第一篇：小學三年級作文《我的書包》是這樣寫的

小學三年級作文《我的書包》是這樣寫的

小學三年級作文《我的書包》是這樣寫的

1）老師布置大禮拜作文作業要求：寫自己的書包，寫出顏色、圖案、層次，用途。描寫順序：從前到后，從外到內，注重細節。不少于180字。

2）學生本人在家獨立完成作文草稿，見下面“作文——我的書包——草稿”圖片。

3）家長協助學生將作文草稿原原本本錄入word文檔，家長不改一個字，不改一個標點符號，實實在在的原原本本，留給學生本人上機作第一次修改空間。見下面東東作文：我的書包（地道的第一稿）

東東作文：我的書包（地道的第一稿）

（黃石市廣場路英才小學302班

詹劉潤東）

我有一個書包，它有很顏色，銀色、黑色、黃色、白色、紅色、棕色、黃色上面有可愛的米老鼠，笑著拿一個棕色的手提包。后面有它的寵物，馱著一個大箱子。大箱子里面有書、衣服、生活用品和吃的。再看天上有一架黃色的飛，穿越白色的云辰，上面印著一些英文字 1 / 5

小學三年級作文《我的書包》是這樣寫的

母，LI＇L TRHVELER。后面還有高樓大廈，東邊太陽露出了笑臉，把光芒射向大地。一排排大雁再太陽低下展翅翱翔，一只小大雁從媽媽的背上探頭來，好像在望下面的人民。

我的書包分為6層。第一層放我用品，如：剪刀、彩筆、本子，第二層放鉛筆盒，第三層放語文書、數學書、英語書、音樂書等。第四層放體育用品，第五層是用來裝水壺和紅領巾。怎么樣，我的書包好吧！再看看它的來歷吧！8月14日的早晨，我很高興因為今天是我的生日，我的生日都會有生日禮物，這次會是什么禮物呢？瞑思苦想著，我突然想到，今天晚上就會“公布答案”的。到了晚上，媽媽給我一個驚喜，一個書包！

怎么樣，我的書包漂亮吧，能裝很多東吧，你還知道它的來歷吧。

4）學生上機對自己的作文word文檔作第一次修改，重點在錯字、錯詞、錯句、掉字、少字，標點符號加、減和錯誤修改上，見如下東東作文：我的書包（地道的第二稿）。

東東作文：我的書包（地道的第二稿）

（黃石市廣場路英才小學302 詹劉潤東）

我有一個書包，它有很多顏色，有銀色、黑色、黃色、白色、紅色、棕色，淡黃色??上面有可愛的米老鼠，笑著拿一個棕色的手提包。它后面有它的寵物，馱著一個大箱子。大箱子里面有書、衣服、生活用品和吃的。再看天上有一架銀黃色的飛機，正穿越白色的云層，上面印著一些英文字母，LI＇L TRHVELER。后面還有高樓大廈，東邊的太陽露出了笑臉，把光芒射向大地。一排排大雁在太陽底下展翅翱翔，一只小大雁從媽媽的背上探出頭來，好像在望下面的人們。

我的書包分為五層。第一層放我的用品，如：剪刀、彩筆、本子??第二層放鉛筆盒，第三層放語文書、數學書、英語書、音樂書等。第四層放體育用品，第五層是用來裝水壺和紅領巾。怎么樣，我的書包好吧！

再看看它的來歷吧！8月14日的早晨，我很高興，因為今天是我的生日，我的生日都會有生日禮物！這次會是什么禮物呢？我瞑思苦想著，我突然想到，今天晚上就會“公布答案”的。到了晚上，媽媽給我一個驚喜，一個書包！

