第一篇：低年級如何讀橋梁書

《低年級如何讀橋梁書》

胡志遠老師，他是山東英才學院教師，省作家協(xié)會會員，市級名師，參編有《中國小學生閱讀基礎(chǔ)書目》《兒童文學教程》等，和王一梅合著“王一梅教你寫作文系列（1-6年級），近年主持省級課題，喜歡和孩子們玩在一起，樂在其中。被中國教育報評為“2010年度推動讀書十大人物”。

胡志遠老師畢業(yè)于浙江師范大學，研習兒童文學課程。一直堅持講述、宣傳自已的兒童閱讀理念。

無論走到哪里，他都帶著一些美麗的書籍，放學的時候，給感興趣的家長講；走進幼兒園的時候，與孩子們一起欣賞；到各學校的時候，向同行們宣講。

關(guān)于橋梁書很多群友都有困惑。不知道什么是橋梁書，不清楚在什么時候介入橋梁書，如何引導孩子閱讀橋梁，如何選擇橋梁書等等問題，今天胡老師將為大家解答疑問。

選這個主題是因為很多家長困惑，困惑一二年級的孩子讀什么書。讀圖畫書，孩子感覺“吃不飽”；讀純文字書，單行本的大厚本，感覺吃力。所以，這個中間，需要有個橋梁。

由幼兒園的父母陪伴閱讀逐步過渡到“自主閱讀”，當然，這個過程中，可能還需要父母的陪伴，但是這個陪伴，已經(jīng)和幼兒園的親子陪伴閱讀不完全一樣，而是一種扶持。扶著，讓他慢慢自己“學會騎自行車”，而不是永遠坐在爸媽的自行車后面。

橋梁書，這個品種，在西方一直是很重視的額，最近國內(nèi)也重視起來。一方面引進了部分國外橋梁書，一方面國內(nèi)出版社研制出版了一些橋梁書。

橋梁書還不好下確定的含義，綜合各方資料和相關(guān)經(jīng)驗 我認為：

單行本，字數(shù)在1萬左右，頁數(shù)在100頁左右 文圖并茂，內(nèi)容適宜7-9歲

故事曲折生動，人物關(guān)系不是特別復(fù)雜

描述家庭生活或者校園生活，或者以童話的形式描述成長話題

圖文關(guān)系如：1頁，有三分之一文字，三分之二圖畫，或者三分之二圖畫，三分之一文字，或者一個跨頁的時候，一頁是文，一頁是圖

先給大家看幾張圖，就是從一些橋梁書上拍下來的。這本就是《開滿鮮花的兔兒坡》，海燕出版社的一本橋梁書。

這個是《晴天有時下豬》里面的一頁

這個是《晴天有時下豬》里面的“寫繪”，就像孩子的手抄報

這個是浙江少兒出版社的《外國童話大王講故事系列》中的一本。

這樣的書如果孩子是在幼兒園階段，家長一定買來是讀給孩子聽的。現(xiàn)在是小學了，可以家長讀一篇，孩子讀一篇，或者家長讀一章，孩子讀一章，互相讀來讀去。

橋梁書，一般建議一本書是一個連續(xù)的故事，也就是章節(jié)故事。最近我看到的非常好的一套橋梁書是《貝貝熊橋梁書系列4本》。貝貝熊，我們知道都有圖畫書，幼兒園大班或者小學孩子都很喜歡。同樣，我最近收集了新疆青少年出版社前兩年就陸續(xù)推出了貝貝熊小學的系列，這個橋梁書系列非常非常適合1-3年級孩子，我這幾天就有不忍看完的感覺。

看完貝貝熊的橋梁書，還看了貝貝熊的校園故事系列，偵探系列，都非常好，一天晚上睡覺前就看一本。

那我們接下來思考第二個問題 為什么橋梁書會起到橋梁作用呢？ 一，文圖并茂

孩子在一二年級的閱讀還沒有完全獨立，由形象思維向抽象思維過渡，文字是抽象的符號，如果一本書都是純文字，容易給孩子造成這本書還難讀的感覺，可是是半文半圖，幼兒園有圖畫書閱讀經(jīng)驗的孩子就愿意拿起來，愿意嘗試，愿意接受閱讀的挑戰(zhàn)。

二、橋梁書的故事情節(jié)曲折，這個階段的孩子，閱讀過程中一定要感受到愉悅，他才會不斷的讀下去，也就是不斷的舔著蜂蜜，才會不斷的尋找下一頁。而且，這個情節(jié)，不是只有一個情節(jié)，而是一個情節(jié)接著一個情節(jié)。這樣，孩子的愉悅中，不斷的突破自己閱讀的時間限度，挑戰(zhàn)頁數(shù)的限制，挑戰(zhàn)閱讀經(jīng)驗的限制。

總之就是在愉悅中，不斷的突破

三、章節(jié)故事，一般橋梁書都會設(shè)置為章節(jié)故事。章節(jié)故事，一章是一個相對完整的故事部分。例如第一章是故事的開始，第二章是故事的第一個發(fā)展，第三章是第二個發(fā)展。或者例如《晴天有時下豬》里面，第一章是《假話報》，主人公辦了一張專門講假話的報紙，結(jié)果被人罵死了，就不敢辦了。第二章是《真話報》，假話報不能辦，那主人公嘗試真話報紙。有一張是《豬報》，荒誕就開始了，也就是故事的高潮。報紙的上面還豬年豬月豬日，星期豬，特別荒誕幽默，也特別吸引孩子。

四、人物心理貼近孩子 尤其貼近一二年級的孩子，比如有一套特別好的叫《非常馬鳴加》，作者是鄭春華，就是《大頭兒子小頭爸爸的作者》，這套書寫的全是一二年級的小學生校園故事。相關(guān)媒體采訪作者，作者說自己為了寫這套書，有一兩年的時候都蹲點在校園班級里，仔細的揣摩觀察，思考，訪談，收集，寫作。例如其中有個故事題目叫《馬口鳥力口》，說有次演出，馬鳴加把自己的名字寫給小主持人，小主持人拿著條子，上去報：“下面請馬口鳥力口同學給大家表演二胡”，大家都面面相覷，不知道這個人是誰，主持人又報了一次，馬鳴加很納悶，明明自己的節(jié)目，怎么成了馬口鳥力口的節(jié)目了，這個馬口鳥力口是誰啊？結(jié)果仔細看那條子，是馬鳴加把自己的名字，每個偏旁之間的距離寫的太大了，被主持人岔開讀為馬口鳥力口了，所以，這個故事特別符合孩子的生活實際，尤其這種文字的故事，很有中國味，是外國的橋梁書所沒有，可是中國的孩子會經(jīng)常遇見的。

關(guān)于文字，我還要隆重特別推薦一個作者，叫蕭袤。他最兩年寫了一系列關(guān)于文字的橋梁書，目前出版了兩本：一本是《蟲子認字學校》，一本《書蟲和他的字》。這本書的開頭就很搞笑，但也很有智慧。

一只書蟲發(fā)現(xiàn)了一本書，就去追書，準備把書吃了，書拼命逃跑，眼看就要被追上了，書急中生智，趕緊找了一個字扔下來，就是“狗”字。“狗”一落地，就變成了真正的狗，汪汪叫，書蟲不吃狗，繼續(xù)追書。

書扔下了一個“山”字，字變成了一座山，擋住書蟲的去路，書蟲開始爬山。大家看，是很好玩吧。

一二年級正是需要大量認字、理解字的內(nèi)涵的時段。如果一個好玩的故事里面有這么多字，孩子就自然而然的學習文字，不僅是死記硬背，更是很好的理解了字的內(nèi)涵。實際上，在文字的學習過程中，理解比記憶更重要。實際上很多的開始題目，是考察孩子對文字的理解力的。

蕭袤老師的《蟲子認字學校》是新蕾出版社出版的，導讀是我寫的，大家可以參考。蕭袤老師自己寫過《青蛙與男孩》，得過豐子愷圖畫書獎。最重要的他研究文字，還研究甲骨文，所以他就嘗試構(gòu)思這樣的故事，我覺得這樣的故事，非常具有中國特色。

外國的橋梁書很好，但我認為，在一二年級的時候，母語的橋梁書是不能缺少的，因為，這個階段的孩子對文字是非常敏感的，國外的橋梁書在翻譯的時候，翻譯者就需要非常細致，要特別思考和體會低年級孩子的對文字閱讀的吸收能力。

