第一篇：播種友情

播種友情

教材分析

本節(jié)課是“友情伴我同行”的第一節(jié)。這一節(jié)主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，引導(dǎo)學(xué)生克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。

本節(jié)設(shè)置了兩個(gè)層次：生活需要友情；克服閉鎖心理，積極尋找朋友。教材通過(guò)一份調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明人人需要友情，并通過(guò)諸多事例證明友情具有重要的作用，教育學(xué)生，要克服閉鎖心理，積極尋找友情，并在交友的過(guò)程中注意做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。

“生活需要友情”，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。這個(gè)層次闡述了友情的作用，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)友情的重要作用，才能為建立和發(fā)展真正的友情奠定基礎(chǔ)。

“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。這部分內(nèi)容涉及：青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害；積極與同學(xué)、朋友交往，消除閉鎖心理；尋找友情的過(guò)程中，應(yīng)注意慎交朋友。因?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分辨是非的能力還較弱，難以分清益友和損友。要真正做到善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友是有一定難度的。

學(xué)情分析

步入青春期的孩子們，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著他人和社會(huì)。一方面，自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟；另一方面，又異常渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)和獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏、網(wǎng)絡(luò)的迅速普及、中學(xué)生交友常常會(huì)走入這樣或那樣的誤區(qū)，影響自己的生活和學(xué)習(xí)。例如崇尚“哥們義氣”、不能區(qū)分“哥們義氣”和真正的友誼，朋友間發(fā)生了矛盾不能及時(shí)解決等。如何正確認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象、端正自己的態(tài)度、和諧地與他人相處就成為亟待解決的問(wèn)題。

課標(biāo)依據(jù)了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。

教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2、能力目標(biāo)：能積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。

3、知識(shí)目標(biāo)：懂得同學(xué)友情的作用；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，同時(shí)知道要慎交友。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)友情的歌曲、故事、詩(shī)句等，制作多媒體課件，以多種有效的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和感悟，提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、提前布置，讓學(xué)生回憶自己與朋友交往的事例，有助于在課堂上盡快理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，節(jié)約課堂時(shí)間，建立高效課堂。

授課過(guò)程：

（一）音樂(lè)導(dǎo)入 一首《永遠(yuǎn)是朋友》唱出了多少人對(duì)友情的贊美和渴望我們每個(gè)人都希望自己“到處都有好朋友”。,要想收獲友情，就需要我們首先學(xué)會(huì)播種友情.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：用富有感染力的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，同時(shí)誘發(fā)思考，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)以最佳狀態(tài)進(jìn)入角色，順利引出課題。）

（二）展示目標(biāo)：一生讀目標(biāo)，其他同學(xué)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

（三）合作交流 精講點(diǎn)撥

【小游戲】

1、蒙上甲的眼睛，讓甲獨(dú)自走過(guò)一些障礙物。

2、蒙上甲的眼睛，讓他的朋友乙扶他走過(guò)這些障礙物。

采訪甲：第一次獨(dú)自走過(guò)障礙物有什么感受？第二次被朋友扶著走過(guò)障礙物又有什么感受？小小的游戲，樸素的語(yǔ)言，卻蘊(yùn)含著人生的大道理。大家思考：游戲蘊(yùn)含了什么道理？

教師總結(jié)：生活中如果沒(méi)有朋友，就好像是黑暗中的夜行者，孤獨(dú)無(wú)助，四處碰壁。生活需要朋友，生活需要友情。友情是我們特別渴求的一種心理需要，它和父母的疼愛(ài)、老師的關(guān)心一樣，都是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生融入游戲角色，體驗(yàn)、感悟友情的必要性，明白生活需要朋友，生活需要友情，起到水到渠成的作用。）

【友情調(diào)查】《中國(guó)青年報(bào)》曾就“你是否有知心朋友？”調(diào)查過(guò)2500名中學(xué)生，其中有72﹪的學(xué)生做了肯定回答。那么我現(xiàn)在那同樣的問(wèn)題在我們同學(xué)中做一個(gè)調(diào)查：你有沒(méi)有知心朋友？（生回答）

那么在學(xué)習(xí)中，你曾得到朋友的哪些幫助？

學(xué)生舉例后，教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論：友情有什么作用？

教師運(yùn)用名言：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人得到的還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，每個(gè)人會(huì)獲得兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的思想。引出友情的第一個(gè)作用：友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。

在生活中，你還得到朋友的哪些幫助？學(xué)生舉例后，教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論：友情有什么作用？

教師運(yùn)用名言：把你的快樂(lè)告訴給朋友，你的快樂(lè)會(huì)倍增；把你的憂愁向朋友傾訴，你的憂愁會(huì)減半。引出友情的第二個(gè)作用：友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(lè)。

【風(fēng)采展示——名句搶答】師：友情是可貴的，古往今來(lái)，不乏歌頌友情的詩(shī)句名言，相信大家一定積攢了不少吧？下面開(kāi)始搶答你知道哪些關(guān)于友情的名言或詩(shī)句？

【追尋迷失的心靈】師：是的，我們感動(dòng)于贈(zèng)汪倫的情誼，感懷于天涯若比鄰的真誠(chéng)，那么，是不是每一個(gè)人都能擁有友情的呵護(hù)呢？——展示材料：下面，讓我們走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的故事。

上初中后，小雨感覺(jué)老師和同學(xué)是那么陌生，總認(rèn)為老師不喜歡自己，上課時(shí)即使自己會(huì)的問(wèn)題，也不舉手回答。她在學(xué)校中沒(méi)有好朋友，課間同學(xué)們聚在一起聊天，她卻一個(gè)人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內(nèi)向，與母親也缺乏溝通，覺(jué)得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來(lái)越暴躁。

