第一篇：材料作文“設計師萊伊恩”審題立意與佳作賞析

材料作文“設計師萊伊恩”審題立意與佳作賞析

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章

三百多年前，建筑設計師克里斯托&8226;萊伊恩受命設計了英國溫澤市政府大廳他運用工程力學的知識，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板但市政府權威人士驗收時，卻認為太危險，否定了這一創意萊伊恩非常苦惱：堅持自己的主張，市政官員肯定會另找人設計；而放棄，又有悖于自己的準則他終于想出了兩全之計：在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子并不與天花板接觸，只不過是裝裝樣子

三百年過去了，這個秘密終于被發現消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集，當地政府也不加掩飾，還特意將大廳作為旅游景點對外開放

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

【審題立意】

材料作文的審題，一般是有幾個對象就可以從幾個角度切入思考當然，為穩妥計，還是應當抓主要對象，結合整體考慮

從萊伊恩的角度看，可以寫“以智慧堅守自我”（如變通也是一種堅持、兩全的智慧、“妥協”中的堅持等）；

從政府的角度，可以寫“對創意多一份理解、包容”、“不掩飾錯誤”；

整體角度：可以寫“真正的杰作（創意）總會被欣賞”

只談“善于變通”、“堅守自我”或“積極創新”視為基本符合題意

【閱卷手記】

作文年級均分為48.9

在閱卷中，我們發現以下問題需要提醒

第一、審題粗率，立意不夠精準

這次作文仍有一些同學偏題，寫“讓時間來證明”、“讓事實來證明對錯”、“快生活、慢節奏”、“興亡，在于政府”、“偽裝也是一種藝術”、“最好的掩飾”等等，犯低級失誤的原因可能是這些同學只抓住材料中的個別詞句進行衍生，而沒有能從材料整體進行考慮

材料作文的立意應當注意材料的情感傾向，不可為求新而求新像這則材料，情感傾向還是比較明確的，那就是肯定萊伊恩兩全的智慧，如果你硬是否定萊伊恩此舉，認為兩全之計亦有不妥，設計存在風險，不能因堅守個人的準則而罔顧他人生命，或者談妥協即毀滅，等等，這些立意顯然悖離命題意圖

臨近高考，特別提醒，審題立意關乎生死，不可輕率蹈險！

我們強調，立意精準須兼顧兩至三個元素！比如這則材料，如抓住改變與堅持、變通與堅守自我、直面與回避（錯誤）、坦誠與掩飾（錯誤）這些元素，分析兩者關系，比抓住一個元素（如“守住自我”）要精準得多

如果能結合時代因素考慮，分析政府應有直面錯誤的勇氣，也是一種較好的思路

用心寫好結尾即便你感覺前面有點偏題，你也可以通過結尾來進行補救

好的結尾，給閱卷老師以沖擊，以加分的沖動，這是得高分的一個秘訣如下面這個語段就是比較理想的結尾：

古語有云：“蒲草韌如絲，磐石無轉移”我們應該像磐石一般堅守自己的主張，但有時也不要忘了像蒲草一樣學會變通，雖柔軟如絲，卻堅定如石（孫易）

第二、議論文缺乏真誠思考，記敘文缺少真實感受

粗略估計，寫議論文的占到90%絕大多數議論文不會說理分析，缺少真誠的思考，滿足于堆砌資料，寫一些連自己也看不下去的思維紊亂的文字我們強調，論據要新鮮、經典，但我們更強調，議論文要有真誠的分析說理不可不講理！我們預測，2013年高考作文閱卷，會將真誠思考作為議論文的加分點

王曉璘同學此次作文雖然論據一般，但因為會說理，也得到一個不錯的分數且看他的脈絡句：

??這種勇于承認錯誤并以包容的心態欣賞異己的行為，實在值得我們深思

我有一個很奇怪的想法：同樣的事情如果發生在中國，結局會是怎樣？

??

在對待所犯的錯誤上，兩種不同的做法，便折射出兩種截然相反的處世哲學

原因何在？無他，好面子耳

溫澤市政府放得下面子，敢于正視問題，本身就讓人敬佩了而更讓我們嘆服的是，他們用一種包容、欣賞的態度對待曾經“耍”了他們的萊伊恩??

既有原因探究，又有逐層推論，顯示出理性分析的力量順便說一句，在議論文分析中，探究原因是思維深刻的一種標志

真誠思考，還體現在論據的運用上有些同學的論據富有人文性，但運用不當與其用得不疙疙瘩瘩，反不如果斷舍去，來一段真誠而辯證的說理分析最好的論據是最合適的，下面這個論據就是能夠形成加分點的論據：

倫敦奧運會賽場上，有一位特殊的馬拉松運動員古爾&8226;馬里亞他很想參加夢想中的奧運會，但祖國——剛成立兩年的南蘇丹，還不被國際奧委會所認可在他面前的仿佛只有兩個選擇，一是接受蘇丹政府拋出的橄欖枝，改變國籍參賽；二是堅持自己的國籍，放棄夢想作為一個在蘇丹內戰中喪生了28位親人的南蘇丹人，自己怎能屈從于蘇丹政府，違背自己的原則？但放棄夢想，又怎甘愿?于是一個創舉為他誕生了，馬里亞以獨立身份參賽，他身披奧運五環旗，代表奧運精神出戰!他最終實現了夢想，亦沒有放棄自己的原則（于典）

同樣，我們也強調記敘文中的“真”——真實感受真實感受體現在兩個方面：

一、不要胡編亂造，文藝腔十足，給人虛假的感覺

二、素材與立意要高度吻合不能在敘事完了，來幾句議論往材料上強扭硬靠給人的感覺是，材料是考前準備的，議論是現場編制的，而材料與立意勾聯不緊

第三、新材料作文的文體感覺不佳

新材料作文，既不同于命題作文，也不同于以往的老材料作文行文中要求與題目中的材料若即若離，既不可跟得太緊、引用太多，也不可脫離材料、天馬行空中間狀態，存乎一心

比如下面一位同學的脈絡句，提煉出“善于變通”的立意后，便以此為話題進行完全開放式的寫作，而沒有顧及到材料的限制性

善于變通，可以成就一個人的成功

善于變通，可以縮短人的辦事時間

善于變通，可以讓事情完成得更完美

當然，善于變通，不僅能成就一個人，也可能使人誤入歧途

當然，就材料分析材料，也是不可取的

何永康教授強調，材料只是助跑器，可以在開頭引用（堅持反對復述材料），中間可以點擊一下（一個詞語或一個句子，不可大段引用，不可將材料作論據使用），結尾最好再點擊一下