怎么樣，我的書包漂亮吧，能裝很多東西吧，你還知道它的來歷吧。

5）學生上機精改，全文潤色，在結尾上卒章顯志，畫龍點睛。家長給予適度提示，見下面東東作文：我的書包（第三稿）。

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小學三年級作文《我的書包》是這樣寫的

東東作文：我的書包（第三稿）

（黃石市廣場路英才小學302 詹劉潤東）

我有一個書包，它有很多顏色，有銀色、黑色、黃色、白色、紅色、棕色，淡黃色??上面有可愛的Mickey（米老鼠）字樣和圖案，背面有disney（迪斯尼）英文字。Mickey笑著拿一個棕色的手提包，它后面有它的寵物，幫著它馱著一個大箱子。大箱子里面有書、衣服、生活用品和吃的。再看天上有一架銀黃色的飛機，正穿越白色的云層。正面還印著一些英文字母：Li＇L TRHVELER。后面還有高樓大廈，東邊的太陽露出了笑臉，把光芒射向大地。一排排大雁在太陽底下展翅翱翔，一只小大雁從媽媽的背上探出頭來微笑著，好像在向下面的人們打招呼問好呢！

我的書包分為五層。第一層放我的用品，如：剪刀、彩筆、本子??第二層放鉛筆盒，第三層放語文書、數學書、英語書、音樂書等。第四層放體育用品，第五層是用來裝水壺和紅領巾的。怎么樣，我的書包是多么好吧！

再看看它的來歷吧！8月14日的早晨，我很高興，因為今天是我的生日，我的生日都會有生日禮物！這次會是什么禮物呢？我瞑思苦想著，我突然不想了，反正今晚媽媽就會“公布答案”的。到了晚上，果然媽媽給我一個驚喜——一個心愛的書包！

怎么樣？聽了我的介紹，我的書包漂亮吧！能裝很多東西吧，你知道了它的來歷，你說是不是多么的珍貴?。?/p>

6）學生將word文檔第三稿認真抄寫到作文本上，星期一上學交作業。見下面“作文——我的書包——修改稿”圖片。

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小學三年級作文《我的書包》是這樣寫的

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小學三年級作文《我的書包》是這樣寫的

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第二篇：我是這樣指導三年級學生學寫鋼筆字

我是這樣指導三年級學生學寫鋼筆字

三年級是學生學習鋼筆字的起始年級，一二年級已經學會了使用鉛筆，對字的間架結構已經有了認識，能夠知道字的好與差，這是寫好鋼筆字的基礎。鋼筆與鉛筆不同，寫起來字體更加流暢，更加得心應手，速度更快。但鋼筆的缺點需要灌墨水，學生年齡小，容易弄到手上，有時還可能灑到桌上、地上，甚至衣服上、臉上。所以，剛開始寫字時，我先教給學生如何灌墨水，讓學生準備兩支筆，在家里灌好墨水，防止墨水瓶摔壞。然后我先指導學生握筆寫字的正確姿勢利用寫字課指導學生書寫鋼筆字基本筆畫，指導每課生字書寫。萬事開頭難，剛開始，學生總是弄得手上、臉上、衣服上、本子上都是墨水，但一個月下來，學生基本掌握了鋼筆的使用方法。學生在校寫字有數，家里寫作業較多，好的姿勢回家就容易改變。為此，我召開家長會，統一培訓家長，教會家長正確握筆和寫字姿勢，并請家長監督孩子堅持使用鋼筆。因為學生剛開始寫字速度慢，我和老師們協商少布置書面作業，讓學生少寫，寫好，能夠正確使用鋼筆。興趣是最好的老師。為了培養學生寫字興趣，批改作業時，把寫的好的字用紅筆圈出，舉辦優秀作業展評，鋼筆字比賽等。一年的堅持，學生基本掌握鋼筆，習慣了鋼筆，字也寫得比較認真、漂亮。

第三篇：我是這樣教寫人作文

怎樣記實寫人是小學習作重點，也是難點。學生從三年級開始，就學習怎樣寫寫人的作文，三、四、五、六年級的教材中也從未間斷過寫人作文的練習。各年級段在習作表現形式上有所不同，在內容要求上難度也在漸進提升。時至今日，六年級學生的寫人作文又應達到一個什么樣的水準呢？

