第一篇：最值得借鑒的中考滿分作文

最值得借鑒的中考滿分作文

這些挑選出來的文章，注重的是容不容易借鑒，要求容易消化和吸收。有些文章不是最優秀的，但卻是容易借鑒的。

無論在什么學校，作文水平中等以及中下的學生總是大多數的。如何才能使這些學生能夠盡快地提高作文水平呢？

“多看好書，善于觀察，經常練筆”。這是寫好作文的“家規”，但要盡快見效，最有效的方法是多借鑒同齡人的好文章。

為什么讀名家名著不如借鑒同齡人的好文章呢？這好比加營養。身體虛弱的人消化力差，吸收不好，“虛不受補”，你給他人參燕窩，不但浪費，還有可能“補”出別的毛病。名家名著太深太高，取材環境和思想意識距離太遠，對于作文“虛弱”的學生來說，很難消化，很難吸收。同齡人的好文章就“清淡”得多。年齡和學歷相同相近，材料環境、思想認識、情感志趣、思維方式等等都是近距離的，容易理解接受，容易產生共鳴，容易受到啟發。

同齡人的好文章，最集中的體現是考場佳作。這些好文章是在環境受限、時間受限、字數受限、題目受限的情況下“速成”的，雖然還有這樣那樣的不足，但無疑是應試能力的最權威體現。閱讀這些文章，學生會心悅誠服。而且，這些文章從審題開始，至限時限字完成，提供了一個臨場環境，對培養學習者的臨場能力很有幫助。

本人用了將近半年時間，閱讀了1998年-2006年10年來的冠以“高考狀元作文、高考滿分作文”的文章1600多篇，以及2004年-2006年3年來的冠以“中考滿分作文、小考滿分作文”的文章1900多篇，從中挑選出高考滿分作文100篇，中考滿分作文和小考滿分作文各100篇，共300篇，編為三卷。每篇文章都配上當時的作文題目，以方便學生在學習這些文章時，學習審題。

這些挑選出來的文章，注重的是容不容易借鑒，要求容易消化和吸收。有些文章不是最優秀的，但卻是容易借鑒的。考場中有不少優秀文章，是考生的才智和天賦的結晶體，帶有明顯的個人特性，“只有他這樣的人才能寫出這樣的文章”。這種文章是很難借鑒的，對作文“虛弱”的學生是幫助不大的，就好比魯迅的文章和毛主席的書法，你只能欣賞，是很難學到手的。這類文章我沒有選上。轟動全國的《赤兔之死》就在不選之列。

“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷”。我不敢說熟讀了這幾百篇考場佳作就能夠“不會作文也會偷”，但肯定能夠得到很多借鑒。如果在學習佳作時注意學習審題，又得到老師有針對性的點撥，作文能力肯定出現飛躍。為了便于學生的借鑒，我對每篇佳作都作了一些點評，指出這篇文章最值得借鑒的地方。但這些“值得借鑒的地方”是共性的，是我根據 “虛弱”學生通常存在的問題指出來的，不一定適合每個學生的情況。我的意見只能供參考。

作文題1

鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：在進入這個世界之前，我有5句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。

——你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一保手握住。

——你可能會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支好的鉛筆。

——不要過于固執，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正。

——不管你穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點：你最重要的部分在里面。

——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管什么狀況，你必須寫下去。要記住，生活永遠不會毫無意義。

請根據以上材料，聯系實際，任選一個角度構思立意，寫一篇文章。或敘寫故事，或發表議論，或抒發感想。文體不限，題目自擬。字數不少于500個。滿分作文1

蝸牛·痕跡·我

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。

不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經到過這里，這是它留下的痕跡。

我在學習的道路上緩緩地前進著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一分堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經爬過了陽臺，它正在向屋頂出發，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復制”別人的作業，讓自己放松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學，并不是那紙上的分數。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我幾乎已經不能看到那小小的一點了。但我知道，它一定會到達屋頂的。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時光飛逝，中考的日子轉眼已經到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。

蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢不斷地拼搏著。

蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、寫身邊的小材料── 一個小蝸牛。很多同學都見過這樣的小蝸牛，但沒人想到它的艱辛，它的追求，它的意義，作者想到了，這是他“慧眼獨到”。生活中有很多這樣的小材料，都是可以“入”文章的，比如一只小螞蟻，一個電話，一粒飯米??只要你“慧眼獨到”，它們都是文章的好材料。很多同學在作文時為材料頭疼，總覺得沒材料可寫，其實身邊的材料非常多，只怪自己“熟視無睹”。

2、把小蝸牛和自己放在一起對比著來寫：小蝸牛怎么樣，我怎么樣。這是本文非常成功的地方。任何普通的現象，任何小的東西，一但與別的東西形成對比，或聯想到別的東西，就容易產生質的變化。作者由小蝸牛的“所作所為”，想到自己的“所作所為”，使文章立刻精彩了。一樣的道理：你看見一只母雞冒著大雨保護小雞，就想到你媽媽對你的種種呵護，文章也會馬上精彩起來。

［思維拓展］這篇文章可以適用于與努力、奮斗、理想、啟發之類相關的話題作文及命題作文。

滿分作文2

飛翔，哪怕翅膀斷了

孩子，你即將離開我，面向這個世界。作為母親的我想對你說一句話，那就是：飛翔，哪怕翅膀斷了。

人生之路，必有坎坷。一路走來，你不可能一帆風順，也不可能總是贏家。但是，你一定要堅持你自己的夢，無論遭遇到什么。因為痛苦都是必須的，它會使你成為真正的你。

還記得桑蘭嗎？那個癱瘓不哭，用微笑征服世界的女孩子。面對人生中最大的不幸，她坦然地看待這一切。孩子，我希望你能始終記住你曾經說過的一句話：我也要成為一個堅強的人。孩子，我也相信你一定能夠做到。

你的人生之路還很長，一路上，也許你會被絆倒，也許你會被欺騙，也許你會被蔑視??但是，請你自信樂觀，你也同樣要感激這一切。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的意志；感激絆倒你的人，因為他鍛煉了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增加你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激拋棄你的人，因為他教會了你獨立。感激一切值得你感激的人或事。孩子，你應該隨時記住，痛苦是必須的，你當以一顆樂觀之心面對一切，以你的微笑征服這個世界。

孩子，堅持自己的夢想，永不放棄，也許你會遭遇一些不幸，它們使你難過，使你懊喪，使你要放棄理想。但是，請你記住，心若在，夢就在。還記得那句廣告詞嗎？心有多寬，舞臺就有多大。我希望你能尋找到屬于自己的舞臺，展現自己閃亮的一面。

孩子，去拼搏才會成功。長路漫漫，痛苦是不可避免的。想象一下，假如鉛筆不經歷刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的文字？種子不經歷破殼的疼痛，怎能綻放出甜美的笑容？蛹兒不經歷破繭的掙扎疼痛，怎能化蝶，凌飛于天空？

孩子，請不要害怕痛苦，因為掙扎過后，你便能破繭而出，展翅飛翔。

孩子，請記住：飛翔，哪怕翅膀斷了。

［點評］本文值得借鑒的地方：假借母親對孩子臨行的叮嚀寫出作者面對困難和挫折的思想。不但切合題意，而且構思新穎。這是本文最大的成功。試想一下，象文中的內容，如果用傳統的記敘文來寫，或者寫成議論文，會是怎么樣呢？不管寫得多完美，肯定不如現在這樣新穎特別。這就給我們一個啟發：同樣的內容，換上另一種新鮮的包裝，就會產生不同的效 果，這是奪分的秘笈之一。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對困難”、“面對挫折”、“面對未來”、“叮嚀”、“永不言棄”之類的命題作文和話題作文。滿分作文3 面對挫折

每個人都渴望成功，但通往成功的道路上充滿著惡魔。他們對你虎視眈眈，隨時都有可能撲向你，打敗你。怎么辦呢？我在一次挫折之后找到了答案。

我從小就體弱多病，幾乎每星期要看一次病。唉，真倒霉！中考偏偏要考體育。體育對我來說是個惡魔，它太可怕了。“認命了吧，這中考可不是鬧著玩的。”我對自己說。

只剩15天就要考體育了，必須加緊訓練。于是，灰蒙蒙的跑道上出現了一個女孩的身影，燈光下出現了一個正吃力的做仰臥起坐的影子，樹蔭下出現了一個反復練習跳遠的女孩。“一定要考好，這是對我的大考驗。”我時時刻刻叮囑著自己，拼命地訓練著，可老天總喜歡捉弄人，我病倒了。

在醫院里，我躺在床上，仿佛覺得全身的血都凝固了，就像泄氣的皮球。回憶起艱苦訓練的日子，眼淚就不自覺地流了下來。我是一個敗陣的兵。夢里，我看見同學們都在跑著、跳著；醒來，我猶如一只失去翅膀的鳥兒。轉輾反側中，驀然回首那些著名的人物，想著他們的英雄事跡，我信心大增起來，暗暗對自己說：我要鼓起勁，我要打勝仗，我要重新插上翅膀，我要飛向藍藍的天空！

出院了，我重新開始訓練。跑得不快，我練起跑，這是在短時間內提高短跑速度的一個捷徑；立定跳遠，我跳樓梯，彈跳力會得到加強；仰臥起坐，我堅持每晚臨睡前練習。每一次都練得我腰酸背痛，汗流浹背。“太苦了，停下來歇一會吧！” 有一個誘惑的聲音在叫我。“不，絕不能！我一定要堅持下去！”我拒絕了誘惑，咬了咬牙，“惡魔！我不會向你屈服！”

日復一日，體育補考的間到了。我信心百倍地進入了考場。你猜，我考了幾分？滿分！哈哈！我考了滿分！太棒了！太棒了??

當你遇到挫折時，你應奮勇向前，千萬別悲觀失望。記住這么一句話吧：失敗并不是最終的結果。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、讓故事有些波折，不要平鋪直敘。文章中寫的故事是個小故事，材料也不新：一個體弱多病的中考生如何克服困難，在體育科考得滿分。如果平鋪直敘自己是如何如何做的，就呆板了。作者設計了一個波折：她在中途又病倒了。怎么辦呢？是放棄還是堅持？她選擇了堅持。“文似看山不喜平”，由于這個波折，文章就有看頭了。

2、注意修辭手法的運用。實話說，本文的故事編得不怎么樣，故事本身搶分不多，但作者很注意修辭手法的運用，在行文造句中得了不少分。跑道上??燈光下??樹蔭下；夢里??醒來??轉輾反側中；蹌得不快??立定跳遠??仰臥起坐。這些句子都是她的得分點。“如果故事平淡，就要在用詞造句上下功夫”。這是一條重要的經驗。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對困難”、“面對挫折”、“難忘的經歷”、“難忘的日子”、“成長中的印記”、“永不言棄”之類的命題作文和話題作文。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年里，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積贊的近35萬元錢，捐給了天津的多所大中小學，資助了近300名貧困學生，而他的個人生活幾近乞丐，私有財產賬單上是一個零。他把物質生活壓到最低點，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒歇過一天。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學生。2005 年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無數活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車的老人。

白芳禮老人的事跡曾感動了無數善良的人。我們每個人心中都會有一些讓自己感動的人和事。回想一下，你最受感動的人和事是什么？請以“感動”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體自選。②不少于600字；如寫詩歌不少于16行。

滿分作文4-2a：

愛的詮釋

有一種美麗的語言能述盡母愛嗎？我覺得不能。

有什么神奇的標尺能衡量母愛嗎？我認為沒有。

我在報紙上看到一則報道：6月的一個夜晚一場大面積泥石流，在一瞬間沖毀了四川美姑縣的4個村莊，吞噬一百五十余條生命。一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個月的嬰兒，艱難地挺立了四個多小時。她一直堅持到清晨，等來了救援人員，嬰兒竟然毫發無損！

我讀這則報道的時候，熱淚不知不覺順著臉頰涌流。淚眼模糊中，眼前似乎屹立著一尊神光環繞的雕塑。那就是我們的母親！那環繞她的正是母性之光！我曾經在《讀者》雜志上讀過一篇文章：南京7·31空難，飛機上的乘客幾乎全部喪生，然而有一個名叫丹妮的女嬰卻奇跡般地活著。原來，在飛機失事的瞬間，丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里，用自己的身軀擋住了亂石異物和撲面的烈焰，她用自己的死換來了小丹妮的生。母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員費了好大的氣力才把小丹妮救出來。

我讀這篇文章已經是幾年以前了，那時，我還是一個小學生，可是，我永遠不會忘記這篇文章在我心靈上引起的的震撼！我流著淚思索著一個與我的年齡不相稱的問題：母親是什么？似乎從這一時刻起，我找到了答案。

有一天，我的“作家”老爸給我抄來一首小詩，詩的題目是《一碗油鹽飯》：前天/我放學回家/鍋里有一碗油鹽飯。/昨天/我放學回家/鍋里沒有一碗油鹽飯。/今天/ 我放學回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前。我一眼掃過這首小詩的時候還在懵懵狀態。第二遍細讀這首小詩時，我的淚水流了下來。為了這樣的一位在生命的最后時光還要給孩子準備一碗油鹽飯的母親，為了這樣的一位貧寒與凄苦中竭盡全力給孩子以仁愛、溫馨和慈善的母親。透過凄風苦雨，我似乎看見：在千千萬萬的貧困鄉村里，有著千千萬萬這樣窮困而偉大的母親！

和眾多的同學們一樣，我從小在母親的關愛呵護下長大。或許困為擁有的太多，反而有點兒體驗不到母愛的珍貴了。直到進入初中，我遠離家鄉進城學習，直到入校之初那緊張忙碌的軍訓，使我與父母有了一個月之久的別離。那一個月，每當看到同室女伴與前來探望的母親興高采烈地聚在一起時，我都要悄悄躲到一邊。我知道媽媽的左腿骨折了，聽醫生說怕要半年不能走動。媽媽是不可能來看望我了。可是那天中午，頂著熱辣辣的日頭，媽媽來了，她拄著雙拐由爸爸攙扶著來了??

我的嗓子像堵了東西，只是哽咽著喊了一聲“媽媽”。

啊，那一刻，我真切地感受到了什么是偉大的母愛！

［點評］本文值得借鑒的地方：用事實說話。母愛是怎么樣的呢？你說一萬句，比不上一個事例。文章用了四個例子來詮釋母愛，使“母愛”這個主題非常突出，感人至深。很多同學在作文時，為了突出主題，自己站出來說了很多話，使文章變成空洞無力的說教，沒有多少感染力。就算是議論文，也不能空口說白話，要有理有據，以理服人，而最能讓人信服的，不是理論，而是事實，“事實勝于雄辯”是議論文的至理名言。［思維拓展］這篇文章可以適用于“母親”、“親情”、“感動”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文5-2b：

懂 你

“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂，多想靠近你，告訴你我其實一直都懂你??”滿文軍用他那淳樸而不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對兒女的深深的愛，《懂你》，我很喜歡這首歌，不止一次被感動過。

母親是一個普通的農村婦女，識字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛著我。

小時候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無論她去哪兒；總是在吃飯的時候，滔滔不絕地講述學校里發生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽著我說??

然而時光悄悄地改變了一切，我慢慢地長大了，自認為成熟了，無形中所謂的“代溝”出現了。總覺得母親和我對待同一事物的眼光越來越不一致了，總覺得母親越來越“落伍”了，總覺得我該獨立自主了。個頭越來越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對她的不滿與日俱增。在我的眼中，母親變了，變得有些嘮叨，甚至不那么和藹慈愛了。于是我把自己封閉起來：“我要獨立，不要你管我！”“媽媽不愛我！”我曾經在心里下過這樣的結論。啊，真可怕：我怎么會這樣想呢？母親會傷心嗎？我怎么越來越不懂她了？

那次闌尾炎手術過后，我行動一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。麻醉藥性剛剛過去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“獨立宣言”，倔強地認為我一個人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去??帶著一絲留戀、一絲擔心，媽媽在我堅決的目光中終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會兒吧！

昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。“這時要是有人在旁邊就好了??”可就在剛才，我那么固執地支走了媽媽??唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當我渾身無力而又無助地昏睡著的時候，我忽然感到一點濕潤，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻覺吧？”我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補充水分。“你剛才有點發燒，幸虧我又回來了。來，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”“現在還不能喝水，忍一忍，過了這會兒就好了。”??她不停地說著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對我時常的關懷，深深的愛。

那幾天，我一直都在反省，反省自己做過的錯事，反省自己對媽媽不經意的傷害。有一天，朋友來看我，送了束康乃馨，我順手送給了媽媽。媽媽告訴別人：這是孩子送給她的“炕奶心”。還解釋：孩子在炕頭上吃了她很多奶水，送這個是表示孩子一片孝心啊——沒忘根本。我聽著媽媽編的故事，眼睛濕潤了，有股酸楚的熱液在心中回旋奔突。沒想到我的一個順便而為的小小舉動，對媽媽是那么大的慰藉！

出院后，我開始試著理解媽媽。我明白，媽媽愛我愛得很平淡，但平淡是真。有人說，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，將能在生命中品出茶的味道。我的媽媽就是這樣。我懂，媽媽愛我，也希望我能愛她。我想，我要找個特好的機會，親口對媽媽說：“媽媽，我現在已經懂你，我真的懂你。”

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、一波三折，引人入勝。“文似看山不喜平”，上面已經說過，不再重復。如何避免文章平鋪直敘，很直得同學們研究。

2、語言細膩，善于表達內心。寫情感類、人性類的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是細軟、真實。很多人以為要感動人，就要堆砌很多優美的詞句，其實正好相反，平淡寫來，絲絲入扣，更能動人心弦。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長中的印記”、“感悟”、“味道”、“母親”、“親情”、“感動”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。滿分作文6

走近生活

——把握生命里的每一次感動

詩人說：太陽每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說：太陽其實就是太陽，除非你長存一 顆易感動的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。

生活真的很美，常常感動于生活中的點點小事。

（一）總是在尋找那本自己正想讀的書，卻總是沒能找到，去問另一位同樣嗜書如命的同學是否有，他說正托人從外地帶，并笑著說，你也別停下來找，咱們誰先找著就給誰先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的書，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說，你還沒看吧？他笑著說：這幾天太忙，沒時間看，勞煩你先替我看吧。書的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而，同學那份濃濃的情懷更讓我陶醉。

（二）小學時，曾經偷過別人一支鋼筆。鄉間小學里，一支鋼筆是很奢侈的學習用品。丟鋼筆的同學報告老師，老師當然是要幫他找回鋼筆的。當時的班級很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會知道是我拿了鋼筆，可是老師沒有查,他讓曾經拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺的抽屜里。我當然放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容,我沒有被當著同學的面指責為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯誤的機會，讓我們仍能昂首做人。從那件事后，我發誓，我今后不會再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。

（三）放假在家的一天早晨，母親走進我的臥室，大聲告訴我：“快起來看，咱家的仙人掌開花了！”我趕緊起來看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動于花的美，更感動于母親一丁點的喜悅也要與我分享的那種快樂。

生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無為。這就是對生活的隔膜和背離。

只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、只寫小事，以小見大。作者采拮了生活中三件很小的事情：同學把新書借給他先看。老師讓偷了東西的同學把東西悄悄放回抽屜里。家里的仙人球開花了，媽媽叫他來看。──除了中間那個故事有點情節外，其余兩個很簡單。這些小事情，很多同學都會說“有什么好寫的呀？”但作者寫出來了，真的很感人。為什么？因為“以小見大了。同學的友情，老師的愛護，無微不至的母愛不正是通過這些小事體現的嗎？世界任何的大都是從小中來。要寫出好文章，就要像作者那樣“走近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動”。

2、串珠式結構。如果是一個大故事，把它砍為幾小塊，再串起來，那當然沒必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（2）（3）的辦法串起來，不但可以省掉小故 事之間連接過渡的啰嗦麻煩，而且新穎別致。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“難忘的事”、“真諦”、“點滴”、“生活中的浪花 ”、“愛”、“感悟”、“××味道”、“感恩”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。

作文題

在以色列，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。當地人解釋說，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天的幸福生活，他們為了感謝上帝，就用這種方式報答今天的擁有，同時又給那些路過此地貧苦的人以便，讓他們可以隨時收割這些莊稼。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣的一句俗話：“滴水之恩，當以涌泉相報”。

以“感恩”為話題，自擬題目作文。

要求：①有真情實感，內容具體。②文體不限，不少于600字。滿分作文7

美麗的蘋果

祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。

媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉著，果皮便宛如一只輕盈點過水面的燕子，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋果便呈現在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我幾塊，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂滋滋的。不過，心里總想，要是能吃上一個完整的蘋果該多好啊！

歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身體。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是“蘋??果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了。我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽動作操作起來。可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”蘋果遞到祖母眼前時，分明讀到了一種幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經掌管在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、寫生活中的小事，以小見大。這一點已經說過，不再重復了。就像牛頓看見一個萍果落地而發現萬有引力，齊白石畫蝦畫成世界名人一樣，好文章都是來自生活中的小事情。

2、描寫細膩生動。“只有一點材料，怎么寫？字數都湊不夠！”這是很多同學對小材料的意見，也是不敢寫小材料的原因。作者給我們做了一個示范：寫細它，寫生動它，寫深刻它。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“愛的傳遞”、“親情”、“成長的快樂”、“難忘的事”、“××愛”、“××味道”、“感恩”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文8

當我面對兩枚硬幣的時候

雪后初霽，爹來看我。

遠遠看到爹的身影，頓覺得一股暖流流進我的心里，驅走了冬日的寒冷。按捺不住內心的激動，我飛奔到爹的跟前。

“冷嗎？”爹慈祥地問我。

“不冷。”我答應著，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了——在這三九寒冬的雪天，爹竟毫無怨言地走過了凜冽寒風的十八里雪道。望著爹滿是雪花的頭發，我的眼前仿佛增添了一層霧氣。

“錢夠嗎？”爹習慣地問。

“快沒了，不過，再過三天就放假了。” “哦”，爹說著解開了剛剛緊裹的大衣，北風“嗖”地鉆了進去，爹打了個寒戰，我的心中也隨之猛烈一顫。

“給，這是二十整，夠嗎？”爹低頭注視著我。

“夠了，用不了的。”唯恐爹擔心，便答道。

“哦，給你這個。”爹拿著一元硬幣說，“拿著吧，干啥都行，就可別亂花。”

接過這枚帶著體溫的硬幣，閃閃的光芒刺著我的眼睛，它幾乎化成了

一團火焰，頓時，我全身的血液沸騰了。

“哦，這兒還有一個，也給你吧。”爹說著遞了過來，我接過它，感到沉甸甸的。面對著兩枚硬幣，我不能自己，淚水止不住地流了下來??

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、還是生活中的小事，還是以小見大。在幾千篇中考滿分作文中，它的材料是最小的了：父子見面的一個鏡頭。或者說父子的幾句對話。大家數一下，全文只有19行，8句對話，連標點和空格剛夠字數。但卻感人至深。為什么？因為作者寫的，是自己經歷的事，是自己有感情的事，盡管小得很，卻情出于心：父愛子，子愛父，一字一句，動人心弦。這種憾情是編造不了的。

2、人物刻劃凝練準確、生動傳神。你認真推敲一下：文中沒有一點多余的筆墨，再少一點也不行。看似乎簡簡單單的幾句話，父親沉甸甸的愛，兒子發自肺腑的感激己躍然紙上。為什么？準確、傳神。準確就像殺人，雖然只是一小刀，但正中心臟，即刻喪命。你對不正要害，哪怕在皮毛上打上幾十槍，又奈其何！

［思維拓展］這篇文章可以適用于 “親情”、“難忘的××”、“××愛”、“××味道”、“感動”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文9

生活在感恩的季節里

沒有讓人夸獎的優秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執地認為，自己生活在一個快樂而幸福的情感世界里。因為感恩的存在，我的生活時時綻放著誘人的光彩。

春天，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機；沒有春風的輕拂，哪來花朵的艷麗。有春天無私的奉獻，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態，自然的一草一木，都會成為你最好的朋友。夏天，我要將感恩之心獻給農民。是他們，讓原野充滿著綠色；是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食。他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變得不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農村建設的贊歌。如果世界失去他們，將無法想象。

秋天，我要將感恩之心獻給老師。不會忘記，遭遇尷尬時老師那鼓勵的眼神；不會忘記，成績落后時老師那鼓勵的笑臉；不會忘記，取得成功時老師無言的喜悅。教師節來臨了，我會將自己窗臺上那一束剛剛開放的花朵，放到老師的窗前；我會默默地拿起抹布，精心地收拾老師教學的舞臺；我還會在老師邁進教室時，獻上深情的祝福。

冬天，我要將感恩之心獻給父母。父母是我們心靈的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個寒冷的冬日，讓父母站在我的身后欣賞我的杰作。我認真地洗菜，我精心地調配，我細心地炒菜。當我將制作出來的美味佳肴送到父母嘴邊的時候，我看到了世間最美麗的笑臉，雖然我的小手已經凍得通紅。

生活在感恩的季節里，我收獲到了生活的無限快樂！

［點評］本文值得借鑒的地方：你如果擅長于抒情，你應該努力學習散文的寫作。這篇散文選擇春夏秋冬四個點盡情揮寫，春和夏謳歌自然，秋和冬頌揚師恩和父母的愛，“形”很散，但“神”只有一個：感恩。感激大自然的恩，感激老師和父母的恩。這就是“形散而神聚”，這是散文的最大特點，作者表現得非常好。初中生正值富于幻想的年華，很多同學都想學寫散文，因為散文更利于表達感情，但寫出來的“散文”常常形散而神亦散，變成散沙一盆，沒有中心，要多借鑒這篇文章。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“感動”、“難忘的××”、“××愛”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

作文題

幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。

幸福是清閑無事，幸福是艱苦創業；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花??幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以“幸福”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。

滿分作文10

幸福，在那樓梯的兩頭

幸福，在那樓梯的兩頭??

