第一篇：教師節(jié)征文《我的良師益友》

我的良師益友

孫老師是我上四年級時候的英語老師，大約有30歲，個頭不高，微胖，架著一副黑框眼鏡，但那雙眼睛炯炯有神，仿佛能夠看透一切，他有著干凈利索的短發(fā)，加上愛穿白襯衫，顯得更加文質(zhì)彬彬。孫老師性格活潑開朗，常常逗的我們哈哈大笑，他是我們的好朋友，我最喜歡上孫老師的英語課啦。

孫老師教育我們積累知識重要，但是靈活應(yīng)用知識更重要。孫老師喜歡跟我們用英語交流，在他的帶動下，同學(xué)間也習(xí)慣用英語打招呼了。他總是盡可能的給我們創(chuàng)造語言環(huán)境，每周都會抽出兩節(jié)課的時間讓我們在電腦上學(xué)習(xí)英語，因為大部分同學(xué)家里還沒有電腦，大家都很珍惜這樣的機會，學(xué)習(xí)起來很認真，我也越來越喜歡學(xué)習(xí)英語。孫老師把我們當(dāng)朋友，我們之間是平等的是師生關(guān)系，同學(xué)們經(jīng)常和老師分享快樂，有問題也愿尋求老師的幫助。

孫老師脾氣特別好，有一顆寬容他人的心。有一件事讓我印象特別深刻，那天我們班的王同學(xué)把墨水甩到了前面李同學(xué)的衣服上了，雪白的襯衫被染了一大片，李同學(xué)沒有把這件事告訴孫老師，直接告訴了家長，結(jié)果他爸爸喝了很多酒后來學(xué)校把孫老師給咒罵了，孫老師沒有和這位沒素質(zhì)的家長理論，而是在了解了事情經(jīng)過之后，耐心的教導(dǎo)李同學(xué)，有事情要告訴老師，大家一起想辦法解決。孫老師的寬容大度深深地感染了我，以后我也要做一個大度的人。正所謂忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

孫老師是一個特別積極樂觀的人，好像從來沒有煩惱似的，每一天都活力滿滿，精力充沛。每一堂課他都講的有聲有色，我們也聽得津津有味。他常常告訴我們，開心是一天，不開心也是一天，那為什么不選擇開開心心的度過呢？心態(tài)很重要，有時候因為一些小事心情不好，就會想起我的孫老師說的話，心情就好多了。

孫老師真的是我的良師益友，不僅教給我知識，更重要的是教給我做人的道理。在教師節(jié)這個特別的日子里，我衷心祝愿我的老師天天開心，工作順利。

XXXX小學(xué)

XXXX

第二篇：研修-我的良師益友

研修——我的良師益友

研修的路程已過半，從研修中我學(xué)到了好多以前從沒有見過的知識，研修是一個過程，學(xué)習(xí)也是一個過程，研修同時也是一個不斷提升自我素質(zhì)與能力的過程。

我學(xué)會了如何寫教學(xué)設(shè)計，備課時，要做到三備：備教材、備教法、更重要的是備學(xué)生，備學(xué)情至關(guān)重要。教學(xué)設(shè)計活動時，要選擇合適的符合實際的活動，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的目標，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比什么都重要，讓學(xué)生喜歡上英語老師，喜歡學(xué)英語，快樂的學(xué)習(xí)，自己主動積極的學(xué)習(xí)。

由于沒有及時的看簡報上的通知，錯過了一次次在線研討的機會，看到一線教師們交流的那么熱切，那么真切，他們的提問仿佛就像代表自己的心聲一樣，看別人就像是再看自己，無論再高明的人在實踐中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，看到專家的講解那么切合實際，他們的回答解決了師者的困惑。在不知不覺中我們在慢慢改變，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，為我所用。

研修是我們的良師，也是益友。良師指引我前進的方向，不至于誤入歧途；是益友，共同發(fā)出自己的心聲，共同研討，共同成長，共同進步

第三篇：書籍,我的良師益友（推薦）

書籍，我的良師益友

曲塘鎮(zhèn)雙樓小學(xué)童舟

認識我的人，都知道我愛讀書,笑稱我是一個“小書蟲”。早晨吃完早飯后我要看書，中午吃完午飯后我要看書，下午寫完作業(yè)后我要看書，晚上睡覺之前我還要看書。雖然，晚上睡覺前時間很少，但是我抓緊一切時間看書。有時候看書看得入了迷，媽媽叫我去洗臉我都聽不見。其實，我喜歡讀書是有原因的。

