第一篇：初三年級閱讀題

初中課外文言文閱讀試題及答案

茍變①吃人兩個雞蛋

于思言茍變于衛侯②曰:“其才可將五百乘③.”公曰:“吾知其可將;然變也嘗為吏,賦于民而食人二雞子,故弗用也.”子思曰:“夫圣人④之官人,猶匠之用木也,取其所長,棄其所短;故杞梓⑤連抱而有數尺之朽,良工不棄.今君處戰國之世,選爪牙之士,而以二卵棄干城⑥之將,此不可使聞于鄰國也.”公再拜曰:“謹受教矣!” 導讀:用才猶用木,要取其所長,棄其所短.“杞梓連抱而有數尺之朽,良工不棄”,則善用人者,對有缺點之才,也當不棄,切不可因小失大.注釋:①茍變:戰國時衛國人.②子思:孔丘的孫子,名伋,字子思.衛侯:指衛慎公.衛,戰國時的一個小國,其地在今河南省濮陽縣境.③五百乘(shèng):古代四馬拉的兵車,一輛為一乘.兵車一乘,甲士三人,步卒七十二人,五百乘則有三萬七千五百人.④圣人:指英明的君主.⑤杞梓(qǐ zì):都是樹木名稱.⑥干城:干,盾牌;城,城墻.用來比喻衛國的將領.精練: 一,解釋加點的詞

1.其才可將五百乘()2.故弗用也()3.然變也嘗為吏()4.良工不棄()二,翻譯 1.賦于民而食人二雞子,故弗用也._________________________________ 2.夫圣人之官人,猶匠之用木也,取其所長,棄其所短._________________________________ 三,選文“選爪牙之士”中的“爪牙之士”指__________,現在“爪牙”一般比喻__________.四,于思在文中的重要的用才觀點是_________,你如何理解 ________________________________

貓 犬

東坡云:“養貓以捕鼠,不可以無鼠而養不捕之貓;蓄犬以防奸,不可以無奸而蓄不吠之犬.”余謂不捕猶可也,不捕鼠而捕雞則甚矣;不吠猶可也,不吠盜而吠主①則甚矣.疾視正人,必欲盡擊去之,非捕雞乎②;委心權要,使天子孤立,非吠主乎

導讀:蘇東坡的意思是:在什么位子上就做什么事,人應該恪盡職守.而“我”更深入地認為占著位子不做事尚可,如果排斥忠良,覬覦要位,則萬萬不可留用.注釋:①主:主人.②非捕雞乎:這豈不是和貓捕雞一樣嗎 精練: 一,解釋加點的詞

1.蓄犬以防奸()2.余謂不捕猶可也()3.不捕鼠而捕雞則甚矣()4.疾視正人,必欲盡擊去之()二,翻譯 委心權要,使天子孤立,非吠主乎 _____________________________ 三,文中“東坡云”東坡是誰 你讀過他的其他作品嗎 ______________________________ 四,東坡在本文中的觀點是什么 _______________________________

正午牡丹

歐陽公嘗得一古畫牡丹叢,其下有一貓,未知其①精粗.丞相正肅吳公,與歐公姻家,一見曰:“此'正午牡丹'也.何以明之 其花披哆而色燥,此日中時花也;貓眼黑睛如線,此正午貓眼也.若帶露花,則房斂②而色澤.貓眼早暮則睛圓,日漸中狹長,正午則如一線耳.”此亦善求③古人筆意也.導讀:畫家善于觀察,才能畫出常人所不見之處.而要想識畫之妙,也非善于觀察不可.人做任何事皆如此,豈止一畫而已.注釋:①其:它,指古畫.②房斂:花房緊收.③善求:善于探求.精練: 一,解釋加點的詞

1.其下有一貓()2.何以明之()3.日漸中狹長()二,翻譯

1.貓眼黑睛如線,此正午貓眼也.________________________________ 2.此亦善求古人筆意也 ________________________________ 三,古人的畫惟妙惟肖和丞相吳公能一眼指出畫的是“正午牡丹”的原因,都是_____的結果.請君入甕①

周興與丘神績通謀,太后命來俊臣鞫②之.俊臣與興方推事③對食,謂興曰:“囚多不承,當為何法 ”興曰:“此甚易耳!取大甕,以炭四周炙④之,令囚入中,何事不承!”俊臣乃索大甕,火圍如興法,因起謂興曰:“有內狀推⑤兄,請兄入此甕!”興惶恐,叩頭伏罪.導讀:本文寫的是來俊臣“以其人之道,還治其人之身”及周興作法自斃的故事.注釋:①甕(wèng):大壇子.②鞫(jū):審訊犯人.③推事:研究事情.④炙(zhì):燒烤.⑤內狀:宮內遞出的狀辭.推:追究,檢舉.精練: 一,解釋加點的詞

1.俊臣與興方推事對食()2.囚多不承,當為何法()3.取大甕()4.因起謂興曰()二翻譯

1.興曰:“此甚易耳!取大甕,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承!” _________________________________ 2.因起謂興曰:“有內狀推兄,請兄入此甕!” _________________________________ 三,來俊臣請周興入甕,是采用了____________的方法.答案

茍變吃人兩個雞蛋

子思向衛侯談論茍變說:“茍變的才干可以統率五百乘.”衛侯說:“我知道他能夠為將;不過茍變曾經做過官吏,收民稅時吃過人家兩個雞蛋,所以不能用他.”子思說:“圣主選用人材,就像木匠選用木材一樣,用他的長處,舍棄他的短處;因此幾摟粗的良材而只有幾尺腐朽的地方,好木工是不會拋棄它的.現在君王您正處在列國紛爭的時代,選拔得力將士,卻因為兩個雞蛋的小過就把衛國良將棄臵不用,這事兒可不能讓鄰國人知道哇!”衛侯連拜兩拜說:“謹受您的教導!” 一,1.率領,統帶 2.任用 3.不過 4.拋棄,舍去

二,1.向民收稅時吃過人家兩個雞蛋,所以不能用他.2.圣主選用人材,就像木匠選用木材一樣,用他的長處,舍棄他的短處.三,輔佐君王的武臣 壞人的黨羽 四,取其所長,棄其所短 略

貓 犬

蘇東坡說:“養貓用來捕鼠,不可以沒有鼠而養不捕鼠的貓;養狗用來防奸邪之人,不可以沒有奸邪之人而養不叫的狗.”我認為貓不捕鼠還可以,不捕鼠而捕雞就更壞了;狗不叫還可以,不對著盜賊叫而對著主人叫就更壞了.仇視正直的人,一定要盡力打擊而去除他,這不就是貓捕雞嗎 覬覦重要的職位,使皇上孤立,這不就是狗吠主嗎

一,1.指奸邪之人 2.指貓不捕鼠 3.更壞 4.嫉恨正直的人 二,覬覦重要的職位,使天子孤立,這不是對著主人叫嗎 三,宋代文學家蘇軾;略.四,在其位,謀其政,不可以尸位素餐.(尸位:占著職位而不盡職守;素餐:吃閑飯.)

正午牡丹

歐陽修曾經得到一幅古畫“牡丹叢”,花下有一只貓,不知道這幅畫是精妙還是粗糙.丞相吳公,與歐陽修是兒女親家,一見這幅畫就說:“這畫的是'正午牡丹'.怎么證明它呢 牡丹花朵松散下垂顏色發干,這是太陽在中天時的花,貓眼中的黑眼珠像一條線,這是正午時候的貓眼.如果是帶著露珠的花,那么花房一定緊緊收斂而且色彩鮮麗潤澤.貓眼在早晨和傍晚,眼珠都是圓的,漸近中午就變得又窄又長,到正午時就像弓條線了.”這也是善于探求古人筆下的意境.一,1.指牡丹叢 2.證明 3.逐漸

二,1.貓眼中的黑眼珠像一條線,這是正午時候的貓眼;2.這也是善于探求古人筆下的意境.三,善于觀察

請君入甕

周興和丘神績合伙謀反,太后讓來俊臣來審訊他.來俊臣趁著跟周興一邊吃飯一邊研究事情的當口,對周興說:“犯人大多不肯招供,應當采取什么辦法 ”周興說:“這很容易,拿一個大壇子,用炭火在周圍烤,讓犯人進到里邊,什么事敢不承認!”“來俊臣于是找來一個大壇子,按周興的方法周圍升起炭火,站起來對周興說:”宮內有人遞出狀辭檢舉你謀反,請兄進到這大壇子里去吧!“周興驚恐萬狀,連忙叩頭認罪.一,1.正在,正當 2.應當 3.拿 4.于是,就

二,l.周興說:”這很容易!拿一個大壇子,用炭火在周圍烤,讓犯人進到里邊,什么事敢不承認!“ 2.于是站起來對周興說:”宮中有人遞出狀辭檢舉你,請你進到這大壇子里去吧!" 三,以其人之道,還治其人之身

議論文 坦蕩

坦蕩是春日一望無際的原野,是夏日汩汩流淌的清泉,是秋水長天,是大雪無痕。坦蕩是拂曉時分的萬里霞光,是雨后青翠欲滴的遠山,是亭亭玉立香遠溢清的蓮花。坦蕩是海水的沉默,是天空的無言。坦蕩是自然本身,是紛繁復雜的生活底色,是一種最本真的生活姿態。

