第一篇：四五年級作文佳作欣賞

記敘文記事 佳作欣賞:

一個凍柿子

這件事已經過去五年了，但至今我還記憶猶新。

記得那是盛夏的一天，媽媽帶我去動物園玩。下午回家時，我已是酷熱難忍，大汗淋漓了。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打開冰箱，我如饑似渴地尋找著冰棍。“嗯，這是什么？”我驚奇地脫口而出。在冰棍旁邊，一個硬邦邦，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出來，關上了冰箱門。我拿著這個硬邦邦的東西問：“媽媽，這個硬東西是什么呀？能吃嗎？”媽媽看了看我手中拿的東西說：“這個是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀？”我又問。“放在碗里過幾個小時就化了。然后用勺子把皮捅開，刮里面的湯吃。”媽媽慢條斯理地說。“啊，要那么長時間，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一個想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對！就這么干！我在一個洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個硬邦邦的柿子扔進水盆中。

我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時候，才慌忙跑進廚房，凝視著這個柿子：摸一摸，比剛才軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來，用水沖了沖，放進碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。我“撲哧”一勺子捅進了紅撲撲的柿子。

“哎呀！”我驚叫起來，“媽！這柿子心兒怎么黑了？還能吃嗎？”不知怎么的，剛才拿出來還紅紅的皮，現在怎么也都黑了？我站在那兒十分尷尬，哭笑不得。媽媽走過來一看，笑得合不攏嘴，說：“凍柿子得用涼水拔，不能用熱水泡。冷熱相差太大，起了化學反應，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。

我呆呆地站著，原來一個好端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。

事情雖然過去五年了，但是每當想起吃凍柿子這件事，還覺得非常有趣。原來這都是我急于求成、不按規律辦事的結果啊！

童年趣事

星期天一大早，姥爺和姥姥到街上購物上，家里只留下我（當時上二年級）和妹妹。

呆著真沒意思，干點什么呢？我望著姥爺那只小黃鸝出神。突然，我像發現了什么，拉著妹妹指著小鳥說：“這只黃鸝身上臟兮兮的，咱們給它洗個澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太費水了，不如用噴水槍和針管吧！”我聽這個主意好，連忙吩咐：“你去準備‘武器’，我準備‘彈藥’。”說完，我搬來了一盆水，準備“戰斗”。

隨著我的一聲槍響，給鳥洗澡的戰斗打響了。可是黃鸝太機靈，一躲，沒打著。我接著又打了一槍，還是不中。這回妹妹搶了先，沒等黃鸝站穩，開了一槍，結果打中了，她高興地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服氣，心里想著計策，目光移到了針管上，連忙把針管灌滿了水，在籠子四周架起來。我先朝小鳥虛打一槍，讓它進入我的一根針管的射程里，然后隨著一道光亮的水線射出，小黃鸝終于被射中了。就在這一瞬間，我又扣動噴水槍的板機，小黃鸝又挨了一槍。

一盆水用完了，小黃鸝成了“落湯雞”，全身發抖地蹲在籠子底下，一動也不動。“快，用吹風機把它吹干。”妹妹真機靈，我趕緊拿出吹風機，插上電源，這一下，小黃鸝成了“小刺猬”了。

就在這時，姥爺回來了。他趕緊對小黃鸝進行“搶救”。事后，姥爺哭笑不得地教訓我們：“有你們這樣做好事的嗎？真拿你們沒辦法，鳥兒不能這樣洗澡！以后可不許胡鬧了！”

“這是胡鬧嗎？”妹妹還在不解地問，我和姥姥、姥爺都笑了。訓練設計（第三課時）

在過去的幾年里，你曾經歷過哪些有趣的事或有意義的事，請你寫出來。

立意篇

佳作欣賞：

玩得太高興了

今天同學們都眉開眼笑，原來老師要帶我們去操場舉行吹泡泡比賽。

到了操場，老師把我們分成三組，經過預賽，每組選出一個吹得最好的同學參加決賽。

決賽開始了，一組選出的是全班有名的“活寶”王一笑，他第一個出場。他拿起筆桿，打個立正，雙來個對眼，逗得同學們放聲大笑，連他自己也頑皮地笑了。

王一笑不愧為高手，他深吸了一口氣，輕輕一吹，一排排泡泡滿天飛舞，晶瑩得像我們的心靈，多彩得像我們的心靈，多彩得像我們的生活。

第二個出場的是李小虎，他更可笑，戴著一把用墨染黑的棉花胡子，撅著嘴，兩腳*開，機器人一般走上來，像卓別林一樣滑稽極了。他一口氣吹出十多個小泡，最后吹了個大泡，他用手指一捅，“啪”的一下破了，逗得大家哈哈大笑。

“第三組出場。”聽到喊聲，我連忙站起來，用手提了提褲子，緊了緊腰帶。逗得大家笑個不停，我卻不動聲色地走到比賽臺上。

首先，我拿起一個帶有花紋的塑料瓶，又從口袋里掏出喝“樂百氏”用的塑料管，輕輕地蘸了點肥皂水，我屏住呼吸，眼睛盯住吹管，腮幫子癟下去，小心翼翼地吹起來。

“啊，成功了！“不知誰大喊了一聲。大家隨著喊聲一看，只見一串串五顏六色的泡泡在空中盤旋，在陽光照射下色彩斑讕，美麗極了。

我接連吹了好幾次，有的是一串串小的像珍珠；有的是一串串大的像彩球；有的是先小后大的；有的是先大后小的。同學們目不暇接，一個勁地喊：“好！好！”我心想：好的還在后面呢！

緊接著我又吹出一個大泡泡。把塑料管輕輕地拿起來，舉過頭頂，手腕慢慢一抖，大泡泡從管口脫落向空中飄去，我趕緊彎下腰仰起臉，輕輕地吹著大泡。大泡像一個氣球向東飄去。我緊追不放，身子向后一仰又吹一口，大泡又向西飄去。我連續吹，大泡泡在空中飄來飄去。同學們喝彩聲此起彼伏，笑聲在操場上空蕩漾。吹著吹著大泡快落到我臉上了。我“撲哧”一笑，力氣大了，大泡破了。水星濺了我一臉，我眨眨眼用手抹了一把臉，來了個孫悟空遠眺花果山，把大家逗得捧腹大笑，前仰后合。

在歡樂的笑聲中結束了愉快的比賽。經過評比本人技高一籌，榮獲冠軍。這時，我們班的男同學一窩蜂似的圍上來，把我高高抬起，高興地大喊：“我們勝利了！我們勝利了！”不知誰又大喊一聲：“今天玩得太高興了！”

