第一篇：西師版四年級上冊第四單元同步作文

難忘的社會實踐活動

今天是大家期盼以久的日子，因為我們要去羊鹿山參加社會實踐活動，我們個個都像飛出籠子的小鳥，感覺好興奮啦！

我們在車上剪熬了近2個小時，下了車又深一腳淺一腳地走了好長一段泥濘的山路，終于苦盡甘來，我們開始去一個巨大的養雞場撿雞蛋。

起初，同學們還感覺有一些疲倦。過了一會兒，導游姐姐說：“同學們，開始撿雞蛋了喲，誰撿到就歸誰。”同學們聽了以后，就像脫韁的野馬一樣四散開去。我和吳銳熙也瘋了似的朝山上跑去。不一會兒，緊挨著的幾顆蛋被我這個“千里眼”發現了。正在我高興的時候，吳銳熙這個“順風耳”好像是聽到了母雞咯咯叫的聲音，他用“風卷殘云”般的速度搶了幾顆蛋。等我像蝸牛一樣慢吞吞地過去的時候，地上只剩下兩枚小蛋了。我得意地撿起來向周圍的同伴炫耀。好景不長，災難發生了。這兩顆蛋從我的指尖逃離了，“啪，啪”兩聲掉到地上摔碎了。一顆蛋的“靈魂”上了天堂，一顆蛋的“靈魂”下了地獄，只剩下兩具軀殼孤苦伶仃地留在人間。這時，我的興致全被拋到九霄云外去了，而吳銳熙呢？還沉浸在瘋狂中……

這個項目結束后，我們還參觀了神奇的溶洞，感受了飼養山羊和梅花鹿的艱辛??

這次社會實踐活動真是令人難忘呀！（王佑生）

難忘的社會實踐活動

呵呵，今天是一個令人高興的日子，為什么呢？嘿嘿，因為我們要去參加社會實踐活動。

我們經過長途跋涉，終于到了目的地。我們的第一個任務是撿雞蛋，不準去雞窩找，只能在兩邊的山上找。我找啊找，找啊找，突然我看到了一個黃色的東西，是什么呀？我一瞧，原來是摔碎的雞蛋，真可憐啊。我在左邊的山上一無所獲，就跑去右邊的山上去碰碰運氣了。果然功夫不負有心人，我雖然沒有看到雞蛋，卻看到一只雞好像在下蛋。我等了幾分鐘都沒有一丁點兒動靜，我想：這只雞要多久才能下出蛋啊，還是算了吧。正巧柯男過來湊熱鬧，他說：“我就坐在這里等它下出來為止。”我想這不是守株待兔的做法嗎？我不以為然地離開了。不料剛一下山集合，我就發現了柯男手里有一顆蛋，我想：OH,No，莫非那只雞真的下出蛋來了？我真后悔自己沒有再堅持一下就離開了。

我們的第二個任務是“牽山羊”。我和小言分到了一組。輪到我們時，山羊不肯走，我突然看見小言手里有一根草，靈機一動便說：“小言，把你的草給我吧。”小言毫不猶豫地遞給了我。我拿起草，跑到小羊前面說：“寶貝，來這兒，有草吃。”這方法果然奏效，小羊朝我們走了過來。可是，它走了幾步，又一動不動了。它用一種可憐巴巴的眼神看著我，好像在說：“求求你把草都給我吃吧，我不吃東西哪里有力氣走呀。”我毫不吝嗇地把手里僅有的草都給了小羊，小羊津津有味地吃了起來。后面的女生都學著我的樣子拿著草去喂小羊，一會兒另一邊的男生也跑過來了，結果我們從“牽山羊”變成了 “喂山羊”。

這一次社會實踐活動讓我體驗到了有

趣的鄉村生活，真是令人難忘啊！（楊姮煜）

一場精彩的足球比賽

那天，久違的陽光點燃了我們的熱情。我們早早地來到操場，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，因為我們班即將和四八班進行一場足球比賽。

隨著裁判一聲哨響，比賽開始了。場上的隊員迅速奔跑開來。我們班的小鑫同學先聲奪人，他以迅雷不及掩耳之勢搶到了球。“耶!”場下的啦啦隊員歡呼起來。但是對方的球員也毫不示弱，他們的主力球員13號很快又把球搶了回去。你別看他身材瘦小，比起我們的球員矮了好大一截，但是他動作極其靈活。我們的球員面對這突如其來的侵襲還真是無法招架。我們都有些著急了，“四七班加油，四七班雄起，四七班必勝！”啦啦隊員們的聲音更加響亮了。我們的隊員對13號球員圍追堵截，好不容易才把球搶了回來，但是球在我們隊員的腳上還沒有熱乎呢，又被他搶了回去。他就像一條泥鰍一樣很快就穿越了我們的天羅地網。他幾下子就把球帶到了球門前，這時我們只剩下最后一道防線了。我們都在心中默默地祈禱，“別進，別進。”我們的守門員思軼同學似乎也感到自己肩上的責任重大，他雙眼緊緊注視著飛來的足球，舒展長臂,來了個餓虎撲食，球從他的指尖滑過，遺憾地進了。進了一個球，他們班的同學有些得意地喊起來：“秀出自信，展現自我；非比尋常，八班最強。”

他們進了一球士氣大振。我們的隊員無論多么頑強，小邱同學甚至還掛彩了，但是最終我們仍然抵擋不住他們猛烈的進攻。他們一路勢如破竹，接著他們又如法炮制，并且屢試不爽，很快就是3：0了。四八班的觀眾席沸騰了，掌聲、笑聲和歡呼聲匯成一片。而我們就像泄了氣的皮球，再也提不起氣。下半場，我們隊員又和他們進行了幾個回合的較量，他們的實力還是強我們太多。他們的隊員的腳就像涂了膠水一樣牢牢地控制著球。而足球對于我們的隊員來說，就像一個頑皮的孩子，我們怎么趕也趕不上。最終，我們以0比7敗北。

雖然這次足球比賽我們失敗了，但是我們毫不氣餒，我相信只要我們加強練習，團結一心，下次一定可以贏回來。(蘇士晏)

第二篇：六年級上冊第四單元同步作文

六年級上冊第四單元同步作文

保護水資源

教師范文--------陳康華

水是生命之源，生命之本，無論對人類來說，還是動物，他們都需要水，可是人類還是不斷在破壞水資源。而現在，全球有20億人口正處于嚴重缺水狀況！全世界每年因喝了不干凈的水而死亡的兒童就有5000萬人！這數字是多么令人怵目驚心！水的危機，已經向人類敲響了警鐘！

