第一篇：伊春市中考滿分作文-力量

力量

雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀。大河之所以能激流浩蕩，是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量。

生命之樹(shù)之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量。

不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng)，不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總閃爍著震天動(dòng)地的力量，縱然那只是一米清爽的陽(yáng)光，縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，縱然??然而，它終是燃燒起了燦爛的夢(mèng)想和希望。

什么最有力量？

是失敗時(shí)倒地那一刻的淚光，因?yàn)樗o了我們重新站起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)；是它滑落眼眶那一瞬的余熱，教會(huì)我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；是它昔日灑地時(shí)的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌。不必說(shuō)那份淚水背后無(wú)助的脆弱，我們只需將那份不同尋常的力量珍藏。從此，漫漫人生途中我們不再害怕失敗，因?yàn)橛袦I水贈(zèng)予我們的錦囊，我們的腳步聲會(huì)更加鏗鏘，我們的頭會(huì)更加昂揚(yáng)，這就是力量。

什么最有力量？

是黑暗中難見(jiàn)黎明的憂傷。是它點(diǎn)燃了我們對(duì)快樂(lè)與幸福的希望，是它，讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣，是它，磨練出我們那堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是每個(gè)人路途中必經(jīng)的一道風(fēng)景，然而，只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量。

什么最有力量？

是平靜面對(duì)困難與坎坷的微笑。是那份發(fā)自內(nèi)心的笑容讓我們有了面對(duì)困難的坦然；是那笑靨，度化了憂傷之神，使其甘愿退居二線，讓快樂(lè)為我們導(dǎo)航。這是一份溫暖的力量，一份來(lái)自春天的力量。當(dāng)笑靨里開(kāi)出花朵，當(dāng)我們從此跳出無(wú)助的漩渦，我們開(kāi)始明白，微笑的力量方能奏成浩然的樂(lè)章。

不同的人生，不一樣的力量，擁有不同的力量，也會(huì)擁有不一樣的人生。

沒(méi)有孟姜女憤慨的力量，哪有八百里長(zhǎng)城轟然倒地的悲壯？沒(méi)有李清照內(nèi)心憂傷所積聚的力量，哪去找“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的寸斷肝腸？沒(méi)有屈原那縱身汩羅的愛(ài)國(guó)力量，哪有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的千古絕唱？沒(méi)有文天祥正義力量閃爍的光芒，哪有找“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩氣回蕩？

勿須問(wèn)什么最有力量，哪怕相伴它的是淚水，微笑抑或是憂傷？力在人身，量在人心。記住這一點(diǎn)，明天，你也可以架起一座力量的橋梁，你也可以登上成功的殿堂。腳下的路依舊那么長(zhǎng)，俯身拾得一份能激發(fā)自己前進(jìn)的力量，我們?cè)僖膊粫?huì)畏懼一路上的荊蕀。再也不會(huì)畏懼那海上的浪高、風(fēng)狂。

第二篇：伊春市中考滿分作文-伊春市中考作文

做另一個(gè)（）

在這個(gè)日新月異高科技滿天“飛”的世界中，行動(dòng)仿佛一步一步離我們悄然遠(yuǎn)逝。我們?cè)缫蚜?xí)慣有一大堆冷冰冰的機(jī)器代替我們?nèi)ネ瓿梢磺惺拢覀冎皇窍朐鯓幼屔罡惨萘T了。

古語(yǔ)有云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”可見(jiàn)，做一個(gè)“行者”是那么重要，這個(gè)道理早已流傳千百年，卻有很多人沒(méi)有理解它。

一位老農(nóng)民有一個(gè)十分聰穎的兒子，兒子十分自滿，總在不斷稱贊自己的才華。一天晚飯時(shí)，兒子又在講述自己的“英雄傳奇”，老農(nóng)民“刷”地站立起來(lái)，叫兒子：“你把手舉起來(lái)！”兒子不懂但照做了，老農(nóng)民噙著淚說(shuō)：“兒子，父親一輩子沒(méi)有出息，全指望你，但請(qǐng)你記住，手比頭高，任何事情不是講或是想，而是靠做。”