訓練設計：

1．一個同學在《我的表哥》一文中，寫了他的表哥特別會算卦，用撲克牌算命很準，他決心向表哥學習，也要為別人算卦。你覺得這篇文章的中心思想有什么問題？

2．一個同學在《一個星期天》這篇作文中寫了這樣幾件事：早晨幫忙掃樓道；晚上刻苦學習到很晚。你覺得這篇文章的中心有什么問題？

3．給下面的作文題目分類，看看哪些題目規定了中心思想，哪些題目沒有涉及中心思想。對于沒涉及中心的題目，如果你要寫，確定什么中心？

《一個熱愛勞動的同學》《秋游香山》《心靈美的伙伴》《生日》《他是我的榜樣》《課間活動》《發生在家里的一件事》《心愿》《蠟燭》《我最喜歡的一件玩具》

審題篇

佳作欣賞：

我愛上了石榴

說來有點可笑，我已是六年級的學生了，還沒有見過石榴，更沒嘗過味道，只聽說它是一種水果，中秋節還有人把它作為最好的禮品送給最好的朋友呢。我想既然用“石”做它的名字，恐怕不大。

上星期天，我爺爺的同事顧老師來我家，回去時我和妹妹一同去送她。我們路過農貿市場時，發現有一群人圍在那兒，我走過去一看，只見路邊放著幾串香蕉、一堆蜜橘。那香蕉青里泛黃，清香誘人；蜜橘香氣四溢，真是惹人喜愛。旁邊還有一只筐子，里面盛了十來個圓圓的東西，表皮呈灰褐色，有小孩拳頭那么大。翹起喇叭形的小嘴，默默地躺在那里。我問顧老師：“這是什么東西？”顧老師笑了笑對我說：“這東西你沒見過嗎？我家瑛瑛大概也沒見過，它是‘石榴’。”她便買了三只，給了我們兩只。

回家以后，我們玩了一會，看它既無光澤，又無味道，樣子十分平庸。我便問爺爺：“石榴真的可以吃嗎？”爺爺笑笑說：“你剝開來就知道了。”我們抑制不住內心的好奇，便用刀子切開。喲！里面和外表不一樣。幾片黃色的薄皮隔成多小房間，像蜂窩一樣，每一間里面整齊地排列著石榴子，一只石榴足有二三百顆石榴子。每顆石榴子包著一層粉紅色的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一顆顆晶瑩的鉆石，又像是小孩潔白的牙齒。我試著用嘴一咬，它便噴出許多汁水來，甜里帶酸，味道鮮美極了。

我們一邊品味，一邊贊不絕口。這時爺爺走過來說：“石榴的味道不錯吧，它的表皮還可以做藥，能止瀉治痢呢。石榴花的顏色比火還紅，古人稱它為‘榴火’。有位姓曹的詩人寫過兩句名句：‘滿院竹風吹酒面，兩株榴火發詩愁。’可見石榴花是艷麗的。石榴成熟時漸漸變成灰褐色，把美麗的石榴子藏起來。”

聽了爺爺的話，我不禁想起爸爸教的一篇古文——《賣柑者言》。作者用“金玉其外，敗絮其中”諷刺那些不學無術的達官貴人。石榴恰恰相反，它外表平凡內心美，不就像許多先進人物一樣嗎？他們不慕虛榮，不求名利，埋頭苦干，為人類創造大量的精神和物質財富。我真想自己成為這樣的人！

這天夜里，我做了一個夢，夢見自己火紅火紅的，接著肚子慢慢地大起來，里面裝著一本一本的書，有語文課本，有小說、歷史、地理，有ABCD，有數學、自然常識??都在一閃一閃發出光來，把整個身體照得透亮。我竟變成了一個大石榴。

我愛石榴

清明前，大伯給我一顆石榴籽，我趕緊把它種在一個大花盆里。我每天都給石溜澆水。過了三個星期，種子發芽了。

石榴一天比一天高，過了一年，已經長到一尺來高了，葉子非常茂密，可總是不開花。我有點泄氣了，就去問大伯。大伯說：“不要著急，等到明年它就會開花了。”

第二年夏天，石榴終于開花了，鮮紅鮮紅的花瓣被綠葉一襯，顯得格外美麗。過了一個星期，石榴花凋謝了，可總不見它結果。我又去問大伯，大伯讓我等到明年。

第三年的夏天，石榴結果了，一個個像桂圓一樣大小的石榴出世了。三個月過去了石榴已經長成乒兵球大小了。深秋時節大伯對我說：“石榴熟了，多好看哪！”紅色的石榴真像一個個小燈籠掛在樹上。我近不及待地摘了一個，取出里面的籽放進嘴里，啊呀！酸極了。我去問大伯，大伯說：“你種的是觀賞石榴，不能吃。”我這才知道，石榴的品種原來有好多種啊。

我一共用了三年時間種出了石榴，在這三年里，我也和石榴樹一起茁壯成長。

訓練設計：

1．按審題步驟，認真審下列各題：

《一件有意義的事》

《我的媽媽》《我愛媽媽》《給同學的一封信》《他值得贊揚》《我的學校》《高興的一天》《學校生活二三事》《儲蓄罐》 《一篇課文讀后感》《春節記事》《秋游香山》《他進步了》

2．用比較法審題，說一說每個題目對作文的內容有什么特殊的要求。

第（1）組：《我的媽媽》《我和媽媽》《我愛媽媽》《媽媽請聽我說》

第（2）組：《春游北海公園》《介紹北海公園》《記北海燈會》《我愛北海》

3．用補充法審題，把下面題目補充完整。

《我愛》《想起這件事我就》《給的一封信》《我的》《當我的時候》

寫人篇

二、佳作欣賞

不一樣的老爺爺

街上又飄起了烤紅薯的香味，我不禁想起了那個老爺爺。以前，在我讀書的桃園學校門口東側，有個賣烤紅薯的爺爺，跟別人相比，他有很多的不一樣。

爺爺大概五六十歲，雖說天天跟煤灰打交道，他卻經常穿著一套白衣白褲，干干凈凈的，就像那些穿著白大褂的醫生，襯著那張黝黑臉，真有種說不出來的味道。

爺爺烤紅薯，火候把握得很好。大大小小的紅薯一古腦兒地放進烤爐里，什么時候，哪個紅薯要翻身了，哪個紅薯要出爐了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。爐蓋只要一揭開，一陣陣誘人的香味常常飄過院墻，鉆進我們的鼻子里。有些小饞貓寫著作業，口水就不知不覺地滴在了本子上。

爺爺從不吆喝，可是他的烤爐前，一下課，就圍滿了孩子；放學的時候，更是里外三層。誰愛吃甜軟軟的紅心薯，誰愛吃香香粉粉的白心薯；誰的肚皮大，誰的腸胃小，你只要買過一次，他就不會弄錯。下次再來，不用你開口，他揀出來的熱乎乎的紅薯，是大是小，是甜是粉，準保合你心意。

爺爺非常講究。他的爐子旁邊有一個自制的垃圾桶。烤爐周圍好大的一圈，總是干干凈凈的，一片紙屑也沒有。不管哪個孩子剝下的紅薯皮隨手扔在了地上，他總會彎下腰撿起來扔進桶里。下次你再來了，他準會笑著叮囑你：“紅薯皮剝了就扔我這兒，我來收拾，到處扔，不好看。你們可都是有知識的學生娃哩！”每次我放學回家，總看見爺爺桶里面的紅薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑紋也似乎更多了。

現在，我轉到了實驗學校，再也沒有看見那個爺爺，可他的白衣黑臉，他烤的紅薯，甚至那個黑灰色的垃圾桶，我都還記得。

我的姥爺

我的姥爺，我一生一世也忘不了，他對我的影響甚至超過了我的父母。雖然他離開已經一年多了，但他那瘦削的身影經常浮現在我的眼前，他那溫和而又有些沙啞的嗓音，時刻回響在我的耳邊。

我從一歲半起就住在姥爺家，到五歲才回到父母身邊。是姥爺教我數數，教我唱兒歌，教我寫爸爸、媽媽和我自己的名字，他教會了我許多許多??

