第一篇：宿老師記敘文閱讀

2009年中考語文課文重點成語歸納183個

【一】愛憎分明：憎：恨。愛和恨的立場和態度十分鮮明。

例句：他很困惑，也很痛苦，想不到～、堅強獨立的小睛會怕人“閑話”。

【二】安然無恙：恙：病。原指人平安沒有疾病。現泛指事物平安未遭損害。

例句：只求處士每歲元旦，作一朱幡，上圖日月五星之文，立于苑東，吾輩則安然無恙矣。

【三】拔苗助長：比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而壞事。

例句：那種不顧學生能否接受的填鴨式的教學方法，無異于～。

【四】跋山涉水：跋山：翻過山嶺；涉水，用腳趟著水渡過大河。翻山越嶺，趟水過河。形容走遠路的艱苦。

例句：同樣的青春，同樣的年齡，有人～，為改變祖國一窮二白的面貌而感到莫大的幸福。

【五】百看不厭：怎么看也看不厭煩。

例句：這個東西可真是百看不厭啊。

【六】班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。

例句：聞得亭亭姐姐學問淵博，妹子何敢～，同他亂談。（清·李汝珍《鏡花緣》第五十二回）

【七】搬弄是非：搬弄：挑拔。把別人的話傳來傳去，有意挑拔，或在背后亂加議論，引起糾紛。

例句：況三姑六婆，里外搬弄是非，何能不生事端。（清·李汝珍《鏡花緣》第十二回）

【八】變本加厲：厲：猛烈。指比原來更加發展。現指情況變得比本來更加嚴重。

例句：斷句取義是在一句兩句里拉出一個兩個字來發揮，比起斷章取義，真是～了。（朱自清《經典常談·詩經第四》）

【九】變幻莫測：變幻：變化不可測度。變化很多，不能預料。

例句：吾“紅水陣”內奪壬癸之精，藏天乙之妙，～。（明·許仲琳《封神演義》第四十四回）

【十】別具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。

例句：美術館里展出了許多～的工藝美術品。

【十一】不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

例句：在學習上，我們要有～的精神。

【十二】不可救藥：藥：治療。病已重到無法用藥醫治的程度。比喻已經到了無法挽救的地步。

例句：懷疑與猜忌，難道就竟已成了他們～的根性了嗎？（鄭振鐸《桂公塘》十四）

【十三】不可思議：原有神秘奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解

例句：一片澄澈的蔚藍色的天宇，高深得～。（郭沫若《少年時代·黑貓》）

【十四】不能自已：已：停止。指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。

例句：唐·盧照鄰《寄裴舍人書》：“慨然而詠'富貴他人合，貧賤親戚離'，因泣下交頤，不能自已。”

【十五】不屈不撓：比喻在壓力和面前不屈服，表現十分頑強。

例句：一百多年來，我們的先人曾跟國內外反動勢力進行了～的斗爭。

【十六】不速之客：指沒有邀請突然而來的客人。

例句：這樣出乎意外的～，卻受著了真正是由衷而出的懇切的歡迎。（郭沫若《海濤集·跨著東海》）

【十七】不屑置辯：沒有話可以說了。

例句：像這種事情，當然不屑置辯了。

【十八】不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。

例句：你想他們這朋友之樂，盡可～了。（清·劉鶚《老殘游記續集》第一回）

【十九】不約而同：事先沒有約定而相互一致。

例句：中軍元帥欒書，～，亦至朝門，正遇胥童引兵到來。（明·馮夢龍《東周列國志》第五十九回）

【二十】不折不扣：沒有折扣，表示完全、十足的意思。

例句：如今的婦女跟男人～一樣尊貴！（老舍《女店員》第二幕）

【二十一】暢所欲言：暢快地把要說的話都說出來。

例句：還有一種壞處，是一做教員，未免有顧忌；教授有教授的架子，不能～。（魯迅《而已集·讀書雜談》）

【二十二】車水馬龍：車象流水，馬象游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。

例句：花天酒地，鬧個不休，～，日無暇晷。（清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第一回）

【二十三】稱心如意：形容心滿意足，事情的發展完全符合心意。

例句：但是這個貴州，十分瘠苦，處萬山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，無一樣能夠～。

【二十四】承前啟后：承接前面的，開創后來的。指繼承前人事業，為后人開辟道路。

例句：至于青年之急待攻擊，實較老年為尤甚，因為他們是～的橋梁，國家的絕續，全在他們肩上的。（魯迅《兩地書》一一）

【二十五】誠心誠意：形容十分真摯誠懇。

例句：大遠的～來了，豈有個不叫你見個真佛兒去的呢？（清·曹雪芹《紅樓夢》第六回）

【二十六】觸景生情：受到眼前景物的觸動，引起聯想，產生某種感情。

例句：人在～的時候，能聯想起很多往事。

【二十七】唇亡齒寒：嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷。比喻利害密要相關。

例句：這兩家公司有著多種業務關系，正所謂是～。

【二十八】春和景明：春光和煦，風景鮮明艷麗。

例句：今天這天氣可真是春和景明啊！

【二十九】春華秋實：春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。

例句：～，沒有那浩蕩的春風，又哪里會有這滿野秋色和大好的收成呢？（峻青《秋色賦》）

【三十】當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。

例句：尊翁一生，清慎勤三字，可～。（高陽《清宮外史》上冊）

【三十一】道聽途說：路上聽來的、路上傳播的話。泛指沒有根據的傳聞。

例句：妹子～，不知是否？尚求指示。（清·李汝珍《鏡花緣》第五十三回）

【三十二】得不償失：所得的利益抵償不了所受的損失。

例句：饒鴻生在精養軒雖化了幾十塊冤枉錢，在后樂園倒明白了一樁古典，不能說～了。（清·李寶嘉《文明小史》第五十三回）

【三十三】滴水穿石：水不斷下滴，可以鬧穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。

例句：同學們在日常學習中，應該有～的精神。

【三十四】斷壁殘垣：建筑物毀壞嚴重。

例句：現在這座大廈可真是斷壁殘垣了。

【三十五】風調雨順：風雨及時適宜。形容風雨適合農時。

例句：自后國泰民安，～，五谷豐登，人物康阜，真是升平世界。（清·陳忱《水滸后傳》第四十回）

【三十六】峰回路轉：峰巒重疊環繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復雜。

例句：宋·歐陽修《歐陽文忠公集·三九·醉翁亭記》：“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，讓泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。”

【三十七】赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。

例句：有三個人，義膽包身，武藝出眾，敢～，同死同生。（明·施耐庵《水滸》第十五回）

【三十八】高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。

例句：革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，～，雄渾奔放。（《郭沫若劇作全集編后記》）

【三十九】剛正不阿：形容人非常正直。

例句：他剛正不阿的精神，讓我印象很深。

【四十】各持己見：各人都堅持自己的意見。

例句：討論會上，他們～，爭執不下。

【四十一】各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。

例句：全國人民都要有說話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之是要～。（《毛澤東選集·在陜甘寧邊區參議會的演說》）

【四十二】各盡所能：各人盡自己的能力去做。

例句：其次，是許多人夢想著將來的好社會，“～”呀，“大同世界”呀，很有些“越軌”氣息了。（魯迅《南腔北調集·聽說夢》）

【四十三】各行其是：按照各自認為對的去做。比喻各搞一套。

例句：我們要按規章制度辦事，不能～。

【四十四】根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。

例句：但我總還想對于～的所謂舊文明，施行襲擊，令其動搖，冀將來有萬一之希望。（魯迅《兩地書·十一》）

【四十五】駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。

例句：任聽部下逞艷于非時之候，獻媚于世主之前，致令時序顛倒，～。（清·李汝珍《鏡花緣》第六回）

【四十六】好意難卻：盛情的邀請都不敢拒絕。

例句：他堅持讓我去她家吃飯，我當然是好意難卻。

【四十七】厚此薄彼：重視或優待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同。

例句：張樹聲出身淮軍，對邊軍支援，～，已經有許多人說過話。（高陽《清宮外史》下冊）

【四十八】豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。

例句：寶玉～笑道：“很是，很是。（清·曹雪芹《紅樓夢》第九十一回）

【四十九】雞犬相聞：雞和狗相互叫著。

例句：現在這里雞犬相聞，不得安寧。

【五十】記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清楚，就象剛才發生的一樣。

例句：恭王因為皇帝的告戒，～，在這些加官進爵的事上，要避把持的嫌疑。（高陽《玉座珠簾》下冊）

【五十一】家喻戶曉：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。

例句：與其作不能行遠不能普及之秦漢六朝，不如作～之《水滸》《西游》文字也。（胡適《逼上梁山》）

【五十二】堅定不移：穩定堅強，毫不動搖。

例句：我們要～地走改革開放的道路。

【五十三】見異思遷：遷：變動。看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。

例句：因此滿胸抑郁，終不免宗旨不定。～，是個自然的道理。（清·黃小配《大馬扁》第七回）

【五十四】今非昔比：現在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發生了巨大的變化。

例句：”勝敗軍家常事“，何得為愧。～，不可欺敵。（明·許仲琳《封神演義》第三十八回）

【五十五】斤斤計較：斤斤：形容明察，引伸為瑣碎細小。只對無關緊要的事過分計較。

例句：他從不為一些小事與別人～。

【五十六】津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

例句：話是這樣說，可是談起理論，許寧還是一套套地向道靜談得～，頭頭是道。（楊沫《青春之歌》第一部第十二章）

【五十七】驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

例句：遇到危險情況，應該沉著冷靜，不要～。

【五十八】精打細算：打：規劃。精密地計劃，詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。

例句：再看紅英自己，那是連半個鐘頭的工都不肯耽誤的，也從沒見她吃過一口零食，一看就知道是個會～、會過日子的人。（茹志鵑《妯娌》

【五十九】精雕細刻：精心細致地雕刻。形容創作藝術品時的苦心刻畫。也比喻認真細致地加工。

例句：這個貝雕畫確實是～。

【六十】井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。

例句：如尤公瑛《寡人之于國也》章文，以制產、重農、救荒分三事……～。（清·王夫之《夕堂永日緒論外編》第二十六卷）

【六十一】迥然不同：形容相差得遠，很明顯不一樣。

例句：那公子朔雖與壽一母所生，賢愚～。（明·馮夢龍《東周列國志》第十二回）

【六十二】居高臨下：占據高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。

例句：敵～，我戰地不利。（清·畢沅《續資治通鑒·宋紀高宗紹興十一年》）

【六十三】舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。

例句：中國的象牙雕刻是杰出的，北京的山水人物和廣州的花卉動物牙雕，尤其～。（秦牧《高高翹起的象鼻子》）

【六十四】舉一反三：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

例句：我是憑著一卷《詩韻》學說話，倒可以有”～“的效驗。（清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第三十四回）

