第一篇：六班作文

自我拯救

———《做個快樂“低碳人”》讀后感 大豐市萬盈中心小學 六（1）吳宇

“低碳”，這是人類正在倡導的一種試圖自我拯救的生活方式。為什么這么說呢？因為全球氣候、海平面上升、極端天氣頻繁、物種滅絕等。這一切都和我們每個人的生活方式有關。

書上說，沒少用一個塑料袋，減排二氧化碳0.1克；5層以下，以爬樓梯代替坐電梯，每次平均減排二氧化碳600克；選擇應季蔬菜水果，每千克減排二氧化碳400克；夏季，空調每調高1度，每臺每天可以減排二氧化碳175克；種一棵樹，一年可吸收18.3千克二氧化碳??讀了這些數字我目瞪口呆。

而我的家庭：每次在夏季，我都把空調調到二十二三度；媽媽每次上班都是騎著摩托車去??一年過去后，我們家排出的二氧化碳肯定是個龐大的數字呀！

不僅這些，有的老板開私家車，每10公里就比公交車多排大約5千克二氧化碳。雖然樹可以吸二氧化碳，但是它吸收的速度肯定比我們“生產”的速度要慢著，而且，還有的人大量砍伐樹木，這使樹木越來越少。

我們每個人都不可能過“零碳”的生活。但是至少我們要限制奢侈浪費。這又何嘗不是呢？只要我們有這種環保意識，每個人都能成為對全球氣候變暖的變化做貢獻的人。只要自己少開空調，少開私家車，節約每一滴水，每一度電，你就已經不知不覺地加入“低碳“的生活的行列。

我們要知道，地球不是我們從父輩那里繼承來的，而是我們從自己的后代那里借來的。

指導老師：楊素萍

團結就是力量

———《三頭牛和獅子》讀后感

大豐市萬盈中心小學 六（1）顧勇

今天我讀了《三頭牛和獅子》的故事，故事講的是遼闊的草原上生活著三頭公牛，一只獅子想吃它們，開始由于三兄弟團結一心，它們打敗了獅子。后來，狡猾的獅子挑撥離間，三兄弟打成一團，獅子乘機吃掉了三頭公牛的故事。

我讀了這個故事，我明白了幾個道理：

一、要團結才會力量大，如果三頭公牛團結一心，獅子不可能吃掉它們的。

二、要多動腦筋，不要輕易相信別人的話，如果三頭公牛開動腦筋，多想一想，就會識破獅子的謊言。

三、不要驕傲自大，總認為自己了不起，每個人都有自己的優點和缺點，三頭公牛能認識到自己的缺點，就會團結，就不會上獅子的當。

這個故事告訴我們，千萬不要聽信壞人的話，不管遇到什么事情都要自己拿主意，要加強溝通才不會上別人的當，通過這個故事我知道了團結就是力量，只要萬眾一心再兇惡的敵人也不怕。我們不要相信敵人的花言巧語，要相信自己的朋友，保持團結；大家要互相團結，俗話說的話，“人多力量大”，要像我們小組一樣，在前不久，語文老師叫我們每個小組完成一份手抄報，因為我們小組團結一心，別的小組總是鬧矛盾，所以我們小組的手抄報完成得最好。我們要團結，只有團結無論多大的危險，我們都不怕，退一步海闊天空，三頭公牛如果能夠心胸開闊，各退一步，豈不是就可以避免悲劇的發生了么！退步大多不會吃虧，也許還可以因禍得福呢！

指導老師：楊素萍

地球媽媽刻不容緩 讀《6℃的世界》有感

大豐市萬盈中心小學 六（1）吳玉梅

地球是我們的媽媽，如果，我們的媽媽將要毀滅了，你會怎樣？而我們又會怎樣？我們只能任由地球毀滅，我們又能怎么辦呢？如果地球毀滅，受害的是我們，而讓地球變成這樣的也是我們。今天，我讀了一篇文章，讓我深有感觸，它叫《6℃的世界》。

這篇文章是摘自《青年參選》。地球的平均溫度增高1℃到6℃會對人類與世界造成什么影響呢！馬克·萊納斯預測的結果，讓我很驚訝。馬克·萊納斯是《改變世界的6度》影片的制作人，暢銷書《6度》的作者，記者，馬爾代夫總統的科學顧問。他認為，6℃是人類存亡的臨界點，增溫6℃，地球將會變成煉獄。6℃真的是人類存亡的臨界點嗎？什么時候才能到6℃呢？那時候我還會在這個世界上嗎？6℃到了，地球將會變成什么樣呢？一串串問題從我腦海中閃過。