另外，我們特別強調，題好文一半！題目最好能體現立意中的關鍵詞，不要在題目上玩含蓄即便是記敘文，可以文藝性強一些，但也要體現出立意不可取一個讓人摸不著頭腦的題目，如《贏家》《唐卡之美》

下面這些題目是不錯的，大家用心體悟：

《堅持自我，用智慧護航》《看似妥協，實則堅持》《第三種選擇》《堅持里的智慧》《變則通》《巧飾與直面》《懷柔以對可兩全》《堅持與機變》《磐石與蒲草》 【佳作賞析】

1.沒什么值得掩飾的高三1班

陸靜葉

在幾個月前，馮小剛的《1942》與徐崢的《泰囧》同時面世，《泰囧》的票房穩贏《1942》誰也不會說《1942》是部沒文化的片子，可大眾的口味是《泰囧》如此，才造成許多電視人不得不把經典改編成雷劇來搏眼球，不然沒收視率便沒飯吃

而美國文化傳播學家波茲曼的著作《把我們自己娛樂死》在國內受到了許多名人大家的認可，他們提出“娛樂害死了文化”，并批判眾多娛樂電視節目導致了觀眾文化的缺乏

在我看來，這些名人大家倒是有些“嫁禍于人”的味道他們掩飾了國人文化本身缺乏的事實真相巴赫金說，這是一個眾聲喧嘩的時代誠然，沒有多少人愿意浸潤在遷客騷人的墨水之中了有些人怕墨水弄臟了名牌衣服，又怕被指沒文化，索性穿件黑衣服假裝飽讀之士

其實這沒什么值得掩飾的文化缺乏是事實，大方承認后，趕緊補起來才是關鍵的然而，國人畏懼真相因為另一個真相是“中國是文化大國”于是就有人開始掩飾，是娛樂讓文化沉了下去——保全面子

當然，如周國平所言，對于文化來說，一個娛樂至上的環境是最壞的環境我們不應該僅將文化的缺乏歸咎于娛樂，也不該掩飾了現今泛濫的娛樂隨手翻開報紙，一個所聞文化版面，到處充斥著明星們的娛樂新聞許多雜志更愛起一個文藝的名字，來掩飾內容的膚淺

掩飾不過是自欺欺人

英國溫澤市的政府就十分值得稱贊按理說，那四根無用的柱子足夠讓政府丟光面子了，他們卻不加掩飾，還特意將大廳作為景點開放

由此，我們應當敢于暴露自己的問題，就像傷口需要呼吸，不然一直被紗布包著，化膿腐爛是必然這就要我們直面真相很多時候，真相不符合人們的需要，但真相大于面子只有把傷口給醫生看了，才會好的快，否則遮遮掩掩，要拖到什么時候？如果國人一直掩飾文化缺乏，那文化才真的要慢性死亡了

除此以外，問題要暴露給正確的對象就像英國那個政府大廳吸引了各地的建筑專家，說不定世界上又會多出一個奇跡般的大廳若是把傷口給與自己處境相同的病人看，他頂多安慰你一下，也沒有能力救治你

不要再掩飾了，救治我們缺乏的文化吧

2.改變與堅持

高三2班

陳捷

流水流淌，水汽繚繞，冰川漂浮，水并不以一種姿態滋潤萬物，它以靈活的形式改變，卻始終孜孜不倦地盡著自己哺育自然的職責雖然做出了改變，可它依舊堅持，不，它更加完美地提升了堅持的價值

正如建筑設計師里斯托所做的一般，雖然加上了四根柱子，但他的核心理念依舊得到了貫徹為了遵從自己的準則，他改變了設計的外表，迎合了政府的心意，可他的堅持依然存留，在虛假的表象之外，貫注了堅持的榮耀佇立在那，即使百年，光芒不減，反而更加閃耀

是的，如果為了貫徹自己的堅持，做出一點改變也無可厚非，可能夠在改變的同時發揮出堅持的價值，那是否如今的改變更顯其意義呢？

我們都渴望堅持己見，而使他人能夠妥協于自己，但往往事與愿違，而最為明智的便是自己主動做出改變，同時，睿智的人們便會想方設法使自己的堅持融入改變之中，因此，改變會愈發促使堅持釋放智慧的光芒

盡管徒有其表的改變造就了一個驚人的壯景，但更具理性光輝的改變相信更有沖擊的震撼力英國著名指揮家拉特爾便是一個絕佳的例子1983年，柏林愛樂樂團的首席指揮官去世，作為世界第一的交響樂團，拉特爾是他們的第一選擇，然而，拉特爾在短暫的狂喜后理性的拒絕了因為愛樂樂團主要演奏的是古典樂，而他對此沒有足夠的了解，所以，他選擇了潛心研究古典樂，改變了以往的風格十年之后，當他再次收到邀請時，他毫不猶豫地答應了是啊，他拒絕了，可他始終堅持對于指揮的熱愛，最終引領樂團走向世界之巔

成功源于堅持不懈，而堅持必將付出相應的代價，代價的產生便是因為改變記得有這么一句話：“人生就像在蹺蹺板上行走，左端站著我們的思想，右端站著別人的建議，而人生的意義在于不斷移動去尋找平衡的位點”改變就猶如尋找位點的過程，但是我們卻從未放棄

改變成就了堅持，缺少了改變，亦失去了堅持的動力改變而堅持，人生沒有最后的山！

3.度過人生的泥塘

高三3班

周天旸

鄉間的小道同城里的不同，沒有堅實的水泥，也沒有厚重的石板，有的只是代表了農村的黃土雨一落，泥土黏膩得很，東邊一個坑，西邊一個塘，硬是要把過路的人，都染成它的顏色

我和小侄子在鄉道上走著，一個大得出奇的泥塘倏然橫在了我們面前或許是為方便行人過去，兩塊不知是誰撿來的紅磚橫在泥塘里，孤島似的，泥漿已然侵到了它的上邊線

磚頭的位置并不甚妙，都離我們所在的這岸相近我人長大，自是一跨便過了去，小侄子卻不然，站在泥塘當中的磚上，不知所措——畢竟，這樣長的距離對于一個小孩子來說，確實太勉強了

