第一篇：九年級語文上學期開學考試試題 浙教版

浙江省海寧市新倉中學2017屆九年級語文上學期開學考試試題

一、卷面書寫（共2分）

腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學們，此題不需專門作答，只要做到書寫規范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會！

一、積累及其運用（18分）

1、根據拼音寫出漢字。（3分）

（1）nì（）名

（2）禁gù（）（3）廣mào（）無垠

．．．

2、根據提示填空（10分）

（1）蘇軾在《水調歌頭》一詞中，表現對人們美好祝愿的句子是

。

（2）德高望重的方老先師退休后仍然關心青年教師的成長，正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說的：__________________

，______________________。

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神的詩是：__________________

，______________________

。（4）

，背灼炎天光。（5）人不寐。

（6），西北望，射天狼。（7），五十弦翻塞外聲。3.閱讀下列選文，回答問題。（3分）

卻說玄德同行軍民十馀萬，大小車數千輛，挑擔背包者不計其數。路過劉表之墓，玄德率眾將拜于墓前，哭告曰：“辱弟備無德無才，負兄寄托之重，罪在備一身，與百姓無干。望兄英靈，垂救荊襄之民!”言甚悲切，軍民無不下淚。忽哨馬報說：“曹操大軍已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江趕來也。”眾將皆曰：“江陵要地，足可拒守。今擁民眾教萬。日行十余里，似此幾時得至江陵?倘曹兵到，如何迎敵?不如暫棄百姓，先行為上。”玄德泣曰：“舉大事者必以人為本。今人歸我，奈何棄之？”百姓聞玄德此言，莫不傷感。

（1）選文出自中國古典小說《

》，作者是元末明初小說家

（2分）（2）請用簡潔的語言概括這個故事情節。（1分）

4.寫出與下列情節相關的主要人物（2分）

(1)闖五臺山

(2)誤入白虎堂

(3)風雪山神廟

(4)醉打蔣門神

二、現代文閱讀（25分）

人格--最高的學位

白巖松

⑴很多很多年以前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？

⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優秀的大提琴家。

⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。

⑷在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關于他的真實的故事。有一年的秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去了，學子歸來，老人還在盡只盡責地看守。謝過老人，兩人分別。

⑸幾日后，在北大的開學典禮上，這位年輕的學子發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但我聽到這個故事之后卻強烈地感覺到，人格才是最高的學位。

⑹這之后我又在醫院里采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在是關心的是什么？

⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當時的冰心已接近自己人生的終點，這位在“五四”爆發那一天開始走上文學創作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關愛之情歷經80年的歲月而仍未老。

⑻歷史雖然早已遠我們而去，然而，當你有機會和經過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統其實一直離我們很近。世紀老人在陸續地離去，他們崇高的人格和高深的學問卻一直在我們心中不老。

⑼前幾天，我在北大又聽到了關于季老的另一個故事，清新而感人。一批剛走進校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢？心中有個聲音在回答 ⑿我知道，這條路很長，但我將執著地前行。

注：白巖松，中央電視臺記者，著名節目主持人。

6．從全文來看，標題“人格--最高的學位”的含義是 什么？(4分）

7．請你合理想象一下這位學子在開學典禮上面對季老時的心情，并作簡要分析。（4分）8．能讀全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當的句子。（3分）9．作者為什么還要敘寫有關季羨林的第二個故事？（4分）

神秘的人體“天網”（10分）

（1）常言道：天網恢恢，疏而不漏，就好像冥冥之中有個天網，使得壞人終究得伏法認罪。科學家發現，人類社會中看不見、摸不著的天網，在人體里竟然真的存在！

（2）前不久，科學家在觀察人體免疫系統對付細菌的過程中意外發現，在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細菌周圍，經常會看到一些絲狀物。這些絲狀物總是在細菌進入人體后，很快就出現在細菌周圍。它們相互纏繞，構成了網。這些網就像蜘蛛網那樣，能夠迅速把細菌橫七豎八地黏在上面，從而將細菌擒拿。隨后，這些網就密切配合人體白細胞里的其他物質，把被擒拿的細菌毒殺或者吞吃掉。

（3）更為奇特的是，這種網還能對人體內健康的細胞起到保護作用。實驗發現，在對付病毒的戰斗中，有一種細胞分泌出來的蛋白酶在同細菌作戰的時候，有時候會傷及無辜，給人體健康細胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發生，這個網憑借自身的黏性，主動把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，幫助它們認準來犯之敵，同時避免誤傷健康細胞。最讓人感動的是，這些由絲狀物質編成的網，在發揮完殺敵和護體作用后，就自行化解，神秘地消失了。

（4）為了搞清楚人體免疫系統內部發生的這一神奇現象，德國科學家把目光鎖定在了一種叫作中性粒細胞的身上，因為“天網”總是出現在它們周圍。中性粒細胞是人體白血球中的主力成員：正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000～10000個，這其中，中性粒細胞就占了55%～70%。它們具 有追蹤病菌和吞噬、毒殺病菌的能力，是人體內抵御病菌最出色的勇士。但中性粒細胞究竟與“天網”有沒有關系，科學家對此進行了研究，結果發現，中性粒細胞在有細菌的環境里，會馬上被喚醒并向細菌圍攏。當它們靠近細菌后，先前沒有出現的“天網”不久便悄然出現了，但在沒有細菌出現的環境里，則只有中性粒細胞在自由活動，唯獨不見“天網”的蹤影。

(5)科學家通過細致觀察和辨認，最后揭開了謎底。原來，白血球里的中性粒細胞在發現細菌入侵的敵情后，會馬上奔赴疆場，與細菌拼殺。這些投入到疆場的中性粒細胞注定要成為烈士，因為它們就像是過河的小卒，從不知道退路在哪里，而且它們的壽命只有幾個小時。這些投入疆場的勇士，在與細菌拼殺到筋疲力盡的時候，便自行“剖腹”解體，從體內拋出絲狀物。眾多勇士的絲狀物纏繞在一起，就構成了細菌難逃的“天網”。讓人驚訝的是，構成“天網”的絲狀體物質，恰恰就是隱藏在中性粒細胞內部的DNA！

(6)人體內由DNA編織的“天網”被發現后，這種奇特現象立即觸發了許多醫學家的聯想和靈感。他們發現，過去許多非常難解的醫學謎案，現在看來可能與人體“天網”有關。例如，醫學上有一種病叫作先天性黏液稠厚癥，它的特點是人體肺部的分泌物過于黏稠，很容易堵塞人的呼吸通道，使人斷氣而亡。奇怪的是，那些分泌物中總是有數量極大的DNA。經過研究，他們才明白，這很可能是中性粒細胞在肺部拋出的“天網”過密、過多所導致的。

(7)科學家認為，人體“天網”的發現，為人類研究自身免疫系統和相關疾病的研究，開辟了一個前所未有的新天地，但現在只是一個開端，因為人體“天網”本身還有許多謎題待解，盡管如此，科學家堅信，這個驚人發現，定能為人類健康帶來福音！

10．“那么，‘天網’究竟是中性粒細胞拋出的呢，還是細菌拋出的呢？‘天網’到底是由什么物質編織的呢？”這是一個過渡段，它是從選文中摘錄的，請問應將它放回選文哪兩段之間？（2分）應放在第（）段和第（）段之間。(2分)11.閱讀選文第⑤段，在A、B、C、、D四處填寫恰當內容，用簡明的語言準確概括出人體“天網”的形成過程。（每空不超過6個字）（4分）

中性粒細胞

：

A

→

與

細

菌

拼

殺→

B

→

C

→

D

→構成”天網”

12.選文第④段中畫線部分使用了列數字的說明方法,有什么作用?(2分)

13．選出下列對選文理解不正確的一項（）（2分）

A．選文開頭引用“天網恢恢，疏而不漏”這一成語，增加了讀者的閱讀興趣，引出說明對象——“人體天網”。B．在有細菌出現的環境里，不見“天網”活動的蹤影，只有中性粒細胞在自由活動。

C．人體“天網”的發現，為人類自身免疫系統和相關疾病的研究，開辟了一個新天地，但到止前為止，有關人體“天網”的許多問題尚待科學去研究。

D．選文彩邏輯順序，思路清晰，結構嚴謹。

三、古詩文閱讀（15分）

周豐，字維城，其先紹興人，徙杭州，世為賈①，有資。父曰重章，火災蕩其家，流寓富陽。重章富家子，驟貧，抑郁無聊，益跅馳②不問生產，遂大困，尋死富陽。豐為兒時，當天寒，父中夜自外歸，又無所得食，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學賈。晨有老人過肆③，與之語，奇之，立許字以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲；飲食必親視，然后進。事雖劇，必時時至母所，視問輒去，去少頃，即又至，母脫④有不當意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容，繞膝盤旋，呼“阿母”不已，聲悲慕如嬰兒。視母顏色怡，乃大喜；又久之，然后退。其子孫逮見者，言其寢將寐，必呼“阿母”，將寤又如之，殆不自覺也……豐賈致富，有子三人、孫六人，年八十四卒。

