第一篇：羽毛球教學(xué)反思 )

羽毛球教學(xué)反思

本學(xué)期我在一、二年級開展羽毛球教學(xué)，對于二年級而言是基于學(xué)生掌握程度及運用程度不夠成熟進行的鞏固性學(xué)練，形成較為規(guī)范準(zhǔn)確的技術(shù)定型；對一年級來從基本學(xué)起，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)性的掌握。

通過這幾周的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在羽毛球的教學(xué)中出現(xiàn)一些問題，同時也發(fā)現(xiàn)了一些解決方法，可以有效的提高羽毛球初學(xué)者對基本技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握。

存在的問題主要有以下三點較為明顯：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)不均衡，個體差異很大。

2、學(xué)生原有的技術(shù)動作干擾著正確動作的掌握和形成。

3、學(xué)生過高的激情和迫切希望對練在一定程度上導(dǎo)致教師示范講解時學(xué)生不能很好的集中注意力。

具有針對性的解決方法:

1、針對學(xué)生基礎(chǔ)不同，提出不同要求。對沒有基礎(chǔ)的同學(xué)要求其動作的規(guī)范性，從最基本的站位、持球、步伐的移動到位、準(zhǔn)確性高的不同目標(biāo)和要求。

2、對學(xué)生產(chǎn)生已有動作的矯正，采用徒手揮拍練習(xí)、揮拍擊球點的掌控的引導(dǎo)；擊球發(fā)力時機的掌握練習(xí)；同時將對練改成定點定位練習(xí)，定擊球落點范圍練習(xí)，從而達到動作規(guī)范和擊球高準(zhǔn)確性的目的。

以上這些是本人在羽毛球初級基本動作要領(lǐng)的教學(xué)中的一點反思和改進組織教學(xué)，在后面的教學(xué)中我還將繼續(xù)注意觀察自己和學(xué)生存在的問題，不斷的總結(jié)反思，探索更加行之有效的改進方法，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生掌握動作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)方法。

第二篇：羽毛球教學(xué)反思

羽毛球教學(xué)反思

第一小學(xué)

陳若峰

羽毛球是一項很常見的運動，大多數(shù)小學(xué)生都有接觸過，但是對于羽毛球的技術(shù)動作，最簡單的握拍方法都沒還沒掌握。

因此在整個課堂在設(shè)計上，以學(xué)生為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇注重了學(xué)生的運動參與和對羽毛球項目興趣的培養(yǎng)，全課以學(xué)生參與為主線實施教學(xué)步驟。為此教師在課堂里給學(xué)生創(chuàng)造了多個主動參與學(xué)習(xí)的機會，如：自行模仿動作，相互間評價糾正動作等，從而真正發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。在課的組織形式上克服了以往“教師講解示范----學(xué)生練習(xí)”的單一模式，運用圖片資料示范切入課堂教學(xué)，利用動感的熱身操，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)過程中不僅采用單打練習(xí)、分組提高課堂效率，還組織了學(xué)生二打

一、多打少等形式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作配合的健康心理。

在教學(xué)目標(biāo)及要求的設(shè)置上從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好到技能的掌握，從身體活動到獨立認識思考問題，有層次的完成了本次課的各項教學(xué)目標(biāo)，全課體現(xiàn)了一學(xué)生為主體這一原則，課堂效果良好，最終達到終身體育鍛煉的目的。

第三篇：羽毛球發(fā)高遠球教學(xué)反思

羽毛球發(fā)高遠球教學(xué)反思

結(jié)合當(dāng)前運動時令，以及場地器材等因素，羽毛球運動在我校已形成良好的運動風(fēng)氣。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識為目的，故在初二年級開展了羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)。今天，我所教學(xué)的內(nèi)容為《羽毛球正手發(fā)高遠球》。本堂課，我充分準(zhǔn)備，在尊重個性的同時，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。并重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)以及關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，所以在教學(xué)設(shè)計上我做了精心設(shè)計。課堂上，學(xué)生有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生能主動熱情地參與，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出了師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)操作簡單、易掌握

