第一篇：德州市中考滿分作文-德州市滿分作文

2010年德州市中考滿分作文 題目：黑板上的記憶

黑板上的記憶

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記

古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……

初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”

不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……

下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績，同學(xué)們再見……”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！

考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！

2010年德州市中考滿分作文 題目：黑板上的記憶

黑板上的記憶 黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！記憶一：黑板上的名字

又到了自習(xí)課的時間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀律同學(xué)的名字。“我希望值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱著，心里畫著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學(xué)！” 記憶二：老師的板書

雖然我已經(jīng)上五年級了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。

語文老師在學(xué)校頗負盛名，從她成為我們的代課老師和班主任以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得真好，我更是看得連眼睛都不愿眨。這時，我恍然大悟：原來老師是因為有一手漂亮的好字而出名的。這我們并不懷疑，她的板書告訴了我們！

有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“四大洲，五大洋。”當(dāng)我們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“四大州，五大洋。”這六個字，同學(xué)們一看，急忙說：“老師，您“四大洲，”“的”洲寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字。”聽老師這一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了—— 記憶三：不同的解題方法

這一節(jié)，上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道題目：“劉大爺用15.7米長的籬笆靠墻圍一個半圓形的養(yǎng)雞場。這個養(yǎng)雞場的面積是多少平方米？”

經(jīng)過同學(xué)們的一番討論，得出了這樣的結(jié)論：先算出周長，再算出半徑，最后算出面積除以二。我急了，我有另一種解題方法，我趕緊舉起了手：“”還可以用半圓的那個籬笆的長除以圓周率算出半徑，再算出面積，最后除以二。這引發(fā)了同學(xué)們一場激烈的討論，有的說對，有的說不對，至今還沒有結(jié)論。

黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。

第二篇：德州市中考滿分作文-中考滿分作文

聆聽生的呼喚

2008年5月12日下午2:28,我和其他同學(xué)如平常一樣,坐在教室上課。

突然，一陣劇烈的晃動,天旋地轉(zhuǎn),我還沒意識到發(fā)生了什么。講臺上的老師大叫一聲“地震了,同學(xué)們快跑!”

這是老師對生的呼喚,所有人立刻像潮水一樣沖出教室。整座教學(xué)樓開始崩塌,瓦片、磚頭，紛紛落下。

老師在講臺前冷靜地指揮著。我在房屋倒塌之前沒能逃出去,也親眼看著老師倒在了講臺下。

玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墻角,鉆到桌下,閉了眼，不敢再看這猙獰的世界,我感覺我正在去向另一個世界。

不知過了多久，聲音小了，晃動也停下來了。我迷糊地睜開眼睛。眼前，只剩下碎石間里的一線天。

周圍如此沉寂，我的同學(xué)呢,我的老師呢？

“救命??”我歇斯底里的呼喊，這是我對生的呼喚,但外面如此沉寂,沒有一絲動靜。回答我的只是“救命”的回音。

我絕望地閉了眼，靜靜地等待著??——也許他們就在外面，也許他們正在靠近我的身旁。

“陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹??”

這不是我們班“歌王”的聲音嗎？就算是對生的呼喚，他也還是一片歌聲，我真服他了。

“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹??”

我們開始一唱一和起來。這是我聆聽到的對生的最美的呼喚！

天暗了，我們累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝??”“哎”——我知道“歌王”在喚我，可我精疲力竭。

“千萬別睡著啦！”

“嗯。”我知道此時睡著了，也許就再也睜不開眼睛了。

“我給你講笑話吧？”

“嗯。”

原來那些能笑破肚子的笑話，現(xiàn)在聽起來卻是索然無味,更添傷悲罷了。

外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道過了多久。望著那一線天外的世界，我再一次絕望地閉上了眼。

夢見了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，他們伸開手，“來，快過來，不怕。”我奮力地掙扎，卻不能靠近他們一步。

夢見了兩個齜牙咧嘴的黑白無常。他們向我招手，我卻鬼使神差地跟著他們走了。走到奈何橋??

我從惡夢中驚醒,無力地靠著一堆亂石瓦礫。

“喂,有人么？里面有人么？我們是武警官兵”

---我聆聽到了生的呼喚,是那么的高亢,是那么的動聽!“呀,是我們的救星,是我們的部隊。”

“有人,我在這里。”我用了平生最大的力氣喊了起來,這是對生的呼喚。

“小姑娘，不要怕，我們馬上就會救你出去。”

“嗯。”

外面?zhèn)鱽韲W嘩啦啦忙忙碌碌的聲音。

壓在我周圍的亂石瓦礫被清除。我終于看見了整片的藍天,湛藍湛藍的??

是災(zāi)難讓我們聆聽到源自自己對生命的呼喚,來自別人對生命的關(guān)愛,請記住:生命至高,關(guān)愛無價!

