第一篇：寒假的建議

寒假的建議

期末考試結(jié)束了，當(dāng)我們還來(lái)不及喜或悲的時(shí)候，寒假就要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有些同學(xué)覺(jué)得很有收獲，對(duì)于高考充滿信心；也有同學(xué)會(huì)覺(jué)得對(duì)與上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)還有欠缺，對(duì)于高考會(huì)有些許畏懼。

人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。我們并不孤獨(dú)，在這關(guān)鍵時(shí)刻，你有夢(mèng)想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，還有老師和家長(zhǎng)的關(guān)心、鼓勵(lì)和陪伴。這種感覺(jué)是無(wú)比幸福的，所以真的應(yīng)該好好珍惜。

說(shuō)了這么多，希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來(lái)！

另外，為了讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而有意義，給大家提幾點(diǎn)建議，制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)

2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當(dāng)午休

4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里

6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)（上課時(shí)間包括在內(nèi)）

9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車。

11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。

第二篇：寒假建議與要求

寒假建議與要求

各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

你們好！

從2010年2月3日始，一年一度的寒假就要開(kāi)始了，為了讓同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)健康、愉快、安全的假期，學(xué)校特提出以下要求，請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，請(qǐng)家長(zhǎng)配合和督促。

一、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。保持良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，起居有規(guī)律，不要在電視及其他娛樂(lè)媒體上耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。在假期休整的同時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天至少做一小時(shí)的作業(yè)，每天至少看一小時(shí)的書。認(rèn)真完成各項(xiàng)課務(wù)作業(yè)和公共作業(yè)。

二、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，小心消化道疾病。積極鍛煉身體，增強(qiáng)自身免疫能力。繼續(xù)嚴(yán)防甲流，勤洗手、勤通風(fēng)，不到人口密集的地方去。

三、靜心潛讀勵(lì)志書籍。希望每一位同學(xué)在這個(gè)假期找一本好書，靜心閱讀，以書為友，以書啟智。認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書征文活動(dòng)。（活動(dòng)方案附后）

四、主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)。同學(xué)們應(yīng)體諒父母的辛勞，寒假期間主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)，保證每天至少參加半小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)，積極承擔(dān)買菜、做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等力所能及的家務(wù)活。

五、樹(shù)立職中良好形象。自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序，遵紀(jì)守法，嚴(yán)禁沾染黃、賭、毒，不參與賭博、迷信及其他不利于身心健康的活動(dòng)，不看黃色書刊、錄像，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，不染發(fā)，不燙發(fā)，男生不養(yǎng)長(zhǎng)發(fā)。不穿奇裝異服。講文明，懂禮貌，除陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，尊老愛(ài)幼，勤儉節(jié)約，助人為樂(lè)，大力宣傳新世紀(jì)公民應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。

六、爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明使者。應(yīng)自尊自律，對(duì)自己負(fù)責(zé)，堅(jiān)決不受不良網(wǎng)站的侵蝕，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，也不要在家沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，更不得進(jìn)入不建康的網(wǎng)站，還自己一泓心靈清水。

七、嚴(yán)防安全事故發(fā)生。掌握防寒、防凍、防滑的知識(shí)和技能。珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，不吸煙，不喝酒，注意消防(包括用電、用煤氣)安全，燃放鞭炮要注意火災(zāi)和人身安全，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不得無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車或乘坐無(wú)證機(jī)動(dòng)車，不要到治安條件不好的公眾場(chǎng)所活動(dòng)，更不要隨便與陌生人交往，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力，確保自身的生命安全和財(cái)物安全。

八、準(zhǔn)時(shí)報(bào)到合乎規(guī)范。寒假于2月27日結(jié)束，2月28日上午8：30進(jìn)行報(bào)到注冊(cè)、繳費(fèi)及清潔工作（住校學(xué)生還要安排住宿）。3月1日（星期一）按課表正式上課。報(bào)到時(shí)要求學(xué)生的發(fā)型、服飾等儀容儀表符合學(xué)生要求。預(yù)祝各位家長(zhǎng)和同學(xué)們春節(jié)愉快，合家幸福！

