第一篇：柯來臺小松鼠短文閱讀答案

小松鼠是一篇短的說明文，大家是否也閱讀過了呢?？聛砼_小松鼠短文閱讀答案，我們來看看下文。

小松鼠

柯來臺

①朋友送給我一只松鼠,它全身呈深綠色,翹起的尾巴頂端和腹部則是紅色的.我一開始就覺察到它野性十足,它對人一無所知,竟以為可以無所顧忌.第一天,它就把貓咪嚇得直哆嗦,而京巴狗在它面前竟說不出話來.瞧著這個快活的家伙一本正經地坐在椅子背上,瞪著那圓溜溜的眼睛盯著每一樣東西,誰不發抖呢?

②第一天,它喝牛奶.在我的頭發上蹭干凈兩只手,然后在空中蹦跳.不一會又回到我的肩上,梳理我的頭發,把冰冷而友好的小鼻子,肉乎乎的舌頭在耳朵下方蹭.③“抓住它,它抓了一團毛線!”一條在它童年時就箍在它腰上的鎖鏈磨壞了它的毛皮,他那如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來跳去時便發出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音.“抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”它被抓住之后就把長長的手指,塞進鋼制腰帶間,陷入沉思.我帶它到鄉間度假時,才恍然大悟,原來它一直過的是沉悶的城市生活.它沒有立刻走出敞開的籠門,而是把一雙手緊貼在胸前,出神地凝視無邊的綠色草地,身體則有規律地戰栗.我只能把這種戰栗比作生命垂危的蝴蝶的抖動,它的美麗的、如一顆淚珠般凸起的眼睛里映出一片綠色.④我牽住鏈子的另一端,它便隨我一起在草坪上行走.在草地上,它干凈利落地小便,采摘一粒粒黑色的種籽.然后,它用前肢抓住一棵鮮花盛開的小樹底部的枝椏,發瘋似的搖晃它,仿佛要看看這樹枝是不是活的.這時,它瞧見空中飛過的鳥兒,便伸長脖子向鳥兒致意,這一舉動幾乎使它離開了地面.⑤它遇見一條蜥蜴,前額上邊立即堆起皺紋,豎立起了脖子和尾巴上的毛.在我起來調解之前,它已經翻了個空心筋斗,像只好斗的公雞在空中打了個旋,那可憐的小蜥蜴已成了兩截.但是,對癩蛤蟆,它只是表現出強烈的厭惡,不過,有時候,它向肥肥的長滿疙瘩的癩蛤蟆伸出爪子,很友好地搔它的腦袋.癩蛤蟆鼓起了肚子,表示抗拒,發出刺耳的聲音.⑥在鄉間,它發胖了.除了我給它的榛子、核桃、杏仁外,它還咬了窗簾、鏡框的一角,還整天把一根葡萄枝摟在懷里走來走去,用嘴唇舔著.它輕盈地在我肩上躥來躥去,往我耳朵里吹氣.小園子里開滿了白洋槐花、杜鵑花.小松鼠關在籠子里,把它的可愛的鼻子擠在兩條欄桿之間.我知道它在想什么,我終于打開籠子,解開它的鎖鏈——我知道,我會想它的.⑦我給他自由的時候,正是六月,溫煦的威風輕拂,自由的松鼠卻一動也不動,它兩只手交叉,久久地、全神貫注地坐在窗臺上.它開始做它習慣的動作,把手塞進腹部和鏈子之間,但它沒找到鏈子.它笨拙而輕輕地跳了一下,估量那根原先栓他的鏈帶的長度,然后,又試著跳了一下,那時,他只是瞅著我.然后,它不安地咳嗽,急地奔跑起來,最后,消失得無影無蹤.⑧暮靄降臨時,我呼喚它的名字,但沒有用.可是,夜色深沉時,窗臺上面想起了松鼠那輕輕的、樸實的干咳聲,它呼喚著我.它像主人似的回到房間.它步履蹣跚,因戶外的空氣、樹木、鮮花和海拔高度而心醉.它就著小盆的水嘴暢飲,用一雙手梳洗一番,準備床鋪——那個它每天打開裹在身上的毛線團.第二天,我又見到它自由自在地坐在窗邊,等待著折斷那條其實已不再存在的鏈子.那天,它沒有離開花園.在杜鵑花,洋槐花叢中,重又開始像人間天堂一般的生活.一群飛來飛去的燕子和麻雀圍著它,對它鳴叫,它又開始蹦蹦跳跳,欣喜若狂,忘乎所以,追逐貓咪,把貓從洋槐樹那兒攆走,它得意洋洋,蹲在洋槐樹上,一臉滿不在乎的神態：“現在該輪到誰了?”