豐于鄉里，能行其德，有長者行。嘗有與同賈者歸，豐既資之，已而或檢其裝，有豐肆中物，以告豐。豐急令如故藏，誠勿言；其來，待之如初。

注釋：①賈：生意。②跅馳：放蕩,不守規矩。③肆:店鋪。④脫:偶爾。14．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（2分）A.遂大困，尋死富陽（不久）B.輒引父足懷中以臥（邀請）C.與之語，奇之（對……感到奇怪）D.殆不自覺也（大概）15.下列句子中加點詞的意思相同的兩項是（4分）

A.立許字以女 俯身側耳以請B.事雖劇，必時時至母所 故雖有名馬

C.視母顏色怡，乃大喜 不可久居，乃記之而去D.豐于鄉里，能行其德 冷光之乍出于匣也 16.用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）

豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲。17.請結合文中材料簡要評析“周豐”這一人物。（2分）

18．閱讀下面這首古詩，完成⑴⑵兩小題。（5分）

山居即事 王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

【注】蓽門：簡陋的住處。

⑴ 聯中的“遍”和“稀”寫出了環境怎樣的特點？（2分）

⑵ 景交融是本詩的一大特色，請結合詩歌后兩聯詩句作簡要賞析。（3分）

四（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

19.善良就如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

新倉中學2016學年第一學期開學考試

九年級 語文答題卷 2016.9

卷面書寫（共2分）

一、積累及其運用（18分）

1、根據拼音寫出漢字。（3分）

試場___________班級______________姓名_______________考號______________（1）___________（2）___________（3）___________

2、根據提示填空（10分）

（1），（2）_____ ______ _______

，_______ _______________

（3）________ ___ _______

，______ ________________

（4）

（5）（6）（7）3.（1）《

》，（2分）

（2）（1分）4.（2分）(1)

(2)

(3)

(4)

二、現代文閱讀（25分）

（一）（１5分）

6．(4分）

7．（4分）

8．（3分）

9．（4分）

（二）（１0分）

10．（2分）應放在第（）段和第（）段之間

11．（4分）A．

B． C．

D．

12．（2分）13．（2分）（）

三、古詩文閱讀（15分）14．（）（2分）15.（）（4分）16.（2分）

① 17.（2分）18．⑴（2分）

⑵（3分）

四（40分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

新倉中學2016學年第一學期開學考試

九年級 語文答案

一、1、略

2.（1）但愿人長久，千里共嬋娟

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

（4）

海內存知己，天涯若比鄰(5)沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春

1．(2分)用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長歷程中的重要性。(意思對即可)2．(4分)一是驚訝，堂堂北大副校長居然如此平易近人，出乎預料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時間，只是禮節性地道聲謝，感到內疚；三是贊嘆，季老德高望重，學識淵博，人格魅力令人欽佩。(第一點必須答，2分；

二、三兩點答出其中一點就得2分。只答對某種心情不分析得1分，意思對即可)3．(2分)先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優秀的節目主持人。(句式1分，內容1分，意思對即可)4．(5分)一方面與前文相照應，進一步表達了作者對季老的崇敬之情(1分)；另一方面巧妙地證明了季老的人格魅力正潛移默化地影響著更多的人，贏得了更多的人的尊重(2分)；從而深化了文章的主題--人格才是最高的學位(2分)(分點給分，意思對即可)5.寫出與下列情節相關的主要人物.⒈大闖五臺山

魯智深

⒉誤入白虎堂

林沖

⒊風雪山神廟

林沖

4.醉打蔣門神

武松

１０．答案： 1．（2分）第④段和第⑤段之間

12．（2分）A．發現細菌

B．自行解體

C．拋出絲狀物

D．絲狀物纏繞

13．（2分）列舉了5000-10000個，55%-70%這些數據，科學準確具體地說明了白血球在正常人每立方毫米血液中的數量，以及中性細胞是人體白血球中的主力成員。14．（2分）B 三（20分）

14．B（3分）2.BC（4分，各2分）15.①周豐侍奉母親，母親起身、坐下或走路，他常常事先弄明白母親想要怎樣。②周豐趕緊叮囑讓貨物原封不動，告誡不要把這事傳出去。

16.從對父親和母親的照顧、關心，看出周豐的孝順之心；從他對鄉人和朋友的資助和寬容，看出他心胸寬廣，為人善良。

17．⑴“遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。⑵寫出夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象；表現出作者悠然閑適的心情。（3分。“景象” 1分，“情感”2分；意思符合即可，有欠缺酌扣）

第二篇：九年級語文下學期開學考試試題 新人教

江蘇省啟東市 九年級語文下學期開學考試試題

11、，思而不學則殆。”

12、，.乾坤日夜浮。13.，非是藉秋風。14.., 相失萬重云。15.，嬴得生前身后名。16.，長河落日圓。

17.，煙波江上使人愁。18，帶月荷鋤歸。

19、，五十弦翻塞外聲。20、, 月曉風清欲墮時。

21、，關山度若飛。，寒光照鐵衣。，壯士十年歸。

22、，背灼炎天光。，但惜夏日長。

二、現代文閱讀：30分 閱讀下文，完成小題：(14分)

大師

①他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親 雕座真人像，放在園子里，天天看著。

②第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以

教學課件 在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當里數一數二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應該是位大師了。

③他認真地做著準備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。

④當他做好一切準備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。⑤石匠構思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了起來。看著看著也覺出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看。可財主卻不看畫像，沖著石匠說：“你現在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了。”說著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。

⑥石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時間一點點過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關愛。這個時候，他突然想撲進母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。

⑦石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。

⑧十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當年的老夫人。

⑨一個管家模樣的人繞著人像轉了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字。”

⑩石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么 要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”

教學課件 11那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師。”（選自《天池小小說》，有刪改）

23．閱讀文章，根據提示填寫表格。（3分）

故事情節：接了樁大買賣 → → 想起母親，感受母愛→ 成為大師 ↓ ↓ ↓ ↓

心理狀態： → 沮喪 → 感動 → 24．聯系上下文，說說第④段畫線句子的作用。（4分）

25．下面表述有誤的一項是（）（3分）

A．第②段中“他知道這是一次機會”，石匠認為這是一次提高自己雕刻技藝的機會。B．第⑤段中“你現在雕的只是像我母親，而不是我母親”一句，說明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韻。

C．第⑧段寫財主“一下子跪倒在人像前，失聲痛苦起來”，“一下子”表現出財主看到人像立刻被打動了，從側面表現了石匠的技藝達到了出神入化的境地。

D． 文章最后一段，借別人之口說出“你的名字就叫大師”，既起到點題的作用，同時又收束全文。

26．如何才能成為大師？聯系全文，談談你的感悟。（4分）

閱讀下文，完成小題：(16分)

散步 龍應臺

①回屏東看母親之前，家萱過邊境來訪。細致的她照例帶了禮物。一個盒子上寫著“極品 燕窩”，我打開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過，家萱當然是送給母親吃的，我不需操心。

②她又拿出一個圓筒，像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張攤開，她說：“我印得多了，想想也許你媽可以用。”

③海報大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內容大同小異：

最親愛的媽媽：

我們都是您含辛茹苦培養大的。

教學課件 我們感念您。

我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔。請您放心。相信我們對您的深愛。您的孩子：家萱 家齊 家仁

④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們在交換“媽媽筆記”時，她說到八十歲的母親在安養院里如何如何地焦慮自己沒錢，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的“安心”作用。沒想到家萱進步神速，已經有了獨家的海報！

⑤“是啊，”她笑著說，“我用海報把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名。”“有效嗎？”我問。她點頭，“還真有效，她讀了就安心。”“你拿回屏東，貼在你媽房里吧。”

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發現，她的白發不知何時也多了。

⑦我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過了那個階段了。她已 經忘了字了。我寫的銀行證明，現在她也看不懂了。” ⑧回到屏東，春節的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的 兩眼晶亮，瞪著空蒙 蒙的黑夜，好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當已經準備好。她說隔壁的張某某不是個東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發就馬上回來嗎？

⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她安靜了一會兒又開始躁動。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執地將我推開。我把大燈打開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠、且真且假的彷徨迷亂世界。

⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧。”幫她穿上最暖的衣服，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。⑾冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠處幽幽傳來，聽起來像低聲嗚咽，在解釋一個說不清的痛處。

⑿路底有一家燈火通明的永和豆漿店，我對她說：“走吧，我帶你去吃你家鄉浙江淳安的豆

教學課件 漿。”她從夢魘中醒來，乖順地點頭，任我牽著她的手，慢慢走。空蕩蕩的街，只有我，和那生了我的女人。

(選自龍應臺《目送》，有刪改)【注】龍應臺：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。27．“我”和家萱對因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②～⑦節，概括回答。(3分)

28．比較下列兩個句子，聯系上下文，說說甲句在表達上的好處。(3分)甲 我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。乙 我把這些海報一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。

29．第⑾節作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意?(3分)

30．文章接近結束才寫到散步的內容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?(3分)

