第一篇：我的研修感悟

我的研修感悟

這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

通過看優質課感悟到教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

同時，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻圖像等多種媒體進行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現的一種計算機系統，完整的多媒體計算機系統由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學會了多媒體環境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學評價功能的使用;信息技術與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會到了，教學的網絡傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的起色，在教學事業上再上新的臺階。

總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造自己熱愛的幼教事業。

第二篇：我的研修感悟

通過聽專家的講座，有耳目一新的感覺，他們正是運用了新課程理念中的互動方式。專家、教師、學員在平等融洽的氣氛中交流。

在遠程研修這個廣闊的平臺上，我們可以和專家、指導教師、各位老師進行交流，共享教學資源。我不斷地學習，不斷地思考，不斷地總結，每一次講座我都認真觀看，每一次作業我都積極完成，珍惜每一次學習的機會。

在學習中，感悟多多，體會多多，受益匪淺。教育觀念：聽了專家對新課程理念的剖析，我更新了教育觀念：深刻理解了素質教育的內涵，堅定了把素質教育堅持進行到底的決心,素質教育就是要為國家建設培養全面發展德才兼備的合格

通過這次學習我感覺收獲很大，我對新課程改革有了進一步的認識，對自己以往的的教學進行了反思，這種收獲將促使我進一步提升我的教學水平。

一、這次培訓使我突破了老的教學理念，讓我的教學思想煥然一新。

二、通過培訓，我認真聆聽各位專家、教師的精辟見解、精彩的課堂教學，感到自己

三、還有很多不足之處，每天都積極完成自己的作業，等待專家和同仁的評定與意見。每當看到老師們的精彩教學實況和獨到的見解、創新的思路，我再次思考問題時，原來頭腦中壓抑很久的教學反思被重新喚醒了。頭腦中出現了一連串的問題：到底如何利用教材，如何探究……

仔細觀看著專家講的每個專題，每節課，認真記錄著每一個要點，用心思考著每一個感悟… 的確收獲很多，感謝專家的辛勤勞動，感謝指導老師的精彩點評，更感謝同行們的不斷鼓勵…

匆匆而過的日子，但感受頗深：

1.通過學習對新課標的理念更明確了。新課標一切以學生為本，學生是課堂的主人，老師所做的工作要一切以學生的發展為準則，組織課堂要一切以學生提高學生運用語言為目的。

2．通過學習明白了任務該如何選擇。任務一定要有真實性，要考慮學生“想做的”、“該做的”、“能做的”這三個要素。“想做”要

求任務有趣味性；“該做”要求任務涵蓋教科書的主要內容；“能做”要求任務符合學生的實際水平。

3．閱讀教學的策略。要明確初一到初三每一級的閱讀目標，運用閱讀策略來有效的指導學生；重視讀前活動，明確目的，布置任務，熟悉話題，激發興趣和欲望。激活相關語言。在閱讀中，用細致的閱讀方法指導學生，比如：何時跳讀？什么題需要細讀？怎樣提高閱讀速度？

每一個專家的精彩講座，每一位名師的課堂實錄，每一個專題的學習內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在研修中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。

新課程遠程研修是我們學習、交流的一良好平臺。通過這次研修學習，使我們對教育教學工作也有了一種新的理解。在研修學習期間，我們大家都有著一個共同的心聲：“累并收獲著，苦并快樂著”。因為通過這次研修學習，使我們的頭腦變得更加富有，生活因此而變得更加多彩。

在學習過程中，專家將理論與實踐結合相結合，展現真實的故事，真實的案例，真實的成長過程，讓我們產生一種更強烈的學習愿望。對于這樣的學習來說，也許我們每天都是忙碌，但我們有了很好的收獲，也使我們教師基本素質有了很大提高，并且這樣一種學習方式，能夠讓知識潛移默化的去改變我們，去充實我們的大腦，完成假期的“富腦”行動，讓我們感受到其中的提高與快樂。

在學習的過程中，我們學會了面對挑戰，克服困難，取得成功。三天的學習，收獲著成長，收獲著友誼，收獲著快樂。尤其使我學到了很多知識，對我來說是一個極大的提高。在以后的分散研修中，我要更加努力，爭取學到更多的知識，使這次研修活動學有所得，學有所用。

