第一篇：從一件小事中得到的啟示

從一件小事中得到的啟示 五（3）班黃園藝

生活中，處處蘊涵著道理，只要我們善于發現，就一定會獲得終身的啟示。

最近，我特別喜歡下廚房，放學一回到家，二話不說就立刻鉆進廚房去給外婆當下手，一會兒洗洗菜，一會兒翻翻菜，一會兒又替外婆撒撒配料什么的，忙得不亦樂乎！

有一次，外婆手痛，切不了牛干巴，我就自告奮勇地說：“外婆，我來切，您去休息吧！”“好好，你來切吧！”外婆很樂意地說。我馬上興奮地來到切菜臺，想大顯身手一番。我一手拿起菜刀，一手壓住牛干巴，用力一切，哎喲，太硬了，根本切不下去，我堅持了幾分鐘，只切得幾小片，手就酸疼得不行了，臉上露出不情愿的神情。媽媽看著我說：“你看你看，我就知道你不想切了吧，又要放棄了？媽媽知道你很辛苦，但做事不要半途而廢呀，只有堅持不懈才能把事情做好，懂嗎？”“恩，我明白了！”聽了媽媽的話后，我心想：我就不信我征服不了這塊又小又硬的牛干巴！我重拾信心，小心翼翼地一片一片地切著，過不了多久，就把牛干巴給切完了，我才覺得渾身輕松，伸了個懶腰，就靠在沙發上休息了。沒過多久，一陣香味從廚房里飄來，原來是外婆把菜煮好了。

開飯時，大家都把筷子往牛干巴那兒夾，爸爸說：“這牛干巴好薄，太好吃了！”哥哥姐姐紛紛點頭。媽媽說：“這牛干巴可是我們女兒切的喲！”“喲，女兒長本事了，會切肉了，難得難得。”聽到大家的稱贊，我不禁臉紅了呢！

從這件事中，我懂得了無論做什么事，只要有恒心，有耐心，堅持不懈就一定會成功的道理。

（點評：小作者是個生活中的有心人，能從一件小事中悟出了深刻的道理，而且她的文章寫得生動傳神，富有真情實感，值得一讀。指導老師：覃惠）

第二篇：“從一件小事做起”

“從一件小事做起”

一、活動背景

隨著國家教育體制改革的深化和生態文明建設的推進，生態教育越來越受到學校和社會各界的重視。生態教育包含了知識學習、實踐活動和價值觀養成，融合了自然科學、社會科學、文化藝術等眾多學科，結合了室內與戶外、校內與校外等多種教育形式，學生有更多的機會主動參與、動手實踐……這些都非常符合學生的身心特點和學習規律，易于激發他們的學習興趣，獲得較好的教育效果。

兒童的主要時間都在學校度過，因此在學校內有組織地開展生態教育是十分重要和必要的。為探索當前學校推進生態教育諸多困境的解決，基于生態教育和少年先鋒隊工作在德育上的一致性，我們將生態教育的理念和方法，與少先隊活動的平臺和資源相對接，以北京東四九條小學全國第一支“李四光中隊”為重點，結合李四光熱愛自然、主動探索、踏實認真等態度和品質，組織實施了“從一件小事做起”生態教育活動。我們想把這樣的理念傳遞給學生：生態保護無小事，生態環保必須從小事做起。我們應該以積極的心態面對諸多的生態環境問題，腳踏實地、自覺自律地踐行生態環保。

同時，為提高活動的教育性、專業性，我們引入了研究視角和校外教育機構的支持，邀請了中國兒童中心“全國少年兒童生態道德教育項目”執行小組的王蘭老師，對活動進行指導和研究。

二、活動名稱

“從一件小事做起”生態教育活動

三、活動目標

（一）情感性目標

以少年先鋒隊活動的形式，通過閱讀、講座、觀影活動等，引導學生感受李四光熱愛自然、踏實認真、主動探索的精神，開啟“從一件小事做起”的活動主題。

（二）知識性目標

以少年先鋒隊活動的形式，通過生態多樣性講座、生態知識宣傳、參與世界地球日活動等，將生態教育內容和學生的學習生活相結合。通過知識的學習，學生了解到生態既是一件大事，也是“一件小事”，生態“大事”要多關注，生態“小事”要多參與，相信自己有能力、有意識、有責任參與到生態保護中。