遵循螺旋式上升的理念，在學生以往形成的作文能力的基礎上，我以課文為依托，引導學生學習謀篇布局的方法，并學會用概括描寫與具體描寫相結合、正面描寫與側面描寫相結合的方法表現人物特點或精神品質。

與大家分享11冊《習作6》的教學設計。

依托課文，學習刻畫人物

——《寫一位家鄉名人》習作設計

江蘇省大豐市第三小學王曉琴

【教學內容】

《寫一位家鄉名人》是蘇教版（國標本）小學語文第11冊第六單元的習作。本次習作是讓學生采用調查訪問或直接拜訪的形式，走進社會，了解自己家鄉的名人，寫一篇介紹家鄉名人事跡的習作。

蘇教版教材以主題單元的構建，促進讀和寫的互動雙促。第六單元的四篇課文《給家鄉孩子的一封信》、《錢學森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》分別介紹了四個名人-——巴金、錢學森、詹天佑和林肯。課文通過具體、生動的事例表現了他們的高貴品質和愛祖國、愛人民的高尚情懷。通過學習借鑒課文寫人的方法，再寫自己身邊的名人，學生易于動筆、樂于表達。

【教學要求】

1、領會本次習作要求，采用調查訪問或直接拜訪的形式，走進社會，了解自己家鄉的名人。

2、了解家鄉名人的特長與奮斗歷程，并能夠選取典型材料，表現人物特點或精神品質。

3、通過與名人近距離的接觸了解，樹立積極向上的人生觀。

【教學重、難點】

1、從采訪材料中精心選取典型事例表現人物特點或精神品質。

2、依托課文，學習謀篇布局的方法。學會概括描寫與具體描寫相結合，正面描寫與側面描寫

相結合的寫作方法。

【教學準備】

1、提前一周布置學生調查采訪或直接訪問。

2、教師寫下水文《書法家張紹富》。

【教學過程】

一、明確要求。

1、認識什么是“名人”。

談話導入：“三百六十行，行行出狀元”，除了戰斗英雄、勞動模范等著名人物是名人，自己

身邊的一些“技術標兵”、“種田能手”、“養鴨大王”，自己周末藝術班的指導老師，學校的“小

能人”，都是地方上的“名人”。

2、了解本次習作的具體要求。

（設計理念：通過談話的方式，幫助學生了解什么是“名人”，拉近學生與“名人”的距離，拓寬學生寫作的思路。）

二、交流資料。

1、四人學習小組交流課前采訪資料。

2、討論：寫名人的事跡應該抓住什么來寫？——最能反映人物特點的具體事例。

（設計理念：交流的過程其實也就是在腦海中梳理材料的過程。同時，通過交流，達到一個

資源共享的目的，拓寬了學生的寫作思路。）

三、以讀促寫。

（一）依托課文，學習謀篇布局。

1、學習文章如何開頭。

（1）“鏡頭開頭法”。

①屏幕顯示《錢學森》和《麋鹿》的開頭。

“天色微明，晨霧如輕紗般漂浮在黃海灘涂上，一群麋鹿悄無聲息地向水塘邊走去。不知從

何處傳來人的腳步聲，警覺的麋鹿迅即蹦跳著遁入草叢??”

——選自《麋鹿》

“1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十

來歲的中年人，邁著穩健的步伐踏上甲板。陣陣海風不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天

一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢縈的祖國，他

多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學家錢學森?！?/p>

——選自《錢學森》

②引導學生發現這兩處開頭的共同點，體會這樣開頭的好處。

③ 師生共同小結“鏡頭開頭法”的特點和作用：

白描的手法，將主人公置身于一個特定的場景中，鏡頭由遠及近，慢慢聚焦于文章主人公。

既能激發讀者興趣，又令人感覺主人公親切可感，呼之欲出。

（2）“最大成就開頭法”。

①屏幕出示《小草和大樹》和《輪椅上的霍金》的開頭。

“以長篇小說《簡·愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。”

