第一篇：六年級期末作文

1小學六年級上冊語文期末作文：第一次成功

在作文上取得的第一次成功，是在上三年級下期的時候。

那時我們剛學寫作文，每到月末的時候，揚老師就會出作文題目讓我們來考試，我每天晚上都看作文書，學習別人作文中的優美詞語，一有空閑時間就練習寫作文，從來沒有松懈過。一次月考的時間一天天逼近，我一天比一天緊張。考試前一天晚上，我緊張了一整夜。但也有一點興奮。因為明天就可以看到自己辛苦這么多天的回報了。

作文考試開始了，我接到考試卷子，不禁嚇呆了，作文是寫景的，這可是我的弱項啊!不過前幾天看了那么多寫景的作文，總算學到了一些好詞佳句和寫作方法。我考試的時候很緊張，但一想到媽媽的鼓勵就沒有那么緊張，我沉著鎮定的寫作文，邊寫還邊挖空心思地去想，時不時還要加上一些優美的詞句。終于，一篇寫景的作文在我的筆下完成了。我自認為這篇七拼八湊的作文不怎么好，因為我對自己寫的作文總是不很滿意。過了一會兒，老師就把試卷評改出來了，我拿到試卷，被一陣狂喜沖暈了頭，我的作文竟然一分也沒有扣。

評講作文的時候，老師讓我上臺念了這篇作文，我剛念完，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。所有的同學都向我投來羨慕的目光，老師也在我面前舉起大拇指。此時此刻我非常自豪和興奮，心想：這樣的榮譽與我前幾天的努力是分不開的，畢竟功夫不負有心人。今后我一定繼續再接再厲。2小學六年級期末作文600字

偶然，記起一個偉大的人來。他給我感觸很深。

星期天的早晨，陽光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。

突然，遠遠地，走來一個人!低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經歷過的人間風雨。“唉，他這種人!”我不無悲憫地想。他向我們走來，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什么病毒似的。

就在轉身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。那是怎樣的眼神啊!透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無助。我的心，頓時我的心像被割了一刀。我趕緊背過臉去。一邊無奈地想：“人與人之間，就是不同啊!”

然而，命運安排我們擦肩而過，是不是另有目的?我仿佛聽到了樹葉飄落的聲音。媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。一個蒼老的聲音在背后響起： “錢，錢掉??了。”

媽媽立刻轉過身去，掏出錢包清點了一下。“呀，果然是我們的錢!”她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。

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我的心，再次顫抖了一下。

那可是張一百元的紙幣啊!他完全可以悄無聲息地撿起，放進自己的口袋。我們也不會發覺。可他，沒有這么做!我徹底改變了對他的看法。

他窮嗎?不，他不窮!也許，他口袋里沒有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學習。他很富有!哇，他這個人!他已經漸漸走遠，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里，久久沒有動彈。

3小學六年級語文期末考試作文：往事非煙

滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春花春柳滿畫樓。睡不穩秋窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。咽不盡玉粒金樽噎咽喉，照不盡菱花鏡里形容瘦，恰便是忘不掉的往事隱隱，隱不住的情懷悠悠、、、、、、人們常說“往事如煙”，似乎隨著時光的流逝，許多曾經的人或事也淹沒在時間與記憶中，可事實并非如此，塵封著的往事一件一件，令人欣喜、令人感動或令人、、、、、、難以釋懷。我從小并不是母親帶大的，在我的記憶中父母總是很忙，于是母親把我托給姥姥照管。姥姥年紀很大，身體卻很康健，因此我與姥姥很親密，與母親反到疏遠些。

姥姥很喜歡聽評書，但自己卻不識幾個字，她常常教育我要好好讀書。在我五、六級的時候迷上了看“三俠五義”,整天書不離手。“三俠五義”是姥姥最喜歡的評書之一，但是姥姥卻沒有辦法看，我心生一計：不如我也做一回“評家”，每日給姥姥講評書吧，每天一回，絲毫不亂。精彩時兩人一同喝彩;傷心時兩人一同落淚。什么“包公之廉正，顏查散之公平”;什么“展昭之機警，白玉堂之灑脫”;什么“三俠之勇猛，五義之忠烈”不一而足。每天晚上便是“評書”時間。

