第一篇：作文：仿寫走一步再走一步

走一步，再走一步

校一年一度的運動會又如期開幕了。可我卻沒有了往日的那般興奮，老師竟然將跑800米的重任交給了我一個“運動白癡”，我的胸口仿佛壓著千斤巨石，拖著沉重的步伐，迎著日落的余暉，最后那絕望的閃耀，使我的心開始生銹。

上帝好像并沒有聽到我的訴求，第二天，女子800米的比賽在萬眾矚目中開賽了。

我在焦急不安的心情下等待著裁判的一聲令下，在這短短的幾十秒鐘內，我居然感受到度日如年的悲慘。“砰！”一聲槍響打散了我所有的煩惱，我一下子沖出起跑線，向著渺茫的終點飛奔。慢慢地，我的心情開始平復，望著前方空無一人的跑道，我心中大喜！原來也就不過如此，驕傲地望了望跑得如此吃力的選手，竟然萌生了要拿冠軍的念頭。后面所有的選手擠在了一堆，前壓后擠，只有我一人，遙遙領先，如一匹脫韁的野馬，以閃電般的速度向前沖去。

漸漸地，我的臉上已經全是熱汗，我仿佛是一座休眠的火山，只需一個小小的火苗，就可以把我完全點燃，就算我是一座火山，毫不停歇的奔跑也讓我漸漸吃不消了，焦急的我身體內所蘊含的體力已所剩無幾，汗水濕透了我身上的校服，仿佛整個人泡在水中一樣，每一次邁腿變得越來越吃力，而最可怕的是，一個、兩個···的對手，身體內仿佛有股源源不斷的力量，腳下生風般趕了上來！而就在前一秒還遙遙領先的我，現在已落在了最后！我試圖加快速度，可我的雙腿卻像灌滿了鉛一樣沉重，任我怎樣努力都無濟于事，只覺一陣氣血翻涌。在堅持跑完600米的時候，我依然跑在了末尾，我的腦子有點兒懵了，望著前方的對手，一個個沖向終點，我如一塊融化的冰，癱倒在地，挫敗感像狂涌而上的潮水，每個人都在歡呼勝利者的成功，卻沒人知道現在的我，心里是怎樣的屈辱與痛苦。老師走到了終點，做出一個擁抱的姿勢，好像是在為我加油。我勉強站了起來，慢吞吞地行走在女子800米的賽道上，一步一步、一步一步，終于，我走到了離終點只有幾米遠的地方。盡管有些模糊，但我還是聽清楚了老師的話語：“對，走一步，恩，就這樣，再走一步。”走一步，再走一步……我就以這樣并不光彩的方式，越過了那條代表著“終點與勝利”的白線，來到了我向往已久的終點，還有老師溫暖的懷抱。

奇怪的是，那天，并沒有一個人笑我，而我也沒有看不起我自己，因為我做到了，無論是以怎樣的順序，我畢竟到達了終點，所有的信心與力量都來自老師的那句“走一步，再走一步”。

挫折再走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功；

路盡天絕處，不妨嘗試再走一步.

第二篇：仿寫 走一步,再走一步

仿寫《走一步，再走一步》

我曾經看到過一個故事，那是有關于兩個盲人在公園相遇的真正事情，至今令我記憶猶新。

那是一個花團錦簇、鳥語花香的季節，到處都是游玩的人，熱鬧非凡。我行走在在一個人聲鼎沸的公園的一個偏僻的小道上，突然看見一個小女孩正費力地行走著手中的拐杖胡亂戳著地面，寥寥的行人連忙掉頭就走，唯恐躲閃不及。女孩手中的棍子戳戳點點，碰到了一個毫無防備的老人。

老人輕微地“噓”了一聲。

“對不起。”小女孩急忙停了下來，“對不起??戳痛你了吧??真是對不起，我是個盲人??”

