第一篇：主題班會教案

主題班會——《你的未來》

班級：七年級 主持人：張倩奇、張子鑫 指導老師：熊安寧

一、目的: 1．通過各種形式來表現學生們的美好理想，使大家懂得樹立理想的重要性。2．聯系實際，讓學生看到自身的不足，明白為實現理想應不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。

二、機構：

組織：班委會

指導老師：班主任

參加人員：全班同學

二、準備工作：

1．布置教室

2．學生準備朗誦，演講

3.學生收集理想格言、歌曲《我們的未來不是夢》

主持人：張倩奇（甲）、張子鑫（乙）

四、活動程序：

主持人（合）： 各位老師，同學，大家下午好！

主持人甲：下面我宣布七年級《你的未來》主題班會現在開始。

主持人乙：同學們，你們有美好的理想嗎？

同學們：有。

主持人甲；每個人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標，但是理想到底指的是什么呢？問你問我問他？可能我們一時都難以說清楚。

主持人乙：斯邁爾斯曾經說過：理想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南針，那么，大家的理想又都是什么呢？（主持人進行現場采訪，教室里氣氛輕松、活躍）

主持人甲；剛才大家都談了自己的理想，盡管各不相同，但大家都想為祖國的繁榮貢獻一點力量。我們知道岳飛的理想是精忠報國，保衛大宋王朝；鄧世昌的理想是驅除倭寇保衛國家。周恩來總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。可見，理想隨時代的不同而不同，隨個人的不同而不同。

主持人乙：那么，什么樣的理想才是崇高的理想呢？一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像建筑大廈沒有設計圖紙。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活的希望。

主持人甲：同學們，有這樣一則故事，三位砌磚工人在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同，一個說是“砌磚”，一個說是“賺工資”，而第三個卻自豪地說：“我正在創造世界上最富有特色的房子。”正是這位工匠有了這一遠大的理想，后來才成為有名的建筑大師，而另兩位則一生默默無聞。

主持人乙：這個故事給我們的教益很清楚：人活著要有遠大的理想，這倒讓我們想起了托爾斯泰，他將人生的理想分為一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天，一分鐘的理想。一句話，生活中時時都應有理想。

主持人甲：理想是一個崇高的字眼它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向。生活中常常可以發現，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰；有的人一憤驥足，勇往直前。這是什么原因呢？就是理想和意志在起作用。

主持乙：一個有遠大理想和抱負的人，以為人生的意義就在于自己的志向作不懈的努力，一些有理想、有抱負的人在別人嘆息、厭世、游蕩玩樂的時候卻揮汗耕耘。中國有大量歌頌理想和立志的警句。下面請同學們交流一下自己收集的名言警句。（學生一一回答自己收集的名言警句）

主持人甲：成功的人不僅說出了自己的志向，還付出了行動。古今中外，有不少名人在青年時代就樹立了偉大的理想，為他們后來的成功奠定了堅實的基礎。主持人乙：下面我們講幾則名人少年立志的故事，請大家猜猜主人是誰，猜中的同學可以得到一份獎品。

故事1：有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命。他在中學讀書時，同學稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位少年是誰？（毛澤東）

故事2：20世紀初沈陽一所小學。校長問同學們：“你們為什么讀書？”課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學畢敬畢恭的站起來回答：“讀書為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學說：“為了光宗耀祖！“這時，一位同學從座位上站起來。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書。”當時這位少年年僅12歲。請問這位少年是誰？（周恩來）故事3：歌德巴赫猜想一直被看作數學王冠上的明珠。200多年前，有不少科學家試圖征服它，并因此耗費了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當作自己的事業和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數學群山，摘取了數學王冠上這一璀璨的明珠，發明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰？（陳景潤）

主持人甲：聽完這幾則名人的故事，我們會發現：樹立了遠大理想的人，就意味著事業成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花；無志之人，不可能享受事業的種種輝煌。