記得我上一年級的時候，媽媽買了一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文》送給我，并且對我說：“課余的時間多看看，對你以后寫作文有幫助的哦！”我那時只當(dāng)那是一本沒用的書，所以把它一個人扔在書桌上，根本就沒有好好的去讀，讓書在我書桌的角落里睡起了大覺……

上二年級的時候，老師要求我們寫一篇作文，我反復(fù)思考，就是不知道怎么寫，腦子里根本就是一片空白，感覺沒有什么可寫的。這時，我想起來媽媽給我買的書，還有媽媽對我說的話，便拿出來在睡大覺的《小學(xué)生優(yōu)秀作文》仔細地閱讀了起來。經(jīng)過認真的閱讀，在書里我看到了許多優(yōu)秀的作文，在這些優(yōu)秀的作文啟發(fā)下，我便有了靈感，立刻坐到椅子上，認真地寫了起來，一氣呵成，不大一會兒一篇作文就寫完了。這時我才體會到當(dāng)時是媽媽送我這本書的用意。媽媽是想叫我多讀一些書，慢慢的積累更多的知識，是對我之后寫作文是很有幫助的呢。

第二天，老師批改了我的作文，高興地表揚了我。從此我便有了讀書這個愛好。因為我特別喜歡讀書，爸爸還專門給我辦了一張借書卡，并定期帶我去換我喜歡看讀的書。

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”我說，書是人類通往文明的橋梁；書是人類最寶貴的精神食糧；書是醫(yī)治人類愚昧的良藥。是書，提高了我的寫作水平；是書，把我領(lǐng)到知識的海洋；是書，使我領(lǐng)悟了做人的道理。因此，書是我的良師益友，我愛書，我視書如命！書上的名詞佳句，格言俗語就像甘泉一樣滋潤著我的心。

讀書給我?guī)砹藷o窮的樂趣和歡樂，我相信愛讀書這個好習(xí)慣一定能伴我終身。

第四篇：我的第一個教師節(jié)征文

-我的第一個教師節(jié)

金風(fēng)送爽，碩果滿枝。今年的9月10日是中華人民共和國的第29個教師節(jié)，但卻是我人生當(dāng)中的第一個教師節(jié)。作了十幾年學(xué)生的我，從來沒有體會到老師過教師節(jié)是什么樣的感受，也從來沒有像今年這樣，迫切地盼望著９月的到來，盼望著這個屬于自己的節(jié)日。9月2號，離開大學(xué)校園的我，懷著魂牽夢繞的教師夢和在頂崗實踐中得到鍛煉，走進了寧晉賈家口中學(xué)，而今天終于以一名實習(xí)教師的身份感受了這個神圣而莊重的節(jié)日。過著第一個屬于自己的節(jié)日，感受很深很深??

一直以來，我們都在為老師過節(jié)！每逢9月10日這天，心中對教導(dǎo)過自己的老師們，都滿懷感激，送去祝福。即使記憶已隨風(fēng)飄散，那份無私的教誨卻永遠伴隨左右。雖然虔誠得不敢尋覓過多華麗的詞匯,但對老師誠摯的祝福、不盡的感激與敬仰和所有的思念，無不是我心中最想表達的情意。然而，也就在這一天，我的角色卻發(fā)生了巨大的變化，從一個敬仰者一夜之間變?yōu)榱艘粋€被敬仰者，成為了眾人的焦點。

古語有云：德高為師，身正為范。文人們也都歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。過著自己職業(yè)生涯中的第一個教師節(jié)，雖然心里還不太明白即將面對的是什么？但角色的轉(zhuǎn)變,已無形間讓人感覺到了一股強大的力量，一股愛與責(zé)任的力量。面對未知的一切，我早已在心中暗暗地為自己上了一課：從前我是學(xué)生，現(xiàn)在我是老師，而這個教師節(jié)，也將時刻提醒我，我要獨立地生活了，要一個人去體驗，一個人去承擔(dān)，一個人去面對。所以，對這個節(jié)日，我特別珍惜，希望它能留下點什么值得往后回憶的東西，因為我始終把它當(dāng)作人生一次巨大的飛躍，當(dāng)作夢開始的地方，當(dāng)作一個施展自己才華的舞臺。