此致

敬禮！

鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 2010.1 家長(zhǎng)回執(zhí)：

家長(zhǎng)簽名： 年 月 日

附公共作業(yè)：

一、鎮(zhèn)海職教中心寒假學(xué)生寫字作業(yè)（高一高二）：

1、選一本自己喜歡的鋼筆書法字帖，根據(jù)自己的基礎(chǔ)，選擇字帖中的基本筆畫、單字、段落進(jìn)行臨摹，通過(guò)臨摹，使自己的行筆上能達(dá)到比較流暢，結(jié)構(gòu)上能夠基本相似。

2、臨摹到一定階段，可以自己試著用字帖中的筆法，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抄寫一段優(yōu)美的文章。（文章自選）

3、熱愛(ài)書法的同學(xué)，要求反復(fù)臨摹一件優(yōu)秀的書法作品。（可以從自己已經(jīng)擁有的字帖中去找，沒(méi)有字帖的書法愛(ài)好者，建議抽空去買一本，對(duì)提高寫字水平有很大幫助。）

4、練習(xí)要求用書法專用練習(xí)紙，數(shù)量

5、寒假結(jié)束每位同學(xué)上交書法作業(yè)8張以上。班主任組織班內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)。各班推薦5份于3月5日前交于機(jī)電組鮑佩紅老師處。

6、全校評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，并于開(kāi)學(xué)初展覽優(yōu)秀作品。

二、“交通安全”電子報(bào)刊設(shè)計(jì)比賽（高一高二）

（一）、目的

安全重于泰山，平安幸福萬(wàn)家。三月份最后一個(gè)星期一是全國(guó)中小學(xué)安全教育日，學(xué)校將于3月份開(kāi)展系列安全教育活動(dòng)，為加強(qiáng)全體同學(xué)的交通安全意識(shí)，鞏固計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用能力，特組織“交通安全”電子報(bào)刊設(shè)計(jì)比賽。

（二）、征集對(duì)象

1.高一高二全體學(xué)生

（三）、形式和要求

1、使用OFFICE、WORD等軟件制作完成。

2、頁(yè)面大小為A3，橫排豎排都可以，至少兩頁(yè)。

3、可以有文字、圖片、表格、圖表等多種元素混合排版。

4、文件名要求：“XX班XX同學(xué)交通安全電子報(bào)刊作品”

5、美觀大方。

6、作品上交方式：班主任組織班內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)，每班推薦5份優(yōu)秀作品，打包，放在FTP：“TEMP”上，文件夾名稱“XX班XX同學(xué)交通安全電子報(bào)刊作品”

7、作品上交截止時(shí)間：3月5日。

（四）、后續(xù)教育

各班整合班中每位同學(xué)的電子報(bào)刊的材料，制作成“交通安全讀報(bào)本”，利用中午讀唱等時(shí)間開(kāi)展交通安全教育。

（五）、評(píng)選辦法

個(gè)人獎(jiǎng)：評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

三、“一次難忘的應(yīng)聘經(jīng)歷”征文比賽方案（高三）

一、征文主題：一次難忘的應(yīng)聘經(jīng)歷

二、征文內(nèi)容：

1、記錄自己或同學(xué)參加應(yīng)聘比賽的經(jīng)歷和特別感人的故事；

2、講述應(yīng)聘帶給自己的收獲；

3、抒發(fā)參加應(yīng)聘后的感想。

三、征文對(duì)象：高三全體參加過(guò)應(yīng)聘的同學(xué)

四、征文要求：

1、圍繞征文主題，結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。

2、內(nèi)容真實(shí)，積極向上，并系個(gè)人原創(chuàng)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)剽竊他人作品即取消參加資格。

3、語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不超過(guò)1000字。

4、作品上交：各班將所有學(xué)生征文（統(tǒng)一用學(xué)生作文簿紙張）裝訂成冊(cè)，統(tǒng)一上交政教處辦公室，推薦三篇優(yōu)秀征文，以電子稿形式發(fā)到馬映兒老師郵箱。