老人回答道：“沒關系，我知道你有一些不便之處。” “只有一些？”女孩憤憤的說，“你可知道雙目失明對于一個正值青春時代的人來說是一個多么痛苦的事情嗎？你可知道在春風的吹拂下卻看不到春天的無助嗎？”

老人并沒有因為小女孩激動的語言所激怒，而是很平靜地對小女孩說：“孩子，你要知道，當秋天來臨時，所有春天開過的花朵，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子??這與它的卑小無關??更與他的殘缺無關??它是一朵勇敢的花，勇敢的花都是快樂和幸福的。花兒就是你，你就是花兒??為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機會呢?為什么要放棄整個春天呢？ “可是我看不到春天??”

“你可以去觸摸春天。去觸摸花朵、去觸摸小草、去觸摸鴿子、觸摸陽光與柳絮??“

“可是我不知道這里的春天是什么樣子的，奶奶，你能講給我聽嗎？”

“當然可以，孩子，我很愿意。你面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣??你旁邊有一棵樹，樹長出了嫩綠的葉子??”

女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真而幸福的，仿佛真的看到了春天。

我親眼看見，那個女孩是笑著離開的。她的棍子在地面上敲打出清脆的聲音，完全沒有了之前的凌亂。她補發輕松，宛若春天的使者。

隨后，那個老人慢慢地轉過了頭，輕輕地拍拍身邊的一條導盲犬：“虎子，我們走。“她的臉上帶著一副墨鏡，慢慢地走進了春天的深處??

第三篇：《走一步,再走一步》

《走一步，再走一步》知識講解

編 稿：王勝華審 稿：徐冬杰責 編：陳為華

居里夫人曾說過這樣一句話：“生活對于任何人都非易事。”是啊，作為學生，在現實生活中，我們也不可避免地會遇到一些困難與挫折，比如學習成績不理想，與同學產生誤會等。在人生的征途上遇到困難是非常正常的。今天，我們通過學習《走一步，再走一步》，希望同學們能夠從中尋找到正確面對困難的方法。

學習目標

1、了解作者、寫作背景，積累常用詞語。

2、本文的結構，能完整地復述故事情節。

3、結合語境理解重點詞、句的深刻含義。

4、聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。知識匯總

1、解題

這篇文章是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。小時候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經驗推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為戰勝一切艱難的法寶。

2、作者簡介

莫頓·亨特，美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的《懸崖上的一課》被美國作家芭芭拉·琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。此外《心靈雞湯——充滿陽光的成長歷程》這本收錄激勵心志的成長故事的書也收錄了他的相關作品。

3、為下列加紅字注音。

訓誡jia聳立sǒng峭壁qiào迂回yū啜泣chu?

納罕nà hǎn嶙峋lín xún頭暈目眩yūn xuàn小心翼翼yì

4、為下列多音字注音組詞。

┍mēn 悶熱┍dàn 子彈

悶┥彈┥

┕man 悶悶不樂┕tán 反彈

┍chàn 顫抖┍yūn 頭暈

顫┥暈┥

┕zhàn 顫栗┕yùn 月暈

┍ha 恐嚇┍dào 倒車

嚇┥倒┥

┕xià 嚇唬┕dǎo 倒閉

5、辨析形似字。

┏峋xún（嶙峋）┏誡jia（告誡）

┗詢xún（詢問）┗械xia（機械）

┏眩xuàn（眩目）┏崖yá（山崖）

┗炫xuàn（炫耀）┗涯yá（天涯）

6、解釋下列詞語在文中的意思。

【訓誡】告誡，教導

【聳立】高高地直立

【顫抖】顫動；發抖

【嶙峋】形容人瘦削

【頭暈目眩】頭腦發暈，兩眼昏花

【啜泣】抽噎，抽抽搭搭地哭

【納罕】驚奇，詫異

【小心翼翼】謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅

【屢次】一次又一次

【灰心喪氣】（因遭到困難、失敗）意志消沉

【心驚肉跳】因擔心災禍臨頭而驚恐不安的樣子

內容分析

整體感知

1、找出課文敘述事件的六要素。

時間：57年前七月一個悶熱的下午。

地點：費城空地的一處懸崖上。

人物：我，父親、杰利、內德及其他小伙伴。

事情的起因：與小伙伴一起玩彈子玩厭了，想找些新花樣玩。

事情的經過：與小伙伴一起爬懸崖，爬到中間狹小石架處，不能上也不能下，小伙伴丟下我跑了。

事情的結果：在父親的幫助與指點下，“我”戰勝困難從懸崖上下來了，并獲得人生經驗。

2、理解課文主旨。

本文通過敘述我爬懸崖的經歷，啟示我們面對困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰勝困難的智慧與方法――學會把困難分解成一個個小困難，并且循序漸進，堅持不懈地去克服。