主持人乙：當今世界已步入知識經濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上在21世紀立足。回過頭來，看看自己，作為世紀之交的畢業生，21世紀祖國建設的主力軍，我們今天有什么理想和抱負呢？勇敢的你，站到前面來，把你的雄心壯志說出來，把你裝著理想的紙鶴飛到我們的理想旗幟中。這是你實現理想的第一步，就是你有巨大的勇氣。

主持人甲：我們知道，理想的實現并不容易。

主持人乙：我們明白，理想的實現需要辛勤的汗水。

合：我們都會付出我們的勤勞，實現我們從小立下的志向。下面請聽詩朗誦 主持人甲：不知20年后的你是什么樣子，我又是什么樣子。現在請大家來看看20年后的我們。（一個個角色出場，介紹）

想象1：運動員（《運動員進行曲》響起，胸前四枚金牌，手執鮮花，繞場跑）:一直以來我的身體都特別棒。小時侯我曾暗暗發過誓，一定要向鄧亞萍、李小雙一樣當一名出色的運動員，為國爭光。20年過去了，我在奧運會奪得了四枚金牌，為祖國爭得了榮譽。每當五星紅旗在異國他鄉體育館上空升起時，我常常情不自禁地流下熱淚——想起20年前當優秀運動員的美好愿望實現了。想象2：水稻專家（頭帶草帽，挽起褲腳，赤著腳，手拿水稻）：上學時，社會老師告訴我們，我國人口逐年增多，人均耕地卻逐年減少，人民的吃飯問題面臨挑戰。是啊，民以食為天。于是，從那時侯我立志要為12億人的吃飯問題貢獻一點力量。經過10年多的研究、實驗，現已培育出畝產1500公斤“世紀號”優良品種。看，我給你們帶來了我的專利。

想象3：大公司總裁（西裝革履，手持大哥大）：大家還記得20年前用毛毛蟲嚇哭了許多女同學的搗蛋鬼嗎？我現在沒有時間搗蛋了。大學畢業后經過十年的艱苦創業，創辦了一家計算機公司。由于講信譽、重質量，業務往來越來越多。現公司遍及全國各大城市，國外也有許多業務聯系，經濟效益十分好。今天我專程為母校新建的網絡中心捐款來了。

想象4：清潔工（身穿工裝，手拿掃把）：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！20年過去了，我可沒有像前面幾位同學那樣干出了了不起的業績。我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛自己的職業，因為我用苦和累換來了大家的清潔衛生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

想象5：將軍（軍樂響起，身穿軍裝，向大家行禮）：20年前，我的理想是當一名軍人。于是，我18歲參軍，一年后考入軍事學院，練就了一身過硬的本領，在保衛祖國的崗位上屢立戰功。去年，中央軍委授予我中將軍銜。今天我回母校報喜來了。

主持人乙：讓我們為他們的成功鼓掌吧，相信我們每個人都能成功的。

主持人甲：下面我們請班主任熊老師講話。

班主任：首先我想說的是這次班隊活動很成功，同學們的努力沒有白費。的確，一個人沒有理想，就好似舵手缺了羅盤，只能在茫茫無際的大海上迷惘。古語云：有志者事竟成。就是告訴我們人生應有明確的奮斗目標，但是光立志那是不夠的。事實早已說明：有人安于現狀喪失了自我，有人遇事則立，空忙碌一生，今天我們因為成上湯人感到自豪，明天希望因為你們的成功，上湯為你而驕傲。

主持人：（結束語）理想，理想，不滅的燈，照耀我們前進的方向，照亮我們奮斗的腳印。理想，理想人類進步的動輪，它曾帶出多少仁人志士，曾寫下多少壯美的詩篇。我們有理想，我們的生活需要理想。但我們不能躺在理想中生活，而因為理想不懈努力，在完成小我的理想中完善大我。我們將會是滾滾硝煙里驅馬奔馳的勇士，將會是崇山峻嶺中冒著風雨前進的攀登者，將會是驚濤駭浪中手持紅旗的弄潮兒。下面讓我們齊唱《我的未來不是夢》，讓理想伴我們一起飛翔。