5、截止時(shí)間：3月5日

五、征文評(píng)獎(jiǎng)

1、由政教處組織德育課教師、語(yǔ)文老師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：評(píng)出一、二、三等若干。

3、從中發(fā)現(xiàn)特別感人的故事將給予特別獎(jiǎng)。

四、“最是書香能致遠(yuǎn)”讀書征文活動(dòng)方案（高一高二）

為進(jìn)一步推進(jìn)我校“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的讀書意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓展知識(shí)視野，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，充分展現(xiàn)校園生活的人文魅力，創(chuàng)造良好的文化氛圍。學(xué)校研究決定舉行“最是書香能致遠(yuǎn)”為主題的征文比賽。希望全體同學(xué)積極參與，踴躍投稿，展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌！

一、活動(dòng)主題：“最是書香能致遠(yuǎn)”

二、活動(dòng)時(shí)間： 20010年2月1日至4月15日。

三、參加對(duì)象： 高

一、高二全體學(xué)生

四、活動(dòng)要求

1．班主任和語(yǔ)文老師要認(rèn)真組織“最是書香能致遠(yuǎn)”讀書征文活動(dòng)。根據(jù)組委會(huì)推薦的圖書（具體目錄見(jiàn)校園網(wǎng)），組織學(xué)生閱讀指定的圖書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

2．征文內(nèi)容要求圍繞“最是書香能致遠(yuǎn)”的主題，根據(jù)本次征文推薦的圖書，在推薦書目范圍內(nèi)選擇圖書認(rèn)真閱讀，并撰寫征文，題目自擬，文章字?jǐn)?shù)要求控制在1000字左右。3．請(qǐng)高一語(yǔ)文老師做好《水滸傳》導(dǎo)讀，高二語(yǔ)文老師做好《細(xì)節(jié)決定成敗》導(dǎo)讀。請(qǐng)班主任根據(jù)書籍內(nèi)容對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育和職業(yè)素養(yǎng)教育。

4．各班級(jí)在4月1日，將本班優(yōu)秀作品上交語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師認(rèn)真指導(dǎo)、修改后，每班挑選4篇，高一各班其中兩篇為《水滸傳》讀后感或觀后感，高二各班兩篇規(guī)定為《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感，請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)一打印成電子文檔，在后面附上語(yǔ)文教師推薦評(píng)語(yǔ)，于4月10日前把征文發(fā)送到語(yǔ)文教研組張雪城老師的郵箱。（學(xué)生班級(jí)和姓名寫在教師評(píng)語(yǔ)之后）4．4月中旬，學(xué)校將對(duì)上交作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各若干名，學(xué)校將予以表彰，并公開(kāi)展示獲獎(jiǎng)作品。

第三篇：2012上學(xué)期寒假社會(huì)實(shí)踐建議

2011-2012學(xué)年寒假社會(huì)調(diào)查建議（給班主任）

王守瓊2012.1.16

Hold住寒假

一、社會(huì)調(diào)查總的要求：

每個(gè)學(xué)生必須參加一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，開(kāi)學(xué)報(bào)到交一份調(diào)查報(bào)告，需要電子版。

二、參考選題：

1.調(diào)查了解春節(jié)習(xí)俗，可以聯(lián)系民族節(jié)日、民族風(fēng)俗等知識(shí)；

2.了解學(xué)生家庭或者周圍的親戚朋友過(guò)年的變化，通過(guò)對(duì)照說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題，得出結(jié)論

3.外地的學(xué)生可以詳細(xì)介紹本地的過(guò)年風(fēng)俗，體現(xiàn)文化的多樣性等

4.廈門的同學(xué)可以參觀廈門特區(qū)30年成就展，感受特區(qū)的發(fā)展變化，找找原因，說(shuō)說(shuō)自己的責(zé)任

5.參加一次社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)，做一件有意義的事，記錄活動(dòng)過(guò)程，談?wù)勛约旱母形?/p>