“要不要我抱你過來啊？”我故意壞笑著問

“不要！”如同大多數小孩子會做的那樣，他倔強地嘟起了嘴

我笑笑，站在一邊，想等他放棄了在抱他過岸，然后以長輩的身份教育他一番——我是很了解他的，他絕不敢像農村的孩子一樣踏著泥塘過來——嫂子是個很嚴格的人，要見到他褲管上沾滿了泥，免不了暴風驟雨般一頓臭罵

小侄子自也知道目前生氣的可怕，他向著彼岸伸出腳，卻險些跌了一跤，便趕快立直，準備下一次嘗試不出所料，又失敗了我向來是個好為人師的人，于是美美的看著，開始思考起一會兒教育他的內容來

孰料小侄子竟停止了跨越泥塘的嘗試，四處搜尋起來，他的目光很快鎖定在了身后的那塊磚上半晌，小小的身子輕輕俯下來，像亞瑟王拔出石中劍一樣莊重地搬起了那塊磚，然后輕輕地投在面前的泥地里，昏黃的泥水無力地濺起，屈服般地落在小侄子的腳邊小侄子太陽一樣地笑了，跳著來到了驚訝的我身邊

“喂喂，我成功了，沒要你幫忙，我一個人過來了”他扯著我的衣角，激動地搖著

“啊，是啊，”我摸摸他的頭，“本來想告訴你遇到困難要向別人求助的，結果倒是你給我上了一課”

人生就像一條泥濘的鄉村小道，我們都是這條路上行走的孩子，難免會遇見幾個跨不過的泥塘踏著泥濘走或是放棄皆非上策，冷靜地觀察，思考，能助你一臂之力的磚一定就在身旁

4.堅持里的智慧

高三8班

顧艷

周星馳執導的電影《西游降魔篇》一經上映便引起了廣泛的關注與熱烈的討論無疑，它完全顛覆了人們對傳統孫悟空形象的認知，周星馳也曾坦言有過猶豫然而，周星馳畢竟是周星馳，他堅持了自己對善惡觀的創新，又巧妙地用寓莊于諧的方式將其呈現，使人們能夠接受這樣的“顛覆”尤其是以兒歌三百首化為大日如來真經的手法，更使人們在周氏風格中，對真真假假，善善惡惡做出新的反思與評估

我想，周星馳的做法與萊伊恩確有異曲同工之妙他們都清楚地懂得，堅持并不意味著一路直行，橫沖直撞，不顧一切其實，堅持與妥協，抑或放棄的矛盾，并不是不可調和換一種方式，或許就有兩全其美的效果周星馳電影的大賣，萊伊恩設計的成功，無不體現出一種存于堅持里的智慧 誠然，堅持是生命中重要非凡的品質，或許有人會說周星馳或萊伊恩的堅持不夠純粹但如若堅持到了一種無法變通的境界，甚至于達到危害自身、傷害他人的地步，這樣極端的即便純粹，又有何意義可言？

當顧圣嬰為堅持音樂理想將肖邦手模扎進胸膛的那一刻，當王國維為堅持理想決然跳入頤和園泥湖的那一瞬，當傅雷上吊，當老舍跳湖??他們的心中，是否曾閃現過后悔的微光？他們的所謂“堅持”，讓親友悲痛，讓世界嘆息，更讓原本華彩的生命失去了色澤這不是真正的堅持，它襲了名稱，卻變了相貌，不是兩全其美，而是兩敗俱傷

因而堅持與妥協的平衡便顯得尤為重要當然，妥協并不意味著放棄，而是在不悖于自身原則的情況下，做出更好的堅持即便在那個逼得路翎、胡風成瘋的年代，依舊有陳寅恪、辜鴻銘、黃侃之流，以各自的方式，悲情但不絕望地堅持著各自的信念可能改變了形式，卻不變更初心，堅持中的智慧確實值得我們所探尋

而將目光投至當今社會，有人為了堅守心中的凈土而與外界間隔，也有人為了堅持金錢的美夢而疲奔于城市之間殊不知這樣的矛盾并非恒久確實，我們無法逃避功利于倫理的人生，但是在這同時，審美并不是一種異端

然而生活不會像幾米的著名繪本《向左走，向右走》中描繪的那般美好，兩個堅持走不同方向的人也不是總會有相遇的一天更多時候，在堅持對美與真實的熱愛之心的前提下，我們應當換一種方式，動用一點智慧，為生活加一點佐料，即便生活在喧囂的城市之中，我們依然能夠烹調出精致的時光，依然能夠旋轉出華彩繽紛的夢境

第二篇：作文審題與立意

高考作文審題與立意

【審題】

一、審讀作文材料

二、審視作文范圍

三、審清作文話題

四、審定作文要求

例題：

唐代詩人王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰。”

唐代詩人李白說：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”

法國哲學家休謨說：“結伴是人類最強烈的愿望，而孤獨則是使人痛苦的懲罰。”

當代學者鮑鵬在評價莊子時說：“在一個文化屈從權勢的傳統中，莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。”

大千世界，蕓蕓眾生，誰沒有結伴的欲望?誰又不想結伴而行?誰沒有經歷過孤獨?誰又不因孤獨而痛苦?請以“結伴與孤獨”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[“結伴與孤獨”雖然是一個并列的關系型話題，但從引導語來看，顯然是傾向于肯定結伴而否定孤獨。也就是說，結伴是生命的常態，愿意結伴的人與他人、與社會是協調一致的；而孤獨則是人性的異化，孤獨者與他人、與社會是不和諧甚至是對立的。]