第二篇：主題班會教案

愛國主題班會教案設計

一、活動主題：熱愛祖國，勵志勤學

二、活動目的：

為慶祝中華人民共和國成立65周年，弘揚愛國主義精神，通過歌唱、朗誦、了解中國之最、寫愛國名言、講愛國故事等活動，讓學生感受偉大祖國的魅力，激發學生的愛國情感，增強民族自尊心、自信心和自豪感，培養學生從小樹立遠大理想，繼承和發揚我們中華民族“立志勤學”的傳統美德，為祖國的明天而努力學習。

三、活動形式：

歌唱、朗誦、講解、寫名言、講故事；老師引導，學生主持。

四、活動準備：

1、指導學生完成詩朗誦 ：《我驕傲，我是中國人》；

2、組織學生搜集關于愛國的名言警句以及愛國人士的相關故事；

3、老師查閱資料，搜集一些關于中國之最的信息。

五、參與人員：

七年級（8）班全體同學

六、活動過程：

（一）、全體起立，敬禮，奏唱國歌；

（二）、主持人開場，講本次班會的正式開始

1、班主任講話：

我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，身為這古老民族的后代，愛國是與生俱來的情感，愛國是中華民族的優良傳統，自古以來，我國歷史上出現了許許多多象岳飛一樣的愛國人士，尤其是一九三七年滬溝橋事變后，我國處于日本帝國主義的侵略壓迫之下，民不聊生，在經過許多先輩不惜拋頭顱，撒熱血，艱苦抗戰，才終于結束了那段屈辱的歷史。經過了眾多有志之士的多年奮戰，才使我國傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。感激歷史英雄們為我們創造的美好生活，希望各位同學銘記古人的付出，認真學習，為把祖國建設成為更好的國家而努力。

2、《我驕傲，我是中國人》詩歌朗誦

主持人：謝謝朱老師的諄諄教誨，讓我們把掌聲送給朱老師。（鼓掌）同學們，我們能不愛我們的祖國嗎？（學生齊回答：不能）對，我們不能不愛我們的祖國！作為一名炎黃子孫，我們感到驕傲與自豪！下面請欣賞詩歌朗誦——《我驕傲，我是中國人》！大家掌聲歡迎。

3、愛國故事知多少：

主持人：剛剛的《我驕傲，我是中國人》體現出了朗誦的同學他們作為中國人的自豪之情，他們的朗誦是那么的激動人心，那么，其他同學對于我們偉大祖國的歷史愛國故事又知道多少呢？請同學積極發言，分享你的知識。

學生將自己搜集的故事講給同學們聽，互相分享

4、了解中國之最： 主持人：聽了剛剛同學們講的故事，我相信此時此刻的我們對我們偉大的祖國又多了一絲熱愛，對我們尊敬的愛國人士又增添了一份敬仰之情。那么，在我們如此地大物博的祖國里，又有哪些令世人驚奇、贊嘆的中國之最呢？有請班長為我們講解，大家掌聲歡迎

班長將事先準備好的資料講給同學們聽

5、寫愛國名言：

聽了這么多同學的講解，下面就請大家靜靜地將我們這一份愛國情懷展現在你的筆尖，將自己所了解的愛國名言寫下來，與小組成員互相交流，整理出來之后交給小組長

6、班主任總結：

熱愛祖國不是一件可以一氣呵成的事，卻是可以點點滴滴，每一分每一秒都在做的事，作為一名中學生，要愛國首先要做到愛校愛班，愛國應從我們的愛家開始。連自己的家都不愛，還何談愛國呢？比如說，我在校園里、教室里，經常看到這樣一些現象：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風扇有時沒人管；校園里看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區臟了，只要今天不是我值日，我就不管。這些顯然不是愛家愛班級的表現，我希望同學們能夠好好反省一下，從現在開始應該如何去做，去共同愛護我們的大家庭。我相信，只要我們把班級的事，學校的事當成是自己的事，改掉不好的習慣，樹立良好的形象，愛家、愛校，那么，我家、我校、我國的生命力會更強。讓我們把愛播灑到每一個地方吧！（鼓掌）今天的班會到此結束！