集中研修時間雖短，但我們大家卻都已找回了迷失的自己，我們要珍惜下一步分散研修的每一天，好好學習，認真研修，做更好的自己。我們不為別的，為了一名教師的良心和尊嚴。

我們為了一個共同的追求；我們踴躍交流，跨越時空，鍵盤上傳出我們的心聲；我們真誠的合作，匯聚這里，指間飛舞著智慧的火花；我們無私的奉獻，網絡研修，編織著一個個美麗的故事；相信專家們的理念、見解猶如一股清新的風，讓新課改之花開遍全國。讓學習與交流成為一種習慣。感謝遠程研修，讓我知道了網上學習的樂趣，面對面地聆聽了專家的講解，結識了天南地北的學友。教學是一種充滿了新鮮與創意的專業，熱情與執著將伴我在從教與學習的道路上走得更高更遠！

在生活中識字，是我們一直倡導的。為了充分培養學生識字的興趣，鍛煉學生的實踐能力，開展“在生活中識字”的實踐活動。把日常生活中的報紙、雜志、標簽、包裝袋等認識的生字剪下來，制作成精美的簡帖報，張貼在班里，引導自己做小老師和同伴共同學習。

通過研究性學習識字也很有實效。通過學生研究漢字的發展歷史，調查社會上的錯別字等這樣的實踐活動，不僅增長了孩子們的識字量，更重要的是培養了學生的興趣。

第三篇：我的遠程研修感悟

研修感悟

時光飛逝，轉眼一年的課例研修就要結束了，回首一年來的點點滴滴，凝聚的是學員們 的辛苦，凝聚的是學校的精心安排，才讓我們享受到了這與眾不同的“幸福”！

有一種思想

與感情像潺潺溪水，淌過時間與空間的橋，把我們浸潤在青春年少之中；又像涓涓細流在沙 漠中蜿蜒前進，不斷地蒸發、滲漏，越來越少。不管是溪水、細流它都沉浸在人們的心田里，詮釋著人們的辛酸與甜美，這就是感動。

短短的研修歷程，讓我收獲了許多，每次研修，我的心情都無法用“平靜”來形容，感

動于基層學校的周到服務，感動于基層學校的精細化管理，一次次研修的順利舉行，一次次 精彩紛呈的課例，都讓我澎湃出許多的感動。通過學習研討使得我較為全面深入地理解了新 課程理念，增強了新課程改革的使命感和責任感。積極討論和探索新的教學方法，我對新課 改的精髓也有了更深的理解。提高了自信心和自豪感。還清楚地記得那次研修，一位老師就 坐在學生的旁邊，學生活動時，她也參與到活動中去。難得的是她并不是課例研修的學員，而只是學校的一名老師，于是，我不得不更仔細地觀察，學校的教師們自主地參與了學習和 研修，學校安排了照相或錄象的老師，正專注地看著攝象機屏幕。再看看學生，他們統一穿 著校服，顯得格外精神??這一剎那，我被這平凡的一點一滴所感動，或許，有時正是由于 它們的平凡才讓我們視而不見。

雖然研修結束了，但我的學習沒有結束，我一定要把學到的新理念，新方法用到自己的 教學中，提高自己的教學水平。

第四篇：研修感悟

一、提高開展遠程研修工作的認識

遠程研修是以信息技術手段為支撐，在國家級學科課程專家團隊、指導教師、班主任的引領下，通過視頻授課、文本學習、在線研討、提交作業、互動評論等方式，集專業引領、同班互動、自主學習為一體，以解決教師的教學實際問題為目的的教師專業發展新方式，是促進教師專業化發展、提高教師隊伍素質的一項重要措施，對加強我省中小學教師隊伍建設具有重要意義。

一是搭建了開展教師培訓工作的新途徑。遠程研修項目知識容量大，知識更新快，具有規模大、低成本、輻射面廣、高效率等特殊優勢，是組織教師大面積研修的有效形式，為提高我省高教師隊伍整體素質提供了新模式、新途徑。

二是開創了教師學習交流提高的新平臺。遠程研究項目網絡可以實現全國各地的專家資源與本地專家資源的整合，在促進中小學教師加強學習與交流，增進合作學習意識，解決教學現實問題，改變傳統思維方式等方面具有很強的針對性，為教師的專業發展提供了持續的專業支持和技術支持。