我不是一位才華橫溢的詩人，也不是一位睿智聰明的哲人，不能站在三尺講臺上滔滔不絕給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。然而，作為黨支部書記，我卻愿意通過另一種方式來實現(xiàn)我的人生價值。第一，忠于職守，為人師表，無私奉獻。我會牢記自己是一名教師，并且忠于這一職業(yè)，學(xué)為人師，行為世范，有了這顆心，就能時刻保持清醒的頭腦，不斷增強工作的自覺性、主動性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，才會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷。第二，有求真務(wù)實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的精神。要做一個合格的黨員，求真務(wù)實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的精神是必備條件，腳踏實地工作，堂堂正正做人，養(yǎng)成團隊精神，以大局為重。第三，有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。平時我常想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來為自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航，為自己生命的閃光點，從中獲取一種幸福的感覺。這個9月10日是我的第一個教師節(jié)，我感受到了，作為教師的那份尊重，學(xué)校的重視和學(xué)生的友愛，雖然學(xué)生并沒有像我們那的風(fēng)俗給老師送禮物以表達自己對老師的喜歡，但他們對我們的問候與尊重這就是很好的禮物了。這里的學(xué)校在教師節(jié)這天給我們發(fā)了免費的午餐，大肉包子和雞蛋湯，隨然并沒有那么美味但對我們來說，那是一頓無法忘記的午餐，令我們回味無窮。我的第一個教師節(jié)，我要以此來作為我的一個新的起點，認真負責(zé)的去完成實習(xí)任務(wù)，把我的班帶好的同時為

當(dāng)?shù)貙W(xué)校做自己力所能及的改變與創(chuàng)新，努力做一個出色的實習(xí)教師。

第五篇：教師節(jié)征文（范文）

（篇一）

致敬大地和遠方

韓愈曾在《師說》一文中面對有唐一代“位卑則足羞，官盛則近諛”的錯誤風(fēng)氣痛聲呼喊“師道之不存也久矣”。今時移世易，如今我們的社會已然形成了尊師重教的良好氛圍。《易》言“損益盈虛，與時偕行”，變通趨行永遠是教育的現(xiàn)今和未來。

如今的師道，已非簡單的傳道授業(yè)解惑之責(zé)，更非單純的仁愛師范謙德之禮，而多了新時代背景下的新內(nèi)涵。

教師的家國情懷與社會責(zé)任

習(xí)近平總書記關(guān)于新時代教師隊伍建設(shè)改革的重要論述中，緊緊圍繞“教師是立教之本、興教之源”這一重要性和特殊性定位，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務(wù)，從愛國情懷、理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實學(xué)識、改革創(chuàng)新等方面進行了全面論述和深刻闡釋，明確提出了師道的核心是深沉的愛國情懷。

誠然，熾熱的家國情懷一直是中華兒女的精神土壤。“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，深沉的家國情懷滋養(yǎng)了一代又一代的中國人，成為了遠超一切、無比崇高的信念火焰，引導(dǎo)他們走向理想中的遠方。

我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責(zé)任感。進入新時代，黨和人民更加需要廣大知識分子發(fā)揚這樣的擔(dān)當(dāng)精神。這是習(xí)主席對知識分子的明確判斷，也是對知識分子的殷切期待，更是對中華民族未來發(fā)展的高瞻遠矚：未來的中國，要有越來越多的人愛國愛家，承擔(dān)責(zé)任！

師之大道，育人為先

教育，不但教書，更要育人。一個教師面對上百孩子，教師的價值觀、心胸格局會直接間接的影響上百個家庭，輻射到幾倍、幾十倍、上百倍的范圍。因而，教師的職責(zé)，除了知識傳授的“小道”，更要肩負起弘揚精神、追求真理的“大道”，要培養(yǎng)具有心憂天下之情懷、擁有經(jīng)時濟世之志向的新時期人才。要讓越來越多的人懂得，接受教育不僅僅是為了提升自我、改變自我，更是為了國家的前途命運，為了人民的幸福安康，真正培養(yǎng)出有大心胸、大格局、大視野的普通民眾和棟梁之才。

