第一篇：寒假里給家長及學生的幾點建議

寒假里給家長及學生的幾點建議

第一件事：安全

安全大過天，假期需要更重視！

事例一：12月28日，云南巧家縣教育局一名工作人員向記者證實了網上流傳的一份當地學校因“4名兒童在家烤火身亡”發(fā)起的募捐倡議書。該工作人員稱，“四個孩子在家中烤火出事，學校出于人道主義關懷為其家庭開展募捐”。

事例二：成都市天府新區(qū)會龍路附近一小區(qū)突然傳來一聲巨響，一個石頭材質的窨井蓋飛起10米多高。目擊者稱，當時8歲男孩龍龍蹲在井蓋旁放鞭炮，鞭炮引燃沼氣，發(fā)生爆炸，將龍龍炸成重傷。

假期一到，安全源于細節(jié)，事故生于疏忽。這是我最重視的事情，所以我一而再、再而三的強調：不管孩子們在學校上課，還是放假在家，安全都是最重要的，千萬大意不得！

家長們問我：寒假需要特別注意哪些安全問題呢？

注意出行安全：外出活動不要在路上玩耍、騎車不違規(guī)帶人、出門旅行不能落單等等；

注意飲食衛(wèi)生安全：不吃三無食品，也不能暴飲暴食；

注意消防安全：尤其注意要避免孩子獨自玩火、玩煙花、炮竹等。

要有多長時間是必須用于學習的，或者每天要完成多少學習任務（比聽一些在線課程，練習幾個字帖等。

第三件事：溝通

拉近親子關系，假期是最佳時期！

寒假將近一個月時間，孩子們放假在家，長期在外工作的家長也回家過春節(jié)。這原本是親子相處的好時機，但是父母和孩子卻非常容易出現(xiàn)“矛盾”：剛放假，孩子是寶貝，放假一星期，孩子開始被嫌棄……這是為什么呢？

認為，大部分原因在于親子溝通、互動太少了。利用寒假有意識去改善，相信我們會有很大的收獲。

家長們問我，假期和孩子相處有什么技巧嗎？

平時家長忙于工作，孩子們忙于學習，親子關系難免越來越疏遠。趁著假期，孩子們的學業(yè)壓力小了，家長們也有時間和孩子好好相處。不妨多和孩子多些交流，也安排一些小活動，讓親子關系變得更加親密！

大家可以趁著假期和孩子一起去敬老院看望老人、幫環(huán)衛(wèi)工人清掃街道、參觀博物館、登山、出門旅行等等；

或者還可以借著春節(jié)契機，和孩子一起置辦年貨、寫春聯(lián)、猜燈謎、管理壓歲錢等都是很有意義的。

第四件事：學習

可以適當放松，但假期不能完全不學習！

假期到了，是該讓孩子好好休息還是抓緊孩子的學習？

5、《了不起的狐貍爸爸》(羅爾德達爾)

6、《草房子》(曹文軒)

7、《小王子》(圣?德克旭貝里)

8、《哈里波特系列》

9、《城南舊事》(林海音)

10、《窗邊的小豆豆》《小時候就在想的事》(黑柳徹子)

本書單為人大附中語文特級教師于樹泉引領的初中語文組為初高中生推薦的書單。

1、《文化苦旅》(余秋雨)

2、《平凡的世界》(路遙)

3、《繁星?春水》(冰心)

4、《小王子》(安東尼?德?圣埃克絮佩里)

5、《湯姆?索亞歷險記》(馬克?吐溫)

6、《四世同堂》(老舍)

7、《假如給我三天光明》(海倫.凱勒)

8、《瓦爾登湖》(梭羅)

9、《悲慘世界》(雨果)

10、《簡愛》(夏洛蒂?勃朗特)

第二篇：寒假中給高三家長的幾點建議

寒假中給高三家長的幾點建議

六忌

1.一忌貪多求全。

有些家長看到孩子的練習卷上有空白，就十分緊張，認為孩子“消極怠工”。一味求全，制訂不切合實際的復習計劃，只能讓孩子變得焦慮和沮喪。備考的“題海戰(zhàn)術”其實于事無補，應該指導孩子有選擇地做習題，找準孩子的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的訓練。

2.忌督促過頭。

孩子迎考，家長比孩子還著急。有些家長沒有輔導能力，只能無休止地督促孩子，成天逼著孩子學習。把孩子關在屋里，不準出去玩，不準看電視，甚至采取陪讀的方式。其實這么做反而會給孩子造成太大的壓力，更不利于孩子以平常心參加高考，其負作用是影響孩子安心復習和考場發(fā)揮。

3.忌白晝顛倒。

孩子考前復習，作息安排相對比較自由。為求清靜，許多家長采取疲勞戰(zhàn)術，將孩子的復習時間拖延長到深夜以至于凌晨，白天讓孩子適當睡覺。這種做法非常錯誤，容易顛倒孩子的身體“生物鐘”。應該盡量同高考當天的時間靠攏，讓興奮時段集中在白天，只有步調一致才能考得好。4.忌期望太高

有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生的現(xiàn)實成績和智力差別，總想著讓孩子成為狀元、進名牌高校。超過孩子的實際水平，實際是一種負面暗示，讓孩子覺得考不上名校就是無能，無形中給孩子造成極大的心理壓力，挫傷孩子的自信心。

5.忌刺激施壓

有些家長擔心孩子成績不夠優(yōu)秀，考不上理想的大學，總是把親友同事家的“學習尖子”，拿來“刺激”自己的孩子。有些家長整天把高考掛嘴上，無休止地嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使孩子從內心對高考產生恐懼，更不利于復習和考試。

