第一篇：高品質(zhì)的親子陪伴是最好的家庭教育

我們鄭重倡議――

親愛的父母、祖輩，高品質(zhì)的親子陪伴才是最好的教育，請暫時放下手機(jī)，放下所有事情，給孩子完整的一小時，完完全全和他在一起。

陪伴不止是時間，而是全身心地放下和投入，讓孩子感受到愛的專注；

陪伴不止是付出，還能收獲孩子的獨(dú)特視角，一起自由地探索與成長；

陪伴不止是你告訴我，還有我告訴你，這個世界是多元的，人與人之間有諸多不同，我們要彼此尊重。

陪伴不止是我們在一起，更是一種美好而愉悅的家庭氛圍，讓親情停泊，讓愛永駐，靜待花開。

專家談親子陪伴

王晶：陪伴不僅僅是“在一起”

談到親子陪伴，許多家長都會說，就是多陪孩子玩兒唄，我已經(jīng)做得很好啦！沒與寶貝有分居兩地，肯花錢給寶貝買好吃好喝好玩具、帶寶貝出行游玩見世面、陪寶貝讀書??能做到這些的家長值得肯定，但與寶貝“在一起”就等于陪伴嗎？顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。親子陪伴不是目標(biāo)，只是方法和途徑。目標(biāo)是什么？目標(biāo)是通過父母或親密的撫養(yǎng)人陪伴寶貝，與之建立一種特殊的關(guān)系，這種關(guān)系被稱為親子依附關(guān)系，也稱為為親子依戀關(guān)系，下文中使用大家更為熟悉的“親子依戀”這個概念。

親子依戀從出生就開始了，嬰兒依賴于媽媽（及親密的看護(hù)人），來滿足生理和情感的需要。你會深刻地感受到，寶貝一出生就本能地、像迫不及待要吃奶一樣，努力尋找并渴望得到擁抱、親吻這樣的親密接觸，尤其是在感覺餓了、渴了、不舒服的時候，或感覺到威脅和壓力的時候，這種要求就更加強(qiáng)烈迫切，只要一抱起寶貝，哭聲就減小了，再加上溫柔的撫摸，寶貝就平靜了許多，這也是生存的需要。

日積月累，寶貝與媽媽構(gòu)成了比較穩(wěn)定的、持久的情感紐帶，在彼此互動中，內(nèi)化形成了關(guān)于“自我”和“他人”的認(rèn)識與思維模式，每個寶貝的這種模式都不相同，長大后，依據(jù)這種模式作為藍(lán)本去處理人際關(guān)系，簡單地說，就是寶貝不斷參照幼年與看護(hù)人的互動模式去嘗試與他人相處，與環(huán)境互動。

親子依戀關(guān)系不僅影響寶貝的心理健康及社會性發(fā)展，包括自尊心、自信心、社會技能，并且對大腦發(fā)育、智力、語言、肢體發(fā)展都會產(chǎn)生影響，乃至對未來婚姻都有預(yù)測作用。總之，嬰幼兒的大腦是被更成熟的父母的大腦塑造著，而看護(hù)人尤其媽媽的看護(hù)行為，甚至可以影響其大腦體積的大小。養(yǎng)育方式的不同構(gòu)成了不同類型的親子依戀關(guān)系，其中有積極正向的安全依戀，也有對孩子造成負(fù)面影響的不安全依戀。

徐亮：父愛教育不可缺失

一般來說，父親能帶給孩子有以下幾個好處

1.父親通常具有獨(dú)立、自信、勇敢、堅強(qiáng)、開朗、大方等個性特征，有助于幼兒良好個性品質(zhì)的形成。

2.父親會更多地與孩子玩運(yùn)動量大而刺激的“大游戲”，比如追逐跑、騎馬等，非常有利于幼兒積極情感的滿足。

3.父親是介入媽媽和孩子之間的“第三者”，父愛能促進(jìn)幼兒性別角色的認(rèn)識，能夠幫到孩子學(xué)會與同性或異性交往的模式。

4.父親會通過與孩子共同操作、探索多種形式的活動方式來培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)新意識，以促進(jìn)孩子求知欲、好奇心的發(fā)展。父愛更易促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

應(yīng)該說，父親的參與對促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展起著必不可少的重要作用。

藺玉華：祖輩的智慧陪伴

當(dāng)一個家庭有了小寶寶，最高興的不僅是他的父母，還有祖輩――爺爺奶奶、姥姥姥爺。因?yàn)楦改傅墓ぷ髅Γ孑呺y免要分擔(dān)孩子的看護(hù)教育。祖輩需要既要與時俱進(jìn)，也要尊重幼兒發(fā)展規(guī)律。

給孩子安全和諧的成長氛圍

隔代陪伴在家庭關(guān)系中最需重視的事，是要給孩子一個安全和諧的生長氛圍。三代同堂，一些生活瑣事或?qū)⒆咏逃庖姴唤y(tǒng)一在所難免，孩子如果生活在一個天天有矛盾，天天有爭吵的環(huán)境中，會使他產(chǎn)生不安全感，對其健康成長影響很大。當(dāng)意見不同時，要盡可能在私下和對方交流，求同存異，為孩子創(chuàng)造關(guān)系融洽的家庭氛圍。

給孩子自由成長、探索發(fā)現(xiàn)的條件

孩子的成長需要有一個自由自主的生長空間。只要是孩子發(fā)展需要，不要這個不行，那個也不行地的限制孩子。周末就問孩子想去哪兒，由孩子選擇。在活動中，盡量讓孩子自己選擇路線，選擇目的地，選擇玩法，也征求孩子對攜帶玩具的意見。讓孩子成為玩耍的主人，在玩的過程中興趣盎然，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自主性。孩子喜歡發(fā)現(xiàn)探索，這是其學(xué)習(xí)成長積累經(jīng)驗(yàn)的過程，我們也給其提供探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)。不管是在哪里，都有學(xué)習(xí)的機(jī)會，都有孩子發(fā)現(xiàn)探索的秘密。

給孩子講規(guī)則、懂禮貌的環(huán)境

孩子的自由并不是沒有規(guī)則的，從小學(xué)會孩子講文明，懂禮貌，是培養(yǎng)孩子做人的基本原則。我們不當(dāng)錯誤保護(hù)傘，孩子的文明行為要在生活中從小培養(yǎng)建立。比如學(xué)會等待、學(xué)會謙讓、學(xué)會不打擾別人、學(xué)會自己整理玩具、學(xué)會進(jìn)門先洗手等等，幫助孩子建立良好的生活衛(wèi)生文明習(xí)慣。有一次去體育公園玩，孩子餓了，提出要吃披薩，我們來到必勝客，人很多需要等位，孩子嚷嚷餓了不耐煩等，我就給他講排隊的道理，讓他學(xué)會克制自己，耐心等待。到了就餐的時候，教他如何進(jìn)餐，如何使用西餐餐具。

李海紅：陪伴二寶，“熟手”爸媽有優(yōu)勢

經(jīng)歷了大寶的養(yǎng)育過程，“熟手”爸媽陪伴兩個寶貝的優(yōu)勢相較“新手”爸媽不言而喻。不過優(yōu)勢如何充分利用，需要二寶爸媽去意識、肯發(fā)掘、善利用，才會產(chǎn)生最優(yōu)的效果。小竅門一：過往教訓(xùn)不再犯 在大寶陪伴過程中，爸媽總會有一些遺憾或教訓(xùn)，如家長對親子陪伴不重視、沒能為寶貝創(chuàng)設(shè)安全溫暖的家庭氛圍等，這都需要爸媽梳理并有意識地調(diào)整、規(guī)避，以免再犯。