探究1：小雨這是怎樣的一種心理？對(duì)這種心理你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

探究2：假設(shè)小雨現(xiàn)在就站在你的面前，你將如何幫助她走出這種心理困境？ 活動(dòng)要求：小組合作交流，小組長(zhǎng)作好記錄，并推選代表展示本組交流成果！

通過(guò)情境探究，交流共享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理及其危害性（展示幻燈片）；通過(guò)學(xué)生的各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總結(jié)歸納“應(yīng)如何消除閉鎖心理，獲得真摯的友情？”

教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥：關(guān)鍵在一個(gè)字——“開(kāi)”！只要我們能敞開(kāi)心扉，以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格，就能走出閉鎖心理。

【心理調(diào)查】師：閉鎖心理遺害無(wú)窮，那么，正處于青春期的你們有沒(méi)有這種心理呢？下面，我們進(jìn)行一下心理自查，填“有”或“無(wú)”。

1.原本說(shuō)話“滔滔不絕”、“言無(wú)不盡”，逐漸變得沉默寡言。

?2.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想；以往喜歡群體活動(dòng)，現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。

?3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、廚、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望加上把鎖。

4.對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸。

5.碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說(shuō)，常常悶在心里。6.常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。

注意提醒學(xué)生：若有也不用恐懼，關(guān)鍵要知道怎樣克服。趁機(jī)可強(qiáng)化一下思想認(rèn)識(shí)！【探訪小雨的QQ記錄】

師：小雨的悲劇也許開(kāi)始于閉鎖心理，然而，她QQ里的一段記錄又告訴了我們什么呢？ ?飄雪：我悶死了，媽媽總逼我學(xué)習(xí)，我想出去玩玩。?獨(dú)孤俠：學(xué)習(xí)有什么用，出來(lái)吧，我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。?飄雪：可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊，我沒(méi)法出去，怎么辦？

?獨(dú)孤俠：你媽媽實(shí)在太可惡了，想辦法，找點(diǎn)安眠藥或者其他的，不就解決了?? 由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨(dú)孤俠，為大家讀這段QQ記錄。

假如你有這樣的網(wǎng)友，你會(huì)和他交朋友嗎？為什么？我們應(yīng)該交什么樣的朋友？（學(xué)生暢所欲言）【征友啟事】

Ａ、品學(xué)兼優(yōu)，正直誠(chéng)實(shí)，不看輕別人，樂(lè)于助人。

Ｂ、學(xué)習(xí)好，但對(duì)他人的求助多不理睬，不愿和學(xué)習(xí)不如自己的人交往。Ｃ、喜歡給人起外號(hào)，且不分場(chǎng)合亂叫一氣。Ｄ、學(xué)習(xí)不好，但為人熱情大度不太計(jì)較同學(xué)間的小摩擦。Ｅ、敢于指出對(duì)方錯(cuò)誤，并真誠(chéng)的幫助其改正。

Ｆ、重“哥們義氣”，在逃學(xué)打游戲方面常給你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

學(xué)生回答，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要謹(jǐn)慎交友，善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友。

（四）課堂小結(jié)：學(xué)生用一兩句話談本節(jié)課的收獲，要求反應(yīng)快而且不重復(fù)，同桌可以幫忙。看看哪組說(shuō)的快又準(zhǔn)。

（五）鞏固訓(xùn)練：3分鐘鞏固重點(diǎn)知識(shí)。然后小試牛刀，看看大家知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。學(xué)生互批，反饋練習(xí)情況，生生互助解決疑問(wèn)，需要的老師點(diǎn)撥 我來(lái)選擇：

1.“人生得一知己足矣”說(shuō)明了（）

A.人生只要一個(gè)好朋友就夠了 B.人生很難獲得真正的友情 C.不要與許多人成為好朋友 D.友情是人們所渴求的，十分珍貴

2.“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么每人只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”這一比喻告訴我們（）

①失去友誼會(huì)給人帶來(lái)痛苦 ②人與人之間相互交流思想，可以增長(zhǎng)雙方的見(jiàn)識(shí)的精③生活中需要友情，它是我們成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)④朋友之間傳遞友情實(shí)際上是一種相互學(xué)習(xí)的過(guò)程

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.進(jìn)入青春期后，有些同學(xué)容易產(chǎn)生閉鎖心理。下列觀點(diǎn)正確的是（）①閉鎖心理是一種從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng) ②閉鎖心理任其發(fā)展下去，會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往 ③閉鎖心理容易形成自我封閉，自我孤立的孤僻性格 ④閉鎖心理不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生任何影響

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4.“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不為其臭，亦與之化矣。”這告訴我們（）①要以開(kāi)放的心態(tài)與他人溝通和交往 ②近朱者赤，近墨者黑③要善交益友，不交損友 ④應(yīng)該慎交朋友A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

（六）布置拓展作業(yè)

自制一張小卡片，寫上你的心里話，送給自己想交往的同學(xué)。

（七）頌讀詩(shī)歌《友誼》

師：友誼是心靈的交流，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金，是我們寶貴的精神財(cái)富。讓我們一起來(lái)歌頌友誼吧。大家齊讀詩(shī)歌《友誼》，升華主題。朋友是人生路上一根拐杖，朋友會(huì)伴你度過(guò)無(wú)數(shù)春秋。朋友會(huì)給你信心和力量，朋友會(huì)給你體貼和溫柔；

失敗時(shí)，朋友會(huì)幫你總結(jié)教訓(xùn)，成功時(shí)，朋友會(huì)鼓勵(lì)你再上層樓。

結(jié)束語(yǔ)：友情是一種寶貴的財(cái)富，是一種美好的感情。人生道路有了朋友才會(huì)走得輕松、活得精彩。同學(xué)們，讓我們從這一刻開(kāi)始，敞開(kāi)你的心扉，拿出你的行動(dòng)，向你身邊的同學(xué)伸出你熱情的友誼之手吧.