天乃大，地波涌，可容君子坦蕩之道。?壁立千仞無欲則剛?，坦蕩是莊子的持竿不顧，逍遙游于塵世，任九萬里的情懷蕩漾于澄凈秋水之上。?海納百川有容乃大?，坦蕩是司馬遷的忘卻榮辱，以大海的胸懷包容世人之諷，內心之痛，以山的堅毅書寫三千年的滄海桑田。?往事如煙俱忘卻，心底無私天地寬?，坦蕩是蘇軾?棟盡寒枝不肯棲?的書生本色?,?一蓑煙雨任平生?的舉重若輕。?不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤?,坦蕩者都有一種?清者自清,濁者自濁?的高度自信。

?清水出芙蓉,天然去雕飾。?兒童的眼光是坦蕩的,那里面折射出的是一顆赤子之心,成人的坦蕩則是一種智慧,一種戰勝了私欲和庸俗的清明澄澈。避開一切庸人自擾的得失,小圈子里的恩怨,將煩惱化為柳絮池塘的淡淡清風拂面而過。?居高聲自遠，非是藉秋風?，坦蕩是一種站在高處的俯瞰，一種登高遠遠眺的悠然。用不予臵理對付錙缽必較，用淡淡一笑對付蠅營狗茍。無招對有招，坦蕩者不戰而勝。

?君子坦蕩蕩，小人常戚戚。?因為坦蕩，你可以寵辱不驚，坐觀窗外葉枯葉榮，靜品天外云卷云舒。因為坦蕩，你可以?仰不愧于天，俯不怍于地，?逍遙生活于天地之間，從容行走于光明大道上。因為坦蕩，你才能擁有?生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美?的詩意人生。

坦蕩生活，豁達而不旁觀，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶瑩中坦然釋放，任風云變幻，孤獨地守望春天。坦蕩生活，清爽而不冷漠，一如心存高遠的溪流于舒緩低吟中洗滌萬物，隨時光荏苒，執著地一路歡歌。

1.用文中凝練的語言概括怎樣才能做到?坦蕩?。

答：豁達而不旁觀；清爽而不冷漠。

2.讀第三段，回答作者為什么說?坦蕩?是一種智慧。

答：避開得失、恩怨、不計名利、境界高遠

3.本文多處運用經典名句，以?往事如煙俱忘卻，心底無私天地寬?為例，從語言鑒賞的角度談談它們的作用。

答：語言優美，引人入勝，富有感染力。增添了文章的文學色彩，高度概括了蘇軾的?坦蕩?，增強了論證的說服力。

過有理想的生活

如果不能過一種理想的生活，那就一定要過一種有理想的生活。

很難描述理想的生活是什么樣子，物質和精神要達到怎樣的精彩和極致才算是理想。如果真的達到了那種狀態，是不是就失去了理想的色彩。?理想只有在不可企及時才可以理想的本質存在著?，不可企及，是理想最具魅力、最誘惑人的地方。

有理想不是以理想的對象來否定現實的自己；有理想也不是高掛起一個愿望，對它冷若霜冰。有理想就是在未來的日子里，你應該怎樣尋找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新著自我，又時時否定著自我。有理想就是不耽于現實，不溺于幻想，敢破舊，敢立新。

有理想不是追求什么職業，而是想成為什么樣的人。

有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我。自愛愛人，自信信人。不妄自菲薄，亦趾高氣揚。有雅趣而不浮于情調，有俗務而能輕松身心。能放松自己在原則底線之上，要提升境界達畢生追求之巔。

有理想的人眼神明亮堅定，眼光高遠清幽。他心胸開闊，處事從容；生活簡單，情感單純；他要把一部分愛和力量獻給自己的理想。

有理想的生活使你每天充實自信，精神愉悅。有所追求，故不會懈怠；有所期望，故不會茍且。有理想的生活，在感覺最寒冷迷茫的時候，你可以向心中的理想借來火，溫暖你的心，借來光，照亮你的路。C。

有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，卻保有一顆超凡脫俗、不染塵的心靈。于是，你的言談舉止在尋常之中就有了一層源于內心的光輝。

平淡的生活里，有了理想，靈魂就有所歸依，心靈就有所扶持，人生，就被賦予了新的意義。

有過理想的生活，什么時候開始都為時未晚。（選文有改刪）

1.本文的中心論點：過有理想的生活。

主要論證方法：道理論證。2.第一段在文中起什么作用？

答：引起下文。

3.談一談對?有理想也不是高掛起一個愿望，對它冷若霜冰。?這句話的理解。

答：有了遠大的理想，不僅要時常把它掛在嘴邊，更要付諸于行動。

4.請為文章中C處補寫一個與上文連貫的事實論據。

答：張海迪五歲時因患脊病，導致胸部以下全部癱瘓，但她身殘志堅，后發表數十部文學作品。

記敘文 鄉月 張天福

最明朗、美潤、多情、動人的月是故鄉的月。第一縷春風首先吹彎的是霞妹的兩道春眉，彎得像初月的蛾眉月。我窺見霞妹是那天晚上偷偷地在窗前對著鏡子借著月光照著月牙畫眉，羞澀溢面，喜上眉梢。霞妹從此有了自己的神秘。

霞妹帶著月羞去田野刈草，禾苗?嘩啦!?泛綠了：去筍竹林采摘，筍竹兒憋足了勁兒，一夜之間趕趟兒似地從地面、從山野、從四面八方冒了出來；去桃源施肥，花蕾含起了苞苞等待著怒放：去山里踏青，山坡上籠蓋著一坡暖,綠是苗兒的羞，筍是竹子的羞，蕾是花兒的羞。

霞妹帶著月羞牧了一群羊，羊兒萌動了春情；趕了趟廟會，廟會的晨里燒紅了漫天的霞；種了坰地，種子在泥土里飽漲了粒兒；幽了次會，小伙子的歌聲立即歡暢起來。

最愜意的是在朦朧的月夜里釀酒，織錦，刺繡，暇思。

是村邊池塘里的蛙鳴聲把涼月叫爽的。?田家少閑月，五月人倍忙，夜來南風起，小麥覆壟黃……’??吱奔礤?的叫聲把新婚的云哥喚醒，由嫂伴著，由涼爽的晨月伴著，下地收割去了。收獲麥谷，爽。收獲喜悅，爽。收獲幸福，爽。收獲希望，爽。作難的日子過去了，怎能不爽?于是，村子里大閨女、小媳婦、八旬老翁、紅臉村漢，呀呀稚童……全從村子里傾倒了山來，下地流汗去，揮鐮喘息去，拾穗看場去，提茶送飯去。沒有清閑的，一大天一大地一大村的勤勞忙碌著。

中午天最熱，火燒火燎的。中飯自然是井涼水把的涼面條，大蒜汁、涼黃瓜、涼酸醋。云哥用毛巾擦去滿頭滿臉滿身汗水，喘著粗氣坐到院子里的樹陰下邊扇扇子邊大口吞咽著大海碗的涼面條邊?呼哧呼哧?地埋怨著：?太熱了，月亮上來多好。?

最爽的是夏夜里月亮升起的時候。熱，下去了；涼爽，升了起來，彌漫到夜空里、到村子里、到各家各戶的院子里。勞作了一天的人們洗去一天的疲勞躺到院子里歇涼.竹涼席、蒜汁調涼粉、井涼水鎮啤酒、泉水把瓜果。偶爾來一陣風，那涼爽勁兒美極了。不是說夏夜的陰是月中的桂樹遮下的嗎？不是說夏夜的涼是月中嫦娥的彩裙舞動的嗎？云哥禁不住哼起了?西門外放罷了三聲炮，吳云召我上了馬鞍橋……?哼著哼著，響起了輕輕的鼾聲。嫂起身去廚房刷洗一天的辛勞，準備次日的勞作。

最愜意的是就著月光陪著涼風喝?竹葉青?茶。那是從鮮嫩竹子上采下的竹葉，不用花錢買的，窮人自有窮人的雅，開水沖過，等涼，就著夏夜的月光慢慢喝。味純、雅、清、爽、潔。一碗下肚，一天的疲勞煩惱燥熱瞬間化為煙云飄散了。故鄉的涼月分外朗潤。特別是中秋的月，被歲月的金沙打磨，被時間的泉水洗滌，被白云揩擦，被日光潤浸，被一村子一輩子的情溫存著。

秋季是收獲的季節，一切都顯得率真、袒露和成熟。谷子袒露燦燦，楓葉裸露熟紅，山岳裸露朗潤，溪流裸露清澈。如果經霜撫摩，那月更加金燦厚重,若一輪古樸的金色的玉。月光鋪下來，鋪到田野里、村莊里。我和這大千世界浴在乳一般的月光海底里。迷迷蒙蒙、魂飛魄散，散在田野里、臥龍岡上、天中山下、嵖岈山麓、汝河畔、龍湖邊、竹溝旁。萬物被月光沐著、擁著、朗著。我醉了？醒了？夢著？紅羅書院依稀聽到梁山伯與祝英臺朗朗書聲；月旦評中隱約傳來許靖、許邵侃侃而談的雄辯聲；鵝鴨池畔，李愬雪夜入蔡州的廝殺聲漸漸地化為輕歌曼舞的音響在耳邊繚繞徘徊；宿鴨湖邊的古橋下，董永與七仙女正踏月相會，其情融融。金月輪輪、玉光沉沉，舉一杯月光，碰一下秋色，咋一口清雅朗潤液，品一盞爽風月魂醉。

