第一篇：暑假中一件難忘的事

暑假中一件難忘的事

暑假中的生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無窮。有令人欣喜若狂的、有令人傷心難過的、也有令人黯然淚下的??其中，讓我最難忘的，還是那一次和爺爺奶奶一起種菜。

那一天，我早早地做完了媽媽給我布置的奧數題，看了一會兒電視，覺得沒意思，太無聊了！

于是，我把目光轉向爺爺奶奶，只見他們挎著籃子，提著鋤頭，拿著鐮刀，一看這副“裝備”，我就知道他們一定要去田里干活了。我突發奇想，何不到田里去幫爺爺奶奶一起種菜呢？我雖然表面上是去幫他們一起種菜，實際上是想去那里玩的。我對爺爺奶奶說了我的想法，他們好像一眼就能看出我心中的小九九，猶豫了一下，但是最后還是同意了。于是，我拿了一把小鐮刀，像一條小尾巴一樣跟在他們身后。

到了田里，爺爺讓我給菜除草，而他們去種絲瓜。那是，我根本分不清哪個是菜，哪個是草，往往把菜當成草給一起拔了。這時，奶奶走過來瞧了瞧，然后，撿起地上的一個東西，對我說：“你怎么把菜給拔了起來？”我當時很無奈：“我分不清菜和草。”“那你當時為什么不來問我們呢？”奶奶生氣地說。我頓時無語了。接著，奶奶告訴了我哪種是菜，哪種是草。我聽了，恍然大悟。

沒過多長時間，我便已滿頭大汗，決定不干了。我回頭看看爺爺奶奶，他們雖然汗流浹背，但也沒停下來休息過。不禁心想：爺爺奶奶都60高齡了，還要頂著火辣辣的太陽，到田里干活，回家的時候衣服、褲子全濕了，都能擠出水來呢。他們這么做，不就是為了賣菜賺錢，為了我能學得更好嗎？我應該幫他們做一些力所能及的事，減輕他們的負擔。

那一天，我終于知道了爺爺奶奶的苦心。

六年級:吳佳瑜

第二篇：三年級暑假中一件高興的事作文

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之三年級暑假中一件高興的事作文

我的暑假是五彩繽紛的。最令我高興的一件事是我的琵琶考過了七級!那是7月23日。艷陽似火、天氣非常的火熱，我經過幾個月的刻苦練習，終于可以去長沙考七級了!清早，我穿著媽媽送我的民族風公主裙，和爸爸媽媽快快樂樂地出發去長沙考級，一路上歡聲笑語，不一會兒就到了長沙考點，考級的小朋友特別多，候場室人山人海，很多小朋友還在練習考級曲目。我到了考級現場時，我的心一下提到了嗓子眼里，臉上頓時變了色，手心里直冒汗，我拿出指甲、膠布開始貼指甲!呀!太緊張了，膠布和手指似乎不和，分了家，我把手指擦了一擦，膠布和手指合二為一了。媽媽開始安慰我：“你別太緊張了，考試時就當評委老師是空氣，你像在家里一樣彈奏就好了，考得好和不好都不要緊的。”不一會兒就喊我的考號了，我帶著心愛寶貝--琵琶和準考證來到考場，當我看到評委老師那嚴肅的表情，心里像懷揣著一只活蹦亂跳正在玩蹦蹦床的小兔子，‘呯呯呯’的直跳。當我拿起琵琶，仿佛千金重。此時，我又想起媽媽考前說過的話，我來了個深呼吸，讓心情平靜下來，開始彈奏起我的考級曲目《寒鴉戲水》，這時琵琶在我的手上活了起來，我仿佛變成一只快樂的小鴨子，在小河里玩耍。我的手指靈巧自如，像小鳥在天空中上下翻飛，像小雨在水中自由穿梭，彈奏的樂曲像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽!我彈奏完后，評委老師臉上露出了滿意的笑容，連連點頭說：“彈得不錯!過關了!加油!”我也高興拿著成績單飛奔離開考場，去把這個好消息告訴爸爸媽媽。暑假的生活雖平淡、緊張卻快樂，琵琶考級讓我情有獨鐘，它讓我緊張，使我又收獲了快樂的回憶。

第三篇：記暑假中一件最難忘的事——拔河比賽

記暑假中一件最難忘的事——拔河比賽

暑假到來，一群孩子們在大樓下進行拔河比賽，我也在其中。這還真是一場激烈的比賽啊！

哨聲一響，比賽終于開始了。一隊四人，幾乎和我年齡一樣。我們擺好了姿勢，成工”部式，腳頂著腳；身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大麻繩，像一只只猛虎似的。

