第一篇：小學作文審題練習

小學作文題目集錦

一、命題作文小學作文題目：

（一）、寫人類小學作文題目）

1、朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）

2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）

3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）

4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）

5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）

（二）、記事類小學作文題目）

1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）

2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）

（三）、抒情類小學作文題目）

1、如果，我能再做一回小學生。（提示：六年的小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??想一下，如果你能再做一回小學生，你將會怎樣度過呢？）

2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）

（四）、想象類小學作文題目）

1、假如我會克隆

2、假如我會72變

3、假如讓我??

4、假如我是一名??

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命題小學作文題目：

（一）、前空式小學作文題目）

1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前后對比。）

2、_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）

3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______說我長大了。

（二）、后空式小學作文題目）

1、我發現了_______ 2、20年后的_______

3、我想對你說，_______

4、這件事真叫我_______

5、謝謝你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

（三）、中空式小學作文題目）

1、那是一次_______的嘗試

2、我是_______迷

3、一堂_______的課

4、當_______不在的時候

5、發生在_______的一件事

6、我_______的一個人

小學經典作文題目 1.童年趣事

2.我的XX 3.家庭**

4.我長大了

5.記一件難忘的事

6.XX，我想對你說

7.第一次做家務 8.觀XXX有感

9.一件小事

10.XX年后的我能力提升篇

一、《我是個____的孩子》(在橫線填寫詞語，以“害羞”“勇敢”“愛笑”“愛學習”等，填寫后再作文)

題解：先認清自己是一個怎樣的孩子(我的特點)，再講個故事作例證。

二、《家里來了客人》

題解：來了一個什么樣的客人?爸爸、媽媽，還有我，怎樣接待客人?可不能忘了寫哦。

三、《和老師的一次對話》

題解：是對話，是學生跟老師的平等交流，不能一方說，一方聽。

【小學四年級小學作文題目】

一、《_____老師是我的好朋友》(在橫線上填老師的姓)

題解：寫這位老師不僅教我知識，還平等地跟我交上了朋友，贊美老師對學生的友愛與民主。

二、《媽媽，你的愛讓我受不了》

題解：這里的愛指溺愛，指有損孩子“自立”“自主”的愛。

三、《當我面對____的時候》(在橫線上填入詞語，如“失敗”“成功”“困難”“表揚”等，再寫作文)

題解：寫一個有關的故事，還要寫此時的想法與態度。

【小學作文題目】

一、《尷尬的時刻》

題解：什么事讓你尷尬?這時你有什么想法，得到了什么啟示?

二、《你快樂，所以我快樂》

題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達了“我”寬闊、友善的胸懷。

三、《在好朋友生日聚會上的祝詞》

題解：意在檢測你的口語交際能力。詞語里可以插入小故事，要有表達美好感情的祝愿的話。作文是全面考查學生語文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語文考試中占有較大比例，因此，寫好作文就成為能否取得優異成績的關鍵所在。學生到了六年級，經過幾年的訓練，作文的基本方法已經掌握了，到現階段要做的就是指導學生把所學到的相關知識熟練地運用到作文的過程中去，做到學以致用，從而提高學生的作文應考能力。小學生通過六年的閱讀與觀察，已積累了一定的寫作素材。復習時要力求做到：

一、分類復習，傳授每類作文的寫作方法。

對作文進行分類復習，可以讓學生明白作文的種類。從作文題目的類型來看，大體可分為五種：第一，命題作文；第二，半命題作文；第三，給材料作文；第四，看圖作文；第五，想象作文。從這幾年畢業考試的情況來看，作文題型選擇性比較大，其中給材料（文字、圖畫）作文較多，因其開放性大，又貼近生活，關注社會熱點，寫作的靈活性大。而記敘文又是重點（寫人、記事、活動、寫景狀物），在復習中要把每類作文的寫作方法教給學生。如“寫人”：

