第一篇：小松鼠和狼閱讀答案

篇一：小松鼠和狼閱讀答案

有一天，一只快樂的小松鼠在樹上蹦來蹦去，一不小心給跌落在一只呼呼大睡的狼身上。狼被驚醒了，猛跳起來，準(zhǔn)備吃掉小松鼠。小松鼠看到那兇惡的狼眼睛，就把自己的眼睛瞪得圓圓的，很害怕的說： 放了我吧，我還是小孩。

狼說： 好吧，我放了你，不過，我有個要求，你必須告訴我，你們?yōu)槭裁催@么快樂，有那么多朋友，而我每天都悶悶不樂，一個朋友都沒有。小松鼠說： 你先放了我，我就告訴你。狼立馬把小松鼠給放了，小松鼠嗖的一下就爬到了樹上，松鼠說： 你心腸毒辣，沒人敢和你交朋友，而我們心地善良，從不對別人作惡，聽了松鼠的這番話，狼低下頭，眼眶漸漸有了淚水。

我的心語：狼聽了松鼠的一番話后，從此狼很善良，交了許多朋友，我想人只要善良，與人和睦相處，一定能交到好朋友的。

【】 責(zé)任編輯：小豬豬篇二：小松鼠和狼閱讀答案 松鼠和狼

一只松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心落在一只睡著的狼身上。狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。”

狼說：“好，我放你，不過你要告訴我，為什么你們松鼠這么快樂，而我老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩兒呀，跳呀。”

松鼠說：“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實(shí)在怕你。”

狼就把它放了，松鼠上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就因?yàn)槟銉磹海愕男哪c殘忍毒辣。我們歡樂，因?yàn)槲覀兩屏迹粚e人作惡。” 你喜歡這個寓言故事嗎？你從中明白了一個什么道理？ _________________________________________________

閱讀短文.回答問題.小露珠 早晨.聚在鮮綠的葉片上的一顆顆小露珠.晶瑩透亮.像一顆顆璀璨的小珍珠撒在那翠綠的操場上.葉片輕輕地?fù)u動一下.幾顆小露珠調(diào)皮地躲進(jìn)了草叢.再也尋不著它了.(1)用“--線畫出文中的比喻句.(2)用“ 線畫出文中的擬人句.(3)用部首查字法查出“璀璨 的讀音和解釋.璀璨:

閱讀短文.回答問題.我喜歡夜來香 我家的大花壇里養(yǎng)了許多花.名貴的花栽在花盆里.一般的花就種在花壇的泥土地上.其中有百花之王牡丹.有高雅的君子蘭.有嬌嫩的碧玉花.還有月季.繡球.茉莉.金錢菊--在它們之中.我最喜歡的花要數(shù)那幾株夜來香了!它.碧綠的莖長得非常粗壯.矮的有一尺多高.最高的一株要有三尺多高.狹長的綠葉交替排列.在主莖和枝杈的上部.每一個葉片的底部躥出一個花挺.頂著一個綠里透黃的花蕾.夏天一到.夜來香開花的季節(jié)便到了.晚上大約8點(diǎn)來鐘.只見它那鼓脹的花蕾慢慢地.慢慢地張開了.張開了.終于.它完全開放了!那四片小巧玲瓏的花瓣是淡黃色的.它們猶如四姐妹緊緊地拉著手.圍繞在橘黃色的花蕊四周.構(gòu)成一朵朵可愛的夜來香花.它.外貌雖然不十分美麗.但是非常惹人喜愛.每到盛夏的晚上.我吃過飯.便來到這個花壇邊乘涼.這時一股幽雅的清香迎面飄來.讓人心曠神怡.聞到花香.我忽有所悟:怪不得它叫夜來香呢!原來.它在夜間開放.為勞累了一天的人們帶來陣陣清香.幫人們解除疲勞.令人精神振奮.這正是它的品格高尚之處啊!它.還有著別的花所沒有的那種不屈不撓的精神.有一次.一場突如其來的暴風(fēng)雨過后.我懷著忐忑不安的心情來瞧我喜歡的夜來香.啊.我驚呆了!只見別的花都低下了頭.彎下了腰.有的甚至趴在了那泥土地上.可它卻還直直地站在那里.它那潔凈的葉子翠綠翠綠的.在柔風(fēng)中.只見夜來香的枝輕輕晃動.仿佛對我自豪地說:“ 是呀.夜來香的生命力多么頑強(qiáng)!它雖然沒有牡丹那樣華貴.沒有君子蘭那樣高雅.也從不在白天去爭奇斗艷.但卻在夜晚為人們默默做貢獻(xiàn),它不屈服于暴風(fēng)雨的頑強(qiáng)精神.又是其他嬌嫩花卉怎能比擬的呢? 1．從文中找出三個成語寫在橫線上.2．短文是從哪幾方面介紹夜來香的外形的? 3．“我 為什么喜歡夜來香?