每當我放學，按響“502”，都期盼那頭是父親，因為他總是在我還沒上到二樓時，就已經沖下來，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說：“把咱家寶貝累壞了！”我跟在父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！

就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風撩亂的發絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風，沉浸于無盡溫柔。那就是我的父親。

就這樣，一年又一年地飛逝，轉眼間，我已升入初中又面臨畢業了。就在那天，當我在樓道里挪著步子，等待父親的大手時，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長！感應燈出了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫??這一切都在刺著我的眼睛我的心。我雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：“爸爸幫你拿！太沉了！”我牽住他的手，說：“不用。爸，不沉！”一直走到五樓??

從那以后，每當我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點從二樓到三樓，又從三樓到四樓??回到家，我把愛運在手掌，輕撫著他的白發。看著父親的面龐，昔日的美好都展現在眼前，可他現在卻如此蒼老！不禁心酸沖鼻！好著淚水總算沒有掉落下來。

現在，每當父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中的重物，托起父親的大手，說“太重了。爸，以后讓我來做這些！”我知道，父親眼中的感動！

“女兒，你長大了！”??一直到五樓。

如果說家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是溫馨的濃縮，是愛的深沉！

幸福，在那樓梯的兩頭。［點評］本文值得借鑒的地方：當我們想表現一種愛、一種感情或一種幸福的時候，經常會走入一個取材的誤區：總以為只有“大故事”才能體現這種高尚美好的東西。而本文的作者，卻只寫一些小故事：小時候，爸爸總是從五樓跑到二樓接她。當她長大之后，傷心地發現爸爸已經蒼老，為了減輕父親的負擔，她快步從一樓跑到三樓，后來又跑到四樓，讓父親減少跑一層樓的力氣。后來，她從五樓跑到一樓，為父親提菜，牽著父親上樓。這些小故事效果如何？非常感人。這是我們應該借鑒的地方。其次，還有兩個地方也很值得借鑒。一是作者善于構思，將樓梯的兩頭設計成幸福的交流空間，讓父子之愛都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描寫心理活動，寫得細膩真摯。你可以試試看：如果抽掉文中心理描寫的內容，這篇文章將會怎么樣？肯定沒有那么精彩了。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“分擔”、“難忘”、“愛”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文11

因為有愛，我幸福

當你得到關愛時，朋友，我敢說你是幸福的。在我走過的15個春秋里，我得到過多少關愛？已數不清楚。這里，我只能攝取生活中的一兩個鏡頭，來贊美人們的愛心，請你來分享我的幸福。

雨中的傘

看著窗外傾盆的大雨，我跟梅顯得十分焦急。卻又無可奈何—這么大的雨，我們倆都沒帶傘，冒雨回去嗎？那分明等于買藥吃。正在我倆唉聲嘆氣時，我們班調皮鬼杰忽然壞笑著說：“怎么，回不了家了？我送你們怎么樣？”看他那幸災樂禍的樣子，我們把頭扭向一邊。他又嬉皮笑臉地湊上來：“兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去。”說著把傘放在我們面前，“女孩子可不能淋雨，淋濕了就會感冒，感冒了就會變老，老了就??”說著他抱著頭沖進雨簾。我望著他的背影在雨中片刻消失，竟半天沒能說話。“喂，你感動了？”梅忽然問，我點點頭。杰在這種情況下，把我們最需要的東西給了我們，我能不感動嗎？他的調皮變得那么可愛。

夜里的風鈴聲 夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風婆婆偏偏閑不住。吹幾口冷風擾得沉沉入睡的人們覺得冷瑟瑟的。我被凍醒了。這時候我多么希望媽媽能給我添床毯子，或者一床薄被，使我更溫暖一些。咦，我房間門頂上的風鈴怎么丁丁當當地響了起來？又傳來熟悉的腳步聲——哦，是媽媽！趕緊裝睡。等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實了許多，一雙溫柔的手把我這額前的幾綹頭發挪開后，腳步聲又漸漸遠去，只留下一串串丁丁當當悅耳的風鈴聲，那么清脆，那么動人，我的腮邊已掛滿了淚水??

路邊的修車攤

真倒霉，我的車胎被扎了，天又下著毛毛雨，離家少說也有七八站路，不知何時才能走到家，一大堆作業等著我哪！看著天色漸漸黑了下來，我無可奈何地推著車朝前走。猛然看見一個馬路邊的修車攤，我好像見了救星一樣，急忙奔過去。

“怎么，車壞了嗎？快推過來，我看看。”修車師傅熱情地說。可糟糕的是我身上竟然沒有帶一分錢。“可是，我??”我囁嚅著，半吞半吐地說不出來。不等我往下說，修車的師傅已扒下車胎，三下兩半地補了起來。“師傅，我沒帶錢！”我急忙說。“沒關系，出門在外，誰能不遇到點兒急事呢！”不一會兒，他已把車修好，樂呵呵地放到我面前。我感激地接過車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟然不知說什么好。好師傅，素不相識，在我遇到困難的時候。您給了我最需要的幫助。

??一份份關愛，一顆顆真誠的心。當我們人人都能享受關愛并付出關愛時世界就會變成幸福的人間！

［點評］本文值得借鑒的地方：上面我們談到“串珠式的結構”，這篇文章又作了一個精彩的示范，這是非常值得借鑒的地方。定好中心以后，挑選幾個能夠體現共同中心的精彩鏡頭，設計幾個分標題，把它們串起來，就是一篇結構別致的文章，省掉故事之間的連接，省掉段與段之

間的交待過渡，一舉多得，喜不樂哉。其次，這篇文章描寫細膩，感情真摯，也是十分值得借鑒的。“文章總是有情物”，把感情寫細，寫真，是最容易得分的。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“關愛”、“感動”、“難忘的××”、“××愛”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文和話題 作文。

滿分作文12

提醒幸福

我是一盞精致的臺燈。

我的燈光明亮柔和，可以很好地幫助主人看書學習；我臺座上的時鐘可以時刻提醒主人要惜時如金；我還可以奏出優美的音樂來緩解主人緊張的神經。總之，我一切都為主人的學習和生活著想。可是??

款款的碎步由遠而近，清幽的香味由淡而濃，白雪公主般的主人走進了書房，擰亮了我。主人的眼睛比我的燈光還要朦朧，我隨著她的眼光望去——墻壁上明星的眼神充滿誘惑。此刻，我的時鐘顯示為20：30，主人晚到了半個小時。她身上的香味清楚地告訴我，這寶貴的半小時被她花在“裝飾”上了。當然，美是需要裝飾的。

一道數學題讓她細長的眉毛緊鎖。我瞅了一下，那可是一道并不怎么難的題目啊。主人漫不經心地打開我身旁的錄音機，書房里頓時飄滿了薩克斯浪漫的音符，可惜凱麗金沒能幫她找到靈感。五分鐘后，這道題被扔在一邊，紙皺巴巴的。

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月??”主人斜躺到床上，一邊吟誦著《將進酒》，一邊品堂著咖啡——那是她的母親煮來給她提神的。咖啡冒著熱氣，再次朦朧了她的眼睛。她站起來，在房間里扭動起腰肢，仿佛舞臺上的明星。書房里彌漫著咖啡的香氣，她醉了，我也醉了??

一本語文書被她修長的手指隨意地翻開，指甲是鮮紅的——雞尾酒的顏色。她開始預習《提醒幸福》，可是主人時常抬起她好看的臉，一會兒瞥瞥在沖她微笑的劉行華，一會兒似乎忘情于張惠妹動感的歌聲。我看得出，主人眼神里有渴望，但更多的是茫然。

讀完《提醒幸福》，主人心想：幸福需要提醒，幸福需要享受。想到這里，主人又抿了口咖啡。但我看到主人的眉頭皺了一下——咖啡甘甜中帶有苦澀的味道。唉，那咖啡似乎變了味道。

一個大大的懶腰，一個長長的呵欠過后，我被熄滅了。

窗外，我的同伴們還在別人的家里努力工作著。

我們這里，房間一片漆黑。漆黑的，還有主人的夢。

［點評］本文值得借鑒的地方：構思新穎。這是本文最值得借鑒的地方。為了表現一位身在福中不知福的學生，作者神思妙想，把“我”寫成一盞臺燈，目睹了眼前的一切。同樣是這個材料，同樣是這個中心，你可以把“我”寫成是這位同學的舍友同室，或干脆不要“我”用第三人稱直接記敘“她”某個晚上對待學習的表現，都可以，但絕對比不上現在的“形式”了。我們已經說過形式很重要，它常常能夠使一個普通的故事“耳目一新”。其次，這篇文章對人物的描寫神情兼備，形象生動，十分值得借鑒。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對幸福”、“成長路上的紅燈”、“夜”、“十六歲的時光”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

作文題6 命題作文：

長大的路上，他（她）牽著我的手

要求：①請先寫出題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。

滿分作文15

長大的路上，她牽著我的手

母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗的人生。——題記

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。”曾幾何時，我手捧著不理想的成績單站在您的面前，您抱著我說：“沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現出一道光彩，我知道，那是寬容。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次夜自習歸來，總是見您依在門邊默默等我，手里是總也織不完的毛線活。您說：“我也是出去剛回來。”曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您說：“沒事，我也是路過。”您揮動著手臂拭著頭發上的水珠，我知道，那是慈愛。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了上班以外，承擔著全部的家務，可您卻從不讓我干一點，您說：“你沒干習慣，弄不好。”您從沒說過一句怨言，您只是說：“我天天干習慣了，閑下來倒覺得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，女兒沒有用高山、大海、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞的、遙遠的、模糊的一個概念。您執著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是要包容我所有的錯誤與任性。您執著地守候著，就像藍天執著地守候著白云，就像一個大樹執著地守候著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。

母親啊，您溫柔和雙手牽我走過美麗人生。

［點評］本文值得借鑒的地方：抓住最能體現“這個人”的“特質”的材料來寫，不及其余。“母親”這個人的“特質”是什么？寬容、慈愛、任勞任怨。這就是作者要體現的主題。怎么來體現呢？抓住最能體現這些“特質”的材料來寫：她是怎樣寬容的，是怎樣慈愛的，是怎樣任勞任恕的。她說的一兩句話，她的一兩個動作。看似十分簡單，卻能感人至深。為什么？因為這一兩句話，這一兩個動作是最能體現媽媽的“特質”的。很多同學為了體現文章的主題，要用很多材料，但那些材料多數都是“廢材”，再多也沒有用，反且累贅。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“母親”、“懷念”、“難忘的人”、“因為有你”、“愛”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文16

長大的路上，他牽著我的手

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上，他牽著我的手，走過高山，?過河流，一路走來，一路吟唱??

蓬頭稚子

小時候，也就是八九歲那么大吧，我正是一個對什么都好奇，什么都想試一試的頑皮小子。突然有一天迷上了自行車，我對爸爸嚷著：“我要學騎車！”爸爸笑著說：“好啊，就怕你不敢騎！”爸爸像是在有意激我。“我才不怕呢！”我昂著頭回答。

可是誰料想，學騎車并不像我想的那樣簡單。剛開始還好，爸爸一直扶著車座，我還能歪歪扭扭地騎著走，后來，爸爸一撒手，車子根本就不聽我指揮，一會兒工夫，就摔了三個跟頭，年幼的我哪吃過這種苦，眼里噙著淚，直喊著不學了。此時爸爸的臉卻嚴肅起來：“學騎車可是你提出來的，不怕苦也是你說的，怎么摔兩個跟頭，就不學了呢？不行，你必須得學會。”看著爸爸堅定的神色，心里感到委屈的我只好繼續學下去。你可別說，一個上午，我還真學會騎車了。當我騎著自行車驕傲地在院子里兜圈子的時候，我看到爸爸臉上露出了甜蜜的微笑，那架勢好像是他自己成功了似的。

豆蔻年華

一眨眼，就上初中了，學習緊張了許多，情緒也時起時落。

初二的那年，我的學習成績突然陷入困境，一向成績很好的我竟然找不到了學習的節奏。成績一天天下滑，我的自信心一天天丟失，終于有一天，我告訴爸爸自己已經喪失了信心，我再也不愿回到學校。我的話重重地擊傷了爸爸，父親沉默了，他的眼中充滿了失望與不解。那個夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我進行了一次談話，他說：“孩子，我也曾有過和你一樣的經歷，可是，我想說的是，孩子，當初我要是再堅強一些的話，我的人生之路也許會走得更好。孩子，今天我不會讓你重走我當年的彎路。你一定要記住，你只是遇到了一個小小的挫折，你必須戰勝它，你也肯定能夠戰勝它！爸爸會永遠支持你的！”聽完爸爸的話，我的心中充滿了力量，我知道，在我的前面有爸爸有力的雙手在牽動著我。

正在長大

現在的我已經不再是那個面對困難退縮的弱者了，現在的我充滿了昂揚的斗志，勇敢是我的翅膀，自信是我的雙腳，我要飛得更高，飛得更遠，去挑戰自己的極限。可無論走到哪里，我都知道，在我長大的路上，是他，我親愛的爸爸在牽著我的手前進！

［點評］本文值得借鑒的地方：首先值得借鑒的還是“串珠式結構”，這一點在前面已經講過。在確定好中心之后，將幾個各自獨立，但又能都體現同樣一個中心的故事串在一起，以

（一）、（二）、（三）分段或小標題分段的方式來分段，既省去故事與故事之間的連接麻煩和過渡的交待，又使結構新穎別致，這是個好辦法。其次，值得借鑒的是用詞遣句的準確性。你認真閱讀這篇文章，就會發現作者在用詞遣句方面很講夠，很準確。“我對爸爸‘嚷’著”、“我‘昂’著頭說”，等等很多。因為用詞遣句的準確，使文章凝練、生動，沒有多余的話。這是得高分的亮點。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長”、成長的“煩惱”“味道”、“牽”、難忘的“人”“事”、“懷念”、“因為有你”、“愛”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文17

長大的路上，她牽著我的手

一

你相信前生嗎？

當造物主在冥冥中將我降生為人的時候，當我欣欣然睜開眼睛尋覓這個世界的時候，當我看見媽媽臉上那圣潔的母性光輝的時候，我知道，我從此有了依托！

每一只蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來尋找它自己。我便是花的精靈，回來尋找前生的緣份。

二

沒有當過母親的女人是不完整的，我誕生了，母親的生命自此圓滿起來。

她長時間地凝視著我，慈愛的從容的目光甚至帶著一點點的疑惑：這樣小小的人兒啊，竟會是屬于她的嗎？

她會突然撫摸起我的小手小腳丫，白白的，嫩嫩的，摸摸，親親。在她的愛的撫摸中，我開始成長了。

她整夜整夜地守護著我，喃喃地講著故事給我聽，美麗善良的海的女兒呀，白雪公主呀，拇指姑娘呀，一直一直地講，盡管我已酣然入夢。于是，她靜靜地傾聽我呼吸聲，萬籟俱寂里，她靜靜地等待著青春，等待著花開。

三

我趴在地上看小小的黑螞蟻跑來跑去，它們頭上頂著食物忙得不亦樂乎，我撅著屁股趴在地上，把新衣服弄得臟兮兮的。媽媽站在我身邊，無限慈愛地望著我，臉上淡淡的笑——陽光燦爛的痕跡。

她把手向我伸來，我咯咯地笑著要躲避她的束縛，一陣笑聲過后，我還是乖乖地讓媽媽牽住了手。

花開花落，我已亭亭玉立；花開花落，媽媽依舊美麗。

陽光燦爛的日子，媽媽牽著我的手與我共同享受成功的快樂和興奮。

陰云彌漫的歲月，媽媽牽著我的手與我共同抵御失敗的失落與悲傷。

我和媽媽手拉手走在大街上，我愜意地享受著路人羨慕的眼光。她的手是那么地溫暖，一種柔情在我的心底激起層層波浪。我在心中吟唱，媽媽呀，牽著你的手，我已長大，在未來的歲月里，我虔誠地希望能永遠牽著你的手。四

媽媽，你看見了嗎？天上那一閃一閃的小星星，那本是我的兄弟姐妹呀，可是，我不能再回去了，因為我的身上纏繞著你的牽掛，媽媽，因為你，我的一生有了牽掛。

長大的路上，她牽著我的手。

［點評］本文值得借鑒的地方：把內心的感覺寫細、寫深。這是本文最值得借鑒的地方。從大的方面來說，文章的材科有兩種，一種是外在的東西，是客觀存在的，一種是內在的東西，是主觀存在的。很多同學在寫作時覺得沒東西可寫，可能是沒有外在的材科，也可能是沒有內在的材料。外在的材料常常因為自己沒有經歷過就出現貧乏，內在的材料常常因為自己沒有感覺到出現貧乏。外在的材料因為是客觀存在的東西，所以是有限的，恰似一座礦山，事實存在多少礦就是多少礦，但內在的材料卻相反，是“用心去感覺的”，只要你能感覺到，它就存在，你感覺到多少它就有多少，就像一個可以任意擴張的“神仙袋”，它的“大”和“小”全在你的感覺。所以，一個善于感覺的人，是不可能沒有東西可寫的。本文作者正是這樣，她在生活中選擇的“外在”材料只有幾丁點：媽媽凝望著她，媽媽撫摸著、親著她的小手小腳，她蹶著小屁股看螞蟻??這些都是全世界的媽媽和小孩子都經歷過的小事情，你覺得沒有什么值得寫的，寫出來也沒意思，但作者卻大有興味，她由這些小事情感覺到很多、很深的東西，使你的內心為之顫動。為什么這么神奇呢？因為她把感覺寫細了，寫深入了。善于感覺，并善于寫出感覺，是寫好作文的重要途徑。［思維拓展］這篇文章可以適用于“因為愛”、“愛”、“成長”、“味道”、“牽”、“ 難忘”、“懷念”、“因為有你”之類的命題作文和話題作文.作文題7 閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

在生活中，一些細小的東西常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一個小程序，一次小錯誤，一處小破綻??忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成 遺憾，形成傷害，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

請以“忽略的，有時是最重要的”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求： ①立意自定。②文體自選。③題目自擬。滿分作文18

有多少愛可以重來

“晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘??沒有月色的沙灘上，有著腳印兩對半??”

——題記

三年前的考場門口，外婆拍拍我的頭，從懷里慢慢掏出一個桃子說：“青青，加油！”那一 刻，我沒有掉頭。

三年后的今天，我手上拿著臨走時媽媽塞給我的桃子在考場門口張望，卻始終無法找到那個熟悉的身影在為我守候。

猛然想起，外婆已經走了好久好久。

依稀記得，外婆會變戲法，總是能從懷里掏出我想要的東西，就像芝麻糖、蠶豆、果凍，而最多的則是桃子。

我愛吃桃子，卻從未對外婆說過謝謝。

媽媽說過：“青青，外婆從來舍不得吃桃子，都留給你吃了，你將來要好好對外婆。”每于此時，我就跑到外婆跟前說：“外婆，你老了，我養你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈滿了淚水。

后來，我上了初中，面對沉重的學業負擔，去外婆家的次數越來越少了，倒是外婆來我家看我。但一見到我在做作業，便不忍打擾，放下桃子就走了。

外婆病重時，我正忙期末考試，當我拿著“結業考試第一名”的獎狀趕回家里時，發現很多人圍著外婆。不祥之兆沖上心頭，我手上的獎狀掉到地上。媽媽撿起獎狀，拉著我的手說：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，輕聲呼喚她。外婆慢慢地從懷里掏出一個東西，那是——一只紅艷艷的桃子！

外婆笑了，我卻哭了，哭得淚流滿面。外婆握住我的手慢慢松開，任憑我的哭聲在屋內回蕩卻始終沒有再看一眼她所舍不得的青青！

我終于明白：有些事，錯過了就是永遠；有些人，一轉身就是一輩子。不要忽略任何愛，哪 怕只是一個小小的桃子，畢竟，有多少愛能夠重頭再來！

［點評］本文值得借鑒的地方：又一篇動人心肺的文章！作者緊緊抓住最能體現外婆的愛的“道具”──桃子，將它貫穿全文來寫，讓每個環節都與外婆的桃子相關，讓人印象深刻，感人至深。這是本文最值得借鑒的地方。我們可以這樣試驗一下：不改變全文的故事情節，只將出現桃子的地方改動一下，外婆有時掏出來的是芝麻糖，有時是果凍，有時是蠶豆。你再來讀一遍，文章肯定就少了現在這種味道。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“記憶”、“愛”、“味道”、“ 難忘”、“懷念”、“因為有你”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文19

少了忽略，你就多了發現

我們為深邃的大海歡呼；我們被巍峨的高山折服；我們對廣闊的沙漠充滿向往；我們對嬌艷的鮮花充滿贊美??

但，誰曾想過那千萬條匯于大海的小溪；誰曾記起那一層層積起的巖漿；誰又曾想起那一粒粒沙石的聚集；誰會知道花朵在開放之前和著淚水與汗水的拼搏??

我們忽略的東西太多太多，我們忽略的時間太久太久！

“千里之堤，潰于蟻穴”一句，不正道出了“忽略”所引起的后果嗎？千里河堤，只因一巢小小的蟻穴而崩潰，那些建堤者有誰注意到呢？或者說，他們就算看見了也不會放在心上，“小小螞蟻能奈我大堤若何？！”兩者都是 “忽略”，都是大堤崩潰的原因！

著名物理學家奧斯特經過多年研究，發現了“通電導體的周圍存在磁場”，獲得成功后的他，沒有作進一步的探究。多年以后法拉第注意到“磁也能產生電能”，從而發明了發電機。可見，奧斯特因為“忽略”而沒能續寫傳奇，而法拉第正因為沒有“忽略”，才創造了人類的輝煌。

記得前一陣，班里流行看《神探福爾摩斯》。同學們總會問：“為什么福爾摩斯那么厲害，棘手的問題他總能解決？”事實上，他的成功不僅僅是由于聰明的頭腦，更多的是他從不放過每一個細節。在一個個案發現場，一個個微小的細節都被人忽視了，而他卻總會抓住不放，正是這些微小的細節深藏著玄機。

綜上所述，“忽略”是人們常犯的錯誤。我們應擦亮雙眼，注視那些容易被遺忘的角落。面對大海時，要想起小溪；攀登高山時，應牢記巖石；眺望大漠時，該輕撫沙石；手持鮮花時，要傾聽它的心聲！這樣，你肯定會有更多的發現！

［點評］本文值得借鑒的地方：議論文不是初中作文的重點，不要求初中生寫出什么精辟高深的文章。作為初學議論文，首先應學會“擺事實講道理”，不要“空口講大話”，要以理服人。這篇文章正是這樣，選用三個令人信服的事實來證明自己的觀點，讓人心服口服。值得借鑒。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“不應忽略”、“小能見大”、“大與小”、“ 成功與失敗”、之類的命題作文和話題作文。

作文題8 閱讀下面的文字，根據要求作文。

獨木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤；一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色；滴水不成流，只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波。親愛的同學，生活又何曾不是如此。生活正是因為有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。

要求：根據你對這段文字的理解，聯系實際生活，自擬題目寫作，不少于600字。滿分作文20

家和萬事興

媽媽和姨媽可真是一對“冤家”。住在同一層樓上，這姊妹倆沒少為雞毛蒜皮、芝麻綠豆大的事兒瞎吵吵，而我和姨姐間磕磕碰碰，對關系緊張的兩家來說，無疑更是火上澆油。終于，在一次舊城改造中，這“水深火熱”的兩家人總算分開了。

可俗語說“不是冤家不聚頭。”上了初中，我和姨姐竟在一個學校讀書！我堅守著對媽媽的承諾：打死也不和她來往！

然而，就在前幾天，我的承諾卻成了一紙空文。

──恰恰在放晚學時，雨下得很大，我頂著書包向校外跑去。這時候，一個披著紅雨衣的身影，騎著一輛自行車向我這邊飛快地駛來。隨著地上濺起的一串水花，紅雨衣頭也不回地飄了過去。

我心里憋悶得很，加快腳步去趕公交車。好險，一輛機動三輪車從我身旁疾馳而過！正當我驚魂未定時，耳邊傳來一聲慘叫。三輪車刮倒了紅雨衣，“人仰馬翻”！開三輪的年輕人愣了一下，一溜煙跑了！

我也想假裝一切沒看見，繼續往前走。可是，眼睛卻清楚地看見姨姐倒在地上，耳邊清楚地聽見她痛苦的呻吟聲。我心里有一個聲音在說：你想丟下她嗎？！即使不是你的姨姐也應該幫助她啊！

“對！”我鼓足了勇氣，跑過去扶起自行車，把她從地上攙了起來。姨姐的眼中又是痛苦又是驚訝。“我送你回去！”我推起自行車，不顧渾身上下的雨水，深一腳淺一腳地走著。姨姐坐在自行車后座上，臉上不知是雨水還是淚水。小路上滿是泥濘，我的鞋子都濕透了。我已經忘記了勞累，忘記了寒冷，更忘記了積怨。而姨姐也把雨衣披在我的身上??