⑨小松鼠沒有失去愛交際的性情,不久,鄰居小姑娘告訴我,“松鼠坐在我家鋼琴上,聽我學唱歌”；隔壁的大爺向我訴苦,“我留在盤子里的核桃和葡萄干被它吃了”.⑩它每天早出晚歸,精力充沛,皮毛光亮,因為獲得自由的緣故,甚至因為感恩的緣故,它顯得神采奕奕,它從不忘記回家,從不忘記向我濫施松鼠式的愛撫.這重新開始的世界,這一平衡狀態,這野生動物和我們之間的純潔關系,持續了兩三個星期.一天晚上,它沒有回來,后來的晚上也沒有再回來.我確信,人類的雙手又重新抓住了它,抓住了它那伸出腦袋讓人撫摸的耳朵.7、聯系全文,指出第①段加點詞“野性”的含義.（2分）

8、賞析第③段劃線句的表達效果.（3分）

9、第⑦段劃線句的作用是_____________________________________________________（3分）

10、下列對文章的理解分析不正確的兩項是（）（）（6分）

A、開頭兩段寫松鼠對小動物胡亂撒威風,對人無所顧忌,但很快與“我”建立起親密的感情.B、第③段描寫小松鼠火焰般閃爍的尾巴,與它腰上的鎖鏈形成對比,暗含了作者強烈的愛憎.C、第⑤段小松鼠濫傷無辜的蜥蜴,又騷擾癩蛤蟆,可見大自然也充滿風險和爭斗,并不平靜.D、作者文筆生動活潑,親切詼諧；情節一波三折,在看似平靜的敘述中收到了峰回路轉之效.E、小松鼠被放生后重回主人家園,作者這一虛構的情節帶有神話色彩,只是一種美好的愿望.F、文章在“人類”重新抓住了“那讓人撫摸的耳朵”處戛然而止,含蓄表達了對人類的譴責.11、有人認為,文章寫到小松鼠回歸大自然的第⑦段即可結束.說說你的看法.（4分）

12、根據本文主題,概述人類和野生動物應有的關系（不超過30字）（2分）

7、小松鼠對人毫無防備,行為無所顧忌（或“喜愛自然和自由,不易被馴服”）（1分）的動物天性（或“習性”“本性”）（1分）

8、運用類比（或比較）、比喻手法（答出其中一個即可,1分）以“生命垂危的蝴蝶的抖動”與小松鼠“渾身戰栗”類比,表現小松鼠重回自然的強烈震動（激動、喜悅、驚恐、不知所措等）：以淚珠比喻小松鼠的眼睛之形,暗示了它被迫遠離自然的不幸遭遇（或體現了小松鼠對自然的向往,或體現對失去自由的悲傷）（打出一點即可,2分）表達了“我”對小松鼠的愛憐（或同情、體恤）之情.（1分）

9、通過小松鼠習慣性找鏈子這一細節描寫（動作描寫）,表現出人類對小松鼠造成的傷害至深,以至于對重獲自由不敢相信,在內容上照應前文小松鼠曾被人類用鎖鏈長久鎖?。?分）,作者借此批評了人類對待野生動物的粗暴行為（或體現了“我”對小松鼠的同情,憐憫）.（1分）

10、CE

(6分)

11、不同意（1分）小松鼠如果一去不返,不能表現小松鼠對“我”的依戀之深（或“感恩之情”,1分）刪除了小松鼠再次被捉住的情節,不能深切地表達作者對于人類打破與自然的平等/和諧關系（1分）的譴責/批判（1分）.同意.刪除后面小松鼠回歸自然后被其他人逮住傷害的情節,主題更集中（意思對即可）

12.【關鍵詞】自由（或不是人類私產,不是占有）；和諧（平衡）.例1：人們應該野生動物自由的生活,并與野生動物和諧共處.例2：人類與野生動物應是平等和諧相處的,我們不該剝奪它們自由的權利.

第二篇：小松鼠設宴閱讀答案

小松鼠設宴招待林中好伙伴。鸛的嘴巴長又長，小松鼠備下一只大瓦罐；小狗熊的嘴巴大又大，小松鼠專擺一只大瓷盤。長頸鹿低頭不方便，松鼠便把食物掛在樹杈間；小熊貓愛吃嫩竹筍，小松鼠備下竹筍一大籃。

小松鼠心靈手又巧，處處為大伙找方便。宴會上，大家多熱鬧啊！

1.在括號里填上合適的詞語。

熊貓愛吃()------

正確答案:熊貓愛吃()------嫩竹筍

鸛的嘴巴()------

正確答案:鸛的嘴巴()------長又長

小狗熊的嘴巴()------

正確答案:小狗熊的嘴巴()------大又大

2.小松鼠是一只怎樣的動物？請寫一句話贊美它。

A.驕傲自大

B.熱情又細心

C.粗魯又無禮

正確答案：B

第三篇：小松鼠和狼閱讀答案

篇一：小松鼠和狼閱讀答案

有一天，一只快樂的小松鼠在樹上蹦來蹦去，一不小心給跌落在一只呼呼大睡的狼身上。狼被驚醒了，猛跳起來，準備吃掉小松鼠。小松鼠看到那兇惡的狼眼睛，就把自己的眼睛瞪得圓圓的，很害怕的說： 放了我吧，我還是小孩。

狼說： 好吧，我放了你，不過，我有個要求，你必須告訴我，你們為什么這么快樂，有那么多朋友，而我每天都悶悶不樂，一個朋友都沒有。小松鼠說： 你先放了我，我就告訴你。狼立馬把小松鼠給放了，小松鼠嗖的一下就爬到了樹上，松鼠說： 你心腸毒辣，沒人敢和你交朋友，而我們心地善良，從不對別人作惡，聽了松鼠的這番話，狼低下頭，眼眶漸漸有了淚水。