增溫低于2℃：北極冰帽從此消失。劇烈改變地球的能量平衡。澳大利亞堡礁面臨死亡命運。干旱蔓延亞熱帶地區。伴隨熱浪與森林大火。預期在2030年或更早就會發生。那時候，我才33歲，還好，不在中國。增溫2℃到3℃：2003年席卷歐洲造成3萬人死亡的死亡的夏季熱浪，每年都將出現。英國南部的夏季溫度將超過40℃。亞馬遜雨林跨越臨界點。二氧化碳濃度過高造成海水酸化，多數浮游生物滅絕，破壞海洋食物鏈，鯖魚，須鯨等面臨絕種危機。格陵蘭冰原消失，海平面升7米。

下面的3℃到6℃或更高，我都不敢再寫下去了，實在太可怕了。如果，我們再不保護好我們的地球媽媽，那我們就會像侏羅紀的那次恐龍大滅絕一樣滅絕了。

指導老師：楊素萍

渴望自由

——讀《茶杯中的鯨》有感

大豐市萬盈中心小學 六（1）李雅婷

這篇文章主要是寫小男孩大衛在大路上玩耍時，發現了一條鯨。于是就把這條鯨帶回家去，因為鯨的食量逐日增加，身體長得越來越大，從鐵罐到玻璃茶杯到面盆，到澡盆，到四個澡盆大的魚缸，再到碼頭上，又到大海中的故事。

這是春天的早晨。小男孩大衛在滿是泥水的大路上玩耍。冬天的冰融化之后，路上就會有個黑糊糊的東西在游動。一會兒，那小東西浮出水面，向上噴出一股細小的水柱。“這段話寫故事的主人公發現了一個黑糊糊的東西。這東西到底是什么呢？答案就在文中。”大衛好奇地走過去，那黑糊糊的小東西馬上沉入水底。大衛耐心地在水洼旁邊守候，他想搞清楚那究竟是什么東西。一會兒，那小東西又浮出水面，晃晃它的小尾巴，又向上噴出一股細小的水柱。天啊，這是一條鯨！大衛肯定地說。”于是，大衛把小鯨裝進了小鐵罐。大衛高高興興地把小鯨帶回家。小鐵罐又深又黑，所以大衛想給小鯨換個環境，他從碗柜里拿出透明茶杯，把小鯨養在里面。大衛的媽媽問大衛：“你捉了什么玩意兒？是一只小蝌蚪吧！”大衛否認道，說是一條鯨。但大衛的媽媽還是不相信。之后小鯨變大了，大衛把它換到面盆里。有一天，鯨從面盆里跳出來，落地板上，面盆已容不下它，大衛把它換到澡盆里，大衛叫它出來，它就出來。鯨已經被大衛馴服了。但還是有人要洗澡，大衛暫時把它放在大盆里，搬來搬去實在是太麻煩了。大衛求爸爸想辦法，爸爸去請人做一個大魚缸，差不多有四個澡盆那樣大，他們把澡盆放在大衛家的花園里，鄰居家的孩子們經常來看這條神奇的鯨。后來，鯨長得都有馬那樣大了，大衛開始覺得不耐煩了。就讓人用鐵鏈把鯨栓在鎮子盡頭的碼頭上。大衛每天都來看望他。每到星期天，人們都來看鯨，碼頭的主人認為給他帶來麻煩，為此向每個人收取十美分參觀費。但看鯨的人仍然很多。一天，大衛發現鯨向大海游走了，然后回去告訴家人，母親聽后說：“啊。看來它真是一條鯨！”

我覺得鯨的選擇是對的，每個人都有自由。鯨也渴望自由啊！

指導老師：楊素萍

讀《弟弟沒有人看見你的憂傷》有感 大豐市萬盈中心小學 六（1）宗繼新

這篇文章很感人，主要寫作者的弟弟沒有和作者一樣考入重點中學而受到所有人的歧視。

父母連看都不看他一眼，有好幾次他都要求父母換輛新車，但父母總會冷冷地丟給他一句：“你姐當年還沒騎車呢，不照樣進了重點中學，而你呢，敗家子。”有一次他在學校上課的時候偷偷地聽流行音樂，老師用教鞭敲打他的腦袋，挖苦他說：“你和你姐姐是一個爹媽生的孩子，怎么差別就這么大呢？”他紅了臉，將CD機關掉，耳機卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下來。同學們還諷刺他說：“你姐姐寫的作文好棒，你常常被老師念的那些作文不是她替你寫的吧？”他并不生氣，只是坐在椅子上沉默不語。