如果從“結伴”的角度正向立意，可確定以下主旨：

①贊美珍貴的友情或愛情。

②強調人與人之間要互相幫助，和諧共處。

③論述結伴對人生、對社會的重要作用。

如果從“孤獨”的角度反向立意，可確定以下主旨：

①探究孤獨者與社會沖突的根源。

②發掘孤獨者獨特的思想或文化價值。

注意：在話題作文中 話題是議題話題是范圍話題不是中心論點話題不是文章題目

【立意】

一、中心要明確，忌模糊、似是而非或面面俱到，多個中心

二、中心要新穎、獨特，忌人云亦云

三、中心要積極，忌中心思想片面化、絕對化

四、中心選取角度要準確，大小適度

練習：

一位專門從事蝴蝶研究的生物學家在研究蝴蝶從蛹中掙脫出來的過程時，發現其艱難程度令人憐憫。他的妻子實不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛，于是就用手術刀在蛹上輕輕劃了幾道痕跡。當她看到蝴蝶輕松從蛹中出來時，欣慰地笑了。可是不久他們就發現，經“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。其實，這個真實的故事蘊含著深刻的哲理。孩子的成長又何嘗不是這樣！父母的過度愛撫，反而剝奪了孩子的生存能力。請以“愛與溺愛”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

第三篇：作文審題立意與例文

【審題立意】

這是一道典型的新材料作文題，抓住“勤螞蟻”和“懶螞蟻”的典型意義來立意和行文是本次作文審題的關鍵。

首先，從“勤螞蟻”的角度來看，材料啟示我們：

（1）踏實勤奮離不開正確思想的的指導(踏實勤奮不一定能成功)；（2）不僅要埋頭趕路，還要抬頭看路：

（3）苦干離不開巧干（苦干加巧干才能成功）；（4）人要有憂患意識（防患未然、未雨綢繆）。其次，從“懶螞蟻”的角度來看，材料啟示我們：（1）“懶”于雜物才能勤于動腦；（2）藏器于身，待時而動；（3）時勢造英雄；

（4）不鳴則已，一鳴驚人；（5）成功因有準備而實現；

（6）做一只善于思考的“懶”螞蟻；（7）學會探索；

（8）不“為”浮云遮望眼。

最后，從“懶螞蟻”和“勤螞蟻”的相互關系來看，材料啟示我們：（1）團隊合理分工（各司其職）；（2）團隊合作；

（3）團隊需要“懶”螞蟻；

（4）每個人發揮特長才能求得團隊的發展；（5）個體要有所貢獻才能實現自我價值。這里需要特別指出的是，從材料看，“懶”不是不勞而獲，不是少勞多得，“勤”不是知識短淺，不是死板，不是缺陷，而是需要完善。“懶”與“勤”的關系不是主角與配角，不是領導與被領導，它是取得成功的兩個要素。

【寫作素材】

（1）人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西,但她是一根能思想的葦草。——帕斯卡爾

（2）古往今來，許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些善于思考的人。一只蘋果從樹上掉下來，這是最平常的現象，但牛頓卻感到好奇——蘋果怎么會往地上掉呢？許多自以為聰明的人聞之啞然失笑，認為太荒唐了，但牛頓卻偏要尋根究底，結果發現了萬有引力，成為世界著名的科學家。水開了，蒸汽便會將鍋蓋頂起，也許這是千百年來天天發生的事情，許多人熟視無睹，認為這是天經地義的事情，但英國人瓦特卻偏要弄個明白——蒸汽怎么會沖起鍋蓋呢？結果他發明了蒸汽機，從而引發一場工業革命。

（3）曾看到這樣一則材料：一名中國留學生在國外學習，一天下班后，教授看到實驗室的燈還亮著，走到實驗室一看是那名中國留學生在做實驗。教授問他：“你白天干什么？”“做實驗。”“晚上呢？”“還是做實驗。”教授生氣了：“那你什么時間思考了？”留學生的做法在我們看來司空見慣，而且還要表揚這種“老黃牛”的工作精神，誰也沒想到要拿出專門的時間去讓學生思考。

（4）一百多年前，有個叫漢弗萊·波特的少年，人家雇他整天坐在一臺討厭的蒸汽發動機旁邊，讓他每當操縱桿敲下來時，就把廢蒸汽放出來，他是個懶漢，覺得這活兒太累人，就在機器上裝了幾根鐵絲和幾個螺栓。這樣，閥門就可以靠著它們自動開關了。這么一來，不但他可以脫身走人，玩個痛快，而且發動機的功率也提高了一倍。他就這樣懶洋洋地發現了往復式發動機活塞的原理。

（5）英國名將蒙哥馬利把士兵分為四種：第一種人聰明但是懶惰的最適合做指揮官；第二種人聰明而且勤快的，適合做副官、助手；第三種人愚蠢而且懶惰的，可以當士兵；第四種人愚蠢但是勤快的，這種人極其危險，應當開除出軍隊。

【優秀范文】

思而后行

洛克威爾曾說：“真知灼見，首先來自多思善疑。”誠然，生命歷程不能缺乏勤奮，但行動前的思考卻更為重要。

面對食物來源的突然斷絕，只知一味蠻干的勤螞蟻顯得一籌莫展，而反觀懶螞蟻，平日“偵察”、“研究”，看似無所事事，實則從根本上找準了問題所在，成為蟻群生存的希望。

俗話說：“留心處處皆學問，勤察深思出真知。”話雖短但旨意遠。觀察與思考是人生的基石，是人生旅途必備的智慧行囊。畫家文同，在對竹子春夏秋冬的變化進行細致觀察后落筆，方有“胸有成竹”之千古美談；作家狄更斯在空閑時尾隨街上行人，記錄下談話內容作為素材，終于在文學創作上有了經久不息的生命力；科學家法爾文更是在充分利用眼睛長期觀察昆蟲后，寫下了《昆蟲記》。可見，觀察是思考的基礎，而思考是成功的保障。刻苦訓練必不可少，但是不妨學會先思考而后行動。

探索思考，雖是簡單的兩個字，寄寓的卻是無限的真知與憧憬，無論何時，都請你用洗盡鉛華的心去發現塵世的馥麗。蘇格拉底有言：“最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時機去開拓發掘的人。”人生需要有正確的前進方向，所以在選擇方向時不如學學懶螞蟻做些“偵察”與“研究”。思考讓我們擁有內省的時空，它是享受幸福的條件。康多莉扎·賴斯是個黑人，她從小就顯現出非凡的音樂天賦，在如愿考進丹佛音樂學院后，偶然參加的一次音樂節讓她徹底改變了人生方向，在那里，她認識到真正的天才選手，于是她在縝密的思考后決心轉學政治，投身國際關系學院，這次轉變讓她的人生展開新的篇章，也讓她創造了美國黑人女性當政的歷史。當你付出了太多努力卻在困難面前茫然無措，在行動前就做好思考也好，在思考后做出轉變也罷，可唯有思考，才能達到人生的高度與輝煌。