我的心語：狼聽了松鼠的一番話后，從此狼很善良，交了許多朋友，我想人只要善良，與人和睦相處，一定能交到好朋友的。

【】 責任編輯：小豬豬篇二：小松鼠和狼閱讀答案 松鼠和狼

一只松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心落在一只睡著的狼身上。狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧?！?/p>

狼說：“好，我放你，不過你要告訴我，為什么你們松鼠這么快樂，而我老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩兒呀，跳呀?！?/p>

松鼠說：“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在怕你。”

狼就把它放了，松鼠上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就因為你兇惡，你的心腸殘忍毒辣。我們歡樂，因為我們善良，不對別人作惡?！?你喜歡這個寓言故事嗎？你從中明白了一個什么道理？ _________________________________________________

閱讀短文.回答問題.小露珠 早晨.聚在鮮綠的葉片上的一顆顆小露珠.晶瑩透亮.像一顆顆璀璨的小珍珠撒在那翠綠的操場上.葉片輕輕地搖動一下.幾顆小露珠調皮地躲進了草叢.再也尋不著它了.(1)用“--線畫出文中的比喻句.(2)用“ 線畫出文中的擬人句.(3)用部首查字法查出“璀璨 的讀音和解釋.璀璨:

閱讀短文.回答問題.我喜歡夜來香 我家的大花壇里養了許多花.名貴的花栽在花盆里.一般的花就種在花壇的泥土地上.其中有百花之王牡丹.有高雅的君子蘭.有嬌嫩的碧玉花.還有月季.繡球.茉莉.金錢菊--在它們之中.我最喜歡的花要數那幾株夜來香了!它.碧綠的莖長得非常粗壯.矮的有一尺多高.最高的一株要有三尺多高.狹長的綠葉交替排列.在主莖和枝杈的上部.每一個葉片的底部躥出一個花挺.頂著一個綠里透黃的花蕾.夏天一到.夜來香開花的季節便到了.晚上大約8點來鐘.只見它那鼓脹的花蕾慢慢地.慢慢地張開了.張開了.終于.它完全開放了!那四片小巧玲瓏的花瓣是淡黃色的.它們猶如四姐妹緊緊地拉著手.圍繞在橘黃色的花蕊四周.構成一朵朵可愛的夜來香花.它.外貌雖然不十分美麗.但是非常惹人喜愛.每到盛夏的晚上.我吃過飯.便來到這個花壇邊乘涼.這時一股幽雅的清香迎面飄來.讓人心曠神怡.聞到花香.我忽有所悟:怪不得它叫夜來香呢!原來.它在夜間開放.為勞累了一天的人們帶來陣陣清香.幫人們解除疲勞.令人精神振奮.這正是它的品格高尚之處啊!它.還有著別的花所沒有的那種不屈不撓的精神.有一次.一場突如其來的暴風雨過后.我懷著忐忑不安的心情來瞧我喜歡的夜來香.啊.我驚呆了!只見別的花都低下了頭.彎下了腰.有的甚至趴在了那泥土地上.可它卻還直直地站在那里.它那潔凈的葉子翠綠翠綠的.在柔風中.只見夜來香的枝輕輕晃動.仿佛對我自豪地說:“ 是呀.夜來香的生命力多么頑強!它雖然沒有牡丹那樣華貴.沒有君子蘭那樣高雅.也從不在白天去爭奇斗艷.但卻在夜晚為人們默默做貢獻,它不屈服于暴風雨的頑強精神.又是其他嬌嫩花卉怎能比擬的呢? 1．從文中找出三個成語寫在橫線上.2．短文是從哪幾方面介紹夜來香的外形的? 3．“我 為什么喜歡夜來香?

閱讀短文.回答問題.藍藍的天空飄著幾朵白云.山谷里有一條小溪.清清的溪水緩緩地流著.不遠處.有一片綠色的竹林.竹林邊開放看一朵朵粉紅色的野花.這里的空氣多么新鮮.這里的風景多么美麗!這是什么地方?這是我可愛的家鄉.(1)短文共有 句話.第一句寫的是.第二句寫的是.第三句寫的是.(2)找出表示顏色的詞語抄寫下來.(3)請摘抄短文中感嘆句.(4)請摘抄短文中反問句.(5)這段話主要寫:.(6)填上合適的詞語.的空氣 一()白云 的竹林 一()竹林 的家鄉 一()小溪(7)在短文中找出與下面詞語意思相近的詞語.慢慢地--