注意人物外貌、語言、行動和心理活動的描寫。

（1）外貌描寫要努力刻畫人物的外貌特征，充分表現人的內心世界，要寫出人物思想性格的變化。

描寫角度有三：從作者觀察的角度寫；通過其它人物的觀察來寫一個人的肖像；從人物自我觀察的角度寫。

（2）語言描寫要能顯示人物的性格特征，要能表現人物的品質。對話形式要靈活，要符合人物的原生態。

（3）動作描寫要能顯示人物的性格和內心活動。能顯示人物的神態，精選詞句，把人物的動作寫準確。

（4）心理描寫，常見的有：人物的內心獨白，第一人稱常用；直接刻畫，常用“想”、“覺得”、“認為”等詞語來引述；借幻覺夢境反映心理。

“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！毙W階段的想象作文在考題中所占比例也在上升，它可貫穿在小學階段所學的寫人記事、寫景狀物、看圖作文，讀后感及日記中去。它的命題形式多樣，可以是命題作文如《假如我是班長》，半命題作文主《20年后的??》，給材料也就是話題作文，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，也可自由命題。

二、運用總體認知和抓“題眼”的方法，指導學生學會審題。審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會“一敗涂地”，因此，過好審題關是寫好作文的重要條件。

隨著近年作文的開放度和自由度越來越大,作文跑題現象也越來越嚴重，這也成為學生作文中常見的毛病之一。作文課或者考場上，有的同學一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫（農村學校較為嚴重）。由于事先沒有經過仔細審題，有時寫了很長一篇，才發現寫跑了題，于是不得不從頭寫起，或者根本就無法彌補了，結果事倍功半，欲速不達，這樣就嚴重地影響了考試成績。所以，不管寫那種題材的作文，都應該特別強調學生認真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫出來的作文符合試卷題目的要求。

怎樣指導學生正確審題呢？

1.分析法

就是把構成題目的每一個詞拆開，逐一推敲，分析每個詞語的意義和各詞語之間的關系，以區分題眼、中心詞和修飾詞語等，弄清題目規定的范圍和重點。如上學期期末考試中“童年＿＿事”你所填詞語不同你所寫的重點也就不同，“童年趣事”側重于“趣”，“童年傻事”側重于“傻”。

2.比較法

就是把類似的兩個或三個以上的題目并列在一起，通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細微差異，以完成審題過程。如通過對比《我的老師》、《我愛老師》、《我和老師》這組題目，使學生明白：這三道作文題目都是寫人的，但各有側重。《我的老師》以寫人為主，重點在于寫老師，要具體地寫出這位老師是個怎樣的人；《我愛老師》以抒情為主，重點在于寫“我”，要寫出“我”愛老師的原因和具體事例；《我和老師》兩者并重，要寫的是發生在兩個人之間的事。通過比較，學生就能加深對題目的理解，更好地把握每個題目的范圍和重點，寫出切合題意的文章來。

3.限制法

就是對作文題目提出“不應該那樣寫”，從反面加以限制。以《校園新鮮事》為例，如果從反面加以限制，可以提出三個問題：（1）不是寫家庭里、社會上發生的事；（2）不是寫老一套的；（3）不是寫一兩件事。這樣從反面一限制，學生對題意的理解就深刻多了。

三、組織學生系統地總結自己作文中的經驗教訓。

六年級，學生課內外寫的作文加起來就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導下寫的，由老師認真批改、講評過的。畢業復習時，讓他們重溫自己的作文，以學習小組為單位，每周一次作文展示活動，讓每一個學生展示自己認為寫得好的作文，讀給大家聽或者傳閱，然后自己評，小組評，說說好在哪里，哪些地方需要改進，最后每個小組選出

一、兩位學生在全班交流。

活動后，由學生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫后交流，再由老師和學生在作文后加上點評。因為他們覺得作文交流有自己的份兒，這是一件特別榮幸的事情。學生從作文中，既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓，而且還能夠感受自己的進步，學到別人的長處。臨場應考無論碰到哪種類型的題目，就能做到心中有數，思考有路，這比猜題碰運氣更有把握。同時對于學困生來說，在這種相互交流的過程中讀讀同班同學的好作文，對他們既有激勵作用，又有示范作用，容易激發寫作欲望。