第二篇：播種友情

《播種友情》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼，友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。2.能力目標(biāo)：

能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，并且注意謹(jǐn)慎交友。3.知識(shí)目標(biāo)：

積極與朋友、同學(xué)交流，懂得友情的重要性，了解閉鎖心理及其危害。【教學(xué)重點(diǎn)】生活需要友情 【教學(xué)難點(diǎn)】“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則” 【教學(xué)理念】

通過(guò)挖掘生活，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在探究中感悟，在活動(dòng)中提升。【教學(xué)方法】

案例教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、活動(dòng)探究法、小組討論法等。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師精心研究教材，搜集教學(xué)素材，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，制作教學(xué)課件。2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，思考：（1）為什么生活中需要友情？（2）青春期的閉鎖心理有何危害？（3）如何克服閉鎖心理，獲得真摯的友情？ 【教學(xué)過(guò)程】

（一）歌曲導(dǎo)入：《朋友》

師：正像歌曲唱得那樣“千里難尋是朋友”，人生路上，難得友情伴我行，我們?yōu)槭裁匆シN友情？如何獲得真摯的友情？今天，我們就一起來(lái)感受友情，探究“播種友情”這一框。（幻燈片出示課題，并請(qǐng)同學(xué)們閱讀本框的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有譜。）

（二）開(kāi)拓探究，明理導(dǎo)行 環(huán)節(jié)一：【新聞?dòng)|動(dòng)，游戲啟動(dòng)】

師：千里難尋是朋友，朋友多了路好走，朋友少了呢？讓我們一起來(lái)看一則新聞資訊： 幻燈片展示“小雨弒母”

材料及其心靈獨(dú)白。小雨的獨(dú)白告訴我們是什么致使她滑向了犯罪的深淵？學(xué)生思考作答。邀請(qǐng)兩位同學(xué)共同來(lái)做一個(gè)互助小游戲。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勄昂髢煞N不同的心理感受。通過(guò)內(nèi)心的感受，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得友情的可貴——生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情！環(huán)節(jié)二：【友情調(diào)查】

師：友情是冬日里的陽(yáng)光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花樣年華也會(huì)變得黯淡無(wú)光。那么，你有友情的照耀嗎？下面，我們來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

1、你有自己的知心朋友嗎？當(dāng)你想到朋友時(shí)，你的心理感受是怎么樣的？

2、當(dāng)你（你的朋友）獲得成功時(shí)，你們之間是什么反應(yīng)？

3、當(dāng)你遇到困難，感到憂愁、苦惱時(shí)，你是獨(dú)自承擔(dān)，還是向朋友傾訴？你的朋友會(huì)熱心幫助你嗎？

4、你或你的朋友之間會(huì)相互指出彼此的缺點(diǎn)并幫助對(duì)方改進(jìn)嗎？

5、在學(xué)習(xí)中你得到過(guò)朋友的幫助嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。

（小組為單位交流共享，時(shí)間3分鐘，之后進(jìn)行精彩展示。活動(dòng)中，積極調(diào)動(dòng)各小組、各位同學(xué)參與交流，并及時(shí)予以激勵(lì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生感悟友情帶給我們的是溫暖和力量，是幸福和快樂(lè)！）

知識(shí)總結(jié)：綜合大家所談，為什么我們的生活需要友情呢？

可由學(xué)生點(diǎn)評(píng)、完善，學(xué)生規(guī)范答案，師點(diǎn)撥展示友情的必要性和重要性。【風(fēng)采展示——名句搶答】：你知道哪些關(guān)于友情的名言或詩(shī)句？

師：友情是可貴的，古往今來(lái)，不乏歌頌友情的詩(shī)句名言，相信大家一定積攢了不少吧？下面給你一分鐘思考，然后開(kāi)始搶答！（要為同學(xué)們的精彩表現(xiàn)掌聲鼓勵(lì)）環(huán)節(jié)三：【追尋迷失的心靈】

師：是的，我們感動(dòng)于贈(zèng)汪倫的情誼，感懷于天涯若比鄰的真誠(chéng)，那么，是不是每一個(gè)人都能擁有友情的呵護(hù)呢？——展示材料：下面，我們來(lái)追尋小雨的心路歷程。

上初中后，小雨感覺(jué)老師和同學(xué)是那么陌生，總認(rèn)為老師不喜歡自己，上課時(shí)即使自己會(huì)的問(wèn)題，也不舉手回答。她在學(xué)校中沒(méi)有好朋友，課間同學(xué)們聚在一起聊天，她卻一個(gè)人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內(nèi)向，與母親也缺乏溝通，覺(jué)得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來(lái)越暴躁。

探究1：小雨這是怎么了？這種心理正常嗎？有沒(méi)有什么危害？

探究2：假設(shè)小雨現(xiàn)在就站在你的面前，你將如何幫助她走出這種心理困境？

活動(dòng)要求：2分鐘小組合作交流，小組長(zhǎng)作好記錄，并推選代表展示本組交流成果！通過(guò)情境探究，交流共享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理及其危害性（展示幻燈片）；通過(guò)學(xué)生的各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總結(jié)歸納“應(yīng)如何消除閉鎖心理，獲得真摯的友情？” 教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥：關(guān)鍵在一個(gè)字——“開(kāi)”！只要我們能敞開(kāi)心扉，以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格，就能走出閉鎖心理。環(huán)節(jié)四：【心理調(diào)查】

師：閉鎖心理遺害無(wú)窮，那么，正處于青春期的你們有沒(méi)有這種心理呢？下面，我們進(jìn)行一下心理自查，填“有”或“無(wú)”。n 1.原本說(shuō)話“滔滔不絕”、“言無(wú)不盡”，逐漸變得沉默寡言。n 2.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想；以往喜歡群體活動(dòng)，現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。n 3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、廚、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望加上把鎖。n 4.對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸。n 5.碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說(shuō)，常常悶在心里。n 6.常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。

