第一篇：德育實踐活動實施方案

德育主題教育方案

（2014-2015學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育思想為指針，堅持“德育為首、做人第一”的育人理念，以新道德教育理念為指導(dǎo)，堅信“從道德走向知識”的教育思路，按照新道德教育實驗提出的“回到人本、回到基礎(chǔ)、回到生活、回到實踐”的要求，“全方位、全過程、全員性”地實施新道德教育，以養(yǎng)成教育為抓手，通過開展“習(xí)慣、責(zé)任、愛心、誠信、自信、感恩”為主要內(nèi)容的系列教育活動；培養(yǎng)學(xué)生良好的做人習(xí)慣，用良好的校風(fēng)、班風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，以實現(xiàn)“人人好習(xí)慣、個個重責(zé)任、事事有關(guān)愛、個個講誠信、天天有進(jìn)步、生生知感恩”的教育目標(biāo)。

二、德育教育每月活動主題：

1、九月份的尊師重教活動月、文明禮儀活動月；

2、十月份弘揚民族文化、我愛讀書活動月；

3、十一月份行為習(xí)慣養(yǎng)成活動月、古詩詞背誦活動月；

4、十二月份陽光體育活動月；

5、元月、二月弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6、三月份的學(xué)雷鋒活動月；

7、四月份的法制教育活動月；

8、五月份的青春風(fēng)采展示活動月；

9、六月份的感恩教育活動月；

10、七八月份，暑期社會實踐活動，家庭教育系列活動；

三、抓住重大節(jié)慶日的有利契機，搞好別具特色的教育實踐活動周：

1、教師節(jié)，開展尊師重教活動月。

2、中秋節(jié)開展尊老敬老從我做起，在家?guī)椭鷭寢專瑺敔斈棠套鳇c活，給出外打工爸爸寫條短信，寫出自己的感恩之情。

3、國慶節(jié)開展愛我中華征文書畫朗誦比賽，4、重陽節(jié)開展尊老敬老活動周。

5、“12.4”法制宣傳周。

6、“12.9”舉行愛國主義歌詠比賽等。

7、元旦舉行辭舊迎新聯(lián)歡會。8、3月份，學(xué)雷鋒特色教育活動，切實開展好“五個一”活動:做一件好事，為老師長輩倒一杯水，為父母做一件家務(wù)事，為美化校園出一份力，為殘疾人、災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)一份愛心

9、三八婦女節(jié)，組織女教師、學(xué)生舉辦專題晚會、演講10、3.12植樹節(jié)，植樹、護(hù)樹、澆樹。11、3.28安全教育日，上一節(jié)安全教育課或開展一次以安全為主題的班會，開展知識競賽、征文、演講，等多種形式。組織一次安全演練。12、4月份，清明節(jié)組織各班開好班會，學(xué)生學(xué)習(xí)英雄事跡，立志報效祖國。

13、法制教育宣傳 聘請學(xué)校法制副校長到校進(jìn)行講座，開展法制教育宣傳活動等 14、5月份，慶五一迎五四，要開展讀書、征文、演講、唱歌等活動

15、端午節(jié) 讓生了解端午節(jié)的由來，可舉行作文、演講比賽等活動

16、母親節(jié)（5月第二個星期日），向媽媽說一句真誠的問候或祝福；為母親捶一捶背；為母親洗一洗腳；幫媽媽做比賽、娛樂節(jié)目等活動 一些力所能及的家務(wù)活；送給母親一個深情的擁抱??

10、全國助殘日（5月第三個星期日），號召學(xué)校師生向本校殘疾學(xué)生捐款、捐物，并對他們進(jìn)行心理健康教育。17、6月份，國際兒童節(jié) 慶六一文藝匯演、征文、演講、繪畫比賽等。

18、父親節(jié)（6月第三個星期日）“父親節(jié)日記”征文比賽、讓同學(xué)們寫下想對父親說的心理話。（為爸爸捶捶背、倒一杯水、說一句“爸爸辛苦了”。

第二篇：第一小學(xué)德育實踐活動實施方案

落陣營學(xué)校2018-2019學(xué)年德育實踐活動實施方案 我校德育實踐活動將認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局工作要點的要求，緊緊圍繞《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《第一小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等內(nèi)容，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以踐行“五無”“五有”為載體，通過“五好學(xué)生評比”“五星學(xué)生”表彰等系列活動，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。利用“潤物細(xì)無聲”的“五語教育”，使學(xué)生在思想層面得到熏陶、感染。結(jié)合當(dāng)前德育工作的新形勢，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)校德育工作的實效，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、踐行 “五有” “五無”，狠抓養(yǎng)成教育。“五有”具體要求

（－）有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

１、按學(xué)校規(guī)定時間準(zhǔn)時到校，上午：8:10前，下午：2:10分前{但不得早于1:50分}，不遲到、不早退、不曠課。

２、預(yù)備鈴響了，必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課要集中精力，專心聽講，勤于思考，適當(dāng)做好聽課筆記，不講話，不做動作，不走神，不看課外書,不打瞌睡。

3、課堂上要勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師提問，不起哄，同學(xué)答錯問題不譏笑。

4、考試時，遵守考紀(jì)，認(rèn)真作答，不交頭接耳，左顧右盼，不遞

紙條。

（二）有規(guī)范的課間秩序

１、保持教室安靜有序，不在教室內(nèi)推搡、追打、喧嘩。

２、不在教室外走廊打鬧追逐、戲弄起哄，不推不擠，不到別班教室圍觀。

3、自覺參加課間操，做到快，靜、齊。

4、課間上下樓梯要有序，靠右行，不推不擠，禮讓教師和女同學(xué)，小同學(xué)。

（三）有高尚的文明禮儀

1、參加升國旗儀式，衣著整潔、肅立，行注目禮，唱國歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮，不準(zhǔn)講話，做小動作。

２、尊敬老師，見面應(yīng)主動問好。不圍觀來訪領(lǐng)導(dǎo)。

３、上下課要起立，行隊禮或注且禮。課上，發(fā)言先舉手；下課，讓老師先行；課余，進(jìn)老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，允許后再進(jìn)入。

４、使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系、再見。使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題要起立。