6.忌過分干預

許多家長認為，到了高三，特別是考前幾個月，孩子惟一的事就是復習功課，給孩子諸多限制，不準做這、不準做那，取消了娛樂，取消了鍛煉，甚至連電視新聞都不讓看，把孩子當成讀書機器人，這樣做既無助于提高復習效率和質量，更容易使腦子疲勞和思維僵硬。寒假中給高三家長的幾點建議

六要

1.要心平氣和

高三階段，考試會多一些，家長要正確看待孩子考試的分數。有時考試成績不好，家長也不要大驚小怪，更不能責罵，應心平氣和地和孩子分析考不好的原因。成績下滑是由于情緒緊張，是考試題目過難，是復習計劃有偏差，還是基礎知識不到位？還是考試技巧不掌握？還是學習沒有努力？并從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學習計劃。你越自然，孩子也越放松，越有利于孩子的復習和在考試中正常發(fā)揮。

2.要家庭和諧

家庭應是孩子學習和生活的一個平靜的港灣，家長應千方百計地給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個健康的心理進行復習備考。這個階段家里客人要少些，應酬也要適當減少。作為家長，一定要保持家庭氣氛的和諧，即使有了矛盾也應該放一放，以免影響孩子的情緒，耽誤復習。多和孩子共進晚餐，談論愉快的話題，忙里偷閑，抽出一點時間陪孩子走進大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散散步，聽聽音樂，以此來緩解孩子的壓力和疲勞。另外，應講究家庭民主，盡量用孩子的眼光看問題，盡量尊重孩子的選擇和意見。有不同看法，在孩子冷靜下來之后，再溝通解決。

3.要緩解放松

有些家長不明白，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有好處。學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學習之余做一些力所能及的活動，比如掃掃地、洗洗碗，不僅可以讓孩子的大腦得到適當的緩解放松，而且對孩子的成長發(fā)育有好處。因此，呼吁家長們把焦慮的心情轉化成有效行動，幫助孩子切實提高成績。

4.要杜絕嘮叨

給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境非常重要。對孩子的每一個優(yōu)點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家長不要按照自己的想法去安排孩子的生活學習，表達關心也要看好時機，適時適度，可以在他們休息、放松、心情比較好的時候再表達。家長囑咐一件事最好不要重復兩遍以上，那樣既沒有實際效果，又帶給孩子不被信任的感覺。平時要有意識地杜絕嘮叨之舉，給孩子充分的信任。

5.五要經常交流

現(xiàn)在的家長和學校接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動基本沒有了。因此父母了解孩子在學校的表現(xiàn)情況的機會和途徑也少了，家長要經常和班主任、任課老師進行溝通，看看孩子的成績在哪個層次，把握和分析孩子的各科成績，給孩子一個可行而可靠的建議。對孩子心中的煩惱，家長應和老師配合，給予及時的疏導和消除。

6.要賞識信任

要學會賞識孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對孩子說你能行，你是好樣的。事實上，孩子們并不在乎家長給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。

總之，作為家長，嚴管、松管皆不是，最貴守住平常心。希望家長們給自己的孩子多加動力，少添包袱，力求為子女營造一個良好的生活和學習環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應考。但愿家長們巨大的付出之后，得到豐厚的回報。

希望在您的幫助和陪伴下，您的孩子能夠度過高中階段最充實，最有收獲的假期！

在新的一年里身體健康，工作順利，合家歡樂，孩子考上理想的大學。

寒假中給高三家長的幾點建議

寒假已到，這是高三的孩子在高中度過的最后一個寒假，也是高考前唯一可以自己安排的一整段時間，因此寒假時間的科學安排和充分利用顯得尤為重要。在此我建議您督促孩子根據自己的實際情況制定寒假的學習計劃并監(jiān)督執(zhí)行。

1、監(jiān)督孩子在假期時每日的學習時間不少于7-8小時；(最好具體安排好上午幾小時,下午幾小時,晚上幾小時.定時學習,定時休息,每天要有放松的時間.)

2、早上按時叫孩子起床，不要睡懶覺。爭取8：30開始學習。

3、照顧好孩子的飲食。(很多學生平時都在學校或店里吃飯，無法保證營養(yǎng)，學習精力不足，或易感冒，可利用寒假時間補充營養(yǎng)。)

4、鼓勵孩子多多運動，晚飯后最好陪孩子散步半個小時，除了鍛煉身體，放松身心外，還可以了解他/她的思想狀態(tài)。

5、不要讓孩子開夜車，保證11點之前必須入睡。(放假了,終于可以看電視了,有時孩子在學完之后看電視看的太晚,勢必第二天起不來,漸漸變成晚睡晚起了.)

6、切忌不要急躁，有問題和孩子進行平等交流。(如果孩子期末成績不太理想,不要老拿這個問題說事兒,或說你看人家誰誰多用功,就是比你強之類傷孩子自尊的話.要和孩子平心靜氣的交流,給孩子解壓.)

7、不要過多地呵護孩子，因為您做得越多，他們的壓力就會越大；(不要總是盯著孩子,一會兒問吃不吃水果呀?喝不喝水呀?讓他覺得家長別有用心,借著關心在督著他.)

8、在寒假中了解各大高校近年來的錄取人數和分數，幫助孩子根據自己的實際水平選擇適合他/她的學校，為報名做準備。(其實經過高三的一個學期,家長對于孩子的位置應大概心里有數了.報什么學校什么專業(yè),要有所考慮,多備份幾個方案,對于所備份的大學和專業(yè)的前三年的錄取數量及錄取分數做細致的分析.)

最后希望在您的幫助和陪伴下，您的孩子能夠度過高中階段最充實，最有意義的假期,這個冬季的辛勤付出一定會換來盛夏時豐碩的收獲!