31．參考下面材料，探究本文所蘊含的思想感情。(4分)材料一 抒情的文章人們有個誤解，以為把感覺抒發出來就是了，而忽視了對深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龍應臺)材料二 有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。(莫懷戚)

名著閱讀：

一、選擇題15分

1、《假如給我三天光明》中作者在擁有光明的第二天的夜晚,希望在哪度過的()

教學課件 A.藝術博物館

B.在自己的家

C.在劇院影院

D.在圖書館

2、.海倫?凱勒的老師的名字叫什么（）A.歐里西老師 B.巴克西亞太太 C.莎莉文小姐 D.卡兒夫人

3、海倫 凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（）A人類

B森林

C天空

D海洋

4、.海倫 凱勒心中的人類是（）

A真誠，欺騙

B友誼，善良

C殘忍，無情

D愛財，惜命

5、海倫?凱勒認為有形的東西是——，無形的才是——（）

A一會兒，很長

B永遠，瞬間

C永恒的，暫時的D暫時的，永恒的

二、簡答題：8分

《假如給我三天光明》一文中，海倫?凱勒是如何安排這三天的？這樣安排的目的是什么？

三、讀后感。20分（不少于300字）

27．“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。

28．甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫更細膩，更能表達“我”的理解、無奈等復雜心理。

29．烘托散步特殊的環境氣氛以及襯托“我”當時難以言喻的痛處。(大意寫出即可)

教學課件 30． “散步”這一細節是文章主題的集中體現，前面大量的篇幅都是為這一細節作鋪墊，以“散步”為題，文章構思顯得更巧妙。(大意寫出即可)31．示例：本文看似淺顯，卻蘊含深意，不僅表達了人們感同身受的對至親的愛，也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發的思考。

教學課件

第三篇：重慶市第一中學2016屆九年級語文上學期開學考試試題

重慶一中初2016級15-16學上期開學暑假作業檢查語文試卷

溫馨寄語：親愛的同學們，暑假已經悄然離去，揮別初二，我們昂首來到初三，正值9月秋意濃，碩果已飄香的時節，讓我們在淡墨留香中探尋知識的魅力，在知識的導航中攀登新的高峰。

一、語文知識及運用。（30分）

1、下列選項中加點字注意正確的一項是（）（3分）．．A、箴言（jiān）．B、倔強（jua）．C、似的（shì）．D、鏤空（lòu）．妨礙（fáng）．闊綽（chuò）．貯蓄（chǔ）．風靡（mǐ）．

呵斥（hē）．

叱咤（chà）．教誨（huì）．窺伺（sì）．

亙古（gang）．

澎湃（pài）．煞（shǎ）風景 ．

煨（wěi）燉 ．

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）．．A、真締 B、慰籍 C、佇立 D、決別 煩躁 青睞 悲愴 誆騙

元宵 斑斕 恣睢 臆測

銳不可當 眼花瞭亂 頷首低眉 潛心貫注

3、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）（3分）．．A、人們聽了歌唱家騰格爾演唱的經典曲目——《天堂》，不由得觸目傷懷。．．．．B、在新開張的商場里，琳瑯滿目的化妝品，美輪美奐的時裝，五彩繽紛的飾物，真叫人目不暇接。．．．．C、他初來乍到，本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派他去，這不是差強人意嗎？ ．．．．D、傅雷稱王稱霸苦心孤詣，一部家書，拳拳愛子之心溢于言表。．．．．

4、選出下列選項中表達不得體的一項是（）（3分）．．．2015年9月3日，我們迎來了首個決定放假的抗戰勝利紀念日，同時也迎來了中國第十五次閱兵。請你為參加閱兵的方陣設計一句口號：。A、威武中華，英雄兒女，閃耀四方 B、勵精圖治，奮勇拼搏，建功立業 C、大刀向前，橫掃納粹，保家衛國 D、放飛夢想，積極進取，非比尋常

5、按照上下文連貫的要求，將正確的選項填入恰當的位置。（3分）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的聯系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。A、黃皮膚人的群落

6、綜合性學習。（15分）

天津市“8·12”瑞海危化品火災爆炸重特大事故震驚全國，引發了社會各界廣泛的關注，請B、燦若明珠的黃河古文化

C、漫無邊際的黃土地

根據以下三則材料，完成下列試題。

材料一：人民網北京8月23日電 今天下午，天津港“8·12”瑞海公司危險品倉庫特別重大火災爆炸事故舉行第十四場新聞發布會。在會上，天津市委宣傳部副部長龔建生介紹，截至8月23日下午3時，共發現遇難者人數123人，已確認身份123人，其中公安消防人員20人，天津港消防人員50人，民警7人，其他人員46人。失聯者人數為50人，其中公安消防人員4人，天津港消防人員30人，民警4人，其他人員12人。住院治療人數624人，其中危重癥12人，重癥30人，累計出院169人。

材料二：天津港“8·12”特別重大火災爆炸事故發生后，一些微博賬號、微信公號編造、散布“有毒氣體已向北京方向擴散”“方圓一公里無活口”“商場超市被搶”等謠言，制造恐慌情緒。還有人謊稱親屬在爆炸中身亡，以“救災求助”為名傳播詐騙信息，謀取錢財，這些惡劣言論受到網民譴責和舉報。

材料三：“8·12”天津市濱海新區火災事件牽動了億萬群眾的心，事件發生后，消防及醫護人員迅速趕往現場，成為最偉大的逆行者。但除了各大媒體多篇幅報道的消防、醫護等人員，還有一批逆行者讓我們感動和欣慰，他們是默默奮戰在一線的大批環境監測人員。布點、采樣、送樣、分析、出報告，每個環節都尤其重要。

（1）依據材料一的內容，用一句話概括新聞信息。（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）依據材料二的內容，作為一名明辨是非的中學生，面對網絡謠言的危害與影響，你是如何看待這種行為的，說出你的觀點及理由。（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________（3）在悲劇發生以后，除了在網上為遇難者祈福以外，我們更應該拿出手中的筆為拼搏在救災現場的“英雄們”致以最崇高的敬意，請你仿照例句，從“逆行、堅守、執著”中選擇一個詞語，寫出你對英雄們的敬意。（4分）

例句：沉默有時是孤立無援的無奈，而有時卻時臨危受命的冷靜。

_______________________________________________________________________________（4）天津市“8·12”瑞海危化品火災爆炸事件發生以后，引起了社會各界的關注和反思，作為重慶一中的學生，請你結合以上三則材料和生活實際為天津市政府處理爆炸事件提出幾點建議。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分）

7、默寫填空（10分）

①________________________________，枳花照驛墻。（溫庭筠《商山早行》）②已是黃昏獨自愁，________________________________。（陸游《卜算子·詠梅》）③________________________________，日高人渴漫思茶。（蘇軾《浣溪沙》）

④______________________，坐斷東南戰未休。（辛棄疾《南鄉子·登京口北顏亭懷古》）⑤官船來往亂如麻，________________________________。（王磐《朝天子·詠喇叭》）⑥疑怪昨宵春夢好，________________________________。（晏殊《破陣子》）⑦夜來南風起，________________________________。（白居易《觀刈麥》）

⑧________________________________，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

⑨在2015年世界游泳錦標賽中，孫楊因心臟不適遺憾退出1500米自由泳比賽，請你用唐朝最著名的浪漫主義詩人的一句詩來鼓勵他，希望他能調整心態，坦然面對一切困難，對未來的比賽充滿信心：_____________________________，_____________________________。

（二）閱讀下面的選文，完成9-12題（15分）

出師表 諸葛亮

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

8、解釋下面加點的字詞。（4分）①猥自枉屈 猥：____________ ．③先帝不以臣卑鄙 卑鄙：____________ ．．

9、翻譯下面的句子。（4分）

①受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

②咨諏善道 諏：____________ ．④察納雅言 雅言：____________ ．．_______________________________________________________________________________ ②今當遠離，臨表涕零，不知所言。

_______________________________________________________________________________

10、下列說法不正確的一項是（）（3分）．．．A、表是我國古代的一種特殊文體，主要作用是表達臣子對君主的忠誠和希望，文天祥的《正氣歌》“或為出師表，鬼神泣壯烈。”則充分體現了表具有動之以情的文體特點。

B、諸葛亮臨行前希望劉禪能夠“深追先帝遺詔”，實際上是希望劉禪能夠做到親賢遠佞，為自己出征解決后顧之憂。

C、選段部分主要是諸葛亮敘述自己的以往經歷，表達了“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。

D、《出師表》全篇彰顯出了君臣之禮，面對昏庸無能的幼主，諸葛亮不滿的同時以先帝之名，對其循循善誘，體現了諸葛亮的一片忠心。

11、自古以來，歷代文人墨客對《出師表》贊譽有加。陸游在《感狀》中說：“凜然出師表，一字不可刪。”結合選文思考諸葛亮“報先帝而忠陛下之職分”的原因是什么？在重視責任意識的今天，你是如何看待諸葛亮這種精神的？（4分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面文章，完成12-16題。（共20分）

