第一篇：漫畫作文

, 趕場.風卷起卷子，躍入眼簾的是一幅令人無奈的漫畫——《暑假》。

大大的兩個字 “暑假”外面有各種各樣的興趣班 什么英語語文數學的、有一個大人一手拉著一個小孩，一手拿著一個小提琴，而那個小孩在掙扎不想上興趣班。

看完漫畫，我思潮起伏。哦，原來作者是想借這幅畫批評那些家長不相信優質教育，在外面到處給孩子包補習班的不良現象。

岳飛??、詹天佑??、周恩來??。（舉例）

只有孩子熱愛學習，對學習有興趣，才能擁有好成績，如果對學習很反感，那即使請再多的補習班也沒用！

在此我想家長們呼吁：相信優質教育，相信老師，別給孩子增添壓力了，壓力有時并不能轉化成動力，讓孩子在快樂中學習、成長。

六年級習作訓練① 看漫畫寫作文

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分享 航向標漫畫是一種強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活中選材,通過夸張,比喻、象征等手法,來諷刺、批評或表揚某些人和事。看看著名漫畫家華君武的這幅《假文盲》,你能體會到畫家的用意嗎?把你的看法和想法寫下來,題目自定。指指點點怎樣寫好看漫畫作文呢?看看我們的指點吧!看懂圖意,清楚畫家想借助它來批評或贊揚什么,文章就明確了中心。展開聯想,將畫面上的情節還原到生活中,使情節生動可感。可以聯想寫到社會上類似的不文明現象,也可以發表自己對此類人和事的思考、見解和評判。顯身手由漫畫《假文盲》想到的我最喜歡看漫畫了,這不,語文書上也有一幅。奇怪“!母子上車處”怎么會站著一個個身三言兩語小作者先用諷刺的筆觸勾畫出漫畫中一個個“假文盲”的丑態,再由此展開聯想,指出社會上存在的假文盲現象,表達自己的不滿與憂慮。習作用語比較嚴厲,表露出小作者對社會公德缺失現象的憂思。強體壯的男人們啊?噢,對了!這不正是一個個“假文盲”嗎?在這五個醒目的大字面前,他們要么視而不見,把眼睛閉得緊緊的,要么,就扮成文盲,好似一個字也看不懂。裝文盲的事兒多著呢!有看見“請勿踐踏草坪”照樣在上面睡覺的;......知識精講

一、知識點概述

漫畫在辭海中的解釋為：它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，畫家從政治事件或生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。

今天，我們一起來探討如何看漫畫寫作文。

二、重點知識歸納及概述 漫畫的作用

漫畫的作用，蓋而言之，主要是宣傳和批判作用。

它的宣傳作用是由它的獨特的藝術形式決定的。漫畫是視覺藝術的一個畫種，它具有揭露、諷刺、幽默的表現功能；在創作手法上簡潔而生動，是人們喜聞樂見的一種藝術表現形式。

其批判作用，也是它的主要作用，漫畫也是因為它所具備的非常強烈的批判性和戰斗性，才不斷得到發展的。已經91歲高齡的華君武說：現在很多人認為漫畫應該搞笑、休閑，當然這也是漫畫的作用之一。但漫畫的諷刺作用不應消失，應當恢復漫畫的戰斗性。

漫畫是一種強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活中選材，通過夸張，比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。怎樣看漫畫寫作文

這是一次特殊的看圖作文。

說它特殊，一是寫的依據是一幅漫畫。要明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：故事性圖畫只要把情節生動﹑細膩地表現出來就行了；漫畫是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺、揭露生活中的不良現象，或表揚一些人和事。二是不是一般地把圖意寫下來，而是寫自己的“看法和想法”。（例如：華君武的《龜兔賽跑》）

怎樣寫好漫畫作文？

首先要善于悟意。

把握寓意是最關鍵的一環。怎樣“悟”意呢？一要觀察、理解畫面意義。二要聯系生活實際思考，拓展延伸至廣闊的生活空間，弄清楚畫面隱含著的意義。（例如：華君武的《龜兔賽跑》）

其次要善于找點。

每幅漫畫都有許多思考點，審讀時要多角度打開思路，下筆時則不可面面俱到。要抓住一“點”，展開情節。（仍以華君武的《龜兔賽跑》為例）

第三要善于運用聯想，展開情節。

寫漫畫作文一般遵循“簡介畫面→概括畫意→展開議論→ 總結照應”的結構思路，其目的是直接為從漫畫中所提煉的寓意來演繹相應的相關聯的事理，從側面去展示類似漫畫意蘊的某種道理。

