第一篇：我謙讓,我快樂

《我謙讓，我快樂》

活動設計說明：

現在的孩子多數是獨生子女，他們自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我還發現本班有部分學生竟然不愿意把自己的彩筆借給同學用，理由是怕別人用壞了。針對這一現象，設計“我謙讓，我快樂”這一活動主題，讓學生在活動中養成互相謙讓的良好品質。活動目標：

1.讓學生知道“謙讓”是一種美德.2.讓學生了解自己在“謙讓”方面存在的不足,學會謙讓.活動準備：

小黑羊和小白羊的頭飾；發生在班級里的不團結、不謙讓的事情的情景表演；課件。活動過程：

一、導入：

1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，下面我們就來看看一看到底發生了什么事。

在一個美麗的森林里，有一條很深很深的河，河上有一座獨木橋，為小動物們過河提供著方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動畫片，小白羊要到河東岸的朋友家寫作業。（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）

2、師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好啊！師：獨木橋給大家過河帶來了方便，可兩只小羊心中卻只想著自己，都想搶先過橋，結果都掉進了河里。他們應該怎樣做？誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）

生：應該互相謙讓。生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。

3、師：是啊，同學之間相處就應該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。那你們現在想對兩只小羊說點什么呢？

生1：小黑羊，反正你看動畫片晚一些也不要緊，你應該讓小白羊先過橋。生2：小白羊，因為小黑羊先上的橋，你應該讓小黑羊先過橋。生3：你們倆互相都讓一讓，很快就過去了。

4、師：聽了同學們的建議后，我想兩只小羊已經明白該怎樣去做了。我們讓時光倒流，讓兩只小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？

學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。

5、表演后讓學生體會到謙讓帶來的快樂： 師問兩只“小羊”：“你們倆現在開心嗎？” 兩只“小羊”： “開心。”

師：互相謙讓使你們都過了橋，讓你們感受到了快樂，對嗎？” 兩只“小羊”： “是的。”

師：我們今天這節主題班會課的內容就是——生齊讀黑板課題。

二、看表演，明理

師：在同學們的幫助下，小山羊的事情順利解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看事情的情景再現。

1、表演情景：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

2、師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？

生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。生：我覺得小王不應該那么小氣。生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

3、師：那大家想一下，如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？

生：同學之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個當事人，你會怎樣做呢？ 生回答交流，學生可以分別針對兩個人提出該怎么做。

5、在學生交流完后，老師可以面對兩個學生：你們倆現在知道該怎么做了嗎？引導兩人分別說出以后我會怎么樣……

根據學生回答，教師：同學之間要互相幫助、互相謙讓。

三、辨析導行：

師：同學們，通過學習，我們認識到了不謙讓的害處，也明白了同學間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著想。當與同學有矛盾時，先想想自己有沒有過錯，對待同學要寬容大度，不能小氣。下面。我們就用剛才懂得的道理來看一看：這些同學做得對嗎？為什么？課件展示三幅事例圖片，學生敘述圖意，教師作補充：

圖片一：王斌在與同學跳繩，大家玩得熱火朝天，這時他被人絆倒了，他很疼，急忙打了那位絆他的同學解氣。

圖片二：中午在餐廳，飯香噴噴的，同學們都想早吃飯，可大家都有秩序地排隊，就餐。李明卻擠進隊伍，把旁邊同學的湯碰灑。

圖片三：體育活動后，同學們又熱又渴，這時，小剛和小明同時拿著水杯到飲水桶前接水，但他倆互相謙讓，誰也不搶先。

1、師：你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“謙讓”的表現嗎 ? 把你的想法在小組里交流一下。學生小組交流。