第三篇：寒假里,老師給學生家長的十五個建議

寒假里，老師給學生家長的十五個建議

一、如果你家孩子寫字不端正，寒假的第一要務是練字。不要懷疑我的建議，寫字不好，你孩子將來的成績將會吃大虧。如果連孩子的寫字訓練都管不住，請你放棄對孩子的管理，認命吧。練字沒什么很好的方法，找個不錯的字帖，臨帖就是了。注意，是臨帖，照樣子寫，不是墊一張薄紙描著寫。

二、好好玩，但別忘了寒假作業(yè)。每天請檢查孩子的學習情況，尤其是家庭作業(yè)，及時督促，查漏補缺，堅持不懈，定有收獲。平時家長要多詢問孩子當天學習了什么內容，掌握得如何等。不要等到孩子成績差的時候，去訓斥，打罵，而要關注孩子平時的學習過程。

三、管住電腦，管住電視。要有這么一種決心，如果孩子玩電腦著迷了，可以帶他體驗其他有趣的事物，及時止住孩子電腦上癮。建議在電腦上設置開機密碼，訂立“規(guī)矩”，比如完成作業(yè)，練字到一定數量或者讀幾本書，就“歸還”電腦，勞逸結合。

四、把作業(yè)安排在前面。先做作業(yè)，在固定時間內必須完成。絕不能拖到正月十四十五，孩子被迫趕寫作業(yè)。如果你對孩子的作業(yè)管理不夠，到了快開學時，你才催促孩子寫作業(yè)，那顯然是家長的失職。不要埋怨孩子的拖沓，任何一個拖沓的孩子，都有一個拖沓的家長。

五、和孩子一起制定假期計劃。寒假很快就過，孩子一玩就容易玩瘋。此時，孩子先做什么后做什么，什么時候練字、完成作業(yè)，什么時候讀課外書，什么時候玩電腦，必須有個計劃，最好精確到小時。

六、也許孩子的成績并不讓你滿意，但還是請你多鼓勵。不要著

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急，不要攀比，不要企望一口吃胖。讀書是一輩子的事，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他有進步就值得高興和鼓勵。

七、讀幾本名著課外書。找?guī)妆窘浀涞拿尯⒆幼x。三周時間，至少要讀兩三本。對名著的閱讀，其實是從小學起步的。一些名著的閱讀，如果拖到初中高中乃至大學，閱讀的效果就不怎么明顯了。

八、不要慫恿孩子收過多的壓歲錢，壓歲錢要管理好。壓歲錢的使用，最好用來買書、本子等學習用品。家長要對壓歲錢嚴格管理，不得放任孩子隨便花錢和炫耀壓歲錢的多少。

九、假期多干家務，是培養(yǎng)孩子人格的好機會。把孩子視為家庭的平等成員，尊重孩子的人格、尊嚴，讓孩子獨立思考，自由選擇。比如多干家務活，承擔一些家庭責任。

十、找個時間和孩子獨處，主動和他聊聊心里的想法。你們要求孩子聽話和了解你們的意思，但你們有沒有了解過孩子的想法？溝通，要求父母主動將自己的內心世界向孩子表達，同時多傾聽孩子的心聲，互相傾聽，互相了解。這樣，才能了解孩子心中的所思所想，而后“對癥下藥”給予適當的引導，使孩子健康成長。

十一、男孩子放鞭炮、出去玩，一定要注意安全。家里買了鞭炮等，就要警告孩子在家里不要玩火。

十二、帶著孩子給父母拜年，讓孩子受到熏陶。帶著孩子給父母拜年，讓孩子受到熏陶。該磕頭就磕頭，這是民族的傳統(tǒng)美德，不是什么見不得人的事情。現(xiàn)在大大方方地給爹媽磕頭拜年，將來孩子也會大大方方地給你磕頭拜年。講禮節(jié)，是讓孩子懂得尊重你。

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十三、假期也是預習新課本的好機會。翻翻新課本吧，把里面要求會背的課文提前背一背熟悉一下，以后開學時壓力就會小很多。

十四、培養(yǎng)孩子好的學習習慣。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，堅持到二十一天，孩子的良好習慣就會漸漸養(yǎng)成。

十五、如果孩子學習累了，給孩子挑選一些能拓展知識面的電影去欣賞，也是不錯的。孩子知道成龍、李連杰等其他國內外的明星，知道好萊塢大片，無形中會拓寬孩子的知識面。

寒假比“補課”更重要的是“補習慣”

我們能發(fā)現(xiàn)這么個現(xiàn)象：第一次知道孩子成績不好，家長第一反映是“補課！”；第二次家長知道成績不好，開始犯愁；第三次家長會直抒疑慮：孩子補課了呀！怎么不見有進步呢？這種“校內差、校外補”的現(xiàn)象可謂是屢見不鮮。補課是不得已而為之，但把希望寄托于補課顯然不是最好的選擇。孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。補課，不如補習慣。

一、補一下閱讀的習慣。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過：“閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起著

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決定性的作用。閱讀不僅能使某些學生免于考試不及格，而且還會發(fā)展學生的智力。學習困難的學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”

二、補一下聽課習慣。學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。認真聽講的同時還要認真觀察和思考，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。當老師講到每一步時，學生甚至能思考到下一步，學習效果就會更好。如果學生感覺不喜歡這個老師的課，怎么思考呢？我要說，學生要努力去適應老師，并學會欣賞自己的老師。不然學生只能越來越差。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不能稍不如意就埋怨環(huán)境。

三、補一下做作業(yè)的習慣。首先是端正態(tài)度。作業(yè)不是負擔，而是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是一種學習和積累的過程，做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。其次是細心審題。審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，準確把握每個知識點。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)、考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。最后是收集錯題的習慣。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看

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會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時復習錯題效果也很好。

四、補一下學習方法。學習方法很多，但敢于提問是最基本的。要敢于帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。其次是復習歸納的習慣。復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。