我是隔輩人，姥爺對我非常疼愛，可從來一點也不嬌慣我。記得有一次，我洗完腳上床睡覺，把鞋一甩就鉆進了被窩。過了一會兒，姥爺走過來，把我叫起來。他告訴我，兩只鞋是一對好朋友，誰也不能離開誰，只有把它們擺在一起，它們才會離興，要不，它們會哭的。我怕它們哭，就重新把鞋并排擺好，才去睡覺。以后每天如此。后來我才明白，鞋不會哭，姥爺這是培養我良好的生活習慣呢！

現在，每次寫完作業以后，我都要把書、本、鉛筆盒收拾好，并井井有條地放進書包里，然后才去干別的。我想：今天我能養成如此好的生活習慣，不全是姥爺影響、教育的結果嗎？

還有一次，我忘了那是什么時候。姥爺到我家里來，媽媽特意燒了幾樣好菜，其中有我最愛吃的肉炒土豆絲。我把這道菜拉到自己跟前，津津有味地吃了起來。父母對我這樣可能習以為常了，也沒說什么。只見姥爺指著我跟前的肉炒土豆絲，問道：“小燕，你愛吃這菜嗎？”“愛吃！”我一邊吃著一邊說。“你把這盤菜拉過去，別人想吃怎么辦？”姥爺問。當時我不明白姥爺的意思，便隨口說道：“爺爺、媽媽總是盡著我吃。”姥爺又問：“要是有一個人，也跟你一樣想吃這盤菜呢？”“嗯，嗯??”我一時答不上來了。姥爺語重心長地對我說：“小燕，怎能心里只有你自己而沒別人呢？“聽到這兒，我的臉”唰“的一下紅了，我開始認識到這樣做不對，忙把盤子推到桌子中間。姥爺高興得眼睛瞇成一條縫。一會兒，姥爺收斂了笑容，轉過臉對爸爸、媽媽嚴肅地說：”孩子不能寵著，這不是愛孩子，而是害孩子。要培養她從小心里就想著別人，心中有他人！“爸爸、媽媽直點頭，說：“是，是！”從此，父母不再嬌慣我了。我也記住了姥爺的話——心里要想著別人。姥爺現在已經去世了，但他那語重心長的話語時回蕩在我耳邊。我永遠永遠懷念他。

作者和姥爺一起生活了五年，其間姥爺關心、愛護、教育他健康成長的事例肯定是很多的，但是作者能夠根據中心意思的需要，選擇了生活中的兩件“小”事。一是教育他睡覺前要把鞋擺放好；二是愛吃的菜不能只顧自己吃，要想著別人。說明姥爺教導有方，能從生活中的點滴小事入手，教育小作者從小怎樣做事，怎樣做人，從小具有良好的道德風尚。由此可見，事情雖小，意義深刻，這種“小中見大”的寫法值得學習。

三、訓練設計

觀察家庭或朋友中最有特點的一個人寫下來。

觀察人物觀察的事物反映出什么特點

選材篇

佳作欣賞：

我最喜歡的一件玩具

在我的玩具柜里又增添了一個新“伙伴”名叫“發光轉輪”。這是去年“六一”媽媽送給我的節日禮物，也是我最喜歡的一件玩具。

它的色彩十分鮮艷，淡粉色的盒式手柄內裝有電池，連著兩道閃光的鐵軌，一個鮮紅色的轉輪牢牢地吸在上面。接通電源，輪內的小燈泡便會發出耀眼的亮光，轉動起來熠熠閃亮。我喜歡它，不僅因為它色彩鮮艷，更重要的是它充滿了奧秘。當我初次見到它時便提了一連串為什么？為什么輪子在高速轉動時，我們看到的轉輪仿佛是一個鮮紅的大光環？為什么轉輪會圍繞軌道來回轉動而不落下來？??問題一個接著一個。為了揭示這些秘密，我只得去向哥哥請教。哥哥沒有直接回答我的問題而是做了個有趣的試驗。他取下轉輪，把它的一端對準一個鐵片，只聽“啪”的一聲，鐵片被輪死死地吸住了。這說明轉輪的兩端是用磁鐵制成的，所以能牢牢地吸在軌道上。“那為什么轉輪能夠來回旋轉呢？”我又用好奇的語調問道。哥哥想了想對我說：“這是你將來要學到的勢能、動能的互相轉化造成的。”雖然我還并不懂得什么是勢能，什么是動能，但我相信，將來是一定能夠解開的。我又向哥哥提出了第三個問題：“為什么轉輪在高速轉動時，我們看到的轉輪仿佛是一個大光環呢？”哥哥聽了我的追問微笑著說：“這個問題可要由你自己解決，這是你學過的知識。”我一聽這話，驚訝地張大了嘴，托著下巴，仔細思索著。忽然，我眼前一亮，從書包里找出自然常識課本，翻開其中的一頁高興地嚷著：“我知道了，這是視覺暫留現象！”哥哥聽了，拍著我的肩膀說：“像這樣的問題你自己不是也能夠解決了嗎？”想不到，這樣一件小小的玩具竟有這么多深奧的科學道理。

從那以后，我更加珍愛它了。每天放學回家，我總要和它打上一兩回交道。暑假的一天，表弟來我家做客，一眼就發現了這件玩具，硬是想要。這可比割我身上的肉還要使我難受，我想盡一切辦法，又是哄又是勸，把玩具柜里的所有玩具拿出來讓他挑選，終于保住了這件寶貝。

如今面臨升學考試，功課很忙，但放學之后，我仍然取出它來玩耍一番，這難道不是我喜愛它的原因嗎？

訓練設計：（第十五課時）

1．選審下列各題，然后圍繞中心選材。注意先材力求典型、新穎。

《把方便讓給別人，把困難留給自己》 《一件新鮮事》 《一件趣事》《夢》《的變化》

《我的好伙伴》

2．老師出《春游頤和園》這個作文題，有個同學想出了以下材料，請你幫他選擇一下取哪些、舍哪些。

（1）老師通知我們明天去頤和園春游。

（2）我們在樂壽堂前欣賞玉蘭花。

（3）我們游覽長廊，看到數不清的精美彩畫。

（4）中午，我們一起會餐，大家很高興。

（5）一進頤和園，我們看到了盛開的桃花和迎春花。

（6）在諧趣園，我們看到了如煙的柳絲和嫩嫩的春草。

（7）在去頤和園的路上，我們又唱又笑，高興極了。

（8）離開頤和園時，大家懷著依依不舍的心情，都表示明年春天還要再來。

第二篇：關于佳作欣賞作文匯總

關于佳作欣賞作文匯總五篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的佳作欣賞作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