師道之道，不在于培養(yǎng)少數(shù)精英，而在于開啟普羅大眾之民智。民族的的未來不在少數(shù)人的手里，而是在每一個人的腳下。只有每一位教師，每一位受教育者都具有了國家至上、民族至上、人民至上的認識，我們的國家和民族才可能長立于世界民之林，枝繁葉茂，郁郁蒼蒼。

把教師的身份褪去，還原為一個普通的社會公民，也是與家國情懷密切相關(guān)的。個人與國家，息息相關(guān)，“皮之不存，毛將焉附”？

家國情懷，是一個民族的堅實大地，有了大地的人才可能收獲一片金秋；

家國情懷，也是一位教育者的眼睛，有了眼睛，我們才能指引更多的人看得見遠方。

語文，照拂更多人，讓更多的人看得見過去和遠方。

（篇二）

一年一度的教師節(jié)又到了，也許是自己曾經(jīng)有過從教經(jīng)歷,有著教師的職業(yè)情懷，每當(dāng)教師節(jié)要到來之際，心里總有些許回憶，有些許感慨。

記得師范院校畢業(yè)后,當(dāng)我收到教育局的工作分配通知書時,激動得熱淚盈眶,那畢竟是十幾年含辛茹苦勤奮學(xué)習(xí)得來的.在八十年代,能考上師范院校,就意味著可以將農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)成城鎮(zhèn)戶口,而接到工作通知書,猶如收到一塊“鐵飯碗”,從此工作有了保障,自己也就成為一位名副其實的公辦教師。開學(xué)了,我懷著無比興奮的心情到學(xué)校報道，當(dāng)聽到同事、學(xué)生叫我一聲”老師”時，心里感到很自豪．在自己從教多年的職業(yè)生涯中,要備課、上課、改作業(yè)等等,工作繁忙壓力也大，在工作中也碰到過諸多困難，隨著時間的推移，教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，困難也一一被克服．當(dāng)老師雖然辛苦點，但每當(dāng)看到自己培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生，心里總有點成就感,欣喜萬分.有些比較調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然成績差一點，但對老師還是彬彬有禮，心里也就有了許多安慰．

在過去的教師節(jié)日里，我總會收到很多祝福和學(xué)生送來的節(jié)日賀卡，很是欣慰！禮物雖小,物輕意重.看那小小的賀卡里的賀詞，字里行間流露出他(她)們對老師的感恩之情。“老師，辛苦了”，一句很樸實的話語，道出了孩子們的懂事和知恩，看得出學(xué)生對老師的崇拜和尊敬。其實無論是誰，得到人的理解和尊敬，在工作上得到別人的認可，即使工作含辛茹苦也在所不辭。

“老師，你好”。在學(xué)校，每當(dāng)我聽到學(xué)生親切的問候聲，看著學(xué)生那一張張?zhí)煺妗⒒顫姟⒖蓯鄣男δ槪那楦裢馐鏁?暗暗為自己是位光榮的人民教師而感到驕傲和自豪。可惜啊，現(xiàn)在自己已經(jīng)不在教學(xué)崗位上工作了，二十幾年前就改行到中國銀行上班了......加上我從小地方到大地方,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走到城市,換了好幾個地方,大家各忙各的,也漸漸的失去聯(lián)系了.在教師節(jié)能收到的節(jié)日賀卡或短信寥寥無幾，更不用說能聽到學(xué)生那親切問候的聲音。也許大家都很忙碌,也許......但每當(dāng)這個時候，我總會發(fā)短信或打電話，向以前在同一個教育戰(zhàn)線上的同事送上節(jié)日的問候和祝福.今天就是第**個教師節(jié)啦，在這里向老師們說聲:“你們辛苦了,并祝你們身體健康！節(jié)日快樂!工作順利!”.同時也順便送給自己一份禮物,并祝自己:節(jié)日快樂!永遠快樂安康、吉祥如意!