每次看到這里，我就在想，世界上為什么有許多人被人歧視，為什么世界上會有這么多不公呢？難道就像書中作者的弟弟一樣，就因為沒有考入重點中學，而被父母冷漠，被老師挖苦，被同學諷刺，一直被別人當做一個嘲諷的對象嗎？我想他并不想這樣雖然每次他都是沉默不語，但是我認為弟弟對他們沉默，是不想氣他們，讓他們生氣。

不過，話說回來，我最喜歡倒數第二段：那段記憶，我一直記得，我相信總有一天，他會褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥毫不猶豫地飛離我銳利冷硬的光環。這句話是作者對她弟弟的期望，想讓弟弟像一直蓬勃的鳥飛離她，而不是每一天都生活在指導老師：楊素萍 她的陰影下。

第二篇：六班作文

“母親河”朗誦會

六(2)班楊舒明

記得學完“母親河”那個單元時，老師組織我們開了一次別開生面的朗誦會，那場朗誦會使我刻骨銘心，終生難忘。

“黃河是我們的母親河......朗誦會現在開始.”當主持人雷思嘉讀完開場詞時時，我們都激動不已。首先上場的是馮得嫻同學，她聲音響亮，語言優美，體現出了長江那中輕輕流緩時的動人情景。接著輪到我們小組了，由我去朗誦，但由于我不太自信，沒有勇氣而所錯過一次機會。正當沒人上時，許可心上去了，他朗誦的是《長江之歌》，他不僅聲音響亮，而且還朗誦出長江的雄偉氣勢，同學們紛紛為她鼓掌喝彩。她讀完后，老師讓我們評價一下她讀的怎么樣，馮德嫻說:" 許可心讀得流利，聲音響亮，非常好。“下面誰出場？”主持人問。沒有一個人有勇氣上。主持人說：“沒關系的，拿出勇氣，會取得成功。”于是，谷博睿上去了，他朗誦的是古詩二首里面的《浪淘沙》。“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”他向我們鞠個躬，然后下去了。同學們紛紛為他叫好。接著高涵穎、許怡旋、劉秋丹.....都上去了。

最后，激動人心的時刻到了，老師宣布，一等獎是谷博睿，許可心。二等獎是劉秋丹、許怡旋。三等獎是趙博輝和馮德嫻。最佳勇氣獎是高涵穎和程晨璽。黃河和長江都是我們的母親河，他們哺育了我們華夏民族，我們贊美母親河，你們是無窮的源泉，我們依戀母親河，你們有母親的情懷，讓我們一起熱愛母親河吧!

“母親河”朗誦會

六(2)班寇珂怡

在今天我們班里舉行了“母親河”的朗誦會，為的是讓我們進一步了解我們的母親河。

朗誦會開始了，首先上場的是我們班的馮德嫻同學。她昂首挺胸，神采飛揚，伴著同學們熱烈的掌聲大步大步地邁上講臺。她朗誦的是《將進酒》，她的聲音時高時低，時快時慢。他的神態嚴肅而認真，她的表情里流露出她對那些污染母親河的人表示歧視；她的聲音里流露出她對我們母親的大好河山表示贊嘆。她朗誦結束了，同學們好像都沉醉于滔滔不絕的黃河之中。她有伴著同學們的掌聲下了臺。其次上場的是我們班的許可心同學，她伴著熱烈的的掌聲上了臺，她朗誦的時候時不時的帶著動作，語調高而又快，一陣陣音樂似的美妙的聲音，一個個優美而又嚴肅的動作，仿佛在我們面前勾畫出我們祖國的大好河山，又好像把我們都帶到母親河旁邊。她的朗誦結束了。然后上臺的就是我們班的高涵穎同學，我簡直不敢相信，他平時在我們班默默無聞，不太喜歡展示自己，但今天她哪來這么大勇氣啊！大概是前兩位同學做了先鋒吧。她邁著輕盈的步子上了講臺。她朗誦開始了，他的語氣時快時慢，讀的有聲有色。但我立刻又改變了我對她的看法。是啊，只要勇于參加，有自信，有什么不能做到的呢？她隨即又邁著輕盈的步子下了臺。接著又有許多同學一個接一個的上了臺，把自己內心最真摯的感情表達出來。只可惜，我的勇氣還不夠，這次沒有上臺。

這次朗誦會結束了，老師根據成績都分別給同學們排了獎：最佳勇氣獎、一等獎、二等獎、三等獎。

通過這次朗誦會讓我明白了我們母親河正面臨著嚴重的災難，保護母親河勢在必行。同時我又明白了祖國山河，原來是多么的壯麗！多么的廣闊啊！

“母親河”朗誦會

六(2)班呂一鳴

五千年來的歷史變遷，文明進步，母親河——黃河是華夏文明的搖籃，它哺育了我們的祖國，哺育了華夏文明，它為我們做出了巨大的貢獻。為了美化新寧夏，保護母親河。我們特意舉行了一次《母親河》朗誦會。

