第一篇：德州市中考滿分作文-寬容讓我們更快樂

寬容讓我們更快樂

哲學家康德說過：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。”既然生氣是懲罰自己，讓自己痛苦，那么我們又何必自討苦吃呢？因此，只有我們學會寬容他人，自己才會更快樂！

天津作家馮驥才就是一個很會為寬心讓自己快樂的人。有一次，他家中失竊，很多貴重的物品都被洗劫而去。不過馮驥才檢查后發現，自己所藏字畫還是“漏網之魚”。于是，他坦然一笑，說：“那賊并非行家?！焙髞碛腥藛栠^他，為什么家中被盜他卻依然那么快樂。我想這正是因為馮驥才不希望用他人的錯誤來懲罰自己，而去寬容他人，讓自己快樂吧！

在生活中，東西被偷，家中被盜的事發生的也不少，但一般人都會愁眉苦臉好幾天，甚至更久，但他們并未想過讓自己快樂起來。當然，你是受到了損失，但你痛苦小偷就會賠償你的損失嗎？回答一定是否定的。既然如此，又何苦讓自己失去快樂呢？寬容他人，讓自己快樂起來吧！

可能有人會說，我家沒有被盜，我沒有體會。那么身為一名學生如果我們學會寬容，也能讓我們獲得快樂！

在學校里，有的時候學生會被老師冤枉，在這個時候，有的同學會非常郁悶，說老師這不好，那不好，這種情況至少要持續一周，而另一類同學呢，會寬容老師的錯誤，因為人無完人嘛，因此他們還能保持一種快樂的心情在學校中生活。

其實，每天早上起來，看著太陽，一切都是新的。尼采說：“受苦的人沒有悲觀的權利。”那么我們為什么不寬恕他人，讓自己也更快樂呢？很多時候寬容對自己也是一種解脫，所以請寬容別人，讓自己更快樂吧！

教師點評：非常欣賞你的這篇文章，在寫作之前，老師還在擔心這個觀點不太容易論證的問題，但看到你的文章以后，我卻有另外一番感受，這個觀點在你的筆下不僅被證明的很充分，而且是一個非常新穎的觀點，它直擊讀者的內心，讓我們忽然明白了在生活中我們為什么不快樂的原因，我想這也是你創作這篇文章的目的吧！

文章中最精彩的地方就是你對所舉事例的分析，語言簡潔，卻直中要害，頗有些大家的風范，可謂犀利。繼續努力，希望你能寫出更多更好的文章！

第二篇：《寬容,讓我們更快樂》

《寬容，讓我們更快樂》

一、設計背景：

現在的孩子，都是獨生子女，在家都是“唯我獨尊”，對父母沒大沒小，跟別提對同學謙讓，寬容了。作為一年級的小學生，剛剛踏入小學校門的他們。“有問題找老師”，這已經成為了他們的習慣。因此，在生活中，我們常常接到各種不同原因的“小報告”。究其原因，是孩子們缺少對彼此的寬容，僅僅計較，讓他們平添了許多煩惱。針對以上情況，特別召開了本次班會。

二、教育目的：

1、通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；

2、讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

3、互相學習、共同進步,進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。

三、教學過程：

一、情景導入：

下課了，兩個同學在教室里爭吵不休。原因是：A從B的課桌前通過時，不小心碰掉了B的書。B不依不饒，非說是A故意所為。

接著，老師將臺前圍了大堆的學生，七嘴八舌的：

“老師，A和B打架了?！?/p>

“老師，有人打起來了。”

“老師，趕緊去看看，他們打架了。”

“??”

主持人：同學們，在你的生活中，你是否遇到這樣的事呢？你是怎樣做的？

老師：老師喜歡這樣一句話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，1

故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。

主持人：同學們，“金無足金”，“人無完人”。與我們交往的人當中，包括我們自己，有誰會沒有缺點或過失呢？缺少一顆寬容的心，就會使我們容不下別人的缺點，更談不上與別人交往了。出示課題：《寬容，讓我們更快樂》

二、什么是寬容:

主持人：寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統美德，但在現實生活中還有一些不盡如人意的地方，請看我們班進行的一次調查。

1、你是一個寬容的人嗎？說說，你該怎么做？

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會??