佳作欣賞作文 篇1

伴隨著落花的蹁躚，低吟頗有韻味的古典詩賦，淺吟著只屬于我的歌謠，懷揣著過去，腳踏著現在，憧憬著未來。忘不了自己的曾經過往，擋不住那個懵懂的稚童一步步走向成熟；堅定自己，努力又膽怯地向著夢想出發、前進。

火—樣的我火，肆意地燃燒，吞吐著灼人的光芒與熾熱，而今歷經九年磨煉，我浴火釋放。

瘋瘋癲癲，卻又熱情四射。在別人眼中，我是一個幼稚的瘋丫頭，看待一件不足為奇的小事我都能傻乎乎地找到笑點，揉著肚子樂。初中三年，與小伙伴們在一節又一節的課間十分鐘里嬉戲，在一程又一程的上學路上傻笑，在一個又一個彼此間的討論中據理力爭。細想起來，初一，在學習生活中不知愁滋味；初二，幾經挫折卻依然不屈服地努力著；初三，隨著一天天減少的倒計時牌，在一天又一天的壓抑氣氛中自尋歡樂。我像火，即使在黑暗中也要散發耀眼的光芒，哪怕在夜的無邊下顯得微弱，也會在寂寥中迸發出不屈的強音！

水一樣的我滴不完的眼淚拋不完的紅豆。倚窗靜聽細雨聲，坐看秋雨流過屋檐，灑落空階。看溪水慢流，望長亭外水悠悠……

也許我不像林黛玉那般無聲地落淚，也不像她面對落花時的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，低吟“儂今葬花人笑癡，他年葬花儂知是誰”。顰兒是如水的，我也常常面對落花感懷，愛在雨中肆意奔放，也曾脆弱地淚流滿面。我卻是不能與顰兒相比，只道是像水一般悄然無息地成長，在淚水中堅強，流下那片清澈，恰似只屬于我的細流。

蝸牛—樣的我背著重重的軀殼，別有洞天，沿著樹的枝葉緩緩爬行。黃鸝的嘲笑，風雨的削割，冰雹的侵擾，我都不怕，只為了能爬上樹梢。蒼鷹也許用它的利爪將我拋下，寒風也許會咆哮著將我卷走，也許我會一次次地從零開始，但我只愿做著堅守自己的夢，朝著既定目標努力著攀爬著，哪怕再微不足道的一程。我會像眾人一樣莫名其妙地感懷，我在成長，在一步步地走向自己的太空。膽怯、火熱、不屈，雖然我很普通，但仍能默默地在這充滿競爭的.世界里苦苦地追尋自己的夢想。

我已經學會駕舟起航，任憑八面來風，無怨無悔，無所畏懼。

我就是我，獨一無二，在浩淼宙宇中愿意做那顆渺小的星辰，真實地存在著，堅守自己，只想成為最亮的星星。

佳作欣賞作文 篇2

青春的坐標系上已悄然掠去了十六個身體單位長度的韶華。

白駒過隙，歲月的過山車載著我們駛入下一個輪回。

甜——愉悅的味道

夏末秋初，來到這里，睜開眼睛，尋覓下一個驛站的同路人。

我是新奇而不安分的小獸，會嗅，會瞅，會嘰嘰喳喳。我有些乖戾，稍帶著些桀驁不馴，骨子里是驕傲又自賞。

我的驕傲是成績，自賞亦是成績。

白駒過隙，迎來第一次月考。

我很意外又很輕松地取得了第一名。那時，這似乎不是傷腦筋的難事，但這樣好的結果還是大大出乎了自己的預料。不敢相信，又急切想要證實，心里是雀躍甜蜜的，乃至邪惡地想要將這喜悅與第二名共享。

酸——忌妒的味道

什么時候，上課時，不經意的小動作，不再是友好的提醒，而換成了刻薄的責怪？

少了鼓勵，多了批評……

越來越多的時候，感覺被奚落了，似落魄貴族一樣的失落。

什么時候？大抵是心浮氣躁，自視清高，成績下滑嚴重的時候。

難過到了極點，痛到咬牙切齒，恨自己不爭氣，悔自己狂躁，責自己辜負了希望。心里充滿了一次又一次小小的記恨、不解、疑惑、委屈，眼淚肆意地流淌。

閉上眼，一片猩紅，溫潤的淚水嘗起來，很咸，也很酸，蒸餾水的味道。“不要幻想了，未來是勤奮換來的，不是小聰明！”我依然記得，也在暗暗努力。

澀——淡定的味道

只是年少時輕狂的我不懂罷了，無知，看似輕舞飛揚。少年不識愁滋味時不善表達、追求完美的任性，鑄下了一系列的傷!

默默地，堅決地糾正著我大大小小的毛病，扼殺我自滿的情緒，用一句句至理名言勉勵自己。

有可能是轉移了注意力，是全身放松了的原因。這個辦法屢試不爽!其實人只要把一切收歸于心，從容淡定，一些煩躁、一些沉悶，又算什么。

重重的打擊，逼著我重新回到自己的軌道，找到先前的坐標，解答時光的函數解析式，我知道，我不只是物理定數。

無論我有過怎樣卑劣、荒唐又幼稚的想法，我都會用自己的方式，找回最初的定位，只求做到更好。

佳作欣賞作文 篇3

我最喜歡清代弘仁的藝術作品。

據載,清代畫壇,有四位僧人叱咤風云，他們的畫風與當時占據主流地位，與正統派畫風大相徑庭，構成了畫壇一道亮麗別樣的風景，他們就是：石濤、八大山人、髡殘和弘仁,由于四人皆是由明入清的遺民畫家,都懷著孤臣孽子之心出家削發為僧，因此在畫史上被稱為四僧。

四僧的繪畫帶有濃厚的遺民意識,畫法上不拘古法，盡情抒發內心的真實感受，有著極強的藝術感染力。

弘仁，本名江韜。明朝末年,他與母親過看簡樸的生活，以孝敬聞名鄉里,母親過世后,他無心婚娶。明朝滅亡后，江韜不愿做新朝臣民，遂遁入空門，與畫作伴,法名弘仁。

弘仁是新安派的代表，其人其畫在當時就倍受推崇,人們常以是否收藏有弘仁的作品來判斷收藏著的雅俗。

《黃海松石圖》這幅畫是他去世前四年的作品，亦是他表現黃山題材作品中極有神采的一件。圖中山石奇峻，古松倒垂,將秀美傳達得淋漓盡致。

我不禁發出感嘆：人生要像《黃海松石圖》中的黃山那無山不石,無石不松，無松不奇,該多么好啊！

佳作欣賞作文 篇4

公元1999年，農歷己丑年，一頭調皮而又頑化的小牛犢，于其母腹中“蹦跶”出來。

此小犢誕生之時并未繼承家族“默默無聞，腳踏實際”之脾性。據載，方見天日時，一臉燦爛，醫生連擊其臀數幾掌也，仍無哭泣之聲，其母見狀，甚感不妙，“啪啪啪”連揍三下，竟哭天愴地。連續數日啼鬧不止，擾得綿延數張床徹夜難寢。