閱讀短文.回答問題.藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云.山谷里有一條小溪.清清的溪水緩緩地流著.不遠(yuǎn)處.有一片綠色的竹林.竹林邊開放看一朵朵粉紅色的野花.這里的空氣多么新鮮.這里的風(fēng)景多么美麗!這是什么地方?這是我可愛的家鄉(xiāng).(1)短文共有 句話.第一句寫的是.第二句寫的是.第三句寫的是.(2)找出表示顏色的詞語抄寫下來.(3)請摘抄短文中感嘆句.(4)請摘抄短文中反問句.(5)這段話主要寫:.(6)填上合適的詞語.的空氣 一()白云 的竹林 一()竹林 的家鄉(xiāng) 一()小溪(7)在短文中找出與下面詞語意思相近的詞語.慢慢地--

篇三：小松鼠和狼閱讀答案 篇四：小松鼠和狼閱讀答案

森林里有很多動物，其中就有松鼠和狼。有一天，一只小松鼠在樹上快樂地蹦來蹦去，一不小心從樹上掉了下來，跌在一只睡著的狼身上，兒狼猛地跳起，抓住了小松鼠，要吃掉小松鼠，松鼠請求說：“放了我吧。” 狼說：“好吧，我放了你，但你要告訴我為什么你們松鼠這樣快樂？而我們老是悶悶不樂？你們總在樹上玩樂，而我一個朋友都沒有？” 小松鼠說：“完全先放了我，我在樹上說，我怕你。” 狼把它放了，它就一下竄到了樹上，在樹上說：“你悶悶不樂是因?yàn)槟銉磹海謮模€經(jīng)常欺負(fù)別的小動物，所以你沒有朋友。而我們善良、不對別人作惡，也不欺負(fù)別的小動物，所以我快樂，而且還有很多朋友。” 狼聽了松鼠的話生氣地說：“我還不如把你吃了呢。” 友情提示：好好體會作者寫作思路，不能照單全收哦，查找更多關(guān)于《》相關(guān)作文，上 ●我也要點(diǎn)評（點(diǎn)評每獲得5個贊，獎勵10個魔豆！每周還有機(jī)會獲得vip特權(quán)哦！）

魔方格作文網(wǎng)針對本篇《小松鼠和狼》提供如下關(guān)于記敘文、寫景作文的寫作指導(dǎo)，希望可以幫到你！●作文百科 記敘文-文體簡介

1、基本定義：記敘文是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。記敘文通過人物活動、事件經(jīng)過、環(huán)境變化的具體敘述和形象描繪，來反映事物的本質(zhì)，表達(dá)作者的情感。記敘文雖以記敘、描寫為主，但也可以運(yùn)用議論和抒情等多種表達(dá)方式。

2、記敘文有廣義與狹義之分： 廣義的記敘文：包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說，等。狹義的記敘文：是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

童話-結(jié)構(gòu)特性

（一）童話的基本特點(diǎn)：1.它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事。童話中的主人公的行動，可以不依照自然的法則和科學(xué)的規(guī)律，但是它又是曲折地反映著現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)。2.它大都采用擬人化的象征手法。3.童話的情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。童話還具有邏輯性、荒誕美、象征美、喜劇美、悲劇美等美學(xué)特征。