等到我上初中的時候，學習漸漸忙了起來，也無暇去管其他，“評書”也是有一天沒一天，漸漸地放了下來，我想總會有時間的，以后再講也不遲。直到、、、、、直到我姥姥的墳上已是綠草青青、、、、、、我悔、我恨，可這已經無法挽回，無論我再講什么她都聽不見了，往事還未如煙，停留嗎，可時間還在繼續，這些難以忘懷的往事不會如煙。它刻在我的腦海里，隨著時間的推移漸漸泛黃，但總不會隨風逝去、、、、、、時間的胡琴在繼續咿咿呀呀地響，一年前的月亮早已沉了，然而一年前的往事還未如煙散去，新一輪的太陽依然照耀著大地、、、、、、-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

4小學六年級期末考試作文題目：特殊的考試

周四的下午,老師不緊不慢地對我們說:“今天，我們進行一次特殊的考試，看看誰是個知識淵博的學生，你們有信心嗎?”老師說完，大家有些莫明其妙：什么是特殊的考試?內容是什么，為什么是“特殊”的考試呢?我們帶著一連串的問題聽老師繼續往下講。老師又說：“答題要認真、細心，一定按要求做，時間不多，只有6分鐘。”“啊，6分鐘，能做點什么呀，什么破考試，讓不讓人活了呀!”我心理暗想。

老師給我們看題，出現在我眼前的是一排排密密麻麻的小字，一看我就眼暈，可是又一看第一題，簡直是小菜一碟，還算給我點心里安慰。我就急急忙忙開始做了起來。可是，做到第三題時，我見老師笑了，老師的笑中蘊含著神秘，我模模糊糊得覺得有些不對，但又不知道是什么。哼，管它三七二十一呢，還是先答完題再說吧，不能再浪費時間了。

“時間到!”老師一聲令下，我只好交上卷子，回來后懊惱地繼續看題，看到第十題時，我大吃一驚：讀完以上各題，只選兩題做。啊!原來是這么回事，我終于明白老師那神秘和笑了。這次特殊的考試，使我悟到了老師的那句話：讀題、讀題、再讀題!

5小學生期末考試作文600字：迎接期末考試

學校的學習生活過得很快，一學期過去了，一轉眼間又到期末了，明天就是期末考試了。我已經準備好了，因為平時的積累的比較重要，考試前臨時抱佛腳不是我的作風，那么就讓我笑著迎接期末考試吧!可能有許多人現在都很緊張吧!但是我一點也不緊張(如果緊張的話我還會來投稿嗎?)我覺得沒什么好緊張的，我們就把它當成平常的一次測練好了，只不過要重視一點而已，朋友們，要放松自己喲!記在報告冊上的成績誰也不知道，但是我們想要創造出來還得靠自己聰明的頭腦和那顆認真的心呀!還記得老師告訴我們：“在這一學期里，你們累了，你們是不管在大太陽還是在天還沒亮冒著大大的風雨來的，可是明天，就一張試卷，那就是測練你們這一學期的結果了，明天，就該你們收獲了呀!同學們，在這一學期中，你們寫了多少個字，做了多少作業，用完了多少作業本?或許你們之中有為了學習而生病的??還有很多很多，是說不完的。不管你們平時測練考1000分10000分或者考100個100分都不是什么很成功的成績，只有明天才是我們這一學期最重要的一場考試，同學們，加把勁啊!為了我們高高興興地捧著通知書回家，同學們，努力呀!讓我們在最后一天里抓緊時間學習，好嗎?”全班異口同聲地回答：“好!”“同學們，你們也不要太緊張了，相信自己!這只是你們學習生活中的第一站，你們未來的路還很長很長，加油!”“好!”

老師對我們說了這么多的話，他們相信我們，我們也相信自己吧!讓我們笑著迎接明天這個期末考試吧!