第三篇：主題班會教案

主題班會：愛護公物，美化校園

活動目的：

1、讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。

2、讓學生知道如何愛護學校的課桌椅。

3、培養學生愿意愛護學校的課桌椅和其他公物的情感。活動過程：

一、課件展示一組教室的美圖

同學們，看這是哪兒？對，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵斗志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的明星榜……還有書柜。我們的教室美不美？美。可是就是那么美的教室里卻傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。

二、聽錄音和桌椅受損的照片引入：

1、聽錄音《桌椅的對話》

男（愁眉苦臉的）：唉……

女（關切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？

男（氣憤的）：我實在受不了了！我一天到晚為小主人服務，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的臟臟的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！

女（委屈的）：唉……我的主人是淘氣的男生，上課時，他不認真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿著地。現在我的腿快受不了了，就要斷了！

2、讓我們再來看幾張桌椅遭破壞的照片。

3、看到了這幾張桌椅的照片，剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨，你知道了嗎？

4、學生反思平時不愛護桌椅的行為。

三、引出班會主題——愛護公物，美化校園

今天就讓我們來開一個：愛護公物，美化校園的主題班會。愛護公物，是我們美好心靈的體現，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保美麗。

四、同桌交流討論怎樣愛護桌椅。

1、我們班的小朋友們都特別有愛心，有辦法。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？同桌討論。

2、學生交流回答。

3、師小結，我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。

五、動手學習怎樣愛護桌椅。

1、現在大家都清楚了怎樣愛護桌椅了嗎？那么大家都做得到嗎？說得好不如做得好，讓我們趕緊來練習一下。

2、一生示范。學生評。師小結。

3、全班練習。師巡視指導。師小結。

六、由愛護桌椅升華到要愛護教室里、校園里的公物。

1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的，前面我們說了，它們都有個共同的名字：公物。說說我們還應該愛護教室里的哪些公物？

2、教室里有那么多需要愛護的公物，那么校園里呢？還有哪些校園里的公物也是需要我們大家愛護的呢？

七、拍手念兒歌

1、讓我們來學習一首兒歌，這首兒歌告訴了我們應該怎樣去愛護教室里、校園里的公物。希望每個小朋友都能做到像兒歌中所說的那樣。

2、師領讀1遍，生自讀1遍。

《愛護公物人人夸！》

小朋友講文明，愛護公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。花草樹木不攀折，愛護公物人人夸愛護公物人人夸！

八、班主任小結。

同學們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個同學的精心呵護下變得更加的美麗，好嗎？

第四篇：主題班會教案

尋找失去的力量

喬海云

七（5）班主題班會

一、主持人宣布：

《尋找失去的力量》主題班會現在開始。

二、請班主任致辭

各位可愛的學生，我與你們相處的已經有一年多了，在這一年多的時間里，我們共同經歷了成功的喜悅與失敗的痛苦。在我的眼里，你們每個人都是那么的調皮、可愛、聰明和善良。你們每個人都在為班級建設奉獻著自己的一份力量，這些老師都看在眼里，也由衷的感謝你們。可是在這一年多的相處中我也發現了我們班存在的一個問題：你們有沒有發現，有好幾次學校組織活動，我們班總是有同學在活動沒開始時就說自己不行，沒有別人做的好等等很不自信的話，每當我聽見這樣的話我就覺得一個人的成長必須有自信心來助陣，要知道自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。無論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現在不能夠，以后一定會能夠的！”所以，各位同學，從現在起，讓我們一來尋找著失去的力量------自信吧！相信自己一定行。

二、活動安排：

主持人1：是啊，正如班主任剛才所說的，我們班的學生現在最大的問題就是缺乏自信 心。一遇到事情就忘后退縮，總覺得自己不行。

主持人2：恩，我也發現了，相信我們班的很多同學也發現了吧？那么我們應該怎么做呢？下面請大家來聽我班馬佳倚帶來的故事：

（馬佳倚）尼克松敗于自信的故事

尼克松是我們極為熟悉的美國總統，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優勢獲得勝利。

然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現失敗。在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發之后，他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。

