第一篇：激勵學生學習的故事

從 小 立 志 成 才

油燈的光芒依舊

一名學生因為怕麻煩老師，所以總是不敢問問題。這個老師非常細心，經過長時間和學生們的相處，老師終于發現了這個現象，就問他原因。學生說：”老師，很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請教您，但想到我已經麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了!“老師想了想，對他說：”你先去點一盞油燈。“學生照做了。老師接著又說：”再去多拿幾盞油燈來，用第一盞燈去點燃它們。“學生也照做了。這時老師笑著對他說：”其他油燈都是用第一盞燈點燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎?“學生回答道：”沒有啊!“老師又對他說：”和你們分享我所擁有的知識，我不但不會有損失，反而會有更大的快樂和滿足。所以，有問題的時候，歡迎你隨時來找我。“

點評：家長應該讓孩子知道，一個人的知識是很有限的，但經過多人長時間的互相討論、請教，他們的知識和底蘊都會有所提高，所以，如果遇到什么問題你不會不懂，就去問別人。請教也是一門學問，每時每刻都可以去請教，只是請教的對象不同，有直接，有間接。可以向書本請教，也可以向同學、老師和家長請教。沒有請教就沒有進步，就沒有成功。

勵志故事：讓計劃讓位于行動

奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩健、博學，為人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他：”您是如何做到這一切的，剛—開始您是否就已經制定了—生的計劃了呢?“奧馬爾微笑著說：”到了現在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用的。“當我20歲的時候我對自己說：”我要用20歲以后的第一個10年學習知識;第二個10年去國外旅行;第三個10年，我要和一個漂亮的姑娘結婚并且生幾個孩子。

在最后的10年里，我將在鄉村地區，過著隱居生活，思考人生。“終于有一天，在前10年的第7個年頭，我發現自已什么也沒有學到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時間里，我學習了法律。并且成了這一領域舉足輕重自的人物，人們把我當作楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背后斥責我不負責任，后來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想結婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結婚的想法。后來我想到了最后一個愿望，那擾是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上疾病，我連這個愿望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現。”年輕人，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧!“奧馬爾最后說。

點評：在孩子學習的過程中，與其給孩子制定漫長的學習計劃，不如督促孩子立即開始行動，把握好當下的時光。在具體行動中，或許會有新的發現，或許會有新的想法。如果適時做出調整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、發展的新辦法和新途徑。

小學生勵志故事朗讀本

02

如何擁有出彩人生？

住在田邊的青蛙對住在路邊的青蛙說：“你這里太危險，搬來跟我住吧。”

路邊的青蛙說：“我已經習慣了，懶得搬了。”

幾天后，田邊的青蛙去探望路邊的青蛙，卻發現他已被車子壓死，暴尸在馬路上。

原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就可以了。

有一只小雞破殼而出的時候，剛好有只烏龜經過，從此以后小雞就背著蛋殼過一生。

原來脫離沉重的負荷很簡單，放棄固執成見就可以了。

有幾個小孩很想當天使，上帝給他們一人一個燭臺，叫他們要保持光亮，結果一天兩天過去了，上帝都沒來，所有小孩已不再擦拭那燭臺，有一天上帝突然造訪，每個人的燭臺都蒙上厚厚的灰塵，只有一個小孩大家都叫他笨小孩，因為上帝沒來，他也每天都擦拭，結果這個笨小孩成了天使。

原來當天使很簡單，只要實實在在去做就可以了。

有只小豬，向神請求做他的門徒，神欣然答應，剛好有一頭小牛由泥沼里爬出來，渾身都是泥濘，神對小豬說：“去幫他洗洗身子吧。”

小豬訝異的答道：“我是神的門徒，怎么能去侍候那臟兮兮的小牛呢！”

神說：“你不去侍候別人，別人怎會知道，你是我的門徒呢！”

原來要變成神很簡單，只要真心付出就可以了。

有一支掏金隊伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一個人快樂的走著，別人問：“你為何如此愜意？”

他笑著：“因為我帶的東西最少。”

原來快樂很簡單，擁有少一點就可以了。

人生的光彩在哪里？

早上醒來，光彩在臉上，充滿笑容的迎接未來。

到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿的活在當下。

到了晚上，光彩在腳上，腳踏實地的做好自己。

原來人生也很簡單，只要能懂得“珍惜、知足、感恩”，你就擁有了生命的光彩。

激勵小學生勤奮進取的勵志故事

03

1、第一名

畢業典禮上，校長宣布全年級第一名的同學上臺領獎，可是連續叫了好幾聲之后，那位學生才慢慢的走上臺。

后來，老師問那位學生說：“怎麼了？是不是生病了？還是沒聽清楚？”

學生答：“不是的，我是怕其他同學沒聽清楚。”

(名與利是多少人的捆綁、多少人的心結？我們被教育要爭氣、要出頭，但是爭氣出頭的，不過是少數人，沉默的大眾畢竟還多數。想一想，有那麼多人都和你我一樣，不也是很興奮的一件事嗎？）

2、理由充份

一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄！算啦，你追不上的！”

“我必須追上它，” 這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機”

(有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。）

3、原來如此

甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」

乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」

甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。」

（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。）

4、誤會

某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：“豬”

張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：“你才是豬！”

才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。

（不要錯誤的詮釋別人的好意，那只會讓自己吃虧，并且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發悔意。）

5、后生可畏

小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”

爸爸回答：“當然啦！”

小男孩問：“電燈是誰發明的？”

爸爸：“是愛迪生。”

小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發明電燈？”