【六十五】可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

例句：《長恨歌》一篇，有聲有色，～。（清·趙翼《甌北詩話》卷四）

【六十六】刻舟求劍：比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。

例句：似你這樣尋根究底，便是～，膠柱鼓瑟了！（清·曹雪芹《紅樓夢》第一百二十回）

【六十七】扣人心弦：把心比作琴，撥動了心中的琴弦。形容事物激動人心。

例句：這件事可真是扣人心弦。

【六十八】夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。

例句：要腳踏實地地工作，不要～。

【六十九】膾炙人口：膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們和稱贊和傳訟。

例句：一部～的《國風》與《小雅》，也是”三百篇“的最精采部分，便是詩歌合作中最美滿的成績。（聞一多《歌與詩》）

【七十】濫竽充數：比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。

例句：言調整人事，～，依然如故。

【七十一】理由充分，說話氣勢就壯。

例句：他～地陳述了事情的經過。

【七十二】力挽狂瀾：比喻盡力挽回危險的局勢。

例句：我雖然想力挽狂瀾，但是已經無濟無事。

【七十三】歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。

例句：唐·杜甫《歷歷》詩：”歷歷開元事，分明在眼前。“

【七十四】兩全其美：指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。

例句：土霸打倒，窮苦人見青天。不是～！（梁斌《紅旗譜》十八）

【七十五】流連忘返：玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。

例句：四時隨意出游，弦管相逐，～。（明·馮夢龍《東周列國志》第八十一回）

【七十六】流離失所：流離：轉徒離散。無處安身，到處流浪。

例句：年荒劫大，百姓們不是離家逃荒，～，便是等待餓死。（姚雪垠《李自成》第二卷第二十八章）

【七十七】絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

例句：我夢里所到的地方，竟是一片康莊大道，馬來車往，～。

【七十八】落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。

例句：四次來游，滿天滿谷的～；樹上剩得青葉與綠葉，更何處尋那淡紅嬌嫩的櫻。（周恩來《四次游中山公園》）

【七十九】滿載而歸：裝得滿滿地回來。形容收獲很大。

例句：將衛國府庫，及民間存留金粟之類，劫掠一空，墮其城郭，～。（明·馮夢龍《東周列國志》第二十三回）

【八十】買櫝還珠：櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當。

例句：不善讀書者，昧菁英而矜糟粕。～，雖多奚益？改用白話，決無此病。（清·裘廷梁《論白話為維新之本》）

【八十一】漫不經心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。

例句：當時～，卻等事后再去追懷。（聞一多《偉大的事實，不朽的意義》）

【八十二】茅塞頓開：原來心里好象有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。

例句：《孟子·盡心下》：”山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣。“

【八十三】美不勝收：勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。

例句：展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，～。

【八十四】門庭若市：門前和院子里人很多，象市場一樣。原形容進諫的人很多。現形容來的人很多，非常熱鬧。

例句：《戰國策·齊策一》：”群臣進諫，門庭若市。“

【八十五】名副其實：名聲或名義和實際相符。

例句：而況教育能不能～，還是個不能便下斷語的問題。（葉圣陶《橋上》）

【八十六】名列前茅：比喻名次列在前面。

例句：去年弟在京師，聽說二公子中了秀才，且～，頗為學臺賞識，實在可賀可賀。（姚雪垠《李自成》第二卷第十七章）

【八十七】名正言順：原指名分正當，說話合理。后多指做某事名義正當，道理也說得通。

例句：待小生得官回來，諧兩姓之好，卻不～。（元·鄭德輝《倩女離魂》第二折）

【八十八】莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。

例句：這個人與眾不同，常有些令人～的驚人之舉。

【八十九】漠不關心：漠：冷淡。態度冷淡，毫不關心。

例句：好比看古代或是異國的故事，～。（葉圣陶《英文教授》）

【九十】默默無聞：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。

例句：現在不知道他怎樣，久沒有聽到消息了，那～的原因，或者就因為中國人還沒有死完的緣故吧。（魯迅《華蓋集·并非閑話

（二）》）

【九十一】難以置信：不容易相信。

例句：這件事情真讓人難以置信。

【九十二】迫不得已：被逼得沒有辦法，不得不這樣。

例句：他這樣做，完全是～。

【九十三】破釜沉舟：比喻下決心不顧一切地干到底。

例句：只要我們有～的決心，就能克服學習上的各種困難。

【九十四】其樂無窮：其中的樂趣沒有窮盡。指朝廷某一工作，感到樂在其中。

例句：這里條件很艱苦，但跟困難做斗爭，～。

【九十五】其貌不揚：不揚：不好看。形容人容貌難看。

例句：別看他～，可學習特別好。

【九十六】氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

例句：這莊嚴秀麗、～的長江真是美極了。（劉白羽《長江三日》）

【九十七】恰如其分：指辦事或說話正合分寸。

例句：老師舉的這個例子～，同學們很快就掌握了這種方法。

【九十八】千姿百態：形容物品多種多樣

例句：這里的東西真是千姿百態。

【九十九】牽強附會：把本來沒有某種意義的事物硬說成有某種意義。也指把不相關聯的事物牽拉在一起，混為一談。

例句：揣古希臘哲人，似不無微知此意者，而厥后則～之說大行。（魯迅《墳·人之歷史》）

【一百】前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容不斷投入戰斗，奮勇沖殺向前。

例句：波濤洶涌的海浪，奔騰著，咆哮著，沒有盡頭。

【一百零一】輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。

例句：事情并不象宋福想的那樣～。（楊朔《漁笛》）

【一百零二】情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。

例句：她又～地放聲哭了。（沙汀《一個秋天晚上》）

【一百零三】全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

例句：他指著球里嵌著的花紋，相著伊又相著花紋，～的，十分喜悅的告訴伊。（葉圣陶《伊和他》）

【一百零四】人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。

例句：廣場這時已是一片鑼鼓喧天，～。

【一百零五】忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。指忍不住要發笑。

例句：大熊貓憨態可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們～，孩子們更是笑得前仰后合。

【一百零六】任勞任怨：任：擔當，經受。不怕吃苦，也不怕招怨。

例句：而楊嗣昌也完全執行他的主張，～。（姚雪垠《李自成》第二卷第十九章）

【一百零七】銳不可當：銳：銳氣；當：抵擋。形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。

例句：那是～，無堅不摧的。（歐陽山《三家巷》八）

【一百零八】三顧茅廬：顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。

例句：我住著半間兒草舍，再誰承望～。（元·馬致遠《薦福碑》第一折）

【一百零九】賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

例句：兩人到山腳下一看，只見新葉嫩碧，土地金黃，野草開著些紅紅白白的小花，真是連看看也～。（魯迅《故事新編·采薇》）

【一百一十】舍生取義：舍：舍棄；生：生命；取：求取；義：正義。舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命。

例句：～兮捐微軀，誰云女婦兮夫弗如？（明·李昌祺《剪燈余話·鸞鸞傳》）

【一百一十一】身臨其境：臨：到；境：境界，地方。親自到了那個境地。

例句：這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有～的感覺。

【一百一十二】深惡痛疾：惡：厭惡；痛：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

例句：人民群眾對社會上以權謀私、貪污受賄等不正之風～。

【一百一十三】聲色俱厲：聲色：說話時的聲音和臉色；厲：嚴厲。說話時聲音和臉色都很嚴厲。

例句：達夫更決絕地說了一句，”不停辦我是不寄稿的！“說得有點～的程度。（郭沫若《革命春秋·創造十年》）

【一百一十四】失魂落魄：魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形體而顯現的精神為魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。

