第一篇：2010年上海一摸作文

奉賢

走進初三，我們也就走進了十六歲的花季。不知不覺中，我們發現自己多了幾分成熟，少了幾分幼稚；多了幾分自信，少了幾分猶豫；多了幾分寬容，少了幾分自私；多了一分責任，少了一分盲從，??十六歲，我們看到了自己的成長足跡。

請以“十六歲，我多了一分 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。

普陀

題目：耳畔響起了掌聲

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透漏個人相關信息；（3）不得抄襲。顧雋 松江

寫作：題目：選擇______ 要求：1.把題目填寫完整；2.寫一篇600字左右的文章。文中避免出現個人相關信息。

盧灣

題目：讓我飛翔

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透漏個人相關信息；（3）不得抄襲。陳新棟 虹口

寫作：題目：我要感謝______ 要求：（1）請在空格上補充適當的詞語，使題目完整；（2）不得透漏個人相關信息，不得抄襲；（3）寫一篇600字左右的文章。

楊浦

做個有心人，其實并不難，只要你細心，你認真，你有愛心??你會發現，生活是豐富多彩的，讓我們用心去感受生活吧。請以“做個有心人”為題，寫一篇文章

要求：1.不少于600字；2.作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名；3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。

嘉定

題目：從來沒有這樣______ 要求：（1）請在題目的橫線處填上適當詞語，組成完整的題目后作文；（2）寫一篇600字左右的文章；（3）不得透漏個人相關信息；（4）不得抄襲

閔行

寫作：新年就要到了，我們每個人都會送出自己真誠的祝福······請以“我的祝福 1 “為題，寫一篇600字左右的文章

浦東

寫作：題目：窗前······

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透漏個人相關信息；（3）不得抄襲 黃浦

寫作：父母的呵護需要咀嚼，你才能體會到其中的親情無價；老師的教誨需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；同伴的交往需要咀嚼，你才能體會到其中的深情厚誼；成功的過程需要咀嚼，你才能品嘗到其中的酸甜苦辣；失敗的教訓需要咀嚼，你才能獲取人生的啟示······

請以“咀嚼______”為題，寫一篇600字左右的文章

要求：（1）先在橫線處填入適當的詞語，完成題目后作文；（2）不得透漏個人相關信息；（3）不得抄襲

閘北

寫作：題目：點燃心中的火炬

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透漏個人相關信息

徐匯

寫作：以“新春又臨近”為題寫一篇600字左右的作文，請不要在文中透漏個人相關信息，不得抄襲

金山

寫作：題目：那一抹亮色

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透漏個人相關信息；（3）不得抄襲

長寧

寫作：題目：成功不難

要求：請不要寫成議論文。請寫自己的經歷感受。字數600字左右。字跡工整，卷面清潔，不寫錯別字，能用規范的修改符號。

崇明

寫作：題目：有種幸福就在身邊

要求：（！）要有真情實感；（2）寫一篇600字左右的文章；（3）不得透漏個人相關信息。

寶山

寫作：題目：學會清理“小沙粒”

提示：有人說，使人疲憊的不是遠方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們很有必要學會隨時倒出鞋里的那顆小沙粒。

要求：（1）字數在600字左右，文體不限（詩歌除外）；（2）文中不能出現真實的姓名、校名等，請用A老師、B學校、C學生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請注意字跡端正、卷面整潔。

靜安

寫作：題目：情暖心田

要求：1.寫一篇600字左右的作文；（2）不得抄襲；（3）文中不要透漏個人相關信息。

第二篇：2012一摸作文 文檔

京市17區縣2012年初三第一次模擬語文試題

分類匯總 作文篇

01東城

24.題目：，給了我

要求：(1)將題目補充完整，構成你的作文題目。?

(2)不限文體(詩歌除外)。?

(3)字數在600—1000之間。?

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

02西城

23.擺渡過河，從此岸到彼岸，需要用船。那么，從失敗的此岸到成功的彼岸，從痛苦的此岸到歡樂的彼岸，從幼稚的此岸到成熟的彼岸，從初識的此岸到相知的彼岸??需要用什么樣的“船”來擺渡呢?請以“擺渡”為題，寫一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600-1000之間。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

03 朝陽

25.請以“又是一次 ”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)把題目補充完整，抄寫在答題卡上。?

