第一篇：教師節文章：光榮啊,人民教師——獻給教師節

小編整理教師節文章：光榮啊，人民教師——獻給教師節：神圣的三尺講臺，是您放飛理想的天宇;寬敞明亮的教室，是您播種希望的園地。

一根教鞭，一只粉筆，一本教材，傳承著古老的經典神話;一份忠誠，一腔熱血，一種信念，燃燒著民族的不朽氣節。

多少個風雨黃昏，多少個白晝夤夜，為了點亮學生心中那盞知識明燈，您廢寢忘食，恪盡職守，無怨無悔，以青春的代價引導莘莘學子穿越知識的海洋，以對黨和人民的赤膽忠心書寫著壯麗的人生。

默默耕耘是您的追求，教書育人是您的天職。您以傳播知識為己任，以弘揚美德為光榮，不求索取，只求奉獻。當物欲橫流的經濟浪潮鋪天蓋地般襲來，您依然偉岸如松，無動于衷，立穩腳跟，心明如鏡，哪怕一貧如洗，也不敢去褻瀆“教師”這個神圣的稱謂。

老師，太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師，“傳道、授業、解惑”的播種人。

曾幾何時，“臭老九”的帽子漫天飛舞，知識一度成了“封、資、修”的“黑貨”，什么“知識越多越反動”，誰崇尚知識，誰就變成了資產階級的孝子賢孫。那個年月啊，你們忍受著常人難以忍受的痛苦，頂著比西伯利亞寒流還冷的政治旋風，心在滴血，淚在奔涌，希望之夢隨著知識的貶值而破滅。

是黨的教育春風吹散了籠罩在你們頭上的烏云，高考的恢復再一次燃起你們執教的熱情。當燦爛的陽光灑遍校園每一寸土地的時候，你們猶如農夫一般，在自己生命的季節里，爭分奪秒地默默耕耘著屬于自己那一片曾被荒蕪過的美好田園，你們的心也隨之而變得年輕。于是，呼喚教育改革已成為你們強烈的共識。

你們心中明白，中國不能沒有教育，不重視教育的民族是一個衰落的民族。自古以來，教育為國之根本。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹曾在《上時相儀制舉書》中言道：“夫善國者，莫先育才;育才之方，莫先勸學。”故《管子·權修》云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”教育亡則國之亡，教育興則國之興。這是一個顛撲不破的真理。任何國家，要想富強壯大，首先就是提高全民的教育素質，而全民教育素質的提高，又依賴于學校的教育。教育可以敵國，也可以富國。全民教育上去了，國家也就強盛了。故，你們所肩負的責任艱巨而光榮，神圣而不可侵犯。

正因為如此，自教育改革的號角吹響之后，你們響應黨中央的號召，教育面向現代化，面向未來，面向世界，身負重任，培養了一批又一批德才兼備的實用性人才，為社會主義現代化建設立下了汗馬功勞，為中華民族的崛起和振興書寫了嶄新的歷史篇章。

光榮啊，偉大的人民教師!您的名稱與祖國同在，您的功績與日月同輝。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這首詩就是對你們一生奉獻的最好寫照，你們以自己畢生的心血，默默地耕耘在三尺講臺。一生追求，一生奉獻，育人才苦口婆心如慈母，傳知識千絲萬縷似春蠶。青春守不住歲月流逝，白發催開了桃李芬芳。黨和人民沒有忘記你們，祖國沒有忘記你們。你們的存在，就是民族的福音;你們的未來，就是祖國的未來!

心血培桃李，粉筆寫春秋。

第二篇：獻給教師節

獻給教師節

－－泥溝鎮慶第二十二個教師節獻詞

女師：我從五顏六色的鮮花中走來，每一朵都開得無比鮮艷。師合：那是孩子們天真的笑臉，給了我永遠的依戀。男師：我從歡樂甜美的歌聲中走來，每一個音符都透明清醇 師合：那是孩子們詠唱的歌聲，給了我詩一般的神韻！男師：我從激越飛奔的話語中走來，每一句都發自純潔的心靈 師合：那是孩子們真誠的向往，給了我美好的憧憬 女師：當黎明的曙光透過窗欞，當含苞的花蕾悄然綻放