例句：那知我福氣薄，叫神鬼支使的～。（清·曹雪芹《紅樓夢》第一百七回）

【一百一十五】詩情畫意：像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。

例句：宋·周密《清平樂·橫玉亭秋倚》詞：”詩情畫意，只在闌桿外，雨露天低生爽氣，一片吳山越水。“

【一百一十六】世外桃源：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。

例句：在這兒，在這～的仙境中，有了人世喧囂的聲音。（楊沫《青春之歌》第一部第三章）

【一百一十七】勢不兩立：兩立：雙方并立。指敵對的雙方不能同時存在。比喻矛盾不可調和。

例句：這飲馬川賊人這等可惡！幾番來攪擾，與他～！（清·陳忱《水滸后傳》第二十回）

【一百一十八】守株待兔：株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

例句：吾料兄必定出身報國，豈是～之輩。（明·許仲琳《封神演義》第九十四回）

【一百一十九】首屈一指：首：首先。扳指頭計算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。

例句：此校確系美國之～，我畢業于此后，縱欲繼續研究，在此邦亦無處可去也。（聞一多《家書--給父母親》）

【一百二十】首當其沖：當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難。

例句：高家是北門一帶的首富，不免要～，所以還是早早避開的好。（巴金《家》二十二）

【一百二十一】水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。

例句：水山，不要急。事情早晚能弄個～。（馮德英《迎春花》第二十章）

【一百二十二】水乳交融：交融：融合在一起。象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或結合十分緊密。

例句：幾日工夫，同吳仁擾得～。（清·劉鶚《老殘游記》第十九回）

【一百二十三】水漲船高：水位升高，船身也隨之浮起。比喻事物隨著它所憑借的基礎的提高而增長提高。

例句：幾回事情一來，他曉得人家有仰仗他的地方，頓時～，架子亦就慢慢的大了起來。（清·李寶嘉《官場現形記》第五十九回）

【一百二十四】四面楚歌：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。

例句：在這～里，憑你怎樣伶牙俐齒，也只得服從了。（朱自清《航船中的文明》）

【一百二十五】素不相識：素：平素，向來。向來不認識。

例句：船兒只管乘風破浪的一直的走，走向那～的他鄉。（冰心《寄小讀者·通訊十八》）

【一百二十六】素不相識：素：平素，向來。向來不認識。

例句：船兒只管乘風破浪的一直的走，走向那～的他鄉。（冰心《寄小讀者·通訊十八》）

【一百二十七】隨波逐流：逐：追隨。隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。

例句：你心胸開闊，氣度那么從容！你不～，也不故步自封。（郭沫若《屈原》第一幕）

【一百二十八】隨聲附和：和：聲音相應。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

例句：放翁（陸游）晚年有得，非～以道學為名高者矣。（清·趙翼《甌北詩話》卷六）

【一百二十九】談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。

例句：他嘻嘻笑著，讓酒讓菜，～，又談起他的山林生活。（梁斌《播火記》十七）

【一百三十】嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

例句：《左傳·襄公二十九年》：”德至矣哉，大矣！如天之無不幬也，如地之無不載也。雖甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，觀止矣。若有他樂，吾不敢請已。“

【一百三十一】甜言蜜語：象蜜糖一樣甜的話。比喻為了騙人而說得動聽的話。

例句：卞福坐在旁邊，～，勸了一回。（明·馮夢龍《醒世恒言》卷三十六）

【一百三十二】鐵杵磨針：杵：舂米或捶衣用的棒。將鐵棒磨成細針。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。

【一百三十三】例句：宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》：”在象耳山下，世傳李太白讀書山中，未成棄去，過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：'欲作針'太白感其意還，卒業。

【一百三十四】推陳出新：指對舊的文化進行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創造出新的文化。

例句：研究棋藝，～。（陳毅《題〈圍棋名譜精選〉》詩）

【一百三十五】完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。

例句：請放心，不要多久，這兩件東西定會～。此事放在弟身上好啦。（姚雪垠《李自成》第一卷第二十六章）

【一百三十六】萬籟俱寂：籟：從孔穴中發出的聲音；萬籟：自然界中萬物發出的各種聲響；寂：靜。形容周圍環境非常安靜，一點兒聲響都沒有。

例句：這時～，只聽到滴搭的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。（鄒韜奮《我的母親》）

【一百三十七】亡羊補牢：亡：逃亡，丟失；牢：關牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。

例句：張學良始則失地，今幸固守錦州，～，可稱晚悟。（章炳麟《與孫思昉論時事書》二）

【一百三十八】妄自菲薄：妄：胡亂的；菲薄：小看，輕視。過分看輕自己。形容自卑。

例句：單靠這幾個人辦不出什么大事。但對于自己，蓀甫從來不肯“～”。（茅盾《子夜》三）

【一百三十九】聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。

例句：《晉書·祖逖傳》：“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：'此非惡聲也。'因起舞。”

【一百四十】唯利是圖：唯：只有；圖：圖謀，追求。只要有利可圖，什么事都干。

例句：原來這黃禍居鄉，～，無惡不作。（清·頤瑣《黃繡球》第五回）

【一百四十一】溫故知新：溫：溫習；故：舊的。溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認識現在。

例句：～是學習上的重要方法。

【一百四十二】無動于衷：衷：內心。心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

例句：面對集體財產遭到大火的威脅，我們怎么能～呢？

【一百四十三】無精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。

例句：這時候賈大少爺見人家的條子都已到齊，瞧著眼熱，自己一個人坐在那里，甚覺～。（清·李寶嘉《官場現形記》第二十四回）

【一百四十四】無緣無故：沒有一點原因。

例句：他的力量，力氣，一向使他自尊自傲，可是在過去的這些日子，～的他受盡了委曲與困苦。（老舍《駱駝祥子》三）

【一百四十五】息息相關：息：呼吸時進出的氣。呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。

例句：水是生命的源泉，水與生命的起源～。

【一百四十六】洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。

例句：如此甚妙，我們～。（清·李汝珍《鏡花緣》第七十八回）

【一百四十七】喜不自勝：勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。

例句：國太只道孫權好意，～。（明·羅貫中《三國演義》第五十五回）

【一百四十八】喜出望外：望：希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

例句：這可真叫他～。（沙汀《催糧》）

【一百四十九】閑情逸致：逸：安閑；致：情趣。指悠閑的心情和安逸的興致。

例句：古人所謂“窮愁著書”的話，是不大可靠的。窮到透頂，愁得要死的人，那里還有這許多～來著書？（魯迅《華蓋集·“碰壁”之后》）

【一百五十】相得益彰：相得：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

例句：由于它的內容太卓越了，樸拙的形式并不造成不良影響；相反的，卻使它們～。

【一百五十一】相輔相成：輔：輔助。指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

例句：學習和復習，是用以掌握知識和鞏固知識的兩個方面，～，缺一不可。

【一百五十二】相提并論：相提：相對照；并：齊。把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。

例句：二者～，則陳張兩公之捐軀殉難，均有所迫而然也。（清·淮陰百一居士《壺天錄》）

【一百五十三】小心翼翼：翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

例句：母親～地起床做飯，心里欣喜地想，讓兒子多睡一會，不要驚醒他。（馮德英《迎春花》第二章）

【一百五十四】心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。

例句：又登海天閣，見萬頃銀濤，千山削翠，～。（清·陳忱《水滸后傳》第四十回）

【一百五十五】心平氣和：心情平靜，態度溫和。指不急躁，不生氣。

例句：一想到事情的前因后果，他也就～了。

【一百五十六】心悅誠服：悅：愉快，高興；誠：硬實。由衷地高興，真心地服氣。指真心地服氣或服從。

例句：小弟若在兩位才女跟前稱了晚生，不但毫不委曲，并且～。（清·李汝珍《鏡花緣》第二十三回）

【一百五十七】欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好象；狂：失去控制。形容高興到了極點。

例句：全班同學～，向取得第一名的同學慶祝。

【一百五十八】星羅棋布：羅：羅列；布：分布。象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。

例句：到了晚上，那電氣燈，自來火，～，照耀得徹夜通明，光輝如同白晝。（清·彭養鷗《黑籍冤魂》第十五回）

【一百五十九】胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。

例句：毛委員～，決定馬上向南去追趕部隊。（陳伯鈞《毛主席率領我們上井崗山》）

【一百六十】軒然大波：軒然：波濤高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子。

例句：沒想到這么點小事竟然引起這樣一場～。

【一百六十一】懸梁刺股：形容刻苦學習。

【一百六十二】例句：《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。”

【一百六十三】鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

例句：直等到大眾去凈之后，靜悄悄的～。（清·李寶嘉《官場現形記》第三十三回）

【一百六十四】言簡意賅：賅：完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。

例句：我們作文應該～，不要拖泥帶水。

【一百六十五】眼花繚亂：繚亂：紛亂。看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。

例句：匡大被他這一番話說得～，渾身都酥了，一總都依他說。（清·吳敬梓《儒林外史》第二十回）

【一百六十六】夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

例句：殷之季君，亦奏斯樂。酒池肉林，～。（三國魏·阮籍《樂論》）

【一百六十七】一鼓作氣：一鼓：第一次擊鼓；作：振作；氣：勇氣。第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。