雪，把冬天喚來，清清的冰月也被喚來。冬天的人們把激情冷凍了起來，儲存了起來，喜歡把冰月關在門外、窗外。冰月色是人類的朋友，毫無怨言，在門外耐心地等，稍一有縫隙，就擠了進來，坐在椅子上、伏在書桌上、甚而至于躺在你的床上和妻和你睡在一起。

鳥雀珍惜滿地清潔、圣靈的月光，不忍踐踏，躲到樹叢中蓋著月光睡，它們做著清潔的冰月夢。冬眠族沉眠于地下，它們的夢囈和鼾聲輕輕地抖動著冰清的月光。

月光像偌大的被將大地覆蓋，萬物開始沉睡。睡去一年的辛酸與辛勞，孕育生機，醞釀清新激越的思緒與激情，松柏永不睡眠的，勁拔孤傲地立在雪原上，那是月光的衛兵？偶爾幾株梅怒放在雪原上，那是月光綻開的花魂。月光被南海禪寺的鐘聲覆蓋，禪寺的神秘中添加了朦朧；月光被汝河的流水覆蓋，河水晶瑩剔透中添加了含蓄；月光覆蓋不住父親那顆勤勞的心。早晨，他披一片月光去了遠方的山林，晚上踏著濃濃的月光歸來，月光幫他卸下一捆山柴和幾只山雞野兔。有一次，我跟了他在一個很早很早的黎明，去宿鴨湖里揀回十多只凍僵的野鴨和一大片清幽的湖畔月光。

我是踩著故鄉的月光長大的。那個月色朦朧的早晨，父親和鄉親們叮嚀的話語包裹在月光里，把我送上出行的路，從此，故鄉的月就成了我魂飛夢繞、牽腸掛肚的所在。

我像一只風箏，不論飛多高、多遠，思念的源點就是故鄉的月。或許有一天，故鄉會把我的一絲幽魂牽去，落在淡淡的月光里。

1、聯系全文，說說文中的?最明朗、美潤、多情、動人的月是故鄉的月?各指哪個季節的月。（4分）

明朗的月是指：

美潤的月是指：

多情的月是指：

動人的月是指：

2、第五段為什么說?最愜意的是在朦朧的月夜里釀酒，織錦，刺繡，暇思?？（6分）

3、說說?我是踩著故鄉的月光長大的?這句話在文中的作用。（6分）

4、聯系全文，概括寫出本文的旨。（6分）

參考答案

1、明朗的月是指夏天的月；美潤的月是指秋天的月；多情的月是指春天的月；動人的月是指冬天的月。

2、這句話是對第四段內容的進一步拓展和延伸。因為霞妹在朦朧的月夜里收獲了愛情，這里進一步寫她對愛情充滿了憧憬，寫出了家鄉人的愛情生活。

3、從內容上，表明自己是在家鄉美好的月光陪伴下生活、成長的；在結構上，又是對全文內容的總結，概括了自己在家鄉的成長歷程，起著收束全文的作用。

4、文章通過對家鄉人一年四季和月光有關的生活、勞動的描寫，表現了對家鄉美好生活的贊美和對家鄉的濃濃的思念之情。

一個偏見 錢鐘書

偏見可以說是思想的放假。它是沒有思想的人的家常日用，而是有思想的人的星期日娛樂。假如我們不能懷挾偏見，隨時隨地必須得客觀公平、正經嚴肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機頭前的姿態。魔鬼在但丁《地獄篇》第二十七句中自稱：?敝魔生平最好講理。?可見地獄之設，正為此輩；人生在世，言動專求合理，大可不必。當然，所謂正道公理壓根兒也是偏見。依照生理學常識，人心位臵，并不正中，有點偏側，并且時髦得很，偏傾于左。古人稱偏僻之道為?左道?，頗有科學根據。不過，話雖如此說，有許多意見還不失禪宗所謂?偏中正?，例如學術理論之類。只有人生邊上的隨筆、熱戀時的情書等等，那才是老老實實、痛痛快快的一偏之見。世界太廣漠了，我們圓睜兩眼，平視正視，視野還是偏狹得可憐。狗注視著肉骨頭時，何嘗顧到旁邊還有狗呢？至于通常所謂偏見，只好比打靶的瞄準，用一只眼來看。但是，也有人以為這倒是瞄中事物紅心的看法。譬如說，柏拉圖為人類下定義云：?人者，無羽毛之兩足動物也。??可謂客觀極了！但是按照來阿鐵斯《哲人言行錄》六卷二章所載，偏有人拿著一只拔了毛的雞向柏拉圖去質問。偏激二字，本來相連；我們別有所激，見解當然會另有所偏。假使我們說：?人類是不拘日夜，不問寒暑，發出聲音的動物。?那又何妨？

禽囀于春，蛩啼于秋，蚊作雷于夏，夜則蟲醒而鳥睡，風雨并不天天有，無來人犬不吠，不下蛋雞不報。惟有人用語言，用動作，用機械，隨時隨地做出聲音。就是獨處一室，無與酬答的時候，他可以開留聲機，聽無線電，甚至睡眠時還發出似雷的鼻息。語言當然不就是聲音；但是在不中聽，不愿聽，或著隔著墻壁和距離聽不真的語言里，文字都喪失了圭角和輪廓，變成一團忽漲忽縮的喧鬧，跟雞鳴犬吠同樣缺乏意義，這就是所謂人籟！斷送了睡眠，震斷了思想，培養了神經衰弱。

這個世界畢竟是人類主宰管領的。人的聲音勝過一切。聚合了大自然的萬千喉舌，抵不上兩個人同時說話的喧嘩，至少從第三者的耳朵聽來。人籟是寂靜的致命傷，天籟是能和寂靜溶為一片的。每日東方乍白，我們夢已回而困未醒，會聽到無數禽聲，向早晨打招呼。那時夜未全消，寂靜還逗留著，來庇蔭未找清的睡夢。數不清的麻雀的鳴噪，瑣碎得像要啄破了這個寂靜：烏鵲的聲音清利像把剪刀，老鸛鳥的聲音滯澀而有刺像把鋸子，都一聲兩聲地向寂靜來試鋒口。但是寂靜似乎太厚實了；又似乎太流動了，太富于彈性了，給禽鳥啼破的浮面，立刻就填滿。雄雞引吭悠揚的報曉，也并未在寂靜上劃下一道聲跡。慢慢地，我們忘了鳥囀是在破壞寂靜；似乎寂靜已將鳥語吸收消化，變成一種有聲音的寂靜。此時只要有鄰家小兒的啼哭，樓上睡人的咳嗽，或墻外早行者的腳步聲，寂靜就像宿霧見了朝陽，破裂分散得干凈。人籟已起，人事復始，你休想更有安頓。在更闌身倦，或苦思冥想時，忽聞人籟嘈雜，最博愛的人道主義者也許有時殺心頓起，恨不能滅口以博耳根清凈。離獸風濤等一切天籟能和寂靜相安相得，善于體物的古詩人早已悟到。《詩經》：?蕭蕭馬鳴，悠悠旆旌?，下文就說明?有聞無聲?；可見馬嘶而無人喊，不會產生喧鬧。《顏氏家訓》也指出王籍名句?蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?，就是?有聞無聲?的感覺；蟲鳥鳴噪，反添靜境。雪萊詩里，描寫啄木鳥，也說鳥啄山更幽。柯律立治《風瑟》詩云：?海聲遠且幽，似告我以靜。?假使這個海是人海，詩人非耳聾頭痛不可。所以我們常把?鴉鳴雀噪?來比人聲喧嘩，還是對人類存三分回護的曲筆。常將一群婦女的說笑聲比于?鶯啼燕語?，那簡直是對于禽類的侮辱了。

鬧與熱，靜與冷，都有連帶關系；所以在陰慘的地獄里，太陽也給人以寂寥之感。人聲喧雜，冷屋會變成熱鍋，使人通身煩躁。叔本華《哲學小品》第二百七十八節中說，思想家應當耳聾，大有道理。因為耳朵不聾，必聞聲音，聲音熱鬧，頭腦就很難保持冷靜，思想不會公平，只能把偏見來代替。那時候，你忘掉了你自已也是會鬧的動物，也曾嚷嚷以致隔壁的人不能思想和睡眠，你更顧不得旁人在說你偏見太深，你又添了一種偏見，又在人生邊上注了一筆。

1、結合?偏見可以說是思想的放假?及從柏拉圖、來阿鐵斯和作者有關人的理解，說一說作者對?偏見?有何認識？（4分，1點2分）

2、為什么說?我們常把‘鴉鳴雀噪’來比人聲喧嘩，還是對人類存三分回護的曲筆。常將一群婦女的說笑聲比于‘鶯啼燕語’，那簡直是對于禽類的侮辱了?？（6分，1點2分）

3、結尾為什么說?你又添了一種偏見，又在人生邊上注了一筆?？這句話在文章結構上有什么作用？（6分，1點2分）

4、本文語言詼諧幽默，含意雋永。試舉例賞析。（6分）

參考答案

1、?偏見?是老老實實、痛痛快快地、毫不掩飾地發表自己的看法；任何思維活動都有它的合理性，結論的正確與否，換一個角度說，都可能是一個偏見。

2、因為天籟和人籟是有著本質不同；鴉鳴雀噪和鶯啼燕語都是天籟，而人的喧嘩聲和一群婦女的說笑聲都是人籟；天籟是能和寂靜溶為一片的，人籟是寂靜的致命傷，是遠不能和不會產生喧鬧的鴉鳴雀噪相比的，更不能和悅耳動聽的鶯啼燕語相比。