天晚了，我是怎樣把她送到家的，都已經記不得了。只記得在和姨父姨媽道別的一瞬間，隱約聽到了姨父的一句話：“我們這些大人啊，心眼兒竟比不上一個孩子！”

我也想，是啊，人與人之間應該和諧相處，為什么你我之間要隔那么深的一條溝呢？不是有句話叫“家和萬事興”嗎？

第二天一早，姨媽和姨姐給我送來了香噴噴的粽子。媽媽在一夜之間似乎也明白了很多，迎出門口請她們屋里坐。看著他們老姊妹倆手拉著手，我和姨姐相視而笑。

外面的天晴了，陽光滿地。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、作者使用講故事的個性化語言，把故事“講”得有聲有色，生動形象。這是很值得借鑒的。很多同學講故事時還不錯，一寫成文章就呆板平淡了，為什么？因為不善于在紙面上用自己的話“講故事”，這一點要向本文作者學習，做到“怎么講就怎么寫”。

2、不要讓故事平鋪直敘，要設法使它有起伏曲折，最好有懸念。本文做得很好，開頭設一個“關子”，倒敘進入正文，大大地增強了文章的可讀性。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“填平那條溝”、“雨和晴”、“矛盾”、“面對難題”、“選擇”、“解決”、“和諧”、“生活中的浪花”、“難忘”、“啟發” 之類的命題作文和話題作文。

滿分作文21

鞋帶·電視·短信

十六度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動。大家的關愛鋪就了一條和諧之路，延伸到永遠。

鞋 帶

當我開始在食堂吃飯時，就已標志著我進入了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地直奔教室。我拿著一摞作業本穿行于組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個同學手中。突然，小A擋住了我行進的腳步，我剛要發作，他卻接過我手中的作業本輕輕地說：“你的鞋帶散了，系一下。”我下意識地彎下腰。誰說初三的同學之間沒有情誼，其實每個人胸中都裝著58顆心。

電 視

唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容絕不過分。突然間，嘈雜聲戛然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居老爺爺走到我家對我說：“伢，對不起了，我耳聾，所以電視聲較響，影響你讀書了。以后呀，就不會再有這樣的情況了。”我剛想說幾句話感激的話，老爺爺卻已經拄著拐杖出門了。這也真夠難為他的，那天之后他家的電視就只能播“啞劇”了。我的心中充滿了內疚，也充盈著感動。

短 信

“兒子，預祝你明天旗開得勝！老爸。”看著這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個父親對兒子沉甸甸的愛。現在，我正坐在考場上實現著自己理想與家人的祝愿，我想，在千里之外打工的爸爸現在一定正惦記著我。此時此刻，我才感到過去嗔怪爸爸不在自己的身邊是多么地懵懂。

日子在一頁頁翻過，留下了一片片愛的沉甸，而我的十六度春秋，已被這愛浸泡得芳香醇厚。

［點評］本文值得借鑒的地方：又是避免拖泥帶水的“串珠式結構”（連題目也“串珠”了），又是寫身邊的事，寫生活中的小事，很值得借鑒。看到這道作文題，很多同學會覺得是個很“大”的題，要用大材料才能寫得透。但本文作者卻“舉重若輕”，用系鞋帶、看啞劇、老爸的短信這三個小故事將“大題”做下來了。說明了什么？材料是沒有大小之分的，關鍵是你怎么用。去編造一些自己沒有體會的所謂的大故事，還不如多挖掘身邊的小事更有把握。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“16歲的天空”、“感動”、“感悟”、“味道”、“愛”、“生活中的浪花”、“難忘”之類的命題作文和話題作文。

作文題9（）是（）要求：

仔細斟酌，填完整文題。根據填完整后的作文題寫一篇六七百字的作文。

滿分作文22 我是一個女生

我就是我，像身上的T恤、牛仔褲一樣隨便，又像腦后的馬尾、彩色帶一樣灑脫。我就是我，愛說、愛笑、愛唱的快樂女生。

只要談到我感興趣的話題，思緒如泉涌，話匣子很難關上。那排山倒海的氣勢，那一發不可收拾的磅礴景象，令每個人都哀聲連連。

人稱“木匠”的老爸（“木匠”指木木的，臉無笑意）和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出一個整日嘻哈的“怪女兒”——我。古人有“女子笑不露齒”之說，我偏不走常規，兩顆大門牙如招牌般顯露出來。那笑聲才叫“豪放，熱情；驚天地，泣鬼怪”（引號處用于死黨們對我“評語”）。

天生聲音沙啞卻愛唱歌的我常受打擊。“哎，我說××同學啊，你嗓音不好不是你的錯，但你出來嚎就是你的不對了！”“××同志，別叫了！噪音有損健康！”誰說“公鴨嗓”不能唱歌？阿杜、刀郎、張柏芝??不正是俺的同門師兄、師姐嗎？總的來說，只要用心去唱，用情去唱，就能將歌唱好！

我就是我，叛逆不失主見的開放女生。

古人云“男女授受不親！”都什么年代了，還那么保守。依我看男女之間也是有純真友誼的。異性之間的健康交流，有利于增長性別意識，更多的是有利于身心健康。

“野蠻風”吹過大江南北、長城內外，引出一代代“追風者”。別人說我是個徹徹底底的“野蠻女友”，但我認為自己只不過是一個敢爬樹、愛騎摩托車、嗓門大、步履呈一組平行線、脾氣大的“假小子”，并非“野蠻”。我可不想“追風”，正感冒著，還流鼻涕了，哈，哈，哈！

我很反感父母，他們將我要走的路安排得就像直角坐標一樣清楚。我有自己的想法，即使我選擇的是一條石子路，咯得腳生疼，我也認了。我堅信：石子路的后面肯定是一馬平川！

作為學生一族，除了怕考試不合格，不怕被“老班”請。愛嘮嘮嗑、侃大山的我常以“閑話能手”的形式出現在“老班”面前，陪同的“難友們”常成了我的“替罪羊”。因為我的伶牙俐齒，總會將責任推走一大半，真陰險啊！怪不得別人說“最毒女人心”、“唯小人與女子難養也”。

我是女生，隨便的女生；我是女生，灑脫的女生，我是一個“怪女生”。自知之明是前提，揚長避短是關鍵，張揚個性是主題。我要將個性進行到底！［點評］本文值得借鑒的地方：一定要承認，現在是個性化的時代。個性化是好事。沒有個性，千人一面，世界肯定不精彩。文章也一樣，一定要有鮮明的個性，否則很難產生吸引力。在歷年的中考高考中，個性鮮明的文章總是受寵的。其實在社會的閱讀群體中，個性鮮明的文章也總是最受歡迎的，安妮寶貝、韓寒、郭敬明都是靠個性打天下的。怎樣才能在文中彰顯自己的個牲？很簡單：就是“文如其人”，你平常是怎樣思想的，是怎么說話和處事的，你在文章中就怎樣表現。世間沒有完全相同的兩片葉子，更不會有完全相同的兩個人，只要你真把“真正的我”找到并表現出來，你的為人，你的文章一定具有你的特色。本文作者做得很好，值得借鑒。［思維拓展］這篇文章可以適用于“我”、“個性”、“一個××人”、“味道”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文23

當官是為了享樂嗎？

我讀了一個故事：北宋時期，宋庠和宋祁兄弟倆從小家境貧寒，相依為命。他們通過刻苦努力，最后都當了大官。兩家住處距離較近，宋祁家常常舉行歌舞宴會，宋庠看不下去，就派人去問宋祁：“你還記得當年在破廟中咬菜根的生活嗎？”宋祁自有他的理由，回答說：“當年吃菜根是為了什么？”

可見，宋祁認為當年過苦日子是為了今天當官，當官就是為了享樂。猛一看這種想法是對的，但細細想來，就會發現這種想法其實是錯的。當官是為了什么？難道就是為了自己的享樂嗎？如果我們國家當官的人都是為了自己的享樂，哪會有我們今天的幸福生活？哪會有人民生活水平的日益提高？哪會有社會主義建設的巨大成就？

毛主席生前就是身先土卒，為人民做表率的。在三年自然災害時期，他身居要職，卻和人民同甘共苦，每天伙食定時定量??在那時，老一輩無產階級革命家無不是像毛主席那樣做的，因而他們深得全國人民的崇敬愛戴，也因此全國人民同心同德，戰勝了困難。

如果當官的丟掉了艱苦奮斗的作風，時時為自己的享樂著想，忘記了人民寄予他們的希望，辜負了人民給予他們的信任，他們將永遠被人民所唾棄。解放初期，天津專區黨委書記劉青山、專區專員張子善就是最好的例子。在革命戰爭年代他們都是功臣，但解放后他們貪污、受賄，騙取國家公款150萬元，成為人民的罪人，被送上人民的審判臺。

在改革開放的今天，當官的人更應該為民著想，徹底克服貪圖享樂的思想。因為人民生活水平雖然提高了，但是我們還有很多落后貧窮的地方，我們還有很多上不起學的兒童，我們與國外的先進技術還有很大差距??然而痛心的是：眼下公款吃喝風行，貪污受賄嚴重，人民群眾怨聲載道！人民群眾都渴望身邊有像孔繁森那樣的好干部。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”愿我們的父母官能以解天下之憂為己任，帶領人民建設富強的中國！

［點評］本文值得借鑒的地方：一個初中學生，敢以“當官是為了享樂嗎”這樣的大題目作文，膽量不小。盡管文中還有稚嫩的地方，但論點正確鮮明，論據充實有力，分析恩路清晰，是一篇好文章。作者小小年紀就能把這個大題目寫好，秘訣在哪里？讀完全文你就知道：他不是那種從功課到功課的書呆子，他非常關心國家大事，歷史的，眼前的，都“如入囊中

”，并有自己的分柝思考。這是很多同學都應學習的地方。議論文強調思辯能力，在高中作文中將是重點。什么樣的人在高中作文中能“舉重若輕”？肯定是像本文作者這樣的人。多關心身邊的事國家的事吧，不要總是埋頭功課。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“我的意見”、“目標”之類的命題作文和話題作文。

作文題10 以“亮點”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。

“亮點”一詞解釋有二：①比喻有光彩而引入注目的人和事物；②比喻突出的優點。就此二義即可引伸出許多材料和立意的選擇點。可以回顧歷史，可以審視現在。既可以寫歷史人物，也可以寫身邊的人。既可以敘述描寫，以可以議論抒情。可以寫自己，也可以寫他人。可以縱橫捭闔，一去五千年；也可以小橋流水，盡述眼底繁華。滿分作文24

亮 點

哲學認為：萬事萬物都有正面和反面，有長處便有短處，有優點也有缺點，或者叫不足。正面、長處、優點可以概括為其亮點，而反面、短處、缺點則可稱之為暗點。

太陽光芒萬丈，普照萬物，但太陽也有黑子；月亮明亮皎潔，素如銀盤，但月亮上也有環形山，用望遠鏡，不，不用望遠鏡，用我們普通的肉眼也能看到月亮上的暗點。我們平時注意的是它們的亮點而忽略了它們的暗點。

西天路上，師徒四人，有血雨腥風，有喜怒哀樂，演繹出一部長盛不衰、人們津津樂道的故事。但人們對這四個人的評價往往是厚此溥彼，不夠公正。其實這四個人，也是個個有亮點的，悟空雖然火氣大，目中無人，但他的亮點是無畏、勇敢、嫉惡如仇；八戒雖然好逸惡勞，但他真誠實在；沙僧呢，任勞任怨，甘于默默無聞；唐僧，古道熱腸，作風正派，絕不好色貪財，而且事業心強。試問讀《西游記》的人，有誰在評價他們時像看太陽和月亮一樣，只關心其亮點而不在意其缺點呢？恰恰相反，人們容易忽略某些人的亮點，卻對他們的缺點評頭論足。

“金無足赤，人無完人”是一句很辯證的名言，它所蘊含的哲理對我們有很強的指導作用。世界上沒有十全十美的人，也沒有一無是處的人。不管是過去的人，還是現在的人，不管是文學作品中的人，或者是實現生活中的人都是如此。再完美的人也有缺點，再不足的人也有亮點。所以，對人的評價要公正客觀全面。只有這樣才能準確地認識一個人，了解一個人。

明白了亮點和暗點，優點和缺點的關系，我們就知道如何去評價一個人，如何去對待一個人了。

明白了亮點和暗點的關系，我們也掌握了如何去提升自己、完善自己的技巧了。我們在成績和榮耀面前要牢記自己的不足，在失敗的時候要敢于肯定自己的優點。這樣，我們就能做到得之不喜失之不憂，成不驕敗不餒，無往而不勝！

［點評］本文值得借鑒的地方：我們在上面談一個關心國家大事的學生，這篇議論文沒有國家大事，只用了人們習以為常的事實，一樣能把自己的觀點論證得令人信服，這是我們應該借鑒的地方。太陽燦爛但有黑子，月亮明亮但有暗影，孫大圣也有缺點，豬八戒也有優點??這些事實，都是“家常便飯”，誰不承認呢？作者正是看中它們這個優點，用來證明自己的觀點。比如人人都知道水是什么東西，我拿水來證明“沒有水你就會死”一樣，簡單而不容置疑。由此可見：善用人人郝認可的事實，是寫好議論文的一個“秘訣”。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“長與短”、“明與暗”、“成與敗”、“感悟”、“啟發”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文25

請學會欣賞

當你置身深山老林之中，耳聽潺潺流水的時候，你的心中是否只有窮山惡水？當你走在秋天的畫卷中，身旁紅葉美似彩霞的時候，你的眼里是否只有落葉凋零？當你與競爭中敗下陣來的對手相向而行的時候，你是否會高昂你的頭，對他不屑一顧？——如果是的，那么，我要說，朋友，請你一定要學會欣賞。

欣賞是一種美麗的心情。懂得欣賞的人，不會戚戚于景物的衰敗、凄清。而面對曉風殘月、瘦水寒山，敲窗冷雨、凜冽寒風，他們一樣能露出贊賞的眼光和會心的微笑。懂得欣賞的人，不會因為別人有缺點而憤憤然，他們會更多地看到別人的閃光點，認為對方是可敬可愛的；他們不會因為對手曾經戰敗而全盤否定，他們會看到對手在另外一些領域的優勢，值得自己學習。懂得欣賞的人總是心平氣和，面帶微笑的。于是，快樂和美麗會在他的心里扎下根來。

那么，怎樣才能學會欣賞呢？

學會欣賞應學會寬容。要有寬廣的胸懷，這樣，你才會更多地看到別人的優點，不會因為心胸狹窄而蒙蔽雙眼。《三國演義》中曹操就因為嫉賢妨能，不能用欣賞的眼光看人，以至于殺掉楊修等人，失去一幫謀士。試想，如果曹操能以寬容之心、欣賞之心對待楊修，不就避免楊修被殺的千古悲劇嗎？在他后來的霸業中不就多了許多謀士嗎？

懂得欣賞需要有知識和修養作基礎。比如欣賞舞蹈，你要具備一些舞蹈常識，才能從舞者肢體的變化中讀出美感來。

懂得欣賞需要有正確的人生觀、是非觀。大家還記得《西游記》中的唐僧吧？因為他人妖顛倒是非不分，硬把一心為他鏟妖除害的孫大圣趕跑了！現實生活中有多少這樣的人呢？勸架的被人打，被小偷扒了錢包還請求原諒，救人英雄鮮血淋漓而圍觀者無動于衷??沒天都有這樣的新聞！

懂得欣賞需要有悟性。你能思考景物所蘊涵的美麗、所包含的哲理，不然，你看到的只是山山水水的外形而已，它們的靈魂無法與你溝通。

朋友，學會欣賞能讓我們融洽關系，成就事業，贏得幸福。請開闊你的心胸，睜大你的慧眼，帶著欣賞的目光一路前行吧。［點評］本文值得借鑒的地方：本文有不少不夠完善的地方，但有一點十分值得借鑒：修辭手法的運用。我分析：本文能獲中考高分，修辭手法功不可沒。文章一開頭就是排比句，第二自然段又是排比句，之后以“學會欣賞”需要什么，需要什么，需要什么構成幾個自然段，使文章層次清楚，結構優美。有人說善于使于修辭手法就像姑娘善于化妝一樣，容易掩飾掉缺點，爭搶住眼球。的確是這樣，本文就是一個很好的例子，它的內涵是一般的，甚至存在明顯的缺陷，但因為修辭手法的“障眼法”，把評卷老師的眼球“蒙騙”了！所以，要努力學習和運用修辭手法。［思維拓展］這篇文章可以適用于“認識”、“突破”、“長與短”、“成與敗”、“感悟”、“啟發”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文26

月光下的風鈴

清清的湖水中，藍藍的天空下是我多姿的生活，生活中的一個個亮點，串成了空前晶瑩透亮的風鈴，在柔柔的月光中，隨風搖響，叮當，叮當??

亮點一：書香飄飄

從小酷愛讀書，小姑姑又是語文老師，便常常纏著她講故事，什么“小猴偷桃”、“小英雄雨來”、“烏鴉喝水”等等，五歲時便能一口氣給小伙伴講完，聽得他們如癡如醉，當然，聽完了也不忘給我鼓掌。

以后進了學校，識字多了，讀書多了，便不纏著小姑姑講故事了，而喜歡獨自一人靜坐窗前，細細品味，慢慢思索。

如今我已認識了老舍的《駱駝祥子》、冰心的《繁星》、魯迅的《朝花夕拾》、亦舒的《石榴園》、三毛的《稻草人手記》等，它們讓我學會了思考，學會了體驗人生。

亮點二：花香美美

十六歲的花季，總是喜歡在月亮的晚上漫步于鋪滿桐花的小徑上，獨自品味席慕蓉的《一棵開花的樹》。

十六歲的季節也不會忘了為人生留下一些美麗的風景，于是，邀上幾個伙伴，登上學校后的那座小山，對著相機，亮一個美麗的笑臉。

自然，十六歲的季節早已有我們一同奮斗的日子。為了迎接中考，我們一同在十一點后的指針下奮斗，我們一同在停電后的日子里借著蠟燭的微光看書，我們一同寫下為理想而奮斗的誓言。十六歲，花季，你讓我的人生更加美麗。

亮點三，真情濃濃

人活在這個世界上，總少不了與情對話。

天邊還有幾顆不愿離開的星星，媽媽早已在廚房忙開了，生火、煮飯、切菜、下鍋，一切都是那么利索。我倚在門邊，靜靜地笑著，感謝上天讓我有這樣一個好母親。“快點刷牙洗臉，待會兒要遲到了。”母親的聲音突然響起，我又笑了。

一直都是在母親的呵護下長大的，這樣的場景太多了，可我還是忍不住感動，只想為媽媽唱首歌，“世上只有媽媽好”。

濃濃真情，悠悠歲月，美美人生。

［點評］本文值得借鑒的地方：美！是本文給人最深的印像。誰都想把文章寫得美美的，但不容易做到。本文的作者做到了，她有什么絕招呢？首先，她用“串珠式結構”把三個精美的故事串起來，每個故事都給它一個美美的名字，使文章在結構上富有詩意。其次，每個故事都是擷取生活中最富有美感的片斷組成：給小朋友講故事，獨坐窗前細細思索，在鋪滿桐花的小徑上獨自讀詩，倚著門靜靜地笑著看媽媽炒菜??每個故事都設計成一幅畫。她做得很好，很值得借鑒。當然，她的文字很抒情，敘述的方式很獨特，也是值得學習的，盡管文字的風格與人的性格、氣質等“特質”有關，很難學習，但認真品悟，還是會對自己的文風產生影響的。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“16歲的天空”、“成長的快樂”、“難忘”、“記憶”、“美”、“味道”之類的命題作文和話題作文

作文題11 命題作文：生活中的第一朵浪花

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②自擬題目，不少于600字。滿分作文27

約 會

（一）夜幕漸漸降臨，街道上華燈初上。

浪子漫無目的地走著。他走到了街道的盡頭，來到一條小河邊，他坐在橋頭石墩上，雙手托腮，看河對岸鱗次櫛比的農家院子里飄出的燈光。微風吹來，蛙鳴聲此起彼伏。浪子聞到了泥土的芳香。這時，浪子想起了新認識的網友——青風。不知怎么的，浪子一想起她，心就怦怦地跳。青風說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不同。”她還說：“煩惱是短暫的，快樂是永遠的。”浪子從來沒有聽過這么知心的話，想著這些話，浪子的心里升騰出莫名其妙的沖動。他不知道是高興還是難過，自從爸爸下崗后，家里就沒有平靜過，爸爸不是打牌就是喝酒，常常和媽媽吵得雞犬不寧。浪子感覺不到一點家庭的溫暖，只好從網上找樂趣，他的學習成績也落下了一大截。浪子有些憂傷，開始往回去，他的身后是一片藍色的月光。

浪子走進網吧，恰好青風在線，就跟她聊起來了。浪子：青風姐，你在哪里？我好煩，真想見見你！

青風：小浪子，不要煩！快樂就在你身邊。

浪子：跟你聊天就快樂，回到家里就煩。

青風：讓我來幫助你吧！

浪子：謝謝啦！見見面，行不行？青風姐，我太想你啦！

青風：好吧！后天星期六，早上七點，東塔公園門口第5棵柳樹下，不見不散！

浪子：不見不散！

（二）浪子的腦子里裝著快樂和幸福。一路上，他想著跟青風見面該說些什么話，他走到東塔公園時，太陽已掛在柳樹上。他數到第5棵，再數一遍，沒錯。柳樹的枝條快垂到地上了，浪子就像站在綠色的窗格子里。他左顧右盼，分明看見老班和幾位同學走過來了，他趕緊躲在柳樹后，可他們卻直向他走過來。

“浪子,班主任老師和同學們看你來啦！”班長說：“林老師知道你愛上網吧，打聽到你的網號，就和你聊了幾天，青風其實就是林老師。”

浪子全身震悚起來，不知說什么好，可這時，爸爸和媽媽也走過來了。

“浪子，林老師多關心你啊，她昨晚找我和你爸爸談了很久，是我們錯了。你要認真讀書，不要辜負了老師的期望。”媽媽抱著浪子，深情地說。

“浪子，我不再打牌了，你安心讀書吧，我下周要去林老師愛人的廠里上班了。”爸爸紅著臉說道。兩行珠子似的眼淚從浪子的眼眶里流了下來。

林老師牽著浪子的手走進一片朝陽中??

［點評］本文值得借鑒的地方：浪子的父親下崗后總是喝酒打牌，和母親吵鬧，他感覺不到家庭的溫暖，心里煩悶，因此無心向學，功課拉下了。林老師知道后找浪子談話，要他認識到煩惱是短暫的，快樂是長久的。她還找浪子的父母談話，讓他們認識到自己的錯誤，還安排浪子的父親到她先生的工廠做工。他們決定還孩子一個溫暖的家庭。──這就是全文的故事。如果按傳統的寫法直白寫來，這個故事沒有多少新意，很難在中考中搶到高分。怎么辦呢？作者變換了一個辦法：讓浪子在網上接受“青風姐姐”的教育，他根本不知道“青風姐姐”就是林老師。這樣一來就大有看頭了：一是使文章“沾”上了上網的新潮流，“舊酒”裝上“新瓶子”了，一掃舊氣，讓人產生新鮮感。二是使文章產生了強烈的懸念，讓人看了上文非得要看下文，還以為浪子要“網戀”了呢！三是強化了林老師的形象：她多細心呀，為了教育學生，動用網絡手段了。這一招可謂一舉三得！這是本文最大的成功，也是本文最值得借鑒的地方。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“網絡的故事”、“老師”、“第一次××”、“××味道”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文28-11b： 微 笑

默然的片刻

“咣”的一聲,電梯又關上了它沉重的大門.在電梯間那個小小的空間里,我和我的鄰居們彼此默立,眼神淡然。等到目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關系也不是了。剛搬來的那會兒，我試圖對每個人微笑，可每當我跟別人的眼神相撞，嘴角還沒有來得及揚起，對方早已掉轉了腦袋。搬進這幢樓近一年，除了一樓看守的大爺，我誰都不識。

熱鬧的片刻

“嘟——”門開了。

出來的人爭先恐后，進去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來。電梯門關到一半的時候，我聽到了一個年輕男孩的聲音：“等一下，等我一下！”我微微抬起頭下意識地看了看，映入我眼簾的是一個全身掛滿了包包袋袋的年輕小大哥，他氣喘吁吁地跑了進來，而且把身上的包一個個取下來。

“大嬸，幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個包，好嗎？大叔，謝謝！小姐請幫拿一下！”等到他把包裹逐個“安頓”好，自己又背著把吉他的時候，他又笑容燦爛地說話了：“大家好，我是新搬來的，住五樓，音樂學校的吉他老師，請大家多多關照。”電梯里的人都意思性地點了點頭，我也被這小大哥的熱情逗笑了──笑在心里。五樓很快就到了，小大哥謝謝大嬸謝謝大叔地接過了他的包，走的時候，還無限朝氣地說了句“再見”。

快樂的片刻

“大家早上好！”“早上好！”

背著吉他的小大哥一進電梯又照舊問候大家，大家也相互問候著。不知道從什么時候起，電梯間里有了談話和笑聲。有小大哥的，也有我的鄰居們的。我常常在電梯里聽到這樣的話語：“等一下吧，張大爺就在后面！” “小伙子，音樂學校的新鮮事說來聽聽吧！”??

這小小的電梯間里，每個人心底沉睡已久的微笑與熱情被喚醒了。雖然淡淡一笑微不足道，卻令我每天都心情舒暢地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。

［點評］本文值得借鑒的地方：妙！這是讀完本文的第一感覺。妙之一：話題是“生活中的第一朵浪花”，作者寫了電梯間的“第一次微笑”，非常切合題意。妙之二：作者寫電梯間里微笑的缺失與作用，實際上反映的是整個人群關系的冷暖，讀后令人頓有感悟，真正是以小見大！為什么作者能寫出這么好的文章？關鍵是平常要多觀察身邊的事情，多感悟生活中的現象，做到經常目有所及，腦有所想，心有所思。這樣，就不怕找不到生活中的第一朵、第二朵“浪花”。這是我們應該借鑒的地方。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“發生在身邊的小事”、“微笑”、“感悟”、“從××里得到的啟發”、“××味道”、“記憶”之類的命題作文或話題作文。

作文題12 請以“其實很簡單”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以選擇除詩歌以外的任意一種文體。滿分作文29

其實很簡單

世事無絕對。一件事，有人認為很難，有人認為很簡單。確實如此，只要找對了方法，其實真是很簡單。

佛教說：“空即是色，色即是空。”同樣，困難即簡單，簡單即困難，如果你這樣想的話，那么歸根結底，無論困難還是簡單都是簡單。

一道數學題，用反比例函數求證的時候可能非常難，但如果換一種求解方法，換用二次函數去求，就可能是一道極其簡單的題。所以，當你認為這事很難的時候，很可能這事很簡單，所以困難，只是你的方法還不對頭。

一道政治題，若是選擇題可能是再簡單不過了，一眼就能看出來，可是若換成辨析題的話，可能就不那么簡單了，就需要從多方面著手考慮，多方面分析，面面俱到，才可能得出準確的答案，而選擇題是很容易得滿分的。所以，遇到困難的時候，換個角度想一想，其實很簡單。

同樣，在生活中，有些事情從正面去做的話，是很難，甚至是難于上青天。但是，若從側面去做的話，就很簡單。當歌倫布發現新大陸的時候，有人說這是很偉大的發現，真的很難。歌倫布問這些人：“請問，您可以讓一只雞蛋立起來嗎？”人們說：“不能，這太難了。”哥倫布說：“我能。”他拿出一只雞蛋，把雞蛋的一頭敲破，很輕松地就把它豎在桌子上了。這則故事告訴了我們，生活中，往往被人們認為很難的事情其實是很簡單的，只要換一個角度來思考一下，或改變一個方法，不費吹灰之力就可以完完美美地將其辦成。

所以，各位，不要被眼前的困難遮蔽了你們的眼睛，不要害怕困難。當你遇到了困難的時候，不要害怕，用你的大腦冷靜地思考，換一個角度去解決，這個問題將會變得很簡單。記住這句話——其實很簡單！

［點評］本文值得借鑒的地方：言簡意明、分析透切、舉證有力、邏輯性強，這些都是本文很值得值鑒的地方。作者在第一自然提出“其實很簡單”是個論點，第二自然引用佛教的話說明“困難”與“簡單”的辨證關系，接著列舉三個例子，由淺入深，逐層分析，環環緊扣，讓人不容置辯。確實是好文章。很多同學在寫議論文的時候，或證據無力，分析膚淺，或例證復雜，議論空洞，不能讓人信服。應好好研讀這篇文章。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對困難”、“換一種方法（角度）”、“沒有不可能”、“成功（微笑）就在轉角處”之類的命題作文或話題作文。

作文題13 許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”??