（很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。）

小學生經典勵志故事

04 璀璨的珍珠

我記憶的深處，珍藏著一串串璀璨的珍珠。那是出自媽媽的體內，來自媽媽的額頭。

我是丑小鴨，來自農村，媽媽只是個農婦。人民公社、十里八村都知道媽媽的勤勞和辛苦，我家人口多，我們兄妹五人加上年邁的奶奶和雙目失明的五大爺總共九口人。媽媽一年四季沒有休息日，春種秋收、打井積肥，養豬養雞、做飯砍菜，家里家外忙個不停。我們都習慣了媽媽的忙碌，因為父親當時是大隊書記，他只忙隊里的事情。

每年中秋節的時候，農作物基本進場，只剩下土豆還在地里。北方的氣候是寒冷的，為了不讓它凍在地里只好不顧一切地去搶收。記得有一年，大概我只有十三、四歲吧？那時姐姐還在公社讀書，我和哥哥跟著媽媽去撿土豆。我和哥哥走在媽媽的背后，媽媽貓著腰不停地往筐里撿拾著土豆，一筐筐地裝進了麻袋。不經意間我看見從媽媽額頭上滾落下來的一顆顆晶瑩的汗珠，把媽媽沾滿泥土的臉頰刮出一道道痕跡。我沒顧上說些什么，又撿起了我的土豆。

收工回家后，媽媽顧不上休息，正好生產隊分給了羊肉，媽媽給我們包起了餃子。媽媽又是和面又是弄餡，大家一齊上手，搟皮的包餡的，等熱氣騰騰的餃子端上來已經是黃昏過后，在微弱的燈光下我又一次看到媽媽臉上那一串串熠熠閃光的汗珠。當時誰也不會在意，只顧吃著香噴噴的餃子。

長大后，我們一個個畢業、工作、結婚、生子都過上了好日子，媽媽也搬到了城里，父親和我們都認為媽媽辛苦一輩子也該出去旅游一次看看外面的大千世界。于是我和小妹帶媽媽去了一趟大連。在海邊媽媽玩得是那么的開心。返回時導游把我們帶到一個商場，里面掛著一串串珍珠項鏈，在陽光的照射下閃閃發光，是那么的光彩奪目。我突然驚呆了，我想起了媽媽臉上的汗珠。我想，這不就是曾經在媽媽臉上滾落的那些璀璨的汗珠嗎？

小學生學習勵志故事

05

映雪囊（náng）螢

晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。（孫康映雪苦讀）

當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。（車胤囊螢夜讀）

負薪（xīn）掛角

漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。（朱買臣負薪讀書）

隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。（李密牛角掛書）

懸梁刺股

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。（孫敬懸梁苦讀）

戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。（蘇秦刺股苦學）

小學生成長勵志故事

06 打開另一扇心窗

很久以前，在意大利的龐貝古城里，住著一個名叫莉蒂雅的小女孩。她長得非常可愛，可不幸的是，她從小雙目失明，無法看見五彩斑斕的世界。不過，她從來沒有為自己的殘疾而怨天尤人，反而走到哪里就把歡快的笑聲帶到哪里。她總是說：“上帝是公平的，他給了我生命，肯定也給了我和別人同樣多的快樂。”

莉蒂雅不靠別人的幫助，而是像其他人一樣自食其力，靠賣花維持生活。她總覺得自己的生命當中肯定會發生什么不同尋常的事情，因而對未來充滿了期待。

莉蒂雅生活的龐貝城緊鄰著維蘇威火山。維蘇威火山贈予的肥沃土壤，給當地人民帶來了豐富的物產。

然而，龐貝城里善良的人們卻沒有想到，維蘇威火山除了會贈予禮物，還會帶來災難。

有一年，維蘇威火山突然噴發了。一瞬間，整個城市被籠罩在黑暗之中。人們驚慌失措，跌跌撞撞，根本逃不出去，好像跌入了人間地獄。“大家別慌，都跟著我走！”黑暗中忽然傳來了盲女莉蒂雅的聲音。

原來，莉蒂雅雖然看不見，但這些年來，她走街串巷在城里賣花，對城市的各條道路了如指掌。這時候，她靠自己的觸覺和聽覺就能找到道路，還能感覺到什么地方是最安全的。

最后莉蒂雅帶著大家逃離了這個變得可怕的城市。

我的故事講完了。我的感想是:有時候失去也是一種獲得。失明對莉蒂雅來說，雖然不幸，但最后卻是她挽救了大家的生命。所以，當我們遇到挫折和困難時，要堅強一些。要懂得上帝向你關閉了一扇門時，同時會為你打開一扇窗，讓你同樣可以享受人生的快樂！

一個盲女孩都對未來充滿了希望，那么堅強，我們四肢健全的人，恐怕有時遇到了困難，也沒有莉蒂雅那么自信、堅強吧！我們一定要向莉蒂雅學習。珍惜生命，熱愛生命，無論遇到什么困難都不放棄！

小學生必讀的成長勵志故事

07

螞蟻和蟋蟀

在炎熱的夏天，螞蟻們仍是辛勤地工作著，每天一大早便起床，緊接著一個勁兒地工作。

蟋蟀呢?天天“嘰哩嘰哩、嘰嘰、嘰嘰”地唱著歌，游手好閑，養尊處優地過日子。

每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是個快樂的夏天啊!

蟋蟀對螞蟻的辛勤工作感到非常奇怪。“喂，喂，螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”

可是，螞蟻仍然繼續工作著，一點也不休息地說:“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天作準備啊!”“我們實在沒有多余的時間唱歌、玩耍!”

蟋蟀聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻。“啊!真是笨蛋，干嘛老想那么久以后的事呢!”

