第一篇：小學(xué)三年級(jí)作文 生活中的一件小事

生活中的一件事

星期六晚上，吃好飯，（爸爸正好出差了）媽媽加班快要遲到了，于是急急忙忙地收拾好東西，臨走前跟我說(shuō)：“金燦啊，碗等我回來(lái)再洗，你先看會(huì)電視吧！”說(shuō)完，便走了。站在陽(yáng)臺(tái)上，看著媽媽忙碌的背影，心里一酸，好難受啊！我決定幫媽媽洗碗，給媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

我來(lái)到水池旁邊，看著一大堆碗，原本以為洗碗很容易的我，頓時(shí)，我嘴翹的老高，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“呀！這么多碗我怎么忙得過(guò)來(lái)呢？”我有點(diǎn)不想洗了，但又想到媽媽整天那么忙，我應(yīng)該幫她一下忙。

于是，回想媽媽以前是怎么洗的，想、想、想！呀，“想到啦！”我先打開水龍頭，水“嘩啦嘩啦”的流進(jìn)水池，等水差不多有一半的時(shí)候，我把水龍頭關(guān)掉。再把剩菜剩飯全部倒掉，然后拿來(lái)海綿，用水沾濕，使勁擦，咦？怎么油老是擦不掉呢？我靈機(jī)一動(dòng)，啊，媽媽平時(shí)洗碗都要用上她的“清油工”——洗潔精。我把洗潔精擠在海綿上，再擦，一個(gè)接一個(gè)，啊！都沒有油了，可是我的衣服上都是水，像落湯雞一樣，看著滿水池都是泡，我不由自主地玩起了“泡沫大戰(zhàn)”，弄得墻上到處都是泡沫。最后“泡沫大戰(zhàn)”結(jié)束了，我又用清水把碗沖干凈。哇！一只只光滑、透亮的碗閃亮登場(chǎng)！接下來(lái)輪到筷子了，我在用海綿使勁擦，最后用水沖干凈。“清油工”和海綿表演完后，他們又陸續(xù)地回歸到自己的座位上。

媽媽回來(lái)了，看見碗洗的干干凈凈的。高興地對(duì)我說(shuō)：“小寶貝，你長(zhǎng)大了，懂事了。”我聽了，心里美滋滋的。

生活中的一件事

一個(gè)星期天，我在家看電視。突然，媽媽叫我進(jìn)廚房。我依依不舍地關(guān)了電視，走到廚房，對(duì)媽媽說(shuō)：“什么事啊？”原來(lái)媽媽想教我炒雞蛋。我想：學(xué)炒雞蛋肯定很有趣。于是，我跟媽媽學(xué)起了炒雞蛋。

首先，我從冰箱里拿出一個(gè)圓圓的雞蛋，敲碎了雞蛋殼后，把里面的雞蛋倒進(jìn)碗里。媽媽說(shuō)：“炒雞蛋前要先下油，再把雞蛋倒進(jìn)鍋里，炒一炒，下一些調(diào)味料，再炒一炒，就行了。”我聽了，把瓶子里的油往鍋里一倒，這時(shí)鍋里有了許許多多的油珠子，一些油珠子濺到我的手上，燙得我直喊痛。媽媽說(shuō)：“該放雞蛋了！”我聽了，拿起碗，把里面的雞蛋全都倒進(jìn)鍋里，只聽見“嘩啦”一聲，更多的油珠子從鍋里濺了出來(lái)。等我再看看鍋里的雞蛋時(shí)，雞蛋早就燒焦了，成了一個(gè)“黑”雞蛋了。媽媽急了，對(duì)我說(shuō)：“快翻一翻雞蛋啊！”我連忙把雞蛋翻一翻，雞蛋才沒有完全燒焦。這時(shí)，我心里開始打退堂鼓了，對(duì)媽媽說(shuō)：“哎，炒雞蛋真難！我不學(xué)了！”媽媽聽了，對(duì)我說(shuō)：“做事不能半途而廢，我相信你能行！”我想了一會(huì)兒，終于決定學(xué)下去。該下調(diào)味料了，我倒了一些醬油進(jìn)鍋里，再炒一會(huì)兒，就大功告成了。

我嘗著自己做的“怪味”雞蛋，心里十分高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。這件事也讓我明白：做事情不能半途而廢。

第二篇：生活中一件小事的啟示

生活中一件小事的啟示

⑴瓦特的故事

有一次燒開水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開后有一股強(qiáng)大的力量，于是，他想：如果能利用它來(lái)為我們做事，那該多好啊！后來(lái)，他經(jīng)過(guò)努力，終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。

⑵ 生活中的故事

有一天，一個(gè)學(xué)生在教室里釘獎(jiǎng)狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學(xué)時(shí)，他背起書包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來(lái)一看，原來(lái)就是自己掉的那一個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無(wú)論做什么事都不能粗心和馬虎。

聽了這兩個(gè)故事后，你們想到了一些什么？又想說(shuō)些什么？

這些事情雖然很小，但它們卻給了我們?cè)S多啟發(fā)，使我們懂得了許多知識(shí)和做事、做人的道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫下來(lái)，就是一篇好文章。