四、畢業寫作復習時應注意：

（一）隨試卷練習，寫出習作，并進行重點的訓練，記事的、寫人的、活動的、寫景狀物的，各寫二到三篇，精批細改，做到人人過關。對文章可以截頭換尾，一個題材可以為多種題目共用。不是每個試卷上的作文全寫，有相同、相似的進行分類指導，只求學生揣摩，或只寫開頭、結尾，套用現有的作文素材。如果只寫不思考是無法提高作文能力的。

（二）為激發寫作興趣，也可以創設情景，編故事，做同人同事的異寫，尋求不同的切入點寫出個性來。

（三）進行片段訓練：如人物外貌描寫、細節描寫、文章開頭及結尾的描寫。化整為零進行訓練。

（四）有意讓學生在某一篇文中用上幾個成語或幾個諺語、歇后語。

（五）對個性十足的作文范文進行文字、體裁、構段等方面的仿寫，提高作文技巧。

（六）讓學生學會自己修改，互相修改習作，告訴其修改的方法，可以做到互改相長。

（七）分類訓練宜采用先分散，后集中的辦法。

五、考試作文的技巧指導。

（一）考試時習作先審題，材料在自己過去積累的習作材料中去找，這樣可以節約時間，減少錯別字，文章也很流暢，卷面也整潔。

（二）給習作擬題目時，做到耳目一新之感為佳，且簡單明了。推測別人擬的題目，盡量不與別人相同。

（三）立意新穎，寫出個性（我們平時就要容忍學生的各種想法）

1、敢于提出自己的見解，表現自己的個性；

2、挖掘題目的內涵，提煉出正確深刻的觀點。

3、放飛想象，用靈活的形式表達自己的想法。

（四）材料求新，安排巧妙。

1、在寫時，不寫與別人雷同的材料，盡量寫自己的，別人沒有寫的。

2、文章開頭多用比喻，類比，排比等修辭方法，引述名言，講寓言故事切入話題。

3、寫好中間段的首句和末句。

4、結尾要有力。

（五）語言表達要美，形象生動。

樸實就是美，首先語句通順，無錯別字，正確使用標點符號；其次可以運用名言警句，成語、歇后語為文章增色。語言要美，要學生從課本，生活中去收集，記于心，才能用。另外用修辭手法使文章華美流暢。

（六）寫整潔，文面要美觀。

1、好文章有好字相襯。

2、試卷的文面影響閱卷者的情緒。

3、筆畫清楚，字體適中，少涂改。教學有法，但無定法。以上僅供參考，相信你會有更科學合理的方法。

第二篇：2016作文審題練習

1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

傳統工藝中打造一面銅鑼，往 往需要經過千錘鍛打，才能使其規格合適，厚薄均勻，形狀美觀。最后一道關鍵工序是定音，多由經驗豐富的老匠人掌錘，在鑼面上不停地輕敲碎打，耳聽目察，尋 找定音的部位，找準之后，只需一兩錘，就使一面新鑼臻于完美了。正如俗話所說：“千錘打鑼，一錘定音?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2.閱讀下面的三則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：《咬文嚼字》發布的2015“十大流行語”中，“顏值”一詞位居榜單第三名。搜狐百科解釋，“顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數值”。材料二：哥倫比亞廣播公司著名節目主持人的華裔女子陳茱莉在回憶職業生涯時說：“節目導演曾因為我的眼睛小而諷刺我：永遠不可能成為觀眾接受的主播。正是因為他的諷刺，我才決定去整容。雖然很多亞裔指責我去整容，但我至今都不后悔自己的決定?！?/p>

材料三：黃渤從戲劇學院畢業之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號。他經過自己的努力，從一個一個小角色演到了“金馬影帝”。他在各種場合的幽默應對，讓我們刮目相看。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

3.閱讀下面一則材料，根據要求作文。

云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去，就問：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點呢？”

麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！” “公雞伯伯，你為什么不飛得高一點呢？” 公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！”