快樂的夏天結束了，秋天也過去了，冬天終于來了，北風呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。

蟋蟀消瘦得不成樣子，到處都是雪，一點食物都找不到。

“我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊!”蟋蟀眼看就要倒下來似的，蹣跚地走在雪地上。

一直勞動著的螞蟻，冬天來了也不在乎。積存了好多食物，并且建了溫暖的家。

當蟋蟀找到螞蟻的家時，螞蟻們正快樂地吃著東西呢!

“螞蟻先生，請給我點東西好嗎?我餓得快要死了!”

螞蟻們嚇了一跳。“咦!你不是在夏天里見過面的蟋蟀先生嗎?你在夏天里一直唱著歌，我們還以為你到了冬天會是在跳舞呢!來吧!吃點東西，等恢復健康，再唱快樂的歌給我們聽好嗎?”

面對著善良親切的螞蟻們，蟋蟀忍不住留下欣喜的眼淚。

小故事大道理：做事情我們要考慮長遠，不能只看眼前。

烏鴉的辯解

住在森林里的烏鴉常常受到鳥類的嘲弄。有的說他長得丑，一身黑羽毛太難看；有的說它叫聲太難聽，只會哇哇叫不停；有的說它貪婪霸道，經常爭搶別人的食物，對這些，烏鴉不想辯解什么。

有一天，烏鴉與八哥、喜鵲、蒼鷹在一棵大樹上相遇，烏鴉再次受到嘲弄。它忍無可忍地進行了反駁：“雖然我有很多缺點，但是，你們難道就沒有缺點嗎？”烏鴉生氣了，兩只眼睛憤怒地盯著八哥、喜鵲和蒼鷹。

“八哥，你的確可以和鸚鵡的巧嘴舌簧相倫比。”烏鴉指著八哥說：“但再怎么油嘴滑舌，也只是鸚鵡學舌，這是你至命的缺點。”八哥聽后，自知理虧，仰頭看著天空，似乎很不在乎烏鴉的反駁。

烏鴉看到八哥的表現，知道自己已經戰勝了一個對手，又把矛頭指向喜鵲。“喜鵲，你平時也只會多管閑事，喳喳叫個不停嗎？這難道不是你的缺點？”喜鵲紅著臉低下了頭。

“還有你，蒼鷹，雖然我霸道貪婪，但你常常憑借自己個頭大的優勢，”烏鴉邊說邊學做著蒼鷹平時盛氣凌人的樣子，大聲說道：“欺負弱小，這同樣也是你的缺點。”蒼鷹一看八哥和喜鵲都不說話，烏鴉說的也不無道理，一時無言以對，只好把頭探進一只翅膀中，仿佛尋找著什么。

“也許你們會說：‘你根本沒有優點，有什么資格說我們呢？’你們錯了！”烏鴉看到他們的表現，心情漸漸平靜下來，心想“得饒人處且饒人”吧！他繼續說道：“平時你們總是嘲弄我，我說什么了？沒有吧！這就是我的優點：心胸寬廣。當然，我的忍耐度是有限的，由于你們三個的嘲弄，使我再也受不了了，所以倒霉蛋”就落在你們頭上了。其實我也很聰明，你們應該聽說過烏鴉喝水的故事吧。”烏鴉臉上露出了微笑，接著說：“我就能喝到水，你們呢？”烏鴉問完之后，拍拍翅膀飛走了。八哥、喜鵲和蒼鷹，望著烏鴉遠去的背影，好像在思考剛才的問題。他們站在樹枝上一動不動，過了好久好久。

是啊！千萬不要把別人的缺點當成用來挖苦的對象，這樣，別人會用同樣的方式來對待自己，這不是自作自受嗎？

陽光明媚的夏天，一只胸懷大志的青蛙蹲在田埂上，做了一個十分重要的決定：要爬上河邊那棵最高的柳樹，看看夏天最美麗的風景。知道了這只青蛙爬樹的志向后，所有的青蛙都向它投來了羨慕和尊敬的目光，因為它們知道這是一只多么優秀的青蛙，而它們又是多么地信任它。這只青蛙選中位置就往樹上跳了，其他所有的青蛙都鼓著眼睛拭目以待。可是，這只青蛙大多是還沒抱著樹干就掉了下來；即使少數幾次抱住了，又不知下一步怎么辦，風一起，整個身子晃晃悠悠，一會又掉了下來，但是，這只青蛙還是一次又一次地向自己的目標沖刺著。

蟋蟀看見這只鼻青臉腫的青蛙，驚奇地問道：“青蛙兄弟，你怎么老是往樹上爬呀？”青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看夏天美麗的風景，我要改變青蛙不會爬樹的命運！”

燕子飛過來，對青蛙說：“這樹是你們青蛙能爬的嗎？”青蛙上氣不接下氣地說：“我想我們能！”

摔得快死的時候，這只青蛙口里還不停地叫著：“爬樹！爬樹！”

所有的青蛙都被這只青蛙的話和堅持不懈的精神深深地感染著，情緒一下子高漲起來；為了實現那只優秀青蛙的遺愿，許多青蛙陸續向河邊的柳樹跳去，跳去……

于是，后來地球上有了一個新物種——樹蛙。

老鷹再生_經典勵志小故事

老鷹是世界上壽命最長的鳥類。它一生的年齡可達70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的啄變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死或經過一個十分痛苦的更新過程——150天漫長的操練。它必須很努力地飛到山頂。在懸崖上筑巢。停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長出來。它會用新長出的喙把指甲一根一根的拔出來。當新的指甲長出來后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了，再生的老鷹開始飛翔。

改變自己需要勇氣和決心。不好的習慣也是長時間形成的，要改變它并不意味著你一兩天的不同行為就能改變，好習慣的養成是日積月累的結果，不要欲速而不達，更不能諱疾忌醫，不能對自己的缺點過分寬容，要敢于面對，并要有改掉缺點的決心，這樣我們才能進步，才能有更大有成就。