——選自《小草和大樹》

“他在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會動，演講和答問只能通過語音合成器來實現。

然而，他撰寫的科學著作《時間簡史》在全世界擁有無數的讀者?！?/p>

——選自《輪椅上的霍金》

②引導學生發現這兩處開頭的共同點，體會這種開頭的好處。

③師生共同小結“最大成就開頭法”的特點和作用：

這種開頭，言簡意賅，直奔主題。能讓讀者迅速把握信息，了解文章主題。

（設計理念：高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要

費好長時間才能找到它?！币黄梦恼拢⒍ㄒ袀€好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產生一種欲讀之而后快的感覺。這里，以本冊課文為范文，提煉

出兩種不同的開頭方法，學生有章可循，有法可依，仿寫練習后，便能逐漸形成能力。）

2、學習使用過渡段。

（1）屏幕出示《輪椅上的霍金》第8自然段。

“霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾?！?/p>

（2）體會這段文字在全文中的作用。

（3）討論過渡段的用處：

如果文章表現的是人物兩個方面的特點或品質，就要使用過渡段。

（二）依托課文，學習刻畫人物。

1、點面結合。

（1）屏幕出示《鄭成功》第5自然段。

“英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵軍艦隊沖去。他們將敵艦團團圍住，使敵人的大炮失去了威力。隨著轟隆一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。??”

（2）領會作者先概括寫鄭軍官兵英勇奮戰，再選取“炮轟炸藥庫”這個點精心描繪，運用點面結合的方法刻畫鄭軍官兵英勇抗戰的場景。

（3）討論點面結合的好處：

點面結合的方法既有深度又有廣度，人物形象顯得深刻而全面，豐滿而充實。

2、正面描寫與側面烘托相結合。

（1）屏幕出示《最后的姿勢》8~10自然段。（略）

（2）體會作者通過醫護人員、學生、老師三種不同人對譚千秋老師的評價，從側面烘托人物形象的方法。

（3）討論正面描寫與側面烘托相結合的好處：

側面描寫更能激發人的想象力，它是對正面描寫的有益補充，有利于表現人物特點。

（設計理念：寫人作文的難點就是通過典型事例的具體描寫來刻畫人物形象，表現人物精神

品質。抓住人物語言、動作、神情、心理等進行正面描寫是學生在四、五年級已經習得的技能。這里，進一步提高要求，以課文片段為范例，引導學生再掌握兩種基本的人物刻畫方法。）

四、構思完篇。

1、下水文引路。

①教師讀下水文《書法家張紹富》。

②學生交流下水文中謀篇布局和刻畫人物方面的優點。

（設計理念：通過共賞教師下水文，豐富學生感性認識，進一步學習謀篇布局的方法和刻畫人物的方法。）

2、起草成文。

學生打草稿，教師巡視。

第四篇：我是這樣寫畢業論文的

我是這樣寫畢業論文的1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力；

2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度；

3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。

畢業論文是畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。撰寫畢業論文對于培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。

畢業論文在進行編寫的過程中，需要經過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進行的最重要的一個過程，也是論文能否進行的一個重要指標。

第五篇：我是這樣的人小學作文

我是這樣的人小學作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的我是這樣的人小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果能讓人生能有彩排，能讓自己選擇人生，那么我愿意有這樣的人生。

我希望我能每天游山玩水。我要領略泰山的巍峨、華山的險峻、恒山的美麗、嵩山的雄偉、衡山的高大；我要體驗法國的埃菲爾鐵塔的堅挺，美國舊金山的奧妙，埃及金字塔的神秘；我要學習古巴、印度的古文明；我還要探索宇宙的每個星球，為人類找一個合適的家園……總之，我不會放過宇宙的每一個角落。

