第一篇：生活中的小鏡頭作文

生活中的小鏡頭作文

（三）人的眼睛就像生活中的一個小鏡頭，走到哪里，都可以記錄著生活中的種種瑣事。就例如以前小時候在我去上學的路上看到乞丐在要錢、還有人們在街邊唱歌。這一件事也是發生在我去上學的路上。有一天，我一般上學都乘公交車，我坐在公交車上，看了看周圍的人群，哇！車上好多人那！然后在欣賞周圍的美景，好美的風景呀！這時候，第一站到了。有一位年邁的老奶奶，拿著拐杖，他的眼睛掃了一下周圍，沒有座位了，她嘆了一口氣。這時我心里想：“到底要不要讓座位給這位老奶奶呢？不讓，又顯得很不尊重老奶奶。讓嘛？到學校又很遠，怕我的腿支撐不住。到底讓還是不讓？”這時我聽見我旁邊的兩位叔叔在說，我仔細一聽，他們也說起給老奶奶讓座位的事情，一位叔叔說：“前幾次，我讓了座位給一位老爺爺和一位老奶奶坐，德納他們坐了我的位置連一聲謝謝都不說，實在讓人生氣！不讓！”另一位叔叔則說：“我也讓了位置給比我大的人，但我從來都不計較人家說謝謝，就算人家說謝謝，我也說不用謝，我覺得我不是為了人家說謝謝，我才讓位，所以我該讓！助人為樂我也很開心。”

這時，有一個洪亮的聲音：“老奶奶，這座位我讓給你。”原來是一個學生，他面帶微笑的說，老奶奶連忙說：“謝謝！這董事的孩子，值得表揚。”我的心里想：“這真是一個懂事、尊敬長輩、樂于助人的孩子。”我對他的印象非常的好。但我又想：“如果我剛才我能搶先一步，給奶奶讓座，這樣不是奶奶夸我，滿車的人夸我，爸爸媽媽也夸我是一個助人為樂的好孩子嗎？”

這時候，就用我的眼睛記錄下來了這一場景，我對他的印象漸漸深刻了，因為我也知道，他是一個懂事的孩子。

第二篇：生活小鏡頭作文

生活小鏡頭作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的生活小鏡頭作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生活小鏡頭作文1

生活像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在人們眼前……

那是一個連續下了多日鵝毛大雪的早晨，積雪很厚，馬路上不少汽車被困在了積雪之中，騎車、步行的人更是小心翼翼，生怕自己一不小心滑倒了。

當我走到西關大橋時，看到一輛汽車的輪胎被“困”在深深的積雪里，車后一群人用力地推動車子，我心中暗暗地為他們加油。突然，“撲通”一聲，一個叔叔騎著摩托車滑倒了，放在車筐里的早點、水瓶順勢飛了出去，飯啊水啊的也都濺了出來，正好潑到了正在推車的阿姨身上。幫忙推車的一群人都停了下來，我想，唉，估計這兩人得來一場“口舌之戰”吧。

騎摩托車的叔叔顧不上擦自己身上的積雪，連忙跑過去一邊幫那位阿姨清理她的大衣，一邊不停的道歉：“對不起，對不起，實在抱歉，我著急給孩子送飯和水，路滑，摔倒了，看這水啊飯啊濺了你一身，實在是對不起，看你這衣服也不能穿了，我拿去干洗……”

那位阿姨一邊試著擦拭衣服，一邊擺擺手說道：“沒事啦，你不用太自責，我家住這附近，我回去換換就行了。你給孩子送的飯一定很美味，我的大衣也算是酒飽肉足了，只是你家孩子不能按時吃到飯了。我的車打滑走不動大伙幫忙推車，造成交通擁堵，害得你滑倒，孩子的飯菜也撒了……”

阿姨的一番話逗的大伙哈哈大笑，緊張的氣氛一下緩和了，一場“戰爭”在人們的笑聲中消失了。

看著漸漸散去的人們，我想著：“為什么人們不能像那位阿姨一樣有一顆寬容大度的心呢？”人人多一些寬容，世界會變得更美好。”

這天，我用眼睛記錄了這一鏡頭，我對那位阿姨印象很深刻，因為善良、寬容的人是最美的。

生活小鏡頭作文2

假如我是一臺攝像機，我必須要把那天發生的事照下來……

那天，是很多人上班的時間——星期一。公車上早已擠滿了人，擠在門邊的都快掉下去了。我就是其中“幸運”的一人，車又要停了？這么多人，再上來可要擠爆了。開了門，是一個老太太，老太太駝著背，背上背著一個小娃兒。看到他們，我想起了教師經常說的讓座，呵呵，我自我都沒座位，還怎樣讓呢？我向乘客瞄了一眼，呵呵，有幾個“紅領巾”，老太太有的坐了，可憐我了。想起還要考試，又陷入了沉思。突然，耳邊響起了議論聲。那么多人，熱都熱死了，還吵！“你們看，那個售票員。”“肯定是向那老太太要錢的……”我不禁瞄了一眼老太太，老太太還是背著那個小娃兒站著，駝著背，很容易引起人們的注意。那幾個“紅領巾”還坐在那兒無動于衷的聊得歡快，他們鮮艷的紅色也很容易引起人們的注意，可卻沒人看得到他們。“誒，你們看那個，售票員想干嘛？”“還能干什么，要錢唄！”只見售票員叔叔走到了老太太面前，“老奶奶，你坐我那個位置吧，背著個娃兒不容易啊！”開口了，可說的話卻和我們想的完全不一樣。那些人頓時鴉雀無聲，怎樣了，不繼續說了嗎？車內恢復了原先的寂靜，還是安靜的好。

下了車，我回想那件事。不禁向那個售票員叔叔致敬——也向車上的“紅領巾”“致敬”。

生活小鏡頭作文3

瞧，老師又走了！

開始的時候，教室里還是很安靜，同學們都在耐心的等待老師的到來。大約三分鐘過去了，還不見老師的.身影。同學們開始議論起來，有的同學說：“老師一定是有急事”有的同學說“老師可能是去廁所了”還有的同學說“老師可能去辦公室拿資料了”我也在想，老師究竟干什么去了呢?

又過了幾分鐘，還不見老師來教室，同學們終于按耐不住了，我旁邊的三個同學開始玩起了游戲。前面的同學也玩了起來，他撿了一顆粉筆頭，用偷偷帶到學校的彈弓朝著左前方打了出去。“啪”的一聲，時文杰中彈了，你瞧他，眼睛瞪得那么圓，火冒三丈，真準備反擊呢！教師右邊靠窗的幾個“八卦女孩”正在神采飛揚的談論著昨天電視里的精彩內容，還不是傳來銀鈴般的笑聲。再看看平時比較溫文爾雅的“董小姐”吧，也在四處張望，突然她看到窗外瓢這一個不知哪個小朋友的氣球，就呆呆的望著，仿佛全世界都靜止了一樣。總之，教室里這兒一群，那一堆，亂成了一鍋粥。

突然，窗外飄過了一個影子，老師來了！大家連忙手忙腳亂的從教師各地回到自己座位上，頓時，教室里鴉雀無聲。再看看我同桌，正在津津有味的品嘗書香，連書拿到了還是那么入神。我后面的幾個男同學正在使勁的抿住嘴唇，試圖要把剛從嘴邊脫口而出的笑，再憋回肚子里。