――一個汶川地震的幸存者心語

第三篇：德州市中考滿分作文-中考作文滿分

傾心一愛

通寶三年，安陽的花如同戰(zhàn)爭般壯烈而決絕地生長。月上柳梢頭，月光下一個清瘦的人影，左手酒盞右手狼毫。

“如此好酒你怎能獨享?'一個豪壯的聲音從飲酒人背后傳來帶著一絲不可節(jié)制的詩情

”杜甫兄。“

”李白兄。“

”今夜你可愿意與我共飲“

當(dāng)夜兩人月下飲酒作詩，都為對方的的才識所嘆服。兩人酒酣，杜甫對李白說：'下月你我都要入朝為官，今夜是最后一次你我對酒的傾心一愛

以后唯有國家能使我們傾心一愛。”

......通寶十二年，長安皇城燈火如炬，歌舞升平。

范陽，安錄山，史思明發(fā)動叛亂。范陽被占領(lǐng)，城池上的戰(zhàn)旗戰(zhàn)旗全部逆著風(fēng)向北方翻轉(zhuǎn)。

皇城。“報.叛軍已經(jīng)占領(lǐng)范陽，朝著長安進發(fā)”歌臺舞榭頓時因一句傳報聲亂成一團。皇帝嚇得躲在龍椅后面。李白跪在皇帝面前請求帶兵打丈。皇帝同意了，然后皇帝逃往四川。

李白隨永王李鱗隨軍東下，部隊的馬蹄揚起一路塵土。永王李鱗.李白.還有他們的軍隊面對如野火般攻擊的叛軍毫不畏懼，戰(zhàn)場亂作一團，戰(zhàn)旗倒地，尸骸滿地，青草染成了血的紅色。可最終他們還是打了敗仗。李白被關(guān)進了叛軍的牢房中。一夜李白望著漫天的繁星輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠之時，牢門幽幽地開了。“李兄”李白知道誰來了。“杜兄”“李兄快跑此地不宜久留，我已買通了獄官咱們快跑。”李白與杜甫沖出了監(jiān)獄，翻身上馬，朝著四川的方向絕塵而去。

四川的冬天，涼意陣陣.陽光照在人們的身上，沒有溫暖,反而有更加寒冷的錯覺。李白與杜甫還沒有進入皇上新修的皇宮就下起雪來，太陽逐漸向地平線靠近。李白和杜甫看見皇宮發(fā)出刺眼的亮光，聽見皇宮依舊奏鳴的管樂，想到皇上依舊不問國家政事，在戰(zhàn)亂之時依舊荒淫無度.美食滿桌......此情此景李白跪地，仰天怒嘆道：“國君何時能對國家傾心一愛啊！”

第四篇：德州市中考滿分作文

2008年山東省德州市中考滿分作文（共七篇）

原題呈現(xiàn)：

題目：我依然___________

要求：將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。

佳作展示：

我依然為蜀國縱情悲歌

'滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空·…..古今多少事，都付笑談中。'耳畔又響起這首鏗鏘有力的詞，腦海中又浮現(xiàn)出三國時期戰(zhàn)火不斷，連年征戰(zhàn)的畫面。

記得初看《三國演義》，讀到關(guān)羽兵敗麥城，戰(zhàn)敗被俘，慘遭殺害之時，我涕灑澇沱。再讀《三國演義》，當(dāng)看到諸葛亮仙逝五丈原之時，我熱淚縱橫。掩卷沉思，也許是自己年少多情，或許是抑曹尊劉的感情導(dǎo)向，讓我身不由己地偏愛蜀國，深深地為蜀國哀嘆。

想那劉、關(guān)、張，自從桃園三結(jié)義，他們肝膽相照榮辱與共，伸張正義、打擊邪惡、平叛黃巾……在刀光劍影、鼓角爭鳴中，征戰(zhàn)了大半輩子，終于建立了蜀國。可好景不長，堅挺的蜀國只有短短的兩年時間。義關(guān)羽失利被殺，急兄仇張飛遇害，劉皇叔白帝托孤，重振漢室的偉業(yè)沒成，一統(tǒng)江山的霸業(yè)未竟，他們先后帶著遺憾匆匆離去，成為人們心目中耳熟能詳?shù)谋橛⑿邸５苄秩说南嗬^去世，致使蜀國力量大為削弱，讓經(jīng)營出一個兵強馬壯的蜀國美夢最終成為泡影。

再看運籌帷握的諸葛亮，他的一生是個悲劇。先主駕鶴西去，蜀國千萬人唯諸葛亮馬首是瞻，他不是不知道劉禪是扶不起的君主，他更不會不知道 劉氏天下的氣數(shù)，可三綱五常的束縛讓作為臣子的他只能竭股股之力，盡忠 貞之節(jié)。明知自己無力回天，明知不能力挽狂瀾，但他還是義無反顧地去做了。在出師表中他希望用嗣子喚起平天下的雄心，可扶不起的劉阿斗眼里看 到的不是錦繡河山而是笙歌燕舞。他把所有責(zé)任扛在肩上，頂著艱難，窮盡智囊，鞠躬盡瘁.掰精竭慮，踏上這條不歸路。七年北伐，猶未踏入中原半步，飲馬黃河，終究只是南柯一夢。從三顧茅廬、火燒赤壁、七擒孟獲到計謀司馬，徒增后人一聲長嘆!可是，誰曾看見他眉頭緊鎖羽扇輕搖的無奈，誰又聽到他遙望蜀道寒云那心酸的嘆息?在五丈原的楓諷秋風(fēng)吹落枯葉之際，他帶著宏圖未展的遺憾走了，帶著對先主知遇的愧疚走了，臥龍一朝魂歸故里，大蜀江山土崩瓦解。