有一些工廠，還在不斷地破壞水資源，讓工業廢水排入江河湖泊。如果魚蝦喝了這種水，就會死去；如果人類用這里的水來洗澡，就會發病；如果，人類喝了這種水，就會危害健康。眼前人們只顧賺錢，那么工廠賺到大錢，水卻被污染了身體受到了傷害，生命面臨威脅，到時候人們喝什么，人類無法生存，那時候即使有錢又有什么用，哎，這是多么損人利己！不道德的行為啊！

我曾在報紙上閱讀到這么一則新聞，黃河是中華民族的母親之河，但是人類有沒有保護過它，可還是讓它屢屢遭到破壞無計劃的開墾荒地，亂砍濫伐森林，造成嚴重的水土流失，倒置黃河泛濫成災，破壞壞了母親河。

有一次，外國的科學家到中國來考察，他一見到黃河就說：“中國的黃河已成中國的第二條長城了。”旁邊的中國科學家聽了滿面羞愧，據判斷，每年的黃河每立方米就會增長出幾千克或幾十千克黃土。如果，再過一百年的話，還沒有人去保護黃河。它就會成為無邊無際的沙漠了。

那么我們該怎樣來保護、節約水資源呢？其實，很簡單：從日常生活中的小事做起，只要我們生活中養成一些好習慣，就會在不經意間節省許多水。我來教你幾招吧。例如：夏天到了，你也可以利用空調的水來節約，每晚，在空調下放一個大水桶，第二天起床，就會發現桶里都是水，估計也有幾公斤吧！這樣，就可以用它來擦洗地板、沖廁所；平時洗衣水、淋浴水也可以用來沖廁所；養魚水可以澆花；淘米水可以來洗碗；殘茶水可以來擦家具；洗菜應先撿后洗；做到將有限水的得到第二次使用。

保護水資源，節約水資源，不但是我們現在的任務，而且是我們一個永久的任務。讓我們每一個人從我做起，從現在做起，節約每一滴水吧！

第三篇：四年級上冊第四單元作文教案設計

四年級上冊第四單元作文（人教版）

【單元作文題目及要求】

1、題目：我喜歡的動物

2、要求高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞??在作家筆下，一個個動作栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。先說說自己最想說什么動物；想說同一種動物的同學組成一組，分別說說這種動物的特點。可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報。

在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，相互提出修改意見，然后修改自己的習作。

【作文思路點撥】

1、根據題目，我們知道這是寫狀物類的作文。首先想想自己最想寫的是什么動物。建議選擇一種你最熟悉、最喜愛的、最好是自己喂養過的小動物，選好小動物是寫好這次作文的前提。

2、要寫好小動物就要善于觀察，你所喜歡小動物的外形是怎么樣的，有什么脾氣，一它怎樣進食，怎樣嬉戲，怎樣嬉戲、怎樣休息等。

3、還要寫出小動物的特點，也就是與眾不同之處。只有抓住了小動物的特點進行描寫，才能寫啥像啥，給人留下深刻的印象。小動物的特點主要包括外形特點和生活習性兩方面。在寫小動物時，可以用擬人的方法。

4、在觀察小動物時，要按一定的順序。觀察時要注意順序和方法。觀察動物的靜態時，可以先從整體到部分，也可以按照方位順序如從頭——身子——尾部，寫頭部時可以從頭頂——眼睛——鼻子——嘴，寫身子時可以從軀干——四肢。

5、寫作時，要將自己對小動物的感情融入文章之中，寫出你對它的喜愛之情。可以寫你與小動物之間發生的事情，要把事情寫清楚，除了寫好小動物的活動、表現，還要寫出自己的行動、感受以及心理活動。適當的運用比喻、擬人等修辭手法，能使文章更加生動形象。【提綱設計參考】

題目：可愛的小雞 提綱：

1、簡單介紹小雞的來源，名字。

2、小雞可愛的外貌，眼睛、絨毛??

3、小雞的生活習性，吃食、喝水、游戲、玩耍??

4、寫出對小雞的喜愛之情。【與陽光喔知識點聯系】

1、寫小動物的狀物類作文，在陽光喔的課程里沒有專門的涉及。但我們仍然可見借鑒，因為，作文是相通的。比如寫小動物的外形，也就是外貌描寫。我們在作文一期，學過的是是人的肖像描寫。寫作方法是一樣。

2、動物的肖像，就像畫畫一樣，把動物的外形特點，通過你的文字描寫出來。如何描寫，要學會觀察，觀察的時候，要按一定的順序。從頭到尾，從尾到頭，都可以。關鍵是把動物外形的可愛、小巧等等描繪出來。

3、為什么要寫小動物呢？因為小動物時我們的朋友，我與小動物之間的故事寫出來，就能更吸引人。我們學過借景抒情，也可以借物喻人。

4、聯想方法的靈活運用。在陽光喔作文一期寫人時我們運用聯想，寫聲音時運用到，寫景是運用過，寫小動物當然也可以進行恰當的聯想，這樣使你寫的小動物充滿生氣更加可愛。比如有的同學在描寫螃蟹在玻璃缸中打斗時這樣寫：“它揮舞著大鉗子，在水里一會兒上，一會兒下，威風凜凜，那神氣勁真像是凱旋的將軍。”這樣的聯想就突出了螃蟹的威武，給人的印象十分鮮明。

第四篇：四年級第四單元作文

學習旅程第一站——進入作文美食城

本次習作寫什么呢

老師：小朋友，這次的習作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──

長城、頤和園、兵馬俑??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”，然后選取有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