5、談笑舉止文明，不打架斗毆，不欺詐同學(xué)，不講粗話、臟話，不叫侮辱性綽號。

6、對待老、幼、殘、孕婦和軍人行走讓路，乘車讓座,購物讓先，尊重幫助殘疾人。

7、聽報告、觀看演出和比賽時，要做文明聽眾、觀眾；不起哄打擾，結(jié)束時鼓掌致謝。

8、不在教室外亂扔紙屑、果皮、隨地吐痰或往樓下丟雜物，扔粉筆，污染校園環(huán)境。

9、（四）有強烈的安全意識

1、上學(xué)、放學(xué)不與陌生人說話、不接受陌生人的物品。

2、不進(jìn)游戲廳玩游戲。

3、過十字路口走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

4、不攀爬圍墻，不玩危險游戲。

5、集會上下樓梯能靠右行、不推、不擠。

6、家長接送車輛不進(jìn)校前路、不堵在校前路口。

（五）有明顯的學(xué)習(xí)進(jìn)步

１、班主任、科任教師對后進(jìn)生要有愛心、耐心、信心。

２、各班同學(xué)都要關(guān)心后進(jìn)生。形成先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好競爭氛圍。建立1幫1結(jié)對子學(xué)習(xí)機制。３、差生要自尊、自律、自強、自信。

4、家校要緊密配合，創(chuàng)造一個良好的氛圍，給后進(jìn)生溫暖,鼓勵后進(jìn)生進(jìn)步，為后進(jìn)生建立成長檔案袋。

“五無”基本要求是：

（一）無遲到、早退、曠課現(xiàn)象。

1.早上，能8:00前趕到學(xué)校。下午：2:10分前趕到學(xué)校。2.有事不能來校，能預(yù)先通知班主任，過后補上請假條。

(二）無追逐、打鬧、瘋跑現(xiàn)象。１、下課后，不做危險游戲。

2、上下樓梯、上衛(wèi)生間能做到慢走、禮讓。

3、發(fā)現(xiàn)追逐、打鬧、瘋跑現(xiàn)象能及時向班主任報告。

（三）無破壞、損壞、浪費公物現(xiàn)象。

1、愛護(hù)課桌椅，保持桌面整齊、美觀，不會用小刀、圓規(guī)等利器戳挖、刻劃桌面。

２、不會在桌面寫鉛筆字、鋼筆字、毛筆字，寫外文，畫圖畫。

3、開門時用手輕推，不會用腳踢門。

4、在寒暑假、星期天、節(jié)日放假前，應(yīng)關(guān)好門窗。

5、做到人走就關(guān)閉電風(fēng)扇、水龍頭，節(jié)約水電。

6、.打破門窗玻璃，及時主動賠償，恢復(fù)原貌。

（四）無亂扔、亂吐、不講衛(wèi)生現(xiàn)象。

1、要養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣，紙屑、果皮、包裝塑料袋等應(yīng)自覺扔進(jìn)教室或路邊果皮箱內(nèi)。

2、不準(zhǔn)在教室、走廊、樓道以及公共場所吐痰，擤鼻涕。

3、每位同學(xué)要自覺維護(hù)校園衛(wèi)生，保持我們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的潔凈、優(yōu)美，并互相督促。

4、不準(zhǔn)帶零食來學(xué)校吃。

（五）無很臟、很亂、很臭衛(wèi)生死角

１、堅持每天清潔區(qū)兩小掃 ,堅持衛(wèi)生檢查評比制度。（上午早讀時，下午放學(xué)后）。

２、各班教室要認(rèn)真打掃，做到室內(nèi)墻角無雜物，桌面窗戶無灰塵，天花板無蜘蛛網(wǎng)。衛(wèi)生用具歸位，排在教室后后墻角。

３、衛(wèi)生間務(wù)必要清掃徹底，不留死角。

4、每班要有教室、衛(wèi)生清潔區(qū)保潔學(xué)生。做到隨時發(fā)現(xiàn)、隨時處理。

實施步驟：

一、宣傳發(fā)動。

1、各班要利用班會課，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。對照“五有” “五無”，學(xué)生進(jìn)行自我剖析，發(fā)現(xiàn)不足，及時加以改正。

2、大隊部將利用升旗儀式，由學(xué)生國旗下演講，宣講“五有” “五無”，并進(jìn)行宣誓。

3、學(xué)校將結(jié)合學(xué)習(xí)情況，舉行“五有” “五無”伴我行知識競賽。

二、檢查評比。

1、學(xué)校將把“五有” “五無”的檢查評比列入每天的五星班級評比扣分，每周進(jìn)行專題通報。

2、學(xué)校將在每月組織2次“五有” “五無”突擊檢查，根據(jù)2次突擊檢查結(jié)果評選優(yōu)秀班級，給以通報表揚。

三、整理 階段。

1、各班要結(jié)合此次活動，就學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育好的方法，寫一份情況匯報材料，好的點子將給以推廣。

2、學(xué)校將結(jié)合此次活動，把相關(guān)圖片、活動記錄等匯編成冊，以

便推廣。

3、學(xué)校將結(jié)合此次活動，在校刊、南康教育、贛南日報等媒體上加以宣傳，力求有一定的成果。

二、爭做“五好學(xué)生”，永保上進(jìn)動力。

新的學(xué)期里，全體同學(xué)以認(rèn)真的態(tài)度，健康的心理，確立好奮斗的目標(biāo)：在學(xué)校做好學(xué)生，在家做好孩子，在社會做好公民，爭當(dāng)“五好”學(xué)生，即：“勤奮學(xué)習(xí)好學(xué)生”、“文明禮儀好學(xué)生”、“誠實守信好學(xué)生”、“遵紀(jì)守法好學(xué)生”、“文體特長好學(xué)生”。第一是“勤奮學(xué)習(xí)好學(xué)生”。早讀、午休能認(rèn)真讀書或做作業(yè)。課前能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課能認(rèn)真聽講、大膽舉手發(fā)言。課后能及時完成作業(yè)。

第二是“文明禮儀好學(xué)生”。會使用禮貌用語，善于與人和諧相處，主動關(guān)心他人。不講不文明的話，不隨地吐痰、不亂扔垃圾。人走能隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不摘花不折枝，不踩花草。尊敬老師，見面會主動問好。不圍觀來訪領(lǐng)導(dǎo)。公交車上能主動給老人讓座。在家能孝敬父母，會做力所能及的家務(wù)。

第三是“誠實守信好學(xué)生”。不撒謊、不騙人、答應(yīng)別人的事能認(rèn)真做好。作業(yè)自己完成、不抄襲。考試時能認(rèn)真做題不偷看、不舞弊。不進(jìn)游戲廳、不迷戀電視。

第四是“遵紀(jì)守法好學(xué)生”。進(jìn)出學(xué)校要佩戴校牌。課間休息時能輕走慢下靠右行，不會在樓道間擁擠嬉鬧；在往返學(xué)校的路途中能遵守交通規(guī)則。不會攀爬圍墻入校。不會踩踏花壇。能教育家長遵守學(xué)校規(guī)章制度：進(jìn)出學(xué)校要在門衛(wèi)處登記，接送車輛不