(2)文體不限(詩歌除外)。?

(3)不少于600字。?

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

04海淀

23.“溫故知新”的意思是“復習學過的知識，可以得到新的認識;也指重溫歷史經驗，更好地認識現在”。生活中，伴隨著復習舊知識的過程，我們會加深對新知識的理解，也可能產生新的認識;伴隨著對以往經歷的回憶或對歷史經驗的反思，我們會加深對情感的體會、對事理 的認知、對社會的認識。請你以“溫故知新”為題目，寫一篇文章。

要 求：(1)將題目抄寫在答題紙上。

(2)文體不限(詩歌除外)。

(3)字數在600——1000字之間。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

05豐臺

23.題目：面對挑戰

要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。

⑵不限文體(詩歌除外)。

⑶字數在600—1000之間。

⑷作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

06石景山

23.題目：讓 成為習慣

要求：⑴將題目補充完整。

⑵不限文體(詩歌除外)。

⑶字數不少于600字。

⑷文中不得出現所在學校的校名和師生姓名。

07 門頭溝

23.包容是一門學問，學會包容的人，就學會了生活;包容是一種美德，它可以使你的人格得 到升華，讓你的心靈得到凈化;包容是一種幸福，能夠包容別人是一種幸福，讓別人心存感激更是一種幸福。包容是贏得朋友的保證!包容是人生的財富!包容是??請以“包容”為題寫一篇作文

要求：(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600-1000之間。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

08昌平

23.題目：同享

要求：(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600—1000之間。

(4)作文中 不要出現所在學校的校名和師生姓名。

09順義

咀嚼成功，就像咀嚼一顆巧克力，雖然口中有股濃香的甘甜，但慢慢會從甘甜中品出一絲苦澀來。咀嚼傷害，就像咀嚼一枚青橄欖，雖然心中有股難言的苦痛，但慢慢會從苦痛中中品出一絲甘甜來。人生有太多的東西值得咀嚼，咀嚼寬容，咀嚼善良，咀嚼真誠，咀嚼狹隘，咀嚼自私，咀嚼驕傲??甘甜中有苦澀，苦澀中有甘甜。請以咀嚼 為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：(1)請在橫線處填上恰當的詞語，構成你的作文題目，并抄寫在答題紙上。

(2)自選文體(詩歌除外)

(3)作文中不要 出現所在學校的校名或師生姓名。

通州

23.任選一題作文。

1.喬布斯說過：“我是唯一一個在一年中失去2.5億美元的人??這對我的成長很有幫助。”它啟示我們但凡成功者大都經歷過 失敗、挫折。然而他們大都善于汲取教訓，把錯誤當成警示，當作通向成功的階梯。

請你以“吃一塹，長一智”為題目，寫一篇作文。

2.有一首歌寫道:魚兒在尋找大海/花兒在尋找春天/我們穿過時空隧道/尋找生活的法寶/成功的法寶是勇于探險/快樂的法寶是和平友好/美麗的法寶是誠實善良/金牌的法寶是意志不倒/生活需要我們去尋找?? 請以“尋找 ”為題目，寫一篇作文。

要求：(1)將題目抄寫在答題卡上;或補充完整后抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)不少于600字。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

11大興

23.請以“溫暖”為題目，寫一篇作文。

要求：(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600～1000之間。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

12房山

23.數學中有加減乘 除，人生中同樣有四則運算，你是怎樣對待人生中的加減乘除的，請以“人生的 法”為題，寫一篇作文。

要求：⑴將題目補充完整并抄寫在答題卡上。

⑵不限文體(詩歌除外)。

⑶字數在600—1000之間。

作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

13平谷

23.題目：流淌在逝去歲月里的溫馨

要求：(1)文 體不限(詩歌除外)。

(2)文中不要出現與本人有關的人名和校名。

14密云

24.題目：追求

要求：(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600—1000之間。

(4)作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

15懷柔

23.如果你愿意獲得快樂，那么你所做的很多事情就都能給你帶來快樂，像“學習文化課啦、讀書啦、寫日記啦、做家務啦、做公益勞動啦、參加體育鍛煉啦、上網發微博啦??”。請你以“ 之樂”為題寫一篇文章。