例句：初聽這話，還是～的。（清·李寶嘉《官場現形記》第四十八回）

【一百六十八】一勞永逸：逸：安逸。辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。

例句：“～”的話，有是有的，而“～”的事卻極少。（魯迅《花邊文學·再論重譯》）

【一百六十九】依然如故：依然：仍舊；故：過去，從前。指人沒有什么長進，還是從前的老樣子。

例句：他吃、喝、玩、耍，～。（葉圣陶《一個朋友》）

【一百七十】義不容辭：容：允許；辭：推托。道義上不允許推辭。

例句：我們應該～地擔當起這個任務。

【一百七十一】異口同聲：不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。

例句：眾人～地叫著：“罰！罰！”（巴金《家》十三）

【一百七十二】抑揚頓挫：抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。

例句：宋·張戎《歲寒堂詩話》卷上：“而子建詩，微婉之情，灑落之韻，抑揚頓挫之氣，固不可以優劣論也。

【一百七十三】飲水思源：喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。

例句：這也是他～的意思。（清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第七十八回）

【一百七十四】油然而生：自然地產生（某種思想感情）。

例句：宋朝蘇洵《族譜引》：”觀吾之譜者，孝弟之心可以油然而生矣。“

【一百七十五】與日俱增：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。

例句：現在的人與日俱增了。

【一百七十六】再接再厲：接：接戰；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續努力，再加一把勁。

例句：取得好成績也不能自滿，要～，不斷進取。

【一百七十七】鄭重其事：鄭重：審慎，嚴肅認真。形容說話做事時態度非常嚴肅認真。

例句：孫俊英背剪著手，～地在墻前站著看標語。（馮德英《迎春花》第六章）

【一百七十八】中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。

例句：《晏子春秋·內篇諫下》：”吾嘗從君濟于河，黿銜左驂，以入砥柱之中流。"

【一百七十九】裝模作樣：樣：模樣、姿態。指故意做作，故做姿態。

例句：冷酒冷粉冷湯，著咱如何近傍，百般～，訕笑寒酸魍魎。（元·無名氏《凍蘇秦》第三折）

【一百八十】壯志未酬：酬：實現。舊指潦倒的一生，志向沒有實現就衰老了。也指抱負沒有實現就去世了。

例句：這些感情熾烈的詩篇，抒發了作者～的憤懣之情。

【一百八十一】自得其樂：自己能從中得到樂趣。

例句：老頭兒有個老伴兒，帶一個伙計，就這么活著，倒也～。（朱自清《雜文遺集·蒙自雜記》）

【一百八十二】自給自足：給：供給。依靠自己的生產，滿足自己的需要。

例句：人民在黨和政府的組織領導下，展開了～的大生產運動。（馮德英《苦菜花》第九章）

【一百八十三】走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。

例句：她真是～了，只好來求老主人。（魯迅《彷徨·祝福》）

第二篇：宿老師記敘文閱讀

180個文言實詞薈萃

1．安：

1、怎么（安求其能千里也）

2、養（衣食所安）

2.卑：

1、低下（非天質之卑）

2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.備:

1、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）

2、具備。（一時齊發，眾妙畢備《口技》）

3、準備。（猶得備晨炊《石壕吏》）4.被：

1、影響（被于來世）

2、同“披”，穿（皆被綺繡）5.鄙：

1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》）

2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰》）

3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）6.畢：

1、盡（畢力平險《愚公移山》）

2、全部（群響畢絕《口技》）7.薄：

1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》）

2、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》）

3、厚度小。（薄如錢唇《活板》）8.策：

1、馬鞭。（執策而臨之《馬說》）

2、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》）

3、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩》）

4、計謀。（成語“束手無策”）9.長：cháng

1、長度。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》）

2、與“短”相對。（北市買長鞭《木蘭詩》）

3、長久，健康。（但愿人長久《明月幾時有》）

4、永遠。（死者長已矣《石壕吏》）

5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄(《木蘭詩》)

