第一篇：《金的人格主題班會教案》

塑造金的人格 傳承傳統文化

——《〈弟子規〉伴我成長》主題班會教學設計教案

教學目標：

一、知識與能力目標

1、通過學習《弟子規》讓學生明確日常行為規范，養成良好的行為習慣。

2、教育學生在家要孝敬父母，在外要與人為善、誠實守信，在校要勤奮進取，自強自立。

二、情感、態度與價值觀目標

3、培養學生具有明辨是非的能力，能按照《弟子規》的要求做人做事。

4、培養具有“金的人格”的新時代中職學生

活動準備：

收集資料 制作課件 制作道具

排練節目

布置場地

活動形式：

朗誦 演講 歌曲 小品

情景劇

手語等

活動過程：

一

導語：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。對于經典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養學生良好情操和行為規范的需要，在這充滿著濃厚的傳統文化氛圍里，力求達到誦于口、明于心、踐與行的學習目的。今天，我們在這里特意召開《〈弟子規〉，伴我成長》主題班會，培養同學們金的人格，展示同學們的學習成果，老師祝同學們表演成功，加油！現在有請兩位主持人上場。

全體學生以手擊拍，營造莊嚴，肅穆的濃重氣氛。

齊：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一個蘋果，各得一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換一種思想，各得兩種思想。二

主持人 ：

男：草木為了感謝春的到來而吐露新芽； 女：鮮花為了感謝夏的到來而競相開放。男：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭； 合：我們為了感激經典——今天在此展示自己。

女：我們誦讀圣賢經典，聆聽先輩教誨，以傳承華夏文明，要做中華好兒女。男：今天，我們在這里舉行《〈弟子規〉，伴我成長》主題班會，展示同學們的學習成果。合：下面，我宣布《〈弟子規〉，伴我成長》主題班會現在開始。女：我們今天的班會形式是分三組進行活動： 第一組：古韻新風誦經典。

1、誦讀（三擊掌后，齊背《弟子規》總敘。

2、一人四句背《入則孝》（見附件1）

男主持人：古語說：百善孝為先，意思是說，孝敬父母是美德中排名第一的，一個人如果不孝敬自己的父母，很難相信他會熱愛祖國和人民。“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道，所敬仰，古往今來，多少文人墨客留下經典之作。像“弟子規”之類的小孩都能朗朗上口。有時雖然不求甚解，但是熟背之后，卻可以作為一種文化去終身消化，理解，受益。在弟子規中，入則孝，出則悌就講訴了如何孝敬父母，有個叫黃香的小朋友就做得非常的好。下面請聽故事：《黃香溫席》

（見附件2）

女主持人：其實愛父母很簡單，捧上一杯熱水，遞上一雙拖鞋，常打一個電話，父母就甘之如飴。恩欲報，怨欲忘，報恩長，是弟子規讓我們學會感恩，學會做人。男：司馬光曾說過：“德才兼備為圣人，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。女：現在，大圣人、大教育家孔子爺爺在這兒為我們講解如何學習、怎樣做人？ 請欣賞舞臺劇《穿越時空見圣人》

（見附件3）

女：經典之所以為經典，是因為它就像一座巍峨的大山，靜靜立在時光的河流中。

男：經典之所以為經典，是因為它是一座能變化色彩的大山，不同的時光有著不同的色彩。男：如此精妙的《弟子規》，光誦讀真不過癮。女：那你就唱唄！男：唱？能行嗎？

女：當然能行，妙在心聲當歌吟嘛。第二組：妙在心聲 男：人人常說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝“。小羊喂了報答父母的養育之恩，雙膝跪地，跪在母親面前表示感恩。合：我們學習《弟子規》一起唱響感恩的歌，做一個感恩的人吧。女：下面請欣賞歌曲《跪羊圖》的手語表演。