正手發(fā)高遠球技術(shù)的難點在于不好把握擊球時機和擊球點。本次課主要解決的問題就是如何讓學(xué)生找到擊球點，并能基本完成技術(shù)動作將球發(fā)出。所以明確目標(biāo)，就能細化技術(shù)動作，讓學(xué)生能更好的理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)。從本次課的學(xué)習(xí)結(jié)果看，基本達到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、實施有效教學(xué)，簡化技術(shù)、突破難點

針對擊球點難以把握的情況，我通過一個小小的教具將它簡單明了化。在教學(xué)中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠端，使球保持在擊球點的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學(xué)生明確該什么時候擊球，該用什么地方擊球。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生形成初步的技術(shù)動作定型，最后在嘗試性的進行完整技術(shù)練習(xí)。結(jié)果90%的學(xué)生基本上能通過所學(xué)技術(shù)將球發(fā)出。

三、利用游戲比賽練習(xí)腳步移動、培養(yǎng)團隊意識

游戲比賽是體育活動的重要組成部分，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合羽毛球教學(xué)實際，本次課的游戲設(shè)計為“米字”腳步移動接力賽，通過比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，同時也鞏固了羽毛球運動中腳步移動的基本動作方法。在練習(xí)中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達到了高潮。

四、認識不足、優(yōu)化教學(xué)

本堂課雖然按照初步預(yù)想完成了教學(xué)，但在操作過程中也發(fā)現(xiàn)了一下不足之處，同時針對相應(yīng)問題提出了以下解決辦法：

1、組織教學(xué)稍顯呆板、老套，學(xué)生積極性還有提升空間。可通過變換組織形式進行教學(xué)，如：自主看圖學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、提示探究學(xué)習(xí)等多中學(xué)習(xí)方式，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新意識。

2、教學(xué)側(cè)重點還應(yīng)突出。本次課教學(xué)的重點就是解決擊球點，在技術(shù)講解上應(yīng)精講多練，應(yīng)讓學(xué)生多在實踐練習(xí)中體會摸索，教師可針對性的巡視指導(dǎo)。

3、運動量上還可以適當(dāng)加大。由于本次課是技術(shù)教學(xué)，故運動量偏小，可結(jié)合場地器材開展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數(shù)的腳步移動接力等等。

第四篇：羽毛球正手發(fā)高遠球教學(xué)反思

羽毛球正手發(fā)高遠球教學(xué)反思

結(jié)合當(dāng)前運動時令，以及場地器材等因素，羽毛球運動在我校已形成良好的運動風(fēng)氣。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識為目的，故在大二年級開展了羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)。今天，我所教學(xué)的內(nèi)容為《羽毛球正手發(fā)高遠球》。本堂課，我充分準(zhǔn)備，在尊重個性的同時，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。并重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)以及關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，所以在教學(xué)設(shè)計上我做了精心設(shè)計。課堂上，學(xué)生有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生能主動熱情地參與，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出了師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)操作簡單、易掌握

正手發(fā)高遠球技術(shù)的難點在于不好把握擊球時機和擊球點。本次課主要解決的問題就是如何讓學(xué)生找到擊球點，并能基本完成技術(shù)動作將球發(fā)出。所以明確目標(biāo)，就能細化技術(shù)動作，讓學(xué)生能更好的理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)。從本次課的學(xué)習(xí)結(jié)果看，基本達到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、實施有效教學(xué)，簡化技術(shù)、突破難點

針對擊球點難以把握的情況，我通過一個小小的教具將它簡單明了化。在教學(xué)中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠端，使球保持在擊球點的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學(xué)生明確該什么時候擊球，該用什么地方擊球。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生形成初步的技術(shù)動作定型，最后在嘗試性的進行完整技術(shù)練習(xí)。結(jié)果90%的學(xué)生基本上能通過所學(xué)技術(shù)將球發(fā)出。