五、補一下自信。俗話說：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學習活動。缺乏自信心，往往缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。它不僅制約學生的行為，而且束縛了學生的思維，使學生在學習各方面難以達到其理想的效果。補信心一要靠家長多鼓勵，多溝通，二要靠學生自我暗示，每天告訴自己“我能行！”三是客觀評價的習慣，正確對待成功與挫折、考試分數的好壞。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信。

關于安全

放寒假了，孩子容易遇到危險的情況也越來越多。培養(yǎng)孩子的防范意識和能力，非常關鍵。

第一是讓孩子有防人之心。如果獨自在家，陌生人來敲門，可以

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隔著門告訴他，爸爸媽媽正忙著，或在睡覺。不論他有任何理由，也不要開門。不接受陌生人給的任何東西，特別是食物。無論如何，不要坐陌生人的車，哪怕他說是爸爸媽媽的朋友，或是爸爸媽媽讓他來接你的。如果陌生人對你說：保證帶你去一個很好玩的地方，或和你玩一種很有趣的游戲，千萬不要跟他走。如果陌生人把手放在你的肩膀上，最好的辦法是大聲尖叫：我不認識這個人或者救命。

第二是告訴孩子哪些事情能做哪些不能做。接聽電話時，不要告訴對方自己的名字、地址、此刻誰在家里等任何與家里有關的信息。要到哪里玩，一定要讓爸媽知道。不可獨自行走，出門總要與朋友相伴。不要獨自到加油站、餐館或其他公共場所的洗手間。空空的大樓、安靜的門道，雖是好玩的地方，但不可獨自到那里玩。有任何不對勁的事，別忘了打報警電話。

第三是和孩子角色扮演，抓住一切教育機會。美國對孩子的安全教育還有非常經典的四個問題，讓孩子在玩中學習，更能訓練孩子的反應能力。如父母充當陌生人：下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么做？在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你“能幫我找一找嗎？”你怎么辦？ 如果爸爸媽媽不在家，一個陌生人來敲門：“我的車壞了，想借個電話用”，你答應嗎？ 如果一個能叫出你名字的陌生人對你說，你媽媽受傷了，叫他來接你，你跟他走嗎？我們還可以在電視和書本上尋找教育孩子的機會，比如看到孩子被綁架的電視新聞，就可以借此問孩子：“如果你也碰到同樣的情況，會怎么做？” 如果新聞報道，某個孩子在一個僻靜的地

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方玩被騙子帶走了，也不妨與孩子一起討論一下，哪些地方對孩子來說不安全。在這種探討過程中，孩子會比平時更認真聽大人的話。

關于旅行

寒假已到，孩子們放假之后，家長們都想帶孩子出去看看，帶孩子去接近一下大自然，既能增長知識，又能開拓視野。那么除了必備證件、物品外，帶孩子出去玩要注意哪些細節(jié)呢？下面就為大家介紹6條帶孩子外出旅行的建議，相信能為您的旅途增分不少哦。

1.做好行程規(guī)劃。首先，還是說說行程規(guī)劃的重要性。在出行之前，一定要做好路線的規(guī)劃，切不可盲目出行。至于規(guī)劃行程，可以參考各種網絡攻略，土豪、平民、屌絲各自對號入座即可。

2.旅行前找張地圖，和孩子聊聊目的地。強烈推薦各位爸媽在旅行前找張地圖，和孩子聊聊你們將要去的地方。這是旅行前給孩子目的地的一個初步印象。家長可以讓孩子感受到，在這個地圖上，我們與目的地的距離似乎很短，但是這種主觀感受和客觀卻有很大的差距。家長在出發(fā)前，給孩子說一些那里的風土人情、傳說和小故事，讓孩子對那里的地理人文有初步的了解，同時這些小故事也能夠勾起孩子的出行興趣，讓孩子未出發(fā)先興奮起來，對整個旅程充滿期待。

3.常備現(xiàn)金、零錢。根據生活經驗的總結，提醒大家在出行時特別是到一些山區(qū)或是偏遠的地區(qū)，無法刷卡的時候，現(xiàn)金和零錢就能派上很大用場了。

4.解決后顧之憂。即將踏上旅程，可別因為興奮過頭而忘記家中一切。出行前一定將家中的水電氣關好，不妨清空冰箱將總開關關掉。

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5.讓孩子適當背背包或攜帶行李箱。家長貪圖方便將孩子的行李和自己的一起放在行李箱里，其實讓孩子背自己的背包或攜帶自己的行李箱，能夠使他增加一份責任心。父母不能因為愛而對孩子包辦一切，去旅行其實也可以鍛煉孩子獨立的個性和培養(yǎng)自理的意識。而且讓孩子在出發(fā)前把自己心愛的小東西打包好并背好行李，更能讓孩子感覺自己是一個“小大人”呢！

6.教孩子一些急救知識。告訴孩子，如果其他人需要，請幫助他們。這是一個讓孩子學會照顧自己的機會。在出行前或者途中，家長可以教孩子一些基本的急救知識，讓孩子更懂得保護、照顧自己。學會應對危急情況，做到冷靜不慌張，若其他人有需要時，則要盡自己最大的努力去幫助，從而有意識地培養(yǎng)孩子助人的愛心。

美國校長的10條建議

美國也正在放新年假期，作為父母大家都一樣為難，畢竟孩子每天在家，得給他找點兒什么事干呢？每次節(jié)假日前，學校的校長都會給全校家長發(fā)一封郵件，郵件中除了溫馨的節(jié)日祝福外，還有很多如何安排節(jié)假日的建議，對沒有安排出游計劃的家庭很適用，今年我們特別收集了一些，供各位參考。

1、假期不等于電視+電子游戲。雖然很難，但有對策，那就是給孩子買或者鼓勵他去借和游戲相關的書。為了玩好，他得研究很多攻略，這樣一來，一部分時間就被分到“閱讀”上去了，盯著屏幕玩游戲的時間自然就少了，有時我們可以和他一起研究。當然，直接限制游戲時間也是一種辦法，只是當強制不太奏效或者會引起孩子的強烈