2、班上匯報交流。

師：誰來交流一下你們小組對這些事的看法。（學生交流時，讓這一小組全體成員都參與進來，可以你說一個事例，他說另一個事例。）

組員1：我認為圖2中的李明做的不對，大家都有秩序的排隊，他也應該排隊，不應該插隊，這樣的話，隊伍就太亂了，容易出事。

組員2：我們認為圖1中的王斌做的也不對，他應該先想一想對方是不是有意的，應該有一顆寬容的心，他那樣做很容易打起來，既傷和氣，又容易受傷。

組員3：老師，我想作一下補充，我們都是爸爸、媽媽的心肝寶貝，傷到了誰也不好。組員4：我們組都贊成圖片3中小剛和小明的做法，我們大家要向他們學習。……

3、師針對學生回答小結并課件出示：退一步海闊天空，謙讓生和氣，這樣你的朋友會越來越多。

4、師：你在平日的學習、生活中有沒有做地不夠謙讓的事情呢？

生1：有一次，弟弟到我家來玩，為一個玩具，我們倆爭了起來，結果弟弟哭了。師：那你現在知道應該怎么做了嗎？

生2：有一次，王紅走路的時候碰了我一下，我立刻罵了她一句。師：那你現在可不可以表達一下自己的歉意。……

師：聽了同學們的發言，老師感受到了大家已經認識到自己的錯誤所在，但老師相信大家也有自己謙讓的一面，那誰再起來說一說你謙讓的一面。

生1：上廁所時，一位小弟弟跑出來，撞了我一下，摔倒了，我沒有罵他，而是過去把他扶了起來。

師：你真是個謙讓、懂禮貌的好孩子。

生2：體育課下課了，同學們都想回教室喝水，在教室門口，我和小紅都想進教室，我讓她先進去了。

師：你做得很對，你也是一個懂謙讓的好孩子。……

四、總結：

師：聽了大家剛才的發言，老師看到我們多數小朋友都有謙讓的一面，這很好!任何好的品質都是從小培養的，雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們謙讓友愛，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，你會是個大度的孩子的！

這節課，孩子們都學得很認真，最后，老師送一首兒歌給大家。課件出示 《謙讓歌》，并請學生拍手跟唱。

兒歌結束后，宣布本節主題班會課結束。

活動反思：

這次主題班會活動課，讓我深深體會到：主題班會成功與否，關鍵在于班會主題及素材是否緊緊貼近學生實際生活、師生關系是否和諧。班會課不同于其他學科教學，教師有本可鑒，學生有書可讀，尤其在農村小學，班會課是“裸”課，如果師生關系不和諧，在課堂中學生不能暢所欲言，教師便無法了解學生的真實想法，學生與老師之間隔著一堵墻，班會課最終又會成為教師自己的空洞說教，導致教育失效。這次主題班會課之所以能順利完成任務，我認為跟自己平時和學生和諧的關系是分不開的。這次主題班會準備時間較短，對于我和學生來說都是一次嘗試，但當我抱著試探的態度和學生商量時，學生卻反應熱烈，給予我很大的支持，對老師布置的任務熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會課所選內容與他們現實生活息息相關，讓他們每個人都有事可為且能為，所以參與的積極性高。整節課師生互動、生生交流都在很自然的狀態中進行，學生充分表達個人的體驗、感悟、見解和主張，達到了預期的效果。

這節主題班會課，給了我一個很好的鍛煉機會，同時也讓我看到了自己身上仍然存在著許多不足和不成熟的地方，需要在以后的教學實踐中思考與注意的，如：許多細節的地方在備課中沒有考慮到；面對課堂上出現的突發事情，自己還沒有足夠的應變力去應付。

第二篇："我謙讓，我快樂"演講稿

“我謙讓，我快樂”演講稿

謙讓，是一種美德，是一種修養，更是一種做人的境界。學會謙讓，嘗試謙讓，在謙讓中學會生活，學會生存，那么，就會慢慢領略到：其實，謙讓也是福。學會在什么時候謙讓，怎樣謙讓，因為這是一門藝術！大家到知道《孔融讓梨》的故事吧！這個故事教育了一代又一代的人，讓他們也學會謙讓。在今天，這也是理所當然的。試想：在激烈的競爭面前，是謙讓還是勇敢面對？這的確是對每一個人的靈魂的考驗。下面我給大家介紹關于謙讓的事。

像比如：在公交車上，我們看到了老、弱、病、殘等的人，我們都應主動謙讓他們，給他們讓座。讓他們得到我們的關愛。或下雨了，正好有位小朋友沒雨傘，你可以借給他，這也體現出了你的大度大方、謙讓。