注意提醒學(xué)生：若有也不用恐懼，關(guān)鍵要知道怎樣克服。趁機(jī)可強(qiáng)化一下思想認(rèn)識(shí)！環(huán)節(jié)五：【探訪小雨的QQ記錄】

師：小雨的悲劇也許開(kāi)始于閉鎖心理，然而，她QQ里的一段記錄又告訴了我們什么呢？ n 飄雪：我悶死了，媽媽總逼我學(xué)習(xí)，我想出去玩玩。n 獨(dú)孤俠：學(xué)習(xí)有什么用，出來(lái)吧，我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。n 飄雪：可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊，我沒(méi)法出去，怎么辦？ n 獨(dú)孤俠：你媽媽實(shí)在太可惡了，想辦法，找點(diǎn)安眠藥或者其他的，不就解決了?? 由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨(dú)孤俠，為大家讀這段QQ記錄。假如你有這樣的網(wǎng)友，你會(huì)和他交朋友嗎？為什么？我們應(yīng)該交什么樣的朋友？（學(xué)生暢所欲言）適機(jī)顯示網(wǎng)絡(luò)“調(diào)查報(bào)告”，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查班上有QQ號(hào)的同學(xué)，并采訪他們網(wǎng)絡(luò)交友的“寶典”。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)慎交友，多交益友，樂(lè)交掙友，不交損友。

（三）收獲平臺(tái)

引導(dǎo)學(xué)生回想本課所知所悟，構(gòu)建知識(shí)體系。

（四）鞏固訓(xùn)練

3分鐘鞏固重點(diǎn)知識(shí)。然后小試牛刀，看看大家知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。檢測(cè)時(shí)間7分鐘。學(xué)生互批，反饋練習(xí)情況，生生互助解決疑問(wèn)，需要的老師點(diǎn)撥。

（五）頌讀詩(shī)歌《友誼》

師：友誼是心靈的交流，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金，是我們寶貴的精神財(cái)富。讓我們一起來(lái)歌頌友誼吧。大家齊讀詩(shī)歌《友誼》，升華主題。結(jié)束語(yǔ)：

人生需要友情，希望同學(xué)們奉獻(xiàn)你的愛(ài)心，拿出你的真誠(chéng)，珍惜友誼，讓你的友誼之樹(shù)常青。

（六）布置拓展作業(yè)

請(qǐng)你結(jié)合本課所感所得，發(fā)揮各自的聰明才智，設(shè)計(jì)一份關(guān)于友情的手抄報(bào)。

情景題

同學(xué)為了取樂(lè)，給你取綽號(hào)。

做法：對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，指出這是違法的。或告訴老師，由老師對(duì)其批評(píng)教育。

理由：公民享有名譽(yù)權(quán)、公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。

公共汽車上，有位老奶奶站在身邊。

做法：主動(dòng)讓座或勸說(shuō)別人讓座。

理由：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

第三篇：播種友情

播種友情

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感悟友情的重要性,增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2、養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通。

3、認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)交往。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、人人需要友情，友情的重要作用。

三、、教學(xué)難點(diǎn)

1、慎交友

2、克服閉鎖心理，積極尋找朋友。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

師：教師在音樂(lè)中朗讀詩(shī)歌《友誼贊》——感謝自然，讓我們擁有陽(yáng)光雨露；感謝生活，讓我們品味苦辣酸甜：感謝朋友，讓我們擁有智慧和才干；當(dāng)我握著朋友那自然、坦誠(chéng)的雙手時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到朋友那鼓勵(lì)、勸慰的話語(yǔ)時(shí)，我的心激動(dòng)了，我周身的血液溫暖了……有朋友真好，為了植根于生活這塊美麗、溫馨的沃土，我愿有真摯把友誼播種，把真正的友誼尋找。同學(xué)們，讓我們一起努力——播種友情，去收獲無(wú)窮的精神財(cái)富。思考：你對(duì)友情有何感悟？（同學(xué)回答，教師總結(jié)）

（二）大家談：

師：我們通過(guò)這首詩(shī)歌，體會(huì)到了友情的可貴，它是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)，生活離不開(kāi)朋友，人人需要友情，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：

1、你有知心朋友么？

2、如果有，誰(shuí)是你最好的朋友？如果沒(méi)有，原因是什么？

3、他（她）對(duì)你印象最深刻的一次幫助是什么？

4、在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，朋友都對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響？

（三）自學(xué)導(dǎo)航：

師：剛才大家都認(rèn)識(shí)到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過(guò)程中，你是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題來(lái)預(yù)習(xí)本課。

A、生活需要友情

1、友情是一種特別渴求的心理需要

2、友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展

3、友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(lè) B克服閉鎖心理

1、閉鎖心理的現(xiàn)象和危害、克服閉鎖心理、積極尋找朋友

2、積極與人交往（3）慎交朋友 教師講述：

一個(gè)人交的朋友如何，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠(chéng)實(shí)守信、見(jiàn)多識(shí)廣的朋友交往，不僅能坦誠(chéng)相待，理解寬容，還能憑借其獨(dú)特的見(jiàn)識(shí)及時(shí)指出自己品行、認(rèn)識(shí)上的缺點(diǎn)與不足，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠(chéng)懇的勸告，幫助自己上進(jìn)。相反，交上一個(gè)壞朋友，就會(huì)受到壞的影響，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過(guò)程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。

同學(xué)處理學(xué)案中的填空題并記憶。

（四）合作探究：

案例一：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，王浩結(jié)識(shí)了新同學(xué)趙洋，他們倆一起復(fù)習(xí)功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語(yǔ)總是學(xué)不好，有時(shí)考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導(dǎo)，講解他不懂的地方，并把自己的學(xué)習(xí)方法毫無(wú)保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學(xué)習(xí)，在年終的期末測(cè)試中取得較好的成績(jī)，兩個(gè)好朋友高興地抱在一塊兒。