'聚散皆是緣，離合總關(guān)情，擔(dān)當(dāng)生前事，何懼身后評……'遙望歷史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感傷的眼淚滑然而落。

歷史的車輪碾過泛黃的史冊，我依然為蜀國幾度縱情悲歌。

滿分理由：

但看標題所產(chǎn)生的磁力就可能一下子粘住閱卷者的眼球，小小年紀竟然 敢于評價耳熟能詳?shù)拿挥X為小作者的大膽而贊嘆。評名著很難出彩，但是小作者獨辟蹊徑，找準角度，選選了幾個人物，把自己對這幾個三國人物的深刻思考融入了作文，融感情于字里行間，用簡潔的語言概括他們的一生，使文章渾然天成、流暢自然。另外，本文巧用大量的排比、對偶，使文章大氣磅疇，也給文章增添了書卷氣和文化底蘊。文中還巧妙地借用《三國演義》的片頭片尾曲，使文章聲情并茂，文采斐然，能寫出如此水平的文章，足看出作者有較高的文學(xué)修養(yǎng)。

我依然會伸展雙臂

高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證！

一一題記

中考前的最后一個星期天，我坐在電腦前瀏覽著汶川大地震的信息，因為語文老師說這是中考的熱點。為了再多往大腦里塞一點東西，我犧牲了午睡的時間，與困神做著艱苦卓絕的斗爭。

突然，我的QQ里有一個陌生人發(fā)來信息。

'你是誰呀?'我好奇地問。'我是譚千秋。'

'譚老師?'我一愣，覺得是在夢中，'您不是為了保護您的學(xué)生在地震中犧牲了么？'

'是呀，我現(xiàn)在是在天堂里和你聊天呢。'

'天堂還有QQ.聊天？'我驚訝地瞪大眼睛。

'是呀，除了丑陋的東西，人間的一切在天堂都有呀!'譚老師發(fā)來了個笑臉。

'是么?那現(xiàn)在我正有個問題要問您。'

'當(dāng)您救那四個孩子時，有沒有想到出名？'

'沒有，如果以生命為賭注來換取名聲，太不值得了。' '那您當(dāng)時想的是什么呢？'

'我只想多救幾個孩子，這是我作為一個老師的職責(zé)。'

'人在危難時往往表現(xiàn)出本能，當(dāng)樓垮塌的一瞬間，您為什么不抱住自己的頭，或奪路而走?'

'對我來說，護住孩子是我的本能。'

'對了，有一個老師，人稱‘范跑跑'，他在地震發(fā)生時，第一時間第一速度跑到了操場，他說:‘我沒有冒著生命危險救助學(xué)生的義務(wù)。'還說，‘先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德!'你是怎么看的？'

'社會自有公論。但我覺得當(dāng)一個人把先人后己和犧牲當(dāng)作一種義務(wù)時，我們的社會會更美好。'

'如果您再次選擇您會不會像他一樣先跑出去呢？' '不會，我依然會展開雙臂護住我的學(xué)生。'

'那么……'我還想再問問，突然啪的一聲停電了。我一愣，揉揉眼睛，剛才是夢?還是有一個人冒充譚老師?都無從知道，但他的那句話我卻清晰地記著'我依然會展開雙臂護住我的學(xué)生。'

我想，正因為在大災(zāi)大難面前，我們依然有這樣的精神，所以災(zāi)區(qū)人民依然能夠重建美麗的家園，我們的民族依然挺著脊梁，我們的國家依然興盛。

滿分理由：

絕大多數(shù)考生看到'我依然……'這個題目，都是寫自己依然如何，但本文作者卻獨辟蹊徑，虛構(gòu)了自己與在地震中犧牲的譚千秋老師的對話，并借用譚老師的話作為文章的題目，讓人眼前一亮。本文寫自己通過QQ與在天堂的譚老師聊天，雖然荒誕，但因為前后的鋪墊，又顯得合情合理一一這一切不過是作者對地震中兩種現(xiàn)象的思考認識罷了。結(jié)尾的抒情，含蓄地表明了自已的態(tài)度，深化了主題，也讓讀者受到鼓舞。

我依然在人間

我是留在潘多拉盒子里的禮物，是人類一切不幸中唯一的安慰。

一一題記

2008年5月12日 14時28分，在四川汶川，地震這個惡魔施展淫威，要把美麗的天府之國變成地獄。于是一瞬間，房屋倒塌，高山滑坡，江河斷流，痛苦、傷心、哭泣、絕望、死亡從廢墟中升起。惡魔獰笑著對我說'希望呀，你快遠遠地逃吧，這里已無你的立身之地。

'不，人類永遠不會拋棄我。'

'你不要癡心妄想了。人類已被巨大的痛苦占據(jù)，哪里還有你的位置呢?你找找吧，如果找不到，就乖乖地滾走。'

'好的，如果我找不到，我走，如果我找到了，你滾。' '一言為定。你去找吧。'