女：同學表演的太好了，動物尚且如此，我們做人也要飲水思源、知恩圖報。男：在學習弟子規的過成中，我們都有了很大的變化，現在請同學談談你的變化 《〈弟子規〉，伴我成長》(4個人)女：同學說的很好，說出了自己的真實感受，當然我們領悟的道理還不止這些，其實《弟子規》里的每一篇都蘊含著許多大道理，相信只要你認真閱讀、認真領會，那么你的言行舉止將變得更加文明有禮。男：有句話說得好：“活到老、學到老”，《弟子規》這本“人生字典”，不僅給了我知識，更多的是一生做人做事的道理！

女： 其實，《弟子規》重在踐行。只有按《弟子規》中的規范條例去做事做人，長久堅持，才能真正成為德才兼備的人。

第三組：時時處處聞經典

男：現在請第三組同學上場，看看短劇中有哪些不合乎弟子規的舉動。

情景劇展演：

1、短劇1演出

劇情：

(旁白)媽媽在客廳中看書，杰倫和依林正在家中看電視，他們兩人笑得很大聲并且聊得很開心。忽然門開了，原來是爸爸回來了。媽媽馬上說：「杰倫，依林，爸爸回來了!你們沒有叫爸爸

兩人只回答：「喔，等一下我們快要看完了!」并不理會父母。女：請學生說出劇中人物哪些舉動做錯了，不合乎弟子規：(1)父母呼應勿緩。(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長前聲要低。(母親在看書時，兩人說話，笑鬧得太大聲)(3)長者立幼勿坐，長者坐命乃坐。(沒有馬上讓位給父親)

2、短劇2演出 劇情：

阿福向大雄說：「這枝自動筆送你。」 大雄：「謝謝。」

(兩天后兩人大吵一架)阿福：「我前天給你的自動筆還我。」 大雄：「你不是要給我嗎 」 阿福：「哪有，我只是借你用而已。」

男：劇中人物犯了弟子規的哪一項？學生回答：凡出言 信為先，詐與妄 奚可焉。女：是啊，君子一言，快馬一鞭，咱們得做個誠信的人，不能出爾反爾。男：文明，是璀璨明珠的輝煌； 女：禮儀，是民族孕育的希望。男：文明，是溝通情感的橋梁； 女：禮儀，是社會騰飛的翅膀。

男：下面請欣賞故事《一只小老鼠》

（見附件4）女：是啊，只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。

男：家里的燈熄了，耳邊《弟子規》的朗誦響起，我在夢里還在溫習著做人的道理。

女：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規》的聲音，在誦讀聲中，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身”。男：下課了、放學了、回家了??無論何時何地，耳邊總有《弟子規》的聲音，在不厭其煩地教導著我該怎樣做人。合：弟子規、圣人訓、首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文 男：誦讀《弟子規》，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀《弟子規》，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。男：誦讀《弟子規》，讓我們學會感謝，感謝父母，感謝老師！女：感謝這所有的美好！

男：請欣賞朗誦《感謝你》

（見附件5）

男：今天，各小組都展示了自己的誦讀成果，展示了自己的非凡風采。從中可以看出我們對《弟子規》的虔誠與熱愛。同時我也發現了班上原來有這么多的人才，真的很不錯也。

女：是的，不僅你這么認為，同學們也很贊同哦。你看，他們已經來了。(舞蹈《我真的很不錯》)女：同學們，讓《弟子規》伴隨我們的青年時光，伴隨我們成長，在經典的海洋中直掛云帆，乘風破浪。男：我們在課間游戲中吟誦經典； 女：我們在晨輝夕陽中領悟經典； 男：我們播種下的只是一縷春風。女：但我們收獲的卻是整個春天。男：熱愛經典！女：熱愛經典！

全班合：熱愛經典！這就是我們與眾不同的10計1班。男：下面請XXX老師對本次班會做總結發言。女：謝謝XXX老師。

合：老師們，同學們，感謝你們的光臨，本次班會到此結束。再見！

教學反饋：

通過耳熟能詳的《弟子規》的回顧、誦讀與展演，讓學生在唱、讀、講、演中深深體味中國古典文化的博大與深邃；從而指導學生樹立“誠實守信、自尊自強、誠信樂群的優良品格；樹立孝順父母、勤學成才、自尊自律的優良品質。從傳統文化中提煉“金的人格”的五氣，學會成長。(可結合教學實際，老師適當加長總結力度、范圍和字數)

