第一篇：需要與被需要(300字)作文

精選作文:需要與被需要(300字)作文

歲月如梭，韶光易逝。重回首，感慨涌至心頭，仿佛已過億萬光年。我們需要的太多太多，卻沒有發(fā)現(xiàn)，在我們身邊也有著一群需要我們的人，那是一種需要與被需要的關(guān)系，親切而又溫暖。就如同我們需要父母的關(guān)懷，父母需要我們的關(guān)愛；我們需要朋友的理解，朋友需要我們的支持；我們需要社會(huì)的幫助，社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)。我們?cè)谛枰说耐瑫r(shí)，也擔(dān)任著一個(gè)被需要的重要角色。我們所肩負(fù)的責(zé)任，不僅僅是一個(gè)孝敬父母、珍惜朋友的人，更是一個(gè)關(guān)愛社會(huì)的人。其實(shí)，需要他人，得到他人的關(guān)懷幫助是一種幸福；被他人需要給予關(guān)懷幫助更是一種幸福。

從某種意義上來說，給予的幸福要比得到的幸福更持久更有價(jià)值。在被需要中體現(xiàn)自身的價(jià)值，在需要中感受內(nèi)心的快樂，這是一種超然的境界，這樣的人生才會(huì)更充實(shí)更精彩。廣東韶關(guān)武江區(qū)田家炳中學(xué)高二:蔡雨晴

篇一：幸福是被需要

幸福是被需要

幸福是什么？這是一個(gè)非常簡單卻又難倒了無數(shù)人的問題，從古至今，無論是哲學(xué)還是社會(huì)科學(xué)都不乏對(duì)“幸福”的定義和闡釋，卻從沒有一個(gè)答案為大眾所接受，直到一句話的出現(xiàn)：幸福是被需要。從艱難心酸到苦中作樂，從焦躁抱怨到從容淡然，積極的轉(zhuǎn)變總要感謝被需要的幸福感。

任何一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的順利進(jìn)行無不需要一個(gè)人才匯集、人力富集的團(tuán)隊(duì)去支撐，無一例外，而在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中被需要?jiǎng)t是個(gè)體價(jià)值的最大化。就我們的企業(yè)而言，一汽吉林十余部門千余之眾，每一個(gè)人都在自己的崗位上為這條大船的前行積蓄力量，反觀同樣，一汽吉林也在依靠各位的推動(dòng)維系遠(yuǎn)航。具體而言，公司的常態(tài)化運(yùn)行需要各個(gè)部門間的分工協(xié)調(diào)，一臺(tái)車的成功下線需要各個(gè)工位的通力合作，一項(xiàng)決策的誕生則需要聽取和考慮各方的意見和實(shí)際情況，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤和紕漏都會(huì)使部分的職能弱化，進(jìn)而影響公司整體的運(yùn)行，因此，身處在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，個(gè)體的工作完成情況都對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作結(jié)果起著決定性的作用，進(jìn)一步來說，就是我們每個(gè)人都在承載著公司和各位同仁的希望和期盼而被需要著，需要我們有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。

被需要，有時(shí)候是一種親人般的依靠，你贏，我陪你傲視群雄；你輸，我助你東山再起，即便繁華落盡、處境艱難，也應(yīng)休戚與共、同舟共濟(jì)。不論船遇到多大的風(fēng)浪，只要水手不放棄總能劈波斬浪，沖出險(xiǎn)境。因此，當(dāng)吉汽處在困境中，需要我們彼此之間給予積極的暗示和激勵(lì)，需要我們齊心協(xié)力、相濡以沫。做苦心人，凝心聚力，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽之后，才能有三千越甲可吞吳的氣勢和成就！一汽吉林當(dāng)有此勢！

幸福是被需要，或是情感的寄托或是雙手的依靠；幸福是被需要，需要我們有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，當(dāng)我們以主人翁的姿態(tài)站在船頭眺望，下一站，幸福。

規(guī)劃部趙志磊

篇二：不要被情緒左右作文1200字

不要被情緒左右作文1200字

不要被情緒左右作文1200字 無可否認(rèn)，我們生活在一個(gè)比前輩們更美好的時(shí)代，但與此同時(shí)，我們也需要為擁有的物質(zhì)生活付出高昂的代價(jià)：超負(fù)荷的工作量、頻繁加班、沒完沒了的應(yīng)酬等等，平時(shí)大家常掛嘴上的就是“忙”和“累”。在這種高節(jié)奏、重壓力的現(xiàn)代生活中，各種生理、心理問題也隨之相伴產(chǎn)生，現(xiàn)代人常覺得焦燥、煩悶、失眠、抑郁，嚴(yán)重的甚至覺得生活無味、生命無意義。

那可以如何管理好自己的情緒呢？之所以用“管理”，是為了避免走入“壓抑”的誤區(qū)：有不少人對(duì)于生氣、憤怒、難過等所謂的“負(fù)面”情緒，習(xí)慣以“意志力”硬壓抑下去，以為它會(huì)慢慢自然消失。其實(shí)絕非如此，情緒的能量不去處理，它就會(huì)累積、轉(zhuǎn)化，并常常在你意想不到的狀態(tài)下爆發(fā)出來。因此情緒管理并不是一味地壓抑，而更需要疏導(dǎo)與化解。

管理情緒的

情緒管理的篇三：愛需要作文反饋

《愛需要 》議論文訓(xùn)練反饋

訓(xùn)練目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握議論文的結(jié)構(gòu)（引、議、聯(lián)、結(jié)），能寫出規(guī)范的議論

文。

優(yōu)秀范例：

引：（楷體字為中心句，注意借鑒這些同學(xué)引出中心論點(diǎn)的方法。）

1、世間并非缺乏美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；世間并非沒有愛的聲音，只是缺少傾聽愛的心靈。唯有學(xué)會(huì)傾聽，才能知曉小溪涓涓流淌時(shí)的愉悅之情；唯有傾聽，才可覺察枯木凋零之時(shí)的無奈；唯有傾聽，才能聽到愛的呼喚。所以愛需要傾聽，用心傾聽才能發(fā)現(xiàn)愛的影蹤。（馬嬌嬌）

2、世事如棋，讓一招不為虧我；心田似海，納百川亦可容人。寬恕是一種美德，它不僅可以讓愛變得無私，亦可使愛變得偉大。所以，愛需要寬恕。（馬雪）

3、美妙動(dòng)人的音樂是歌者給予聽者的心情旅程。輕柔溫和的風(fēng)兒是春天給予踏青者的輕松享受。繁瑣嘮叨的叮囑是母親給予兒女深沉的祝福。美好事物需要我們用心傾聽，領(lǐng)悟其中的深意。只有這樣我們才能收獲愛，享受愛，奉獻(xiàn)愛。（邱紋《愛需要傾聽》）

4、愛需要感恩。只有感恩別人才能使這顆愛苗茁壯成長，才能使其開花，帶給別人更多芬芳；只有不斷的感恩才能讓愛這條小溪潺潺而流，滋潤更多的花草樹木；只有不斷感恩才能讓愛的種子撒滿大地，把世界裝扮的更加美麗。（趙傳松）

5、雄鷹振起雙翅，直沖云霄，藍(lán)天寬恕了它的不羈，才有了鷹擊長空的豪邁；

鯉魚擺尾洄游，穿越碧波，江河寬恕了它的嬉鬧，才有了魚戲蓮葉的柔美；

花草頂破土層，茁壯成長，大地寬恕了它的莽撞，才有了紅花綠葉的美景。

生機(jī)勃勃的大自然中，無處不蘊(yùn)含著寬恕的哲理，而我們?nèi)祟愡@個(gè)充滿愛的世界，更需要寬恕的存在。（邱藝萌《愛需要寬恕》）

6、如果說愛是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說愛是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是被寬恕喚起的；多少眼淚都是被寬恕揩干的。寬恕的港灣溫情脈脈，寬恕的清風(fēng)灌滿征帆。寬恕是澆灌愛的最后源泉。

（郁萬娜《愛需要寬恕》）

7、感恩，是生命里最初的一點(diǎn)火種，點(diǎn)亮了自己的心靈，也溫暖了別人的心胸；感恩，是一種光明豁達(dá)的處世態(tài)度，讓我們?cè)谧钌畹暮诎道锔?/p>

覺到最溫暖人心的力量，果敢的愛與被愛。愛需要感恩，愛因?yàn)楦卸鞑懦鋵?shí)，愛因?yàn)楦卸鞑咆S富多彩。（陳菁《愛需要感恩》）

議：（概括闡述，緊緊扣住關(guān)鍵詞）

1安東尼奧說：“心胸豁達(dá)，足能涵萬物；心胸狹隘，無能容一沙。”．

在人生路上，無論是出于愛還是被愛都需要一份寬恕。如果一個(gè)人在為人．．．．．

處世上，在事業(yè)，在愛情，在友情上都做到了寬恕，那么他便會(huì)得到別人．．

內(nèi)心最誠摯的愛。反之，不懂得寬恕別人的人，他終將得不到他人心中真．．．

摯的愛。所以，愛需要寬恕來包容一切，成就一切。（張穎）．．．．

2垂柳長得再高，也不會(huì)忘記垂下綠絳親吻大地母親，感恩她的哺育．．

之情，所以垂柳懂得愛的真諦。感恩如春雨絲絲，潤育著愛的嫩芽。感恩．．．．．．．．．似雨中之傘，撐出一片愛的晴空。一個(gè)人若只知道索取愛，而不知道感恩，．．．．．．．那他得到的愛也是不完整的。只有在愛的雨露下懂得感恩，才能得到更多．．．．．．．