本次習作有什么要求嗎

老師：我們已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習作有什么要求呢？

請小朋友們注意啦，本次習作有四點要求： 寫介紹“世界遺產”的導游詞。

1、確定自己要介紹哪一處“世界遺產”；

2、后選取有特色的內容向大家介紹；

3、講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說；

4、還要提示參觀游覽的注意事項。

寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

怎么樣，現在你想好了嗎，準備寫哪一個內容呢？

老師：本次習作要求我們學寫導游詞，想一想，你對哪一個景點風光的內容最感興趣，你就寫哪一個。

我有一些問題需要弄清楚

小朋友：什么是導游詞呢？

老師：導游詞，就是導游人員引導游客（旅游觀光的人）游覽觀光時的講解詞。是一種新的文體。其作用是：一是引導游客觀光游覽。二是宣傳旅游景點。

小朋友：寫導游詞應該注意哪些問題呢？

老師：導游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。寫導游詞應該注意以下幾個問題：

一、注重知識性。當你選定要寫的對象后，首先要收集資料。可以搜集旅游景點的門票或查閱旅游手冊，看看上面的簡介，也可以上網查詢。只有掌握了你所要“講解”的對象（景區或景點）的相關資料，才能考慮“導游詞”寫什么。例文寫的是《萬里長城導游詞》，如果作者不知道長城東起山海關，西至嘉峪關；不知道長城有多長；不知道“瞭望口”、“射擊口”的作用和相關的歷史知識；不知道孟姜女的傳說，那么，別說寫得好，恐怕連寫出來都很困難。

二、增強趣味性。許多景觀都有一些歷史傳說或民間故事，寫導游詞時，可以巧妙地引用這些資料，以增強文章的趣味性。不過，引用時，一定要自然，不可牽強附會，更不能胡編亂造。在例文中，小作者看似不經意地用一句“您知道嗎？長城是有感情的呢”，自然地引出了《孟姜女哭長城》的傳說，如果講解時能充滿感情，一定會很吸引人的。最后，以大家耳熟能詳的流行歌曲《千古絕唱》作結，既增強了文章的趣味性，又給聽者以親切之感。

三、講究口語化。寫導游詞應該使用生動形象的口語。如果使用書面語，那也必須是通俗易懂的。寫作時，要多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。

四、要注意整體介紹和重點講解相結合，應該以“重點講解”為主。根據游客的不同身份，還可以在文章的開頭和結尾加上“歡迎詞”和“歡送詞”，這樣，更有人情味兒。如果是給外國人講解，還要注意弘揚愛國主義精神，要有民族自豪感；如果給小朋友講，則要注意使用兒童語言，而且有必要提醒一下，游覽時要注意安全。

寫導游詞并不難。有了寫景作文的基礎，掌握了相關的參考資料，注意把握好記敘順序，就一定能寫出優秀的導游詞來。寫完后，可以試著給小伙伴或家長講一講，征求一下“聽眾”的意見，看看哪里有毛病，再認真地加以修改。

這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了

方法提示：

小朋友：為什么要練習寫導游詞呢？ 老師：我們到一個地方去旅游，為了更好的了解這個地方的風土人情，衣食住行，歷史變遷，就需要請一名高素質的導游為我們作講解。高素質的導游要有優秀的導游稿。練習寫導游詞，可以更好地介紹歷史遺產，景點風光等。

小朋友：導游詞有哪些特點呢？

老師：導游詞有一定的寫作格式。認識和了解導游詞的特點，讓我們先看一篇導游詞——

“頤和園導游詞” 各位游客小朋友：

大家上午好。我是頤和園旅行社的導游員，我姓朱，名XX。大家喜歡怎么稱呼我？朱導——很正規的稱呼；朱阿姨——很尊敬我的稱呼。有沒有想大膽的稱呼我的——對，直呼其名，因為名字就是讓人叫的啊。

今天就由我來帶領大家游覽頤和園，希望我的講解能夠讓各位小朋友更多地了解頤和園這一世界文化遺產。

進了頤和園的大門，繞過大殿，請看，這就是有名的長廊。它東起邀月門，西至石丈亭，全長728米，共273間。長廊是我國園林中最長的游廊，也稱畫廊。因為在廊中有很多的彩繪，小朋友猜猜，有多少幅？多達14000余幅，而且很少有重復。其中有關于西湖風光的546幅，是乾隆十五年建造長廊時，命人到杭州臨摹后畫上來的。人物畫多采用我國的古典文學名著，例如《西游記》《三國演義》《紅樓夢》等，所設計的內容時間跨度很大，從三皇五帝到清朝，這些畫面可以說是我國文化史的一個縮影。這里被《吉尼斯世界紀錄大全》評為全球畫廊之冠。

好，下面可以選取你喜歡的背景拍照留念，請大家注意安全和公園衛生，自由活動十分鐘，之后我們就去萬壽山了。

小朋友：這篇導游詞的語言寫是多么優美和親切啊！

老師：這篇導游詞有以下幾個鮮明的特點：

注意用口語化；語言生動形象；串聯詞過渡自然；提示參觀游覽的注意事項。

看了這篇導游詞，我還有幾句話要說：

導游詞這篇作文看似簡單，有很多同學找到了很多的資料，但是沒有把資料中的內容轉變成你自己的語言。寫導游詞，首先需要注意的是首先要注意介紹自己是哪位導游？將會帶大家去哪個景點？其次要有對景區或景點的一個概括、全面的介紹；再次需要介紹

一、兩處景區中重要的景點，不能只是介紹景區的整體面貌，而沒有具體的景點；最后需要注意的是，在介紹每個具體的景點前要有一兩句過渡語，告訴游客你來到的是什么地方。

小朋友：如何寫好導游詞的題目呢？

老師：導游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等。

小朋友：如何寫好導游詞的開頭呢？

老師：開頭就是導游詞的開場白，也稱“前言”。下面我們先看一個北京天壇公園導游員迎接游客時開場白的情景。

導游：“各位廣東來的朋友，你們好！歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽，請大家跟我走。”

這樣的開頭，親切自然貼切，先是問好，然后介紹自己的姓名，再說明要去游覽的地方，最后提請大家注意。

小朋友：導游詞有哪些內容？導游詞在語言上、寫作順序上有什么特點？

老師：導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

前言，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。（例文中的第1自然段）

總述，是對游覽景點的一個總的介紹。（例文第2自然段）

分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。（例文3自然段）

結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。（例文的最后一段）

請注意：前言、總述、分述、結尾：

導游詞的特點：內容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。小朋友：如何做準備呢？

老師：為了使導游詞更加真實、生動、有條理，同學們應收集有關這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。

小朋友：寫導游詞有哪些具體的方法呢？

老師：如果有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，要是請你來當導游，你怎么向游人介紹“世界遺產”呢？來，和我一起準備導游詞吧！

1．確定景點，收集資料，首先要確定自己想介紹哪一處世界遺產。這一處世界遺產最有特色的內容是什么？有什么樣的著名風光、著名景點？這個景點有什么美麗的、動人的傳說？你可以留心書報中散見的資料，可以觀看電視中的相關節目，還可以上網查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然后選取最有特色或最有價值的內容向大家介紹。