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反抗時，也可以試著去好好認識下孩子喜歡的游戲，然后看看有沒有別的應對方法，反堵為疏。

2、做一些有新意的東西。也許一些父母會覺得讓孩子把時間“浪費”在畫畫剪剪、粘粘補補中有點可惜，不如去上一節(jié)補習課來得實在，但其實，在做有創(chuàng)意的小玩意兒過程中，孩子能學會思考、設計、實施和很多很多。一個9歲的美國男孩花了一個暑假的時間，用紙箱、膠帶、舊玩具及其他各種材料親手設計制作了一系列游戲機，如投籃機、足球臺、抓娃娃機等，并在他父親的汽車配件商店內設立了一個游樂場。這個游樂場不僅為他贏得了巨大的關注，還為他帶來了25萬美元的大學獎學金，繼而又成立了想象力基金。所以大家不妨也多為孩子準備些材料，多鼓勵他去“浪費”時間吧！

3、敞開奔跑。孩子們平時也許有很多運動課，有著這樣那樣的目的或目標。在難得的假期里，我們不如就來得簡單直接些，讓孩子穿上跑鞋，去一片草地或林子里自由自在地奔跑玩耍吧！

4、要玩游戲，但不是電子游戲。玩可以輪流一起玩的桌面游戲，既可以分散孩子專注電子產品的時間，也可以讓他在游戲中得到啟發(fā)，還能讓一家人都沉浸在歡快的時光中。

5、整理。每到年末都是個需要整理、總結的時候，其實也可以讓孩子趁這時好好整理整理自己過去一年的物品，例如這一年看過的書，得意的手工，做完的作業(yè)，心愛的玩具等等，待他一點點把這些物品放好，相信也會想起關于這每一件物品獨特的記憶和美好。

6、定格2015，做個時間膠囊。時間膠囊可以說是西方文明中一

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種古老的習俗了，直至現(xiàn)在依然非常流行。雖然我們已有很多可以保存文字、圖片或視頻的方式，但其感覺與十年后在某個曾經熟悉的地方將多年前的溫馨記憶從泥土里挖出來還是完全不一樣的。所以，也讓孩子也來感受時間膠囊的樂趣和意義吧！很簡單，找個瓶子或盒子，把這一年感覺最珍貴最值得保存的物品裝進去，就搞定啦！

7、給自己的過去一年打個分，說一段總結。這相當于是對自己過去一年的反思和評價了，在做這件事時，家長們可不要一臉嚴肅地讓孩子站在自己的跟前說，這樣難免有種檢討和自我批評的感覺。不妨營造一個輕松的氛圍，一家人坐在一起都給自己或者對方打分，爸爸媽媽們還可以為此錄制一段視頻，以后回放起來一定會感動哭吧！

8、做一個新年計劃。新的一年，我們可以幫孩子一起列一列明年一定要完成的事，想要完成的愿望，想要學的新技能??在憧憬中開始新的一年，一定很美好吧！

9、做一個新年記事本。用一個簡單的本子，發(fā)揮孩子的想象力加點裝飾，就會是本屬于他自己的新年記事本，保證既特別又精致！

10、學習幾國語言說“新年好”。這個任務很有趣，既有濃濃的新年味兒，又能讓孩子頓感自己非常“國際化”，等給親友們拜年時還可以派上用場哦！一起學起來！

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第四篇：給小學一年級學生的家長的幾點建議

給小學一年級學生的家長的幾點建議

蕭穗玲

最近，跟一位朋友閑聊，朋友向我吐了一肚子的苦水，都是關于剛上小學一年級的女兒的各種問題的。總結起來，不外乎就是起床問題、上下學接送問題、作業(yè)問題、隔代教養(yǎng)問題、生活自理問題等。

一個問題孩子來自于一個問題家庭，最常見的問題也是最根本的問題，就是朋友及家人沒有從小培養(yǎng)孩子一個良好的學習、生活習慣。在此，略作整理，希望能給小學一年級學生的家長們幾點建議。

一、關于起床問題

說到叫孩子起床，可能是眾多一年級小學生的家長們最頭疼的問題了。這邊廂，孩子死賴不肯起床；那邊廂，孩子上學和自己上班的時間都快要到了；好不容易孩子起床了，穿衣鞋襪又磨磨蹭蹭的，然后還要吃早餐??

遇到這樣的問題，我們先不要著急，尤其是冬天來了，孩子偶爾不肯起床是正常的。好好回憶一下：你有過不想起床去上班的心理歷程嗎？大人尚且如此，更何況幾歲的小孩子呢？只不過大人知道，不起床去上班牽涉到工資、獎金等切身利益，但小孩子還沒有這個意識。所以你要培養(yǎng)她按時起床去上學的好習慣。一方面，你要告訴她：老師要求能按時去上學的才是好學生，好孩子，如果遲到的話會受到老師的批評，到學期結束的時候就不能評上好學生。如果是好學生的話，會得到家長、鄰居、老師、同學們的喜歡，學期結束時會得到表揚、獎勵的，還會得到一張獎狀，可以貼在自己喜歡的地方，每天都可以看得見！另一方面，你要告訴她：如果你不按時起床，按時上學，就會影響到大人按時上班，大人不能按時上班就要被扣工資，就不能給家里或孩子買東西，不能吃最喜歡的食物了。所以，如果你不按時起床，大人就不理你了，等你自己遲到好了。其實孩子是不想遲到的，即使偶有不樂意，這時大多都會起床了。假如在你叫了幾次未果之后，可以故意讓她繼續(xù)懶床，讓她因遲起床而非常趕忙，甚至真正遲到，最后告訴她后果是她自己造成的。培養(yǎng)孩子按時作息的習慣很重要，家長應該在孩子上幼兒園時期就注意培養(yǎng)孩子早睡早起，守時的好習慣。如給孩子制作一張記錄表，每天填寫起床的時間，可以家長自己記錄，也可以跟孩子一起登記。起床早了或者及時、迅速要即時表揚，并告訴孩子希望她第二天繼續(xù)努力。可以每個星期進行總結一次，做得好的及時表揚，做得不夠好的給她分析原因，并提出建議，家長可以這樣說：“我希望你能??”這樣可給孩子作正確行為方向的指導，而不是單純的批評、指責和命令！