（篇三）

接古續(xù)今薪火繼，孔門開后播暉光。

據(jù)德志道桃李茂，游藝依仁賢哲彰。

貴師重教國興運，燭照隱幽路引長。

春雨雨人三千載，舊竹每扶新竹揚

（篇四）

在學(xué)校會議室里，一張張熟悉的面孔有的已經(jīng)好多年不見今天卻別來無恙。我替大家高興。參加會議的近百人，都是從農(nóng)村來到城市，創(chuàng)造了不一樣的輝煌。曾經(jīng)的教師帶一個班幾個頭，閱讀、寫作業(yè)、聽講課都在40分鐘進行完成，現(xiàn)在聽來有些不可思議。語文、數(shù)學(xué)包產(chǎn)到戶，校長、老師、炊事員一并兼任。我經(jīng)歷了從農(nóng)村到城市，見到過小學(xué)教師全權(quán)在握的情景，跟現(xiàn)在教師相比簡直是天壤之別。

說來話長，在偏僻的山溝里待一輩子的教師不在少數(shù)。有許多青年男女教師，就像海島哨兵，而他們一輩子嫁給大山，他們有許多才華橫溢，記得在第一屆青年歌手大獎賽李云華老師，他唱的《祖國頌》獲得一等獎，這場面至今映在我的腦海。誰也不會想到，山村里居然有這樣優(yōu)秀的教師，我深深地為之感動。我親自經(jīng)歷鄉(xiāng)村教師的苦與樂，進城后再度要求支教。農(nóng)村是廣闊的舞臺，任美好的心靈徜徉，無論在高山還是原野，只有能走進學(xué)生心田，你就一定能體會到踏實和快樂。而現(xiàn)在，每個鄉(xiāng)村教師都有條件享受當(dāng)今黨所給予幸福。教師無上光榮，把教育當(dāng)著自己的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子是教師的本分。

祝教師節(jié)快樂！

（篇五）

今天9月10日，是教師節(jié)。我只知道這些，至于說這是第幾個教師，教師節(jié)又是怎么來的等等一系列知識，我一概不知。不是我沒有那樣的記憶和文化，而是覺得：知之毫無意義，不想知。

每每這樣的一個日子走近，有多少家長在苦思冥想：該送孩子老師點什么呢？若是貴重了，心里不甘；

若是廉價了，又覺不踏實。所以，就在那想啊想啊，腦袋都想大了，皺紋都想出來了。可“兒童不解春何在”，只知道抱著媽媽給老師買的禮物屁顛屁顛地去了。

有些老師呢，更是心不甘、情不愿——牢騷滿腹，怨氣沖天哪！連一天的假都不放，連一點的“表示”都沒有，還是什么教師節(jié)？還談什么尊師重教？呵呵！我醉了！

剛剛才度過兩個月漫長的暑假，才上幾天課？究竟能有多累？又想放假？是不是只拿薪水不工作才是最好的尊重？如果這樣，我想弱弱地問一句：還需要尊重你什么？

說到“表示”，我們國家哪個月沒按時給過你？你還想怎樣？當(dāng)然我懂：給你1千，你還想1萬；

給你1萬，你還想10萬。“表示”沒有多，你的心也沒有多。可遺憾的是：我們就干了那些活兒，就值那些錢。要是拿到更多的“表示”，只有一個途徑：做更艱苦、更重要的事。

我就納了悶了：為什么我們當(dāng)中的有些人就不能坦然面對這件事情呢？給我們當(dāng)老師的設(shè)個節(jié)，只是說國家對“教師”這一職業(yè)的認可和高度重視，僅此而已。要說重要，上至偉人、科學(xué)家，下到農(nóng)民、清潔工，我請問這當(dāng)中的誰不重要，哪個職業(yè)不重要？客觀地說：這個社會缺了誰都不行！

若說“教師”這一職業(yè)很重要，只不過是從某一角度出發(fā)罷了。如果單從某一個角度去出發(fā)，你能說哪個職業(yè)不重要？那是不是每一個職業(yè)都得要“節(jié)”？每一個人都得要放假了？好了，按如此推理，在“五一”勞動節(jié)全世界的人都應(yīng)該放假，都應(yīng)該拿“表示”。為啥？體力勞動也罷，腦力勞動也罷，誰不在勞動？

請不要以節(jié)日的名義要錢，要物，要休息。在當(dāng)今社會，以“要”字當(dāng)頭的職業(yè)只有一個，它的名字叫“乞丐”。所以我要說，趁機斂點小財、賺點小便宜的人，與“乞丐”沒有什么兩樣！