生命無須用濃墨重彩去描摹，只需懂得思考，那么人生的無限風光就盡在其中了。“懶螞蟻”的智慧就在于保持對新事物的探索，在困難來臨前做好思考和準備。立足于社會，就像你遇到了巨大的數字整理工作，立刻煩躁有壓力地著手，倒不如學會比蠻干的人慢半拍，琢磨琢磨數字間的關系，這樣會起到事半功倍的效果。

許多不經意的改變，都是始料未及的，保持幾分冷靜的態度，隨著年輪的增長，理智地“偵察研究”后著手，去篤定地擁抱你更加成熟的未來。

點評：本文最大的亮點有三：首先抓住“懶螞蟻”的典型意義——善于觀察和思考來立意和行文，突出思考的重要性，緊扣材料的核心；其次論據典型新穎，論證具體深入，事理透徹；最后語言表達簡練自然，行文流暢。作為考場作文，能兼顧此三點，實屬難能可貴。

以“小懶”成大事

懶螞蟻真的懶嗎？我看未必。

在工蟻勤勤懇懇、費盡周折搬食運糧時，坐享其成，是“小懶”——不拘小節、疏于雜務。而在其它成員傾心于工作時敏銳觀察，悉心探索，是“大智”——未雨綢繆、高屋建瓴。“懶”螞蟻有大智，于是成大事。由此可見“小懶”的重要性。

這樣地宣揚“懶”似乎與當下倡導的艱苦奮斗背道而馳，實則不然。懶螞蟻的“小懶”，恰是一種哲學，一種能力。此種“懶”，退一步便是倦怠消極，無論周遭人如何奮斗，自己始終無所事事,久之，肌肉松弛，思維退化，人終將會被絕望地纏入“無為”的繃帶，木乃伊般讓最后一滴血漿被榨干。此種“懶”，進一步則成為一種“動若火燎，不動如山”的穩重,平日里默默無聞，然而睿智的目光與高速運轉的頭腦從不停息。靜坐中，觀一葉而知秋，于無聲處聽驚雷，方能在危難關頭挺身而出，率眾化險為夷——這樣的“懶”，是大智者的沉穩，是運籌帷幄而決勝千里之外的神機。懶螞蟻正是將懶“進一步”發揮到了極致。這樣的“小懶”，怎不令人稱道？

智者于“懶”中取勝。曾有人戲言，正是人的“懶”性構建了高度發達的物質文明：懶得澆水，發明筒車；懶得走路，發明汽車；懶得送信，發明互聯網??仔細想來，其實也不無道理。有的“懶”只是一種表象，與單純的放空頭腦舒展四肢不可同日而語，它是沉淀下內心的躁動，張開思維的眼睛，將自己的觀察力、思辨力、創造力變得銳利無比。躬身抬眼，像蟄伏于草莽中的獵豹一般凝神屏息，出手后既準又狠——于靜坐處把握時局，通曉舊道新路。正是因為擯棄了簡單的機械勞動，大智之人才能有全副精力投入到更高的思維精神領域，才能掌握全局。道家講究靜坐，看似偷小懶，其實打坐之人心神早已與萬化冥合。

勤勞不好嗎？當然不是，勤勞是一切種族繁衍生息的基本特性，如“懶螞蟻”沒有其他螞蟻的食物供給，終日饑腸轆轆，形銷骨立，焉能“目送千里”“心鶩八極”？只是一味埋頭犁地，而不抬頭看天，卻是對人類智慧大腦的一種饕餮！人們真正需要的是熙來攘往中、焚膏繼晷時“偷得浮生半日閑”的境界。懶于形而勤于心，懶于機械反復而勤于探索——這便能使人始終保持清醒的頭腦，同時也可以在不至于過度勞乏的前提下事半功倍。小懶須有大智，懶中須有道。當下的工作者大致有兩種：第一種被機械勞動拖得麻木倦怠，第二種不思進取得過且過虛度光陰。兩種均是悲劇：前者失去了思維的力度，后者消沉了斗志的熱情。泰山崩于前時，自然是無法“卒然臨之而不驚”的了。形懶，如果輔之以心勤，讓自己始終保持高度遠見，成為世界大局中的弄潮兒。

《孟子?滕文公章句上》云：“勞心者治人，勞力者治于人。”自然有其封建糟粕，眾生平等，勞力與勞心，社會分工不同而已，但亦啟示我們從雜務中擺脫出來，去思考、發現、探索。智者，偷得“小懶”，用得大智，成得大事。

教師點評：

從文章行文思路來看，作者首先分析材料，提出觀點；接下來從“是什么”的角度入手，分析“小懶”的內涵；然后分別從“為什么”的角度闡述“小懶”的好處，從“怎樣做”的角度破立結合，論證“勤、懶”結合成大事的觀點；最后引用作結，辯證思考，總結全文。從整體來看本文立意切合題意，重點明確，思路清晰，思維縝密，論證方法多樣，語言老練，是難得的考場佳作。

第四篇：作文審題與立意示例

作文審題與立意示例

一、有關溝通交流類的作文。

【題目1】閱讀下面的文字，按要求作文。

一只孤獨的鳥飛過一棵孤獨的樹，鳥和樹都看出彼此深切的孤獨。鳥很想常居于此，并以自己溫暖的歌唱撫慰樹之孤獨，又怕樹嘲笑自己的丑陋，猶豫——沒有開口。

樹更想留鳥久棲，并以自己廣博的胸懷包容鳥之孤獨，又怕鳥鄙夷自己的矮弱，猶豫——樹也未開口。

沉默。除了沉默，還是沉默。

終于，孤獨的鳥飛遠了孤獨的樹，孤獨的樹也沒有挽留孤獨的鳥。

因為沒有勇氣“交流”，鳥和樹都沒有擺脫心靈的孤獨，請以“交流”為話題，寫一篇800字的文章，標題自擬，立意不要超過話題內涵的范圍。

【立意角度】這類獨詞類話題作文，考生必須對“交流”的基本意義有所理解，即“彼此把擁有的提供給對方”，這便是考生作文立意的基本范圍。考生可以從以下幾個方面選擇立意的角度：1．從“交流”是什么的角度立意。材料里“鳥”與“樹”缺乏認知與情感的交流，除此之外，考生可以聯想到知識、物資、技術、經驗等的“交流”，從而確立一個方面思考成文，主要解決“交流”是什么的問題。2．從“交流”意義的角度立意。寫作時將行文重點放在為什么要“交流”，如可以擺脫孤獨、獲得真情、增長知識、擴展視野……3．從“交流”做法的角度立意。要“交流”，也要講究“交流”的方法，“交流”要積極，“交流”要主動，“交流”要坦誠，“交流”也要看對象，也要講分寸等等。