寂寞的稻草人 李漢榮

①播種時節和谷豆熟了的日子，田地里就會站起一些稻草人，他們大都頭上戴一頂舊草帽，身上穿著破舊衣服，有的揚起手臂，仿佛正在用力拋擲什么厲害物件；有的手舉竹竿，正向可疑的目標用力揮去，但卻遲遲沒有揮下去。

②天氣有時熱有時并不熱，太陽有時并不出來，他們卻都要戴著那頂舊草帽，夜晚也不摘下來，難道怕月亮和星星曬黑了自己？這倒不是。主要是怕大白天那饞嘴的鳥兒們，如麻雀呀，斑鳩呀，喜鵲呀，看清了他們的真面目，說：“哼，想嚇唬我們，連眼睛耳朵鼻子都沒長渾全，還不如我們耳聰目明能跑能飛，哼，把我們當傻子瞎子，你才是傻子瞎子呢。”說著，就認定這熟了的莊稼也有自己一份，就吃起來了，吃飽了，翅膀一扇，還跳上那“傻子”的肩上，嘰嘰喳喳，取笑他們一番。

③我家地里的稻草人，與別人家地里的稻草人一樣，總是穿著父親穿過的破舊衣服，戴著一頂破草帽，不論白天黑夜風吹日曬，都寂寞地站在田頭，守護著我們的莊稼和日子。．． ④我們的父親勤勞、清貧，但他很善良，有著柔軟的心腸。他不忍心讓忙里忙外，縫衣納鞋的妻子，再穿著舊衣服，戴頂破草帽，以稻草人的形象，站在田野里受日曬雨淋，受鳥兒嬉笑。他更不忍心讓自己的孩子以稻草人的樣子去開始生活，他不讓孩子在烈日下暴曬童年。所以，那時，在我的家鄉，田野里站著的稻草人，幾乎都是男人的形象，都是父親的形象。我們的父親，他堅決地做了稻草人的原型。

⑤ 被父親們守護的田野，籠罩著豐富的氛圍和意境。他們破舊的衣服和草帽，讓人感到一種辛苦和清貧；他們的堅持、忠厚和習以為常，卻讓人感到溫暖和安寧。

⑥有一次，走在放學回家的路上，我忽然看見田地里同時出現幾個真人和稻草人，都像是我的父親。一個父親正在坡地上彎著腰為豆子除草，那是真的父親，我看見他在豆子地里起伏和移動著．．．．的身影。另外還有三個父親，他們都戴著一頂破草帽，穿著父親的破舊衣服，一個站在稻田東邊，一個站在稻田中間，一個站在稻田西頭，他們手里都舉著竹竿做著趕鳥的動作。

⑦ 我幼稚的心里，竟忽然涌起一種辛酸的感情。我寂寞的父親，勞苦的父親啊。恍惚間，我感覺滿田野都是我寂寞的父親，都是我勞苦的父親，滿田野都是我穿著破舊衣服的父親。

⑧不知不覺間，我的眼睛濕了。我不忍心我的父親是這個樣子。我的父親，即使化身為三，即使化身無數，難道都是這勞苦寂寞的樣子么？我流著眼淚，走到三個稻草人——三個父親面前，向他們一一鞠躬，并輕聲問候：辛苦了，爹爹。

⑨忘不了，田野里的稻草人，我們的父親，我們辛勞的父親，穿著一身舊衣服的父親，戴著舊草帽的父親，被寒風吹徹被烈日暴曬的父親，越走越遠的，我們農業的父親，我們寂寞的父親。

⑩_______________________________________________________________________。

（摘自《讀者》2015年第7期）

12、通讀全文，理解題目“寂寞的稻草人”的含義。（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、第②段中大量描寫了鳥兒對稻草人的嘲諷和譏笑，請你結合上下文補寫出稻草人此時的心理活動。（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

14、結合語境，理解下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）①都寂寞地站在田頭，守護著我們的莊稼和日子。．．__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②我看見他在豆子地里起伏和移動著的身影。．．．． __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15第⑨段意蘊豐富、情感真摯，表達了作者怎樣的感情。（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

16、下面A、B兩句話是文章最后一段劃線處的不同結尾方式，你認為哪一種結尾方式更好，并簡要說明理由。（4分）

A、每當看見頭頂飛來飛去的鳥兒，我都忍不住想問它們一聲，你們，還記得那些稻草人嗎？還記得我們的父親們嗎？那些手總是舉著，卻從來沒有向你們拋擲過厲害物件的、那些田野里站立著的父親們，你們還記得他們嗎？

B、當鳥兒飛過天空，再次回望那一片曾翻滾著金色麥浪的田地，那沁人心脾的麥香迎面襲來，是否還有那個頭戴舊草帽，身穿破爛衣服的稻草人，有的揚起手臂，有的手舉竹竿，正向可疑的目標用力揮去，但卻遲遲沒有揮下去。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面文章，回答17-21題（共20分）

昆蟲般大小的機器人

①一部分研制機器人的專家認為：下一步的研究方向主要是機器人的大小，未來機器人的大小應該和昆蟲相仿。

②大型機器人需要沉重昂貴的發動機和大量的動力消耗，需要接合的手臂和數千米的連線。控制所有這些硬件又需要數平方英寸的微晶片。而如果機器人的這些部件組裝起來只有昆蟲那樣大小，那么它的造價不但會便宜得多，它所能從事的工作也會給人類生存帶來很大影響。

③一般說來，目前機器人所能做的工作都可由相應的機器來取代。與工廠中固定的有強大動力．．．．的機器相比，許多工作由機器人來做不如留給相應的機器去做。但是小機器人所能做的工作卻不是機器所能完成的，這正如微型飛機比大型飛機更適合用來觀測農場作物的生長情況以及控制自動灌溉和施肥系統一樣。比如只有微型機器人，才能沿著患者的血管，進入變窄了的冠狀動脈去排除血管壁上沉淀的膽固醇，從而解除病人的危險。

④當然，就目前的情況來看，這種說法未免言過其實。不過研究人員確已成功設計出一種能進入煤氣或自來水管道去修補裂縫或漏洞的微型機器人。這種機器人進入管道之后，可用自己的身體測量經過地方的電導，一旦測不到這種電導，就表明那里存在著裂縫或漏洞。于是該機器人便作出“自我犧牲”，用自己的身體來把裂縫或漏洞堵上。．．．． ⑤如果許多這樣的微型機器人通力合作，其功用更是一般機械所無法比擬的了。比如說戰場上可使用微型機器人兵士。這些“兵士”可輕易地偷偷爬過或飛過戰場，而不被敵方的雷達系統發現，因為它們體積微小，且可超低空飛行(乘微型火箭)。一旦越過敵人的防線，它們便可成為摧毀敵方設施的生力軍，就像毀掉農作物的蝗蟲一樣。

⑥這種昆蟲般大小的機器人目前已不再是科幻小說里的主人公。當然要它們在現實生活中出現，還需克服一系列技術上的障礙。其中主要是如何把現在機器人所用的齒輪、杠桿、曲柄、彈簧和其它機械部件縮小到比頭發絲還細的程度，同時把傳感器、電動機、控制計算機及其他系統裝配到一塊微晶片上。

⑦當然目前制作微型動力部件的技術還處于剛剛研制階段。1988年初加利福尼亞大學伯克利分校的一個實驗室的工作人員，制造出了只有1/5毫米長的帶連接部件的曲柄和齒輪。這種齒輪的輪只有紅細胞一般大小。新澤西州美國電報電話公司貝爾實驗室的專家們已經研制出了比螞蚱顎還要小的鉗子。該實驗室還研制出了只有半毫米大小每分鐘24000轉的氣功渦輪機，其轉速比許多噴氣式飛機的發動機還要快。機器人微型化的另一個問題是動力問題。為微型機器人提供動力的裝置要比電池小非常多才行。不過，微型發動機的研制工作也取得了令人鼓舞的進展。

⑧微型機器人的大量生產恐怕還不是近年之內能辦到的事情。然而，一旦這種機器人能 批量生產出來，它們在科研和生產中所起的作用將是無法估量的。

17、結合全文，請賞析開頭第一段的作用。（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18、與大型機器人相比，微型機器人的優勢有哪些？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19、簡要說明第③④段加點文字的語言特點。（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20、第⑦段畫線句子運用了列數字與作比較的說明方法，分別說明其作用。（6分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21、微型機器人批量生產后會在生產生活中起到什么作用？試舉一例。（文中例子除外）（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

四、作文（55分）

22、以下兩題，選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）為了痛祭天津塘沽爆炸事件，詩人洪燭在《我已厭倦了為不速之客》一詩中寫道：“2008年為南方冰雪寫詩、為汶川寫詩，2010年為玉樹寫詩，2011年為溫州動車事故寫詩??有一種詩歌，是不想說的話卻不得不說。更殘酷的是：還不得不說了一遍又一遍。我警告自己：這是最后一次了，從此再也不為災難寫詩。”“詩者，吟詠性情也。”總有一件事情會觸動你的心靈，哀傷的、．．．．幸福的、引人深省的??動起筆來為它寫詩吧。

請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。題目：為____________寫詩

（2）星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，大地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈；與親朋好友在一起，生活更加豐富；與書籍名士在一起，思想更加深刻??