比如，橋梁書的寫作就需要：多用短句，不能一大串一大串的長句，不要用特別復(fù)雜的字詞，當然，也有孩子擔心，我的孩子認字量還不是很多，可以讀橋梁書嗎？

我覺得閱讀策略中有一種“連蒙帶猜”。前段時間著名專家溫儒敏還專門提到，要讓孩子快樂閱讀，連蒙帶猜、連滾帶爬也沒有關(guān)系。其實有學習英語的人，都有這樣的經(jīng)歷，做完形填空或者閱讀理解的時候，真的不是沒個詞語都認得或者明白，就是連蒙帶猜出來的。

所以，也就是說，一個故事的閱讀，尤其是低年級階段，我們不要苛求孩子百分之百的理解，首先有興趣是第一位，其次有百分之五十左右的理解就過關(guān)，第三是量的積累。

第四是用故事代替生活中的“說教”

我很喜歡的一個理念是“故事知道怎么辦”。故事的功效有時候都是藏在后面，而不是鋒芒畢露，比如貝貝熊橋梁書系列中，我特別喜歡的是其中有本涉及了“校園暴力”。故事里有個“大高個熊”，特別喜歡欺負別人，尤其是低年級的孩子，故事里面會有應(yīng)對的策劃，這個大高個也不是特別特別壞，這個被欺負的小熊哥哥和小熊妹妹。首先第一步是去分析，這個爸爸媽媽有時候會幫他們分析。第二步是自己怎么辦。首先肯定是回避這樣的人，其次是忍，再者是讓大家都來和自己站在一起，大高個不怕一個人，但還是害怕大家的，所以整個故事中都有系列的“解決方案”，可以給你參考

很多橋梁書，其實設(shè)計了一二年級成長中的很多現(xiàn)實與理想的“掙扎”，比如《開滿鮮花的兔兒坡》故事中，小兔子也向往去城市，可是一到城市，就被一個魔術(shù)師下迷魂藥，被軟禁了。后來和魔法師和解了，可是又遇見了一個小偷老鼠，被自己的一本寶貝的書咬了一個角。還遇見了雪人，不過雪人很好，給了小兔子很好的引導和鼓勵。

橋梁書的中間部分都是設(shè)計的很緊張，但故事的最后都化險為夷了，成長就是讓孩子要面對理想與現(xiàn)實的“掙扎”。故事中就是將他們放置在一個“孤立的狀態(tài)”中，讓他們嘗試自己去面對。當然有時候也會有仙人或者朋友的幫助。

那現(xiàn)實生活的一二年級孩子，同樣可能會面對類似這樣的問題，他們不像幼兒園那樣被老師父母溫馨、呵護，小學的老師要面對同學之間的相處矛盾，要面對成績的競爭壓力，有時候甚至還要面對無中生有的流言蜚語，貝貝熊系列中有本《呆呆傻傻熊》甚至還講到一個新同學來到班級，小熊妹妹經(jīng)常幫助他，班級里居然傳開了說他們是男女朋友這樣搞笑的事情

看這本書的時候，我就想到二十一世紀出版社的彩烏鴉系列里面有本《本愛安娜》，里面也是講孩子之間很純真的關(guān)系，父母都是很開明的面對和引導，化解了同學們的謠言。可能有家長覺得這樣的話題是不是太早熟，我個人覺得看情況，應(yīng)該開放的給孩子去閱讀，因為根據(jù)我去小學二年級班級去看的情況，有些班級有些時段會流傳這樣的事情。當然不會長時間的流傳，孩子有時候很容易會“見異思遷”，所以，這個問題要淡然看。

剛才講到彩烏鴉系列，我特別喜歡《我和我的小姐姐克拉拉》，這也是一本橋梁書，這本書就是圖文并茂。他們有的時候會找理由偷吃蛋糕，會替隔壁叔叔擔心，因為他的太太最近突然胖了很多。其實是他太太懷孕了，他們兄妹以為是她長胖了，應(yīng)該減肥了，還使勁關(guān)注給他推薦減肥節(jié)目，一二年級的孩子應(yīng)該有這樣“多管閑事”的閑心，所以，讀起來，他們肯定會很有共鳴。

當然，第三個很重要的話題是怎么看待這些調(diào)皮搗蛋的故事，會不會讓孩子成為個淘氣包？我比較了一些中國的這類淘氣故事，還看了外國的幾本，發(fā)覺好的作品都有個很大的特點：就是暗含一定的“懲戒”，就是說，有些淘氣故事，作者創(chuàng)作的時候，純粹為了逗孩子一笑，典型的例如《阿衰》系列這樣的漫畫，就是為了呈現(xiàn)各種調(diào)皮搗蛋，然后讓孩子笑，然后純粹為了追求書籍的暢銷。

那優(yōu)秀的淘氣故事，典型的就是林格倫的《淘氣包埃米爾的故事》。他做了很多淘氣的時候，可是每次淘氣的最后，他都要參與收拾殘局，這個就是“教育無痕”。就是告訴孩子，做了搗亂的時候，自己要承擔責任的，不是做了壞事就完了，那個純搞笑的故事，多不呈現(xiàn)后來怎樣，實際現(xiàn)實生活中，這個搗亂的人自己如果不承擔，別人就要替他了。

說到這個，我想到經(jīng)典的電影《放牛班的春天》里面就是類似的內(nèi)容，那里的小孩們都非常搗蛋，那個音樂老師一進這個學校的時候，有個小孩就把被子放門上面，那個醫(yī)生一拉門，眼睛就被掉下來的玻璃扎了。這個音樂老師就懲罰孩子，但是他懲罰孩子不是像其他老師一樣打這個孩子，而是罰這個孩子幫忙照顧這個受傷的人，直到他痊愈為止，這就是最好的教育，引導孩子往善良，而不是只一味大罵懲罰，所以，好的童書，橋梁書里面都是知道這樣的教育原理的。

好的橋梁書就是讓孩子面對困難，面對現(xiàn)實，但又不會對現(xiàn)實失去希望。讓他們明白世界是不完美的，但要努力創(chuàng)造，其實孩子自己也會感受到世界是不完美的。所以，這個時候，我們要逐步的幫他們感受生活的希望，尋找生活的力量，就像我前段時間在看一個老電影《茜茜公主》，里面有一個片段是開朗的公爵父親，和茜茜公主說：當你不開心的時候，你爬爬山，來到這片樹林，你就會感覺到大自然的博大和生命的力量。后來，茜茜公主遇見奧地利國王，也是把這句話轉(zhuǎn)述給他。所以，美好的情感和精神的力量是會傳遞的，通過人的傳遞或者通過書籍中故事的傳遞。如果低年級的孩子，面對生活逐漸悲觀的話，到中高年級，就變得很“老氣橫秋”的感覺，我遇見很多高年級的孩子，現(xiàn)在“老氣橫秋”的很多，就是說看透生活，做女人真麻煩之類的，讓我很驚訝。所以，我們這個階段，在孩子“半生不熟”的時候，正好要做很多的引導語交流。

好，我接下來再給大家推薦幾本我個人認為比較好的橋梁書

1.《魔貓日記》系列電子工業(yè)出版社，看完這套書，我當時也模仿了里面的魔貓寫了一封回信

2.《我很藍（橋梁書）》

作者湯湯，湯湯是個小學老師，寫的故事特別好。建議大家可以從網(wǎng)上找找 3.怪物咕吧，作者冰波

冰波是中國童話王子，八十年代和鄭淵潔齊名。不過他的文字可能抒情點，沒有鄭淵潔那么熱鬧那么出名。但是作品很好。

怪物咕吧這本書里的怪物很丑，但是很溫柔，總是熱心幫助村民。4.青蛙和蟾蜍（全4冊）

這個橋梁書非常簡單，幼兒園大班可能就可以開始讀給他聽，一年級自己讀。這套書里的故事也被直接選入美國的小學語文課本。一年級的美國語文課本。5.字的童話（橋梁書，全7本）

作者林世仁，林世仁是臺灣最著名的童話作者，大家可能沒有太關(guān)注這個作者，但是他在臺灣，有很多作品選入臺灣小學語文課本的。6.成長全知道（全30本）

重點關(guān)注孩子的社會性發(fā)展，里面涉及兒童理財、說謊等等很多成長中的話題昆蟲記（北京科學技術(shù)出版社，全10本）7.昆蟲記

是小學必讀書，純文字版可能要小學高年級或者初中更合適，美繪版，韓國的專家改寫過，很暢銷

8.晚安，我的星星（橋梁書，明天社版本）

這本書有點特別，是一個劇本。低年級的孩子可以嘗試著讀一個劇本試試。故事并不長。不難讀懂。

9.繪本中國故事（任溶溶著上下2冊）浙江少兒出版社

繪本中國故事，我最看重的是任溶溶來改寫中國傳統(tǒng)民間故事。然后是熊亮團隊來插畫的，很有中國味

10.中國童話大王講故事（全5本）王一梅等著 11.外國童話大王講故事（全5本）韋葦選評

這里再給大家特別介紹一下韋葦教授。他是浙江師范大學教授，今年80歲，著作有《世界兒童文學史》，是著名的俄語翻譯家，他相對低調(diào)一些，不過學術(shù)圈內(nèi)大家一致公認，他的翻譯和任溶溶等是同等高水平。如果你們看到他翻譯的書，或者選編的書，就放心質(zhì)量問題。12.笨狼的故事（全4冊）13.第一百號海龜（橋梁書）14.柳林風聲（漫畫版，2冊）15.戴小橋系列 梅子涵著 16.《點亮心燈》 目前我看過的有這些橋梁書，還有很多，我可能還沒有看全，以后有機會繼續(xù) 對，是很好的書。