【題目2】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

木人和泥人是一對剛結識不久的朋友。這天，他倆在河邊玩耍，為了給對方一絲清涼，木人調皮地向泥人身上潑水，泥人嚇得連滾帶爬的逃走，沒命地喊：“殺人了，救命哪！”木人生氣地沖著泥人的背影抱怨道：“這人真怪，不過是跟你開個玩笑，潑一點水在身上算得了什么？怎么就喊啥熱救命哪？”第二天晚上，兩人又在河邊見面了，天氣有點冷，它們便走到篝火前，泥人擔心對方受涼，抱起木人就往火邊放，木人嚇得魂飛魄散，失聲喊道：“殺人了，救命哪！”泥人趕緊把木人抱離篝火，不解地說：“你這人也太難處了，怕你冷，抱你烤火，真不識好人心！”

木人和泥人就這樣不歡而散了，此后倆人見了就遠遠地躲著對方，它們心里給對方永遠留下這樣一個印象：這人太難相處了！

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【立意角度】根據寓言故事的基本精神，這道作文題的立意，可從以下幾個方面思考：①認識，相處的前提。生活中誰都遇到過好心相助卻不被領情的事，為什么？因為，我們還沒有真正的認識對方，我們還沒有走進對方的心靈的紋路，所以，我們為對方設計的種種“好”的方案，總是被冷冷的拒絕，甚至“好心”辦了“壞事”。其實，認識，是幫助的前提，也是相處的前提，沒有深入的認識，不可能成為真正的朋友。②換位，思考的良方。我們思考問題，總是站在自己的角度去想，甚至用自己的思想、方案去約束限制別人，用自己看問題的眼光，卻指責別人，用自己喜歡的方式，去幫助別人，往往把自己那一套強加給別人，當別人不接受時，自己還很不理解，其實，只要我們站在別人的角度想一想，換一個位置來思考，就不會有這樣的傻事出現。③溝通，相處的法寶。當別人好心的幫助，卻不適合我們自身的實際的時候，我們怎么辦？如木人、泥人那樣喊過“殺人啦，救命啊！”，然后再抱怨“這人太難相處”嗎？顯然不能解決問題，相反會得罪朋友，甚至把自己孤立起來。不如坦誠地與朋友溝通，在感謝朋友的同時，把自己的真實想法告訴朋友，這樣，朋友就會改變他原來不恰當的做法，實現彼此之間的理解，增強彼此之間的友情。

二、有關探索體驗類的作文

【題目1】閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

澳大利亞著名演說家力克·胡哲在一所學校演講結束后，一個17歲的男孩哭著告訴他：“你說一切都有可能，但是，我們夢想永遠不能實現。我得了一種病，因此長得非常高。我的夢想是當一名飛行員，醫生說我的個子還會長高，當不了飛行員。”力克·胡哲說：“你不要放棄夢想，但是可以改變夢想的方向……”之后，男子拿起了心愛的吉他，并建立了自己的樂隊，還出的專輯。

要求：

第五篇：作文審題與立意

審題與立意

課題：審題與立意 設計教師：（主備）胡思慶 科目：語文

協備教師：裴雯君

授課班級： 授課時間：

教學目標：

1、理解“審題與立意”在作文教學實踐中的重要作用。

2、學習“審題與立意”的方法技巧，指導寫作實踐。

教學課時 ： 2課時

一、審讀關鍵詞

作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫作關鍵的詞語。考生在審題時如果能夠借助題目中的某些關鍵字詞來準 確理解題意，寫作時就能夠緊扣話題，突出重點，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見失誤。如2014年浙江金華卷作文題目“熱門話題”，關鍵 詞是“熱門”，考生要寫的不能是學習或生活中普普通通的話題，而是在一定范圍內為大家所熟知的話題。

二、審讀限制詞

我們說審題時要抓住關鍵詞，但不能置其他于不顧，導致偏離題意。如2014年浙江溫州卷作文題“走，到另一個地方去”，一定要注意限制詞是“另 一個地方”，寫作時既要表現出“另一個地方”的獨特之處，也要突出“去”后有什么見聞、感受或啟發。題目中的副詞，往往是審題時容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如 “最”“也”“還”“更”“其實”“原來”等副詞所隱藏的信息和要求。如2014年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽光”中有一個至關重要的副詞—— “也”，這個副詞規定了文章應包含的一個重要內容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻了“陽光”。又如2014年浙江臺州卷題目二“原來 ________還在”，“原來”這個副詞就強調了其實某事物一直都在，只是之前沒有發現而已，引導我們從發現或頓悟的角度來寫作。只有審讀時抓住了這些 限制詞，我們的作文才能切準題意。

三、審讀隱含義

抓住了關鍵詞，注意了限制詞，還要審讀它的隱含義。有的題目用的是比喻義或象征義。考生在理解題目時不能只停留在其本義上，要仔細推敲，挖掘出 題目的比喻義和象征義。如2014年紹興市中考作文題“我也是一束陽光”，題目中的“陽光”是一種比喻的說法，應是比喻義，考生不能簡單地理解為太陽的光 芒。這個“陽光”可以指能給別人帶來溫暖的品格或與眾不同的個性、風采……

真題再現

閱讀下面文字，按要求作文。

大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊……

請以“深處”為題寫一篇文章。

要求：（1）聯系自己的生活體驗寫作；（2）文體不限，文章不少于500字；（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

2014年寧波的中考作文題很符合新課標對于中學寫作教學的導向，引導學生關注社會、關注生活、關注自我，并向思想更“深處”漫溯。對學生來說，不會造成審題障礙，都有話可說，但又必須寫出一定的思想深度。