男師：當無悔的青春書寫著世紀的陽光，又一次迎來了自己的節日：第二十二個教師節女師：此時，我們下理想，當歡跳的白靈林間歌唱

師合：我們沐浴著新手捧節日的鮮花，點燃二十二支滴淚的燭光 師合：讓所有的心潮澎湃，讓所有的情感升華

生合：（集體揮動花束）祝賀－祝賀－熱烈祝賀，第二十二個教師節 生合：敬愛的教師，節－日－好

男生：在這個特別的日子里，請允許我們向您致以最崇高的敬禮（學生敬隊禮）真誠地道一聲：老師，您辛苦了 生合：教師們，辛－苦－了

女師：怎能忘，飽嘗無數個秉燭夜讀的凄苦后，終使為師的夙愿成真的狂喜 男師：怎能忘，年輕的我，初登講臺那激烈而狂亂的心跳 女師：駐足于今，回眸往昔：那一行腳窩里盛著多少喜悅和憂傷，男師：品味其間，方知教師那偉大而神秘的光環后，卻是那么平凡 師合：此時此刻

師合：在鮮花與掌聲里，欠找到做人的真諦，尊師重教的傳統，確定我們教師的地位 女師：九月十日，舉國上下為教師祝福，喝彩

男師：普天之下，腳步踏踏，率士之濱，大潮滾滾，我們甘做人梯，終生無悔 生合：敬愛的教師，謝謝你們，您的恩情澤澤生輝 女生：普天之下，都知道你

生合：沒有山高，比山巍峨，沒有海闊，比海博大 男生：您睿智的思維如旺盛的葉子，漫漶成美麗的云霞 女生：您，樸素的思想在額頭閃亮，交織成玫瑰的夢想

生合：于是，關于風雨，關于彩虹，關于希冀與夢想的天真，在您的王國里成長 男生：三尺的講臺，容滿您辛勤的汗水 女生：八尺的黑板，傾注您畢生的智慧

生合：您用博大的愛心，呵護我們茁壯成長, 您用甘甜的雨露，哺育我們放飛理想 女生：多少次挑燈夜戰，多少次寒來暑往

生合：您嘔心瀝血，孜孜不倦，奉獻一生，無私無怨 女生：三尺講臺上，一方墨土中

生合：飛揚的粉末，染白雙鬢，日夜的操勞，腳步蹣跚

男生：敬愛的教師，回顧成長的路，是您指引航向，即便遠離天涯，也會銘記心間。生合：敬愛的教師，多少祝福，多少感激，都無法表達對您的敬仰 女師：此時此刻：感動地熱淚迷蒙雙眼，滾燙的話語燃燒心間 男師：多少欣慰，多少期待，多少驕傲，多少自豪 師合：此時此刻，無愧地說一聲：

師合：我驕傲，我是人民教師！我自豪，我是人民教師！（生鼓掌－－－彩帶帶叉）生合：教師好，教師好，我們為您驕傲、自豪 女師：敬愛的教師，讓我們用無悔的青春 男師：讓我們用熱情的臂膀 師合：共同托起明天的太陽 女師：為了祖國的明天 師合：默默奉獻，無悔無怨 生合：勤奮學習，實現理想 男師：為了明天的祖國 師合：引路導航，悉心培養 生合：拼搏奮進，勇于創新

師合：百年大計，教育為本，與時俱進，共鑄輝煌!

第三篇：教師節文章

—— 徐大文

人皆可為師論

夫子曾曰：三人行必有我師焉。然夫子這句舉世名言未盡完美，實而論之，人皆可為師矣。心索古今，目觀寰宇，先有道，而后才生儒；有了柏拉圖這位老師，才有亞里士多德的橫空出世；有了弗利德里希慧眼識英才，才有了“數學王子”高斯的不朽成就??老師未必一定要強于學生，青出于藍而勝于藍才是智慧傳承的不滅之道。智慧的時空，無窮無盡，人于其中，莫不是滄海一粟。知此未必曉彼，僅有先后之別，知與不知之異。退之曾言：聞道有先后，術業有專攻。由此，心有求知之欲，人皆可為師。僅擇己所需，揚長避短，別于此而已。心回大唐，退之由曾疾呼：無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。故而，人皆可為師矣。

誠謝師恩，求實鼎新

逢此教師佳節，撰此文，藉此以謝師恩，愿曾經幫助我成長的和未來將為我指點迷津的老師們合家幸福，身體健康。

曾經，蹣跚學步，是您，讓我學會了奔跑，感謝您們——我的啟蒙老師； 曾經，童小無知，是您，讓我學會了認知，感謝您們——我的小學老師； 曾經，玩世不恭，是您，讓我學會了成長，感謝您們——我的初中老師； 曾經，散漫懈怠，是您，讓我學會了進取，感謝您們——我的高中老師； 曾經，學識淺薄，是您，讓我學會了充實，感謝您們——我的大學老師； 于今，初生牛犢，是您，讓我學會了擔當，感謝您們——我的領導和同事。一路走來，山高水長，同行即良師。