小學生勵志故事 勵志小故事10篇-▲斷箭

不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。

春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，父親莊嚴地托起一個箭囊，鄭重地對兒子說:“這是家襲寶箭，佩帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”果然，佩帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全忘記了父親的叮囑，強烈的欲望驅使他呼一聲就拔出了寶箭。驟然間他驚呆了，斷箭，箭囊里裝著一枝折斷的箭。兒子頓時嚇出了一身冷汗，意志轟然坍塌。結果很顯然，兒子慘死于亂軍之中。

溫馨提示:把勝敗寄托在一枝寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又是多么危險！永遠記住:自己才是一枝寶箭。

▲樂觀者和悲觀者

從前，有一對夫婦養育了兩個兒子，大兒子以賣煤為生，小兒子則賣雨傘。每到下雨，母親就唉聲嘆氣說大兒子的煤要賣不出去了，天晴時，母親又惆悵抱怨小兒子的傘沒人要。但父親則和母親恰恰相反，下雨天，他為小兒子高興，天晴時，他為大兒子叫好。溫馨提示:性格決定命運，樂觀的人會在逆境中找到快樂，悲觀的人看不到生活中的希望，有什么樣的思維方式就會有什么樣的人生。

▲為生命畫一片樹葉

美國作家歐·亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事:病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，葉子在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說:“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

溫馨提示:人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。

▲再試一次

有個年輕人去微軟公司應聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿然進來了。總經理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結果出人意料，年輕人表現糟糕。他對總經理的解釋是事先沒有準備，總經理就隨口應道:“等你準備好了再來試吧。”

小學生勵志故事 勵志小故事10篇(2)一周后，年輕人再次走進微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現要好得多。而總經理給他的回答仍然同上次一樣:等你準備好了再來試。就這樣，這個青年先后5次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄▲勇于冒險

有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說:“龍蝦，你怎可以把唯一保護自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現在的情況來看，連急流也會把你沖到巖石去，到時你不死才怪呢？”

龍蝦氣定神閑地回答:“謝謝你的好心，可是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，現在面對的危險，只是為了將來發展得更好而作出準備。”寄居蟹細心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而從來沒有想過如何令自己成長得更強壯，整天只活在別人的護蔭之下，難怪永遠都限制自己的發展。溫馨提示:對于那些害怕危險的人，危險無處不在興趣是最好的老師_小學經典生勵志小故事

順著山谷去爬一座白云繚繞的大山，沒想到不少人還帶著七八歲的孩子。登山，大人都爬著費勁，何況孩子。可是孩子們歡呼著，興奮著，嘰嘰喳喳，總是走在大人的前面。山谷蔚秀，嵐云清流，野花雜樹，芳草萋萋，石階深深，引得孩子們歡呼雀躍。到了山上，還要走十多里山路去一座寺廟，孩子們一聽更是興致勃勃，走在前面開路。一天下來，走了四十里路，大人們個個累得腰酸腿疼、東倒西歪，孩子們卻興奮地仰著小臉問：“什么時候還來這里玩呢？”大人們納悶：平常在城里走路，孩子們走幾里就嚷著腿疼，爬山走這么遠的路，孩子們怎么都不嚷累呢？

鳥語花香的美景，將孩子們引入幽境；目不暇接的新奇，讓他們興奮；柳暗花明的境遇，充滿懸念和爽心。

興趣是生命飛翔的翅膀，它能將枯燥和沉悶轉化為鮮活生動和美麗輕盈。興趣是最好的老師，它能激發你的潛能，開發你的智慧，磨練你的意志，陶冶你的性情，使你克服重重困難，攀上成功的頂峰。

第二篇：激勵學生的故事

1.老鷹重生

老鷹是最長壽的鳥類，可活70年。在它40歲時，它要面臨一個抉擇，因為此時它的各個身體機能都已經老化：它或等死，或經過一個十分痛苦的過程獲得重生。過程是150天的漫長操練。

它必須努力地飛到山頂，用它的嘴擊打巖石，直至完全脫落。然后，靜靜地等待新的嘴長出來。它還用它的新嘴把指甲一根一根地拔掉。當新指甲長出來后，它們便用指甲把羽毛一根一根地拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了，老鷹開始飛翔，重新得力再過30年。

感悟：

（1）人要能吃苦并磨練意志力；人需要勇氣戰勝自我，才能獲得重生。（2）學生想要蛻變，有個新的自我，就應該?重生?。2.老鷹和小雞

一只小鷹在鷹媽媽出外覓食時不慎掉了出來，剛巧被雞媽媽看到，便撿回去和一群小雞放在一起喂養。隨著時光流逝，小鷹一天天長大了，也習慣了雞的生活，并且雞們也把它看成是自己的同類，它也像其他它同類一樣出外往后刨著尋食，從來沒試過要飛向高空。

一天，在小鷹出外覓食時，忽然碰到鷹媽媽，鷹媽媽見到小鷹驚喜極了，對它說：?小鷹，你怎么在這里，隨我一起去飛向高空吧！?小鷹說：?我不是小鷹，我是小雞呀，我可不會飛，天那么高，怎么飛得上去呀？?

鷹媽媽對小鷹有些生氣，但她還是大聲地鼓勵它說：?小鷹，你不是小雞，你是一只搏擊藍天的雄鷹呀！不信！咱們到懸崖邊，我教你高飛。?