實戰指導

看看著名漫畫家華君武的這幅《 》，你能體會到畫家的用意嗎？把你的看法和想法寫下來，題目自定。

這篇看圖作文要分析的是優越的生活條件下，孩子不思進取，不努力學習。可以從這點引申到很多出色的有建樹的人和偉人，雖然生活很艱苦，但是自強不息，創造了很多的精神物質財富，是我們學習的榜樣。而現在很多的家長以為溺愛，給了很多好吃的好玩的，但是孩子反而不愛學習，衣來伸手飯來張口，好的條件反而是害了他們。這兩點對比以后在來個總結，表明我們應該學習好的，摒棄不好的

第二篇：漫畫作文

漫畫作文,寫法初探

漫畫寓莊于諧，充滿機智，它讓人在笑中悟得道理。因此，讓學生從漫畫中學得人生道理，不失為教育良策。同時，漫畫作文也是作文訓練的一種重要方式。

其實，漫畫作文就是一種供材料作文，只不過提供的材料是漫畫，較文字作材料的話題作文增加了“讀圖”的難度。由于它在反映主題上更具有間接性、多義性，因而難度較一般供材料作文更大。

下面淺談漫畫作文的一般寫法。

一、觀察與思考

審視畫面，明確畫了什么具體內容，反映了什么主題，特別是那種“無題”畫，更需要認真推敲，把握要旨。看畫是作文的基礎，只有看得清楚明白，才能寫得準確地道。如何讀懂漫畫呢？首先，要閱讀漫畫的標題。漫畫的標題是漫畫的眼睛，透過這個“眼睛”，可以洞察整幅漫畫的主題。其次，要看清漫畫的畫面。漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。第三，要品味漫畫所配的文字。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者觀點。第四，要揣摩漫畫的夸張之處。漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以引起讀者共鳴。夸張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。漫畫作文是一個再創作的過程，拋開表面的淺層次的觀察力不說，為文者必須有一種洞察力。看畫看到深刻處，便自然悟出畫意了。作者通過漫畫反映了什么現象，表露了什么感情，這些都了然于胸，作文才會有依據，才能使文畫統一，不致亂寫一氣。

二、明體與立意

根據寫作要求，明確體裁，以便確立寫作重點——是記敘故事，還是說明畫面的結構、布局，抑或是抒寫感受，引出對某個現實問題的看法。結合畫旨和作者的用意，確立文章的觀點或主題，或贊揚，或抨擊，全憑聯系現實、獨出機杼的功夫。立意高下，非獨在巧智，重在境界有無。

三、聯想與想象

給出的畫只不過是個引子，要由此引出聯想，聯系現實中與之相關相類的諸多現象，才能做到既談得開又收得攏，內容充實，中心突出。漫畫是現實生活直接或間接的反映。畫是靜態的，局部的，要寫成文章就需要一個動態的創作過程，要想到象外之象，說出言外之意，曲盡畫意。要善于捕捉瞬間的感悟，進行必要的補白，深入挖掘其本質內涵。

四、布局與謀篇

具體說來，就是如何開頭結尾，怎樣過渡照應，何處放何處收，怎么畫龍，怎么點睛等。一般說來，漫畫作文要緣畫而起，逐漸放開，大肆渲染，而結局又要收得緊，要始于畫，終于畫，又高于畫。

五、運思與行文

自何而始、從何而終都考慮到了，舉例、引言都斟酌好了，結構布局也胸有成竹，甚至篇中點題的語句也想好了，再就是詞語的錘煉、句式的選擇、表達方式的綜合運用這些具體問題了。心中有譜，必定行文從容，所謂下筆千言，一蹴而就。

總之，漫畫作文的關鍵在于對畫的理解是否準確、深刻。能破此關，一切都迎刃而解。以漫畫為話題的作文，有著廣闊的寫作空間，更能發揮作者的特長。但由于自由度擴大了，也容易產生雜亂無章、中心不明、文體模糊的毛病，所以寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內容和文體，要揚長避短，做到內容集中，文體特點鮮明。一句話，漫畫作文，見智見德；漫畫作文，益智益德。

第三篇：漫畫作文

1）先背3個句子

1、Nowadays with the rapid development of advanced ……., more and more…..are commonly and widely used in everyday life.（講重要性）