附件：

1、《弟子規》總敘

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

《入則孝》原文

父母呼 父母教 冬則溫 出必告 事雖小 物雖小 親所好 身有傷 親愛我 親有過 諫不入 親有疾 喪三年 喪盡禮 應勿緩 須敬聽 夏則凊 反必面 勿擅為 勿私藏 力為具 貽親憂 孝何難 諫使更 悅復諫 藥先嘗 常悲咽 祭盡誠 父母命 父母責 晨則省 居有常 茍擅為 茍私藏 親所惡 德有傷 親憎我 怡吾色 號泣隨 晝夜侍 居處變 事死者 行勿懶 須順承 昏則定 業無變 子道虧 親心傷 謹為去 貽親羞 孝方賢 柔吾聲 撻無怨 不離床 酒肉絕 如事生

2、故事《黃香溫席》

從前，黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少操心。

夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地搖著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準備睡覺去了，這時，大家才發現小黃香一直沒有在這里。

“香兒，香兒!”父親忙提高嗓門喊他。

“爸爸，我在這兒呢!”說著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。

“你干什么呢?怪熱的天氣!”爸爸心疼地說。

“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。”黃香說。爸爸緊緊地摟住黃香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！”

以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇子，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農戶家里又沒有任何取暖的設備，確實很難入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。

人們想，這樣孝敬父親的人，一定很愛自己的國家。黃香果然沒讓大家失望，長大后，人們推舉黃香當地方官，在黃香的領導下，家鄉的日子越過越好。

3、舞臺劇《穿越時空見圣人》

畫外音：泱泱華夏，山高水長，龍江東岸，有一青年學子，意氣風發、懷揣理想，跨越時代風塵，穿過時空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂停）

學生：對！沒錯，這是孔子傳經講道的地方，我歷盡千辛萬苦，終于找到了。孔子：學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎。學生：夫子先生，晚輩有禮了。孔子：你是何人？來自何方？

學生：晚輩來自XXXX學校，是一名學生，叫王元，特來向夫子請教。（鞠躬）請先生不吝賜教。孔子：免禮免禮，請坐。愿與你一起探討。學生：謝夫子。

孔子：你來自XXXX學校？ 學生：（點頭）是！

孔子：吾早前曾有耳聞，聽聞貴校為一代名校，為國家培育了不少技術工人。今日你不遠萬里，跨越時空來此，有何求教？

學生：夫子，您被譽為圣人，后人奉您為萬世師表，晚輩今日想向您求教——求學之道。孔子：求學之道，先明何求。學知識與學做人，你認為該先學什么？ 學生：這個??這個??晚輩聆聽夫子教誨。

孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。學生：（搖頭）恕晚輩才疏學淺，不能理解。

孔子：你在家要孝敬父母，出門要尊重師長，為人要謙虛謹慎、講究誠信，胸懷要有博愛之心，對仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時間和精力的話，再來學習知識。學生：照夫子之意，學知識與學做人，學做人更重要了？ 孔子：（點頭）無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼備的人，德高方能才高。先學會了做人，之后才能做好事。學生：（點頭）聽您一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，德重于才。孔子：孺子可教也！學生：那敢問夫子，我該如何去學習做人呢？

孔子：聽聞后世清朝康熙年間有秀才李毓秀作得《弟子規》一書，以三字一句、兩句一韻編纂而成，具體列舉出為人子弟在家、外出、待人接物和求學等應有的禮儀與規范。你可以去從《弟子規》開始學習做人。學生：《弟子規》？夫子先生，晚輩在學校求學，早已能背誦弟子規了。你看，我們還會表演呢！請夫子多多指點。孔子：有請。