（三）實踐性目標

通過班內、校內和校外相結合的實踐活動，引導學生在真實的環境中觀察、思考、行動，力所能及地做好“一件小事”，實實在在地改善環境、影響他人，在行動中深入理解生態保護的意義。

（四）延伸性目標

通過和科學家、李四光秘書、環保志愿者的交流，開闊學生眼界，深化學生對生態保護的認識，進一步培養學生對生態保護的興趣和責任，使學生持續主動地繼續關注和踐行生態保護。

四、參與人員

1.東四九條小學5年級1班學生30人（“李四光中隊”），校內其他學生自愿報名參加。

2.教師3人：其中，中隊輔導員1人，綜合實踐教師1人，德育教師1人。

3.國土資源部專家1人，馬勝云先生（李四光生前秘書），環保志愿者10人。

五、活動的設計與準備

1.活動創意

（1）活動模式創意。針對目前生態教育在學校開展的諸多困境，結合“李四光中隊”將科學教育與少先隊工作相結合的有益經驗，提出生態教育與少先隊工作相結合，共享少先隊工作的資源，以“李四光中隊”為平臺，對全校學生實施生態教育。

（2）活動主題創意。小學生的知識儲備和理解能力有限，理解“生態保護”這樣的概念有一定的難度。因此，本活動倡導生態保護要“從一件小事做起”，既關心大事又做好小事，讓學生樂于、易于理解和行動。同時，活動主題將熱愛自然、主動探索、踏實認真等精神與我國著名科學家李四光聯系在一起，將這些優秀精神和品質放到榜樣身上，發揮榜樣的力量，便于學生理解和接受。

2.活動場所、教師（專家）、教學內容和方法、教學工具的準備

（1）活動場所：學校、國土資源部、紅領巾公園。

（2）教師及專家：東四九條小學中隊輔導員1人，綜合實踐教師1人，德育教師1人；李四光生前秘書馬勝云先生；國土資源部專家1人；河南在京務工人員志愿者8人；北京地球村環境教育中心教師2人。

（3）活動內容與方法：閱讀與觀影；聽講座；校園宣傳（寫信、校園廣播、黑板報）；班級內及校內實踐活動；校外實踐活動。

（4）活動工具的準備：資料類――《李四光傳記》書籍，電影《李四光》，李四光小故事印刷品；材料類――制作校內宣傳品的文具（彩色紙、特種手工紙、水彩筆、記號筆、雙面膠、打印紙、剪刀、美工刀、彩色粉筆），大號和小號的紙箱，活動橫幅標識、旗幟，環保垃圾袋、夾子（夾垃圾用）；設備類――相機、攝影機。

3.效果評估方法

（1）學生作品，包括讀后感、觀后感、信件、宣傳板報、宣傳牌。

（2）活動的制度化。回收角、校園環保小分隊成為少先隊教育的重要內容和形式，一直延續下來，在學生們的手中傳遞。

（3）學生習慣養成。幫助學生認識到保護生態要“從小事做起”，從力所能及的事情做起，主動規范自己的行為，在全校形成良好風氣。

（4）合作機構的認可與支持。

4.社會資源的整合

（1）國土資源部的支持，選派專家到校做講座，聯系接待學生參觀學習，提供影片、書籍等資料。

（2）北京地球村環境教育中心的支持，組織學生參加世界地球日主題活動，聯系志愿者同學生一起開展實踐活動；派教師配合學校開展實踐活動。

（3）紅領巾公園的支持，接待并配合學校開展實踐活動。

（4）主要借助國土資源部的平臺，進行對外的媒體宣傳。

六、活動步驟記錄（分階段）

（一）“聽”“讀”李四光――啟發階段

利用班隊會和午休時間，組織學生讀《李四光傳記》，做讀書筆記，并定期開展讀書交流會，分享讀書心得。在學生對李四光熱愛自然、主動探索、細致認真的精神和事跡有所了解后，李四光秘書馬勝云老先生來到學校，給學生們講李四光的故事。對學生們來說，能聽到馬爺爺故事，是難得的一次體驗。李四光不再是一個符號，一個故事，而是一個活生生的人，一個具有淵博學識、高尚品格和堅定信念的人。那些感人的事跡、可貴的情感、優秀的品質，在馬爺爺的講解中也變得鮮活起來，仿佛超越了時代的局限，學生們深受感染。

在此基礎上，我們采用學生喜愛的多媒體教學手段，組織觀看了電影《李四光》。立體多遠的表現手段，將學生之前了解到的知識與信息進行發酵。李四光的奮斗與研究過程，是人與自然關系的典型案例，人類要科學、負責任地面對自然、利用自然，不能為了自己的私利破壞自然界的平衡。