“你為什么不能飛得高一點呢？鵪鶉姐姐?！?/p>

鵪鶉奮力從草尖上飛過去，得意地對云雀說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧癩蛤?。　?/p>

后來，云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？”

“不不。”雄鷹謙虛地說，“離藍天，我還差得遠呢！”

“啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“誰如果想展翅高飛，就不能把目標定得太低；如果眼睛只盯在樹冠以下，那就永遠不可能在藍天白云間翱翔?！?/p>

上面的材料引發你怎樣的感悟或聯想？請就此寫一篇不會少于800字的議論文。要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。

4.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

兩個流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫著“破產，無家可歸，很饑餓，求幫助”。一位先生上前說：我可以給你們一份工作。流浪漢拒絕了。

于是，這位先生也舉了一塊牌子，站在他們身后，牌子上面寫著：“我給他們提供了工作機會，但他們拒絕了?！?/p>

流浪漢很尷尬，想要換個地方，這位先生又跟了過去……

如何看待這件事？要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。這些年來，不斷聽到名人出事兒：有吸毒的，有酒駕的，有涉黃的，有打架斗毆的，有非法代言的，有在國際賽場發泄自己極端情緒的，等等。有人說名人這樣做很不好，也有人說名人也是人，犯錯很正常。你說呢？

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

6.閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

陳小 姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車 上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數小 時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數十人被迫轉車。最后，在警察苦口婆心的勸導下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

7．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

好多年來，我曾有過一個“良好”的愿望：我對每個人都好，也希望每個人都對我好。只望有譽，不能有毀。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。

——季羨林

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

8.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

周國平在其《人生哲思錄》中說：“你說，得活出個樣兒來。我說，得活出個味兒來?！笔前?，這往往是人在世間的兩種生存狀態，而且往往我們初出茅廬的時候，都想活出個人樣來，隨著歲月的消失，慢慢地才活出味來了。站在當前的人生當口，你又有著怎樣的體驗與認識呢？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不能抄襲，不少于800字。

9.閱讀下面的材料，按要求作文。

2016年2月23日深夜，18歲的西安中學高三學生林嘉文跳樓自殺，已被北大歷史系提前錄取的林嘉文被諸多史學大家稱為天才，林嘉文跳樓前留下遺書說：“未來對我太沒吸引力”，林嘉文的離去，在網上引發了廣泛熱議。對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

10.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有個四五歲男孩，平時總 愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難 看！”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來！”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

第三篇：高中材料作文審題練習

審題練習第二輯

要求：題目要體現主旨，開頭要有明確的論點句，做到觀點鮮明，盡量體現文采，素材只需簡單羅列什么人或什么事，要勤交流，團結攻克審題大關。

十四、一次在瑞士，龍永圖（中國參入WTO首席談判代表）和幾個朋友去公園散步，上廁所時，聽到隔壁上衛生間里“砰砰”地響，他有點納悶，他出來以后，一個女士很著急地問他有沒有看到她的孩子，她的小孩子進廁所十多分鐘了，還沒有出來，她又不能進去找，他想起了隔壁廁所的響聲，進去打開廁所門，看到一個七八歲的小孩子正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗，那個孩子覺得他上廁所不沖水是犯了規則。

題目《》

文章開頭：

增強規則意識/重視規則/敬畏規則10

學會遵守規則9

社會責任感8

使用什么素材：

十五、珍珠

（黎巴嫩）紀伯倫

一只海蚌對它身旁的同伴說：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱。” 它的同伴高傲得意地回答道：“贊美天空，贊美大海，我身子里沒有痛苦。我里里外外完整無缺，安然無恙。”

這時，正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對話，便對那只里里外外完好無缺的說道：“是的，你的確完整無缺，安然無恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠?！?我們知道：人類的豐收成果、輝煌業績、偉大事業，往往要歷經磨難走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經歷么？對痛苦有何認識？