我們的腿慢慢地在往后移，越挪越遠，紅領巾從中點慢慢地向我們這邊移近。眼看我們就要勝利了，對方個個使出九牛二虎之力，腮幫子鼓起，面紅發腫，像一個個鋼鐵戰士。猛地一拉，我們還沉浸在勝利的“夢”中呢，松懈了一下，唉，我們又失去了優勢。紅領巾離對方愈來愈近，怎么辦呢？旁邊多了一些人觀賽，看到這，也不禁揮起雙手為我們加油！

有了他們的支持，我們頓時渾身充滿了力量，用力把繩子往后拉，紅領巾慢慢地向我們靠來，“贏了！”我們歡呼道。

這次比賽我們不但獲得了勝利的喜悅，更增進了我們的友誼，這種喜悅是父母、老師無法帶給我們的，所以，我們也要為我們的勝利而高呼：“啊！我們“贏”了??”這種聲音，也是勝利的聲音，也是團結的聲音。它，在天空中久久回蕩著。

啊，多么刺激的拔河比賽呀，它不僅使我們的友誼更深，更濃，更團結，還給我們帶來了無比的快樂。

六年級:畢辰

第四篇：課堂教學中一件難忘的事

我課堂教學中最難忘的一件事

我是一名新任教師，現在是5年級兩個班的英語老師，從業至今也有將近1年的時間，我每天都很認真地設計好教學流程，希望為學生上好每一節課，雖然看似是一成不變的課堂教學，但實際上學生的有些突發狀況也是我預料不及的，而我也不得不偶爾改變我的教學來適應學生，這其中就有一件令我特別難忘的事。

我所帶的5年級是眾所周知的紀律不太好的班級，無論我每次上課，都必須要維持很長時間的紀律，這也使我很苦惱。還記得那天早上打過上課鈴，我像往常一樣拿著課本滿懷熱情地走進教室，可是，學生就好像是沒有聽見上課鈴一樣坐在位置上我行我素，直到我在講臺上站了有1-2分鐘，學生們還是沒有安靜下來，我的熱情一下子就被學生的態度潑滅了。我原本想像往常一樣對學生發一頓火，然后讓他們安靜下來認真聽課，突然，我改變了思路，與其強迫讓學生乖乖聽話，達不到教學的效果，還不如讓學生自覺地遵守紀律，主動學習。于是，我將課本輕輕地放在講桌的一邊，安靜的等學生自覺地停下來，果然，學生見我不說話立刻就停了下來，教室里特別安靜。學生屏息靜氣地在等我發火，這時，我卻說：“同學們，還記得羽泉的《奔跑》么？‘隨風飛翔有夢作翅膀敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪也會有默契的目光’你們有夢想么？”學生紛紛回答：“有。”“你們打算怎么樣實現夢想呢？”我又接著問。“好好學習。”“那你們現在是在好好學習么？”這時，學生們不說話了，我又接著說：“同學們，你們大多數都是在廟李居住，你們沒有優越的條件，沒有可以與市區孩子相抗衡的能力，更沒有不認真聽講的資格！市區的孩子上課可以不認真，因為他們有優越的條件可以通過各種形式的輔導班來彌補，而你們呢？家庭好點的也只能報一個一般的輔導班，這樣就能實現夢想么？”見學生都不說話，我繼續對他們說：“同學們，有這樣一句廣告詞：‘我是一個沒有傘的孩子，所以我不得不在雨中奔跑’，既然我們沒有優越的條件，那就應該更加努力，學習中會遇到很多困難，這些困難都是可以克服的，就像《水手》里唱的那樣：他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢！”當我說到這里時，我發現已經有好多學生開始拿出課本認真地看單詞了，有些則低頭沉思，學生的反應讓我很滿意，在接下來的教學中，更讓我吃驚的是竟然沒有一個人說話，每個學生都很認真的聽講甚至包括每次上課都搗亂的那幾個學生，他們在這一節課上聽得特別認真，不知不覺已到下課時間，學生竟然有些留戀不舍。自那以后，每次上英語課學生都特別興奮，課堂紀律特別好，讓我驚訝的是幾個平時都不寫作業，也不背書的學生竟然會主動背書，按時交作業，下課后還主動圍在我身邊對我說：“老師，我想每節課都上英語。”我想我說的話確實是對學生起到了激勵的作用。

從那以后，我也深刻反思，其實，要維持一個好的課堂紀律光靠訓斥和強迫是不行的，老師只有走進學生的內心，采用適合學生的方式才能真正的讓學生自覺地遵守紀律并主動學習，愛上學習！也才能對學生起到良好的效果，終身受益！

第五篇：假期生活中一件難忘的事

假期生活中一件難忘的事

“媽媽，求你了!給我買一只吧！”我又開啟了“嘮叨模式”——向媽媽發出請求，買小狗。經過我的軟磨硬泡，媽媽有些不耐煩了，只好答應。“但我有一個條件。”媽媽故作神秘地說。“什么條件？”我急切的問。“咳，那就是……”媽媽又開始賣關子了“”“”