請你自擬題目，或敘述與詩句有關的經歷，或談談自己從中獲得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。滿分作文30

詩與足球賽

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”中考前第三天，我們班組織了一場足球賽，賽前氣氛緊張。球賽進行時，天正下著大雨，可壓抑的同學們才不管什么天氣的惡劣，依然進行著這場足球賽。天上的黑云不斷地往地面壓，壓得我們喘不過氣來，被雨水打濕的鎧甲——校服，卻顯得特別神氣。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”一聲令下，雙方勇士都沖鋒“殺敵”。因為這場足球賽在天雨地滑的情況下進行，所以不用什么規則，想怎樣踢就怎樣踢。

“啪”，一個球打到我的身上，我像被箭射中，向后英勇倒地，他們都捧腹大笑。最令人惱火的是，小祥竟公然大叫：“落泥不是無情物，化作泥漿更護草。”

頃刻，我內心的力量爆發出來了。我迅速地控住在我身邊的足球，一個勁兒沖向“敵人”的后方。他們怎樣阻止，都阻擋不了我那強勁的氣勢。小東在左翼，小榮在右翼包抄我，但我依然奮勇前進。我使盡雙臂力氣，把小東推倒了，又以犀牛撞擊般的氣勢，把小榮撞飛了。雖然我也被反作用力推倒在地，但是我又迅速從泥漿中爬起來，繼續向前沖。

當我帶球滾到“敵方”龍門十二碼的位置時，我一腳近乎完美的抽射。球進了，全隊人都歡呼雀躍。

我根本不相信球進了，因為我的球早就被守門員小祥擋住了。球進門的原因是小榮想沖向龍門“護駕”，可泥地太滑，不能“剎車”而把球鏟進了龍門。這真可謂是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的奇跡。

“感時花濺淚”，大雨中，球場旁的樹都簌簌地往下滴著“眼淚”，為的是我們的進球。球賽在6比2的局面下結束了。

我們十個球員呈“大”字形躺在草地上，任憑雨水沖刷。其實“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，我們踢球的目的是娛樂，是為了緩解中考的壓力。我贊美這詩意般的足球賽，因為它給我快樂；我贊美這詩意般的足球賽，因為它增進我們的友誼；我贊美這詩意般的足球賽，因為它讓我輕松。

［點評］本文值得借鑒的地方：這篇文有“套作”的嫌疑，但確實頗有詩意，還是拿下了高分。我們不得不驚嘆作者的敏銳思路：在考場上拿到“與詩相關”的作文題，竟能想到雨天的足球賽，巧妙地把詩和足球拉上了。這種構思上的巧妙，正是本文最值得借鑒的地方。決定文章的成敗常常在兩個方面：思路和材料。就是怎么寫和寫什么。“怎么寫”就是構思。我們在上面曾經談過：那怕你的材料很普通，如果有一個好的思路，也會出彩。材料好構思又妙，當然無往不勝了。所以學習別人的構思，在作文時注意構思的精妙非常重要。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對中考”、“難忘的歲月”、“同學之間”、“特別的記憶（活動）”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文31

美酒·清水·詩

斟一杯美酒。

得佳釀美酒，何不邀太白共飲，飲盡辛酸苦辣？

“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。”往事如煙，一消而散。卻在與故人揮淚告別時，一起涌上心頭，帶著辛酸，帶著不堪。諸多丑事，為眾人所笑，為眾人所棄，為眾人所不屑不顧。諸多煩事，為功名而追，為功名而爭，為功名而憂。然而仰頸一杯，豪情壯言便揮發出來，仿如一股迷人的氣息，貫穿歷史，氤氳在太白與我心中。“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”此時心中竟生出一輪剔透的明月，我便小心翼翼地捧起酒杯，細細地，忍不住地掬了一口，卻發現清醇可口，還有那流連在唇邊的醉人的苦。

“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”

罷了，罷了，世人一切苦難皆為虛幻，理它作甚？便是“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”吧！

仰頸再盡，“一樽還酹江月。”宋代的蘇軾也舉杯來笑應。

斟一杯清水。

江南自古柔如水，怎不看清照瘦影？

“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”

人生得遇一知已，雖死無憾，可憐趙李兩相愛，才氣相映，世間文人無不為喝彩羨艷。此時此刻，靜靜地注視手中這杯清水，仿如看見李清照那單薄的身影，幽怨的雙眼似已望穿秋水。而周圍，只剩下孤獨在回旋。

那眼神有著怎樣的色彩？輕輕抿一口清水，清涼溫柔，似已有答案。

“才下眉頭，卻上心頭”。只有多情的人，才有多彩的世界。

“別有一番滋味在心頭。”那位多情的女子輕輕抹淚。

仰頸再盡，一杯美酒；俯身輕抿，一口清水。豪放與婉約，詩意早濃濃地浸潤了我的靈魂。

［點評］本文值得借鑒的地方：每年的中考和高考都出現不少“絕場佳作”。很多佳作是作者“天資”的產物，只有他（她）這個人才能寫出這篇文章，別人很難借鑒。故此，我一般不會選進來給同學作借鑒用的。本文正是這樣一篇美文，本來已經“落選”，后又將它補上，因為總覺得某些心思細膩、善于抒情的同學可以借鑒借鑒。作者讀了不少詩詞，并肯定對部份詩詞產生了心靈感應，因此信筆寫來，左右逢源，情溢紙面。我們能借鑒的是：讀詩詞和讀其他文章一樣，要注意“用心和作者對話”，體會作者的思想感情，甚至了解他（她）的經歷，這樣不知不覺中，你便有喜怒哀樂的情懷產生，這種情懷是一種感情的積淀和儲備，是寫作的“內在材料”，說不定哪天就能用上。值得提醒的是：對于心思細膩、善于抒情的同學，寫“內在材料”是最能得分的，尤其是在沒有“外在材料”的情況不，要去編造一個是很麻煩很沒把握的，“情出于心”，肯定更方便更穩當。

我們還可以借鑒本文的“串珠式題目”。安一條新穎的題目，常常能給老師（讀者）美好的第一印像。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“溝通”、“對話”、“讀”、“讀書有感”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文32：

感受生活

生活，本來就存在酸甜苦辣、愛恨情仇、喜怒哀樂。如何讓生活精神起來、豐富起來？如何才能詩意地感受生活？

我們說陶淵明會感受生活，悠悠然一句“采菊東籬下，悠然見南山”就看出了他與自然的和諧結合。在一個萬里無云的星期天，戴著草帽，騎著自行車，在田間小路穿梭，呼吸著新鮮的空氣，低聲吟誦著一句句美妙絕倫的詩詞，總讓人心曠神怡。感受生活就是同大自然融為一體。

我們說李白會感受生活，那一句激勵了無數失落學子的詩句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”擁有無盡的雄壯與豪情。是的，不在挫折中跌倒，要在深淵中自立自強，因為我們深知“不幸是天才進步的階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵”。仰望未來，更精彩的明天等著你去創造。

感受生活就是不斷地從失敗中站起來，振作向前！

我們說杜甫會感受生活，一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，壯闊、浩大，擁有無限的前景，那是一幅怎樣的景象？生活在于不斷地往上攀登，終有一天，祖國的大好河山會盡收眼底，人生的一切困境都會被踩在腳下。在空暇的時刻，同友人體驗三峽水流的盛大湍急，領會嵩山那壯闊、雄奇的山峰，聆聽小溪泠泠淙淙的喧嘩聲，是一種何等美好的感受！

感受生活就是不斷地征服困難，勇攀人生高峰！

龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”教會了我生活需要奉獻；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”教會了我生活需要感恩??

歷史的聲音，詩詞的音律，不斷地教導著我，使我感受著這美好的生活。

［點評］本文值得借鑒的地方：排比段的運用是本文最值得借鑒的地方。我們在上面談到運用修辭手法的好處，本文又是一個示范：全文用排比段構成，顯得層次分明，結構清晰，奪分不少。分述式的議論方法也是本文很成功的地方，也十分值得借鑒。文章提出“應怎么感受生活”這個問題之后，即用排比段進行“分述”，每一段都引用一句與生活相關的詩詞，并由此闡述作者對感受生活的觀點，每個排比段的最后作出一個富于哲理意義的總結，這樣，使全文條理清楚，觀點十分明確，而且富有啟迪作用。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“啟迪”、“感悟”、“書與我”、“從××那里學到的”、“感謝××”之類的命題作文或話題作文。

作文題14 題目：真摯

要求：要自由、有創意地表達出真情實感；

文體不限； 不少于500字；文中出現的地名、校名、人名，請用“XX”代替。滿分作文33 真 摯

外婆家住在鄉下，那兒的青山、綠水、芳草，給我留下難忘的記憶；然而，使我永遠懷念的，是小蘭那會心的笑容和真摯的心靈。

去年暑假，我去外婆家消夏。

踏進外婆家場角，我一眼看到一個小姑娘在幫外婆捆柴火。她的頭發又黃又稀，細麻繩扎的辮梢搭在肩胛上；臉又圓又黑；穿著一件碎花的長袖襯衣。外婆見了我一陣高興，對著那小姑娘說：“這就是我常說的城里的外孫女呀！”

“姐姐！”那小姑娘就沖著我微微一笑，叫著我。

“這是鄰居家的小蘭姑娘！”外婆向我介紹。

我只點點頭，心里說：“標準的村妹子。”

小蘭很熱情，常來串門，和我說這談那。我漸漸感到也坦誠、真摯，我對她也無話不說，兩人很快成了知己。

一天中午，我坐在屋后樹陰下乘涼，耳邊知了高歌。我不經意地發現不遠處的土坎上屹立著一棵棗樹，綠葉間綴滿紅瑪瑙一般的大密棗。我正口渴，心想這野地上的棗樹果實，采幾顆嘗嘗總不礙事吧？于是拿起竹竿，走到樹下，橫掃起來。剛落下三五顆棗兒，猛然間有人喝道：“這棗不能吃！這棗不能吃！”

我回頭一看，原來是小蘭。她邊跑來邊叫，急得滿臉通紅，連腔調也變了。她跑過來，將地上的棗兒踢向旁邊的小河里。我心中說了句“小氣鬼！”氣得轉身就走。

她臉皮真厚，第二天又來串門了，我一見她就轉身進了房。這樣有幾次，我見她兩眼噙著淚花。

一周后的一個中午，她提著半藍棗兒，一閃，跳到我面前。我躲避不及。她拉住我，說：“那天，我爸爸剛在樹上噴了農藥，吃了要中毒的，所以我不讓你摘。現在過了好幾天了，藥性已經散了，我摘來給你。全洗干凈了，你放心吃吧！”

我一聽，愣住了，心想：“我冤枉她了！”她受了委屈還幾次上門，多么淳樸的心靈，多么真摯的友誼！

我不好意思地抓起棗兒吃起來，也抓一把放在她的手上。她望著我會心地笑了，她的雙眸又閃閃發亮了！

那棗兒真甜，一直甜到我心坎上?? ［點評］本文值得借鑒的地方：“寫什么要像什么。”這是我們對作文的要求。本文要寫一個“真摯”的小蘭，她“真摯”了嗎？真摯了。作者是通過什么讓你覺得她“真摯”的呢？是通過她的具體表現：從見面時“姐姐”的一聲叫，到經常來串門，熱情地說這說那，到擔心“我”吃了棗子中毒而跑來阻攔，到受了委屈和冷落仍然幾次來串門，最后到摘了棗兒洗干凈送來給“我”吃。一連串的行為表現。作者重點寫了小蘭受了委屈和冷落還幾次串門，最后送棗兒給“我”吃的表現，讓人覺得小蘭姑娘真純樸，對“我”的感情真的很真摯。這就給我們一個啟示：想讓讀者知道這個人是怎么樣的，不能用你的嘴巴來說，應該描寫這個人的具體表現，就是他（她）做了什么，怎么做。這是本文值得借鑒的地方。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“記憶”、“××的味道”、“××的人”、“難以忘懷的××”、“××印像”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文34-14b：

真 摯

和煦的陽光普照大地，纏纏的細雨滋潤禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川??真摯的情感呢？真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受世間的美好。── 題 記

在人生路上跋涉了十六載，驀然回首，童年的許多往事已經淡化得如煙如縷，唯有零星的碎片在記憶中閃光。深存在腦海中的那些真摯的情感如同天空中的點點星光，照亮我孤寂的心靈。忘不了，怎么能忘呢？

還清晰的記得與那些從小玩到大的朋友一起嬉戲的無憂無慮的時光。那時，放學歸來，大家就聚在一起，天南地北地高談闊論，一起騎著自行車到野外去兜風??在我們眼中，世界是那么美好，生活是那么快樂。節假日來臨的時候，我們就歡呼雀躍了！我們一起去進行社會調查，一起去做好人好事，一起到老師家請教問題??無數的“一起”讓我們之間產生了真摯的感情，我們互相關心，互相幫助。現在，我們各自奮斗在自己的中學校園里，為實現自己的人生目標不斷努力。

還真切地記得初三緊張的學習生活。短暫的三百六十五天，我和我的同學們共同遨游在知識的海洋，我和我的老師們一起挑燈研讀。初三的我們，雖然很累，但更多的時候，我們感到快樂而充實。每當同學們取得了優異的成績，老師會露出欣慰的笑容；而同學們淘氣、搞惡作劇的時候，老師嚴厲的目光中又帶著關切和疼愛。我們這些長不大的孩子，讓老師付出多少汗水、多少心血啊！最后那堂課上，我們師生間真摯的感情讓我們流下惜別的淚水。雖然萬般不舍，但老師還是放開了我們的手，他希望看著我們奔向新的學習征程，他期待著我們成功的那一天。

今天，我坐在中考考場上，這些美麗的回憶在我的腦海中浮現，心中泛起了甜蜜的漣漪。我知道，是真摯的感情給予了我心靈的慰藉。

是啊！朋友之間、師生之間，還有父子之間、母女之間，以及人與動物之間??都會產生真摯的感情。生命中太多的“真摯”，值得我們用心去珍藏，用愛去銘記，因為這些真摯的情感是我們一生的財富。

擁有生命中的“真摯”，你將擁有絢麗的晴空。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、巧用“題記”。好的題記能起到“提綱挈領”的作用。本文的題記開章明義，點明主題。

2、處處緊扣“真摯”。散文容易“散”，作者盡情揮寫但不忘抓住“真摯”這個“牛鼻子”，使文章形散而神不散。

3、善于抒寫真情實感。有人說感情就像一支摩術棒，善于抒發感情的人就像一個摩術師。的確是這樣。如果你善于抒寫內心，善于表達情感，你就像抓住一支摩術捧的摩術師，什么作文題碰到你的手上，都會“五彩繽紛”。本文作者正是這樣，他對著“真摯”這兩個字，浮想聯翩，過去的，眼前的，似乎是信手寫來，就能妙筆生花。他的成功之處，就在善于抒寫內心，表達情感。要注意練習“窺視”和描寫自己的內心，要注意積淀和儲備感情，這是寫好文章的重要途徑。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長的記憶”、“××的日子”、“時光”、“××的味道”、“感悟”、“告別××”、“××印像”之類的命題作文或話題作文。

作文題15 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富、知識是財富、時間是財富、健康是財富、信譽是財富、親情是財富、朋友是財富、成功的經驗是財富、失敗是教訓也是財富??擁有財富，我們才可以擁有真正的人生。請以“財富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。滿分作文35 假如讓我選擇財富

假如讓我選擇財富，我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。

（一）假如讓我選擇財富，我會放棄富有，選擇貧困。

選擇富有，固然可以省去許多時間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動、豐富的閱歷和勝利的豪情。“自古紈绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。

（二）假如讓我選擇財富，我會放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。

漂亮的外表固然可以帶給我機遇，但也會給我帶來麻煩。平凡的容貌時時促人奮斗，儲備知識，增長才干，通過奮斗贏得他人的認同和尊重。

（三）假如讓我選擇財富，我會放棄一帆風順的勝利，選擇挫折和失敗。

挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望。現實中，人人都得經歷風風雨雨，失敗對于漫長的人生而言，只是一個小小的休止符號。只要我們昂頭面對失敗，低頭總結經驗，勝利便不會只是祝愿。讓失敗和挫折充實我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經驗和教訓武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓留到永遠。你會發現明天的生活明麗如詩，明天的陽光格外燦爛！

假如讓我選擇財富，我絕不會貪婪??

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、善用排比手法。用排比段結構全文，第三分段幾乎全是排比句，使文章結構嚴整，氣勢恰似排山倒海。

2、觀點十分鮮明，直抒胸臆。全文沒有半點拖泥帶水的地方，每段開頭均以“假如”什么，“我將”什么的假設句將自己的觀點和盤把出，干凈利落，鏗鏘有力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“假如”、“財富與我”、“選擇”、“16歲的宣言”、“理想”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文36 自強──我的財富

小時候常聽大人們說：“男孩是太陽，女孩是月亮。”我曾詢問過其中的原因，可是，大人們總是說：“以后你就會知道了。”后來，我漸漸長大了，才知道原來月亮本身是不會發光的，它只能反射太陽的光。

當我知道這些時，我氣憤極了，憑什么男孩就一定是太陽，我們女孩就一定是月亮呢！女孩也要當太陽！因此，每聽到男生唱“男兒當自強”時，我總會幫他們改歌詞：“女孩也要自強。”

于是我便做了許多男孩們不敢做的事。

遠的不提，就說幾個月前的事吧。那時全校舉行了一次英語競賽，由于臨近中考了，班上那些男“尖子們”都不敢問津此事。當時，他們還笑我：“喲、喲，半大的丫頭平時不是老說你比咱們強嗎，這回有本事你就去。沒本事，就還是待在家里做丫頭得了。”聽了這話，我氣憤極了，當即拍案而起：“走著瞧吧，看是你們這群臭小子強，還是我們丫頭強。”說完，我就到英語老師那里報了名。

在后來的日子，我才知道，一邊忙功課，一邊忙英語的滋味不好受，整天忙得團團轉，頭暈眼花的，上課沒勁，老打不起精神。那時，我還真有想打退堂堂鼓的念頭。可是一想起“回家當丫頭”那句話，我就恨得咬牙切齒。我拼命告訴自己：要自強，要贏給那些臭小子們看。于是，在最后的一個月里，我使勁咬牙，每晚挑燈夜戰，一有問題就直奔老師的辦公室，強化訓練自己??于是，在考試那天，我自信地交上了自己的那份答卷。

一個月后，獲獎名單張榜了，在那張紅紙上，我看到了我的名字。當我聽到旁邊的一個阿姨說“怎么第一名的是女孩”時，我高興地笑了，因為我向世人證明了：女孩也是太陽！

今天，在考場上，我寫下了決定自己命運的一筆。無論結果如何，我都會告訴自己：“女孩要自強！”這是我的重要財富！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、語言的個性化非常明顯，使人物活靈活現。我們在《我是一個女生》中已經談過語言個性化的作用，本文又是一個很好的例證。這是本文得高分的重要原因。

2、善于描寫人物的心理活動。寫人的文章，如果寫好了人物心理，已經成功了一半。沒有心理活動的人，盡管把外貌、行為寫得很好，也常常會覺得呆板、缺乏血肉，反之，你沒有寫好人物的外貌和行為，但心理活動寫好了，人物也能生動起來。就像本文，你見不到“我”的樣子，“我”的行為也缺乏具體的細節描寫，但一樣充滿血性，令人敬佩。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對挑戰”、“永不言敗”、“選擇”、“16歲的宣言”、“我”、“一個女生”之類的命題作文或話題作文。

作文題16 閱讀下面短文，根據你的感悟作文。

一天，父親同我去公園，他指著園內兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長的。”

這詩一般的語言，像一道陽光，一下照亮了我的心。

在以后的日子里，我努力著，努力著，從不放棄??

“珍貴的東西總是慢慢成長”。那些自以為愚笨的孩子，請好好記住這句話，它一定會照亮你人生的方向。

要求：自擬題目，文體不限。不少于600字。滿分作文37

桑口——傷口

門前一排桑，非常茂密，枝葉修長。

我常坐在門前，望著不遠處的那一排桑發呆。它們同我共享一縷陽光，可是，唯一的不同是：我是憂愁的，它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。

媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？”當然，我很樂意能做這樣的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠，我看見，一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發現原來我臉上并無汗珠。是淚水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了許多許多。曾經一次次苦痛，我告訴自己要堅強；曾經一次次挫折，我告訴自己不要悲傷。是誰發的誓言，斬斷翅膀也要帶著血與淚飛翔？現在的失敗不是永遠的失敗，路還很遠，珍貴的東西總是慢慢成長。我猛地驚醒，問母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂地成長？”

她的回答令人吃驚。

我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只一次，我應該慢慢品味，不應該只為追求一時的勝利而重重發誓，也不應該只為懺悔一時的失敗而深深追悔。相反，我要忍耐快樂，忍耐痛苦，忍耐心與形相碰撞時的那一刻沉痛：我要慢慢成長，長得健壯，長得剛強。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心靈的沉重，剪掉曾經的一次次歡樂與憂傷，讓心底的沉積似火般噴發，讓世界與心靈一起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！

母親說過什么？我清晰地記得她的話。

她說：“剪桑嘛，為了讓桑不至于長得過快，從而忽略了堅強與韌性。讓它有‘桑’口，它會更加茁壯。如果現實環境太過于順利，桑會太高，不能經受風吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口會讓桑長得更慢，讓其慢慢品嘗了成長中的苦與難之后，它會更加堅韌，風吹不搖，雨打不倒。”

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、構思巧妙。“我”和桑在文中融為一體，我即是桑，桑即是我。我的傷口，桑的“桑口”難辨難分。因此文章風格獨特，寓意深刻。

2、精心謀篇布局。按常規寫法，“我”問媽媽為何剪桑，媽媽的回答應接著寫來，但作者心思獨到，沒有按順序寫媽媽的話，而是先寫聽了媽媽的話后“我”的心理活動和行動，在文章的最后才“倒出”媽媽的話，全文咔然而止。這樣處理，實際是借媽媽的話道破全文的中心思想，讓人不得不掩卷深思。非常精妙。

3、善于描寫心理活動。拆開全文的結構看，本文寫的事例很簡單：媽媽叫我去剪桑，我不明白為何要剪桑，媽媽告訴我剪桑的理由。中間看不到具體的行為細節。但為什么那么震撼人心？關鍵在心理活動。全文以“我”的心理活動為主，細膩、形象、深刻。這是本文得分的最大亮點，特別值得借鑒。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長”、“成長的痛苦與快樂”、“感悟”、“××給我啟示”、“煩惱”、“從××學到的”、“難忘的××”之類的命題作文或話題作文。

作文題17 請閱讀下面的一則材料，按文后要求作文。

20世紀70年代的一場拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對決。

第二篇：全國中考滿分作文最值得借鑒的100篇

全國中考滿分作文最值得借鑒的100篇

作文題1 鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：在進入這個世界之前，我有5句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。

——你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一保手握住。——你可能會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支好的鉛筆。——不要過于固執，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正。

——不管你穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點：你最重要的部分在里面。

——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管什么狀況，你必須寫下去。要記住，生活永遠不會毫無意義。

請根據以上材料，聯系實際，任選一個角度構思立意，寫一篇文章。●●●

滿分作文1-1a：蝸牛·痕跡·我

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。

不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經到過這里，這是它留下的痕跡。

我在學習的道路上緩緩地前進著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一分堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經爬過了陽臺，它正在向屋頂出發，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復制”別人的作業，讓自己放松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學，并不是那紙上的分數。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我幾乎已經不能看到那小小的一點了。但我知道，它一定會到達屋頂的。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時光飛逝，中考的日子轉眼已經到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢不斷地拼搏著。

蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、寫身邊的小材料── 一個小蝸牛。很多同學都見過這樣的小蝸牛，但沒人想到它的艱辛，它的追求，它的意義，作者想到了，這是他“慧眼獨到”。生活中有很多這樣的小材料，都是可以“入”文章的，比如一只小螞蟻，一個電話，一粒飯米??只要你“慧眼獨到”，它們都是文章的好材料。很多同學在作文時為材料頭疼，總覺得沒材料可寫，其實身邊的材料非常多，只怪自己“熟視無睹”。

2、把小蝸牛和自己放在一起對比著來寫：小蝸牛怎么樣，我怎么樣。這是本文非常成功的地方。任何普通的現象，任何小的東西，一但與別的東西形成對比，或聯想到別的東西，就容易產生質的變化。作者由小蝸牛的“所作所為”，想到自己的“所作所為”，使文章立刻精彩了。一樣的道理：你看見一只母雞冒著大雨保護小雞，就想到你媽媽對你的種種呵護，文章也會馬上精彩起來。

［思維拓展］這篇文章可以適用于與努力、奮斗、理想、啟發之類相關的話題作文及命題作文。●●●

滿分作文2-1b：飛翔，哪怕翅膀斷了

孩子，你即將離開我，面向這個世界。作為母親的我想對你說一句話，那就是：飛翔，哪怕翅膀斷了。人生之路，必有坎坷。一路走來，你不可能一帆風順，也不可能總是贏家。但是，你一定要堅持你自己的夢，無論遭遇到什么。因為痛苦都是必須的，它會使你成為真正的你。