======*以上是由明師教育編輯整理======

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第二篇：六年級期末作文練習

六年級期末作文練習

練一練

1、下面這段話，寫了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。”你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎?

2、閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的?找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。

放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊!一場小足球賽正在緊張地進行哩!只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

3、以《555和555的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態、語氣，并注意運用對話的形式(如《醫生關心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等)。

4、讀下面一段話，用~~~~劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態? 每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。

六、怎樣寫狀物的文章

狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：

第一，要仔細觀察物品的顏色、大小、形狀、質地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。

練一練：

觀察一個塑料文具盒，根據表格里的要求，將觀察的結果寫在“記敘的內容”一欄里。

記敘順序、記敘的部位、記敘的內容、整體、形狀顏色、(外)、大蓋、部分、小蓋、(內)、文具槽

“秋天的景色”教學設計

教學目標：

1、本次“習作”教學，要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的興趣。

2、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受、表達等教學過程，培養學生的觀察力和想象力。

3、注重訓練學生理清思路，豐富學生的語言積累，提高學生的寫作能力。

設計理念：

“新課標”對四年級學生的寫作要求是留心觀察、樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設計這節“習作”課的時候，我注重從學生對秋天的“感受”入手，在學生把握了“秋天景物”特點的基礎上，激發學生盡情地表達;并提醒學生用好平時積累的優美語句，愉快地寫作文。

教學過程中，我還注意從四年級學生現有的認知水平和切身感受出發，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學生寫作的過程和方法的關注，注重對學生情感和態度的關注。

課前準備：

組織一次秋游或課外觀察活動;準備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關的網絡資源。

教學過程：

一、觀察體會，感受秋天的特點。

1、導入秋天。

(老師激趣談話。)“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”

同學們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節嗎?(學生思考回答。)好!有的同學說是春天，有的同學說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節呢?老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”水果成熟了!對，秋天。

看來我們還得逐字逐句地仔細觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。

2、感受秋天。

下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒體“秋天的景色”。)從影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有藍天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實，農田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。)同學們可以自由地表達自己的見聞。(老師可以先讓學生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學生中去傾聽，激勵學生大膽地口頭表達，讓學生互相評論。)除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢?(老師鼓勵學生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。)

3、把握秋天的特點

好!下面大家各抒已見，談談你見到的“秋天”的“模樣”吧。(老師安排學生分組討論、交流。)各組都討論好了嗎?哪位同學來說說，你覺得秋天有哪些特點?(老師要尊重學生的個人感受，不必強求統一。只要說的不是其它季節的特點就行。)

二、激發想象，描繪心中的秋天。

1、(師)秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學們，你們心中的秋天是什么樣的呢?(老師激發學生盡情地用自己的語言去表達。)提示：視覺上秋天是美麗的季節;秋天的天空很藍、云很白;秋天是金黃色的(樹葉);秋天是火紅色的(楓葉)、、、、、、感覺上秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱;秋天刮風下雨后會很涼;秋天人們會多穿些衣服;、、、、、、概括地說：秋天是成熟的季節;秋天是收獲的季節;秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、、、、、、)

2、同學們，我們經歷過很多個秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。請談談你心中印象最深的一處秋天的景色。

老師組織學生相互交流。(可以是旅游景點、農田、山野、校園等等，老師要指導學生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當然，學生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。)

3、啟發學生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優美語言和詞句。

大家平時見過哪些描寫秋天的詞語呢?(如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風蕭瑟、秋風掃落葉、北雁南飛、、、、、)老師給大家背幾節描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”等等。同學們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧!(點學生背誦有關的詩句，并作簡短的點評。)大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個同學的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構思，重點描繪你感受最深的秋天的風景吧。在寫作文的時候，你可以根據需要，把你平時積累的描寫秋天的優美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當、貼切。

三、精心構思，譜寫秋天的弦律。

播放理查德 克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。

(師)從剛才的討論中，老師發現大家都很喜歡秋天。好!我們開始寫作文了。寫作文的時候請同學們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細地寫;其次要寫出景物的特點，寫出你的真情實感;大家還要注意用上你平時積累的優美詞句，用好標點符號。