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

十六、一個在家鄉中學讀書的女孩，總覺得自己屈材，和班上同學比，自己成績稍差，她就抱怨老師“水平太低”；參加縣里的中學生作文比賽沒獲獎，她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責怪當局長的哥哥不設法把她送到省城更好一點的中學讀書。

一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責任呢？每個人在他自己的學習、工作、生活中，應該學會承擔起自己的責任，讓自己對自己負責啊?！?/p>

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

十七、“天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無邊。

高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。

大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯。”

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

十八、一個小孩兒在草地上發現了一個蛹，他把它帶回了家.過了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶在掙扎著，但身體似乎卡住了，出不來.小孩兒看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，超膀癟小，根本飛不起來。小孩兒內疚地把它捧回草地上??

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

十九、一天，獵人帶著獵狗去打獵，獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子。可是追著追著，兔子就不見了，獵狗只好悻悻而回。獵人開始罵獵狗：“沒用的東西，連一只受傷的兔子都追不上?！鲍C狗聽了很不服氣：“我盡力而為了呀！”兔子帶傷終于跑回了洞里，它的同伴在慶幸的同時感到很驚訝：“那只獵狗那么兇，你還受了傷，怎么跑得過它的？”“它是盡力而為，我是全力以赴，它沒追上我最多挨一頓罵，而我若不全力以赴的話，我就沒命了。”

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

二十、1990年10月，以美國科學家為首的“人類基因計劃”啟動，開始對人類基因進行解碼工作。在中、英、日、德、法等國科學家的合作下，1999年工2月，國際人類基因小組宣布，他們完整地破譯出了人體第22對染色體的遺傳密碼。這是人類在科學史上的重大突破。

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

二十一、一個男人來到一家婚姻介紹所，進了大門后，迎面又見兩個小門，一扇門上寫著：美麗的；另一扇門上寫著：不太美麗的。男人推開“美麗”的門，迎面又是兩扇小門，一扇門上寫著：年輕的；另一扇門上寫著：不太年輕的。男人推開“年輕”的門，迎面又是兩扇小門??

一路往前走，男人推開了美麗、年輕、善良、溫柔、有錢、忠誠、勤勞、文化程度高、身體健康、有幽默感等九道門。當他推開最后一扇門時，門上寫著一行字：您追求的過于完美了，請您到大街上去找吧。原來，他已經走到了婚姻介紹所的后門。

故事中的男人是追求“完美”的，這引發你想些什么呢？請以“完美”為話題寫一篇文章。題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

二十二、《宋稗類鈔》中載有這樣一件事：宋朝有個名叫蘇掖的常州人，官至州縣監察官。他

家中十分有錢，但卻非常吝嗇，常常在置辦田產或房產時，不肯付足對方應得的錢。有時候，為了少付一分錢，他會與人爭得面紅耳赤。他還最會趁別人困窘危急之時，壓低對方急于出售的房產、地產及其他物品的價格，從而牟取暴利。有一次，他準備買下一戶破產人家的別墅。竭力壓低房價，為此與對方爭執不休。他兒子在旁看不下去了，忍不住發話道：“爸爸，您還是多給人家一點錢吧!說不定將來哪一天，我們兒孫輩會出于無奈而賣掉這座別墅，希望那時也有人給個好價錢。"蘇掖聽兒子這么一說，又吃驚，又羞愧，從此開始有所醒悟了。

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

二十三、一個生活平庸的人帶著對命運的疑問去拜訪禪師，他問禪師：“您說真的有命運嗎？”“有的。”禪師回答。“是不是我命中注定窮困一生呢？”他問。

禪師就讓他伸出他的左手指給他看說：“你看清楚了嗎？這條橫線叫作愛情線，這條斜線叫作事業線，另外一條豎線就是生命線。”

然后禪師又讓他跟自己做一個動作，他手慢慢地握起來，握得緊緊的。禪師問：“你說這幾根線在哪里？”那人迷惑地說：“在我的手里啊！”“命運呢？”