6、zhǎng，頭領。（吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）

10.稱：

1、相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）

2、稱贊（先帝稱之曰能）

11.誠：

1、誠心（帝感其誠）

2、的確，實在（此誠危急存亡之秋也）

3、果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕/誠如是，則霸業可成，漢室可興））12.懲：

1、苦于（懲山北之塞《愚公移山》）

2、懲罰 13.馳：

1、騎（愿馳千里足）

2、驅車（追趕）（公將馳之）

14.出：

1、發、起（方其出海門）

2、在邊疆打仗（出則方叔、召虎）

3、來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵）

4、產生（計將安出）

15.辭：

1、推辭（蒙辭以軍中多務）

2、語言（未嘗稍降辭色）16.次：

1、編次。（吳廣皆次當行《陳涉世家》）

2、旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）

17.簞：

1、用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）

2、古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）

18.當：

1、承當，承受。（當之無愧）

2、應當。（當獎率三軍《出師表》）

3、將要。（今當遠離）

4、對著，向著。（木蘭當戶織《木蘭詩》）

5、值，正在。（當時此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》）

6、抵擋。（“銳不可當”）19.道：

1、道路。（會天大雨，道不通《陳涉世家》）

2、道義。（伐無道，誅暴秦）

3、方法。（策之不以其道《馬說》）

4、說，講。（不足為外人道也《桃花源記》）

20.得：

1、能夠（二者不可得兼）

2、得到、獲得（故不為茍得）

3、同“德”，感激（所識窮乏者得我與）

21.等：

1、同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）

2、諸位，表多數（公等遇雨）

22.敵：

1、攻擊（恐前后受其敵《狼》）

2、敵人（蓋以誘敵《狼》）23.吊：

1、憑吊（為我吊望諸君之墓）

2、慰問（人皆吊之）

24.度：

1、dúo估計、推測（孤不度德量力）

2、渡過、越過（關山度若飛）25.端：

1、畫幅的右端（左手執卷端）

2、正、端正（其人視端容寂）26.惡：

1、怎么（惡能無紀）

2、厭惡（所惡有甚于死者）

27.發：

1、行動、發動（四夷之所憚以不敢發）

2、發射（見其發矢十中八九）

3、起，被任用（舜發于畎畝之間）

4、征發（發閭左?m戍漁陽九百人）

5、開放（野芳發而幽香）

6、發出（一時齊發，眾妙畢備）

7、fā，頭發（黃發垂髫并怡然自樂）

28.凡：

1、凡是（則凡數州之土壤）

2、總共（凡三往）

29.方：

1、見方（方七百里）

2、長方形（方以長）

3、當??時候（方羲之之不可強以仕）

30.分：fēn

1、劃分，分開。（今天下三分《出師表》）

2、分配，分給。（必以分人《曹劌論戰》）

3、長度單位。（長約八分有奇《核舟記》）

4、fan，職分，本分。（忠陛下之職分也《出師表》）

31.奉：

1、通“俸”侍奉（為妻妾之奉）

2、接受、奉行（奉命于危難之間）

3、供養（不知口體之奉不若人也）

32.否：

1、同“不”沒有（尊君在否）

2、惡、壞（陟罰臧否）

33.夫：

1、那（予觀夫巴陵勝狀）

2、fú，句首發語詞（夫環而攻之/且夫人之學）

3、丈夫（夫?J聲起/羅敷自有夫）

4、成年男子的通稱，人（荷擔者三夫）34.扶：

1、沿，順著（便扶向路《桃花源記》）

2、攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）35.拂

1、違背、阻礙（行拂亂其所為）

2、同“弼”，輔佐（入則無法家拂士）

3、輕輕擦過（以手拂之）

36.福：

1、賜福、保佑（神弗福也）

2、好事、有福之事（此何遽不為福乎）37.富：

1、富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）

2、富有、充足，有許多（家富良馬）

38.更：

1、重新（即更刮目相待）

2、進而（醉則更相枕以臥）

3、互相（更相慶）

4、再、又（更上一層樓）

5、更加（舉杯銷愁愁更愁）

39.茍：

1、如果（茍富貴/茍慕義強仁）

2、茍且（故不為茍得/茍全性命于亂世）

3、且、或許，表希望（茍無饑渴）40.固：

1、本來（固眾人《傷仲永》）

2、頑固、固執（汝心之固《愚公移山》）

3、一定、必定（而戍死者固十六七）

4、鞏固（固國不以山溪之險）

5、安守，固守（君子固窮??）

41.故：

1、舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之并驅如故）

2、特意（桓侯谷使人問之/余故道為學之難以告之）

3、原因，緣故（公問其故）

4、所以，因此（故余雖愚）

42.顧：

1、回頭看（顧野有麥場《狼》元方入門而不顧《世說新語》）

2、難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學》）

3、看望，拜訪（三顧臣于草廬之中）43.觀：

1、看（予觀夫巴陵勝狀）

2、景色,景象（此則岳陽樓之大觀）

44.冠：

1、居第一位（以才略居第一位）

2、帽子（中峨冠而多髯者為東坡）

3、男子成人禮（既加冠）

45.光：

1、發揚光大（以光先帝遺德）

2、光線（仿佛若有光）

46.歸：

1、歸依（微斯人，吾誰與歸）

2、回家（太守歸而游人從）47.過：

1、經過（過秦漢之故都《上樞密韓太尉書》）

2、到（及魯肅過尋陽《孫權勸學》）

3、犯過失（人恒過）

4、超過，勝過（況才之過于余者乎）

48.好：

1、美（秦氏有好女/好鳥相鳴）

2、喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解）

3、以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）49.號：háo

1、大叫，呼嘯。（陰風怒號《岳陽樓記》）

2、hào，別號。（故自號曰醉翁也《醉翁亭記》）

3、hào，國號。（號為張楚《陳涉世家》）

4、hào，號召。（號令召三老??）

50.還：

1、回家（還以與妻《樂羊子妻》）

2、xuán，同“旋”，回轉、掉轉（還走《扁鵲見蔡桓公》）

51.患：

1、擔憂、憂慮（又患無碩師名人與游/且人患志之不立）

2、憂患（無凍餒之患）

3、當作禍害、認為??是禍害（為鄉人所患）52.惠：

1、恩惠（大王加惠）

2、同“慧”，聰明（汝之不惠）

53.或：

1、有時（一食或盡粟一石/或王命急宣）

2、有的人（或說處殺蛟/或以為死或以為亡）

3、或許（或異二者之為）

54.極：

1、盡頭、窮盡（此樂何極）

2、盡、到（南極瀟湘）

3、窮盡，動詞（嘗極東方）

4、非常、最（初極狹）

55.寂：

1、平靜（視端容寂）

2、寂靜（寂寥無人）

56.加：

1、更加（而山不加增）

2、好處（萬鐘于我何加焉）

3、虛夸，以少報多（弗敢加也）

57.間：

1、夾雜（中間如拉崩倒之聲）

2、一會兒（立有間）

3、參與（又何間焉）

4、中間（傅說舉于版筑之間）

5、期間（奉命于危難之間）

6、量詞（宮闕萬間都做了土）

7、間隔，隔開（遂與外人間隔）

8、暗暗地（又間令吳廣之次所旁）

58.見：

1、同“現”（路轉溪頭忽見）

2、引見（胡不見我于王）

3、召見，接見（于是見公輸盤/曹劌請見）

4、拜見（子墨子見王/乃入見）

5、知道（見往事耳）

6、看見（貴人過而見之）

59.將：

1、將領，名詞（則命一上將）

2、率領（則命一上將將荊州之軍）

3、將要（公將戰）

4、攙扶（出郭相扶將）

5、無實義（宮使驅將惜不得）60.角：

1、吹奏的樂器（鳴角振鈴）

2、吹號角（且角且走）

61.借：

1、借（每假借于人）

2、依*（愿借子殺之）

3、即使（借第令毋斬）62.盡：

1、沒有了（擔中肉盡/林盡水源）

2、全部取得（利盡南海）

3、盡量，盡可能（進盡忠言）

63.就：

1、接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）

2、完成，達到

3、即使

64.居：

1、過了（居十曰）

2、停留（不可久居）

65.舉：

1、傳揚（死即舉大名耳）

2、發動（舉大計亦死）

3、被舉用（管夷吾舉于市）

4、參加（董生舉進士）

5、全（舉國歡慶/舉世無雙）66.具：

1、同“俱”，全、都（具答之）

2、具有（各具情態）

67.決：

1、判斷（孔子不能決也）

2、分別（意難決舍）

3、斷然（故決然舍去）68.絕：

1、隔絕

2、極點（以為妙絕《口技》）

3、停止，消失（群響畢絕《口技》）

4、極高的，陡峭的

69.開：

1、散開（曰出而林霏開）

2、放晴（連月不開）

3、打開（旁開小窗）70.可：

1、大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭）

2、可以（珠可歷歷數也）71.苦：

1、苦于（苦秦久矣）

2、使??苦（苦其心志）

3、愁（何苦而不平）72.樂：

1、以??為樂（太守之樂其樂）

2、使??快樂（鐘鼓樂之）

3、樂趣（而不知人之樂）

4、歡樂、快樂（游人去而禽鳥樂也）

73.類：

1、類似（絕類彌勒）

2、同類（不與培?v為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）

74.利：

1、有利的（天時不如地利）

2、銳利（兵革非不堅利/懷抱利器）

3、認為??有利可圖（父利其然）

4、物資（利盡南海）75.隸：

1、屬于（世隸耕）

2、跟著（隸而從者）

76.良：

1、真，實在（良多趣味）

2、善良（此皆良實）

77.臨：

1、面對、對著、當著（執策而臨之/把酒臨風）

2、來到，在（臨溪而漁/臨池學書）

3、*近（有亭翼然臨于泉上者）

4、將要（故臨崩寄臣以大事）78.鱗：

1、像魚鱗一樣（鱗浪層層）

2、魚（呷浪之鱗）79.令：

1、命令。（乃令符離人葛嬰??《陳涉世家》）

2、讓，使。（忿恚尉，令辱之）

3、指縣令。（陳守令皆不在）

80.妙：

1、奇怪（妙無一人肯泊岸）

2、奇妙（以為妙絕）81.名：

1、命名、起名（名之者誰《醉翁亭記》）

2、說出（不能名其一處《口技》）

3、名字（自名為羅敷《陌上桑》）

82.謀：

1、商量（陳勝吳廣乃謀曰/聚室而謀）

2、謀劃、籌劃（抑亦人謀/肉食者謀之）

83.奇：qí

1、奇特。（明有奇巧人《核舟記》）

2、奇怪，罕見。（此獨根分而枝合，奇已!《峽江寺飛泉亭記》）

3、jī。零數。（長約八分有奇《核舟記》）84.騎：

1、jì，騎兵（騎千余）

2、馬（并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者）85.前：

1、前面（其一犬坐于前《狼》）

2、上前（狼不敢前《狼》）

86.強：

1、強悍（兇強俠氣）

2、有余（賞賜百千強）

3、勉強（不可強以仕）

4、力行（慕義強仁）

5、強盛，強大（以弱為強者）

6、通“僵”，僵硬（項為之強）87.且：

1、將近（年且九十《愚公移山》）

2、況且（且焉置土石《愚公移山》）88.清：

1、清澈（水尤清冽/回清倒影）

2、凄清、冷清清（以其境過清）89.情：

1、實情（必以情）

2、友情、交情（于是與亮情好曰密）

90.請：

1、請允許，敬辭（請獻十金）

2、請求（曹劌請見）

3、請教（俟其欣悅，則又請焉）

91.窮：

1、窮盡，動詞（窮山之高而止/窮回溪/欲窮其林）

2、盡頭，名詞（而不知其所窮）

3、窮盡，形容詞（樂亦無窮）

4、深（窮冬烈風）

5、貧窮（所識窮乏者得我與）

92.屈：

1、委屈（猥自枉屈）

2、彎曲（手指不可屈伸）

93.去：

1、走開，離去（一狼徑去）

2、距離（我以曰始出時去人近/西蜀之去南海。）

94.闕：

1、宮殿（不知天上宮闕今夕是何年）

2、同“缺”，中斷（略無闕處）95.容：

1、許、讓（雖席地不容閑）

2、神色（視端容寂）

3、容貌（花態柳情，山容水貌）