（二）生態保護在身邊――認知階段

我們與國土資源部合作，邀請科學家李正文奶奶給學生做生態多樣性主題講座。科學家從一件小事說起，從學生身邊常見的小植物、小動物談到生態圈、生物多樣性，談到如何對待自然、保護環境。該活動引導學生從關注生態到關注身邊的生態，為引發之后的活動做好準備。講座后，同學們交流了學習感受，并寫下學習筆記。付冬同學說：“我們還準備把所有的植物掛上牌子。并且寫出這種植物的特點以及一些相關知識。還可以把保護這些植物的方法寫出來。讓弟弟妹妹來保護這些植物。”陸璐同學說：“我不僅學會了仔細觀察事物，還學會了怎樣保護植物、學校里的植物都是屬于哪個科目的，等等。”喬艾同學說：“我想：我應該去認真觀察這五彩繽紛的世界，認真觀察大自然，認真觀察這多姿多彩的動植物。”這些學習筆記被整理后送給了李奶奶。李奶奶在給同學們的回信中說：“我非常贊賞你們的學習態度，學習自然知識，就從校園、身邊的生物開始。只要認真，就能夠感到奧妙無窮、就能夠感悟科學的真諦。況且，那些看似不起眼的東西，就是我們學習的基礎！支持你們保護生物、保護地球的態度和措施。千里之行始于足下，讓涓涓的溪流匯成江海，為奧運增色、為祖國添彩！你們是人民的希望、祖國的未來，愿你們努力學習，將來做建設祖國的棟梁之才！”

隨后，李四光中隊開始在校園內利用多種形式宣傳生態保護，包括自制宣傳板、黑板報、校園廣播、環保小卡片等；他們還以生態保護為主題，設計學校科技節的活動，在校園里營造出濃濃的生態保護氛圍。世界地球日（4.22）當天，李四光中隊作為代表，走出學校、參加紀念活動。該活動帶給學生很大震撼，全人類、全社會對生態保護的重視、投入與積極行動，深深地感染和教育了他們。為了生態保護行動起來，學生們躍躍欲試。

（三）做一件小事――實踐階段

第一階段為班級活動，從五（1）班開始，在每個班級建立回收角，收集廢舊紙張、書報刊、本冊等，鼓勵學生節約資源，建立資源循環利用意識。第二階段為校園活動，除了打掃和維護本班環境外，以五（1）班學生為主，成立了校園環保小分隊，負責對學校公共區域的環境情況進行監督和維護。操場、音樂教室、美術教室、多功能廳、圖書館，都有他們的身影，他們一邊隨手處理這些場所出現的垃圾、臟物，一邊提醒和勸告其他同學的不文明行為，幫助全校學生養成良好的行為習慣。第三階段為校外活動，五（1）班走出課堂、走出校園，組織了“做一件小事”實踐活動，和北京地球村環境教育中心的教師、河南在京務工人員環保志愿者一起，到紅領巾公園撿拾垃圾、向游人宣傳生態保護知識。

“做一件小事”活動（紅領巾公園）

七、總結和反思

（一）收獲與建議

1.“以少年先鋒隊為平臺，推動生態教育”的可能性。為了在學校內做好、做實生態教育，結合“李四光中隊”建設的有益經驗和少先隊工作的資源優勢，本活動將生態教育與少年先鋒隊工作相結合，借力少先隊平臺開展生態教育。同時，生態教育具有生動有趣、形式豐富、實踐性強、學生喜愛等特點，給少年先鋒隊工作帶來了時代感和親和力，為少先隊建設貢獻了新的思路和新的主題。

2.“以少年先鋒隊為平臺，推動生態教育”的可行性。少先隊工作是學校的重點工作，在課時、教師、資金等方面都有制度保障。少先隊活動在廣度、深度、力度，學生的參與度、積極性，教師的重視度、執行力等方面，有著絕對的優勢。本活動作為少先隊活動進行部署和推廣，以班隊會、社會實踐課為主要時間，以“李四光中隊”為核心向全校輻射，通過國土資源部拓展社會資源，校內外的各種資源得到有效整合與利用。以少先隊平臺推動生態教育，在一定程度上解決了生態教育投入不足、保障不足的困境。