那人終于恍然大悟，原來命運是在自己的手里，而不是在別人的嘴里。

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

二十四、三伏天，禪院的草地枯黃了一大片。“快撒些草籽吧，好難看??！”小和尚說?！暗忍鞗隽??！睅煾笓]揮手，“隨時?！?/p>

中秋，師父買了一大包草籽，叫小和尚去播種。秋風突起，草籽飄舞?！安缓茫S多草籽被吹飛了?！毙『蜕泻??！皼]關系，吹走的多半是空的，撒下去也不會發芽。”師父說，“隨性。”

撒完草籽，幾只小鳥即來啄食?！耙?！草籽都被鳥吃了！”小和尚急得跳腳?！皼]關系，草籽多，吃不完！”師父繼續翻著經書，“隨遇?！?/p>

半夜一場驟雨。一大早，小和尚沖進禪房：“師父！這下完了，好多草籽被雨水沖走了！”“沖到哪兒，就在哪兒發芽！”師父繼續打坐，眼皮抬都沒抬說，“隨緣?！?/p>

半個多月過去了，原本光禿禿的地面長出了許多碧綠的青苗，一些未播種的角落也泛出了綠意，小和尚高興得直拍手。師父點點頭：“隨喜。”

師父的這份平常心，看似隨意，其實卻是洞察了世間玄機后的豁然開朗。

題目《》

文章開頭：

使用什么素材：

第四篇：小學生作文審題練習

作文審題練習

1、找出下列題目中的題眼

（1）《可敬的老師》

（2）一件感人的事》

（3）發生在我家的喜事》

（4）《媽媽笑了》

2、給下面的題目補上題眼

（1）一個的人

（2）一件的事

（3）一次的活動

3、判斷題（正確的打“√”，錯的打“×”）。

（1）《遲到以后》重點應寫“我”為什么會遲到的。（）

（2）《咱班新事多》應寫發生在自己班里的好事，而且要寫幾件好事。（）

（3）《放學以后》和《放學回家路上》都要寫放學后發生的事。（）

（4）《我的奶奶》和《我愛奶奶》兩個題目的要求一致的是都要寫奶奶。

（5）《夏天的傍晚》是要求寫夏天傍晚時的美麗景色，不能寫傍晚發生的事情。（）

（6）《我喜愛游泳》和《我學會了游泳》兩個題目的要求是一致的，都要求寫“我”是怎樣游泳的。（）

（7）《我的小伙伴》與《我和小伙伴》兩題的要求不同，前者重點寫“小伙伴”，后者重點寫“我”跟“小伙伴”的關系。

（8）《一件愉快的活動》和《一次有趣的活動》，雖然題眼不同，一個是“愉快”，一個是“有趣”，但要求是相同的，因為“有趣”的活動必定是“愉快”，“愉快”的活動也必然是“有趣”的。（）

（9）《我佩服他》重點寫我為什么佩服他。（）

（10）《一件心愛的禮物》和《一件心愛的玩具》兩個題目的題眼相同，都是“心愛的”，所以寫作重點也相同。（）

練習二

1、在下面各題后的括號里填上不同的符號：寫最近發生的事打“√”，寫過去發生的事用“△”，寫將來

發生的事用“○”

（1）《在復習迎考的日子里》（）

（2）《我總忘不了這件事》（）

（3）《等我長大后》（）

（4）《小學生生活的回憶》

（5）《今天真快樂》

（6）《十五年以后的我》（）

（7）《一件美好的往事》()