的愛。(李小蒙《愛需要感恩》)．

聯(lián)：（分論點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明，最好句式一致）

愛需要感恩，學(xué)會(huì)感恩是懂得愛的前提。

愛需要感恩，學(xué)會(huì)感恩是學(xué)會(huì)愛的條件。

愛需要感恩，學(xué)會(huì)感恩才會(huì)學(xué)出付出愛。（趙涵）

寬恕能讓人與人之間充滿愛，和諧相處。

寬恕能讓社會(huì)和諧穩(wěn)定，讓世界充滿溫暖。

寬恕讓生命無限延伸，愛在生命的傳遞中永不止息。（丁明高）

心懷感恩，才會(huì)有持久的愛。

心懷感恩，才是最真誠的愛。

心懷感恩，才是最無私的愛。（楊芳）

是非。

間真情。

在充滿陽光的道路上。（邱紋《愛需要傾聽》）5 可以聆聽到對(duì)方的心聲，讓愛更透明。

拉近人的距離，讓愛更寬廣。

展現(xiàn)你的理解，讓愛更偉大。（凌娜）

劑，讓愛的輪子滑得更遠(yuǎn)。

動(dòng)力。

環(huán)。（李小蒙）

恩之人才是有愛之人。

感恩意味著浪費(fèi)愛，失去愛。（杜雨佳）

一種責(zé)任，它關(guān)乎情理，愛在其間流動(dòng)。

把火炬，照亮前行的路，溫暖每一個(gè)人。

恩》）

寬恕，因?yàn)橹挥卸美斫猓艜?huì)愛得深沉。

恕，因?yàn)橹挥卸脤捤。瑦鄄艜?huì)發(fā)光。

恕，因?yàn)橹挥胁┐蟮男男兀瑦鄄艜?huì)長久。

傾聽愛需要明辨傾聽愛才能體會(huì)人傾聽愛我們才能走分論點(diǎn)一：尊重分論點(diǎn)二：尊重可以分論點(diǎn)三：尊重可以感恩是愛的潤滑感恩是愛的巨大推感恩使愛在乾坤循分論點(diǎn)一：懂得感分論點(diǎn)二：不懂分論點(diǎn)一：感恩是分論點(diǎn)二：感恩是一（張璐《愛需要感分論點(diǎn)一：愛需要分論點(diǎn)二：愛需要寬分論點(diǎn)三：愛需要寬（趙靜《愛需要寬恕》）

分論點(diǎn)一：愛需要寬容，因?yàn)閷捜荩瑦鄄鸥訜o私。

分論點(diǎn)二：愛需要寬容，因?yàn)閷捜荩瑦鄄鸥娱L久。

（王超超《愛需要寬容》）

分論點(diǎn)一：尊重，是愛最初的模樣。

分論點(diǎn)二：尊重，是愛前行的保障。

分論點(diǎn)三：尊重，是愛永恒的信仰。（黃琪《愛需要尊重》）

只有寬恕才能成就大事，成就大愛。

只有寬恕才能提升自我，懂得大愛。

只有寬恕才能體現(xiàn)真愛，讓愛升華。（韓成波）

感恩是一種責(zé)任，它關(guān)乎情理，愛在其間流動(dòng)。

感恩是一把火炬，照亮前行的路。（張璐）

議論片段：（注意段落內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；時(shí)時(shí)出現(xiàn)關(guān)鍵詞）

感恩是對(duì)愛的負(fù)責(zé)。（分論點(diǎn)句）沒有一種愛可以與感恩分清彼此，因?yàn)楦卸鞅旧砭褪菒鄣母冻觥８卸髯寪塾辛嗣}搏，愛因?yàn)楦卸鞫辛吮Ｕ稀＃ê啙嵣羁痰姆治觯┿氪ǖ卣鹬腥硌E斑斑的小郎錚，被救出后抬起虛弱的右手敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。（一句話敘述例子）他明白社會(huì)給予的深厚的愛，他知道有感恩這份愛的責(zé)任，于是，這幕敬禮的影像烙在了人們內(nèi)心深處；（分析例子，扣住關(guān)鍵詞）而07年襄樊市舉行的“金秋助學(xué)”活動(dòng)中被取消受助資格的5名貧困生，因?yàn)楦卸髦榈娜笔Фチ私邮荜P(guān)愛的機(jī)會(huì)。（邊敘述例子，邊分析，扣關(guān)鍵詞）感恩讓愛變得有價(jià)值，愛

因感恩而充實(shí)，攜上感恩讓愛更加美好清亮。（總結(jié)，仍然扣住關(guān)鍵詞）（萬艷紅）

有感恩引導(dǎo)的愛才能不迷失方向。他學(xué)會(huì)了用堅(jiān)定打動(dòng)后母冰冷的心；感恩是郭巨埋兒奉母的孝心，因?yàn)樗钪裆袷滥赣H只有一個(gè)；感恩是吳猛恣蚊飽血的付出，因?yàn)樗栏卸鲬?yīng)把握時(shí)日，隨時(shí)隨地。（排比舉例，邊敘邊議）學(xué)會(huì)感恩，愛的光亮

才會(huì)始終照亮人生。（總結(jié)）（宋欣）3 在感恩中奉獻(xiàn)愛，生命才會(huì)更精彩。杜甫詩云：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫以博大的胸懷感恩世人，這是多么深沉的愛。范仲淹寫到：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”所以，他醉臥岳陽

（陳菁）

名言積累：

1韓嬰：人善我，我亦善之；人不善我，我亦善之。（邵麗 寬容）2愛默生：尊重猶如香水，你不可能灑向別人而自己卻不沾一滴。（王旭明 尊重）

3安東尼奧：心胸豁達(dá)，足能涵萬物；心胸狹隘，無能容一沙。（張穎 寬容）

附：作文題目

閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。

愛代表著什么？

愛代表著傾聽。愛就是要無條件、無偏見地傾聽對(duì)方的需求，并且予以協(xié)助。

愛代表感恩。愛需要不斷地感恩與慰問，需要付出更多的愛，灌溉愛苗。

愛代表著尊重。愛就是展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼、真誠的鼓勵(lì)，悅耳的贊美。

愛代表寬恕。愛就是仁慈地對(duì)待、包容對(duì)方的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，維持優(yōu)點(diǎn)與長處。

讀了上面的材料，請(qǐng)從上文四個(gè)詞語中任選一個(gè)填在橫線上，以“愛需要 ”為題。寫一篇議論文。

要求：①所寫內(nèi)容必須切合題意； ②字?jǐn)?shù)不少于800字。

③必須用到近期補(bǔ)充到的素材或《論語》。

樓，與民同樂。在感恩中奉獻(xiàn)愛，他們收獲了精彩的人生。

篇四：以“勤”、“被咬了一口的蘋果”、“我最需要的是——”為話題的優(yōu)秀作文 俗話說：“一勤天下無難事。”唐代文學(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤。”學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤。勤，就是要珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。

勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》。我國當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。可見，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。

勤出智慧。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒。可是他氣不餒，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山、跑步也堅(jiān)持練習(xí)演說，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只能讀50個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識(shí)與日俱增，后來讀書很多，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，關(guān)鍵在于勤的程度如何。懶惰者，永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己聰明。唯有勤奮者，才能在無限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。高爾基說：“天才出于勤奮。”只要勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個(gè)渴望得到真知的人，是一定能夠體會(huì)到“勤”的深刻含義的。

而有的同學(xué)就學(xué)習(xí)不好呢?根本的問題就是看誰最勤奮，其次才是天份和方法。

誰不希望能為祖國的四化做出貢獻(xiàn)，誰不希望自己能成為一個(gè)棟梁之才，那么，讓我告訴你 ：勤奮才是成才的“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”

布滿灰塵的dvd反反復(fù)復(fù)地唱著那支沙啞的歌，每個(gè)音符都在我心頭激起一片水花。飛珠濺玉之間，我仿佛又瞥見了奶奶慈祥的笑顏??

奶奶是我的守護(hù)神，一位擁有和藹面容和嚴(yán)厲眼神的天使。自記事起，奶奶高大的背影就穿梭于狹小的老屋間，沾滿油膩的圍裙是她恒久不變的裝束，一枚傷痕累累的頂針是她永不褪下的戒指。在我單純的內(nèi)心有一種奇妙的信念：只要有奶奶，生活就是美好的。

然而，當(dāng)我失去那相伴一生的“你”時(shí)，我該怎么辦？《感恩的心》不會(huì)告訴我，誰也不會(huì)告訴我。我忿忿地關(guān)了dvd，望著燈光下慘白的試卷，殷紅似血的分?jǐn)?shù)張牙舞爪地獰笑，如皮鞭狠狠抽打著我心頭尚未愈合的創(chuàng)傷。面對(duì)高臺(tái)跳水般一落千丈的成績，我無能為力——像我這般懦弱內(nèi)向的女孩，此刻迫切需要的正是一個(gè)可以讓我依靠著縱情哭泣的肩膀啊！

可是，我最想依靠的人，你在哪里？??

時(shí)光回溯到那個(gè)月黑星稀的夜晚，如驚雷般炸響的電話鈴聲攜來了噩耗。奶奶，我的世界便隨你的離去而崩塌。----是啊，自那以來，我渾渾噩噩地過了多久？我仰面躺在小床上，自你離去后就再無人整理的床鋪，雜亂得仿佛我的思緒。奶奶，我正在絕望的深淵掙扎，你為何沒有一如既往地讓我依靠在你寬闊的雙肩？

“因?yàn)槟阋验L大了。”一個(gè)慈愛而溫和的聲音在我心頭響起，帶著恍若隔世的回音。

“不，我還太弱小，還需要扶持！”我在內(nèi)心聲嘶力竭地哭喊，“奶奶，我現(xiàn)在最想依靠的就是你啊！”

“傻孩子，低頭看看胸前吧。”

我低頭望去，一朵枯萎的玉蘭花正散發(fā)出最后一縷幽香——那是奶奶親手為我戴上的。那時(shí)，奶奶被病痛折磨得憔悴不堪的臉上，綻放出了純凈而燦爛的光輝??

原來奶奶早已留給了我戰(zhàn)勝挫折的勇氣，即使天人永隔，我也能永遠(yuǎn)依靠著她博大的愛。她正是把愛傾注于芬芳的花朵中，根植在我的靈魂深處啊！

奶奶，無論何時(shí)，我最想依靠的人都是你——我一生的天使。但請(qǐng)你放心，即使你不在我的身側(cè)，我也會(huì)勇敢地做我自己！

看到了你滿眼的溫柔、痛心。

虛弱時(shí)，我最想依靠的就是你。

“每次都讓你認(rèn)真點(diǎn)，仔細(xì)點(diǎn)，怎么又只考這么點(diǎn)啊！”每當(dāng)媽媽的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)媽媽：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此時(shí)我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！

委屈時(shí)，我最想依靠的就是你。??

猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。兩年了，你離開我兩年了，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，少了飯菜飄香；燈光下，少了錫劇與菜譜；生病時(shí)，少了骨頭湯；被責(zé)備時(shí)，少了你的幫忙，但我最想依靠的還是你。

可是后來情況又怎么樣了呢，俗話說的好，“打江山容易，守江山難。”自從我那次之后，上課不注意聽講，下課下完成作業(yè)，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學(xué)習(xí)不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當(dāng)耳旁風(fēng)，還以為老師和我過不去，之后依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時(shí)間卻從我的放蕩中飛逝。

終于又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕松松的，可是我錯(cuò)了，每一道題都似曾相識(shí)，這時(shí)想起老師們的那些話，我真是后悔也來不及。尤其是班主任的那句：“你該好好反省放行了。”更使我難受。

“叮呤??”鈴聲把我從思索中拉了回來，我想我確實(shí)應(yīng)該反省了，倘若我課上認(rèn)真聽講，那些題能似曾相識(shí)嗎？倘若我及時(shí)反省我能墮落到今天這個(gè)地步嗎？想想以前那個(gè)我，再想想現(xiàn)在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時(shí)改過，及時(shí)努力去追回我以前的時(shí)光。

這件事之后，我得到了一個(gè)道理：“你若想做一個(gè)成功的人，那么你就必須經(jīng)常反省，不要取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜，自毀前程”。朋友請(qǐng)記住，生活中最需要反省！

我會(huì)用物理公式求出電壓和電阻，卻不能安裝一個(gè)簡單的電燈泡，因?yàn)榘职峙挛遗龅搅穗姡晃夷苡没瘜W(xué)方法配制鉀、氮、銨，卻不能種一盆仙人掌，因?yàn)閶寢屌挛遗獋耸种福晃乙獛桶职值估职謪s責(zé)怪我浪費(fèi)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)；我和同學(xué)相約去爬山，他們又如臨大敵，對(duì)我大吼大叫??

現(xiàn)在的我煩惱極了，如同一只被關(guān)在籠中的小鳥，沒有自由。多么希望能與小伙伴們一起在陽光下奔跑、嬉戲，多么希望能幫父母做一做家務(wù)。其實(shí)，有很多同齡人和我一樣，總是走不出父母的呵護(hù)。誠然，呵護(hù)是一把美麗的傘，一把金色的搖椅，但如果我們總躲在傘下，坐在這搖椅中，那么，我們就永遠(yuǎn)也走不出呵護(hù)，永遠(yuǎn)也到達(dá)不了成功的彼岸。

每天，當(dāng)我路過附近的小學(xué)時(shí)，總會(huì)看到這樣的一幕：學(xué)校還沒放學(xué)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們就已等候在校門口，準(zhǔn)備迎接自己的寶貝回家。放學(xué)的鈴聲一響，“小皇帝”、“小公主”們便爭先恐后地?fù)砹顺鰜恚却募议L笑盈盈地一擁而上，接過寶貝們的書包，遞上早已準(zhǔn)備好的各色食品和飲料，跟在這些“小祖宗”的身后，歡歡喜喜地回家。剎那間，我被這一幕驚呆了。這些被嬌寵的孩子就是我們祖國未來的接班人？

曾經(jīng)看到這樣的一則新聞報(bào)道：1997年，中國和日本合辦了一次國際少年兒童登山的夏令營活動(dòng)。這次夏令營活動(dòng)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象令人驚嘆。中國的少年雖然參加了這次活動(dòng)，身后卻跟著一群拎著大包小包的家長。原來，這些家長追隨左右，是擔(dān)心孩子們洗衣服的問題。在登山過程中，日本兒童表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)，無論摔倒還是受傷，從不哼一聲；中國兒童摔跤后卻大喊大叫，其中有幾個(gè)竟因受傷而大嚷：“我要爸爸媽媽！”

看了這則新聞，我們?cè)跄懿谎诰沓了迹课也粩嗟貑栕约海瑸槭裁慈毡竞⒆幽敲磮?jiān)強(qiáng)，中國孩子卻那么脆弱？終于，我明白了日本比中國富裕的原因，因?yàn)樗麄冇歇?dú)立性強(qiáng)、不怕困難的接班人。下頁 余下全文

第二篇：作文：被需要

2018年上海高考作文

一、原題回放

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)常渴望被他人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅海?）自擬題目；（2）不少于800字。

二、命題透視

2018年作文題宏觀大氣，頗具現(xiàn)實(shí)意義，沿襲了以往作文命題，“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活”的命題思路。而且有較大的開放度，讓學(xué)生有話可說。就如老師們所說，2018年上海高考作文是一道很溫暖的題目。

2016年上海高考作文題較前兩年有所改變，不再是“自由”與“不自由”、“堅(jiān)硬”與“柔軟”這樣兩個(gè)對(duì)立概念的思辨類作文，而是回歸現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)下“評(píng)價(jià)他人的生活”的現(xiàn)象作出思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2017年作文是“預(yù)測”依然沿襲了社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)類型。今年的“需要與被需要”，依然要關(guān)聯(lián)社會(huì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行心理評(píng)析和價(jià)值探討。

三、審題分析

一是提煉關(guān)鍵詞。從給的題干中篩選其中的關(guān)鍵詞，“需要”“被需要”“自己的價(jià)值”。“需要”可以劃分為不同種類。馬斯洛的需要層次理論是需要的代表性理論。他把需要從高到低分為五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。最高層次的需要是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。“被需要”則是指一個(gè)人渴望在他人的生活或者社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮作用，能夠給予支持和提供幫助。“被需要”本身也是一種精神上的需求。這就需要在“需要和被需要”的關(guān)系中追尋自我價(jià)值。

題中的關(guān)鍵詞是“被需要”的心態(tài)，那么，什么是“被需要”的心態(tài)？材料的開頭兩句話提出了兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)：其一，是“關(guān)注自身需要”，這個(gè)“需要”，包括維持個(gè)人生存的物質(zhì)條件，也包括精神層面的需求。關(guān)注這個(gè)“需要”，是生存必須，也是讓自己獲得幸福，活出個(gè)性的必須。其二，是“渴望被他人需要”，這個(gè)“需要”的意義，在于“體現(xiàn)自己的價(jià)值”。相對(duì)于自身，這一點(diǎn)更為重要，也應(yīng)該是行文分析的重點(diǎn)。自我需要，被他人需要，這兩者都是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，雖然需要兼顧而論，但論述的側(cè)重點(diǎn)，應(yīng)該放在后者。在思辨的同時(shí)，也應(yīng)該有所偏重。二是剖析原因。“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，馬克思這句話道出了人與人之間是相互依存的關(guān)系。人不可能離開他人獨(dú)立存在。正如《南方周末》在新年賀詞中所言：“在萬物互聯(lián)的時(shí)代，獨(dú)善其身越來越不可能。我們?yōu)樽约罕济Γ步o他人幸福。我們撿起一片廢紙，也是在為自己清潔環(huán)境。你我都是社會(huì)生態(tài)鏈的一環(huán)，是休戚相依的命運(yùn)共同體。”沒有人是一座孤島，“被需要”正是命運(yùn)共同體的直接體現(xiàn)。生活在現(xiàn)代社會(huì)中，我們不能只關(guān)注自身需要，還應(yīng)該用自己的行動(dòng)成為“被需要”的人。

三是辯證深層次關(guān)系。這次作文雖然具有很大的開放性，但如果學(xué)生僅僅寫出人都有關(guān)注自身需要和被他人需要的需求是不夠的，關(guān)鍵還在于理清二者之間的辯證關(guān)系。

1、被需要從根本上說也是一種自身內(nèi)在需要，要不斷提升自己，修煉自己，以能成就這高層次的需要。如魯迅棄醫(yī)從文，他把這種被需要轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)心需要，知行合一。

2、在滿足被需要時(shí)，也不能完全忽略自身的需要。如最近熱議的老人是否幫年輕人帶孩子的問題。雖然年齡不再年輕，也要敢于追求自己內(nèi)心的需求。

3、關(guān)注被需要，但要避免“被需要”的心態(tài)無限制擴(kuò)張，不能借“利人”而利己，刷存在感，廣告自己。如慈善詐捐等現(xiàn)象。

四、選好素材:(1)昭君自愿出塞，是因?yàn)樗睦锩靼鬃约菏潜幻褡逅枰模摹北恍枰保袅藵h匈百年仇怨，為百姓換來了半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。史可法堅(jiān)守?fù)P州，是因?yàn)樗靼鬃约罕簧砗蟮陌傩账枰瑸榇藲⑸沓扇识幌А＠顣r(shí)珍走遍山野，四處尋訪，編著《本草綱目》，是因?yàn)樗靼鬃约罕幻恳粋€(gè)百姓所需要，救助每一個(gè)百姓，是他作為醫(yī)者的責(zé)任和信念。無數(shù)英雄的存在，正式因?yàn)樗麄儭氨恍枰保凰怂枰簧鐣?huì)所需要，被民族所需要，因“被需要”，而綻放出自己的人生價(jià)值。

(2)川航機(jī)長劉傳建在飛機(jī)發(fā)生意外之際，他是在考慮自身的需要還是考慮乘客的“被需要”?葉嘉瑩在94歲高齡之際捐出一千多萬給到南開大學(xué)創(chuàng)立“迦陵基金”等，都是明確了自我的需要是要去不斷提升自我，然后在一定的機(jī)緣中，他們更多的擔(dān)起了一份責(zé)任或信念，去溫暖社會(huì)，綻放價(jià)值。

（3）在歷史長河中，人們只有先行滿足了自我的物質(zhì)需要（比如人類的起源、現(xiàn)實(shí)生活中人們的衣食住行），才能更好的實(shí)現(xiàn)“被需要”，踐行精神存在的升華，燃燒自己，進(jìn)而溫暖社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步。

五、作文展示

1、己所欲是否一定施于人

生活中，人們關(guān)注自身的需要，無可厚非；人們時(shí)常渴望被別人需要，也是一種正常的心理需求，一個(gè)人活在世上，畢竟要體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值，而個(gè)體的價(jià)值不僅僅是為了自己，更重要的是為別人做出了奉獻(xiàn)。巴金說：“我的幸福就是為別人多做奉獻(xiàn)。”問題是凡事都有個(gè)度，超出這個(gè)限度，可能就會(huì)走向事物的反面。“被需要”是一種普遍的心態(tài)，而隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，尤其是我們今天這個(gè)時(shí)代進(jìn)入了微信時(shí)代，“被需要”的心態(tài)無限制擴(kuò)張，那就是要分清楚是利他還是利己，如果“毫不利己，專門利人”，那就是完人，如果借“利人”而利己，刷存在感，廣告自己，以達(dá)到自己不可告人的目的，那就要對(duì)你“被需要”的動(dòng)機(jī)大打問號(hào)。或許是客觀上是利人了，但主觀動(dòng)機(jī)還是為己，從這里，我們可深入探查人性的復(fù)雜性。

被需要是幸福的，是自我價(jià)值的體現(xiàn)。如果一個(gè)人不被社會(huì)需要了，像一塊臟抹布被社會(huì)拋棄，被遺棄，那可能失去了價(jià)值，或者可利用的價(jià)值很低很低。一位長者說過：“子女的孝應(yīng)該是讓老人做事情，如果一個(gè)老人無事可做，那可能就一點(diǎn)價(jià)值也沒有了，覺得自己是個(gè)沒用的人，就有被拋棄的感覺。”這是肺腑之言，一些老者年過百歲，他覺得自己還能為社會(huì)做些事情，就是最大的幸福感；否則的話，植物人一樣常臥病榻，成為社會(huì)的嚴(yán)重拖累，雖形體存在，但精神的生命已經(jīng)死亡，那便是人生的最大不幸。

