第一篇：幼兒園家長發言 陪伴是最好的教育

陪伴是最好的教育

老師，家長朋友們：

晚上好，很榮幸有這樣的機會讓我們一起談談我們的孩子們。首先真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養，你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。孩子是家庭的希望，社會的未來。對孩子的教育不僅是學校的責任更是家長的責任，下面我和大家我的心得：

在我們選擇成為父母之時，我們的行為舉止，一言一行就注定將改變一個人。家庭教育的真諦不是教，更不是管，而是引導與示范，是“蹲”下來“陪”孩子“看”世界。因為，最好的老師是父母，最好的教育是陪伴！

1、陪伴不需要抽時間，只需要利用時間 我們中很多朋友工作忙，節假日也有自己的成人世界，抽不出大片時間陪伴教育孩子，其實你可以這樣做：在上學的路上和孩子一起數自己的步數，在規定的一段路上看誰用的步數少，當然，你需要謙讓一點，孩子才會贏哦，這樣，每天堅持從一數到100非常輕松，還減少了上學恐懼癥；你也可以在晚飯時間和孩子比一比看誰先吃完一碗飯，就可以得到飯后水果拼盤，當然，輸了的我們只要裝可憐，善良的寶貝不會一個人獨吞的，這樣，你的孩子在飯桌上不在磨磨蹭蹭不肯吃飯；

2、陪伴不是我在你身邊，而是我們的眼睛里有同樣的焦點

常看到父母亦步亦趨地跟在孩子左右，散步、逛商場、寫作業……孩子在哪里，父母的就跟在哪里看手機，孩子仍然是一個人自言自語或者自己玩，父母好像沒聽到孩子的說話，在想自己的心事，人在心不在。我們可以約束一下自己，和孩子在一起的時候不要玩手機，刷朋友圈，這樣我們的焦點自然在他的身上，他的一個眼神我就知道是遇到難題了還是發現了有趣的事情。

3、陪伴不是保姆般的看護，而是我能快樂你的快樂 父母緊緊跟在旁邊不斷地提醒孩子這個不可以，那個不行，替孩子做這做那，害怕孩子摔著，怕孩子受委屈，怕孩子走彎路……沒有看到孩子不同年齡階段的需要，更沒隨著孩子長大，不斷擴展他的獨立成長空間，一天下來，父母疲憊，孩子辛苦，我們成了保姆，孩子成了巨嬰。我們何不暫時放下大人的架子，也做一回小孩子，我們一起玩泥巴，臟了就洗洗，體驗簡單的快樂；和爸爸一起畫畫，畫成大花臉偷偷用媽媽的卸妝油擦掉顏料，女兒說“爸爸，你畫的小豬跟我畫的不一樣，但是都挺好的，我現在就可以畫出不一樣的小豬了”；我們一起釣魚，哪怕是我的魚竿已經有魚了，女兒只是幫我提了一下竿，她開心的像個驕傲的公主；一起拼積木，女兒要我瞧瞧她的城堡，我內心嘀咕，頂多是個小平房，可我還是拿出一副驚嘆的樣子“你怎么拼的這么好，快教教媽媽”，在她子像個老師一樣教我拼積木的過程中我能體會到她的神氣和自信。

4、陪伴不是說教，而是我也能努力做到 茶余飯后，媽媽們聚在一起，避不開的話題都是孩子，我們；“老是說不聽”，也許我們該反思一下自己，孩子一回家就喜歡看電視，其實是因為爸爸媽媽一回家就是電視或則手機，孩子不喜歡看書，是因為父母早就已經忘記了看書這個本領；孩子在學校喜歡打架，是因為有一個動輒發火打孩子的爸爸；孩子有時候會冒出一個不文明的詞語，可能是因為家里有人這樣說的時候他聽到了，覺得很特別；孩子的性格很內向，可能是我們從一開始就忽略了他的感受，沒有給他解釋的機會；孩子不敢當眾表演講話，可能是因為爸爸媽媽在生活中的重要場合也缺乏勇氣表現自己，不懂得抓住每一個機會。

教育，不是掛在嘴上的口號，而是落實在行動中的責任；愛也不是掛在嘴上的種種借口，而是潤物細無聲的呵護……陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。

最后，祝愿我們的孩子們都會茁壯成長，謝謝。

第二篇：陪伴就是最好的教育-家長發言

陪伴就是最好的教育

尊敬的各位老師，各位家長：

大家下午好！

我是索東熠的媽媽。首先，非常感謝學校和老師為我們搭建了這樣一個溝通和交流的平臺。今天下午，我能有機會站在講臺上與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常榮幸。首先請允許我代表我們初一五班的各位家長朋友，向悉心教育和關心我們孩子成長的各位老師說一聲：“你們辛苦了！謝謝！”

轉眼間，孩子們進入初中已經快一年的時間了，這大半年的時間里，我覺得孩子也早已經適應了初中的學習和生活節奏。孩子自入校以來，每天回家都會開心地對我講一講班級里今天發生了什么事？開展了哪些活動，老師們上課怎么樣，同學們相處怎么樣，他的課堂表現怎么樣？得到了哪些老師的表揚？??這樣讓我深切地感受到孩子在這個學校，在這個班級是快樂的，他喜歡他的老師和同學，他對在這個班級充滿了驕傲！這讓我在感動之余更是滿滿的放心。作為我們家長，我們的孩子能取得優異的成績，長大成才是我們每個人的愿望。同時，我也是一名老師，青出于藍而勝于藍更是每個老師對學生的殷切期望。可是，事實上，感覺現在的孩子越來越不好管理，越來越不好教育。我目睹過許多孩子與家長反目成仇的事例，我也經歷過好多學生不聽老師的教導，一步步走向墮落的事實。所以我理解家長的苦衷，更理解老師的艱辛和無奈！