2、The popularity of digital …will have great influence on our work, study and everyday life.On the one hand …,But on the other hand.（講影響）

3、To conclude, …..is just like a double-edged sword.With them we may have less trouble dealing with problems in life and enjoy a better-off life.However, one point should be kept in mind that we should take sensible use of them, always being the master rather than the slave of them.（結尾段）

Ps：靈活運用第1句和第2句，根據不同模板自由組合。

2）模板（2個模板）

1、開頭段：先講重要性，然后轉講不好的地方。

中間段：措施

結尾段：先來個小轉折再進入總結

開頭段：Nowadays with the rapid development of advanced ……., more and more…..are commonly and widely used in everyday life.However, what worries most of us is that……

中間段：Firstly….Secondly…..Lastly but in no means least……

結尾段：To conclude,…..are just like a double-edged sword.With them we may have less trouble dealing with problems in life and enjoy a better-off life.However, one point should be kept in mind that we should take sensible use of them , always being the master of them.2、開頭段：先講重要性，然后轉講爭論

中間段：轉折（即列出兩種不同人的觀點）

結尾段：直接進入總結（即你的觀點）

開頭段：It is accepted that ….Plays a significant part for both …, and what’s more , a lot of attention is being drawn to the change of…..However, whether … deserves such an attention , people’s ideas vary.中間段：On the one hand, some people hold the view that …..On the other hand, a great many people insist that….結尾段：From my perspective, however….（你的觀點）.Therefore, it’s time that（措施之類的）

第四篇：漫畫作文

早出晚歸

作家之家寫作學校

四年級 趙克凡

在一個靜謐的森林中，生活著許許多多的小鳥。一天清晨，兩只小鳥飛出去玩了。等它們晚上回來時，茂密的森林不見了，它們的同伴也不見了蹤影。這是怎么回事呢？兩只天真的小鳥不知道是伐木工人把它們的家園“碎尸萬段”了。他們兩個飛來飛去，像無頭蒼蠅似的在尋找自己原來的家。這時，一只大鳥從木樁中飛出來。悲痛地對它們說：“我們的家園原本是地球上的第二大的原始森林，可沒想到，就你們出去玩一天，我們的家就這樣支離破碎了。一輛輛伐木車和一把把鋒利的電鋸就這樣把我們的家毀了，使我們無家可回，四處流浪。這都是人類的“杰作”啊！

聽了大鳥的話后，小鳥們悲痛不已，并且在心里暗暗發誓：等我們找到新家后，一定要保護好，人類休想在破壞我們的家園，大不了來個“鳥死網破”。如果地球上沒有了鳥類，人們還能聽到鳥的歌聲嗎？如果地球上沒有了森林，人們靠什么區給養氧氣呢？哎，都是悲哀啊！

這雖是一幅漫畫，但值得我們人類深思。我再次呼吁：“我們只有一個地球，不能為了自己暫時的利益隨意砍伐樹木，隨意破壞森林！” 指導老師：肖歡

這段木頭一定有蟲

作家之家寫作學校

五年級 吳曼芩

“茲茲茲??”從森林中傳來了一陣陣鋸木聲，是誰在鋸樹呢？原來是伐木工在鋸樹呢！森林里的動物們聽到鋸木聲，都慌忙地跑到小溪邊，召開了森林緊急會議。小松鼠說：“肯定又是哪個壞伐木工人在鋸樹了，要不我們出去揍他一頓吧！”小熊說：“不行啊，就憑我們這些動物是斗不過聽到，況且他還有電鋸呢！”小松鼠著急地說：“那也不能眼睜睜地看著他用電鋸摧毀我們的家園啊。”小貓說：“先別急，我們先來商量下應急策略吧。” 過來一會兒，動物們終于有了答案，小貓摸了摸自己的胡須，說：“這個人的腦袋里肯定有蟲子，不然怎么發瘋似的砍樹呢，所以只要把他腦子的蟲子啄出來就好了。”啄木鳥拍怕翅膀，說：“這事包在我身上!” 說罷，啄木鳥飛到伐木工人頭上，“咚咚??“使勁地啄著伐木工人的腦門，伐木工人痛得哇哇直叫，拿著電鋸趕緊跑了。從此以后，再也沒來過。小動物用自己的行動捍衛了家園，個個都高聲歡呼。