3.基于生態教育借力少先隊工作平臺的經驗，我們下一步將繼續探索如何有效整合生態教育與學科教學改革、學生社團建設、綜合實踐活動，讓教育的過程變得快樂，效果變得顯著，學生獲得成長。

（二）問題與反思

1.兒童參與有待提高。生態教育強調個體體驗、強調動手實踐、強調環境育人，少先隊工作強調集體意識、強調觀念學習、強調文化育人。生態項目與少先隊工作相結合，學生的主動性和個性化需求在一定程度上被弱化，學生在參與活動的時候往往是集體性的，相對被動。雖然本活動有意識地讓學生多做、多參與，教師盡量少做、少指導，但單純的放手不等于兒童的有效參與。

2.教師能力建設亟待加強。本活動由中隊輔導員、德育教師和綜合實踐教師合作完成，沒有生態教育方面的教師或專家參與其中。幾位教師帶有不同的教育理念、方法和經驗，盡管有著充分的溝通和信任，但還是對活動的實施產生了一定的影響。基于少先隊平臺的生態教育，其本質還應是生態教育，這是教師們較難把握和控制的。

3.生態教育的可持續發展缺少支持。以少先隊平臺推動生態教育，在短時間內的確受到了較好的效果，但并非長久之計。少年隊工作與生態教育既具有一致性，也具有較大差別。

4.中國兒童中心于2008年發起的“全國少年兒童生態道德教育項目”，以生態（環境）為教育主題，強調遵循兒童身心發展和學習的規律，帶領兒童開展各種自然教育和環境保護實踐，意在引導兒童向自然學習，與自然和諧相處，促進兒童健康發展。該項目在教育理念、教育模式、師資培訓、基地建設等方面都取得了一些成績。如何充分有效地引入、利用、轉化這些校外教育資源，使其助力學校生態教育發展，是解決上述問題的一個思路。

案例點評：該活動將生態教育與少年先鋒隊工作進行有機融合，使得生態教育得以納入到學校重點工作中，共享了少先隊工作的資源和平臺，并積極整合社會資源，從多個角度為生態教育的實現提供保障，具有參考價值。需要注意的是，活動不夠新穎，活動中的兒童參與水平有待提高。

第三篇：從一件事得到的啟示

從一件事得到的啟示 失敗乃成功之母是啊,做每件事都要經歷過失敗,才能成功.在我的記憶深處,有一件學騎車的事情,讓我從這件事得到了一個啟示.在我四歲時,就在騎自行車,那時候的自行車是有四個輪子的,騎上去不會摔跤.十歲那年 有一天,爸爸突然地對我說:''孩子,你不能總是騎四輪車,應該練練單車吧!''我想了想說:''好吧!''正好該我過生日了，所以我的生日禮物爸爸給我買了一臺鳳凰的折疊自行車。

剛開始學的時候,別提多難了!一跨上車,車子就像喝醉了酒,搖搖晃晃的,有時候車頭怎么也扭不過來,讓我連人帶車的重重地摔在地上,摔得我四腳朝天,搞得別人哈哈大笑.有時候我連車都騎不上來，有時候爸爸推我走但是爸爸一松手我就摔倒了，但我看見院里的其他小朋友和我一樣老摔跤卻一點也不服輸,繼續努力地練習.于是我也和他們一樣繼續努力地練習。過了幾天后又經過幾次摔跤后,我漸漸地發現,車子像被我馴服的一匹駿馬,終于能讓我瀟灑自如地駕駛了.那一天晚上,我正在回味著白天學自行車的事,并從中我悟出了一個啟示:做什么事,不可能一下子就會成功,一定要經歷過失敗,然后再通過不懈的努力,最終才會取得成功,正所謂失敗是成功之母.要從失敗中吸取教訓,總結經驗,成功之母才會再進一步.

第四篇：一件小事得到的啟示

一件小事得到的啟示

有一次，爸媽不在家，只能我和姐姐煮飯了。

我和姐姐已知今天中午吃什么菜后，開始做了。

姐姐說：“第一個是炒飯，你可別聽這個詞這么容易聽，不容易做。”我說：“有這么難嗎？”我馬上放一些飯在鍋里，炒了一會兒，姐姐說：“放一點醬油，別讓它太淡。”我馬上放醬油，我又炒了一會兒，姐姐說：“放一點糖，別讓它太咸了，這樣會不好吃。”我把它炒平均，我又炒了一會兒，姐姐說：“放一點鹽，不要讓它太甜，這樣也不好吃。”我厭煩的說：“哎呀！怎么這么煩啊？一個蛋炒飯這么雜亂！”姐姐說：“唉，你要有點耐心啊！我都說這個不容易做。”