我們要想我們的孩子安全，健康地成長，我覺得離不開學校這

片沃土，離不開老師們的辛勤培育，更離不開我們家長的深切關懷！學校精心培育我們的孩子，那么我們家長應該做些什么？又應該怎么去做？或許好多家長還無從下手，說實話我也是摸著石頭過河。當豆老師通知我發言的時候，我腦海中一下子就閃過好多詞：習慣、健康、溝通、交流、理解、配合??經過思索，我覺得這些都離不開我們家長對孩子的陪伴和引導，所以我最后確定今天發言的題目就是：陪伴就是最好的教育！當然，這里的陪伴并不是像孩子剛上小學時那樣陪著孩子，更多的我覺得應該是思想上的陪伴，精神上的交流！

美國教育學家莎莉·路易斯在她的作品《喚醒孩子的才華》中寫道：“兩年前，有人研究哪些因素促使孩子在學習能力傾向測試上得高分。智商、社會條件、經濟地位都不及一個更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都經常與父母一起吃晚飯。”她的這種說法和我給朋友的回答實質上是一樣的，對于家長來說，陪伴孩子是最好的家庭教育。從我十幾年的班主任經驗來看，一個存在嚴重問題的孩子，往往是因為他生活在一個有嚴重問題的家庭，并且家庭的這個“嚴重問題”不是家庭貧窮的問題，也不是作業輔導的問題，而是家長有沒有給孩子一個溫馨、和諧的生活空間的問題。有的家長以為有錢就能解決所有問題，把孩子徹底交給社會輔導結構，交由別人代盡父母責任；有的家長以為學習就是一切，從不和孩子交流學習以外的任何事情，把父子、母子關系弄成了師生關系；有的家長自己在家吃喝閑聊，搓麻將玩游戲，卻讓孩子埋頭寫作業??可以想象，在這樣的家庭氛圍中長大的孩子，他的心智和情感、學習和愛好怎么可能沒有缺陷？

其實，對于家長來說，你未必需要去做孩子學習上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質上的豐足。你所需要的，就是拿出一點點時間，盡可能給孩子一些陪伴：他學習的時候，你安靜地讀一些書、寫一些文字；他看電視的時候，你和他聊一聊電視里的故事和社會上的新聞；他痛苦的時候，你給他一些安慰和指導；他高興的時候，你學會分享他的快樂??甚至，你可以什么都不做，就那么安靜地坐在他的身邊，看著他，陪著他，聆聽他，欣賞他。如果，你還沒有想好能夠給孩子什么，那么就先試著給孩子一些陪伴。這也許是我們家長唯一能做的，也是最需要做的事情。

那么今天我就圍繞陪伴這個詞，從以下幾個方面說一下我的做法，不當之處敬請指正，咱們共同來探討

一、陪伴孩子——繼續良好習慣的培養

二、陪伴孩子——關注孩子的身心健康

三、陪伴孩子——及時地溝通交流

四、陪伴孩子——一起配合學校老師

（一）陪伴孩子——嚴格要求、繼續良好習慣的培養 我在這里用了繼續這個詞，是因為不光作為一名家長，更因為我作為一名老師，在教育教學中深切地感受到了孩子良好習慣的重要性！比如：按時上學、回家能及時高質量地完成作業、做作業的時候能做到專心致志、上課認真聽講、課后及時復習，做完作業整理好書包??咱們現在就可以想一想咱們的孩子能不能做到這些？我每天都會抽時間關注我們班級的qq群的動態，我就經常發現好

多孩子不帶作業，不完成作業，不抄作業等現象。說實話，這些現象我們班孩子也有，真的是讓老師又生氣又無奈！所以我孩子從上小學開始，包括班里的學生我都是要求帶個抄作業的本子，把作業記錄下來。孩子回家做作業的時候，做完一個作業就打個對號，做完作業后對照作業本整理好書包，順手把書包放在門口，這么多年我印象中孩子從未發生過不帶作業，完不成作業的現象。如果你的孩子還沒有養成這樣良好的習慣，那么就請咱們在座的家長費點心，在逐步培養孩子習慣的基礎上，每天抽出十幾分鐘的時間給孩子檢查一下作業。可能有的家長會說：孩子的題目我都不會真的檢查不了，咱們檢查不了對錯，但是咱們能不能先從孩子做沒做完檢查呢，孩子的背誦我們也能檢查，即使我們不會但是我們也得讓孩子感受到，我們對還他們的學習是關注的。檢查的同時要詢問孩子學習上的困難，孩子哪些地方不明白，對于不明白的和孩子一起想辦法。讓孩子真切地感受到我們的關心和陪伴。其次就是回家后及時有效地完成作業。每次我孩子基本是回家先吃飯，吃完飯就馬上做作業，我感覺他做作業的速度還是挺快的，同樣的作業有的孩子可能做的晚點，除了知識掌握程度不一樣外，我覺得就是速度和效率的問題，可以關注一下孩子有沒有專心致志地去做。

嚴格要求，經過我自己十六年的教學經歷，我感受到老師嚴格要求的班級，孩子們的習慣就好，所以我比較信奉“嚴師出高徒”我對孩子歷來也是嚴格要求。特別是孩子剛上小學的時候，辦公室同事都嫌我管理孩子嚴格，現在回頭一想有的地方雖然有些過，但

是我不后悔，正是各方面對孩子的嚴格要求我覺得才讓孩子養成了良好的學習習慣和生活習慣。舉例：玩電腦

除了培養孩子的學習習慣，我覺得男孩子還要注重培養孩子的自理能力和意志品質。自理能力的培養我覺得就是做個懶家長。好多家長，特別是家里的老人帶孩子，很不得吃飯都要往嘴里喂，我記得孩子小時候，我婆婆在這的時候每次吃飯都是端著碗往嘴里喂，三周歲上幼兒園后，婆婆一走我立馬就跟孩子說吃飯是自己的事，自己的事情自己做，結果乖乖自己吃，我打掃衛生的時候也時不時給他分配點任務，孩子很是樂意，穿衣吃飯整理書包我從不幫忙，據我觀察每次我們班忘帶作業的孩子自理能力都比較差，為什么，就是家長動手做的太多，給孩子整理，結果導致孩子找不到。沒有養成習慣的我們可以監督和引導而不是動手包辦。