'我和惡魔定下賭約，開始尋找。

啊，那位老人是誰呢?原來是溫總理，在震后不到3小時的時間內(nèi)即趕到災(zāi)區(qū)，身先士卒，帶領(lǐng)政府和群眾做好抗震救災(zāi)工作。他不怕疲勞，連續(xù)奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)最前線。災(zāi)民的苦難讓老人顯得蒼老了。啊，我找到了，我在溫總理悲憫的白發(fā)里。

解放軍戰(zhàn)士來了。你看他們在崇山峻嶺中急行軍，冒死空降'孤島'，在余震中搜救廢墟下的百姓。啊，我找到了，我在他們的血與汗里。

在地震發(fā)生十余小時后，一位名叫郎錚的滿臉是血的三歲男孩被救出來了。就在武警叔叔準備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時，小郎錚艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標準地敬了一個禮。啊，我找到了，我在郎錚感恩的小手里。

地震發(fā)生后，兩岸同胞敞開了錢包，獻出了血液，伸出了援助的手。啊，我找到了，我在全國人民關(guān)注的目光里。

啊，我仍然在人間，那還有什么可怕的呢?我們一定會戰(zhàn)勝惡魔，我們的未來仍然是美好的!

滿分理由：

本文突出的亮點有以下幾個方面:

一、形式新穎。開篇用題記，點出了希望對于人類的意義，深化了主題;正文巧用童話的形式，以'希望'尋找依然在人間的證據(jù)為線索組織全篇，并多次用'啊，我找到了，我在……里'的句式，照應(yīng)文題，形式活潑而嚴謹。

二、主題深刻。本文寫了地震發(fā)生后的幾個具有典型意義的片段，從不同側(cè)面寫出抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的眾志成城的精神。正因為這種精神，所以災(zāi)區(qū)在地震后依然擁有希望。結(jié)尾抒情，給人巨大鼓舞。

我依然選擇前行

撐一竿竹籬，在潺潺的溪水中前行，兩岸繽紛的桃花飄成了粉紅的雪。

我忘懷了自己，登上水盡頭的那座山，爬進小洞，來到了這人間仙境。

陽光透過蔚藍的天空，照耀著這豐腆的土地，清澈的湖水撫媚地環(huán)繞著村莊，青山的影子便蕩漾在水波里。還有高大的桑樹，青翠的竹子護著整齊的房屋。狗兒歡跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。

我呆呆地站著，看著這被幸福、和平所籠罩的村莊，竟?jié)撊粶I下。面前的是安樂和富足，身后的是喧囂與苦難。

眼前的這一切都在撫慰著我的心靈。桃源人盛情的邀請使我心動，留下來吧，這里只有寧靜、富足，這是人間的天堂。

幾天的生活讓我迷戀，但我依然決定離開。在朝霞染紅天空的時候，我踏上小船，輕輕地點下竹籬。小溪濺起的浪花仿佛是輕輕的嘆息，沾衣的桃花想挽留我離去的身影。

我知道，我的世界不是天堂，但在這里，我會忘記幸福，忘記追求與夢想。

桃花源是不需要夢想與憧憬的，幾千年的平靜拒絕了塵世的紛擾喧囂，甜甜的田園氣息便麻醉了人們的思想。

或許小國寡民、與世無爭是一種幸福，然而沒有夢想的推動，文明也就永遠停滯。

我知道，我留在這桃源仙境，便失去了夢想，失去了存在的價值;我也知道，我的世界還有許多不足，許多丑陋，而我不是振臂一呼應(yīng)者云集的英雄，不能使自己的世界滌蕩污濁。但我依然選擇前行，不管未來怎樣，輝煌抑或平淡，我依然前行。我的夢想、流動著斑斕的色彩，我想用微薄的力量使我的世界少一份丑陋，多一份美好。

滿分理由：

本文從陶淵明的《桃花源記》演義而來。偶入桃花源的武陵人為何會離開這人問仙境呢?原文并沒有交代，小作者卻根據(jù)自己對生活的理解給出了答案，使文章顯得新穎而不輕浮，深刻而不呆板。文章使用第一人稱，細膩地刻畫了人物劇烈的思想斗爭，借此表達了自己對生活的認識:與世無爭的幸 福會讓自己失去夢想，失去人生的價值;現(xiàn)實生活雖有不足，自己能力雖然有限，但只要盡力去做，卻能使'世界少一份丑陋，多一份美好'。作為一個初中畢業(yè)生，對社會能有這樣清醒的認識，確實讓人敬佩。其思想深度無疑是 本文最大的亮點。

我依然懷念那人，那樹，那老屋

又是一年春來到，燦爛的桃花既喧囂了那樹，也染紅了我記憶中的那人和那座老屋。而如今，桃樹老屋依舊，而穿梭其中的那人一一爺爺，卻早已乘著那一樹的花香去了。

爺爺整整大我七十歲，每當(dāng)我和爸爸回家看爺爺，爺爺總是安詳?shù)刈谝巫由希分瑁舌鵁煷[著雙眼曬太陽。爺爺說，他最喜歡看那太陽從東方升起，那升起的太陽就像毛主席一樣一一溫暖、慈祥。聽爸爸說，爺爺 很小就入了伍，在部隊生活了多年，對毛主席感情特深。記憶中，爺爺常常把 我摟在懷里，絮絮叨叨地說'看，那太陽就是咱毛主席，沒有他，我們過不上 這么好的日子……