總結(jié)：

“好的橋梁書就是讓孩子面對困難，面對現(xiàn)實，但又不會對現(xiàn)實失去希望。讓他們明白世界是不完美的，但要努力創(chuàng)造其實孩子自己也會感受到世界是不完美的所以，這個時候，我們要逐步的幫他們感受生活的希望，尋找生活的力量”

2014.10.20

第二篇：20本英語學習橋梁書

20本橋梁書（2016-0406）

1.The Magic Tree House系列

Jack和 Annie通過神奇的樹屋到異世界探險的故事:只要他們?nèi)サ缴衿娴臅荩f：”I WISH WE COULD GO THERE“。神奇的書屋就開始旋轉(zhuǎn)，越來越快，帶孩子們?nèi)タ纯铸垺⑻剿髟虑虮砻妫絋itanic號的甲板上......適合適合美國二年級同等英文閱讀水平及以上。

2.Ivy and Bean Series Ivy和Bean兩個性格迥異、互不喜歡的8歲女孩快速成為了”朋友“，并發(fā)生了一系列精彩有趣的故事.....這套書的詞匯和句子都非常簡單，故事的主角是兩個女孩，所以非常適合剛剛開始章節(jié)英文書閱讀的女孩們。

3.The Flat Stanley系列

被一塊掉下來的布告板砸到扁后，Stanley變成了一個神奇的男孩：只有半英寸厚，能在地板上滑行，郵寄自己到另一個地方，象風箏一樣飛行。這只是關(guān)于他的一部分故事而已，后來他變成了隱形的Stanley,甚至到外太空去拯救外星人。這套系列已經(jīng)慶祝誕生五十周年，適合美國一年級同等英文閱讀水平及以上。

4.Nancy Drew and the Clue Crew 系列

8歲的女孩”偵探“Nancy Drew和她朋友們的故事。適合美國二年級同等英文閱讀水平及以上。>>>【橋梁書】英語章節(jié)書Nancy Drew and the Clue Crew系列pdf電子檔下載

5.Judy Moody系列

講述了8歲女孩Judy Moody如何適應(yīng)變化的環(huán)境而成長的有趣的故事。Judy Moody剛升到了三年級，她對一切都非常好奇，但不喜歡她的新老師Mr.Todd，叫他Mr.Toad（蟾蜍），搞笑的故事就這樣開始了。適合美國二年級同等英文閱讀水平及以上。>>>英語橋梁書：The Judy Moody Collection 小朱迪系列1-12 epub+mobi格式

6.Junie B.Jones系列

Barbara Park和Junie B.rock 本套書的作者和他筆下的人物，不僅被孩子們喜愛，也被美國的教師和圖書管理員推崇。但這套書不適合小的孩子，因為書里面的主角大嘴巴Junie用詞和語法都不規(guī)范，常常會說很多不雅的詞語。有一些美國的教師和父母對這套書有差評。但這套書對于8、9歲以上，英語基礎(chǔ)比較好的孩子還是合適的。我個人認為這套書非常有趣。>>>英語橋梁章節(jié)書：Junie B.Jones—朱尼·瓊斯系列全冊下載

7.Nate the Great系列

Nate the Great 是一套非常精彩的懸疑故事書，通過Nate這個男孩偵探向年幼讀者們介紹神秘事件、線索和偵查等環(huán)環(huán)相扣的故事，非常吸引喜歡偵探故事的孩子。適合美國二年級同等英文閱讀水平及以上。>>>了不起的小偵探內(nèi)特 Nate the Great系列 MP3音頻+PDF電子書下載

8.Fly Guy系列

蒼蠅Fly Guy正在找食物，一個小男孩在抓蟲子，小男孩抓住了Fly Guy,一段友誼開始了。男孩希望說服媽媽養(yǎng)Fly Guy作為寵物，但媽媽說蒼蠅是害蟲不能當寵物養(yǎng)。實際上Fly Guy不是一只普通的蒼蠅，它非常聰明，甚至知道男孩的名字叫Buzz。一套非常有趣的故事書。適合美國一年級同等英文閱讀水平及以上。>>>英語初級橋梁書：蒼蠅伙計Fly Guy系列（共6冊）高清PDF 下載

9.Frog and Toad 系列

青蛙和他的好朋友蟾蜍同生死、共患難的友誼，非常溫馨的、友愛的故事書。文章非常簡單，適合6歲以上可以獨立閱讀，剛開始閱讀章節(jié)書的孩子。>>>兒童原版英語繪本：Frog and Toad 青蛙與蟾蜍

4本PDF+20個MP3音頻

10.Young Cam Jansen系列

Cam Jansen是一個有過目不忘記憶能力的女孩。她看到過的東西，就像拍過照片一樣，儲存在她大腦里，需要的時候來能出來使用。這種過人的能力讓她像小偵探一樣破獲不同的”案件“。適合美國二年級同等英文閱讀水平及以上。

11.Cam Jansen 系列

同一個Cam Jansen，不同的故事。孩子們喜歡Cam Jansen的原因是她不是一個有奇幻超能力的女孩：會飛、變形或有魔法，她只是一個普通的、優(yōu)秀的女孩。她能夠運營超強的記憶力進行邏輯推理，偵破一個個案件，是真正的Superhero。適合美國二年級同等英文閱讀水平及以上。>>>初級章節(jié)書：少年偵探 Cam Jansen 全系列25冊 [epub+mobi]兒童章節(jié)書

12.The Ramona Quimby 本套書有兩本獲得Newberry大獎，講書了小女孩Romona成長的有趣的故事。Romona Quimby是一個有點沖動的小女孩，但非常善良、甜美。她的姐姐Beatrice經(jīng)常非常耐心地幫助她。>>>《雷夢拉八歲[Ramona Quimby, Age 8 Series]》帶插畫，8本

13.Clementine 系列 Clementine總是說：”“Spectacularful ideas are always sproinging up in my brain.”這個有搞麻煩天賦但好心腸的三年級女生和她隔壁四年級班的一個女孩Margaret成了最好的朋友，有趣的故事就這樣開始了。適合美國二年級同等英文閱讀水平及以上。

14.Henry and Mudge系列

一只小狗和一個小男孩之間溫暖的故事。用的都是非常常見的詞，適合幼兒園大班至一年級的孩子閱讀。只有幾個單詞可能會有些挑戰(zhàn)。>>>汪培珽英語書單Readto Read系列：Henry and Mudge 28冊繪本MP3音頻下載

15.Mr.Putter and Tabby系列

從鄰居的角度來看Zeke是一條理想的狗，所以當她的主人Mrs.Teaberry打斷了她的腿后，Mr.Putter毫不猶豫地收養(yǎng)了她，沒想到這條傻小狗熱衷于追逐大狗.....故事淺顯幽默，適合幼兒園大班至二年級學生。

16.Fancy Nancy系列

愛臭美、愛時髦是每個女生的天性。每位媽媽一定都渴望擁有一個像希希這樣的女兒：漂亮、時髦、乖巧、俏皮、鬼點子多多……每位小女生一定都渴望自己美美的、俏俏的、時髦到一塌糊涂……讓《小俏妞希希》（FancyNancy）為你的童年增添幾絲俏皮的時髦氣息！>>>原版兒童英文繪本：漂亮南希(小俏妞希希)Fancy Nancy 英文繪本+部分MP3下載

17.Mercy Watson系列

一個跟小豬有關(guān)的Cute、有趣的故事系列。文字簡單但不單調(diào)，精美的插圖具有本世紀中葉的畫風，運用了非常溫暖、明快的色調(diào)。圖文的比例剛合適，非常適合剛開始讀章節(jié)書的孩子們。>>>初級橋梁書：小豬梅西Mercy Watson系列 共6本（Pdf+mp3）下載