人是群居動(dòng)物。馬克思說：“人是社會(huì)關(guān)系的總和。”人和人構(gòu)成社會(huì)，彼此之間是相互依存、相輔相成的。魯濱孫漂流荒島，但和星期五就構(gòu)成了相互“被需要”的關(guān)系。人不可能離開他人而獨(dú)立存在。我們過去常說“人人為我，我為人人”，強(qiáng)調(diào)的就是這種關(guān)系。巴金在《朋友》一文中歷數(shù)了朋友給他的種種幫助，如果不是這些朋友，他不知道如何活下去，恰恰是這些朋友，讓他明白生命中還有光。我們從別人身上都獲過溫暖，如果我們不能給人一份光，如果不“被需要”，那個(gè)體便一無是處了。

然而對(duì)這“需要”也要認(rèn)真辨析，你所認(rèn)為的“需要”是不是別人的真正需要呢？究竟是別人需要還是你自己需要呢？比如說全民都關(guān)注的高考，有些“需要”確實(shí)是過剩的，我們的考生沒有一些人想象的那么脆弱，高考前吃什么喝什么都要關(guān)心，如何睡覺才能避免失眠也要關(guān)心，社會(huì)上出現(xiàn)這么多“預(yù)測”神師，還有媒體的圍追堵截、窮追不舍，這是對(duì)考生的真正關(guān)心，還是自有其企圖呢？

孟子說：“鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。”得，通假“德”，感激、感恩的意思。施惠于窮乏者，是利他主義，如果是為了讓窮乏者感恩，落個(gè)善人的名聲，那就是為己了。利他與為己是一條分明的分界線，是劃分“被需要”動(dòng)機(jī)與效果的標(biāo)準(zhǔn)。孔子說：“己所不欲，勿施于人”，那么己所欲呢，就一定施于人嗎？還是要三思而后行。

2、談被需要的心態(tài)

人們不僅關(guān)注自身需要，也時(shí)常渴求被他人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。題干中的“不僅……而且”已然泄露天機(jī)：當(dāng)今社會(huì)，空前豐裕的物質(zhì)條件足以滿足自身需要，而能夠被他人需要、承認(rèn)，反倒成了最為緊要的精神追求。對(duì)今天的年輕人，尤其是前來參加高考的00后而言，更是如此。

不過，反過來想想，人們之所以渴求被他人需要，恐怕正是出于對(duì)自身被遺忘、被忽視的擔(dān)憂。這并非杞人憂天。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)世界的日新月異，人類社會(huì)正在原子化的道路上不斷前行。城市化讓人們永久性地身處于快節(jié)奏、高強(qiáng)度的生活之中，由其帶來的后果就是人與人之間失去了強(qiáng)有力的聯(lián)系。高度專業(yè)化的分工，個(gè)體意識(shí)的空前高漲，都讓傳統(tǒng)的集體生活方式逐漸解體。我們常說，年輕一代越來越有主見，但未曾關(guān)注到的，可能是掩藏于個(gè)人內(nèi)心深處的孤獨(dú)。當(dāng)皮膚黝黑、顏值不高，卻敢于表達(dá)自我的王菊出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，立即引來萬千羨慕而又振奮的目光。原因無他，看似普普通通的她，代表的正是毫不起眼的“我”。誰都希望，自己能夠成為舞臺(tái)中最閃亮的存在，不是嗎?用“被需要”來驅(qū)散生命中的陰霾，自然無可厚非。于是，不少年輕人愛上了當(dāng)主播、拍抖音，甚至不惜鋌而走險(xiǎn)，只求粉絲的點(diǎn)贊、公眾的關(guān)注。可問題是，這些，真的是“被需要”嗎? 須知，被需要，應(yīng)源于自身真正的價(jià)值。當(dāng)許多年輕人沉溺于視頻直播、網(wǎng)絡(luò)游戲，消磨著寶貴的青春時(shí)光時(shí)，一位隱姓埋名30年，從不求功名利祿的93歲老人卻受到了國人的矚目與尊敬。半個(gè)多世紀(jì)之前，黃旭華以專業(yè)第一名的成績考取了上海交通大學(xué)造船系船舶制造專業(yè)，毅然走上了用“造船造艦”抵御外侮的追夢之路，至今不悔。沒有舞臺(tái)耀眼的燈光，沒有粉絲遞來的鮮花，但他，卻永遠(yuǎn)被國家、民族“需要”。而即將步入象牙塔的自己，是否會(huì)忘卻曾經(jīng)的理想? 被需要，從來不是一種單向關(guān)系。誠如叔本華所言，人類世界的發(fā)展動(dòng)力從來源自于愛。因?yàn)閻叟c被愛，所以需要與被需要。不再被需要，就會(huì)產(chǎn)生娜拉出走的結(jié)局。不懂如何需要，就會(huì)催生安娜·卡列尼娜的悲劇。

或許，我們終其一生也無法成為重于泰山的存在，但我們完全有能力，讓自己被社會(huì)、被他人需要。愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，從父母、朋友做起。走出考場時(shí)，我們將會(huì)迎來他們關(guān)切的目光和燦爛的笑臉。相信，這一場景會(huì)永遠(yuǎn)烙印在你的心底，因?yàn)椋@就是“被需要”的感覺。

3、東南風(fēng)起

一

“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲；士伏處于一方矣，非主不依。樂躬耕于南畝兮，吾愛吾廬，聊寄傲于琴書兮，以待天時(shí)。”青年一曲歌罷，遙望山路來處，似在沉思。他仿佛在等誰，仿佛誰也不會(huì)來。

能征一國者，伏處茅廬，待天時(shí)，候明主。

他自比管仲、樂毅，自是不能埋沒滿腔才華。鳳需棲梧，我需明主，更何況，天下也需要他。不論他怎么想，他都是被時(shí)代需要的。

孔明掩上草廬蓮卷，和衣臥下了。

二

久仰臥龍大名，他探訪三次。

上一次，彤云密布，他頂風(fēng)冒雪，未曾想又撲了空。如今已是春光明媚，山中萬物復(fù)蘇。

可是山外的世界，都是一片刀光劍影，不曾有片刻停歇。

他想要復(fù)興漢室，或說是渴望權(quán)力與威嚴(yán)。山河變色，他需要臥龍助他一臂之力。臥龍之才，倚玄德方可示于天下。

山路蜿蜒，他第三次站在草廬前，心中一片忐忑。

他怕如前番，求而不得。如今天下大亂，冬去春來，他等得起，江山卻等不起。童子說先生睡下了。他松了一口氣，當(dāng)下便恭敬行禮以待孔明醒來。劉備不知自己等了多久，天光黯淡之時(shí)，方聽得堂中孔明吟詩，“大夢誰先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。” “先生。”劉備再次行禮。四目交匯，一邊是一統(tǒng)天下之之，一邊是經(jīng)天緯地之才。電光火石間，已有了最深的契合。

三

孔明出山，有龍?bào)J虎視，囊括四海之志。賞罰分明，眾人皆畏而愛之。孔明才得其用，有功于社稷，便也名垂青史，流芳百世，不負(fù)一世英才。劉備善用其才，擇人而任勢，便也與眾想得，三分天下，留下千古賢名。孔明將適東吳，劉備送行。

“先生……”劉備方欲啟口，孔明早已了然他的顧慮——只怕是孔明有閃失之患。

只念明主知遇之恩，亂世之中，予他運(yùn)籌帷幄、立功建德之良機(jī)，名實(shí)相生之美譽(yù)，孔明定當(dāng)鞠躬盡瘁，披肝瀝膽以報(bào)之。

今日不過是深入東吳周旋于群儒之間而已矣。孔明笑言：“只待東風(fēng)起，亮必歸矣。”

國需治世之才，賢倚圣明之主，英雄彼此成全，大業(yè)漸成。

4、需要與被需要

“需要”與“被需要”似乎有著辯證關(guān)系，如果我是一個(gè)18歲高三學(xué)生，家境也不是太寒酸，看到此等莫名其妙的作文題，我會(huì)在考卷上寫四個(gè)大字“去你媽的”，然后當(dāng)天下午去個(gè)留學(xué)中介辦理留學(xué)事宜。我出身在一個(gè)沒有哲學(xué)的國家，或者說只撫育出有那種“經(jīng)世致用”，搞人際關(guān)系的那種低等哲學(xué)的國度，居然要在還沒被女人開苞的年紀(jì)，就被要求這么思辨地去解讀這個(gè)破題，我的知識(shí)水平，哲學(xué)水平，唯一能想到的就是，到底是高考需要我們，還是我們需要高考，到底是老師需要我們，還是我們需要老師，這個(gè)神奇國度的教育，到底存在其主動(dòng)的“需要”還是被動(dòng)的“被需要”的問題。

在我們語文課本里，唐詩宋詞被給予了崇高的地位，但就是在號(hào)稱我們文化鼎盛的宋朝，我們的文官被分成了兩派，斗得慘烈，原因就是1063年宋仁宗一病不起，撒手人寰，他的堂兄的兒子，又是他的養(yǎng)子，叫宋英宗的繼位了，然后關(guān)于宋英宗到底應(yīng)該稱先王為父，還是叫伯伯，朝廷形成左派歐陽修，右派司馬光，為個(gè)“叫爸爸”的問題對(duì)撕18個(gè)月，其對(duì)文官體系的影響一直影響到了明朝，這就是我們語文課本里面的“圣人” 的全部出息，寫出來的句子洋洋灑灑，內(nèi)心是奴才中的奴才，百姓面前自作高貴，權(quán)貴面前比狗還賤，每天拍一樣的馬屁，寫一樣的狗屁，今天還要我們新中國的一代背誦這個(gè)那個(gè)。我們需要學(xué)他們了？還是他們需要我們學(xué)，還是你們需要我們學(xué)？

近三百年前，楊光先和比利時(shí)的南懷仁斗歷法失敗，灰頭土臉歸來，他呼吁“寧可使中國無好歷法，不可使中國有西洋人”，躲在這種態(tài)度背后的動(dòng)機(jī)，說穿了，不過是怕洋人“收吾天下之人心”罷了。這幫人一方面想要人家的文明，一方面又覺得要了危險(xiǎn)，想來想去，決定還是不要好。于是乎一波又一波語文老師打著民族的旗號(hào)，繼續(xù)在“咬文嚼字”中尋找快感，這種猥瑣的小心眼兒，投鼠忌器的謹(jǐn)慎，真是怪可憐的：他們怕這一變，連腐朽的老本也沒有了。隨后的晚請(qǐng)就出現(xiàn)了中國文字魔力的頂峰，叫“中體西用”，以舊學(xué)為體，西學(xué)為用，師夷長技以制夷，最后被八個(gè)蠻夷胖揍了。我們痛定思痛，才從日本進(jìn)口了我們今天所說的現(xiàn)代漢語：“政治，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，哲學(xué)，等等”。