小竅門二：有益經(jīng)驗(yàn)要保持 在大寶的養(yǎng)育過程中，家長一定積累了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，但最重要的是，每天確保時間，全身心投入親子陪伴。雖然工作繁忙，但我和愛人都盡量確保晚上和周末的親子陪伴時間。此外，通過游戲，小竅門三：大寶優(yōu)勢用起來 除了玩具、游戲、語音動畫、動植物等豐富的資源，二寶陪伴的最大資源就是大寶。爸媽一定要充分發(fā)揮大寶的作用，不僅能讓自己省心，還能兼顧大寶的情感需要，鞏固大寶和二寶的親密關(guān)系。以我家為例，哥哥在親子陪伴中是一個不可或缺的小幫手，一會兒抱抱妹妹、逗逗妹妹；一會兒幫妹妹拿尿布，一會兒幫妹妹取紙巾。哥哥忙得不亦樂乎，妹妹笑得合不攏嘴，我和愛人則甜在心里，喜上眉梢！

高品質(zhì)的親子陪伴行動起來！

孩子99%的成功源于父母1%的改變

你一定想知道自己和孩子建立的是哪種依戀關(guān)系吧？我們來做個親子依戀小測試。

“陌生情景實(shí)驗(yàn)”是一個經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，你可以嘗試按以下步驟設(shè)置情景，觀察記錄寶貝的行為情緒，對照分析。

安全型親子依戀

只要寶貝看見媽媽在旁邊，寶貝就敢于去探索未知的事物，玩玩具，跑來跑去。但媽媽離開后，寶貝會表現(xiàn)出不安，甚至哭泣。當(dāng)媽媽回來時，寶貝會撲向媽媽，讓媽媽抱，媽媽抱起后，很快安靜下來平復(fù)情緒，又開始玩了。對陌生人表現(xiàn)出警覺與怕生，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，但有時也試圖接近并向陌生人表示友好。因?yàn)楹⒆优c一個或多個親密撫養(yǎng)人形成了這種非常親密的、依賴的、信任的關(guān)系，孩子會把看護(hù)人作為安全港灣，當(dāng)看護(hù)人在身邊時，充分的探究行為會促進(jìn)孩子的感官及運(yùn)動等能力的發(fā)展，讓孩子的行為更加主動，從而獲得身心更好的發(fā)展。

不安全之焦慮矛盾型

一進(jìn)入新環(huán)境，寶貝就表現(xiàn)出緊張痛苦，死抓著父母的脖子不撒手，對新環(huán)境新玩具沒有興趣，逗引也無濟(jì)于事，寶貝始終守在媽媽身邊。當(dāng)媽媽離開時，會十分沮喪，大哭大鬧，當(dāng)媽媽回來時，寶貝表現(xiàn)很矛盾，想讓媽媽抱，當(dāng)媽媽親近，寶貝又拒絕媽媽，對媽媽又推又打媽媽，仿佛在說：“你怎么把我扔了，你不要我了，我恨你！”對陌生人不主動接近，表現(xiàn)消極。

不安全之忽視型

寶貝一進(jìn)入新環(huán)境就開始玩，不太注意媽媽是否在身邊，媽媽的離開也不掀起寶貝內(nèi)心的波瀾，繼續(xù)玩自己的，媽媽回到身邊，不看媽媽，而是尋找玩具，也不急于去擁抱迎接，寶貝與媽媽親密的接觸少，貌似寶貝很獨(dú)立不黏人，其實(shí)是一種回避和忽視。對待陌生人出現(xiàn)也無特殊的反應(yīng)，甚至比對媽媽還表現(xiàn)出更好奇和想親近一些。

不安全之紊亂型

在陌生情境下，寶貝的行為表現(xiàn)為雜亂無章，缺乏目的性、前后不連貫，混合了前三種依戀方式，常處于茫然無助的狀態(tài)，這種狀態(tài)是最焦慮無序的。

“孩子99%的成功源于父母1%的改變”，說的就是父母與孩子未來的關(guān)系。給孩子高質(zhì)量的互動和人際關(guān)系體驗(yàn)，用敏感、溫暖、一致的教養(yǎng)方式，幫助孩子有歸屬感，支持他們語言發(fā)展，自由探索，重視情緒情感的發(fā)展，與寶貝建立安全依戀關(guān)系，為寶貝提供高質(zhì)量的陪伴！

讓父愛陪伴孩子成長！

我很慶幸，我從事的是親子教育和心理學(xué)方面的工作，讓我深知父親教育的重要、孩子的心理需求，從而讓我陪伴兒子度過了他成長中的每一個階段，直到送他上大學(xué)。

我很慶幸，給了孩子一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境

良好而美滿的婚姻，會給孩子一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境，而穩(wěn)定的家庭環(huán)境能給到孩子很堅實(shí)的安全感和暖暖的愛。我和孩子的媽媽，一路走過二十多年，有爭吵也有矛盾，但更多的是風(fēng)雨之后的恩愛，我們一直讓孩子感覺到，自己的家庭是多么地溫暖。我也相信他的未來會有一個美滿的婚姻在等著他。

我很慶幸，每天會與孩子共享一段時光

6歲以前是接觸孩子最多的時候。從幼兒園接他回家，一路走來一路聊，臨睡前父子兩人故事接龍，比拼誰講得更有趣更好玩。我相信，通過這種持續(xù)有效的家庭親子互動，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)展補(bǔ)充養(yǎng)分。

我很慶幸，我會與孩子爭執(zhí)

我不會強(qiáng)求孩子完全接受我的觀點(diǎn)，我會告訴孩子，你有你的觀點(diǎn)，但我也有我的。有時我會故意和孩子爭論，他說他的我說我的，而在爭論的過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子會不自覺地接受了我的某種觀點(diǎn)，而我也會看到孩子獨(dú)特的視角。我相信，通過這種方式會讓孩子懂得，這個世界上有很多人和自己的觀點(diǎn)、價值觀不同，但大家要彼此尊重共存，這個世界是多元化的。

我很慶幸，陪伴孩子的密度達(dá)不到，就要講究質(zhì)量

有一段時間，我的工作忙碌起來，也會經(jīng)常出差，不可能再像往日那樣常伴孩子左右。但每次只要回到家，我會特意找一些機(jī)會和他在一起。比如看到他在看電視，我會放下所有的事兒，專門坐在他旁邊陪他一起看，也許并沒有交流太多話語，但我知道，孩子心里一定有感覺，他感受到了爸爸與他在一起。

我很慶幸，我會和孩子經(jīng)常談?wù)撚螒颉㈦娪芭c時事

為什么現(xiàn)在很多的孩子與父母交流有問題？就是因?yàn)楹芏喔改赶矚g講道理，卻很少從孩子的內(nèi)心入手、從孩子的興趣點(diǎn)入手。我會經(jīng)常和孩子談哪個電腦游戲好玩不好玩，會談最近某某某導(dǎo)演了一個片子超級爛，還會談最近社會上發(fā)生了什么有趣沒趣的事兒。孩子愿意與我談這些，因?yàn)樗谂c我交流的時候，沒有壓力，都是他喜歡的愛好的，從而他也知道了，爸爸懂他。幸福陪伴：宣哥麒妹的美好時光