18.Rainbow Magic：Various系列

一套關(guān)于精靈仙子的書，非常適合剛開始自主閱讀章節(jié)書的女孩們。每一章節(jié)非常短，成人只需要五分鐘。>>>中級章節(jié)書《Rainbow Magic彩虹女孩14本》(mobi)適合女孩看的書

19.Amelia Bedelia Chapter Book系列

Amelia Bedelia是一個有“商業(yè)頭腦”的小女孩。她為了買一輛自行車想出各種辦法去掙錢。非常經(jīng)典的章節(jié)書，適合美國二年級至四年級以上英語閱讀水平的孩子。>>>英語橋梁章節(jié)書：Amelia Bedelia Chapter Books series-Herman Parish 全集pdf下載

20.Amber Brown系列

Amber Brown要開始她的二年級學習和生活了。她充滿了對新學年的害怕和奇思怪想：老師是否會給我留7個小時的作業(yè)；如果我是從其他星球來的外星人，會發(fā)生什么故事。這套書適合美國小學一年級至三年級閱讀水平的孩子閱讀。

第三篇：走向獨自閱讀---橋梁書閱讀與推薦

走向獨自閱讀---橋梁書閱讀與推薦

文/李一慢

導語：該讀橋梁書了

兒童時期要能給孩子一個良好的閱讀習慣，將會奠定孩子一生的學習基礎(chǔ)。一般而言，在幼兒期，我們把書當做普通的玩具提供給孩子，讓他們撕咬、抓握、翻翻、讀讀，進行感官刺激，父母也可以與之共讀，讓孩子習慣自己的語音中透出的母語之美。然后是大量的親子共讀圖畫書，將美好的情感、曼妙的文字加以具化，讓孩子喜歡上圖文所傳達的內(nèi)容之美。到了學齡期，他們將要學會獨自閱讀、學會怎樣閱讀、學會享受閱讀，逐漸建立閱讀的自信和習慣，為將來從閱讀中學會如何學習打下基礎(chǔ)。

從親子共讀圖畫書一路過來的小讀者就可以開始從橋梁書的閱讀中，逐步過渡到獨自閱讀。這個年齡大概是5歲以后（要根據(jù)親子共讀的基礎(chǔ)而定），廣泛地適合小學生。

什么是橋梁書

和圖畫書對應(yīng)的“picture book”不同，國際上并沒有和“橋梁書”這一中文詞對應(yīng)的說法，我們所說的橋梁書在國外普遍被稱為“Easy Reader”或“Beginning Readers”，這樣的名稱似乎更理性一些，不像“橋梁書”這樣形象。

在這類圖書中，圖已“退居二線”，不再像圖畫書中從全是圖（無字書）到最少一多半的比重。文字漸多，但也不像文字書那樣，而是每頁都有插圖。“橋梁書”的出版使得出版社在填補閱讀空缺，以及進行更細部的分齡出版時，成為銜接從圖像進入文字的重要階段性讀物。”

因為是緊隨著圖畫書而提供給孩子的讀物，所以通過與圖畫書的比較可以讓我們更好的認識橋梁書。比如，從外在看，已經(jīng)不是橋梁書的不同尺寸的大開本，也不是圖畫書那樣以精裝書為主，過渡到平裝、小開本（跟我們大人所讀的書差不多）；從內(nèi)在看，文圖比例變化了，不再像圖畫書那樣圖多字少，甚至無字，文字不僅多，而且出現(xiàn)了章節(jié)。

橋梁書又不是章節(jié)書。一般而言，歐美國家在“橋梁書”（Easy Reader或Beginning Reader，我譯之為“易讀書”或“起步書”）之后，跟著的是Chapter Book（章節(jié)書），在章節(jié)書中又有較為入門級別的初級章節(jié)書。

橋梁書可以說是初級章節(jié)書和易讀書的統(tǒng)稱。章節(jié)書不論長短，基本上以文字為主，每個章節(jié)會出現(xiàn)幾幅插畫—這這里，畫僅僅是一個裝飾，或者是提供一些線索的作用，基本上對內(nèi)容的進展沒多大的幫助了。橋梁書的特點

我曾經(jīng)橋梁書特點概括為十個字，熟詞、大字、句短、行少、圖小。

1、熟詞：使用各年齡段常用詞，讓孩子有閱讀安全感，同時可以逐步累積詞匯量；

2、大字：便于閱讀，保護視力，也便于識別；

3、句短：一般會在5-10個詞：容易閱讀，便于理解；

4、行少：每頁的行數(shù)大概為12-20行之間。根據(jù)級別和圖的比例，會下探到個位數(shù)，或者超過20行；

5、圖小：橋梁書中圖不再是主角，而是配角，是文字的補充，是幫助孩子理解文字的工具。

有哪些優(yōu)質(zhì)橋梁書？

既然到了年齡的孩子們都要讀讀橋梁書，那么我們要讀哪些書為好呢？ 而且，橋梁書的“橋梁作用”是建立在對圖畫書有閱讀基礎(chǔ)上，不同的孩子會有不同的基礎(chǔ)。因此，一開始選擇什么樣的橋梁書就顯得殊為重要。若選擇的“深”了，孩子沒有閱讀安全感，見書就會皺眉。若選擇的“淺”了，又不利于持續(xù)誘發(fā)孩子的閱讀興趣、提高閱讀水平。

還是讓我來推薦一些經(jīng)得起閱讀檢驗的經(jīng)典橋梁書吧。

1、“蘇斯博士”系列原本就是美國經(jīng)典的橋梁書，屬于蘭登的“Beginner Books”系列，用最少的字數(shù)寫出最有趣的故事，以吸引小學生的興趣。雖然由于文化的不同，但是這套書仍然不失為經(jīng)典橋梁書。

2、被信誼當做繪本出版的《青蛙與蟾蜍》本是I can read 中的一套，共有四冊，共20個小故事，故事內(nèi)容都是青蛙和蟾蜍的這對好朋友的日常生活中的樂事。其中的“”還獲得了凱迪克銀獎。

3、“閱讀123”系列：臺灣原創(chuàng)，臺式幽默。有文學，有科普，有火龍，還有屁屁超人，是屬于那種適合剛進入學校，跟不同孩子交換認知的小學生的書。

4、《小豬兄妹》最早的幾本也是由《青蛙與蟾蜍》的作者阿諾·洛貝爾畫得圖，這次國內(nèi)共出版了12冊54個故事，展現(xiàn)了小豬哥奧利弗和豬小妹阿曼達的家庭生活和課堂生活中的有趣故事，更特別地向我們家長“暗暗地”介紹了小豬的父母和姥姥是如何對孩子進行“不教之教育”，相信是大人孩子都愿意讀的好書。文字使用也很淺顯易懂，故事結(jié)構(gòu)完整，用第三人稱來敘事，除了引導孩子獨立閱讀外，也有利于他們熟悉“作文”的寫作模式，為更進一步的閱讀寫作打基礎(chǔ)。

5、《超級冒險王》

真得很適合讀出花樣的橋梁書，除了故事情節(jié)緊張有趣外，小主人公扎西經(jīng)常要給自己的爸爸媽媽講故事---正好可以鼓勵孩子們給我們講讀故事哦。

6、《小妖怪童話》

每本書約有4000字，從整個版式看，每頁圖占了2/3的篇幅，文字有40—100字。對5-7歲的孩子而言，閱讀之后會有一種“我也能讀一本書了”的自信。

7、《小豬梅西》

8、《內(nèi)褲超人》

9、“我愛閱讀”系列--（海豚傳媒）

10、方素珍“開心橋梁書”

11、張秋生“小巴掌童話”

其它推薦：

12、《老鼠記者》雖然頁碼較厚，但是屬于典型的橋梁書，情節(jié)有趣不說，版面和文字設(shè)計也好玩，小學生容易被吸引。

13、“誰是？”who was？名人傳記系列

榜樣示范是一種行之有效的教育方法，特別是可以從閱讀不同類型的人物傳奇中，得到品格的熏陶和激勵，讓孩子在親近的人物（比如家長、老師、媒體明星）外，找到自己的學習榜樣。

14、“科學探索-頂級閱讀”

從低到高分為“開始閱讀（注音版）”、“自己閱讀（注音版）”、“輕松閱讀”、“享受閱讀”四個完整的階段，以及動物、地球、科學、歷史四個類別，進階式培養(yǎng)讀者。本套圖書題材廣泛、內(nèi)容短小精悍，每個階段都有較強的針對性和實用性。

15、“三個丹尼斯”系列

16、《勞拉的星星》

17、“我愛閱讀·橋梁書”（海燕社）

18、“讀童話學語文”