老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧!(學生寫作文，老師個別輔導。)“選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷”教學設計

教學目標

1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。

2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

作前準備

結合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。

教學過程

一、談話導入，引出課題

前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”;有的天真頑皮，活潑可愛;還有的倔強，愛哭、愛鬧，今天，老師給大家提供一個機會，根據小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

二、出示要求，討論理解 1.出示要求

在童年生活中，你一定結識了不少小伙伴。他們有的是你的同學;有的是你的鄰居;還有的，你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。(007游戲_007yx.com)(天天在線_ttzx.com)2.小組討論，并完成填空

我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。3.大組交流

通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：①寫小伙伴的一個特點;②用一件事來寫;③寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的特點。

三、提供情景，打開思路 1.播放錄像

這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲，給學生思維空間。)讓學生邊看邊思考：

①這次秋游中發生了幾件事? ②哪件事表現了小伙伴的特點和品質? ③你選擇哪件事來描寫人物的特點? 2.交流歸納

①秋游中times;times;同學收拾午餐留下的垃圾，體現她有強烈的環保意識和文明的行為。

②times;times;幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂于助人的好品質。

通過這一情景，可以打開學生的思路，啟發學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。

四、自擬題目，下筆成文

根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)請點擊： 小學 gt;六年級 gt;語文 gt;六年級語文試題

第三篇：2012—2013六年級下期末調研作文

2013年哈爾濱市各區六年級下學期期末統考作文

南崗區：

命題作文：作文的問題屬于老生常談的話題。從小到大我們常常為它憂心甚至煩惱；也會為它快樂甚至狂喜??我們與作文的故事一定很多，我們對作文的感情一言難盡??

請以“我與作文”為題寫一篇記敘文，不少于500字。．．．．

道里區：

命題作文：在成長過程中，我們得到過許多愛，有老師對學生的愛，有父母對子女的愛，有同學朋友的愛??這種被愛的感覺，讓我們感覺無比的溫馨與幸福。

請以“被愛的感覺”為題目，寫一篇500字以上的文章，文中不要出現真．．．．．

實的班級和人名。

香坊區：

1、命題作文：生活中，總會有那樣一個人或物，他（她/它）給予你幫助，鼓勵，安慰??帶給你歡樂，信心，希望??每當想起他（她/它），你心中就會涌起一份感激，喜悅，愜意??不禁想對他（她/它）說一聲：“有你真好！”

請以“有你真好”為題目，寫一篇文章。．．．．

2、半命題作文：在成長的歲月中，你一定有很多難忘的經歷，它帶給你喜悅或是憂傷，感動或是啟迪，自豪或是悔恨??

請將“那一次，我真的很”補充完整，作為題目，寫一篇文章。

第四篇：六年級期末總結

六年級英語下學期期末教學工作總結

學期的教學工作結束了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在這個過程中，我擔任畢業班教師。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教學；學生這一學期要參加小學生畢業自查，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。此時，學期結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經驗、教訓。

一、本學期教學工作的基本情況與取得的成績：

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養學生[此文轉于365范文網 ]的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的基礎；具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，得視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析后，結合本學期的畢業自查準備工作擬定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程()中，根據它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

在完成新知識的教學后，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定提高，并在畢業自查中，取得了良好的成績。本學期，英語科組舉行了英語講故事比賽和英語話劇比賽。我們六年組英語教師也分別指導了本班學生代表參加英語講故事比賽。經過師生的努力，學生在講故事比賽中獲得優異成績。

執教老師：余歡

2014-6-17

第五篇：六年級數學試題期末

第二學期期末模擬題

六年級數學試題(四)

一、用心填一填。

1、我市水資源嚴重短缺，據統計，2015年全市水資源總量為1334480000m3，人均占有量約為262m3，僅是全國人均占有量的10.8%，橫線上的數讀作（），把它改寫成用“億”作單位的數是