4、故事《一只小老鼠》

從前有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠。有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧”。

一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，一腳踢了過去。“嘭”地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧！只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。”小老鼠看著受傷的腳，羞愧地低下了頭。

5、齊誦《感謝你》

感謝明月 照亮了夜空 感謝朝霞 捧出的黎明 感謝春光 融化了冰雪 感謝大地哺育了生~靈 感謝母親 賜予我生命 感謝生活 贈友誼愛情

感謝蒼穹 藏理想幻夢 感謝時光長留永~恒~~ 公~ 正~ 感謝你 我衷心謝謝你 我忠誠 的愛人和朋友~ 感謝你 我衷心謝謝你 這旋轉不息蔚藍色的星~球 感謝生~活 感謝~和平感謝這一切 一切真 所有 感謝 這美好的所有

第二篇：主題班會“心理健康,人格更美”

“心理健康，人格更美”

一、目的意義：

處于青春發育時期的中學生受到的心理困擾十分明顯，心理矛盾很突出，通過這次班會，使學生明白心理健康的意義。

二、活動程序：

1、引人：

世界衛生組織宣言近年一再明確指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態。”

1987年7月通過有關部門鑒定的“大中學生心理衛生問題和對策研究”的課題顯示，在被調查的2961名學生中，有16.7%的學生存在著較嚴重的心理衛生問題，并隨年齡增長而大幅度上升，其中初中生為13.76%。廈門市教育科學研究所的胡勝利通過對500名學生心理健康狀況及其影響因素的調查研究中發現，有49.6%的高中生存在著各種程度的不良心理反應，有10.8%的高中生存在著各種明顯的心理健康問題。

2、心理健康問題分類

我們可以把以上表現歸類為以下問題。

1)學習類問題

因學習而產生的心理問題是中學生心理問題的主要部分，其問題有：

①.學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。

②.厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒。“國家教育委員會的一位負責同志在一次會議上說，中學生厭學的有30%，有的縣甚至高達60%”。可見，厭學是一個普遍問題。

③.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重。

2)人際關系問題人際關系問題。

有以下幾個方面。

①.與教師的關系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學

生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。

②.同學間的關系問題。中學生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。由于同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，而又不知該怎樣去做。

③.與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給學生造成不同程度的心理傷害。

3)青春期心理問題

①.青春期閉鎖心理。其主要表現是趨于關閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。

②.情緒情感激蕩、表露而又內隱。青春發育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內隱。一個微笑可以使情緒飛揚，徹夜興奮，然而他們內心里激動、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會出現壓抑心理，出現焦慮與抑郁。

③.早戀。中學生尚未成年，我們把中學生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學時代，特別是高中生，正值青春發育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。中學生由于受認識能力和個性發展的限制，特別是在教育引導不及時不得力的情況下，使得中學生的性心理的發展表現出相對的幼稚性，所以自認為認真的、朦朧狀態下的戀愛出現了，盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但卻是一個令人十分觀注的問題。

3、健康人格原則

①、自我認可原則

所謂自我認可，是指健康人格對自己有著較為明確的了解，能客觀地認識自己和評價自己，既承認自己的能力和才干，又承認自己的不利條件或限制因素。自我認可的原則是指，對自己的能力和才干，潛力和長處竭力發揚光大，對于自己的不利條件和制約因素、缺點和不足，則能主動地進行自我批判和自我教育，也能努力去避免、改正和克服，能正確地估計自己的地位與作用，努力獻身于符合社會發展規律和現實的社會理想。

②、適應原則

所謂適應原則，是指一個人能使自己，亦能使他人與現實相適應的不斷發展的程，這使一個人在和由多種因素組成的環境發生相互作用的過程中，可以完好地保持自己生理、心理和社會行為適應的統一性與達到自己的目的。