要求：(1)將題目補充完整后抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600～1000之間。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

16延慶

23.北京精神概括為四個關鍵詞：愛國、創新、包容、厚德。請 你選擇其中一個詞語作為題目寫一篇文章。

要求：①文體不限，但不得寫詩歌;

②不少于600字;

③不出現真實的人名、校名和地名。

17燕山

23.題目：從這里出發

要求：①不限文體(詩歌除外)。

②字數不少于600字。

③作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

第三篇：虹口一摸作文

定義：母親是理論者，孩子是實踐著

題目是：“發現”的喜悅

定義的發現是，理論到實踐的一種喜悅

然后深入到第二次發現：就是理論到實踐后再次做出假想、這個過程能起到推進時代的作用，就比如居里夫人，諾貝爾，愛因斯坦的發現。

最后點明，發現對于一個時代是起到起承轉合的作用的。

這估計只有政治班的能寫出來。

真的還有一條

小孩抓住了一條魚，他的母親說這種魚都是結對出游的，肯定還有一條在附近。小孩不信，回頭再去找找，果然又找到了一條。母親是個理論者，兒子是個實踐者，由此可見，將理論與實踐相結合是獲得成功的必要條件。

實踐決定理論。理論是人們把實踐中獲得的認識和經驗加以概括和總結所形成的知識體系，理論是實踐的結晶。美國最古老的中學——納爾遜中學的標志是一只蒼鷹。那只鷹所代表的不是鵬程萬里，它其實是一只餓死的鷹。這只鷹為了實現飛遍世界的偉大理想，苦練各種飛行本領，結果忘了學習覓食的技巧，它是在踏上征途的第四天餓死的。學習理論的目的在于實踐，蒼鷹過分強調飛行而輕視覓食，這不正像現在社會上一些人過分強調理論而輕視實踐嗎？長此以往，人就會失去實踐的能力。理論是虛的，通過實踐，理論才能落到實處。美國教育相當強調實踐經驗，許多學生走進實驗室后，自然就知道各種器材的操作方法與應有的安全觀念。他們考慮的是怎樣把書本知識過渡到實際研究和科學上。在對待實踐問題上，應該向美國人學習，只有付諸行動，認真去實踐，所學到的知識才不至于成為空洞的教條理論。

在重視實踐對理論的決定作用的同時，必須重視理論對實踐的指導作用。理論是實踐的指南。小崗村是曲陽縣有名的貧困村。縣里為小崗村沒有少忙，但一直都忙在“包裝”上：修了8公里的柏油馬路，以便領導視察；修了牌樓，以顯氣派；布置展覽室，并代寫解說詞??而唯獨省里幫助小崗村發展經濟的計劃，卻沒人督促落實，成了一篇空文。如果小崗村在發展經濟上狠下功夫，認真學習發展經濟的計劃理論，那么小崗村又是另一番面貌了。只有在理論上先獲得成功，才有可能通過實踐的檢驗。我國兩彈一星研制的重要經驗，不就是抽取一批理論物理學家先從理論上搞清楚，然后再付諸實踐，最終獲得巨大的成就的嗎？

聯合國科教文組織倡導“學會生存”，言下之意，真正把人從饑餓、嚴寒和痛苦中拯救出來不僅是他對書本上的東西掌握的如何，而是要與勞動與生存的技能相結合。作為學生，我們更要在學習中將理論與實踐相結合，做到學以致用，找到人生中的另一條魚。

第四篇：科學教案 摸一摸

摸一摸（科學）

目標

讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓練幼兒的觸覺感受力。

準備

1．摸箱若干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔（大小剛好伸進一只手）。

2．不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

過程

1．辨別不同質地的物品

（1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？

（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應受到表揚。

（l）隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。

（2）摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

（3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

建議

1．教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

2．活動結束后，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。（完）

小班科學活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。活動準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第五篇：2012濟南一摸作文《珍珠》寫作指導

珍珠

蚌殼里的夜，有多長？

不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷，如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光。