還記得桑蘭嗎？那個癱瘓不哭，用微笑征服世界的女孩子。面對人生中最大的不幸，她坦然地看待這一切。孩子，我希望你能始終記住你曾經說過的一句話：我也要成為一個堅強的人。孩子，我也相信你一定能夠做到。

你的人生之路還很長，一路上，也許你會被絆倒，也許你會被欺騙，也許

你會被蔑視??但是，請你自信樂觀，你也同樣要感激這一切。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的意志；感激絆倒你的人，因為他鍛煉了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增加你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激拋棄你的人，因為他教會了你獨立。感激一切值得你感激的人或事。孩子，你應該隨時記住，痛苦是必須的，你當以一顆樂觀之心面對一切，以你的微笑征服這個世界。

孩子，堅持自己的夢想，永不放棄，也許你會遭遇一些不幸，它們使你難過，使你懊喪，使你要放棄理想。但是，請你記住，心若在，夢就在。還記得那句廣告詞嗎？心有多寬，舞臺就有多大。我希望你能尋找到屬于自己的舞臺，展現自己閃亮的一面。

孩子，去拼搏才會成功。長路漫漫，痛苦是不可避免的。想象一下，假如鉛筆不經歷刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的文字？種子不經歷破殼的疼痛，怎能綻放出甜美的笑容？蛹兒不經歷破繭的掙扎疼痛，怎能化蝶，凌飛于天空？

孩子，請不要害怕痛苦，因為掙扎過后，你便能破繭而出，展翅飛翔。孩子，請記住：飛翔，哪怕翅膀斷了。●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：假借母親對孩子臨行的叮嚀寫出作者面對困難和挫折的思想。不但切合題意，而且構思新穎。這是本文最大的成功。試想一下，象文中的內容，如果用傳統的記敘文來寫，或者寫成議論文，會是怎么樣呢？不管寫得多完美，肯定不如現在這樣新穎特別。這就給我們一個啟發：同樣的內容，換上另一種新鮮的包裝，就會產生不同的效果，這是奪分的秘笈之一。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對困難”、“面對挫折”、“面對未來”、“叮嚀”、“永不言棄”之類的命題作文和話題作文。

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文題2 閱讀下面的材料，根據要求作文。

白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年里，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積贊的近35萬元錢，捐給了天津的多所大中小學，資助了近300名貧困學生，而他的個人生活幾近乞丐，私有財產賬單上是一個零。他把物質生活壓到最低點，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒歇過一天。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學生。2005 年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無數活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車的老人。

白芳禮老人的事跡曾感動了無數善良的人。我們每個人心中都會有一些讓自己感動的人和事。回想一下，你最受感動的人和事是什么？請以“感動”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體自選。②不少于600字；如寫詩歌不少于16行。●●●

滿分作文4-2a：愛的詮釋 考 生 ●●●

有一種美麗的語言能述盡母愛嗎？我覺得不能。有什么神奇的標尺能衡量母愛嗎？我認為沒有。

我在報紙上看到一則報道：6月的一個夜晚一場大面積泥石流，在一瞬間沖毀了四川美姑縣的4個村莊，吞噬一百五十余條生命。一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個月的嬰兒，艱難地挺立了四個多小時。她一直堅持到清晨，等來了救援人員，嬰兒竟然毫發無損！

我讀這則報道的時候，熱淚不知不覺順著臉頰涌流。淚眼模糊中，眼前似乎屹立著一尊神光環繞的雕塑。那就是我們的母親！那環繞她的正是母性之光！

我曾經在《讀者》雜志上讀過一篇文章：南京7·31空難，飛機上的乘客幾乎全部喪生，然而有一個名叫丹妮的女嬰卻奇跡般地活著。原來，在飛機失事的瞬間，丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里，用自己的身軀擋住了亂石異物和撲面的烈焰，她用自己的死換來了小丹妮的生。母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員費了好大的氣力才把小丹妮救出來。

我讀這篇文章已經是幾年以前了，那時，我還是一個小學生，可是，我永遠不會忘記這篇文章在我心靈上引起的的震撼！我流著淚思索著一個與我的年齡不相稱的問題：母親是什么？似乎從這一時刻起，我找到了答案。

有一天，我的“作家”老爸給我抄來一首小詩，詩的題目是《一碗油鹽飯》：前天/我放學回家/鍋里有一碗油鹽飯。/昨天/我放學回家/鍋里沒有一碗油鹽飯。/今天/ 我放學回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前。我一眼掃過這首小詩的時候還在懵懵狀態。第二遍細讀這首小詩時，我的淚水流了下來。為了這樣的一位在生命的最后時光還要給孩子準備一碗油鹽飯的母親，為了這樣的一位貧寒與凄苦中竭盡全力給孩子以仁愛、溫馨和慈善的母親。透過凄風苦雨，我似乎看見：在千千萬萬的貧困鄉村里，有著千千萬萬這樣窮困而偉大的母親！

和眾多的同學們一樣，我從小在母親的關愛呵護下長大。或許困為擁有的太多，反而有點兒體驗不到母愛的珍貴了。直到進入初中，我遠離家鄉進城學習，直到入校之初那緊張忙碌的軍訓，使我與父母有了一個月之久的別離。那一個月，每當看到同室女伴與前來探望的母親興高采烈地聚在一起時，我都要悄悄躲到一邊。我知道媽媽的左腿骨折了，聽醫生說怕要半年不能走動。媽媽是不可能來看望我了。可是那天中午，頂著熱辣辣的日頭，媽媽來了，她拄著雙拐由爸爸攙扶著來了??

我的嗓子像堵了東西，只是哽咽著喊了一聲“媽媽”。啊，那一刻，我真切地感受到了什么是偉大的母愛！

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［點評］本文值得借鑒的地方：用事實說話。母愛是怎么樣的呢？你說一萬句，比不上一個事例。文章用了四個例子來詮釋母愛，使“母愛”這個主題非常突出，感人至深。很多同學在作文時，為了突出主題，自己站出來說了很多話，使文章變成空洞無力的說教，沒有多少感染力。就算是議論文，也不能空口說白話，要有理有據，以理服人，而最能讓人信服的，不是理論，而是事實，“事實勝于雄辯”是議論文的至理名言。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“母親”、“親情”、“感動”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。

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滿分作文5-2b：懂你，《懂你》 考 生 ●●●

“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂，多想靠近你，告訴你我其實一直都懂你??”滿文軍用他那淳樸而不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對兒女的深深的愛，《懂你》，我很喜歡這首歌，不止一次被感動過。

母親是一個普通的農村婦女，識字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛著我。

小時候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無論她去哪兒；總是在吃飯的時候，滔滔不絕地講述學校里發生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽著我說??

然而時光悄悄地改變了一切，我慢慢地長大了，自認為成熟了，無形中所謂的“代溝”出現了。總覺得母親和我對待同一事物的眼光越來越不一致了，總覺得母親越來越“落伍”了，總覺得我該獨立自主了。個頭越來越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對她的不滿與日俱增。在我的眼中，母親變了，變得有些嘮叨，甚至不那么和藹慈愛了。于是我把自己封閉起來：“我要獨立，不要你管我！”“媽媽不愛我！”我曾經在心里下過這樣的結論。啊，真可怕：我怎么會這樣想呢？母親會傷心嗎？我怎么越來越不懂她了？

那次闌尾炎手術過后，我行動一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。麻醉藥性剛剛過去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“獨立宣言”，倔強地認為我一個人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去??帶著一絲留戀、一絲擔心，媽媽在我堅決的目光中終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會兒吧！

昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。“這時要是有人在旁邊就好了??”可就在剛才，我那么固執地支走了媽媽??唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當我渾身無力而又無助地昏睡著的時候，我忽然感到一點濕潤，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻覺吧？”我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補充水分。“你剛才有點發燒，幸虧我又回來了。來，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”“現在還不能喝水，忍一忍，過了這會兒就好了。”??她不停地說著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對我時常的關懷，深深的愛。

那幾天，我一直都在反省，反省自己做過的錯事，反省自己對媽媽不經意的傷害。有一天，朋友來看我，送了束康乃馨，我順手送給了媽媽。媽媽告訴別人：這是孩子送給她的“炕奶心”。還解釋：孩子在炕頭上吃了她很多奶水，送這個是表示孩子一片孝心啊——沒忘根本。我聽著媽媽編的故事，眼睛濕潤了，有股酸楚的熱液在心中回旋奔突。沒想到我的一個順便而為的小小舉動，對媽媽是那么大的慰藉！

出院后，我開始試著理解媽媽。我明白，媽媽愛我愛得很平淡，但平淡是真。有人說，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，將能在生命中品出茶的味道。我的媽媽就是這樣。我懂，媽媽愛我，也希望我能愛她。我想，我要找個特好的機會，親口對媽媽說：“媽媽，我現在已經懂你，我真的懂你。”

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［點評］本文值得借鑒的地方：

1、一波三折，引人入勝。“文似看山不喜平”，上面已經說過，不再重復。如何避免文章平鋪直敘，很直得同學們研究。

2、語言細膩，善于表達內心。寫情感類、人性類的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是細軟、真實。很多人以為要感動人，就要堆砌很多優美的詞句，其實正好相反，平淡寫來，絲絲入扣，更能動人心弦。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長中的印記”、“感悟”、“味道”、“母親”、“親情”、“感動”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。

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滿分作文6-2c：走近生活

——把握生命里的每一次感動

詩人說：太陽每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說：太陽其實就是太陽，除非你長存一顆易感動的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。

生活真的很美，常常感動于生活中的點點小事。

（一）總是在尋找那本自己正想讀的書，卻總是沒能找到，去問另一位同樣嗜書如命的同學是否有，他說正托人從外地帶，并笑著說，你也別停下來找，咱們誰先找著就給誰先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的書，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說，你還沒看吧？他笑著說：這幾天太忙，沒時間看，勞煩你先替我看吧。書的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而，同學那份濃濃的情懷更讓我陶醉。

（二）小學時，曾經偷過別人一支鋼筆。鄉間小學里，一支鋼筆是很奢侈的學習用品。丟鋼筆的同學報告老師，老師當然是要幫他找回鋼筆的。當時的班級很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會知道是我拿了鋼筆，可是老師沒有查,他讓曾經拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺的抽屜里。我當然放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容,我沒有被當著同學的面指責為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯誤的機會，讓我們仍能昂首做人。從那件事后，我發誓，我今后不會再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。

（三）放假在家的一天早晨，母親走進我的臥室，大聲告訴我：“快起來看，咱家的仙人掌開花了！”我趕緊起來看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動于花的美，更感動于母親一丁點的喜悅也要與我分享的那種快樂。

生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無為。這就是對生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。

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［點評］本文值得借鑒的地方：

1、只寫小事，以小見大。作者采拮了生活中三件很小的事情：同學把新書借給他先看。老師讓偷了東西的同學把東西悄悄放回抽屜里。家里的仙人球開花了，媽媽叫他來看。──除了中間那個故事有點情節外，其余兩個很簡單。這些小事情，很多同學都會說“有什么好寫的呀？”但作者寫出來了，真的很感人。為什么？因為“以小見大”了。同學的友情，老師的愛護，無微不至的母愛不正是通過這些小事體現的嗎？世界任何的大都是從小中來。要寫出好文章，就要像作者那樣“走近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動”。

2、串珠式結構。如果是一個大故事，把它砍為幾小塊，再串起來，那當然沒必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（2）（3）的辦法串起來，不但可以省掉小故事之間連接過渡的啰嗦麻煩，而且新穎別致。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“難忘的事”、“真諦”、“點滴”、“生活中的浪花 ”、“愛”、“感悟”、“××味道”、“感恩”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。作文題3 在以色列，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。當地人解釋說，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天的幸福生活，他們為了感謝上帝，就用這種方式報答今天的擁有，同時又給那些路過此地貧苦的人以便，讓他們可以隨時收割這些莊稼。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣的一句俗話：“滴水之恩，當以涌泉相報”。

以“感恩”為話題，自擬題目作文。

要求：①有真情實感，內容具體。②文體不限，不少于600字。●●●

滿分作文7-3a：美麗的蘋果

祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。

媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉著，果皮便宛如一只輕盈點過水面的燕子，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋果便呈現在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我幾塊，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂滋滋的。不過，心里總想，要是能吃上一個完整的蘋果該多好啊！

歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術品”。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身體。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是“蘋??果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了。我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽動作操作起來。可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”蘋果遞到祖母眼前時，分明讀到了一種幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經掌管在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。

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［點評］本文值得借鑒的地方：

1、寫生活中的小事，以小見大。這一點已經說過，不再重復了。就像牛頓看見一個萍果落地而發現萬有引力，齊白石畫蝦畫成世界名人一樣，好文章都是來自生活中的小事情。

2、描寫細膩生動。“只有一點材料，怎么寫？字數都湊不夠！”這是很多同學對小材料的意見，也是不敢寫小材料的原因。作者給我們做了一個示范：寫細它，寫生動它，寫深刻它。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“愛的傳遞”、“親情”、“成長的快樂”、“難忘的事”、“××愛”、“××味道”、“感恩”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。滿分作文9-3c：生活在感恩的季節里

沒有讓人夸獎的優秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執地認為，自己生活在一個快樂而幸福的情感世界里。因為感恩的存在，我的生活時時綻放著誘人的光彩。

春天，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機；沒有春風的輕拂，哪來花朵的艷麗。有春天無私的奉獻，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態，自然的一草一木，都會成為你最好的朋友。

夏天，我要將感恩之心獻給農民。是他們，讓原野充滿著綠色；是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食。他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變得不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農村建設的贊歌。如果世界失去他們，將無法想象。

秋天，我要將感恩之心獻給老師。不會忘記，遭遇尷尬時老師那鼓勵的眼神；不會忘記，成績落后時老師那鼓勵的笑臉；不會忘記，取得成功時老師無言的喜悅。教師節來臨了，我會將自己窗臺上那一束剛 4

剛開放的花朵，放到老師的窗前；我會默默地拿起抹布，精心地收拾老師教學的舞臺；我還會在老師邁進教室時，獻上深情的祝福。

冬天，我要將感恩之心獻給父母。父母是我們心靈的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個寒冷的冬日，讓父母站在我的身后欣賞我的杰作。我認真地洗菜，我精心地調配，我細心地炒菜。當我將制作出來的美味佳肴送到父母嘴邊的時候，我看到了世間最美麗的笑臉，雖然我的小手已經凍得通紅。

生活在感恩的季節里，我收獲到了生活的無限快樂！●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：你如果擅長于抒情，你應該努力學習散文的寫作。這篇散文選擇春夏秋冬四個點盡情揮寫，春和夏謳歌自然，秋和冬頌揚師恩和父母的愛，“形”很散，但“神”只有一個：感恩。感激大自然的恩，感激老師和父母的恩。這就是“形散而神聚”，這是散文的最大特點，作者表現得非常好。初中生正值富于幻想的年華，很多同學都想學寫散文，因為散文更利于表達感情，但寫出來的“散文”常常形散而神亦散，變成散沙一盆，沒有中心，要多借鑒這篇文章。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“感動”、“難忘的××”、“××愛”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。（接下頁）作文題4 幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。

幸福是清閑無事，幸福是艱苦創業；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花??幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以“幸福”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。●●●

滿分作文12-4a：幸福，在那樓梯的兩頭 幸福，在那樓梯的兩頭??

每當我放學，按響“502”，都期盼那頭是父親，因為他總是在我還沒上到二樓時，就已經沖下來，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說：“把咱家寶貝累壞了！”我跟在父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！

就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風撩亂的發絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風，沉浸于無盡溫柔。那就是我的父親。

就這樣，一年又一年地飛逝，轉眼間，我已升入初中又面臨畢業了。就在那天，當我在樓道里挪著步子，等待父親的大手時，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長！感應燈出了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫??這一切都在刺著我的眼睛我的心。我雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：“爸爸幫你拿！太沉了！”我牽住他的手，說：“不用。爸，不沉！”一直走到五樓??

從那以后，每當我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點從二樓到三樓，又從三樓到四樓??回到家，我把愛運在手掌，輕撫著他的白發。看著父親的面龐，昔日的美好都展現在眼前，可他現在卻如此蒼老！不禁心酸沖鼻！好著淚水總算沒有掉落下來。

現在，每當父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中的重物，托起父親的大手，說“太重了。爸，以后讓我來做這些！”我知道，父親眼中的感動！

“女兒，你長大了！”??一直到五樓。

如果說家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是溫馨的濃縮，是愛的深沉！幸福，在那樓梯的兩頭。●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：當我們想表現一種愛、一種感情或一種幸福的時候，經常會走入一個取材的誤區：總以為只有“大故事”才能體現這種高尚美好的東西。而本文的作者，卻只寫一些小故事：小時候，爸爸總是從五樓跑到二樓接她。當她長大之后，傷心地發現爸爸已經蒼老，為了減輕父親的負擔，她快步從一樓跑到三樓，后來又跑到四樓，讓父親減少跑一層樓的力氣。后來，她從五樓跑到一樓，為父親提菜，牽著父親上樓。這些小故事效果如何？非常感人。這是我們應該借鑒的地方。其次，還有兩個地方也很值得借鑒。一是作者善于構思，將樓梯的兩頭設計成幸福的交流空間，讓父子之愛都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描寫心理活動，寫得細膩真摯。你可以試試看：如果抽掉文中心理描寫的內容，這篇文章將會怎么樣？肯定沒有那么精彩了。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“分擔”、“難忘”、“愛”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。

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滿分作文10-4b：因為有愛，我幸福 考 生

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當你得到關愛時，朋友，我敢說你是幸福的。在我走過的15個春秋里，我得到過多少關愛？已數不清楚。這里，我只能攝取生活中的一兩個鏡頭，來贊美人們的愛心，請你來分享我的幸福。

雨中的傘

看著窗外傾盆的大雨，我跟梅顯得十分焦急。卻又無可奈何—這么大的雨，我們倆都沒帶傘，冒雨回去嗎？那分明等于買藥吃。正在我倆唉聲嘆氣時，我們班調皮鬼杰忽然壞笑著說：“怎么，回不了家了？

我送你們怎么樣？”看他那幸災樂禍的樣子，我們把頭扭向一邊。他又嬉皮笑臉地湊上來：“兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去。”說著把傘放在我們面前，“女孩子可不能淋雨，淋濕了就會感冒，感冒了就會變老，老了就??”說著他抱著頭沖進雨簾。我望著他的背影在雨中片刻消失，竟半天沒能說話。“喂，你感動了？”梅忽然問，我點點頭。杰在這種情況下，把我們最需要的東西給了我們，我能不感動嗎？他的調皮變得那么可愛。

夜里的風鈴聲

夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風婆婆偏偏閑不住。吹幾口冷風擾得沉沉入睡的人們覺得冷瑟瑟的。我被凍醒了。這時候我多么希望媽媽能給我添床毯子，或者一床薄被，使我更溫暖一些。咦，我房間門頂上的風鈴怎么丁丁當當地響了起來？又傳來熟悉的腳步聲——哦，是媽媽！趕緊裝睡。等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實了許多，一雙溫柔的手把我這額前的幾綹頭發挪開后，腳步聲又漸漸遠去，只留下一串串丁丁當當悅耳的風鈴聲，那么清脆，那么動人，我的腮邊已掛滿了淚水??

路邊的修車攤

真倒霉，我的車胎被扎了，天又下著毛毛雨，離家少說也有七八站路，不知何時才能走到家，一大堆作業等著我哪！看著天色漸漸黑了下來，我無可奈何地推著車朝前走。猛然看見一個馬路邊的修車攤，我好像見了救星一樣，急忙奔過去。

“怎么，車壞了嗎？快推過來，我看看。”修車師傅熱情地說。可糟糕的是我身上竟然沒有帶一分錢。“可是，我??”我囁嚅著，半吞半吐地說不出來。不等我往下說，修車的師傅已扒下車胎，三下兩半地補了起來。“師傅，我沒帶錢！”我急忙說。“沒關系，出門在外，誰能不遇到點兒急事呢！”不一會兒，他已把車修好，樂呵呵地放到我面前。我感激地接過車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟然不知說什么好。好師傅，素不相識，在我遇到困難的時候。您給了我最需要的幫助。

??一份份關愛，一顆顆真誠的心。當我們人人都能享受關愛并付出關愛時，世界就會變成幸福的人間！●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：上面我們談到“串珠式的結構”，這篇文章又作了一個精彩的示范，這是非常值得借鑒的地方。定好中心以后，挑選幾個能夠體現共同中心的精彩鏡頭，設計幾個分標題，把它們串起來，就是一篇結構別致的文章，省掉故事之間的連接，省掉段與段之間的交待過渡，一舉多得，喜不樂哉。其次，這篇文章描寫細膩，感情真摯，也是十分值得借鑒的。“文章總是有情物”，把感情寫細，寫真，是最容易得分的。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“關愛”、“感動”、“難忘的××”、“××愛”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。●●●

滿分作文11-4c：提醒幸福 考 生

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我是一盞精致的臺燈。

我的燈光明亮柔和，可以很好地幫助主人看書學習；我臺座上的時鐘可以時刻提醒主人要惜時如金；我還可以奏出優美的音樂來緩解主人緊張的神經。總之，我一切都為主人的學習和生活著想。可是??

款款的碎步由遠而近，清幽的香味由淡而濃，白雪公主般的主人走進了書房，擰亮了我。主人的眼睛比我的燈光還要朦朧，我隨著她的眼光望去——墻壁上明星的眼神充滿誘惑。此刻，我的時鐘顯示為20：30，主人晚到了半個小時。她身上的香味清楚地告訴我，這寶貴的半小時被她花在“裝飾”上了。當然，美是需要裝飾的。

一道數學題讓她細長的眉毛緊鎖。我瞅了一下，那可是一道并不怎么難的題目啊。主人漫不經心地打開我身旁的錄音機，書房里頓時飄滿了薩克斯浪漫的音符，可惜凱麗金沒能幫她找到靈感。五分鐘后，這道題被扔在一邊，紙皺巴巴的。

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月??”主人斜躺到床上，一邊吟誦著《將進酒》，一邊品堂著咖啡——那是她的母親煮來給她提神的。咖啡冒著熱氣，再次朦朧了她的眼睛。她站起來，在房間里扭動起腰肢，仿佛舞臺上的明星。書房里彌漫著咖啡的香氣，她醉了，我也醉了??

一本語文書被她修長的手指隨意地翻開，指甲是鮮紅的——雞尾酒的顏色。她開始預習《提醒幸福》，可是主人時常抬起她好看的臉，一會兒瞥瞥在沖她微笑的劉行華，一會兒似乎忘情于張惠妹動感的歌聲。我看得出，主人眼神里有渴望，但更多的是茫然。

讀完《提醒幸福》，主人心想：幸福需要提醒，幸福需要享受。想到這里，主人又抿了口咖啡。但我看到主人的眉頭皺了一下——咖啡甘甜中帶有苦澀的味道。唉，那咖啡似乎變了味道。

一個大大的懶腰，一個長長的呵欠過后，我被熄滅了。窗外，我的同伴們還在別人的家里努力工作著。我們這里，房間一片漆黑。漆黑的，還有主人的夢。●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：構思新穎。這是本文最值得借鑒的地方。為了表現一位身在福中不知福的學生，作者神思妙想，把“我”寫成一盞臺燈，目睹了眼前的一切。同樣是這個材料，同樣是這個中心，你可以把“我”寫成是這位同學的舍友同室，或干脆不要“我”用第三人稱直接記敘“她”某個晚上對待學習的表現，都可以，但絕對比不上現在的“形式”了。我們已經說過形式很重要，它常常能夠使一個普通的故事“耳目一新”。其次，這篇文章對人物的描寫神情兼備，形象生動，十分值得借鑒。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對幸福”、“成長路上的紅燈”、“夜”、“十六歲的時光”、“××味道”、“××記憶”之類的命題作文和話題作文。作文題6 命題作文：

長大的路上，他（她）牽著我的手

要求：①請先寫出題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。●●●

滿分作文15-6a：長大的路上，她牽著我的手 母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗的人生。

——題記

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。”曾幾何時，我手捧著不理想的成績單站在您的面前，您抱著我說：“沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現出一道光彩，我知道，那是寬容。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次夜自習歸來，總是見您依在門邊默默等我，手里是總也織不完的毛線活。您說：“我也是出去剛回來。”曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您說：“沒事，我也是路過。”您揮動著手臂拭著頭發上的水珠，我知道，那是慈愛。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了上班以外，承擔著全部的家務，可您卻從不讓我干一點，您說：“你沒干習慣，弄不好。”您從沒說過一句怨言，您只是說：“我天天干習慣了，閑下來倒覺得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，女兒沒有用高山、大海、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞的、遙遠的、模糊的一個概念。您執著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是要包容我所有的錯誤與任性。您執著地守候著，就像藍天執著地守候著白云，就像一個大樹執著地守候著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。

母親啊，您溫柔和雙手牽我走過美麗人生。●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：抓住最能體現“這個人”的“特質”的材料來寫，不及其余。“母親”這個人的“特質”是什么？寬容、慈愛、任勞任怨。這就是作者要體現的主題。怎么來體現呢？抓住最能體現這些“特質”的材料來寫：她是怎樣寬容的，是怎樣慈愛的，是怎樣任勞任恕的。她說的一兩句話，她的一兩個動作。看似十分簡單，卻能感人至深。為什么？因為這一兩句話，這一兩個動作是最能體現媽媽的“特質”的。很多同學為了體現文章的主題，要用很多材料，但那些材料多數都是“廢材”，再多也沒有用，反且累贅。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“母親”、“懷念”、“難忘的人”、“因為有你”、“愛”之類的命題作文和話題作文。

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滿分作文16-6b：長大的路上，他牽著我的手

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上，他牽著我的手，走過高山，?過河流，一路走來，一路吟唱??