唉，這樣好笑，又稍微帶點刺激的事情每天都會發生在我們班的教室里。而每次也是由老師夸我們“懂事”結尾。所以在老師夸我們的時候，總會有一些人忍不住噗嗤笑出聲來……

生活小鏡頭作文4

人生就像一部電影，會經歷很多大大小小的鏡頭。每部電影都會得到相應的評分，你的人生也會受到別人的評價。

在人生這部電影中你會經歷許許多多或者溫暖、或者溫馨、或者幸福、或者厭惡的鏡頭，在你的人生中有沒有一個令你難忘的鏡頭呢？這個鏡頭有可能是關于自己，也有可能是關于別人，有可能是一位小朋友給一位快遞小哥幫忙，有可能是一位叔叔扶著老奶奶過馬路，也可能是家人對你說了一句溫暖的話，這些鏡頭和諧溫馨，令人幸福。

我的人生中就經歷過一個溫暖的鏡頭。當時是冬天，我早上出門去上課，天上下著鵝毛大雪，地上早已經鋪上了一層白白的地毯，小風颼颼的吹著，天氣很冷。十字路口，敬業的交警在指揮交通，他穿的是那樣的單薄，冷風吹來，他打了個噴嚏。這時候，趁著綠燈，一位年齡大約六七歲的小朋友從十字路口的東北角跑了過來，手里拿著一杯豆漿和幾個水煎包，跑向交警，因為路滑，等小朋友跑到交警那時，已經是氣喘吁吁了。小朋友邊喘氣邊說：“叔叔，您辛苦了，這是我為您買的早餐，請收下。”交警叔叔還沒有來得及推辭，小朋友便急匆匆地跑開了，交警看著手里那份早餐，十分感動，目送著小朋友離開，不由自主地敬了個禮。

當我看到這一幕時驚呆了，像交警這樣的露天工作者，很少會按時吃飯，甚至有時候忘了吃飯，而那位小朋友的舉動，令我十分感動，這一刻，我覺得整個世界是溫暖的。

我們要感謝像交警那樣的工作者，他們每天默默無聞的為我們無私奉獻。更要為這位小朋友的愛心點贊，他為這個寒冬帶來了溫暖。看到生活中的這個小鏡頭，你有沒有感覺到整個世界都是溫暖的呢？

生活小鏡頭作文5

生活像一個萬花筒，五彩繽紛，生活像一個五味瓶，色香味俱全，生活像一部感人的電影，令人意味深長。只要用心去記錄生活中的點點滴滴，用眼去觀看世間的喜怒哀樂，但日子已隨時間的消逝而褪色，但有一件事仍然讓我記憶猶新，久久不能忘懷。

有一天早上，爸爸和媽媽說：“這天我們去惠山散散心，再來一個爬山比賽。”我聽了連聲叫好。進了惠山的大門，眼睛突然一亮。里面樹木蔥，荷花遍河盛開，和以前簡直是煥然一新。我迫不及待的對媽媽說：快點舉行爬山比賽吧，再等天都黑了。”此刻由爸爸宣布比賽開始。我開心極了！我第一個勇闖先鋒，回頭看了一下被甩在后面的爸爸和媽媽，做了一個調皮的鬼臉。

驕傲過后，我便滿頭大汗，再也爬不動了，但看到爸爸和媽媽很快就追上我了，我也不甘示弱，繼續爬。但是我沒有看前面的路摔了一跤，我忍住疼痛勇往直前。

那時正值七月，太陽像一個大火球一樣烤著大地，連小草都不敢探出小腦袋，何況我呢？我腿上的傷被強烈的太陽光照的有點隱隱約約的疼，但我并沒有放下，一向爬，只剩下最后一步了，眼下我實在是沒力氣了，但我還是登頂了。爸爸媽媽之后還是上來了，我們手牽著手在一齊又蹦又跳，很幸福。

這就是我生活中的一個小鏡頭，我最后嘗到了成功的甜味！

生活小鏡頭作文6

生活像掛在天上的云彩，變化多端；像具有童真的游樂園，歡樂無比；像美麗炫彩的彩虹，五彩繽紛。生活總的來說就是一部自由發揮的電影。在這個秋天，這個碩果累累的季節，果樹們都爭先恐后的結果，等著人們來接收自己勞動的勝利果實。

這天，我們一家人帶著活躍的氣氛與歡快的腳步來到了這片碩果累累的果園，一踏進這個果園，我們立刻就感受到了一股秋天的氣息。來了果園，當然就是要采果，我們每人提好一個個籃子，走進了這片茂密的果林，只見果林里一片金黃色；這金黃色是非常純凈的，沒有一絲污染。一片葉子掉落在我的眼前，讓我看到了金黃色的世界。走近果樹，果樹的枝干在慢悠悠的晃動著，仿佛在熱情地與我打著招呼其他果樹也像有了生命似的晃動著枝干。我伸出手，想采摘幾個水果，可我怎樣也夠不著，踮起腳，跳起來，爬上樹都試過了，就是摸不著就在我被這個難題困惑著的時候，感覺我突然長高了，我往腳下一看，原來是爸爸把我抬了起來，我張望遠處，啊，鳥語花香，天空中飛翔著一群歡快的鳥兒。仿佛是在嬉戲著，采摘完水果后，我讓爸爸把我放在地上，咦？我感到萬分驚訝，剛剛這個果園還是靜悄悄的；現在居然變得人山人海，人們有說有笑地采摘著果實，孩子們在茂密的樹林里穿梭著，與剛剛相比，仿佛變成了另外一片世界。

時間如流水般一分一秒過去了，我卻還沉浸在歡樂的世界里。日落了，我依依不舍的離開了這片茂盛而美麗的果林，下次，若還有機會，我一定還要見識一下這片果林的美麗。因為，這里存留著我們的童真與家庭的溫馨。

生活小鏡頭作文7

人生就像一幅水墨畫，有濃有淡，濃的代表著重要的事，淡的代表著無關緊要的小事。而那一個“鏡頭”，在我的人生水墨畫中留下了濃濃的一筆。

那是個星期六晚上，爸爸下班回到家后，像病人一樣癱倒在沙發上，看著爸爸勞累的樣子，我很心疼，怎樣幫爸爸呢？忽然，我的腦海里閃過了一個念頭：給爸爸洗腳。于是，我使出吃奶的勁兒，將爸爸拉了起來，晃了晃他的胳膊，可爸爸還是沒醒。我想了想，接著使勁拍了好幾下爸爸的肩膀，這下爸爸才醒了過來。爸爸揉揉眼睛，說：“干什么呀？”我興奮地對爸爸說：“爸爸，我要給你洗腳！”爸爸大吃一驚，結結巴巴地說：“我——我沒聽錯吧？”我肯定地說：“爸爸，你沒聽錯！”說完，我便跑到衛生間，找到洗腳盆，接了點熱水又接了點涼水，然后用手試了試水溫，覺的水溫合適后，就端到了爸爸的腳邊。

我讓爸爸脫掉了鞋子和襪子，將腳放到水里。開始洗腳了，我摸著爸爸腳上的老繭和血泡，腦海里瞬間閃過爸爸為了我一天到晚到處奔波的畫面，心里好難受，也很內疚，因為爸爸為我付出這么多，而我卻不好好學習，還經常惹他們生氣，我真的很對不起爸爸媽媽。