（）。省略“億”后面的尾數約是（）。

2、10÷（）=58=（）：24=（）%=（）（填小數）

3、一件毛衣a元，一件大衣的價格是它的4倍少8元，這件大衣的價格是

（）元。

4、8噸60千克=（）噸

3.2時=（）時（）分

5、把3m長的鐵絲平均分成5段，每段是全長的（），每段長（）m。

6、如果2x=3y（x，y都不為0)，那么x：y=（）：（）

7、一個三角形三個內角度數比是1：1：2，它是（）三角形。

8、2020

年的上半年有（）天。

9、等底等高的圓柱和圓錐，它們的體積相差15cm3，那么圓柱的體積是（）cm3.10、7名同學參加乒乓球比賽，如果每兩名同學都要比賽一場，一共要進行

（）場比賽。

11、在比例尺是1：6000000的地圖上，量得兩地的距離是1.7cm，兩地的實際距離是（）

km。

12、一根圓柱形木料長3m，截成2段后，表面積增加了20

dm2，這根木料原來的體積是（）dm3.二、細心辨一辨。

1、圓的周長和直徑成正比例，比值是3.14。

（）

2、大豆的出油率一定不會是百分之百。

（）

3、如果甲數比乙數多13，則乙數比甲數少14。

（）

4、比的前項乘3，后項除以3，比值不變。

（）

5、小學生拼音報的單價一定，總價和份數成正比例。

（）

三、認真選一選。

1、下列軸對稱圖形中，對稱軸最少的是（）

A、長方形

B、正方形

C、圓

D、半圓

2、兩根繩子，第一根用了15，第二根用了15m，兩根繩子剩下的（）

A、第一根多

B、第二根多

C、一樣多

D、無法比較

3、把一個圓平均分成若干份，拼成一個近似的長方形，拼成的長方形寬是

5cm，這個圓的周長是（）cm。

A、31.4

B、15.7

C、78.5

D、無法計算

4、把10克鹽溶于100克水中，鹽與鹽水的比是（）。

A、1:10

B、1:11

C、1:9

D、10:115、一個圓柱和一個圓錐體積相等，高相等，圓柱的底面積是0.9

dm?，則圓錐的底面積是（）dm＇.A、2.7

B、0.3

C、0.9

D、1.8

四、仔細算一算。

1、直接寫得數。(10分)

0.46+

0.54=

3—0.75=

12-13=

0.52=

0.48÷0.6=

8×25%=

0.3:3=

715×521=

38+59+58=

2÷110×10=

2、用自己喜歡的方法計算。(12分)

36×（14+59+712)

6.5

×

3.7+35×

0.37

1113-79

+

213-29

×

32×

0.1253、解方程。(9分)

3x÷6=15

x+

4x=13.5

x:23

=15:254、求圖中陰影部分面積。(單位：cm)(4分)

五、動手畫一畫。

1、以直線MN為對稱軸，作圖形A的軸對稱圖形，得到圖形B。

2、將圖形B向右平移5格，得到圖形C。

3、將圖形C繞直角頂點順時針旋轉

90°，得到圖形D。

4、畫出圖形D按2：1的比放大后的圖形E。

六、留心用一用。

1、四、五年級同學參觀市博物館，四年級去了480人，五年級去的人數比四年級多10%，五年級去了多少人？(5分)

2、麗麗一家三口和明明一家四口到餐館用餐，餐費共計266元，兩家決定按人數分攤餐費，兩家分別應付多少元？(5分)

3、張叔叔將50000元存入銀行，定期2年，年利率為3.25%，到期后張叔叔一共能取出多少元？(5分)

4、學校圖書室新買了一批文學書，第一周借出這批書的20%，第二周借出這批書的25%，第二周比第一周多借出60本，這批書共有多少本？

(用方程解)(5分)

5、李大爺家新收割的小麥堆成了圓錐形，量得圓錐底面周長是6.28米，高

是1.8米，這堆小麥的體積是多少立方米？如果每立方米小麥的質量為700千克，這堆小麥的質量為多少千克？(6分)