（二）童話的分類：從表現(xiàn)題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話（又稱“知識童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時所說的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。

1、根據(jù)形成過程和作者來分：民間流傳和作家創(chuàng)作兩類；

2、根據(jù)體裁分：童話故事、童話詩、童話劇；

3、根據(jù)篇幅分：長篇、中篇、短篇。

4、從表現(xiàn)題材上分：童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話（又稱“知識童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時所說的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。

5、其他分類：①古典童話②科學(xué)童話③民間童話④格林童話

（三）童話中形象的類型：1.超人體形象：具有超出人類的神氣能力的形象。主人公是超自然的人物及其活動，常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝，這類童話多見于民間童話和古典童話之中。如：金魚、魔鏡、女巫等。2.擬人體形象：除人類以外各種人格化了的事物。如丑小鴨、小豬奴尼、舒克、貝塔。代表作如《巨人的花園》3.常人體形象：以人的本來面目出現(xiàn)在童話中的人物。這類人物形象看起來與常人完全一樣，但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。如《七色花》中的珍妮、灰姑娘。代表作如《皇帝的新裝》。但這三者并非截然分開的，有時互有聯(lián)系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體形象，也有擬人體形象。以此類推，其它也是如此。篇五：小松鼠和狼閱讀答案

它從一個樹枝上往另一個樹枝上跳的時候，不慎掉了下來，正好掉到了正在睡覺的狼的身上。狼怒氣沖沖地跳了起來，想吃掉小松鼠。小松鼠懇求說： 請你放了我吧。狼氣勢洶洶地說： 我放了你可以。但是你要告訴我，你們小松鼠為什么總是高高興興的？無論什么時候看見你們，你們都在樹上又蹦又跳，可我為什么總是不開心呢？ 小松鼠說： 你先放了我。我回到樹上再告訴你，不然我不敢說。狼放開了小松鼠。小松鼠回到樹上后，對狼說： 就是因?yàn)槟阕鲪憾喽耍圆偶拍６覀冃∷墒髲牟蛔鲪海拼腥耍圆砰_心快樂。

第二篇：小松鼠設(shè)宴閱讀答案

小松鼠設(shè)宴招待林中好伙伴。鸛的嘴巴長又長，小松鼠備下一只大瓦罐；小狗熊的嘴巴大又大，小松鼠專擺一只大瓷盤。長頸鹿低頭不方便，松鼠便把食物掛在樹杈間；小熊貓愛吃嫩竹筍，小松鼠備下竹筍一大籃。

小松鼠心靈手又巧，處處為大伙找方便。宴會上，大家多熱鬧啊！

1.在括號里填上合適的詞語。

熊貓愛吃()------

正確答案:熊貓愛吃()------嫩竹筍

鸛的嘴巴()------

正確答案:鸛的嘴巴()------長又長

小狗熊的嘴巴()------

正確答案:小狗熊的嘴巴()------大又大

2.小松鼠是一只怎樣的動物？請寫一句話贊美它。

A.驕傲自大

B.熱情又細(xì)心

C.粗魯又無禮

正確答案：B

第三篇：狼和松鼠作文

狼和松鼠作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的狼和松鼠作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從前有一只松鼠，它在樹上高興的玩。忽然，又來了一只狼，他看見在樹上玩的松鼠，饞的直流口水。

狼想了想，裝出一副又溫和又善良的臉，對松鼠說：“松鼠，你看你自己在樹上玩多沒

意思，要不你下來，我們倆一起玩。”松鼠看了看狼，說：“你是誰？”狼說：“我是一只溫和善良的狗啊！”

松鼠說：“你不像狗，倒很像狼。”

狼說：“我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。你趕快下來，我教你玩很好玩的游戲，我還教你撲捉食物。”

松鼠聞了聞它身上的氣味，心里完全明白了。說：“你再說多少也是兇惡的狼，狗說話的時候，總是在搖著尾巴。”

狼終于露出了兇相，說：“你這該死的松樹，快下來，不然，我就吃掉你。”松鼠說：“你怎么說，我也不下來。”