從這則漫畫故事中我得了一個啟示：要保護大自然，保護我們生存的環境，否則會受到懲罰啊！

指導老師：肖歡

未來的書包

作家之家寫作學校

四年級 陳詩穎

隨著科技的發展，科學家們在25世紀發明了一種很實用的智能書包。這個智能書包可以根據人的意識來變化外表的圖案。假如你想變成白雪公主的圖案，你就在心里默念：請變成白雪公主的圖案。不到一秒鐘，它就變成了白雪公主的圖案了。

聽了這些，你是不是已經有點動心了。別急，它最厲害的還沒介紹呢，那就是它那長在背帶后面的幾個按鈕。

左邊第一個按鈕是自動調節溫度的。當你冷了，你只要按下第一個按鈕，書包就會散發出熱氣，讓你暖和起來。

當你按下第二個按鈕時，它會幫你整理書包：把書放整齊，把垃圾排除掉。當你按下第三個按鈕時，它會幫你變出你忘帶的東西，提醒你忘記做的事。當你按下第四個按鈕時，它會出現一個微屏幕（只有自己才會看見哦），告訴你不會寫的字和不會做的題。但是考試時，不管你按幾下，它都不搭理你，因為它體內有‘考試禁用“的功能。

當你按下第五個按鈕，它會在你下課無聊時陪你聊天。如果上課了，它會自動停下，并且提醒你上課要認真聽講。

怎么樣？這樣的書包你是不是也非常想要啊？那就趕快穿越到25世紀吧。指導老師：肖歡

早出晚歸

作家之家寫作學校

四年級 陳軻揚

在一個遙遠的地方，有一片森林，那是小鳥的家鄉，也是它們的天堂。許多動物也生活在那里，那里每天都洋溢著動物們幸福的笑容。

一天清晨，公雞的打鳴聲驚醒了動物們。動物們帶著睡意，伸著懶腰，開始做新一天的準備工作了。太陽慢慢地爬上山崗，新的一天就要開始了。鳥巢里傳出了嘰嘰喳喳的討論聲，首領說：“今天是一年一度的‘飛向城市節’，今天誰敢去飛？敢去的就向前一步吧！”結果大多數的鳥都后退了一步，前面只留下了兩只年幼的小鳥。“你們敢去？”首領問。“是的！”它們兩個異口同聲地回答。

起飛了，它們兩個張開肢膀，撲騰撲騰地飛向藍天。它們一會兒再藍天中漂移，一會兒在樹叢中穿梭，度過了美好的一天。傍晚，太陽落下了山崗，天空也染上了晚霞的色彩。漸漸地，天色暗下來了，只見天邊出現了月亮的一角。兩只小鳥看天色不早了，趕緊往家里趕。等它們飛回家，眼前的一幕讓它們傻眼了。暗暗的天空下，一個個樹樁卻是那么顯眼。小鳥們看著眼前的一片狼藉，嘆氣一聲，帶著淚水飛向遠方。人類啊人類，為什么要伐樹？難道為了眼前的利益，可以自私地去破壞鳥兒的家園嗎？請不要為了自己的私欲去破壞環境吧！珍惜用紙，愛護樹木，從我們做起！指導老師：肖歡 文明只差一步

作家之家寫作學校

五年級 操雙雙

我無聊的翻著語文書，本想看看我感興趣的文章，卻看到一幅讓我沉思的漫畫。畫面是這樣的，一個小男孩和一個小女孩在上學的路上看見了垃圾桶旁邊躺滿了垃圾，心里非常氣憤。小女孩急忙跑過去，把垃圾一個個地往桶里送。小男孩抓抓腦袋，突然靈機一動，馬上拿出紙和筆寫上“文明只差一步”，小心翼翼地將它貼在桶上。

是呀，好多人就是因為這一步，而與文明失之交臂。有些人為了圖自己一時的方便，直接往垃圾桶一扔，不管有沒有扔進去，都再也置之不理。這樣的行為，遲早會成為城市文明的腫瘤。

說到亂扔垃圾，我又想起在上次學校校運會上，許多同學的果皮紙屑隨地亂扔，學校的操場成了垃圾的海洋。可是，我們班并沒有這樣，我們都把垃圾都扔在了自帶的垃圾袋里。校運會結束后，校長給我們班送來了獎狀，我們得到了“文明班級”的稱號。可是我卻怎么也高興不起來。不隨地亂扔垃圾，不是一件很小的事情，為什么那么多人做不到呢？ 我合上語文書，再次陷入沉思?? 指導老師：肖歡