篇三：小松鼠和狼閱讀答案 篇四：小松鼠和狼閱讀答案

森林里有很多動物，其中就有松鼠和狼。有一天，一只小松鼠在樹上快樂地蹦來蹦去，一不小心從樹上掉了下來，跌在一只睡著的狼身上，兒狼猛地跳起，抓住了小松鼠，要吃掉小松鼠，松鼠請求說：“放了我吧?！?狼說：“好吧，我放了你，但你要告訴我為什么你們松鼠這樣快樂？而我們老是悶悶不樂？你們總在樹上玩樂，而我一個朋友都沒有？” 小松鼠說：“完全先放了我，我在樹上說，我怕你?！?狼把它放了，它就一下竄到了樹上，在樹上說：“你悶悶不樂是因為你兇惡，又壞，還經常欺負別的小動物，所以你沒有朋友。而我們善良、不對別人作惡，也不欺負別的小動物，所以我快樂，而且還有很多朋友?！?狼聽了松鼠的話生氣地說：“我還不如把你吃了呢?！?友情提示：好好體會作者寫作思路，不能照單全收哦，查找更多關于《》相關作文，上 ●我也要點評（點評每獲得5個贊，獎勵10個魔豆！每周還有機會獲得vip特權哦?。?/p>

魔方格作文網針對本篇《小松鼠和狼》提供如下關于記敘文、寫景作文的寫作指導，希望可以幫到你！●作文百科 記敘文-文體簡介

1、基本定義：記敘文是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體。記敘文通過人物活動、事件經過、環境變化的具體敘述和形象描繪，來反映事物的本質，表達作者的情感。記敘文雖以記敘、描寫為主，但也可以運用議論和抒情等多種表達方式。

2、記敘文有廣義與狹義之分： 廣義的記敘文：包括記敘性的文學作品，如散文、小說，等。狹義的記敘文：是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

童話-結構特性

（一）童話的基本特點：1.它是具有幻想成分的虛構的故事。童話中的主人公的行動，可以不依照自然的法則和科學的規律，但是它又是曲折地反映著現實生活的本質。2.它大都采用擬人化的象征手法。3.童話的情節緊湊，故事性強，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。童話還具有邏輯性、荒誕美、象征美、喜劇美、悲劇美等美學特征。

（二）童話的分類：從表現題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學童話（又稱“知識童話”）和文學童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時所說的“童話”則默認為“文學童話”。

1、根據形成過程和作者來分：民間流傳和作家創作兩類；

2、根據體裁分：童話故事、童話詩、童話劇；

3、根據篇幅分：長篇、中篇、短篇。

4、從表現題材上分：童話（大概念的“童話”）又分為科學童話（又稱“知識童話”）和文學童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時所說的“童話”則默認為“文學童話”。

5、其他分類：①古典童話②科學童話③民間童話④格林童話

（三）童話中形象的類型：1.超人體形象：具有超出人類的神氣能力的形象。主人公是超自然的人物及其活動，常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝，這類童話多見于民間童話和古典童話之中。如：金魚、魔鏡、女巫等。2.擬人體形象：除人類以外各種人格化了的事物。如丑小鴨、小豬奴尼、舒克、貝塔。代表作如《巨人的花園》3.常人體形象：以人的本來面目出現在童話中的人物。這類人物形象看起來與常人完全一樣，但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。如《七色花》中的珍妮、灰姑娘。代表作如《皇帝的新裝》。但這三者并非截然分開的，有時互有聯系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體形象，也有擬人體形象。以此類推，其它也是如此。篇五：小松鼠和狼閱讀答案

它從一個樹枝上往另一個樹枝上跳的時候，不慎掉了下來，正好掉到了正在睡覺的狼的身上。狼怒氣沖沖地跳了起來，想吃掉小松鼠。小松鼠懇求說： 請你放了我吧。狼氣勢洶洶地說： 我放了你可以。但是你要告訴我，你們小松鼠為什么總是高高興興的？無論什么時候看見你們，你們都在樹上又蹦又跳，可我為什么總是不開心呢？ 小松鼠說： 你先放了我。我回到樹上再告訴你，不然我不敢說。狼放開了小松鼠。小松鼠回到樹上后，對狼說： 就是因為你作惡多端，所以才寂寞。而我們小松鼠從不作惡，善待所有人，所以才開心快樂。

第四篇：小松鼠生病了閱讀答案范文

篇一：小松鼠生病了閱讀答案 篇二：小松鼠生病了閱讀答案

閱讀短文，回答問題。_________________ 小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃 閱讀短文，回答問題。_________________ 小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來?！秉S鸝（lí）也亮開嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來?！毙∷墒罂粗鴿M屋子的伙伴，激（jī）動得流下了淚。1．給這篇短文加個題目，填在橫線上。2．這段話共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來看望她。4．你知道這些禮物是誰送給小松鼠的嗎？請用線連一連。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黃鸝5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他。看到好朋友，你會說：“________________________。” 1．小松鼠生病2．43．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥 黃鸝4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔 5．禮物 祝你早日康復（答案不唯一）篇三：小松鼠生病了閱讀答案

閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來?！?二年級語文-魔方格 小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來。”黃鸝（lí）也亮開嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來?！毙∷墒罂粗鴿M屋子的伙伴，激（jī）動得流下了淚。1．給這篇短文加個題目，填在橫線上。2．這段話共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來看望她。4．你知道這些禮物是誰送給小松鼠的嗎？請用線連一連。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黃鸝5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他。看到好朋友，你會說：“________________________?！?．小松鼠生病2．43．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥 黃鸝4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔 5．禮物 祝你早日康復（答案不唯一）馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物..”主要考查你對現代文閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問?？键c名稱：現代文閱讀現代文閱讀:包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質； e、按照所敘述的事件之間的關系； f、按照重點段。（2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。c、自己概括小標題。（4）歸納主要內容一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內容。b、抓重點段落，歸納主要內容。c、用過渡短語歸納主要內容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。e、分析標題，歸納主要內容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點段落入手。d、從主要內容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題?，F代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。小學現代文閱讀一般技巧：