那一刻，我的人生僅有的標記就是啼哭，是您們，含辛茹苦，手把手教我開始填寫人生的空白。不厭其煩的喃喃說教，讓我開始懂得明白。操碎心的嘮叨不休，讓我學會了成長。深情厚誼的綿綿思念，讓我體悟到什么是親情??是您們——我親愛的父母，給了我最原始的知識和最深刻的智慧。

那些年，是您們的汗水，幫我學會了用文字表情達意 ；是您的汗水，讓我學會了數字去度量自己；是您的汗水，讓我學會了指導音符的去跳舞；是您的智慧，讓我開始認知和學習。

—— 徐大文

那些年，銀華河畔，鐵索橋頭，是您，喚醒了我夢想的種子真正的發芽。是您，讓我能夠，和太白易安舉杯月下，對影成三；和鵬舉稼軒鐵馬并行，謳歌胸懷；和麥克斯韋在電磁場中振翅飛翔，和玻爾在原子核中放聲高唱。那種感謝，叫做永藏心底。

那些年，玉皇山上，豐陽塔下，懷著“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚”豪情壯志和決心，三載磨一劍，一載開刃，鋒開萬里任逍遙。是您們這些負責和智慧的老師，讓我躍過了高考的獨木橋。那種刻骨銘心的經歷，不僅增長知識，更增長了統籌全局的能力，磨礪了自己意志。那種恩情叫做銘記。

那些年，象牙塔內，貝殼城中，張開翅膀就來的我，帶著年少的迷茫，開啟了真正的求知征程。一群各個領域的大師級人物，以傲人的智慧，讓你佩服的寧愿扮演他跟隨者，踏踏實實學習，永不言悔；扮演各種角色的良師益友，關系到生活的點點滴滴，都或多或少給了自己未曾有過的奇跡。有人說：大學四年決定你的一生。如果這句句話是對的，我對您們除了感激還是感激。貝殼師恩，銘記此生。

于今，賈家山下，濱河東畔，GGS已成為“知名”的寵兒。幸來此，結識各個領域，各個方面的能人異士。領導以其豐富的經驗和淵博的知識指導我邁上正確的前進步伐，望我能早日成材，為公司增磚添瓦。其實，領導就是最好的老師。同事以其各項專長，互相探討，一起為公司增利創效。現在，領導和同事是我最好的老師，各行各業，無有不能。竊喜自己再遇如此多的良師，更希望自己早日進步，不負所托。

正是因為老師，華夏大地智慧在奔騰；正是老師，工業技術才有了發展和進步。你們的工作默默無聲，但無聲尤勝有聲，你們間接創造的價值難以度量。

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。既受師教，應惜所得。新世紀，市場環境倏忽變幻，形色無常，企業要生存發展，須有自己生存之道。恰逢此浪起云涌之際，GGS能在大風大浪中，逆流而上，取得了人所矚目的成就，是值得珍惜的。曾經，我們為遇到一位好老師竊喜不已；現在，我們應該努力地為企業貢獻自己智慧和汗水，來報答自己老師的授教之恩。

同時，在GGS，領導作為我們最好的的導師，為了一個共同目標，不辭辛苦，帶領著大家高步前進，值此佳節，誠摯感謝我們現在的老師——我們的領導。希望能在老師們的教導之下，勤奮務實，而后求實鼎新。

（2012-9-5徐大文于唐鋼大學生公寓）

第四篇：我驕傲，我是光榮的人民教師--教師節演講稿

在雄偉的天目山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？ 極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。

每天清晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說： “小王，給我擦一下，我去教室。”我看見她身上微微發腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說： “孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白發，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們為擁有這么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當我想起與胡老師并肩戰斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來： “胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲啊。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

第五篇：09年教師節演講稿：我驕傲，我是光榮的人民教師

09年教師節演講稿：我驕傲，我是光榮的人民教師

在雄偉的天目山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。

每天清晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮孝滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：“小王，給我擦一下，我去教室。”我看見她身上微微發腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白發，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們為擁有這么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當我想起與胡老師并肩戰斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲埃在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學生就結隊來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學生把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。

胡小紅老師，一個普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實驗小學的70多名教職工乃至全國無數教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數個胡小紅老師在三尺講臺上抒寫著教師的風流。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師！

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