主持人1：（鼓掌）同學們聽了這個故事，你們有什么感想呢？（請同學們自由發言，并且給予簡短的評價，并鼓掌）

主持人2：是的尼克松總統的故事告訴我們自信是做好一件事的前提，有了自信就有了 奮斗的動力。亞里士多德曾說：“擁有自信就等于擁有成功了一半。”一個人如果想成功，就要對自己說：“我能行”，這樣給自己增添力量。科學實驗表明，凡擁有自信的人成功率高達80%以上。可見自信對成功起著至關重要的作用。

主持人1：的確，作為新世紀的中學生我們必須明白現在的社會需要的不僅僅是高學歷的人才，更需要的是充滿自信，敢于挑戰的探索者，看來我們必須要學會說“充滿自信，我能行”。毛婷，聽了一個故事我意猶未盡，你呢？

主持人2：我也是，那么誰還有故事要和大家分享呢？（馬芳、張慧琴、馬月、馬金才等舉手）好，我們先請馬芳來給我講她收集的故事。

馬芳的故事：《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到 1 她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。

歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

主持人1：(鼓掌)謝謝馬芳同學的故事，同學們，從這個故事中你們發現了什么？如果你是那位歌手你會怎么辦？（同學們自由發言，談自己的感想）

主持人2：看來我們都從故事中悟出了一些道理，那就是我們每個人都必須自信，只有相信自己才能做好一件事情。

主持人1：是的，我們必須自信。馬月，剛才看你也有故事給大家分享，請你給大家講講你的故事吧!馬月的故事：《三個泥瓦匠》

印度國王哈里什和兒子打獵途經一個城鎮，空地上有三個泥瓦匠正在工作。哈里什國王問那幾個匠人在做什么。

第一個人粗暴地說：“我在壘磚頭。” 第二個工人有氣無力地說：“我在砌一堵墻。” 但是第三個泥瓦匠熱情洋溢、充滿自豪地回答說：“我在建一座宏偉的寺廟。”哈里什國王回到皇宮后，立刻召見了第三個泥瓦匠，并給了他一個總督的職位。國王的兒子問：“父王，我不明白，為什么您那么欣賞第三個工匠呢？” “一個人有多成功，最終是由他做事時的態度決定的，”哈里什國王回答說：“有智慧的人可以看到事業最后的結果，而不是手頭的任務，因為只有這樣，才會有克服困難的動力。”

無論情況多糟都不要失去信心

主持人1：（鼓掌）謝謝馬月的故事，三個泥瓦匠的故事，很有意思，單也告訴我們，無論情況多糟都不要失去信心，無論什么時候都不要失去信心。

主持人2：人們常說自信決定著成功。我認為自信和成功是相輔相成的。無論做什么事，我們先樹立信心，對自己說：“我能行”，然后不斷奮斗。但如果中途受挫我們仍要保持自信的心態，那么你會把重重困難當作挑戰，最后達到成功的目的。因為你成功了，所以就更加自信，這樣永遠自信，不斷成功，你的學業事業才更有成績。相反一些人不善于說：“我能行。”總是報著“試試看”的心態，那么他成功起來就自然困難了。如果真是成功了，也不會真正得到自信。“試試看”只會讓你認為是一種僥幸心理造成的成功，不會對你有多大激勵。真正的自信可以堅定你的意志，能為你走向成功鼓勵。

主持人1：聽了這幾個故事，相信大家對“自信”有了新的認識，那么接下來，讓我們來看看誰最自信，欣賞一個情景劇《誰自信》（馬月、馬佳倚、馬進萍）

主持人2：同學們，這個小品中，誰最自信呢？

主持人1：恩，大家的判斷很對，那么我們應該向誰學習呢？

主持人2：看來大家都想成為一個自信的人。你們覺得我們班平時誰最自信呢？（同學們自由發言，比如馬文玲、毛婷等）

主持人1：恩，他們的確很自信，所以做什么事情都能成功。那么，同學們，你們有沒有發現我們班平時誰最不自信呢？（金磊軍、馬惠、丁亞梅、楊曉梅楊翔）

主持人2：是的我們班沒有笨學生，只是大家不自信。所以我要自信，我必須自信。

主持人1：我從網上看到這樣一段話：每一個人的心靈里都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”，另一扇門叫“我不行”。