曾看過(guò)一個(gè)故事，讀完后令我百感交集。這則故事讓我想起了一個(gè)成語(yǔ)“知易行難”。還有，當(dāng)我們?cè)谝粭l干凈的大街行走時(shí)，看到果皮紙屑，沒(méi)有人會(huì)去彎腰撿起，而是冷冷地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)掃的。”當(dāng)看到曾經(jīng)不遺余力幫助過(guò)我們的人有困難時(shí)，我們只會(huì)在一旁大喊：“加油，你一定行！”那雙插兜里的手沒(méi)有想伸出來(lái)的跡象。當(dāng)我們看到一張?jiān)嚲頃r(shí)，想想定然簡(jiǎn)單，可當(dāng)考試時(shí)卻難以下筆。行動(dòng)遠(yuǎn)比想的說(shuō)的要少，但卻比那一切都要重要。

唉！或許這是一個(gè)時(shí)代的悲哀吧！可我們不能放任自流。看看那些歷史的腳印吧：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺(jué)醒；海倫?凱勒用堅(jiān)定的意志實(shí)現(xiàn)生命的蛻變；越王勾踐臥薪嘗膽終于完成興國(guó)大業(yè)。這些歷史豐碑，都在孜孜不倦地召喚我們成為一個(gè)“行者”。逝去的昨天讓它隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，但未來(lái)我們必須努力學(xué)做一個(gè)“行者”。

我們是熱情奔放、陽(yáng)光開(kāi)朗的90后，不應(yīng)讓自己成為“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。讓我們做一個(gè)“行者”，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗吧！

第三篇：伊春市中考滿分作文-黨性分析材料

黨性分析材料

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)至今，深入有序推進(jìn)，目前已進(jìn)入分析檢查階段，這是學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，是我們檢查自身在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析其思想根源，切實(shí)提出整改措施，不斷加強(qiáng)思想信念教育的重要方面。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)。雖然沒(méi)有擔(dān)任骨干，但本人也取得了一些成績(jī)，自身素質(zhì)方面也有了一定的提高，自我感覺(jué)也不錯(cuò)。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，本人有了很深的體會(huì)，同時(shí)對(duì)自己的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行查找，也發(fā)現(xiàn)了一些在思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的突出問(wèn)題。下面，借此機(jī)會(huì)，進(jìn)行自我剖析。不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在黨的十七大上，科學(xué)發(fā)展觀被寫入黨章，要求全黨同志全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)

社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。這些，都為我們深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神、突出踐行科學(xué)發(fā)展觀指明了方向，同時(shí)也為我們?cè)趯?shí)際工作中全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提出了明確要求。增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀的緊迫感、使命感和責(zé)任感，更加深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，把踐行科學(xué)發(fā)展觀提到突出的位置。作為一名士官教練員，我們必須結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，合理安排時(shí)間及調(diào)整課程，以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)、推進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)工作。

二、存在的突出問(wèn)題

1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)還不夠深入。雖然科學(xué)發(fā)展觀會(huì)上講、總結(jié)寫，但對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)也缺乏認(rèn)真思考，只是粗淺的理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解還不深不透。

2、學(xué)習(xí)上的深度不夠。雖然按規(guī)定學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》及參加了集中學(xué)習(xí)，開(kāi)展了專題黨課教育，但都是被動(dòng)的去接受和參與，沒(méi)有帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，帶著思想去討論，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為參加討論而思考。加上平時(shí)的學(xué)習(xí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，所以對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，不會(huì)主動(dòng)去查找相關(guān)的書籍和資料來(lái)深入系統(tǒng)的研究；也沒(méi)有刻苦、深入地鉆研政治理論，只注重表面學(xué)習(xí)，沒(méi)能深刻地準(zhǔn)確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起

來(lái)。

三、存在問(wèn)題的根源

1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不夠的主要原因在于思想認(rèn)識(shí)不到位。一是認(rèn)為國(guó)家的大政策方針和自己距離太遙遠(yuǎn)，科學(xué)發(fā)展問(wèn)題是高層決策的問(wèn)題與基層部門關(guān)系不大。二是認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀理論太大，工作中難以掌握，花過(guò)多的時(shí)間去學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間，在工作中只要把課上好就行，就是踐行科學(xué)發(fā)展觀。