上初中后，孩子每天都是自己坐公交上學，周末去輔導班也是自己騎車子去，甚至最近這段時間每天早上都是孩子起來去給我們買飯??除了自理能力，我覺得孩子的意志力的培養也很重要，記得月考前的那個周五正好是運動會，孩子中午回家高燒39度，他說有兩個跑步的項目。我當時就跟孩子商量要不咱給豆老師打個電話，換個人跑吧，孩子說了一句：都這時候了你讓老師去哪找人？我聽了后尊重了孩子的意見給他吃上退燒藥，孩子一再囑咐我不能給豆老師打電話。下午我偷偷給老師打的電話讓老師關注一下還會不會發燒。結果好在下午沒事，跑得還挺好，孩子回去滿滿的成就感。我覺得這無形中也培養了孩子的意志品質。結果夜里就發燒了。

那次發燒正正燒了五天，月考那天早上起不來了，我一看實在考不了，就給打電話請假，這是從小到大第一次請假，去醫院醫生說不用輸水，那時候稍微退點了也快八點了，孩子還是想來考，就發著燒考完了月考。那天孩子的堅強和勇敢確實讓我很感動，有時候感覺孩子比我們都堅強。考完后孩子說可能考的不是很滿意，腦子哄哄的，我是這樣對孩子說的，你能發燒堅持考完在媽媽心里已經是最棒的了，成績固然重要，但是你的堅強和勇敢我覺得比分數更重要！孩子們以后人生的道路還很長，會面臨很多困難和挫折，要讓孩子懂得責任和擔當，做個堅強勇敢的男子漢！

（二）陪伴孩子——關注孩子的身心健康

重視孩子的健康,特別是身體健康,這是我們每個父母都能做到的，但是重視孩子的心里健康，卻不是每個家長都有所關注的。初中階段孩子們正處于一個半幼稚，半成熟，獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯綜復雜，充滿矛盾的時期，這一時期被大家公認為“危險期”注意不好，打架，鬧事出走，早戀輕生等現象均可發生，這個時期也是孩子人生觀和價值觀形成的時期，這個時期的孩子，他們觀察社會，觀察父母，觀察同學，他們會有很多的困惑，對社會現象的困惑，學習上的困惑，與同學交往的困惑，這些困惑如果不解決，會很影響孩子的健康成長，我們就要及時跟孩子溝通交流。了解孩子心里想什么，需要得到我們哪些幫助？這也是我前面講到的每天和孩子溝通，發現問題及時解決。這樣關注孩子，引導孩子，培養孩子樂觀向上細心陽光寬容堅強的心理素質。

（三）陪伴孩子——勤于溝通、善于交流

隨著孩子年齡的增長，我覺得不能再用粗暴的方式去管理孩子，一味的去訓斥孩子，他們這個年齡正處于自尊心比較強，渴望得到我們的尊重和理解，只要我們愿意傾聽，孩子也愿意對我們敞開心扉。我一直比較注重和孩子交流。其實和孩子隨時交流的習慣，我覺得還是從幼兒園開始養成的。那時候每天放學接上孩子后，一路上我就問孩子幼兒園的生活和學習情況，就這樣慢慢的孩子入學后，每天一放學就跟我說學校的情況，一直到現在每天都這樣。其實從孩子的反饋交流中我們就能捕捉到孩子思想上的一些波動。發現什么問題我們就能及時扼殺在搖籃里了。

舉個例子：從孩子第一次考試我就這樣告訴孩子：不會沒事，實在想不出來就空著，但是會做得必須都做對。上初中以后有一天反正快考試了，孩子回家就告訴我說：媽媽，快考試了，我豆老師和你說的一樣來，說會做得都必須得做對，我就這個話題繼續順勢引導孩子，所以每次考試他出錯的就是不會的，但是不會的畢竟很少，所以每次成績還算穩定。

前幾天期中考試結束后我就在qq上問陳老師，孩子的試卷還存在哪些問題？陳老師反饋的時候孩子正好在我身邊，我就跟孩子說，陳老師表揚你了，說你做的閱讀不錯，以后再繼續努力。孩子聽了說了一句：哎，表揚啥，我今天都惹陳老師生氣了。我一聽就問他咋回事？原來是閱讀課上他讀完了，尋思歷史還有一點沒寫完就寫歷史了，結果老師發現就生氣了。我一聽也沒發火就告訴孩子：想去把歷

史寫完沒錯，但是在語文課上寫就是對語文老師的不尊重，作為學生首先要懂得去尊重老師，去熱愛老師，孩子聽了后說已經跟老師道歉了，并且保證以后不再犯。我又在qq上問陳老師，陳老師當時還很奇怪說這個孩子也跟你說啊！我說是啊，孩子和我無話不談。周三中午孩子回家，一進門就又開始跟我匯報：說媽媽今天我們班上公開課了??

開學起我也和孩子做了促膝長談，初中不同于小學，科目多，內容多，時間緊，一個是注意渴前的預習，課后的復習，當然咱們都知道，時間很緊張，所以我覺得重要的還是要保證課堂效率和課后作業。課堂上我們家長管不了，但是課后作業我們可以監督和檢查，經常問問孩子?