星期五早上，老師在黑板上寫著“母親河”朗誦會六個大字，我們就知道朗

誦會要開始了，同學們坐得端端正正，興奮不已。主持人雷思嘉走上講臺，面帶笑容說：“黃河是世界第五大河，我國第二長河，它全長5464千米，流域面積75萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。”聽她的介紹我才知道了母親河的偉大。

主持人講完了，現在挨同學們展示了。第一個上去的是馮德嫻同學，她笑容滿面，大膽走上講臺，眼睛里充滿了對母親河的依戀。她輕輕拿起資料。“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”她的聲音很大，感情豐富，讓我體會到了她對母親河的熱愛。接著是谷博睿同學，他走上講臺大大咧咧拿著資料大聲朗讀：“黃河之水天上來，奔流到海不復回。星垂平野闊，月涌大江流。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”一句句詩歌從我的腦海里一刷而過，但給我的記憶卻很深刻。我不由自主的鼓掌，同學們也跟著鼓掌。掌聲慢慢消逝。然后上臺的是劉秋丹同學，她朗誦的是關于母親河的資料：黃河發源于青藏高原，它全長5464千米，流經九個省自治區......她的資料讓我感到母親河的雄偉壯觀。還有許多同學也用自己對母親河的了解贊揚了母親河，使我們驚嘆不已。

朗誦會結束了，老師走上講臺，高興的說：“我們班的同學真是勇敢、自信、積極向上的孩子，老師很開心，這次朗誦會同學們都表現得很棒。”老師笑了，同學們也跟著笑了。

千百年來，無論是在文人墨客留下的字句里，還是在中華民族兒女的心田上，黃河是母親河，黃河是搖籃。它用溫暖寬廣的胸懷孕育了世界歷史上最古老燦爛的華夏文明，黃河，接納百川，匯聚千流，鑄造了中華民族博大精深的文化內涵。我們要保護母親河，保護生存環境，用青春、汗水去鑄造秀美山川。

我們班舉行的朗誦會

六(2)班 谷博睿

黃河，被我們中華兒女親切地稱為“母親河”，她哺育了我們世世代代各族兒女，給我們中華兒女提供了一個生息繁衍的良好環境。今天在我們六（2）班就舉行了一次“贊美母親河的朗誦會”。

朗誦會開始了，我們班的小主持人雷思佳興高采烈地走上了講臺上宣布：“贊美母親河的朗誦會現在開始！”臺下“嘩”的一片掌聲。

第一個上場的是我們的馮德嫻同學，她拿著稿子，自信的地走到了講臺上，有感情的朗讀起來，她十分有感情，讓我非常佩服！而第二個上去的是我的同桌：許怡旋同學。她朗誦的是《看長江》，她的語氣，她的動作，她的神態，都十分完美。真是讓人贊不絕口啊！該我上場了，我的心里十分緊張，就像有許多小兔子在我的心里亂蹦亂跳似的。我的好哥們趙博輝看到我十分緊張，就關心的說：“谷博睿，你不要緊張，你看我朗誦下來也蹦沒事啊！我們相信你，加油！”趙博輝的這句話一下子讓我充滿自信起來。我高興的走上講臺，拿起稿子深情地朗讀起來：“滔滔不絕的濃情，與陰......”我越讀越有感情，越讀越流利，仿佛身臨其境一般。我朗誦完后，給大家深深鞠了一躬，臺下“嘩”的一片掌聲，我的心里開心極了！朗誦會結束了，我是我們班公認的第一名，其他同學分別是第二第三。由于我們班的高涵穎和張燁子同學平常不自信，被我們評為進步獎。通過這次朗誦會，使我明白了一個道理：一個人只有樹立自信心，才可能成為他渴望成為的那種人！“以后，我一定會更加自信，多多參加這種活動！

一次“贊美母親河”的朗誦會

六（2）班徐慧玉

母親河是博大寬廣的，母親河是歷史悠久的，母親河是無私偉大的。她無所求的為我們奉獻著，養育著中華兒女，她的行為是值得我們贊頌的，所以，為此我們班開展了一次“贊美母親河”的朗誦會。