于是，小鷹將信將疑地隨鷹媽媽來到懸崖邊，緊張得渾身發抖。鷹媽媽耐心地說：?孩子，不要怕。你看我怎么飛，學我的樣，用力，用力。?小鷹戰戰兢兢，在鷹**的帶動下終于……

感悟：

（1）假如你是一只鷹，那么遲早你都要高飛，你不是不會飛，而是沒有高飛的機會。假如機會來臨的時候，你也一樣會飛上藍天的。

（2）人生就是這樣，一次機會往往就改變了人的一生！（3）環境會改變人，平庸的環境、習慣會使人變平庸。

（4）人是需要鼓勵的，我們平庸很大程度上是我們很少受到別人和自我激勵，沒有夢想。假如你想成為一只鷹，那么你就需要得到激勵，不管來自親朋好友，還是來自自己。這樣假如機會來臨的時候，你也一樣會飛上藍天的。30、鵝卵石的故事

善射者所以成名，不在其箭，而在其的。

在一次上時間管理的課上，教授在桌子上放了一個裝水的罐子。然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進罐子里的?鵝卵石?。當教授把石塊放完后問他的學生道：?你們說這罐子是不是滿的？

?是。?所有的學生異口同聲地回答說。

?真的嗎？?教授笑著問。然后再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再

加一些，再問學生：?你們說，這罐子現在是不是滿的？?這回他的學生不敢回答得太快。最后班上有 位學生怯生生地細聲回答道：?也許沒滿。?

?很好！?教授說完后，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒進罐子里。倒完后，于是再問班上的學 生：?現在你們再告訴我，這個罐子是滿的呢？還是沒滿？?

?沒有滿。?全班同學這下學乖了，大家很有信心地回答說。?好極了！?教授再一次稱贊這些?孺子可教?的學生們。稱贊完后，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子里。當這些事都做完之后，教授正色問他班上的同學：?我們從上面這些事情得到什么重要的功課呢？?

班上一陣沉默，然后一位自以為聰明的學生回答說：?無論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要擠一下的話，還是可以多做些事的。?這位學生回答完后心中很得意地想：?這門課到底講的是時間 管理啊！?教授聽到這樣的回答后，點了點頭，微笑道：?答案不錯，但并不是我要告訴你們的重要信息。?說到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學掃了一遍說：?我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的‘鵝卵石’放進罐子里去，你也許以后永遠沒機會把它們再放進去了。?

提示：對于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝 卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。對于人生旅途中出現的事件也應如此處理。也就是平常所說的處在哪一年齡段要完成哪一年齡段應完成的事，否則，時過境遷，到了下一年齡段就很難有機會去補救了。

激勵初三學生的十個故事 相信自己是一只雄鷹

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

勵志1：初三是一個選拔強者的階段。習題不會停止，大量的模擬不會停止，我們所做的就是堅持到最后，不斷磨練自己，想要飛上遼闊的天空，必須有一雙強健的翅膀。五枚金幣

有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出５枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，說：?人生有５枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。?在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉，成了一名優秀的船長。

勵志2：生命是一個過程，一個人的生命只有一次，而我們在初三的經歷也只有一次，所以我們的成熟在于我們曾經無悔的面對過，珍惜過，只有珍惜的態度才會打造有價值的一次生命的悸動，才會擁有燦爛的未來，時間越緊張，越要學會珍惜和利用，人生中最關鍵的只有幾步，走好這幾步，就能走出一個精彩的人生。掃陽光

有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：?我們可以一起把外面的陽光掃一點進來。?于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：?你們在做什么？?他們回答說：?房間太暗了，我們要掃點陽光進來。?媽媽笑道：?只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？?

勵志3：初三不是一個人的戰斗，而是一個團隊的戰斗，學會積極樂觀的和他人、和老師、和同學相處、合作，才能獲得一流的成績，很多時候是因為我們不理解他人，才導致自己不快樂，試著把周圍的人都想的好一些，你就會進步很多。一只蜘蛛和三個人

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：?我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。?于是，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。于是，他變得堅強起來。

勵志４：初三競爭加大，每時每刻都在孕育著成敗，關鍵在于時刻處在一種成功的狀態中，用信心擁抱未來，用成就感推動自己發展，有成功心態者處處都能發覺成功的力量，認為自己能贏，結果一定贏，心態決定命運。自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：?觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？?觀音說：?我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。?這人立刻跳出檐下，站在雨中：?現在我也在雨中了，該度我了吧？?觀音說：?你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！?說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：?你是觀音嗎？?那人答道：?我正是觀音。?這人又問：?那你為何還拜自己？?觀音笑道：?我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。? 勵志5：初三與其說是一場戰爭，不如說是一場自救的戰爭，慘烈而真實。不要把成功寄托在老師、同學、家長的幫助上，任何知識都需要自己去領悟，悟到不如做到，做到才是學到。要在中考的路上激發出自己的潛力來。讓失去變得可愛

一個老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說：?這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！? 勵志６：成功者善于放棄，善于從損失中看到價值。初三最后總分750分，還沒有一個人得到過滿分，因此一定要學會善待得失，不要抱怨學習的艱苦，生活的單調，要從中找到讓感動自己的事情，你的高中生活就會變得輕松起來。請不要開錯窗

一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：?孩子，你開錯了窗戶。? 勵志7：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。初三也是一次生活和學習優化的體現，遇到問題，一定要想想這些問題是不是已經很突出，如果影響了自己的心態，就要及時調整，一定要尋找到有力的方式給自己希望，不要為錯過太陽而流淚，不然，你將錯過星星和月亮。人生的秘訣