會停在校前路口，有事能和老師保持聯(lián)系等。

第五是“文體特長好學(xué)生”。做操、集會，能靜、齊、快。能認(rèn)真做“兩操”。有一手漂亮的字，有一項音、體、美特長。實施建議：

1、各班可根據(jù)上面五好內(nèi)容，就具體要求，結(jié)合本班實際，再進(jìn)行細(xì)化，以便于操作。

2、各班務(wù)必要讓學(xué)生深刻領(lǐng)會每一好的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生勇爭“五好學(xué)生。”

3、學(xué)生先自己申報，可同時申報幾個，然后張榜公示，發(fā)揮學(xué)生干部的監(jiān)督作用，做好每一天的記錄。

4、一個月下來，可利用班會課，由全班同學(xué)共同參與，逐一評定生的某一特長或優(yōu)點，全班同學(xué)和老師認(rèn)可了，就授予什么好學(xué)生稱號，并發(fā)獎狀及獎品。同時上報學(xué)校，張榜公布。

5、這樣的評獎方式，旨在讓每一位學(xué)生都知道，只要努力我也行，只要學(xué)生在某一方面有進(jìn)步、有好的表現(xiàn)，都能得到“好”，捧回鮮紅的獎狀。學(xué)生有了認(rèn)真積極的態(tài)度。從而讓每一位學(xué)生都能在激勵中不斷健康成長。

三、勇奪“五星學(xué)生”，注重全面發(fā)展。

“五星學(xué)生”是班級中各方面都表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，對于半學(xué)期、一學(xué)期下來獲得了“五好學(xué)生”全拿到了的，給與“五星學(xué)生”獎勵。

具體實施方法如下：

1、為了更好的鼓勵學(xué)生參與爭星活動，要求各班必須制定一個貼切的理念，一個恰當(dāng)?shù)男麄骺谔枺∪缈蓪ⅰ靶?nèi)，爭創(chuàng)五星班級；班內(nèi)，爭當(dāng)，五星學(xué)生”作為口號。

2、各班要有一個宣傳欄，展示五星學(xué)生的風(fēng)采。

3、在評選五星學(xué)生時，應(yīng)遵循下列原則：

公正性原則。無論是評分的條規(guī)還是具體的操作都要體現(xiàn)出公平、公正，這樣才能被學(xué)生接受，提高評比的信度和效度。進(jìn)行量化評分的過程中不可避免地帶有一定的情感色彩。因此造成的評價不公，很容易影響到學(xué)生的積極性，因此作為班主任應(yīng)該對此加以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這只是評價的一種手段，是對他們在某一階段的某一方面的評價。班主任不應(yīng)以此作為衡量學(xué)生好壞的唯一絕對標(biāo)準(zhǔn)。

主體性原則。評比的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)清存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的辦法，以及激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的競爭意識。這就要突出學(xué)生的主體地位。

及時性原則。學(xué)生的行為發(fā)生之后，會有不同的情感體驗，對學(xué)生的行為表現(xiàn)及時加以評分，可以加深學(xué)生對行為的認(rèn)知和心理感受，發(fā)揮量化的評價功能。

關(guān)心性原則。我們的評比是為了每一位學(xué)生都能獲得最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論對什么學(xué)生都應(yīng)給予平等的關(guān)心與關(guān)愛。

4、學(xué)校將在期中、期末給五星學(xué)生頒發(fā)獎狀。在宣傳欄中展示五星學(xué)生事跡。

四、讓“五語”教育，滋潤學(xué)生心田。

學(xué)生的思想教育不應(yīng)該是說教，而應(yīng)該在潛移默化中自然的受到熏陶。本學(xué)年，我們將通過校長寄語、教師寄語、孩子我想對你說、老師我想對你說、同學(xué)我想對你說，這些發(fā)自內(nèi)心的話，教育孩子，使孩子終身得益。每一天，同學(xué)們高高興興走進(jìn)校園，能看到校長溫馨的提示，走進(jìn)教室，能看到墻壁上班主任、輔導(dǎo)員的叮嚀，碰到困難時，能想起父母的囑咐，取得成績時，會想起同學(xué)的鼓勵，而學(xué)期結(jié)束時，能對老師提出建議、、、、、、這一句句的話語，無一不影響孩子幼小的心靈，使每一個孩子逐漸走向成熟。“五語”教育強調(diào)的是過程，目的是熏陶、感化、教育孩子，為此各班要做好以下工作：

1、要廣泛宣傳，讓孩子、家長都參與到此項活動中來。

2、教師要提高自身素質(zhì)，在應(yīng)用一句話教育孩子方面注重教育特點，不要敷衍了事。

3、班主任要指導(dǎo)好孩子說真話、道真情，適當(dāng)注意句子的表達(dá)方式。

4、要指導(dǎo)學(xué)生把對同學(xué)、對老師、對家長說的話用日記形式記錄下來，形成資料。

5、教師要把每天對學(xué)生的一句話，用記錄本記下來。

6、班級要有典型的個案輔導(dǎo)記錄。有定期的心靈驛站談心記錄。

7、學(xué)校將分年級舉辦“爸爸、媽媽我想對你說”主題家校聯(lián)系會，給孩子一個感恩的平臺。

8、學(xué)校將舉辦優(yōu)秀教師寄語評比。

9、學(xué)校將建立心理咨詢，每周安排教師對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。

以上幾項德育實踐活動，互為關(guān)聯(lián)，我們力求通過抓好“五有” “五無”，使每一個學(xué)生都有好的行為習(xí)慣，通過“五好學(xué)生”評比，讓每個學(xué)生都有獲得成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上通過“五星學(xué)生”大張旗鼓的表彰，力求使每一個學(xué)生都能向德、智、體、美、勞看齊。加上平時春風(fēng)化雨般的“五語”教育，使每一位學(xué)生真正成為合格的社會主義建設(shè)者。，

第三篇：德育實踐課實施方案

德育實踐課實施方案

德育實踐課程是以學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展為中心，以實踐活動為主要形式，使學(xué)生獲得思想道德方面的直接經(jīng)驗為目的。其主要特點有以下幾點：其一．它是學(xué)校正式設(shè)立的一種課程形式，出現(xiàn)在學(xué)校正式的課程計劃和教學(xué)安排之中，是每一個學(xué)生必須完成的教學(xué)計劃。這一特點使它與學(xué)校存在的非正式的、沒有列人教學(xué)計劃和課程表上的各種影響學(xué)生成長的教育因素區(qū)別開來；其二．它是以學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展為中心的課程，其課程設(shè)置的目的是圍繞學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展，而不是以某一學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和運用為目的，這一特點使它和以學(xué)科發(fā)展為指向的學(xué)科課程及其實踐活動區(qū)別開來；其三。它是以學(xué)生所獲得的思想道德方面直接經(jīng)驗為主設(shè)立的課程．而不是以思想道德方面間接經(jīng)驗為主而設(shè)立的課程，這一特點使它和以理論形態(tài)為主的德育課程(如高校公共理論課)區(qū)別開來。它是學(xué)校學(xué)科德育課程的一種補充，同時也是一種新的德育課程形態(tài)。它既與學(xué)科德育課程有很大的差別，也不同于傳統(tǒng)意義上的“第二課堂活動”或“課外活動”，更不同于為了達(dá)到某種目的而進(jìn)行的思想道德技能的“訓(xùn)練”。具體來說，實踐德育課程與學(xué)科德育課程、課外活動及德育技能訓(xùn)練有以下一些不同。