2、學(xué)習(xí)上的深度不夠，理論與實(shí)踐有些脫節(jié)，其原因，一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性；二是產(chǎn)生了自滿心理，認(rèn)為花時(shí)間去研究空洞的馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論知識(shí)是一種浪費(fèi)時(shí)間；三是缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)。

四、今后努力的方向

隨著科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的不斷深入，通過(guò)對(duì)照檢查，分析評(píng)議，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下方面努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅可以增加知識(shí)，提高思想理論水平，而且還可以修養(yǎng)道德情操。因此，我要切實(shí)地把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)政治理論和對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，并與實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)。

2、完善自我，提高自我。在今后的工作和活生中將不斷完善自我。一是不斷提高自己各方面的能力，如知識(shí)水平，教學(xué)水平、組織能力。二是樹(shù)立好自身形象，抓好教學(xué)質(zhì)量。三是樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。四是認(rèn)真把握國(guó)家的方針政策，根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)方式，提高教學(xué)效益。五是堅(jiān)持原則，不說(shuō)無(wú)原則的話，不做超越原則的事。正確的處理好原則性問(wèn)題。六是謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同志，在工作學(xué)習(xí)和生活中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約；在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想；在工作作風(fēng)上提高自身修養(yǎng)。總之，科學(xué)發(fā)展觀為我今后的工作提出了新的要求，我將對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深刻反思、積極整改、不斷提高，團(tuán)結(jié)同志為我們訓(xùn)練四隊(duì)的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

第四篇：伊春市中考滿分作文-珍視泥土

珍視泥土

萬(wàn)物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)??然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。

在春天，毛毛雨一直地下個(gè)不停，雨點(diǎn)落進(jìn)了土壤里，被土壤墾荒化做養(yǎng)料供給大地上的花草樹(shù)木。給花兒養(yǎng)料，讓它們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)你走進(jìn)一片花海之中時(shí)，你會(huì)想到鮮花怒放，靠的是你腳下的這片土地嗎？正是土壤一點(diǎn)點(diǎn)把自己積累下來(lái)的養(yǎng)分供花朵成長(zhǎng)，使花兒一朵比一朵嬌艷。而土壤自己呢？她從不擺出驕傲的樣子，盡自己所能做的一切使鮮花開(kāi)放，同時(shí)又以她自己丑陋的土黃色襯托著鮮花。

夏天是綠色的季節(jié)，植物們緊緊依靠著你的臂膀，向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽(yáng)光和雨水。這時(shí)你最忙，你為他們而忙碌，你把自己的“血液”從四面八方涌入他們的根，也的是讓他們“挺起胸膛”，向世界顯示出他們的活力，而你，卻甘愿在他們腳下，為他們加油鼓勁。

金秋，綠葉在秋風(fēng)的吹拂下紛紛枯黃、脫落了，沒(méi)有來(lái)得及躲藏而死去的蟲(chóng)子也“入土為安”了，就在這時(shí)，你做起了清道夫的工作，把那些殘枝剩葉慢慢消化，作為來(lái)年的肥料。在你的一生中，你也許永遠(yuǎn)不會(huì)因時(shí)間而變老，你更不會(huì)因沒(méi)有得到別人的賞識(shí)而難過(guò)，你雖功高蓋世，卻從不張揚(yáng)。

我常想：鮮花好看，如果沒(méi)有綠葉的襯托也顯示不出她的美麗。如果沒(méi)有土地就看不見(jiàn)綠葉紅花，看不見(jiàn)這多彩的世界。如果沒(méi)有土地生命就不再延續(xù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不知有多少人像土地一樣，默默無(wú)聞地給他們提供養(yǎng)料。