2．結構清楚，寫有條理。導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項，提出“當文明游客”的要求。接著對游覽景點作一個總的介紹。然后在“分述”時抓住一個個景觀，按游覽順序，逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力于風韻，留下美好回憶。瀏覽結束時，你可在“結尾”中對游覽的內容作個小結，并向游客表示感謝和告別。

3．語言生動，栩栩如生。在導游詞中，你應該使用生動、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態的景觀變成動態，從而激發游客的興趣。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中巧妙地引用這些資料，也能增加旅游的神秘感。

如一個導游員對“秦兵馬俑”的介紹，就使游客嘖嘖贊嘆、笑聲不迭：“大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態專中，分明在暗下決心，誓為一統天下而戰；再看他，緊握雙拳，待命出征??啊，快來看看這位戰士，雙眼凝視前方，像不像在思念家鄉的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽見他輕微的呼吸聲？”

像這樣生動、有趣、決無枯燥乏味的導游詞，誰不喜歡？來，你也選擇一處世界遺產，向大家介紹吧！

小朋友：寫導游詞還應注意什么呢？

老師：在語言方面，一般要適時提醒大家注意事項，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不亂吐亂扔亂攀摘等；在游覽位置和景點發生變化時，還要提醒大家注意觀看，并給游客留一定的時間自由觀賞。

有的幽默，有的活潑，這就是導游的風格。每個人都有自己獨特的個性，寫作時你就可以根據自己的喜好展現自己的風采。你可以用優美的語言使解說充滿詩情畫意，也可以穿插故事笑話使解說幽默風趣，提高游客興致，也可以以解答游客的提問的形式，做到服務周到，有耐心。只要心中有游客，相信你的導游詞一定是最棒的。

小朋友：哈哈！^_^我又學會了一個寫作文好方法。

老師：讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發。

例文一： 頤和園

各位游客大家好，今天就由我來帶領大家共同游覽頤和園。希望我的講解能夠令各位滿意，讓我們共同度過這一美好的時光。

頤和園在北京西北部海淀區境內，是我國保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著名的游覽勝地之一，屬于第一批全國重點文物保護單位。

頤和園原是帝王的行宮和花園。公元1750年，乾隆在這里改建為清漪園。1860年，清漪園被英法聯軍焚毀。1888年，慈禧太后挪用海軍經費3000萬兩白銀重建，改稱今名，作消夏游樂地。到1900年，頤和園又遭八國聯軍的破壞，燒毀了許多建筑物。1903年修復。后來在軍閥、國民黨統治時期，又遭破壞，解放后不斷修繕，才使這座古老的園林煥發了青春。頤和園的面積達 290公頃，其中水面約占3/4。整個園林以萬壽山上高達41米的佛香閣為中心，根據不同地點和地形，配置了殿、堂、樓、閣、廊、亭等精致的建筑。山腳下建了一條長達728米的長廊，猶如一條彩紅把多種多樣的建筑物以及青山、碧波連綴在一起。整個園林藝術構思巧妙，在中外園林藝術史上地位顯著，是舉世罕見的園林藝術杰作。

頤和園主要由昆明湖和萬壽山兩部分組成。總面積290多公頃。萬壽山上依山而建的佛香閣、銅亭，臨湖畔建的千米長畫廊、昆明湖中的十七孔橋和石舫等都是游人必到的景點。頤和園坐落在北京西郊，離城約10公里。既可以坐郊區公共汽車，也可以坐專線游覽車前往。

這座巨大的園林依山面水，昆明湖雖大，但水面并不單調，除了湖的四周點綴著各種建筑物外，湖中有一座南湖島，由一座美麗的十七孔橋和岸上相連。在湖的西部，有一西堤，堤上修有六座造形優美的橋。

頤和園里有許多景點是效法了江南園林的一些優點。如諧趣園就是仿無錫寄暢園建造的。西堤是仿杭州西湖的蘇堤。

頤和園前山的正中，是一組巨大的建筑群，自山頂的智慧海，往下為佛香閣、德輝殿、排云殿、排云門、云輝玉宇坊，構成一條明顯的中軸線。在中軸線的兩邊，又有許多陪襯的建筑物。順山勢而下，又有許多假山隧洞，游人可以上下穿行。頤和園的后山，其設計格局則與前山迥然而異。前山的風格是宏偉、壯麗，而后山則是以松林幽徑和小橋曲水取勝。

今天的觀光游覽就要結束了，在頤和園的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把我的祝福帶給您的家人朋友。

找優點談體會：

1．條理很清楚。2．景點介紹的很具體。3．語言很親切。4．文章的結構較完整。

例文二：

黃山導游詞

游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區。很高興成為大家的導游！我叫王詩詩，大家叫我王導好了。

俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。

大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7．6米的兩大側枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀念。

黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。現在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！

請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。

祝大家玩得愉快！

找優點談體會：

1．條理很清楚。2．重點景點介紹的很具體。3．語言很親切。文章的結構較完整。4．結尾有提示，富有人情味。

例文三

長城導游詞

尊敬的游客朋友：

大家好！歡迎您來到長城游玩，希望我們的服務能讓您多一份歡樂，也希望您能玩得開心，玩得盡興，玩得滿足。

接下來，我先向諸位介紹一下長城的概況。

長城位于北京的北面，始建于春秋戰國時期。那時各個諸侯國為了互相防御，就在自己境內地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統一中國后，為防御北方匈奴的入侵，便將各諸侯國的長城連接起來，并將其延長，號稱“萬里長城”。長城，遠遠望去像一條長龍，在巍巍群山之間蜿蜒盤旋。它全長一萬三千多里。國父孫中山參觀長城后，評價道：“中國最有名之工程者，萬里長城也。??工程之大，古無其匹，為世界獨一之奇觀。”

我們今天游覽的是修筑在八達嶺上的一段長城。這段長城高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上每隔三百多米就有一座“烽火臺”，也就是方形的城臺。在這“烽火臺”上，周幽王還曾經導演過一起“峰火戲諸侯”的歷史鬧劇。

在秦始皇修筑長城時，動用了百萬之眾，竟占全國人口的1/20！想當初，古代人民艱苦勞動，才把那一塊塊重達千斤的條石、城磚抬上這峭壁深壑。因此，為了尊重古代的勞動人民，我在此提幾點要求：