走進“我能行”大門的人，在“我能行”先生的引導下，個個都充滿自信，人人都有成功的體驗，能夠抬起頭大膽地往前走，有勇氣迎接風雨，樂于在困難中微笑。

走進“我不行”的大門的人，在“我不行”先生的影響下，對自己沒有信心，總想往后退，即使成功的機會到來，他們也抓不住。

“我能行”和“我不行”就相差一個字，可意思是完全相反的：“我能行”是成功者必備的心態，而“我不行”是失敗者最重要的原因。

“我不行”是一種反面的負信息，是缺乏自信心的表現。如果用這種信息來暗示自己，人的心理會處在一種非常消極的狀態，使人本來能做的事情也做不成；而“我能行”是一種正信息，是充滿自信心的表現。如果總用這個正信息來調控自己，人就會非常興奮，事情也就能做的更好。

從中我了解到，“我能行”和“我不行”雖然只是一字之差，卻有著本質的不同。從小對自己說“我能行”的人，對自己總是充滿信心，會不斷地用正信息調控自己，這比在考試中取得很高的分數還重要。相信自己行，我能行！

主持人2：人是地球上最偉大的動物，是人創造了這個多彩的世界，人類偉大的力量，是由每個人的偉大之處組成的，所以你要相信，自己是很偉大的，就看你自己能不能發現！

有一位偉大的作家肯定地說：“人人都是天才”因為每個人都在某一方面與眾不同，或優勝于他人。大自然賜給我們每個人以巨大的潛能，等待我們去發現，去開發！你要相信，沒有什么人是沒有天賦的，那些認為自己沒有天賦的人，只是一些尚未開發出自己潛力的人。

“我能行”不僅僅是一句激動人心的口號，而且是對自己價值和能力的體驗，有了這種體驗，這種認識，才會產生自信，從小自信“我能行”，長大了你才有可能去創造人生的輝煌。

主持人1：怎樣才能做到“我能行”呢？

1.每一次失敗都不是一個零，每一次成功都不是無緣而生，沒有辛勤的汗水；沒有失敗的積累；就沒有成功的輝煌；就沒有歡樂的喊聲。

2.看到別人做好了某件事，對自己說：“其實我能比他做得更好！” 3.做好充分的準備，為樹立自信的心理打下基礎，這就需要在平時努力。

4.要有樂觀的情緒。樂觀是人們對事業前途充滿信心的一種精神面貌，是成功者具有的品質。一般地說，具有自信心的人，總是樂觀主義者。正是這種樂觀的情緒，使孩子的自信心逐步得到發展與鞏固

5.努力用小的成功給自己樹立自信心。成功的完成一些小事，找回成功的感覺。慢慢的就樹立起自己的自信心了。

6.對失敗進行正確的原因歸結，然后根據自己的不足之處做改進。主持人2：是的，讓我們自信的方法有很多，但不論什么方法我們都要從相信自己開始，相信自己就是相信自己的心，這就是自信，這就是我們八（3）班失去的力量。所以，從現在開始，作為八（3）班的一員，我們應該互相鼓勵，團結一致，樹立自信，去創造更加優異的成績。

主持人1：親愛的同學們，我們要自信，只有這樣我們才能健康快樂的成長，并且會不斷收獲成功的喜悅。今天的班會課我們聽了故事，欣賞了情景劇，那么你們學到了什么？請同學們來談一談。（請同學們自由發言，每位同學發言完后主持人必須給予簡短的評價）

主持人2：自信對于一個人的成功是多么的重要啊！獨木橋的那端是果實累累的果園，自信的人會大膽地走過去采摘自己喜愛的果子，而缺乏自信的人卻在原地猶豫：“我是否能走過去？”而果實，早已被大膽行動的人采光了。自己都信不過自己，別人如何能相信你？任何一個成功者都充滿自信。強烈的自信心，能鼓舞自己的士氣，在許多時候都會取得意想 3 不到的效果。