伴隨二孩兒政策的開放，周圍的“大肚”媽媽也越來越多了。在為大家高興的同時，我更慶幸自己已經(jīng)是一位哥哥9歲、妹妹4歲的二孩兒媽媽啦！我和先生都是獨(dú)生子女，提前享受了國家的政策，也提前感受了“家有二寶”的幸福生活。

大寶二寶親密無間

9歲的哥哥是個三年級的小學(xué)生，隨著年齡的增長，哥哥對妹妹也越來越疼愛。出去買東西，哥哥總說：“媽媽，給麒麒買一個禮物吧！”妹妹在家里受傷了，哥哥會第一時間沖過去，抱起妹妹，心疼地問：“磕疼了嗎？”如果出去聚會不帶妹妹，哥哥也會幫著妹妹，跟我和先生爭取，如果獲得同意，哥哥便無比開心。從有妹妹開始，當(dāng)時5歲半的哥哥開始自己獨(dú)立睡覺了！每天起床，哥哥都要到妹妹屋里打招呼，晚上睡覺了，也要和妹妹說一聲晚安。妹妹對哥哥也同樣依賴，每天用稚嫩的聲音叫哥哥。每次看到兄妹倆抱在一起開心地說話、聊天、玩耍，我會覺得所有辛苦的付出都是值得的！

美好生活需要父母創(chuàng)造

當(dāng)然，在兩個寶寶的成長過程中，也經(jīng)歷了很多曲折，亦是大人和孩子共同成長的過程。小寶剛出生時，原先集萬千寵愛于一身的大寶，因?yàn)槭渥兊糜行┓闯＃瑦郯l(fā)脾氣、不講理，甚至行為倒退。這時候，需要媽媽給予大寶更多的關(guān)注。對于剛出生的小寶，只要吃飽、睡好就可以了，這個工作是家里任何一個人都可以替代的。記得妹妹出生前后，我對兒子說得最多的一句話就是：“很棒、很懂事的男子漢才會有妹妹呢。媽媽相信你一定能夠照顧好妹妹，成為小男子漢！”我和家人約定，哥哥做錯了事情，千萬不可把妹妹搬出來說他，那樣哥哥就會認(rèn)為是因?yàn)橛辛嗣妹茫艜?jīng)常被批評。在我們的鼓勵和引導(dǎo)下，兒子在女兒出生后從來沒有說過討厭妹妹、不要妹妹之類的話語，而是越來越疼愛妹妹，越來越像男子漢！

要在小寶面前樹立大寶的威信。我家的女兒屬于乖巧懂事型，兒子相對倔強(qiáng)，所以被批評的時候多一些。有時候妹妹會說，哥哥總是挨說，因?yàn)樗憩F(xiàn)不好云云。每當(dāng)此時，我都會告訴女兒，哥哥犯錯誤是可以改正的，你很幸運(yùn)有個哥哥一起長大。在哥哥面前，我也經(jīng)常會提起妹妹的懂事、可愛，建立他的責(zé)任感。

作為二個孩子的媽媽，我們和“一寶”家庭比較，確實(shí)要付出更多。但是，第二個孩子也真是“好養(yǎng)”了許多，我們不會在孩子生病的時候大驚小怪緊張得不行；我們不會像養(yǎng)第一個孩子那樣處處小心翼翼；有了二寶，全家人的關(guān)注點(diǎn)都相對分散，也不會讓哪個孩子被全家過度關(guān)注和寵愛。

一分耕耘一分收獲，我們陪伴孩子們一起成長的過程中，我們也在成長，收獲他們帶給我們的快樂。

第二篇：陪伴是最好的教育

父親決定孩子飛多高，母親決定孩子飛多遠(yuǎn)

父母陪伴孩子，就是最好的教育。

在家庭教育中，父親是孩子的榜樣，父親的格局往往決定著孩子未來能抵達(dá)的高度。在父愛中長大的孩子，有很強(qiáng)的安全感，自信陽光，敢于嘗試，敢于突破，往往有著更高的上限。

1父親的格局，決定孩子能飛多高

有心理學(xué)家指出，在孩子12歲之前，往往會把父親當(dāng)成自己的偶像。孩子對父親往往有一種強(qiáng)烈的崇拜之情，把父親當(dāng)成智慧和力量的象征。孩子會下意識的去模仿父親的行為方式。在心智成熟之后，會努力去抵達(dá)或者超越父親的高度。

曾國藩之子曾紀(jì)澤就是一個例子，曾紀(jì)澤以父親為榜樣，為人處世、做官做事都向父親學(xué)習(xí)。其后入朝為官，在政治事務(wù)中表現(xiàn)出不亞于其父親的能力。

曾國藩在處理外交事務(wù)——“天津教案”中，處置失當(dāng)，名聲跌落谷底，曾國藩意識到外交的重要性，于是常常告誡曾紀(jì)澤要開眼看世界。

曾紀(jì)澤就學(xué)習(xí)外語，勢要在父親跌倒的地方爬起來。

果不其然，曾紀(jì)澤在后來的外交事務(wù)中發(fā)揮出色，在新疆的領(lǐng)土爭端中捍衛(wèi)了國家利益，成為當(dāng)時中國最著名的外交家。

而且相對母親而言，父親一般不會溺愛孩子，他們往往給孩子指明一個方向，讓孩子用自己的力量去抵達(dá)。孩子有較大的空間去發(fā)揮，也可以鍛煉自立的能力。所以，父親給孩子最好的教育，不是事無巨細(xì)的體貼照顧，而是指引方向的立志教育。一個好的父親，一定要在格局和立志上為孩子做好榜樣，這在未來將會決定孩子所能抵達(dá)的上限。

2父愛的充足，保證了孩子的安全感。

隨著如今教育成本的增加，父親作為家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，往往承擔(dān)著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，為了工作，往往很少有時間陪伴家庭，這就造成了孩子教育上的巨大缺失。

幼年缺乏父愛的孩子往往缺乏安全感，都說父愛如山，孩子身邊沒有一個堅實(shí)的依靠的時候，就會變自卑、焦慮。長大之后，哪怕成為一個健壯的大人，孩子也無法擺脫這種不安全感。這樣的孩子在事業(yè)上很容易墨守成規(guī)，恐懼失敗，不敢突破創(chuàng)新，不敢做出新的嘗試。這往往會使得他的事業(yè)受到局限，不能突破固有的局面，打開新的天地，這嚴(yán)重制約了個人事業(yè)所能達(dá)到的高度。所以無論再忙，身為父親也一定要抽出時間多陪陪孩子，父親的關(guān)愛會讓孩子覺得自己有一個足夠堅強(qiáng)的后盾，產(chǎn)生安全感，做事就會自信很多，而不是畏手畏腳。

在家庭教育中，母親也同樣是個舉足輕重的角色，母親特有的溫柔和寬容可以讓孩子養(yǎng)成寬厚的性格。而母親自身的修養(yǎng)，往往影響著孩子一生的品德和人格。

3母親的修養(yǎng)，決定了孩子的品德。

奧地利有個關(guān)愛女孩協(xié)會有一個非常著名的提問：如果一個家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經(jīng)費(fèi)，你投給誰？他們的答案是：投給女孩。