1．不要亂涂亂畫。

2．不要把塑料袋、廢紙等垃圾隨手丟棄。3．不要破壞建筑物。

長城，用“舉世無雙，獨一無二”來形容它，一點也不過分。今天，就讓我們懷著“不到長城非好漢”的心態登上它，領略它的雄偉，壯觀。

找優點談體會：1．開頭的語言很親切。2．文章的條理很清楚。重點景點介紹的很具體。

3．語言很親切，富有感染力。文章的結構較完整。4．結尾有提示，富有人情味，富有感染力和號召力。

例文四 天壇導游詞

各位游客，你們好！今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。

天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。

這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯軍的洗劫，1900年又遭到八國聯軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。

現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽。

現在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護墻，外方內圓，符合天圓地方的說法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因為中門是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側的門進入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過。

來到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過要請您留心數一數，每層壇面都有多少臺階。到了最高層，大家會發現，壇上所有的臺階數，都是九或者九的倍數。這些難道都是巧合么？當然不是，因為古人認為九是極陽數，所以工匠們便用這個數字來賦予圜丘壇“崇高”之意。

說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。

到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學現象之一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗一下，也像當年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。

現在咱們繼續沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫，它的正殿就是皇穹宇。皇穹宇三個字也分別代表了“至高無上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說的“天心石”合稱天壇三大聲學現象。

回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對聲音損失極小，只要對著墻說話，就算相隔四五十米，見不到面，都可以清晰地聽到對方說話。

三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽到三次回音，所以稱為三音石。

在游覽過了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國特色的獨特建筑。

圓形尖屋頂是用藍色的琉璃瓦覆蓋，以此來象征天。和每年的祭天一樣，這里是用來祈谷的地方。在祭祀的當天，有樂隊在殿外月臺上奏樂，身穿祭服的皇帝虔誠步入神殿，向牌位行大禮，祈禱上蒼，然后把供品送到祈年門外焚燒，送上天宮。

現在我們從祈谷壇的東門出來，可以看到一條長廊，是祭祀時運送祭品的通道。

今天的觀光游覽就要結束了，在天壇的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。

找優點談體會：1．開頭的語言很親切。介紹的簡介明白。2．文章的條理很清楚。重點景點介紹的很具體。3．語言很優美，很親切，富有感染力。4．結尾有提示，富有人情味，富有感染力和號召力。

例文五

“鳥的天堂”導游詞

各位游客們大家好，歡迎您來到廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河。

現在你正在目睹的就是這棵已有五百余年的歷史的大榕樹，它可是世界上“獨木成林的最偉大的奇觀。他占地20多畝地，它的枝干覆蓋了整個小島。

這棵大榕樹的特點是大、茂盛的美，葉子的特點是綠、多、密、亮、富有生命力。

這棵大榕樹的鳥種類多、數量多，鳥還非常歡快。這棵茂盛的榕樹也為鳥兒們提供了美好的棲息地，使它們沒有危險的繁殖著它們那活潑可愛的后代。

在這里鳥變成了這里的主人，它們在這棵大榕樹上快樂地飛來飛去，自由自在、無憂無慮地生活著，難怪著名作家把金在這里留下那優美、舒暢地散文《鳥的天堂》呢？大家好，今天我帶大家去廣東省新會成郊的一條河上的‘鳥的天堂’參觀。”

大家走過一段石子路，就能到河邊了。那里有-個茅草搭的水閣。穿過水閣，在河邊兩棵大樹下有幾只小船。

大家快上船。“船夫，麻煩幫我們解開繩子。送我們到‘鳥的天堂’行嗎？”船夫很樂意幫助我們，船緩緩地動了。船夫劃著船，大家可以坐在船上望四周的景致。

這里河面很寬，大家可以看見水上沒有波浪。船很平靜地在水面流動哦。三個船夫很有規律地在劃水。前面的地方河面變窄了。我們可以看見一簇簇的綠葉伸到水面來。樹葉真是綠得可愛。大家可以看見前面有一棵榕樹，大家一定是一次看見這么大的榕樹吧？

我們的船要靠近榕樹了。我們可以看清這大樹了。這棵樹占地160多畝，枝干的數目不可計數，一部分的樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹躺在水上。現在正是枝葉繁茂的時節，樹上已經結了小小的果子，而且有許多落下來了。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，都留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動！

這里就是“鳥的天堂”鳥在樹上做窩，我們不要捉它們。瞧，幾只鳥在撲翅。

這里非常清靜。起了一聲鳥叫。我們把手一拍，我們便看見一只大鳥飛起來，接著是第二只，第三只。我們繼續拍手。這個樹林很熱鬧。到處都是鳥。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飛起來，那只在撲翅膀。

大家注意地看。這邊有一只，那邊漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是應接不暇。一只畫眉飛了出來了，給大家的拍掌聲一驚，又飛進樹林，站在一根小枝上興奮地唱著呢！它的歌聲真好聽。

今天我們就游覽到這里，明天我們返回南寧，結束這次旅游。

找優點談體會：

導游實際上就是給游客全面介紹導游景點的。這篇導游詞可以分幾個部分： 1．鳥的天堂名字的來歷

2．鳥的天堂的獨特性：大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景描述。引用古今名家對鳥的天堂的贊美詞句，讓游客感受人與自然、動物的和諧之美

這篇導游詞有以下幾個優點： 1．開頭的語言很親切。

2．文章的條理很清楚。重點景點介紹的很具體。

3．語言很親切，富有感染力。文章的結構較完整。過渡句子用的很好。4．結尾有提示，富有人情味。

老師：等等，寫完就拿出來，似乎缺少什么步驟了吧。

想一想，應該再做點什么呢，難道你能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方嗎？

小心貼出來大家笑話哦，我看你還是細心一點，對，考試要檢查，寫完作文同樣要檢查哦。

檢查的最好辦法就是朗讀，那么現在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當中發現什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。

老師告訴你一個小竅門

怎樣修改自己的文章

有人說，好文章是靠“改”出來的。確實不錯，修改文章既是對讀者負責的一種表現，也是提高作文能力的有效而重要的途徑。修改文章，主要靠自己修改，在不斷的練習修改過程中，養成自改習慣，會終身有益。