96.乳：

1、喂奶（婦撫兒乳《口技》）

2、奶頭（兒含乳啼《口技》）

97.善：

1、專長，名詞（豈愛人之善）

2、好（善哉，吾請無攻宋矣）

3、擅長，動詞（羅敷善蠶桑）

98.尚：

1、尊重、推崇（而使后人尚之如此）

2、還（而君前途尚可）

3、尚且

99.少：shǎo

1、一會兒（少時）

2、稍微（意少舒

3、不多（飲少輒醉）

4、shào，年輕（陳涉少時）

100.舍：

1、學舍、書館、房屋（至舍/屋舍儼然）

2、舍棄（舍文軒而竊敝輿/便舍船，從口入）

3、丟開、離去（意難決舍/故決然舍去）

4、shě，施舍（舍與你的《范進中舉》）

101.射：

1、射箭（嘗射于家圃《賣油翁》）

2、射術（爾安敢輕吾射《賣油翁》）102.甚：

1、超過、厲害、嚴重（所惡莫甚于死者）

2、十分（流輩甚稱其賢）103.勝：

1、取勝，勝出、超過（此時無聲勝有聲）

2、優美、美好（予觀夫巴陵勝狀）

3、忍受，能承受（高處不勝寒/驢不勝怒）

4、盡（跨州連郡者不勝數）104.施：

1、shī，施實。（然后施行??《出師表》）

2、yì，(施施)慢步徐行的樣子。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游記》）105.食：

1、shí，吃。（食不飽，力不足《馬說》）

2、sì，通“飼”，喂養。（食之不能盡其材）

106.使：

1、派（秦王使人謂安陵君）

2、出使（使于秦）

3、使者（使子為使）107.始：

1、曾（未始知西山之怪特）

2、才（始指異之）開始（游于是乎始）108.市：

1、集市（東市買駿馬《木蘭詞》）

2、買（愿為市鞍馬《木蘭詞》）109.恃：

1、憑借、依仗（天下之所恃以無憂《上樞密韓太尉書》

2、子何恃而往《為學》）

110.是：

1、判斷動詞，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）

2、代詞這樣（如是再三《宋定伯捉鬼》）

111.適：

1、往（抱而適市）

2、正好（而此地適與余近）

3、舒適（其體不適）112.書：

1、書寫。（乃丹書帛曰《陳涉世家》）

2、文字，字條。（得魚腹中書）

3、書信。（一男附書至《石壕吏》）

4、文件。（軍書十二卷《木蘭詩》）113.數：

1、shù，表多次。（又數刀斃之《狼》）

2、shǔ，計算。（珠可歷歷數也《核舟記》）

3、shu?，屢次。（扶蘇以數諫故《陳涉世家》）

114.遂：

1、完成（已遂述數行）

2、就、于是（遂逐其師）

3、因而（恐遂汩沒）115.所：

1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）

2、“所”與“何”組成偏正詞組，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）

116.所以：

1、用什么方法（吾知所以距子矣）

2、用這些來（所以動心忍性）

3、??原因（此先漢所以興隆也）

117.通：

1、通過（初極狹，才通人）

2、通曉、掌握（未能通習吏事）

3、順利、順暢（政通人和）

4、整個（通計一舟）

5、通報、傳達（皆俊才清稱及中表親戚乃通）

6、貫通（中通外直）

118.圖：

1、想（不圖觀瀑一至于斯）

2、謀取（此可以為援而不可圖）

3、畫（命工吏圖而書之）

119.徒：

1、僅僅、只（葉徒相似/徒以有先生也）

2、光著（免冠徒跣/徒步旅行）120.推：

1、推究、考察（推王君之心）

2、推廣（其亦欲推其事）121.屯：

1、堆積（大雪屯門）

2、停駐（屯大澤鄉）

122.望：

1、聲望（先達德隆望尊）

2、看見（望桓侯而還走）

123.為：

1、以為、認為（孰為汝多知乎）

2、做，制造（為學/凡可以辟患者何不為也/公輸盤為我為云梯）

3、是（此不為遠者小）

4、對、向（不足為外人道也）

5、替、給（公輸盤為楚造云梯之械）

6、刻有（為人五）

7、為了（故不為茍得也）

8、接受（今為宮室之美為之）

124.謂：

1、說（謂為信然）

2、對（謂先主曰）

3、是（太守謂誰）

4、認為（予謂蓮）

5、商量（舍人相謂曰）

6、叫做（此之謂失其本心）

7、命名（太守自謂也）

125.文：

1、畫著文彩（皆披發紋身）

2、文章（屬予作文以記之）

3、彩飾（舍其文軒）

126.聞：

1、聽說（余聞之也久）

2、名聲（不能稱前時之聞）

127.下：

1、攻下、攻克（蘄下）

2、向下（曰光下澈）

3、往下走（下見小潭）128.鮮：

1、鮮艷（芳草鮮美）

2、xiǎn，少（陶后鮮有聞）129.賢：

1、勝過、超過（賢于材人遠矣《傷仲永》）

2、有才能的（如此其賢《傷仲永》）

130.相：

1、一起、共同（此子獨以跛之故，父子相保）

2、互相（舍人相謂曰）131.效：

1、功效、效果，名詞（愿陛下托臣以討賊興復之效）

2、取得成效（不效則治臣之罪）

132.屑：

1、不屑指因輕視而不肯接受（乞人不屑也）

2、忙碌的樣子（而樓上人往來屑屑）

133.謝：

1、請問（使君謝羅敷）

2、道歉（長跪而謝之）

3、致意（為我謝曰“明天子在上”）

134.信：

1、信任（愿陛下親之信之）

2、信實（犧牲玉帛，弗敢加也，必以信）

3、確實（謂為信然/豈信然邪）

4、通“伸”，伸張（欲信大義于天下）

135.行：

1、品德（性行淑均）

2、行軍（行收兵，比至陳）

3、行列、隊伍（皆次當行/行陣和睦）

4、行走（行深山巨谷中）136.許：

1、贊成（雜然相許《愚公移山》）

2、答應，承認、同意（時人莫許之/遂許先帝以驅馳）

3、大約的數量（高可二黍許）

4、hǔ，擬聲詞（曳屋許許聲）

137.學：

1、學問（人之為學有難易乎《為學》）

2、學習（學之，則難者亦易矣《為學》）138.尋：

1、尋找（尋向所志《桃花源記》）

2、不久（尋病終《桃花源記》）139.焉：

1、哪里（且焉置土石）

2、句末語氣詞（始一反焉）140.艷：

1、妖艷、艷麗（艷裝騎驢）

2、欣羨（略無慕艷意）

141.夷：

1、平（船背稍夷）

2、平和、平易（言和而色夷）

3、少數民族（四夷之所憚以不敢發）142.遺：

1、wai，留給、給予（是以先帝簡拔以遺陛下/父母歲有裘葛之遺）

2、死去的人留下的（深追先帝遺詔/遺風余思）

3、丟失的（得遺金一餅）

143.已：

1、停止（蒹葭采采，白露未已）

2、完了、完畢（死者長已矣）

3、算了，罷了（且壯士不死即已）

4、已經（骨已盡矣）

144.義：

1、堅持合宜的道德、情理

2、正義、仁義（舍生而取義）

3、適宜、恰當（引喻失義）145.異：

1、奇異、特殊、不同（奇山異水/覺無異能者）

2、認為??奇怪（父異焉/漁人甚異之）

3、意外的事（久行懷思，無它異也）

146.易：

1、交換（寒暑易節）

2、容易（難者亦易矣）

3、交易，買（易以百金）147.詣：去、到，去拜訪（由是先主遂詣亮/及郡下，詣太守）

148.益：

1、增加（曾益其所不能）

2、利益、好處（滿招損，謙受益/有所廣益）

3、更加、進一步（將以益治其文）

4、漸漸地（益習其聲）

149.意：

1、心情（意少舒）

2、神情、態度（意暇甚）

3、情趣（醉翁之意不在酒）

4、企圖，想要（意將遂入以攻其后也）

150.因：

1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）

2、憑借、依*（高祖因之以成帝業）

3、根據、依照（罔不因勢象形）

4、因此（因以為號焉/而因以及乎其跡）

151.引：

1、拉，表示好感（下車引之）

2、拿起（引刀趨機/丁壯者引弦而戰）

3、稱引（引喻失義）152.盈：

1、滿（曾不盈寸）

2、充滿，士氣正旺盛（彼竭我盈）

153.用：

1、使用、采用（則凡可以得生者何不用也）

2、因此（遂用猖獗）154.友：

1、朋友（有朋自遠方來）

2、友愛、親近（琴瑟友之）

155.余：

1、剩下的、留下的（余寒猶厲）

2、第一人稱，我（余聞而愈悲）

156.與：

1、通“歟”疑問語氣詞，相當于“嗎”（所識窮乏者得我與）

2、給（蹴爾而與之）

157.欲：

1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》）

2、將要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》）

3、愿望（從民欲也）158.援：

1、提出、引（援疑質理）

2、外援（此可以為援而不可圖也）159.緣：

1、緣故

2、沿著（緣染溪/緣溪行）

160.雜然：

1、紛紛地（雜然相許《愚公移山》）

2、交互錯雜（雜然前陳《醉翁亭記》）161.再：

1、第二次（再而衰）

2、兩次（曰再食）

162.曾：

1、加強語氣，與“不”連用，連??都（曾不能毀山之一毛）

2、同“增”，增加（曾益其所不能）

3、尚、還（曾不盈寸）

163.爭：

1、爭奪（殺所不足而爭所有余）

2、據理力爭（知而不爭）

164.指：

1、手指（人有百指）

2、指明（不能指其一端）

3、指點（始指異之/皆指目陳勝）

165.至：

1、極點（寡助之至）

2、到（至無所見而猶不欲歸/僧富者不能至，而貧者至焉/至舍，四支僵勁不能動）

3、周到（禮愈至）

166.志：

1、記（故為之文以志）

2、標記（尋向所志）

3、做標記（處處志之）

4、志向（且人患志之不立）

5、立志（不志其大，雖多而何為）

167.質：

1、詢問（援疑質理）

2、資質（非天質之卑）

168.致：

1、表達、表述（聽婦前致詞）

2、取得（蓋以精力自致者，非天成也/氣可以養而致/無從致書以觀）

3、招致、引來（此人可就見，不可屈致）

169.諸：

1、“之于”的合音（投諸渤海之尾）

2、那些（其西南諸峰）

3、各位，眾位（今諸生學于太學）170.主：

1、掌管（齊命使各有其主《晏子使楚》）

2、君主（其賢者使使賢主《晏子使楚》）

171.屬：shǔ

1、類。（忠之屬也《曹劌論戰》）

2、儕、輩。（徒屬皆曰《陳涉世家》）

3、管轄。（司命之所屬《扁鵲見蔡桓公》）

4、相同，同類。（神情與蘇黃不屬《核舟記》）

5、zhǔ，通“囑”，囑托。（屬予作文以記之《岳陽樓記》）

172.著：

1、附著、加在（定伯便擔鬼著肩上《宋定伯捉鬼》）

2、接觸（徑至宛市中下著地《宋定伯捉鬼》）

3、同“著”穿（著我舊時裳）

173.綴：

1、點綴（綴以珠玉）

2、連接，緊跟（途中兩狼，綴行甚遠）

174.資：

1、天資、天分（吾資之昏《為學》）

2、資助（此殆天所以資將軍《隆中對》）175.子：

1、夫子、先生、老師（子墨子聞之）

2、您（愿借子殺之）

3、兒子（子又生孫）

176.自：

1、自己（并自為其名）

2、自、從（自是指物作詩立就）

3、從、由（自三峽七百里中）

4、如果（自非亭午夜分不見曦月）

177.足：

1、腳（蛇固無足）

2、畫腳（子安能為之足）

3、充足（今北方已定，兵甲已足）

4、足以（以中有足樂者）

5、值得（不足為外人道也）

178.卒：

1、士兵（卒買魚烹食）

2、最終（卒于魯也傳之）179.作：

1、奮起、有所作為（而后作）

2、寫（屬予作文以記之）

180.坐：

1、因為、由于（但坐觀羅敷）

2、坐在（口技人坐屏障中）

3、通“座”，座位（滿坐寂然）

4、犯罪（何坐？坐盜）

第三篇：宿老師記敘文閱讀

10個文言虛詞歸納

10個文言虛詞

1、之

（一）代詞

作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯作“他（她）（他們）”、“它（它們）”。如： ①公與之乘，戰于長勺。（《曹劌論戰》）②陳勝佐之，并殺兩尉。（《陳涉世家》）③ 肉食者謀之。（《曹劌論戰》）

有時也作第一人稱，譯為“我”。如：太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。（《上樞密韓太尉書》）

（二）助詞

1．結構助詞，譯為“的”，有的可不譯。如：①予嘗求古仁人之心。（《岳陽樓記》）②小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》）

2．結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。如： ①醫之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）②于獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）③臣以王吏之攻宋也，為與此同類。（《公輸》）