初看這個題目，是一個極容易讓學生發揮寫作的題目。但作為應試作文題目，命題老師的用意并不會那么簡單，我們要仔細品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價值。

首先，從常規思路看，同學們極易走上已有老題目的思路，如在審題時，將題目補為“心靈深處”“記憶深處”“細微深處”“我心深處”“深處的風 景”“深處的愛意”“深處的真諦”等等，很容易寫深處那些美好、感動、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規化，在中考的考場 上，絕大多數同學會這樣作文。

但細細品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊……”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實“有”呢？就要敢于挖掘深處，題目的側重點就放到了“行動”上。俗話說，生活中“美”無處不在，就是要具有發現“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時效性，題目從一定程度上隱含著，我們做事做人不再只求表面工作，而是 要真抓實干，具有務實精神。

因此，《深處》不是簡單地寫某種存在，而是要通過自己發現深處“寶藏”的經歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動，用心感知深處，在過程中感受真諦的價值。如，要懂得母愛、父愛、師愛，就要讓心靈開始旅行，在點滴生活中，挖掘深深的愛意。不再注重表象，而要追求實質。不再簡單告知生活中 的美，而是要挖掘美深處的故事。

簡單地講，“深處”是一個人為人處世的態度，也是“打破砂鍋問到底”的原則。

滿分作文 深 處

時光在悄悄地移動著，一步一步，像一個不肯停止奔跑的孩子，無聲無息地鐫刻在青春洋溢的畫卷上。繁雜的城市喧囂、窗外的車水馬龍和跳躍的霓虹燈 模糊了我的視線，我努力地想要掙脫條條框框的約束，卻發現自己心中的煩惱揪成一團亂麻，似乎無力回天。卻有一股清風徐徐吹來，使塵埃自由落體到了心靈深 處。

和煦的陽光暖洋洋地照射在心田，頓時像一塊經受不住高溫的糖果融化掉，身體內外都被這甜蜜的水蜜桃味道環繞著，這淡粉色的氣息敏捷地跳過心靈，沁人心脾，用它獨有的甜蜜勾勒出了一幅精致、幸福的畫面。

記憶深處的那個場景，是在那個平凡而又質樸的農家小院里開始的。滿天的星辰鑲嵌在夜幕里，透過花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細小的光 芒。一花一草、一樹一木和我共同在游戲中度過童年。奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無邪的微笑，無處不在的大自然氣息，陪伴我不知不覺中從溫暖洋溢的白天不留 一絲痕跡地過渡到了安詳靜謐的夏夜。

童年從奶奶家的那個小院子里悄無聲息地展開，混合著春的生機勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發在那濃濃的夏夜里。

忘不了野花野草的淳樸氣息，忘不了小蟲在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨后架起的斑斕的七色橋梁。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽，一縷紅色的光芒不安分地透出云層，混雜著笑容，不加渲染地告別白天。

憂傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。

離別鄉村的我回到家繼續著我的童年，繼續著我的歡笑，卻再也沒有像野花野草一樣的氣息，再也沒有屬于大自然的最原始最獨特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜著青草味的清香和金色暖陽的味道在心間蕩漾。

一路風景，繁花似錦，再多的艱難險阻也都將在我的生命中消逝得不留痕跡，童年啊，因為有你的陪伴，未來的道路，更加美麗！名師點評：

“深處”不光有風景，更重要的是感受。可以說，作者深刻地體會到了這一點。

文章的主題是寫童年的。作者大可選取一兩件童年的趣事來表達自己對童年的懷念之情，但他沒有這么做，而是用素描的筆法簡單地勾勒了童年的一幕幕 場景，將對童年的深深懷念和對童年漸逝的淡淡憂傷濃縮于字里行間，更能讓讀者感同身受。結尾筆鋒一轉，寫童年永留心間，伴我成長，使文章的意境得到進一步升華。

審題練習

閱讀下面材料，按要求作文。

“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉。小小的天，有大大的夢想……”這是歌曲《蝸牛》里的一段歌詞。誠如歌曲唱的那樣，在我們成長的道路上，有一個個大大的夢，有的實現了，有的還沒有實現。

請以“我終于圓了一個夢”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于600字；（2）選擇自己擅長的文體，寫出真情實感；（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。

思路點撥

首先，認真審讀題目，題目“圓夢”，應理解為為實現理想而行動。這里的“夢”并非是做的夢，而是對理想的詮釋。理想是我們生命中不可或缺的一部 分，沒有了理想，我們的生命就會索然無味。“圓夢”還應體現在行動層面，演繹圓夢的過程，而非名詞概念的闡釋，所以題目的隱含意思不能忽略，“圓夢”是有 過程的，必須經過一定的波折，不是一下子就實現的，才緊扣題意。

其次，在行文選材的過程中，大題小做，就是將“夢想（理想）”具體化，選擇小角度寫。“夢想”就是自己的目標（大目標、階段目標、小目標）、理想（遠大理想、階段性理想、小理想）、愿望（大小愿望）、發展方向（階梯），如：學好語文、寫好作文、發表文章，等等。

最后，要寫出我（自己）的情感變化，一開始的渴望、實現過程中的失敗與沮喪、灰心繼而不放棄到實現后的欣喜與自豪之情，這樣文章才真實動人，從而打動讀者。

二、立意

清代王夫之云：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點。綜觀2015年全國各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數。考生如何在立意正確的基礎上做到立意深刻、高遠，是有法可循的。在多年的教學實踐中，筆者摸索、總結出了一些方法，列舉如下：

一、留心生活，由小見大法

由小見大，是指作者在寫作的過程中對所刻畫的形象進行取舍、濃縮、強調，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表 達主題思想。在作文時，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這并不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主 題。

二、善于類推，由此及彼法

由此及彼，即運用發散思維，由此物聯想到彼物。針對此類立意的文章，作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達主旨；也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的“點”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。

三、關注熱點，由淺入深法

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”生活是寫作的源泉。作文時，考生要聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探 求問題產生的原因，從現象出發預測事物發展的趨向或結果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問題。

四、展開聯想，由實到虛法

由實到虛，是指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其蘊含的精神實質，即由對現實中某一事物的描述聯想到與之相關的虛擬內容。由實到虛法能使習作的立意更加深遠。