想到這里，我不禁流下了感動和悔恨的淚水，心想：以后我一定要好好學習，認真聽課，將來考上一所好大學，好好地報答父母！

我以后也要經常給父母洗腳，多干些家務活，幫助父母做一些自己能幫他們做的小事或大事。

生活小鏡頭作文8

生活是五彩繽紛的，是有各種各樣的顏色，生活是打翻了的五味瓶，有各種各樣的材料很是讓我們回味。

快考試了老師布置的作業多了起來，有時，寫的我是手心出汗，有時又寫的我是腰酸背痛，有時甚至寫到十一點，但無論如何我寫完后，還要做卷子。記得那一次放學后我跑回家，氣喘吁吁跑進臥室，開始寫作業，我一邊寫一邊吃著面包，奮筆疾書的寫個不停。一個小時過去了，寫完語文作業，我拿毛巾擦了擦上的汗，喘了一口氣后繼續馬不停蹄的寫。終于兩個半小時過去了我寫完了所有的作業，而此時的我已經是饑腸轆轆了，我跑回客廳，拿起碗來，一陣狂吃后，回到臥室，纏上膠布，戴上假指甲，開始彈琴，一陣歡快優美的旋律撫平了我急躁的心，我有陶醉在這旋律中。一個半小時過去了，我匆匆忙忙卸下指甲，跑到桌前拿起一尺高的作業，隨手放進書包，又從抽屜中拿出《期末沖刺卷》一邊思索，一邊答題，就這樣，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，……九十分鐘就從我的字里行間飛走了。我收起卷子，揉了揉睡意朦朧的雙眼，收拾好桌子后，就匆匆忙忙的進入了夢鄉之中……

就這樣，一天過去了，兩天過去了，終于我等到了考試的那一瞬間，考完后，我捧著成績優異的卷子，心中十分愉悅，但我卻忘不了考試前的那個小鏡頭。

小鏡頭，如果，沒有那考試前的小鏡頭，我不會取得優異的成績；但，正因為我有了那個小鏡頭，我的努力得到了回報。

生活小鏡頭作文9

“這么貴，便宜點吧，都老生意了。”“老板，拿來給我穿穿。”“這天，大街上依然熙熙攘攘，吵吵鬧鬧，喲呵聲，車聲，討價還價聲，充滿街市。

在人山人海中，最不起眼又最偉大的便是那些城市美容師清潔工，我看到他們每人都是一手拿著大掃把，一手拿著塑料袋，有的推著垃圾車，像一只老黃牛，一邊埋頭清理路上的垃圾，這時，一位老清潔工引起了我的注意，他駝著背衣服上有幾個補丁，垃圾袋也用得褪了色，身上都是灰塵，頭上早已滿頭大汗。他們每天早出晚歸地工作，一工作就是一天，而且工作又臟又累工資又少，但就是這樣，他們還是默默無聞，無私奉獻。

就在這時，走來了一對母女，女兒好奇地瞅了瞅這位老清潔工，然后皺漆眉指著他對媽媽說”媽媽，那個人是干什么的，又臟又臭。“媽媽用鄙視的眼神瞟了老清潔工，對女兒說”你以后啊，干什么都好，就是別像他們一樣干這種活。“女兒似懂非懂地點了點頭。老清潔工也似乎聽到了母女的對話，但二話沒說，只是停了停手工的工作，然后談了口氣，又繼續埋頭苦干。突然，一個飲料飛來，正好砸中了清潔工，飲料濺到了他的衣服上。原來是那個女孩把快喝完的飲料瓶扔向了那個老清潔工。但這個老清潔工并沒有生氣，而是若無其事地擦了擦衣服上的飲料，然后看看母女倆，一邊搖頭一邊再次嘆氣，彎下腰撿起飲料瓶扔進垃圾桶，一聲不響地繼續他的工作，看到這，我的心靈被深深地打動了。

是啊，生活中的一個個小鏡頭都令人懷念，而在這一個個小鏡頭里，我們也將受益匪淺！

生活小鏡頭作文10

生活像個萬花筒，五彩繽紛；生活又像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱雜。生活又有許多令人回味的事。

記得那年冬天，我去跟別人玩耍時，不小心把衣服弄臟了，所以我就把它脫了下來，換上另一件衣服，心想:唉，這鬼天氣，我還是不洗了，明天再洗吧。接著，我就把那件臟衣服放在衣柜下面，就跟別人去玩了，當我回來時，媽媽問我玩的開心嗎？我說開心。然后她就笑了笑，過了一會兒，媽媽發現我今天不是穿這身衣服的，便問你今天好像不是穿這件衣服的，聽完媽媽說的話，我支支吾吾的說是……是嗎？對呀。她說。我說不對吧。媽媽聽了便不再說了，因為她覺得我不會騙她。我說完那些話后，總感覺自己犯下了彌天大錯。

我心中忐忑不安，第二天，我一大早就起床了，因為我要洗那件臟衣服。可是，我在衣柜找了許久，也曾為見到我的那件臟衣服。我心中疑惑不解，便走了出去，只見媽媽在水井邊洗著我那件臟衣服，我快步跑了過去，搶走了媽媽手中的刷子，并說:"媽媽，這是我的臟衣服，應該我洗，自己的事情自己做，再說，我也是個小女子漢。不過媽媽，我有點事情得向你坦白，昨天你問我是不是穿這身衣服時，我欺騙了你，對不起，媽媽。″“沒關系的。”媽媽說。接著，她從我手中奪回刷子，并說:“既然你認錯了，那也讓我完成我的使命吧。”聽完之后我的心田很暖，耳邊又響起了那首“刷刷歌”。

生活小鏡頭作文11

生活中，總有那么多轉瞬即逝的鏡頭，讓我駐足，回味，深思，難忘。但最讓我感慨萬分的，還是那個細雨蒙蒙的夏季……

那是一個洋溢著夏日清新的暑假，暖融融的陽光，翠綠的草色，哦，對了，還有那令人心動的小雨……

我乘著公交車，隨意地朝窗外四望，突然一幕驚心動魄的情景映入眼簾：一名六，七歲的小女孩歡快的在馬路邊跳來跳去，可就在這時，一輛白色的“寶馬”似乎沒有看見矮小的她，疾馳向她撞去。所有的人的心懸掛在半空中，都為女孩的生命涅了一把汗。在只見此時，我看見了女孩驚慌食醋的聲色，同時也看見了一個矯健的身姿，只見他飛快的跑到女孩身邊，雙手迅速抱起她，腳步向右邊挪了挪步伐。“寶馬” 正巧與他擦肩而過。女孩成功脫險，所有人的心也隨之落地。隨著公交車的馳速，我看見了那身警服和那個標志性的動作——敬禮！原來，他是民警，一個無私奉獻，讓自己的生命開花結果的人。

公交車越走越遠，我的心卻始終停留在那個微小的鏡頭：不顧身心安危，毅然地去救女孩，把人民的生命放在首位的民警，不正是我們學習的榜樣嗎？

巴金爺爺曾經讓自己的生命開花結果，他做到了。而那位民警，也同時讓愛之花彌漫于自己的心間，為社會添上了屬于自己的光彩。這一系列啟發，感慨都來源于那個微小的鏡頭。是它，告訴了我生命的真諦；也是它，讓我永記這個真理。

第三篇：生活中的一個鏡頭作文通用

生活中的一個鏡頭作文通用15篇

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的生活中的一個鏡頭作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活中的一個鏡頭作文1

生活像個萬花筒，五彩繽紛；生活又像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱雜。生活中又有許多令人回味的事。

冬天的時候，媽媽正在劈柴。突然“哎呦”一聲，只見媽媽用左手緊緊攥住右手指，臉上露出了痛苦的表情，顯然媽媽的手扎進刺了。

爸爸趕緊讓我用手電筒照著，他好為媽媽挑刺，爸爸那粗大的手拿著細小的針實在不相稱。只見爸爸輕輕一挑，媽媽就十分痛。我曾經為妹妹挑過刺，便接過針開始挑起來。

我用左手捏住媽媽粗糙的手指頭，右手拿著針小心翼翼地開始挑，可弄了半天，還沒挑出來，我這雙靈活的手也笨拙了。我深吸了一口氣，又重新投入到了“戰斗中。我用力挑開周圍的皮層，讓刺露出，接著把刺挑了出來。