適應原則在主觀方面表現為一種滿意和愉快的心理體驗和心境，對自己的生活和工作，總是抱有一種樂觀的態度，對人生的旅途有著較強的自信心，能夠清醒、明智地面對現實，積極地接受、正確地解釋自己所經歷的種種不順心的事而焦慮、不安、憂郁和挫折感相反卻能使自己保持一種坦然、滿意、享受人生的態度以及平靜的心緒。因此，遵循適應原則的人，雖然他們的聰明才智有所不同，卻沒有或基本上沒有心理、行為的障礙，心理智能得到充分發揮，因而能取得一定的成效，獲得成功的喜悅。這些心境反過來又促進其學習、工作和生活各方面以獲得樂趣。

③、平衡原則

所謂平衡原則，就是指對人的關系和事件要保持平衡、靈活和全面的看法。它要求一個人要有預見人生挫折、威脅和沖突的能力，善于平衡自身與環境的關系，正確處理與他人、與社會的關系，保持與社會良好的接觸，客觀地分析、評價社會的得失，保持與社會良好的接觸，客觀地分析、評價社會的得失，使自己的思想、信息、目標、行動都能跟上時代的發展，與社會要求相符合。若發現個人利益與社會利益發生沖突，常能修正或放棄自己不切實際的計劃，以求與社會的協調一致辭。而不是行為反應程度大大地超過刺激程度，情緒反應大大地超過行為反應。

平衡原則不表現在要求個體在遇到挫折、威脅、沖突時能保持人格要素——自我觀念、思維方式、行為方式和行為風格方面保持一致性。平衡原則則進一步要求，人在遇到挫折、威脅、沖突的時候，也能夠把自己的需要、愿望、思維、目標和行為同作為人格核心的自我觀念統一起來。而不是私欲和良心相沖突、欲望背棄了信念、行動和思想互相矛盾，主體意識不統一而形成兩重或多重互相對立的分裂型人格。

④、智慧原則

所謂智慧原則，是指對人類知識的基本肯定態度和一種向往、追求知識的心理傾向。人格對于社會人體的展示，具有綜合性、全面性和豐富性的特點，因此，健康人格必須建立在豐富的知識基礎上，文盲不可能成為健康人格者。

人格健康的人，懷有遠大的、現實的奮斗目標，酷愛學習，追求知識，并在學習和工作中積極向上，奮發進取，充分發揮自己的聰明才智，竭盡全力獲取最大的成就。

⑤、團體原則

所謂團體原則，是指具有健康人格的人總是樂于與人交往，在與人相處時，對他人持肯定的態度（如尊敬、信任、友愛、誠摯、謙讓、善良等）總是多于持否定的態度（如憎惡、懷疑、恐懼、欺騙、驕傲、敵對等），對其所屬的團體或群體有一種體戚相關、安危與共同情感，與人和睦相處，把自己置身于同他人之間關心的、真實的、信任的關系之中。

三、小結

我們今天的中學生將是下一個世紀的主人。而21世紀的中國，將達到中等發達國家的水平。那么，作為跨世紀的一代人，現在必須掌握有關心理健康的知識，逐步完善自己的心理素質，以健康的心態迎接21世紀的到來。這樣，才能成為比以往任何一代人都更健康、更幸福、更和諧的新時代的新人。

九（3）班

2014-12-10

第三篇：心理健康人格更美主題班會

“心理健康 人格更美”主題班會

權中小學 四年級

時間：2014年11月10日 地點：四年級教室 主題：心理健康 人格更美

【活動目標】

1.讓學生明白擁有健康心理的意義，并了解怎樣的心理才算健康的心理。

2.讓學生清楚的了解自己是否存在心理問題，存在哪些心理問題，幫助學生緩解由于學習壓力過大而產生的焦慮心理，幫助學生樹立正確的人生目標。【活動過程】 一.明確主題

同學們，大家好！“心理健康，人格更美”主題班會現在開始。同學們，隨著年齡的增長，我們的煩惱增加了。在我們身邊，有很多的同學在面對各種壓力產生了許多的心理問題，阻擋了他們前進的腳步，為了讓我們不會有這樣或那樣的問題，我們召開這次班會。二.交流溝通