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會??

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會??

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會??

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會??

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會??

7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會??

8、課時，老師為照顧基礎較差的學生而把講課的速度放慢，我會……

2、寬容是中華民族傳統美德的一部分，而這些人把這一傳統美德丟至腦后不說，還變本加厲地踐踏這個神圣字眼，甚至建成社會的不安定。

3、聽故事，品寬容，談感受。

主持人：同學們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢?

接下來，讓我們來聽兩個經典的故事，它們都是咱們同學精心搜

集的代表。

a、《仇恨袋》(由一名同學講述)

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進的道路，與你敵對到底!”

b、《釘子的故事》(由一個同學講述)

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子!今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說： “我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除?！?/p>

三、尋找寬容的影子。

“我是一個寬容的人嗎？”

“我身上有不寬容的影子嗎？”

主持人：找一找，在生活中，你碰到了哪些寬容的人？

四、評選“寬容小天使”。

五、教師總結：

第三篇：德州市中考滿分作文-中考滿分作文

聆聽生的呼喚

2008年5月12日下午2:28,我和其他同學如平常一樣,坐在教室上課。

突然，一陣劇烈的晃動,天旋地轉,我還沒意識到發生了什么。講臺上的老師大叫一聲“地震了,同學們快跑!”

這是老師對生的呼喚,所有人立刻像潮水一樣沖出教室。整座教學樓開始崩塌,瓦片、磚頭，紛紛落下。

老師在講臺前冷靜地指揮著。我在房屋倒塌之前沒能逃出去,也親眼看著老師倒在了講臺下。

玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墻角,鉆到桌下,閉了眼，不敢再看這猙獰的世界,我感覺我正在去向另一個世界。

不知過了多久，聲音小了，晃動也停下來了。我迷糊地睜開眼睛。眼前，只剩下碎石間里的一線天。

周圍如此沉寂，我的同學呢,我的老師呢？

“救命??”我歇斯底里的呼喊，這是我對生的呼喚,但外面如此沉寂,沒有一絲動靜。回答我的只是“救命”的回音。

我絕望地閉了眼，靜靜地等待著??——也許他們就在外面，也許他們正在靠近我的身旁。

“陽光總在風雨后,請相信有彩虹??”

這不是我們班“歌王”的聲音嗎？就算是對生的呼喚，他也還是一片歌聲，我真服他了。

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹??”

我們開始一唱一和起來。這是我聆聽到的對生的最美的呼喚！

天暗了，我們累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝??”“哎”——我知道“歌王”在喚我，可我精疲力竭。

“千萬別睡著啦！”

“嗯?！蔽抑来藭r睡著了，也許就再也睜不開眼睛了。

“我給你講笑話吧？”

“嗯?！?/p>

原來那些能笑破肚子的笑話，現在聽起來卻是索然無味,更添傷悲罷了。

外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道過了多久。望著那一線天外的世界，我再一次絕望地閉上了眼。

夢見了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，他們伸開手，“來，快過來，不怕。”我奮力地掙扎，卻不能靠近他們一步。

夢見了兩個齜牙咧嘴的黑白無常。他們向我招手，我卻鬼使神差地跟著他們走了。走到奈何橋??

我從惡夢中驚醒,無力地靠著一堆亂石瓦礫。

“喂,有人么？里面有人么？我們是武警官兵”

---我聆聽到了生的呼喚,是那么的高亢,是那么的動聽!“呀,是我們的救星,是我們的部隊?！?/p>

“有人,我在這里?！蔽矣昧似缴畲蟮牧夂傲似饋?這是對生的呼喚。

“小姑娘，不要怕，我們馬上就會救你出去?！?/p>

“嗯。”

外面傳來嘩嘩啦啦忙忙碌碌的聲音。

壓在我周圍的亂石瓦礫被清除。我終于看見了整片的藍天,湛藍湛藍的??

是災難讓我們聆聽到源自自己對生命的呼喚,來自別人對生命的關愛,請記住:生命至高,關愛無價!