在開展朗誦會之前，當然要準備準備了，我們自己查了好多關于母親河的文章，詩句。為朗誦會做鋪墊。

朗誦會開始了。多媒體上有贊美“母親河”幾個大字。接著我們的主持人上場了。她聲情并茂的說：“母親河為我們無私的奉獻著??朗誦會現在開始。”一開始，大家有點害羞，都不敢上。過了一分鐘，馮德嫻鼓起勇氣上場了，我們都熱情的為她鼓掌。在她朗誦后，我們為她作評價。最后總結：她聲音宏亮，富有感情但沒有動作。老師說：“第一個上場已經很不錯了，接著。”第二個上場的是袁思濃，他吐字清晰，選材好，深情的贊美了母親河。

接著上場的還有許可心，任元豪等等。到了谷博睿，他的朗誦水平非常高，他一上場，就激起了非一般的鼓掌聲。在他的朗誦下，母親河奔騰的畫面仿佛浮現在我們眼前，我們都深深的陶醉著，他也津津有味的為我們朗誦母親河的源遠流長，磅勃氣勢。他在高潮部分帶著動作，他的情緒隨著詩篇起伏著，他贊頌出他對母親河的情懷。

最后來評獎了，谷博睿當之無愧是一等獎，許可心等人是二等獎，還有鼓勵獎，勇氣獎等等。

這次朗誦會讓我們體會到了母親河對我們的貢獻，她的源遠流長，她的悠久歷史，她的磅勃氣勢，激起了同學們對母親河的熱情，為黃河對人類的貢獻感到她的偉大。母親河養育著我們，她奔流不息的流淌著，她的宏偉，博大，令我們贊嘆。她是壯麗的，她又是輕緩，平靜的。我們的母親河是值得我們贊頌的。

記一次贊美“母親河”朗誦會

六（2）班雷思嘉

“朗誦會現在開始”，可是，剛開始，出人意料的時就發生了，第一組的同學竟你推我，我推你沒有一個人上場，一開始就出現了這樣的問題是誰都不愿見到的，最后實在是沒有辦法，只好先把他們隔過去了。第二組，馮德嫻二話不說便走了上去，在她的帶動下，同學們一個接一個地上場，每個人也會給我們大家帶來不同的感受，在她的口中，我聽到了不同的黃河和長江，有溫柔的，有氣勢磅礴的......從她們的朗誦中，我似乎見到了從不曾見到過得黃河、長江它們

是那么柔美，而又富有激情。我被這樣的美景所打動了，似乎沉浸在那里，無法脫身，與其說是無法脫身，還不如說是不想走出那美好的夢。這樣的夢實在是讓人留連忘反，好不愜意。

其中最讓我難忘的還是谷博睿和劉秋丹的表演了。

學完母親河這一單元，同學們都對母親河產生了敬佩之情，老師也隨即展開了贊美“母親河”朗誦會，本來就苦于心中對母親河的感情抒發不出來，一聽這個消息，同學們都興奮極了，熱情高漲，一回到家就跑到電腦前查詩歌、背景音樂，忙的不亦樂乎。當然我也不會例外，做好了十足的準備。

雖然這次活動已經結束了，但那黃河“奔流到海不復回”的氣勢，那“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸之天涯”的雄渾，那“黃河落天走東方，萬里寫入胸懷間”的豁達，那“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”的森然，那“大漠孤煙直，黃河落日圓”的肅穆無不使我心潮澎湃，胸懷激蕩。

黃河是美的，即滄桑又凝重，有時又很灑脫；黃河是歷史，它承載著前輩們的希望，開啟了未來的輝煌！黃河的美是永恒的。

我由衷的贊美和熱愛我們中華民族的“母親河”！

第三篇：初二六班作文

古詩悠悠醉我心

馬鞍山市第十一中學初二（6）班倪雪瑩

展開歷史的畫卷，呈現出多少文人墨客、王侯將相經久不衰的萬世之作。歷史的車輪緩緩前進，中華民族幾千年來的文化便在其中細細醞釀，空氣中彌漫著幾絲清香，貪婪地嗅著，不知不覺便有幾分陶醉??

朦朧間，仿佛追溯到了千年前，“林花謝了春紅，太匆匆。”噢，傷之最，莫過于南唐后主李煜。記得小樓清冷東風，回首雕欄玉砌，勾起無限哀思：“只是朱顏改。”面對黯淡的月光，只聽見一聲長嘆??

“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”南宋將軍岳飛，擁有“怒發沖冠”的滿腔怒火，懷著“收拾舊山河”的雄心抱負，堅信著“駕長車，踏破賀蘭山缺。”此壯志豪情，古往今來，何人能與之匹敵？

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”超脫自傲的柳宗元，其實也有心中之苦訴不出：“凄神寒骨，悄愴幽邃。”但是“驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。”我想柳宗元已經把自己的心境都寄予自然了吧。

??