蓬頭稚子

小時候，也就是八九歲那么大吧，我正是一個對什么都好奇，什么都想試一試的頑皮小子。突然有一天迷上了自行車，我對爸爸嚷著：“我要學騎車！”爸爸笑著說：“好啊，就怕你不敢騎！”爸爸像是在有意激我。“我才不怕呢！”我昂著頭回答。

可是誰料想，學騎車并不像我想的那樣簡單。剛開始還好，爸爸一直扶著車座，我還能歪歪扭扭地騎著走，后來，爸爸一撒手，車子根本就不聽我指揮，一會兒工夫，就摔了三個跟頭，年幼的我哪吃過這種苦，眼里噙著淚，直喊著不學了。此時爸爸的臉卻嚴肅起來：“學騎車可是你提出來的，不怕苦也是你說的，怎么摔兩個跟頭，就不學了呢？不行，你必須得學會。”看著爸爸堅定的神色，心里感到委屈的我只好繼續學下去。你可別說，一個上午，我還真學會騎車了。當我騎著自行車驕傲地在院子里兜圈子的時候，我看到爸爸臉上露出了甜蜜的微笑，那架勢好像是他自己成功了似的。

豆蔻年華

一眨眼，就上初中了，學習緊張了許多，情緒也時起時落。

初二的那年，我的學習成績突然陷入困境，一向成績很好的我竟然找不到了學習的節奏。成績一天天下滑，我的自信心一天天丟失，終于有一天，我告訴爸爸自己已經喪失了信心，我再也不愿回到學校。我的話重重地擊傷了爸爸，父親沉默了，他的眼中充滿了失望與不解。那個夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我進行了一次談話，他說：“孩子，我也曾有過和你一樣的經歷，可是，我想說的是，孩子，當初我要是再堅強一些的話，我的人生之路也許會走得更好。孩子，今天我不會讓你重走我當年的彎路。你一定要記住，你只是遇到了一個小小的挫折，你必須戰勝它，你也肯定能夠戰勝它！爸爸會永遠支持你的！”聽完爸爸的話，我的心中充滿了力量，我知道，在我的前面有爸爸有力的雙手在牽動著我。

正在長大

現在的我已經不再是那個面對困難退縮的弱者了，現在的我充滿了昂揚的斗志，勇敢是我的翅膀，自信是我的雙腳，我要飛得更高，飛得更遠，去挑戰自己的極限。可無論走到哪里，我都知道，在我長大的路上，是他，我親愛的爸爸在牽著我的手前進！

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［點評］本文值得借鑒的地方：首先值得借鑒的還是“串珠式結構”，這一點在前面已經講過。在確定好中心之后，將幾個各自獨立，但又能都體現同樣一個中心的故事串在一起，以

（一）、（二）、（三）分段或小標題分段的方式來分段，既省去故事與故事之間的連接麻煩和過渡的交待，又使結構新穎別致，這是個好辦法。其次，值得借鑒的是用詞遣句的準確性。你認真閱讀這篇文章，就會發現作者在用詞遣句方面很講夠，很準確。“我對爸爸‘嚷’著”、“我‘昂’著頭說”，等等很多。因為用詞遣句的準確，使文章凝練、生動，沒有多余的話。這是得高分的亮點。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長”、成長的“煩惱”“味道”、“牽”、難忘的“人”“事”、“懷念”、“因為有你”、“愛”之類的命題作文和話題作文。

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滿分作文17-6c：長大的路上，她牽著我的手

一

你相信前生嗎？

當造物主在冥冥中將我降生為人的時候，當我欣欣然睜開眼睛尋覓這個世界的時候，當我看見媽媽臉上那圣潔的母性光輝的時候，我知道，我從此有了依托！

每一只蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來尋找它自己。我便是花的精靈，回來尋找前生的緣份。

二

沒有當過母親的女人是不完整的，我誕生了，母親的生命自此圓滿起來。

她長時間地凝視著我，慈愛的從容的目光甚至帶著一點點的疑惑：這樣小小的人兒啊，竟會是屬于她的嗎？

她會突然撫摸起我的小手小腳丫，白白的，嫩嫩的，摸摸，親親。在她的愛的撫摸中，我開始成長了。她整夜整夜地守護著我，喃喃地講著故事給我聽，美麗善良的海的女兒呀，白雪公主呀，拇指姑娘呀，一直一直地講，盡管我已酣然入夢。于是，她靜靜地傾聽我呼吸聲，萬籟俱寂里，她靜靜地等待著青春，等待著花開。

三

我趴在地上看小小的黑螞蟻跑來跑去，它們頭上頂著食物忙得不亦樂乎，我撅著屁股趴在地上，把新衣服弄得臟兮兮的。媽媽站在我身邊，無限慈愛地望著我，臉上淡淡的笑——陽光燦爛的痕跡。

她把手向我伸來，我咯咯地笑著要躲避她的束縛，一陣笑聲過后，我還是乖乖地讓媽媽牽住了手。花開花落，我已亭亭玉立；花開花落，媽媽依舊美麗。

陽光燦爛的日子，媽媽牽著我的手與我共同享受成功的快樂和興奮。陰云彌漫的歲月，媽媽牽著我的手與我共同抵御失敗的失落與悲傷。

我和媽媽手拉手走在大街上，我愜意地享受著路人羨慕的眼光。她的手是那么地溫暖，一種柔情在我的心底激起層層波浪。我在心中吟唱，媽媽呀，牽著你的手，我已長大，在未來的歲月里，我虔誠地希望能永遠牽著你的手。

四

媽媽，你看見了嗎？天上那一閃一閃的小星星，那本是我的兄弟姐妹呀，可是，我不能再回去了，因為我的身上纏繞著你的牽掛，媽媽，因為你，我的一生有了牽掛。

長大的路上，她牽著我的手。●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：把內心的感覺寫細、寫深。這是本文最值得借鑒的地方。從大的方面來說，文章的材科有兩種，一種是外在的東西，是客觀存在的，一種是內在的東西，是主觀存在的。很多同學在寫作時覺得沒東西可寫，可能是沒有外在的材科，也可能是沒有內在的材料。外在的材料常常因為自己沒有經歷過就出現貧乏，內在的材料常常因為自己沒有感覺到出現貧乏。外在的材料因為是客觀存在的東西，所以是有限的，恰似一座礦山，事實存在多少礦就是多少礦，但內在的材料卻相反，是“用心去感覺的”，只要你能感覺到，它就存在，你感覺到多少它就有多少，就像一個可以任意擴張的“神仙袋”，它的“大”和“小”全在你的感覺。所以，一個善于感覺的人，是不可能沒有東西可寫的。本文作者正是這樣，她在生活中選擇的“外在”材料只有幾丁點：媽媽凝望著她，媽媽撫摸著、親著她的小手小腳，她蹶著小屁股看螞蟻??這些都是全世界的媽媽和小孩子都經歷過的小事情，你覺得沒有什么值得寫的，寫出來也沒意思，但作者卻大有興味，她由這些小事情感覺到很多、很深的東西，使你的內心為之顫動。為什么這么神奇呢？因為她把感覺寫細了，寫深入了。善于感覺，并善于寫出感覺，是寫好作文的重要途徑。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“因為愛”、“愛”、“成長”、“味道”、“牽”、“ 難忘”、“懷念”、“因為有你”之類的命題作文和話題作文。（接下頁）

作文題7 閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

在生活中，一些細小的東西常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一個小程序，一次小錯誤，一處小破綻??忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

請以“忽略的，有時是最重要的”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定。②文體自選。③題目自擬。滿分作文18-7a：有多少愛可以重來 考 生

“晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘??沒有月色的沙灘上，有著腳印兩對半??”

——題記 三年前的考場門口，外婆拍拍我的頭，從懷里慢慢掏出一個桃子說：“青青，加油！”那一刻，我沒有掉頭。

三年后的今天，我手上拿著臨走時媽媽塞給我的桃子在考場門口張望，卻始終無法找到那個熟悉的身影在為我守候。

猛然想起，外婆已經走了好久好久。

依稀記得，外婆會變戲法，總是能從懷里掏出我想要的東西，就像芝麻糖、蠶豆、果凍，而最多的則是桃子。

我愛吃桃子，卻從未對外婆說過謝謝。

媽媽說過：“青青，外婆從來舍不得吃桃子，都留給你吃了，你將來要好好對外婆。”每于此時，我就跑到外婆跟前說：“外婆，你老了，我養你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈滿了淚水。

后來，我上了初中，面對沉重的學業負擔，去外婆家的次數越來越少了，倒是外婆來我家看我。但一見到我在做作業，便不忍打擾，放下桃子就走了。

外婆病重時，我正忙期末考試，當我拿著“結業考試第一名”的獎狀趕回家里時，發現很多人圍著外婆。不祥之兆沖上心頭，我手上的獎狀掉到地上。媽媽撿起獎狀，拉著我的手說：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，輕聲呼喚她。外婆慢慢地從懷里掏出一個東西，那是——一只紅艷艷的桃子！

外婆笑了，我卻哭了，哭得淚流滿面。外婆握住我的手慢慢松開，任憑我的哭聲在屋內回蕩卻始終沒有再看一眼她所舍不得的青青！

我終于明白：有些事，錯過了就是永遠；有些人，一轉身就是一輩子。不要忽略任何愛，哪怕只是一個小小的桃子，畢竟，有多少愛能夠重頭再來！

［點評］本文值得借鑒的地方：又一篇動人心肺的文章！作者緊緊抓住最能體現外婆的愛的“道具”──桃子，將它貫穿全文來寫，讓每個環節都與外婆的桃子相關，讓人印象深刻，感人至深。這是本文最值得借鑒的地方。我們可以這樣試驗一下：不改變全文的故事情節，只將出現桃子的地方改動一下，外婆有時掏出來的是芝麻糖，有時是果凍，有時是蠶豆。你再來讀一遍，文章肯定就少了現在這種味道。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“記憶”、“愛”、“味道”、“ 難忘”、“懷念”、“因為有你”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文19-7b：少了忽略，你就多了發現

我們為深邃的大海歡呼；我們被巍峨的高山折服；我們對廣闊的沙漠充滿向往；我們對嬌艷的鮮花充滿贊美??

但，誰曾想過那千萬條匯于大海的小溪；誰曾記起那一層層積起的巖漿；誰又曾想起那一粒粒沙石的聚集；誰會知道花朵在開放之前和著淚水與汗水的拼搏??

我們忽略的東西太多太多，我們忽略的時間太久太久！

“千里之堤，潰于蟻穴”一句，不正道出了“忽略”所引起的后果嗎？千里河堤，只因一巢小小的蟻穴而崩潰，那些建堤者有誰注意到呢？或者說，他們就算看見了也不會放在心上，“小小螞蟻能奈我大堤若何？！”兩者都是 “忽略”，都是大堤崩潰的原因！

著名物理學家奧斯特經過多年研究，發現了“通電導體的周圍存在磁場”，獲得成功后的他，沒有作進一步的探究。多年以后法拉第注意到“磁也能產生電能”，從而發明了發電機。可見，奧斯特因為“忽略”而沒能續寫傳奇，而法拉第正因為沒有“忽略”，才創造了人類的輝煌。

記得前一陣，班里流行看《神探福爾摩斯》。同學們總會問：“為什么福爾摩斯那么厲害，棘手的問題他總能解決？”事實上，他的成功不僅僅是由于聰明的頭腦，更多的是他從不放過每一個細節。在一個個案發現場，一個個微小的細節都被人忽視了，而他卻總會抓住不放，正是這些微小的細節深藏著玄機。

綜上所述，“忽略”是人們常犯的錯誤。我們應擦亮雙眼，注視那些容易被遺忘的角落。面對大海時，要想起小溪；攀登高山時，應牢記巖石；眺望大漠時，該輕撫沙石；手持鮮花時，要傾聽它的心聲！這樣，你肯定會有更多的發現！

［點評］本文值得借鑒的地方：議論文不是初中作文的重點，不要求初中生寫出什么精辟高深的文章。作為初學議論文，首先應學會“擺事實講道理”，不要“空口講大話”，要以理服人。這篇文章正是這樣，選用三個令人信服的事實來證明自己的觀點，讓人心服口服。值得借鑒。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“不應忽略”、“小能見大”、“大與小”、“ 成功與失敗”、之類的命題作文和話題作文。

作文題8 閱讀下面的文字，根據要求作文。

獨木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤；一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色；滴水不成流，只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波。親愛的同學，生活又何曾不是如此。生活正是因為有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相外，才五彩斑斕。

要求：根據你對這段文字的理解，聯系實際生活，自擬題目寫作，不少于600字。滿分作文20-8a：家和萬事興

媽媽和姨媽可真是一對“冤家”。住在同一層樓上，這姊妹倆沒少為雞毛蒜皮、芝麻綠豆大的事兒瞎吵吵，而我和姨姐間磕磕碰碰，對關系緊張的兩家來說，無疑更是火上澆油。終于，在一次舊城改造中，這“水深火熱”的兩家人總算分開了。

可俗語說“不是冤家不聚頭。”上了初中，我和姨姐竟在一個學校讀書！我堅守著對媽媽的承諾：打死也不和她來往！

然而，就在前幾天，我的承諾卻成了一紙空文。

──恰恰在放晚學時，雨下得很大，我頂著書包向校外跑去。這時候，一個披著紅雨衣的身影，騎著一輛自行車向我這邊飛快地駛來。隨著地上濺起的一串水花，紅雨衣頭也不回地飄了過去。

我心里憋悶得很，加快腳步去趕公交車。好險，一輛機動三輪車從我身旁疾馳而過！正當我驚魂未定時，耳邊傳來一聲慘叫。三輪車刮倒了紅雨衣，“人仰馬翻”！開三輪的年輕人愣了一下，一溜煙跑了！

我也想假裝一切沒看見，繼續往前走。可是，眼睛卻清楚地看見姨姐倒在地上，耳邊清楚地聽見她痛苦的呻吟聲。我心里有一個聲音在說：你想丟下她嗎？！即使不是你的姨姐也應該幫助她啊！

“對！”我鼓足了勇氣，跑過去扶起自行車，把她從地上攙了起來。姨姐的眼中又是痛苦又是驚訝。“我送你回去！”我推起自行車，不顧渾身上下的雨水，深一腳淺一腳地走著。姨姐坐在自行車后座上，臉上不知是雨水還是淚水。小路上滿是泥濘，我的鞋子都濕透了。我已經忘記了勞累，忘記了寒冷，更忘記了積怨。而姨姐也把雨衣披在我的身上??

天晚了，我是怎樣把她送到家的，都已經記不得了。只記得在和姨父姨媽道別的一瞬間，隱約聽到了姨父的一句話：“我們這些大人啊，心眼兒竟比不上一個孩子！”

我也想，是啊，人與人之間應該和諧相處，為什么你我之間要隔那么深的一條溝呢？不是有句話叫“家和萬事興”嗎？

第二天一早，姨媽和姨姐給我送來了香噴噴的粽子。媽媽在一夜之間似乎也明白了很多，迎出門口請她們屋里坐。看著他們老姊妹倆手拉著手，我和姨姐相視而笑。

外面的天晴了，陽光滿地。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、作者使用講故事的個性化語言，把故事“講”得有聲有色，生動形象。這是很值得借鑒的。很多同學講故事時還不錯，一寫成文章就呆板平淡了，為什么？因為不善于在紙面上用自己的話“講故事”，這一點要向本文作者學習，做到“怎么講就怎么寫”。

2、不要讓故事平鋪直敘，要設法使它有起伏曲折，最好有懸念。本文做得很好，開頭設一個“關子”，倒敘進入正文，大大地增強了文章的可讀性。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“填平那條溝”、“雨和晴”、“矛盾”、“面對難題”、“選擇”、“解決”、“和諧”、“生活中的浪花”、“難忘”、“啟發” 之類的命題作文和話題作文。

滿分作文21-8b：鞋帶·電視·短信

十六度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動。大家的關愛鋪就了一條和諧之路，延伸到永遠。

鞋 帶

當我開始在食堂吃飯時，就已標志著我進入了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地直奔教室。我拿著一摞作業本穿行于組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個同學手中。突然，小A擋住了我行進的腳步，我剛要發作，他卻接過我手中的作業本輕輕地說：“你的鞋帶散了，系一下。”我下意識地彎下腰。誰說初三的同學之間沒有情誼，其實每個人胸中都裝著58顆心。

電 視

唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容絕不過分。突然間，嘈雜聲戛然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居老爺爺走到我家對我說：“伢，對不起了，我耳聾，所以電視聲較響，影響你讀書了。以后呀，就不會再有這樣的情況了。”我剛想說幾句話感激的話，老爺爺卻已經拄著拐杖出門了。這也真夠難為他的，那天之后他家的電視就只能播“啞劇”了。我的心中充滿了內疚，也充盈著感動。

短 信

“兒子，預祝你明天旗開得勝！老爸。”看著這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個父親對兒子沉甸甸的愛。現在，我正坐在考場上實現著自己理想與家人的祝愿，我想，在千里之外打工的爸爸現在一定正惦記著我。此時此刻，我才感到過去嗔怪爸爸不在自己的身邊是多么地懵懂。

日子在一頁頁翻過，留下了一片片愛的沉甸，而我的十六度春秋，已被這愛浸泡得芳香醇厚。

［點評］本文值得借鑒的地方：又是避免拖泥帶水的“串珠式結構”（連題目也“串珠”了），又是寫身邊的事，寫生活中的小事，很值得借鑒。看到這道作文題，很多同學會覺得是個很“大”的題，要用大材料才能寫得透。但本文作者卻“舉重若輕”，用系鞋帶、看啞劇、老爸的短信這三個小故事將“大題”做下來了。說明了什么？材料是沒有大小之分的，關鍵是你怎么用。去編造一些自己沒有體會的所謂的大故事，還不如多挖掘身邊的小事更有把握。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“16歲的天空”、“感動”、“感悟”、“味道”、“愛”、“生活中的浪花”、“難忘”之類的命題作文和話題作文。作文題9（）是（）

要求：

仔細斟酌，填完整文題。根據填完整后的作文題寫一篇六七百字的作文。滿分作文22-9a：我是一個女生

我就是我，像身上的T恤、牛仔褲一樣隨便，又像腦后的馬尾、彩色帶一樣灑脫。我就是我，愛說、愛笑、愛唱的快樂女生。

只要談到我感興趣的話題，思緒如泉涌，話匣子很難關上。那排山倒海的氣勢，那一發不可收拾的磅礴景象，令每個人都哀聲連連。

人稱“木匠”的老爸（“木匠”指木木的，臉無笑意）和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出一個整日嘻哈的“怪女兒”——我。古人有“女子笑不露齒”之說，我偏不走常規，兩顆大門牙如招牌般顯露出來。那笑聲才叫“豪放，熱情；驚天地，泣鬼怪”（引號處用于死黨們對我的“評語”）。

天生聲音沙啞卻愛唱歌的我常受打擊。“哎，我說××同學啊，你嗓音不好不是你的錯，但你出來嚎就是你的不對了！”“××同志，別叫了！噪音有損健康！”誰說“公鴨嗓”不能唱歌？阿杜、刀郎、張柏芝??不正是俺的同門師兄、師姐嗎？總的來說，只要用心去唱，用情去唱，就能將歌唱好！

我就是我，叛逆不失主見的開放女生。

古人云“男女授受不親！”都什么年代了，還那么保守。依我看男女之間也是有純真友誼的。異性之間的健康交流，有利于增長性別意識，更多的是有利于身心健康。

“野蠻風”吹過大江南北、長城內外，引出一代代“追風者”。別人說我是個徹徹底底的“野蠻女友”，但我認為自己只不過是一個敢爬樹、愛騎摩托車、嗓門大、步履呈一組平行線、脾氣大的“假小子”，并非“野蠻”。我可不想“追風”，正感冒著，還流鼻涕了，哈，哈，哈！

我很反感父母，他們將我要走的路安排得就像直角坐標一樣清楚。我有自己的想法，即使我選擇的是一條石子路，咯得腳生疼，我也認了。我堅信：石子路的后面肯定是一馬平川！

作為學生一族，除了怕考試不合格，不怕被“老班”請。愛嘮嘮嗑、侃大山的我常以“閑話能手”的形式出現在“老班”面前，陪同的“難友們”常成了我的“替罪羊”。因為我的伶牙俐齒，總會將責任推走一大半，真陰險啊！怪不得別人說“最毒女人心”、“唯小人與女子難養也”。

我是女生，隨便的女生；我是女生，灑脫的女生，我是一個“怪女生”。自知之明是前提，揚長避短是關鍵，張揚個性是主題。我要將個性進行到底！

［點評］本文值得借鑒的地方：一定要承認，現在是個性化的時代。個性化是好事。沒有個性，千人一面，世界肯定不精彩。文章也一樣，一定要有鮮明的個性，否則很難產生吸引力。在歷年的中考高考中，個性鮮明的文章總是受寵的。其實在社會的閱讀群體中，個性鮮明的文章也總是最受歡迎的，安妮寶貝、韓寒、郭敬明都是靠個性打天下的。怎樣才能在文中彰顯自己的個牲？很簡單：就是“文如其人”，你平常是怎樣思想的，是怎么說話和處事的，你在文章中就怎樣表現。世間沒有完全相同的兩片葉子，更不會有完全相同的兩個人，只要你真把“真正的我”找到并表現出來，你的為人，你的文章一定具有你的特色。本文作者做得很好，值得借鑒。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“我”、“個性”、“一個××人”、“味道”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文23-9b：當官是為了享樂嗎？

我讀了一個故事：北宋時期，宋庠和宋祁兄弟倆從小家境貧寒，相依為命。他們通過刻苦努力，最后都當了大官。兩家住處距離較近，宋祁家常常舉行歌舞宴會，宋庠看不下去，就派人去問宋祁：“你還記得當年在破廟中咬菜根的生活嗎？”宋祁自有他的理由，回答說：“當年吃菜根是為了什么？”

可見，宋祁認為當年過苦日子是為了今天當官，當官就是為了享樂。猛一看這種想法是對的，但細細想來，就會發現這種想法其實是錯的。當官是為了什么？難道就是為了自己的享樂嗎？如果我們國家當官的人都是為了自己的享樂，哪會有我們今天的幸福生活？哪會有人民生活水平的日益提高？哪會有社會主義建設的巨大成就？

毛主席生前就是身先土卒，為人民做表率的。在三年自然災害時期，他身居要職，卻和人民同甘共苦，每天伙食定時定量??在那時，老一輩無產階級革命家無不是像毛主席那樣做的，因而他們深得全國人民的崇敬愛戴，也因此全國人民同心同德，戰勝了困難。

如果當官的丟掉了艱苦奮斗的作風，時時為自己的享樂著想，忘記了人民寄予他們的希望，辜負了人民給予他們的信任，他們將永遠被人民所唾棄。解放初期，天津專區黨委書記劉青山、專區專員張子善就是最好的例子。在革命戰爭年代他們都是功臣，但解放后他們貪污、受賄，騙取國家公款150萬元，成為人民的罪人，被送上人民的審判臺。

在改革開放的今天，當官的人更應該為民著想，徹底克服貪圖享樂的思想。因為人民生活水平雖然提高了，但是我們還有很多落后貧窮的地方，我們還有很多上不起學的兒童，我們與國外的先進技術還有很大差距??然而痛心的是：眼下公款吃喝風行，貪污受賄嚴重，人民群眾怨聲載道！人民群眾都渴望身邊有像孔繁森那樣的好干部。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”愿我們的父母官能以解天下之憂為己任，帶領人民建設富強的中國！

［點評］本文值得借鑒的地方：一個初中學生，敢以“當官是為了享樂嗎”這樣的大題目作文，膽量不小。盡管文中還有稚嫩的地方，但論點正確鮮明，論據充實有力，分析恩路清晰，是一篇好文章。作者小小年紀就能把這個大題目寫好，秘訣在哪里？讀完全文你就知道：他不是那種從功課到功課的書呆子，他非常關心國家大事，歷史的，眼前的，都“如入囊中”，并有自己的分柝思考。這是很多同學都應學習的地方。議論文強調思辯能力，在高中作文中將是重點。什么樣的人在高中作文中能“舉重若輕”？肯定是像本文作者這樣的人。多關心身邊的事國家的事吧，不要總是埋頭功課。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“我的意見”、“目標”之類的命題作文和話題作文。作文題10 以“亮點”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。

“亮點”一詞解釋有二：①比喻有光彩而引入注目的人和事物；②比喻突出的優點。就此二義即可引伸出許多材料和立意的選擇點。可以回顧歷史，可以審視現在。既可以寫歷史人物，也可以寫身邊的人。既可以敘述描寫，以可以議論抒情。可以寫自己，也可以寫他人。可以縱橫捭闔，一去五千年；也可以小橋流水，盡述眼底繁華。

滿分作文24-10a：亮點

哲學認為：萬事萬物都有正面和反面，有長處便有短處，有優點也有缺點，或者叫不足。正面、長處、優點可以概括為其亮點，而反面、短處、缺點則可稱之為暗點。

太陽光芒萬丈，普照萬物，但太陽也有黑子；月亮明亮皎潔，素如銀盤，但月亮上也有環形山，用望遠鏡，不，不用望遠鏡，用我們普通的肉眼也能看到月亮上的暗點。我們平時注意的是它們的亮點而忽略了它們的暗點。

西天路上，師徒四人，有血雨腥風，有喜怒哀樂，演繹出一部長盛不衰、人們津津樂道的故事。但人們對這四個人的評價往往是厚此溥彼，不夠公正。其實這四個人，也是個個有亮點的，悟空雖然火氣大，目中無人，但他的亮點是無畏、勇敢、嫉惡如仇；八戒雖然好逸惡勞，但他真誠實在；沙僧呢，任勞任怨，甘于默默無聞；唐僧，古道熱腸，作風正派，絕不好色貪財，而且事業心強。試問讀《西游記》的人，有誰在評價他們時像看太陽和月亮一樣，只關心其亮點而不在意其缺點呢？恰恰相反，人們容易忽略某些人的亮點，卻對他們的缺點評頭論足。

“金無足赤，人無完人”是一句很辯證的名言，它所蘊含的哲理對我們有很強的指導作用。世界上沒有十全十美的人，也沒有一無是處的人。不管是過去的人，還是現在的人，不管是文學作品中的人，或者是實現生活中的人都是如此。再完美的人也有缺點，再不足的人也有亮點。所以，對人的評價要公正客觀全面。只有這樣才能準確地認識一個人，了解一個人。