接下來給大家講個故事！

有一對好朋友，一個叫謙讓，一個叫貪欲。他們約好一起到天堂去，他們帶的乾糧基本都夠他們路上吃的。為了體現無私的友愛精神，他們在路上謙虛地你推我讓，時間也因此耽誤了一半。再這樣讓下去也不是辦法，貪欲開始想，既然你不要，我要。于是他把謙讓的東西吃了。后來在路上出現了奇怪的事情。貪欲吃了謙讓的東西以后，覺得胃口大開，吃了還想吃；而謙讓為了體現他的度量，即使餓得走不動，對貪欲總是有求必應。一個是餓得走不動，一個是過飽走不動。然而天黑前終于到達了天堂。但是他們卻同時被攔在了天堂門外。貪欲說：為什么不讓我們進去？天使說：因為你太貪，把朋友的東西都吃了。貪欲說：可是那都是他給我的呀。天使說：哪怕人家主動，哪怕人家心甘情愿，你也不能無視于對方的饑腸轆轆。你連這點道理都不明白，如何進天堂？ 謙讓說：那么我呢？為了讓貪欲吃飽，我都快餓死了呀。天使說：如果說貪欲進天堂的可能有萬分之一，那么你進天堂的可能連十萬分之一都不到。謙讓不解其意。天使說：把自己餓成這個樣子，絕不是美德。你把天堂當成劇場，把上帝當成觀眾了。這個故事的結局有些意外。“謙讓”過于謙讓，“貪欲”過于貪婪，兩個人最終都沒有進入天堂。看來，貪欲要不得，過分謙讓同樣不可取。固然，謙讓是一種美德，但謙讓也要分對誰，也要掌握分寸。從這個意義上來說，過分謙讓也絕不是一種美德。

所以大家一定要謙讓，這樣才會使你更加快樂。有一句名言是魯迅說的，我把它送給大家，這句名言是：不滿足是向上的車輪。——魯迅。謝謝大家！我的演講完畢！

第三篇：_我謙讓,我快樂_演講稿與_愛崗敬業_演講稿

“我謙讓，我快樂”演講稿

“我謙讓，我快樂”演講稿

謙讓，是一種美德，是一種修養，更是一種做人的境界。學會謙讓，嘗試謙讓，在謙讓中學會生活，學會生存，那么，就會慢慢領略到：其實，謙讓也是福。學會在什么時候謙讓，怎樣謙讓，因為這是一門藝術！大家到知道《孔融讓梨》的故事吧！這個故事教育了一代又一代的人，讓他們也學會謙讓。在今天，這也是理所當然的。試想：在激烈的競爭面前，是謙讓還是勇敢面對？這的確是對每一個人的靈魂的考驗。下面我給大家介紹關于謙讓的事。

像比如：在公交車上，我們看到了老、弱、病、殘等的人，我們都應主動謙讓他們，給他們讓座。讓他們得到我們的關愛。或下雨了，正好有位小朋友沒雨傘，你可以借給他，這也體現出了你的大度大方、謙讓。

接下來給大家講個故事！

有一對好朋友，一個叫謙讓，一個叫貪欲。他們約好一起到天堂去，他們帶的乾糧基本都夠他們路上吃的。為了體現無私的友愛精神，他們在路上謙虛地你推我讓，時間也因此耽誤了一半。再這樣讓下去也不是辦法，貪欲開始想，既然你不要，我要。于是他把謙讓的東西吃了。后來在路上出現了奇怪的事情。貪欲吃了謙讓的東西以后，覺得胃口大開，吃了還想吃；而謙讓為了體現他的度量，即使餓得走不動，對貪欲總是有求必應。一個是餓得走不動，一個是過飽走不動。然而天黑前終于到達了天堂。

但是他們卻同時被攔在了天堂門外。貪欲說：為什么不讓我們進去？天使說：因為你太貪，把朋友的東西都吃了。貪欲說：可是那都是他給我的呀。天使說：哪怕人家主動，哪怕人家心甘情愿，你也不能無視于對方的饑腸轆轆。你連這點道理都不明白，如何進天堂？ 謙讓說：那么我呢？為了讓貪欲吃飽，我都快餓死了呀。天使說：如果說貪欲進天堂的可能有萬分之一，那么你進天堂的可能連十萬分之一都不到。謙讓不解其意。天使說：把自己餓成這個樣子，絕不是美德。你把天堂當成劇場，把上帝當成觀眾了。這個故事的結局有些意外。“謙讓”過于謙讓，“貪欲”過于貪婪，兩個人最終都沒有進入天堂。看來，貪欲要不得，過分謙讓同樣不可取。固然，謙讓是一種美德，但謙讓也要分對誰，也要掌握分寸。從這個意義上來說，過分謙讓也絕不是一種美德。