一天早上，一只小松鼠在枝頭唱歌，一只狼在樹下睡覺，小松鼠一不小心掉在了狼的身上，把狼驚醒了，一把就抓住小松鼠的尾巴，準(zhǔn)備把它吃掉。

“狼先生，請你不要吃了我。”小松鼠眼巴巴地看著狼。

“我可以考慮把你放了，但是你得回答我一個問題。”狼說。

“什么問題？”小松鼠問。

狼說：“為什么你們生活得那么快樂，有那么多的小伙伴，而我們狼卻一個小伙伴都沒有？”

小松鼠想了想說：“你能不能先把我放上去，要不然我真的很怕你。”

“好吧”狼一邊說一邊把小松鼠放上去。

“現(xiàn)在你可以告訴我了吧。”狼說。

“應(yīng)為你們的心不善良，所以沒有人愿意和你們做朋友。”小松鼠說完就走了。

小朋友們都知道小松鼠是個可愛的動物，狼是個兇惡的動物。

有一只小松鼠，在樹枝上跳來跳去，它跳的多么歡快！突然不小心掉在樹下睡覺的大灰狼身上。大灰狼跳起來抓住它，張開大嘴想吃它。

小松鼠大叫“：快點(diǎn)放開我！”

大灰狼兇惡地說“：那得告訴我，你天天跳啊、蹦啊，為什么你玩的這樣愉快？而我整天悶悶不樂。”

小松鼠說：“你先放我，我再告訴你!

狼為了知道自己悶悶不樂的原因，他只好把松鼠放了，松鼠說：“因?yàn)槟惴浅＝苹磹骸春荩孕游镆姷侥憔团拢瑳]有人愿意和你交朋友，自然就覺得無聊、悶悶不樂了。我聰明、可愛、機(jī)靈、活潑，人人見我都喜愛，所以，我的朋友漸漸地增多了，我也變得愉快了。”

大灰狼知道了自己的錯誤，要改正錯誤。但是，他始終無法做到不狡猾、不兇惡、不兇狠，因?yàn)槔牵K究是狼。

一只快樂的小松鼠在樹枝上跳來跳去，由于太高興了，一不留神從樹上掉下來，正好落在一只睡著的'狼身上，狼被驚醒了，它猛跳去來，要吃掉小松鼠，小松鼠說：＂狼先生，放了我吧！＂＂想放了你？不行，我的午餐還沒有呢，正好當(dāng)我的午餐呢！＂狼自信的說。

松鼠聽了這句話，撒腿就跑，狼看見小松鼠一溜煙似的，狼馬上就追上去了。狼在這一路上為了吃小松鼠，它一跑一撞，眼睛里一直冒星星。

后來，小松鼠跑到樹洞里，狼拿了一個斧頭，砍呀砍，這時候，小松鼠到另一個樹洞跳了出去，那棵樹被狼砍斷了，那棵樹倒在狼身上，狼現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)被大樹壓住了，小松鼠跑過來說：＂活該，誰讓你吃我的。＂

最終狼死了，吃不到小松鼠，而且小松鼠高興得不得了，因?yàn)闆]被狼吃掉。

森林里有很多動物，其中就有松鼠和狼。

有一天，一只小松鼠在樹上快樂地蹦來蹦去，一不小心從樹上掉了下來，跌在一只睡著的狼身上，兒狼猛地跳起，抓住了小松鼠，要吃掉小松鼠，松鼠請求說：“放了我吧。”

狼說：“好吧，我放了你，但你要告訴我為什么你們松鼠這樣快樂?而我們老是悶悶不樂?你們總在樹上玩樂，而我一個朋友都沒有?”