此小犢自來到人世，萬分得寵，含嘴怕化，捧在手心怕跌。養尊處優，庸懶散奢，不愛學習，也不自律。

長至四歲，其母連綁帶架附恐嚇，將其狠心送至幼稚園。一路哭鬧不已，忽入園，見“同黨”甚為友好，老師也和藹有佳，止啼，停鬧。既而，笑逐顏開，樂哉快哉。

此小犢對園中一切事物甚是“好奇”，也不秉承牛之家族溫順性情。居數日，臵園規于不顧，欺負弱小，損壞公物，不聽教誨。其母聞訊，奔至而來，扭其歸家，痛鞭數十下，其父于心不忍，趕緊作護犢狀，雖逃過一劫，然未過幾日，好了瘡疤忘了疼，“外甥打燈籠——照舊”。

此小犢雖福里生、蜜里長，但尤為聰慧，幼時就鋒芒畢露。自兩三個月始，其母讓其看彩圖，為其讀辭賦。會坐后，常讓其己拿書翻來覆去。一歲時，對門上對聯甚有興致，識得第一個字“福”。兩歲時，能通覽《閱讀點燃智慧》一書，識字300個，背唐詩30首，《三字經》幾十句，認0到10數字，唱兒歌二三十首，英語單詞十幾個矣。喜從網上看巧虎和迪斯尼神奇英語，從中得到許多教益。

受其父母熏陶，后居然秉承腳踏實地、勤勤懇懇之美德。幫弱小，整桌椅，拖園地，樣樣搶先，絕不偷懶。

此小犢知家族乃與人心靈溝通之動物，見過人間冷暖，感受過人類真情。自知全心全意的忠誠不變，不好逸惡勞，不阿諛奉承，任勞任怨，默默無聞。走過的是踏實，留下的是奉獻。不懼挫，不畏折，笑對人生。任憑風云雷電閃，敢當下里巴人。

佳作欣賞作文 篇5

漫步在熙熙攘攘的大街上，當各種穿著不同的人躍入你的眼簾，飄舞的衣袖模糊了你的視線之后，你或許不會注意到，在這蕓蕓眾生之中，有一個擁有立體性格的小小的我。

側面之一——活躍

我愛動，課余時間總喜歡蹦蹦跳跳，有時連課間十分鐘也靜不下來。我會為取得好成績而拍著手一蹦三尺高，也會為解開某同學的一個心結而手舞足蹈。這時候我全然不顧別人的看法，真的不像一個女孩子應有的那樣斯斯文文。同學們也說我整天無憂無慮的，可我只接受一半，一個人即使沒有遠慮也有近憂啊，我只不過不愛在臉上一本正經地掛出來而已。只要自己活躍起來，憂慮就會埋在心底，甚至拋到九霄云外去了。“中國夢”演講賽啊、出黑板報啊等等活動，我都積極參加，真正成為一個活躍分子。

活躍這一側面，讓我忘掉心里的一些不悅，快樂地面對生活，縮短自己與他人的心靈距離。

側面之二——文靜

在大庭廣眾面前，我是一個活躍分子，但有時候我又變成了一個文靜的小丫頭。

冬天的傍晚，我一個人坐在火爐旁，靜靜地思考著過去一年的足跡，回憶那些可以稱得上留下一段美好時光的日子，展望新的一年如何踏上新的征途。在周末或節假日，我總是愛到河邊或小橋上走一走，夜晚愛一個人仰望星空，吟誦著海子的“面朝大海，春暖花開……”

上課時，自然是我最文靜的時候了，努力聽講，積極發言，筆記也記得密密麻麻；做作業的時候，也是展現我文靜一面的時候了，埋頭思考，一絲不茍，書寫工工整整；當節目主持人的時候，鬧中取靜，哪怕下面掌聲雷動，我也壓得住場子，心靜如水，臺風端莊。

動靜結合，組成了一個多側面的我。

側面之三——感性

雙魚座的人的宿命歸于感性。我也不例外，似乎讓人們覺得相對于理性感性就是易沖動，辦不成大事。可我認為，感性的生命是豐富多彩的，充滿真情的，當人們抱怨這個世界物欲橫流、缺少真誠時，當人們抱怨自己的命運太過于不公時，我卻總能找到自己生命的支撐點，發現生活的真諦。

有時候看見白色的蒲公英落在窗臺上，寂寞但心安理得的樣子，于是我覺得蒲公英的生活是一種大境界——盡管寂寞漂泊而無怨無悔。

同學們說我秀外慧中，但愿我真的善良真誠，心如止水。感謝上蒼給予我感性的靈魂，于是我能感受到生活中每一處的美，沉淀下心靈的每一份感動。活躍，使我能融進集體的懷抱，學得輕松，玩得愉快；文靜，使我常常解剖自己，能擁有一份與自己年齡相當的夢幻的詩境；感性，使我勇于探索、創新，做一與時俱進的人。要想真正搞懂這個立體的我，還得多花時間和功夫，怎么樣？你準備好了嗎？歡迎有心人光顧我！

第三篇：關于佳作欣賞作文

關于佳作欣賞作文匯編三篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的佳作欣賞作文7篇，歡迎大家分享。

佳作欣賞作文 篇1

公元1999年，農歷己丑年，一頭調皮而又頑化的小牛犢，于其母腹中“蹦跶”出來。

此小犢誕生之時并未繼承家族“默默無聞，腳踏實際”之脾性。據載，方見天日時，一臉燦爛，醫生連擊其臀數幾掌也，仍無哭泣之聲，其母見狀，甚感不妙，“啪啪啪”連揍三下，竟哭天愴地。連續數日啼鬧不止，擾得綿延數張床徹夜難寢。

此小犢自來到人世，萬分得寵，含嘴怕化，捧在手心怕跌。養尊處優，庸懶散奢，不愛學習，也不自律。

長至四歲，其母連綁帶架附恐嚇，將其狠心送至幼稚園。一路哭鬧不已，忽入園，見“同黨”甚為友好，老師也和藹有佳，止啼，停鬧。既而，笑逐顏開，樂哉快哉。

此小犢對園中一切事物甚是“好奇”，也不秉承牛之家族溫順性情。居數日，臵園規于不顧，欺負弱小，損壞公物，不聽教誨。其母聞訊，奔至而來，扭其歸家，痛鞭數十下，其父于心不忍，趕緊作護犢狀，雖逃過一劫，然未過幾日，好了瘡疤忘了疼，“外甥打燈籠——照舊”。