三、利用游戲比賽練習(xí)腳步移動、培養(yǎng)團隊意識

游戲比賽是體育活動的重要組成部分，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合羽毛球教學(xué)實際，本次課的游戲設(shè)計為腳步移動接力賽，通過比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，同時也鞏固了羽毛球運動中腳步移動的基本動作方法。在練習(xí)中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達到了高潮。

四、認識不足、優(yōu)化教學(xué)

本堂課雖然按照初步預(yù)想完成了教學(xué)，但在操作過程中也發(fā)現(xiàn)了一下不足之處，同時針對相應(yīng)問題提出了以下解決辦法：

1、組織教學(xué)稍顯呆板、老套，學(xué)生積極性還有提升空間。可通過變換組織形式進行教學(xué)，如：自主看圖學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、提示探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新意識。

2、教學(xué)側(cè)重點還應(yīng)突出。本次課教學(xué)的重點就是解決擊球點，在技術(shù)講解上應(yīng)精講多練，應(yīng)讓學(xué)生多在實踐練習(xí)中體會摸索，教師可針對性的巡視指導(dǎo)。

3、運動量上還可以適當(dāng)加大。由于本次課是技術(shù)教學(xué)，故運動量偏小，可結(jié)合場地器材開展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數(shù)的腳步移動接力等等。

唐正強 2013年3月29日

第五篇：羽毛球高遠球課堂教學(xué)反思

羽毛球高遠球課堂教學(xué)反思

本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識為目的，故在初二年級開展了羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)。今天，我所教學(xué)的內(nèi)容為《羽毛球正手發(fā)高遠球》。本堂課，我充分準(zhǔn)備，在尊重個性的同時，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。并重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)以及關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，所以在教學(xué)設(shè)計上我做了精心設(shè)計。課堂上，學(xué)生有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生能主動熱情地參與，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出了師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)操作簡單、易掌握

正手發(fā)高遠球技術(shù)的難點在于不好把握擊球時機和擊球點。本次課主要解決的問題就是如何讓學(xué)生找到擊球點，并能基本完成技術(shù)動作將球發(fā)出。所以明確目標(biāo)，就能細化技術(shù)動作，讓學(xué)生能更好的理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)。從本次課的學(xué)習(xí)結(jié)果看，基本達到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、實施有效教學(xué)，簡化技術(shù)、突破難點

針對擊球點難以把握的情況，我通過一個小小的教具將它簡單明了化。在教學(xué)中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠端，使球保持在擊球點的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學(xué)生明確該什么時候擊球，該用什么地方擊球。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生形成初步的技術(shù)動作定型，最后在嘗試性的進行完整技術(shù)練習(xí)。結(jié)果90%的學(xué)生基本上能通過所學(xué)技術(shù)將球發(fā)出。

三、利用游戲比賽練習(xí)腳步移動、培養(yǎng)團隊意識

游戲比賽是體育活動的重要組成部分，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合羽毛球教學(xué)實際，本次課的游戲設(shè)計為”米字”腳步移動接力賽，通過比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，同時也鞏固了羽毛球運動中腳步移動的基本動作方法。在練習(xí)中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達到了高潮。

四、認識不足、優(yōu)化教學(xué)

本堂課雖然按照初步預(yù)想完成了教學(xué)，但在操作過程中也發(fā)現(xiàn)了一下不足之處，同時針對相應(yīng)問題提出了以下解決辦法：

1、組織教學(xué)稍顯呆板、老套，學(xué)生積極性還有提升空間。可通過變換組織形式進行教學(xué)，如：自主看圖學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、提示探究學(xué)習(xí)等多中學(xué)習(xí)方式，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新意識。

2、教學(xué)側(cè)重點還應(yīng)突出。本次課教學(xué)的重點就是解決擊球點，在技術(shù)講解上應(yīng)精講多練，應(yīng)讓學(xué)生多在實踐練習(xí)中體會摸索，教師可針對性的巡視指導(dǎo)。

3、運動量上還可以適當(dāng)加大。由于本次課是技術(shù)教學(xué)，故運動量偏小，可結(jié)合場地器材開展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數(shù)的腳步移動接力等等。