6.參加一場(chǎng)人才招聘會(huì)，了解社會(huì)對(duì)人才需求的情況，目前的就業(yè)形勢(shì)，談?wù)勛约旱母惺?/p>

7.學(xué)生結(jié)合自己父母或者爺爺奶奶的工作單位的工作開(kāi)展調(diào)查

8.春節(jié)商品市場(chǎng)調(diào)查

9.春運(yùn)相關(guān)調(diào)查

農(nóng)民精神文化生活現(xiàn)狀

留守兒童

空巢老人

……

三、注意：

1.可以單獨(dú)完成，也可以小組合作，每小組不超過(guò)3人。

2.如果小組調(diào)查，要說(shuō)明各自的分工、這樣分工的依據(jù)，各自做了哪些事，通過(guò)分工與合作的感受

四、調(diào)查報(bào)告的撰寫要求

標(biāo)題：關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告、××××調(diào)查等

標(biāo)題下面寫班級(jí)和姓名

正文：一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

前言寫法很多，可以寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；

主體是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

結(jié)尾：寫法也比較多，可以總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題。

第四篇：寒假學(xué)習(xí)生活建議(語(yǔ)文)

直升初一語(yǔ)文寒假學(xué)習(xí)建議

自選：（選擇1或2即可）在【附錄2】中選擇閱讀書籍進(jìn)行閱讀。

1.你可以選擇寫不少于4篇的閱讀心得。平均每周一篇。上傳云平臺(tái)，獲贊最多為勝。

要求：有感而發(fā)，言之有物。不要無(wú)病呻吟或敷衍了事。

2.你也可以挑戰(zhàn)自己，選擇參加開(kāi)學(xué)后的“悅讀”分享活動(dòng)并為之做好充分的準(zhǔn)備。（此項(xiàng)有“語(yǔ)文活動(dòng)加分”0.5學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)；受到大家歡迎的將推薦獲得“語(yǔ)文學(xué)科獎(jiǎng)學(xué)金”。）準(zhǔn)備包括：

① 制作一張宣傳海報(bào)，手工制作、噴涂打印均可。吸引大家參加你的分享會(huì)。② 在你閱讀的兩本書中選擇一本深入閱讀，與大家充分分享自己的閱讀體會(huì)。

③ 盡量調(diào)動(dòng)思維，采用視頻、PPT、環(huán)境布置等手段，使你的分享會(huì)具有自己的風(fēng)格。④ 分享會(huì)控制在25分鐘左右。【附錄1】

1【曹劌論戰(zhàn)】《左 傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌（guì）請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間（jiàn）焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧（biàn），民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚（fú），神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡（mǐ），故逐之。”

2【生于憂患，死于安樂(lè)】《孟 子》

舜發(fā)于畎（quǎn）畝之中，傅說(shuō)（yua）舉于版筑之間，膠鬲（g?）舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂（fú）亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾（zēng）益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂（bì）士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

3【論語(yǔ)】（“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔”）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍（yùn），不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔（wǎng），思而不學(xué)則怠。”（《為政》）

子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？” 子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。”（《公冶長(zhǎng)》）

子曰：“默而識(shí)（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚?【桃花源記】 陶淵明

晉太原中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船,從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著（zhuó），悉（xī）如外人；黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要（yāo）還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑（yì）人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間（jiàn）隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣（yì）太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

5【陋室銘】劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨（xīn）。苔（tái）痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘（dú）之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

6【小石潭記】柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)（la）之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為〔山甚〕，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，〔亻臺(tái)〕然不動(dòng);〔亻叔〕爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕（xī）忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗（dǒu）折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差（cī）互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

7【岳陽(yáng)樓記】范仲淹

慶歷四年春，滕（t?ng）子京謫（zh?）守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬（zhǔ）予作文以記之。

予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯（shāng），橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪（yín）雨霏霏（fēi），連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)（háo），濁浪排空；日星隱耀，山岳潛（qián）形；商旅不行，檣（qiáng）傾楫摧；薄（bó）暮冥冥（míng），虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒（chán）畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶（y?）？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！

8【伯牙善鼓琴】《列 子》

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰，卒（cù）逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”