雖然只有短短的幾分鐘，我卻從中看到了媽媽為這個家付出的點點滴滴。我下定決心，成為一個懂事的孩子為媽媽嗎減輕負擔。

生活中的小鏡頭卻能讓人回味……

生活中的一個鏡頭作文2

那天，我走到了一個墻角邊，這時正有一只小螞蟻在我腳邊徘徊著，似在尋找著什么。我把腳移開，看到了一塊糖在地上，這時，那只螞蟻突然沖了上來，它在糖的旁邊，左轉轉，右轉轉，終于在確定是可食物是它奮力的用雙手抬了起來，可是巨糖并沒有半點要跟它走的意思。

我正在為它加油打氣時，它竟然轉身臨陣脫逃了，我當時一愣。過了一會兒，那只螞蟻帶著大部隊浩浩蕩蕩地殺了回來，準備給巨糖一個“回馬槍”，只見那只螞蟻嘰喳著，顯然是在發號施令，那群螞蟻找到了一個合適的位置，各自鼓足了氣力，據說螞蟻能運起比它自身大十幾倍的食物。這時，那塊巨糖竟在螞蟻的互助下緩緩移動起來，我一時興起就一直跟著蟻群，在運糖期間，有幾只螞蟻撐不住了，便退了下去，另幾只螞蟻緊跟著頂了上去。

在我們生活中，團結就是力量，所謂“眾人拾柴火焰高”，只要人們團結，就能發揮出更大的力量。

在我們生活中處處都有美，有句話道：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

生活中的一個鏡頭作文3

生活中到處都有小鏡頭，我注意過圖書館里寧靜的小鏡頭；觀察過游泳池里歡樂的小鏡頭，可我卻更喜歡馬路上熱鬧的小鏡頭。

那天，我和姐姐出門逛街。路上可熱鬧了，馬路兩邊是各種小攤：有賣衣服的；有賣首飾的；有賣燒烤的……數不勝數。

不知是怎么了，一位老大爺在洶涌的人潮中摔倒了，把額角擦破，鮮血從他的額角流了出來，老大爺用他那無助的眼神向大家求助：誰能幫幫我？

突然，人群中走出兩位叔叔，他們大概有四十多歲，個子很高，很強壯。兩位叔叔把老大爺扶了起來，邊扶邊問：“老大爺，您沒事吧？”“沒……沒事兒。”老大爺有氣無力地回答。”“老大爺，要不要我們送您去診所看看，有什么地方傷著了？”另一位叔叔說……看著他們遠去的背影，我和姐姐都很感動。

生活是什么？生活就是一個個小鏡頭，有了這些小鏡頭，才會有偉大而不失快樂的人生。

生活中的一個鏡頭作文4

一部情節曲折的電影，一個精彩的鏡頭，組成了絢麗多姿的生活。我熱愛生活，也熱愛生活中的一個小鏡頭，它使我受到教育，明白道理。

記得去年冬天的一個寒冷夜晚，我和媽媽在等待回家的班車，候車室里寒風瑟瑟，所有的人都凍得直發抖。這時，一對青年男女從那里走過，他們邊走邊笑，嘴里還吃著東西。忽然，原本干凈的候車室里忽然出現了一個刺眼的東西——垃圾，原先是那對青年男女把吃剩的東西隨手扔在了地上。雖然大家都很氣憤，但誰都不愿意去撿起那些垃圾，因為班車隨時會來，誰都不愿意在這寒冷的候車室里多呆一刻。

就在這時，一位拄著拐杖的老人出此刻我們眼前，他緩緩的走到那個垃圾面前，緩緩地彎下腰撿起了垃。那對青年男女羞愧地低下了頭。這時班車來了，我們誰都沒有著急上車，而是等著那位老人……

生活中的一個鏡頭作文5

生活像一個萬花和筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在我們的眼前。每個人都時常遇到這種令人印象深刻的事情。

因為那是2008年的時候，我們全中國人都想著文明，都要文明，嘴里不能說出任何一句臟話，可是那天我在車上看到的那些人不但不文明，而且缺心眼。那個人和幾個男的一上車，就聊個不停，而且說的全是臟話，全車的人都被這幾個臟話連篇的人給打擾了，都盯著那些人。但那些人似乎一點都沒感覺，還在那邊說。就在這時候，那些人中的一個“爆炸頭”拿著起一包煙，放在嘴邊就抽，那吐出的煙一圈一圈地從鼻子和嘴里往外冒，全車的人都捂著嘴，但那群人卻視而不見，反而越抽越多，那煙籠罩了全車。這時候，一個戴眼鏡的老頭說話了：“你們這是什么行為，把全車人都害了，你們應該知道這是錯的，再過幾天就要辦奧運會了，你們這是在丟我們中國人的臉！”這句話好像一陣轟雷，劈醒了他們，這幾人開始低著頭，全車的人都附和著罵他們，這時車剛好停了，這些人就像一群老鼠一溜煙似地沖下了車。車上的空氣，終于又新鮮了，大家也有說有笑地說話。

我們生活中的大部分是好的，這只是我們生活中的一部，我們應該做好一切，讓生活變得更美麗！

生活中的一個鏡頭作文6

生活就像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影呈現在我們的眼前。

就在今天，我在公交車上發現了驚人的一幕——偷手機。

今天陽光明媚，我正坐著公交車去外婆家。我登上車，車內可謂是人山人海，我費了九牛二虎之力才“爭奪”了一個位置，我旁邊是位大哥哥，起初什么事都沒有，后來他突然對我說：“嘿，小弟弟你看。”我看了看，驚訝的用手捂住了嘴。一只手慢慢的伸入了一位女子的手袋。偷偷的把手機偷出放入了自己的口袋。我嚇得大氣都不敢出，哥哥他看不下去了，一手抓住他的手，和那位女士說：“你好，你的手機被這個人偷了。”那位小偷瞪了哥哥一下。瞪完之后，小偷大聲的吼道：“我沒收東西，你別血口噴人，小心我到警察局告你誹謗。”“自己心里最清楚。”哥哥回答。小偷這下怕了，之前那堅定的語氣沒了。“你是看錯了，手機應該沒有被偷，一定還在我包里，你也別冤枉了他。”真是狗咬呂洞賓，不識好人心啊！后來她鬼使神差地摸了摸自己的包，發現手機沒了，這才驚訝的叫起來。而司機早已默默的把車開到了警局。

而后，她對哥哥道歉，我對大哥哥豎起了大拇指。

生活中的一個鏡頭作文7

生活中的一個小鏡頭生活，宛如一部情節曲折的電影。一個個精彩的小鏡頭，便組成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛生活中的一個個小鏡頭。它使我得到教育，得到啟迪。那是一個美麗的春天，但萬物復蘇時，幾個奶奶帶著自己的孫子、孫女到草坪上玩耍，燦爛的笑臉掛上了他們的臉上。

幾個小家伙在草坪上有說有笑，十分開心，在玩“小火車”的游戲時，忽然其中的一個沒留神，腳一踩空，摔了一跤，后面的接二連三的摔在地上，幾個經不起疼痛的小女孩大哭起來，奶奶們跑過來，一邊扶起孩子，一邊把孩子身上的塵土撣去。

但是，有一位奶奶的行為令其他人大吃一驚，她不扶起孩子，仍然坐在一旁。“難道她不愛自己的孫子？”我十分吃驚，那個小男孩大哭起來，其他的奶奶也很著急，“孩子都哭得這么厲害了，你就去安慰一下吧！只見那孩子用手撐住身體，因為年齡太小，又支撐不住，就這樣，男孩一次又一次的爬起來……是啊！我們也要向這位老奶奶學習，從哪里摔倒就從哪里爬起，靠山山會倒，靠人人會老，我們要靠自己的力量繼續前進。

生活中的一個鏡頭作文8

生活，就像一部情節曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了我絢麗多彩的生活，我熱愛生活，更熱愛那使我難忘的鏡頭。

這天，我走在街上，準備去書店。對面來了輛自行車，騎著自行車的是一位年過花甲的老人，他行色匆匆地從我身邊經過，卻不料撞到了一顆石子，連人帶車地摔了下去。

附近的人都不約而同地望向老人，但就是不去扶他，有位大學生剛想去扶起老人，可被同伴拉住了，“你不擔心被騙吶!被訛了怎么辦?”大學生聽了，把手縮回來，兩人慌忙地走了。老人還躺在地上，嘴上不停地說著：“哎呦，哎呦……”

一位叔叔路過這里，看見老人，二話不說就跑到老人那，小心翼翼地把老人扶了起來，說：“大爺，您沒事吧?”老人回答道：“剛才腰閃了，站不起來，幸虧有你，謝謝你啊!小伙子!”叔叔笑了笑，說：“沒事的，我看您腰也閃了，不如讓我送你回家吧!”說著，推起自行車，扶住老人的'手，一步步離去……

這個鏡頭使我受到很大的啟發，也使我明白了很多。助人為樂是一種高尚品質，倘若每個人都能像那個叔叔一樣，社會又何嘗不和諧呢?

