第一篇：口語交際-講故事,聽故事

《口語交際：聽故事，講故事》教學設(shè)計

本設(shè)計是配合統(tǒng)編教科書語文學科一年級下冊第7課的教學，是基于課程標準，追求目標－教學－評價一致性的教學設(shè)計。

教科書分析：

1.在“聽故事、講故事”交際話題下，以學生喜聞樂見的連環(huán)畫故事來營造輕松的交際氛圍。“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。”提出了本次口語交際的兩個任務(wù)：一是看圖聽故事，二是嘗試講故事。教科書下方提示了本次口語交際的兩個要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容;講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。八張連環(huán)畫有序描繪了故事的人物和情節(jié)。雖然故事稍長，情節(jié)較多，但具有反復的特點，且每個故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。

2.《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》指出“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”上冊教科書安排了《我說你做》《我們做朋友》《用多大的聲音》和《小兔運南瓜》四次口語交際，提出了“大聲說、讓別人聽得見”“注意聽別人說話”“說話的時候、看著對方的眼睛”“大膽說出自己的想法”等口語交際要求。本冊教科書的四次口語交際，包括兩次獨白類話題“聽故事，講故事”和“一起做游戲”，一次功能類話題“打電話”，一次交流類話題“請你幫個忙”。本課是本冊教科書的第一次口語交際，上冊已經(jīng)學過的這些口語交際要求，在本課學習中都要持續(xù)性地提要求;本課所要求的傾聽和表達要求也將為后續(xù)的口語交際乃至于整個語文學習提供基礎(chǔ)。學情分析：

通過一年級上學期的語文學習，特別是4次《口語交際》課的學習，學生有了一些基本的交際意識和“說話的時候看著對方的眼睛”等交際習慣。但由于是本學期第一次口語交際課，有必要對一些基本的交際意識和交際習慣進行復習。教學目標：

1.能認真聽故事，借助圖畫記住故事內(nèi)容。2.能音量適中地講故事，讓別人聽清楚。3.能從內(nèi)容的完整性和音量的合適性兩個方面，對所聽的故事進行評價;對同學的評價及時應答。教學重點：

能認真聽故事，借助圖畫記住故事內(nèi)容;能音量適中地講故事，讓別人聽清楚。教學難點： 能借助圖畫講故事。教學時數(shù)： 兩課時。課前準備： 教師：PPT課件。

學生：復習上學期所學的《小蝸牛》，了解課文故事情節(jié)反復的特點。教學過程：

一、激趣導入，明確學習目標(一)激趣導入。

1.同學們都看過《貓和老鼠》動畫片吧?貓TOM和老鼠JERRY生活在一起，鬧出了很多麻煩和笑話。他們有時候是朋友，有時候是敵人。小老鼠Jerry非常聰明，常常欺負TOM。這是美國關(guān)于貓和老鼠的故事，我們中國的貓和老鼠又有什么有趣的故事呢?今天，我們就來學習聽和講一個我們中國的貓和老鼠故事——《老鼠嫁女》。(PPT示圖畫)2.揭示課題：(板書課題)師領(lǐng)讀課題，生齊讀，相機正音。(二)明確主要學習目標。

請把書翻到第10頁，看看這節(jié)課我們要學什么?學的時候要注意什么? 指名答、相機點評：課文由文字和8張圖畫組成。“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。”“聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容;講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。”告訴我們這節(jié)課有兩個任務(wù)：一是認真聽故事、借助圖畫弄明白故事的內(nèi)容，二是大聲講故事、讓別人聽清楚。(PPT示圖畫)

二、聽故事，了解故事內(nèi)容(一)觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪些人物?他們在干什么? 2.第一張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們在商量女兒的婚事。

3.第二張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。4.第三張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

5.第四張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有烏云和大風，大風使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。6.第五張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有老鼠爸爸，大風和圍墻。大風使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老鼠爸爸在和圍墻說話。

7.第六張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。8.第七張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠遠地躲開了。

9.第八張圖畫上有哪些人物?他們在干什么?(PPT示圖畫)指名答、相機點評：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。