19、“世界經(jīng)典橋梁書”（新蕾社）20、花襪子彩烏鴉成長故事

最后，要跟家長們說的是，閱讀是最重要的學習方法，需要我們和孩子一起堅持，才能為孩子架設(shè)一座通往文字閱讀、通往獨自閱讀之橋。

第四篇：讀《橋》有感

讀《橋》有感15篇

看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的讀《橋》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《橋》有感1

早聞陳宜新在《小說月報》上發(fā)了一個長篇小說，名字叫《我的堂兄劉家橋》，因種種原因，一直沒能看到。據(jù)說他曾到我單位給我送過，半路上被人截留了，在稍感遺憾的時候，又聞他的這個長篇小說修改版在省作協(xié)《時代文學》這個我省重量級的雜志上刊登了，祝賀之余，我從宣傳部王部長那兒拿到了《時代文學》這本刊登他的長篇小說的雜志，打開，匆匆看了幾眼，八十多個頁碼，對于馬上看還是以后看，很是猶豫了一陣子。一怕看了失望;二怕看了丟不下。因為這兩天有活動，怕因看書熬夜誤事。

晚飯后是照例的讀書時間，原來讀的書恰巧告一段落。想來書拿都拿來了，讀不讀都欠著人情呢。再說，好賴總歸還是要讀的……作書的人還翹首以待殷殷期盼著呢。

甫一讀來，都是家鄉(xiāng)方言土語，總覺得是宜新兄圪蹴在那里咧呱著嘴，笑嘻嘻的神礭……他一向如此。讀完一頁，他在那里，再讀一頁，他還在那里。那個大槐樹下，蹲在臺子邊，端著碗，架著煙，不時扭頭“呿”一下雞鴨的，就是他!真是他!你看，劉家橋推著半新自行車，斜挎帆布黃書包，上面還漆著個大紅五角星，剛走到他跟前，他就滿臉媚笑著站起來了……劉家橋是劉家莊的新秀!有文化，家世好，人俊朗，千人羨慕，萬人垂涎。那等遙想公瑾當年的青年才俊，大好的時光年華，似錦前程，正慢慢在眼前鋪展開來。

《我的堂兄劉家橋》里的劉家村，有著一切魯西南農(nóng)村所特有的鄉(xiāng)韻，其鄉(xiāng)俗俚語，村風民情，對于從小生于斯長于斯的我，讀起來就如同睡在兒時的夢里一直未曾醒來。作品中每一段人物的對話，每一個人物話語里的鄉(xiāng)土氣息，恍若就是鄰居二大娘啰里啰嗦的罵著懶懶的二大爺。讓我恨不得起身趴在那個半截厚土墻頭上，悄悄去看，然后再拾起半塊土坷垃，偷偷扔進正在吃食兒的小雞群里，看小雞們一哄而散，惹二大娘再半嗔半怒的罵一陣大空……那些鄉(xiāng)語，那些鄉(xiāng)語呵，如歷歷青柳，鞭辟入骨，卻融化在心頭。

宜新兄，不得不說那個“來嗷”大坑好嚇人。其實，魯西南很多村莊或前或后或左或右都有這種水坑，也每年都會有淹死的屈死鬼，或投河自盡的怒死鬼。小時候沒有經(jīng)歷過這種威嚇的人是無法想象的，讀一句白胡子白眉毛白頭發(fā)，我身上就發(fā)涼，后脊梁骨就颼颼地，那種幼小時就種在骨子里的恐懼，沉渣泛濫，再次升騰，按都按不下……可是，劉家橋卻因緣際會，救了“來嗷”坑里撲通撲通掙扎的枝枝，倆人好上了……這包袱，沒啥新意!……郎有情妾有意，郎有才妾有貌，這不是皆大歡喜……不會就此打住了吧?!往后翻翻，還有好幾十頁呢，好險好險，原來鑼鼓架子才剛剛敲響啊!

會看的看門道，我是看熱鬧。劉家橋個人物，真是個人物，能氣死個人。理想主義，枝枝跑了;頭腦狂熱，自食其果了;自強不息，跟喬蓮好了;狂流裹挾，被打殘了;悲觀厭世，兒子來了;命運好轉(zhuǎn)，娘氣死了;終于欣逢盛世峰回路轉(zhuǎn)，卻也沒免得兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屢遭褒貶。哎，一個人，在這花花世界攘攘人群中，終不過是滄海一粟，恒河沙粒，空中蜉蝣!

人生是個什么?從哪里來?到哪里去?由得你從哪里來到哪里去!?生于酷秦還是盛唐，長于戰(zhàn)爭還是和平，死于清晨還是黑夜，挑挑揀揀，安得翠枝不肯棲?笑話!劉家橋生于和平，卻長于錯勘賢愚不分好歹的大時代中。那個狂熱、愚昧、黑白顛倒的時代，摧殘人性，沖擊底線，人倫不復(fù)!任何人的命運，都像是一葉扁舟，今日的一帆風順，難以預(yù)測檣櫓楫摧的明天，人處在時代狂流的裹挾下，沉浮不定，無能為力，欲靜風動!眼看著劉家橋背靠著一一展開的時代大畫卷，命運多舛，隨風逐流，伸手欲救，卻無處可撈，悲哉!多少豪情壯志，多少家國情懷，都痛苦不堪的死在時代的爛泥淖里。扭身含恨嗔宜新，卻道自古命弄人!

《我的堂兄劉家橋》由一個人，寫一個時代，折射一段歷史。這段歷史中，有我那個鄰居大哥，因文革開始沒有機會考大學，而神經(jīng)失常，后走失不見蹤影;有我遠在大連飛機六廠工作的大伯，因被打成右派而遣回老家改造，也是被分配去各家各戶收清晨的屎尿;有我們尊敬的達馳變壓器廠原董事長楚德留，由村辦小廠打造出億萬級企業(yè)，并與52歲那年積勞成疾而逝去;有……身邊的人物，身邊的事跡，讓人總是辨不清身在書中，還是身在世中。同學少年多不賤，五陵裘馬自輕肥。

看完了，雞鳴夜暗，眼酸腦沸，掩卷，唯一聲嘆息!

讀《橋》有感2

雨越下越大，人們驚慌地起床。東面西面都沒有路，對面有一座小木橋，人們又擁擁擠擠地向那座木橋奔去。在橋的旁邊，站著他們的黨委書記，他用沙啞的聲音喊話：“橋窄，所有人都排成一隊，黨員排在后面。”一百多人很快排成隊，從老漢身邊奔上木橋，村民快走一半時，老漢突然上前一步，從隊伍里拽出一個小伙子吼道：“你還是黨員嗎？排到后面去。”小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，排到了隊伍后面。五天以后，洪水退了。一個老太太來到這里祭奠，她來祭奠兩個人——他的丈夫和兒子。這就是《橋》的故事。

讀到最后，我才知道那個小伙子是老漢的兒子，我的眼淚情不禁落了下來。老漢難道不愛自己的兒子嗎？不，在生與死的抉擇面前，老漢首先想到的是黨的原則，想到的是全村老百姓的安危，他用實際行動詮釋了一個共產(chǎn)黨員的使命和職責。我曾經(jīng)看過這樣一篇文章，醫(yī)院里，剛剛送來一個車禍中被撞成重傷的孩子，一位準備出去的醫(yī)生被孩子家人拉住了。醫(yī)生很快進行了手術(shù)，那個孩子得救了。醫(yī)生下了手術(shù)臺，迅速開車去了火葬場。因為手術(shù)前，醫(yī)生的家人打電話告訴他，兒子突發(fā)疾病剛剛?cè)ナ馈?/p>

老漢和那位醫(yī)生的精神多么令人感動呀！在災(zāi)難來臨之前，他們?nèi)阅苤矣诼毷兀嵝〖翌櫞蠹遥瑸樗思芷鹆艘蛔臉颍∥蚁蛩麄冎戮矗?/p>讀《橋》有感3

在凱瑟琳佩特森的筆下，十歲的杰西是一個喜歡繪畫與賽跑的男孩。他的班里來了個新同學兼新鄰居——萊斯莉，她在一次賽跑中認識了杰西。在后面的時間里，杰西對萊斯莉情竇初開。杰西的妹妹梅寶也和他們一起玩耍，這更進一步增進了他倆之間的友情。在玩耍時，杰西與萊斯莉逐漸成為了莫逆之交。有一次，他們通過一根麻繩蕩過蘋果河，來到了“秘密基地”特雷比西亞，從此展開了幻想之旅——他倆分別當上了國王與王后，杰西的小狗則充當特里安王子，一起抵御外敵，統(tǒng)治王國。他們想象著，交流著，開朗的萊斯莉也潛移默化著內(nèi)向的杰西。可正當他們玩得熱火朝天時，有一天，杰西和他的音樂老師去博物館了，萊斯莉只好孤身一人去他們的“王國”。那天上午和前幾天一樣，依舊下著傾盆大雨，蘋果河水十分湍急，通往特雷比西亞的橋——也就是那根繩子斷了，萊斯莉就這樣掉到了河里溺死了。