從實踐德育課程與學(xué)科德育課程的區(qū)別來看，第一，實踐課程以學(xué)生為中心。與學(xué)科德育課程相比。實踐德育課程并不是以某一科學(xué)體系或?qū)W科體系為中心設(shè)立的課程，其目的不是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握某一學(xué)科或者某一門具體課程，不僅僅著眼于學(xué)生認(rèn)知的提高，而更重要的是著眼于學(xué)生的實踐活動，以學(xué)生本身成長為出發(fā)點而設(shè)計的，以促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)，從某種程度來說，它是一種綜合性課程。

第二，以學(xué)生直接經(jīng)驗為內(nèi)容。學(xué)科德育課程學(xué)習(xí)比較重視間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。對人類社會實踐的結(jié)果的學(xué)習(xí)運用、掌握。特別是統(tǒng)治階級意識形態(tài)內(nèi)容和觀點的把握，而實踐德育課程比較強調(diào)從學(xué)生直接經(jīng)驗出發(fā)來學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生從實踐中親自感受和體會，強調(diào)學(xué)生的參與性。

第三，以實踐活動為主要載體。實踐德育課程的主要載體是學(xué)生的各種外部活動，如專業(yè)實習(xí)，社會實踐活動、軍政訓(xùn)練、文體活動、公益性活動等，這些活動既可以在課堂內(nèi)進(jìn)行。也可以在課堂外進(jìn)行，但它是一種有目的、有計劃、有組織的實踐活動，納入學(xué)校正式的教學(xué)計劃。

第四，綜合經(jīng)驗的課程觀。相對于學(xué)科德育課程把各門知識分化成狹窄的學(xué)科，采取分科課程的方式進(jìn)行教育，實踐德育課程更強調(diào)課程的綜合經(jīng)驗，學(xué)生在實踐中接受的教育是多方面的，學(xué)生在實踐德育課程中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗既有智育方面，也有德育、體育和美育方面的內(nèi)容。實踐德育課程過程既豐富和發(fā)展了學(xué)生各方面專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，同時也豐富了學(xué)生人生體驗，是一種知情意行的綜合過程。

實踐德育課程既源于課外活動．但與課外活動有本質(zhì)的區(qū)別：一是實踐德育課程與課外活動都是由學(xué)生活動構(gòu)成，但實踐課程是一種課程，所涉及的實踐活動是課程意義上的活動，納入學(xué)校課程計劃，是學(xué)校正規(guī)教育的重要組成部分，而課外活動則是教學(xué)計劃以及大綱以外的活動，是課程的一種補充，至多被看作是“第二課堂”或者是“第二渠道”，因而在時間、場地、內(nèi)容和指導(dǎo)教師等方面得不到充分的保證。

二是實踐德育課程是有組織、有計劃、有系統(tǒng)的長期教育活動，要有一定的課程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的實施規(guī)范，而課外活動則比較自由．課程組織安排是臨時的、短期的。三是實踐德育課程的范圍比課外活動更為廣泛，課外活動的范圍局限于課堂之外的活動，而實踐德育課程的設(shè)置沒有課內(nèi)與課外之分，它既可以存在于課堂內(nèi)，也可以存在于課堂之外。

四是實踐德育課程既是一種活動，也是一種教育的理念，它把學(xué)生的直接生活經(jīng)驗納入學(xué)校課程的視野，強調(diào)人作為主體的實踐活動，這種積極的促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育因素與存在于學(xué)校課外的自然影響的課外活動有著本質(zhì)的不同。正因為如此，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育若干意見》明確提出：“各級各類學(xué)校都要把組織學(xué)生適當(dāng)參加一定物質(zhì)生產(chǎn)勞動作為一門必修課，列入教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排，各級教育行政部門要進(jìn)行具體督促檢查。實驗、實習(xí)課程也要進(jìn)一步加強，在時間、內(nèi)容、組織條件上予以落實和保證。”將實踐教育、勞動教育、社會實踐活動納入正規(guī)教學(xué)計劃、課程，作為加強德育的重要途徑，反映了德育課程發(fā)展的內(nèi)在要求。

實踐德育課程與達(dá)到一定德育目標(biāo)而進(jìn)行的訓(xùn)練活動有根本的區(qū)別。傳統(tǒng)的與現(xiàn)行的德育體系中的德育活動或?qū)嵺`，是在教師、家長與社會的“要求”下。由整體對學(xué)生個人的、從上而下的、自外向內(nèi)地單向地“組織”和“發(fā)起”、并要求學(xué)生“參加”的。這種“參加”在很多情況下是一種被動的甚至被迫的結(jié)果，有時候是一種機械的、反射式的“訓(xùn)練”，有時是一種純粹的形式。實踐德育課程更強調(diào)學(xué)生的主體性和主動性，把學(xué)生當(dāng)成教育過程中的真正參與者，當(dāng)作選擇、決策、自動的主體來看待。學(xué)生主體性的活動既體現(xiàn)了現(xiàn)代課程作為一種經(jīng)驗課程觀的客觀要求，同時也更符合在活動中培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的特征。

綜上所述，我們也可以這樣來理解實踐德育課程，實踐德育課程是學(xué)校正式設(shè)立的、以活動或?qū)嵺`方式出現(xiàn)的、學(xué)生主動參與的一種綜合性課程，它并不以某一具體的理論和技能培養(yǎng)為目標(biāo)，直接提升著學(xué)生思想道德素質(zhì)。

積極吸納學(xué)校經(jīng)常開展的有德性的實踐活動。在現(xiàn)有的教育體制下，在高等教育培養(yǎng)的若干環(huán)節(jié)中．存在著很多具有德育作用和效果或者具有育德性的以活動作為主要載體的教育方式。這些活動既包括是以德育為主要特征的實踐活動，如學(xué)校開展的軍訓(xùn)活動、社會實踐活動、“希望工程”獻(xiàn)愛心活動、社會公益活動等，也包括以學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的活動。如專業(yè)實習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍活動等，還包括以娛樂、健身、個人興趣愛好為特征的活動等I既包括群體性活動，如班團活動、組織生活，也可以是小組活動．個別活動等l既可以是學(xué)生主動組織參與的活動，也可以是學(xué)校、院系、班級開展的有組織有計劃的活動。這些正式的和非正式的實踐活動，雖然有一些并不是作為課程而存在的，但是．對學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展起著十分重要的作用。從現(xiàn)代德育課程的觀念來看，這些實踐活動都可以作為實踐德育課程納入學(xué)校課程體系。把自發(fā)地開展的、沒有經(jīng)過現(xiàn)代課程觀念整合的活動納入實踐德育課程范圍，進(jìn)行有計劃、有組織、有目的的系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計，和使這種活動處于自然狀態(tài)，沒有經(jīng)過設(shè)計和開發(fā)其德育的效果和功能是完全不一樣的。因此，我們要進(jìn)行實踐德育課程建設(shè)，就必須吸納學(xué)校現(xiàn)存的一些有德育意義的活動．使之成為正規(guī)教育體系的一個重要環(huán)節(jié)。