請根據這首詩包含的哲理，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導】

話題材料是一篇富有哲理的小詩，試題要求根據這首詩蘊涵的哲理作文，這就比一般的話題增加了審題的難度。考生必須首先弄清話題材料的內涵，然后在此基礎上立意。珍珠在蚌殼里熬過了無數的黑夜，受過了無數的磨難，擺脫了無數的苦悶與憂傷，才換得了生命的閃光。生命離不開磨難，只有經歷了磨難，戰勝磨難，才能贏得生命的輝煌。

參考題目：①成功與磨難②生命與挫折③讓生命在磨難中閃光。

生命的突圍

河南省濮陽市第一高級中學 董克嘉

公元1080年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。遠離京都的路上，他出乎意料的平靜：沒有對小人的憤怒咒罵，沒有對蒼天不公的仰天長嘆，沒有對至親結發的依依不舍??或許已在磨難中變得麻木不仁，去往黃州的路上只留下一個失魂的蘇軾，孑然一身，形影相吊。公元1082年，同樣是在一個寂寥的悲秋，又恰在一個最易令人觸景傷懷、吊古傷今的地方，蘇軾與友人飛舟月下，舉酒誦詩。幽幽的簫聲中，蘇軾出乎意料地將失去的一切拋在腦后。在一個最該失意惆悵、痛哭流涕的時刻，他選擇與清風明月為伴，超乎人生得失，以一種失落文人特有的豁達包容了永恒與瞬間。

從此，歷史上少了一個失魂落魄的蘇軾，卻多了一個挾飛仙以邀游，抱明月而長終的蘇子；朝廷里少了一個醉心政治的高官，卻多了一個牽犬擎蒼，親射虎看孫郎的太守。歷史埋葬了一個權顯一時的官吏，卻又在中華文化的園地里扶植起一個砥柱中流般的巨人。于是，蘇東坡完成了一次驚天動地的突圍，不僅是文化的突圍，更是生命的突圍。

我們或許沒有經歷過“蘇東坡式的人生”，但生命又何嘗不是在一次次“蘇東坡式的突圍”中不斷發展？生命就像艱難困苦交織而成的網，常會在難以預料中一次次羈絆我們前進的步伐。流淚與抱怨或許是消解痛苦最為簡便的方式，但淚水與躁怒往往會將我們推向更黑的深淵。在苦難中，生存的唯一辦法就是組織堅定有力的生命突圍。

對于如茵的綠草，它最終的歸宿也許是在羊兒口邊簌簌地哀嚎，也許是在疾風蹂躪下不甘地折腰，或許是在干旱摧殘下痛苦地死亡。然而，在炎炎烈日之下，我們猶能看到它們躁

動全身的綠意，孜孜不倦地潛滋暗長。渺小無比的秋蟲，生命甚至短暫到可以忽略不計，然而在大地的每一個角落，你盡可聽到它們在轉瞬即逝的生命中那歇斯底里的絕唱。自然的循環周而復始，這也決定了事物的誕生必帶有悲劇性的落幕。即使這樣，各種生靈仍舊用一次次生命的突圍有力地抗爭著無情的自然法則。也正因為這樣，大自然才會不懈地綻放勃勃生機。耳聞嘶啞的蟲鳴，身為萬物之靈長的我們還有什么權利為苦難流淚和悲傷？正如《珍珠》所寫的那樣：

蚌殼里的夜，有多長？

不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷。

如果被昔日的淚水淹沒，我的生命就不會閃光。

朋友！我們真的需要從困苦中突圍！不為別的，只為生命閃現耀眼的光芒。

【簡評】水果不僅需要陽光，也需要涼夜，寒冷的雨水能使其成熟，人的性格陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難。

文章以“生命的突圍”為題，可見作者深層次解讀了所給材料中的小詩，并將小詩蘊含的哲理凝縮成題目，精練、準確、深刻，很多時候，一個溧亮的題目就是成功的一半。文章以蘇軾“鳥臺詩案”之后的人生經歷為主要內容，以他對人生的理解，他生命的價值為核心深刻詮釋“突圍”二字，作者筆下的“突圍”

不僅僅是擺脫一種困境，追求一種光明，更是理想的升華，生命的涅槃。是深味苦難，盡嘗辛酸之后，依然閃耀的生命之光。