我真希望萊斯莉能活著啊！這樣她就可以和杰西一起高高興興地展開想象的翅膀，使“特雷比西亞王國”更加輝煌。因此，萊斯莉之死讓我深有感觸。我知道了生命之可貴，因為沒有了生命我們就沒有了一切，我們要珍惜這僅有一次的機會。如果我們遇到了生命的逝去，又應(yīng)該如何面對呢？我們來看看杰西是怎樣直面死亡的。不可否認的是，失去萊斯莉這個最要好的朋友，杰西的內(nèi)心一定是痛苦而又矛盾的。剛聽到“萊斯莉之死”這個消息時，杰西木然了，他沒想到“王后”會溺死在“特雷比西亞王國”的河里。當杰西反應(yīng)過來的時候，他又陷入了深深的自責中：“倘若我?guī)先R斯莉去博物館，她就不會死了！”于是，杰西把所有的憤怒都傾瀉到那條河里。在極度狂亂中，他又恨萊斯莉，覺得不想有這么一個朋友，萊斯莉給他的畫紙與畫筆全都被他扔進了水中。那幻想王國之門是否就此對杰西關(guān)閉了呢？不！杰西又突然想到他與萊斯莉創(chuàng)建的“王國”，他想到這個王國不能沒有王后，他堅信不久之后一定會有另一個王后來到這里，讓特雷比西亞重煥光彩。杰西終究慢慢地走出了情緒的低谷。

所以，我們不能過于悲傷，必須接受生命的逝去這一殘酷的現(xiàn)實。說到死亡，這次新型冠狀病毒肺炎疫情人類確實深受其害，全球確診病例已超六百萬例，目前死亡病例也已超過三十七萬例。在這次疫情阻擊戰(zhàn)前，人類確實是不堪一擊。看著這些令人唏噓的數(shù)字，我們確實會感到悲痛與恐懼。這是無法改變的事實，但面對死亡的最好方法就是直視恐懼與悲傷，我們應(yīng)當配合醫(yī)務(wù)人員打好這場戰(zhàn)役，戴好口罩宅在家。我們更應(yīng)學著樂觀地開導自己，不要留下心理上的后遺癥。

《通往特雷比西亞的橋》既好看，又教我們?nèi)绾蚊鎸ν纯嗯c悲傷。此書既不像酒那么“濃烈”，也不像茶那么“清淡”。讀時緊扣心弦而又出人意料。讀罷又讓人回味無窮，有種說不出的“味道”。凱瑟琳佩特森寫過許多書。為什么此書最傳神？因為她用簡單的語言透出一股力量。是童真的美好，是想象力的豐富，是死的可怕與強大……這應(yīng)該也是它經(jīng)典的原因吧！

讀《橋》有感4

在學了《橋》這篇課文之后，我才明白了這座“橋”不經(jīng)竟是村民們逃生的那條小木橋，還是老支書用血肉之軀筑起的一座生命之橋，他的精神永遠是我生命中指引我前進的那一座橋。

《橋》這篇課文描寫了一位老共產(chǎn)黨員面對突如其來的洪災(zāi)，把生的希望留給了村民們，把死的危險留給了自己，最后獻出自己和兒子寶貴的生命的故事。這篇課文雖然語言簡短，洗練，沒有什么深奧難懂的句子。但是卻大量地運用了比喻、擬人等羞恥手法，讓事物的特點更加生動具體。如“水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。”

文中的許多句子都讓我十分感動。其中有一句讓我感受頗深“老漢沙啞的喊著：‘橋窄，不要擠，排成一隊，黨員排在后面！’”。在洪水即將來臨時，每個人都只想著自己的安危，只顧自己過了橋就好。老支書卻說“黨員排在后面！”，他只想到了村民的安危。有人說過，災(zāi)難時一面鏡子，可以看出人的本性，這句話說得沒錯。從這里我們可以看出老支書舍己為人的精神。

想想吧，若果我在那種情況下，說真的，我沒辦法那么鎮(zhèn)靜，管他呢，趕快過橋才是最重要的。平時我也是這樣，為了一點點的利益就和同學爭吵，打架，現(xiàn)在和這位老支書比起來，真是微不足道啊！我真該好好反思反思。每個人都會有自己懦弱的一面，這是不可避免的，不可能有十全十美的人。但為什么有老支書這些比我們要優(yōu)秀得多的人呢，是因為他們擁有高尚的情操，所以才能在生死關(guān)頭這樣的偉大。

讀了這篇課文，我才明白到人，不是要為了活著而活著，而是要做出對社會有意義的事情。就像明代詩人于謙寫的《石灰吟》：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”。我們真是太應(yīng)該不為那些雞毛蒜皮的事而爭吵傷和氣了，要學習老支書，做個對社會，對國家有所貢獻的人。讓我們向美好的明天，光明的道路共同大踏步前進吧！

讀《橋》有感5

今天下午，我讀了《生命橋》這個感人的故事，它的主要內(nèi)容是：

有一個狩獵隊，把一群羚羊逼到了懸崖邊，想全部活捉。一會兒的時間，羚羊分成了兩隊：老羚羊分一隊，年輕羚羊分一隊。一只老羚羊走出來，對著年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊走了出來，它后退幾步，突然向懸崖另一處躍起，隨即老羚羊緊跟后面，當年輕羚羊下墜時，老羚羊的身體剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，輕巧的落在了對面，而可憐的老羚羊像斷翅的鳥，筆直的墜入了山澗，讀到這，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面：老羚羊和年輕羚羊在懸崖上空，當年輕羚羊要蹬老羚羊的時候，我好像看到它的眼眶里隱隱約約有幾滴無形淚，老羚羊微笑這墜入了山澗，這時候我的眼睛濕潤了，我很想哭，為老羚羊訴苦，因為這是以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋，那情景是何等的神圣啊！這時候的獵人們驚得目瞪口呆，不由自主得放下了**。

看到這里，我就想起了一件事情：那是三年級的時候，中午放學，平時很多同學都把雨傘放在學校，而我沒有，可老天爺不順從我，偏偏這時候下傾盆大雨，正當我干著急的時候，遠處出現(xiàn)了一個熟悉的身影，走近一看，原來是外婆啊，外婆只帶了一把雨傘，她把傘遞給我，我說：“您不打傘嗎？”看著外婆濕透的身軀，我很著急，外婆卻說：“沒關(guān)系！”我望著外婆很受感動。

我就像受保護的小羊一樣，遨游在母愛的海洋中！

讀《橋》有感6

讀《飛奪瀘定橋》后感我讀了《飛奪瀘定橋》這篇文章，仿佛看到了洶涌澎湃的大渡河水從上游山峽里傾瀉下來，拍打著兩岸高聳的山崖，飛濺起3米多高的浪花，但木板卻全部被截去，只剩下生銹的鐵索，戰(zhàn)士們冒著槍彈雨，頂著滾滾濃煙，忍受著敵人火燒鐵鏈，而受到的痛苦，繼續(xù)艱難地匍匐前進……此時，我被這無數(shù)的革命英雄所感動了！

為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，他們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城去，和敵人展開了殊死搏斗。戰(zhàn)斗勝利了，可他們卻長眠在了波濤洶涌的大河中。他們是多么偉大啊！

在我們的學習和成長的道路上，也會像紅軍戰(zhàn)士遇到的大雪山、大草地一樣，遇到許多挫折和失敗，能否戰(zhàn)勝這些困難往往與我們的態(tài)度和毅力有密切的聯(lián)系。有的時候，我們因為學習方法不恰當而成績落后；因?qū)嵙Σ蛔愣诒荣愔惺Ю鹊取＿@時候我們決不能灰心，甚至放棄，而是要勇敢地去面對這一時的失敗和挫折，學習方法不恰當那就重新找一種適合自己的學習方法；實力不足，就在平時加強鍛煉……長征途中紅軍戰(zhàn)士面對那么多艱難都克服了，我們所面對的失敗和挫折又算得了什么呢？只要我們敢于面對、總結(jié)教訓、及時改正、堅持不懈，一定能像紅軍戰(zhàn)士們一樣，走出困境，走向成功。

讓我們用“紅軍不怕遠征難”的精神和毅力去征服學習、生活上的一座座雪山、一條條大河，好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認真學習，不浪費一寸光陰，祖國的未來要靠我們努力。