生活中的一個鏡頭作文9

“送人玫瑰，手留余香。”這句話時刻提醒著我們幫助別人，自己也很快樂，今天我們就來講一個生活中正能量滿滿的小鏡頭。

那天，我和媽媽起得很早，因為我們要去參加一個比賽，我們走到地鐵站里，人山人海的，我們好不容易碰上了一輛人比較少的地鐵，但也沒有座位。我們只好站著，過了兩三站后，一位老爺爺慢慢走了進來，看見沒有座位，只好站到一邊。我向座位區看了看，一排一排的座位上全是年輕人，他們有的玩手機，有的在看電腦，根本沒有一個人給那位老爺爺讓座。這時，下一站到了，車上走了幾個人，但現在只有一個座位，一位中年的叔叔，他穿著一身西裝，微笑著走到老爺爺身邊，對老爺爺說：“老人家，你快坐那吧！”老爺爺擺了擺手說：“不了不了，還是你去坐著去吧！”可那位叔叔還是讓他坐在了座位上，而那位叔叔卻站在了我們邊上。

等那位老爺爺下車時，叔叔還扶著老爺爺下了車。叔叔的這個動作讓車上的年輕人都低下了頭，叔叔對大家說：“你們為什么不給老人家讓座呢？”

我覺得如果大家都能給老弱病殘讓座，那多好啊！

生活中的一個鏡頭作文10

生活雖然不引人注目，但就像一個萬花筒，五顏六色；生活雖是匆匆忙忙的，但卻酸甜苦辣，有滋有味。

時常看到爸爸彎腰，向路邊的流浪人的碗里放上一枚硬幣，這時候，他們便微笑著說：“謝謝。”

又一次上街，枯黃的葉子如漫天飛舞的蝴蝶飛落下來，風不再那么柔和、溫暖，吹得路上的行人左右搖晃，我的心情也似這昏暗的天空一樣。忽然，爸爸停住了，我正要大聲抗議，卻見前邊的路上有一位老婆婆，她全身抖著，像一片脆弱枯黃的落葉，雙手如枯樹般粗糙，但她的臉上依然微笑。

我厭惡地正要躲開，卻被爸爸拉住，他又摸向口袋，將壹元輕輕放入碗中，老婆婆竟站起來向我們道謝，向我們點了點頭。我被那微笑怔住了，再看碗中的那枚閃亮的壹元，它分明就是一顆愛心！

彎彎腰，放下一座通往愛心的橋梁；彎彎腰，種下一株綻放愛心的花朵；彎彎腰，留下一枚刻著愛心的硬幣。

爸爸的彎腰，已成了必須，我也學習他，幫助那些需要幫助的人，給他們帶去溫暖。當伸出援助之手，當微笑著說聲謝謝，彼此的心中已開放出快樂與感謝的七色花！

啊，生活就像一個調色盤，有快樂，有感動……

生活中的一個鏡頭作文11

生活中有許許多多的小鏡頭，我看見過圖書館寧靜的鏡頭，看過大街上熱鬧的鏡頭，更喜歡環保工人在撿垃圾的鏡頭。

這天，我在公園里玩要，看見了一位環保工人在地上撿拉極，我看見了這一幕，也沒有理睬他。我只是隨便地將垃圾放到桶里，我看見他還在不停地工作著。

在太陽的暴曬下，他還在掃地，盡管他特別累，他也要繼續工作。我看見了一群小孩在那里打鬧，他們沒看見地下有人在掃地，還沖了過來。把剛剛掃完的地，給糟蹋地不得了。

我看見了他臉上的表情，也不抱怨別人，只是默默地掃地，因為這是他的工作。

然后，又來了一個小女孩，她路過這里，看見地上那么亂，她又瞧見在掃地的環保工人。她自覺地把垃圾撿起來，說：“叔叔，我來幫你撿吧！”

我偷偷一看，環保工人的臉色也變得好看點，轉身說：“哦！不用我自己來吧！”

要是生活里多一些這么有愛心的人，那么這個世界的垃圾就不會這么多了。

生活中的一個鏡頭作文12

生活中有許多小細節、小鏡頭、小故事，像電影一樣難忘。

一次，我上街去玩，遇見一位老爺爺。他腳踏傳統三輪車，與一個年輕人的現代小汽車“親密相處了。” 那個年輕人不僅不向老人道歉，還破口大罵老人:“老頭子，不要命啦!車里的人是誰，你知道嗎?是市長的爸爸媽媽，你差點撞了他們，還劃了我的車，快給我錢去修車!”

老人可憐巴巴地說:“同志，我剛才沒有看見，而且你也沒有按喇叭呀!

“ 哪有那么多理由，給錢，兩百。”那個年輕人氣勢洶洶地說。

老人掏出錢包，在那一元五元地數，一張大的鈔票也沒有。眾人見了都不禁搖頭!

那個年輕人接過錢還數，好像少一分都不行。我跑上去說:“那么不講道理干嗎?老人本來就沒錢，這么老了還自力更生，你這樣做不是雪上加霜嗎?”可是那個人裝沒有聽見，開車走了。

生活中的一個鏡頭作文13

回家的路上我看見一輛自行車上駝了一大堆的紙巾，媽媽問我有沒有好辦法能夠數出一共有幾包紙巾，我摸了摸腦袋想：這么多的紙巾一包包數太費力了，而且又費時間，我還沒有數清楚車就會騎遠了，有什么好辦法呢？于是我仔細觀察了車上的紙巾，紙巾上下有兩層，每層橫著疊了5包，豎著疊了8包，呵呵！有了！我很快的告訴媽媽：“有80包餐巾紙。”媽媽問為什么呢？我得意洋洋的說：“我們學過了乘法，可以用乘法很快的算出5*8=40是每一層的數量，一共有兩層就是40*2=80.”媽媽聽了點點頭同意我的想法。數學真是不錯的本領哦，那個幫助我們解決生活中的小問題哦，我還要更努力得學習呀！

生活中的一個鏡頭作文14

生活是豐富多彩的，它宛如一個萬花筒，五彩繽紛；宛如一幕幕電影，時時呈現在我們眼前；又宛如一臺相機，一個個鏡頭記錄著我們的點點滴滴。

我清晰地記得那是放假不久，我從馬路對面走過來。到馬路正中央，突然“嘩噠”一聲，我回頭一看，一位老太太摔倒在地上了！我心里忐忑不安，生怕她訛我。這時，她發出了十分凄涼的聲音：“啊啊，誰能來救救我！”我心里猶豫極了，好像有兩個小人在爭吵：“扶，你就眼睜睜地看著她受涼嗎？”“不扶，最近有許多碰瓷的，說不定她就是！”“扶，她要摔早就摔了，干嗎要現在？”“不扶！”“扶！”“不扶！”……這時一輛車飛馳過來，我想不了那么多了，上前扶起老太太，以我最快的速度把她攙到了馬路對面。到達對面的那一剎那，我不敢相信我自己。看著淚流滿面的老太太，我為我的猶豫感到恥辱，我為我的猶豫感到羞愧回到家，我把我的經歷告訴了媽媽，媽媽望著遠方思考著什么。我想她心里可能五味交雜！