沉浸在詩詞的海洋中，陶醉在詩詞的夢幻里，暢游在詩詞的國度中，你是被賦予擁有文明和智慧靈魂的精靈嗎？感受到李煜的無盡傷感，岳飛的雄心壯志，柳宗元的自慰心境??你是一面向人展示古人內心涌動的魔鏡嗎？

“夕陽誰共感，寒鷺立汀州。”我感受到了時移事異的歷史情懷；“新筍紫長短，早櫻紅深淺。”我感受到了美麗的夏季光景；“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。”我感受到了濃濃的思鄉之情；“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。”我感受到了報國從軍的壯志豪情?? 這一首首短小而精悍的古詩，竟然就像一根根細小而堅實的鐵絲，將思想的電流傳達到了我的內心。而且它是跨過了世道滄桑，跨過了風云變幻，甚至跨過了古今相距的幾千年的時空。

思想的充實，內心的渴求，使我更加貪婪地想汲取更多，它們也在不斷地一點一點滲進我的心田，滋潤著那一棵棵幼苗。可我才發現，自己已經醉了??

評語：

小作者寫作功底深厚，古代詩詞，信手拈來。文中有自己獨特的思考與感受。文章讀來如沐春風！

指導教師：秦桂苗

通信地址：安徽省馬鞍山市第十一中學

郵政編碼：243000

聯系電話：0555－2828010

我與經典共成長

馬鞍山市第十一中學初二（1）班孫琦

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

這江山如畫，這詩詞如夢。

我在書卷墨香中徜徉，沉淪。這些詩詞伴著我做了一個又一個美輪美奐的夢。

經典——幼時篇

“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”小時候，這首王之渙的《登鸛雀樓》是我背得最多，也是記得最熟的一首詩。

那個時候，我字認得還不多，媽媽就一遍一遍地給我念這首古詩，時間長了，我就自然背得滾瓜爛熟了。有一次，老師問我們有誰會背王之煥的詩，我驕傲地舉起了手，用稚嫩的嗓音完整流利地背完了這首古詩，老師笑著對我點點頭，投來了贊許的目光。第一次得到老師表揚，我心里樂滋滋的，對古詩有了喜愛之情。

經典——少年篇

慢慢的，我步入了小學，成為了一名小學生。

這個時候，我們開始正式學習與背誦古文。我開始接觸到了越來越多的詩歌，越來越多的詩人。李白，杜甫，白居易??老師發給我們一本小冊子，我每天一放學回家就拿起這本小冊子開始背誦。雖然大多數詩不懂其意思，但根據注釋與背景，大概意思我還是清楚的。老師有次在班上舉行了一場古詩詞背誦比賽，“功夫不負有心人”，不枉我每天背詩的努力，我獲得了第一名，得到一本本子和一朵小紅花。從此，我對古詩詞興趣更濃了。

經典——青少年篇

隨著時間的推移，我已從蛻變成一個有著成熟思想的青少年。對詩詞的喜愛也自然不同。“春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”一闋《虞美人》，一幅千古畫。自古多少詞人，我卻獨獨喜愛李煜。我念他的戀，思他的憂。他是一代君王，更是千古詞帝。我贊嘆他的才情，悲嘆他的命運。他的詞細膩婉約，精妙絕倫。從早期處處露出的奢

靡之風到后期流露出的陣陣愁思，都各具其韻，讓人沉迷其中，難以自拔。

步入初中，我對詞，尤其是李煜，有了一份獨特的偏愛。

尾篇

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

韶光飛逝，萬事萬物都在變化。但我對詩詞那份愛永遠不會變。我沉迷于此，流連于此。聞著那卷卷墨香，欣賞著一幅幅美景，醉心于此。

華夏民族是經典，這些詩詞是其最大的經典。經典將永伴我成長。

評語：

文章用小標題構篇，結構新穎，思路清晰。字里行間都融入了自己的情感，突出了“我與經典共成長的”主題。

指導教師：秦桂苗

通信地址：安徽省馬鞍山市第十一中學

郵政編碼：243000

聯系電話：0555－2828010

經典伴我成長

馬鞍山市第十一中學初一（8）班劉屾

古訓說得好，“書猶藥也，善讀之可醫愚。”可見，一本好書對一個人的成長非常重要。更何況，歷經時間積淀的經久不衰的傳世之作——中華經典呢，它給人以智慧，以熏陶，以啟迪，以教益。