按照現(xiàn)代德育課程理念進(jìn)行實踐德育課程總體開發(fā)。吸納現(xiàn)存的具有德育作用的活動，把它作為實踐德育課程進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，只是一種消極的實踐課程建設(shè)的策略，而要使實踐德育課程更好地實現(xiàn)其德育的功能，更充分地發(fā)揮作用．還必須從現(xiàn)代德育課程的基本理念，主動地進(jìn)行實踐德育課程開發(fā)。第一，把學(xué)生在學(xué)校期間獲得的思想道德方面的經(jīng)驗作為德育課程內(nèi)容，注重學(xué)生在學(xué)校各種教育活動中的體驗．注重從知行統(tǒng)一的角度，提供給學(xué)生積極健康的、顯性和隱性一致的課程經(jīng)驗。第二，充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性，使學(xué)生逐漸意識到自己是學(xué)校德育的主體，以主體的積極性參與學(xué)校的各種教育活動。第三，從多方面成立學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的機構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校事務(wù)中的主人翁的作用。積極培養(yǎng)學(xué)生中良好的教育氛圍。第四，注重個別化教育，注重學(xué)生個體性的特點。第五，加強學(xué)校同社會的聯(lián)系。使學(xué)校生活與社會生活的價值導(dǎo)向具有一致性。總之，要從學(xué)校環(huán)境作為真實的社會生活的一部分來進(jìn)行實踐德育課程建設(shè)．使學(xué)生成為真實生活的主人。

加強實踐德育課程教師隊伍建設(shè)。要進(jìn)行實踐德育課程建設(shè)．課程教師隊伍建設(shè)是根本和保障。高水平和高素質(zhì)的實踐德育課程教師隊伍．是提高實踐德育課程實效性的關(guān)鍵。但是，由于受傳統(tǒng)課程觀念的影響，實踐德育課程教師隊伍建設(shè)往往沒有受到應(yīng)有的重視，甚至沒有把這種類型的課程教師當(dāng)成教師的組成部分，作為教師進(jìn)行建設(shè)。比如。在我國高校，學(xué)生專職政工干部在學(xué)生思想道德教育過程中發(fā)揮著十分重要的作用，他們所承擔(dān)的工作主要是與學(xué)生的實踐活動聯(lián)系在一起的．是實踐德育課程的主要承擔(dān)者，理所應(yīng)作為教師隊伍建設(shè)的一部分。但是在現(xiàn)實學(xué)校教育管理體系中，他們更多是以干部身份進(jìn)行教育和管理，而把實踐德育課程教師作為干部來管理存在著不可避免的缺點：一是使他們把各種實踐德育課程當(dāng)成一種事務(wù)性工作，而忽視其中所蘊含的德育功能；二是使他們與學(xué)生產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感和距離感．與干部身份相適應(yīng)。他們自然成了管理者．而學(xué)生就變成了被管理者。容易產(chǎn)生對立情緒；三是由于干部隊伍流動頻繁．使之不可能對德育活動進(jìn)行長期穩(wěn)定建設(shè)．更不可能把自己所從事的工作當(dāng)成課程建設(shè)的一部分；四是不利于形成學(xué)校教書育人管理育人服務(wù)育人的整體德育的局面。

因此，我們主張．把實踐德育課程納入學(xué)校課程體系進(jìn)行整體構(gòu)建，把主要承擔(dān)實踐德育課程的任課教師——專職政工干部作為德育教師隊伍建設(shè)的一部分進(jìn)行培養(yǎng)、建設(shè)，用包含直接德育課程和間接德育課程、學(xué)科德育課程和實踐德育課程、顯性德育課程和隱性德育課程的“大德育課程觀”來進(jìn)行實踐德育課程建設(shè)。推動實踐德育課程的健康順利發(fā)展。

課程簡介

申請學(xué)校素質(zhì)拓展課 課程內(nèi)容 社會考察 社會調(diào)查 志愿服務(wù) 公益勞動 勤工助學(xué) 禮儀培訓(xùn) 學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃 德育實踐課程設(shè)計

1．學(xué)雷鋒志愿服務(wù)實踐活動

引導(dǎo)大學(xué)生主動參與“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然”志愿服務(wù)活動。以“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)愛心”為主題，開展“關(guān)愛他人”志愿服務(wù)實踐活動，為空巢老人提供家政服務(wù)、應(yīng)急救助、心理撫慰、健康保健；為留守兒童提供生活照料、親情陪護(hù)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；為農(nóng)民工提供技能培訓(xùn)、文化服務(wù)、權(quán)益維護(hù)；為殘疾人提供生活救助、潛能開發(fā)、缺陷補償?shù)确?wù)，推動形成扶貧濟困、扶弱助殘的社會氛圍。以“講文明、樹新風(fēng)”為主題，開展“關(guān)愛社會”志愿服務(wù)實踐活動，普及文明禮儀知識、維護(hù)公共秩序、參與文明交通行動、服務(wù)社區(qū)文化建設(shè)、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明傳播，努力營造規(guī)范有序、文明祥和的社會環(huán)境。以促進(jìn)人與自然和諧相處為主題，開展“關(guān)愛自然”志愿服務(wù)實踐活動，宣傳環(huán)境保護(hù)知識，保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、清潔城鄉(xiāng)衛(wèi)生、主動愛綠護(hù)綠。

2．紅色實踐為載體的愛國主義教育

“紅色實踐”是新時期切實加強大學(xué)生思想道德建設(shè)的一項新舉措，在大學(xué)生中廣泛開展以“紅色實踐”為載體的愛國主義教育，寓思想道德教育于實踐之中，從而使廣大學(xué)生更加深刻地理解歷史和人民是怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義制度，這對于培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識和增強愛國主義教育意識具有突出重大的意義。“紅色實踐”以革命紀(jì)念地、紀(jì)念物及其所承載的革命精神為實踐對象，組織在校大學(xué)生深入革命老區(qū)、深入紀(jì)念場館和革命圣地、請有關(guān)專家作弘揚民族精神報告等形式開展各種有意義的活動，從而實現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)革命歷史知識、接受革命傳統(tǒng)教育和樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀的目的。