所以大家一定要謙讓，這樣才會使你更加快樂。有一句名言是魯迅說的，我把它送給大家

，這句名言是：不滿足是向上的車輪。——魯迅。謝謝大家！我的演講完畢！

“愛崗敬業”演講稿

各位領導、各位同仁：

我是一名當代大學生，今天我想就我作為一名大學生如何在信合這塊肥沃的土壤里成長發展談點自己的感受，抒發個人情懷。此刻，我是惶恐不安，我哪有什么先進事跡呢？我只不過是做了我應該做的工作，更何況，像這樣的工作還應該做得更好，今天只能說是和各位同仁共同交流工作中的心得體會。

XX年9月，我大學剛畢業，就踏上了信用社工作的崗位。和那些剛步出校門，走向社會的許多大學生一樣，心中充滿美麗的夢想，血液中涌動著對未來的激情。憧憬火熱的事業，渴望實現人生價值，渴望人生的成功。剛開始工作我分配在內部儲蓄崗，工作的清閑漸漸讓我恐慌起來，整天沒幾筆業務。那段時間是我們沙崗信用社歷史上最受煎熬的一段日子，企業改制，并入合作基金會，與政府關系緊張，在群眾中也形成不良的影響。信用社威望不高，農行、郵儲乘機搶奪市場，搶奪我們的客源。我們社當年存款負增長，而農行卻上升1400多萬，郵儲也上升800多萬，而且好的開戶單位幾乎全跑到農行去了。這時，我看到一個人，他在為沙崗信用社所處的經營困境而憂心忡忡，寢食不安，他在為力挽沙崗信用社的頹勢而奮力工作，幾乎是心力交瘁。他就是我們的主任王玉文同志，那時，我和他一起值班，我從沒有看到他睡一個安穩覺，常常是輾轉反側，半夜爬起來抽煙。有時，他和我幾乎是徹夜暢談，談目前所面臨的挑戰，談如何打開工作新局面，談如何營造經營環境，談如何實現經營目標，談如何增加職工收入。讓我最受感觸的是他讓我明確了正確的人生觀、價值觀，人生的奮斗從何開始，人生的價值從何體現。讓我最受教育的是他向我灌輸了信用社服務的理念：服務是競爭的核心。在我的印象中，他從不用空洞的說教，而是旁征博引，淵源深厚。從他的廣博知識中，我看到了自己的不足；從他高度的責任心、使命感中，我樹立了自己的責任心和使命感；從他的敬業精神中，我明確了自己的奮斗方向；從他的經營理念中，我實證了服務至上的宗旨。我暗下決心，把三尺柜臺作為展示當代大學生風采的平臺，作為展現沙崗信用社形象的窗口，作為展現海安信合精神風貌的窗口。

今天，我成功地實現了當初的誓言。我們沙崗信用社的服務面貌已大為改觀，我的個人形象也通過服務得到了客戶的贊揚，同事的贊許，領導的表揚。三年多來，我一直都在仔細認真揣摩如何做好柜面服務。在不斷的總結和提高中，我摸索到一套行之有效的服務方法。

首先，做好服務，必須具備高素質。個人的良好素質是通過你的知識、你的工作、你的待 人接物、你豐富的個人內涵等方面綜合體現的。以過硬的業務技能為客戶提供服務。我的計算機操作技能在全系統不算什么高手，但在進行業務操作的時候，我注意動作的連貫性和協調性。在確保正確的情況下，給顧客以美的享受，這是向客戶展示個人能力的機會，更是樹立信用社形象的好機會。高素質體現的 觸時客戶不了解，我向他們作細心、客觀的介紹，為他們設置合理的存期、月存金額、零整周期，吸引了不少客戶，現在，教育儲蓄已經成為老客戶的首選儲種。走進客戶的心還在于服務方式的改進，比如特定客戶上門服務。有位老客戶叫王寶來，開了一個小超市，每兩三個月就有錢存，有一段時間忽然不來了，我利用中午時間主動上門，情況一了解，兩千元全是破幣，他說怕浪費我們的時間，我打消了他的顧慮，花了兩個多小時整好了兩千元殘破幣，存了起來。加油站的邵文成老板一元硬幣需求量較大，常到我這里來兌換，時間長了過意不去，舍近求遠到別的行社兌換，我知道這一情況后，到了一定的時間，就主動把零幣送到他家，長此以往，他成了我們的忠實客戶。服務源自于真誠，只有通過心貼心的服務才能走進客戶的心，才能建立起信用社長期穩定的客戶群。