我希望我能有一個農場。每天在里面種西紅柿，種白菜，種蘿卜，種水果；每天在里面養豬，養牛，養羊，養鳥兒；每天在中間擠牛奶，擠羊奶，揀雞蛋，投飼料。住在一個小木屋里，每天在屋外的院子里寫生。畫牽?；▋海嬜狭_蘭，畫狗尾巴草，端一杯香閏濃滑的咖啡，遙望碧藍的天空……真是美極了。我會做遍世界上所有的事兒。

……

我想做的太多太多：有一個穩定的工作，每天游山玩水……但有這些的前提是，好好學習，天天向上，才能實現這美好的心愿。

我是一個愛唱歌的人,無論是在學校,還是在家,我總是哼個不停。

早上，走在上學的路上，太陽公公剛剛起床，小鳥便唱起了歌，我又不由自主地哼起了歌，越唱越大，一邊唱歌，還一邊轉起圈來，活像一只蝴蝶翩翩起舞。

下午放學回家，我更是“合不攏嘴”，媽媽早就料到我辦事不妥，說了好幾次，我總是左耳進，右耳出，果然，有一天下午，媽媽去廠里有事，再三叮囑我水燒開了，馬上就要關掉。我聽得不耐煩了，就說：“好了，好了?！背脣寢尦鋈チ?，我又不由自主地唱起歌來，唱了一個鐘頭，覺得有點渴，就去喝水，突然，我聞到了一陣臭味，這是我才想起煤氣還沒有關。到了廚房，剛想把燒開的水端到桌子上，因為水太燙了，把我的手燙到了，氣味越來越濃了，這時，媽媽回來了，媽媽看見了，急忙把燒開的水端下來，我撲在媽媽的懷里，哭著對媽媽說：“媽媽我下次在也不敢不聽您的話了。”媽媽說：“沒關系，只要你沒事就好?！?/p>我是這樣的人小學作文3

我走到鏡子跟前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑。我朝她聳聳鼻子，她也毫不客氣的朝我聳聳鼻子。她中等個，頭發烏黑發亮，走起路來一搖一甩的。彎彎的眉毛下面鑲嵌著兩顆黑寶石般的.眼睛，炯炯有神。圓鼻頭下面有一張能說會道的櫻桃小嘴，就在一笑之中，它就變成彎彎的“月芽”了，同時露出了她那潔白的牙齒。她身穿一件粉紅色的外衣，和一條用紫色“玫瑰”做成的褲子，腳蹬白色運動鞋，看上去還挺漂亮。

她雖然是個女孩兒，但她的性格很像男孩子。她愛和男孩子鬧著玩兒。她也愛和女孩兒玩兒國家家，爸爸媽媽都說她幼稚。

她身體瘦瘦的，但她很健康。同學們都說她是只“小白兔”，它也不知道是為什么。她估計是她活潑、富于幻想的緣故吧！說她富于幻想可真沒錯，你知道嗎？她還非常想去天上見見神仙呢！

咦！我離開鏡子，她也不見了?，F在你知道了吧！剛才我說的那個“她”就是我。

我走到鏡子面前,看著鏡中的她,我笑,她也笑;我朝她聳聳肩膀,她也笑著向我聳聳肩膀。

她身穿紅格子群，腳踏白靴子，不失淑女的氣質。她叫孟想，這名字里包含著她父母對她的期望，而她也沒有辜負他們的期望，還有點兒小聰明。

她什么都好，就是很膽小。有一次，她半夜起來上廁所，突然看見一個很像人頭的東西，想起恐怖片里的一組組鏡頭，她嚇得臉都白了！她拉燈一看，原來是背包?。?/p>

她不喜歡愛哭的女孩子。她說，那樣的人扭扭捏捏的，真討厭！她特愛看課外書，不知父母是怕她把眼睛弄壞，還是怕影響成績，總不準她看課外書，沒辦法，她只好躲在學校下課看。

她酷愛音樂，尤其是鋼琴曲。進行曲雄壯有力，使她的心隨音樂一起歡躍；圓舞曲溫柔舒緩，讓她徜徉其中！

咦？我離開鏡子，她也消失了?，F在你們明白了吧？剛才的“她”就是我！