10.我們從前到后仔細看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老鼠嫁女》的故事。

(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。

下面聽老師講這個故事。聽故事的時候，要邊聽邊用手指出書上相應的圖畫，借助這些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)師講述：老鼠女兒該結(jié)婚了，老鼠爸爸和媽媽商量著女兒的婚事，“誰神氣女兒就嫁給他。”老鼠爸爸和媽媽抬頭看見太陽笑瞇瞇的，就去找太陽。太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕!” 老鼠爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕!”老鼠爸爸又去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕!”老鼠爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕!”太陽怕烏云、烏云怕大風、大風怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀?老鼠爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓最神氣，女兒應該嫁給他!”敲鑼打鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐著花轎，一抬抬到貓的家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦?女兒不見啦!女兒在哪兒?女兒在哪兒?貓得意地說：“我怕人家欺負她，嗷嗚一口就吞下”。

(三)太陽怕烏云、烏云怕大風、大風怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個害怕后一個，后一個能打敗前一個。像上學期學的《小蝸牛》那樣，這個故事情節(jié)也有反復的特點。(PPT示圖畫)(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。太陽怕烏云、烏云怕大風、大風怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請認真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。

(五)通過剛才的學習，我們明白了：聽故事的時候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記故事內(nèi)容的時候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個故事的情節(jié)有反復的特點，只有這樣，我們才能準確記住《老鼠嫁女》這個故事。

三、講故事，自信表達(一)自由練習講故事。下面，我們開始練習講《老鼠嫁女》故事。首先是自由練習。講故事的時候，要做到內(nèi)容完整、音量適中、不影響別人。可以讓書上的圖畫幫助記住故事的內(nèi)容。(板書：講故事、內(nèi)容完整、聲音適中)(PPT示圖畫)(師巡回指導)(二)同桌結(jié)對講故事。

請把這個故事講給同桌聽，然后認真聽同桌講故事，兩人都講完后共同評價一下。講的時候，要做到內(nèi)容完整、音量適中、只要同桌聽清楚就行了，不要影響其他同學。聽的時候，要認真聽，借助圖畫記住故事內(nèi)容。評價的時候，既要對同桌的表現(xiàn)進行評價，也要對自己的表現(xiàn)進行評價;對講故事的評價，要從內(nèi)容是否完整和音量是否適中兩個方面進行評價。(PPT示圖畫)(師巡回指導)(三)班級匯報交流講故事。

請把這個故事講給大家聽，其他的同學要認真聽。講故事的同學，聲音要大一些、讓同學們都聽清楚，故事內(nèi)容要講完整。聽故事的同學，要記住故事內(nèi)容。故事講完后，我們既可以對講故事同學的表現(xiàn)進行評價，也要對自己聽故事的表現(xiàn)進行評價;對講故事同學的評價，要從內(nèi)容是否完整和音量是否適中兩個方面進行評價。對自己聽故事的表現(xiàn)要從是否認真聽和是否記住了故事內(nèi)容兩個方面進行評價。(PPT示圖畫)(指名上臺講故事，組織學生評價，在學生自評、互評的基礎(chǔ)上點評、小結(jié))(四)再次自由練習講故事。

通過剛才的學習，大家知道了該怎樣講故事、該怎樣聽故事?對照著本節(jié)課的學習要求，再自由練練講故事。想想剛才老師和同學們的意見和建議，能否讓我們把故事講得更好。(PPT示圖畫)(師巡回指導)(五)再次班級匯報交流講故事。(PPT示圖畫)(指名上臺講故事，組織學生評價，在學生自評、互評的基礎(chǔ)上點評、小結(jié))

四、布置作業(yè)

這節(jié)課，我們會學了講《老鼠嫁女》故事，也學會了如何聽故事。現(xiàn)在大家都是講《老鼠嫁女》的“故事大王”了。下課后，可以為家長和好朋友更好地講《老鼠嫁女》的故事，他們肯定喜歡。(PPT示圖畫)板書設(shè)計

口語交際：用多大聲音

聽故事 借助圖畫 記住故事 講故事 內(nèi)容完整 聲音適中

第二篇：口語交際看圖講故事

口語交際:看圖講故事

教學目標：

1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。

2、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。

3、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習慣。重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。