3．音節助詞。用來調整音節，無義，一般不翻譯。如： ①公將鼓之（《曹劌論戰》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③悵恨久之（《陳涉世家》）

4．結構助詞，是賓語提前的標志。如：①何陋之有？（《陋室銘》）②宋何罪之有？（《公輸》）③而城居者未知之也。（《滿井游記》）

5．結構助詞，是定語后置的標志。如：①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）②北顧黃河之奔流。（《上樞密韓太尉書》）

（三）作動詞，可譯為“到”、“往”。如：吾欲之南海，何如？（《為學》）

2、者

（一）結構助詞，譯作“??的”“??的人”“??的事物”“??的情況”“??的原因”等，相當于名詞性短語。如： ①遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞（《出師表》）③為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣（《為學》）④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》）

（二）語氣助詞，用在主語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結尾，起判斷作用。如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②諸葛孔明者，臥龍也。（《隆中對》）

3、而

主要作連詞用，可以表示以下關系：

l．并列關系，一般不譯，有時可譯為“又”。如：①溫故而知新，可以為師矣 《（論語）十則》）②中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）

2．承接關系，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：①扁鵲望桓候而還走（《扁鵲見蔡桓公》）②尉劍挺，廣起，奪而殺尉（《陳涉世家》）③環而攻之而不勝。前一個“而”就表示承接關系。《得道多助，失道寡助》

3．轉折關系，譯作“但是”“可是”“卻”。如： ①而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游記》）②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖??可遠觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）③欲信大義于天下，而智術淺短（《隆中對》）④環而攻之而不勝。后一個“而”字表示轉折關系。《得道多助，失道寡助》

4．遞進關系，譯作“而且”“并且”或不譯。如：①飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）②學而時習之，不亦說乎（《（論語）十則》

5．修飾關系，可譯為“地”“著”，或不譯。①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）②施施而行，漫漫而游。（《始得西山宴游記》）

4、其

（一）代詞

1．作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。如：①擇其善者而從之，其不善者而改之（《〈論語〉十則》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敵（《狼》）

有時也譯作第一人稱代詞“我”。如：偶然得之，非其所樂。（《上樞密韓太尉書》）

2．指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。如：①其人視端容寂，若聽茶聲然（《核舟記》）②復前行，欲窮其林（《桃花源記》）③以勉其學者也（《墨池記》）

也可譯作“其中的”，后面多為數詞。如： ①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（《為學》）

（二）副詞

放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。①其如土石何？（《愚公移山》）②其真無馬邪？其真不知馬也（《 馬說》）前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“恐怕”。③安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。（《唐雎不辱使命》）

（三）連詞，表示假設，可譯為“如果”。如：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專爾。（《送東陽馬生序》）

5、以

（一）介詞

1．介紹動作行為產生的原因，可譯為“因為”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）②是以先帝簡拔以遺陛下（前一個“以”表原因，后一個“以”表目的。）（《出師表》）③扶蘇以數諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）

2．介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）②以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）③域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）

3．表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨（《狼》）②遂許先帝以驅馳（《出師表》）③以人之逸，待水之勞（《峽江寺飛泉亭記》）

（二）連詞

1．表示目的，相當于現代漢語里的“來”如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遺德（《出師表》）③屬予作文以記之（《岳陽樓記》）④故為之文以志（《始得西山宴游記》）

2．表示結果，可譯作“以至”‘“因而”。如： ①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）②以傷先帝之明（《出師表》）

3．有時相當于連詞“而”。如：①黔無驢，有好事者船載以入《黔之驢》②醉則更相枕以臥（《始得西山宴游記》）

（三）“以”還可作動詞（屬于實詞）用，可譯為“認為”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》）②魏武將見匈奴使，自以形陋。（《〈世說新語〉三則》）

6、焉

1．疑問代詞，可譯為“哪里”。如：且焉置土石（《愚公移山》）

2．句末疑問語氣助詞，可譯為“呢”。如：肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰》）

3．代詞，相當于“之”。如：忽啼求之，父異焉（《傷仲永》）

4．兼詞，用于動詞、形容詞之后，即兼有介詞和代詞的作用，相當于“從這里”“在那里”。如：①不復出焉（《桃花源記》）②寒暑易節，始一反焉（《愚公移山》）③夫大國，難測也，懼有伏焉（《曹判論戰》）

7、雖

連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。

1．表示假設，可譯為“即使”。如： ①雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》）②雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）

2．表示轉折，可譯為“雖然”。如：故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）

8、然

（一）代詞，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。如：①父利其然也（《傷仲永》）②謂為信然。（《隆中對》）③然后知是山之特立。（《始得西山宴游記》）

（二）連詞，表轉折關系，譯作“然而”“但是”等。如：①然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》）②然志猶未已。（《隆中對》）

（三）語氣助詞，分三種情況：

1．用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“??地”。如：雜然相許（《愚公移山》）

2．用于詞尾，譯作“??的樣子”。如：①臨川之城東，有地隱然而高。（《墨池記》）②望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭記》）

3．用于句尾，常與“如”“若”連用，構成“如?? 然”“若??然”格式，相當于“??的樣子”

“好像??似的”。如：其人視端容寂，若聽茶聲然（《核舟記》）

9、乃

（一）作副詞。有三種情況。

1．表示動作在時間上的承接，譯作“才”。如：①斷其喉，盡其肉，乃去。（《狼》）②太丘舍去，去后乃至。（《〈世說新語〉三則》）

2．表示動作在時間上的承接，譯作“就”。如：乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。（《陳涉世家》）

3．表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。如：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）

4．用于判斷動中，相當于“是”“就是”。如：當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）

（二）作連詞，表示前后的銜接或轉折，可譯為“于是”。如：①乃入吳尋二陸。（《周處》）②乃重修岳陽樓。（《岳陽樓記》）

（三）作代詞，譯為“你、你的”。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）

10、于 介詞“于”的主要用法有：

1．表示動作發生的處所、時間，譯作“在”“從”。如： ①公與之乘，戰于長勺（《曹劌論戰》）②子墨子聞之，起于魯（《公輸》）

2．表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。如：①操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝（《愚公移山》）②貧者語于富者曰（《為學》）③每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）④故天將降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）⑤況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉（《墨池記》）

第四篇：宿老師記敘文閱讀 (29)

試題名句默寫30題

1、在《關雎》中，以歡快鳴叫的水鳥起興，表明一個男青年已經看準了一個追求目標的詩句是：“

。”

2、曹操的《龜雖壽》中表達詩人積極奮發的精神和偉大報復的名句是：“

。”

3、陶淵明的人生觀和藝術追求可用《飲酒》中的詩句概括，這兩句詩是

4、陸游在《十一月風雨大作》中寫自己雖年老體弱但雄心仍在的句子是：“

。”

5、詩歌描繪景物，凝練深刻，王維在《使至塞上》中寫塞外風光的詩句是：“

。”

6、崔顥登上黃鶴樓所見的美景是：“

。”

7、岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是：“

8、“詩仙”李白在《行路難》中抒發遠大志向的兩句詩是：“

9、《渡荊門送別》中寫景的四句詩是：“

。”

10、王灣在《次北固山下》中寫次日黎明時的獨特感受的詩句是：“

。”

11、杜甫《望岳》中點化孟子“登泰山而小天下”的詩句是：“

12、《茅屋為秋風所破歌》中展現杜甫身居茅屋，但心懷天下，為天下寒士振臂高呼的名句是：“

13宴殊在《浣溪沙》中說明季節的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是：“

14、《觀刈麥》中深刻反映了農民的艱辛的勞動的詩句是：“

15、李商隱《無題》中：“

。”兩句原指對愛情的忠貞，現用形容對事業的鞠躬盡瘁。

16、南唐后主在《相見歡》中把愁苦比作絲線的名句是：“

。”

17、李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰云籠罩，使人透不過氣來，而戰士整裝待發，志氣還很旺盛的的詩句是：“

18、《愛蓮說》中表明蓮不與世俗同流合污的句子是：

19、蘇軾在《水調歌頭》中望月遙祝兄弟平安的詩句是：“

20、辛棄疾在《破陣子》中寫到夢回營陣的詩句是：“

。”

21、李清照在《醉花陰》里寫出由于對丈夫的深切思念而憂愁而至消瘦的詩句是：

“

22、陸游的《游山西村》中表達困難重重而又絕處逢生的詩句是：“

23、司馬遷說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，宋代文天祥在《過零丁洋》中有：“

。”兩句也導出類似的生死觀。

24、馬致遠在《天凈沙.秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋天黃昏旅行圖，即：“

。”

25、面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應該擁有：“

。”（用《岳陽樓記》中的句子）的良好心態。

26、上級任命鄭振興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭振興是“：

。”（用《出師表》中的句子答）

27、唐代陸龜蒙《離別》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。由此可聯想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩是：“

28、李商隱在《無題》只能給運用設喻和諧音手法，真切地表達深厚情感的名句是：“

。”

29、改革開放后的中國經濟飛速發展，各個行業的許多青年積極投身到建設祖國的浪潮中，老一輩們無不欣慰地說：“

。”（用趙翼《論詩》中的詩句答）

30、《春望》中詩人移情于物，以花鳥擬人，表達了感時傷世的感情的詩句是： “

。”