三是有助于提升教師實施新課程的能力和水平。遠程研修項目有助于培養教師的課程意識，提高課程開發能力，促進反思性思維習慣養成；有助于增強探究能力、實踐能力和課程評價的能力，幫助廣大教師準確把握和理解課程標準,實施有效教學。

二、抓好開展遠程研修工作的重點環節

通過遠程研修的方式，在幫助教師增強課程意識，深刻反思教學實際的同時，要著力注重以下三個環節：

一是注重教師綜合素質的提升。優秀的教師要履行好教書育人的職責，贏得學生的尊敬，不僅要具備較好的專業知識素養，還有具備較高的綜合素質。開展遠程研修工作，不僅要提高教師的課程理論水平和教學實踐能力，還要提高教師的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質，增強廣大教師的學術魅力和人格魅力。

二是注重教師教書育人的能力提升。育人和教學是一門科學，也是一門藝術，具有很強的實踐性。研修內容要緊密圍繞素質教育和課程改革的需要，按照“按需研修、學以致用”的原則，著力提高廣大教師的教育教學水平，著力提高全體教師教書育人的能力。

三是注重縮小地區間的差距，促進教育均衡。通過遠程研修，在提高教師學習能力的同時，更要注重通過項目引領，帶動欠發達地區和發達地區一樣享受優質的教育和學習資源，彌補教育教學資源的不足，促進教育均衡發展。

三、強化對遠程研修工作的組織與管理

各地要周密部署，精心組織，確保遠程研修項目試點工作取得實效。

一要加強對教師遠程研修工作的領導。將其列入議事日程，有計劃、有組織、有步驟地開展起來。要建立健全質量評估制度和激勵機制，充分發揮好遠程研修的特殊功能和作用。

二要做好遠程研修的組織管理。做好班級建設和學習管理，最大限度地發揮遠程研修的實效性，特別是班主任和輔導教師，既是管理者，也是學習者，要提高他們的責任意識，加強學習管理，努力保證研修學習質量。

三要加強對學習效果的考核評價。廣大研修教師要將研修學習與日常教學結合起來，使研修學習成為解決教學實際問題、交流和分享教學經驗的過程，成為提升教學經驗和教學水平的過程。各地要加強對教師學習效果的考核與評價，務求研修工作取得實效，堅決防止走過場。

最后預祝本次研修活動取得圓滿成功，祝大家身體健康、工作順利、學習愉快！

第五篇：研修感悟

今年暑期研修亦如一場及時雨，滋潤著我的心田。

參加工作將近年了，這一年來我努力，我探索？我茫然……我學習了永威，但目標在哪里？我思索……

面對學生的期末成績，我的淚水不禁奪眶而出，我知道我的工作還不夠細致，我的經驗還不夠豐富，我知道我缺乏系統的理論學習，缺乏對新課程理念的正確理解。

這是我人生第一次參加暑期遠程研修。帶著期待、帶著憧憬，我步入了研修的課堂。在這里，我聆聽大師的講解，細觀專家的點評，我眼前的世界猶如被這大雨沖刷過一般漸漸清晰。在這里，我與全省的老師們一起線上研討、線下交流，我感到一股強大的力量在支持著我，我并不孤單，我是這個大家庭中的一員。

每天的視頻觀看，我如饑似渴地吸收著知識的甘泉。每天的作業完成，讓我靜下心來思考著這十年工作的點滴。每一片評論的寫出，都是思想交匯后深切的感悟。每一次在線研討，都是群英薈萃、百花齊放。

有時連續看兩小時的視頻我會感覺很累，但我收獲著，忙碌著，汲取著大師們的經驗。我是一顆小樹苗，而大師們是庇護我的參天大樹。從他們那里我感到我的教學是那么缺乏條理。

感謝研修，它讓我充實了自己的理論，讓我對新課程理念有了正確的認識。感謝研修，它讓我認識到自己的不足，更讓我結識到那么多能幫我改正不足的良師益友。感謝研修，它讓我不再茫然，它幫我找到前進的方向、奮斗的目標。

以后的教學工作中，我會不斷進行課后反思，不會辜負學生和家長對我的期望。