請你以“在一起”為題，寫一篇文章。．．

命題人：唐昌潤 審題人：王愛霞

重慶一中初2016級15-16學上期開學暑假作業檢查參考答案

一、語文基礎知識及運用。

1、D

2、C

3、D

4、C

5、C、A、B

6、（1）示例：天津港“8·12”瑞海公司危險品倉庫特別重大火災爆炸事故第十四場新聞發布會舉行

（2）示例：網絡謠言會造成社會恐慌，影響社會的和諧與穩定，作為中學生面對網絡謠言時，要善于辨別是非真假，不信謠不傳謠，并積極向有關部門舉報。

(3)示例：世界上最帥的逆行，他們是正真的超級英雄，向他們致以崇高的的敬意。

(4)示例：

1、以人為本，民眾安全第一，凡波及的小區，想辦法全部拆遷。

2、及時做好事故后的處理狀況發布，做好宣傳，穩定受害地區民眾情緒。

3、做好事故周邊地區環境方面的檢測，避免帶來更大的損失。

二、古詩文積累與閱讀

（一）古詩文積累。

7、①、槲葉落山路。②、更著風和雨。

③、酒困路長人欲睡。④、年少萬兜鍪。⑤、全仗你抬身價。⑥、元是今朝斗草贏。⑦、小麥覆隴黃。⑧、莫道不消魂。

⑨、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（二）8、① 降低身份 ②、詢問 ③、身份低微 見識淺陋。④正確的意見

9、①、在兵敗時候我接受了任命,在危急的關頭我奉命出使。.②、(我)現在要出征遠行了,面對這樣的奏章,我流下了眼淚,不知道說了些什么.。

10、D、11、劉備對諸葛亮有三顧茅廬的知遇之恩；劉備臨終前白帝城托孤之重。是諸葛亮“報先帝忠陛下之職分”的原因。諸葛亮是知恩圖報，忠于劉氏父子，我們在重視責任意識的今天，應該把這種情感轉變為。樹立大的目標，以天下為己任，為中華民族的復興作出自己的努力。

三、（一）

12、“寂寞的稻草人”表面指的是在播種時節和谷豆成熟的日子田地里站立守護的一些稻草人。深層含義指為了家庭常年在地里寂寞勞苦的父親，他是值得尊敬,值得敬仰的人。

13、提示：刻畫出稻草人屈辱為沒能守護好田地著急的心理即可。

14、①“守護”是看守保護的意思。這里采用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出稻草人看守保護莊稼的盡心盡責。②“起伏”“移動”是對父親的動作描寫；生動形象的寫出了父親為了家庭在坡地上彎腰為豆子除草辛苦勞作的神態。

15、形象生動的刻畫了父親生活勞苦寂寞的畫面，飽含作者對在農村為了家人一年到頭勞苦不已從事勞動父親的感激和懷戀。

16、選一種即可，選A可從句式的角度來說明理由；選B，可從結構上與前文照應，渾然一體的角度來說明理由。

（二）17、開頭一段點明了文章的說明對象，同時也概括了全文說明的內容，使人一目了然。

18、微型機器人造價便宜得多；所能從事的工作也會給人類生存帶來很大影響。

19、“一般來說”體現了說明性語言準確、嚴密的特點，排除了有的機器不能取代機器人做工的可能性；“自我犧牲”生動形象地說明了微型機器人用身體堵裂縫或漏洞的現象。

20、列數字具體準確地說明了氣功渦輪機形體小與轉速快的特點；作比較，更加突出說明了氣功渦輪機轉速快的特點。

21、例如：能輕松地清潔高層建筑外部的玻璃。能自如地從高大樹木上采摘果實。

四、作文。參考中考作文要求。

第四篇：高二語文上學期開學考試試題2

宜昌一中2016年秋季學期高二年級入學考試

語 文

本試題卷共8頁，六大題17小題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

★祝考試順利★

注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。

3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。答在試卷、草稿紙上無效。

第一卷 閱讀題

一、現代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成1-3題。

人類要求裝飾的動機，人類學家認為是最原始的。人類學家以這樣的事實告訴我們：在大多數原始民族中，有不穿衣服的民族，而沒有不裝飾的民族。我們人類在年幼的時候，喜歡在頸項上圍著草珠或野花環之類的東西，在帽子上插一片羽毛，在身上涂些泥土或色彩。人猿在行走的時候，帶著一根繩子，一塊破布，一片草皮，或一條枝杈。他們使用此種“掛布披荊”的辦法，以增加自身的快樂。無疑的，他們這種舉動，與人類具有同一目的——是對于裝飾發生興趣的表示。人類喜愛裝飾的傾向，不但在增加自身的快感，還在扮演一個角色，如同做一種游戲般，激動一些群眾，博得同情。這種美化自己，以引起別人的贊慕的行為，為裝飾的主要目的。但是除了滿足自己快樂之外，還含有供人欣賞，以激起人與人之間感情交流的作用。這種原始民族和年幼兒童，無意為了名譽金錢，而獲得的愉快之情，是最初的藝術表現。

這個裝飾的動機，漸漸普遍為一種社會現象的時候，就產生藝術運動。這種藝術運動，有靜的和動的兩類，腓赫納說：“前一類的藝術，是經過靜態去求快感的，另一類的藝術是經過動態或轉變的形式去求快感的。所以在前者，是借著靜物的變形或結合，來完成藝術家的目的，而后者，是用身體的運動和時間的變遷，來完成藝術家的目的。”我們現在就是從靜的藝術——造型藝術中的裝飾藝術，來做一番研討。

人既直立了，兩手就可以用來抓東西撕東西，同時也就感覺到了東西的質的堅柔、形的大小的區別，并且可以用手將東西堆、砌、聚、散。久而久之，就有人在堅柔、大小、堆砌、聚散之間，加以變形或結合。另外一方面，人的兩手養成了擁抱、推拒、攀援、攻擊的能力，這些舉動一有節奏，就能喚起運動的快感。我們現在要研究的是前一種，用手在東西的堅柔、大小、堆砌、聚散之間，加以變形或結合的藝術。

我們曉得，虎和鷹，也能用爪抓東西撕東西，猿和熊，也能用足擁抱、推拒、攀援、攻擊，但是它們的動作，僅止于此。不能有意識地，按照美的法則，加以變形或結合，更不能自主地去產生一種有節奏的運動。人就不同了，除了生存之外，還要求自由自在快樂地生活下去。因為狩獵和日常操作的訓練，從勞動中感到力的均衡和肌肉的有節奏的運動，所以在工作停止之后，假使身體中蓄積的力量無處發散的時候，就想要搖動身體，手舞足蹈起來，以求滿足均衡和節奏的快感。

單是手舞足蹈，還不夠滿足“自我擴張”的心理欲求，必須要有悅目的形色，悅耳的聲音，伴襯起來，方可在自然界中顯出人的偉大。于是在裝飾方面，第一步先讓自己的身體滿足這個要求。最初以動物的皮毛之類，來補綴心靈上的缺陷。然而人的自尊心，使他發覺了這樣的裝飾，至多是與禽獸為伍，而不夠表現主宰者氣魄的時候，智慧的藝術家們，發明了裸體上涂繪色彩的手法，雖然還是模擬著禽獸的羽毛、斑紋、色彩，但已非完全模仿，而是將原形加以變化和結合。人類狂熱 的理想，超出自然之限制，用燧石貝殼等尖銳之物，在肌膚上割劃，形成了點子和曲直線的浮像。這種驚人的裝飾方法，表示出人類的克服自然的堅強意志和有意識的創作的力量。這種為了裝飾而愿意忍受痛苦的欲求，可以說是人類向自然環境示威的一種自大心的透露。

人沒有禽獸般美麗的羽和皮毛，是人類的缺點。也就是因為有了這個缺點，才會激起裝飾的欲求，而發展為最高的理想。假使我們人類沒有這種理想，那我們的生活方式，到現在依然在陰暗的壁洞中，茹毛飲血做萬世的野人，所以說人類之有裝飾，是人類進化的表象。

(選自雷圭元《圖案與人生》，有刪節)1.下列與“裝飾”相關的解說，不符合原文意思的一項是（）（3分）A.人類學家認為人類要求裝飾的動機是最原始的，這一點可以從大多數原始民族中各民族都有裝飾的行為上得到證明。

B.人類喜愛裝飾的傾向，不僅可以增加自身的快感，還在于可以如同做一種游戲般扮演一個角色，激動一些群眾，博得同情。

C.裝飾具有供人欣賞，以激起人與人之間感情交流的作用。它的目的就是為了美化自己，以引起別人的贊慕。

D.最初的藝術表現是一種原始民族和年幼兒童無意于名譽金錢的愉快之情。當裝飾的動機，漸漸普遍為一種社會現象的時候，就產生了藝術運動。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.人猿會使用“掛布披荊”的辦法，來增加自身的快樂，這種舉動與人類具有同一目的，也就是表示對裝飾發生興趣。