此小犢雖福里生、蜜里長，但尤為聰慧，幼時就鋒芒畢露。自兩三個月始，其母讓其看彩圖，為其讀辭賦。會坐后，常讓其己拿書翻來覆去。一歲時，對門上對聯甚有興致，識得第一個字“福”。兩歲時，能通覽《閱讀點燃智慧》一書，識字300個，背唐詩30首，《三字經》幾十句，認0到10數字，唱兒歌二三十首，英語單詞十幾個矣。喜從網上看巧虎和迪斯尼神奇英語，從中得到許多教益。

受其父母熏陶，后居然秉承腳踏實地、勤勤懇懇之美德。幫弱小，整桌椅，拖園地，樣樣搶先，絕不偷懶。

此小犢知家族乃與人心靈溝通之動物，見過人間冷暖，感受過人類真情。自知全心全意的忠誠不變，不好逸惡勞，不阿諛奉承，任勞任怨，默默無聞。走過的是踏實，留下的是奉獻。不懼挫，不畏折，笑對人生。任憑風云雷電閃，敢當下里巴人。

佳作欣賞作文 篇2

漫步在熙熙攘攘的大街上，當各種穿著不同的人躍入你的眼簾，飄舞的衣袖模糊了你的視線之后，你或許不會注意到，在這蕓蕓眾生之中，有一個擁有立體性格的小小的我。

側面之一——活躍

我愛動，課余時間總喜歡蹦蹦跳跳，有時連課間十分鐘也靜不下來。我會為取得好成績而拍著手一蹦三尺高，也會為解開某同學的一個心結而手舞足蹈。這時候我全然不顧別人的看法，真的不像一個女孩子應有的那樣斯斯文文。同學們也說我整天無憂無慮的，可我只接受一半，一個人即使沒有遠慮也有近憂啊，我只不過不愛在臉上一本正經地掛出來而已。只要自己活躍起來，憂慮就會埋在心底，甚至拋到九霄云外去了。“中國夢”演講賽啊、出黑板報啊等等活動，我都積極參加，真正成為一個活躍分子。

活躍這一側面，讓我忘掉心里的一些不悅，快樂地面對生活，縮短自己與他人的心靈距離。

側面之二——文靜

在大庭廣眾面前，我是一個活躍分子，但有時候我又變成了一個文靜的小丫頭。

冬天的傍晚，我一個人坐在火爐旁，靜靜地思考著過去一年的足跡，回憶那些可以稱得上留下一段美好時光的日子，展望新的一年如何踏上新的征途。在周末或節假日，我總是愛到河邊或小橋上走一走，夜晚愛一個人仰望星空，吟誦著海子的“面朝大海，春暖花開……”

上課時，自然是我最文靜的時候了，努力聽講，積極發言，筆記也記得密密麻麻；做作業的時候，也是展現我文靜一面的時候了，埋頭思考，一絲不茍，書寫工工整整；當節目主持人的時候，鬧中取靜，哪怕下面掌聲雷動，我也壓得住場子，心靜如水，臺風端莊。

動靜結合，組成了一個多側面的我。

側面之三——感性

雙魚座的人的宿命歸于感性。我也不例外，似乎讓人們覺得相對于理性感性就是易沖動，辦不成大事。可我認為，感性的生命是豐富多彩的，充滿真情的，當人們抱怨這個世界物欲橫流、缺少真誠時，當人們抱怨自己的命運太過于不公時，我卻總能找到自己生命的支撐點，發現生活的真諦。

有時候看見白色的蒲公英落在窗臺上，寂寞但心安理得的樣子，于是我覺得蒲公英的生活是一種大境界——盡管寂寞漂泊而無怨無悔。

同學們說我秀外慧中，但愿我真的善良真誠，心如止水。感謝上蒼給予我感性的靈魂，于是我能感受到生活中每一處的美，沉淀下心靈的每一份感動。活躍，使我能融進集體的懷抱，學得輕松，玩得愉快；文靜，使我常常解剖自己，能擁有一份與自己年齡相當的夢幻的詩境；感性，使我勇于探索、創新，做一與時俱進的人。要想真正搞懂這個立體的我，還得多花時間和功夫，怎么樣？你準備好了嗎？歡迎有心人光顧我！

佳作欣賞作文 篇3

伴隨著落花的蹁躚，低吟頗有韻味的古典詩賦，淺吟著只屬于我的歌謠，懷揣著過去，腳踏著現在，憧憬著未來。忘不了自己的曾經過往，擋不住那個懵懂的稚童一步步走向成熟；堅定自己，努力又膽怯地向著夢想出發、前進。

火—樣的我火，肆意地燃燒，吞吐著灼人的光芒與熾熱，而今歷經九年磨煉，我浴火釋放。

瘋瘋癲癲，卻又熱情四射。在別人眼中，我是一個幼稚的瘋丫頭，看待一件不足為奇的小事我都能傻乎乎地找到笑點，揉著肚子樂。初中三年，與小伙伴們在一節又一節的課間十分鐘里嬉戲，在一程又一程的上學路上傻笑，在一個又一個彼此間的討論中據理力爭。細想起來，初一，在學習生活中不知愁滋味；初二，幾經挫折卻依然不屈服地努力著；初三，隨著一天天減少的倒計時牌，在一天又一天的壓抑氣氛中自尋歡樂。我像火，即使在黑暗中也要散發耀眼的光芒，哪怕在夜的.無邊下顯得微弱，也會在寂寥中迸發出不屈的強音！

水一樣的我滴不完的眼淚拋不完的紅豆。倚窗靜聽細雨聲，坐看秋雨流過屋檐，灑落空階。看溪水慢流，望長亭外水悠悠……

也許我不像林黛玉那般無聲地落淚，也不像她面對落花時的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，低吟“儂今葬花人笑癡，他年葬花儂知是誰”。顰兒是如水的，我也常常面對落花感懷，愛在雨中肆意奔放，也曾脆弱地淚流滿面。我卻是不能與顰兒相比，只道是像水一般悄然無息地成長，在淚水中堅強，流下那片清澈，恰似只屬于我的細流。

蝸牛—樣的我背著重重的軀殼，別有洞天，沿著樹的枝葉緩緩爬行。黃鸝的嘲笑，風雨的削割，冰雹的侵擾，我都不怕，只為了能爬上樹梢。蒼鷹也許用它的利爪將我拋下，寒風也許會咆哮著將我卷走，也許我會一次次地從零開始，但我只愿做著堅守自己的夢，朝著既定目標努力著攀爬著，哪怕再微不足道的一程。我會像眾人一樣莫名其妙地感懷，我在成長，在一步步地走向自己的太空。膽怯、火熱、不屈，雖然我很普通，但仍能默默地在這充滿競爭的世界里苦苦地追尋自己的夢想。