答案：

1、關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

2、老驥伏櫪，志在千里。

3、此中有真意，欲辨已忘言。

4、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

5、大漠孤煙直，長河落日圓。

6、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

7、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

8、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

9、山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。

10、海日生殘夜，江春入舊年。

11、會當凌絕頂，一覽眾山小。

12、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

13、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

14、足蒸暑土氣，背灼炎天光。

15、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

16、剪不斷，理還亂。

17、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

18、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

19、但愿人長久，千里共嬋娟。20、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

21、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

22、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。23人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

24、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

25、不以物喜，不以己悲。

26、受任于敗兵之際，奉命于危難之間。

27、海內存知己，天涯若比鄰。

28、相見時難別亦難，東風無力百花殘。

29、江山代有才人出，各領風騷數百年。30、感時花濺淚，恨別鳥驚心。

第五篇：宿老師記敘文閱讀

2009年中考議論文考點歸納及備考策略

考點歸納一

一、明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。

（一）尋找文章論點 解題思路

很多議論文的文章是直接指示型的，在原文中直接把觀點表述出來。觀點一般出現在如下地方：（1）標題

在尋找議論文的觀點的時候，首先要研究文章的標題，因為有些議論文的題目本身就是論點。把握標題，對于分析和把握文章的論點至關重要。題目本身是中心論點。

（2）開頭部分

第一種情況：開門見山，直接把中心論點點出。如《靜讀是福》、《讀書人是幸福人》

第二種情況：引出論點。一些議論文是在初步議論之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才擺出論點的，文章一開頭先引入一定的事例或現象，并對這些事例或現象進行分析闡述之后才提出中心論點，然后再圍繞中心論點展開論證。事例引出：詩歌引出：現象引出：

（3）結尾

有些議論文將論點放在文末，先列舉大量論據然后進行分析論證，最后得出結論，這個結論就是中心論點。

因此，我們找論點的順序是標題——開頭部分——結尾；當題目要求你找出某個段落的論點時，也可以采用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中間找。找出來之后再用本段的論據去檢驗它，看看是不是論據要證明的內容，如果是，那么就是分論點了。

找論點還要注意五個分析：

第一，分析文章內容，有助于找出論點。

第二，分析論據有助于找到論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。

第三，分析題目有助于找到論點。注意區別：有的標題不是論點，而是論題。第四，分析總結性的關鍵詞語。

特別提示在沒有要求的情況下，應盡可能選用文段中的句子作答。

（二）提取文章論點 題型示例 請你用簡潔的語言概括出作者的觀點。解題思路

這類文章，論點并不明顯，需要自己歸納總結。歸納論點有三個步驟：歸納段意——歸納層意——概括論點。每一個自然段都在表達一個意思，有幾個自然段的關系比較緊密，構成一個共同的層次，會有一個層意，然后把層意提取出來，歸納一下，就形成了文章的論點。

歸納論點要注意，論點是作者在文章中體現出來的觀點和看法，因此論點應該是明確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。我們要注意一下幾點：

第一，要用判斷的形式，任何疑問的不確定的詞語都不能使觀點鮮明；常用“××是×××”、“××不是××”的句式。第二，概括出來的論點要簡潔利落；

第三，要分清中心論點和分論點，分清論點和結論。

考點歸納二

二、概括事實論據，或者為文中某個觀點補充事實論技或道理論據。

（一）概括事實論據 解題思路

這類考題常常針對某一個論點，請你找到事實論據后，用簡潔的語言概括之。在概括事實論據時，要做到準確，必須依據論點將論據的本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

概括論據必須包含兩個要素：人物＋事情；其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

（二）分析論據的作用 題型示例

（1）文中引用曹雪匠、貝多芬、諾貝爾的例子是為了證明什么道理？（黑龍江省非課改實驗區《跨越苦難》）

（2）文章第⑥段引用和珅的事例在內容和表達效果上有何作用?（湛江市課改實驗區《學會拒絕》）解題思路

論據是用來證明論點的材料，因此論據必須和論點一致。分析論據的作用當然要和論點聯系起來。無論是事實論據還是道理論據，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點。

（三）根據論點補寫論據 題型示例

（1）（日照市《洛克菲勒寫給兒子的信》）三段說“每個人都有歷盡滄桑和飽受無情打擊的時候”，請根據自己的體驗或所知，再舉出兩個“歷盡滄桑和飽受無情打擊”但最終走向成功的例子。

（2）（揚州市《說說感恩》）請你為第⑩中“我們中華民族是崇尚感恩的民族”這個觀點再找一個論據，并加以簡要解釋。解題思路

這類題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據也要求典型，有代表性，說服力強。

根據短文提出的觀點補充舉例，如果是事實論據，必須使用概述的方法，將筆墨集中在能夠證明觀點的主要情節上。

（1）補寫事實論據的基本要求：a、要典型；b、要真實；c、要一致；d、要簡潔概括。

語言表述形式可用類似于概括事實論據的格式：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結果怎么樣）。也可模仿原文的事例格式來寫。

可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

格式：人物＋事例＋簡短評價。

要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累，同時也要注意在使用論據的時候要能夠適當加以概括，不是說字數越多越好，往往是要求簡練，緊扣論點，在論據中與論點緊密相關的句子和部分應該重點提到。

考點歸納三

三、對文章所運用的論證方法的認識及其作用的理解。

（一）明確論證方法 題型示例

（1）（河池市非課改區《靜讀是福》）主要采用的論證方法是（2）（貴陽市課改試驗區《鏡子閑話》）第6段運用了哪些論證方法？（3）（山西省《讀“死”書與讀“活”書》）最后一段畫線句運用的論證方法是

解題思路

常見的論證方法有：舉例論證（例證法或擺事實）、道理論證（講道理）、對比論證、比喻論證。回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念。

舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例或史實來證明論點的方法。道理論證是用經過驗證的真理，自然科學的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來證明論點的方法。

對比論證是用正反兩方面的事實或道理進行對比，在對比中證明論點的方法。比喻論證就是通過形象的比喻來證明論點的方法。

找論證方法時，按比喻論證—對比論證—事實論證—道理論證的順序就可萬無一失。

（二）論證方法的作用 題型示例

（1）哈爾濱市《珍惜弱點》第③段運用哪些論證方法？作用是什么？

（2）湖北省天門《對自己的人生負責》第③段除運用道理論證的方法外，還使用了什么論證方法?其作用是什么?

（3）黔東南州基礎教育課程改革實驗區《讀“磨腦子”的書》這篇文章大量使用了比喻論證的方法。請你說說（2）段和（5）段中加點的詞語“現成的肉”、“爛杏”各比喻什么，并說說它們的表達效果。解題思路 解答這類試題主要是弄清例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法的特點，運用掌握的知識進行選擇。解答時，先說某種論證方法的一般作用，即典型、有代表性、有很強的說服力，再結合具體內容進行解說。分析其作用要和論點聯系起來。

辨識論證方法，分析其作用，答題方式：這一段（一句）運用了??論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。

答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮。“有力論證論點”一句必不可少。

考點歸納四

四、找出或概括與論點相關的觀點。題型示例

（1）（福建省南平市《唱響自己的歌》）文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的？

第⑤段：第⑥段：第⑦段：

（2）（湖北省襄樊市非課改區《善讀可醫愚》）本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書？

（3）（廣東省非實驗區用《不設防》）作者主張“不設防”，其理由有：（1）（2）（3）（4）

（4）（濟寧市《讀書人是幸福人》）文章的結尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸福”表現在哪些方面?

（5）（仙桃市潛江市江漢油田《缺席的魅力》）從全文來看，缺席的特殊魅力表現在哪幾個方面？ 解題思路

這類考題主要考查學生梳理文章思路、整體感知文章內容以及提煉觀點的能力。這類考題所在的文章基本結構方式是：提出問題－分析問題－解決問題。即先提出論點，然后從幾個方面論述，然后歸結。我們的答題指向基本可以確定在“分析問題”部分。具體操作如下：

（1）抓中心句，一般情況是在段首。例如：（福建省南平市《唱響自己的歌》）文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的？ 有時中心句會出現在段尾。例如：（仙桃市潛江市江漢油田《缺席的魅力》）從全文來看，缺席的特殊魅力表現在哪幾個方面？要注意第2段結尾的總結句。（2）抓設問句、關聯詞語、標志性詞語、過渡句。例如：廣東省非實驗區用《不設防》）作者主張“不設防”，其理由有：（1）（2）（3）（4）

（3）對于題干中只是籠統提出“表現在那幾個方面”這樣的問題，例如：（6）（濟寧市《讀書人是幸福人》）文章的結尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸福”表現在哪些方面?就要從結構上把握。全文先提出論點，而后從幾個方面論述，最后總結歸納。第3段第一句“更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。”就是答題所在。答案：讀書可以使人們增廣知識；受到精神的感化與陶冶

五、理清論證思路，弄懂觀點與材料之間的關系。題型示例

（1）（北京課標卷A《小議“慎獨”》）選文3、4、5段的順序能否調換，請說明理由。

（2）（沈陽市）選文第②、第④兩段位置可否互換?為什么? 解題思路

這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關系，常見的有主次、順承、照應、對比等。例如：（北京課標卷A《小議“慎獨”》）選文345段的順序能否調換，請說明理由。不能調換。第3段論述“慎獨”對完善自我的重要性；第4段推己及人，論述“慎獨”對辨別人品高下的重要性；第5段上升到社會，論述“慎獨”對凈化社會的重要性。“個人――他人――社會”，這三段層層遞進，步步深入地論證了“慎獨”的重要意義。又如：（沈陽市）選文第②、第④兩段位置可否互換?為什么?不能。因為“平和的心態”是“輕看名利”的前提。初中語文教育網