作文修改，沒有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下順序進行：

1．看主題是否明確突出。如果主題不夠明確，應該增補一些有利于表達主題的句子“畫龍點睛”；或充實改換材料，使內容更有力地突出文章的中心。

2．看內容是否正確。要檢查必須表達的思想是否正確完善，判斷是否正確合理，推理是否合乎邏輯，說理是否全面，描寫是否切實，抒情是否健康。發現問題，及時修改。

3．看材料是否準確充實。檢查文章的每一個主要部分，是否運用了足夠的材料來支持自己的觀點。材料少了應該增加，材料過多應該減少。所選用的材料是否翔實，尤其是引用的語句，數字等應細心核實。

4．看層次是否清楚。從全篇看，各段的順序是不是排列得合理，段與段之間是不是連貫，每段內容條理是不是清晰。如層次不清楚，讀起來有含混的感覺，就要設法把各層的界限顯示出來；排列得不恰當，有顛三倒四的感覺，就要設法把次序調整一下。

5．看語句是否通順。如發現有不通順的地方應改通順。

常用的方法有以下四種：

1．刪 刪去多余的字、詞、句、段。由繁到簡，使中心思想更為突出，使語言更為簡潔明了。一般情況是：與主題無關的內容應該刪去，空洞的議論、抒情也應該刪去，內容重復的也應該“毫不可惜”的刪去，開頭和結尾離題太遠或可以不寫的也應該刪去。

2．增 增補必要的字、詞。句、段，使內容更為具體、充實，文字表達更為通順、明確、生動。增加或擴展的內容，必須有助于突出中心思想，要恰到好處。

3．調 對順序排列不當，條理不清晰，文字不貫通的地方，在表達上進行調整，移動位置，使其通順、合理，結構更為緊湊，脈絡更加清晰。

4．換 在內容或表達方面有不全面、不妥貼的地方，必須進行更換，改動（變動觀點、改換材料、調整結構、更改詞語、或其它技術處理）。

第五篇：語文四年級上冊第四單元作文指導

人教版語文四年級上冊第四單元作文指導

我喜歡的動物

一、作文思路點撥

1、根據題目，我們知道這是寫狀物類的作文。首先想想自己最想寫的是什么動物。建議選擇一種你最熟悉、最喜愛的、最好是自己喂養過的小動物，選好小動物是寫好這次作文的前提。

2、要寫好小動物就要善于觀察，你所喜歡小動物的外形是怎么樣的，有什么脾氣，一它怎樣進食，怎樣嬉戲，怎樣休息等。

3、還要寫出小動物的特點，也就是與眾不同之處。小動物的特點主要包括外形特點和生活習性兩方面。在寫小動物時，可擬人的方法。

4、在觀察小動物時，要按一定的順序。觀察時要注意順序和方法。觀察動物的靜態時，可以先從整體到部分，也可以按照方位順序如從頭——身子——尾部，寫頭部時可以從頭頂——眼睛——鼻子——嘴，寫身子時可以從軀干——四肢。

5、寫作時，要將自己對小動物的感情融入文章之中，寫出你對它的喜愛之情。可以寫你與小動物之間發生的事情，要把事情寫清楚，除了寫好小動物的活動、表現，還要寫出自己的行動、感受以及心理活動。適當的運用比喻、擬人等修辭手法，能使文章更加生動形象。題目：可愛的小雞 提綱：

1、簡單介紹小雞的來源，名字。

2、小雞可愛的外貌，眼睛、絨毛……

3、小雞的生活習性，吃食、喝水、游戲、玩耍……

4、寫出對小雞的喜愛之情。

二、方法巧指點：

1．寫作之前，首先要按照一定的順序觀察動物的外形特征。首先看它的整體形態，得出一個總體印象。然后再按從上到下或從前到后、從整體到局部等順序進行觀察和描寫。寫局部的時候，要突出每一部分的特點。

2．不同的動物有不同的生活習性，可結合資料查閱加深對該動物生活習性的了解。3．有選擇地將關于小動物的有趣的、可愛的事寫進文章里，再把自己對動物的喜愛之情融入敘述和描寫中，這樣更能增加文章的情趣。

三、例文大看臺

我心愛的小伙伴——綠毛龜

我家有一只小巧可愛的綠毛龜，它可討人喜歡啦！要是你見了它，一定也會喜歡它的。小綠毛龜的模樣人見人愛！你瞧，它身上背著綠色的“小房子”，“小房子”的“房頂”被均勻地分成了八塊。用手摸一摸，仔細看一看，你會發現它的殼上還長著一根根細小的綠毛。嘿，綠毛龜，真是名副其實的“綠毛”龜呀！不過，綠毛龜的頭可不是綠色的。它的小腦袋尖尖的，一對烏溜溜的小眼睛長在頭的兩側，像是嵌著兩顆黑珍珠似的，小巧玲瓏。快看，它還長著一條細細尖尖的小尾巴哩！這使它顯得更加可愛。小綠毛龜的四肢短短的，卻挺有力，能馱起一座綠色的“小房子”。如果你把它翻個身，一定會發現在綠毛龜黃色的小肚皮上清晰地映著黑色的花紋圖案各不相同。我想：這說不定是綠毛龜家族的印記吧！

別看小綠毛龜的樣子可愛，它可是個調皮鬼！我把它養在玻璃缸里，可它卻從不肯老老實實地呆上一會兒，總是想爬出去見見外面的世界。瞧，它邁著腳步，慢慢地，一步一步地爬上缸壁，快到缸邊時，突然滑了下來。再爬再摔，非得跌得鼻青臉腫不可。

別看綠毛龜平時頑皮，可到了開飯的時間，它就變得又乖又溫順，尤其是它吃東西的樣子，可有趣哩！小綠毛龜最愛吃火腿，每當我為它送去美味可口的火腿時，它總是搖搖小尾巴，連忙爬上前幾步，一副迫不及待的樣子。我將火腿丟進玻璃缸內，綠毛龜見了，趕緊爬過去，用小鼻子謹慎地嗅了嗅，確定沒事之后，才大口大口地開始品嘗這美味佳肴……不一會兒，一小塊火腿就被這個小家伙給“消滅”了！

這小小的綠毛龜給我的生活增添了不少樂趣，是我勞累時的調味品，煩悶時的開心果，它是我的好伙伴。

可愛的小貓 我家養了一只聰明可愛的小貓.小貓可漂亮了!它全身的毛潔白無瑕,像一朵白云似的.一雙眼睛圓溜溜的.晚上,它的眼睛會發亮,像兩顆閃亮的綠寶石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我們稱它為“陰陽耳”.小貓可聰明了.我每次放學回來,它都會圍著我“喵喵”地叫,好像在說:“歡迎你回來,我的小主人.”有一次,我拿了一些米飯給它吃,可它一點兒也不吃,直瞅著我叫.我知道它的意思,就拿了一條小魚放在米飯上,它立即搶了過來,用腳爪撕著,津津有味地吃。