3、當你因為聲音熱鬧，頭腦很難保持冷靜，思想不會公平，曾嚷嚷以致隔壁的人不能思想和睡眠，這是自己的愿望和想法的真實的表達；這樣寫和第一段?只有人生邊上的隨筆、熱戀時的情書等等，那才是老老實實、痛痛快快的一偏之見?想呼應，使文章結構嚴謹、渾然一體。

4、①?有思想的人的星期日娛樂?。所謂有思想的人，無非是總是試圖讓自己的觀點?不能懷挾偏見，隨時隨地必須得客觀公平、正經嚴肅?而少有真實地表達自己思想的人。在詼諧中把你帶進一個閃爍著哲理光彩的意境，處處都躍動著思辯的閃光。睿智而又幽默的語言，展示了作者淵博的學識和學者的氣質，使人領悟到一種蘊藉隱深的冷雋。

②?只有人生邊上的隨筆，熱戀時的情書等等，那才是實實在在、痛痛快快的一偏之見。?這句話幽默得親切。然而，這是另一種偏見，它充溢著坦誠、真摯。可見，作者所愛不在于?邊上的?或偏或正，而是?真實?！實實在在，痛痛快快地袒露出自己的、哪怕是?偏見?。

③ ?我們圓睜兩眼，平視正視，視野還是偏狹得可憐。?當我們反思人類的認識進程時也會看到，人們總是在面對相對的前提，人世間的多少概念還在相對中存在啊，這不就是真理的現狀么？而這實在難免的?偏見?，正又顯現著善與惡，美與丑的分野：真實，哪怕是偏見，也是一種美；虛假的中正，從來都是丑的。毫地遮掩的偏宕之論，卻往往能?說透了人類一部分的要性?。這話又來得多么辛酸。

④社會上，習俗、倫理，道德準則、政治流氓、黨棍學閥，明明都是偏摯一隅，唯已唯利，卻偏偏地要宣稱自己?客觀公平?和?中正?。真是?狗視著肉骨頭的時候，何嘗顧著旁邊還有狗呢?，這話又來得何等尖刻。

漸行漸遠的村莊 黃輝

一個人的夜晚，我的思緒常常從村莊開始。

茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數縷輕薄的寒煙，幾棵擎天的大樹，那里棲滿了我心靈的詩意。多年之后，當我在某一個城市的冬天的黃昏里獨倚欄桿眺望西北故鄉的方向，我的睫毛被從故鄉趕來的雪花打濕，我看見在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨的鳥，它已找不到歸程和穴巢，它將在這樣一個充滿寒冷的濃黑的夜晚里死去嗎?在那生命將盡的一刻它能夢到母親雪白且溫暖的胸膛嗎? 我想起了在那個寒冷的冬天里，棲居在我家低矮的草房里的一群純潔的鴿子。它們在我和父親用木材點燃的溫暖的火爐旁歡快地歌唱，它們落在我和父親的肩頭，落在我的小妹妹伸開的小手掌上，沒有寒冷和孤獨，只有溫暖和幸福。父親打開那一壇母親為他釀制的高梁老酒，醇香濃郁的酒味把我們熏醉，把雪白的鴿子熏醉，把我們的草房熏醉，把整個村莊的冬夜熏醉了。而門外正飄著大雪。父親從墻角抱了一抱干草推開門走進馬廄，我看見橘黃的燈光隨著他的身影遠去，跟著他拐進馬棚，那兒隱約傳來父親和那一匹溫馴的老馬的竊竊私語。父親開門的那一刻我看見大雪瞬間把他覆蓋，把我們溫暖的草屋覆蓋，白鴿子睜大滴溜溜的圓眼睛看著像飛花般飄落的雪片，想入非非。

那是一群冬天里幸福的鳥。棲居在村莊里的鳥都是幸福的鳥，即便是一群烏鴉。它們一起在冬天晃眼的陽光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；傍晚，當夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒有迷失和孤獨。村邊的那一片樹林，夜色已經來到，鳥們已經歸巢，四周充滿了如水的靜謐和安詳。在樹林的上方，有星星和月亮。

空氣開始逐漸地冷下來，蟲子們也停止了嗚叫，只剩下泥土和樹木的呼吸漸漸清晰，只剩下隱私和秘密充滿柔情。樹林旁的錯落的房舍在銀灰色的月輝下隱約可見。高高的屋脊上蹲著一兩只眼光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺上滿布青苔的小石洼里儲滿了上一場下的未干的雨水，白天里有雞和鳥噘著小嘴來喝，到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動的水晶般的月亮。

我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。它是詩人心中純潔的纖塵不染的藍月亮，它只能在詩歌里出現，只能在多年前的村莊夜晚的上方出現，只能在我的夢里和我的小妹的囈語中出現，它屬于童年和夢，屬于心靈和靈魂。史蒂文斯說：?月亮就折疊到大衣里了。?這讓我想像在一個有月亮的村莊的夜晚，月輝是那么皎潔，我們在晚飯后信步到村邊的樹林旁散步，我們的孩子睡在家里，出來時，她告訴我們要把月亮帶給她，然后，等我們回家，一輪月亮就折疊在我的大衣里抖落在她的小手里了。這樣的孩子是幸福的。她可以看到鄉村最純潔和最完美的月亮，她有一顆童稚的心。

當我背叛了村莊走進華燈閃爍的城市，在晚飯后漫步在人流熙攘的廣場上，我牽著孩子的小手想在城市的上空指給她看哪是星星哪是月亮時，我失敗了，我們的視力被刺眼的霓虹燈遮擋。我們的周圍不再擁有寂靜和月華，充滿耳朵的是流行的噪音和聲嘶力竭的喊唱。我知道也許我的這種言說帶有某種矯情的成分，因為我現在已無法離開城市，但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對那一輪出現在村邊樹林藍月亮的無窮無盡的思念。

我知道，當我在廣場上能時時看到白色的大理石雕塑和五頗六色噴泉的時候，那一枚屬于村莊的藍月亮已漸行漸遠。可憐的孩子!你不能認識月亮，還能認識什么? 我累了，疲憊已極。那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂。我在那一個春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我離開羊腸小道，走向城市的方向，母親轉身趕著她的羊群走進草原。她知道有一天她的兒子還會回到她的身邊嗎?村莊。這是一件怎樣的概念?為何年齡愈大我愈對它魂牽夢繞?其實，許多個夜晚我都不敢觸摸這樣一個燙手的詞語，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉野的有一搭無一搭的狗吠聲里，扎在長滿鳥群和月亮的天空、長滿樹木的大地上。

1、第二段中，作者?眺望西北故鄉的方向?時，為什么?睫毛被從故鄉趕來的雪花打濕?？（4分）

2、文章的二、三、四段寫到了鴿子、老馬、烏鴉、蟲子、貓頭鷹等生物，說說寫這些內容有什么作用？（6分）

3、作者說：?我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。?為什么？請簡析。（6分）

4、文章開頭說?我的思緒常常從村莊開始?，而結尾又說?許多個夜晚我都不敢觸摸這樣一個燙手的詞語?這樣說是否矛盾？為什么？（6分）

參考答案：

1、因為村莊棲滿了游子心靈的詩意，是作者深深思念的地方。（2分）而作者遠離了故鄉，在城市中生活，心靈充滿孤獨，找不到歸宿；所以看到雪花，聯想到故鄉，感情難以自抑。（2分）解析：此題考察對文中重要句子的理解。該句屬于文中含義豐富類句子，理解時要從全文的主旨出發，再結合上下語境作答。注意使用文中原詞句。

2、作者以擬人手法寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，（2分）渲染和烘托了我心目中故鄉仁慈、寬厚的母親般的形象，（2分）更形象深入地寫出了作者對村莊的熱愛和懷念。（2分）

解析：此題考察對作品中形象和表達技巧的鑒賞，兼考歸納和概括能力。注意從作者的思想感情出發理解文中特定形象，作答時注意涉及技巧要明確概念，聯系內容要中心輻射。

3、故鄉能讓人靈魂純凈完美，故鄉村莊的月亮是純潔心靈的象征。（2分）作者背叛了村莊到城市生活，他感到再也找不回故鄉月亮一樣安靜和純潔的心靈。（2分）結構上承上啟下，內容上與前文形成轉折，在表達對故鄉的贊美、思念的同時，又表達了對自我純潔靈魂失落的痛苦（2分）解析：此題考察文中重要句子的理解。該句是過渡句，內容上也豐富蘊藉。作答時宜結合上下文，辨明其位臵和作用，并聯系作者的思想感情和全文主旨。

4、不矛盾。前一句表明村莊是作者魂牽夢繞的地方，作者會常常想起她。（2分）后一句中，?燙手?一詞巧妙使用了移用的修辭表現出作者對村莊的復雜感情，自己遠離了村莊，不能回歸，但精神上又深深依戀，所以深感痛苦。（2分）兩句話看似矛盾，實則統一，表達了作者對村莊的熱愛、依戀、思念和不能回歸的痛苦。（2分）