讀《橋》有感7

今天，我們學了一篇課文——《橋》。這篇課文中的老漢的一舉一動使我感到不可思議。

課文主要講了：一位老共產(chǎn)黨員（老漢）面對狂奔而來的洪水，毫無怕意，并在大家都慌亂的時候還能鎮(zhèn)定自若，指揮人們有次序的過橋。而且還把自己的兒子拉到了后面，讓別人先過橋。最后，老漢與小伙子（老漢的兒子）被洪水沖走了。

課文中的老漢真讓我感到震撼和不可思議。他那在危險的面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的精神，真令人敬佩啊！特別是他把生的希望送給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的舉動，更讓我感到無比震驚。雖然老漢被洪水沖走了，但他的精神，卻永遠也不會被沖走，因為那是老漢的崇高品質(zhì)呀！

老漢的這種品質(zhì)不單單只有他有，其實其他人也有這種品質(zhì)的。

在火災(zāi)來臨的時候，一位母親疏散著整棟樓的人，但她卻把自己唯一的.女兒遺忘在了一個角落，最后，當所有人都被這位母親疏散走了的時候，樓塌了！她的女兒和自己都被樓壓住了！再也沒有起來。

啊！老漢的這種精神，永遠刻印在我的心中。

讀《橋》有感8

在這個漫長的寒假里，我讀了曹文軒溫馨短篇小說集《彎橋的四個夢》。眼里布滿淚光的我，被彎橋那顆純潔而又善良的心深深打動了。

故事中的彎橋是個被父母遺棄的孩子，被油麻地最窮的一戶人家收養(yǎng)。幾年后，彎橋得了一場大病，落下了病根，大腦出了些問題，還時常對人笑。孩子們經(jīng)常捉弄彎橋取樂，但彎橋不但不生氣，反而還很害羞，又沖人笑。可見彎橋雖然笨，但也非常善良。

一天，彎橋在甜橙樹下熟睡，四個孩子用泥巴將他的臉涂黑。彎橋醒夾后，便將自己做的關(guān)于他們的夢告訴了四個孩子。在夢中，孩子們成了彎橋的朋友，成為了保護彎橋、幫助彎橋的英雄。孩子們被感動了，接納了彎橋，將自己的臉也涂黑，與彎橋玩了起來。

在我們身邊，也有像彎橋一樣的孩子，他們受人嘲笑，受人譏諷，也受人冷待。他們渴望有真正的朋友，受到他人的無私幫助。彎橋在夢中，也流露出他迫切需要友誼的灌溉，渴望父愛母愛的滋養(yǎng)。

有些同學因為成績不好而被嘲笑。有些在街上無生活能力而被迫乞討的人也很受岐視。他們有困難，我們不應(yīng)該對他們冷嘲熱諷，不應(yīng)該不管不顧。對成績差的學生，我們要為他們講解習題，從而提高他們的成績；對無力生活的人，我們也要盡力去幫助。這些有困難的人和故事中的彎橋，就是需要我們獻出一顆無私、善良、熾熱、互幫互助的心！

花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。我們可以用心去溫暖有困難的人，用愛去感動他們。從小事做起，幫助那些需要我們幫助的人！

讀《橋》有感9

因為答應(yīng)了好朋友臨終前的托付，少年阿朗帶著永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修筑大軍即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸......一次次的危險與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入了無助的深淵。

最終，在這條血肉筑成的道路上，阿朗了卻了自己和朋友的心愿。走過了那座讓他們夢牽魂縈的大橋。

看到這里，我的臉頰有些微微發(fā)熱，眼眶也有些稍稍發(fā)紅。因為我有時會埋怨自己的生活條件比不上自己的同齡人，但現(xiàn)在想想阿朗那時候的生活條件和環(huán)境：每天伴隨著饑餓與擔心生活，陪伴著恐懼和危險入睡，病痛折磨著他們的身體......想到這里，我的淚水已經(jīng)止不住的流了下來。

我告訴自己：我們的生活不是命運決定的，而是自己決定的。我們應(yīng)該堅強的面對生活。用微笑去迎接未來的每一個挫折，只有這樣，生命才能散發(fā)出光和熱。

今后，在我的學習道路上，也會因它而起航，努力學習、勇往直前，永不言棄！

讀《橋》有感10

在學習美術(shù)之前，我曾認為顏色就是普普通通的顏色，沒有多大意義。直到后來我才認識到，顏色可以代表許多，如：溫暖、希望、冷靜、快樂……而這篇文章讓我了解了更多。

“色彩都有象征力，能作用于人心”。這句活最直接的說出來色彩的內(nèi)在意義。并以此列舉了紅色綠色等。說“紅色象征婚姻、尊榮、富貴，同時也象征危險。綠色象征和平”。接下來又是三原色的各種組合。這些都是我不曾知道的。我在用這些顏色時，只會考慮哪種搭配更好看，卻不曾考慮過這些。

如果說這些是讓我驚訝的話，那接下來作者些的便是讓我敬佩了。他能從“赤欄橋外柳千條”中“體驗了盛世黎民的幸福的心情”，也能知道“樸實的原始人、天真的兒童、喜慶的人”喜歡紅綠。同時也認識到秋天來時將會“和平的綠色化為烏有”的凄涼與危險。這種深入的思考讓我深深敬佩，同時也看到了作者高尚的品格。

每種顏色都有意義。我們在學習這些的同時，也能認識到更深的意義。

讀《橋》有感11

今年8月份，我買了兩只可愛的小烏龜，把它們養(yǎng)在大魚缸里。我每天都喂它們小魚吃，別看它們呆頭呆腦，捉魚的時候，頭動作很快，一下子就能捉到小魚，真算得上是捕魚能手呢?每天晚上我做完作業(yè)，都要把它們捉出來，放到地上，讓它們比賽跑步，它們倆跑得都非常快。

可是到了十一月份，我突然發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜不愛動了。我喂它們小魚，它們也不吃，晚上我讓它們比賽跑步，它們紋絲不動，我推它們一下，它們馬上把頭縮進殼里，好像很害怕。我心想：小烏龜怎么了，是不是生病了？我決定對它們連續(xù)觀察幾天，并把觀察到的情況記錄下來

名稱時間

吃了2只小蝦

吃了1只小蝦

沒有進食

沒有進食

第一天

第二天

第三天

第四天—第七天

進食情況

吃了2只小蝦

吃了1只小蝦

沒有進食

沒有進食

運動情況移動了8厘米移動了5厘米移動了2厘米沒有運動

看到調(diào)查表上的記錄，我百思不得其解，于是請教了爸爸，爸爸告訴我，烏龜沒有生病，而是冬眠了。爸爸說的是真的嗎？小烏龜為什么要冬眠呢？我決定上網(wǎng)查查。

原來，烏龜冬眠是因為天氣漸漸變冷，烏龜?shù)氖澄锶缥r、魚……大部分都冬眠了，它的食物急劇減少，所以烏龜也要冬眠。并且我還了解到，我們這里11月份氣溫在10攝氏度左右，烏龜開始冬眠，到第二年3月份才結(jié)束。

到了學校，我把烏龜冬眠的消息告訴了我們班的“小科學家”王昊文，他反過來問我：“我們?nèi)祟惒荒芏撸鵀觚敒槭裁磪s能冬眠呢？”這個問題我請教了我們的科學老師，她告訴我，這個問題人類已經(jīng)探索了100多年，近年來，美國科學家終于揭開了這個奧秘，實驗發(fā)現(xiàn)在動物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動物冬眠的物質(zhì)，人們把它稱為“冬眠激素”。

我還是有些擔心，烏龜冬眠大約5、6個月，它不吃也不喝，身體受得了嗎？于是我又請教了我的電腦老師。原來，烏龜在冬眠期間，不吃也不動，或者很少運動，呼吸次數(shù)減少，血液循環(huán)減慢，新陳代謝非常微弱，所以體內(nèi)儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)是夠用的，等到體內(nèi)所儲藏營養(yǎng)快用光時，冬眠已經(jīng)結(jié)束了。

了解了這些，我心里高興極了，我的小烏龜可以安全過冬了。

……

讀《橋》有感12

快樂的暑假，快樂的閱讀。在暑假里，我讀過很多書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《居里夫人傳》、《女巫》……其中最讓我有感觸的是《阿朗的橋》。

這本書講述的是：抗日戰(zhàn)爭時期，少年阿朗受朋友臨終前的托付，戴著永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修筑大軍。就這樣，為了幫助死去的伙伴實現(xiàn)未完成的愿望，少年阿朗肩負起了修路抗日的使命。在這期間，阿朗和所有的人都經(jīng)歷了許許多多的困難：即將在人群爆炸的火藥箱、黑云一樣的蚊子、魔鬼般的瘴氣、猛獸般的洪水......一次次的危險與病痛、一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入無助的深淵，可是他并沒有放棄。