世界在發(fā)展，中國在發(fā)展，可惜考我們的人并不發(fā)展，并不改造自己，到底是他們需要我們，還是我們需要他們，究竟是我們需要他們，還是我們被他們需要，這是我們心中無法自解的世紀(jì)難題。

5、被人需要，是一種幸福

都說“給永遠(yuǎn)比拿快樂”，自愿的“被需要”，不僅讓人在忙碌中感到快樂，看到對(duì)方接受了自己的幫助，更是一種愛的滿足，更是一種幸福。

人最大的需要，不一定是金錢，也不一定是地位，而是人的價(jià)值，人的價(jià)值體現(xiàn)在，被社會(huì)需要，被工作需要，被家人需要，甚至被陌生人需要。

他人有需求，自己正好能助一臂之力，這種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，勝過一切。有人說幸福是相濡以沫，幸福是腰纏萬貫，幸福是身強(qiáng)力健，幸福是兒孫滿堂......能相濡以沫，是因?yàn)槟阈枰遥倚枰悖舜顺闪艘揽俊Ｄ苎p萬貫，是因?yàn)樯鐣?huì)需要你發(fā)揮聰明才智去建設(shè)，金錢是你創(chuàng)造價(jià)值過后的回報(bào)。能身強(qiáng)力健，是因?yàn)槟阒肋€有很多事需要你去完成，還有很多人需要你去愛。能兒孫滿堂，是因?yàn)橛辛四悖拍芫S系一個(gè)家的紐帶，是你養(yǎng)了一代又一代人，家人需要你這根主心骨。

人只有在無助的時(shí)候，才會(huì)懂得，自己是多么需要一個(gè)肯出手相助的人。而那個(gè)被需要的人，或許幫不上什么忙，但有那么一個(gè)人可以傾訴，這個(gè)世界就不會(huì)太孤單。于是，也就懂得了，能在關(guān)鍵時(shí)刻成為被需要的那個(gè)人，是多么重要。而作為被需要的那個(gè)人，或許能幫上忙，或許又只是陪伴，一種幸福感油然而生。

真正聰明的人，寧愿人們需要他，而不是感謝他。我覺得這不僅僅是聰明，更是高尚，回報(bào)和付出，他更在意的是付出，而付出在自己看來是實(shí)現(xiàn)價(jià)值，而從外界分析這是大愛。大愛中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，很聰明地詮釋了“高尚”二字。

但是，有些人利用自己的能力，使別人不得不需要他，臣服于他，從而斂財(cái)甚至傷天害理，這是要遭天譴的。這樣的人，他們癡迷于被人需要，已經(jīng)扭曲了人生觀，從而心生邪念，所以上天不會(huì)因?yàn)樗で摹凹皶r(shí)行樂”而眷顧。

愛，與狹隘，出發(fā)點(diǎn)往往是一樣的，但就在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)了念頭上的偏差。就有可能會(huì)造成天堂與地獄的差別。被人需要，是一種幸福，這種幸福是用來灌溉自己，而不是用來放縱自己。

6、夜半沉思

夜半醒來，靜靜的思考下自己，感覺自己真難得需要靜一靜了。近年來，漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的功利心是越來越重了。自己總希望凡事有個(gè)好的結(jié)果。沒有“好結(jié)果”感覺沒了做事的動(dòng)力。在這煩躁、浮夸的世界里，發(fā)現(xiàn)自己真的迷失了自我，沒了“清心”，沒了拂面而過的“清風(fēng)”。有時(shí)，想寫篇文章卻也屢屢無疾而終。曾經(jīng)懷疑自己是否是江郎才盡，再也寫不出“小清新”，再也吟不出意境斐然的詩詞了，只得嘆曰：“吾才至此，盡矣！”

仔細(xì)回顧近年來的自己，發(fā)現(xiàn)自己真的很少能真正靜下心來看完一本書，功利主義充斥了整個(gè)心扉。放下自己的心，慢慢發(fā)現(xiàn)，在前進(jìn)的道路上，背負(fù)的不再是“奮斗”、“努力”這些加油劑，而是“功利”這沉重的石塊。

在前行的道路上，時(shí)刻被“功利”驅(qū)使著。偶爾，心中的“圣賢”之氣，“士人”之風(fēng)刮來，使內(nèi)心很矛盾，很痛苦。發(fā)現(xiàn)自己不再是“讀書人”，沒有了浩然正氣，赤子之心逐漸被灰塵所湮沒。忽然發(fā)現(xiàn)自己成了沙灘上“撿貝殼”的孩子，隨著撿的東西越來越多，身上的包裹也就越來越重，難以前行。當(dāng)有一天自己真的走不動(dòng)了，便會(huì)狠狠地摔在地上，自己可能被摔得爬不起來，而千辛萬苦撿的“東西”便會(huì)霍然消失。

婆羅門說，左邊布袋，右邊布袋，放下布袋，何其自在。佛曰：“放下，勘破，自在。”人上之路，每個(gè)人都背負(fù)很多“布袋”，當(dāng)自己的功利心越重(或貪心越重)，身上的布袋就越多，而負(fù)擔(dān)就越重，甚至有時(shí)難以前行。“功利”之人，當(dāng)有一天“功利”消失，便發(fā)現(xiàn)沒了“功利”自己也就沒了前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸地也失去了生活的意義。

古人云：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”當(dāng)一個(gè)人有了廣闊的胸襟，便不會(huì)被身邊的“布袋”所纏繞，又何來煩惱；沒了欲望，又怎能被其他的“東西”所羈絆。

人生百年，何其短暫，何須要讓自己變得如此沉重。超然物外方為圣賢，品一杯清茗，翻一卷詩書，有何等悠閑！傲立于高山之巔，撫琴一曲，弄簫斷玉，臥看云卷云舒，又何其自在。

第三篇：被字怎么造句

導(dǎo)語：被字怎么造句？下面是由小編整理的關(guān)于被字的造句。歡迎閱讀！

被字的造句

1、我剛買的手機(jī)被他弄丟了。

2、這學(xué)期，他被評(píng)為“市三好學(xué)生”。

3、他見多識(shí)廣，知道很多地理文化知識(shí)，被稱為“活地圖”。

4、在新一輪的工作能力競賽中，他表現(xiàn)突出，因而被提拔為副經(jīng)理。

5、那個(gè)老師被學(xué)生氣的暈過去了。

6、經(jīng)過十幾年的發(fā)展，這一地區(qū)的家電市場被他的公司所壟斷。

7、隨著科技的發(fā)展，落后的技術(shù)終將被新技術(shù)取代。

8、他是一個(gè)勤奮的人，這一個(gè)被大家所承認(rèn)的事實(shí)。

9、長期以來，他怪異的行為不被認(rèn)可。

10、媽媽最喜愛的花瓶被毛手毛腳的我打破了。

11、家里的鑰匙被粗心的我弄丟了。

12、1992年，羽毛球正式被列為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。

13、在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)種中，學(xué)校的短跑紀(jì)錄被他打破了。

14、因?yàn)槠谀┛荚嚦煽儍?yōu)異，我被評(píng)為班級(jí)三好學(xué)生。

15、大熊貓被稱為中國國寶。

16、這個(gè)搶劫犯殺人放火無惡不作，被列為全國重點(diǎn)通緝對(duì)象。

17、大廳里的花瓶不小心被小明在玩籃球的時(shí)候打破了。

18、小東在校表現(xiàn)十分優(yōu)異，被評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生。

19、這位大媽平日里樂于助人，被稱為“小區(qū)里的活雷鋒”。

20、李立年紀(jì)輕輕，但由于能力突出，很快就被提拔為業(yè)務(wù)部經(jīng)理。

21、小強(qiáng)這次考試考了倒數(shù)第一名，媽媽被他氣得直跺腳。

22、因?yàn)榉簇潱愔拒姳涣袨橹攸c(diǎn)打擊對(duì)象。

23、這些年，手機(jī)行業(yè)一直被他們公司所壟斷。

24、他被新來的大學(xué)生所取代，已經(jīng)不在這里了。

25、雖然他一直不被父親所承認(rèn)，但他不會(huì)放棄。

26、他非常希望被認(rèn)可，卻又總是不敢表現(xiàn)自己。

27、石油被一些大型的跨國企業(yè)所壟斷。

28、大排量汽車漸漸地被小排量汽車所取代。

29、考試舞弊的成績從不被校方所承認(rèn)。

30、你為學(xué)校圖書館所作出的貢獻(xiàn)，都被認(rèn)可。

31、因?yàn)檫^激執(zhí)法，一位商戶的頭被城管打破了。

32、由于小妹服務(wù)態(tài)度好，被評(píng)為優(yōu)秀員工

33、由于勞動(dòng)價(jià)值被認(rèn)可，他被評(píng)為勞模。

34、由于工作能力強(qiáng)，他被提拔為科長。

35、她被自己的孩子氣得吐血。

36、光伏產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)被歐盟所壟斷。

37、舊能源時(shí)代一定會(huì)被新能源所取代。

38、他的工作成績，已經(jīng)被大家所承認(rèn)。

39、這幾部被列為去年最叫座的電影。

40、這項(xiàng)世界紀(jì)錄被他打破了。

41、不好意思，電影票被我弄丟了。

42、小王工作努力，被評(píng)為了優(yōu)秀員工。

43、他懂得很多，被稱為“生活百科”。

44、下班后，大家一起慶祝小張被提拔為部長。

45、老人被他的話氣得直哆嗦。

46、王大媽被他們氣得暈了過去。

47、從悉尼奧運(yùn)會(huì)開始，女子舉重已被列為正式比賽項(xiàng)目。

48、一個(gè)噩耗，他原本平淡的生活從此被打破了。

49、我今年被廠里評(píng)為先進(jìn)員工了，心里真高興。

50、現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)太多，被稱為溫室里的花朵。

51、今天是一個(gè)開心的日子，因?yàn)槲冶惶岚螢椴块T主管了。

52、從沒有試過像今天這樣尷尬，被氣得吐血，真的很無語！

53、作為經(jīng)濟(jì)命脈的石油被國外掌控，國內(nèi)的鐵路、電信、金融又被國家所壟斷。

54、從人類社會(huì)發(fā)展的長河看，資本主義終究要被社會(huì)主義所取代。

55、我們要做有價(jià)值的人，才能被社會(huì)所承認(rèn)。

第四篇：留守兒童需要與現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

**市**鎮(zhèn)留守兒童需要與現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

**市**鎮(zhèn)團(tuán)委

調(diào)查目標(biāo)：了解**鎮(zhèn)留守兒童的教育現(xiàn)狀，并分析產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的原因，確定改變留守學(xué)生目前現(xiàn)狀的措施，以作為今后對(duì)教育教學(xué)管理和改革的參考。