現在孩子時間緊了，我們交流的時間基本都是吃飯的時間，記得又有一次吃晚飯的時候和孩子聊天給了我很大的感觸，吃完飯后，我就在qq上記錄了一條說說：每天吃晚飯的時候是我們全家最開心的時候，因為每天的晚飯都是在孩子的滔滔不絕的匯報中結束。從老師的表揚到課堂的表現，從作業的反饋到與同學的相處，從喜歡的老師到熱愛的課堂??點點滴滴，喜怒哀樂，每天如此，從不厭倦。每次聽完，我也總是忙不迭的的表揚和鼓勵，對孩子學習上的問題進行總結和反思，對孩子的小情緒也及時地給予引導和排解??孩子上初中后，一下子感覺孩子懂事了不少，少了一些浮躁和叛逆，感覺孩子越來越愿意和我交流，越來越聽話，同時我也反思了自己的教育方式：真正尊重孩子，理解孩子，相信孩子，走進孩子內心，孩子定會給我們意想不到的驚喜！

記得去年孩子特別叛逆，他煩我我煩他，有一段時間我們娘倆的關系特別緊張，有好幾次不說話，跟我書信交流，隨后他爸爸就訓我，??現在孩子真的很愿意和我交流，我也基本做到三不原則：不管不問不說

所以希望咱們在座的各位家長不管是上班也好，做生意也好，一切的目的還都是為了孩子，所以在百忙之余每天也抽點時間，和孩子交流一下，握好我們手中的那根線，不要讓孩子思想跑偏！

（四）陪伴孩子——一起配合學校老師

老師是孩子知識的傳授者，道路的指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，即使家長認為老師或者學校的某些做法欠妥，也不要直接當著孩子的面談論，而應當積極引導，從老師的出發點善意引導孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老師。不喜歡老師教的這門課程，最終影響的還是孩子。如果覺得什么地方不妥，可以直接跟老師交流，老師也不是圣人，和我們家長一樣也不可能做到完美無缺，而且老師也希望每一個學生都能成功！不管這個老師的教學能力和水平如何，作為老師總是想把所有知道的教給自己的學生。所以作為家長永遠不要在孩子面前質疑哪個老師，這樣只能讓孩子對老師更不尊重，那么可想而知孩子的這門學科也不可能學好。記得剛入學時，孩子寫的第一篇作文就是他的幽默風趣的歷史老師。說因為喜歡歷史老師而喜歡上了歷史課。前幾天寫了一篇關于數學高老師的作文，還有一次是寫了班主任豆老師??每次寫完都來給我讀一

讀，讀完后我總是引導孩子不管是老師嚴厲也好，慈祥也好，幽默也好，老師對你們都是百分百的付出，所以一定要尊敬老師，上課認真聽講！所以，一直以來孩子從未說因為不喜歡哪個老師而不喜歡這門課程。在家里我們一個孩子教起來都感到吃力，何況一個班五六十個性格各異的孩子。所以我們家長只有積極配合老師，才能形成合力，讓我們的孩子得到最大程度的發展！

教育是一份責任更是一門藝術，孩子的成長離不開學校這片沃土。離不開老師的辛勤培育，更不能缺少我們家長的關懷，最后希望在老師和我們家長的共同教育和引導下，孩子們的明天更美好！謝謝大家！

第三篇：陪伴是最好的教育

父親決定孩子飛多高，母親決定孩子飛多遠

父母陪伴孩子，就是最好的教育。

在家庭教育中，父親是孩子的榜樣，父親的格局往往決定著孩子未來能抵達的高度。在父愛中長大的孩子，有很強的安全感，自信陽光，敢于嘗試，敢于突破，往往有著更高的上限。

1父親的格局，決定孩子能飛多高

有心理學家指出，在孩子12歲之前，往往會把父親當成自己的偶像。孩子對父親往往有一種強烈的崇拜之情，把父親當成智慧和力量的象征。孩子會下意識的去模仿父親的行為方式。在心智成熟之后，會努力去抵達或者超越父親的高度。

曾國藩之子曾紀澤就是一個例子，曾紀澤以父親為榜樣，為人處世、做官做事都向父親學習。其后入朝為官，在政治事務中表現出不亞于其父親的能力。

曾國藩在處理外交事務——“天津教案”中，處置失當，名聲跌落谷底，曾國藩意識到外交的重要性，于是常常告誡曾紀澤要開眼看世界。

曾紀澤就學習外語，勢要在父親跌倒的地方爬起來。

果不其然，曾紀澤在后來的外交事務中發揮出色，在新疆的領土爭端中捍衛了國家利益，成為當時中國最著名的外交家。

而且相對母親而言，父親一般不會溺愛孩子，他們往往給孩子指明一個方向，讓孩子用自己的力量去抵達。孩子有較大的空間去發揮，也可以鍛煉自立的能力。所以，父親給孩子最好的教育，不是事無巨細的體貼照顧，而是指引方向的立志教育。一個好的父親，一定要在格局和立志上為孩子做好榜樣，這在未來將會決定孩子所能抵達的上限。

2父愛的充足，保證了孩子的安全感。

隨著如今教育成本的增加，父親作為家庭的經濟支柱，往往承擔著巨大的經濟壓力，為了工作，往往很少有時間陪伴家庭，這就造成了孩子教育上的巨大缺失。

幼年缺乏父愛的孩子往往缺乏安全感，都說父愛如山，孩子身邊沒有一個堅實的依靠的時候，就會變自卑、焦慮。長大之后，哪怕成為一個健壯的大人，孩子也無法擺脫這種不安全感。這樣的孩子在事業上很容易墨守成規，恐懼失敗，不敢突破創新，不敢做出新的嘗試。這往往會使得他的事業受到局限，不能突破固有的局面，打開新的天地，這嚴重制約了個人事業所能達到的高度。所以無論再忙，身為父親也一定要抽出時間多陪陪孩子，父親的關愛會讓孩子覺得自己有一個足夠堅強的后盾，產生安全感，做事就會自信很多，而不是畏手畏腳。