要求有三點(diǎn)。

①說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。

②交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。

③介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。

開頭

1、生活，宛如一部曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭組成了絢麗多姿的生活，我熱愛生活，因?yàn)樗刮覐闹惺芤越逃玫絾⑹尽?/p>

2、我看過(guò)一幅發(fā)人深思的漫畫，我十分喜歡它，因?yàn)樗屛抑懒宋拿鞯降纂x我們有多遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)委員李剛和班長(zhǎng)劉紅走在放學(xué)回家的路上，前面有一個(gè)垃圾桶旁邊有很多可樂瓶、薯片袋和一些散落有垃圾，劉紅看見了快走了幾步“李剛，我們一起把垃圾撿起來(lái)吧。”“班長(zhǎng)，你先干，我隨后就來(lái)。”劉紅回頭瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)李剛走到一邊不知忙什么，心想：還班委呢，你怎么不幫忙，還怕臟。劉紅撿完垃圾，剛抬頭發(fā)現(xiàn)李剛在垃圾桶上貼了一張紙，定睛一看---“文明只差一步”，看到這兒他倆會(huì)心的笑了??????

在我們生活中有很多類似漫畫里的現(xiàn)象。我們的學(xué)校也有這不文明的行為，早餐喝完的牛奶袋、沒用的廢紙，有些同學(xué)隨手亂扔在操場(chǎng)嗎？學(xué)校有三千多名學(xué)生，一人丟一個(gè)垃圾，那不是有三千多件了嗎？三千多件垃圾，可不是一個(gè)驚天動(dòng)地的數(shù)字呀！說(shuō)道這兒，同學(xué)們知道了垃圾的嚴(yán)重性了嗎？

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們既然有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，就要把這個(gè)責(zé)任進(jìn)行到底！讓我們每個(gè)人都自發(fā)的保護(hù)環(huán)境，熱愛我們的校園，從我們自己做起，做到自己不亂丟垃圾，有垃圾也要及時(shí)地自覺地丟到垃圾箱去，每個(gè)人都這樣做了，那我們的校園、地球家園不就干凈了，美麗了嗎？

人人進(jìn)步一小步，社會(huì)進(jìn)步一大步。

第三篇：三年級(jí)暑假中一件高興的事作文

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之三年級(jí)暑假中一件高興的事作文

我的暑假是五彩繽紛的。最令我高興的一件事是我的琵琶考過(guò)了七級(jí)!那是7月23日。艷陽(yáng)似火、天氣非常的火熱，我經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的刻苦練習(xí)，終于可以去長(zhǎng)沙考七級(jí)了!清早，我穿著媽媽送我的民族風(fēng)公主裙，和爸爸媽媽快快樂樂地出發(fā)去長(zhǎng)沙考級(jí)，一路上歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒就到了長(zhǎng)沙考點(diǎn)，考級(jí)的小朋友特別多，候場(chǎng)室人山人海，很多小朋友還在練習(xí)考級(jí)曲目。我到了考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我的心一下提到了嗓子眼里，臉上頓時(shí)變了色，手心里直冒汗，我拿出指甲、膠布開始貼指甲!呀!太緊張了，膠布和手指似乎不和，分了家，我把手指擦了一擦，膠布和手指合二為一了。媽媽開始安慰我：“你別太緊張了，考試時(shí)就當(dāng)評(píng)委老師是空氣，你像在家里一樣彈奏就好了，考得好和不好都不要緊的。”不一會(huì)兒就喊我的考號(hào)了，我?guī)е膼蹖氊?-琵琶和準(zhǔn)考證來(lái)到考場(chǎng)，當(dāng)我看到評(píng)委老師那嚴(yán)肅的表情，心里像懷揣著一只活蹦亂跳正在玩蹦蹦床的小兔子，‘呯呯呯’的直跳。當(dāng)我拿起琵琶，仿佛千金重。此時(shí)，我又想起媽媽考前說(shuō)過(guò)的話，我來(lái)了個(gè)深呼吸，讓心情平靜下來(lái)，開始彈奏起我的考級(jí)曲目《寒鴉戲水》，這時(shí)琵琶在我的手上活了起來(lái)，我仿佛變成一只快樂的小鴨子，在小河里玩耍。我的手指靈巧自如，像小鳥在天空中上下翻飛，像小雨在水中自由穿梭，彈奏的樂曲像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動(dòng)聽!我彈奏完后，評(píng)委老師臉上露出了滿意的笑容，連連點(diǎn)頭說(shuō)：“彈得不錯(cuò)!過(guò)關(guān)了!加油!”我也高興拿著成績(jī)單飛奔離開考場(chǎng)，去把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽。暑假的生活雖平淡、緊張卻快樂，琵琶考級(jí)讓我情有獨(dú)鐘，它讓我緊張，使我又收獲了快樂的回憶。

第四篇：假期生活中一件難忘的事

假期生活中一件難忘的事

“媽媽，求你了!給我買一只吧！”我又開啟了“嘮叨模式”——向媽媽發(fā)出請(qǐng)求，買小狗。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡，媽媽有些不耐煩了，只好答應(yīng)。“但我有一個(gè)條件。”媽媽故作神秘地說(shuō)。“什么條件？”我急切的問。“咳，那就是……”媽媽又開始賣關(guān)子了“”“”