1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。

2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；②想像、聯想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；③想象、聯想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認真讀題

4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。④從標題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡:根據事件的發展過程劃分；根據時間先后劃分；根據空間的變化劃分；根據不同的表達方式劃分；根據感情的發展變化劃分。這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。揣摩語言：引領文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）使用關聯詞（如：不但??而且??；因為、何況、但是、然而、因此等）

5、準確答題，提煉概括

以上內容為魔方格學習社區（）原創內容，未經允許不得轉載！與“閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物..”考查相似的試題有：篇四：小松鼠生病了閱讀答案

小松鼠看錯了達爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎么成長。長大后，他成了世界著名的生物學家。達爾文每天工作后，喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時候，他也不忘記科學研究，還要認真觀察樹木里的東西，思考一些問題。有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。他一動也不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人啊!松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。1.寫出下面句子中帶點字詞的意思。①小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪!(b)②一棵棵大樹挺立在大路兩旁。(a)③爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。(c)④達爾文喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。(d)⑤市場上的蔬菜很新鮮。(f)⑥農民乘飛機旅游真是件新鮮事。(e)[參考答案供選擇：a．筆直，突出 b.很，非常 c.支撐 d.清爽，潔凈 e.剛出現的、不常見的 f.剛生產的，未變質、未污染或未加工的]2.改寫句子。①小松鼠爬到達爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢？ 改成陳述句：_小松鼠爬到達爾文的肩上去了，急壞了松鼠媽媽。②達爾文十分喜愛各種小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。改成反問句：達爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害松鼠媽媽的孩子呢？ 3.在正確的答案后面打 radic。這篇短文的中心是：①達爾文是世界著名的生物學。()②達爾文喜愛小動物，從不傷害它們。()③達爾文時刻不忘記科學研究，即使在散步，也要認真觀察專心思考。(radic;)④達爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作后又喜歡到樹木里散步。()篇五：小松鼠生病了閱讀答案

《小松鼠看錯了》四年級閱讀題和答案達爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎么成長。后來，他就成了一位世界著名的生物學家。

達爾文每天工作以后，喜歡到樹林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在休息的時候，他也不忘記科學研究，還要認真觀察樹林里的東西，思考一些問題。

有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥。就站住了，仰著頭仔細觀察。他一動不動地在樹下看啊，想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人哪！”松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害松鼠媽媽的孩子呢？ 閱讀練習

1該帶點的詞選合適的意思。小松鼠還挺得意哪！（）（1）硬而直。（2）伸直。（3）很。（4）突出。2小松鼠看錯了什么？為什么看錯？ __________________________________ 3從短文中可以看出達爾文是怎樣一個人？ __________________________________

【參考答案】

1（3）??3他研究問題時全神貫注很投入，愛護小動物。

第五篇：小短文

高爾基苦讀成才

高爾基是俄國著名的文學家。他的成才之路非常艱辛，由于家里很窮，不到十歲便到一個繪圖師家里做學徒，當學徒十分辛苦。繪圖師家里有一個儲藏間，里面堆滿了書。這對好學的高爾基來說，無疑是發現了寶藏。他把書偷偷帶在身邊，不工作時就躲到角落里如饑似渴地讀書。晚上沒有燈，高爾基就打開窗戶，借著月光讀書。繪圖師家的圣像前常年點著蠟燭，高爾基每天等到夜深人靜的時候，就悄悄地來到閣樓，在微弱的燭光下讀書。

有一次，高爾基太累，抱著書睡在了閣樓上。繪圖師的妻子拿著掃帚，一邊狠狠地打他，一邊罵道：“小偷，看我不打死你!”繪圖師問明了原因，不但沒有生氣，反而拍著高爾基的頭說：“我看你是個用功的好孩子。你想看書就直接向我要吧!”從此，高爾基一心陶醉在書的海洋里。最后終于成為舉世聞名的大作家。

魯迅先生從小也很喜歡讀書，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了好幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。這兩位大文豪的成功，都告訴我們：“成功哪里得？貴在苦讀書！”

從這故事中，我們也可以認識到，讀書和寫作的關系非常密切，要寫作文，你得先讀書。讀了許多書，才有了寫作的基礎，高爾基和魯迅的成功不正是這樣嗎？“讀書破萬卷，下筆如有神”。多多讀書吧，它是寫好作文基礎。

閱讀聚材

寫作是從閱讀開始的，閱讀是學生積累寫作素材的一個最重要的途徑。我們上語文課，學習別人的文章，就是一種閱讀。我們在閱讀時還應該將讀課文與寫作文相結合。由于課文與實際生活接近，寫作的方法都對學生有一個規范化的引導，有一些小經歷可能都是學生親身經歷過的，可以恰如其分地模仿課文內容指導自己的寫作實踐。當然，課堂閱讀是有限的，所以課外還應花一定的時間看些有益的書。多讀課外作品，積累優美的語句。同時要與課堂閱讀結合起來，仔細品位和借鑒經典作品的謀篇布局。