生活中的一個鏡頭作文15

生活中的某一些片段，都是由一個個小鏡頭組成的。而這些鏡頭中有酸、甜、苦、辣、都會讓人印象深刻，時時“播放”在大腦中。而我有獨愛的那一個小鏡頭。

“要遲到了。”我看了看鬧鐘，一個勁的從床上蹦起。下床洗漱好后，早餐來不及吃。我狂奔到學校，推開教室門走到座位坐下。“差點就要追到了。”我長呼一口氣。時間一分一秒的過去了，因為沒吃早餐的緣故我的肚子開始“慘叫”起來。下課后，小鐘似乎是看出我難受的樣子，是到我身邊來說：“早上沒吃早餐吧。”我回答說：“對呀，我現在好難受。”小鐘接著說：“你等我一下，我馬上就來。”說完小鐘走離我身邊。

沒過一會，小鐘氣喘吁吁是到我身邊來，手中拿著一個面包。她把面包放在我桌子上說：“先吃了面包，就不會難受了。”我有點不好意思的拿起桌上的面包，說：“謝謝啦。”她對我笑了笑，回到座位寫起小說。我似乎看見了救星，撕開包裝袋開始狼吞虎咽起來。吃完面包后，我精神好了許多，心里也感覺暖暖的。

生活中的一個小鏡頭，普通又溫暖。不是嗎?

第四篇：鏡頭作文[范文模版]

具體、形象是記敘文寫作的基本要求之一。一篇記敘文如果有畫面、有形象，不僅顯得內容充實，富有意境，而且給人一種賞心悅目的美感。然而，學生寫作的記敘文卻常常是泛泛而談，言之無物，缺乏美感。為了全面提高學生寫作記敘文的能力，我們借助文學與藝術的奇緣，把電影劇本鏡頭描寫的方法引入課堂，指導作文教學，取得了意想不到的效果。

一、用好例子，明確鏡頭描寫的特點

電影劇本是為拍攝影片提供的藍本，語言的表達與組合必須適應拍片的需要，無論是寫景敘事，還是描寫外貌，都強調視覺形象，突出畫面美。電影劇本這種畫面式寫法被稱之為鏡頭描寫。為了讓學生對鏡頭描寫的有一個感性認識，我先從電影文學劇本《高山下的花環》中找了幾個例子，用多媒體展示出來，請學生欣賞：

伴著落日的余暉，玉秀背著柴草，踏著殘雪，在山路上蹣跚而歸……

頭頂稀疏的晨星，玉秀在井臺上打水。她吃力地用繩索把一大桶水從深深的井里提上來……

茅屋內，如豆的油燈之下，玉秀端著碗，坐在炕上，給病中的婆婆一勺一勺地喂飯……

豬圈里，玉秀汗水涔涔地將豬食倒進糟內……

讀后，結合電影相關鏡頭剪輯的畫面，我給學生分析，這些文字描繪了四幅畫面：打柴而歸、深井提水、給婆婆喂飯、流著汗喂豬，沒有任何渲染，沒有半點議論，一個勤勞善良的軍嫂的主體形象浮現在我們面前，給人以深深的感染。接著，我又投影出《揮手之間》機場道別的描寫片斷，通過對比，讓學生歸納出鏡頭描寫與一般描寫的區別：

機場上人群靜靜地立著，千百雙眼睛跟隨著主席高大的身形在人群里移動，望著主席一步一步走近了飛機，一步一步踏上了飛機的梯子。

這一會兒時間好長啊!人們屏住了呼吸，一動不動地望著主席的一舉手，一投足，直到他在飛機艙口停住，回轉身來，又向著送行的人群。

人群又一次像疾風卷過水面，向著飛機涌了過去。主席站在飛機艙口，取下頭上的帽子，注視著送行的人們，像是安慰，像是鼓勵。人們不知道怎樣表達自己的心情，只是拚命地一齊揮手，像是機場上驀地刮來一陣狂風，千百條手臂揮舞著，從下面，從遠處，伸向主席。

主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽；但是舉得很慢很慢，像是在舉起一件十分沉重的東西。一點一點的，一點一點的，舉起來，舉起來；等到舉過了頭頂，忽然用力一揮，便停止在空中，一動不動了。

主席的這個動作，給全體在場的人，以極其深刻的印象。它像是表達了一種思維的過程，作出了斷然的決定；像是集中了所有在場的人，以及不在場的所有革命的干部、戰士和群眾的心情，而用這個動作表達出來。這是一個特定的、歷史性的動作，概括了當那個偉大的歷史轉折時期到來的時候，領袖，同志，戰友，以及廣大革命群眾之間，無間的親密，無比的決心，無上的英勇。

1、二者描寫的角度不同。一般描寫可以直接表達作者的情感、態度、價值

觀；而鏡頭描寫則要求站在攝影師的角度，比較客觀地寫人狀物，不直接表達作者的主觀感情和對所寫事物的態度。

2、二者的語言特點不同。一般描寫多用修飾語，多用比喻、擬人、排比等修辭手法，追求語言的生動性，以生動取勝；而鏡頭描寫文字簡約、質樸，少用修飾語和修辭格，追求語言所表現的形象性，給人以生動的視覺形象，以畫面取勝。

3、二者段落間的過渡不同。一般描寫靠敘述性文字過渡，有時還需要一些必要的交代；而鏡頭描寫的段與段之間則是靠“蒙太奇”(蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來的手段)藝術組接，不用文字過渡，突出空間位置，讀者憑視覺形象將畫面自然連接在一起，形成一個完整的印象。

片斷舉例：

劉翔在預賽中被分在第6組第4道。比賽之前，身著運動服的劉翔還微笑著向攝像機鏡頭揮手，顯得十分輕松。可是比賽開始前，劉翔卻在起跑器后方對有傷的右腳做著最后的處理。這也讓人不免對他的傷勢擔憂起來。

當劉翔脫下外套，站在起跑線時，他的臉上再次露出微笑。當現場介紹劉翔的時候，全場觀眾爆發出雷鳴的掌聲，這是對這位參加三屆奧運會的中國飛人最大的肯定。

槍響之后，劉翔正常完成起跑，但是在用左腳跨越第一個欄的時候，右腳不堪重負，整個人意外跌倒。倒地后的劉翔坐在地上手扶右腳，表情痛苦。

在此之后，劉翔緩緩地站了起來，但右腳仍然不敢著地，用左腿單腿跳到場邊，然后強忍著疼痛從場邊一路向終點跳去。在路過最后一個欄時，劉翔特意又繞回場內，深情親吻最后一組欄架。

當劉翔最后抵達終點附近的時候，兩名已經完賽的選手上前攙扶受傷的劉翔，并舉起劉翔的手臂，全場觀眾報以熱烈的掌聲。最終，劉翔在輪椅的幫助下離開了賽場，遺憾地告別了倫敦奧運會。

二、分格分層訓練，逐步培養學生鏡頭式描寫的基本技能

明確了鏡頭式描寫的特點，這還只是初步。要想實現由學到用的跨越，還必須穩扎穩打，步步為營。為此，我們采用了分格分層次訓練的方法。所謂分格就是將內容分解成若干點進行片斷訓練；所謂分層就是根據學生的實際水平或進行改寫或進行獨創。一般來說，基礎較差的學生根據鏡頭式描寫的要求，從現有的記敘文課文、古典詩詞、現代歌曲中，尋找那些畫面感較強的片斷進行摹寫改編；基礎比較好的同學，則根據要求分別從寫景、敘事、對話、描寫外貌等幾個方面進行獨立訓練。