小松鼠說：“完全先放了我，我在樹上說，我怕你。”

狼把它放了，它就一下竄到了樹上，在樹上說：“你悶悶不樂是因?yàn)槟銉磹海謮模€經(jīng)常欺負(fù)別的小動物，所以你沒有朋友。而我們善良、不對別人作惡，也不欺負(fù)別的小動物，所以我快樂，而且還有很多朋友。”

狼聽了松鼠的話生氣地說：“我還不如把你吃了呢。”

一只快樂的小松鼠在樹枝上跳來跳去，由于太高興了，一不留神從樹上掉下來，正好落在一只正在睡覺的狼身上，狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。

松鼠請求說；“狼先生，放了我吧……”狼怒氣沖天說；“我剛在做美夢，你卻吵醒了我，你這不知好歹的小兔崽子，我一定要吃掉你。”小松鼠說。“對了，我想告訴你一件事情。”“有話快說，有屁快放。”狼說；小松鼠說；“我得了禽流感。”狼說；你這小子，不早點(diǎn)說，別連我都感染上了。

狼馬上走掉了。狼走后，小松鼠說；“我又不是家禽，才不會得禽流感呢，真是一只大笨狼。”

一只快樂的小松鼠在樹枝跳來跳去，由于太高興了，一不留神從樹上掉下來，正好落在一只睡著的狼身上，狼被驚醒了，它猛的跳起來，要吃掉小松鼠。小松鼠請求說：“狼先生，放了我吧!”“不行。”狼立刻說。

小松鼠聽了，心里很害怕，想：我不是狼的對手，我怎么逃脫呢?

正當(dāng)狼要吃小松鼠時，小松鼠急中生智，連忙爬上一棵大樹。狼看見了，心里想道：只要我不灰心喪氣，或許還能捉到呢!

于是，狼撲到了樹上，可是，它沒捉到。小松鼠見了，說：“你捉不到我了吧!”狼聽見了，想撲上去，結(jié)果一不小心掉了下來，摔死了。

關(guān)于小松鼠和狼的作文300字2:

樂的小松鼠在樹枝上玩，一不小心掉了下來，掉在一直善良又饑餓狼的身旁，狼被吵醒了，他猛地?fù)溥^去，把小松樹抓住了，要吃掉小松鼠。

“放了我吧!”小松鼠懇求地說。狼無精打采的說：“我可以放了你，不過你要答應(yīng)我一個條件。”“那你說吧。”小松鼠說。狼迷惑不解地問：“你為什么快了無限，我去沒意思呢?”小松鼠想了想說：“我看你不壞，你可以與我做朋友呀!”“哈呀!”狼一下子爬起來不餓了，跟小松鼠玩了起來。

從此他們成了形影不離的好朋友。

第四篇：小松鼠生病了閱讀答案范文

篇一：小松鼠生病了閱讀答案 篇二：小松鼠生病了閱讀答案

閱讀短文，回答問題。_________________ 小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃 閱讀短文，回答問題。_________________ 小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來。”黃鸝（lí）也亮開嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來。”小松鼠看著滿屋子的伙伴，激（jī）動得流下了淚。1．給這篇短文加個題目，填在橫線上。2．這段話共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來看望她。4．你知道這些禮物是誰送給小松鼠的嗎？請用線連一連。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黃鸝5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他。看到好朋友，你會說：“________________________。” 1．小松鼠生病2．43．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥 黃鸝4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔 5．禮物 祝你早日康復(fù)（答案不唯一）篇三：小松鼠生病了閱讀答案

閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來。”-二年級語文-魔方格 小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來。”黃鸝（lí）也亮開嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來。”小松鼠看著滿屋子的伙伴，激（jī）動得流下了淚。1．給這篇短文加個題目，填在橫線上。2．這段話共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來看望她。4．你知道這些禮物是誰送給小松鼠的嗎？請用線連一連。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黃鸝5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他。看到好朋友，你會說：“________________________。”1．小松鼠生病2．43．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥 黃鸝4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔 5．禮物 祝你早日康復(fù)（答案不唯一）馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請訪問。考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。（2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語做小標(biāo)題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點(diǎn)段落入手。d、從主要內(nèi)容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題。現(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：

1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。

2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點(diǎn)；③想象、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認(rèn)真讀題

4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會全文。④從標(biāo)題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語句，截取關(guān)鍵性文字。揣摩語言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但??而且??；因?yàn)椤⒑螞r、但是、然而、因此等）

5、準(zhǔn)確答題，提煉概括

以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！與“閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物..”考查相似的試題有：篇四：小松鼠生病了閱讀答案