解析：此題考察對文章思想內容和觀點態度的理解評價。應在理清全文思路脈絡的基礎上全面把握作者的思想感情。對一些句子中涉及到的手法也應注意明確。

第二篇：初三年級化學階段性質量檢測題

九年級化學階段性質量檢測題

（考試時間：90分鐘；滿分：80分）

第Ⅰ卷（選擇題）

友情提示：，展示自己的時候到啦，你可要冷靜思考、沉著答卷啊！

祝你成功！

1．本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷4頁，22道選擇題，共28分；第Ⅱ卷4頁，9道非選擇題，共52分。所有題目均在答題紙上作答，在試題上作答無效。

2．可能用到的相對原子質量：，，，，，，，，一、選擇題：每題各有一個正確答案。

（本題共16小題，每題1分，共16分）

1．生活中常見到下列變化，其中屬于物理變化的是（）

A．水結冰

B．鐵生銹

C．煤氣燃燒

D．食物腐爛

2．下列物質中由分子直接構成的是（）

A．金剛石

B．氧氣

C．氯化鈉晶體

D．銅

3．下列物質的性質屬于化學性質的是（）

A．溶解性

B．揮發性

C．可燃性

D．導電性

4．下列物質中，屬于純凈物的是（）

A．醫用酒精

B．蒸餾水

C．清新空氣

D．加鐵醬油

5．下列圖示的實驗操作不正確的是（）

A．給試管中液體加熱

B．點燃另一酒精燈

C．取用粉末狀藥品

D．稀釋濃硫酸

6．下列物質溶于水后能形成溶液的是（）

A．蔗糖

B．面粉

C．花生油

D．大理石

7．右圖為元素周期表的一部分，下列有關說法中，錯誤的是（）

A．鉀原子的質子數為

B．鉀的相對原子質量是

C．鉀是一種金屬元素

D．鉀元素的原子序數為

8．下列化學用語與其所表達的意義一致的是（）

A．——個氮原子

B．——個一氧化碳分子

C．——個硫酸分子

D．——個鐵離子

9．下列實驗數據合理的是（）

A．用托盤天平稱取氧化銅粉末

B．用試紙測得某溶液的為

C．如右圖所示，利用紅磷燃燒的方法測得廣品瓶內的氧氣占瓶內空氣總體積的D．用量筒量得某溶液

10．化學與我們的生活息息相關。下列有關生活中化學知識的說法，錯誤的是（）

11．氧化鉍俗稱鉍黃，是制作防火紙的材料之一。鉍黃中鉍元素的化合價為價，則氧化鉍的化學式是（）

A．

B．

C．

D．

12．學習化學的目的在于學會用化學的觀點去分析、解決生產生活中的問題。下列做法錯誤的是（）

A．用肥皂水鑒別硬水和軟水

B．用碘水鑒別淀粉和奶粉

C．用碘酒鑒別加碘食鹽和無碘食鹽

D．用灼燒后聞氣味的方法鑒別棉線和毛線

13．“綠色化學”的核心是利用化學原理從源頭上減少和消除污染。化工生產的理想狀態是反應物中原子全部轉化為期望的最終產物。下列做法符合“綠色化學”要求的是（）

A．農民就地焚燒秸稈

B．深埋含鎘、汞的廢舊電池

C．工業制酒精

D．化工生產中的廢氣向高空排放

14．下列對實驗現象的描述，正確的是（）

A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼白光，生成黑色固體

B．生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時間，鐵銹消失，溶液為無色

C．將少量的過氧化氫溶液倒入潔凈的試管內，立刻有大量氣泡產生

D．向鹽酸中滴入幾滴紫色石蕊試液，試液變成紅色

15．甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法中正確的是（）

A．℃時，乙的溶解度大于甲

B．℃時，甲、乙兩種溶液的溶質質量分數相等

C．℃等質量的甲、乙飽和溶液降溫至，甲析出晶體較多

D．℃時．將甲、乙物質分別加入水中，加熱到℃時，甲溶液為飽和溶液

16．向一定量的和的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣；向濾液中加入稀鹽酸，有白色沉淀生成。下列分析判斷的說法中，正確的是（）

A．濾液中一定存在B．濾渣中一定存在、C．濾液的質量大于原混合溶液的質量

D．濾渣的質量小于加入鋅粉的質量

二、選擇題：每題各有一個或兩個正確答案。

（本題共6道小題，每題2分，共12分）

17．歸納與總結是學好化學的重要方法。下列對所學知識的整理，正確的是（）

A．：正常雨水<酸雨

B．等質量的木炭燃燒放出的熱量：完全燃燒>不完全燃燒

C．含碳量：生鐵<鋼

D．任何原子中：核內質子數=核外電子數

18．根據下列粒子結構示意圖所獲取的信息，正確的是（）

A．甲、乙的化學性質相似

B．乙、丙屬于同種元素

C．丙表示的是陽離子

D．丁表示的元素屬于金屬元素

19．分析推理是化學學習和研究中常用的思維方法。下列分析推理中，正確的是（）

A．向某無色溶液中滴加酚酞試液無明顯變化，則溶液不一定呈中性

B．向某化肥中加熱石灰混合研磨，沒有刺激性氣味的氣體放出，則該化肥一定不是氮肥

C．將溶質質量分數為的濃硫酸加入到等體積的水中，所得溶液的溶質質量分數為

D．將洗滌劑滴加到植物油和水的混合物中，振蕩、靜置，不分層，說明植物油可溶于水

20．下列四個圖像的變化趨勢，能正確反映其對應操作的是（）

A．足量的鋅片和鎂片分別與等質量、等溶質質量分數的稀鹽酸反應

B．將濃硫酸敞口放置在空氣中

C．向氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸

D．向的硫酸溶液中不斷加入水

21．小李同學在實驗室里發現一瓶標簽脫落的固體試劑，他分別取少量的該固體進行了下列實驗。根據實驗現象，你認為該固體最可能是（）

實驗步驟

實驗現象

①將固體加入一定量的水中，檢測加入固

體前后液體的固體不溶解，液體值幾乎沒變化

②將固體加入一定量的稀鹽酸中，檢測加入固體前后溶液的值

固體溶解，無氣體放出，溶液增大

③將固體在灼燒狀態下，通入純凈的固體質量減輕，尾氣中只檢測到與

A．非金屬單質

B．堿

C．金屬氧化物

D．鹽

22．用“海水曬鹽”的方法得到的粗鹽中，往往含有可溶性雜質（主要是、、）和不溶性雜質（泥沙等），需進行分離和提純后才能用于工業生產和人們的日常生活。粗鹽提純的部分流程如下圖，下列說法正確的是（）

A．溶液的溶質只有

B。操作、依次為過濾、蒸發

C．沉淀只含有、、三種物質

D．加入試劑①②③依次為、、第Ⅱ卷（非選擇題　　共52分）

23．（4分）化學知識與生活聯系密切，清，H下列物質的數字序號填空。

①稀鹽酸

②氯化鈉

③氧氣

④話性炭

（1）醫院中用于搶救危重病人的是__________

（2）胃液中含有的酸是__________

（3）生活中常用的調味品__________

（4）可除去冰箱中的異味的是__________

24．（5分）青島世園會是圈家級景區，開園三年來，吸引了大量游客。請用所學知識回答下列問題：

（1）世園會植物館號稱亞洲第一大鋼結構館，拼裝鋼材桿件達到14000多根，所有桿件均為現場拼裝焊接。鋼屬于__________材料（填“復合”或“金屬”）。

（2）植物館內溫熱潮濕，鋼材桿件比在館外更易生銹，說明鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發生化學反應的結果，同時環境的濕度和__________也是影響鋼鐵銹蝕的因素。

（3）小張同學中午在世園會的餐飲中心買了—份盒飯，配料如下：

主食：大米飯；配菜：紅燒魚、煎雞蛋、燉牛肉、紫菜蛋花湯。

主食和配菜中主要含維生素、__________、__________、油脂、無機鹽和水等營養素，考慮到各種營養成分的均衡搭配，應該增加的配菜是__________。

25．（5分）了解物質構成的微觀奧秘，在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式，能幫助我們更好地認識物質變化的本質。

請填空：

（1）右圖是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的微觀過程示意圖。從微觀粒子的角度分析，該反應的實質是________________________________________________________________________________。

（2）純凈物可用作氣體燃料。在一定條件下，將—定質量的與按下圖所示充分反應，當反應完全時，生成和。

①—個分子中含有__________個原子；

②該反應前后涉及的化合物共有__________種，中各元素的質量比是__________；

③關于該反應的下列說法中，不正確的是__________（填序號）。

A．屬于置換反應

B．反應前后元素種類不變

C．反應前后分子種類不變

D．反應前后原子種類、數目均不變

26．（6分）通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，清結合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①____________________②____________________。

（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式是____________________。

（3）用裝置收集二氧化碳氣體，檢驗氣體是否收集滿的方法是____________________。

（4）通常情況下，氫氣是一種無色、密度比空氣小且難溶于水的氣體，若用裝置收集氫氣，則氣體應從__________端進（填“”或“”）。

27．（6分）實驗是進行科學探究的重要方式。請填寫下列空格：

（1）圖所示實驗，將尖嘴玻璃管的末端插入燭芯附近，—段時間后用火柴在玻璃管尖嘴處點燃，發現有黃色火焰。實驗結論：在空氣中點燃蠟燭時，固體石蠟需變成__________才能燃燒。我們在日常生活中常用到的熄滅蠟燭的方法是__________，這種方法破壞了燃燒的條件是____________________。