【附錄2】 1.《朝花夕拾》 2.《格列佛游記》 3.《四世同堂》

4.《鋼鐵是怎樣煉成》 5.《駱駝祥子》 6.《覓渡》 7.《文化苦旅》 8.《目送》 9.《飛鳥(niǎo)集》 10.《茶館》

11.《巴黎圣母院》 12.《林海雪原》 13.《平凡的世界》 14.《林清玄散文精選》

【附錄三】

新學(xué)期周任務(wù)大略

1.每周一篇古文背誦默寫。2.循環(huán)隨筆 3.閱讀心得

4.“文言助讀”每周2篇。

第五篇：2011年寒假高三各科復(fù)習(xí)方法及建議(匯總)

學(xué)而思高考研究中心語(yǔ)文組 劉純

2011年的寒假即將開(kāi)始，對(duì)于高三復(fù)習(xí)考生而言，這將是他們高中階段最后一個(gè)假期。也許由于各種各樣的學(xué)校補(bǔ)課，這個(gè)假期對(duì)于大多數(shù)考生而言都顯得有點(diǎn)名存實(shí)亡，但或多或少總還會(huì)給考生們留一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。這樣算來(lái)，語(yǔ)文能夠分到的時(shí)間實(shí)在是有限，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí)，當(dāng)是所有考生都關(guān)心的問(wèn)題。目前各種版本的復(fù)習(xí)建議層出不窮，大多是夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高之類的話。本文不在宏觀上進(jìn)行觀念性的指導(dǎo)，而試圖從技術(shù)層面給考生一些實(shí)用的建議。

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)

字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞，如“褪色”、“舶來(lái)品”等。《咬文嚼字》曾經(jīng)公布了最常寫錯(cuò)的100個(gè)字（參見(jiàn)附1），可以作為復(fù)習(xí)參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法：去除同類項(xiàng)、分搭配對(duì)象、兩字變四字、比較反義詞（參見(jiàn)附2）--當(dāng)然，同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法--那么每做一道題，就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義詞，工作量會(huì)大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。

文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)義銜接，不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史細(xì)節(jié)中，反而不利于考場(chǎng)應(yīng)試。語(yǔ)義銜接的難度則不需要專門突擊。

二、文言文

到了這個(gè)階段，文言文只需要做兩件事情：一個(gè)是鞏固考綱內(nèi)18個(gè)文言虛詞，尤其是課內(nèi)的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好；然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中，看見(jiàn)“肅”就是“嚴(yán)肅”，看見(jiàn)“德”就是“道德”，這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯(cuò)的；而把“表”解釋成“給……上表請(qǐng)求”，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對(duì)的。把握住命題思路，考場(chǎng)上就可以做到事半功倍。

三、詩(shī)歌鑒賞

同樣，詩(shī)歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)，即詩(shī)歌鑒賞常考的藝術(shù)手法和對(duì)應(yīng)例句，像病句題一樣，對(duì)相應(yīng)手法爛熟于心；二是練習(xí)詩(shī)歌翻譯，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考查詩(shī)歌內(nèi)容或主旨的題目中，如果考生實(shí)在不知道要答什么，把相應(yīng)區(qū)間的詩(shī)句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)。

四、現(xiàn)代文閱讀

依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時(shí)間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語(yǔ)境突破一下，也許在考場(chǎng)上會(huì)有意想不到的收獲；二是就閱讀延伸題加以集中突破，學(xué)會(huì)200字的經(jīng)營(yíng)布局方法。學(xué)而思高三語(yǔ)文在寒假會(huì)花6個(gè)課時(shí)對(duì)此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。

五、作文

在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，其中都是2010年高考語(yǔ)文的一類文。考生要做的，就是挑其中最對(duì)自己胃口的一篇--說(shuō)得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語(yǔ)句只做適當(dāng)調(diào)整。仿寫結(jié)束后，加以適當(dāng)潤(rùn)色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫一類文的感覺(jué)。如果考生基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，那建議找一篇過(guò)去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問(wèn)題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對(duì)于作文長(zhǎng)期老大難的同學(xué)而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢(mèng)想。