1、偉人毛澤東的《講堂錄》

偉人毛澤東有一本《講堂錄》，是毛澤東學生時代留下的讀書筆記。共有47頁，一萬多字，字全部為毛澤東讀書時摘抄下來的精彩詞語句段，且用“蘭亭體”小楷字書寫而成。他非常仰慕愛國詩人屈原，前面11頁全文抄錄了《離騷》、《九歌》，一絲不茍。后面36頁主要是國文和修身的聽課筆記。涉及范圍很廣：先秦哲學、楚辭、漢賦、漢書、唐宋古文、宋明理學以及明末清初的思想家與文學家。這些議論多是做人和治學的隨感，卻含深刻哲理。

毛澤東很推崇徐特立老師“不動筆墨不讀書”的學習方法。所謂“動筆墨”，就是不只是讀前人的書，而且要經過認真思考和消化，把自己的心得和看法寫下

來，其中包括對書中同意或不同意的地方。毛澤東每讀一本書都會有條理的記錄文中的名言警句，并寫出自己的體會。有條理地記錄其中的典故，全文的要點和自己簡短的議論。據不完全統計，自新中國政府進駐北京到1966年9月，毛澤東先后從北京圖書館、首都圖書館、北大圖書館、北師大圖書館等借閱圖書達2000余種，5000余冊。

毛澤東由于積累豐富，后來寫出了許多優秀文章，他究竟寫了多少書，真是的書多得數不過來。這么豐厚的成果和他學生時代及一生認真讀書，刻苦摘抄積累資料分不開的。

同學們是怎樣讀書的？做到了像毛澤東青少年時代那樣認真讀書了嗎？一邊讀書，一邊批注、摘抄，寫筆記，發議論，大量閱讀，日積月累。這樣既提高閱讀能力，又積累豐富知識。養成了閱讀的好習慣，你的倉庫里存儲了各種材料，到寫文章時，還怕沒有東西可寫嗎？

小文的習作訓練

小文被學校評文“寫作之星”，被報社評為“優秀小記者”，他的成功與他爸爸的培養是分不開的。他的爸爸在家第一件事就是和兒子一起學習。幾乎每天傍晚，爸爸都帶小文在樹林里跑步，一邊跑一邊看一看各種不同樹木生長的情況，看著野薔薇漫出來了，會傷人的話，折一折。如果看到斜坡上面有小木棍的話，對于跑步的人是很危險的，他們把它移開。

跑到湖邊的時候，爸爸會跟孩子說：“你看一看這個水光，可以用哪些詞匯去形容，天光云影映在水里，又可以怎么樣形容。你看這些蓮花，蓮葉甜甜，用什么辦法去形容。”兒子跟爸爸學習，豐富詞匯是第一步。爸爸教小文一套訓練的方法：你可以先想想人、地、事、物，可以隨便想一個，在大樹下，兩個人聊天。爸爸讓孩子講，用“聊天”做題目，你怎么樣寫？他從人的角度說：“是一位李先生和一位我不認識的小姐，坐在樹陰下聊天?！比撕偷赜辛耍拔易鲎鳂I的時候”，事和時也有了，他們在聊什么呢？你就可以這樣延伸下去，人、地、事、時、物是很重要的因素。這就是從記敘文的要素出發進行練習。

另外可以用視覺來寫。如《桃花源記》里，當他看到桃花林，看到小洞就舍船從口入，“復行數十步，豁然開朗”，是個大遠景；“土地平曠”，漸漸到了中景；“桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”；往來男女衣著，男女分得出來了，“黃發垂髫”，發式看到了，怡然自樂，還笑咪咪的，是大特寫。這不是像電視、電影鏡頭一樣嗎？如果我們寫作也用鏡頭的方式來寫，就很容易了。

小文告訴爸爸去學校出板報的事?！敖裉煜挛缫稽c鐘，我騎車來到學校的門口，伙伴已經在那里等著，大概是怕我遲到吧”，地點講了，時間講了，人也講了，“跟著伙伴進了學校，老師已準備好出板報的資料在那兒等著了”，事件也有了。一個寫作的人，如果你覺得難記住用一條線寫。那就分條寫，如果寫你的家庭，先不要寫你的爸爸媽媽，先用單條線形容你的家。于是，可以從你的家門開始寫，你可以怎么說？

“遠遠的我總是看著那一盞門燈在迎接我，推開門的時候，這門已經十多年了??”所以人、地、事、時、物，再加上視線，加上聲音，加上色彩，文章就漂亮起來了。小文就是這樣在爸爸的啟發指導下，積累詞匯，不斷練習作文的。

同學們，從小文的成績、成功中，我們可以感悟到，寫作需要養成觀察、思考生活的良好習慣，并試著表述觀察到的東西，按照一定的方法進行訓練，使它變成素材在頭腦里存起來，那才有收獲。席勒指出：“感受能力的培養是時代最急迫的需要，這不僅是因為它是一種改善對人生洞察力的手段，而且因為它本身會喚起洞察力的改善。”