第五篇：漫畫作文范本

漫畫作文高分范本

2010年全國卷漫畫“有魚吃還捉老鼠”

“舍魚求鼠”玩的不只是個性

餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？” 【引】 貓如其人。這只舍棄現成的魚兒，兀自去抓老鼠為食的貓，骨子里多少有幾分固執。我想，這種固執折射的不單單是一種個性，更重要的是一種態度，一種“不受嗟來之食”的氣節，一種“無功不受祿”的明智，一種“眾人皆醉我獨醒”的清高。【議提】

魚，嗟來之食，味道固然鮮美。但是，聰明的貓兒明白，只知道吃現成午餐的貓，不是真正的貓。既為貓，就要靠老祖宗傳下來的本事，去收拾為人所患的老鼠。唯有如此，貓才有貓的尊嚴，否則便與狗身上的寄生蟲無異。況且，主人施舍的魚，必然有限，而貓族的食欲無限，有限的魚，如何能長久滿足無限的欲？與其為了分一杯不確定的羹，而荒廢了自己練本事、抓老鼠的本業，倒不如一狠心，“舍魚求鼠”而去。【議1】

貓兒的氣節，告訴我們：人不能只顧眼前舒服不念今后發展，年輕人不能一味仰仗父輩的給予而不念獨立與自強。貪圖安逸無益、啃老傍富有罪。【聯1】

魚，無功之祿，味道固然鮮美，但是智慧的貓兒明白，沒有立下功勞，就大肆享受恩惠，終歸不是明智之舉。既為貓，就要有“貓格”，就要抓鼠立功，然后受祿。否則，就將逐漸由人類的朋友，向人類的寵物轉型。要知道，朋友可以依賴(比如滅鼠)，而寵物，就像電視柜上的花瓶，摔碎了也無妨，畢竟是可有可無。由此看來，貓族中真正稱得上“智者”的，恐怕還是這“舍魚求鼠”之貓。【議2】

貓兒的明智，告訴我們：人之于世，需要下苦功夫，練就一身本領，學會一項技能，唯有如此，才能安生立命，才算活的有價值有意義。【聯2】

魚，腐敗之源，味道固然鮮美，但是清高的貓兒明白，貓永遠都不應該爬上餐桌吃主人的食物。這個世界上，誘人且易得的東西，往往非常危險。這魚，是對“貓格”的一種考量，是判斷一只貓，是否能獨善其身的道具。為貓者當自省“偷食無恥，偷食必被捉”！退一步講，即便這魚乃主人所贈，貓兒們也不應該只顧扎堆搶食，忘卻驅除鼠患的責任，而溫水煮青蛙一般把讓自己淪喪為“庸貓”。要知道，“庸貓”一旦失寵，生計堪憂；而“智貓”，寵可適量取飼，辱可抓鼠為食，總歸不至于餓死街頭。而事實也證明，人類對“智貓”的欣賞永遠比對“庸貓”的寵愛，來的更加長久。【議3】

貓兒的清高，告訴我們：依賴別人，不如成就自己。靠自己而強大才能贏得別人的欣賞和尊重。還有一條：不是自己應得的東西，千萬不要染指，君不見，一個“貪”字害死許多人。【聯3】

一言以蔽之，我以為，“舍魚求鼠”的貓兒，值得我們學習！學什么、怎么學？您自個兒琢磨去吧。【結】

大同世界，焉能忘本？

是日高考，書“大同世界，焉能忘本？”，感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。

時維六月，序屬仲夏。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風細；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風吹衣袂，花迎樹陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風宋韻，過長街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂哉。

然則，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠；子為人，本在圖學。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下？

不為學者，學書學事學志氣，枉費七尺之軀；不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫？學為本，終身勿忘。忘本者，如離江之水，無以致遠；忘本者，若無澤之鑒，豈能一用？

故大同盛世，尤不能忘本也。

追先賢，一代風騷，長劍天涯，酒過三巡還依舊，笑星醉春風；勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風起，直上九萬里。

且夫大同盛世，儒雅書生，春風得意，何曾聞失路之人？昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海；君子風度翩翩，靜對天地變幻。十里碧陰，亭中誰在斗奇葩？才子風流；六丈高樓，聽風聽雨聽天下，心懷廣宇。

大同盛世，無戰火之憂，無貧寒之苦，學而優則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學子，幸遇時機，尤當圖學治國，不可忘本。貓捉鼠，人圖學，此天之道也。