1.這兩位學生將他們的困惑介紹給大家，讓同學們去幫助他們。2.同學們的調查資料顯示，中學生中存在學習焦慮心理的學生占很大比例。有些學生一進教室就頭疼，一拿起作業就緊張，更害怕考試。三.案例分析 1.介紹自殺事件。2.同學們討論對此事件的看法。

3.通過對此事件的看法，請同學們談談心理健康的重要性。四.參與競爭

1.全班同學分組討論：心理健康的標準是怎樣的？ 2.總結心理健康的標準：

（1）有正確的自我觀念，能理解自我，接受自我，能體驗自我存在的價值。

（2）樂于學習、工作和生活，保持樂觀積極地心理狀態。（3）善于與老師、同學和親友保持良好的人際關系。

（4）情緒穩定、樂觀，能適度的表達和控制情緒，保持良好的心境狀態。

（5）面對挫折和失敗具有較高的承受能力，具有正常的自我防御機制。（6）熱愛生活、熱愛集體，有現實的人生目標和社會責任感。（7）心理特點、行為方式符合年齡特征。（8）能與現實環境保持良好的接觸與適應。

（9）有一定的自信心、安全觀和自主性，而不是過強的逆反狀態。（10）保持健全的人格。五.提出希望

1.什么樣的心理狀況，能適應未來社會的生存發展，能成為合格的接班人，因此希望同學從以下幾方面入手：（1）培養積極地人生態度。（2）樹立正確的名利觀。（3）培養勤奮學習的好習慣。2.班主任總結：

我們常說比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。健康的心理要求一個人對自己保持一種悅納的態度，對自己的一切坦然的承認和接受，不欺騙自己，不拒絕自己，更不憎恨自己。最后就讓我們點燃一盞心燈，照亮他人，也照亮自己，同學們身心和諧發展，以健康的心態迎接未來的挑戰，你們的成功也將是我的夢想。

第四篇：《誠信是金》主題班會教案

《誠信是金》主題班會教案

時間：2012.10.21 地點：西門小學五年級（1）班 主持人：范祖桉、吳丹玲

設計背景：誠實守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養而追求之。然而當代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對誠信的嚴重缺失。個別學生不交作業，撒謊，不講信用。

班會目標：誠信是人格魅力的體現，是做人之本。為了弘揚中華民族的誠信文化，提高少年兒童的誠信意識，而舉辦本次“誠信是金”主題班會活動。引導學生從自我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，重承諾，講誠信，言必信，行必果。爭做魅力好少年，共創和諧班集體。

課前準備：查找資料，搜集有關弘揚“誠實守信”的小故事，準備朗誦、詩歌，收集誠信名言名句等。

活動形式：講故事、小組討論、學生自由發言。班會過程：

導入： 聽故事《五百萬大獎 千萬個驚嘆》，讓學生了解誠實的品質

比金子還貴。

主體活動過程：

1、主持人甲：大家看完這則故事有什么感受？誰知道誠信的意義。說一說：你所知道的關于誠信的故事或例子？你們覺得他這樣做對嗎？

2、主持人乙：你知道誠實守信的重要性嗎？在生活中，不講誠信會

有什么后果呢？請大家踴躍回答！

3、主持人甲：現在我們來看一則不誠實守信帶來危害的故事。一個

人不講誠信，就會產生信任危機，無法在社會上立足。

4、主持人乙：下面請大家來說說發生在我們身邊的不講誠信的故事。

（大家自由發言）

我們也收集了一些發生在我們身邊的不講誠信的圖 片，同學們看了有什么感受？

5、主持人甲：在誠信做人方面，有人提出“小節無害論”，認為偶爾

不守信或者失約關系不大，在小事上沒有盡到責任也 無關大局。你贊成小節無害論嗎？請小組討論一下。

6、主持人乙：好！下面請各小組代表發言。

7、下面我們來欣賞兩首詩歌。

結束：最后請大家聽誠信格言。（學生宣讀格言）

第五篇：《誠信是金》主題班會定稿

《誠信是金》主題班會設計方案

留格一小 孫志新

設計背景：

誠實守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養而追求之。然而當代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對誠信的嚴重缺失。個別學生不交作業，撒謊，不講信用。