在家庭教育中，母親也同樣是個舉足輕重的角色，母親特有的溫柔和寬容可以讓孩子養成寬厚的性格。而母親自身的修養，往往影響著孩子一生的品德和人格。

3母親的修養，決定了孩子的品德。

奧地利有個關愛女孩協會有一個非常著名的提問：如果一個家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經費，你投給誰？他們的答案是：投給女孩。

因為教育了一個男孩，你只教育了一個個體，而教育了一個女孩你就教育了一個家庭，教育了一個民族，教育了一個國家。

這并不是虛言，在一個家庭里，母親的修養決定了孩子的品德。嬰兒時期，人的意識極為單純，行為習慣也不固定，在心理上對母親有一種獨有的依戀。母親的行為舉止、思想品德，容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的最初概念，而這個時期的基礎打得如何，將決定他們成為怎樣一個人。

正如著名教育學家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學》一書中所說：

“孩子道德發展的源泉在于母親的智慧、情感和內心的激情，人在自己的道德發展中變得如何，決定于有什么樣的母親。”

一個人的品德如何決定了他是否能夠在社會中立足。是否能夠和人好好相處，是否可以在大是大非面前不犯原則性錯誤。這樣的人，可能不會有十分驚艷的表現，但是勝在踏實穩定，耐力悠長，人生之路也自然可以走得更遠一些。

4母愛如水，溫柔寬厚。

我們常說嚴父慈母，母親對待孩子往往更溫柔、更寬厚，父親往往更為嚴厲，女性的特質決定了母親在教育中往往更能包容理解，也更有耐心。所以在單親家庭長大的孩子，如果是由父親帶大的女孩一般比較像男孩子，脾氣往往比較直接。

被母親帶大的男孩則一般比較溫柔寬厚，包容性更強，不喜歡咄咄逼人。

老子講，柔能克剛，懂得包容往往比一味剛強更有力量。

胡適就是一個很好的例子。胡適三歲父親去世，被母親帶大，他雖然是進步青年，卻有著那一代人沒有的包容與寬厚。

胡適在回憶自己母親的文章里也曾經指出，自己性格中的寬厚，得益于母親對他的教育。在那個時代，幾乎所有的進步青年都選擇放棄包辦婚姻，無論是徐志摩還是魯迅，他們都選擇丟下原配，去追求自己的幸福。但是胡適卻沒有丟下他的包辦婚姻。他的妻子江冬秀不識字，喜歡打麻將，經常不給胡適做飯，脾氣還很暴躁，但是胡適就這樣包容下來，兩個人就這樣相互包容著過了一輩子。

魯迅當年的論戰，幾乎把文壇罵了一個遍，也罵過胡適，但是胡適卻從沒有回應過，而當時無論是魯迅的好友還是魯迅的論敵，和胡適都相處地十分融洽。胡適本人的寬厚包容可見一斑。

母親特有的溫柔和寬容，能夠讓孩子養成寬厚待人的處事方式，這樣的孩子不尖銳，在踏入社會之后，往往有很強的適應能力。

受母親影響的孩子，成人之后心理健康程度也比平均水平要高很多，事業發展、人際關系都相對穩定，不容易出現激烈的變動。在如今孩子的教育中，單靠學校教育是遠遠不夠的，父親和母親才是影響孩子一生的人。

而在家庭教育中，無論是父親還是母親，都不可或缺，少了哪一方都可能造成孩子發展的失衡。所以，每一位父親和母親，都要發揮自己的優勢，在自己擅長的地方，給孩子最好的教育。只有這樣，才能讓孩子全面發展，讓孩子既可以飛得高，也能飛得遠，擁有一個成功而又幸福的人生。

第四篇：陪伴是最好的教育

愛孩子幾乎是每個父母的本能，怎么愛，卻是一個常談常新的話題。托爾斯泰說過：“愛孩子是老母雞都會做的事，關鍵是如何教育。” 教育，是深入靈魂的事，是精神上的扎根和熏染，家庭教育是學校教育永遠的底色，而父母是這底色最重要的繪制者。作為孩子生命中“重要的人”，父母必須明確：陪伴才是對孩子最好的愛，陪伴才是最好地教育，沒有什么比父母的陪伴更重要，一切理由在教育孩子面前永遠是借口。然而，隨著生活節奏趨向于越來越快，更多的父母如今已難得有充足的時間來陪伴孩子，由此而導致的種種教育問題，已不可小覷。本期我們就親子陪伴為話題展開討論，以期引起社會各界對此問題的高度重視。

一、值得深思的故事

陪伴，世界上最重要的事，絕大多數父母的最大難題是沒有時間。有時候，父母不會教育不怕，不懂教育也沒關系，因為，教育是深入靈魂的事，是精神上的扎根和熏染。對孩子而言，他們需要的不是奢華的物質享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解。我們先看一則故事《爸爸，我想買你一小時！》或許就會明白：一切的愛，都基于陪伴！

父親下班回家已經很晚了，身體疲倦、心情也不太好。這時，他發現5歲的兒子正靠在門邊等他。

“我可以問你一個問題嗎？”兒子問。

“什么問題？”父親有些不耐煩。

“爸，你1小時能掙多少錢？”

“這與你無關。為什么要問這樣的問題？”父親生氣地說。

“我只是想知道。”兒子望著父親，懇求道：“請告訴我，你1小時掙多少錢？”

“假如你一定要知道的話，那我就告訴你吧。我1小時掙20美元。”父親有點按捺不住了。

“喔。”兒子沮喪地低下頭。過了一會兒，他又抬起頭，猶猶豫豫地說：“爸，可以借給我10美元嗎？”

父親終于發怒了：“如果問這種問題就是想要向我借錢去買毫無意義的玩具，那你還是回房間去，躺到床上好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作，現在需要休息，沒時間和你玩小孩子的游戲。”

兒子一聲不吭地走回自己的房間，輕輕關上了門。

兒子走后，父親還在生氣。過了一陣兒，他漸漸平靜下來。想到自己剛才有些粗暴，他走進孩子的房間，輕聲問：“你睡了嗎？”