3、為本文劃分層次結構。

第一部分（1—13）：冒險。寫“我”跟著小伙伴們爬上了懸崖的一塊石架，上不得，又不敢下。

第二部分（14—22）：脫險。寫“我”恐懼地伏在石架上，后來在父親的鼓勵之下，一小步一小步地走下石架。

第三部分（23）：感悟。寫作者由小時候爬山的事感悟出的人生道理。

具體分析

1、課文開頭有這樣一句話，“雖已時隔57年，可是那種悶熱我還能感覺得到”，57年前的那種悶熱“我”還能感覺得到嗎？作者為什么要這樣寫？

開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。之所以多年來沒有忘記，是因為這件事給我的印象太深，使我得到人生中重要的啟示。

2、畫出描寫“我”內心活動的語句，體會“我”在這次難忘事件中的心理歷程，說說“我”是怎樣的一個孩子。

第4段：“我一時拿不定主意，雖然我很希望自己像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我一直把母親叫我不要冒險的訓誡牢記在心里。”

第8段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。”

第14段：“我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。”

這些描寫作者心理的句子說明作者是個“聽話、身體瘦弱、膽小、不勇敢不活躍，卻有自尊心的小男孩子”。

3、我明明知道這座懸崖是“不可能登臨的禁地”，為什么偏偏要去攀爬呢？這是“我”的從眾心理作怪，愛面子，禁不住小伙伴們的激將才去的。

4、“我聽見有人啜泣，正納罕那是誰時，結果發現原來是我自己”，明明是自己哭，為什么到后來才“發現原來是我自己”？這種說法是否合理？

這種說法是合理的。當我被困有懸崖的石架上，欲上不能，欲下不得時，我害怕極了，緊張與恐懼已占據了整個身心，以至于精神恍惚，形成錯覺。

5、杰利是他的好朋友，既然不放心，為什么還是隨小伙伴們一起走了，而不管他呢？對于七八歲兒童的性格特點而言，是以團隊為中心的，個人的友情服從于集體。

6、“我”投入父親的臂彎之時，“覺得自己有一種巨大的成就感”。這“成就感”指的是什么？為什么會有這種感覺？

“成就感”是指他做到了自己認為不可能做到的事，也就是從懸崖上下來！因為那是他一步步戰勝了困難、戰勝了自我努力獲得的，所以會有成就。

7、父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？如何理解父親的行為？父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。可是他并不上去救護孩子。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的，自己只給予指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經驗。

8、在爬下懸的過程中，“我”曾兩次啜泣，這兩次啜泣的原因一樣嗎？

第一次啜泣：小聲地哭，真切傳神地寫出了特定情況下的恐懼心理。

第二次啜泣：百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡欣，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難后的巨大成就感。

9、概括“我”脫險時的心理變化過程。

最初，毫無信心（“我下不去??我會摔死的。”）

繼而，信心萌發（“這似乎能辦得到。”）

隨后，信心大增（“我能辦得到的”）

最后，巨大成就感（“最后，我一腳??的手臂中”）

10、“我曾屢次發現，每當我感到前途迷迷而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。”這句話提到的“經驗”是什么？

這經驗是我們遇到困難的時候，要一步一步去把它化整為零地做，這樣努力朝目標前進，就能克服困難。

11、你有過戰勝膽怯的經歷嗎？讀了這篇課文后，你對戰勝膽怯有了怎樣的認識？“不經歷風雨，怎么能見彩虹”，在我們人生的道路上，難免會遇到許多溝溝坎坎，我們在面對這些困難的時候，除了要有信心和勇氣之外，還要有戰勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”。

問題探究

1、文章最后一段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫”呢？

這里，“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。

2、本文在內容的組織上哪些詳寫？哪些略寫？

本文寫作上詳略得當。開頭的說明和末尾的點題是略寫。當中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的動作和心理活動，其他小朋友的活動則略寫。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫“我”怎樣在父親的指導下爬下懸崖，父親的指導則略寫，詳寫“我”的行動與心理。