(1)尋訪一次革命前輩和英模人物(2)參觀一次革命紀(jì)念場館或革命圣地(3)祭掃一次烈士墓地

(4)讀一本以“愛國”為題材的書籍(5)觀看一場以“愛國”為題材的電影(6)書寫一篇愛國征文

(7)參加一次弘揚民族精神報告會

(8)參加一次以“愛國”為主題的勵志演講比賽(9)會唱一首愛國歌曲或參加一次愛國大合唱活動(10)每周瀏覽一次以“愛國”為主題的網(wǎng)站。

考核：自愿選擇6項作為自己紅色實踐內(nèi)容，由德育實踐教研室任課教師考核。

3．通過社會實踐提高學(xué)生綜合素質(zhì)

所謂社會實踐活動，就是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有計劃、有組織地參與社會政治、經(jīng)濟、文化生活的教育活動。馬克思在《資本論》中明確指出：“生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”列寧在《青年團的任務(wù)》中曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)、教育和訓(xùn)練如果只限于學(xué)校以內(nèi)，而與沸騰的實際生活脫離，那我們是不會信賴的。”讓學(xué)生參加社會實踐，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)代社會化的大生產(chǎn)，越來越要求人的全面發(fā)展，也就是德育素質(zhì)與智育素質(zhì)、思維能力與操作能力的均衡發(fā)展，體力勞動能力與腦力勞動能力的和諧一致。所有這一切。都要求學(xué)校所培養(yǎng)的人不能僅僅學(xué)習(xí)書本知識，還必須參加社會實踐。大學(xué)生參加社會實踐，在社會實踐中受教育，在社會實踐中增長才干，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（1）與就業(yè)相關(guān)的社會調(diào)查（2）校內(nèi)外掛職鍛煉

（3）參加一次大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實踐活動（4）參加一項科研立項或科技競賽活動（5）策劃并組織一次有意義的校園文化活動

（6）完成一篇就業(yè)市場或就業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查報告 4．通過就業(yè)實踐提升大學(xué)生就業(yè)能力 高校過去更多地注重教授學(xué)生知識，而忽視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、樹立創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。就業(yè)實踐為大學(xué)生就業(yè)提供了早期的職業(yè)體驗環(huán)節(jié)，有助于提升大學(xué)生的就業(yè)能力，積累實踐經(jīng)驗，也促使大學(xué)生在考研、出國、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等個人發(fā)展方面做早期準(zhǔn)備。

就業(yè)實踐大致可以按照以下幾個方面劃分：就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)實習(xí)、大學(xué)生生涯規(guī)劃、就業(yè)資質(zhì)認(rèn)證等。

（1）寫一份大學(xué)生涯規(guī)劃書（2）寫一份就業(yè)意向書（3）獲得一項資質(zhì)認(rèn)證

（4）做一次生涯訪談，訪談對象可以是校友也可以是社會成功人士或者在某一領(lǐng)域取得突出成績的人

（5）每名學(xué)生在畢業(yè)前至少要到企事業(yè)單位實習(xí)一次，時間不少于一個月（6）每名學(xué)生每年至少要聽一次關(guān)于就業(yè)方面的講座（7）就業(yè)指導(dǎo)課達(dá)到中等以上

考核：選擇四項作為自己就業(yè)實踐內(nèi)容。

5．通過社會公益活動培養(yǎng)社會責(zé)任感

社會公益活動是表達(dá)愛心、關(guān)懷、互助的積極行動，大學(xué)生參加社會公益活動有助于培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感和樂于助人精神，有助于學(xué)生學(xué)會表達(dá)愛心、表達(dá)關(guān)懷，回報社會，提升大學(xué)生人格品質(zhì)。

（1）環(huán)保、低碳、艾滋病預(yù)防等宣傳活動（2）關(guān)愛鰥寡孤獨老人、空巢老人

（3）幫助殘疾兒童、農(nóng)村留守兒童、農(nóng)民工未成年子女、城市流浪兒童等（4）社區(qū)服務(wù)（5）大型活動志愿者 大學(xué)生德育實踐保障

1、成立北京物資學(xué)院大學(xué)生德育實踐教研室，為大學(xué)生參加德育實踐提供組織保障。德育實踐教研室要有目的、有計劃并能創(chuàng)造性地組織開展大學(xué)生德育實踐活動。

2、大學(xué)生道德實踐應(yīng)納入人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生參加道德實踐提供時間保障，同時使大學(xué)生德育實踐常態(tài)化、規(guī)范化。

3、建立一支大學(xué)生德育實踐指導(dǎo)教師隊伍，為大學(xué)生德育實踐有效開展提供師資保障。

4、學(xué)校應(yīng)為德育實踐教研室提供辦公場所、辦公設(shè)備和辦公經(jīng)費，為教研室正常開展工作提供物質(zhì)和資金保障。

5、建立一批大學(xué)生德育實踐基地，為大學(xué)生參加德育實踐提供穩(wěn)定的場所，以保障大學(xué)生德育實踐持久性。

第四篇：德育實踐活動

2013——2014學(xué)下學(xué)期

為了做好學(xué)校德育工作，開展學(xué)生思想道德建設(shè)，切實把常規(guī)德育管理與系列教育活動緊密結(jié)合起來，確保德育工作貼近社會現(xiàn)實、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想。我校結(jié)合以學(xué)生行為習(xí)慣為辦學(xué)特色的實際，學(xué)校在2013——2014學(xué)下學(xué)期開展系列德育活動，現(xiàn)將具體活動內(nèi)容及要求安排如下：

一、工作目標(biāo)

1、實現(xiàn)全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學(xué)規(guī)范守則，講文明禮儀”高潮。

2、大力評選表彰“五好學(xué)生”。通過學(xué)校德育組和班級管理，評選出一批真正符合條件的“五好學(xué)生”。

3、通過加強德育常規(guī)管理，評選出一批班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、行為習(xí)慣好的校級“行為規(guī)范示范班”。

4、通過加強德育常規(guī)管理，使我校的校風(fēng)在期末能有一個比校大的提高。

二、上好每節(jié)德育實踐課——班隊會課（每周一）

隊會活動計劃有組織，有計劃地開展活動。同時安排好每學(xué)期的班隊會公開課。

三、安排好每年一次的畢業(yè)生思想教育會（5月）

小學(xué)畢業(yè)，意味同學(xué)們學(xué)習(xí)生活第一階段的結(jié)束，即將步入初中繼續(xù)更高的學(xué)習(xí)，這也是人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了讓學(xué)生了解升學(xué)前應(yīng)做好哪些心理上的準(zhǔn)備，每學(xué)年在畢業(yè)生就要畢業(yè)的時候，學(xué)校繼續(xù)定期召開畢業(yè)生思想教育會。