打我記事起，爺爺就在那間被煙熏火燎的黑黑的老屋里住著，老式門窗上 的油漆早已斑駁。爸爸屢次要求重新翻蓋老屋，爺爺硬是不肯，說'人老了就喜歡這住了一輩子的舊屋，老房子住著才舒服呢!'是啊，伴著公雞雄壯的啼鳴、幾聲牛羊的歡叫，農(nóng)家小院飄起裊裊炊煙，交織成老屋這祥和、寧靜的'田園式'清晨。在我的記憶里，但凡有一點好吃的，爺爺總是夾到我的碗里，說'丫頭，你多吃!'每當(dāng)這個時候，我總會邊歪著頭看著爺爺，邊毫不客氣地迅速吃光，一點也沒意識到要謙讓老人。哎，現(xiàn)在想想，爺爺最疼的就是我，而當(dāng)時的我，卻不懂回報，只是肆意地揮霍著爺爺那早已被加了期限的愛。

老屋門前的那棵桃樹，粗壯遵勁。校干上面那粗糙的紋路，像極了爺爺額上深深淺淺的皺紋。爺爺很愛那樹，因為它會結(jié)出很多很甜的桃子，爺爺 最喜歡從樹上摘下新鮮的桃子遞給丫頭吃。看著丫頭滿嘴流著蜜汁般的桃汁，爺爺眉眼里堆滿了笑，那一刻，仿佛他是世界上最幸福的人。然而，就在那個水拎冷的挑子綴滿那樹的季節(jié)，爺爺走了，彌留之際，他只留下了一句話'看好了桃樹，好讓我丫頭有鮮桃吃……'

光般的歲月一晃而過，我已和爺爺相別多年。每當(dāng)來到爺爺?shù)膲炃埃抑幌胝f:爺爺，我依然愛您!依然懷念那樹、那老屋!

滿分理由：

小作者選取了記憶深處最感動自己的內(nèi)容:鄉(xiāng)村老家的親人、桃樹和老屋來寫，讀來感人至深。小作者是很用心用情來回憶的，字里行問隱含著一個'愛'字，有爺爺對自己的疼愛，更有自己對爺爺?shù)膼酆蛻涯睢Ｒ舱沁@種 特殊的情感，讓這篇佳作在眾多文章中熠熠生輝。

文章語言樸實細膩，讀來如沐春風(fēng)。文章雖沒有華麗的辭藻，卻也適時巧用修辭，像'枝干上面那粗糙的紋路，像極了爺爺額上深深淺淺的皺紋'簡直把爺爺?shù)男蜗髮懟盍恕＜毤氉x來分明能嗅到文字中所散發(fā)出的鄉(xiāng)村特有 的質(zhì)樸和美麗。

我依然做一個正義仁愛的我 亙古至今，變換的是滄海桑田，不變的是我執(zhí)著的追求。

一個機緣巧合的邂逅，上帝賜給了我三次生命的機會。于是，就有了我穿越時空的三次歷練重生。

第一次，我做一個傳說中的神一一普羅米修斯......此后不久，在陰森森的地宮里，我的靈魂正在游蕩，轉(zhuǎn)過宮殿的一角，撒旦在沖我冷笑'哼!普羅米修斯，我一向尊重你，可你竟然給人間帶去了火種!'

'是的，正因為如此，我才受到了宙斯的懲罰!可是我堅持我是正確的，因為我給人間帶去了光明與溫暖，人類會記著我!我愛天堂，可我更愛人類!'

'可你被宙斯施以酷刑!可憐蟲!連我都替你感到羞恥!'撒旦的聲音在地獄里回蕩。

'你算什么?你不過是被宙斯打敗的魔鬼!智慧的萬神之神會理解我的!'

'你真是一個頑固的家伙，我要讓你重新回爐!燒毀你那瘋狂的愛之心!'在撒旦惱羞成怒、聲嘶力竭的咆哮聲中，一股烈火將我包圍，但我堅信，我的心會愈發(fā)澄澈。'如果我重回人間，我定會依然有一顆仁愛之心!'

第二次，在千百年后我做了一個震驚朝野的清廉官吏一一海瑞……

突然一天，正在我埋頭查閱案卷的時候，書童跌跌撞撞地跑了進來，神情恐慌地喊道'海大人，不好了，你的奏折惹惱了皇上，要拿你下獄呢!您快想 想法子吧!'

'無妨，我為民請命，匡正皇上錯誤，我問心元愧就是下獄又有何懼哉!'

'海大人，您官小名微，當(dāng)朝貴人都不曾進諫您這是何苦呢?'書童滿臉 焦慮地抱怨著。

'我視人民為衣食父母，為民請命，我心甘情愿!我受皇恩，但更要為黎民著想!看著貪官污吏都在我面前如割麥一般倒下，看著他們詛咒的目光，聽著民眾由衷的吶喊，我捫心自問，對得起天地良心。'

終于，我在百姓安居樂業(yè)中死去，靈魂再次來到那陰森之地。'海瑞!你竟然違背我的意愿，擅自為民做主!那就用冰使你屈服!' '如有重生，我依然有一顆仁愛之心!'