因?yàn)榻逃艘粋€男孩，你只教育了一個個體，而教育了一個女孩你就教育了一個家庭，教育了一個民族，教育了一個國家。

這并不是虛言，在一個家庭里，母親的修養(yǎng)決定了孩子的品德。嬰兒時期，人的意識極為單純，行為習(xí)慣也不固定，在心理上對母親有一種獨(dú)有的依戀。母親的行為舉止、思想品德，容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的最初概念，而這個時期的基礎(chǔ)打得如何，將決定他們成為怎樣一個人。

正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學(xué)》一書中所說：

“孩子道德發(fā)展的源泉在于母親的智慧、情感和內(nèi)心的激情，人在自己的道德發(fā)展中變得如何，決定于有什么樣的母親。”

一個人的品德如何決定了他是否能夠在社會中立足。是否能夠和人好好相處，是否可以在大是大非面前不犯原則性錯誤。這樣的人，可能不會有十分驚艷的表現(xiàn)，但是勝在踏實(shí)穩(wěn)定，耐力悠長，人生之路也自然可以走得更遠(yuǎn)一些。

4母愛如水，溫柔寬厚。

我們常說嚴(yán)父慈母，母親對待孩子往往更溫柔、更寬厚，父親往往更為嚴(yán)厲，女性的特質(zhì)決定了母親在教育中往往更能包容理解，也更有耐心。所以在單親家庭長大的孩子，如果是由父親帶大的女孩一般比較像男孩子，脾氣往往比較直接。

被母親帶大的男孩則一般比較溫柔寬厚，包容性更強(qiáng)，不喜歡咄咄逼人。

老子講，柔能克剛，懂得包容往往比一味剛強(qiáng)更有力量。

胡適就是一個很好的例子。胡適三歲父親去世，被母親帶大，他雖然是進(jìn)步青年，卻有著那一代人沒有的包容與寬厚。

胡適在回憶自己母親的文章里也曾經(jīng)指出，自己性格中的寬厚，得益于母親對他的教育。在那個時代，幾乎所有的進(jìn)步青年都選擇放棄包辦婚姻，無論是徐志摩還是魯迅，他們都選擇丟下原配，去追求自己的幸福。但是胡適卻沒有丟下他的包辦婚姻。他的妻子江冬秀不識字，喜歡打麻將，經(jīng)常不給胡適做飯，脾氣還很暴躁，但是胡適就這樣包容下來，兩個人就這樣相互包容著過了一輩子。

魯迅當(dāng)年的論戰(zhàn)，幾乎把文壇罵了一個遍，也罵過胡適，但是胡適卻從沒有回應(yīng)過，而當(dāng)時無論是魯迅的好友還是魯迅的論敵，和胡適都相處地十分融洽。胡適本人的寬厚包容可見一斑。

母親特有的溫柔和寬容，能夠讓孩子養(yǎng)成寬厚待人的處事方式，這樣的孩子不尖銳，在踏入社會之后，往往有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。

受母親影響的孩子，成人之后心理健康程度也比平均水平要高很多，事業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系都相對穩(wěn)定，不容易出現(xiàn)激烈的變動。在如今孩子的教育中，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父親和母親才是影響孩子一生的人。

而在家庭教育中，無論是父親還是母親，都不可或缺，少了哪一方都可能造成孩子發(fā)展的失衡。所以，每一位父親和母親，都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在自己擅長的地方，給孩子最好的教育。只有這樣，才能讓孩子全面發(fā)展，讓孩子既可以飛得高，也能飛得遠(yuǎn)，擁有一個成功而又幸福的人生。

第三篇：陪伴是最好的教育

愛孩子幾乎是每個父母的本能，怎么愛，卻是一個常談常新的話題。托爾斯泰說過：“愛孩子是老母雞都會做的事，關(guān)鍵是如何教育。” 教育，是深入靈魂的事，是精神上的扎根和熏染，家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的底色，而父母是這底色最重要的繪制者。作為孩子生命中“重要的人”，父母必須明確：陪伴才是對孩子最好的愛，陪伴才是最好地教育，沒有什么比父母的陪伴更重要，一切理由在教育孩子面前永遠(yuǎn)是借口。然而，隨著生活節(jié)奏趨向于越來越快，更多的父母如今已難得有充足的時間來陪伴孩子，由此而導(dǎo)致的種種教育問題，已不可小覷。本期我們就親子陪伴為話題展開討論，以期引起社會各界對此問題的高度重視。

一、值得深思的故事

陪伴，世界上最重要的事，絕大多數(shù)父母的最大難題是沒有時間。有時候，父母不會教育不怕，不懂教育也沒關(guān)系，因?yàn)椋逃巧钊腱`魂的事，是精神上的扎根和熏染。對孩子而言，他們需要的不是奢華的物質(zhì)享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解。我們先看一則故事《爸爸，我想買你一小時！》或許就會明白：一切的愛，都基于陪伴！

父親下班回家已經(jīng)很晚了，身體疲倦、心情也不太好。這時，他發(fā)現(xiàn)5歲的兒子正靠在門邊等他。

“我可以問你一個問題嗎？”兒子問。

“什么問題？”父親有些不耐煩。

“爸，你1小時能掙多少錢？”

“這與你無關(guān)。為什么要問這樣的問題？”父親生氣地說。

“我只是想知道。”兒子望著父親，懇求道：“請告訴我，你1小時掙多少錢？”

“假如你一定要知道的話，那我就告訴你吧。我1小時掙20美元。”父親有點(diǎn)按捺不住了。

“喔。”兒子沮喪地低下頭。過了一會兒，他又抬起頭，猶猶豫豫地說：“爸，可以借給我10美元嗎？”

父親終于發(fā)怒了：“如果問這種問題就是想要向我借錢去買毫無意義的玩具，那你還是回房間去，躺到床上好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作，現(xiàn)在需要休息，沒時間和你玩小孩子的游戲。”

兒子一聲不吭地走回自己的房間，輕輕關(guān)上了門。

兒子走后，父親還在生氣。過了一陣兒，他漸漸平靜下來。想到自己剛才有些粗暴，他走進(jìn)孩子的房間，輕聲問：“你睡了嗎？”

“爸，還沒呢。我還醒著。”兒子回答道。“爸爸今天心情不太好，所以剛才可能對你太兇了，”父親說，“這是你要的10美元。”

“爸，謝謝你。”兒子欣喜地接過錢，然后又從枕頭下拿出一些皺皺的鈔票，仔細(xì)地數(shù)起來。

“你已經(jīng)有錢了為什么還要？”父親又開始生氣了。

“因?yàn)橹挥心切┻€不夠，不過現(xiàn)在足夠了。”兒子回答道。然后他將數(shù)好的錢全部放在父親手里，認(rèn)真地說：“爸，我現(xiàn)在有20美元了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點(diǎn)回家，我想和你一起吃晚餐。”

父母對孩子一生的成長，無疑是舉足輕重的。父母的陪伴不是身體的陪伴，還是精神上的陪伴。所以，父母們，請靜下心聽聽孩子的心里話，慢下腳步陪陪孩子，因?yàn)楹⒆邮嵌嗝纯释改改艹槌鰰r間陪自己聊聊，陪自己走走；多么希望父母能多看自己一眼，能見證自己最開心的時刻。

二、令人無奈的現(xiàn)狀

1、缺席的爸爸

古語說“養(yǎng)不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。而現(xiàn)在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，在家庭關(guān)系中成為一個影子式的爸爸。對媽媽和孩子來說爸爸缺席了，對爸爸而言，家庭甚至淪為了旅館。80%的父親認(rèn)為自己工作忙，沒有時間與孩子交往；一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。