３０年前，一個年輕人離開故鄉，開始創造自己的前途。他動身的第一站，是去拜訪本族的族長，請求指點。老族長正在練字，他聽說本族有位后輩開始踏上人生的旅途，就寫了３個字：不要怕。然后抬起頭來，望著年輕人說：?孩子，人生的秘訣只有６個字，今天先告訴你３個，供你半生受用。?３０年后，這個從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉，他又去拜訪那位族長。他到了族長家里，才知道老人家幾年前已經去世，家人取出一個密封的信封對他說：?這是族長生前留給你的，他說有一天你會再來。?還鄉的游子這才想起來，３０年前他在這里聽到人生的一半秘訣，拆開信封，里面赫然又是３個大字：不要悔。

勵志8：一個合格的初三畢業生，首先要學會把自己放在十幾年前和十幾年之后，讓自己的人生有一種繼承性的可發展觀。不要怕，也不要悔，重要的是好好把握今天。司機考試

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優良的競爭者。主考者問他們：?懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？??二公尺。?第一位說。?半公尺。?第二位很有把握地說。?我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。?第三位說。結果這家公司錄取了第三位。

勵志９：不要和誘惑較勁，而應離得越遠越好，別在誘惑面前忘了根本的需求，初三的情緒容易隨外界的事務而波動，因此就需要學會?靜?處理，打造?凈?環境，時刻明白自己最應該做的事情是什么，明白?失?的過程就是?得?的過程。獅子和羚羊的家教

每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：?孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。?在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：?孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉。? 勵志１０：記住你跑得快，別人跑得更快。故事就是故事，史詩就是史詩，每一個平凡平淡的故事卻可能孕育著一段史詩，所以我們生命的每時每刻都應該是一次智慧的沖撞和融合，我們應該大膽借鑒，勇敢挑戰每一次生命的機遇，要讓自己跑得再快一些！“好馬不用鞭子抽，響鼓不用重錘敲”。“父母給你的名字，自己打造品牌”

1.每天告訴自己一次，?我真的很不錯?。2.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

3.生活若剝去理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。4.年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。5.只要有信心，人永遠不會挫敗。

6.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。7.人若軟弱就是自己最大的敵人。8.人若勇敢就是自己最好的朋友。9.?不可能?只存在于蠢人的字典里。

10.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。11.每一件事都要用多方面的角度來看它 12.有理想在的地方，地獄就是天堂。13.有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

14.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。15.上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。16.生命的生命應該充滿期待、驚喜和感激。17.覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。18.第一個青春是上帝給的；第二個的青春是*自己努力的。19.思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。20.人只要不失去方向，就不會失去自己。21.人生重要的不是所站的位臵，而是所朝的方向。22.當你能夢的時候就不要放棄夢。

23.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。24.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。25.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

26.樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。27.有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。28.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。29.理想的路總是為有信心的人預備著。30.把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。31.經驗是由痛苦中粹取出來的。32.用最少的悔恨面對過去。33.用最少的浪費面對現在。34.用最多的夢面對未來。

35.快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

36.你的選擇是做或不做，但不做就永遠不會有機會。37.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。38.不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。39.把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。40.要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。41.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。42.要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。43.你不能左右別人，但你能轉變你的心情。

第三篇：激勵初三學生學習

如何激勵初三學生學習

走進初三，我們躊躇滿志

年青是搏擊風浪的船，昂揚而瀟灑，作為年青的我們，應努力學習，揚帆起航；放飛自己的青春，用勤勞的汗水去鋪就未來的成功之路。

常言道,“一分耕耘,一分收獲.”只有辛勤的付出,我們才會收獲成功的碩果, 沒有人能不勞而獲。沒有付出，就一定沒有收獲。如果你想在初三取得成功，必須強迫自己多學一點，多做一點，多思考一下未來，只有這樣才能使人進步。眾所皆知,勤奮屬于珍惜時間,愛惜光陰的人,屬于腳踏實地,一絲不茍的人,屬于堅持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創新的人.因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；因為勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；因為勤奮；中國古人給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”

天道酬勤；這是我們初三學子堅定的信念，永不言棄；這是我們初三學子無所畏懼的精神。古語云：“為山九仞，功虧一簣。”在這最后的七個多月里，我們將用青春與歲月的激情，去編織我們讀重點高中的夢想，讓我們用我們的勤奮來迎接命運的挑戰，去實現自己人生中的第一個目標，在追逐重點高中夢想的舞臺上一顯身手。同學們，在學習的道路上我們只有勤奮踏實，掌握知識的點點滴滴，才能最終走向成功。一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會有人生的驚喜。

在初三，我們必須有愚公般的百折不撓的韌勁，在初三，我們將不再用明天開始努力的謊言來麻弊和欺騙自己；在初三，我們將不再畏懼那些考試的失敗和人生的失意；而是用實際的行動來證明自己，在初三，我們將從幻想的云端走向堅實的大地；在初三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫明年中考的輝煌。

初三是充滿希望的一年，是享受拼搏、奮斗人生的最佳時光。人們常說：人生能有幾回搏？此時不搏何時搏；就是說，拼搏要抓住時機。成功在于拼搏，拼什么？拼效率，有了效率才會有成功；拼心態，愉悅的心態才能激活大腦的思維；拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；拼潛力，人們往往會被自己初三巨大的進步、巨大的潛力驚得目瞪口呆。我們正處在花季少年，人生能有幾個花季，雨季？在這充滿詩意的花季、雨季我們更應該懂得珍惜，更應該懂得拼搏和奮斗。因為年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。

當然,好的學習成績還要有好的學習方法才得以實現的.我們在學習的過程中，應該講究以下幾個原則。

三個學習要點：

一、多讀書，注意基礎；

二、多思考、注重理解；

三、多重復，溫故而知新 ；

三條學習原則：一自覺性原則；

二、主動性原則；

三、獨立性原則；； 三種學習技能：

一、學會快速閱讀；

二、學會快速書寫；

三、學會做筆記 不少同學總認為自己比別人笨，不相信自己的能力。他們不敢碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學習好的同學挑戰。這種自信缺乏，嚴重地阻礙了學習的進步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能地走向成功。自信是學習中的第一位老師。