案例二：一次偶然的機(jī)會(huì)，王振明認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結(jié)為“把兄弟”。從此，他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢；一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長(zhǎng)給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)們的錢包，后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的 3 錢財(cái)。在一次攔路搶劫時(shí)王振明被人當(dāng)場(chǎng)抓獲，扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊婪ㄊ艿搅藨?yīng)有的處罰。

師：請(qǐng)同學(xué)們比較兩則案例，談自己的體會(huì)。

補(bǔ)充：也可讓學(xué)生談一些發(fā)生在身邊的正反事例，來(lái)說(shuō)明交到益友或損友對(duì)自己的成長(zhǎng)、發(fā)展的不同影響。

看同步學(xué)習(xí)57頁(yè)，觀察右邊漫畫：

1、運(yùn)用“交往”有關(guān)知識(shí)進(jìn)行概括。

2、閉鎖心理有什么危害？怎樣克服閉鎖心理？ 提示：

1、我們的生活需要友情嗎？（我們是獨(dú)生子女，親情以外的感情對(duì)自己不重要,對(duì)嗎？）

2、如何擺脫青春期閉鎖心理造成的孤獨(dú)？（走入初中不如小學(xué)那么輕松，開(kāi)始沉默少語(yǔ)，甚至固步自封，對(duì)嗎？該如何做？）

3、我們應(yīng)該交怎樣的朋友？（懷疑自己的朋友那么多，自己應(yīng)該與什么樣的朋友交往？）

（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、同步學(xué)習(xí)57—58頁(yè)選擇題

2、價(jià)值判斷：

在學(xué)習(xí)上互相啟發(fā)、共同鉆研、彼此交換，就會(huì)使別人超過(guò)自己。判斷：（錯(cuò)誤）

理由:在學(xué)習(xí)上互相幫助、互相啟發(fā)、共同鉆研、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)才干和智慧，促進(jìn)自己更好的進(jìn)步和發(fā)展。配樂(lè)——致愛(ài)麗絲

自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對(duì)方了解的內(nèi)容（也可是友情名言）送給你想與之交往的同學(xué)。

（可現(xiàn)場(chǎng)送）

目的：引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，積極主動(dòng)地尋找朋友。

（六）收獲平臺(tái)：

友情-------有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。

友情-------給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(lè)。

克服閉鎖心理，以積極的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，尋找朋友。

交友慎記： 善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

--（德）馬克思

（七）結(jié)束：

請(qǐng)同學(xué)合唱《永遠(yuǎn)是朋友》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？（請(qǐng)用一句話表達(dá)出來(lái)）

目的：使學(xué)生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。

教學(xué)反思：

“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個(gè)項(xiàng)目，主要講述兩個(gè)問(wèn)題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長(zhǎng)道路上的作用；二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格，同時(shí)做到謹(jǐn)慎交友。在這一課教學(xué)中，我首先用自己寫的詩(shī)歌——《友誼贊》導(dǎo)入新課，并配以音樂(lè)，以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，這樣按照學(xué)案的重難點(diǎn)、學(xué)案的六個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，尤其突出了“自學(xué)導(dǎo)航、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測(cè)”三個(gè)過(guò)程的導(dǎo)學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生主人公的作用，發(fā)揮了學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用，讓學(xué)生在手、腦并用的課堂上當(dāng)堂掌握了本課的目標(biāo)、任務(wù)，收到良好的教育教學(xué)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)

播種友情

1、生活需要友情

友情-------增長(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。友情-------給我們溫暖和力量，獲得更多的幸福和歡樂(lè)。

2、如何建立友情

（1）克服閉鎖心理（2）謹(jǐn)慎交友

第四篇：播種友情 教案

播種友情教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析 《播種友情》是第五課的第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在人成長(zhǎng)道路上的作用，引導(dǎo)學(xué)生要克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項(xiàng)目有兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。

第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容（1）人人需要友情。讓學(xué)生明白友情是每個(gè)人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活中離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。（2）友情的重要作用。主要體現(xiàn)在友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，獲得更快的進(jìn)步和發(fā)展，友情還能給人溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和快樂(lè)兩個(gè)方面。

第二個(gè)層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個(gè)方面的內(nèi)容（1）青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。主要讓學(xué)生明確閉鎖心理雖然是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）積極與同學(xué)、朋友交往。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到僅僅渴求友情是不夠的，還要積極尋找友情，交到更多的知心朋友，這就要消除閉鎖心理，開(kāi)放自我，主動(dòng)與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。（3）慎交朋友。在積極尋找友情，熱情交友的過(guò)程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分，要努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能夠樹(shù)立正確的交友觀，體會(huì)友情的重要性。

2、能力：能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，并且注意謹(jǐn)慎交友，做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。

3、知識(shí)：理解友情在青少年健康成長(zhǎng)中的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：生活需要友情；

難點(diǎn)：克服閉鎖心理，積極尋找朋友。

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

五、學(xué)法教法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)

教法：情景教學(xué)、討論教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

六、總體設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)要體現(xiàn)新課程的理念，突出思想性、人文性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程要培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究式的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)結(jié)構(gòu)突出整體性，以四名同學(xué)的不同交友觀引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，作為本節(jié)課教學(xué)的主線索，每位同學(xué)交友觀的后面都有不同的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生情感的變化，學(xué)生情感認(rèn)識(shí)的變化作為課堂教學(xué)的一條暗線。

另外，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于在教學(xué)中設(shè)置大量的情景，引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng)。情景活動(dòng)的安排要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，課堂活動(dòng)內(nèi)容化，以活動(dòng)促情感，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）敞開(kāi)心扉，走近你我