2、焦慮的媽媽

一個缺席的父親，同時會伴隨一個焦慮的媽媽。父親主動或被動地成了家庭中的隱形人，媽媽便慢慢地把感情和注意力從丈夫身上抽離出來，而放在孩子身上。但，孤軍奮戰(zhàn)的女人會難以避免的陷入孤獨(dú)感和不安全感中，又會不自覺的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子包裹起來，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。孩子更多地生活在一個母親的世界里，而不是家庭的世界。可媽媽那本應(yīng)由爸爸承擔(dān)的焦慮和需要，都被投射到孩子身上，或者，孩子在各種情緒中如困獸一般壓抑、掙扎、暴虐、偽裝。孩子會“永遠(yuǎn)做媽媽的好孩子”，而進(jìn)入那種拒絕成長，依賴性強(qiáng)的狀態(tài)，沒辦法探索社會，融入社會。

3、失控的孩子

有多少孩子教育的問題，就有多少父母問題。一個在家庭中缺席父親的背后，必然有一個焦慮的母親和失控的孩子。在缺失父愛或母愛中長大的孩子因沒有親情體驗(yàn)，早期的情緒情感發(fā)育的損傷，會導(dǎo)致負(fù)面情緒較多、積極情感偏少，甚至出現(xiàn)情緒困擾、人格障礙、行為問題。這些失控行為通常表現(xiàn)為：害羞、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進(jìn)、少言寡語、不愛集體、厭惡交友、急躁沖動、喜怒無常、害怕失敗、感情冷漠，嚴(yán)重的還可能上學(xué)逃課、早戀、離家出走、偷盜、甚至喜好使用暴力，成人后更容易成為一個危險的人。

三、常被誤讀的“陪伴”

不能否認(rèn)，所有的父母都愛孩子，都渴望盡已所能給孩子更多的愛與支持。有些父母選擇了與“失陪”和“缺席”父母完全不同的作法：爸爸、媽媽對孩子的教育誠惶誠恐，小心翼翼，媽媽甚至做出辭職做全職媽媽的“犧牲”決定，給孩子完全的照顧，以為這就是最好的陪伴。父母育子觀念中有很多關(guān)于陪伴的誤區(qū)，概括下來有以下幾種：

1、陪同=陪伴

常看到父母亦步亦趨地跟在孩子左右，散步、逛商場、寫作業(yè)??孩子在哪里，父母的身影就跟在哪里，孩子仍然是一個人自言自語或者自己玩，父母好像沒聽到孩子的說話，在想自己的心事，人在心不在，更沒心情體驗(yàn)陪伴孩子的快樂，這樣的陪同不算陪伴。

2、看管=陪伴

父母緊緊跟在旁邊不斷地提醒孩子這個不可以，那個不行，替孩子做這做那，害怕孩子摔著，怕孩子受委屈，怕孩子走彎路??沒有看到孩子不同年齡階段的需要，更沒隨著孩子長大，不斷擴(kuò)展他的獨(dú)立成長空間，一天下來，父母疲憊，孩子辛苦，這樣的陪伴，充其量是保姆的照顧，不是陪伴。

3、物質(zhì)滿足=陪伴

很多父母為彌補(bǔ)忽略孩子的內(nèi)疚，偶爾有時間陪孩子，就用豪爽地花錢代替陪伴，不管孩子要的、不要的，都買給他，最流行的名牌、最貴的學(xué)校、最貴的老師，可讓父母自己內(nèi)心平衡，卻無法填補(bǔ)孩子內(nèi)心缺少愛的虛空。

4、說教=陪伴

很多父母難得與孩子在一起，借機(jī)不停地講各種道理，講很多自己的辛苦，說這一切都是為孩子，說自己都是對的，用最有傷害力的這兩句話，以為能激發(fā)孩子的積極生活狀態(tài)，卻不知被“內(nèi)疚和負(fù)罪”培養(yǎng)大的孩子最無力，他們只有自我否定，只有自我糾結(jié)和掙扎，沒力氣改變，孩子害怕這樣的“陪伴”。

5、媽媽的守護(hù)=陪伴

很多家庭認(rèn)為守護(hù)孩子是母親的天職，爸爸負(fù)責(zé)主外養(yǎng)家嫌錢，爸爸成了“不回家的人”。媽媽只能給予孩子母性的愛，而自信、力量、與世界的關(guān)系和聯(lián)結(jié)，這些是需要爸爸的引導(dǎo)和示范的，怎么可能是媽媽的守護(hù)可以代替呢？中國是個內(nèi)斂的民族，父親尤其是沉默、不善表達(dá)愛的，如果再加上日常生活中的邊緣化，多少孩子是在渴望父愛的痛中長大？

當(dāng)然種種現(xiàn)象無不與骨感的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起。面對教育的大環(huán)境、物質(zhì)的大環(huán)境；越來越多的父母，除了對現(xiàn)實(shí)的抱怨、恐懼之外，似乎無能無力。但這并不是成熟父母的智慧所為：父母永遠(yuǎn)也不能等到社會改善到足夠理想時再去教育、陪伴孩子，父母也永遠(yuǎn)不能把責(zé)任推給社會之后，忍心看著自已的孩子孤單長大，畢竟，養(yǎng)育每個孩子是每個父母義不容辭、百分之百的責(zé)任！父母要做的永遠(yuǎn)是：如何在這個高壓力的社會環(huán)境中給予孩子“高質(zhì)量”的陪伴？

四、亟待重視的陪伴

如今，“失陪”父母已成為一個社會現(xiàn)象，讓缺失看護(hù)的孩子面臨教育問題。由于親職缺失導(dǎo)致孩子被忽視，引起的緊張、不安全感長期存在，進(jìn)而形成無形的壓力，形成消極的思維、情感和行為模式并持續(xù)終身。因此，家庭教育亟待重視父母健康向上地陪伴。唯有父母高質(zhì)量的陪伴和耐心的引導(dǎo)，才會讓孩子感到足夠的安全感，才能幫助孩子產(chǎn)生安全型依戀，然后培育出一份積極的心態(tài)來對外部環(huán)境做出反應(yīng)。

1有一種陪伴叫隱性失陪

隱性失陪是針對普通意義上的＂失陪＂提出的、容易被人們忽視的、意識不到的陪伴缺失。在兒童養(yǎng)育方面特指：雖然家長有足夠的時間陪伴子女，但因?yàn)槿狈τ行У臏贤ǎ瑥亩斐傻木裆系氖恪＞唧w表現(xiàn)：親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。長期隱形失陪的人群（尤其是兒童）容易出現(xiàn)：性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現(xiàn)象。

2有一種陪伴叫心靈陪伴

心靈陪伴是空間陪伴、肢體陪伴的升級。是人與人之間建立以感情緊密聯(lián)結(jié)為基礎(chǔ)的良好關(guān)系。通過真正的、內(nèi)心真實(shí)的感受來交流與溝通，傳遞給他人愛、信任和安全感；從而了解他人、關(guān)愛他人、相互信任。在兒童養(yǎng)育的領(lǐng)域，父母與孩子建立的親密關(guān)系比采用所謂＂正確＂的技巧更為重要！父母通過心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會影響孩子一生。