下面是指導分格分層訓練的幾個片斷：

1、用鏡頭描寫方式寫景。比如寫初春的新芽、嫩綠、春水，暮春的河水、綠柳、鴨子、漁船這些景物一般的寫法是邊敘述，邊形容，而用鏡頭描寫的方式可以這樣寫：

初春。田野。

大塊大塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

暮春。小河。

河水清澈見底，緩緩流動。兩岸綠柳成陰，倒映水中。水面一群鴨子，逆流而上。遠處一只漁船，停泊在岸邊。

新芽、嫩綠、春水；春天的氣息，生命在召喚，畫面層次感強，饒有詩意，而河水、綠柳、鴨子、漁船四種景物構成一幅生動的畫面，給我們一種視覺的美感。

2、用鏡頭描寫方式描繪外貌。比如要寫一位在麥田里挖野菜的小姑娘的外貌，一般的寫法不外乎大大的眼睛，漂亮的臉蛋，鮮艷的衣著；而用鏡頭描寫，可將“鏡頭”逐步拉近，由整體到局部分層次地展示其外貌特征。

麥田。

綠油油，一望無際。一位紅衣裳小姑娘，提著竹籃，正高高興興去挖薺菜。小姑娘出現在面前：紅紅的臉蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一笑，露出兩排潔白的小牙齒，腮上蹙起兩個淺淺的酒窩。

遠“鏡頭”描繪背景，勾畫小姑娘的整體輪廓，構成了“萬綠叢中一點紅”的意境；近“鏡頭”具體描繪小姑娘的外貌特征，遠近“鏡頭”配合，一個活潑可愛的小姑娘的形象躍然紙上，給我們留下深刻的印象。

3、用鏡頭描寫的方式敘事。例如在老師講述王慶根勇奪奧林匹克金牌的事例的基礎上，有學生以《金牌路上的三次流淚》為題，用鏡頭描寫的方式，直接用幾幅畫面來表現王慶根的奮斗歷程，省去了很多不必要的過渡。

家里。

兩張破床，一張舊桌子。床上躺著生病的媽媽，桌上放著幾千元借款單；王慶根為媽媽煎藥；跟父親下地干活。

學校餐廳

同學們吃著噴香的飯菜，王慶根啃著從家里帶來的生山竽邊吃邊流淚。南京選拔賽賽場。

寒風呼嘯，大雪紛飛。王慶根穿著一件破舊的單衣，凍得渾身打顫，一雙腳凍得紅蘿卜似的露在外面。教授們感動了，紛紛送衣送錢。王慶根面對錢物，眼淚簌簌而下。

巴黎維萊特科學城會堂。

第22屆國際中學生化學奧林區克閉幕式正在進行。大會主席宣告：“第五名金牌獲得者——中國王慶根。”會場掌聲雷動，王慶根走上領臺獎，眼淚奪眶而出。

這樣敘事，更能生動地表現王慶根在貧困中刻苦學習，獲得世界化學競賽金牌的奮斗歷程，引起讀者光鳴。

4、學習電影劇本的對話方式。為了使對話也形成畫面，電影劇本常常先寫交待語，再寫對話，交代語只供閱，不需讀。根據這個特點，學生進行了摹寫創造。

(金黃的大斗笠下還遮著笑，遮著小山羊偶爾發出的咩咩聲，遮著姐姐和弟弟的笑語)

弟弟：姐姐，你怎么知道雨來啦？

姐姐：那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。

弟弟：姐姐，你怎么知道風來啦？

姐姐：咱家屋后的竹林告訴我的。

弟弟：姐姐，你要還送斗笠來，哪怕晚送一會兒，我正好淋個澡，可惜……——嘻嘻

——咯咯

這是根據課文《金黃的大斗笠》中的相關內容改編的一段對話，構成了一幅生動、活潑、可愛的畫面，體現了電影劇本的對話特點。

三、綜合運用，全面提高記敘文寫作的水平。

經過上面的指導和訓練，學生基本上掌握了鏡頭描寫的方法，但寫出來的東西還只是片斷不是整體，而記敘文的寫作通常是就整篇文章而言的。因此，適當將訓練進行綜合，就能將一個個畫面組合起來，構成一篇完整的、形象感極強的記敘文。當然，組合也應按由簡單到復雜的方法逐步擴展，如寫景與敘事的組合；寫景敘事與人物外貌、人物對話的組合，等到學生作文畫面感增強之后，引導學生在描寫中穿插運用各種修辭手法和抒情議論等表達方式，不僅使文章具體形象，而且語言優美，富有感染力，達到內容和形式的完美統一。

讓動作描寫具有鏡頭感

【摘 要】在作文教學中，我有意識的讓學生學會合理設置一些動作，讓這些動作具有畫面感和鏡頭感。在實踐中我套用電影術語總結了四種方法：鏡頭定格、特寫鏡頭、放大鏡頭、慢鏡頭。用這些方法把感情的火花點燃，讓塑造的形象更加豐滿，表達的感情更為集中、具體、生動。

【關鍵詞】動作描寫 鏡頭感 定格 特寫 放大 慢鏡頭

黑格爾在《美學》中曾說：“能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現出來的是動作，人的最深刻方面只有通過動作才能見諸現實。”只有成功地描寫人物的動作，充分表現出人物的動態，使人物在一系列動作中顯露出獨特的個性和內在的思想，才能使形象顯得豐滿、完整，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正“站立”起來。那么如何才能描寫好動作呢？

在作文教學中，我有意識的讓學生學會合理設置一些動作，讓這些動作具有畫面感和鏡頭感。在實踐中我套用電影術語總結了四種方法：鏡頭定格、特寫鏡頭、放大鏡頭、慢鏡頭。用這些方法把感情的火花點燃，讓塑造的形象更加豐滿，表達的感情更為集中、具體、生動。

鏡頭定格是對動作的剎那間“凝結”。對動作定格，顯示宛若雕塑的靜態美，用以突出或渲染某個動作、某個細節等。它力求一字傳神，即只抓住最能反映描寫對象顯著特征的動詞，盡量用最簡練傳神的筆墨粗線條地勾勒出人物的動態和風貌。如《儒林外史》中的嚴監生，臨死時“喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”定格嚴監生臨死伸出兩個手指的傳神的動作鏡頭，就把一個守財奴的丑態表現得淋漓盡致，入木三分。

特寫鏡頭就是抓住人物最準確的動作特征，對人物單一動作用傳神的文字濃墨重彩地詳寫，可以運用修飾性成分，突出其動作情態。單一的動作往往時間很短，但對單一動作的特寫，可以使有限的時間拉長，有限的空間拉大，從而讓人物栩栩如生。如寫葛朗臺看到查理留給女兒的那個金匣子時，“他的身子一縱，撲向梳妝匣，好似一只老虎撲上一個睡著的嬰兒。”這一“縱”一“撲”以及生動形象的比喻，深刻地揭示了葛朗臺行動的內在動力——對金錢的強烈占有欲，從而使嗜財如命的守財奴形象躍然紙上。可見，對單一動作的特寫鏡頭，其藝術魅力就在于作者在動作描寫中實現以有限寫無限的藝術追求，產生了極強的藝術表現效果。