3、假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦?假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?如何看到杰利的行為？

同學之間，應該彼此關照，應該患難與共，在“我”陷入困境時，相信有愛心的同學一定會幫助“我”渡過難關。

“我”是一個體弱多病，非常膽小的人。“我”之所以下不來，很大一部分的原因是因為“我”的緊張與膽小。在遇到困難與挫折時，要冷靜，要勇于面對，要想一切辦法去解決，只有這樣，我們才能夠牢牢掌握自己的命運。

對于“杰利”的行為我們要一分為二地看待。一方面他雖然不放心“我”，但還是與其他人一起走了，這體現了他的從眾心理，不能夠堅持主見；另一方面，他又找來“我”的爸爸來解救“我”，這又體現了他關心同學。

第四篇：仿寫走一步再走一步初一作文600字

【作文1】

人生就像一場旅行，每個人都是路上的行者。也許在行進的過程中，會有太多太多的困苦使你不得不駐足，那你為何不放下心中的絕望，走一步，再走一步呢?

成功者與失敗者只有一線之隔，也許你會嗤之以鼻，但不要忘記，這或許會成為壓死駱駝的最后一根稻草。法國作家福拜樓有言：“人的一生中，最光輝的一天并非我功成名就的那一天，而是從悲嘆與絕望中產生對人生挑戰并勇敢邁向成功的信念那一天。”也許，這就是我們邁向成功的關鍵一步吧!

走一步，再走一步，需要的是持之以恒的決心。不想栽在琴鍵上摘蘋果的小仲馬，在換了一個又一個筆名，在稿件一次又一次地被退回來后，他并沒有灰心，仍堅持投稿。精誠所至，金石為開，直到第1500次投到報社后，才有了后來風靡全球的《茶花女》，小仲馬的名聲也徹底打響了。堅持，是血與汗的靈魂，若沒有堅持，所有的理想就如秋風掃落葉，一切都是浮云。堅持好比走一步，再走一步。這步走完了，等你的是更艱難的一步，為何不咬緊牙關，再次邁出堅實的一步，等你的將是勝利的果實!

走一步，再走一步，必須要有堅定的信念和勇氣的。1951年，英國女醫生弗蘭克從自己拍攝X射線衍射的照片中發現了DNA的螺旋結構，她為此深入研究，可遭旁人質疑，于是她放棄了研究下去。而后來兩位科學家對這項研究有了重大發現，并獲得了諾貝爾獎，而他們卻比弗蘭克晚了兩年。弗蘭克就是這樣，面對旁人的嘲諷，懷疑，她選擇了沉默，若連對自己的信心都沒了，何談成功?走一步，再走一步，我們對自己要有信心，走自己的路，讓別人說去吧。作文大全

走一步，再走一步，讓我們緊握雙拳，抬起頭，挺起胸，勇敢地撥開頭上的烏云，走向成功!

走一步，再走一步，讓我們以堅持為燈，以勇氣為油，點燃這生命之火，唱響必勝的強音，如海浪般執著，搏擊在那勝利的旅程

【作文2】

我們正走在一片灌木叢生的原野里。小路邊的荊棘和旁逸的小樹枝不時勾住我們的腳。眼前盡是迷人的景色。雖已深秋，但灌木仍郁郁蔥蔥，在這“一葉落不知天下秋”的季節里別有一番情趣。更為別致的是灌木上結著鮮紅的、大小不一的漿果，猶如陽光下的溪水，流光閃閃的，令人眼花繚亂。我們約定沿途各自采摘一枚漿果，在僅有的一次機會看誰能摘到一顆較大的漿果……

眼前的漿果，顆顆紅得連汁都快滴下來，令人垂涎欲滴，十分誘人。秋風拂過，果子搖晃不定，像咧著嘴喊著“我較大，我較大”，似乎在爭搶著要讓我這個伯樂發現。我一邊四處搜尋著，一邊想著怎樣才能找到一顆自己滿意的、又紅又大的漿果。相信自己的眼光，堅持下去，一定會找到一顆較大的漿果的。我信心百倍。