四、愛國主義教育活動

1、在3月7日開展“勿忘國恥，愛我中華”讀書演講活動。

2、辦好每年一次的愛國主義影片展映活動。（5月）

3、愛國情感教育：堅持每周一的國旗下講話，由少先隊安排各班任講話。（每周一升旗）

4、班主任配合美術(shù)教師開展好學(xué)生書畫美術(shù)作品展（6月）

五、養(yǎng)成教育活動

1、行為習(xí)慣訓(xùn)練活動：開展禮儀教育講座，教育內(nèi)容應(yīng)該是對學(xué)生行為習(xí)慣有具體實用的；設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，由少先隊大隊部成員擔(dān)任監(jiān)督員，對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行及時監(jiān)督和糾正。（日常工作中）、行為規(guī)范競賽活動，每學(xué)期舉辦好一次學(xué)生文明行為規(guī)范競賽活動。（組長自行安排）

六、環(huán)保教育活動

1、環(huán)保小衛(wèi)士：每一個人都應(yīng)該為自己生活的環(huán)境出一份力，彎一下腰，舉手之勞就可以創(chuàng)造優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過班會或集會講話的機會將要求講給學(xué)生，老師和學(xué)生一起參與，爭做環(huán)保衛(wèi)士。（日常工作中）

2、彎彎腰共建潔凈校園活動（開學(xué)初）

七、開辦好紅領(lǐng)巾廣播站（每周一至周五）

紅領(lǐng)巾廣播站是少先隊大隊部主辦的一個宣傳陣地，是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。為充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍，成立“紅領(lǐng)巾廣播站”。設(shè)立了以下幾個固定欄目：“規(guī)范篇”、“"、”愛國篇“、”感恩篇"、“才藝篇”“心理驛站”。

八、家庭美德教育活動

1、家庭行為規(guī)范教育：學(xué)校結(jié)合家庭美德教育，使孩子養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣。（日常學(xué)習(xí)中）、我愛我家親情教育：了解家庭成員，關(guān)愛親人，使學(xué)生養(yǎng)成愛家、愛所有親人的行為，從小樹立家庭觀念，以關(guān)愛小家至關(guān)愛大家，愛我們偉大的祖國。（日常學(xué)習(xí)中）

3、教師、學(xué)生、家長“一家親”活動：每學(xué)期組織一次家長會，家長會的內(nèi)容應(yīng)突破傳統(tǒng)的方式，要求在活動中進(jìn)行交流，在活動中促進(jìn)學(xué)校和家庭的和諧，在活動中進(jìn)行對孩子的情況交流。（學(xué)期中）

九、弘揚和培育民族精神教育活動

1、民族情感教育：開學(xué)第一周的周一，進(jìn)行升旗儀式，并舉行弘揚和培育民族精神教育啟動儀式；打造干凈、整潔的校園環(huán)境，張貼革命領(lǐng)袖和民族杰出人物畫像；利用中秋合家團圓的節(jié)慶特色，開展民族團結(jié)教育。

2、中華傳統(tǒng)美德教育：教師節(jié)、母親節(jié)期間開展“為媽媽洗一次腳”活動、“為老師獻(xiàn)一首歌”活動

3、創(chuàng)新教育：結(jié)合每年一屆的音樂節(jié)活動、綜合實踐活動、科技活動，讓學(xué)生多動手，多動腦，激勵學(xué)生參與小發(fā)明、小制作。

十、愛心助學(xué)活動，獻(xiàn)愛心活動（6月）

十一、配合學(xué)校開展各年級競賽活動

請各班主任在2014年的教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照以上活動和時間的安排做好學(xué)生的德育工作，并將活動材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

好石小學(xué)德育實踐活動總結(jié)

為了深入貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，不斷提高未成年人的思想道德素質(zhì)，本學(xué)年,我校以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“爭當(dāng)五好少年”為學(xué)年少先隊活動的主線，從家庭、學(xué)校、社會這幾個方面入手，全面做好青少年的思想道德教育，取得一定成績，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、高度重視未成年人思想道德建設(shè)，逐步形成以“爭當(dāng)四好少年”主題活動為核心的德育工作模式

“爭當(dāng)四好少年”是本學(xué)年少先隊活動的主線，結(jié)合這一主線，少先隊大隊部開展了一系列的活動，作為加強青少年社會主義核心價值體系宣傳教育的重要載體，自開展活動以來，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校成立以德育副校長為組長的專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動計劃、活動目標(biāo)、活動措施，落實了責(zé)任，完善了工作機制，同時重視培育教師道德教育的思想，把道德教育納入學(xué)校的教育管理過程，逐步形成以“爭當(dāng)四好少年”主題活動為核心的德育工作模式。

二、周密部署，精心組織，廣泛宣傳，為主題道德實踐活動的深入開展創(chuàng)造濃厚的氛圍

1.周密部署。

學(xué)校制針對本次活動制訂了詳細(xì)的活動方案，提出指導(dǎo)思想，規(guī)定活動內(nèi)容、活動項目和活動步驟，明確活動要求。

2.形式多樣，廣泛宣傳。

主要措施首先是“三進(jìn)”：道德教育進(jìn)課堂，道德建設(shè)進(jìn)班級，道德活動進(jìn)團隊。注重課堂的正面教育，注重校園道德文化的潛移默化，注重學(xué)生思想品德的評價。其次充分利用校園宣傳欄、廣播、板報等媒介，通過國旗下講話、班會、隊會、重大節(jié)日活動、表彰獎勵等形式進(jìn)行動員、宣傳，形成全方位、多層次、多角度的宣傳教育工作格局，為主題道德實踐活動的廣泛開展創(chuàng)造濃厚的社會氛圍。

三、深挖道德教育內(nèi)涵，構(gòu)筑活動載體，圍繞主題形成富有特色的“三大”系列活動

我校結(jié)合實際，賦予道德教育的新內(nèi)涵與新形式，圍繞主題形成“講文明禮儀、做文明學(xué)生”、“快樂校園我做主”、“校園文化---我參與我快樂”等系列活動載體。

1.開展文明禮儀普及教育與實踐活動。

（1）大力開展文明禮儀知識普及教育：召開師生座談會探索文明禮儀宣傳教育活動的途徑和辦法；在各學(xué)科中滲透禮儀教育思想，把禮儀教育納入日常教育過程；發(fā)揮好國旗下講話、校園廣播、板報、隊會課等教育陣地的作用，宣傳文明用語、禮儀知識；注重形成評價，學(xué)期末要結(jié)合學(xué)生的文明禮儀表現(xiàn)情況給予學(xué)生操行評定，并把學(xué)生的優(yōu)缺點寫進(jìn)《學(xué)生手冊》、《素質(zhì)報告冊》。