飯做好后，我第一個爭著先吃，呸呸，太咸了，姐姐笑瞇瞇的說：“哈！你看，如果，沒有正確放多少，這是會不好吃的！”我垂頭喪氣地說：“姐姐，還是你做吧！”姐姐點點頭。

吃完飯后，姐姐說：“只要一個人有耐心認真去做每件事，這樣那一件事一定能成功。”

這句話引起我的注意，這句話讓我終生受用。

一件小事的啟示

在生活中，每天會發生許多事情。有的像過眼云煙，很快就忘得一干二凈。而有些事情，卻會深深的印在腦海里，揮之不去。那是發生在去年期末考試前的一件事。

由于快要期末考試了，每天除了復習就是復習。我覺得自己都復習得滾瓜爛熟了，所以有點心不在焉，那些練習題我根本就不放在心上。

當老師讓我們默寫兩首古詩，兩句名言的時候，我三下五除二很快就默寫完了。可是當本子發下來的時候，我驚呆了——“56”分。我懷疑自己的眼睛出了問題!因為從小到大，我的成績基本上都是“優”，怎么會有這么差的成績呢仔細一看，原來我把兩首古詩的內容寫顛倒了，那兩句名言連作者的名字都沒有寫!我沮喪極了!回家后，一個人靜靜的反思：我為什么會考得這么差為什么原因只有一個，那就是我驕傲自滿的結果。幸運的是，從這一件事中，我及時發現了自己的問題，期末考試取得了好成績。

在我的學習生涯中，這是一件小事。雖然，這件事過去了很久，但是給我的教訓卻是很大的。它使我懂得了，一個人任何時候都不能驕傲自滿——驕傲會使你失去理智，自滿會使你迷失方向。

在今后的人生道路上，我會牢牢的記住：謙虛使人進步，驕傲使人落后!

一件小事給我的啟示

在我們的人生道路中，一些不起眼的小事卻給予我們一生受用的啟示。首先，就讓我來講一講一件小事給我的啟示吧。

有一次，我的數學考試得了一百分，受到了老師的好評，我沾沾自喜，自以為很了不起，便得意洋洋地到處炫耀。自從那一次數學考試后，我就變得上課不認真聽講了，總是開小差。當老師批評我時，我不但沒有聽取老師的教育，心里反而在想：哼，有什么了不起的，反正我考試得了一百分，下一次我一定還能拿一百分。漸漸地，我的數學作業也做得越來越馬虎了，而且錯誤的地方也沒有改正。而這一次考試得了九十九分的兩位同學卻不像我這樣，反而更加認真聽講，他們在每一節課上都認真聽講，他們的作業工工整整干干凈凈，一點也不馬虎。

又一次數學考試開始了，我隨手從筆盒中拿出一只鋼筆，漫不經心地接過試卷，打了一個哈欠，伸了個懶腰，我還認為試卷太簡單了，之后，我才開始答題，整一副傲慢的樣子。我沒有認真對待考試。然后，我的眼睛又瞟了瞟四周，發現那兩位同學正小心翼翼地從筆盒中拿出一枝筆，然后接過試卷，迫不及待地做起試卷來。只見，他們一會兒仔細地在草稿紙上算了幾遍，然后才認認真真地寫在試卷上，一會兒又把尺子端正地擺在試卷上，劃出一條筆直的線，一會兒又皺起眉頭仔細思考，然后把答案寫在試卷上。看到這兒，我心想：不用白費心思的了，你們是超不過我的。

一件小事給我的啟示

不一會兒，我就把試卷（做）打完了。我的心立刻飛到九霄云外，心想：嘻嘻，我寫完試卷了，可以玩（啰）咯。我一會兒東張西望，看一看有沒有好玩的東西，一會兒又擺弄著我的鐵尺子。我沒有檢查，只是坐著玩東西。這時，我無意中發現：那兩位同學正緊緊地握著筆，一遍又一遍地檢查。他們時而在草稿紙上算上幾遍，時而盯著試卷，思索著，接著拿起筆來修改。我想著：哼，不管你們檢查（得）地再好，也是超不過我的。數學成績出來了，我一落千丈，連前五名也排不上，而那兩位同學卻雙雙獲得了一百分。我不禁想起了一句話：虛心萬事能成，自滿十事九空。