調(diào)查對(duì)象：我鎮(zhèn)部分教師、部分村干部、學(xué)生家長及**鎮(zhèn)初中的留守學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查了解外出務(wù)工對(duì)孩子的影響，了解留守學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀及需要。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪問、查閱資料等。

具體調(diào)查結(jié)果及分析建議：

一、我鎮(zhèn)“留守學(xué)生”的教育現(xiàn)狀及分析

經(jīng)調(diào)查顯示有45%的留守兒童認(rèn)為家長必須外出打工，以補(bǔ)貼家用，供子女上學(xué)，贍養(yǎng)老人。而當(dāng)前城市戶籍歧視制度以及城市學(xué)校對(duì)外來學(xué)生收費(fèi)高等因素，大大增加了農(nóng)民工子女跟隨父母一起外出的成本，為此，大多數(shù)民工不得不將子女留在家里，委托爺爺，奶奶或親戚撫養(yǎng)。

從生活需要上看，有85%的留守孩子，不希望父母外出。有的說：“看到別的孩子和父母在一起難受。”有的說：“感到孤獨(dú)，無助，被遺棄。”而他們的監(jiān)護(hù)人則表示“只照顧生活，別的不管，只要有所交代就行了。”有的說：“很少或從不與孩子談心。”這表明孩子當(dāng)前嚴(yán)重的“親情饑渴。”

盡管如此，43%的留守孩子表示他們與在外地打工的父母很少溝通，相處時(shí)感到生疏，冷漠，交流困難。可見，長期的分離和缺乏聯(lián)系，使得親子關(guān)系出現(xiàn)障礙，甚至出現(xiàn)了“親生后母”現(xiàn)象。孩子正處于青春發(fā)育期，人生觀，價(jià)值觀正在形成，而此時(shí)，缺乏父母的關(guān)懷和引導(dǎo)，無疑對(duì)他們的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的心理創(chuàng)傷。

據(jù)調(diào)查，留守兒童心理委屈的訴說途徑，“和同學(xué)或朋友”說的占63%，向父母交流的占20%向老師說的占19%。由于不愿意和父母老師交流，父母，老師無法了解他們的內(nèi)心世界，無法恰當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，致使很多學(xué)生產(chǎn)生人格障礙。還有一部分，主要從同齡人中獲取安慰，由于同學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，人生閱歷淺，有的不能幫助他們解決問題，甚至，有的受到同伴的不良習(xí)慣，行為的影響，一些越軌的行為很容易蔓延。如：抽煙，喝酒，打架，甚至拉幫結(jié)派，偷盜等。此時(shí)又得不到父母的監(jiān)督，指導(dǎo)，缺少約束，長此以往，留守學(xué)生的管教更加困難，性格易走極端，道德滑坡越來越嚴(yán)重。

由于以上的壞習(xí)慣，再加上他們對(duì)學(xué)習(xí)的自制力較差，他們對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。爺爺奶奶或親戚的文化程度又不高，很難輔導(dǎo)留守學(xué)生的功課，監(jiān)護(hù)人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)護(hù)作用，以至于他們的成績下降，跟不上。而大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)試性過強(qiáng)，片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，忽略對(duì)學(xué)生的安全，健康，道德觀念以及心理健康的教育。據(jù)調(diào)查，有61%的學(xué)生他們的煩惱都是來自于學(xué)習(xí)。心理層次需要理論表明：人的低級(jí)需要應(yīng)首先得到滿足，才有可能實(shí)現(xiàn)高層次的需要。留守學(xué)生的安全需要，歸屬和愛的需要都沒得到滿足，他們哪有心思去努力學(xué)習(xí)。

附：

父母外出對(duì)留守孩子的影響（表中數(shù)字都是百分比）

教育，普遍面臨著下列問題：

1、家庭教育一片空白。為了生活，“留守學(xué)生”的父母不得不拼命尋求工作，扔下自己年幼的孩子，家庭教育就成為一片空白。負(fù)責(zé)監(jiān)管孩子的爺爺奶奶，根本無法對(duì)被監(jiān)管人——孫子孫女進(jìn)行有效的家庭教育。

2、學(xué)校教育孤立無援。由于“留守學(xué)生”的父母外出，往往長輩或代管者監(jiān)管不力或管理失控，因此這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校難以與家長及時(shí)交流溝通，無法形成教育合力，加上農(nóng)村現(xiàn)在本身就沒有什么人在家里，社會(huì)教育這個(gè)網(wǎng)絡(luò)比較疏漏，只是學(xué)校單方孤軍奮戰(zhàn)。管理要求過嚴(yán)時(shí)，很容易與學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立，也很容易導(dǎo)致他們逃學(xué)和輟學(xué)。

3、合法權(quán)益得不到保障。“留守學(xué)生”不能很好地受到家庭教育，甚至脫離學(xué)校的監(jiān)管，加之受新的“讀書無用論”的影響，貪圖享受、自由散慢，逐漸偏離正確的人生軌道。況且，他們當(dāng)中很大一部分人，正處于青春發(fā)育期，在這個(gè)人生重要的成長過程中，如果缺乏必要的指導(dǎo)和應(yīng)有的家庭關(guān)愛，再加上受到校外現(xiàn)代媒體如網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、成人娛樂場所等社會(huì)不良信息的影響，極少數(shù)人將走上違法犯罪的道路。

二、農(nóng)村“留守學(xué)生”教育的對(duì)策性思考

1、努力做好監(jiān)護(hù)人工作，形成家庭學(xué)校合力共管。父母及其它監(jiān)護(hù)人是“留守學(xué)生”生活、教育的重要依靠力量，對(duì)“留守學(xué)生”教育管理賦有法定義務(wù)和責(zé)任，他們的監(jiān)護(hù)情況如何，直接關(guān)系到“留守學(xué)生”的健康成長。我們要求學(xué)校，在認(rèn)真做好自身工作的同時(shí)，要高度重視做好監(jiān)護(hù)人的相關(guān)工作。一是要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)幫助工作。要利用定期家長會(huì)、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)舉辦培訓(xùn)班、家長學(xué)校定期舉行培訓(xùn)活動(dòng)、教師深入監(jiān)護(hù)人家中面對(duì)面交流溝通等形式，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育活動(dòng)，提高他們教育管理“留守學(xué)生”的知識(shí)和能力，增強(qiáng)他們關(guān)愛“留守學(xué)生”、重視孩子健康成長的責(zé)任心和緊迫感，督促他們依法履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，與學(xué)校一起共同關(guān)愛和培育“留守學(xué)生”。二是要加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通。學(xué)校和老師要加強(qiáng)與“留守學(xué)生”家長和其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，通過各種有效方式，及時(shí)溝通“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)、生活、思想、行為、情感等方面的情況，分析存在的問題，共同商量解決辦法，及時(shí)化解矛盾，使學(xué)校教育和家庭教育互相促進(jìn)，形成合力。三是要鼓勵(lì)和支持“留守學(xué)生”與外出家長建立溝通機(jī)制，通過親情書信、親情電話、節(jié)假日?qǐng)F(tuán)聚等方式，增強(qiáng)相互間的溝通和情感交流，化解長期分離造成的交流缺失和情感缺失。學(xué)校、教師及相關(guān)方面要通過開通親情電話等形式，應(yīng)盡可能為雙方的交流提供便利條件。

2、加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的專項(xiàng)知識(shí)教育，提高“留守學(xué)生”綜合素質(zhì)。我鎮(zhèn)各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)教育方針，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極推動(dòng)課程改革，嚴(yán)格按照國家要求開設(shè)開齊課程，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，要對(duì)“留守學(xué)生”開展有針對(duì)性的專門教育，幫助他們提高應(yīng)對(duì)“留守”的能力。一是要加強(qiáng)“留守學(xué)生”日常學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理和幫助教育，端正高他們的學(xué)習(xí)積極和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。二是要按照國家加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)有關(guān)要求，加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的思想政治工作和道德教育，糾正部分學(xué)生的不良習(xí)氣，培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們辨別是非的能力和自我控制能力。三是要加強(qiáng)生存教育和安全知識(shí)教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)，識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，自我救險(xiǎn)能力，培養(yǎng)獨(dú)立生活習(xí)慣，增強(qiáng)獨(dú)立生活意識(shí)和能力。四是要加強(qiáng)法制教育，向他們傳授基本法律知識(shí)，幫助他們樹立法制觀念，提高遵紀(jì)守法意識(shí)，學(xué)會(huì)自覺規(guī)范日常行為，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為。五是要加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)基本的心理、生理知識(shí)，通過開展談心活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理訪談活動(dòng)等方式，了解他們思想動(dòng)態(tài)，排解他們不良心理情緒，彌補(bǔ)他們情感缺失，培養(yǎng)他們文明健康、積極向上的良好心態(tài)。

3、加強(qiáng)我鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，為“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)生活提供方便條件。隨著我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及人口的流動(dòng)變化，目前農(nóng)村中小學(xué)生人數(shù)逐漸減少，大量學(xué)生往城鎮(zhèn)聚集，建設(shè)寄宿制學(xué)校具有較大的現(xiàn)實(shí)需求，特別是小學(xué)。另一方面，實(shí)踐證明，大量隔代監(jiān)護(hù)、親戚監(jiān)護(hù)以及兄姐監(jiān)護(hù)、自我監(jiān)護(hù)的“留守學(xué)生”，寄宿學(xué)校后可以得到更好的教育管理，更加有利于他們健康成長。各中小學(xué)校，要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，合理調(diào)整學(xué)校布局，積極進(jìn)行寄宿制學(xué)校規(guī)劃建設(shè)，并采取優(yōu)惠政策措施，鼓勵(lì)“留守學(xué)生”寄宿學(xué)校。同時(shí)，要特別加強(qiáng)寄宿“留守學(xué)生”日常生活、學(xué)習(xí)、行為、安全、衛(wèi)生等全方位管理，建立相應(yīng)管理制度，要有專門的教師負(fù)責(zé)寄宿學(xué)生的教育管理包括生活指導(dǎo)，做好管理細(xì)節(jié)工作。另一方面要進(jìn)一步重視各中小學(xué)寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)，積極改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境和師生學(xué)習(xí)生活條件，建立新型良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，樹立良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為廣大師生特別是“留守學(xué)生”提供安全、衛(wèi)生、和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)和諧校園。要通過精心打造和管理，努力把寄宿學(xué)校建成“留守學(xué)生”之家，讓他們感受到家庭一樣的溫暖和諧。