（2）通過圖所示實驗可鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，說明不同的堿由于溶于水時解離出的__________不同，其性質也存在差異。

（3）配制溶質質量分數為的生理鹽水，需要氯化鈉的質量是__________g，其步驟是計算、__________、溶解。

28．（6分）構建知識網絡是一種重要的學習方法。下面是某同學整理的關于硫酸化學性質的知識網絡：“——”表示相連的兩種物質能發生反應，“”襲示一種物質能轉化為另一種物質，、、分別屬于不同類別的化合物，是一種常見的銀白色的金屬單質。請填寫下列空格：

填寫下列空格：

（1）選取符合要求的一種物質，寫出與稀硫酸反應的化學方程式：__________________________。

（2）該同學將物質的溶液滴加到稀硫酸中，觀察到有無色氣泡冒出，則物質可能是__________（填寫一種物質的化學式）。

（3）該同學歸納出物質的類別屬于堿或者是__________。

（4）如果是鹽酸，清寫出實現轉化①反應的化學方程式：______________________________。

29．（6分）某混合氣體可能含有、、和（氣）中的一種或幾種。為驗證其組成，老師提供了以下裝置（夾持儀器已省略，假設每步操作氣體均吸收完全）。清填空：

（1）若實驗裝置的連接順序為混合氣體，根據圖示現象，可以判斷出混合氣體的組成可能是：

甲

乙

丙

含有、和（氣）

含有、、和（氣）

含有____________________

（2）小王同學認為，由于他們對裝置__________（填編號）中的實驗現象分析不同而導致（1）中的結論有差異。小王同學根據摹的檢驗方法，利用上述實驗結束后裝置內藥品和某種常見的試劑進行實驗，證明了甲的結論是正確的。請幫助小王同學完成實驗報告：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

____________________

____________________

混合氣體中含有、和（氣）

（3）裝置中溶液變渾濁，反應的化學方程式是______________________________。

30．（6分）水是一種寶貴資源，重視對工業廢水的檢測，確保其達標排放，是保護水資源的重要措施。某化工廠排放的廢水中可能含有氯化鐵、硫酸鈉、氯化鈉、氯化鈣、碳酸鈉中的一種或幾種物質。某學校化學小組的同學在該廠廢水排放口取樣后進行如下探究，請你和他們一起完成實驗報告。（用化學式填空）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①觀察樣品

無色澄清溶液

廢水中一定不含

①

②取少量樣品于試管中，向其

中滴加稀鹽酸

有無色氣泡生成廢水中一定不含

②

③另取少量樣品于試管中，向

其中滴加足量的③

溶

液；過濾，再向所得的白色沉

淀中加入足量的稀硝酸

廢水中含有硫酸鈉

④向步驟③過濾后所得的濾

液中滴加

⑤

溶液

⑥

廢水中含有氯化鈉

31．（8分）將足量的石灰石樣品（主要成分是碳酸鈣，所含雜質不溶于水，也不與其他物質反應），加入到盛有稀鹽酸的燒杯中，立即將燒杯放在天平上稱量。在以后的分鐘內，每一分鐘讀一次數。結果如下：

時間/分鐘

質量/

（1）表中有—個結果是不合理的，該結果的測得時問是第__________分鐘；

（2）根據上述數據，除了可以計算出生成的二氧化碳的質量是__________外，還能計算出以下結果的是（）（填序號）

A．石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數

B．反應后所得不飽和溶液的溶質質量分數

C．參加反應的稀鹽酸的溶質質量分數

（3）寫出你的第（2）小題所選項的具體計算過程（如果有多個選項，請任選一項進行計算，計算結果精確到）。

友情提示：檢查一下，可不要有漏答的題目喲！

2017市北一模參考答案

一、1．A

2．B

3．C

4．B

5．B

6．A

7．B

8．B

9．A

10．D

11．C

12．C

13．C

14．D

15．C

16．A

二、17．BD

18．AB

19．A

20．A

21．C

22．B

23．（1）③；（2）①；（3）②；（4）④

24．（1）金屬；（2）溫度；（3）糖類；蛋白質；炒芹菜（合理即可）

25．（1）與結合生成；（2）；

（3）將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則集滿，反之未集滿；（4）

27．（1）石蠟蒸氣（或氣態，合理即可）；吹滅；溫度達到可燃物的著火點；

（2）陽離子；（3）；稱量

28．（1）（或與反應，合理即可）；

（2）（或，可溶性碳酸鹽即可）；（3）金屬氧化物；（4）

29．（1），；（2）；取少量反應后中的固體于試管中，加水溶解，滴加///溶液/稀鹽酸，觀察現象；無明顯現象；

（3）。

30．①；②；③；④部分；⑤；⑥有白色沉淀生成（答案唯一）

31．（1）；（2）BC；

（3）B；解：設參與反應的質量為，生成質量為。

解得：。

答：反應后所得溶液溶質質量分數為

C；解：設稀鹽酸中質量為

解得，答：稀鹽酸溶質質量分數為。

第三篇：初三年級化學階段性質量檢測題

九年級化學階段性質量檢測題

（考試時間：90分鐘；滿分：80分）

第Ⅰ卷（選擇題）

友情提示：，展示自己的時候到啦，你可要冷靜思考、沉著答卷啊！

祝你成功！

1．本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷4頁，22道選擇題，共28分；第Ⅱ卷4頁，9道非選擇題，共52分。所有題目均在答題紙上作答，在試題上作答無效。

2．可能用到的相對原子質量：，，，，，，，，一、選擇題：每題各有一個正確答案。

（本題共16小題，每題1分，共16分）

1．生活中常見到下列變化，其中屬于物理變化的是（）

A．水結冰

B．鐵生銹

C．煤氣燃燒

D．食物腐爛

2．下列物質中由分子直接構成的是（）

A．金剛石

B．氧氣

C．氯化鈉晶體

D．銅

3．下列物質的性質屬于化學性質的是（）

A．溶解性

B．揮發性

C．可燃性

D．導電性

4．下列物質中，屬于純凈物的是（）

A．醫用酒精

B．蒸餾水

C．清新空氣

D．加鐵醬油

5．下列圖示的實驗操作不正確的是（）

A．給試管中液體加熱

B．點燃另一酒精燈

C．取用粉末狀藥品

D．稀釋濃硫酸

6．下列物質溶于水后能形成溶液的是（）

A．蔗糖

B．面粉

C．花生油

D．大理石

7．右圖為元素周期表的一部分，下列有關說法中，錯誤的是（）

A．鉀原子的質子數為

B．鉀的相對原子質量是

C．鉀是一種金屬元素

D．鉀元素的原子序數為

8．下列化學用語與其所表達的意義一致的是（）

A．——個氮原子

B．——個一氧化碳分子

C．——個硫酸分子

D．——個鐵離子

9．下列實驗數據合理的是（）

A．用托盤天平稱取氧化銅粉末

B．用試紙測得某溶液的為

C．如右圖所示，利用紅磷燃燒的方法測得廣品瓶內的氧氣占瓶內空氣總體積的D．用量筒量得某溶液

10．化學與我們的生活息息相關。下列有關生活中化學知識的說法，錯誤的是（）

11．氧化鉍俗稱鉍黃，是制作防火紙的材料之一。鉍黃中鉍元素的化合價為價，則氧化鉍的化學式是（）

A．

B．

C．

D．

12．學習化學的目的在于學會用化學的觀點去分析、解決生產生活中的問題。下列做法錯誤的是（）

A．用肥皂水鑒別硬水和軟水

B．用碘水鑒別淀粉和奶粉

C．用碘酒鑒別加碘食鹽和無碘食鹽

D．用灼燒后聞氣味的方法鑒別棉線和毛線

13．“綠色化學”的核心是利用化學原理從源頭上減少和消除污染。化工生產的理想狀態是反應物中原子全部轉化為期望的最終產物。下列做法符合“綠色化學”要求的是（）

A．農民就地焚燒秸稈

B．深埋含鎘、汞的廢舊電池

C．工業制酒精

D．化工生產中的廢氣向高空排放

14．下列對實驗現象的描述，正確的是（）

A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼白光，生成黑色固體

B．生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時間，鐵銹消失，溶液為無色

C．將少量的過氧化氫溶液倒入潔凈的試管內，立刻有大量氣泡產生

D．向鹽酸中滴入幾滴紫色石蕊試液，試液變成紅色

15．甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法中正確的是（）

A．℃時，乙的溶解度大于甲

B．℃時，甲、乙兩種溶液的溶質質量分數相等

C．℃等質量的甲、乙飽和溶液降溫至，甲析出晶體較多

D．℃時．將甲、乙物質分別加入水中，加熱到℃時，甲溶液為飽和溶液

16．向一定量的和的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣；向濾液中加入稀鹽酸，有白色沉淀生成。下列分析判斷的說法中，正確的是（）