嗚呼！閑書草草，幸承恩于盛世；拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對聯一則，勉吾學子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書。大同盛世，尤不能忘本。

看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。

望學子，風華正茂，舞慧筆長靈思，指點江山，激揚文字，書寫萬丈豪情。

2007年全國卷漫畫“出事了吧”

誰出事了

漫畫描繪了大街上一個小孩子踩到西瓜皮摔了一跤，小孩子坐在地上迷茫看著分別代表家庭、學校、社會的三個人——他們關切而又警惕地說：“出事了吧！”這樣一幅場景，作為一個孩子，看了這幅漫畫自然認同地笑了：家庭、學校、社會常常給予現在的獨生子女們過多、過分的關心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責。

現在大多數家庭只有一個孩子，兩個家長甚至祖父母輩關注、教育著一個獨苗，除了溺愛問題、孩子交往能力問題、孩子自我心理問題，還導致了漫畫中過分、夸大的教育問題。僅僅摔了一跤，或者生活中出現的小磕小碰和一些小挫折，三方面的教育者便以“不聽老人言”的說教者姿態圍住孩子，孩子既失去了自己反省錯誤、總結教訓的機會，也失去了獨立地、勇敢地自己爬起來的機會。

有一個熟悉的報道，美國的小孩子在玩耍時不慎摔倒，孩子痛得齜牙咧嘴，忍不住哭起來，高大的父親站在一邊，微笑著鼓勵兒子自己爬起來，孩子于是含著淚花爬起來。而一位中國父親在對待類似的事情時，都會大聲地喝斥孩子不聽話到處亂跑，“出事了吧！”然后抱起孩子。

日本的經濟起飛重要的一點是靠教育、培養人才。中國的教育同樣提出了人才強國的戰略。近年來，中國高度關注教育問題，大付出大投入我國教育。然而這則漫畫表現的問題給我們敲響了警鐘：同樣是關注教育，我們的“關注”是否存在問題？

教育者過多過分的關注、不必要的指責讓孩子少了磨礪鍛煉的機會，少了培養自己處理問題能力的機會，少了獨立戰勝挫折的機會。這必然會導致畸形的人才和人格的不健全。所謂“窮人的孩子早當家”，就是窮人的孩子有的鍛煉自己的機會。“感動中國人物”洪戰輝正是靠自己打拼磨礪才走出自己的人生之路，他必然比富人家孩子和“關注”下孩子更見人的品性。

中國富裕起來了，中國這個“富人家”的孩子該怎樣教育？

不禁要問：誰出事了？孩子？教育？

【點評】這是一篇立意準確、內容充實、有啟發意義的佳作。文章對漫畫的主題把握十分準確，通過細致觀察，提煉出主題——家庭、學校、社會常常給予現在的獨生子女們過多、過分的關心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責。這篇文章語言流暢，比較樸實，有較為充足的事例，論證比較有力。更可貴的是能透過表象看到事物的本質，能辯證地看問題，能運用對比進行構思。不足之處在于語言還不夠準確豐富，論據稍顯陳舊。

【亮點透析】 基礎等級切合題意

文章對漫畫的主題把握十分準確，通過細致觀察，提煉出主題——家庭、學校、社會常常給予現在的獨生子女們過多、過分的關心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責。

內容充實文章圍繞主題選擇素材，中國、美國、日本以及洪戰輝等事例的運用充實了內容。

發展等級深刻

透過現象深入本質

漫畫作文難在透過畫面看到其中的生活道理或哲理，做得很好。并且能結合學校、家庭、社會三方面辯證地看問題，很深刻。

現場評分：內容20分+表達19分+發展19分=58分

不經歷風雨怎能見彩虹

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。

同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。

史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。

貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。

這些都是曾經摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。

所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態后，握住生命的任何一根鏈條。

就像畫中那個男孩在摔跤后，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應大膽地說：“這沒什么大不了的。”

因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，我們的心態、我們的選擇，決定了人生的方向。

挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎么會絢爛？不經歷磨難的人生，怎么會發出炫目的光彩？

就像2005年感動中國的人物——洪戰輝所說：困難，我們有責任去面對它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！

我要說，不經歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大？摔跤也是一種幸福，風雨正是雨后彩虹的前兆！

點評：

文章切合題意，這一點從標題“不經歷風雨怎能見彩虹”就可看出；結尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。

作者對“成長與挫折”關系的認識比較深刻，并能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發人深思的表達效果；而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。