我尋找著，在繁星般的漿果中挑選著。腳下的路越來越難走，樹枝不時調皮地在臉上“親”幾下，汗水撫摸著紅紅的“口印”如刀割般難受。絆倒了好幾次的我越走越無耐心，眼前景色不再誘人，在這紅彤彤的果海中我舉棋不定。望著走在前面的同伴們興高采烈的樣子，心里焦躁得很，真想隨便選一顆了事，省得在這里活受罪。可一想起開頭我“雄心壯志”的樣子，一想起那顆漿果說不定在前方等我去摘，興致頓時又來了，會的，會找到自己滿意的。我又朝前艱難地走去。

可是，事情并不那么簡單。路已走了一半多了，我卻還未挑到自己滿意的那一顆漿果。

我不由得又焦灼起來，這時，耳邊響起了另一個聲音：“走一步，再走一步，嚴肅對待這僅有的一次機會，作出最大的努力，好好地在這里萬里挑一吧!”我停下來，望了一會兒，欣賞那棉絮般美麗的云朵，讓自己的心再次趨于平靜，恢復自信……

突然眼前一亮，這不就是我要找的那顆嗎?在這一帶眾多的漿果中最惹眼、最碩大的。它在枝頭，像是在招呼著我。我輕輕地伸出手，小心翼翼地摘下，激動的心情難以描述——終于得到我歷盡艱辛所追求的東西了。

捧著漿果，我悟出了：生活不也是這樣嗎?為了得到心目中所企盼的“漿果”，就應該“走一步，再走一步”。理想是美麗的。但沒有自身的努力拼搏，理想是永遠“可望不可即”的。我回望著那一片起伏的原野，再看看手中的漿果，腳下的路越走越堅定了，路會越走越難走的，但我不在乎。因為，遠處有更加美好的未來在召喚我!

第五篇：走一步再走一步 作文

金太陽教育 作文

1走一步再走一步

人生路漫漫，困難和險阻總是不時地出現在我們面前。有人說，困難是難以越過的高峰，它高不可攀，令人深感必備。但我要說，困難可以越過，它需要我們走一步，再走一步。對于水，我似乎有一種與生俱來的抗拒。

不論是小時候洗澡，還是面對一片汪洋大海，我總是懼怕水會給我帶來傷害，以至于我一直不會游泳。隨著年齡的增長，每到夏天，有同學約我相伴去游泳時，我都只好婉言拒絕。好強心也在我的心中日漸增強。終于，我下定決心，要學會游泳。

可是，對水的恐懼和抗拒是無法隨著我的好強心而消失的。當我站在游泳池旁時，恐懼突然涌上心頭，讓我向后退了好幾步。

我轉過身去，閉上眼，深呼吸，卻還依稀地能感受到雙手因為害怕而顫抖。我究竟在害怕什么？我究竟在害怕什么？我不停的反問自己，心情就更加地無法平靜下來。“孩子，在想什么呢。”一只手輕輕地搭在了我的肩上，是教練。“為什么不下水呢？” “我?我害怕?.”我小聲地說道。

“為什么要害怕呢？水是生命之源，是一個有著無限樂趣的世界。你不要害怕，要勇敢地去嘗試。”教練的一番話就像是一劑鎮定劑，安撫了我的心。我走一步，再走一步，緩慢挪到泳池邊。我將一只腳慢慢的伸下水，水的冰冷還是讓我急忙地把腳縮了回來。“再走一步吧，孩子，再走一步，你就成功了”我鼓起勇氣，再一次地將雙腳伸入水中，再接著整個身子都下了水，我發現對于水的恐懼已經完全消失，第一次如此親密地接觸水，我對這個新的世界充滿了好奇。我在水中走一步，再走一步，雖然像是一個蹣跚學步的孩子，但我卻很開心，嘴角也不禁微微上揚。