二、關于上下學接送問題

現(xiàn)在的交通狀況，讓小孩自己步行回家，確實很難讓家長放心。但是，家長接送孩子上學放學，卻存在諸多不利，會影響家長工作，學生放學早，按時接送必然需占用上班時間，1為此，工作比較自由的家長心系孩子，每天都定時放下手頭工作去接；而無法放下工作的家長有些只得請父母代接，對年高體弱的老人來說，這是一大負擔。

校車接送能幫助很多家長解決“人手短缺”等問題，但如果孩子不肯坐校車，請告訴孩子：校車是為學生專門設的，只有自己學校的老師和學生才有資格上這部車，而且好學生才能上。如果一個學生經常遲到、不聽話，就不能乘坐校車了，所以上了校車就是好學生了，還可認識同年級的小朋友和高年級的哥哥姐姐們。另外，建議帶孩子去汽車總站（市、鎮(zhèn)的均可）走走，讓她看看車站里汽車的站臺，看看每輛車不同的號牌及終點站，教她觀察司機們的工作，告訴她每一輛汽車都有自己的任務，必須準時出發(fā)，到達目的地，不是隨便想去哪里就去哪里，想什么時候去就什么時候去，或者選擇不去。任何司機、任何車輛都要按時做他應該做的事，如果不準時的話，會影響很多人去上班、上學、去玩，甚至影響到不能按時坐飛機、看電影等等。相信一段時間后，孩子會樂于坐校車上下學的，當然家長要配合學校做好相關的安全教育工作，并多與校方和老師交流。

三、關于作業(yè)問題

放學回家后，在學校忙了一天的孩子有時可能會不自覺做作業(yè)，總是要叫好多次才不情愿地做，做不了一會又說不會做。有時不想做，或者找借口說好累、好困，但一停下來又想玩，一回到床上又不是睡的。遇到這樣的問題，家長要分析一下她不做作業(yè)的原因再出對策，而不是一味的叫她做作業(yè)這么簡單！

一年級的小學生識字量少，布置作業(yè)時，老師會教她讀一兩遍題目，但回家后就會忘記很多字了。這時候，你只能教她讀題目，不能教她做。一年級的作業(yè)大多非常簡單，只要能明白題目的，她基本上都會的。當然如果你發(fā)現(xiàn)題目較復雜，你需要給她簡單分析一下，讓她回憶老師是怎么教的，并告訴她由于你沒有去學校上課，所以不會做！讓她一是聽你分析，學著做；二是第二天回學校問老師，反正家長不會做。為什么不能教？一來她會有依賴心理，反正回來家長會教的，上課就不用專心聽講了；二來你的思維、方法肯定會與老師的有不同，會誤導孩子。教學的事讓老師來做，你只需要教育孩子在學校好好聽老師的話，與同學友好相處。每天放學后，問問她學校里有什么開心的事，比如今天學到什么，寫字多少分，舉了幾次手，回答了幾次問題，同學們怎么樣等等。如果有不開心的事也要向爸媽說說，爸媽和老師都會幫你。還有就是永遠不要在孩子面前說老師的壞話，要讓孩子知道每一個人都是為了她好，要聽老師和家長的話。

愛玩的孩子是正常的，但要求做完作業(yè)才能玩，也可以跟孩子規(guī)定先玩十五分鐘再做作業(yè)，等作業(yè)都做完了才可以繼續(xù)玩。遇到孩子做作業(yè)磨蹭，你可以跟她算算：如果你從7：30開始做作業(yè)，45分鐘做完，到九點鐘睡覺的話，就有45分鐘可以玩；60分鐘做完的話，就只剩下30分鐘玩了。孩子最喜歡算計自己喜歡的事情了。做完作業(yè)后，要培養(yǎng)孩子自我檢查作業(yè)的好習慣，做得對的及時表揚，做錯了的，鼓勵孩子多看題目并進行改正。另外，規(guī)定孩子必須在九點前做完作業(yè)，沒做完超過時間了也不能做！如果孩子第二天沒交作業(yè)，老師會批評她的，孩子試一兩次不按時完成作業(yè)就不敢了。因為她有一個班集體競爭環(huán)境，除

了極個別的學生，絕大部分學生都不會希望被同學取笑的。這就是為什么有的家長總會說：“老師說一句，頂得上家長說十句”的緣由了。

有時候，老師布置了作業(yè)，孩子會忘記帶作業(yè)回家，或者欺騙家長說沒有家庭作業(yè)。開學不久的話，這個屬正常情況，多督促她帶作業(yè)回家就好了，還可以讓老師多關照一下，提醒她，或者叫附近的同學提醒她。告訴孩子：把作業(yè)帶回家，并按時完成，是一個好學生的表現(xiàn)，如果她一個星期都能記得帶回來，你要夸張地表揚她。如果表現(xiàn)不夠好，你要向她提出建議（處理方法同起床問題）。家長要多和老師溝通，真實反映孩子的學習情況，配合老師教育好孩子。

四、關于隔代教養(yǎng)問題

在孩子習慣養(yǎng)成教育方面，作為家長，你要付出，除非爺爺、奶奶水平很高，否則別只指望爺爺、奶奶！如果真有時間，所有的時間都是你們的！因為家長普遍能做到嚴格要求，爺爺、奶奶則多少會有些溺愛，孩子很容易會通過撒嬌、哭鬧等方法，得到她自己想得到的好處。現(xiàn)在的小孩都很聰明，是很會研究大人的。