A．濾液中一定存在B．濾渣中一定存在、C．濾液的質量大于原混合溶液的質量

D．濾渣的質量小于加入鋅粉的質量

二、選擇題：每題各有一個或兩個正確答案。

（本題共6道小題，每題2分，共12分）

17．歸納與總結是學好化學的重要方法。下列對所學知識的整理，正確的是（）

A．：正常雨水<酸雨

B．等質量的木炭燃燒放出的熱量：完全燃燒>不完全燃燒

C．含碳量：生鐵<鋼

D．任何原子中：核內質子數=核外電子數

18．根據下列粒子結構示意圖所獲取的信息，正確的是（）

A．甲、乙的化學性質相似

B．乙、丙屬于同種元素

C．丙表示的是陽離子

D．丁表示的元素屬于金屬元素

19．分析推理是化學學習和研究中常用的思維方法。下列分析推理中，正確的是（）

A．向某無色溶液中滴加酚酞試液無明顯變化，則溶液不一定呈中性

B．向某化肥中加熱石灰混合研磨，沒有刺激性氣味的氣體放出，則該化肥一定不是氮肥

C．將溶質質量分數為的濃硫酸加入到等體積的水中，所得溶液的溶質質量分數為

D．將洗滌劑滴加到植物油和水的混合物中，振蕩、靜置，不分層，說明植物油可溶于水

20．下列四個圖像的變化趨勢，能正確反映其對應操作的是（）

A．足量的鋅片和鎂片分別與等質量、等溶質質量分數的稀鹽酸反應

B．將濃硫酸敞口放置在空氣中

C．向氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸

D．向的硫酸溶液中不斷加入水

21．小李同學在實驗室里發現一瓶標簽脫落的固體試劑，他分別取少量的該固體進行了下列實驗。根據實驗現象，你認為該固體最可能是（）

實驗步驟

實驗現象

①將固體加入一定量的水中，檢測加入固

體前后液體的固體不溶解，液體值幾乎沒變化

②將固體加入一定量的稀鹽酸中，檢測加入固體前后溶液的值

固體溶解，無氣體放出，溶液增大

③將固體在灼燒狀態下，通入純凈的固體質量減輕，尾氣中只檢測到與

A．非金屬單質

B．堿

C．金屬氧化物

D．鹽

22．用“海水曬鹽”的方法得到的粗鹽中，往往含有可溶性雜質（主要是、、）和不溶性雜質（泥沙等），需進行分離和提純后才能用于工業生產和人們的日常生活。粗鹽提純的部分流程如下圖，下列說法正確的是（）

A．溶液的溶質只有

B。操作、依次為過濾、蒸發

C．沉淀只含有、、三種物質

D．加入試劑①②③依次為、、第Ⅱ卷（非選擇題　　共52分）

23．（4分）化學知識與生活聯系密切，清，H下列物質的數字序號填空。

①稀鹽酸

②氯化鈉

③氧氣

④話性炭

（1）醫院中用于搶救危重病人的是__________

（2）胃液中含有的酸是__________

（3）生活中常用的調味品__________

（4）可除去冰箱中的異味的是__________

24．（5分）青島世園會是圈家級景區，開園三年來，吸引了大量游客。請用所學知識回答下列問題：

（1）世園會植物館號稱亞洲第一大鋼結構館，拼裝鋼材桿件達到14000多根，所有桿件均為現場拼裝焊接。鋼屬于__________材料（填“復合”或“金屬”）。

（2）植物館內溫熱潮濕，鋼材桿件比在館外更易生銹，說明鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發生化學反應的結果，同時環境的濕度和__________也是影響鋼鐵銹蝕的因素。

（3）小張同學中午在世園會的餐飲中心買了—份盒飯，配料如下：

主食：大米飯；配菜：紅燒魚、煎雞蛋、燉牛肉、紫菜蛋花湯。

主食和配菜中主要含維生素、__________、__________、油脂、無機鹽和水等營養素，考慮到各種營養成分的均衡搭配，應該增加的配菜是__________。

25．（5分）了解物質構成的微觀奧秘，在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式，能幫助我們更好地認識物質變化的本質。

請填空：

（1）右圖是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的微觀過程示意圖。從微觀粒子的角度分析，該反應的實質是________________________________________________________________________________。

（2）純凈物可用作氣體燃料。在一定條件下，將—定質量的與按下圖所示充分反應，當反應完全時，生成和。

①—個分子中含有__________個原子；

②該反應前后涉及的化合物共有__________種，中各元素的質量比是__________；

③關于該反應的下列說法中，不正確的是__________（填序號）。

A．屬于置換反應

B．反應前后元素種類不變

C．反應前后分子種類不變

D．反應前后原子種類、數目均不變

26．（6分）通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，清結合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①____________________②____________________。

（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式是____________________。

（3）用裝置收集二氧化碳氣體，檢驗氣體是否收集滿的方法是____________________。

（4）通常情況下，氫氣是一種無色、密度比空氣小且難溶于水的氣體，若用裝置收集氫氣，則氣體應從__________端進（填“”或“”）。

27．（6分）實驗是進行科學探究的重要方式。請填寫下列空格：

（1）圖所示實驗，將尖嘴玻璃管的末端插入燭芯附近，—段時間后用火柴在玻璃管尖嘴處點燃，發現有黃色火焰。實驗結論：在空氣中點燃蠟燭時，固體石蠟需變成__________才能燃燒。我們在日常生活中常用到的熄滅蠟燭的方法是__________，這種方法破壞了燃燒的條件是____________________。

（2）通過圖所示實驗可鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，說明不同的堿由于溶于水時解離出的__________不同，其性質也存在差異。

（3）配制溶質質量分數為的生理鹽水，需要氯化鈉的質量是__________g，其步驟是計算、__________、溶解。

28．（6分）構建知識網絡是一種重要的學習方法。下面是某同學整理的關于硫酸化學性質的知識網絡：“——”表示相連的兩種物質能發生反應，“”襲示一種物質能轉化為另一種物質，、、分別屬于不同類別的化合物，是一種常見的銀白色的金屬單質。請填寫下列空格：

填寫下列空格：

（1）選取符合要求的一種物質，寫出與稀硫酸反應的化學方程式：__________________________。

（2）該同學將物質的溶液滴加到稀硫酸中，觀察到有無色氣泡冒出，則物質可能是__________（填寫一種物質的化學式）。

（3）該同學歸納出物質的類別屬于堿或者是__________。

（4）如果是鹽酸，清寫出實現轉化①反應的化學方程式：______________________________。

29．（6分）某混合氣體可能含有、、和（氣）中的一種或幾種。為驗證其組成，老師提供了以下裝置（夾持儀器已省略，假設每步操作氣體均吸收完全）。清填空：

（1）若實驗裝置的連接順序為混合氣體，根據圖示現象，可以判斷出混合氣體的組成可能是：

甲

乙

丙

含有、和（氣）

含有、、和（氣）

含有____________________

（2）小王同學認為，由于他們對裝置__________（填編號）中的實驗現象分析不同而導致（1）中的結論有差異。小王同學根據摹的檢驗方法，利用上述實驗結束后裝置內藥品和某種常見的試劑進行實驗，證明了甲的結論是正確的。請幫助小王同學完成實驗報告：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

____________________

____________________

混合氣體中含有、和（氣）

（3）裝置中溶液變渾濁，反應的化學方程式是______________________________。

30．（6分）水是一種寶貴資源，重視對工業廢水的檢測，確保其達標排放，是保護水資源的重要措施。某化工廠排放的廢水中可能含有氯化鐵、硫酸鈉、氯化鈉、氯化鈣、碳酸鈉中的一種或幾種物質。某學校化學小組的同學在該廠廢水排放口取樣后進行如下探究，請你和他們一起完成實驗報告。（用化學式填空）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①觀察樣品

無色澄清溶液

廢水中一定不含

①

②取少量樣品于試管中，向其

中滴加稀鹽酸

有無色氣泡生成廢水中一定不含

②

③另取少量樣品于試管中，向

其中滴加足量的③

溶

液；過濾，再向所得的白色沉

淀中加入足量的稀硝酸

廢水中含有硫酸鈉

④向步驟③過濾后所得的濾

液中滴加

⑤

溶液

⑥

廢水中含有氯化鈉

31．（8分）將足量的石灰石樣品（主要成分是碳酸鈣，所含雜質不溶于水，也不與其他物質反應），加入到盛有稀鹽酸的燒杯中，立即將燒杯放在天平上稱量。在以后的分鐘內，每一分鐘讀一次數。結果如下：

時間/分鐘

質量/

（1）表中有—個結果是不合理的，該結果的測得時問是第__________分鐘；

（2）根據上述數據，除了可以計算出生成的二氧化碳的質量是__________外，還能計算出以下結果的是（）（填序號）

A．石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數

B．反應后所得不飽和溶液的溶質質量分數

C．參加反應的稀鹽酸的溶質質量分數

（3）寫出你的第（2）小題所選項的具體計算過程（如果有多個選項，請任選一項進行計算，計算結果精確到）。

友情提示：檢查一下，可不要有漏答的題目喲！

2017市北一模參考答案

一、1．A

2．B

3．C

4．B

5．B

6．A

7．B

8．B

9．A

10．D

11．C

12．C

13．C

14．D

15．C

16．A

二、17．BD

18．AB

19．A

20．A

21．C

22．B

23．（1）③；（2）①；（3）②；（4）④

24．（1）金屬；（2）溫度；（3）糖類；蛋白質；炒芹菜（合理即可）

25．（1）與結合生成；（2）；

（3）將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則集滿，反之未集滿；（4）

27．（1）石蠟蒸氣（或氣態，合理即可）；吹滅；溫度達到可燃物的著火點；

（2）陽離子；（3）；稱量

28．（1）（或與反應，合理即可）；

（2）（或，可溶性碳酸鹽即可）；（3）金屬氧化物；（4）

29．（1），；（2）；取少量反應后中的固體于試管中，加水溶解，滴加///溶液/稀鹽酸，觀察現象；無明顯現象；

（3）。

30．①；②；③；④部分；⑤；⑥有白色沉淀生成（答案唯一）

31．（1）；（2）BC；

（3）B；解：設參與反應的質量為，生成質量為。

解得：。

答：反應后所得溶液溶質質量分數為

C；解：設稀鹽酸中質量為

解得，答：稀鹽酸溶質質量分數為。

第四篇：初三年級工作總結

初中初2011級初三年級工作總結

在忐忑不安的等待中，初中以中考上蜀光線18人為我們帶來一片驚喜，這個成績一舉扭轉近年來我校蜀光升學人數逐步下滑的趨勢。讓全體十八中人對學校的未來重新充滿信心。回望一年來正是由于初三教師的無私奉獻，積極拼搏，才使得全年級教育教學工作圓滿結束、成績斐然。在此首先對大家的付出表示深深地感謝，對取得的成績表示最熱烈地祝賀！現將本學期的初三工作總結如下。