3父母陪伴，缺一不可

就好像天有陰陽、地有柔剛，孩子的成長離不開爹和娘！父親是外放、獨(dú)立、剛強(qiáng)、樂觀、博大、寬廣、動態(tài)的、富有創(chuàng)造性的陽剛之氣，母親是內(nèi)傾、依戀、包容、接納、柔順、謙卑、靜態(tài)的、穩(wěn)妥的陰柔之風(fēng)；父親強(qiáng)調(diào)變化、創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，母親強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定、一致和安全；父親經(jīng)常抓大放小，母親習(xí)慣對孩子事事關(guān)心；完整的父愛和母愛是一個孩子健康成長的源泉和支撐，父愛與母愛相互融合，互為補(bǔ)充，不可或缺，不可替代！

4父親缺席，亟盼回歸

統(tǒng)計表明，目前我國“失陪”更多的是父親角色，父親是孩子的榜樣，作為男性的父親，一般特征是獨(dú)立、自主、自信、果斷、堅毅、與人合作、富有進(jìn)取心等，經(jīng)常與父親相處的孩子，在與父親的不斷交往、相互溝通中，會不斷模仿和學(xué)習(xí)父親，受到父親良好影響的孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中會更加自信，做事更加果斷，思想更加活躍，抗挫折能力也較強(qiáng)，會有很好的人際關(guān)系，也比較受同伴的歡迎。一個普通的父親，不在于有多少文化，有多高的學(xué)識，有多大的本事，而在于用自己的榜樣和影響，教會孩子堂堂正正地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事，具備了這一點(diǎn)，孩子就會走好自己的路。

五、陪伴是最好的教育

在你選擇成為父母之時，你的行為舉止，一言一行就注定將改變一個人。家庭教育的真諦不是教，更不是管，而是引導(dǎo)與示范，父母們需要做的是對孩子的鼓勵與陪伴，是“蹲”下來“陪”孩子“看”世界。因?yàn)椋詈玫睦蠋熓歉改福詈玫慕逃桥惆椋?/p>

1陪伴是對孩子最好的愛

父母，其實(shí)給不了孩子屬于他的未來，孩子有自己的人生。父母能做的只是努力守護(hù)孩子能夠得到的當(dāng)下的快樂和幸福，不焦慮、不盲從，不攀比。和孩子一起慢慢體味相伴時際遇的每一道風(fēng)景，每一種心情。不要怕虛度光陰，教育本就是留白的藝術(shù)。陪伴是相互的，滋養(yǎng)是相互的，給予是相互的。陪孩子長大的過程，也是父母自我成長的過程。“培養(yǎng)”就是“陪著養(yǎng)”。陪伴之于教育的關(guān)系應(yīng)該是先于教育、包含教育，只有這樣，教育才會變得輕松、快樂、自然而然。父母要舍得花時間陪孩子，因?yàn)橥晔侨说那鞍肷惆楹⒆訒r，一心一意，給孩子你最好的專注力。

2無暇陪伴，忙只是借口

陪不陪孩子，從來就不是時間問題，而是選擇問題，是價值排序的問題。忙只是借口，只是看父母把什么看的更重要而已。錢可以暫時少賺點(diǎn)，工作永遠(yuǎn)都做不完，但孩子的成長是不可逆的，在孩子的陪伴上，父母只有一次機(jī)會，錯過了就永遠(yuǎn)錯過了。時間對每個人都是公平的，差別是管理時間的能力。一個人的主要時間分配到“不重要不緊急”，是得過且過型;分配到“緊急不重要”，是隨波逐流型;分配到“重要緊急”，是勤奮工作型;分配到“重要不緊急”(例如健康、讀書、教育子女等)，是智慧發(fā)展型。您是哪一種類型？

3孩子有求，請專注陪伴

孩子鬧情緒，纏磨人，求抱求陪伴時，是一種提醒更是一種高危信號，說明父母已經(jīng)太長時間沉浸工作、瑣事，忘記關(guān)注孩子。這時，父母要做的就是，手上心上什么都放下，專心陪孩子，每天哪怕有一小陣子。不一定很多語言，也不一定繪本玩具游樂場，只是陪著孩子，由孩子牽引著安排時光。世間一切顯現(xiàn)皆修行對境，孩子禪，方便修。當(dāng)孩子抱怨你從不帶他去公園或總是夸獎鄰家的孩子時，你可能會不屑一顧或敷衍了事，然而對于孩子而言，感覺就是一種事實(shí)，父母需要做是去發(fā)覺孩子行為背后深層的含義。

4陪伴是最好地教育

家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的底色，而父母是這底色最重要的繪制者。在教育孩子的問題上，父母將自己看得如何重要都不為過。父母不會教育不怕，不懂教育也沒關(guān)系。對孩子而言，他們需要的不是奢華的物質(zhì)享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解。陪伴不僅僅是形隨，更重要的是心隨，是父母的心跟著孩子的內(nèi)心一起成長，一起相伴。生命不可逆轉(zhuǎn)，也不會停留于昨日。陪伴是最長情的告白，他的優(yōu)點(diǎn)、他的思考、他的夢想、他的煩惱、他的需要，父母若一直陪伴他左右，歲月會告訴您這些。忙碌的父母們要多抽一點(diǎn)時間，陪孩子一起慢慢長大。

教育，不是掛在嘴上的口號，而是落實(shí)在行動中的責(zé)任、智慧；愛也不是掛在嘴上的種種借口，而是潤物細(xì)無聲的呵護(hù)、關(guān)懷，是孩子進(jìn)步時父母揚(yáng)起的眉毛和嘴角的微笑，是孩子郁悶苦惱時父母流露出的焦急和關(guān)切??陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。周國平曾說過“生命中不可或缺東西就是與孩子一起成長的記憶，我不希望在孩子最重要的時刻，家長缺席。”的確，在孩子的成長中，沒有什么比父母的陪伴更重要。愛需要時間來表達(dá)，工作纏身的父母，請盡量留一些時間給孩子吧，傾聽他們的心聲，不要忽略他們的感受，蝸牛會慢慢長大，不要錯失孩子成長中的陪伴！家長是最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練的一種職業(yè)，父母事業(yè)上的成功永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)家庭教育的失敗。孩子的成長教育，父母只有一次機(jī)會，千萬不要錯過！

第四篇：陪伴是最好的管理

陪伴是最好的服務(wù)與管理

A1625

龍芳

有人說陪伴是最長情的告白，對于高職輔導(dǎo)員來說陪伴是最好的服務(wù)與管理。班級作為一個復(fù)雜的小社會體系，輔導(dǎo)員依照一定的要求，帶領(lǐng)班級學(xué)生對班級的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實(shí)現(xiàn)班集體教育目標(biāo)的活動過程即為班級管理。不同高校，不同的輔導(dǎo)員都會有自己的一些管理理念和一套自己的管理方式，在擔(dān)任輔導(dǎo)員一年的時間了，我認(rèn)為管理方式多種多樣，但對中職推優(yōu)的高職學(xué)生來說最好的服務(wù)與管理便是陪伴。

一、陪伴的基礎(chǔ)