五、追根溯源，由果導因法

凡事有因，無因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯系，才構成了事物的發展變化。由果導因，是指我們由所描述的現象或結果推究出造成其現象或結果的本質原因。采用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊深厚。真題再現

人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風景，我們都別錯過。一首歌，一本書；一場細雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經歷都充實著我們的人生。

請以“不錯過________”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補充完整，并抄在答題卡上；（2）除詩歌、劇本以外文體不限；（3）不要少于600字；（4）文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。試題解讀

2014 年蘇州中考作文題“不錯過________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州2011年中考作文題“熟悉的地方也有風景”頗為相似。既然生活萬 象紛雜，錯過是常態，而題目在價值導向上逆向強調“不錯過”，那么其對象一定是有意義的或很重要的。這里細細推敲一下，不難發現，“不錯過”有指“不再錯 過”或“不能錯過”的意思，前者可以寫成往事追憶，后者可以寫成人生宣言。

明白了題目的基本意思后，要寫成此文，需過兩關：一是選材關，二是立意關。

首先，就“選材關”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成“不錯過理想”“不錯過青春”“不錯過愛”等過于空泛的文章。建議要化虛為實，化情為物。據此 梳理一下，“不錯過”的對象可以是一次比賽的機會，一場精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體悟，一次日 出日落的守候，一次春天里的桃花盛開等等。

其次，要過“立意關”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，也是一個哲理 的問題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯過”似乎更多地包含著主觀的對生活與人生的認知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎上，恰當地抒情議論，定能起 到畫龍點睛的作用。如果只是用故事本身說話，過于含蓄甚至隱晦，對于考場作文來講，則是不太可取的。

綜合而言，此次作文題鮮明地體現出了兩個特點，即生活化氣息濃，選材開放性強。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。滿分作文

不錯過風景

周末清晨，窗外籠著一層輕煙。房前的樹，沐浴在輕紗般的霧里，靜默著，又像在對我訴說著什么。我忍不住走出門去探尋。樹下的地上，躺著幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺中跟著微風吹起的葉子走走停停。

讀過一個故事：

女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們去報國寺。一路上，她讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人懷的溫暖；她給蟲子一個放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個純真的夢；她把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕之前完成自己必然的壯舉。

并非只有“到達”才算是真正的到達，路途遙迢，但到達的意義無處不在。

葉子，一個有趣的名字，一道風景。

讀了這個故事，很少有人會去想為什么，這個女孩的名字叫“葉子”，最后的那句話是什么意思。

凡是植物，都有葉子；凡是個人，都見過葉子。嫩綠的葉子，絢麗的葉子，枯黃的葉子，飄落的葉子。葉子一生短暫，長的一年，短的幾月。有人說，葉 子的離去，是風的追求。葉子的凋零，是孤單隨風。女孩叫葉子，女孩是葉子，葉子才懂得生命的短暫，才有佛心。葉子來自大樹，來自自然，有著最真的溫情和最 美的憐愛之心。所以，葉子不愿錯過任何美麗的風景，因為它也是一道風景。

偶然，聽過一場精彩的辯論——過程重要還是結果重要。或許我們都未關注于正反方誰輸誰贏，而是關注每一個辯手對自己觀點的闡述。結果，我早已忘記，卻深深記住了其中的一句話：生命的結果無法預知，生命的過程卻可以調控。

人的生命過程如同登山，山頂的風景固然美麗，給我們帶來快樂的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風景不能錯過。

在這個物欲橫流的世界里，人們與時間賽跑，不停地錯過美麗的風景，只為到達某一個終點。到頭來才發現，那不是終點，而是中點。人們還得繼續飛，繼續賽跑。錯過春日陽光燦爛，錯過夏日綠意濃郁，錯過秋桂花香四溢，錯過冬雪飄揚冰潔。

我愿意在這樣的日子里，停下腳步，讓每一寸土地留下自己的腳印。人生應當如此，像一片葉子到處走走停停。

一片葉子，打了一個旋兒，緩緩地落在了我跟前。我撿起它，發現它還未曾黃去，卻也早早落下。我撫摸著它深深淺淺的紋理，那些紋理中每一個分叉的地方，仿佛都記錄著一個不該錯過、卻已錯過的風景。

我想，人就是一片葉子。生命的過程，苦中帶甜，是如此美好！我告訴自己，不要錯過風景。名師點評

“感悟自然，不錯過風景”是本文作者在構思時的著力點。自然的眾多事物中，山有奇崛險怪，水有千變萬化，樹有萬種風情，花有花開花落，云有千姿 百態。作者善于抓住其中的一個小方面，從“一片葉子”這細微之處切入。同時，作者巧妙地借助一個故事，將葉子與人聯系在一起。這樣，人即景，人即物。把人物心中的某種情感、情緒和情趣，寄托在對葉子的描寫之中，借自然界樹葉的榮枯來抒發自己的感悟：不要錯過風景。另外，文中多處景物描寫均有奠定文章的基 調、渲染氣氛、烘托心情等作用。作者有較強的思辨能力，而文中含有哲理的句子也為文章增色不少，如“生命的結果無法預知，生命的過程卻可以調控”“人的生命過程如同登山，山頂的風景固然美麗，給我們帶來快樂的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風景不能錯過”等。立意練習

請以“好夢如畫”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選；（2）600字以上（詩歌不少于16行）；（3）文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。思路點撥

這個作文題帶有一定的哲理意味且具有豐富的內涵。

在立意方面，多數考生可能會寫成記敘文，敘述自己一次“好夢”的經歷；或寫成抒情散文，大談“好夢”如何“如畫”。這樣寫也未嘗不可，只是不夠深刻，很難寫成一篇動人的佳作。

要想立意深遠，首先應深入分析文題，關鍵還是要在“好夢”上做文章。“好夢如畫”，“好夢”從象征義上可以理解成“夢想”“志向”等；從范圍上可以延伸為 “成長夢”“社會夢”“和平夢”，甚至是如今常提到的“中國夢”。只要能從這些角度來理解“好夢”，文章的立意就深遠得多了。可以談自己的人生理想、未來 展望；可以表達對和諧社會的想象，對環境改善的期待；還可以抒發對國家繁榮富強的贊美，對世界和平安定的向往。