B.藝術運動分成動和靜兩種形式，造型藝術中的裝飾藝術屬于后者，借著靜物的變形或結合來完成藝術家的目的。C.虎和鷹，猿和熊等動物能完成人類的一些動作，但不能按照美的法則有意識地變形或結合，因此，也就不能自主地產生一種有節奏的運動。

D.為了滿足均衡和節奏的快感，在工作停止之后，假如人們身體中蓄積的力量無法發散，就會想要手舞足蹈起來。

3．根據原文內容，下列理解和分析錯誤的一項是（）（3分）

A.藝術家們并不是完全模仿禽獸的羽毛、斑紋、色彩，而是將原形加以變化和結合，這種裸體上涂繪色彩的手法，更能夠表現主宰者的氣魄。B.單純的手舞足蹈無法滿足“自我擴張”的心理欲求，必須要有悅目的形色等來伴襯，在裝飾方面，首先就是讓身體滿足這個要求。

C.人類用燧石貝殼等尖銳之物在肌膚上割劃，形成了點子和曲直線的浮像，這可以說是人類向向自然環境示威的一種自大心的透露。

D.人類擁有裝飾是人類進化的表象，只有人類對裝飾的最高理想，才能讓人類完成社會的發展與進步。

二、古代詩文閱讀（共36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進士，除鄢陵知縣，征授御史，出按遼東，疏陳安攘十冊，又請速首功之賞，改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結術士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒．．矣，陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，．．他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚．．書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬 午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家除大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進。”因條數事以獻，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。．．（節選自《明史?陳登云傳》）

4、對4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。B.陛下指宮殿中立有護衛的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調動等，長官為吏部尚書。D.移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.陳登云不畏權貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發怒。

B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發現諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C.陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝者卻背公結黨，諂媚權貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。

D.陳登云關心百姓，奏請救助災區。在他巡視河南期間，當地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。（5分）

（2）副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首元曲，完成 8-9題。

水仙子?舟中 孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

8.分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（6分）

9.結合作品，簡要分析作者的情感變化。（5分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易《琵琶行》中“，”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。

（2）杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業的句子是：“_____ __________，___________ ____。”（3）《論語》中“學而不思則罔，思而不學則殆”論述了學習和思考的關系，在荀子的《勸學》中，直接提到了學與思的關系的句子是：“，”。

三、實用類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。

愛書之人范用

2010年9月14日，范用去世，北京美術館東街的三聯書店放上了范用的照片，旁邊有一句巴金當年題贈給他的話：愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里。

從打包、收發開始做起，范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長、副總編輯兼三聯書店總經理。他在三聯70年，有人說，三聯的風格很大程度上就是范用的風格。

1969年，當范用和原文化部出版局局長陳翰伯被下放到湖北咸寧干校勞動時，仍不忘交談讀書感受，他們的美麗構想是——將來條件成熟的話，辦一本讀書雜志。

1979年，范用和朋友們辦起了《讀書》雜志。雜志一創辦就顯示了與眾不同的風格。創刊號的第一篇文章就是時任中宣部干部李洪林的《讀書無禁區》。此文激起巨大波瀾。有的人很會聯想，說《讀書》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書，主張給“壞書”開綠燈。人民出版社黨組在討論《讀書》雜志后決定，這本雜志如果出問題，由范用負責。隨后多年，《讀書》雜志的每期清樣，范用都親自過目，然后簽字付印，直到退休。

范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹。“文革”后，巴金的《隨想錄》開始連載于香港《大公報》的“大公園”副刊。有人為此向香港《大公報》施加壓力，企圖阻撓《隨想錄》的刊登。

范用得知后，氣憤之極。他打電話給巴金，請求將《隨想錄》交由三聯書店出版，他保證一字不改。巴金同意了。

全本《隨想錄》在“三聯”的出版是轟動性的，直指對“文革”的反思。巴金也由此在時隔幾十年后，重新被人關注和打量。這其實并非易事。要知道，直至1990年，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書》時收有《隨想錄》，但其中《“文革”博物館》只有存目，而沒有正文。

談到《隨想錄》的完整出版，范用曾經說過：“自己認為是對的，就應該去做。到現在我也沒有發現什么問題，只是好像聽一個很有權威的人說過，巴金是個搞自由化的人。這簡直是無稽之談，什么叫‘自由化’？誰也說不清楚。我只知道小時候聽說過：不自由毋寧死。”

除了《隨想錄》，范用經手出版的經典還有《傅雷家書》、《牛棚日記》等書。除了創辦《讀書》雜志，他還創辦了《新華文摘》。此外，范用還熱衷于書籍的裝幀藝術。他出過一本《葉雨書衣》，將書籍裝幀娓娓道來。“葉雨”是他的筆名，諧音“業余”，自謙之說。對于其書籍之裝幀水準，張中行曾言：“南有鐘叔河，北有范用。”

多年來，范用挨過不少批評，他常被批評的一點做出版不是“政治掛帥”，而是憑其個人興趣和愛好。范用的回應是：要做好工作，沒有一點興趣，行嗎？恐怕做人也不行。

范用退休后，曾在《一封感人的來信》中寫道：“每一位讀者都可以有他個人的愛好和志趣。出版社出什么書，應當有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優劣之分。正直的出版工作者應當自信走一條正當的路，對得起讀者、作者的路。”面對市場化的浪潮，這是范先生對出版同行的 殷切期望，更是一個出版家內心的堅守。

戈寶權描述范用說：個子不高，精明能干，愛書如命。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。每次去看望他，只聽到他的聲音，而不見其人。

范用的讀書法曾讓王蒙感嘆：今日書今日畢，好書讀完不過夜，不好的書確認與擱置也不必過夜。千萬不要把書放在一邊待讀，待下去就會愈來愈多，永無讀日。

劉再復去美國多年，年年收到范用的賀卡。他評價范用說：“范用僅讀過小學四年級，最后卻成了博覽群書、高立書林、獨生夜響的書界風骨，這完全是得自乾坤造化之心。”

【相關鏈接】

至今，三聯書店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“綠地”，范用領銜時形成的獨立、自由、平實、典雅的“三聯風格”并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統。

——吳叢叢《書癡范用》

范用1985年被“一刀切”退休，不過風采依然，見過范先生的人都知道，范用很有范兒，喜歡戴頂深色貝雷帽，穿紅毛衣，戴紅圍巾，鼻梁上架一副黑框眼鏡，風度翩翩，書卷氣十足，甚至被朋友們戲為“最愛美的出版家”。

——黃離《我和范用的“緣”》

范用對“文革”極為反感，“造反派”揪斗他時，他正氣凜然，倔強到底，自始至終既不認錯，也不揭發別人。“造反派”把他看做眼中釘，在社領導中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被說成死硬頑固，十足是劉少奇的孝子賢孫。有個美編還在大字報上畫了一幅漫畫：四個人抬著一頂轎子，里面坐著長了個大鼻子的劉少奇，轎子上一個很大的“資”字，范用扛著一根哭喪棒，用毛巾擦著滿臉汗水，氣喘吁吁的在轎子后面緊緊跟著，形象生動，活靈活現。范用對這張漫畫非但沒有反感，反而十分欣賞，后來還特地要這位美編照樣畫了一張，收在自己的一本書里，讓大家觀賞。

——張惠卿《〈葉雨書衣〉和范用其人》

⑴下列對材料有關內容的分析和概括，最正確的兩項是：（）（）（5分）

A.巴金以“愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里”贊美范用甘做泥土為他們鋪路的精神，不僅因為范用完整出版了《隨想錄》，更因為范用把一生獻給了出版事業。B.范用創辦雜志、出版書籍只憑個人興趣愛好而不愿意“政治掛帥”，這使他一生飽受批評，在文革期間還被下放，被批斗，受盡了折磨。

C.面對市場化浪潮，范用認為，出版社不應該顧慮讀者的好惡，而應慎重選擇高質量的圖書出版，出版工作者也應堅守正當的道路，這跟他的人格和一貫的出版思想是一致的。

D.文章直接或間接引述了多個人對范用的評價或描述來突出他愛書如命的特點與鮮明的個性，豐富了文章的寫作角度和內容，表現了范用名氣之大與社會影響之廣。

E.范用從出版社的打包、收發等雜務工作做起，最后成為三聯書店總經理。他在三聯工作70年，造就了獨立、自由、平實、典雅的“三聯風格”。

⑵為什么范用敢于在出版界“屢吃螃蟹”？請結合文本簡要分析。（6分）

⑶范用在生活中表現出了怎樣的個人魅力？請簡要概括并加以分析。（6分）

⑷本文標題為“愛書之人范用”，范用“愛書”表現在哪些方面？請結合材料具體分析。（8分）

第二卷 表達題

五、語言文字運用（共20分）

12.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）(3分）

①我們

地生活在一個息息相關的世界中，這些聯系不管好與壞，都在不同程度地影 響著我們的命運。

②當五星紅旗冉冉升起的時候，他站在奧運賽場的領獎臺上，地流下了眼淚。③爺爺患有動脈硬化癥，兩只手會

地抖動起來，他已經很多年不寫東西了。A.不由自主 身不由己 情不自禁 B.情不自禁 不由自主 身不由己 C.身不由己 情不自禁 不由自主 D.身不由己 不由自主 情不自禁 13.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．經歷了民族分裂分子破壞的傷痛，新疆各族人民更懂得了當前這份安寧來之不易和建設美好生活的信心。這就是我游新疆獲得的啟示。