陪伴不是單純意義上的隨同作伴，是以愛和尊重為基礎(chǔ)的一種相處方式。這里所說的愛既有對工作的熱愛，對專業(yè)的鐘愛，也有對學(xué)生的關(guān)愛。在對待工作時，事無巨細(xì)都懷著一顆熱愛的心去認(rèn)真完成，有的時候時某個女生的牙膏被用掉，有的時候是兩個好朋友因?yàn)橐欢c(diǎn)小事而鬧得勢不兩立，都不能帶著情緒和偏見去處理。學(xué)前本身就是一個任重而道遠(yuǎn)的專業(yè)，作為一個學(xué)前的輔導(dǎo)員和本專業(yè)的教師，在掌握專業(yè)理論的同時，也要熱衷于本專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，與學(xué)生一同發(fā)展。學(xué)生作為一個社會個體，有著不同的性格和能力以及自我的想法，對每一個性格迥異的學(xué)生常懷一顆寬容和關(guān)愛之心，尊重學(xué)生的意見，致力于引導(dǎo)學(xué)生形成更健全的人生觀、世界觀和價值觀。作為一個輔導(dǎo)員，不能依仗著年齡和學(xué)識，自恃我吃過的鹽比你吃過的飯多的賣老心態(tài)，輕視學(xué)生個性發(fā)展，而應(yīng)當(dāng)求同存異。此外，陪伴還要給于學(xué)生嚴(yán)格的要求，“慈母多敗兒”，作為女性管理者，會有更多的感性情緒，在學(xué)生工作的開展之中，也要做到嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立獎懲機(jī)制。

二、陪伴是為了“知己“

我們常說“學(xué)然后知不足，教然后知困”，輔導(dǎo)員的工作亦如此，作為輔導(dǎo)員我們只有那么一丁點(diǎn)的年齡和閱歷的優(yōu)勢，在帶班過程中會發(fā)現(xiàn)很多的問題，處理起來真如那句“紙上得來終覺淺”，“躬行”也會在很多的“疑難雜癥”之中，不得而出。因此，陪伴可以給我自己提供發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會。從師范學(xué)校畢業(yè)，我本身有充分的理論基礎(chǔ)，不管是學(xué)前教育的專業(yè)知識還是教育管理知識，兩年在職中的工作經(jīng)理也為我掌握學(xué)生管理和服務(wù)積累的經(jīng)驗(yàn)。并且本身的性格比較獨(dú)立，思想新潮，更容易接近學(xué)生受學(xué)生歡迎。這給我的陪伴工作創(chuàng)造更為廣大的發(fā)展空間。當(dāng)然，有的時候天時地利人并不一定“和”，畢竟是頭一次在高職帶班，過分的個性化會使學(xué)生的受更大的影響，對制度和規(guī)章的逆鱗會無限的增長。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)，這一年的輔導(dǎo)員工作也使我更加全面的審視自己，我會在膽大創(chuàng)新特立獨(dú)行的時候也使自己的行為和思想更加符合大眾化的要求和標(biāo)準(zhǔn)，配合學(xué)校的各項指令，完成教學(xué)和管理工作。

三、陪伴有助于“知彼”

陪伴可以近距離的觀察學(xué)生，我能更細(xì)致的了解學(xué)生的整體狀況、個體形態(tài)，動態(tài)等。我班目前58名學(xué)生，全部為女生。都說三個女人一臺戲，58個女人就是一出家庭倫理神幻偶像劇。班級整體較積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)好但學(xué)習(xí)方式差，生活較懶散。而長時間的陪伴則給予我更多的機(jī)會和空間建立好班級常規(guī)與秩序。

1.陪伴提供時間和空間了解學(xué)生以及研究學(xué)生

了解和研究學(xué)生是班主任工作的基本內(nèi)容之一，基本方法是觀察法和調(diào)查法。這兩種方法都需要一定的時間。首先為了了解班級的整體狀況，在開學(xué)之初，早讀和晚自習(xí)以及在無教學(xué)之時，我都會出現(xiàn)在教室和寢室，近距離的觀察學(xué)生，也會通過談話的方式了解學(xué)生對班級的想法和看法，通過班干會議和班會，一是傳達(dá)學(xué)校意見，開展學(xué)生思政工作教育；二是便于了解班級的近期狀態(tài)。班級的每月計劃則給我開展班級常規(guī)管理提供了方向，而班級每月工作總結(jié)則為了提供了經(jīng)驗(yàn)。其次了解和研究學(xué)生個體狀況，同樣通過平時對學(xué)生行為舉止談吐等的觀察，掌握學(xué)生外在特征，如蔡某蘭同學(xué)平時說話直接，用詞偏激不禮貌，并且有時會對她人的一句話耿耿于懷，可看出她本身性格孤高但自卑多疑。再通過深入的談話，發(fā)現(xiàn)其家庭情況特殊，家中困難，并且家長因其學(xué)習(xí)成績不太理想，不贊成其繼續(xù)學(xué)業(yè)。因此，我利用個人的性格優(yōu)勢，對其進(jìn)行疏導(dǎo)，在鼓勵其繼續(xù)學(xué)業(yè)的同時也委婉告知其不當(dāng)?shù)难孕校钇涓笥懈玫陌l(fā)展。了解學(xué)生的個體，包括行為舉止、家庭情況、社交情況、性格等可以為管理工作的開展提供有力的先決條件。當(dāng)然，對于頑固分子，有的時候作為輔導(dǎo)員的我們，愛和尊重是前提，但是威武一定不能屈。如，我班田某同學(xué)，因違規(guī)后找其約談，其不接電話也不回短信，我將情況告知家長，家長表示積極通知其到辦公室，學(xué)生帶辦公室后因我通知家長，便起爭執(zhí)，甚至一度職責(zé)我的作為，我與學(xué)生拍桌子爭吵，學(xué)生怒而摔門離去。我再三與家長溝通，并且同班干交流，讓學(xué)生去做其思想工作，一周之后，田某自己來找我道歉。我深知田某雖頑劣但也理解父母的不易，抓住這個特征，田某的紀(jì)律性也就增強(qiáng)。可見，適當(dāng)?shù)呐惆椴坏梢杂谐浞值挠^察時間，還提供機(jī)會了解和研究學(xué)生，采用適宜的方法促進(jìn)學(xué)生的成長。

2.陪伴有助于班集體隊伍的建立

我們常說，在建立班級之處，班委的作用不可小覷。班委的組織少不了積極分子的作用，而積極分子則需要輔導(dǎo)員這個伯樂來發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和任用。建班之處，通過近距離的相處，鼓勵組織管理能力強(qiáng)和有限責(zé)任心的學(xué)生暫代班長之職，做好學(xué)生軍訓(xùn)工作的管理和服務(wù)。在軍訓(xùn)過程中，全程跟班，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)積極分子，注重積極分子的培育，也同樣了解特殊情況的學(xué)生。軍訓(xùn)結(jié)束后，實(shí)行學(xué)生自主管理，采用民主管理和平行管理并列，對于積極分子，則鼓勵其在參與班級干部競選，鍛煉自我的同時也服務(wù)同學(xué)。對于特殊情況的學(xué)生，如家庭貧困生，做好了解和資料收集以及保存，認(rèn)真做好貧困生幫扶工作。《百年孤獨(dú)》中說：愛的背面不是恨，而是冷漠，中等生是最容易受到忽視和冷漠對待的，在關(guān)注積極分子后進(jìn)生的同時也要注重中等生的教育。