那個夏天，我終于克服了對水的恐懼，在走一步，再走一步的過程中學會了游泳。從此，我不再拒絕同學的邀請，也他們一同在炎炎夏日，享受水的樂趣。

困難從來都不是不可越過，它需要我們走一步，再走一步。而我們，又何嘗不是在這些走一步，再走一步的過程中收獲成長，收獲成功，收獲人生的財富呢？

2走一步再走一步

時光像潮水一般，沖刷去我“記憶沙灘”上的足跡。但是，那段記憶卻如一顆海螺，在潮水中、沙灘上揮之不去，因為它教會我一步一步走向成功。“你素描畫這么久了，試試畫頭像吧！”老師說著，從畫冊中抽出一張大衛像。我嚇了一跳，只見大衛神情憂郁，側著臉，頭發此起彼伏，哀怨的眼神使他的眼睛栩栩如生。“我不會畫。”我低聲道。“不會畫學嘛！”老師得意地笑了笑，“第一步，打型。記住，從外到里噢！”

我手臂揮動，手腕輕轉，經過老師多次指點之后，大衛頭部的雛形終于躍然紙上。“嗯，下一步，把大概的明暗畫出來。”老師看著我的畫，點了點頭說，“記住，輕一點。” 我苦著臉，嘟起嘴巴，抬頭可憐巴巴地望著老師。“一步一步來，一塊一塊畫！”老師瀟灑地留下這句話，大搖大擺地指導其他學生去了。“一步一步來，一塊一塊畫。”我學著老師的腔調，左手豎起，支在腿上，拖著臉，開始一塊一塊地畫起陰影。

半小時后，老師轉回我身后，用手拖著下巴，看了片刻，伸手在我的畫上點來點去：“這，這，這線條的方向不好。下一步，改過。”

我盯著大衛像，細細觀察線條的走向。就在別人正要以為我是否入定參悟宇宙眾生時，我開始修改明暗。

又過了半個小時，老師不知何時又轉回我身后，笑嘻嘻地說：“還行。下一步，加重。”

金太陽教育 作文

我松了口氣，拿起4b鉛筆，一陣狂涂。“不賴嘛！”老師微笑著，一甩他飄逸的長發，“你看，只要你一步一步來，畫素描，有時候就這么簡單！”

雖然事隔多年，我依然清晰地記得老師的那句“名言”。于是，我一步一步走來，學會了騎車、游泳??

只要你走一步，再走一步，成功將在前方等著你！

3走一步再走一步

“呯——”

甩門的聲音。又和媽媽吵架了。我哭著跑了出來，心與心的距離，似乎越來越遠。坐在公園的涼亭上，回憶如潮水般連天涌來。記得小時候，我總喜歡黏著母親，母親到哪里，哪里必定有我的身影；還記得小時候，總喜歡纏著母親要她陪我一起睡覺，還記得小時候?? 可是現在，從前的“貼心小棉襖”似乎不見了，取而代之的，是叛逆的青春期少女。沒話講，我和母親之間沒話講，不是不想講，而是怕一開口只是爭吵。淚已風干。我在回家的小道上踽踽獨行。

回到家，推開門，燈還亮著，昏暗的燈光下，曾經年輕美麗的母親，似乎一夜之間蒼老了幾十歲。我的心猛地一收縮，很疼。“桌上有飯菜，你自己熱一下。”母親憔悴的聲音。接著，便傳來房門關上的聲音。

我邁著輕輕的步子，悄悄來到房門前，門內傳來母親壓抑的抽泣聲。多少次，我站在這房門前，任母親一人獨自哭泣，也沒有勇氣打開房門，向前走一步。

我輕輕地打開了門，小心翼翼地邁著步子進去。“媽，你還好吧？”聽到這句話，母親才像崩潰似的大哭起來，仿佛將這些日子的所有委屈，所有壓抑全部放出。看著這樣的母親，我難過極了，心酸，心疼，一齊涌上心頭。

我輕輕地擁住母親，拍著她，像哄孩子般哄著她：“媽媽乖，不哭不哭??”自己的淚水卻不可遏制地流下來。母親抬起頭，用那紅腫的雙眼看著我，“飯吃了嗎？”“媽，對不起??” 原來，就差這一步。走一步，再走一步，走上心靈之橋；走一步，再走一步，走進母親的心；走一步，再走一步，走在母親的愛里。

母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