第五篇：小學(xué)三年級(jí)“記生活小事”作文輔導(dǎo)教案

小學(xué)三年級(jí)“記生活小事”作文輔導(dǎo)教案

課題:記生活小事

教學(xué)要求:

1、從上面兩題中任選一題作文。

2、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

3、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、40分鐘完成,不少于400字。

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)的范文。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

在小學(xué)里我們共同度過(guò)了多個(gè)春秋,今年我們就要結(jié)束小學(xué)生活了,這幾年中發(fā)生了許許多多的事,至今使我們不能忘懷,同學(xué)們此時(shí)的你不想對(duì)老師、校長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)你的心理話嗎?今天我們就這個(gè)話題來(lái)進(jìn)行討論、習(xí)作。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

三、組織材料

1、按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

要求:

1.結(jié)合自己的實(shí)際情況,進(jìn)行選題。

2.根據(jù)自己的選題,進(jìn)一步選擇要說(shuō)明這個(gè)題目所需用事情

并說(shuō)說(shuō)你為什么選擇這個(gè)事情來(lái)說(shuō)明你思想。

3.把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽。

(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

2、匯報(bào)自己的選材。

1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

四、突破難點(diǎn)

1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3、教師總結(jié):

作文是一個(gè)人心靈、思想的體現(xiàn),只有把自己的真實(shí)想法,用流暢的語(yǔ)言加以表達(dá),才能真正感動(dòng)讀者,感動(dòng)你自己。在這里老師衷心地祝愿我們每一位同學(xué),都能有你的智慧之筆,去描繪生活、描繪你美好的明天、描繪你燦爛的人生??

五、動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把變化過(guò)程寫得生動(dòng)具體。

六、范文:

小學(xué)生活二三事

記得在二年級(jí)的時(shí)候,有很多有趣的事,就像天上的星星一樣,我就說(shuō)說(shuō)兩顆最明亮的星吧。

那是在二年級(jí)的一堂自然課上,老師對(duì)我們說(shuō):“你們誰(shuí)能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢?”我們心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢?”老師好象看出了我們的心思一樣,對(duì)我們說(shuō):“我就給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn),做完了我叫你們說(shuō)這是什么道理。”我們都半信半疑的看著老師做實(shí)驗(yàn)。老師先端來(lái)一盆涼水,有拿來(lái)了一塊長(zhǎng)方形玻璃,一根鐵絲,汽油和一盒火柴。

試驗(yàn)開始了,只見老師先把鐵絲蘸上汽油,又把鐵絲繞在玻璃的中間,用手捏著鐵絲的另一端,拿起火柴擦著了,繞著鐵絲燒起來(lái),火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅,然后又見老師把玻璃和鐵絲一起放在涼水盆里,過(guò)了一分鐘再把玻璃提上來(lái),把鐵絲去掉,用手一掰只聽見

“啪”的一聲,從玻璃的中間齊齊地?cái)喑闪藘砂搿Ｎ疫吙催呄?為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間,是不是不那樣就不能斷呢?對(duì)了,這不是熱脹冷縮的道理嗎?想到這兒只聽老師對(duì)我們說(shuō):“你們知道這是怎么回事嗎?”老師話音剛落,我就舉起了手。“高文相,你說(shuō)這是什么道理?”老師對(duì)我說(shuō)。

我就大聲回答:“這是熱脹冷縮的道理,鐵絲受熱烤著玻璃的中間,使玻璃的中間受到熱,比兩邊熱得要多,把玻璃放進(jìn)涼水盆里后,因中間比兩邊冷得快,所以中間收縮力強(qiáng),用手一掰就會(huì)從玻璃中間很齊的斷開。”老師聽完,臉上露出了滿意的微笑,同學(xué)們也投來(lái)佩服的目光。

記得還有一次,我們講古詩(shī),老師怕我們聽不懂,就給我們編了一個(gè)引人入勝的小故事,這就是《少年行》這首詩(shī)中的情景。

老師給我們講道:“有一個(gè)很勇敢的少年,這少年騎著一匹大馬,手中拿著一張弓,他的本領(lǐng)非常高,能左右開弓,而且還是百發(fā)百中,在敵人的重重包圍中,一點(diǎn)也不慌張,沉著應(yīng)戰(zhàn),射死很多敵人。聽到這,我仿佛親生來(lái)到了戰(zhàn)場(chǎng)上,看見他們廝殺一樣。

老師講完了,我還在發(fā)呆,一個(gè)同學(xué)捅了我一下,我才醒悟過(guò)來(lái)。老師的這種教學(xué)方法真好,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)教師,也用這種方法來(lái)教我的學(xué)生,讓同學(xué)們更加了解詩(shī)的意識(shí)。這兩件事雖然平常,但是它卻使我學(xué)到了不少知識(shí),使我懂得了學(xué)知識(shí)就應(yīng)該應(yīng)用的道理。