綜上，由于語(yǔ)文板塊較多，所以總體看上去的話，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語(yǔ)文應(yīng)試水平（而非語(yǔ)文水平）在短時(shí)間內(nèi)取得一個(gè)較大的飛躍。如果考生各個(gè)板塊實(shí)力相對(duì)比較平均的話，建議考生將精力放在三塊：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩(shī)歌鑒賞后面的閱讀延伸；二是文言虛詞復(fù)習(xí)--這兩塊在寒假短時(shí)間內(nèi)突擊一下，應(yīng)該會(huì)有比較好的效果，這也是學(xué)而思高三語(yǔ)文寒假課程設(shè)計(jì)的初衷。第三塊就是作文。這三塊在高考150分中至少占到83分；如果我們認(rèn)為文言虛詞關(guān)系到文言文能夠徹底理解的問(wèn)題，那么文言虛詞占的比重將達(dá)到9分，總量將占到89分（參見(jiàn)下圖）。如果這些地方能夠有比較大的起色，那么高考語(yǔ)文的總體水平也就必然隨之水漲船高。

附1：當(dāng)代漢語(yǔ)出版物中最常見(jiàn)的100個(gè)別字

《咬文嚼字》編輯部為慶祝創(chuàng)刊十周年，向社會(huì)獻(xiàn)出了一份耗十年心血完成的厚禮：《當(dāng)代漢語(yǔ)出版物中最常見(jiàn)的100個(gè)別字》。自1995年創(chuàng)刊以來(lái)，本刊組織審讀了約3000本圖書、1000種期刊、100種報(bào)紙，并請(qǐng)100家新聞出版單位協(xié)助調(diào)查各自的用字差錯(cuò)，整理出了一批常見(jiàn)別字。《當(dāng)代漢語(yǔ)出版物中最常見(jiàn)的100個(gè)別字》便是在此基礎(chǔ)上，依據(jù)出錯(cuò)頻率和專家評(píng)議擬訂的。本表以正字的音序排列，括號(hào)中的字為正字。關(guān)于這100個(gè)字的詳細(xì)記憶方法，在學(xué)而思寒假第一次課時(shí)會(huì)加以呈現(xiàn)；當(dāng)然，各位同學(xué)也可以按照自己的習(xí)慣自由總結(jié)梳理。

1.按（安）裝2.甘敗（拜）下風(fēng)3.自抱（暴）自棄4.針貶（砭）

5.泊（舶）來(lái)品6.脈博（搏）7.松馳（弛）8.一愁（籌）莫展

9.穿（川）流不息10.精萃（粹）11.重迭（疊）12.渡（度）假村

13.防（妨）礙14.幅（輻）射15.一幅（副）對(duì)聯(lián)16.天翻地復(fù)（覆）

17.言簡(jiǎn)意駭（賅）18.氣慨（概）19.一股（鼓）作氣20.懸梁刺骨（股）

21.粗曠（獷）22.食不裹（果）腹23.震憾（撼）24.湊和（合）

25.侯（候）車室26.迫不急（及）待27.既（即）使28.一如繼（既）往

29.草管（菅）人命30.嬌（矯）揉造作31.挖墻角（腳）32.一諾千斤（金）

33.不徑（脛）而走34.峻（竣）工35.不落巢（窠）臼36.燴（膾）炙人口

37.打臘（蠟）38.死皮癩（賴）臉39.蘭（藍(lán)）天白云40.鼎立（力）相助

41.再接再勵(lì)（厲）42.老倆（兩）口43.黃梁（粱）美夢(mèng)44.了（瞭）望

45.水籠（龍）頭46.殺戳（戮）47.痙孿（攣）48.美侖（輪）美奐

49.羅（啰）唆50.蛛絲螞（馬）跡51.萎糜（靡）不振52.沉緬（湎）

53.名（明）信片54.默（墨）守成規(guī)55.大姆（拇）指56.漚（嘔）心瀝血

57.憑（平）添58.出奇（其）不意59.修茸（葺）60.親（青）睞

61.磬（罄）竹難書62.入場(chǎng)卷（券）63.聲名雀（鵲）起64.發(fā)韌（軔）

65.搔（瘙）癢病66.欣嘗（賞）67.談笑風(fēng)聲（生）68.人情事（世）故

69.有持（恃）無(wú)恐70.額首（手）稱慶71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟祟）