第五篇：被需要的作文匯總

被需要的作文匯總七篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的被需要的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

每個(gè)孤獨(dú)的人，都渴望被需要。

我一直相信，人在極端環(huán)境下所爆發(fā)出來的求生欲，往往不是來源于「我還沒活夠」，而是來于「還有人在等著我去照顧」。

看完《南極之戀》，我更加相信了這個(gè)道理。

一個(gè)傻兮兮的沒有戶外生存經(jīng)驗(yàn)的土豪，憑什么能在南極經(jīng)歷過各種磨難還能生存下來？

就憑他有喜歡的人，就憑他被需要。

你也許覺得這是在開玩笑，那就當(dāng)開玩笑吧，反正命運(yùn)跟我們開過的玩笑也不少。

如果你也曾孤獨(dú)過，你就會(huì)明白，「被需要」的感覺是有多好。

在無數(shù)個(gè)深夜，你曾拿起手機(jī)，想找喜歡的人說話，但你拿了又放，寫了又刪，發(fā)送又撤回，因?yàn)槟闩隆?/p>

你怕一廂情愿。

你怕你需要對(duì)方，但對(duì)方不需要你。

你是如此的怕打擾，以至于就連發(fā)一句“打擾了”，也覺得這句話本身也是一種打擾。

你是一根蠟燭，愿意用生命為她燃燒。

聽起來很美。

但不湊巧的是，她的生活燈火通明，根本不需要被你這點(diǎn)微弱的燭光。

孤獨(dú)，是燭光無處安放；相愛，是彼此燃燒照亮。

每個(gè)孤獨(dú)的人，都渴望「被需要」。

在《無問西東》里，黃曉明抱著毀容的章子怡說了一大段情話，很多人被那段話所打動(dòng)。

但我印象更深的卻是黃曉明的另一句臺(tái)詞：「我有需要照顧的人」。

對(duì)一個(gè)人表達(dá)愛意，當(dāng)然可以用千言萬語，但如果僅用這一句「我有需要照顧的人」，也足夠了。

《南極之戀》里也有很多戳動(dòng)人心的臺(tái)詞，這些臺(tái)詞也在詮釋什么是「被需要」。

比如男主富春對(duì)女主如意說的那句：「如意，我回來了」。

這句話太平淡，平淡到像櫻桃小丸子的那句「我回來了」。

但正是這句話，給人一種回家的感覺，家是很暖的地方，而在南極，恰巧需要這份暖。

他每天出門尋找希望，后來才發(fā)現(xiàn)，屋子里的她才是希望。

所謂彼此牽掛，無非是外面的他想回家，里面的人在等他。

又比如「我怕風(fēng)停，因?yàn)轱L(fēng)停了就沒聲音了；但我又怕起風(fēng)，風(fēng)一起，身后的腳印就沒了」。

這句臺(tái)詞把孤獨(dú)和無助詮釋得淋漓盡致。

在不見人煙的南極，你能聽到的幾乎只有風(fēng)聲，于是你希望有風(fēng)作伴。

但是風(fēng)一起，你又怕腳印消失而找不到回去的路。

這是一個(gè)矛盾。

所有的孤獨(dú)患者都有這樣的矛盾，他們的精神世界就像南極一樣荒蕪冰冷。

你渴望找一個(gè)人去化解孤獨(dú)，但又怕找錯(cuò)了人，反而會(huì)更加孤獨(dú)。

男女主角就是在這樣一個(gè)孤獨(dú)的環(huán)境里互相取暖，他們因?yàn)榍笊叩揭黄穑忠驗(yàn)樽叩揭黄鸲鴪?jiān)定了求生。

這部電影很暖，因?yàn)樵忈屃讼噱σ阅?/p>

這部電影又很冷，因?yàn)橄噱σ阅娜俗罱K還是要面臨一個(gè)選擇：要不要相忘于江湖？

世間最殘忍的事，不是讓你失望，而是先給你希望。

去看這部電影吧，如果你此刻幸福，看完你會(huì)更加珍惜。如果你此刻孤獨(dú)，看完你會(huì)向往幸福。

愿你早日找到需要照顧的人，也愿你能早日被人照顧，更愿你從此不再失望。

你每個(gè)小點(diǎn)滴，是我都想要收集，再難也會(huì)守護(hù)著你，因?yàn)槭悄阕屛铱吹剑业男腋Ｊ潜荒阈枰?dāng)你感覺到自己被需要時(shí)，內(nèi)心會(huì)是滿滿的幸福感，被需要是一種幸福。

馬斯洛提出人類的七個(gè)需求層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。假如需求得不到滿足，就會(huì)引起人身心不平衡，從而影響身心健康。而我們生活在這個(gè)社會(huì)，各種不同職業(yè)的人都在做著滿足我們需求的工作，才讓社會(huì)更加和諧。

所以在工作當(dāng)中，當(dāng)我們感受自身的工作能滿足他人需要，而不是僅僅是謀生，我們內(nèi)心自我實(shí)現(xiàn)需求的就會(huì)得到滿足。

而一些具有商業(yè)頭腦的人就能敏感地捕捉到他人的需求，從而抓住商機(jī)。1995年，當(dāng)他投身互聯(lián)網(wǎng)并到處宣講互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，別人說他是騙子；1999年，當(dāng)各種互聯(lián)網(wǎng)概念漫天飛，而他仍堅(jiān)持B2B模式時(shí)，別人說他是瘋子；現(xiàn)在，當(dāng)他表示，中國真正強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)公司，在網(wǎng)民突破兩億之后才會(huì)誕生時(shí)，別人說他是謙謙君子，他就是馬云。馬云正是捕捉到未來的人們更多是通過互聯(lián)網(wǎng)形式來滿足自己的需求，從而締造了商業(yè)大國。

當(dāng)我們的需求能得到滿足時(shí)，內(nèi)心自然滿足，但如果自己能為別人帶來什么的時(shí)候，我們便能感受到真正的快樂。人生應(yīng)該如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，別人會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙惺艿叫腋Ｃ篮谩⒒莩缮?908年8月，中共黨員。數(shù)十年來，投身志愿者服務(wù)，蹬著三輪一路行善，為社區(qū)居民做好事。一連幾年做了兩千多塊坐墊給公園老人用；用撿來的木棒、傘柄做了300多根拐杖送給周圍的老人。20xx年，惠成志愿者服務(wù)隊(duì)成立，得到社會(huì)各界熱烈響應(yīng)。榮獲上海市社會(huì)主義精神文明十佳好人好事、閘北區(qū)模范志愿者等榮譽(yù)。

當(dāng)我們還是小孩子的時(shí)候，我們更多時(shí)候是在索取，我們的吃穿住都是由我們的父母提供，很少會(huì)想主動(dòng)為父母做什么，覺得這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模袝r(shí)我們還會(huì)因?yàn)榈貌坏蕉婚_心。因?yàn)槲覀兛偭?xí)慣索取，我們卻難以得到真正的開心，當(dāng)一個(gè)人只關(guān)注到自身的需求時(shí)，是難以真正有幸福感。

宇宙初生，空無一物，后來慢慢衍生出大千世界，一生二，二生三，三生萬物，萬事萬物形成背后有一股力量在推動(dòng)，宇宙的源頭是無條件的愛，我們只有順應(yīng)宇宙的宗旨，不僅能滿足他人的需要，自己也能得到更好的發(fā)展。

真正的幸福感不是得到了什么，而是自己能為別人帶來什么。

這幾天，我在細(xì)品名著《簡·愛》時(shí)，讀到了這樣一個(gè)故事：簡去海村寄信的路上遇見了一位趕路人，他扭傷了腳，坐在路邊痛苦不已。簡就上前幫忙，讓趕路人重新上了馬。之后，無論是在她繼續(xù)去海村的路上，還是在她寄信時(shí)，又或是在返回途中，腦海里一直浮現(xiàn)著她幫助那位趕路人的美好畫面，心里洋溢著在桑菲爾德府平靜的生活里少有的激動(dòng)和快樂。而這種美妙的情緒，就來源于“被需要”。

這讓我不禁想起了一件小事。

上小學(xué)時(shí)，每到放假，我總會(huì)和外婆一起到老家度過。在那單純的小鎮(zhèn)的生活，是異常的平淡，平淡得像一灘死水。能干的外婆總能把一切都打理好，買菜、做飯、洗衣、掃地……所有家務(wù)都被地安排得妥妥貼貼，根本用不上我?guī)兔Γ业纳睿坪趺刻於家荒Ｒ粯樱撼燥垺W(xué)習(xí)、散步、睡覺。這也像安排好了的一樣，猶如一年四季，不斷地輪回……

這天上午，和往常一樣，我在窗邊的小桌上做著作業(yè)。外婆剛洗完衣服，正坐在沙發(fā)上休息。過了一會(huì)，我聽見了一長串外婆的手機(jī)按鍵的聲音，而且連續(xù)不斷地響了好幾分鐘。“奇怪，外婆平時(shí)只有打電話時(shí)才會(huì)用手機(jī)，按手機(jī)按鍵的時(shí)間不會(huì)超過一分鐘。莫非，外婆玩起手機(jī)來了？”我好奇地想。但又想到外婆使用的是老年手機(jī)，里面也沒什么游戲，“玩手機(jī)”是不大可能的。難道外婆遇到什么困難了嗎？不會(huì)的，外婆這么能干，一定不會(huì)有事情難到她的。

沒想到，按鍵音又持續(xù)響了幾分鐘以后，外婆那響亮的聲音從門口傳來：“孫女，快幫我過來看看！我這手機(jī)內(nèi)存不夠了，每天手機(jī)都會(huì)收到好幾封信息，一定是它們把我手機(jī)內(nèi)存占滿了。可這信息怎么刪啊？我弄了好久都沒把它們刪掉。”我聽見外婆的話，心里先是一驚，隨即身子便飛快地跑出去，笑容頓時(shí)在我臉上綻開了花，我飛快地拿起外婆的手機(jī)，坐在外婆身旁，向她演示如何刪除信息。外婆見后立刻向我堅(jiān)起大拇指：“孫女真聰明！”我笑了笑：“沒想到什么都會(huì)做的外婆卻不會(huì)刪除信息，哈哈！”就為這件小事，我開心了一整天。它就像假期平淡的“死水”中一朵美麗的鮮花。

當(dāng)時(shí)我還不明白，為什么就這樣一件小事會(huì)把我樂成這樣，樂得成天合不攏嘴。現(xiàn)在，讀到了《簡·愛》中那個(gè)小故事，我茅塞頓開：這就是“被需要”的快樂。