立志讀盡人間書

蘇軾出身于書香門第。在家庭影響和父母的熏陶下，蘇軾自幼聰敏好學。七歲知書，十歲能寫文章，常受到親友們的贊揚。

在贊揚聲中，少年蘇軾逐漸增長了自滿情緒。他想，家里的藏書從先秦諸子百家著作，到西漢詩賦、唐代散文，我全都讀過了，可以稱得上“才高八斗，學富五車”。有一天，他在書房門口貼上這樣一副對聯：“識遍天下字，讀盡人間書?！?/p>

說來也巧，幾天后，有位白發蒼蒼的者人，上門向蘇軾求教。老人拿出一本古書請蘇軾誦讀。蘇軾翻開一看，別說從未讀過，就是連書上的字竟有許多不認得。蘇軾頓覺羞愧難當。他開始重新認識自己，看來真是天外有天，人外有人。自己距離“識遍天下字，讀盡人間書”還差得很遠。老人走后，蘇軾暗下決心，要從頭學起，于是便在原來的對聯上面各加上兩個字，將對聯改為：“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。”

由于蘇軾具有“立志讀盡人間書”的宏大志向。學無止境是對一個人用心苦讀的最好鞭策，而像蘇軾這樣孜孜不倦的學習詩文的文學大家而言，讀盡人間書的志向僅僅是虛心好學的一個小小寫照而已，但是他內心真正的虛心向上的學習精神，卻是值得我們永遠學習的。

蘇軾讀書還注重實踐。他從南方人天天和水打交道，十幾歲就熟悉水性的實例，悟解出實踐出真知的道理。為此，他好多的文章，就是通過親身的經歷后有感而發的。他在二十一歲時候就考中了進士。主考官歐陽修讀完蘇軾的文章后，大為嘆服，他給梅堯臣寫信說：“不覺汗出，快哉，快哉!老夫當避路，放他出一頭地，可喜，可喜!”歐陽修為發現一個杰出的人才而欣喜若狂，同時又感到后生可畏，他想避開，讓蘇軾出名。宋仁宗讀了蘇軾的文章，高興地說：“我今天為子孫又得到一個宰相了?！?/p>

蘇軾是具有多方面成就的作家。他的散文和詩、詞都很有名，在散文方面，他是“唐宋八大家”之一；在詞的方面，他和辛棄疾齊名，被稱為“豪放派”的代表人物；在書法方面，他自成一派，為世人所推崇。有《經進東坡文集事略》、《蘇詩編注集成》、《蘇詞補注》、《東坡詞》和《東坡樂府》等傳世。

蘇軾多才多藝是北宋文壇領袖之一，他之所以能取得這樣的光輝成就，是和他少年時孜孜不倦、刻苦讀書分不開的。大凡文學上有成就的人，一生都是與書、讀書結下了不解之緣的。同學們，你們都喜歡讀書嗎？我想你們會的。

莫泊桑寫小說

法國作家莫泊桑，年輕時候就開始從事寫作，曾寫了許多詩歌、小說、散文、劇本。但投寄出去都是石沉大海，杳無音信。多次的失敗使莫泊桑對寫作喪失了信心。

那時，他正巧認識了舅舅的同窗好友——大文學家福樓拜。福樓拜也很欣賞這個年輕人，決心把自己創作的經驗傳授給莫泊桑。莫泊桑非常尊重嚴師的教誨，每星期都要把自己寫的習作送給福樓拜審閱。福樓拜一絲不茍地為他修改習作，對莫泊桑的不少作品表示贊賞，但還是勸他：不要急于發表。

福樓拜對莫泊桑的要求非常嚴格，首先要求他訓練敏銳透徹地觀察事物的能力。莫泊桑遵從老師教誨，對自己進行長期嚴格的訓練，逐漸養成了善于發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。后來，莫泊桑在談到作家應該細致、敏銳的觀察事物時說：“大家要想寫作，必須詳細地觀察你想要表達的一切東西，時間要長，而且要全神貫注，才能從其中發現至今還沒有人看到與說過的那些方面。比如，為了描寫燒得很旺的火或平地上的一棵樹，我們就需要站在這堆火或這棵樹的面前，一直到我們覺得它們不再跟別的火焰和別的樹木一樣為止。”

福樓拜還建議莫泊桑，做這樣的鍛煉：騎馬出去跑一圈，一兩個鐘頭之后回來，把自己所看到的一切記下來。莫泊桑按照這個辦法鍛煉自己的觀察力有一年之久。此外，福樓拜還讓莫泊桑，聽街上的馬車聲來訓練觀察力。莫泊桑遵照老師的教導，從“抓特點，認真觀察”入手，終于寫出了有新意，有獨特感受的作品。1880年，莫泊桑的作品《羊脂球》發表了，它使莫泊桑一鳴驚人。讀者稱莫泊桑是文壇上的一顆新星。從此，莫泊桑一躍登上了法國文壇。

我們學習寫作，不妨也像莫泊桑那樣，多留心觀察自己身旁的人或事，景與物。還要進行必要的訓練，達到寫出富有新意的，有獨特感受的文章來。那時，我們一定也會享受到成功的快樂。