（篇六）

我記得我的老師說過一句話：當(dāng)社會大眾、媒體、政府越是重視一件事，這件事必定問題很大或者影響甚廣。所以我們國家有婦女節(jié)，有教師節(jié)。為什么沒有男士節(jié)，因為男士在我們國家處于金字塔的頂端，不管企業(yè)還是政府結(jié)構(gòu)處于一線領(lǐng)導(dǎo)人幾乎全是男士。設(shè)立教師節(jié)，也是想提高教師的社會地位，但是事實上中國的教師地位總是不盡如人意。

一、教師

我記得清清楚楚，我上小學(xué)時，我的數(shù)學(xué)老師是有編制教師，月工資400多，而我的語文老師是一位代課教師，工資只有60元。其實她的語文課超級棒，學(xué)生都很喜歡她。她人也很好，一次上課的時候一個同學(xué)暈倒，她立馬背著那個同學(xué)去附近村莊看醫(yī)生，沒有一絲絲的猶豫。她丈夫早早去世，留下兩個孩子，每年割麥子的時候班里同學(xué)總會去幫忙。我那個時候總是覺得她很可憐。她個子矮，長期的勞苦又很瘦，長期營養(yǎng)不良的人。我還記得她姓周，住在大李莊，瘦小，黑黑的瓜子臉。我不斷的上學(xué)，不斷地遇到許多老師，但是她給我的印象總是時時顯現(xiàn)在我腦海里。我想一方面我覺得她真是一位好教師，課上的好，對學(xué)生好，堅韌，給學(xué)生留下深刻的印象。另一方面我總是不能接受她的工資，在內(nèi)心深處有一種復(fù)雜的感情，同時她的事也折射出我們國家教師行業(yè)中的一些問題。

好多人埋怨大學(xué)教師不務(wù)正業(yè)，整天忙著掙錢，不管學(xué)生，不管教學(xué)。我知道一個導(dǎo)師，他是985學(xué)校的副教授，在上海工資才三四千，指望工資豈不是要餓死，何況還要養(yǎng)家糊口。你在學(xué)校基本看不到他，他總是忙副業(yè)，也確實忙的有錢了。看到一個消息：日本中小學(xué)老師的工資高于普通公務(wù)員的工資標準，平均工資是全國人均工資2.4倍，他們的社會地位和地方議員和國會議員是齊名的。以前看到更夸張的一個消息，說有一段時間日本教師買東西可以直接打折扣，折扣部分政府補貼。買火車票的時候你可以看到軍人優(yōu)先字樣，這是對軍人的敬重，可能實際上很多軍人可能會自覺排隊，但是這四個字給人的感覺不一樣，這個字體現(xiàn)出了政府對軍人的重視，我覺得比教師節(jié)、婦女節(jié)更有用。

二、高考和教育公平

每年高考，總是能引起一堆話題。說的最多的是各地不同的分數(shù)線和北大清華分下來的名額。河南的分數(shù)線高是一直出了名的，沒辦法誰讓你人多呢，你全省十個考生，個個都能上北大清華。再或者誰讓河南本地高校太少呢，全省**1學(xué)校僅鄭州大學(xué)。說起地方保護主義，高考就是最大的地方保護主義。異地高考政策一出來，媒體炒的沸沸揚揚。再如拼了命去改戶口，改成新疆、海南等等，估計全世界也就中國有這種現(xiàn)象，也能稱得上中國特色。不過你不得不承認改戶口確實有效，我高中一個同學(xué)成績班級倒數(shù)，改了戶口竟然考上了一本，眾人狠狠羨慕了一把。

公平這個詞，我真是學(xué)了很好多次，高中思想政治教育上就有，后來學(xué)習(xí)又不斷接觸到。我現(xiàn)在的理解是：公平是相對的，而不是絕對的，公平的最終效果應(yīng)該是照顧到絕大多數(shù)人的利益，而不是少數(shù)人的利益。有時候?qū)嶋H情況是誰擁有話語權(quán)和權(quán)力，誰最有可能獲得他想象中的公平。看過一篇文章說公平很有新意，說教育公平應(yīng)該是起點公平、過程公平和結(jié)果公平，文中提出正是因為各地起點和過程的不公平導(dǎo)致了結(jié)果的不公平，優(yōu)秀的教育資源總是集中在社會經(jīng)濟發(fā)達的地方。