放大鏡頭是放大有感染效應的動作。把想表達的內容賦予細小的動作描寫，即把這些微妙的動作內容放大，產生巨大的情感張力。放大鏡頭往往要描寫人的某一部分，可以寫四肢的動作，還可以描寫軀干、頭、脖子的動作。也可以放大人物的臉部變化，使其特別夸張，以取得神在言外的意蘊。曲波《林海雪原》中有這樣一段描寫：于是他噗嗤一笑，磕了磕吸盡了的煙灰，……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹說道：“……你怎么知道我是共軍呢？嗯？！你說說我這個共軍的來歷吧！”說著他朝旁邊椅子上一坐，掏出他的小煙袋，又抽起煙來。放大有感染效應的一系列動作“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“說”、“坐”、“掏”、“抽”等，把楊子榮在局勢危急一觸即發時，沉著冷靜、從容鎮定的大智大勇的性格特征活靈活現地表現了出來。作者巧妙地把動作放大鏡頭，使其形象凝固，曲盡其妙。

慢鏡頭是把人物的大動作分解成一個個連貫的小的動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。人物的一連串動作往往是一瞬間完成的。延長動作的過程，精描細摹完整過程才能看清人物的動作。采用慢鏡頭的方式來描寫人物的動作，必須用動作分解法，把一個大動作分解成幾個小的動作，抓住人物最具特征性的動作，并選擇恰當的動詞一步一步地描寫，就不難把人物動作寫得具體生動了。如“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快的流下來了。”（朱自清《背影》）“探”“攀”“縮”“傾”等幾個動詞運用精當，運用細致筆調使一連串行為動作如影視中的慢鏡頭凸現于讀者面前，把父親怎樣走過去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺，都細細地如實記下，給讀者以身臨其境之感。讓讀者真切感受到父親對兒子無微不至的關懷和體貼。把不管多深多濃的情感用慢鏡頭投射到人物動作上，徐徐地甚至一字一頓地道出，更足以表現感情的渲瀉噴涌。

俄國著名作家阿·托爾斯泰也說：“在藝術語言中最重要的是動詞。因為全部生活都是運動的。”只有成功地描寫了人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的活人，形象才能真正站立起來。寫作中巧妙地設置動作描寫，讓動作具有鏡頭感是非常有效的，它能給讀者立體的畫面感，給讀者最為細膩的感受。它于細微處見精神，在“動”中見真情。希望學生能夠巧妙運用這一技巧，在作品中把人物塑造得更完美，把感情表達得更充分！

第五篇：生活中的小鏡頭專題

生活宛如一場電影，由許多精彩的鏡頭組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，更熱愛那一個個小鏡子頭，因為它使我受到了教育，得到了啟迪。

暑假的一天下午，我們一起去我家附近的川沙公園里游玩。這個公園鳥語花香，風景秀麗，到處回蕩著孩子們的歡聲笑語，我們全家也在這愉悅的氛圍中玩得很盡興。妹妹在“吱呀吱呀”地騎自行車，我在光滑的地面上溜旱冰，爸爸媽媽則在打“單人羽毛球比賽”。我們不久便累得氣喘吁吁，精疲力竭，便坐在涼爽的樹陰下休息。

這時，一位年逾古稀的老奶奶走進了我的視線里。只見她一手拿著一只夾子，一手拎著一只袋子，彎著腰，頂著烈日，費力地撿著地上的煙蒂、果皮、廢紙等垃圾。烈日炎炎，太陽火辣辣地照射著大地，老奶奶明顯有些吃力，卻依舊瞇著眼，仔細地撿著垃圾。不久，汗水浸透了她的襯衣，她實在累得不行，便坐下來休息。她慈祥的面孔上布滿了刀刻般的皺紋，蒼老的手指已細得不行，顯示出她歲月的滄桑。她匆匆喝了一口水，便又連忙站起身來，繼續艱苦地打掃著……陣陣涼風習來，微微吹拂著她那不多的根根銀絲……

我正準備亂扔垃圾的手硬生生地收了回來，臉上火辣辣的，不知所措。突然，我像想起了什么似的，輕輕跑了過去，把垃圾放進了老奶奶的袋子里，還一邊甜甜地說：“奶奶，您真好！”

“呵呵，”老奶奶笑了笑，慈愛地摸了摸我的小腦袋，語重心長地說，“環境需要大家共同來保護嘛！”

頓時，我感到羞愧難當，無地自容，心想：我真是太不應該了，連一位老奶奶都有這么強的環保意識，而我作為一位少先隊員，居然還想亂扔垃圾，真是不對！

夕陽的余暉照在了這位老奶奶的身上，把她的滿頭銀發染成了金色。在夕陽的照射下，老奶奶的影子被拉得好長好長，這位老奶奶仿佛瞬間就變得美麗起來了！

我們的家園正是有了這樣一群“城市美容師”，才變成現在這樣潔凈如洗。最美的人物其實應該是他們呀！他們雖然默默無聞，卻依舊十年如一日地為這座城市腳踏實地地貢獻著，他們就是我們生活中隱藏的美！

生活中的一個小鏡頭

生活像個萬花筒，五彩繽紛，生活又像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全，生活中總有一個個的小鏡頭，令我們感動、開心、難過、自責……

——“咔嚓！” 我又捕捉到了它。

那是一個陰暗的下午，我走在路上，正準備回家。正當我走著走著的時候，看見遠處黑壓壓的一片人群。按捺不住自己的好奇心，我走過去，鉆進人群中，好不容易鉆進了中間。一抬頭，看見了一位大概年老七十的老奶奶跪在人群中央，前面有一張紙，上面寫著歪歪斜斜的幾個字：救救我兒子!他兒子怎么了？我心里想著。忽然，一個人說：“老太婆，你兒子怎么了？”我心里想著：有這樣對老人說話的嗎！那位老奶奶用顫抖的聲音說:“我兒子被車撞了，司機逃跑了，現在需要大筆的錢，我已經把積蓄用完了，求求你們救救我兒子吧！”老奶奶眼睛閃爍，飽經滄桑的臉上透著懇求和無奈。剛才那個人又說話了：“真的假的，這種騙人的理由我見多了，老太婆，還是找點好的理由吧！”我聽了，登著那個人，要說什么。

結果一個小男孩冒了出來，大聲地說：“我保證這是真的，上次我和媽媽去醫院看奶奶的時候，這位奶奶的兒子就在我奶奶的隔壁，這是真的。”小男孩閃著炯炯的眼睛，是那樣地真誠。頓時，人群靜了下來。剛才那個人還不罷休，又說道：“哼，誰知道你是不是和那個老太太一伙的呢，肯定是騙人的。”這時人群中也隱約傳來人們的議論：就是，可能真是一伙的；這一定是騙人的；這老太太這么大年齡了，做什么不好，來騙人；這男孩跟著老太婆學壞了，怎么也騙人呀；現在的人呀就知道騙人……什么議論都有，頓時，這議論在人群中傳的沸沸揚揚的。那小男孩憋紅了臉，可不知道說什么好。那老奶奶呢？垂下了臉。我知道老奶奶現在是什么感受，為了救兒子一命，放下尊嚴，在街上求人施舍，卻招來懷疑，嚴重的傷害了一個老人應該有的尊嚴，應該有的自尊，這是怎樣一種滋味！忽然，天下起了蒙蒙細雨，人們都各自匆匆離開了。到最后，人們還是沒有在匆匆回家之時留下一丁點兒救命錢。我知道，老奶奶現在一定在流淚，為自己的兒子流淚。只見那個小男孩扶起老奶奶，說：“老奶奶，放心，我會幫助您的，走，我送您回家。”于是，男孩扶著老奶奶，一步一步向前走去。看著他們離去，到最后消失，我心里有說不出的滋味，不知是雨水還是淚水，從我臉頰滑落……

只要你注意，生活中的一個小鏡頭，會讓你感到生活的酸、甜、苦、辣，讓你感受到生活的善、惡、美、丑，這就是生活中的一個小鏡頭！