“爸，還沒呢。我還醒著。”兒子回答道。“爸爸今天心情不太好，所以剛才可能對你太兇了，”父親說，“這是你要的10美元。”

“爸，謝謝你。”兒子欣喜地接過錢，然后又從枕頭下拿出一些皺皺的鈔票，仔細地數起來。

“你已經有錢了為什么還要？”父親又開始生氣了。

“因為只有那些還不夠，不過現在足夠了。”兒子回答道。然后他將數好的錢全部放在父親手里，認真地說：“爸，我現在有20美元了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家，我想和你一起吃晚餐。”

父母對孩子一生的成長，無疑是舉足輕重的。父母的陪伴不是身體的陪伴，還是精神上的陪伴。所以，父母們，請靜下心聽聽孩子的心里話，慢下腳步陪陪孩子，因為孩子是多么渴望父母能抽出時間陪自己聊聊，陪自己走走；多么希望父母能多看自己一眼，能見證自己最開心的時刻。

二、令人無奈的現狀

1、缺席的爸爸

古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，在家庭關系中成為一個影子式的爸爸。對媽媽和孩子來說爸爸缺席了，對爸爸而言，家庭甚至淪為了旅館。80%的父親認為自己工作忙，沒有時間與孩子交往；一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔應盡的責任。

2、焦慮的媽媽

一個缺席的父親，同時會伴隨一個焦慮的媽媽。父親主動或被動地成了家庭中的隱形人，媽媽便慢慢地把感情和注意力從丈夫身上抽離出來，而放在孩子身上。但，孤軍奮戰的女人會難以避免的陷入孤獨感和不安全感中，又會不自覺的把家轉化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子包裹起來，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。孩子更多地生活在一個母親的世界里，而不是家庭的世界。可媽媽那本應由爸爸承擔的焦慮和需要，都被投射到孩子身上，或者，孩子在各種情緒中如困獸一般壓抑、掙扎、暴虐、偽裝。孩子會“永遠做媽媽的好孩子”，而進入那種拒絕成長，依賴性強的狀態，沒辦法探索社會，融入社會。

3、失控的孩子

有多少孩子教育的問題，就有多少父母問題。一個在家庭中缺席父親的背后，必然有一個焦慮的母親和失控的孩子。在缺失父愛或母愛中長大的孩子因沒有親情體驗，早期的情緒情感發育的損傷，會導致負面情緒較多、積極情感偏少，甚至出現情緒困擾、人格障礙、行為問題。這些失控行為通常表現為：害羞、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進、少言寡語、不愛集體、厭惡交友、急躁沖動、喜怒無常、害怕失敗、感情冷漠，嚴重的還可能上學逃課、早戀、離家出走、偷盜、甚至喜好使用暴力，成人后更容易成為一個危險的人。

三、常被誤讀的“陪伴”

不能否認，所有的父母都愛孩子，都渴望盡已所能給孩子更多的愛與支持。有些父母選擇了與“失陪”和“缺席”父母完全不同的作法：爸爸、媽媽對孩子的教育誠惶誠恐，小心翼翼，媽媽甚至做出辭職做全職媽媽的“犧牲”決定，給孩子完全的照顧，以為這就是最好的陪伴。父母育子觀念中有很多關于陪伴的誤區，概括下來有以下幾種：

1、陪同=陪伴

常看到父母亦步亦趨地跟在孩子左右，散步、逛商場、寫作業??孩子在哪里，父母的身影就跟在哪里，孩子仍然是一個人自言自語或者自己玩，父母好像沒聽到孩子的說話，在想自己的心事，人在心不在，更沒心情體驗陪伴孩子的快樂，這樣的陪同不算陪伴。

2、看管=陪伴

父母緊緊跟在旁邊不斷地提醒孩子這個不可以，那個不行，替孩子做這做那，害怕孩子摔著，怕孩子受委屈，怕孩子走彎路??沒有看到孩子不同年齡階段的需要，更沒隨著孩子長大，不斷擴展他的獨立成長空間，一天下來，父母疲憊，孩子辛苦，這樣的陪伴，充其量是保姆的照顧，不是陪伴。

3、物質滿足=陪伴

很多父母為彌補忽略孩子的內疚，偶爾有時間陪孩子，就用豪爽地花錢代替陪伴，不管孩子要的、不要的，都買給他，最流行的名牌、最貴的學校、最貴的老師，可讓父母自己內心平衡，卻無法填補孩子內心缺少愛的虛空。

4、說教=陪伴

很多父母難得與孩子在一起，借機不停地講各種道理，講很多自己的辛苦，說這一切都是為孩子，說自己都是對的，用最有傷害力的這兩句話，以為能激發孩子的積極生活狀態，卻不知被“內疚和負罪”培養大的孩子最無力，他們只有自我否定，只有自我糾結和掙扎，沒力氣改變，孩子害怕這樣的“陪伴”。

5、媽媽的守護=陪伴

很多家庭認為守護孩子是母親的天職，爸爸負責主外養家嫌錢，爸爸成了“不回家的人”。媽媽只能給予孩子母性的愛，而自信、力量、與世界的關系和聯結，這些是需要爸爸的引導和示范的，怎么可能是媽媽的守護可以代替呢？中國是個內斂的民族，父親尤其是沉默、不善表達愛的，如果再加上日常生活中的邊緣化，多少孩子是在渴望父愛的痛中長大？

當然種種現象無不與骨感的現實聯系在一起。面對教育的大環境、物質的大環境；越來越多的父母，除了對現實的抱怨、恐懼之外，似乎無能無力。但這并不是成熟父母的智慧所為：父母永遠也不能等到社會改善到足夠理想時再去教育、陪伴孩子，父母也永遠不能把責任推給社會之后，忍心看著自已的孩子孤單長大，畢竟，養育每個孩子是每個父母義不容辭、百分之百的責任！父母要做的永遠是：如何在這個高壓力的社會環境中給予孩子“高質量”的陪伴？