我，一個生長在詩的國度的少年，出生在詩仙李白終老地的中學生，和許多孩子一樣，在牙牙學語時，就受到了詩歌的熏陶。那時候很小，并不懂得詩歌的意思，只是跟著爸爸媽媽后面讀。為了贏得爸爸媽媽的表揚，我會盡量背得準確和流利。記得背《鵝》這首詩時，我就一邊看配圖，一邊想象著鵝在碧水上嬉戲追鬧的情形，那脖子一伸一曲的樣子，還有那紅掌和白色羽毛相映襯的畫面，印在腦子里，再也磨滅不去了。這可能是我背誦的第一首古詩。從此以后，我就一邊想象，一邊背誦，也因此愛上了詩歌。詩歌不僅滿足了我幼時的虛榮心，也鍛煉了我的想象力，更重要的是它豐富了我的幼兒生活。

漸漸地上小學了，我背的詩歌也越來越多。有課外的，也有課內的。每當語文課上，老師講解詩歌時，我都會聽得非常認真。“窗前明月光，疑是地上霜”皎潔的月光如秋霜，詩人多么會想象。這樣一個深秋的夜晚，詩人在對月思鄉，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，不免又讓人頓生傷感，體會到詩人那種漂泊在外的辛酸。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”多么氣勢恢宏的畫卷啊。這么夸張的語言沒有奇特的想象，樂觀的心胸是寫不出來的??在老師的講解下，那么短小的詩歌，卻蘊藏著那么豐富的內涵。詩歌，它帶領我們穿越了時空，去感受詩人的生活和情感。我們也會同詩人一起，時而為祖國的大好河山而高歌；時而為統治者的無能而激憤;時而為勞動人民的疾苦而呼告；時而為詩中的優美的遣詞造句而叫好??詩歌不僅豐富了我的語文素養，熏陶了我的情操，更重要的是讓我了解了歷史。

進入中學之后，除了誦讀詩歌之外，我又漸漸地喜歡上了四大名著。讀《西游記》，當唐僧遇難時，我也會和孫悟空一樣的揪心；當他們師徒歷經九九八十一難取得真經后，讓我懂得做事要持之以恒，不可半途而廢。讀《三國演義》，我知道了什么是義薄云天，什么是足智多謀。讀《水滸傳》，我領略到梁山好漢的替天行道的英雄豪氣，官逼民反的黑暗現實。讀《紅樓夢》，我感嘆賈寶玉和林黛玉之間悲慘的故事??雖然有些東西現在我還不能完全讀懂，但是閱讀增長了我的知識，拓寬了我的視野，教會我許多做人的道理。

現在，在老師的帶領下，我又開始讀《論語》。“學而不思則罔；思而不學則殆。”告訴我們學習了而不深入思考，就會迷惑；只去空想而不去學習，那就危險了。它揭示了學習和思

考之間的辯證統一的關系。“己所不欲，勿施于人”告訴我們要有仁愛的思想，學會尊重他人，推己及人，仁愛待人，這樣就能營造一個良好的人際關系和和諧的社會秩序??《論語》中的許多名言警句對我們中學生的學習生活、修身養性、待人接物都有極大的教育意義，它是經典中的經典。

中華經典如一串串珍珠，承載著華夏五千年的文明；如一盞盞明燈，指引著我們開拓進取；如仙露瓊漿，哺育著我們幸福成長。

評語：本文的小作者清晰地記錄了自己在不同階段閱讀中華經典的經歷和感悟，條理清晰，認識積極，語言較老練。

指導教師：劉孝軍

通信地址：安徽省馬鞍山市第十一中學

郵政編碼：243000

聯系電話：0555－2828010

第四篇：讀書作文六班

我讀書我快樂

諸城市石橋子初中初一六班戴萍

它是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳，朗之吟之，如癡如醉！

它是一頁獨景，綿延如云的油菜花，漫天飛舞的蒲公英，欣之賞之，流連忘返！它一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射，撫之玩之，如夢如幻！

它才高八斗，學富五車，滿腹經綸，博古通今，讀之品之，沉醉其中！

它——就是書！

在書中，我感嘆著林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的凄涼；體會著薛寶釵“淡極始知花更艷，愁多焉得雪無痕”的惆悵；品味著晴雯“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤”的感傷。