――一個汶川地震的幸存者心語

第四篇：德州市中考滿分作文-中考作文滿分

傾心一愛

通寶三年，安陽的花如同戰爭般壯烈而決絕地生長。月上柳梢頭，月光下一個清瘦的人影，左手酒盞右手狼毫。

“如此好酒你怎能獨享?'一個豪壯的聲音從飲酒人背后傳來帶著一絲不可節制的詩情

”杜甫兄?！?/p>

”李白兄?！?/p>

”今夜你可愿意與我共飲“

當夜兩人月下飲酒作詩，都為對方的的才識所嘆服。兩人酒酣，杜甫對李白說：'下月你我都要入朝為官，今夜是最后一次你我對酒的傾心一愛

以后唯有國家能使我們傾心一愛?！?/p>

......通寶十二年，長安皇城燈火如炬，歌舞升平。

范陽，安錄山，史思明發動叛亂。范陽被占領，城池上的戰旗戰旗全部逆著風向北方翻轉。

皇城?！皥?叛軍已經占領范陽，朝著長安進發”歌臺舞榭頓時因一句傳報聲亂成一團?；实蹏樀枚阍邶堃魏竺?。李白跪在皇帝面前請求帶兵打丈?；实弁饬耍缓蠡实厶油拇?。

李白隨永王李鱗隨軍東下，部隊的馬蹄揚起一路塵土。永王李鱗.李白.還有他們的軍隊面對如野火般攻擊的叛軍毫不畏懼，戰場亂作一團，戰旗倒地，尸骸滿地，青草染成了血的紅色。可最終他們還是打了敗仗。李白被關進了叛軍的牢房中。一夜李白望著漫天的繁星輾轉反側難以入眠之時，牢門幽幽地開了。“李兄”李白知道誰來了?！岸判帧薄袄钚挚炫艽说夭灰司昧簦乙奄I通了獄官咱們快跑?！崩畎着c杜甫沖出了監獄，翻身上馬，朝著四川的方向絕塵而去。

四川的冬天，涼意陣陣.陽光照在人們的身上，沒有溫暖,反而有更加寒冷的錯覺。李白與杜甫還沒有進入皇上新修的皇宮就下起雪來，太陽逐漸向地平線靠近。李白和杜甫看見皇宮發出刺眼的亮光，聽見皇宮依舊奏鳴的管樂，想到皇上依舊不問國家政事，在戰亂之時依舊荒淫無度.美食滿桌......此情此景李白跪地，仰天怒嘆道：“國君何時能對國家傾心一愛??！”

第五篇：德州市中考滿分作文-德州市滿分作文

2010年德州市中考滿分作文 題目：黑板上的記憶

黑板上的記憶

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記

古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……

初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風卷地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”

不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……

下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛??！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！

考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍！

2010年德州市中考滿分作文 題目：黑板上的記憶

黑板上的記憶 黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導，有同學之間的爭吵，也有求學的酸甜苦辣……黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！記憶一：黑板上的名字

又到了自習課的時間，黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字?！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的?！蔽异话财矶\著，心里畫著十字架?！爸ㄖㄖ?，”值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學！” 記憶二：老師的板書

雖然我已經上五年級了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。

語文老師在學校頗負盛名，從她成為我們的代課老師和班主任以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。她的字寫得真好，我更是看得連眼睛都不愿眨。這時，我恍然大悟：原來老師是因為有一手漂亮的好字而出名的。這我們并不懷疑，她的板書告訴了我們！

有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“四大洲，五大洋?！碑斘覀兟牭媒蚪蛴形兜臅r候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“四大州，五大洋。”這六個字，同學們一看，急忙說：“老師，您“四大洲，”“的”洲寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學們，知道我這節課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字。”聽老師這一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了—— 記憶三：不同的解題方法

這一節，上數學課，數學老師在黑板上寫了一道題目：“劉大爺用15.7米長的籬笆靠墻圍一個半圓形的養雞場。這個養雞場的面積是多少平方米？”

經過同學們的一番討論，得出了這樣的結論：先算出周長，再算出半徑，最后算出面積除以二。我急了，我有另一種解題方法，我趕緊舉起了手：“”還可以用半圓的那個籬笆的長除以圓周率算出半徑，再算出面積，最后除以二。這引發了同學們一場激烈的討論，有的說對，有的說不對，至今還沒有結論。

黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。