主持人1：一直以來，我們八（3）班最群的就是自信，以前我們把它弄丟了，但是今天我們一起把它找回來了。希望在以后我學習和生活中我們八（3）班的每一位成員都能團結起來，互助友愛，讓每一個人都成為一個自信的人。你們說好嗎？

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下面請全體學生起立跟我讀：

相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行； 今天若不行，爭取明天行；不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能行； 相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才最行。主持人2：相信今天的主題班會我們每個人都學到了一些，所以請各位老師為我們見證，我們邀成為一個自信的人，自信的集體。下面，請班主任總結。

主持人1：最后，請全班同學齊頌《我的未來不是夢》。

謝謝各位老師的到來，馬蓮渠中學八（3）班《尋找失去的力量》主題班會到此結束。

<我的未來不是夢>

你是不是像我在太陽下低頭 流著汗水默默辛苦的工作

你是不是像我就算受了冷漠 也不放棄自己想要的生活

你是不是像我整天忙著追求 追求更好的成績

你是不是像我曾經茫然失措 一次一次徘徊在失敗與成功之間

因為我不在乎別人怎么說 我從來沒有忘記我對自己的承諾

對學習的執著

我知道我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢

我的心跟著希望在動 我認真聽每一節課

我認真的做每一件事

我的未來不是夢

因為我是個自信的中學生

第五篇：主題班會教案

建中學校2013——2014年第二學期初一（1）班

“團結協作 互助前行”主題班會教案

班會主題：團結協作 互助前行

班會背景：

我們現在所處的時代，對團結與協作精神的渴求比任何一個時代都顯得迫切和重要。團結協作是一種高尚、可貴的精神，它有助于形成良好的同伴關系，體驗人與人之間的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容和關愛之情，能形成積極的、豐富的人生態度和情感體驗。教育專家強調：“合作的意識和能力，是現代人應具備的基本素質。合作學習能培養學生的合作精神，掌握與人溝通的技巧，形成良好的人際關系，促進學生人格的健全發展。”然而，現在的孩子大多是獨生子女，與人和諧相處、平等合作方面意識比較淡薄。希望通過本次班會讓學生對團結合作的重要性有一定的認識，并能對自己平時的行為進行一定程度的反思反省，逐漸樹立起團結友愛，互幫互助的人際交往觀。

班會目標：

1、通過活動，讓學生了解團結合作在人際交往過程中的重要性。

2、讓學生在游戲中、明白同學間的合作與協調是構建和諧班集體的重要因素，培養學生團結合作的能力。

3、通過這次主題班會，讓學生感受到集體力量的巨大，從而培養他們的集體意識，強化他們的團結協作意識。

班會對象：初一（1）班全體學生

班會重點：通過此次活動讓學生認識到團結合作才能創建和諧班級。

班會難點：在活動中學生能從內心認識到團結合作創建和諧班級并談出感悟。

班會準備：

1、收集相關團結協作的事例和視頻，并對內容進行針對性的調試和剪輯；

2、制作主題班會多媒體課件；

3、動員制作和發送邀請函

4、布置班會環境

班會過程：

第一篇章：感悟團結

（一）創設情境，導入主題。提問同學和老師想要創建一個怎樣的班集體。

（二）感受家長的希望（視頻短片）

（三）歌曲表演《眾人劃槳開大船》

（四）朗誦詩歌《團結的星空》

第二篇章：感受協作

（一）閱讀故事，深思主題。同學們暢所欲言談感受

（二）寓教于樂，體驗樂趣。游戲《巧手用球》

（三）獲勝的小組分享成功的喜悅心情和取得成功的秘訣。其他小組也可以適當地總結經驗教訓。

（四）討論問題，舉出身邊團結協作的事例

第三篇章：提煉升華

（一）班主任總結發言

（二）同學們宣誓

效果預測：

學生們明白團結協作的重要性，在生活中、學習中發揚團結合作的精神，促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；更好地維護集體的榮譽，共創和諧班級。