3.陪伴能有效的促成班級良好秩序的建立

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，良好秩序的建立離不開集體的共同努力。陪伴可以幫助學(xué)生樹立共同的班級目標(biāo)——建立一個平等和諧美好的A1625大家庭。在這個共同的目標(biāo)下，通過民主征集班規(guī)，班會討論，全班投票，制定出合乎情理的班級常規(guī)。建立共同的班級目標(biāo)，學(xué)生自主制定適宜的班級秩序，輔導(dǎo)員的適時陪伴，還可以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成以及良好班級輿論和班風(fēng)的樹立，為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍。如現(xiàn)在學(xué)生的手機(jī)依賴性特別嚴(yán)重，尤其是王者榮耀病普遍嚴(yán)重，而我采取的措施是隨著學(xué)生去上課，坐第一排或者最后一排，即便視線不能注視到全體學(xué)生，只要人在，學(xué)生都會有一種畏懼的小心理，不敢將手機(jī)拿出來在課堂上玩，連續(xù)跟課，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣之后，即便不去，大部分學(xué)生也會認(rèn)真聽講，而小部分的同學(xué)就只能適用班規(guī)里的懲罰機(jī)制，沒收手機(jī)（歸還期限看表現(xiàn)）。

4.參與班級活動的組織與實(shí)施

活動是學(xué)生課堂教學(xué)的延伸，既可以拓展學(xué)生的知識和眼界，亦可以豐富學(xué)生的課余生活。對班上同學(xué)，尤其是全班都是女生的班級來說，“搞事情”是她們的日常，這種“搞事情”對小女生來說，更多的是娛樂活動的開展。每次的活動，學(xué)生都會給輔導(dǎo)員發(fā)邀請，一是表尊重；二是表愛。作為輔導(dǎo)員，學(xué)生活動不管是班級活動還是寢室活動，甚至于學(xué)生組團(tuán)的“狼人游戲”，我也會到場參與，并給于學(xué)生及時的指導(dǎo)和反饋。輔導(dǎo)員接近學(xué)生不是為了監(jiān)視，而是為了參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活當(dāng)中，更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

高職院校的師生關(guān)系，更像是一場棋逢對手的博弈，學(xué)生是個有無限發(fā)展的個體，輔導(dǎo)員是有經(jīng)有識的個體，都是出于相對平等的位置，對手會給我們制造很多的難題，有明槍也有暗劍，但是也給我們輔導(dǎo)員工作積累了許多的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過陪伴，我們可以做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

第五篇：《最好的教育是陪伴》讀后感

《最好的教育是陪伴》讀后感

《最好的教育是陪伴》讀后感1

寒假又開始了，這個寒假我讀了父母課堂里的一篇課文《最好的教育是陪伴》讓我受益匪淺，從中學(xué)到了一些知識，什么是好的陪伴呢？

首先，成為孩子人生啟蒙之師，現(xiàn)在社會上越來越多的職業(yè)和崗位需要培訓(xùn)和上崗證方可準(zhǔn)入，從事但是有一個非常重要非常難需要不斷學(xué)習(xí)的崗位，不需要持證就能上崗，那就是為人父母，可是，為人父母并不簡單，當(dāng)好孩子的啟蒙老師，既是責(zé)任也是義務(wù)，更需具備知識與眼光與孩子共同進(jìn)成長，比如從孩子提供的語言環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)孩子的喜好和興趣，不強(qiáng)求孩子成功，但要讓孩子快樂，對于給孩子請家教的獨(dú)特理解等等，其次對孩子的陪伴和教育要有目標(biāo)和方向，長遠(yuǎn)的大氣的目標(biāo)正確的方向，并且從尊重和愛孩子的角度，讀完了全書，我不能發(fā)現(xiàn)作者郭力對女兒每個階段的培養(yǎng)都是有目標(biāo)的，甚至是提前很多年就定好了目標(biāo)，然后用理性的心態(tài)和做法幫助女兒一步步接近并達(dá)成目標(biāo)，

與孩子建立良好的親子關(guān)系，成為孩子的朋友，跟孩子的關(guān)系建立好了，家庭教育才有開展的基礎(chǔ)，也能對孩子施加影響和引導(dǎo)，和孩子成為朋友的方法有很多，高質(zhì)量的陪伴，愛孩子的'興趣愛好，保持和孩子溝通對話的暢通管道，給予孩子信任和尊重，看起來很簡單，做起來卻很難，在孩子成長的每個關(guān)鍵時期，孩子需要父母陪伴的每一個時刻，如若父母不缺席，且能能進(jìn)行溫暖的陪伴和正確的引導(dǎo)，那就是給孩子最好的教育。

《最好的教育是陪伴》讀后感2

《父母課堂》告訴我們家長許多解決孩子成長中的案例，不是簡單的說教。而是用一個故事告訴我們家長應(yīng)該做的。哪些不應(yīng)該做的。今天我讀了《最好的教育是陪伴》這篇文章，感觸很深。家長再忙，也要抽出時間陪陪孩子。

文中作者強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性。孩子幼小的心靈需要父母的陪伴和照顧。同時，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活理念。但在生活中，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒時間。有時候，父母不會教育不可怕，不懂教育也沒關(guān)系。因?yàn)椋逃巧钊腱`魂的事情。

就拿我自己來說，因?yàn)樽约鹤錾猓３ＣΦ念櫜簧虾⒆拥膶W(xué)習(xí)日常習(xí)慣。我心里也感到有愧于孩子。現(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺得再忙，也要抽時間多陪伴孩子。因?yàn)樵谂惆楹拖嗵庍^程中，與孩子建立良好的親子關(guān)系。才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴，缺少與孩子溝通的表現(xiàn)。我們家長忙著掙點(diǎn)錢，沒時間陪孩子。說到底，家長所做的一切都是為了孩子。可是我們家長問過孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我會多抽出時間陪伴孩子。不讓自己在以后的日子后悔。讓孩子把以前缺少的愛找回來。也希望其他家長也能夠盡量多些時間陪伴孩子。

《最好的教育是陪伴》讀后感3

讀完郭力老師的《最好的教育是陪伴》這本書，我深受啟發(fā)。我認(rèn)為，父母對子女最好的陪伴就是好的家庭教育。怎么才能算是好的陪伴呢？

首先，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開始，父母的言行就無時無刻的不在影響著孩子。但是，為人父母并不是一個簡單的事情，當(dāng)好孩子人生的啟蒙老師，既是責(zé)任，也是義務(wù)，更需具備知識、智慧、眼光，并且不斷的學(xué)習(xí)，和孩子共同成長。

其次，對孩子的陪伴和教育要有目標(biāo)和方向，長遠(yuǎn)的、大氣的大目標(biāo)，正確的方向，并且從尊重和愛孩子的角度。

第三，要和孩子多交流，從小和孩子建立一種良好愉快的關(guān)系。和孩子成為朋友，愛孩子的興趣愛好、保持和孩子溝通對話的暢通管道、給予孩子信任和尊重。

第四，要善于發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)孩子天性中最根本的東西，對孩子的教育要做到適度，既不過多干預(yù)，又不放任自流。多陪伴著孩子，不幫孩子選擇自己的路，但是一直在關(guān)鍵的時間和節(jié)點(diǎn)陪伴和引導(dǎo)，這也許就是陪伴的真正含義吧。

郭力的陪伴，讓我明白教育不是獨(dú)舞，只有教與學(xué)者默契配合，才能更好的進(jìn)步，只有制定合理的計劃，才能綻放出絢麗的花朵。如果用大樹比喻父母，那么告訴孩子，無論將來走到哪里，只要看到大樹那就是我們，我們永遠(yuǎn)在這里等待，這里永遠(yuǎn)是回家的路……