B．現任政府如果不能推動官員財產公開，把權力曬在陽光下，就難以真正改變目前公款消費、權力尋租，也就無法保證反腐的長久性和有效性。

C．高校自主招生選拔的對象主要以具有超常的創新和實踐能力、在文藝等方面有特殊才能的應屆高中畢業生為主。

D．實體書店猶如一個不可或缺的文化沙龍，它所承載的文化氣息，會讓城市顯得更加安詳，而沒有實體書店的城市，則無異于文化沙漠。

14.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

柳山村村東、村北是平曠的原野，村西、村南有小湖環繞。小村莊安靜悠閑，村口野花繽紛，蝴蝶翩翩飛舞；湖中水波蕩漾，一群鴨子追逐嬉戲。

A.湖岸邊幾位白發老人享受著春日的陽光 B.幾位白發老人在湖岸邊享受著春日的陽光 C.湖岸邊有享受著春日陽光的幾位白發老人 D.幾位白發老人享受著湖岸邊的春日陽光

15.在下面一段文字的畫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）

核心價值觀是 ①，而始終貫穿其間、薪火相傳的不變內核就是愛國主義。從“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的千年一嘆，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的責任擔當，再到“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的錚錚誓言，這些 ② 的作品，總是最能打動人心，最能激發中華兒女為國家和民族英勇奮斗的決心與豪情。把愛國主義作為文藝創作的主旋律，引導人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，增強做中國人的骨氣和底氣，正是 ③ 的重要使命。答：①

② ③

16．下面是武漢第十屆園博會的開幕式時的宣傳畫之一，請寫出其文字以外的構圖要素，并說明圖寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過84字。（6分）

六、寫作（共60分，共1小題）

17、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)《現代漢語詞典》對“潮流”的釋義有：①由潮汐而引起的水流運動；②比喻社會變動或發展的趨勢。現代社會，趨新、復古、守正、創新都可以成為潮流。當潮流襲來，迎流逐潮者有之，推波助瀾者有之，袖手旁觀者有之，急流勇退者也有之，真實各有心態，各具行色。這些現象，令人深思，給人啟示。

要求：以“潮流”為標題作文，選好角度，確定立意，明確文體；不得脫離材料內容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，書寫規范。

宜昌一中高二年級2016年秋季學期入學考試

參考答案

1．C（原文中表述的是裝飾的主要目的是美化自己）

2．C（強加因果，原文中兩句話是遞進關系，前者并不是后者的原因）

3．D（A項張冠李戴，原文中描述用羽毛等裝飾不夠表現主宰者的氣魄；C項原文中人類的目的并不是為了向自然環境示威；D項過于絕對，夸大了裝飾理想的作用。）4.B 5.D（移疾：舊時官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。）6.D “皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民”錯誤。“帑幣”是指國庫中的錢幣。7.（1）其間難道沒有剛正的人，但禁不住攻擊傾軋，大多無法安身。（譯出大意給3分；”“弗勝”“齟齬”每譯出一處給1分）

（2）副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云隨即送到朝廷。（大意2分；“啖”“矢”“囊”一處1分）8.【答案】比擬、排比。“詩豪與風雪爭先”，用“爭先”“鏖戰”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現作者迸發的詩情。“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”構成排比句，描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系，渲染了氣氛。

9.【答案】孤舟夜泊、青熒客船、朔風等，表現了作者的孤獨之感、羈旅之思；漫天飛雪激發了作者的創作豪情，風雪鏖戰，“詩豪”與風雪爭先，“詩”又與雪“繳纏”，表現了作者嘯傲孤獨與風雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發了作者戰勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。10.(l)轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情

(2)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心(3)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。

11.（1）答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B．C不給分。B項歸因錯誤，這是批評者的錯誤看法，而非文章的觀點。范用“飽受批評，在文革期間……受盡了折磨”的原因是復雜的。另外，說范用“只憑個人興趣愛好而不愿意‘政治掛帥’”也不準確，批評者只是說“憑個人興趣愛好”，沒有“只”字。C項“出版社不應顧慮讀者的好惡”錯誤理解了范用的思想。D項“表現了范用的名氣之大與社會影響之廣”對引述的作用理解不夠恰當。故選EA。（2）①眼光獨到，思想開放。“文革”以后，范用敏銳感知時代需求，創辦《讀書》雜志，并在創刊號上刊登《讀書無禁區》一文；主動完整出版巴金《隨想錄》一書，顯示出他獨到的眼光和自由開放的思想觀念。②堅持真理，不懼權威。范用曾經說過：“自己認為是對的，就應該去做。”“文革”后，有人企圖阻撓《隨想錄》在港刊登，范用卻立即聯系巴金把書交予三聯，并保證一字不改地出版；正因為堅持真理，不懼權威，范用多年來常被批評做出版時沒有“政治掛帥”。③敢于擔責。《讀書無禁區》一文刊登后激起波瀾。針對“給‘壞書’開綠燈”等質疑，上級部門決定，這本雜志如果出問題，由范用負責。他沒有退卻，每期雜志清樣都親自過目簽字。（6分；答出一點給2分，意思對即可）

（3）①剛強正直，不畏邪惡。“文革”中“造反派”揪斗他時，他正氣凜然，倔強到底，盡管挨打最多，受害最烈，但他自始至終既不認錯，也不揭發別人。②心胸豁達，包容大度。“文革”中，有個美編在大字報上畫漫畫諷刺他，他非但沒有反感，反而十分欣賞這幅漫畫，后來還特地要這位美編照樣畫了一張。③身處逆境，心懷夢想。在下放時不忘“交談讀書感受”，構想將來出一本讀書雜志。④為人謙遜。他熱衷于書籍的裝幀藝術，出過《葉雨書衣》一書，書籍裝幀水準很高仍自謙“業余”。⑤注重形象，風度翩翩。退休后的范用風采依然，衣著講究，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為“最愛美的出版家”。（6分；答出一點給2分其中概括1分，分析1分，答出任意三點、意思對即可。）

（4）①創辦雜志，出版經典。范用一生與書結緣，創辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一列經典書籍。②熱衷于書籍裝幀藝術。撰寫專著《葉雨 書衣》，能將書籍裝幀娓娓道來。書籍裝幀水平很高，被張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用”。③藏書豐富。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。④讀書方法獨特。范用讀書極高效，當日書當日畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認與擱置也不過夜。決不把書放在一邊待讀。（8分；答出一點給2分，意思對即可。如有其他理解，言之成理也可酌情給分）12.C [解析] 身不由己：由，聽從。身體不由自己作主。情不自禁：禁，抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。13.D[解析]A項動賓搭配不當。“信心”不能充當“懂得”的賓語。應改為：“新疆各族人民更懂得了當前這份安寧來之不易，也更加堅定了建設美好生活的信心。”B項賓語中心語殘缺，“尋租”后面加上“的現狀”。C句式雜糅。“主要”和“以……為主”兩種句式雜糅了。14.A 從敘述角度的一致性和與上文銜接等方面考慮。

15.①凝聚民族力量的精神紐帶②抒發愛國情懷，獻身精神③當今時代賦予文藝工作（者）

16.圖形由人、動物和植物疊加成樓塔的形狀，寓意武漢的黃鶴樓，突出武漢特色；而人與動植物疊加，則體現了人與自然和諧相處的生態價值，也貼合“生態園博?綠色生活”的主題口號。（每個要點3分，其中要素1分，寓意2分。）

【參考譯文】

陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士，授職鄢陵知縣。（后來）被征召入京授御史。出外巡視遼東，上疏陳明排除禍害、安定天下的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。后改為山西巡撫。回到京城，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。陳登云認為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人在暗中阻撓這件事情。十六年六月因發生災害上疏直言，彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君并且廣泛交結術士之流。當初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己發動的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們囂張氣焰（的侵犯），即使中宮與太后家也謹慎避開他的鋒芒。陛下統治國家已很久了，這是惠政的結果，而鄭承憲每次對人說，認為是不立太子的功效。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來呢？”奏章呈上，貴妃、鄭承憲都發了脾氣，同仁也替陳登云擔憂，但皇上最終把奏疏留下了。很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖，又上書貶了四川提學副使馮時可、上書罷了應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥的官，又彈劾禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當時，正好考選科道，陳登云趁機上書說：“近年來的諫官，壬午以前畏于威勢，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變為奸佞。其間難道沒有剛正的人，但禁不住被攻擊傾軋，大多無法安身。二十年來，因正直提升為京官的只有一二個人。背棄國家利益培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八狗’之類的御史反而占了一半。臺諫是為天下主持是非的，卻讓人輕視踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如開始舉薦時就慎重。”因而條陳數件事獻給皇上。出任河南巡按。那年發生大饑荒，人吃人。副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁屎，便裝入袋中給陳登云看，陳登云隨即送到朝廷。皇上立即派遣寺丞鍾化民分發庫銀賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執政嚴厲，按資歷應當提升為京官，多次擱置不下達，于是他稱病歸家。不久去世。