第三次，我正在做著我的白衣天使......看，在經(jīng)歷了生與死的洗禮、冰與火的考驗之后，那些為更多人的幸福而奔波忙碌的身影中，就有我……

我堅信一一

烏云遮住太陽，不能蓋住明天的光彩;

寒冬掠過大地，不能擋住活潑的黎明。

因此，無論經(jīng)歷了什么，我依然做一個正義仁愛的我。

滿分理由：

文章給閱卷老師最深刻的印象就是構(gòu)思大膽離奇，文章描寫了'我'三次穿越時空的歷練重生，從普羅米修斯、海瑞到白衣天使，不管是人間、天堂還是地獄，'我'那顆正義仁愛的心都不會發(fā)生絲毫的變化。當(dāng)考生擺脫現(xiàn)實生活的局限，將目光放到想象空間的時候，就預(yù)示著寫下的將是一篇上乘佳作。

文章的標題'我依然做一個正義仁愛的我'茨絆明糾芝出了自己的觀點，很具沖擊力，言語中透著睿智。全文大篇幅的對話、富有個性的語言展現(xiàn)了不同的人物的性格，撒旦的陰險、書童的善良、'我'的執(zhí)著躍然紙上。

我依然迷戀那方天空

總是喜歡抬頭遙望那繁星密布的蒼穹，透過那方天空，仿佛依稀看到幾千年前的先人們正吟唱著古老的歌謠辛勤勞作的情景，并在懷想中形成了眼 前那些清晰的實物……

我依然迷戀爺爺寫的方塊字。從咿呀學(xué)語，我就一直喜歡看爺爺寫的毛 筆字，爺爺寫的字方方正正，道勁有力。一個個的方塊字就像一片片的小舟，載著我童年的夢，暢游在'烯娥奔月'、'牛郎織女'等神話故事當(dāng)中。不知道從什么時候起，我已勢不可遏地喜歡上了方塊字，它似乎是最神奇的魔棒，無論你是多么的心浮氣躁，欣賞著那一頁頁的方塊字，不知不覺間就會幫你濾去心底的浮塵。那方方正正的結(jié)構(gòu)，似乎永遠在提醒我，要堂堂正正光明磊 落地做人。

我依然迷戀奶奶納的千層底。奶奶的手很巧，做的鞋既漂亮又舒服還不臭腳。小時候我最驕傲的事，莫過于穿著奶奶做的新鞋去上學(xué)了，小伙伴們總是羨慕我有這么一位好奶奶。稍微長大些盡管我有媽媽為我買的時尚鞋，盡管不時會收到陌生人投來的異樣的目光盡管有的同學(xué)私下里認為我老土，可我依然愛穿奶奶做的納底布鞋。鞋上每一個精心縫制的針腳，都寄托著奶奶對我腳踏實地走天下的囑托。

我依然迷戀媽媽熬的玉米粥。面包牛奶包圍下的我，仍然鐘情媽媽熬的玉米粥。在我的眼里，那金黃色散發(fā)著熱氣的玉米糊糊，香甜可口，是世界上無可替代的美食。據(jù)媽媽說，我小的時候家里并不富裕，買不起奶粉和餅干的媽媽，只能用小火燉好的玉米糊糊喂還沒長全牙齒的我，而我每次都用小子扒著碗，張著小嘴貪婪地吸吮那'瓊漿金液'。玉米粥哺育了我，也教會了 我無論走到哪里，都不要忘了家鄉(xiāng)那片熱土。

林林總總的事物，仿佛一顆顆璀璨的明星，點綴著那方遙遠的天空。

滿分理由：

人們都欣賞有思想、有見解、有品位的作品，考官也不例外。內(nèi)容深刻，才能給人留下思考的空間和新的啟迪。考生能夠從千層底、方塊字、玉米糊三個角度行文，這篇考場作文寫出了情，寫出了意，考生能夠從這些實物中感悟到我們民族的踏實、正直的精神，更是不同尋常。

讀完全文，感覺文思和文筆如河流般流暢，文字樸實而又爐火純青，'林林總總的事物，仿佛一顆顆璀碟的明星，點綴著那方遙遠的天空'，多么富有表現(xiàn)力的語言，使得文章集然奪目。

第五篇：德州市中考滿分作文-德州2007中考滿分作文范文

山東·萊蕪卷

[原題回放]

閱讀材料按要求作文：

在英國威斯敏斯特教學(xué)內(nèi)的一個墓碑上刻著一段非常著名的話：當(dāng)我年輕的時候，我的想象力從沒有受過限制，我夢想改變這個世界，當(dāng)我成熟以后我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家，當(dāng)我暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭。但是，這也不可能，當(dāng)我躺在床上，行將就木時我突然意識到：如果一開始我改變我自己，然后，作為一個榜樣我可能為國家做一些事情，然后，誰知道呢？我甚至可能改變這個世界。