教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、課前活動，組織教學

二、談話激趣，引出課題。

1、書籍是人類進步的階梯。經(jīng)常讀書能讓我們獲得豐富的知識。同學們，你們喜歡看什么書？（指名答）

2、今天，老師給大家推薦一部非常好看的漫畫書《父與子》。（師示課件，簡介作者和作品）

3、看，這就是其中的一篇。你能看懂這幾幅圖講的是個什么故事嗎？ 這節(jié)課我們要看圖編一個完整的故事。（板：看圖講故事）

三、明確要求，指導方法

1、請同學們自由讀一讀這兩段話，看看有什么要求？（板書：看——想——說）

2、觀察圖意，分圖說話。

（1）幻燈片出示第一幅圖

①、看圖上有誰？他們在干什么？

②、是在什么時候？他們在什么地方呢？

把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）

（2）幻燈片出示第二幅圖

大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）

（3）幻燈片出示第三幅圖

仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？（4）幻燈片出示第四幅圖

餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？（5）幻燈片出示第五幅圖

猜猜媽媽可能會說什么？

（6）幻燈片出示第六幅圖

猜猜第六幅圖可能畫的什么？把你想像的畫面用語言進行描述。

3、完整敘事，交流評價。

（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。

（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。

（3）你覺得自己說得怎樣？

（4）抽生評價。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事

1、剛才同學們編的故事都很不錯。現(xiàn)在咱們就來當一回演員，把你們編的故事演一演。

（幻燈出示要求）

2、讀題目，想一想：這個故事需要幾個角色？（小明、爸爸、媽媽）剩下的小朋友就請做觀眾，認真聽，仔細看，對于表演提出合理的建議。

3、代表上臺進行故事的表演。

4、集體評議。

四、感悟故事，拓展升華

1、同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？

2、師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多： A、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

B、學會了怎么樣說清一件事。

C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！

老師還給大家推薦一部非常好看的漫畫書《父與子》，我們也能從中學到很多知識。

五、總結(jié)：同學們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！

第三篇：口語交際《看圖講故事》

口語交際：看圖講故事

教學目標：

1.能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。2.能認真聽，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。

3.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。教學重點：

按順序講清楚圖意；認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。教學過程：

板塊一 激趣導入，明確要求

今天，有個幸福的三口之家來到我們教室做客，讓我們大聲把他們請出來。1.各用一句話來介紹這一家三口的樣子。

2.揭示題目，明確要求。這三口之家發(fā)生了許多搞笑的事情，快來看看今天發(fā)生在他們之間的趣事。（PPT出示5幅連環(huán)畫）這節(jié)課我們就對照圖畫講講這一家三口的故事。

3.出示“故事大王”“最美觀眾”的要求。

板塊二 尋找聯(lián)系，看懂圖意

1.按順序看圖，整體觀察。想一想：講了一件什么事？提示：按照順序，看明白整個故事情節(jié)，讓學生在靜思默想中仔細觀察，發(fā)散思維。

2.尋找圖片之間的聯(lián)系，說好單幅圖

（1）指導第一幅 ①試著說清楚時間、地點、人物，發(fā)生了什么事情。②還有一張凳子是留給誰的？你是怎么知道的？③爸爸媽媽之間會說些什么呢？鼓勵把情節(jié)說生動。④評價。從人物、語言評價學生的發(fā)言。

（2）尋找聯(lián)系，說好其他圖。①第二幅圖講了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們會說什么？你是怎樣猜想他們的對話的？表揚會前后聯(lián)系進行表達的學生。②第三幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了什么？說了些什么？③第四、第五幅畫你看懂了什么？

（3）根據(jù)評選標準，對學生進行客觀評價和激勵，明確說好單幅圖的具體要求。在發(fā)言時要提醒其他同學學會傾聽，具備分辨判斷的能力。評選出第一批“最美觀眾”。