我已經學會駕舟起航，任憑八面來風，無怨無悔，無所畏懼。

我就是我，獨一無二，在浩淼宙宇中愿意做那顆渺小的星辰，真實地存在著，堅守自己，只想成為最亮的星星。

第四篇：關于佳作欣賞作文匯總

關于佳作欣賞作文匯總三篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的佳作欣賞作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

佳作欣賞作文 篇1

公元1999年，農歷己丑年，一頭調皮而又頑化的小牛犢，于其母腹中“蹦跶”出來。

此小犢誕生之時并未繼承家族“默默無聞，腳踏實際”之脾性。據載，方見天日時，一臉燦爛，醫生連擊其臀數幾掌也，仍無哭泣之聲，其母見狀，甚感不妙，“啪啪啪”連揍三下，竟哭天愴地。連續數日啼鬧不止，擾得綿延數張床徹夜難寢。

此小犢自來到人世，萬分得寵，含嘴怕化，捧在手心怕跌。養尊處優，庸懶散奢，不愛學習，也不自律。

長至四歲，其母連綁帶架附恐嚇，將其狠心送至幼稚園。一路哭鬧不已，忽入園，見“同黨”甚為友好，老師也和藹有佳，止啼，停鬧。既而，笑逐顏開，樂哉快哉。

此小犢對園中一切事物甚是“好奇”，也不秉承牛之家族溫順性情。居數日，臵園規于不顧，欺負弱小，損壞公物，不聽教誨。其母聞訊，奔至而來，扭其歸家，痛鞭數十下，其父于心不忍，趕緊作護犢狀，雖逃過一劫，然未過幾日，好了瘡疤忘了疼，“外甥打燈籠——照舊”。

此小犢雖福里生、蜜里長，但尤為聰慧，幼時就鋒芒畢露。自兩三個月始，其母讓其看彩圖，為其讀辭賦。會坐后，常讓其己拿書翻來覆去。一歲時，對門上對聯甚有興致，識得第一個字“福”。兩歲時，能通覽《閱讀點燃智慧》一書，識字300個，背唐詩30首，《三字經》幾十句，認0到10數字，唱兒歌二三十首，英語單詞十幾個矣。喜從網上看巧虎和迪斯尼神奇英語，從中得到許多教益。

受其父母熏陶，后居然秉承腳踏實地、勤勤懇懇之美德。幫弱小，整桌椅，拖園地，樣樣搶先，絕不偷懶。

此小犢知家族乃與人心靈溝通之動物，見過人間冷暖，感受過人類真情。自知全心全意的忠誠不變，不好逸惡勞，不阿諛奉承，任勞任怨，默默無聞。走過的是踏實，留下的是奉獻。不懼挫，不畏折，笑對人生。任憑風云雷電閃，敢當下里巴人。

佳作欣賞作文 篇2

漫步在熙熙攘攘的大街上，當各種穿著不同的人躍入你的眼簾，飄舞的衣袖模糊了你的視線之后，你或許不會注意到，在這蕓蕓眾生之中，有一個擁有立體性格的小小的我。

側面之一——活躍

我愛動，課余時間總喜歡蹦蹦跳跳，有時連課間十分鐘也靜不下來。我會為取得好成績而拍著手一蹦三尺高，也會為解開某同學的一個心結而手舞足蹈。這時候我全然不顧別人的看法，真的不像一個女孩子應有的那樣斯斯文文。同學們也說我整天無憂無慮的，可我只接受一半，一個人即使沒有遠慮也有近憂啊，我只不過不愛在臉上一本正經地掛出來而已。只要自己活躍起來，憂慮就會埋在心底，甚至拋到九霄云外去了。“中國夢”演講賽啊、出黑板報啊等等活動，我都積極參加，真正成為一個活躍分子。

活躍這一側面，讓我忘掉心里的一些不悅，快樂地面對生活，縮短自己與他人的心靈距離。

側面之二——文靜

在大庭廣眾面前，我是一個活躍分子，但有時候我又變成了一個文靜的小丫頭。

冬天的傍晚，我一個人坐在火爐旁，靜靜地思考著過去一年的足跡，回憶那些可以稱得上留下一段美好時光的'日子，展望新的一年如何踏上新的征途。在周末或節假日，我總是愛到河邊或小橋上走一走，夜晚愛一個人仰望星空，吟誦著海子的“面朝大海，春暖花開……”

上課時，自然是我最文靜的時候了，努力聽講，積極發言，筆記也記得密密麻麻；做作業的時候，也是展現我文靜一面的時候了，埋頭思考，一絲不茍，書寫工工整整；當節目主持人的時候，鬧中取靜，哪怕下面掌聲雷動，我也壓得住場子，心靜如水，臺風端莊。

動靜結合，組成了一個多側面的我。

側面之三——感性

雙魚座的人的宿命歸于感性。我也不例外，似乎讓人們覺得相對于理性感性就是易沖動，辦不成大事。可我認為，感性的生命是豐富多彩的，充滿真情的，當人們抱怨這個世界物欲橫流、缺少真誠時，當人們抱怨自己的命運太過于不公時，我卻總能找到自己生命的支撐點，發現生活的真諦。

有時候看見白色的蒲公英落在窗臺上，寂寞但心安理得的樣子，于是我覺得蒲公英的生活是一種大境界——盡管寂寞漂泊而無怨無悔。

同學們說我秀外慧中，但愿我真的善良真誠，心如止水。感謝上蒼給予我感性的靈魂，于是我能感受到生活中每一處的美，沉淀下心靈的每一份感動。活躍，使我能融進集體的懷抱，學得輕松，玩得愉快；文靜，使我常常解剖自己，能擁有一份與自己年齡相當的夢幻的詩境；感性，使我勇于探索、創新，做一與時俱進的人。要想真正搞懂這個立體的我，還得多花時間和功夫，怎么樣？你準備好了嗎？歡迎有心人光顧我！

佳作欣賞作文 篇3

我最喜歡清代弘仁的藝術作品。

據載,清代畫壇,有四位僧人叱咤風云，他們的畫風與當時占據主流地位，與正統派畫風大相徑庭，構成了畫壇一道亮麗別樣的風景，他們就是：石濤、八大山人、髡殘和弘仁,由于四人皆是由明入清的遺民畫家,都懷著孤臣孽子之心出家削發為僧，因此在畫史上被稱為四僧。