第五篇：九年級語文上學期

九年級語文上學期 一、二、六單元

預習提綱

1、沁園春 雪

【預習目標】：

1、反復誦讀并默寫課文。

2、能辨別寫景、議論、抒情的表達方式。

3、理解名句“數風流人物，還看今朝”。【 預習任務】：

1、查找資料，了解作者及寫作背景。

2、概括這首詞的上下兩闋內容。

3、上闋“望”字統領到哪一句？展現了什么樣的景象？

4、下闋詩人對秦皇漢武、唐宗宋祖和對成吉思汗的評價態度是否一樣？分別體現在哪些詞語上？

5、怎樣理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝？”。

6、全詞表達了詩人怎樣的思想感情？

7、搜集與抱負胸襟有關的古詩詞、名言警句。【 預習質疑】：

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

2、雨 說

【預習目標】：

1、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音，讀出停頓。

2、學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。

3、理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。【 預習任務】：

1、有感情地朗讀詩歌，理出詩作結構，并為詩作的四個部分命名。

2、詩作用第幾人稱寫作?是什么修辭手法？

3、在第一節到第五節中出現過哪些景物？

4、概括出詩中雨到來之后，給大地帶來哪些變化？

5、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話。

6、最后一節詩中哪些詞句暗示了雨的命運?概括詩中的“雨”是個什么樣的形象？ 【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

3、星星變奏曲

【預習目標】：

1、反復朗讀，理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。

2、學習比擬、對比等修辭手法。

3、感悟詩人對現實的否定和對光明的向往，以及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情。

【 預習任務】：

1．查找資料，了解朦朧詩的特點及其代表人物、作品。

2、兩小節詩在結構上及語言上有什么異同點？

3、請劃出詩歌中出現的意象，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？

4、詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？ 【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

4、外國詩兩首

【預習目標】：

1、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音，讀出停頓。

2、說出兩首詩內容，思想感情方面的不同。

3、領悟大自然的多面及其生生不息的美好。【 預習任務】：

1、查找資料，了解作者。《蟈蟈與蛐蛐》

（1）如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?（2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫。”理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯系起（3）這首詩在構思上有什么特點？ 《夜》

（1）概括詩的內容，用自己的話，描繪所寫的夜景，體會詩歌意境美。

（2）這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩的思想感情有何異同？ 【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

5、敬業與樂業

【預習目標】：

1、識記理解并積累文中的生字、生詞及經典語句和格言

2、掌握議論文的基本特點；理解“敬業”與“樂業”的含義。

3、掌握 “舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

4、體會演講口語特色。【 預習任務】：

1、查找資料，了解作者。

2、在文中找出本文的論點。文章先后談了哪幾個問題？給課文劃分層次，并概括段意。

3、作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法？

4、作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的？運用了什么論證方法？

5、理清作者論證“樂業的重要性”的結構。作者運用了哪幾種論證方法？

6、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生 活”應該是怎樣的。

【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

6、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說

【預習目標】：

1、能以“熱愛”的感情朗讀本文。

2、欣賞語言，體會充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。

3、知道伏爾泰對人類的貢獻，激發自我樹立遠大的理想。【 預習任務】：

1、查找資料，了解伏爾泰和雨果，知道時代和思想背景。

2、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？

3、把握伏爾泰作為“斗士”和“智者”的形象。

4、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？

5、品味語言，從文中找具體的語句體會其浪漫主義的語言風格。

6、讀了本文后，你認為應向伏爾泰學習什么？

【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

7、傅雷家書兩則

【預習目標】：

1、掌握書信的格式并能正確運用。

2、理解傅雷所說的堅強的含義，認識到敢于面對現實、勇于回顧歷史、理智對待成功并繼續奮

斗的才是真正的堅強。

3、體會文章所蘊含的父子之間真摯的感情。

4、體會文章中講道理和抒發情感的兩種方式。【 預習任務】：

1、查找資料，了解傅雷生平及傅聰的經歷。

2、了解背景，這兩封家書分別寫于什么時候，有何作用？

3、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？

4、遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強?

5、對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？

6、如何理解“赤子之心”與“孤獨”？

7、課文最后一段：“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，對這一句話應該如何理解？

【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

8、致女兒的信

【預習目標】：

1、通讀全文，按照記敘文的六要素完整而簡明地復述全文的主要內容。

2、了解并學習本文用故事去闡釋道理的方法，體會故事背后的寓意。

3、了解愛情的真正含義，搜集一些名言警句或者一些感人的愛情故事去感悟樹立正確的愛情觀。

4、同時也要體會文中作者作為父親對女兒的深深的愛。【 預習任務】：

1、查找資料，走進作者。

2、故事中提到上帝在創造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，三者之間有什么聯系？為什么把它們放在一起來解釋“愛情”?

3、面對女兒的問題，作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，卻說道了少年時祖母所講的故事？這樣寫有什么好處？

4、嘗試用一句話概括你對真正的愛情的認識。

【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

21、陳涉世家

【預習目標】：

1、了解司馬遷和《史記》，結合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復誦讀，讀準字音，積累文言字詞，掌握重點字詞。

3、了解陳涉起義的原因、經過及陳涉在反秦斗爭中表現出來的才干。

4、分析陳涉的形象，學習本文通過對話描寫，語言描寫和神態描寫塑造人物的方法。

5、學習陳涉少有壯志、壯有所為，激發自我樹立遠大理想的決心和意志。【 預習任務】：

1、查找資料，了解作者和《史記》。

2、圍繞起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？劃分課文層次，概括大意。

3、起義的導火線是什么？起義根本原因是什么？

4、陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析?提出了什么口號？

5、陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？又是怎樣發動起義的？

6、陳涉這一人物形象是怎樣刻畫的？

【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

22、唐雎不辱使命

【預習目標】：

1、了解作家、作品知識，知道故事發生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復誦讀，讀準字音，積累積累文言字詞，掌握重點字詞。

3、理清故事情節，會用自己的話準確分析概括唐雎、秦王兩個人物的形象特點。【 預習任務】：

1、查找資料，了解編者和《戰國策》及故事發生的背景。

2、用一句話說出課文的主要內容。

3、秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得？

4、秦王說，“天子之怒??千里”，唐雎說，“伏尸二人??今日是也。”他們各表達了什么意思?

5、文中的人物對話運用了哪些修辭手法？有什么樣的表達作用呢

6、文中秦王、唐雎分別是一個怎樣的形象？

7、搜集外交史上那些出使他國而“不辱使命”的人和故事。

【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

23、隆中對

【預習目標】：

1、了解故事發生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復朗讀課文，培養較好的文言語感，積累常見的文言實詞和虛詞。3.用自己的話概括歸納要旨及戰略方針。

4.學習本文正面描寫和側面描寫相結合刻畫中心人物的寫法。【 預習任務】：

1、查找資料，了解作者和《三國志》，知道寫作背景。

2、理清結構，劃分段落層次。

3、諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析？為劉備提出了什么策略？

4、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？為達到這個目標提出了什么戰略方針？

5、作者是如何從正面和側面來表現諸葛亮的？

【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

24、出師表

【預習目標】：

1、了解故事發生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復誦讀，積累積累文言字詞，掌握重點字詞。

3、了解諸葛亮統一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等主張；認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

3、學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質樸、感情真摯的特點。【 預習任務】：

1、查找資料，了解什么叫“表”及其特點，知道寫作背景。

2、理清文章結構，概括大意。

2、在提建議之前，諸葛亮做了怎樣的形式分析？諸葛亮向后主提出了哪三條建議？有什么目的？

3、諸葛亮自述身世目的何在？

4、文章結尾“臨表涕零，不知所言”蘊涵怎樣復雜的情感？

5、想一想，我們要成為對社會和國家有用的人，從諸葛亮身上，應該學習些什么？

【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。

25、詞五首

【預習目標】：

1、結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。

2、感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。

3、領會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發自己的愛國情感。

【 預習任務】：

1、查找資料，了解五首詞的文學常識。

2、《望江南》

“梳洗罷”三個字能揭示出這位女子的什么心態？“獨倚望江樓”說明女子什么樣的生活狀態？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？ 《武陵春》

“日晚倦梳頭”寫出作者什么心態？“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？本詞是如何抒發作者感情的？ 《漁家傲》

詞中所寫風景“異”在哪？運用了什么典故，表達了詞人怎樣的思想感情？

《江城子》

本詞敘寫了什么事?抒發了作者怎樣的思想感情？“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個典故分別表達了什么意思？ 《破陣子》

“壯詞”在詞中體現在哪些地方？ 【預習質疑】

將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。