請以“夢想”或“改變”為話題。自擬題目，自選角度，自選文體，寫一篇不少于600字的文章（詩歌不少于20行）

[文題詮釋] 2006年萊蕪的中考作文采用了現(xiàn)在較為流行的材料加話題作文的形式。在萊蕪中考中又引進了一種新的形式，是一次新的嘗試。因而具有以下特點。

1、約束性和開放性相結(jié)合。這則作文題目是“材料作文”和“話題作文”相結(jié)合的產(chǎn)物。在話題前引用一段話，不但給引出了話題“夢想或改變”，而且給考生提供了思考的角度和空間。這樣它既避免了話題作文太過寬泛的不足，又避免了材料作文對考生思維的限制。作文題明確要求我們“閱讀材料后作文”，我們不能置材料于不顧，而直接就話題去寫作，要從材料敘述的內(nèi)容出發(fā)，通過自己對材料的理解，來確定主題和中心，再圍繞話題進行寫作，因而具有一定的約束性；但“三自”（立意自定，文體自選，題目自擬）的要求又把立意的自主權(quán)還給考生，給考生提供了廣闊的寫作空間。

2、時代性與人文性相結(jié)合。材料雖然來自古老的時代，但仍是當(dāng)今社會的時代最強音——“發(fā)展”，自然要改變，社會要發(fā)展，人本身也要發(fā)展，發(fā)展，就需要奮斗！這樣的材料具有積極的引導(dǎo)作用，它告訴我們要改變世界；改造自然，要從人的行動開始。同時這個作文題又具有很強的人文關(guān)懷，青少年是最有活力，最有想象力的，他們不缺少夢想，也需要行動。夢想能觸動他們心靈的最強音，并能積極引導(dǎo)他們的聯(lián)想和想象，彈奏出心靈的美妙樂章。

作文的關(guān)鍵是要打開思路，這個作文我們可以從生活中截取豐富的材料進行寫作的。

古人夢想黃梁，爺爺夢想三十畝地一頭牛，爸爸夢想樓上樓下電燈電話，溫家寶總理夢想全國每人每天喝上一杯牛奶??而同時我們的社會生活也變得越來越紛繁復(fù)雜，我們的思維方式、心理行為、價值觀念等等也都在“與時俱進”，時時發(fā)生著變化。但是實現(xiàn)夢想的人并不多，仍有許多人平平庸庸的度過了一生。有的被現(xiàn)實生活絆住了腳步，有的被固有的惰性消磨了意志。但也有人不斷適應(yīng)形勢，努力奮斗，實現(xiàn)了自己的夢想。從這些廣泛的社會生活中去擷取生活的浪花，表現(xiàn)時代人、事、物的變化和發(fā)展，就能寫出好的文章了。

[佳作點評]

兩兄弟

萊蕪一考生

在落日的余輝中，踩著那牛糞遍地的養(yǎng)腸小道走來了一個人。他就是興村，這個古

老小山村的村主任和兼職教師。他看著眼前那些掛滿枝頭的水果，心里有說不出的高興。五年了，五年的時間他讓這荒山野嶺變成了如今的瓜果飄香的“花果山”。這些果樹在村民的精心照料下，已經(jīng)到了盛果期，不用說幾個月以后肯定是大豐收。興村抬頭望著那幾輩人想走卻總也走不出去的連綿群山，心中卻犯起了愁。再像往年那樣靠人抬肩扛是不行了，怎么辦？還是俗話說的好：“要想富，先修路。”可說起來容易，上那去弄那修路的錢？

想到錢，倒讓興村想起了一個人：興村的親兄弟，興寶。

五年前的往事不禁又浮上了興村的腦海。

“興寶，你忘了爹的話了，爹千辛萬苦讓我們讀書是為了什么？全村人湊錢幫咱倆上學(xué)為了什么？那大公司薪水再高也不是我們的家。”

“哥，我沒忘，我去那家大公司不是為了自己，真的。”

“那為什么？快跟我回去，你不怕爹罵你沒良心？你不怕全村人戳咱的脊梁骨？”

“我知道爹是想讓我們回去改變我們村的面貌，我知道全村人都盼著我們呢！可我們這時候回去能干什么？”

“你不愿意回去就算了，找什么借口？”

興村無奈的搖了搖頭，獨自踏上了學(xué)成回家的路。

青山依舊，貧窮依然。興村帶領(lǐng)村民們不斷改善自然條件，指導(dǎo)他們栽果樹，用科學(xué)不斷改變著山村的面貌。閑暇的時候他還要組織山里的孩子認字讀書。五年來興村就這么沒日沒夜的干著，他心中一直覺得愧對鄉(xiāng)親們：興寶沒回來。他要用拼命的工作來彌補。

心中正想著，遠遠的他看到了一個人向村里走來了。那天下午，人們看到興村領(lǐng)著一個西裝革履的青年人回到了自己的家。不幾天，大型的修路機械開來了，路很快修好了，山民的水果運出了大山，村民走出了大山，第一次看到了外面的世界。望著那平坦的大路，興村緊緊地握住了那青年人的手！他是興寶！

半夜里，兄弟倆仍然興奮的交談著。

“興寶，這回還回去嗎？”“回去，明天就走。”“什么？”“哥，這回我回去是找個朋友，讓他也到咱村來建一個果汁廠，怎么樣？”“哈哈??”一陣爽朗的笑聲穿破黑夜，回蕩在小村的上空。

[名師點評]