我們敬愛(ài)的老師，他們?cè)谧约旱膷徫簧希虒?dǎo)我們知識(shí)文化，不知傾注了多少愛(ài)心，并把我們這些樹(shù)苗，培養(yǎng)成大樹(shù)。他們像春蠶一樣為人類貢獻(xiàn)一切，用辛勤的汗水撫育我們成長(zhǎng)。他們所做后切，難道不像那些不為人世所注意的土壤嗎？

我要做平凡的泥土。

第五篇：伊春市中考滿分作文-送你一輪明月

送你一輪明月

仰望蒼穹，天空像打翻了墨瓶，被染得好黑、好黑。微弱的星光吃力地掙脫著。一塊漆黑的烏云擋住了天空的那輪明月。

我踱步在空無(wú)一人的街道上，心中縈繞著那個(gè)畫面，揮之不去。“明月組合，最后成績(jī)7。62分。”主持人一臉莊重。可我總覺(jué)得那是一個(gè)過(guò)分的玩笑。燈下，窗前，我和柳兒一次又一次的排練。那不絕于耳的古箏幽鳴，那伴我入眠的一輪明月，那一次次沁出鮮血的粉嫩指尖。每次都只是徒勞嗎？我們的辛勤，換來(lái)的只是最后一名嗎？我在心底默默的盤問(wèn)。

“晴兒，你等等。”背后傳來(lái)柳兒的呼喚，把我拉回了現(xiàn)實(shí)。我加快了前進(jìn)的步伐，此刻我怎么面對(duì)，面對(duì)那雙寄托希望的明眸？

“晴兒，你站住。”柳兒攔住了我的去路，汗珠匍匐在她紅撲撲的臉頰上，“你在干什么，躲避嗎？”

“我們沒(méi)能拿到第一，反而拿到倒數(shù)的，你叫我怎么面對(duì)？”我再也抑制不住淚水，任它洶涌而流。

柳兒愣住了，我們靜靜地對(duì)視。

許久，柳兒才緩緩地對(duì)我說(shuō)道：“晴兒，你還記得嗎？參賽的前一晚，明月格外潔白，我們練完古箏，靜靜地站在窗前。我問(wèn)你：‘樂(lè)隊(duì)組合叫什么呢？’淋浴著月光，你輕柔地說(shuō)：‘就叫明月組合吧。’那時(shí)我就下定決心，一定要盡最大的努力，贏回第一。”我贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“可是，我們失敗了。”我低聲地說(shuō)。“不，我們沒(méi)有。”柳兒一字一句地說(shuō)。她拿出一個(gè)粉紅的禮盒，遞給我。我顫栗著將它打開(kāi)，一個(gè)美麗的水晶球，輕輕地臥在手心里。球內(nèi)，是一輪皎潔的明月，兩個(gè)無(wú)邪孩子純真地笑著。“送你一輪明月。”她低語(yǔ)。

柳兒拉起我的手，輕聲問(wèn)：“你現(xiàn)在還愿意繼續(xù)嗎？”我的眼角還掛著淚花，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那我們一起來(lái)唱王菲的《水調(diào)歌頭》吧。”柳兒在路旁竟架起了她日夜擦拭的古箏。“好！”我點(diǎn)頭。

“明月幾時(shí)有/把酒問(wèn)青天/不知天上宮闕??但愿人長(zhǎng)久/千里共嬋娟”

我托起柳兒，指著天空。此刻，明月已掙脫了烏云的裹挾，幸福地注視著我們??

【作文點(diǎn)評(píng)】

考場(chǎng)作文審題很重要，作文立意的高低在審題階段就差不多定了，在這篇作文中，“明月”被作者賦予了兩層含義：天空中的明月；明月組合。顯然作者是對(duì)自己生活的某些經(jīng)歷

進(jìn)行了藝術(shù)處理，雖然有痕跡但也較好地體現(xiàn)了作文題目的基本要求。文章較為突出的特色是其中細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫，如主持人的臉色、苦練時(shí)流下的血汗、與柳兒的對(duì)話等等將人物與文章主題生動(dòng)地聯(lián)系起來(lái)，增加了文章的真實(shí)感，并且前后照應(yīng)的環(huán)境描寫將表達(dá)的氛圍進(jìn)行了恰如其分的渲染。