四、亟待重視的陪伴

如今，“失陪”父母已成為一個社會現象，讓缺失看護的孩子面臨教育問題。由于親職缺失導致孩子被忽視，引起的緊張、不安全感長期存在，進而形成無形的壓力，形成消極的思維、情感和行為模式并持續終身。因此，家庭教育亟待重視父母健康向上地陪伴。唯有父母高質量的陪伴和耐心的引導，才會讓孩子感到足夠的安全感，才能幫助孩子產生安全型依戀，然后培育出一份積極的心態來對外部環境做出反應。

1有一種陪伴叫隱性失陪

隱性失陪是針對普通意義上的＂失陪＂提出的、容易被人們忽視的、意識不到的陪伴缺失。在兒童養育方面特指：雖然家長有足夠的時間陪伴子女，但因為缺乏有效的溝通，從而造成的精神上的失陪。具體表現：親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。長期隱形失陪的人群（尤其是兒童）容易出現：性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現象。

2有一種陪伴叫心靈陪伴

心靈陪伴是空間陪伴、肢體陪伴的升級。是人與人之間建立以感情緊密聯結為基礎的良好關系。通過真正的、內心真實的感受來交流與溝通，傳遞給他人愛、信任和安全感；從而了解他人、關愛他人、相互信任。在兒童養育的領域，父母與孩子建立的親密關系比采用所謂＂正確＂的技巧更為重要！父母通過心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會影響孩子一生。

3父母陪伴，缺一不可

就好像天有陰陽、地有柔剛，孩子的成長離不開爹和娘！父親是外放、獨立、剛強、樂觀、博大、寬廣、動態的、富有創造性的陽剛之氣，母親是內傾、依戀、包容、接納、柔順、謙卑、靜態的、穩妥的陰柔之風；父親強調變化、創新和挑戰，母親強調穩定、一致和安全；父親經常抓大放小，母親習慣對孩子事事關心；完整的父愛和母愛是一個孩子健康成長的源泉和支撐，父愛與母愛相互融合，互為補充，不可或缺，不可替代！

4父親缺席，亟盼回歸

統計表明，目前我國“失陪”更多的是父親角色，父親是孩子的榜樣，作為男性的父親，一般特征是獨立、自主、自信、果斷、堅毅、與人合作、富有進取心等，經常與父親相處的孩子，在與父親的不斷交往、相互溝通中，會不斷模仿和學習父親，受到父親良好影響的孩子，在現實生活中會更加自信，做事更加果斷，思想更加活躍，抗挫折能力也較強，會有很好的人際關系，也比較受同伴的歡迎。一個普通的父親，不在于有多少文化，有多高的學識，有多大的本事，而在于用自己的榜樣和影響，教會孩子堂堂正正地做人，踏踏實實地做事，具備了這一點，孩子就會走好自己的路。

五、陪伴是最好的教育

在你選擇成為父母之時，你的行為舉止，一言一行就注定將改變一個人。家庭教育的真諦不是教，更不是管，而是引導與示范，父母們需要做的是對孩子的鼓勵與陪伴，是“蹲”下來“陪”孩子“看”世界。因為，最好的老師是父母，最好的教育是陪伴！

1陪伴是對孩子最好的愛

父母，其實給不了孩子屬于他的未來，孩子有自己的人生。父母能做的只是努力守護孩子能夠得到的當下的快樂和幸福，不焦慮、不盲從，不攀比。和孩子一起慢慢體味相伴時際遇的每一道風景，每一種心情。不要怕虛度光陰，教育本就是留白的藝術。陪伴是相互的，滋養是相互的，給予是相互的。陪孩子長大的過程，也是父母自我成長的過程。“培養”就是“陪著養”。陪伴之于教育的關系應該是先于教育、包含教育，只有這樣，教育才會變得輕松、快樂、自然而然。父母要舍得花時間陪孩子，因為童年是人的前半生，陪伴孩子時，一心一意，給孩子你最好的專注力。

2無暇陪伴，忙只是借口

陪不陪孩子，從來就不是時間問題，而是選擇問題，是價值排序的問題。忙只是借口，只是看父母把什么看的更重要而已。錢可以暫時少賺點，工作永遠都做不完，但孩子的成長是不可逆的，在孩子的陪伴上，父母只有一次機會，錯過了就永遠錯過了。時間對每個人都是公平的，差別是管理時間的能力。一個人的主要時間分配到“不重要不緊急”，是得過且過型;分配到“緊急不重要”，是隨波逐流型;分配到“重要緊急”，是勤奮工作型;分配到“重要不緊急”(例如健康、讀書、教育子女等)，是智慧發展型。您是哪一種類型？

3孩子有求，請專注陪伴

孩子鬧情緒，纏磨人，求抱求陪伴時，是一種提醒更是一種高危信號，說明父母已經太長時間沉浸工作、瑣事，忘記關注孩子。這時，父母要做的就是，手上心上什么都放下，專心陪孩子，每天哪怕有一小陣子。不一定很多語言，也不一定繪本玩具游樂場，只是陪著孩子，由孩子牽引著安排時光。世間一切顯現皆修行對境，孩子禪，方便修。當孩子抱怨你從不帶他去公園或總是夸獎鄰家的孩子時，你可能會不屑一顧或敷衍了事，然而對于孩子而言，感覺就是一種事實，父母需要做是去發覺孩子行為背后深層的含義。

4陪伴是最好地教育

家庭教育是學校教育永遠的底色，而父母是這底色最重要的繪制者。在教育孩子的問題上，父母將自己看得如何重要都不為過。父母不會教育不怕，不懂教育也沒關系。對孩子而言，他們需要的不是奢華的物質享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解。陪伴不僅僅是形隨，更重要的是心隨，是父母的心跟著孩子的內心一起成長，一起相伴。生命不可逆轉，也不會停留于昨日。陪伴是最長情的告白，他的優點、他的思考、他的夢想、他的煩惱、他的需要，父母若一直陪伴他左右，歲月會告訴您這些。忙碌的父母們要多抽一點時間，陪孩子一起慢慢長大。