告訴孩子如果表現(xiàn)不好，爺爺、奶奶幫你的話，連爺爺、奶奶也要批評。當然你要用老人家能接受的語氣去“批評”，并跟他們使眼色，事后還要跟老人講道理。最好能跟老人約法三章，孩子的接送由他們管，孩子的飲食由他們管，孩子的教育歸你們管，但是，你們必須真正用心去教育孩子，讓他們放心你已經長大了，有本事管教好自己的孩子了。要讓孩子知道，任何人犯錯了，必須受批評，要懂得知錯，改錯。但同時要教育孩子，爺爺、奶奶也是想你好的，必須尊敬長輩，要學會感恩，有好東西吃要先請長輩吃。如果你逢年過節(jié)有給父母財物的，你可以讓孩子親自送給他們，一來孩子會受到長輩的稱贊，二來潛移默化，讓孩子懂得尊重你們，到你們將來老了，她會記得人老了，就算不中用了，仍然值得尊敬，需要受到愛護。

五、關于生活自理等問題

做事拖拉、貪玩、愛哭等是一年級孩子的常見問題，這需要家長耐心地對孩子進行生活自理能力的培養(yǎng)，如按時作息、自己穿衣、吃飯、洗漱，照顧自己等。家長要做好帶頭示范作用，尤其是媽媽（個人認為媽媽應該在小學階段負起教育孩子的80%以上），當然爸爸的陪伴、教育也必不可少。記住，一切都是后果自“付”的，你付出了多少，你才會有收獲！

小孩子愛哭，尤其是女孩子。孩子愛哭，一是由于無法處理問題而傷心落淚，二是因為她知道一哭就能達到目的，所以你們要狠下心來，不守約、無理由的哭絕對不要理會。孩子的問題，我們有時需要冷處理。孩子哭的時候不要管她，等她哭夠了，再問她剛才為什么哭？這時她大多會坦白告訴你，然后你再和她分析，并與她共同討論下次如果遇到同樣問題，應該如何處理。又如她因某事哭了，你可讓她照照鏡子，告訴她冬天里不能哭，一哭眼睛就會又紅又腫，人家一看，就知道你剛哭過了；北風吹的時候，流過淚水的皮膚會爆拆，臉就會好痛。好孩子應該是好勇敢的，不能隨便哭！長大了還經常哭，老師、同學知道了會笑話你的。如果你用剛才哭的時間去做什么什么，那多好呀。你剛才一哭，就損失了做自己應該做和喜歡做的事情的時間了。耐心地跟孩子講道理，孩子總會明白的。

冬天來了，孩子有時會不肯穿大衣，你可以說：“不穿就不穿吧，冷著了，感冒、流鼻涕，打針、吃藥，辛苦的是你自己。我管你，是為了你好，但如果你不聽話，受到懲罰的就是你自己。怎么樣？”孩子很聰明的，她自然會選擇你想要的結果。

吃飯時間也應該有規(guī)定的，比如必須在半小時內吃完，或者必須在大人洗碗前吃完，超過大人規(guī)定的時間就不能再吃，吃不飽也不行，晚上餓了也不能吃零食。現(xiàn)在的人哪，餓誰一兩頓都沒問題的，根本不會嚴重到影響身體健康。如果表現(xiàn)好，就獎勵她一點水果，或者獎勵給她講一個故事，絕對不能用金錢、物質進行引誘。

“早睡早起身體好”這道理誰都會說，想要在第二天精力充沛，表現(xiàn)好，必須保證有充足的睡眠。你可以告訴孩子，睡得早、睡得好的孩子長得高、長得快。家長也應該以身作則，不能一味地叫孩子睡覺，自己卻在看電視、聊天、上網、玩游戲，盡量陪孩子一起上床，跟她簡單的聊聊天，講講睡前小故事，一個溫馨快樂的家庭環(huán)境對孩子的成長很重要。

孩子由于多年以來沒培養(yǎng)好良好的學習生活習慣，不是一兩天就可以改變的，有時即使她改變了，讓你剛看到點希望，但馬上又會有反復。教育孩子首先需要的是耐心，絕對不能干著急，還需要及時鞏固勞動發(fā)展成果！想想當年你們教她叫你做“爸爸”“媽媽”時，你們教了多少次她才學會？你們教她學走路時用了多長時間？說了多少“好勇敢”、“不用怕”“走過來”？你們教了多少次，她才會自己吃飯？當初孩子還不會叫你爸爸的時候，你有沒有說過：“快叫，不叫的話，我要打你了”？所以，在教育孩子時要堅持多表揚、少批評，多引導、少懲罰。

另外，可以讓孩子幫你們做點小家務、買點小東西什么的，讓孩子參與家庭事務。感謝她，并告訴她，由于有了她的參與，幫了你很大的忙，大人也將會有更多的時間去愛她，去陪她玩。讓孩子知道助人即是助已，同時可以提升孩子的家庭責任感，學會自理，增加孩子的自信。

孩子一年級的時候，你多花點時間，讓孩子養(yǎng)成一個好的習慣，孩子二年級時再稍為跟進一下，以后就可以少花時間管理她了；但如果沒讓孩子養(yǎng)成好習慣，你十年后仍然要為孩子的學習浪費時間，這是警告！

“子欲養(yǎng)而親不在”是一種遺憾，但孩子小時候不教，問題更嚴重，長大了可能會給社會產生無法想像的問題。教育無處不在，不要說等孩子長大了才教。孩子都是一張白紙，能寫下什么，還需要家長的正確引導，做好言傳身教，而且身教重于言傳。因此說有怎樣的家長，就有怎樣的學生；看見怎樣的學生，可以想像有怎樣的家長。祝各位家長的孩子越來越優(yōu)秀，越來越討人歡喜！