歐陽修做文章

歐陽修是宋朝時候杰出的文學家。他從小死了父親，家里很窮，生活得很苦。母親不得不帶著他離開家鄉，去投靠遠方的叔叔。

叔叔家里也不富裕。歐陽修到了上學的年齡，連買紙筆的錢也花不起。他的母親就用蘆稈當筆，把沙土鋪在地上當紙，教歐陽修認字。歐陽修認字很用心，到了十歲的時候，已經有了自修的能力了。他常到有書的人家去借書讀。借來的書要按期歸還，他就把書背熟，再還給人家。他訂了一個背書計劃，每天背三百字。幾年以后，就把四書都背熟了。

他的叔父看他這樣用功，就把自己用剩下來的紙，裝訂成本子送給他。他高興極了，把這些本子一半用來抄書，一半用來學習做文章。那個時候，人們寫文章有一種壞風氣，只講究辭句的華麗，不講究內容。歐陽修覺得這種風氣很不好，他想學習寫另外一種文章。

有一次，他從一只破書箱里找到了幾本舊書，是唐朝文學家韓愈寫的。韓愈寫的文章不光文字優美，道理也說得很透徹。歐陽修越讀越覺得有味道，就把韓愈的文章當作自己學習寫文章的榜樣，進行學習模仿。

歐陽修寫文章非常認真，為了寫一篇文章，他常常要讀很多書。每一篇文章的初稿寫好，他就把它貼在墻上，有空就反復地念，反復地修改，直改到自己認為滿意了才行。

他寫的《醉翁亭記》，開頭一段說明滁州四周圍都是山。初稿用了幾十個字，寫了東面有什么山，西面有什么山，南面有什么山，北面有什么山?？傻鹊阶詈蠖ǜ宓臅r候，只用了五個字：“環滁皆山也”，就把意思表達出來了。

到了晚年，歐陽修也可以說是才華橫溢的文學家了，可他寫文章還是一字一句地仔細推敲，一點也不馬虎。他的妻子既相勸又打趣說：“你已經這么大年紀了，還怕老師罵嗎？”歐陽修笑著回答說：“我不是怕老師罵，是怕后來的人笑呀！”

腹有詩書氣自華，讀書是積累，多讀精品文章，在讀書中感悟、提高，這是培養語文能力的有效途徑。歐陽修這樣，我們也需要這樣。我們學寫作要多讀好書，熱愛生活，從生活和學習中鍛煉出敏銳的感悟能力，尤其注意從閱讀中去借鑒作家感悟生活的經驗，歐陽修就是以韓愈的文章作為自己寫作榜樣的，并進行科學的寫作訓練，認真、一絲不茍的練寫，修改，直到晚年還是一樣。只有這樣，我們也一定會享受到從閱讀感悟到作文成功的喜悅的讀書是要讀出它好處

熊十力(1884——1968)是20世紀中國重要的哲學家。

20世紀40年代，有一個國民黨的陸軍少將，叫徐復觀，聽到友人對熊十力的推崇和介紹，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯識論》，大為佩服，就寫了一封信，表示自己有志于做學問，希望得到他的指教。

熊十力回信，講了一番治學做人的道理。有一次，徐復觀穿著陸軍少將的軍服，去拜見熊十力，請教應該讀什么書。熊十力叫他回去讀王船山的《讀通鑒論》。

徐復觀說早年已經讀過了。熊十力很不高興地說：“你并沒有讀懂，應當再讀?！边^了一些日子，徐復觀再去，告訴說：“《讀通鑒論》讀完了?！毙苁枺?“有點什么心得？”徐復觀覺得自己讀得很認真很仔細，不免有些得意，說，書里有很多他不同意的地方，接著就一條一條地說起來。

熊十力越聽越不是滋味，還沒等他說完，就怒聲斥罵起來：“你這個東西，怎么會讀得進書！像你這樣讀書，就是讀了百部千部，你會得到書的什么益處?讀書是要先看出它的好處，然后再批評它的壞處，這才像吃東西一樣，經過消化而攝取了營養。譬如《讀通鑒論》，這一段該是多么有意義；那一段理解得多么

深刻。這些你記得嗎？你懂得嗎？你這樣讀書，真是太沒有出息!”這一頓罵，罵得陸軍少將目瞪口呆。

原來，讀書是先要讀出書的好處!事后，徐復觀深情地說：“這對于我是起死回生的一罵?？峙聦τ谝磺新斆髯载摚]有走進學問之門的人，都是起死回生的一罵?！?/p>

經過這起死回生的一罵，徐復觀改變了讀書的方法，后來成為一個有名的學者，著書立說，為重新檢討和弘揚中國文化，做了出色的貢獻，特別在臺灣、香港等地產生了很大的影響。

故事里“讀書，是先要讀出書的好處”這句話，大家明白了嗎？要抱著欣賞的心情，體會美在什么地方。同時，拿到一篇文章，首先就要意識到，我的任務不單是瀏覽，而是要自覺地從幾個方面入手，去深入理解學習，要讀有所得。概括起來就是：

一、解決“寫了什么”的問題；

二、解決“怎么寫”的問題；

三、記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是：讀書要達到動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是真正的“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就可消除無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。