這篇作文的特點有三個：

1、恰當(dāng)?shù)倪x材。作者瞄準了農(nóng)村開發(fā)的題材，可以說，這是我國當(dāng)前面臨的一個重大問題。“發(fā)展”是主旋律，農(nóng)村發(fā)展又是發(fā)展的難點和熱點，對此作者有自己的思考。有此可見，作者的選材是有很強的時代性的。

2、深刻的立意。作文是采用小說的形式來說明一個很現(xiàn)實的社會問題：偏遠農(nóng)村的發(fā)展只靠知識是不行的，一定得有資金的支持，才能發(fā)展的快。興寶預(yù)見到了這些，才在五年前做出了出人意料的選擇。這種立意是突破了“知識改變命運的俗套”，也和一般的“報答鄉(xiāng)親”的立意有所不同。他們用自己的不同的行動實現(xiàn)了讓家鄉(xiāng)富裕的夢想。

3、精巧的構(gòu)思。行文沒有采用平鋪直敘的方式，而是采用插敘，通過回憶的方式，使時間跨越很長的事情發(fā)生在一天之內(nèi)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴緊，過渡自然。足見作者嫻熟的敘事技巧。結(jié)尾的談話更使作文意韻悠長，言盡而意無窮。

閱讀下面的材料，按要求作文。

一張地圖，不論比例多么精確，它永遠不可能帶著主人在地面上移動半步．一個國家的法律，不論多么公正，永遠不可能防止罪惡的發(fā)生。任何寶典，即便我手中的羊皮卷，永遠不可能創(chuàng)造對富．只有行動才能使地圖、寶典、夢想、目標具有現(xiàn)實意義．請以“行動”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于 600 字的文章語文試題（課標卷）

[文題詮釋]

每個人都有過對美好未來的憧憬，有過對完美生活的希翼，甚至怪誕荒謬的奢望。然而希望不等于現(xiàn)實，“千里之行，始于足下”，理想再高，離不開行動這個平臺。客觀而言，這個話題易寫難工（中考閱卷的事實也證明了這一點），人人都可以從自己的生活里找到相關(guān)的素材、思路來演繹或者闡發(fā)話題蘊涵的道理，但要寫好，必須考慮這三“點”：

一、選材獨特：要將作文話題和自己的生活經(jīng)歷，尤其是情感經(jīng)歷有效對接，為那些聚積在心的情感尋找一個宣泄的機會。和成功失之交臂的經(jīng)歷都曾經(jīng)有過，選你最揪心，最傷神，最多感慨的素材落筆，選最貼近你的生活，最獨具個性，別人無法模仿和復(fù)制的素材落筆，也就最能打動讀者。

二、優(yōu)勢凸現(xiàn)：不是所有的情感都適合直接抒發(fā)，不是所有的經(jīng)歷都可以娓娓講述，不是所有的文體你都擅長，不是所有的真情都能博取高分。所有滿分作者的共同秘訣是明白自己的優(yōu)勢，再為自己的優(yōu)勢找到發(fā)力點。你感情含蓄又熟讀史書，可以借古人的酒杯澆自己的塊壘，司馬遷的行動，成就了“無韻之離騷”的《史記》；居里的行動，給“鐳”元素和世人見面的機會；毛主席的行動，贏得了一個中國。你長于辯理短于敘述，可以憑思考的犀銳決勝考場。譬如從話題的正反兩個角度入手，沒有行動的后果；付諸行動的成就。或者原地深掘，行動了就可以離目標越來越近，甚至可以再確立更高的目標，走向更輝煌的成功。

話題作文有多個立意角度，考生可發(fā)表自己的見解，寫出富有文采和哲理的議論文；也可以敘述自己的見聞，通過編故事來體現(xiàn)其中的哲理；甚至可以結(jié)合話題抒發(fā)自己的感受，表達自己的人生體悟。寫作就是寫優(yōu)勢，站在你的最佳位置，你的作文才會脫穎而出。

三、形式取巧：應(yīng)試文有其特有的規(guī)則，熟悉這些規(guī)則，可以取巧（不是投機），讓規(guī)則為我的美麗的“行動”加分。精致修飾作文的開頭結(jié)尾，巧妙回扣話題、標題，設(shè)計新穎妥帖的文體樣式，安排幾個點燃眼球的靚句，這些技巧都容易使文章最容易脫穎而出。

[名師點評]

乍一看，文章樸素?zé)o華，毫無修飾；細一讀，匠心獨運，出手非凡：

1、題目出彩。“阿行和阿動的故事”比“行動的故事”要更具體，因為有故事的主人翁出現(xiàn)在里面；比“兩個同學(xué)的故事”要更精彩，因為有“行動”的主旨突顯在其中。這樣的標題就給我們留下了懸念，使我們產(chǎn)生了不得不讀下去的想法。

2、結(jié)構(gòu)出彩。作者采用書信的形式，通過阿行和阿動的兩地書，把兩人的不同性格、不同追求、不同行動濃縮在簡短的字里行間，通過各自不同的結(jié)局來揭示文章的主題——“心動不如行動，被動不如主動”。

3、構(gòu)思出彩。阿行的主動出擊，阿動的被動受惠；阿行的愛拼敢闖，阿動的依賴情結(jié)；阿行的雷厲風(fēng)行，阿動的膽小畏縮，都在行文的對比中得到了有力地表現(xiàn)。