第一篇：七年級期中考試滿分作文：我的老師

七年級期中考試滿分作文：我的老師

步入初中半個學期了，印象最深刻的是我的數學老師——校長先生。

校長是個半禿頭的，沒戴眼鏡，這在現實生活中是十分少見的。校長不打人，對同學來說是十分和氣的一個人。也算是一個福氣了。

校長上前總會說一些很有含意的話，普通弱智的我們要半晌才能回味過來。校長以前教過科學，所以數學偶爾有一兩分鐘被扯到科學方面。校長對于錯的多的同學會多“關心”一點。

在與校長的對話中，我們得知校長家離學校還比較遠，校長每天早起老大早就得開車來學校，可算是比較費時的一份差事。

校長教會了我們許多，可是這樣一個智商可以超過愛因斯坦的人為什么只是一個校長，我看可以當市長了。

如果人生有最低點和最高點，那么校長可算是走在人生最高點上的人。活到老，學到老，校長也算是一粒。

沒有十全十美，那校長可以算得上是十全九美的人，真正是樸實無華。校長上，是人生的一大樂趣，一個“哲學家”在給我們講數學……我無語。

校長，這就是我們的數學老師，一個可以做“市長”和“哲學家”卻只當了一個校長的人。

第二篇：七年級期中考試滿分作文-你是我的最愛

七年級期中考試滿分作文:你是我的最

愛

七（4）班

吳佳穎

①媽媽，你，是我的最愛。

②你對我說，當我還在你腹中時，別人都很堅信我是個男孩，而你，卻比其他人更加堅定，我，就是個女孩。我不太相信那種意念能讓不可能的事情變為可能，但你，讓我相信了，你說，你就是認定了我是個女孩，不知道為什么，可能，是因為愛吧。

③12年前的那天，我降臨到了這個世界上，送給了你們一個大驚喜——一聲清脆而又響亮的哭聲。你說，別的母親剛生完孩子后，虛弱地睡了過去，和剛出生的孩子就這樣暫時分離了，而你，卻神奇般地擁有了無限的旺盛的精力，把我守護在你溫暖的懷中。于是，我從放聲大哭變為了安靜溫順，舒服地休息去了。我問你，你難道不累嗎？你說，累，但太想見到我了，所以不顧疲勞摟我入懷中。因為愛，所以愛。

④我對那些“催淚”的事好像并不怎么感興趣，而你正好與我相反，電視里一有講到愛，一有講到愛，一有講到生離死別的，你的眼眶就會不由自主地紅起來。再更感人的，你馬上流下淚水，你的睫毛，真不知，溺了多少次的水。

⑤我不明白你為何要動真情，那些電視劇只不過是虛假的，并不真實。難道真是我變得麻木了嗎？你笑一笑，“也許經歷了多了吧！”

⑥我現在正處于青春期，時不時就會和你拌嘴吵架，而每次事情過后我一次次地責備自己：我也真不懂事，與一個辛辛苦苦對自己付出了12年心血的人吵架，我還是個孝女嗎？只怪自己太沖動，傷了你一次又一次的心。

⑦媽媽，你是我一輩子都報答不完的人，你對我付出的愛，是不能用言語就能表達的到的，我盡我該做的，愛護你，守護你，一直如此，無限下去……讓我的愛，灑向你冰冷的每一處。

點評：這篇作文是這次期中考試的滿分作文，上次在進修學院閱卷時，有幾篇滿分作文，幾位老師在那里手機拍照回去可以研究，同事問我拍了沒有，我相當淡定地回答她：“不需要，我們也有的！”一句戲言結果成了真，還真出現了一篇滿分作文。

拿到，我琢磨這如何就成了滿分作文，寫媽媽，應該說很常見，但選材卻很特別，一般學生寫往往是媽媽如何在生活上照顧孩子，比如每天早上做個早飯啊每天晚上熱個牛奶削個蘋果啊之類，或者是學習不好語重心長教導和風細雨談心之類。可這位同學卻寫到了她還沒出生的那些事。從第二段看，媽媽對她的愛，更像是一種強烈而堅定的信念，這愛，當然寫出來與眾不同。

第三段，還是表現母愛之堅決，又是上面一段的延伸。

到了第四段，貌似跟母親對孩子的愛沒有多大關系，寫了母親感情細膩，容易感動，看上去是一處閑筆，卻把母親的精神面貌寫出來了，“經歷得多了”這一句里包含了太多太多，文中“我”不易感動，興許就是沒有那些體驗，經歷多了，體驗多了，自然易感，見到感動的場景，容易聯想到自己，情不能自已。

第六段寫青春期的逆反，容易跟媽媽吵架，其實，我們不得不承認：我們總是跟最愛的人吵得最兇。

不能忽略的是，一篇好的，必須有好的語言，這篇的一些語句比較煽情，比較符合的主題，這也是成功的原因之一。

第三篇：小考滿分作文：我和老師[范文]