（4）抓住細節(jié)，再次明確圖意。①引導學生仔細觀察，圖中爸爸、媽媽、兒子以及飯菜的變化來進一步明確整個故事內(nèi)容。

3.指名五個學生，分別說好每一幅圖，對照要求，全班評價。提示：雖然圖畫內(nèi)容一樣，但說法可以不一樣。鼓勵幽默生動地講解，大力激發(fā)講故事的興趣。

板塊三 猜圖游戲，鞏固圖意

過渡：知道了每一幅畫的內(nèi)容，下面進行一個有趣的游戲，叫“我說你猜”。

1.同學和同學玩。請五個同學上臺抽簽，抽取圖畫序號，并大聲地說出圖意，其余同學猜猜是哪幅圖的內(nèi)容，用手勢講圖的序號表示出來，對照“最美觀眾”要求，發(fā)放小徽章。若是全部猜對，說明圖意講得到位，對照“故事大王”要求，發(fā)放小徽章。

2.教師和學生玩。教師聲情并茂地講解每幅圖的內(nèi)容，學生來猜圖，聽聽教師的故事講得和同學們有什么不一樣？提示：細心觀察，嘗試模仿。

板塊四 前后串聯(lián)，練講故事

1.學著教師的樣子，按照順序把故事連起來講一講。

（1）學生自由練習，教師巡視指導。及時表揚能加上動作的孩子。（2）指名學生練講。對照標準，進行評價。2.第一輪“故事大王”評比。

3.第一輪“最美觀眾”評比，強調(diào)傾聽的重要性。

板塊五 小組合作，續(xù)編故事

1.這個故事還沒有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景？

（1）請同學們做一回畫家，在書上的空白處畫一畫，看誰的結(jié)尾有意思。（2）讓學生拿著自己的畫，上臺講一講，并讓學生說說為什么會是這樣的結(jié)果？你是怎么想的？

（3）小組之間進行交流分享。

2.用你精彩的演講，來講述你的故事結(jié)尾。（1）自由練習。（2）指名上臺講。3.把前面的故事和你自己的結(jié)尾連起來，有順序地、完整地講好這個故事。4.第二輪“故事大王”和“最美觀眾”評比。5.呈現(xiàn)作品原圖。

6.大概了解作者、作品和主題。書比美味的飯菜更誘人。

7.這一家三口的有趣故事，完整地呈現(xiàn)在我們面前，大家想不想演一演？小組合作分配角色，三人加旁白。

8.作業(yè)布置。

第四篇：《口語交際聽故事講故事》教學設(shè)計馮艷麗

一年級下冊語文《口語交際：聽故事，講故事》教學設(shè)計

昌吉市第一小學：馮艷麗

教學目標

1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。教學重點

認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。教學難點

掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。教學準備 課件、相關(guān)圖片。教學過程

一、音樂導入，激發(fā)興趣

播放中國傳統(tǒng)婚慶樂曲，老鼠嫁女剪紙為背景。學生邊聽邊想：這是什么時候才有的音樂？

（學生自由回答，師生共評議。）

這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

1.聽故事，看圖片。

請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽老師講故事，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？

（指名回答：老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。）2.老師強調(diào)聽故事應該注意的問題。

同學們，你知道誰最后成了新郎嗎？ 看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！

聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。

3.一一貼出故事中出現(xiàn)的角色，結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？

（趣味應答，角色采訪，教師給于肯定。）

4.同桌之間，結(jié)合圖片，用自己的方式講故事。

三、學講故事，把握主要內(nèi)容

1.師講解故事內(nèi)容。

2.交流：說說你覺得故事最可笑的地方在哪里？（也就是最精彩的地方。）3師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師生互評）總結(jié)講故事要求：

聲音洪亮，先問好。表情豐富，加動作。先說名字，按順序。想象結(jié)局，加上去。

4.小組內(nèi)表演故事

①選組示范角色分配及表演，②生生評價。③小組合作表演。

四、作業(yè)