教育目的：

1、使學生理解什么是誠實守信，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。

2、懂得誠實守信的重要性，誠實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。

3、感受他人誠實守信的事例，學會做一個誠實守信的人,懂得做事不負責任，會對別人帶來不好的影響。

課前準備：查找資料，搜集有關弘揚“誠實守信”的小故事，準備小品、朗誦、學生收集誠信名言名句等。

活動形式：講故事、表演、小組討論、學生自由發言。班會過程：

一、故事引入、感受誠信。(請主持人)甲：（問主持人乙）你知道什么是誠信嗎？ 乙：誠信就是誠實守信。

甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。甲：生活有了誠信才更加燦爛，乙：人生有了誠信才更加迷人。合：世界因為有了誠信才更加精彩。

四年級一班“誠信在我心中”主題班會現在開始。

甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。甲：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當重要的角色。請聽故事：《狼來了》《曾子殺豬》

乙：聽了這兩個小故事，你有什么想說的嗎？請談一談。（學生各抒己見，主持人及時評價）

甲：是啊，曾子不僅是個誠信的人，而且是一個很偉大的父親。從古至今，為人誠實的人，都能得到別人的尊重和信任。

乙：是啊，狼來了中的孩子也嘗到了不誠信的后果。

二、搜集資料、深入體會

甲：是的，誠信是金。俗話說：“是金子總會發光的！”一個人有了誠信，他的生命就會閃光。

乙：誠信是德，人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，”而我卻要說："誠信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

甲：請拿出課前我們搜集的誠信和不講誠信的故事一起來交流一下（先小組交流，再代表交流）

乙：哪位同學愿意上來交流？（主持人及時評價）

甲：聽了他們的交流大家想說點什么？（對發言同學及時肯定）

乙：同學們說的真好，誠信已經開始逐漸深入到我們每個人的心目中，但是，仍然有人不重視它。請欣賞小品

三、小品欣賞，引發思考

1、小品一

甲：下面請看小品《考試》

乙：小明在考試時偷看同桌的卷子，你認為這樣做對嗎？

甲：你認為小明應該怎樣做才能得到好成績呢？為什么？

乙：（小明的同學說得對，偷看別人的卷子得來的成績還是別人的成績，小明還是一點也不會，倒不如認真學習，課余多請教別人，把英語學好，學懂，才是真正學會英語，考出來的成績才真實。）學生邊回答邊肯定。

2、小品二

甲：借同學的東西很多同學都曾經經歷過，但用完了東西以后你是怎樣做的呢？

請看小品《借鉛筆》

乙：小青應該怎樣做才可以得到同學的友誼？

甲：小青因為借了別人的東西不歸還，失去了信用，別人都不再愿意借東西給她，希望我們借東西及時歸還，這樣別人才會愿意繼續借東西給你。

3、引發思考

甲：生活中的你有沒有類似的經歷呢？

A.我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點二十五分來接我，可當媽媽準時來接我時，我因為正和同學打球，就賴著不肯走，讓媽媽一等再等。現在想想太不應該了。我為了自己玩得痛快就把自己說的話拋在一邊讓媽媽等，我是玩 2

痛快了，可媽媽卻浪費了很多時間，我還成了一個說話不算話的孩子，以后媽媽還會相信我的話嗎？

B.我經常答應老師要認真寫作業，可是第二天又會犯，我覺得自己這樣做太不應該了，時間一長老師同學就不會相信我了。

C.。。。（主持人及時評價）

四、名言搜集、深入理解、生活導行

乙：請同學們把自己搜集到的有關誠信方面的名言和大家分享吧！

如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林

失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞

誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕

生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸福可言。

甲：誠信，是我們成長路上美麗的種子，只要你用心澆灌，就會綻放出美麗的花朵。你來說說誠信還是什么？讓我們來為誠信做廣告吧！（學生說誠信的名言。或者是自己對誠信的理解。）