明白了亮點和暗點，優點和缺點的關系，我們就知道如何去評價一個人，如何去對待一個人了。明白了亮點和暗點的關系，我們也掌握了如何去提升自己、完善自己的技巧了。我們在成績和榮耀面前要牢記自己的不足，在失敗的時候要敢于肯定自己的優點。這樣，我們就能做到得之不喜失之不憂，成不驕敗不餒，無往而不勝！

［點評］本文值得借鑒的地方：我們在上面談一個關心國家大事的學生，這篇議論文沒有國家大事，只用了人們習以為常的事實，一樣能把自己的觀點論證得令人信服，這是我們應該借鑒的地方。太陽燦爛但有黑子，月亮明亮但有暗影，孫大圣也有缺點，豬八戒也有優點??這些事實，都是“家常便飯”，誰不承認呢？作者正是看中它們這個優點，用來證明自己的觀點。比如人人都知道水是什么東西，我拿水來證明“沒有水你就會死”一樣，簡單而不容置疑。由此可見：善用人人郝認可的事實，是寫好議論文的一個“秘訣”。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“長與短”、“明與暗”、“成與敗”、“感悟”、“啟發”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文25-10b：請學會欣賞

當你置身深山老林之中，耳聽潺潺流水的時候，你的心中是否只有窮山惡水？當你走在秋天的畫卷中，身旁紅葉美似彩霞的時候，你的眼里是否只有落葉凋零？當你與競爭中敗下陣來的對手相向而行的時候，你是否會高昂你的頭，對他不屑一顧？——如果是的，那么，我要說，朋友，請你一定要學會欣賞。

欣賞是一種美麗的心情。懂得欣賞的人，不會戚戚于景物的衰敗、凄清。而面對曉風殘月、瘦水寒山，敲窗冷雨、凜冽寒風，他們一樣能露出贊賞的眼光和會心的微笑。懂得欣賞的人，不會因為別人有缺點而憤憤然，他們會更多地看到別人的閃光點，認為對方是可敬可愛的；他們不會因為對手曾經戰敗而全盤否定，他們會看到對手在另外一些領域的優勢，值得自己學習。懂得欣賞的人總是心平氣和，面帶微笑的。于是，快樂和美麗會在他的心里扎下根來。

那么，怎樣才能學會欣賞呢？

學會欣賞應學會寬容。要有寬廣的胸懷，這樣，你才會更多地看到別人的優點，不會因為心胸狹窄而蒙蔽雙眼。《三國演義》中曹操就因為嫉賢妨能，不能用欣賞的眼光看人，以至于殺掉楊修等人，失去一幫謀士。試想，如果曹操能以寬容之心、欣賞之心對待楊修，不就避免楊修被殺的千古悲劇嗎？在他后來的霸業中不就多了許多謀士嗎？

懂得欣賞需要有知識和修養作基礎。比如欣賞舞蹈，你要具備一些舞蹈常識，才能從舞者肢體的變化中讀出美感來。

懂得欣賞需要有正確的人生觀、是非觀。大家還記得《西游記》中的唐僧吧？因為他人妖顛倒是非不分，硬把一心為他鏟妖除害的孫大圣趕跑了！現實生活中有多少這樣的人呢？勸架的被人打，被小偷扒了錢包還請求原諒，救人英雄鮮血淋漓而圍觀者無動于衷??沒天都有這樣的新聞！

懂得欣賞需要有悟性。你能思考景物所蘊涵的美麗、所包含的哲理，不然，你看到的只是山山水水的外形而已，它們的靈魂無法與你溝通。

朋友，學會欣賞能讓我們融洽關系，成就事業，贏得幸福。請開闊你的心胸，睜大你的慧眼，帶著欣賞的目光一路前行吧。

［點評］本文值得借鑒的地方：本文有不少不夠完善的地方，但有一點十分值得借鑒：修辭手法的運用。我分析：本文能獲中考高分，修辭手法功不可沒。文章一開頭就是排比句，第二自然段又是排比句，之后以“學會欣賞”需要什么，需要什么，需要什么構成幾個自然段，使文章層次清楚，結構優美。有人說善于使于修辭手法就像姑娘善于化妝一樣，容易掩飾掉缺點，爭搶住眼球。的確是這樣，本文就是一個很好的例子，它的內涵是一般的，甚至存在明顯的缺陷，但因為修辭手法的“障眼法”，把評卷老師的眼球“蒙騙”了！所以，要努力學習和運用修辭手法。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“認識”、“突破”、“長與短”、“成與敗”、“感悟”、“啟發”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文26-10c：月光下的風鈴

清清的湖水中，藍藍的天空下是我多姿的生活，生活中的一個個亮點，串成了空前晶瑩透亮的風鈴，在柔柔的月光中，隨風搖響，叮當，叮當??

亮點一：書香飄飄

從小酷愛讀書，小姑姑又是語文老師，便常常纏著她講故事，什么“小猴偷桃”、“小英雄雨來”、“烏鴉喝水”等等，五歲時便能一口氣給小伙伴講完，聽得他們如癡如醉，當然，聽完了也不忘給我鼓掌。

以后進了學校，識字多了，讀書多了，便不纏著小姑姑講故事了，而喜歡獨自一人靜坐窗前，細細品味，慢慢思索。

如今我已認識了老舍的《駱駝祥子》、冰心的《繁星》、魯迅的《朝花夕拾》、亦舒的《石榴園》、三毛的《稻草人手記》等，它們讓我學會了思考，學會了體驗人生。

亮點二：花香美美

十六歲的花季，總是喜歡在月亮的晚上漫步于鋪滿桐花的小徑上，獨自品味席慕蓉的《一棵開花的樹》。十六歲的季節也不會忘了為人生留下一些美麗的風景，于是，邀上幾個伙伴，登上學校后的那座小山，對著相機，亮一個美麗的笑臉。

自然，十六歲的季節早已有我們一同奮斗的日子。為了迎接中考，我們一同在十一點后的指針下奮斗，我們一同在停電后的日子里借著蠟燭的微光看書，我們一同寫下為理想而奮斗的誓言。

十六歲，花季，你讓我的人生更加美麗。

亮點三，真情濃濃

人活在這個世界上，總少不了與情對話。

天邊還有幾顆不愿離開的星星，媽媽早已在廚房忙開了，生火、煮飯、切菜、下鍋，一切都是那么利索。我倚在門邊，靜靜地笑著，感謝上天讓我有這樣一個好母親。“快點刷牙洗臉，待會兒要遲到了。”母親的聲音突然響起，我又笑了。

一直都是在母親的呵護下長大的，這樣的場景太多了，可我還是忍不住感動，只想為媽媽唱首歌，“世上只有媽媽好”。

濃濃真情，悠悠歲月，美美人生。

［點評］本文值得借鑒的地方：美！是本文給人最深的印像。誰都想把文章寫得美美的，但不容易做到。本文的作者做到了，她有什么絕招呢？首先，她用“串珠式結構”把三個精美的故事串起來，每個故事都給它一個美美的名字，使文章在結構上富有詩意。其次，每個故事都是擷取生活中最富有美感的片斷組成：給小朋友講故事，獨坐窗前細細思索，在鋪滿桐花的小徑上獨自讀詩，倚著門靜靜地笑著看媽媽炒菜??每個故事都設計成一幅畫。她做得很好，很值得借鑒。當然，她的文字很抒情，敘述的方式很獨特，也是值得學習的，盡管文字的風格與人的性格、氣質等“特質”有關，很難學習，但認真品悟，還是會對自己的文風產生影響的。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“16歲的天空”、“成長的快樂”、“難忘”、“記憶”、“美”、“味道”之類的命題作文和話題作文。作文題11 話題作文：

生活中的第一朵浪花

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②自擬題目，不少于600字。滿分作文27-11a：約 會

（一）夜幕漸漸降臨，街道上華燈初上。

浪子漫無目的地走著。他走到了街道的盡頭，來到一條小河邊，他坐在橋頭石墩上，雙手托腮，看河對岸鱗次櫛比的農家院子里飄出的燈光。微風吹來，蛙鳴聲此起彼伏。浪子聞到了泥土的芳香。

這時，浪子想起了新認識的網友——青風。不知怎么的，浪子一想起她，心就怦怦地跳。青風說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不同。”她還說：“煩惱是短暫的，快樂是永遠的。”浪子從來沒有聽過這么知心的話，想著這些話，浪子的心里升騰出莫名其妙的沖動。他不知道是高興還是難過，自從爸爸下崗后，家里就沒有平靜過，爸爸不是打牌就是喝酒，常常和媽媽吵得雞犬不寧。浪子感覺不到一點家庭的溫暖，只好從網上找樂趣，他的學習成績也落下了一大截。浪子有些憂傷，開始往回去，他的身后是一片藍色的月光。

浪子走進網吧，恰好青風在線，就跟她聊起來了。浪子：青風姐，你在哪里？我好煩，真想見見你！青風：小浪子，不要煩！快樂就在你身邊。浪子：跟你聊天就快樂，回到家里就煩。青風：讓我來幫助你吧！

浪子：謝謝啦！見見面，行不行？青風姐，我太想你啦！

青風：好吧！后天星期六，早上七點，東塔公園門口第5棵柳樹下，不見不散！浪子：不見不散！

（二）浪子的腦子里裝著快樂和幸福。一路上，他想著跟青風見面該說些什么話，他走到東塔公園時，太陽已掛在柳樹上。他數到第5棵，再數一遍，沒錯。柳樹的枝條快垂到地上了，浪子就像站在綠色的窗格子里。他左顧右盼，分明看見老班和幾位同學走過來了，他趕緊躲在柳樹后，可他們卻直向他走過來。“浪子,班主任老師和同學們看你來啦！”班長說：“林老師知道你愛上網吧，打聽到你的網號，就和你聊了幾天，青風其實就是林老師。”

浪子全身震悚起來，不知說什么好，可這時，爸爸和媽媽也走過來了。

“浪子，林老師多關心你啊，她昨晚找我和你爸爸談了很久，是我們錯了。你要認真讀書，不要辜負了老師的期望。”媽媽抱著浪子，深情地說。

“浪子，我不再打牌了，你安心讀書吧，我下周要去林老師愛人的廠里上班了。”爸爸紅著臉說道。兩行珠子似的眼淚從浪子的眼眶里流了下來。

林老師牽著浪子的手走進一片朝陽中??

［點評］本文值得借鑒的地方：浪子的父親下崗后總是喝酒打牌，和母親吵鬧，他感覺不到家庭的溫暖，心里煩悶，因此無心向學，功課拉下了。林老師知道后找浪子談話，要他認識到煩惱是短暫的，快樂是長久的。她還找浪子的父母談話，讓他們認識到自己的錯誤，還安排浪子的父親到她先生的工廠做工。他們決定還孩子一個溫暖的家庭。──這就是全文的故事。如果按傳統的寫法直白寫來，這個故事沒有多少新意，很難在中考中搶到高分。怎么辦呢？作者變換了一個辦法：讓浪子在網上接受“青風姐姐”的教育，他根本不知道“青風姐姐”就是林老師。這樣一來就大有看頭了：一是使文章“沾”上了上網的新潮流，“舊酒”裝上“新瓶子”了，一掃舊氣，讓人產生新鮮感。二是使文章產生了強烈的懸念，讓人看了上文非得要看下文，還以為浪子要“網戀”了呢！三是強化了林老師的形象：她多細心呀，為了教育學生，動用網絡手段了。這一招可謂一舉三得！這是本文最大的成功，也是本文最值得借鑒的地方。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“網絡的故事”、“老師”、“第一次××”、“××味道”之類的命題作文或話題作文。滿分作文28-11b：微 笑

默然的片刻

“咣”的一聲,電梯又關上了它沉重的大門.在電梯間那個小小的空間里,我和我的鄰居們彼此默立,眼神淡然。等到目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關系也不是了。剛搬來的那會兒，我試圖對每個人微笑，可每當我跟別人的眼神相撞，嘴角還沒有來得及揚起，對方早已掉轉了腦袋。搬進這幢樓近一年，除了一樓看守的大爺，我誰都不認識。

熱鬧的片刻

“嘟——”門開了。

出來的人爭先恐后，進去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來。電梯門關到一半的時候，我聽到了一個年輕男孩的聲音：“等一下，等我一下！”我微微抬起頭下意識地看了看，映入我眼簾的是一個全身掛滿了包包袋袋的年輕小大哥，他氣喘吁吁地跑了進來，而且把身上的包一個個取下來。

“大嬸，幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個包，好嗎？大叔，謝謝！小姐請幫拿一下！”等到他把包裹逐個“安頓”好，自己又背著把吉他的時候，他又笑容燦爛地說話了：“大家好，我是新搬來的，住五樓，音樂學校的吉他老師，請大家多多關照。”電梯里的人都意思性地點了點頭，我也被這小大哥的熱情逗笑了──笑在心里。五樓很快就到了，小大哥謝謝大嬸謝謝大叔地接過了他的包，走的時候，還無限朝氣地說了句“再見”。

快樂的片刻

“大家早上好！”“早上好！”

背著吉他的小大哥一進電梯又照舊問候大家，大家也相互問候著。不知道從什么時候起，電梯間里有了談話和笑聲。有小大哥的，也有我的鄰居們的。我常常在電梯里聽到這樣的話語：“等一下吧，張大爺就在后面！”“小伙子，音樂學校的新鮮事說來聽聽吧！”??

這小小的電梯間里，每個人心底沉睡已久的微笑與熱情被喚醒了。雖然淡淡一笑微不足道，卻令我每天都心情舒暢地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。

［點評］本文值得借鑒的地方：妙！這是讀完本文的第一感覺。妙之一：話題是“生活中的第一朵浪花”，作者寫了電梯間的“第一次微笑”，非常切合題意。妙之二：作者寫電梯間里微笑的缺失與作用，實際上反映的是整個人群關系的冷暖，讀后令人頓有感悟，真正是以小見大！為什么作者能寫出這么好的文章？關鍵是平常要多觀察身邊的事情，多感悟生活中的現象，做到經常目有所及，腦有所想，心有所思。這樣，就不怕找不到生活中的第一朵、第二朵“浪花”。這是我們應該借鑒的地方。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“發生在身邊的小事”、“微笑”、“感悟”、“從××里得到的啟發”、“××味道”、“記憶”之類的命題作文或話題作文。作文題12 請以“其實很簡單”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以選擇除詩歌以外的任意一種文體。滿分作文29-12：其實很簡單

世事無絕對。一件事，有人認為很難，有人認為很簡單。確實如此，只要找對了方法，其實真是很簡單。

佛教說：“空即是色，色即是空。”同樣，困難即簡單，簡單即困難，如果你這樣想的話，那么歸根結底，無論困難還是簡單都是簡單。

一道數學題，用反比例函數求證的時候可能非常難，但如果換一種求解方法，換用二次函數去求，就可能是一道極其簡單的題。所以，當你認為這事很難的時候，很可能這事很簡單，所以困難，只是你的方法還不對頭。

一道政治題，若是選擇題可能是再簡單不過了，一眼就能看出來，可是若換成辨析題的話，可能就不那么簡單了，就需要從多方面著手考慮，多方面分析，面面俱到，才可能得出準確的答案，而選擇題是很容易得滿分的。所以，遇到困難的時候，換個角度想一想，其實很簡單。

同樣，在生活中，有些事情從正面去做的話，是很難，甚至是難于上青天。但是，若從側面去做的話，就很簡單。當歌倫布發現新大陸的時候，有人說這是很偉大的發現，真的很難。歌倫布問這些人：“請問，您可以讓一只雞蛋立起來嗎？”人們說：“不能，這太難了。”哥倫布說：“我能。”他拿出一只雞蛋，把雞蛋的一頭敲破，很輕松地就把它豎在桌子上了。這則故事告訴了我們，生活中，往往被人們認為很難的事情其實是很簡單的，只要換一個角度來思考一下，或改變一個方法，不費吹灰之力就可以完完美美地將其辦成。

所以，各位，不要被眼前的困難遮蔽了你們的眼睛，不要害怕困難。當你遇到了困難的時候，不要害怕，用你的大腦冷靜地思考，換一個角度去解決，這個問題將會變得很簡單。記住這句話——其實很簡單！

［點評］本文值得借鑒的地方：言簡意明、分析透切、舉證有力、邏輯性強，這些都是本文很值得值鑒的地方。作者在第一自然提出“其實很簡單”是個論點，第二自然引用佛教的話說明“困難”與“簡單”的辨證關系，接著列舉三個例子，由淺入深，逐層分析，環環緊扣，讓人不容置辯。確實是好文章。很多同學在寫議論文的時候，或證據無力，分析膚淺，或例證復雜，議論空洞，不能讓人信服。應好好研讀這篇文章。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對困難”、“換一種方法（角度）”、“沒有不可能”、“成功（微笑）就在轉角處”之類的命題作文或話題作文。

作文題13 許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”??

請你自擬題目，或敘述與詩句有關的經歷，或談談自己從中獲得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。滿分作文31-13b美酒·清水·詩 斟一杯美酒。

得佳釀美酒，何不邀太白共飲，飲盡辛酸苦辣？

“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。”往事如煙，一消而散。卻在與故人揮淚告別時，一起涌上心頭，帶著辛酸，帶著不堪。諸多丑事，為眾人所笑，為眾人所棄，為眾人所不屑不顧。諸多煩事，為功名而追，為功名而爭，為功名而憂。然而仰頸一杯，豪情壯言便揮發出來，仿如一股迷人的氣息，貫穿歷史，氤氳在太白與我心中。“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”此時心中竟生出一輪剔透的明月，我便小心翼翼地捧起酒杯，細細地，忍不住地掬了一口，卻發現清醇可口，還有那流連在唇邊的醉人的苦。

“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”

罷了，罷了，世人一切苦難皆為虛幻，理它作甚？便是“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”吧！仰頸再盡，“一樽還酹江月。”宋代的蘇軾也舉杯來笑應。斟一杯清水。

江南自古柔如水，怎不看清照瘦影？

“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”

人生得遇一知已，雖死無憾，可憐趙李兩相愛，才氣相映，世間文人無不為喝彩羨艷。此時此刻，靜靜地注視手中這杯清水，仿如看見李清照那單薄的身影，幽怨的雙眼似已望穿秋水。而周圍，只剩下孤獨在回旋。

那眼神有著怎樣的色彩？輕輕抿一口清水，清涼溫柔，似已有答案。“才下眉頭，卻上心頭”。只有多情的人，才有多彩的世界。“別有一番滋味在心頭。”那位多情的女子輕輕抹淚。

仰頸再盡，一杯美酒；俯身輕抿，一口清水。豪放與婉約，詩意早濃濃地浸潤了我的靈魂。

［點評］本文值得借鑒的地方：每年的中考和高考都出現不少“絕場佳作”。很多佳作是作者“天資”的產物，只有他（她）這個人才能寫出這篇文章，別人很難借鑒。故此，我一般不會選進來給同學作借鑒用的。本文正是這樣一篇美文，本來已經“落選”，后又將它補上，因為總覺得某些心思細膩、善于抒情的同學可以借鑒借鑒。作者讀了不少詩詞，并肯定對部份詩詞產生了心靈感應，因此信筆寫來，左右逢源，情溢紙面。我們能借鑒的是：讀詩詞和讀其他文章一樣，要注意“用心和作者對話”，體會作者的思想感情，甚至了解他（她）的經歷，這樣不知不覺中，你便有喜怒哀樂的情懷產生，這種情懷是一種感情的積淀和儲備，是寫作的“內在材料”，說不定哪天就能用上。值得提醒的是：對于心思細膩、善于抒情的同學，寫“內在材料”是最能得分的，尤其是在沒有“外在材料”的情況不，要去編造一個是很麻煩很沒把握的，“情出于心”，肯定更方便更穩當。

我們還可以借鑒本文的“串珠式題目”。安一條新穎的題目，常常能給老師（讀者）美好的第一印像。［思維拓展］這篇文章可以適用于“溝通”、“對話”、“讀”、“讀書有感”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文32-13c：感受生活

生活，本來就存在酸甜苦辣、愛恨情仇、喜怒哀樂。如何讓生活精神起來、豐富起來？如何才能詩意地感受生活？

我們說陶淵明會感受生活，悠悠然一句“采菊東籬下，悠然見南山”就看出了他與自然的和諧結合。在一個萬里無云的星期天，戴著草帽，騎著自行車，在田間小路穿梭，呼吸著新鮮的空氣，低聲吟誦著一句句美妙絕倫的詩詞，總讓人心曠神怡。

感受生活就是同大自然融為一體。

我們說李白會感受生活，那一句激勵了無數失落學子的詩句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”擁有無盡的雄壯與豪情。是的，不在挫折中跌倒，要在深淵中自立自強，因為我們深知“不幸是天才進步的階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵”。仰望未來，更精彩的明天等著你去創造。

感受生活就是不斷地從失敗中站起來，振作向前！

我們說杜甫會感受生活，一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，壯闊、浩大，擁有無限的前景，那是一幅怎樣的景象？生活在于不斷地往上攀登，終有一天，祖國的大好河山會盡收眼底，人生的一切困境都會

被踩在腳下。在空暇的時刻，同友人體驗三峽水流的盛大湍急，領會嵩山那壯闊、雄奇的山峰，聆聽小溪泠泠淙淙的喧嘩聲，是一種何等美好的感受！

感受生活就是不斷地征服困難，勇攀人生高峰！

龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”教會了我生活需要奉獻；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”教會了我生活需要感恩??

歷史的聲音，詩詞的音律，不斷地教導著我，使我感受著這美好的生活。

［點評］本文值得借鑒的地方：排比段的運用是本文最值得借鑒的地方。我們在上面談到運用修辭手法的好處，本文又是一個示范：全文用排比段構成，顯得層次分明，結構清晰，奪分不少。分述式的議論方法也是本文很成功的地方，也十分值得借鑒。文章提出“應怎么感受生活”這個問題之后，即用排比段進行“分述”，每一段都引用一句與生活相關的詩詞，并由此闡述作者對感受生活的觀點，每個排比段的最后作出一個富于哲理意義的總結，這樣，使全文條理清楚，觀點十分明確，而且富有啟迪作用。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“啟迪”、“感悟”、“書與我”、“從××那里學到的”、“感謝××”之類的命題作文或話題作文。作文題14 題目：真摯

滿分作文33-14a：真 摯

外婆家住在鄉下，那兒的青山、綠水、芳草，給我留下難忘的記憶；然而，使我永遠懷念的，是小蘭那會心的笑容和真摯的心靈。

去年暑假，我去外婆家消夏。

踏進外婆家場角，我一眼看到一個小姑娘在幫外婆捆柴火。她的頭發又黃又稀，細麻繩扎的辮梢搭在肩胛上；臉又圓又黑；穿著一件碎花的長袖襯衣。外婆見了我一陣高興，對著那小姑娘說：“這就是我常說的城里的外孫女呀！”

“姐姐！”那小姑娘就沖著我微微一笑，叫著我。“這是鄰居家的小蘭姑娘！”外婆向我介紹。我只點點頭，心里說：“標準的村妹子。”

小蘭很熱情，常來串門，和我說這談那。我漸漸感到也坦誠、真摯，我對她也無話不說，兩人很快成了知己。

一天中午，我坐在屋后樹陰下乘涼，耳邊知了高歌。我不經意地發現不遠處的土坎上屹立著一棵棗樹，綠葉間綴滿紅瑪瑙一般的大密棗。我正口渴，心想這野地上的棗樹果實，采幾顆嘗嘗總不礙事吧？于是拿起竹竿，走到樹下，橫掃起來。剛落下三五顆棗兒，猛然間有人喝道：“這棗不能吃！這棗不能吃！”

我回頭一看，原來是小蘭。她邊跑來邊叫，急得滿臉通紅，連腔調也變了。她跑過來，將地上的棗兒踢向旁邊的小河里。

我心中說了句“小氣鬼！”氣得轉身就走。

她臉皮真厚，第二天又來串門了，我一見她就轉身進了房。這樣有幾次，我見她兩眼噙著淚花。一周后的一個中午，她提著半藍棗兒，一閃，跳到我面前。我躲避不及。她拉住我，說：“那天，我爸爸剛在樹上噴了農藥，吃了要中毒的，所以我不讓你摘。現在過了好幾天了，藥性已經散了，我摘來給你。全洗干凈了，你放心吃吧！”

我一聽，愣住了，心想：“我冤枉她了！”她受了委屈還幾次上門，多么淳樸的心靈，多么真摯的友誼！

我不好意思地抓起棗兒吃起來，也抓一把放在她的手上。她望著我會心地笑了，她的雙眸又閃閃發亮了！

那棗兒真甜，一直甜到我心坎上??