小貓在呼呼大睡，進入了甜蜜的夢鄉。出于好奇心，我就仔細地觀察起來，我發現貓睡覺的姿勢不但顯得優美，而且與我們睡覺的姿勢太不一樣。小貓睡覺的時候，是把身子盤得像蝸牛殼似的，肚子一起一伏，幾根長長的胡須一抖一抖，還發出“嗚——嗚”的聲音。我覺得特好玩，就用手去摸它，逗它。機靈的小貓耳朵一豎，頭馬上抬起來，一看是我才松了一口氣，然后張張嘴，伸了伸爪子，打了一個長長的哈欠，再一次進入了夢鄉。我想，貓白天大睡的原因一定是給晚上捉鼠的大戰養足精力吧!

小貓是我家的開心果,我們越來越喜歡它了.<2>我家養了一只可愛的小貓，它叫小白。小白的肚子是白色的，背部是金黃色的，它有一雙明亮的眼睛，在夜里發出綠綠的熒光，就像車燈一樣。一張三瓣嘴里長著鋒利的牙齒，這些牙齒可有用了，可以吃魚，還可以啃骨頭。

小白經過我的精心照料長著一身油滑光亮的皮毛，粗壯的四肢，帶著鋒利的爪子，還長著一條長長的尾巴。

每天早上，它都會跑到院子里的花叢中，一會兒捉蝗蟲，一會兒拍著小草玩。到了中午，我和爺爺去小白添飯的候，它就在我們的腳旁側著身子，繞來繞去，嘴里發出低微的聲音，在那邊撒嬌。

每天，我和爺爺出去玩的回來的時候，剛走進圍墻的大門，小白聽見我們的腳步聲，就跑過來喵喵叫個不停，還纏著我們的腳，好像在表示歡迎。

有一次，我們用鐵籠子誘捕到一只老鼠，我出了個好主意，把鐵籠子拿到小白跟前，想試試它會有什么表現。只見它猛撲上去，露出了兇相：它先伏著身子，豎起毛發，齜牙咧嘴，還發出“喵——喵——”的聲音，還伸出前肢，使勁地拍打著鐵籠子。嚇得老鼠躲在鐵籠子的角落里發抖，還不時發出吱吱的聲音，好像在說：“求求你了貓大哥，饒過我吧！”后來，我們把老鼠拿到水溝里溺死了，拿回來放在地上，小白一下子撲過來，把它叼走了，跑到一個沒人的角落去美餐了一頓。

這就是我養的小白，真是可愛極了。

那只小花貓

瞧，那只小花貓。嘿嘿，那只小花貓是我家的，可是我的“寵兒”。看看它，黑白相間的毛，好像一杯可樂加牛奶，好像把它給??那灰溜溜的眼睛，精著哩，看得老遠老遠。還有那耳朵，尖著很??它還有很多很多有用的器官。看著它，真惹人喜愛奧。

它不僅長得漂亮，而且還是一位“能手”。不用說，大家都知道，當然是捉耗子啦。盡管耗子這樣機靈，還是難以逃脫毛那銳利的眼睛。它像箭一樣飛跑過去，逮主老鼠，就跑到一邊享受這頓“美餐”了。

它還會撒嬌，我每次放學后到家，它總是第一個跑的我跟前，用那他那暖活活的毛一個勁蹭我，我就會抱起它，望著它那有點無辜的眼神，一個勁的笑。做完作業后，我總是和它玩一會，摸它的毛，和它賽跑，但我總么都追不上它。

介紹完之后，你是不是會用羨慕的口音說你想要一只，但我會用驕傲的語氣告訴你，這只貓只有我家才有，不送!哈哈！

可愛的小螃蟹

我家養了兩只小螃蟹，一只公的，一只母的。

我仔細觀察了幾天，他們與其他動物最主要的區別是：他們橫著走路。螃蟹的身子是圓方形的，身子兩邊各有一個鋒利的大鉗子，鉗子里面有許多刺。深海的螃蟹身上還長滿了毛，摸上去毛茸茸的，真舒服。

螃蟹吃食時特別有趣，先吐幾個泡泡，再一小口一小口小心翼翼地吃，腹部一張一縮的。吃飽后就懶洋洋的在一旁休息。

這兩只螃蟹很頑皮。有一次，我從外面學習回來，看見兩只螃蟹正打的熱火朝天。公螃蟹用鉗子夾母螃蟹的手，母螃蟹也毫不示弱，氣勢洶洶，不停地用鉗子夾公螃蟹。過了一會兒，兩只螃蟹還是不分高低，我就把兩只螃蟹分開，分別放在兩個盆里。我想，這下他們各自有了領地，該不會打架了。于是，我就安心地去做作業。當我做完作業，兩只螃蟹竟已經爬出來又在地上打了起來，唉，難道他們有什么解決不了的事嗎？我百思不得其解。他們倆有時也很團結。

有一次，我在外面抓了幾只蝸牛放進了兩只螃蟹的盆里。在兩種動物之間放了一塊玻璃板。蝸牛爬上玻璃板，進入了螃蟹的領地，而倆只螃蟹分工合作，一次又一次地將蝸牛趕出來，成功后，他們還“握手”慶賀，真好玩！螃蟹還有許多習性，需要同學們仔細去觀察喲！

我家的小鴨子

星期五的中午，我和爸爸在實驗小學大門口買了兩只可愛的小鴨子。在回家的路上，它們就像一對頑皮的小孩，把頭鉆進鉆出，可真有趣！

我一回到家馬上把它們放了出來。我把小鴨子放在椅子上，它們忽然跳了下去，可真像游泳運動員在木板上跳水呀！它們又走到我的腳上，還鉆進我的口袋，可真好玩呀！我又把小鴨子放進“肯德基外帶全家餐”的盒子里，又把它放進蘋果箱。

第二天的早上，我去看小鴨子，看見有一只小鴨子好像快要死了。我想它一定是餓死的。因為昨天晚上我只給了它一點點食物。我又想，我可不能再把剩下的一只小鴨子給養死了。然后就去拿了一把燒熟的米飯喂它。我看著它吃飯的樣子可真好玩，不是嗎？一轉眼就到了下午，下午我可是倒大霉啦！我在給小鴨子喂飯的時候，它把大便拉在我的手上，可真惡心。很快就到了晚上，晚上，小鴨子就像一只吵鬧大王，它的叫聲嘰嘰嚓嚓的，可真是太吵了。