一、上下一心，努力提高教學成績

1、本學年來，在新一屆班子的領導下，初三教師精神面貌發生了巨大變化，認識到初中作為一個純粹的初中學校必須把提高中考成績最為自己的生命線，學校才有希望，教師個人事業才有保障，思想認識基本得到了統一。

2、學校將有限的資源向初三傾斜，優先保證師資的搭配、教學的進程、資料的使用。如其間幾次邀請區教研室專家到校進行卓有成效地指導，多次舉行各種形式的初三教研活動，幾位校級領導更是自始至終地對初三教育教學各環節加以認真仔細的管理。

3、初三教師團結協作，同學科教師在日常教學、考試出題等環節群策群力，互相研討，同班教師更是在時間協調、優生督促上同心同德，勁往一處使。共同努力澆灌出滿園鮮花！三五班教師群體就是其中的典型。

4、教師們，特別是快班教師鍥而不舍地狠抓“優生培養”這根主線，利用課堂提問、作業布置、個別輔導一系列形式培養優生，轉化部分學生偏科現象，使五、六班優生人數逐漸增加，為蜀光上線十八人提供了有力保障。注重月考的質量和效果，從校領導到年級組直至任課教師，對月考高度重視，月考出題講質量，考試時重監考，評改時求規范，考試后對學生仔細講解分析。每次考試對學生都是一次提升。月考分析會要有針對性地解決問題，家長會要有實效，考后的優生會更是起到了指明問題、振奮士氣的作用。

5、本屆學生生物、地理結業考試在區內名次靠前，這一優勢對我們意義重大。可謂“戰場硝煙未起，我軍已先勝一局”最重要的一點是多數初三教師們發揚犧牲精神、奉獻精神。大家克服家里的實際困難，為了教好這一屆學生，有的無法照顧家中的幼子；有的自身不便；有的沒有時間陪伴年邁生病的父母；有的沒有更多精力督促自己也正處在升學關頭的孩子。大家不余遺力，不講條件，為學校大局不懈付出，其中有太多可圈可點的事跡。

二、注重思想教育，以德育人

本屆初三教師搭配合理，年富力強，對教學工作認識到位，普遍認識到學生的思想決定學生了學生的表現。教學中不忘教育，沒有出現不安全事件，各班學生在較為平穩和諧的氛圍中完成了初三學業，保證了快班學生能在良好的環境里潛心鉆研。一二三四班教師為學校的中考成功做出了不小的貢獻。

1、班主任工作實在到位，班主任工作積極、早出晚歸，堅持定期不定期與學生談心，隨時發現并解決學生中出現的各種問題。對快班的優秀和普通班的穩定起到了至關重要地作用！學習的努力程度最終是由學生的思想認識水平決定的，各科教師大都善于與學生交流，能利用各種機會對學生進行思想教育，鼓舞他們奮進。用自己的滿腔熱情激勵他們勇敢地揚起理想的風帆。

2、加強學校與家庭的聯系，充分利用好每次月考后的家長會，及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯系渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

3、學校領導和教務處在每次月考后及時召開優生會，并隨時深入學生中和他們交流，為成績不理想的學生打氣。讓他們都能保持旺盛的斗志。

三、存在的主要問題

1、需要充分認識到我校學生優生面不廣，部分學生偏科現象嚴重的現實，在初一年級加大對語數外三科基礎的規范性培養，（用家教或個別輔導等形式。）讓有潛力的學生盡早顯現出來。

2、需要建立與相關學校聯考制度，這首先利于我校教師通過具有競爭性的考試取得進步，學生通過規范性考試得到鍛煉的機會，學校可以通過與其他學校的成績比較準確評估學生的水平。

3、各學科現有試題和資料深度和廣度不夠，應加強對各科資料的收集整理，建議利用現有資源盡快建立學校各學科資料庫，降低教師找題、出題負擔，提高出題質量。將解放出來的教師精力用于教法研究、學生督促等方面。

4、要加強學生體育鍛煉，強化身體素質，在促進學生德智體美全面發展的同時，保證優生在最后的沖刺階段有充足體能。

5、少數教師主觀能動性發揮不夠，對學生督促不到位，沒有用心鉆研教學，考試成績不夠理想。

再回首，過去三年只在轉瞬之間，居安思危，未雨綢繆，才是學校發展的保證，我們不能因為今天的一點成績就對明天的工作有所懈怠，但我們希望這一個成績是我校再塑輝煌的新起點！

第五篇：初三年級工作計劃

田壩中學2012年初三年級組工作計劃

黃仕選

上一屆初三畢業班,在學校的正確引導下，通過初三教師的共同努力,成績穩步提高，這對于我們新一屆的初三年級組全體成員來講,既是動力，又是壓力。因此，如何通過我們全體師生的艱苦努力，繼續在今年的中考中取得好成績，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。張毅校長對畢業班的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，相信全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作。本屆畢業班現有學生 400余人，整體水平參差不齊。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成學校下達的目標責任。為此，特制定本屆初三年級工作計劃。

一、指導思想：

以學校的工作計劃為指導，以“真干、實干、苦干、巧干”的精神，深入推進素質教育，狠抓初三畢業生的思想工作，夯實基礎，強化習慣，培養學生的探究能力、實踐能力，進一步提高學習效益，使本屆初三在原有的基礎上有長足的進步，確保完成學校下達的目標任務。

二、工作目標：

1、以科學發展觀為指導，以學生發展為本作為本屆初三教育、教學工作的出發點，以“真干、實干、苦干、巧干”的精神，認真分析好本屆初三學生的思想現狀、教學現狀。同時，及時作出科學、客觀的評價，扎扎實實地開展教育教學工作，使本屆初三學生教育、教學成績得到較大的提升，各項成績爭取達到學校工作計劃中的要求。

2、關注初三中考動態及最新信息，落實課堂教學，促進有效教學。緊扣學校的工作目標、工作要求和教育、教學新形勢，以“新課標、新理念、新課堂”為先導，認真組織教師學習課程改革理論，吸收新的教育理念，捕捉最新的中考信息和要求，根據各學科的具體要求，最新變化，及時作出調整，以最大的效益提高“有效教學”的效能，為達到和超過既定目標作保證。

3、結合學生實際，針對初三學生后期的總復習，及早做好部署，加強基礎訓練，面向全體學生，區別不同要點，分層次、分階梯認真做好復習迎考指導，使不同層次的同學都能得到充分的發展，針對縣教育局相關考評辦法之規定，作出科學、實際的應對措施。

三、工作重點及措施：

（一）、統一思想、不辱使命

初三畢業班工作非比尋常，是學校門面和重要窗口，是學校教學工作的重中之重。我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任。因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們努力的方向和目標。

（二）、合理安排，搶抓時間

本學期時間緊，有效教學時間為18周。下學期3月份正式上課，到中考只有16周有效的教學時間。因此，教師盡量在本學期上完初三絕大部分課程，最遲下學期4月左右結束新課。第一輪復習緊緊結合中考說明，夯實雙基，進行第一輪基礎復習；第二輪復習為專題講座和知識綜合訓練為主，做完部分中考模擬試卷；第三輪復習為中考前兩個星期，重新讓學生回歸書本，以梳理歸納，查缺補漏為主。復習課教學要攻克難點；出試卷要揣摩考試熱點。

（三）、有效教學，強化質量：

1．加強學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。

2．發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各教師要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

3．加強教學常規管理，提高課堂教學效益，落實40分鐘負責制，向40分鐘要質量。

4．繼續施行月檢測制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。

5．認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到優秀水平。

（四）、關愛學生，以德促教：

1．對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

2．幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3．召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

4、關注后進生，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，努力做到不放棄任何一名學生。

2011年中考，我校固然取得一定成績，但我們更清醒地看到：我們學校還有很長的一段艱辛路程要走。2012，我們的擔子將更重。回眸過去，我們豪情萬丈，展望未來，我們激情滿懷。成績的取得誠然可貴，但成績的保持和不斷進步更需要我們持之以恒的追求和付出。讓我們以“務實創新求發展”的信心和姿態，以“達到和超過既定目標”為決心，頑強拼搏，不懈追求。

田壩中學初三年級組

2011年9月16日