從這一件小事中，我明白：只要你虛心,（認真做事）去做每一件事，就一定能成功。如果你（總是）做每一件事都是驕傲、自滿，那么你是不可能成功的。從這一件小事中，我獲得了一個令我終生受益的啟示。

人生的經歷很多，又讓你淚落如珠的感人事跡，又讓你無比快樂的美好時光，有讓你一生受用的道德抉擇。在我的經歷中，有一件小事，雖然幾經過去很久，但我還是記憶猶新。

記得那天，我在學校附近的小商店里看見了一個特別精致的小筆記本，我問店長：“這個本子多少錢？”“2元！”此刻，我身上只有1元，錢不夠，這可怎么辦呀！我看了看叔叔，發現叔叔現在特別忙，心想：趁叔叔忙，偷偷拿著混出去。但是，老師教育我們這樣做是不道德的。最終我極不情愿的放下了這個漂亮的本子，坦坦蕩蕩的走出了商店。

每當我想起這件事，我無比驕傲，驕傲我放下了本子，驕傲我做出了正確的選擇！在人生的經歷中，我們會不止一次遇到與這本子相似的“本子”。其實，道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。同學們，當我們面臨到的抉擇時，一定要有實踐道德的勇氣與力量！

這件事讓我明白了許多，令我一生受用，也使我終生難忘。

第五篇：從一件小事談安全意識的重要性

從一件小事談安全意識的重要性

改革開放三十年來，中國人民的生活水平發生了翻天覆地的變化，與之相對應，人們的安全意識也有了很大的提高，但是相對于經濟的快速發展，科技的日新月異、社會的迅猛發展，大家的安全意識還顯得遠遠不夠，生活離不開安全，安全就在我們身邊，化工安全、消防安全、交通安全、用電安全等，這一切看似遙遠，其實與我們都息息相關，只有提高全民的安全意識，才能鑄就社會安全的鋼鐵長城。

對于化工企業而言，只有提高我們公司全員的化工安全意識，才能提高我們企業的本質安全度，才能使企業更快更好的安全發展。事實勝于雄辯，我們就從9月30日發生在濃縮崗位的一件小事談安全意識的重要性。依照慣例，9月30日上午9：00公司組織安全衛生節前大檢查。為迎接檢查，這天白班一接班，濃縮崗位操作工王凱就戴上手套，拿上紗頭，對正在運轉的濃縮循環泵進行擦拭。當擦到1#濃縮泵聯軸器時，一不小心，紗頭卷進了聯軸器并與軸一起高速旋轉，巨大的離心力差點傷到王凱自己。一旁的操作工吳建美立刻按下了停止按鈕，同時通知關了蒸汽，緊接著向循環槽進行了補料降溫操作。停泵后發現紗頭已死死的纏在了聯軸器上，吳建美拿剪刀準備將纏在聯軸器上的紗頭剪下來，由于纏的太緊，剪刀不好用力，剪刀一滑劃在自己手上。沒有辦法只能叫來包機工，將聯軸器拆開處理，前前后后處理時間將近一小時。此次事件造成1#濃縮系統停產1小時，同時相關人員處理問題時忙得熱火朝天，幸好生產負荷不是很高，同時崗位上出事后各項處理還算到位，沒有引起更嚴重的后果。

員工的安全意識不強是造成此次事故的主要原因，高速運轉的設備的運轉部位必須停下清理，否則易造成人身傷害。這應該是我們大家都熟知的常識，當然安全教育不夠，安全監管不力也是造成此次事件的原因之一。雖然說濃縮泵濃縮開起來以后基本不停，但也不能成為不停泵清理的理由，我們可以在濃縮泵檢修或者出完料進料后，短暫停泵進行清理。切不可存在僥幸心理，認為停泵麻煩，而且影響生產，殊不知欲速則不達，投機取巧往往會壞事。此次事件如果忙中出錯，再出現物料自聚等嚴重后果也不是沒有可能。

最后再次提醒各位員工在平時工作中要注意從細節做起：長發不及肩，高跟鞋不上崗位，安全著裝、勞保穿戴好后再上崗操作，做一個細心的人，小心行得萬年船，安全來不得半點馬虎，否則隨時可能發生事故，帶來不必要的經濟損失甚至人身傷害。如皋雙馬化工粉塵爆炸事故及上海榮華金屬制品有限公司事故都是血的教訓，只有時時刻刻緊繃安全意識這根紅線，安全才能得到切實保障。