課件：播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個(gè)人的一生要經(jīng)歷很多人，經(jīng)歷很多事，但很多人是你人生中的匆匆過(guò)客，很多事情也在腦海中不留痕跡，然而只有朋友是永恒的，友誼是長(zhǎng)久的，擁有了友情你就擁有了人生的無(wú)價(jià)之寶。我們同學(xué)剛剛跨入了新的學(xué)校，面臨人生新的開(kāi)始，心中也對(duì)友情充滿了渴望，那就讓我們積極地去尋找友情，獲得真正的友誼。那么如何播種友情，獲得友誼呢，這就是今天我們要探討的話題------播種友情

（二）我思考、我發(fā)現(xiàn)、我探究、我成功

師：首先讓我我們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫“在黑暗中行進(jìn)”。老師需要兩個(gè)同學(xué)幫忙。賈濤、李志遠(yuǎn)你們來(lái)。

游戲的規(guī)則是：1.賈濤蒙上眼睛自己走過(guò)前面的這些障礙物。

2。賈濤把眼睛用毛巾蒙上，李志遠(yuǎn)你攙扶他走過(guò)前面的這些障礙物。.現(xiàn)在讓我們來(lái)采訪一下賈濤同學(xué)：你被人攙扶著走過(guò)這些障礙物時(shí)，心里有什么感受、。生：有個(gè)朋友在身邊真好，真幸福。

師：當(dāng)你自己走過(guò)這些障礙物時(shí)，你心里有什么想法？ 生：真懷念被同學(xué)攙扶著走過(guò)的路。

師：沒(méi)有朋友的日子就像是在黑暗里行走的夜行人，四處碰壁，生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。俗話說(shuō)“花要葉捧，人要人幫”。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。無(wú)論是從我們自身的體驗(yàn)，還是從這些俗語(yǔ)，我們都得出了一個(gè)共同的結(jié)論------生活需要友情（板書(shū)）

師：每個(gè)人有不同的交友觀，讓我們走進(jìn)一年級(jí)一班，聽(tīng)聽(tīng)他們的交友故事，分析一下他們的交友觀，看看我們從中得到什么啟示？ 展示課件：肖雨的故事

我叫肖雨，我喜歡交朋友，我的朋友也不少。我和沈冰、劉旭，是學(xué)習(xí)上當(dāng)之無(wú)愧的“三人組合”。我們經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情。讓人驚奇的是，我們?nèi)藙偵铣踔械臅r(shí)候都有偏科現(xiàn)象。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互相影響和幫助，這種現(xiàn)象在我們身上都有了一定的好轉(zhuǎn)。比如，沈冰最擅長(zhǎng)的是數(shù)學(xué)，一些數(shù)學(xué)難題，在她面前幾乎都能迎刃而解，而我最頭痛的就是數(shù)學(xué)。沈冰就主動(dòng)幫助我，慢慢地，我也喜歡上了數(shù)學(xué)。就是在這種互幫互助、相互促進(jìn)下，我們?nèi)缓门笥压餐M(jìn)步，共同發(fā)展。

師：肖雨的故事給我們什么啟示？（學(xué)生回答）

師：肖雨的交友故事告訴我們：同學(xué)、朋友之間傳遞友情實(shí)際上就是一種相互學(xué)習(xí)知識(shí)、溝通信息、交流情感、彼此促進(jìn)的過(guò)程。友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于增長(zhǎng)我們的智慧和才干，更快的進(jìn)步和發(fā)展。

教師引領(lǐng)學(xué)生思考：在你的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有這樣的朋友呢，你們之間獲得了哪些幫助，獲得了那些提高呢？請(qǐng)告訴大家。

展示課件：暢所欲言 我的友情，我的進(jìn)步

學(xué)生談自己的友情對(duì)自己和朋友學(xué)習(xí)的幫助，彼此共同進(jìn)步和提高的故事。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論式教學(xué)，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中培養(yǎng)自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，創(chuàng)新思維意識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系自己，符合新課程逐步擴(kuò)展自己的生活這一理念。）

（學(xué)生自己說(shuō)）大家好，我是李松。前些日子真的是很倒霉，我因上學(xué)路上摔斷了胳膊住進(jìn)了醫(yī)院，整天住在病房了，又耽誤了功課，我的心情真是糟糕到了極點(diǎn)。一點(diǎn)情緒都沒(méi)有，這時(shí)候我的朋友劉杰來(lái)到了我的身邊，他不僅給我補(bǔ)習(xí)功課，而且不斷的鼓勵(lì)我和病痛作斗爭(zhēng)，他的鼓勵(lì)和幫助使我獲得了力量，配合醫(yī)生積極的戰(zhàn)勝了病痛，得以早日康復(fù)出院。劉杰真的是我最真誠(chéng)的朋友，不僅這樣，在我有錯(cuò)誤的時(shí)候他都是很認(rèn)真地給我指出來(lái)，誠(chéng)懇地幫我改正錯(cuò)誤，他的批評(píng)讓我及時(shí)清醒，不斷的前進(jìn)，我為有這樣的朋友感到自豪！

師：李松和劉杰的友情給了病床上的李松很大的幫助，但是一個(gè)批評(píng)自己缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人是真正的朋友嗎？請(qǐng)同學(xué)們思考一下這問(wèn)題，并探討一下理由所在。

生：是。（小組討論，分析朋友的批評(píng)對(duì)自己的幫助和提高，并選出同學(xué)回答）

師：當(dāng)我們出現(xiàn)了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，朋友直言不諱的批評(píng)，坦誠(chéng)相見(jiàn)的勸告，就會(huì)成為一味良藥，催人猛醒，使人進(jìn)步。