教育，不是掛在嘴上的口號，而是落實在行動中的責任、智慧；愛也不是掛在嘴上的種種借口，而是潤物細無聲的呵護、關懷，是孩子進步時父母揚起的眉毛和嘴角的微笑，是孩子郁悶苦惱時父母流露出的焦急和關切??陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。周國平曾說過“生命中不可或缺東西就是與孩子一起成長的記憶，我不希望在孩子最重要的時刻，家長缺席。”的確，在孩子的成長中，沒有什么比父母的陪伴更重要。愛需要時間來表達，工作纏身的父母，請盡量留一些時間給孩子吧，傾聽他們的心聲，不要忽略他們的感受，蝸牛會慢慢長大，不要錯失孩子成長中的陪伴！家長是最需要訓練卻最缺乏訓練的一種職業，父母事業上的成功永遠無法彌補家庭教育的失敗。孩子的成長教育，父母只有一次機會，千萬不要錯過！

第五篇：《最好的教育是陪伴》讀后感

《最好的教育是陪伴》讀后感

《最好的教育是陪伴》讀后感1

寒假又開始了，這個寒假我讀了父母課堂里的一篇課文《最好的教育是陪伴》讓我受益匪淺，從中學到了一些知識，什么是好的陪伴呢？

首先，成為孩子人生啟蒙之師，現在社會上越來越多的職業和崗位需要培訓和上崗證方可準入，從事但是有一個非常重要非常難需要不斷學習的崗位，不需要持證就能上崗，那就是為人父母，可是，為人父母并不簡單，當好孩子的啟蒙老師，既是責任也是義務，更需具備知識與眼光與孩子共同進成長，比如從孩子提供的語言環境，善于發現孩子的喜好和興趣，不強求孩子成功，但要讓孩子快樂，對于給孩子請家教的獨特理解等等，其次對孩子的陪伴和教育要有目標和方向，長遠的大氣的目標正確的方向，并且從尊重和愛孩子的角度，讀完了全書，我不能發現作者郭力對女兒每個階段的培養都是有目標的，甚至是提前很多年就定好了目標，然后用理性的心態和做法幫助女兒一步步接近并達成目標，

與孩子建立良好的親子關系，成為孩子的朋友，跟孩子的關系建立好了，家庭教育才有開展的基礎，也能對孩子施加影響和引導，和孩子成為朋友的方法有很多，高質量的陪伴，愛孩子的'興趣愛好，保持和孩子溝通對話的暢通管道，給予孩子信任和尊重，看起來很簡單，做起來卻很難，在孩子成長的每個關鍵時期，孩子需要父母陪伴的每一個時刻，如若父母不缺席，且能能進行溫暖的陪伴和正確的引導，那就是給孩子最好的教育。

《最好的教育是陪伴》讀后感2

《父母課堂》告訴我們家長許多解決孩子成長中的案例，不是簡單的說教。而是用一個故事告訴我們家長應該做的。哪些不應該做的。今天我讀了《最好的教育是陪伴》這篇文章，感觸很深。家長再忙，也要抽出時間陪陪孩子。

文中作者強調陪伴的重要性。孩子幼小的心靈需要父母的陪伴和照顧。同時，培養孩子獨立的生活理念。但在生活中，絕大多數父母最大的難題就是沒時間。有時候，父母不會教育不可怕，不懂教育也沒關系。因為，教育是深入靈魂的事情。

就拿我自己來說，因為自己做生意，常常忙的顧不上孩子的學習日常習慣。我心里也感到有愧于孩子。現在，讀了這篇文章，我覺得再忙，也要抽時間多陪伴孩子。因為在陪伴和相處過程中，與孩子建立良好的親子關系。才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴，缺少與孩子溝通的表現。我們家長忙著掙點錢，沒時間陪孩子。說到底，家長所做的一切都是為了孩子。可是我們家長問過孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我會多抽出時間陪伴孩子。不讓自己在以后的日子后悔。讓孩子把以前缺少的愛找回來。也希望其他家長也能夠盡量多些時間陪伴孩子。

《最好的教育是陪伴》讀后感3

讀完郭力老師的《最好的教育是陪伴》這本書，我深受啟發。我認為，父母對子女最好的陪伴就是好的家庭教育。怎么才能算是好的陪伴呢？

首先，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開始，父母的言行就無時無刻的不在影響著孩子。但是，為人父母并不是一個簡單的事情，當好孩子人生的啟蒙老師，既是責任，也是義務，更需具備知識、智慧、眼光，并且不斷的學習，和孩子共同成長。

其次，對孩子的陪伴和教育要有目標和方向，長遠的、大氣的大目標，正確的方向，并且從尊重和愛孩子的角度。

第三，要和孩子多交流，從小和孩子建立一種良好愉快的關系。和孩子成為朋友，愛孩子的興趣愛好、保持和孩子溝通對話的暢通管道、給予孩子信任和尊重。

第四，要善于發現。善于發現孩子天性中最根本的東西，對孩子的教育要做到適度，既不過多干預，又不放任自流。多陪伴著孩子，不幫孩子選擇自己的路，但是一直在關鍵的時間和節點陪伴和引導，這也許就是陪伴的真正含義吧。

郭力的陪伴，讓我明白教育不是獨舞，只有教與學者默契配合，才能更好的進步，只有制定合理的計劃，才能綻放出絢麗的花朵。如果用大樹比喻父母，那么告訴孩子，無論將來走到哪里，只要看到大樹那就是我們，我們永遠在這里等待，這里永遠是回家的路……