在書中，我喟嘆著周瑜“蒼天既已生公瑾，塵世何須出孔明”的萬般無奈，折服于諸葛亮“三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛”的雄才偉略，敬仰著關云長“桃園一日兄和弟，俎豆千秋帝與王”的義薄云天。當然，我更喜歡的是孫悟空的刁鉆伶俐，灰姑娘的美麗善良，白雪公主的溫婉可人，馬小跳的淘氣頑皮，彼得潘的機智勇敢，福爾摩斯的足智多謀等等。一個個生動鮮活的形象，一段段美麗動人的故事伴隨我度過快樂的童年，歡聲笑語布滿內心的每一個角落。不知從什么時候開始，網絡充斥了我們生活的每一方面，網絡小說蜂擁而至，只要輕點鼠標，幾秒鐘，你喜歡的書就會出現在屏幕上，但我至今仍寧愿沉浸于那種手不釋卷的感覺帶給我的快樂，冰涼的電腦屏幕哪能讓人體會到“窗竹影搖書案上，野泉聲如硯池中”的意境。更不會有“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”的溫馨。還有，讀書的樂趣不僅僅在于手不釋卷、讓自己沉浸其中的那一刻，還在于流連于書店里排排書架之間，手撫嶄新書籍，鼻嗅淡淡墨香，體會那心曠神怡的尋覓樂趣，和發現一本好書時的剎那驚喜。我慶幸我生于一個愛書家庭，父母都酷愛讀書。書房，臥室，甚至餐廳，都是書的天下。周末，關掉電視、電腦和音響，一家人捧著各自喜歡的書，或坐在沙發上，或坐在書桌旁，或倚在搖椅中，細細品味書中的點滴。這時，讀書的樂趣蕩漾在每個人的心田，嘩嘩的翻書聲是此刻最美妙的天籟。記得春節前一天，當我在書店選好一摞我鐘愛的書，準備讓爸爸付錢，略略一算價錢，竟然有二百多元，心里有些打鼓。本想放回去幾本，但是挑來挑去，哪一本都舍不得。躊躇之間，老爸走過來，一眼就看出了我的心思。我不好意思地說道：“奚童悄向輿夫語，莫典春衣又買書。老爸，今年的壓歲錢我不要了！”老爸風趣地說：“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。老爸的書下個月再買吧！”說完，老爸轉身把已經選好的書放回了書架。回去的路上，我抱著心儀的書，些許感動，些許內疚，些許興奮，五味雜陳中，我仿佛又明白了一些道理。

是啊，農民的財富是五谷豐登，老師的財富是桃李滿園，醫生的財富是救死扶傷，園丁的財富是百花齊放，而我的財富不正是這本本書籍嗎？

它是一席盛裝，閃耀奪目，雍容華貴，仰之慕之，心曠神怡！

它是一汪清水，千丈見底，直視無礙，凝之視之，五光十色！

它是一折手扇，抑揚頓挫，曲曲折折，揮之舞之，意味深長！

它是一生財富，日積月累，積少成多，閱之覽之，日新月異！

它——就是書。我讀書，我快樂，我成長！

第五篇：八年級六班作文

詩情畫意的春天

八年級六班龍柳妃

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”

詩情

古往今來，有多少詩人留下過用詠春、頌春、傷春的動人詩篇。韓愈的那首《早春呈部張十八員外》中的詩句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”詩人只運用簡樸的文字，就描繪出了早春的獨特的景色，表達了作者對春天的熱愛和贊美之情。

還有杜甫的“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”表達了作者對春雨來得及時，滋潤萬物的景象的欣喜之情。“月出驚山鳥，時鳴春潤中”等的詩句都為春天譜寫了一首首旋律優美的詩歌。

畫意

白居易的“野草燒不盡，春風吹又生。”描繪了春天一到，即使在冬天的野火里被燒焦的小草，收到春雨的滋潤和春風的吹拂，最終也會探出頭，伸出手，欣欣榮地生長。

“細雨魚兒出，微風燕子斜”；“花落人獨立，微雨燕雙飛”；“沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風”??詩人在沐浴了春風春雨后，“畫”出了一幅幅富有詩情畫意的藝術畫。而白居易的《錢塘湖春行》：“亂

花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”則繪畫出了大地的花兒、小草在享受了春天的陽光后，一種蓬勃向上的生機。

春天是一個洋溢著詩情畫意的季節。畫家喜歡描繪春天，詩人喜歡謳歌春天。春天是擁有天使般的純潔的季節；春天是大自然最有生機的綠色的季節；春天是萬物從冬眠中睡醒的季節。

春，是一朵剛綻放的花兒；春，是一條剛解凍的溪流；春，是燕子從北方歸來的季??

詩人為春天作的詩，畫家根據詩意配上富有情調的畫，傳達出詩的神韻，展示出畫的境界。春天的一切一切，無不令人激動，無不令人朝氣蓬勃。

春天，風變了，景也變了。這時，你的心中是否會涌動著一種尋春的渴望？那就讓我們去捕捉春蹤跡，譜寫春的歌曲，一起歌頌這富有詩情畫意的春天吧！