小松鼠看錯了達(dá)爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎么成長。長大后，他成了世界著名的生物學(xué)家。達(dá)爾文每天工作后，喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時候，他也不忘記科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹木里的東西，思考一些問題。有一次，達(dá)爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動也不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人啊!松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。1.寫出下面句子中帶點(diǎn)字詞的意思。①小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪!(b)②一棵棵大樹挺立在大路兩旁。(a)③爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。(c)④達(dá)爾文喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。(d)⑤市場上的蔬菜很新鮮。(f)⑥農(nóng)民乘飛機(jī)旅游真是件新鮮事。(e)[參考答案供選擇：a．筆直，突出 b.很，非常 c.支撐 d.清爽，潔凈 e.剛出現(xiàn)的、不常見的 f.剛生產(chǎn)的，未變質(zhì)、未污染或未加工的]2.改寫句子。①小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢？ 改成陳述句：_小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，急壞了松鼠媽媽。②達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。改成反問句：達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害松鼠媽媽的孩子呢？ 3.在正確的答案后面打 radic。這篇短文的中心是：①達(dá)爾文是世界著名的生物學(xué)。()②達(dá)爾文喜愛小動物，從不傷害它們。()③達(dá)爾文時刻不忘記科學(xué)研究，即使在散步，也要認(rèn)真觀察專心思考。(radic;)④達(dá)爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作后又喜歡到樹木里散步。()篇五：小松鼠生病了閱讀答案

《小松鼠看錯了》四年級閱讀題和答案達(dá)爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎么成長。后來，他就成了一位世界著名的生物學(xué)家。

達(dá)爾文每天工作以后，喜歡到樹林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在休息的時候，他也不忘記科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹林里的東西，思考一些問題。

有一次，達(dá)爾文看見樹上有幾只小鳥。就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動不動地在樹下看啊，想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人哪！”松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害松鼠媽媽的孩子呢？ 閱讀練習(xí)

1該帶點(diǎn)的詞選合適的意思。小松鼠還挺得意哪！（）（1）硬而直。（2）伸直。（3）很。（4）突出。2小松鼠看錯了什么？為什么看錯？ __________________________________ 3從短文中可以看出達(dá)爾文是怎樣一個人？ __________________________________

【參考答案】

1（3）??3他研究問題時全神貫注很投入，愛護(hù)小動物。

第五篇：小松鼠教案

小松樹 教案

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并進(jìn)行表演。

2．通過音樂律動和音樂游戲引導(dǎo)感受音樂的旋律節(jié)奏。

3、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。教學(xué)過程

一、熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）

2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵學(xué)生隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。（多遍）

二、熟悉歌詞

歌詞寫在黑板上，老師先朗讀一遍，同學(xué)們一起朗讀第二遍，然后帶有節(jié)奏的朗讀第三遍，讓學(xué)生感受節(jié)奏的變化。同學(xué)們自己來一遍

師：同學(xué)們朗讀了歌詞，有沒有從歌詞中發(fā)現(xiàn)什么啊？ 師：歌詞里的小松樹是不是要長大啊，長出新的綠葉和新的枝芽需要什么啊，是不是需要陽光和雨露？

師：其實(shí)小松樹呢和同學(xué)們都是一樣，同學(xué)們就好像是一棵小松樹，都想快快長大是不是，同學(xué)們也需要陽光和雨露在滋潤你們成長，長出新枝芽和新綠葉。接下來呢我們把歌詞帶到歌曲中去，來學(xué)習(xí)這首歌。

三、學(xué)唱新歌

彈琴（播放音樂）《小松樹》。師：老師唱一句，同學(xué)們唱一句。多次教唱讓學(xué)生學(xué)會。

讓同學(xué)們自己唱一遍，然后糾正其中的問題。

等學(xué)生們唱熟之后發(fā)放教具。使用教具伴奏配合音樂歌唱。教學(xué)生們?nèi)绾问褂冒樽鄻菲鳌?/p>

準(zhǔn)備幾個簡單的動作，同時配合教具完成作品。

四、課堂小結(jié)。