73.金榜提（題）名74.走頭（投）無(wú)路75.趨之若騖（鶩）76.遷徒（徙）

77.潔白無(wú)暇（瑕）78.九宵（霄）79.渲（宣）泄80.寒喧（暄）

81.弦（旋）律82.膺（贗）品83.不能自己（已）84.尤（猶）如猛虎下山

85.竭澤而魚(yú)（漁）86.濫芋（竽）充數(shù)87.世外桃園（源）88.臟（贓）款

89.醮（蘸）水90.蜇（蟄）伏91.裝禎（幀）92.飲鳩（鴆）止渴

93.坐陣（鎮(zhèn)）94.旁證（征）博引95.灸（炙）手可熱96.九洲（州）

97.床第（笫）之私98.姿（恣）意妄為99.編篡（纂）100.做（坐）月子

附2：近義詞辨析的四種常見(jiàn)方法

近義詞辨析一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是這些詞語(yǔ)在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的意思都差不多，要指望通過(guò)表面的意思對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)加以辨析簡(jiǎn)直是一件不可能的事情，這就要求我們必須具備通過(guò)制造不同的語(yǔ)用環(huán)境對(duì)兩個(gè)意義相近的詞語(yǔ)加以辨析的能力。與字音字形題一樣，死記硬背決非上策，我們必須找到合適的切入點(diǎn)。以下幾條備戰(zhàn)建議，供各位同學(xué)參考：

1、牢記搭配對(duì)象。有的時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義并無(wú)明顯差別，但是搭配的對(duì)象全然不同，或者范圍差異很大。比如“擅長(zhǎng)”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”就比較泛泛而言；“鐘情”的只是是愛(ài)情，“衷情”的對(duì)象則寬泛得多；“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽(yù)，“榮獲”的對(duì)象就相對(duì)普通；“啟動(dòng)”的往往是機(jī)器和法規(guī)，“啟用”的對(duì)象則大多是“物”；“簡(jiǎn)練”主要修飾措辭，而“洗練”則可修飾語(yǔ)言、文字和技藝；“包羅”的可以是“萬(wàn)象”，“包括”的東西則相對(duì)有限……由范圍我們可以進(jìn)一步引申到程度，比如“迷醉”強(qiáng)調(diào)“沉迷”，比“陶醉”要更深一層，“榮膺”與“榮獲”的區(qū)別也可以放在這個(gè)維度上加以考量。

2、去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時(shí)候，兩個(gè)近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。這個(gè)時(shí)候我們就可以將相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”--當(dāng)然，兩個(gè)全組成“制止”就沒(méi)戲唱了。通過(guò)組詞加以區(qū)分，對(duì)于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。

3、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“真”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個(gè)時(shí)候我們就可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說(shuō)，一個(gè)探討是真假問(wèn)題，一個(gè)探討的是粗精問(wèn)題，討論的問(wèn)題不一樣，語(yǔ)用環(huán)境自然也不一樣。

4、將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。很多時(shí)候，像“鐘情”、“包羅”這樣的詞語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字的時(shí)候反而容易看穿其本來(lái)面目。“一見(jiàn)鐘情”僅指愛(ài)情，“包羅萬(wàn)象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對(duì)這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊(yùn)藉的兩字短語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字，也是一種重要的辨析手段。

總之，對(duì)于近義詞辨析題，我們務(wù)必要找到真正能夠?qū)蓚€(gè)詞區(qū)分開(kāi)的點(diǎn)，這些點(diǎn)最好本來(lái)就生長(zhǎng)在這些近義詞上，成為我們?cè)诳紙?chǎng)上推斷出正確答案的線索，千萬(wàn)不能蒙混過(guò)關(guān)，使得本來(lái)區(qū)分就不大的近義詞之間的關(guān)系變得更加模糊。

（備注：以上內(nèi)容均來(lái)自于學(xué)而思高三秋季班第一講原創(chuàng)）