當(dāng)我們有缺點(diǎn)時(shí)朋友會(huì)批評(píng)我們，那么當(dāng)我們有困難的時(shí)候、取得了成績(jī)的時(shí)候朋友又會(huì)給我們以什么樣的幫助呢？

（學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥）課件展示：楊萌的故事

楊萌在數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲得了全省第二名的好成績(jī)，還參加了數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)組織的夏令營(yíng)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們羨慕他。楊猛沉醉在無(wú)比的喜悅與滿足之中，瞧不起其他同學(xué)，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不做。他的好友王作良發(fā)現(xiàn)后，鄭重地對(duì)他說(shuō)：“我確實(shí)為你取得好成績(jī)而高興，但我更希望這不是你的最后一次獲獎(jiǎng)。”反思獲獎(jiǎng)后的表現(xiàn)，楊萌漸漸醒悟，從此以后，他更加刻苦學(xué)習(xí)起來(lái)。

（學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥）

師：在我們遇到困難的時(shí)候，朋友會(huì)給我們熱情的鼓勵(lì)和幫助，使我們堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝困難和挫折：在取得成績(jī)和獲得成功的時(shí)候，朋友的逆耳良言，又會(huì)使我們保持清醒的頭腦。總之，友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得了更多的幸福和歡樂(lè)。

（設(shè)計(jì)意圖：把討論最為此環(huán)節(jié)的主要教學(xué)方式，還是以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)方式，討論的過(guò)程也是合作的過(guò)程，發(fā)散思維培養(yǎng)的過(guò)程。另外，對(duì)于友情的積極意義，通過(guò)貼近學(xué)生生活的事例，給學(xué)生以直觀地感受，最感性的認(rèn)識(shí)，很好的落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。）師：進(jìn)入初中的我們是不是有下列現(xiàn)象？

1.原本說(shuō)話“滔滔不絕”、“言無(wú)不進(jìn)”，逐漸變得沉默寡言。

2.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想；以往喜歡結(jié)伴群體活動(dòng)，現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。

3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地，努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、廚、柜，甚至有一個(gè)抽屜也好，并希望加上把鎖。

4.對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了，對(duì)他們的言行常感厭煩，對(duì)他們的管教十分抵觸。

5.碰到尷尬的事，不像以往不假思索地想他人訴說(shuō)，常常悶在心里。6.常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動(dòng)大。生：有。

師：這是怎么回事啊？我們一起聽(tīng)聽(tīng)許娜的故事。

展示課件：

我是許娜，進(jìn)入初中以后都說(shuō)我變了。在家里，有什么心里話也不愿和父母講，常把自己關(guān)在屋里，還把抽屜上了鎖，我不希望父母看到我的東西。在班里，上課的時(shí)候我也不愿舉手回答問(wèn)題了，總覺(jué)得那樣沒(méi)勁。班里的活動(dòng)我很少參加，和老師同學(xué)交往我總覺(jué)得不好意思。每天除了上學(xué)，大部分時(shí)間我都呆在家里看書(shū)、看電視。我一個(gè)朋友都沒(méi)有，他們?yōu)槭裁床幌矚g和我交朋友呢？我真得很煩。

師：許娜的交友觀念和肖雨、李松有很大的不同，像許娜這樣的情況，我們的同學(xué)進(jìn)入初中后有不少的類似表現(xiàn)。大家通過(guò)討論，思考一下，許娜的行為是一種什么心理現(xiàn)象？這種現(xiàn)象這樣發(fā)展下去會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？她應(yīng)該怎樣消除煩惱，去獲得同學(xué)的友誼呢？

（學(xué)生通過(guò)討論，分析閉鎖心理可能帶來(lái)的危害，以及如何克服閉鎖心理去獲得友情。）（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于閉鎖心理，學(xué)生雖有所表現(xiàn)，但對(duì)于這一知識(shí)比較陌生，通過(guò)直觀的案例，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到閉鎖心理的表現(xiàn)和危害，這樣對(duì)閉鎖心理能有一個(gè)比較正確和直觀的認(rèn)識(shí)）。

教師總結(jié)：“當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然、坦誠(chéng)地伸出你熱情的手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái)。”我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開(kāi)自己的心扉，以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。

展示課件：張虎的故事

我是張虎，我有一個(gè)最要好的朋友王帥，誰(shuí)要是欺負(fù)我，王帥二話不說(shuō)絕對(duì)幫我教訓(xùn)他，王帥有困難，我也是兩肋插刀，在所不惜，我覺(jué)得只有像我們這樣才是真正的友誼。師：這樣的友誼是真正的友情嗎？

（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行激烈的辯論，但不能偏離主題）

教師在引導(dǎo)學(xué)生辯論結(jié)束的基礎(chǔ)上讓學(xué)生每個(gè)人在一個(gè)小卡片上寫下自己最希望朋友具備的品質(zhì)。

教師總結(jié)：“近朱者赤，近墨者黑”哥們義氣是一種不正確的思想，他會(huì)引導(dǎo)你不辨是非，走向違反紀(jì)律甚至是違反法律的道路。

一個(gè)人交什么樣的朋友，對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)展有很大的影響。同學(xué)們?cè)谙Ｍ约号笥丫邆涞钠焚|(zhì)中都把正直、誠(chéng)實(shí)、善良、助人、知識(shí)廣博這些良好的品質(zhì)作為自己交友的條件。我們?cè)诜e極尋找友情的過(guò)程中，就應(yīng)該慎交友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。

（設(shè)計(jì)意圖：初一學(xué)生的是非能力還不強(qiáng)，對(duì)于朋友性質(zhì)的區(qū)分還不是很明顯，所以教學(xué)過(guò)程中第一要通過(guò)案例，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)，另外通過(guò)辯論的方式，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同性質(zhì)的朋友對(duì)自己的不同影響，幫助他們樹(shù)立正確的交友觀。）