把今天學到的知識講給父母聽。

五、板書設(shè)計

口語交際：聽故事 講故事 《老鼠嫁女》

（圖片）太陽 烏云 風 墻 老鼠 貓 教學反思：《老鼠嫁女》是我國具有較深影響力的傳統(tǒng)文化故事，故事詼諧有趣，并蘊含著一定的人生哲理。一年級的小學生喜歡聽故事講故事，但對于七幅連圖的故事情節(jié)在較短的時間內(nèi)記住并有所創(chuàng)新是有一定難度的。因此我在課堂設(shè)計中先用老鼠嫁女剪紙藝術(shù)和中國婚禮傳統(tǒng)樂曲引出故事即潛移默化對學生進行了傳統(tǒng)文化的熏陶又激起學生學習的興趣。第一遍聽故事提出思考問題，總結(jié)聽故事方法：聽故事必須聽得仔，才記得牢。第二遍聽故事，教師示范。師生評價總結(jié)講故事的方法：聲音洪亮，先問好。表情豐富，加動作。先說名字，按順序。想象結(jié)局，加上去。在講故事中由于學生故事內(nèi)容掌握的還是不牢固，鼠爸爸的話不完整，表達不正確。因此改進措施，先扶后放。在講故事之前采用趣味應答，角色采訪。如：（全班齊問）：太陽先生聽說您本領(lǐng)最強，您能娶我女兒嗎？指名（生）：哈哈，我可不是本領(lǐng)最強的，有時候烏云飄過來把我遮得嚴嚴實實，我什么都看不見了。它才是最厲害的，你還是問問烏云吧。這樣依次并多次詢問或采訪，鼓勵不同。學生積極參與為講故事和演故事做好了鋪墊。小組合作在一年級進行組建，有些遺憾不是很有效。今后要盡快進行學習小組合作的意識和訓練。

第五篇：教案“聽故事-講故事”

口語交際“聽故事，講故事”教案

北關(guān)分校南苑小學 唐蕾

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學生看圖片，聽故事的興趣。學生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。教學目標

1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。教學重點：培養(yǎng)聽力，借助圖畫記住故事的內(nèi)容。

教學難點：運用講故事的要領(lǐng)，根據(jù)圖意展開想象復述故事。課前準備

1、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2、了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)教學過程

一、激發(fā)交際興趣，音樂導入新課

同學們，又到了我們口語交際的時間了，每到這個時候，大家心情都特別高興，都能暢所欲言。但是今天的口語交際課內(nèi)容與以前的不一樣。（板書：聽故事，講故事）

1、理解題意，指名讀題，說一說本題的要求是什么？

2、播放敲鑼打鼓的喜慶音樂，注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？ 師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。

設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導學生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學生想象，也激發(fā)起學生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？ 師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？

師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！

師：聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？

師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。

師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固，真棒！

設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點撥傾聽的要領(lǐng)，并將學生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準備。

三、學講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。板書：講故事時的說話一定要清楚；表情很豐富，有的地方還加上了動作；語速要適中；聲音要大一些，讓別人聽清楚。

師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時的要領(lǐng)。2.學生試講第一節(jié)，師生評議。

師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。

生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。

師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學們聽。3.學生結(jié)合圖畫自主講故事，學生評價，教師巡視并指導學生的語言。師：誰愿意先來講講這個故事？

生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。”老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”老鼠爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。”老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。”

師：這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？ 師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學習。

設(shè)計意圖：通過教師的示范，學生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學到的講故事要領(lǐng)應用到實踐中，使學生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準備。

四、表演故事，升華理解

師：下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事。(學生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學生，同時深入小組表演的活動中。)師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。(指一組到前面表演故事，師生評議。)

設(shè)計意圖：有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學生高漲的學習熱情，激發(fā)學生的表演欲望，為學生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺，培養(yǎng)學生表達與表演的能力。

五、作業(yè)

把《老鼠嫁女》這個故事講給爸爸、媽媽或鄰居的孩子們聽。

六、教師總結(jié)

通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人；另外還學會了講故事的要領(lǐng)是說話要清楚、語速要適中、聲音要大一些，讓別人聽清楚，還可以加入自己的想象把故事講得更精彩。板書設(shè)計

聽故事，講故事

聽——借助圖畫記住故事內(nèi)容

講——說話要清楚，語速要適中，聲音要大一些 教學反思

興趣是學習的第一動力。口語交際課中對學生興趣的激發(fā)尤為重要，因為有了興趣，學生才有交流的動機；因為有了興趣，學生的思維才會活躍。在教學中，利用喜慶的音樂導入新課，讓學生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導學生更好地進入情境，又能大大增加學生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學生的學習興趣，使課堂教學達到事半功倍的效果。

2017年3月