課本是我們在學習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，它隨時伴隨在我們身邊，每有問題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓練同學自學能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的同學是很難學好知識的。

“三人行，必有我師焉。”同學是我們學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，同學之間的協作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發思維，互相促進，共同進步。

作為一名初三的學子，我們必須抓緊點點滴滴的時間，就像擠海綿里的水一樣，只要你去擠，總會有時間去學習。還要學習紅軍長征那樣不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進行扎實有效的學習和復習，爭取取得第一次月考的全面豐收，為以后的學習奠定良好的基礎，為明年的中考建立我們應有的自信。同學們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！

第四篇：如何激勵學生學習數學

如何激勵學生學習數學

學習興趣對于學生掌握知識起著非常重要的作用。要我學與我要學，效果截然不同。數學是一門抽象性很強的學科，如何激起學生學習的樂趣，是數學教師在教學過程中應十分重視的問題。盡管幫助學生逐步明確學習數學的目的和提高學習數學知識意義的認識，是極其重要的一個方面。但是，對小學生來說，更重要的要靠教師的課堂教學藝術，即如何結合小學數學這門學科的特點，根據兒童的年齡特征，采取有效的教學方法，去激發和培養學生學習數學的樂趣。因此在小學數學教學中我在使用幽默的語言和趣味的游戲等問題上多下些功夫，這在小學各冊教材以及各類內容中都可以挖掘出來。

一、發揮圖示、教具作用，重視直觀教學

小學生是以形象思維為主要形式，對于具體形象的實物比較感興趣，因其生動、給人印象深刻。所以，現行通用教材結合教學內容，設計有大量的直觀圖，通過具體形象的實物來說明概念、性質、法則、公式等數學知識。這樣做不僅使學生比較容易理解和接受，逐步培養他們的抽象概括能力，而且能激起他們學習的興趣。

二、運用謎語、故事組織教學

低年級兒童，樂于猜謎語，聽故事，教學中如能緊密結合教材，運用謎語故事的形式組織教學，對于激發學生學習興趣。能起到良好的作用。

三、通過實踐操作，調動學習積極性

教學單憑教師講，學生只被動來進行學習，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進、記不住，效果就差。而通過多種感官，發揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、畫一畫、比一比、量一量，拼一拼、剪一剪，學生的積極性就高，教學效果就好。特別是幾何初步知識的教學，這樣做更能收到良好的效果。

四、進行嘗試練習，滿足好奇心

小學生的好奇心、好勝心很強，就要根據兒童的這一特點，采取嘗試性練習的方法，激發學生學習興趣，激起學生的求知欲望。

五、巧妙設問，激發學習興趣

教學是藝術性的勞動，教師形象生動的語言、恰當的姿勢和手勢、巧妙地設計各種啟發式的問題，對于激發學生學習興趣都起著重要的作用。因此，在教學中應十分注意自己的數學語言，無論在復習舊知導入新知時，還是進行新課時，或是鞏固新知時，都應注意巧妙地設計思考性較強的問題，激發學生學習興趣使學生產生強烈的學習欲望。

六、采取多種練習手段，適應學生心理特點

注意力不穩定、不持久，對于某一事物注意力集中一段時間就開始分散、就不感興趣，喜歡多變，這是小學生的又一心理特點。因此，教學中應運用各種變換的教學手段促使學生興趣發展，特別是一堂課的練習，切忌單調的形式和簡單機械的重復，否則不利于激發學生學習興趣。

總之，教學中使用教學幽默、趣味，凝聚著教師創造性思維勞動的教學藝術，一個淺淺的微笑，一個簡單的姿勢動作，都可以折射出幽默之光來。一個具有幽默感的教師往往能使學生覺得他有力量，有魅力，從而得到無窮的樂趣，也讓學生在愉快有趣的環境中獲取知識。

第五篇：激勵故事

01、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

02、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。03、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）

04、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

05、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

06、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。07、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

08、人之所以能，是相信能。

09、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

10、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

11、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

12、任何的限制，都是從自己的內心開始的。

13、含淚播種的人一定能含笑收獲。

14、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

15、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

16、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

17、不要等待機會，而要創造機會。

18、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。

19、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

20、做對的事情比把事情做對重要。

21、人格的完善是本，財富的確立是末。

22、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

23、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

24、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

25、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

26、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

27、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

28、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

29、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

30、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

31、任何業績的質變都來自于量變的積累。

32、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

老功臣展示極限人生

功臣解甲當百姓，向生命發起新挑戰

1950年底，當鴨綠江畔戰火燃燒時，朱彥夫毅然奔赴朝鮮戰場。不久，他所在連隊奉命堅守250高地。激戰7天7夜，全連官兵幾乎全部陣亡，朱彥夫頭部和四肢也負重傷。回國后，朱彥夫經過40多次大小手術，被截去四肢、左眼失明，成為一個沒有腳沒有手的特等傷殘軍人。黨和國家關心他，把他安置在條件非常好的榮譽軍人休養院，派一名專

護長期照顧他。他想，難道一輩子就這樣躺在“功勞薄”上衣來伸手、飯來張口？不！我雖然傷殘了，依然是戰士！不能為國效力，但絕不能再給國家增加負擔。我要鍛煉生活自理能力，為黨和人民再作貢獻！考慮到休養院的環境不利于鍛煉生活自理能力，他便多次找院領導軟纏硬磨，終于在1959 年冬回到了故鄉張家泉村。