第五篇：給家長的建議

【給家長的建議】

初三學生家長如何幫助孩子減壓

孩子進入畢業(yè)年級后，很多家長常常這樣給孩子敲警鐘：初三了啊，最關鍵的一年，事實上，大多數孩子心里很清楚，也在暗暗較勁。如何在不給孩子添包袱的前提下，還能幫孩子卸包袱？ 下面的話不妨經常說一說。

1.對孩子說：這一年會很辛苦，爸媽會始終跟你在一起，你能夠盡力堅持到底，你就是贏家。

2.當孩子對學習、考試產生倦怠，或因同學的進步感到不安時，及時給予鼓勵，對孩子所作出的努力表示肯定，還要引導孩子要用寬容的心態(tài)對待別人的進步。

3.當孩子因考試成績不理想而焦慮時，家長千萬不要跟著焦慮，也不要過多強調什么模擬的意義，而是引導孩子正確看待考試, 應該重分析、重從考試中吸取經驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱點，以便更好地化解問題。可以鼓勵孩子找老師弄懂，或請家教等

4、家長要根據孩子的現(xiàn)狀，幫孩子明確學習目標與策略。可根據對孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績，分析孩子的學習態(tài)度與習慣、學習能力以及現(xiàn)有的學習水平，做到心中有數。幫孩子建立自信和與孩子取得共識都很重要。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執(zhí)，關鍵是要讓孩子有改進的愿望。

5、家長和孩子溝通時，要遵循三個原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。

好家長勝過好老師

從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？

1、調整心態(tài) 優(yōu)化情緒

有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步??家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心。——家長過于焦慮 另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好。——家長夸大其實

不論孩子在學習過程中遇到什么狀況，家長都要保持積極樂觀心態(tài)，影響孩子，積極面對初三增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態(tài)度決定一切。

2、了解孩子 理解孩子

教師要因材施教，醫(yī)生要對癥下藥，都是要從實際出發(fā)。作為家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。就要了解孩子。

首先，要了解初三學生的心理：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見；隨著年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監(jiān)督、幫助。

其次，要了解孩子的具體情況：有沒有明確的目標？什么樣的目標？學習基礎、學習能力、學習態(tài)度、學習方法、學業(yè)水平；性格、心理、體質如何？優(yōu)點、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠專心??這些是正常的，關鍵在于引導。

3、根據實際 幫助孩子

首先，培養(yǎng)初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鉆研意識、效率意識；

其次：和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。

再次，家長還要善于把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。

再次，和孩子一起制訂學習計劃，可以分長計劃、短安排，如每天的學習計劃、周末的學習計劃、節(jié)假日的學習計劃、各科的時間安排，有條不紊，循序漸進。

再次，檢查落實計劃，查找學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績增長點。激發(fā)孩子的學習欲望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助于學校的心理老師或心理醫(yī)生。孩子學習方法的問題，可以求教于老師。

4、關注結果 更重過程

不妨關注一下，孩子成績進步的原因是什么？弄清楚了好堅持，學習退步的原因是什么，要及時解決。要求孩子落實學習常規(guī)：預習、聽課、復習、作業(yè)、考試、訂正；了解孩子的學習態(tài)度、方法、行動，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時間。此外，做好家校配合，關注學校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時了解孩子在學校的情況，溝通孩子在家里的表現(xiàn)；關注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。

5、不妨“刀子心豆腐嘴”

進入初三，在這么重要的時刻，家長要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學習的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績。比如，經常與學校老師聯(lián)系，與孩子信服的長輩聯(lián)系，共同教育孩子。

進入初三，家長應該關注兩個話題：一是親子溝通；二是幫助孩子提升成績。

親子溝通用好技巧

首先，要知道如何讓孩子堅持。讓孩子堅持，最重要的是家長要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個過程中，一定不要讓孩子“戰(zhàn)勝”家長的底限。但同時，家長在守穩(wěn)底限的時候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來的一方，就是失敗者。所以家長的態(tài)度要和藹，行為要堅決。

其次，不要有 “攀比行為”。

孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來”負責。所以家長不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進行“攀比”。因為同年齡段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會看對方的缺點，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進行對比，往往沒有說服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠一點、高一點的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個優(yōu)秀學生等。

第三，做好“監(jiān)護”人。

一個合格的家長必須扮演兩個角色，最基本的角色是“監(jiān)護人”，第二個角色是叫做“父母”的教育者。很多家長第一個角色都沒做好的時候，就一直想做好第二個角色，其實本末倒置了。監(jiān)護人有兩層意思，一是“監(jiān)”，監(jiān)督。監(jiān)督孩子的言行和生活圈，進而一定程度上掌握孩子的學習生活狀態(tài)；“護”則是愛護，我們的家長大多知道愛護自己的孩子。家長應該在監(jiān)護上做得盡如人意，再履行教育者的責任。

整合資源幫助孩子

孩子的教育分為家長教育、學校教育和社會教育，而在這三方面教育中，家長是橋梁。所以家長要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學習。家長在跟三方溝通的時候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜愛的老師的話。學齡期的學生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長要通過和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長可以只管生活上的問題，學習上的問題讓老師來介入。

特別提醒

錯題本對于中等以下成績的學生而言，是不適用的。因為成績中等以下的學生每份試卷錯的題目都較多，如果讓學生做錯題登記，有三大壞處：第一，要整理的內容過多，浪費時間；第二，大量錯題的整理，會讓學生有“失敗確認”情緒，進而對自己產生懷疑，不自信；第三，花了大量時間整理錯題后，反而沒時間把錯的知識再強化學習，做錯題本的意義就失去了。只有那些成績很好的學生，做錯題本才有作用。