我讀完這本書，心情久久不能平靜，阿朗受到一次又一次的打擊，但堅強的阿朗一次又一次的從磨難中勇敢的站了起來，他經(jīng)過一次次的磨難不但沒有倒下，反而變得越來越堅強。少年阿朗的事跡告訴我們遇到困難時，要有堅強的毅力，要勇敢的去面對困難，戰(zhàn)勝困難。這是我們每個人都要銘記在心的道理。

這本書，讓我受到了很大的啟發(fā)，同時也給了我深深的觸動，讓我體會到了過去戰(zhàn)爭年代的艱苦與難熬！有很多革命先烈為了革命事業(yè)流血，流汗，甚至付出了寶貴的生命，所以我們要學習阿朗艱苦奮斗，不怕流血犧牲的精神，珍惜今天的美好生活，好好學習，為了祖國的強盛，為了祖國的未來作出應(yīng)有的貢獻！

讀《橋》有感13

大渡河水流湍急，兩岸都是高山峭壁，有天險之稱，紅軍在長征途中，為了奪取大渡河上的瀘定橋，便與守敵進行了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗。這便是我國抗日史上有名的“瀘定橋之戰(zhàn)”。

這篇課文的主要內(nèi)容是這樣子的：1935年5月，北上抗日的工農(nóng)紅軍紅四團向大渡河挺進，能通過大渡河的只有一座鐵索橋，這座鐵索橋就是紅軍必須要奪取的瀘定橋。敵黨為了不讓紅軍通過瀘定橋，便派了兩個團去防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又調(diào)了兩個旅去增援，想把紅軍消滅在橋上，可紅軍早看穿了敵人的詭計，便想出了一條妙計，一下子便將敵軍拋在后面。紅四團終于來到了瀘定橋，與剩下的敵軍展開了一場殊死激戰(zhàn)。最后紅軍英勇地奪下了瀘定橋，使紅軍的主力度過了大渡河，取得了一次長征路上決定性的勝利。

看完了課文后，我被課文的內(nèi)容深深的吸引著。因為這篇課文能把紅軍怎樣打敗敵軍奪取瀘定橋的地方寫的就像看電影一樣的清楚。但我覺得寫的最有趣的地方要數(shù)紅四團是怎樣騙過敵軍、將敵軍拋在后面安全前進的段落，因為它能突出紅軍那聰明的才智，也能注定我們共產(chǎn)黨一定會打敗敵黨，為人們創(chuàng)造出美好的新中國的！

讀《橋》有感14

最近，我們學習了第四單元。這個單元的課文講述的都是一些令人感動的事，而讓我印象最深刻的是第16課《橋》。

課文寫了一位黨支部書記面對狂奔而來的洪水時，不徇私情，沉穩(wěn)地指揮村民，將村民送上了跨越死亡的生命橋，把生的希望讓給了別人，將死的危險留給了自己和兒子，最終光榮犧牲的故事。

學完這篇課文，我不禁陷入了沉思。課文中的黨支部書記為了讓村民安全逃脫，連自己和兒子的生命都可以放棄，而現(xiàn)在，有一些人非常自私：見好事就上，見利益就爭；為了賺錢，制造假冒偽劣產(chǎn)品；損人利己，損公肥私……他們?yōu)榱藗€人的利益，已經(jīng)變成了無情無義的人。這些人的卑劣和老支書的高尚相比，是多么大的反差啊！

此時此刻，我又想到了身邊的英雄——羅杰叔叔。他為了救一個素昧平生的人，毅然從十幾米高的大橋上跳入冰冷刺骨的漣水河，這又是何等奮不顧身的壯舉！他不僅挽救了一條寶貴的生命，更溫暖了日趨冷淡的人心，倡導了善良仁愛的社會風氣！

兩個和橋有關(guān)的故事，在我的腦子里不斷閃現(xiàn)，讓我深深感受到了英雄的無私情懷和英勇氣概。合上課本，我的心情久久無法平靜。我想，一定要向英雄學習，做一個無私奉獻、舍己為人、充滿大愛、英勇無畏的人！

讀《橋》有感15

想想紅軍長征的艱難看看自己。以前紅軍的生活是那么的艱苦他們?yōu)榱宋覀儸F(xiàn)在能過上幸福的生活不怕犧牲。為了解放全中國他們英勇戰(zhàn)斗。現(xiàn)在我們都是衣來伸手飯來張口的小皇帝。我們現(xiàn)在幸福的生活都是紅軍戰(zhàn)士們的犧牲換來的。我們不能忘了他們所作的貢獻。我們應(yīng)該向那些老紅軍學習學習他們不怕困難為了革命的目標寧愿犧牲自己。我們今天在學習上也要象紅軍戰(zhàn)士一樣把我們的學習當成一場戰(zhàn)斗在戰(zhàn)斗中要刻苦努力不怕困難取得最后的勝利爭取每門功課都能優(yōu)秀。當年紅軍戰(zhàn)士們都能樂于助人互相幫助。我們今天也要在學習上互幫互助幫助我們身邊的每一個人。我們還要學習……

人生是短暫的想要充分發(fā)揮自己的才能我們就應(yīng)該好好學習掌握本領(lǐng)。讓我們從現(xiàn)在開始努力學習等你有成就的時候就能好好地服務(wù)于我們的社會了。

第五篇：讀《橋》有感

讀《橋》有感

每一次閱讀，我的心靈都會被深深震撼；每一次閱讀，我都會有不一樣的收獲。

今天我懷著崇敬的心情，又一次讀了《橋》這篇文章，讀后，我的心情如澎湃的大海久久不能平靜。文章中那一個個感人肺腑的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的眼前。

這是一個山洪暴發(fā)的黎明，村莊里的人們都被山洪驚醒。洪水在路面上狂舞，人們瘋了似的逃生。東西兩面都沒有路，只有北面有座一條窄窄的木橋。大家蜂擁而至，危急關(guān)頭，老支書組織村民排隊過橋，并把急于過橋的兒子揪出隊伍與自己一起殿后，由于山洪來勢兇猛，父子倆最終沒能過橋，被突襲而來的浪頭吞沒卷走了，永遠地離開了朝夕相處的村民，這位老漢為了群眾獻出了自己和兒子的生命。“老漢沙啞地喊話：?橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！?”讀到這里，我的心顫抖了。這是多么偉大的情操啊！我原以為，活著，是為了自己，但看到這里，我知道，我錯了。在生活中，利益，權(quán)利，仿佛一只無形的黑手，將被蒙蔽雙眼的人們推入罪惡的深淵。可在這話的面前，金錢，顯得那么蒼白無力。這位六十多歲的老漢誓死堅守一個黨員的職責，他是可敬的，更是可愛的！

老支書有舍生忘我、勇于獻身的精神。在生命受到洪水威脅時，村民們都爭先恐后的要逃離危險區(qū)。可老支書置自己的生死于不顧，考慮更多的是大多數(shù)村民的安危。他面對險情臨危不懼，果斷做出讓村民先行自己殿后的決定。在生和死的抉擇中，老支書把生的希望留給了他人，把死的威脅留給了自己和兒子。他用自己的身軀筑起了一座永不坍塌——跨越死亡的生命橋。他是不是有些傻呢？按他的年齡，他完全有資格先過橋，沒有人會指責什么，畢竟“黨員也是人”。他不是一個“好父親”，沒有盡到一個父親的責任，他完全可以不從隊伍中揪出自己的兒子，這樣也不會因為橋塌造成父子同時遇難。但他卻誓死堅守一個黨員的職責，他是可敬的！更是可愛的！他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠不會坍塌的橋梁！這是多么崇高的獻身精神啊！

文章的結(jié)尾更是發(fā)人深思，令人動容。“她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。”我看著，眼眶濕潤了，對老漢的敬佩之情化作決堤的淚涌了出來。被老漢從人群里揪出來，排到最后面的青年黨員竟然是老漢的兒子！我感嘆到。這時，我想起了自己。僅僅是出教室的時候，我們卻都是只顧著自己，有時都會把別人擠得摔跤。黑色的夜幕下，我的臉紅透了……

一個人最寶貴的東西，并不是金錢,而是一顆火熱的心!在黑暗中,我發(fā)覺眼睛中有一種亮晶晶的東西.是啊!它是老漢那一顆明如玻璃的心啊!它照耀著我,發(fā)出明亮的光芒,黑夜不再恐懼,這清澈無暇的心照亮了每一處黑暗的角落!