為客戶提供超值服務。超值服務是服務范圍的延伸。在平時工作中，時刻不忘為客戶排憂解難。由于結算手段的不斷更新進步，鄉鎮企業會計不了解新的結算手段，在辦理結算業務時，憑證不知如何規范填寫，章戳不敢蓋，背書不敢填，不知道怎么使用支付密碼器，每遇到這樣的情況，我都是主動為他們提供幫助，不厭其煩，講解清楚，做好示范。

工作三年多來，我在工作上小有成績，這都是領導和同事們不斷鼓勵的結果。我們的王玉文主任每次開會必談服務，每有客戶反饋服務質量提高的信息，他都不忘回來鼓勵我：“曉兵啊，×××今天在我面前夸你呢！”這都給我以極大的鼓舞，讓我有一種不全身心投入就無以報答領導無以報答客戶的感受。三年多來，我一門心思撲在工作上，每晚最后一個軋帳下班，晚上加班我 們的奮斗意志，就在今天；走向成功、領略人生風光，正始于我們足下。我們清醒意識到，今天的機遇難得，未來的輝煌需要我們的智慧和汗水。我們正肩負使命，挺進未來。

第四篇：我學會了謙讓

我學會了謙讓

在我們這個大家庭里，我算是最小的一個，爸爸媽媽讓著我；哥哥姐姐讓著我；爺爺奶奶更是讓著我；我在家里像公主般生活著，可我的公主日子過到頭了，我有了一個剛出生不久的妹妹，現已六個月了，暫住我家，自從她來到我家以后，大人們全都圍著她轉，她一有什么不順心的地方，大人們就趕緊逗她樂，她簡直就是全家的中心。

我這就給你說說她干的“好事兒”吧！第一天，她還挺老實，可能新東西太多了，沒功夫哭。一進來就看見一個綠盆里裝著一個大蘋果，伸手就抓，一手把著盆，一手捂著蘋果，生怕別人搶走了似的。她長得好看，白白胖胖的，經常笑，但是太嬌氣了，大概小孩子都這樣吧？反正，妹妹一遇到不順心的事就用眼淚來打官司。

今天，她看見我們家那盆最漂亮的蘭草開花了，就去揪，我趕緊說，“別揪！揪壞了就不好看了，聽見沒？”“沒事兒，就讓她揪吧!幾朵花兒，沒什么大不了的，是不是？安琪?” 媽媽笑咪咪地看著妹妹，天！要不是我親耳聽見，絕沒有想到此話從媽媽口中說出，要知道媽媽一向很喜歡花草，不希望它們有一點兒損壞，“哇！～～哇！～～”我還沒回過神兒來，那邊就已經開始“噴水”了，哎！真煩人，只好讓她揪了，結果很輝煌，揪斷了兩朵花和好幾片葉子，一不小心還把手給扎破了，這又免不了一陣“噴泉’,又 哭又叫，好像誰打了她似的。哎！

每當她哭時，我都覺得很煩人，她一哭，我就寫不了作業，但她畢竟是我的妹妹，她要干什么，我都得讓著她。

有一次，我戴著耳機看電影，正看到高興處，突然覺得耳機被誰抓住了，隨即被拿走，是誰？敢這樣膽大包天？我回頭一看，一雙小眼睛調皮地看著我，媽媽正抱著她，我只好忍著一肚子火，向妹妹要，而妹妹卻不給，嘴里“依依呀呀”地說個不停，一邊擺弄耳機一邊說，還不時看我一眼，我禁不住笑了起來，她看我笑了，嘴里這才停止了說話，也跟著我笑了起來。就這樣，她教會了我一樣很可貴的東西：懂得謙讓！

妹妹雖然奪走了我的公主位置，但我還是一如既往地喜歡她，畢竟，她是我的妹妹，給我一個做姐姐的資格，你說呢?