（三）我感我悟、我在成長(zhǎng)

展示課件：談?wù)勛约旱慕挥亚闆r以及給自己帶來(lái)的影響。

（讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)歸納能力，升華學(xué)生情感，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)）教師總結(jié)：同學(xué)們，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“人生最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)肅認(rèn)真的朋友。”我們要正確認(rèn)識(shí)友情對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的重要作用，熱情主動(dòng)的去和同學(xué)交往，把握原則建立起同學(xué)之間真正的友情，只要你奉獻(xiàn)出你的熱情和真誠(chéng)你就一定會(huì)播種出人間最美麗的友情之花！

（四）收獲平臺(tái) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了 今后，我會(huì)這樣做

（五）課堂練習(xí)課件展示：金點(diǎn)子

在下列情況下你應(yīng)該怎么做？

1、當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí)……

2、當(dāng)遇到煩心事時(shí)…… 3當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí)……

4朋友要抄襲你的作業(yè)時(shí)……

（六）我在行動(dòng)

課后作業(yè)：自制一張小名片，在上面寫上你最想讓對(duì)方了解的內(nèi)容，然后送給你想與之交往的同學(xué)。

（七）教師寄語(yǔ)： 相逢是首歌，友情連著你和我。生活離不開(kāi)友情，人人需要友情，讓我們用真誠(chéng)的心，無(wú)私的愛(ài)，去播種友情，讓我們的生活充滿陽(yáng)光！

（八）教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)能夠很好的體現(xiàn)新課程的教育理念，教學(xué)中能突出的圍繞學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能夠起到正確的引導(dǎo)和積極的幫助，設(shè)計(jì)中能夠充分體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一的課程基本原則。

能夠很好的體現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，做到了情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力、知識(shí)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，遵循了問(wèn)題解決是的思路來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)，以四個(gè)同學(xué)的不同交友觀作為情景和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生共同探究，以四個(gè)同學(xué)作為案例，以自我的感悟?yàn)槁淠_點(diǎn)，兩條線索相互交織，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)具有突出的整體性和系統(tǒng)性。

能夠充分的利用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課程對(duì)課堂教學(xué)形式的新要求，尊重了學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課程的性質(zhì)和

第五篇：播種友情

播種友情導(dǎo)學(xué)案

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

[能力] 積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格；.學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

[知識(shí)]

1、知道青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。

2、懂得同學(xué)友情在人們學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。二．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：友情在人們學(xué)習(xí)和生活中的重要作用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：克服閉鎖心理，積極尋找朋友 三．學(xué)習(xí)過(guò)程：（相信自己，永不言敗）預(yù)習(xí)案：[自主學(xué)習(xí)]

閱讀教材P57—59內(nèi)容,完成以下問(wèn)題：

1.讀教材P57問(wèn)卷調(diào)查——你有知心朋友嗎？ 想一想：①如果你被調(diào)查，會(huì)怎樣回答呢？

②從這份調(diào)查中，你能悟出什么道理？

2.[暢所欲言]

閱讀教材P74材料及圖片，想一想：

① 在學(xué)習(xí)上，自己曾經(jīng)得到過(guò)好朋友的哪些幫助？

②在生活上朋友對(duì)自己印象最深的一次幫助是:

3.總結(jié)：友情有什么重要作用？

探究案：[合作探究]（要求：先讀教材，獨(dú)立思考問(wèn)題，然后小組內(nèi)討論交流。）閱讀教材P59—60內(nèi)容,完成以下問(wèn)題：

1.閱讀教材P59許娜的事例，討論以下問(wèn)題： ①許娜的這種苦惱是一種什么心理？

②這種苦惱發(fā)展下去會(huì)有什么危害呢？

③許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱？

2.讀一讀辨一辨

自己有下列現(xiàn)象嗎？如果有，請(qǐng)努力想辦法慢慢克服。（參見(jiàn)教材P60）

3.想一想：我們應(yīng)該如何交友？（交友應(yīng)遵循什么原則？）

4.談?wù)剬?duì)“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

四．系統(tǒng)總結(jié)，自悟踐行（教師寄語(yǔ)：只有總結(jié)才有提高）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有的疑惑是

五．課堂檢測(cè)（教師寄語(yǔ)：相信自己一定行）

（一）單項(xiàng)選擇題

1.“缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú)，沒(méi)有朋友則斯世也不過(guò)是一片荒野。”培根的話告訴我們（）

A.友情比父母的疼愛(ài)更重要B.生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情 C.友情是可有可無(wú)的D.友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng) 2.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這句話告訴我們（）A.要交“諍友”B.要廣交朋友C.要知錯(cuò)就改D.對(duì)真心朋友要言聽(tīng)計(jì)從

3.熱情開(kāi)朗的性格是可以培養(yǎng)的，你認(rèn)為下面哪些方式有助于中學(xué)生培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格（）①每天保持好心情，對(duì)老師同學(xué)態(tài)度友好 ②主動(dòng)與他人交往 ③遇到不懂問(wèn)題不求助別人 ④不斤斤計(jì)較個(gè)人得A.①②③B.②④C.②③④D.①②④

（二）知識(shí)探究

輕輕地唱首歌，唱首友情之歌，為我們的相遇，為那燦爛的日子，忘記悲傷多些理解，笑容依舊蕩漾在臉上，有相同的愛(ài)，也有相同的淚。讓我們以心靈做筆，以真誠(chéng)做墨，在這片土地上，畫出更美麗的風(fēng)景，抒寫更生動(dòng)的友情之歌。

我們贊美友情，歌唱友情，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)亚樵谌松砷L(zhǎng)道路上有什么重要作用。

教師寄語(yǔ)：生活需要友情。讓我們一道播種友情，收獲友情，謹(jǐn)慎選擇朋友。善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。讓友情伴我們同行，助我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！[反思]