四僧的繪畫帶有濃厚的遺民意識,畫法上不拘古法，盡情抒發內心的真實感受，有著極強的藝術感染力。

弘仁，本名江韜。明朝末年,他與母親過看簡樸的生活，以孝敬聞名鄉里,母親過世后,他無心婚娶。明朝滅亡后，江韜不愿做新朝臣民，遂遁入空門，與畫作伴,法名弘仁。

弘仁是新安派的代表，其人其畫在當時就倍受推崇,人們常以是否收藏有弘仁的作品來判斷收藏著的雅俗。

《黃海松石圖》這幅畫是他去世前四年的作品，亦是他表現黃山題材作品中極有神采的一件。圖中山石奇峻，古松倒垂,將秀美傳達得淋漓盡致。

我不禁發出感嘆：人生要像《黃海松石圖》中的黃山那無山不石,無石不松，無松不奇,該多么好啊！

第五篇：六年級作文 佳作欣賞

http:/// 美，就在身邊

美，往往有不同的表達方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細體會。其實，美，就在身邊。

有一件事，她深深地把人心的內在美散播在人們的心里。那是北風呼嘯的日子，那是梅花盛開的季節，那是我見到她的第一次。

在巴士上，人們都不約而同地把頭轉向窗口那邊，不停的對手哈著氣，試圖想更暖和一點。沒想到，一件意想不到的事情發生了。

突然，司機猛地一剎車，“哇”的一聲，把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。

剛剛可能是因為司機的急剎車，這位中年婦女受不住，吐在了一個時尚的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭，連聲說著對不起，姑娘緩緩的回過頭，全車人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔心著。可誰也沒有想到的是，迎來的不是一頓狠狠的怒罵，而是姑娘把外面的那層衣服脫了，對婦女說：“大姐，你需要坐在通風的位置，我就要下車了，這個位子給你坐吧。”“可是，你的衣服？”“沒關系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄。”

車門開了，姑娘走下車，大家不由自主地贊嘆道：“這女孩兒真善良！”“這女孩兒心眼兒真好！”

這就是美，年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身。

美就在我身邊，當一個對生活推動失去信心的人，看到了初升的太陽，聽到鳥兒的歌唱，又燃起了生活的勇氣，當遭遇挫折的人，看見了在藍天上翱翔雄雄鷹。我感受到了，美唱出的歡快樂章。

美，就在身邊。

http:///

這件事使我懂得了誠信

誠信好比夜空中最閃耀的星星，人以誠信為本，失去了真正的誠信，也就失去了生命的價值。

——題記

抬起頭，那個熟悉影子被拉長了，追尋源頭，我看見，儲錢盒上的卡通小豬正在向我微笑??

二年級的一個周末假期，樂園步行街上十分熱鬧，一個小女孩在一家服裝店里看著過往的行人，她的媽媽看她這么無聊，發了話：“你出去轉轉吧，待在這怪悶的。”

我隨即被一家女孩飾品店琳瑯滿目的商品吸引了，跨進商店，邊走邊看，發現一款精美的儲錢盒格外漂亮，突然，一個大膽的想法襲擊了大腦：把豬豬儲錢盒帶走！“No 不行不行。”圣潔的小天使勁地搖了搖頭，生氣指責我，“你怎么能這樣呢？偷東西怎么可以呢？”萬惡的小惡魔發了話：“既然喜歡就拿著唄，這有什么？”“你怎么向媽媽交代呢？”小天使絲毫不饒人。錯就錯一回吧，我竭力安慰自己，悄悄把它塞進我的口袋，緊張地出了店門，落荒而逃。媽媽發現了那個儲錢盒，我支支吾吾：“揀，揀來的。”“是嗎，哪有這么美的事？”“真的。”“哦”。又看了看我，媽媽溫柔的說：“我們失去了誠信，也就失去了生命的價值，人，以誠為本。”打從那時候起，小豬那純真的微笑，時時刻刻感染著我，從未有過的親切。

現在，捧起它，小豬還是在微笑，黑黑的眼睛瞪大了望著我，這絲微笑永恒，因為它已變成一顆星星掛在一個孩子的童年夜空里，用微笑伴她入夢鄉。

關愛

得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

“關愛生命”是一種負責的生活態度；漠視自己的生命、肆意踐踏別人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因為他或他們帶來的是悲傷、痛苦，甚至仇恨；對一切的生命，我們都應懷有一顆“關愛的心”，我們不僅僅關愛我們的同類，也應關愛地球上的其他生命，因為在獨一無二的生物圈中它們的存在與我們息息相關，也正因為它們的存在才使我們生活的星球更為多姿多彩；關愛生命，我們還要講究方式，生命的成長有它的自然規律，不恰當的關愛是戕害生命；關愛生命，我們就要告別一切不良嗜好，遠離那些會毒害我們生命的東西如毒品，讓自己健康地活著也是關愛生命的一種表現??

在別人需要幫助時，如果一個人能在別人不知情的情況下，毫不猶豫地犧牲自己的利益，哪怕犧牲的只是一點點，也是難能可貴的。幫助別人常常是幫助了自己。

關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。

我夢想中的那一天

一個個燦爛的笑臉再次浮現在我眼前，一條條清澈的小溪緩緩的從我面前流過，一雙雙溫暖的手又一次使我的冰冷的手感受到了溫度??于是，我笑了，發自內心的笑了，這熟悉的一切，我竟然真的能感覺到！我伸出了手，向那美好的世界擁抱過去。突然，一切都消失了，留給我的只有窗外灰蒙蒙的夜，還有木吶的鬧鐘正指著三點。

夢！原來又是夢！如果真的能一直存活在夢中那也很好啊。因為只有在夢中我才能回到那個美好的地方和那個甜甜的時代。

那里的天很藍，空氣很清新，雖然是個不很繁華的小城市，但是卻很令人向往。

學習緊張的時候，你可以放心在家做作業直到深夜，沒有人會吵你，除了半夜起來為你做宵夜的媽媽偶爾不小心碰撞出了一點聲響之外，一切都那么悄然。這是一個寧靜的地方。

難得可以輕松的周末，你可以約上幾個好朋友一起去逛街，路上幾乎沒有什么垃圾，新修的柏油大道真是平坦，人們也很熱心，甚至會與陌生人用熟悉的方言打招呼，這是個溫馨的地方。

這里沒有很高的樓房，抬頭便可以看見藍天白云，這里的車輛很少，所以從來都不會堵車。你也就從來不需擔心會遲到。這是個愜意的地方。

那一天就會在我的微笑中珊珊走來，那一天，那一天就在我的期盼中步步靠近??

北京小學生六年級作文家教

北京小學生六年級作文家教輔導老師NO.1:北京師范大學家教，在校大二學生，高考成績603分。文科成績優秀，在作文方面水平較好，學為人師，行為世范。傾向于教書且育人。熱愛話劇。

北京小學生六年級作文家教輔導老師NO.2:善于思考，文藝青年。高中在天津南開中學任學生會副主席。熟悉初高中文科所有課程。擅長引導別人獨立思考、了解學習意義、形成較成熟的觀念。有耐心，語言表達能力強，思路清晰。主課中數學成績一直優秀；擅長作文家教；目前正準備托福考試中。

北京小學生六年級作文家教輔導老師NO.3:性格溫和，成熟穩重，有耐心文科方面更加優秀，尤其擅長寫作和英語家教，曾在初中作文競賽中得過一等獎，高中期間作文常被作為范文，英語六級，大學期間表演過英語舞臺劇。

文章來源：