（2）大力開展文明禮儀實踐活動：總結(jié)目前本校學(xué)生中存在的不文明習(xí)慣和現(xiàn)象，加強教育的針對性；值周組、政教處加強日常管理，注重糾正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣；規(guī)范學(xué)生集隊（會）、解散、上下樓道的秩序；結(jié)合十月份國慶節(jié)由各中部、班委會開展主題活動；平時在各個年級組織開展以“日常行為講文明”為主題的班級板報比賽。

在系列活動中，學(xué)生接受了教育并自覺提高文明禮儀意識，取得了很好的效果。

2.開展假期德育實踐“五個一”活動

讀一本好書、寫一篇主題征文、學(xué)會一件家務(wù)、每天做一件有意義的事及與父母進(jìn)行一次交心談話。這就是快樂假期我做主---假期德育實踐的“五個一”。教師推薦中外名家名著，讓學(xué)生選擇其中一本閱讀，讀后寫出名著的內(nèi)容梗概和自己的感言、體會；另外要求學(xué)生通過自己所見所聞和親身體驗來寫作，力求主題突出，新穎生動，以小見大，言之有物，語言流暢；以“小鬼當(dāng)家”、“今天我為爸媽做飯、洗衣”等為內(nèi)容，學(xué)會做一件以前沒有做過的家務(wù)活，讓學(xué)生體驗勞動的艱辛和父母的辛勞，也感受勞動帶來的快樂。同時要求并記錄經(jīng)過和感受；幫媽媽倒杯水，打掃一次公共樓道的衛(wèi)生，看望一次孤寡老人，可以從點滴做起，從家庭延伸到社區(qū)，每天為他人做一件體現(xiàn)孝心和愛心的事；向父母匯報一學(xué)期來自己的思想和學(xué)習(xí)，講述自己內(nèi)心的一個愿望，談?wù)勛约簩Ω改傅目捶āＰ呐c心交流，讓學(xué)生與家長縮短距離，讓家庭氛圍融洽、和諧。

“五個一”活動以突出學(xué)生個體體驗活動為特點，給學(xué)生創(chuàng)造道德實踐的機會，努力實現(xiàn)道德的內(nèi)化。

四、與時俱進(jìn)，增強道德教育的時代感，拓寬道德教育的渠道，在形式多樣的活動中滲透道德教育，推進(jìn)活動深入開展。

1.充分利用各種紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等，開展主題教育。每年三月，組織學(xué)生深入社區(qū)開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”活動，組織募捐活動，讓學(xué)生感受到一方有難，八方支援的中國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

總之，通過這一系列活動的開展的開展，學(xué)生的思想素質(zhì)有所提高，行為有所規(guī)范，遵守紀(jì)律的觀念有所增強，為學(xué)校其他工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。但與此同時也存在一些不足。比如：一些學(xué)生還是不能養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣，破壞校園衛(wèi)生的情況時有發(fā)生；隊員的文明禮儀素養(yǎng)還有待提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，認(rèn)真汲取其他學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，在不斷地探索中，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第五篇：德育活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

我校將緊緊圍繞教體局、赤眉鎮(zhèn)在全縣、全鎮(zhèn)中小學(xué)開展“中小學(xué)德育專題”系列德育活動的通知要求，牢固樹立“以人為本，德育為先”的教育觀念和“先成人后成才，既成人又成才“的教育觀，堅持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色”的工作思路和方法著眼于貫徹黨的教育方針，著眼于全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高，著眼于教育、教學(xué)工作的規(guī)范化，通過加強德育活動建設(shè)，以推進(jìn)德育工作首要地位的落實。努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

二、德育活動領(lǐng)導(dǎo)小組

我校的領(lǐng)導(dǎo)小組由馬小彪校長任組長，袁保嚴(yán)副校長為分管領(lǐng)導(dǎo)，邵高峰主任、李國定主任和班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一布置活動的開展。

三、德育活動目標(biāo)：

開展豐富多彩的德育活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人，健康向上。

四、德育活動內(nèi)容：

認(rèn)真組織主題活動，寓教育于活動之中

1、民族精神教育和愛國主義教育系列活動。

結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、建隊日、國慶節(jié)等重大節(jié)日，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動，弘揚和培育學(xué)生的民族精神。同時激發(fā)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。

2、法制教育系列活動。結(jié)合法制教育月，響應(yīng)教體局的號召，開展《安全在我心中》系列法制教育活動。加強學(xué)生的法制意識和法制觀念，使其從小就養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。平時以班級為單位，加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)《守則》記《規(guī)范》文明教育，并以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等為參考教材，利用晨會、班會活動等形式，利用案例進(jìn)行剖析，宣傳、普及有關(guān)法律知識，增強自護(hù)意識和能力。

3、讀書教育活動。把讀書作為常規(guī)活動，作為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、終身習(xí)慣和成才成人的基礎(chǔ)工程，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，倡導(dǎo)“以讀書為榮，以讀書為樂”。開展“美文背誦比賽”（背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》）活動。

4、通過主題隊會、征文比賽、書畫展覽等形式寓教育于活動之中，結(jié)合世界環(huán)境日、地球日、環(huán)保法紀(jì)念日等組織專題教育活動。開展環(huán)境教育實踐體驗活動，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，11月份我校將組織開展環(huán)保小制作比賽、回收舊電池的活動，要求每位少先隊員和家人一起動腦動手，制作環(huán)保方便袋，利用課余時間走上街頭路邊撿拾廢棄的干電池，用自己的模范行動影響家庭，影響社會。

5、弘揚民族文化、展示民族精神。活動①：一言一行見公德：通過校園廣播，利用晨會時間向全體學(xué)生宣傳公德內(nèi)容的典故、小故事，使學(xué)生感受和體會公德是做人的根本。活動②：做雷鋒式的好少年：同學(xué)們通過廣泛收集雷鋒美德故事，進(jìn)一步了解認(rèn)識這位平凡而偉大的雷鋒叔叔。并把他的這種精神滲透到學(xué)習(xí)生活里，每天走進(jìn)校園見到老師要問好、見到客人要敬禮，說文明話、做文明人。鼓勵學(xué)生每天必須做到。

6、組織學(xué)生參加社會實踐活動，豐富學(xué)生生活，活躍學(xué)生身心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用春天組織學(xué)生參加“踏春”活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，從而樹立我為建設(shè)新家鄉(xiāng)獻(xiàn)力量的決心。

7、為激發(fā)學(xué)生參加體育運動的熱情，學(xué)會多種鍛煉身體的本領(lǐng)，結(jié)合其身心發(fā)展的特點，將在10年4月舉行體育比賽。讓學(xué)生走向操場,走近陽光。