通過養鴨子的這件事，我明白了一個道理，媽媽爸爸以前養我是很辛苦的，我長大以后要回報他們。

我發現里壁虎逃生的秘密

我在生活中，發現了許多“秘密”。在我二年級的時候，意外地發現壁虎“斷尾逃生”之術。那一天正是傍晚。在燈光的照耀下，壁虎在我家的墻壁上爬來爬去，尋找著獵物。我當時對壁虎可以說是非常陌生的，因此，我一心想著捉一只壁虎來觀察觀察。

終于過了幾十分鐘以后，一只壁虎為了它的“美餐”----一只蚊子跑了下來。那只壁虎一步一步地逼近了蚊子，而我則一點一點的準備攻擊壁虎。激動人心的時候到了，覺得已經到了發動攻擊的時候時，那一只蚊子轉眼間消失在我的視野中。

螳螂捕蟬黃雀在后。在壁虎享受蚊子的美味之際，我立刻抓住了壁虎的尾巴。可是我萬萬沒有想到，壁虎使勁地掙扎，不一會兒壁虎的尾巴活生生的斷掉了。我當時被這戲劇性的變化嚇壞了，不由自主的丟掉了那只尾巴。而那只壁虎，則斷著尾巴狼狽的逃了回去。

過了幾天，我再次發現了那只壁虎。根據遠距離的觀察，我發現那只壁虎的尾巴長了三分之一。因此，我明白了：每一種昆蟲或動物遇到敵害時都有自己的逃生方式。其中，壁虎就是一個例子。而它則是運用“斷尾”逃生的。

一只小狗

我喜歡的小動物是一只小狗，它全身長滿白色的毛，像一團棉花糖；眼睛是圓溜溜的，像兩顆寶石；耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。

我給它愛吃的骨頭，它會一塊一塊，一小段一小段地啃。它啃完骨頭后，就會汪汪地叫幾聲，好像在說：“小主人，謝謝你。”每當我去上學，她總是會送我一段路程，直到我假裝生氣打它兩三下，它才乖乖地跑回家去。它不但會送我去上學，還喜歡和我一起賽跑，跑得十分快，有時，把我落了一段路程。平時，它看起來很膽小，但看見陌生人時，卻又不失威猛地睜著雙眼緊盯著陌生人的一舉一動，關鍵時還會大聲叫，它真是一只機靈又盡忠職守的小狗啊！

我放學回家時，可算是小狗最開心的時候。只要小狗在家，我在放學回家的路上離家門口還有一段路總可看見小狗在門前等著我。它看見了我，就會搖著尾巴往我這里飛奔而來，然后在我人前人后蹦來蹦去。這么機靈的小狗能不討人喜歡嗎？

我很希望把這只小狗養得白白胖胖，因為它實在太可愛了。

我最喜歡的一種動物

外婆家養了一條狗，不久，這條狗下了幾只小狗，外婆便送了我一只。這只小狗渾身的毛都是白色的，沒有一點雜毛。他有一對機靈的三角形耳朵，聽到什么聲音，他總是靈敏的豎起耳朵，然后再汪汪汪的叫幾聲。他還有一雙黑寶石似的眼睛，一個汗鼻子，一張粉嘟嘟的小嘴，實在逗人喜歡。

小狗剛到我們家，也許是不習慣吧，誰要是敢靠近他，他就會警惕的站起來，弓起腰，豎起毛，眼睛注視著你，汪汪汪，再這樣叫幾聲，向你示威。

一天，我正在吃飯，小狗走了過來，我便將盤子里的骨頭放在她面前，蹲下來對它說：“放心吧，我不會傷害你的，快吃吧！”他似乎聽懂了我的話，朝我搖了搖尾巴，好像在對我說：“謝謝！”

從此，我和小狗成了隱形不離的好朋友，小狗乖時，腿搭在你腳上，腦袋親昵地搭在你面前，或是圍住你轉幾個圈；他要是淘氣起來，完了，比孫悟空大鬧天空還厲害。

這天，我一大早起來，鞋不知哪去了，我到處亂找，終于在小狗的窩里找到了。“你呀，真淘氣！下次不許了啊。”我說道。一會兒，我拿著澆水瓶去給我心愛的月季花澆水，誰知，到了花盆面前，我那嬌艷的月季花不見了，地上到處都是紅紅的花瓣。“氣死我了，小狗----！”小狗連忙搖著尾巴走過來好像在說：“小主人，有什么事嗎？”只見小狗耷拉著腦袋，尾巴不停地搖著。“你你你??”我一見小狗那副可憐又可愛的模樣，心軟了：“你這調皮鬼！真拿你沒辦法！”

瞧，這就是外婆送給我的小狗，很可愛，很調皮吧！

我喜愛的小倉鼠

我最喜愛的動物是小倉鼠，它小巧玲瓏，行動敏捷，非常可愛。它那小巧的臉蛋上，嵌著一雙黑鉆石般的小眼睛，圓溜溜的轉動著好像會說話一樣，靈敏的小鼻子不斷地嗅來嗅去，尖尖的小嘴巴里長著鋒利的牙齒，你看，它那一身金黃色的皮毛，光滑柔軟又閃亮，一個尖尖小小的尾巴，總是掛在小屁股后面搖晃著。顯得格外的調皮可愛。

有一次，媽媽給我買了一只小倉鼠，我一回到家，就把小倉鼠放在一個盒子里，里面鋪上厚厚的鋸末，然后，我拿了一些菜葉子放到盒子里，可是我看見小倉鼠對事物不感興趣，不理不睬，只是露出兩只圓溜溜的小眼睛望著我，我想了下，便藏到書架后面仔細地觀察它，這時，我發現小倉鼠慢慢地探出了腦袋，東瞧瞧，西望望，它看了看四周沒有人，就用它那小巧的尾巴輕輕碰了下食物，然后迅速后退，接著再碰了下食物，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩只小爪子捧起食物津津有味的吃了起來，吃飽后便躺在盒子里呼呼大睡了，看到這一幕，我真的為小倉鼠的警惕性感到驚訝啊！

怎么樣，我家的小倉鼠是不是非常的機敏又很可愛呢！