小考滿分作文：我和老師

人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有張老師好。”

那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。

張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家里，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心里別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡發直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什么是 好，高高興興的開會去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。一次，小艷和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜里我燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。

現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

點評：

1.文章開篇設下懸念，引起讀者好奇心。小作者通過描述“張老師”對自己母親般的關懷和無微不至的照料，體現出小作者與老師之間深情厚誼。文章中心突出，內容具體，情節真實感人。

2.小作者將人物的語言、動作、神態、心理等描寫得逼真生動，人物形象鮮活準確，將一位善良、慈愛的老師形象栩栩如生地展現在讀者面前。

3.語言自然流暢，條理清晰，感情真摯，字里行間流露出小作者對老師的崇敬和感激之情。

第四篇：七年級期中考試作文：我在變

七年級期中考試作文：我在變

人的一生無時無刻不在變化，從待人接物到處世態度，從言談舉止到心理狀態，從衣著打扮到氣質風度，從興趣愛好到目標追求，無一例外。升入中學后，我發覺自己竟然也在發生著巨大的變化。

剛升入中學，我還不適應。和同學們互不往來，誰知就在這時，第一次月考給了我一次重大的打擊。

當我得知成績后，放聲大哭了一場，而面對我的情緒媽媽不但沒有安慰我，反到冷漠的對我說：“哼，你都考六七十分太正常了，從小學到初中，你認真學習過嗎？你長大了就是一無事處的廢人！”（老媽語：也不能為了寫作文把老媽寫成這樣啊。）

雨，依舊嘩嘩地下，只是多加了我的幾滴眼淚，密密的烏云好像在嘲笑我的無能。我獨自在雨中漫步，思索著：“一無是處廢人”反復的映在我的腦海。“我要證明給你看！”我發瘋似的狂奔回家，把所有的書拿出來，一本一本的看，是它在激勵我：“我要考一個好成績，你不要再嘲笑我了！”

以后的幾周，同學、老師都說我像變了個人似的——上我也再不搞小動作了，有不會的題，追著老師問，每天學到深夜終于，我有了回報！第五周考試，我竟然取得了全班第九的成績！我從倒數十名走到正數十名，這之中，包含了我多少地汗水與淚水啊！

我——在變，變成了一個愛學習的孩子，懂得了不學習就要落后。

第五篇：中考滿分作文：我的老師

中考滿分作文：我的老師

說起來你們或許不信，我有一位好老師，它就是一棵曾經被折斷了莖干的葡萄樹。

還是讓我講講我的這位好老師的故事吧。

那是五年前的一天上午，爸媽出去干活了，我做完老師布置的假期作業后無事可干，就叫來了幾個好朋友在我家的庭院里踢起了足球來。我們玩得很激烈，結果，一次帶球突破中我被防守的同伴撞了個人仰馬翻，倒下去的時候，將爸爸新栽的那棵葡萄樹從靠近地面的地方徹底折斷。我想，壞啦，看來只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹時方便些，我“將功補過”，拿來鋤頭將那棵斷了莖干的葡萄樹連根挖了出來，然后很隨便地就將它扔在了一旁。

爸媽回來后，對我的做法很是吃驚。他們對我說：“孩子，沒有一個生命不是在受挫中長大的，你應該明白生命其實很頑強呢。葡萄樹的莖干是折斷了，可是它的根卻還活著呀，所以它還一定會長出新芽的!為什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸媽又將我挖出來的葡萄樹根很認真地栽回了原地。

第二年春天，那棵莖干被折斷了的葡萄樹還真的就萌生了新芽，到秋天的時候，它已經長得幾乎與以前的大小沒任何兩樣了。第三年，它長得快要高過房檐的時候，爸媽不得不給它搭了一個架子，很快地，它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿架子。秋天的時候，它甚至還掛上了第一串葡萄呢……

近年來，特別是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心靈的煎熬，但每每這個時候，我一想起這棵曾經被折斷了莖干的葡萄樹，我的內心也就有了戰勝心靈煎熬的無窮的勇氣，從而一步步讓自己強大起來，再沒有什么挫折能讓我臣服。

現在你們相信一棵曾經被折斷了莖干的葡萄樹是我的好老師的原因了吧?一定是了!

【解讀】

本文有二美：一是主旨美。全文通過為我們講述“一棵曾經被折斷了莖干的葡萄樹”的成長經歷，揭示了“人生就是遭遇再大的挫折，只要堅持初心，就一定能發展壯大起來”的文章主旨，發人深省，能給讀者以超強的正能量。二是構思美。主要表現在全文一開篇小作者即為讀者設置了“我”為什么要把“一棵曾經被折斷了莖干的葡萄樹”稱之為“好老師”的懸念，有了這一懸念，讀者的閱讀興趣立馬就會被激發起來，促使讀者將文章讀下去。這就使得本文在構思上顯得十分巧妙，很有藝術性。

[中考滿分作文：我的老師]