吃飯、喝水、解便、裝卸假肢……從專護照顧到完全自理，橫在朱彥夫面前的是一座座幾乎無法逾越的高山！但朱彥夫勇敢地接受挑戰，刻苦鍛煉自理能力。別的不說，只講做飯，就可見其艱難程度：切菜，他用嘴咬住刀背，再用斷臂下壓，一把菜切兩三段，做生生吃，做熟熟吃；燒火，將柴草鋪在灶口，斷腿夾火柴盒，斷臂夾火柴，劃十幾下劃著后，迅速扔到柴禾上，燃燒的柴禾時常燒著他的頭發和眉毛；吃飯，難度更大，開始他不會操勺捧碗，只好把飯菜撒在桌面上，然后趴上去舔食……就這樣，朱彥夫克服了常人難以想像的困難，歷經幾年的磨難、鍛煉，終于具備了生活自理能力。

書寫當年血與火，幾多艱難與眼淚

寫一本自傳體小說，是朱彥夫夢寐以求的夙愿。

他忘不了，在那血火交融、生死瞬間的朝鮮戰場上，身負重傷的劉指導員彌留之際叮囑他的話：“一個連的消亡在戰爭史上算不了什么，可要把反侵略戰爭的歷程照實記錄成文，傳給后代卻是很有意義的。”

他也忘不了，1987年時任濟南軍區政委的遲浩田同志來看望他，聽說他要寫一本自傳體小說，鄭重地向他敬了一個軍禮。

他寫得很苦很苦。開始他用嘴銜筆寫，半天才能寫出幾個字來，寫的字不成形，寫著寫著，口涎就順著筆桿而下，濕透了稿紙。接著他又學會用兩支殘臂夾筆寫，用力小了夾不住筆，用力大了殘臂斷面神經疼痛，腦脹目眩。后來他把兩種辦法結合起來，嘴銜臂夾，彎腰弓背，擺頭擺臂，或者干脆把筆綁在右殘臂上寫。起初他一天只能寫十幾個字，后來增加到幾十個、上百個字。

兒女們看看父親寫得這樣苦，心疼了，提出由父親口述、他們記錄。

他拒絕了。他說，自己寫，更能表達出真情實感，寫出來的文章要對得起先烈才行。常年的埋首寫作，長期的心力交瘁，病魔接踵向朱彥夫襲來，先是左眼的空洞里不斷往外流黏稠的黃水，疼痛難忍，時而又發高燒，心跳加快，冷汗淋漓。醫生警告說：“你患有嚴重的心臟病，四肢的創面也已經感染，再這樣折騰下去，有可能再次截肢，還有生命危險。”老伴陳希榮把他的筆、紙藏了起來。朱彥夫心急火燎地“命令”老伴拿出來。老伴不給，朱彥夫便從床上滾到地下，跪在了老伴跟前。

夫妻幾十年，陳希榮從未見他這樣。她一把抱住他，大哭起來。朱彥夫看著為自己操碎了心的妻子，也禁不住流下淚來。他想一定要把先烈們前仆后繼的英雄壯舉寫出來，一定要把共產黨人為國為民的無私精神寫出來，一定要把一個特殘軍人自強不息向生命極限挑戰的奮斗精神寫出來，就是不能出書，作為家史和資料留給子孫，也是有價值的。

1996年春天，朱彥夫拄著雙拐長長地舒了一口氣。他歷時7年、7易其稿的《極限人生》出版后已4次加印，每次都很快被搶購一空。

1998年6月，他在別人的關心幫助下，又撰寫了第二部自傳體小說《男兒無悔》，這本書也是他用自己的血肉和生命寫出來的。

做人要當保爾?柯察金，一息尚存奮斗不止

1997年7月，朱彥夫的事跡受到了俄羅斯《真理報》駐北京記者安?克魯申斯基的關注。《真理報》發表了《中國的保爾?柯察金捍衛新社會的價值觀》的文章，介紹了朱彥夫的生平和事跡。1997年9月12日，奧斯特洛夫斯基紀念館館長安德烈?克普申斯基親自致信朱彥夫，表達了異國共產黨人的敬佩和誠摯祝愿，并寄來了奧斯特洛夫斯基的照片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》電視劇在中央電視臺開播后，朱彥夫就鎖定了頻道，當劇中雙目

失明全身癱瘓的保爾?柯察金憑借紙板框架刻苦寫作時，朱彥夫再也抑制不住感動的眼淚：“保爾殘疾后表現出堅強的革命意志，充分體現他對理想、信念忠貞不渝，這是英雄精神的可貴之處！”

《鋼》劇激勵著朱彥夫。“保爾才是真星、真英雄，追星更要追民族之星、道德之星！”這位身殘志堅的特殊軍人、全國自強模范一集不落地看完《鋼》劇，與熒屏上的保爾產生強烈共鳴。他立刻投入下一部長篇小說《借命》的寫作，再度挑戰極限人生。他希望創作出更感人的文學作品，加強對青少年一代的理想信念和革命傳統教育。

目前，疾病的折磨使朱彥夫要完成下一部作品面臨重重困難。他已不能用斷臂夾筆進行寫作，而只能把一個金屬套夾裝在左殘臂的前端艱難描畫。剛落筆時寫出的字連他自己也不認識。但朱彥夫義無反顧。他說：“看著電視劇中的保爾，我就想起了為國犧牲的烈士。他們把一切都交給了人民，為黨為祖國獻出了生命。這是最完整的革命。我雖失去了四肢、左眼，右眼基本失明，但我的生命還存在，革命任務我還沒有完成，活著就要奉獻。我，作為烈士生命的延續，或者說借助革命烈士的精神生命來完成自己的任務，所以我給這部書起名叫《借命》。我不是保爾，但我要學做保爾。”