留一點寬容給自己

我心深處，珍藏著一段段往事，好似一串串用日月星辰連起的珍珠鏈，忘不了，揮不去。已經步入中學殿堂的我，卻更想那些滑雪歲月，那些曾經走過的滑雪之旅．．．．．．

一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛嵌在那經歷過無數次風吹日曬的臉，個子矮矮的，卻越顯堅強執著．他就是我的滑雪教練――孫海濤．孫教練教我滑雪第一天，我就經受了Ｎ次 “暴風雨的洗禮”，本來膽子就小、愛哭的我，被他這樣一說，經常是眼淚含在眼圈里。

有一次，我上高級雪道去滑，由于過度地緊張，差點就沒下來纜車，當我穿好板后，孫教練卻說：“你先自己滑，這個坡度和中級雪道差不多，我在大坡兒那兒等你!”沒容我講一句，他早已沒了蹤影，我害怕到了極點，以每分鐘一米的速度向下蹭去，當我終于抵達那個坡時，由于實在太緊張和害怕，我的手臂和腿在不停地哆嗦，身體一個趔趄就摔倒在地，越要站起，卻次次跌倒，我沮喪地坐在地上，孫教練默默地注視著我，他最終脫下滑板，走了過來，我心里想：一場新的“暴風雨”要來臨了。可他卻走到我身旁坐了下來，溫和地對我說：“我小時候也不喜歡學單板，也膽小，但你只要再邁出一小步，再努力一點兒，你就能成功。來！咱們滑吧！”我稍作猶豫，就站了起來，我相信，我會成功，只要我努力。不知摔了多少次，不知滾了幾身雪，我終于可以在高級雪道上自由地飛翔．．．．．．

是的，成長路上，有彩虹，也有風雨，留一點兒寬容給自己。成功時，給自己一個自信的微笑，你會發現更多的理想需要追求；失敗時，給自己一點兒夢想，你會發現前方的道路何其寬廣；憂傷時，給自己一句鼓勵的話語，你會發現，平凡的生活充滿陽光．．．．．．留下一點兒寬容，你就會輕松地度過難關！

第五篇：謙讓使人快樂

謙讓使人快樂

樂于助人是一種優秀的品質，堅持不懈是一種良好的習慣，但謙讓這個優良傳統卻更是讓我受益匪淺。

那件事?l生在一個周末的晚上。那天，我打完了羽毛球，回到了外婆家，洗完澡后就坐在沙發上。外公坐在我的身旁，他正在看電視劇。說實話，我并不喜歡看電視劇，只喜歡看綜藝節目和紀錄片。我正猶豫要不要換臺時，瞥見外公正十分投入地看著電視劇，怎么辦？我到底換不換呢？

這時，我的心里出現了兩個小精靈。正派小精靈說：“你把電視讓給外公吧！你看他那認真的樣子！不要掃了他老人家的雅興。”反派小精靈插了一句：“想換你就換唄！反正他是你的外公，你換臺也無妨，他又不會責怪你！”正派小精靈悄悄地趴在我的耳邊，說道：“不行不行，就算他是你的外公，你也不能這樣對他呀！別換！”“換！”“別換！” 兩個小精靈吵了起來。“停停停停停！”我再也忍不住了，“你們倆別吵了！我有主意了！”

我想：外公是長輩，應該讓著他，而且外公看得津津有味，我不能打擾他。再說，外公平日里的娛樂活動那么少，我還可以去打球、游泳，可外公唯一的愛好就是看電視劇，我不能這么自私，我應該把電視機讓給外公。想著想著，我便和外公一塊看起了電視劇。

突然，外公轉過頭，看著我，撓了撓頭，說：“外孫女，你是不是想看綜藝節目啊？”“不……”我的“是”字還沒有說出來，外公就已經換到了綜藝臺，陪我一起看起了綜藝節目。

在我和外公的互相謙讓中，我們既看了電視劇，又看了綜藝節目！真是個美好的夜晚！

謙讓是一種美德，謙讓使人快樂！

（指導教師 胡 敏）

【評點】

小作者從自己的親身經歷寫起，雖是生活中發生的一件小事，卻讓他感受到謙讓給自己帶來的快樂。值得一提的是，小作者將自己的心理活動描寫得十分細膩，使得本篇習作更具特色。