(8)《上午語文考試以后》（）

2、找出下面各題中表示地點的詞，并寫在后面的括號里。

（1）《登山觀日出》（）

（2）《參觀魯迅故居》（）

（3）《我家的小院子》（）

（4）《車廂里的笑聲》（）

（5）《美麗的校園》（）

（6）《我隨爸爸游北京》（）

（7）《我在操場值日》（）

（8）《公園一角》（）

3、下列各題反映的事情，你認為該發生在什么地方？（填在括號里）

（1）《發新書》（）

（2）《緊張的乒乓比賽》（）

（3）《一堂生動的音樂課》（）

（4）《我第一次游泳》（）

（5）《一場精彩的雜技表演》（）

（6）《記“六一營火晚會》（）

4、填空

（1）《一張我心愛的照片》，題目的數量限制是（），對象限制是（），內容限制是（）。

（2）《記校園生活二三事》是篇（）的文章，題目上的時間限制是（），數量限制是（）。

（3）《發生在我家里的一件事》是篇（）的文章，題目上的地點限制是（），數量限制是（）。

（4）《我敬愛的一位長輩》是篇（）的文章，題目上的對象限制是（），內容限制是（），數量限制是（）。

（5）《參觀市展覽館》，地點限制是（），內容限制是（）。

（6）《有趣的夏令營生活》題目的地點限制是（），內容限制是（）。

（7）《我為老師做了一件好事》是篇（）的文章，對象限制是（），數量限制是（），內容限制是（）。

第五篇：作文審題練習

孫老師語文輔導

作文審題練習

在平凡的學習生活中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請說說你最想喝彩的是什么。

要求：

1、以“喝彩”為題目寫一篇文章。

2、思想內容積極向上。

3、自選文體(詩歌除外)，不少于600字。內容探究：

“喝彩”是發自內心的祝賀。生活中總充滿競爭，當自己取得成功時，應該慶賀；當對手勝利時，更應該真誠的祝賀，同時虛心地向對手學習，讓自己變得強大。

“喝彩”是真心實意地鼓勵。課堂內，為同學精彩回答由衷贊嘆；操場上，為同學奮力拼搏加油助威；宿舍里，為同學和睦相處真誠叫好。

“喝彩”是寬宏大度的認同。理解尊重他人的個性，傾聽他人的想法，承認他人的努力，自覺送贊美。對象探究：

還應認真思考，為誰喝彩，為什么事情喝彩。為自己喝彩，是一種自信，一種人生態度；為別人喝彩，是一種風范，一種人格修養；為景喝彩，是一種欣賞，一種審美情趣；為物喝彩，是一種智慧，一種思想傾向。文體探究：

綜合起來看，這個作文題目，可以寫成記敘文，寫自己聽到過或見到過的值得大聲叫好的人和事，景和物，在記敘中突出那些生動感人的細節，使作品具有感染力。

也可以寫成議論文，發表自己的觀點，評論時事，結合當今世界充滿競爭，如何正確看待自己或對手的成功等，增添作品的現實意義。

喝 彩

①SARS來臨時，我們看到了醫護人員身上金子般的品德，所有人都在為他們喝彩。然而，我們是否忽略了我們身邊很多同樣值得喝彩的人呢? ②那是5月中一個有些燥熱的晚上吧，我正在做一套英語卷子。有一道題怎么做也無法與答案一致。我又問了幾個同學，大家答案似乎都不一樣，我于是想到給英語老師打個電話，可想到她平時不茍言笑的面孔，伸向電話的手又停了下來。

③趙老師是一位返聘的教師，很是嚴厲，從初一開始教我們。我們都有些怕她，也從來不敢在她面前“折騰”。不過，也許是嚴師出高徒吧，在最近的幾次大考中，我們班都超過了英語班，排在年級第一。

④猶豫了一會兒，我還是拿起電話，撥了老師家的號碼。

⑤“喂??”趙老師的聲音有一絲疲倦。“啊，趙老師，我是葉子，想問您一道??”趙老師聽完題后很耐心地講著，我在桌上找筆，想記下她的話，無意中，碰到了手表，拿起一看，時針已邁過了“10”。猛地我心中有一絲歉疚，是否打擾老師休息了！

⑥問完題我忙說：“趙老師，真對不起，這么晚了還打擾您??”話沒說完，已經被打斷了：“嗨，這不是非常時期嗎？不管怎樣，學生最重要?。∧銊e想那么多，好好復習就行了！”

⑦面對一個將近60歲老教師的肺腑之言，一向自認堅強的我喉嚨竟有些澀澀的。

⑧我終于明白，她平日的嚴厲來源于她對我們的愛，一種不愿掛嘴上的愛。