不知從什么時(shí)候起，我們學(xué)校的同學(xué)開始積極地買小倉鼠了。一放學(xué)，就來到小攤上看小倉鼠。多可愛啊，同學(xué)們不禁伸出手去觸摸它光滑的絨毛。

小倉鼠長著一對(duì)尖尖的小耳朵，一雙圓滾滾的小眼睛轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，似乎在觀察著每一個(gè)人。一張櫻桃三瓣嘴也是屬于它的。它有一身光滑的絨毛，是灰色的。身子非常小，想一個(gè)圓滾滾的絨球。看得出它是多么機(jī)靈，多么可愛，又多么調(diào)皮。

我也有一只，我給它搭了一個(gè)舒適的窩，還給它準(zhǔn)備了豐盛的食物。可是，它就偏要往外跑，每天它都會(huì)“飛檐走壁”爬上來，因?yàn)樘哂炙は聛恚圆环艞墶u漸地，它似乎和我有些熟悉了，便敢在我面前吃東西了。

又一次，我把它放在課桌里，上課時(shí)，我看見一個(gè)黑影在講臺(tái)桌邊閃過，原來是小倉鼠。坐在前面的同學(xué)不禁偷笑起來，我也不曉得它是從哪里鉆出來的。正在這時(shí)，老師要走上講臺(tái)寫字，而小倉鼠就離老師的后腳跟只有1厘米的距離。哎！好險(xiǎn)，老師差點(diǎn)要使小倉鼠上天堂了。最后，還是鄭智杰機(jī)靈，冒著被老師罵的危險(xiǎn)“奮不顧身”地救回了小倉鼠。

自從這件事發(fā)生后，我猛然領(lǐng)悟到原來小倉鼠這一切舉動(dòng)就是為了想逃脫這個(gè)窩，想離開這里，它想回到自己的家園，想回到爸爸媽媽的懷抱中。漸漸地，我已經(jīng)養(yǎng)了它兩個(gè)星期了，它越來越衰弱，終于有一天，他死了。殺死它們的兇手就是我們這些買小倉鼠的人，要不是小攤老板知道我們會(huì)被小倉鼠迷惑，才想盡一切辦法去捉小倉鼠。

小倉鼠，對(duì)不起，是我殺了你。到現(xiàn)在我才領(lǐng)悟到你不需要被我控制的生活，你需要的是自由。如果我是一只小倉鼠，我會(huì)被人類當(dāng)成玩物一樣，我認(rèn)為這樣的生活是一種痛苦。最后。我呼吁：動(dòng)物也是有生命的，它也需要自由，請(qǐng)不要把它當(dāng)做玩物，讓它自由地生活吧！

在一個(gè)幻想的角落里有一個(gè)強(qiáng)大的國家．那里的國王非常喜歡＂占卜學(xué)＂，宮中有一批＂占卜師＂，有一個(gè)特別令人信服．

一天，那個(gè)占卜師公開預(yù)言３天內(nèi)將有一個(gè)王子去世，果然第３天后有一個(gè)王子去世了．大家對(duì)這位占卜師更加信服了，國王也感到很驚訝．但國王更加害怕自己的權(quán)利受到威脅，畢竟占卜師的預(yù)言要么是他殺害了王子，要么他真的神通廣大足以威脅自己，這兩個(gè)可能也必須將占卜師處死．于是國王在書房中埋守了一批精兵，只要國王暗示就立即出來將占卜師殺死，然后就派人去召占卜師來問．國王殺死他之前問了他一個(gè)問題＂你占卜那么準(zhǔn)，你能測出自己什么時(shí)候死嗎？＂占卜師想了一想，說＂我將會(huì)在陛下死之前３天死去世．＂國王一聽就嚇了一驚，整個(gè)計(jì)劃中都沒有暗示殺死占卜師．然而卻更加重要地保護(hù)占卜師，占卜師的地位甚至超過了大部分皇室，占卜師也比國王活多了幾年．

需要與被需要的關(guān)系往往會(huì)這樣，即使占卜師的預(yù)言沒有實(shí)現(xiàn)，但卻發(fā)揮了被需要的.價(jià)值．

放棄過去的一切，寧愿笑著流淚，也不愿哭著說后悔．．．

愛，不僅僅是給予與接受，更是一種“被需要”的感覺。

這種感覺，這種被他人需要的感覺，真好！

隨著41年風(fēng)風(fēng)雨雨的侵蝕，很多記憶幾乎都在腦海中漸漸退了它原本的顏色。但是唯獨(dú)老父親那份厚重的關(guān)愛，卻始終令我難以忘卻，甚至記憶猶新。

先前，我根本沒多想父親為何叮囑我，不用在市場上買冬菜，他要去早市批發(fā)，只是單純地以為，那只是勤儉一生的老爸，為了讓我繼承他持家的光榮傳統(tǒng)，教我遵循“能省則省”的原則而已。

后來，當(dāng)父親騎著伴隨他十幾年，也不肯換掉的自行車，從河西鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)局小區(qū)，將一袋沉甸甸的土豆，馱到我家小區(qū)，又不知歇了幾次，才氣喘吁吁地從一樓拎到六樓時(shí)，我從他那無比喜悅的神情和滿足的話語中，才讀懂了，讀懂了那份曾被我熟視無睹的---偉大的父愛！

原來，兩鬢斑白的老父親是在尋找，尋找一種“被兒女需要”的幸福感覺——猶如兒時(shí)的我，那般離不開他的感覺。

那種“我被他們需要著”的感覺，真好！

于是，我便時(shí)常打電話“打擾他”，向老父親撒嬌似的，要一個(gè)大蘿卜，或兩團(tuán)切好的酸菜，或三個(gè)芥菜疙瘩，或四根胡蘿卜……每每老爸都樂此不疲，而且放下菜就返回，從不肯留下吃飯，還總不忘叮囑我：上班時(shí)間緊，抓緊吃了飯，休息一會(huì)兒，好好上課。

望著父親寫滿幸福的臉龐，我真的好幸福，好幸福。

我還記起，退休后的父親好像更忙碌：常常忙著免費(fèi)為鄰居粘補(bǔ)自行車，修理鐘表、鎖頭、玩具......如今，父親已帶著這種被需要的感覺,帶著微笑，安詳?shù)兀腋５厝チ恕?/p>

他的女兒有幸繼續(xù)著“被需要”的感覺。

開學(xué)第一天，李允像小尾巴一樣跟在我身后，我聽到他輕輕地說：“李老師，跟你在一起的感覺，真好！”

于是，那個(gè)課間，我在教室里，幸福地聽他給我講假期里最得意的事情……

“快找李老師幫忙，不然你濕了衣服會(huì)感冒的……”小吉祥焦急地善意提醒著她的同伴兒。

“李老師，我兒子昨晚又病了，您幫我盯著點(diǎn)兒，他再難受，發(fā)燒的話，勞駕您馬上給我打個(gè)電話。”董功源媽媽的懇求聽起來很憂郁。

“李老師，我和同學(xué)鬧矛盾了，我不知該如何化解，請(qǐng)幫幫我吧。”

“李老師，我想?yún)⒓诱魑拇筚悾艹榭諆簬臀抑笇?dǎo)一下這篇習(xí)作嗎？”

“李老師，我想?yún)⒓与娨暸_(tái)舉辦的主持人大賽，您幫我指導(dǎo)一下自我介紹吧。”

“李老師，我女兒寫作業(yè)太慢了，寫完作業(yè)啥也干不了，她就聽您的話，幫我說說她吧。”

“李老師，我女兒想問題太偏執(zhí)，您得幫我開導(dǎo)開導(dǎo)她啊......”

“李老師，我兒子不愛喝牛奶……”

“李老師，我姑娘太挑食……”

……

從這數(shù)不清的既普通又瑣碎的小事兒中，我讀懂了孩子們的心聲，讀懂了家長朋友的信任，讀懂了原來我也被他們需要著。我終于真正體味到了，體味到了老父親生前的那種“被需要”的幸福感覺。

我想，我真的要感謝父親：感謝他的諄諄教誨，感謝他的大公無私，感謝他的以身作則——他一定會(huì)為他的寶貝女兒，能找到他當(dāng)年的感覺而含笑九泉。

這種“被需要”的感覺，真好！

成長的路艱辛且漫長，那盡頭的光明是這漆黑路上唯一的路燈，我無數(shù)次跌倒，又無數(shù)次站起。我知道我不能放棄，因?yàn)槲冶池?fù)著許多期望與責(zé)任，因?yàn)槲艺恍枰?/p>

我很重要，因?yàn)槲冶晃业募彝ニ枰Ｄ赣H十月懷胎辛苦生下我，從那天起，我就肩負(fù)著這個(gè)家庭未來生活的重要使命。同時(shí)也滿懷著父母的期望。我很早就明白了這個(gè)道理，明白了我不能停止奔跑。每當(dāng)我聽到有個(gè)學(xué)生自殺身亡我都感到心痛。這不僅是一顆“星星”的隕落，甚至是一個(gè)家庭的毀滅。那些孩子，永遠(yuǎn)都不會(huì)看到，他們親人知道這個(gè)惡耗時(shí)崩潰痛哭的樣子，也永遠(yuǎn)不會(huì)明白他們被他們的家庭所需要，他們有多重要了。

我很重要，因?yàn)槲冶晃业陌嗉?jí)所需要。盡管只是打掃打掃衛(wèi)生，出一期黑板，讓光榮榜上多一名班級(jí)的學(xué)生……這些只是雞毛蒜皮的小事，但也證明了我被需要，我很重要。

我很重要，因?yàn)閲业奈磥硇枰覀兊母冻雠c奮斗。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我每天刻苦努力學(xué)習(xí)，取得好成績?yōu)榈木褪怯幸惶炷転閲野l(fā)展做出貢獻(xiàn)。我不能停下腳步，也不敢停下腳步。因?yàn)橹袊暮竺媸窃S多國家虎視眈眈的眼神，因?yàn)橹袊那懊媸窃S多強(qiáng)國的威脅與壓迫。國家需要新一代頂梁柱，我又怎敢輕言放棄？

我很重要，因?yàn)槲冶晃易约核枰?jīng)的我需要如今的我不忘初心，堅(jiān)持自我；現(xiàn)在的我需要自己時(shí)刻樂觀向上地前進(jìn)；未來的我需要現(xiàn)在的我努力奮斗，向著理想奔跑。所以我不能輕易放棄，因?yàn)椴还苣膫€(gè)我都希望自己努力，優(yōu)秀。

總而言之，我需要時(shí)刻努力，不能停下腳步，因?yàn)槲艺诒恍枰∷晕抑匾?/p>