乙：“同學們說得多好呀！誠信是不能和利益一樣放到天平上去稱的。” 甲：“誠信是那提醒同學們休息的悅耳的鈴聲。” 乙：“誠信是我每天交給老師那工整的作業。” 讓我們齊誦《拍手歌》，把誠信牢記在心中。拍 手 歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。你拍三，我拍三，借了東西要歸還。你拍四，我拍四，做錯事情要承認。你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。你拍六，我拍六，朋友團結又友愛。你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。你拍八，我拍八，愛護公物不損壞。你拍九，我拍九，升國旗時要立正。你拍十，我拍十，人人都要講誠信。

合：伙伴們，行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養自己誠實守信的美德，一起

五、班會結束、生活導行

甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。

乙：誠信，生活的導航燈，擁有它時也許你不珍惜，失去它時你就后悔莫及。主題班會就要結束了，下面，請班主任老師講話。

同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會永遠美麗，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，希望同學們時時處處做到誠實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好伙伴。（鼓掌）

甲、乙：誠信不僅是一種美德，更是取之不盡、用之不竭的智慧。千里誠信之行今日起程吧！齊唱歌曲《做個誠信的人》

(一句一個 準，一步一個 坑；說話要算 話，擲地 就有聲。言而必行行必果，行必果，誠實守信是本分，是本分，莫忘 祖宗訓，做個誠信人。光明磊落偉丈夫，偉丈夫，誠實守信最光榮，最光榮。文明盛世倡新 風，構建合諧大家庭。

一言勝九 鼎，一諾值千 金；做事先做 人，交友 貴交心。待人以誠人不欺，人不欺，辦事守信事必誠，事必誠，牢記 祖宗訓，做個誠信人。光明磊落偉丈夫，偉丈夫，誠實守信最光榮，最光榮。文明盛世倡新 風，構建合諧大家庭。構建合諧大家庭。)

附：

宋慶齡奶奶的故事

我國的老一輩革命家宋慶齡奶奶是一個信守諾言的人。有一次，宋奶奶要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶的到來。突然，原來晴朗的天空刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論紛紛，宋奶奶可能不回來了。正在這時，宋奶奶的車出現在幼兒園了，他滿臉笑容的走下車，來到孩子們的中間，一位老師感動地說：“天氣不好，您就該天再來吧！”宋奶奶說：“不，我不能失信，應當遵守諾言。”

小櫻桃樹的故事

華盛頓是美國第一任總統。

在他小時候的一天，華盛頓在家里發現了一柄爸爸新買來斧子。很快，他就成了這打斧子的“主人”。帶著它跑進花園，用它削小草、砍樹枝，玩得可開心啦！玩著玩著，突然他想到：“父親能掄起斧子砍倒大枝，我能不能掄起斧子砍倒小樹呢？”正巧，在他的前面不遠處有一棵小櫻桃樹，于是華盛頓跑上前，掄起斧子向小櫻桃樹砍下去，一下，兩下??剛砍了七下，小櫻桃樹就倒下了。當父親發現花園被弄得亂七八糟，他十分喜愛的那棵小櫻樹也被人砍倒了，非常生氣。他怒氣沖沖地走進屋里，厲聲問道：“誰把我的櫻桃樹砍倒了？” 華盛頓這時明白自己闖了禍。但他僅僅猶豫了片刻，然后突然抬起頭看著爸爸，態度誠懇地說：“爸爸，我不能說謊，是我用斧子把樹砍壞了的確我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。”

華盛頓的話音剛落，他父親滿臉的怒氣頓時煙消云散，并稱贊華盛頓“那誠實的行為勝過一千棵櫻桃樹的價值。后來，小櫻桃樹的故事傳開了，“我不能說謊也成了華盛頓為人者的寫照。