［點評］本文值得借鑒的地方：“寫什么要像什么。”這是我們對作文的要求。本文要寫一個“真摯”的小蘭，她“真摯”了嗎？真摯了。作者是通過什么讓你覺得她“真摯”的呢？是通過她的具體表現：從見面時“姐姐”的一聲叫，到經常來串門，熱情地說這說那，到擔心“我”吃了棗子中毒而跑來阻攔，到受了委屈和冷落仍然幾次來串門，最后到摘了棗兒洗干凈送來給“我”吃。一連串的行為表現。作者重點寫了小蘭受了委屈和冷落還幾次串門，最后送棗兒給“我”吃的表現，讓人覺得小蘭姑娘真純樸，對“我”的感情真的很真摯。這就給我們一個啟示：想讓讀者知道這個人是怎么樣的，不能用你的嘴巴來說，應該描寫這個人的具體表現，就是他（她）做了什么，怎么做。這是本文值得借鑒的地方。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“記憶”、“××的味道”、“××的人”、“難以忘懷的××”、“××印像”之類的命題作文或話題作文。滿分作文34-14b：真 摯 考 生

和煦的陽光普照大地，纏纏的細雨滋潤禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川??真摯的情感呢？真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受世間的美好。── 題 記

在人生路上跋涉了十六載，驀然回首，童年的許多往事已經淡化得如煙如縷，唯有零星的碎片在記憶中閃光。深存在腦海中的那些真摯的情感如同天空中的點點星光，照亮我孤寂的心靈。忘不了，怎么能忘呢？

還清晰的記得與那些從小玩到大的朋友一起嬉戲的無憂無慮的時光。那時，放學歸來，大家就聚在一起，天南地北地高談闊論，一起騎著自行車到野外去兜風??在我們眼中，世界是那么美好，生活是那么快樂。節假日來臨的時候，我們就歡呼雀躍了！我們一起去進行社會調查，一起去做好人好事，一起到老 16

師家請教問題??無數的“一起”讓我們之間產生了真摯的感情，我們互相關心，互相幫助。現在，我們各自奮斗在自己的中學校園里，為實現自己的人生目標不斷努力。

還真切地記得初三緊張的學習生活。短暫的三百六十五天，我和我的同學們共同遨游在知識的海洋，我和我的老師們一起挑燈研讀。初三的我們，雖然很累，但更多的時候，我們感到快樂而充實。每當同學們取得了優異的成績，老師會露出欣慰的笑容；而同學們淘氣、搞惡作劇的時候，老師嚴厲的目光中又帶著關切和疼愛。我們這些長不大的孩子，讓老師付出多少汗水、多少心血啊！最后那堂課上，我們師生間真摯的感情讓我們流下惜別的淚水。雖然萬般不舍，但老師還是放開了我們的手，他希望看著我們奔向新的學習征程，他期待著我們成功的那一天。

今天，我坐在中考考場上，這些美麗的回憶在我的腦海中浮現，心中泛起了甜蜜的漣漪。我知道，是真摯的感情給予了我心靈的慰藉。

是啊！朋友之間、師生之間，還有父子之間、母女之間，以及人與動物之間??都會產生真摯的感情。生命中太多的“真摯”，值得我們用心去珍藏，用愛去銘記，因為這些真摯的情感是我們一生的財富。

擁有生命中的“真摯”，你將擁有絢麗的晴空。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、巧用“題記”。好的題記能起到“提綱挈領”的作用。本文的題記開章明義，點明主題。

2、處處緊扣“真摯”。散文容易“散”，作者盡情揮寫但不忘抓住“真摯”這個“牛鼻子”，使文章形散而神不散。

3、善于抒寫真情實感。有人說感情就像一支摩術棒，善于抒發感情的人就像一個摩術師。的確是這樣。如果你善于抒寫內心，善于表達情感，你就像抓住一支摩術捧的摩術師，什么作文題碰到你的手上，都會“五彩繽紛”。本文作者正是這樣，他對著“真摯”這兩個字，浮想聯翩，過去的，眼前的，似乎是信手寫來，就能妙筆生花。他的成功之處，就在善于抒寫內心，表達情感。要注意練習“窺視”和描寫自己的內心，要注意積淀和儲備感情，這是寫好文章的重要途徑。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長的記憶”、“××的日子”、“時光”、“××的味道”、“感悟”、“告別××”、“××印像”之類的命題作文或話題作文。作文題15 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富、知識是財富、時間是財富、健康是財富、信譽是財富、親情是財富、朋友是財富、成功的經驗是財富、失敗是教訓也是財富??擁有財富，我們才可以擁有真正的人生。

請以“財富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解?? ③寫成詩歌應不少于20行。

滿分作文35-15a：假如讓我選擇財富

假如讓我選擇財富，我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。

（一）假如讓我選擇財富，我會放棄富有，選擇貧困。

選擇富有，固然可以省去許多時間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動、豐富的閱歷和勝利的豪情。“自古紈绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。

（二）假如讓我選擇財富，我會放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。

漂亮的外表固然可以帶給我機遇，但也會給我帶來麻煩。平凡的容貌時時促人奮斗，儲備知識，增長才干，通過奮斗贏得他人的認同和尊重。

（三）假如讓我選擇財富，我會放棄一帆風順的勝利，選擇挫折和失敗。

挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望。現實中，人人都得經歷風風雨雨，失敗對于漫長的人生而言，只是一個小小的休止符號。只要我們昂頭面對失敗，低頭總結經驗，勝利便不會只是祝愿。讓失敗和挫折充實我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經驗和教訓武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓留到永遠。你會發現明天的生活明麗如詩，明天的陽光格外燦爛！

假如讓我選擇財富，我絕不會貪婪??

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、善用排比手法。用排比段結構全文，第三分段幾乎全是排比句，使文章結構嚴整，氣勢恰似排山倒海。

2、觀點十分鮮明，直抒胸臆。全文沒有半點拖泥帶水的地方，每段開頭均以“假如”什么，“我將”什么的假設句將自己的觀點和盤把出，干凈利落，鏗鏘有力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“假如”、“財富與我”、“選擇”、“16歲的宣言”、“理想”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文36-15b：自強──我的財富

小時候常聽大人們說：“男孩是太陽，女孩是月亮。”我曾詢問過其中的原因，可是，大人們總是說：“以后你就會知道了。”后來，我漸漸長大了，才知道原來月亮本身是不會發光的，它只能反射太陽的光。

當我知道這些時，我氣憤極了，憑什么男孩就一定是太陽，我們女孩就一定是月亮呢！女孩也要當太陽！因此，每聽到男生唱“男兒當自強”時，我總會幫他們改歌詞：“女孩也要自強。”

于是我便做了許多男孩們不敢做的事。

遠的不提，就說幾個月前的事吧。那時全校舉行了一次英語競賽，由于臨近中考了，班上那些男“尖子們”都不敢問津此事。當時，他們還笑我：“喲、喲，半大的丫頭平時不是老說你比咱們強嗎，這回有

本事你就去。沒本事，就還是待在家里做丫頭得了。”聽了這話，我氣憤極了，當即拍案而起：“走著瞧吧，看是你們這群臭小子強，還是我們丫頭強。”說完，我就到英語老師那里報了名。

在后來的日子，我才知道，一邊忙功課，一邊忙英語的滋味不好受，整天忙得團團轉，頭暈眼花的，上課沒勁，老打不起精神。那時，我還真有想打退堂堂鼓的念頭。可是一想起“回家當丫頭”那句話，我就恨得咬牙切齒。我拼命告訴自己：要自強，要贏給那些臭小子們看。于是，在最后的一個月里，我使勁咬牙，每晚挑燈夜戰，一有問題就直奔老師的辦公室，強化訓練自己??于是，在考試那天，我自信地交上了自己的那份答卷。

一個月后，獲獎名單張榜了，在那張紅紙上，我看到了我的名字。當我聽到旁邊的一個阿姨說“怎么第一名的是女孩”時，我高興地笑了，因為我向世人證明了：女孩也是太陽！

今天，在考場上，我寫下了決定自己命運的一筆。無論結果如何，我都會告訴自己：“女孩要自強！”這是我的重要財富！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、語言的個性化非常明顯，使人物活靈活現。我們在《我是一個女生》中已經談過語言個性化的作用，本文又是一個很好的例證。這是本文得高分的重要原因。

2、善于描寫人物的心理活動。寫人的文章，如果寫好了人物心理，已經成功了一半。沒有心理活動的人，盡管把外貌、行為寫得很好，也常常會覺得呆板、缺乏血肉，反之，你沒有寫好人物的外貌和行為，但心理活動寫好了，人物也能生動起來。就像本文，你見不到“我”的樣子，“我”的行為也缺乏具體的細節描寫，但一樣充滿血性，令人敬佩。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對挑戰”、“永不言敗”、“選擇”、“16歲的宣言”、“我”、“一個女生”之類的命題作文或話題作文。作文題16 閱讀下面短文，根據你的感悟作文。

一天，父親同我去公園，他指著園內兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長的。”

這詩一般的語言，像一道陽光，一下照亮了我的心。在以后的日子里，我努力著，努力著，從不放棄??

“珍貴的東西總是慢慢成長”。那些自以為愚笨的孩子，請好好記住這句話，它一定會照亮你人生的方向。

要求：自擬題目，文體不限。不少于600字。滿分作文37-16：桑口——傷口 考 生

門前一排桑，非常茂密，枝葉修長。

我常坐在門前，望著不遠處的那一排桑發呆。它們同我共享一縷陽光，可是，唯一的不同是：我是憂愁的，它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。

媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？”當然，我很樂意能做這樣的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠，我看見，一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發現原來我臉上并無汗珠。是淚水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了許多許多。曾經一次次苦痛，我告訴自己要堅強；曾經一次次挫折，我告訴自己不要悲傷。是誰發的誓言，斬斷翅膀也要帶著血與淚飛翔？現在的失敗不是永遠的失敗，路還很遠，珍貴的東西總是慢慢成長。

我猛地驚醒，問母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂地成長？” 她的回答令人吃驚。

我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只一次，我應該慢慢品味，不應該只為追求一時的勝利而重重發誓，也不應該只為懺悔一時的失敗而深深追悔。相反，我要忍耐快樂，忍耐痛苦，忍耐心與形相碰撞時的那一刻沉痛：我要慢慢成長，長得健壯，長得剛強。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心靈的沉重，剪掉曾經的一次次歡樂與憂傷，讓心底的沉積似火般噴發，讓世界與心靈一起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！

母親說過什么？我清晰地記得她的話。

她說：“剪桑嘛，為了讓桑不至于長得過快，從而忽略了堅強與韌性。讓它有‘桑’口，它會更加茁壯。如果現實環境太過于順利，桑會太高，不能經受風吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口會讓桑長得更慢，讓其慢慢品嘗了成長中的苦與難之后，它會更加堅韌，風吹不搖，雨打不倒。”

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、構思巧妙。“我”和桑在文中融為一體，我即是桑，桑即是我。我的傷口，桑的“桑口”難辨難分。因此文章風格獨特，寓意深刻。

2、精心謀篇布局。按常規寫法，“我”問媽媽為何剪桑，媽媽的回答應接著寫來，但作者心思獨到，沒有按順序寫媽媽的話，而是先寫聽了媽媽的話后“我”的心理活動和行動，在文章的最后才“倒出”媽媽的話，全文咔然而止。這樣處理，實際是借媽媽的話道破全文的中心思想，讓人不得不掩卷深思。非常精妙。

3、善于描寫心理活動。拆開全文的結構看，本文寫的事例很簡單：媽媽叫我去剪桑，我不明白為何要剪桑，媽媽告訴我剪桑的理由。中間看不到具體的行為細節。但為什么那么震撼人心？關鍵在心理活動。全文以“我”的心理活動為主，細膩、形象、深刻。這是本文得分的最大亮點，特別值得借鑒。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長”、“成長的痛苦與快樂”、“感悟”、“××給我啟示”、“煩惱”、“從××學到的”、“難忘的××”之類的命題作文或話題作文。

作文題17 請閱讀下面的一則材料，按文后要求作文。20世紀70年代的一場拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對決。比賽進行到第14回合時，阿里已精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說員的話說：“這個時候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地。”然而，此時的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰到底的氣勢，使菲雷澤認為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時，保住了拳王稱號的阿里站在臺中央，眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。菲雷澤見此情景后悔莫及。

請以上面的材料自選角度，自擬題目，聯系自己觀察現實社會生活中的所見、所聞、所思、所想，寫一篇500字左右的文章。可講述故事，可發表見解，可說明問題，可抒發情感。

提示：選擇合適你表達的一種文體。滿分作文38-17：永不言棄

努力，并不一定成功。但放棄，則一定會失敗。堅持就是勝利，在最后一秒還未到來之前，結果肯定是未知數。

生活中，我們無法回避挫折，只能面對。重要的是在挫折中能堅持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。還記得劉翔永不言棄的速度嗎？還記得中國女排永不言棄的頑強嗎？還記得愛迪生永不言棄的勇氣嗎？他們都有一個共同的特點，那就是堅信挫折是成功前的考驗。能否經受得起考驗，不單單看你的本領，還要靠你的毅力，毅力是決定成敗的關鍵。成功的事實告訴我們：永不言棄是一種品格，更是一種精神，只有永不言棄的人才有勝利的希望。

鷹是永不言棄的杰出代表。當一只鷹出生不久，便會接受一次生與死的考驗。雛鷹父母會在合適時期把雛鷹從懸崖的巢穴上扔下去，讓它在生與死的關頭學會做鷹的本領——飛翔。如果身體或翅膀調整不當，或翅膀張開太遲，或不作飛翔的努力，它就會命喪懸崖！雛鷹畢竟是鷹，它經受住考驗了：在被扔出去的傾刻間，雛鷹奮力掙扎著，憑著鷹的勇氣和求生的欲望，它使勁地拍打著自己的翅膀，終于在最后一刻戰勝了死神！終于，它感覺到自己已經浮翔在萬里碧空，它發現自己己經自由自在地翱翔在蒼茫大地之上！它驚嘆：永不言棄的感覺太棒了！

永不言棄的人，看到的永遠是希望；而輕易放棄的人，等待他的結果只有絕望。

永不言棄的人，總是有一種樂觀的心態；而輕易放棄的人，總是煩惱萬分，終日生活在悲觀之中。永不言棄的人，常常能享受到勝利與成功的喜悅；而輕易就放棄的人，失敗永遠是他心中無法抹去的一道陰影。

總之，永不言就意味著勝利！加油吧！我們永不言棄！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、采用正反論證法論證觀點，方法獨特，說理有力。

2、大量使用對比修辭手法，使觀點十分鮮明并強化了說服力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長宣言”、“面對挫折（失敗）”、“成功就在轉角處”、“失敗之后”、“爭取彩虹”、“從××學到的”之類的命題作文或話題作文。

作文題18 命題作文

題目：和你在一起

滿分作文39-18：和你在一起

網絡啊，你是高科技、現代化的象征，按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——

鏡頭一

“爸爸，學校收資料費，要27塊錢。”我對爸爸說。爸爸聽了后，頗感不滿地問我：“上周不是才交了18元資料費嗎？”我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠實。

鏡頭二

英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網絡玩了一整夜游戲的結果。心里面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節課的時間??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴。

鏡頭三

我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。D說：“不如我們學學網絡游戲中的辦法，一伙人聯合起來收拾收拾C。”這個建議獲得了我們一致的同意。于是，放學后，我們組織了六個人在路上截住了C，對他進行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。

網絡啊，雖說你是高科技、現代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個良方，讓我和你在一起的時候，只收獲知識和快樂，不要再失去所剩無幾的財富！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、“我”與網絡對話，直陳“和你在一起”的種種損失，這種構思別開生面，令人耳目一新。其次，在開頭設計懸念，吸引人看下去，在結尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構思上的一大亮點。我們己經談過構思的作用，本文更是一個有力的證明。如果按普通的敘述辦法來寫這篇文章，容易顯得呆板平淡。

2、串珠式結構并在每顆“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的??”作結，形成排比段，使文章脈結清晰，對網絡的“指控”十分有力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長的煩惱”、“與網絡對話”、“得與失”、“經歷”之類的命題作文或話題作文。作文題19 根據以下材料自擬題目作文。文體不限。字數在500～800字之間。

世界撐竿跳高名將布勃卡有個綽號“一厘米王”，因為在一次次重大國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當他成功地躍達6.25米時，他感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.25米，沒準兒就被目標嚇倒。”在現實中，多數人在實現夢想的路上之所以會半途而廢，原因有時竟是因為夢想太大，讓自己感覺太遙遠。如果我們把夢想縮小到“一厘米”，也許會少許多懊悔與感嘆。

滿分作文40-19：胖子也要一口一口地吃

雖然我有點瘦，但我總希望一口吃個胖子，結果迎來的卻是淚。

那是“一模”（臨近中考的第一次模擬考試）前，我早就盤算著如何應對。我的目標是數學一定要考一個，因為我是數學科代表！為了達到這個目標，我還設計了一系列“確保”方案，心想：滿分沒問題了！

數學卷子發到我的手上后，我的手在卷子上跳起舞來。時間過得真快，多數題還能應付，就是后面遇到一群魔鬼：那些平時可愛的三角形和圓形組合在一起后好像一個又一個黑洞??我的手只好停止了“舞姿”。

一看表，離結束考試還有30分鐘，經絞盡腦汁，又動了幾下筆，但還是找不到黑洞的入口。還有20分鐘。是檢查前面的題，還是繼續“尋我洞口”？不能放棄！我要“穿破黑洞”！我豪情萬丈地對自己說，眼前晃蕩著120分的金色招牌，腦海里還浮現出令人羨慕的“數學科代表考滿分”的興賀場景。可是，平時都能“過關斬將”的這類題怎么就無從下手了呢？我左思啊，右想啊，用鉛筆畫啊，用手指敲著腦袋啊??唉，越急越慌，我真正體會到熱鍋上的螞蟻的感覺！時間一分一秒地地過去了，我感覺到的大腦快要窒息了，真是“山重水復疑無路”，可就是沒有個“柳暗花明又一村”啊！

帶著依依不舍之情，我無可奈何地交了卷。

成績很快公布了，傳來噩耗：——93分！我幾乎停止了呼吸??

在回家的路上，風吹來了，我有些冷，提著書包，小心地望著天空，似乎怕什么會從天上掉下。一群小鳥從天上飛過，不停歡快地叫喚著，好像在對我說：我們雖然沒有飛船一樣飛行的速度，但弱小的翅膀也能回家。??我煩躁不安，思緒萬千！我無法再抬動我的雙腳。我靠在樹干上冷靜地回憶起這次考試——我并不懷疑自己的能力，可是，我就是太要強了！老師不是說，這次模擬題是很有難度的嗎？全年級也沒有一個滿分的呀！對，就是“一定要得滿分”的大目標使我亂了方寸，要是我在最后關頭放棄“黑洞”，回頭撿查的話，最少可以減少丟掉5分的機會！??

找到“病癥”，我的眼前又是一片藍天。我邁著輕快的步子回到家里，拿出這次模擬題，對著評講逐題重做了起來??

吸取“一模”的教訓，“二模”中，我采取穩打穩扎的戰術，目標定為“能得一分是一分”。前面簡單的題我冷靜沉著地應對，不讓它“大意失荊州”，后面兩道特難的題實在無法深入，三思之后果斷地忍痛割愛，其他難題努力做好，一網打盡。最后，成績公布了——112分！雖然不是滿分，但卻是班上的最高分，全年級排第三！我高興呀，在回家的路上，小鳥們又吱吱喳喳地飛過，好像分享我的勝利。田野的風一個勁吹來，掀起我的裙角，似要炫耀我的風采！

從此，我記住了一條成功的法則：瘦，并不可怕，只要一口一口地吃，總能吃成胖子。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、心理活動的描寫細膩生動。這是本文最大的成功。從頭到尾，心里活動貫穿全文，使“我”活靈活現，有血有肉。

2、敘述生動形象。作者非常注意使用形象性的詞匯和修辭手法，使故事富于動感，增強了可讀性。

3、善于用環境烘托心情。考敗時出現的小鳥，考好時出現的小鳥和風，都是神來之筆。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對挫折（敗失）”、“××的經歷”、“彩虹總在風雨后”、“得與失”、“成與敗”、“感悟”、“胖與瘦”、“目標與現實”、“轉角之后”、“痛”之類的命題作文或話題作文。作文題20 “責任”的意思之一是“指分內應做的事”。“天下興亡，匹夫有責。”大至民族興亡、社會穩定，中至地區發展、學校榮辱，小至家庭和睦、個人前途，無不有我們的責任。遵守法紀，搞好學習，尊敬師長，孝敬父母，善待同學，做好小事，樣樣都是我們分內應做的事。

請以“責任”為話題，自定題目，自定題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇600字以上的文章（文中不要出現真實校名、人名）。

滿分作文41-20：一個也不能少

“黃老師，劉紅回去了。這是他給您的信。”黃老師剛進教室，班長孫云就遞上一封信。黃老師迅速展開信：

黃老師：請原諒我不辭而別。請不要為我擔心，三五天后我會回來的。

您的學生：劉 紅

黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎么說走就走，離中考還有幾天，對自己怎么這樣不負責??同時，他也暗暗地責備自己，怎么就沒想到。

劉紅是黃老師的得意門生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺奶奶相依為命。好不容易挨到初中，可爺爺奶奶越發老了，連供他平時吃喝都難。雖然爺爺常對劉紅說：“只要劉紅有出息，砸鍋賣鐵，找五親六戚借錢都要供劉紅讀書。”可劉紅明白，鍋鐵不值錢，找親戚借，誰肯把錢借給一個無依無靠的孤兒！

可劉紅太愛讀書了。這幾年，多虧“愛心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時暗中幫助，才使劉紅無憂無慮地讀完了三年初中。眼下，劉紅正為六十多元的參考費、休檢費發愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報考費去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心里責備起自己的粗心。

第二天一大早，黃老師便獨自一人風塵仆仆地趕到了劉紅家。劉紅驚呆了，爺爺奶奶驚呆了。

“劉紅，走時怎么也不打個招呼，害得我起了一個大早！”喘了一口氣，黃老師接著說，“我忘了告訴你，地區團委書記聽說你的遭遇和事跡后，決定捐款供你讀完高中、大學。市一中校長也向學校承諾：絕對不讓一個優秀學生因家庭困難而輟學。至于報考費，無論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢后，雙倍還我。快收拾東西，我們回校吧！”

劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺奶奶的臉也笑成一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報答得了啊！”

“奶奶，您見外了。一個也不能少，這是學校的責任，也是老師的責任！”。

［點評］本文值得借鑒的地方：不知什么原因，在堆積如山的“中考滿分作文中”，很難找到幾篇寫貧困學生的。因為“物以稀為貴”，我把這篇文章選上來。一個好心老師幫助一個貧困學生的故事，很多人都寫過了。這篇文章與其他類似的文章不同的是在人物的刻畫上：黃老師沒有豪言壯語，沒有“大動作”，他只是“起了個大早”趕到學生家，承諾幫學生墊付60多元錢，還要“加倍償還”。然而這個老師是令人感動的，因為他真實可信。這正是本文值得借鑒的地方。很多同學在寫“好人好事”類的文章時，故意把人物的語言和行動“放大”，甚至編造“大故事”，認為只有這樣才能感人。其實像黃老師這樣平實的人才是最真實的，因為真實，所以感人。所以我們要學會寫真實的人。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“老師”、“愛”、“××的味道”、“××的人”、“感動”、“值得牢記”之類的命題作文或話題作文。作文題21 命題作文：

我養成一個好習慣

文體不限。字數在500～800字之間，文中不要出現真實的人名、校名和地名。滿分作文42-21a：我養成了一個好習慣

性格決定命運，習慣決定未來。

——題記

在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說：“誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。”

媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了。”

我吐了吐舌頭，轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病終于壞了大事——

去年的中考，我竟然忘了帶準考證，直到被監考老師堵在了考場門外，才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將準考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監考老師一再安慰我，但剛才的“心驚肉跳”還是影響了我第一科的發揮。最后，終于因為第一科考得太差，影響到總分，我夢想多年的重點高中與我擦肩而過。分數出來后，老師同學都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣，任憑媽媽怎么數落，都不能吱聲了。

不得已，我回到了原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文，因為他是搞數學的。所以他寫的論文，總是達不以發表的標準，連他的著名的關于哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表。在被推遲發表的那幾年里，幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來，否則，他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費。從此，我對“馬大哈”的毛病有了徹底清醒的認識。原來，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年里，無論做什么事，我都告誡自己要認真，要細心。

如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養成了認真細致的好習慣了。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、使用題記點明中心。

2、“馬大哈”的“害處”既寫了“我”的教訓又寫了陳景潤的教訓，具體詳實。這些都是全文的“中心材料”，文章的中心能否突出，就看“中心材料”是平淡空洞或者是具體充實了。我們說好文章要“鳳頭豬肚豹尾巴”，“中心材料”就決定了豬肚子的大小。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“痛”、“成長中的××”、“記憶”、“××的味道”、“經歷”、“認識自己”、“面對缺點”、“走過泥濘”、“超越”、“牢記”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文43-21b：我養成了一個好習慣

某月某日 星期一 陰

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？

要不是害怕老師的嚴厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。

某月某日 星期三 多云

老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事應該記下來：

那是一個父親，他手里的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學樓前，一定在等他的孩子。日光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的日光里。放學后，我在校園的一角，見到那個父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認你呢？”

唉！這真是一個混賬兒子！

某月某日 星期五 晴

星期五是一個讓我膽戰心驚的日子，因為今天下午是作文課。而我，是最怕寫作文啊。

作文題目要求以“親情”為話題寫作。我寫什么呢？我一時間抓耳撓腮，不知如何動筆。我突然發現我的同桌拿出他的日記，在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過作文難關？

我也拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。我突然發現前天記下的那個給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫那個父親，題目叫做“陽光下的父親”。

某月某日 星期五 晴

又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當作優秀范文在班里念了。經過老師的評說，我才發現我的作文寫得真不錯。

感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。

某月某日 星期一 晴

真快，一個日記本竟然在不知不覺中記滿了。今天，我買了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺中已經愛上了日記。

這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養成了記日記的好習慣了！

［點評］本文值得借鑒的地方：又是一篇構思新穎的好文章！作者用日記體的形式記載下自己養成記日記的習慣的經過，實在是匠心獨運！很值得借鑒。這個故事，如果用普通記敘文的手法寫出來，恐怕是“內容空洞，平淡無味”了。其次，因為用日記體，故事之間的過渡和交待就被“某月某日”省掉了，真是“一石數鳥”，應該好好學習。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“和你在一起”、“ 我從××那里學到的”、“面對作文”、“作文與我”、“成長中的××”、“記憶”、“××的味道”、“經歷”、“面對缺點”之類的命題作文或話題作文。

作文題22 半命題作文：

我從（生活、母親、書本??）那里學到的

請根據括號中的提示補全題目，寫一篇文章，文體不限。滿分作文44-22：我從下棋那里學到的

題目中所說的“棋”不是象棋，不是圍棋，也不是五子棋。這些都是眾所周知的棋啊，我要說的是跳棋。你也許會問：能從跳棋里學到些什么呢？棋技嗎？對，棋技，但還學到了許多做人的道理。

幫助別人

我和媽媽下棋時，媽媽總是忙著做些什么，她會說“幫媽擺擺”。我開始很不樂意，因為自己的棋就應該自己擺，為什么總是讓我幫，更何況媽媽手頭的活也可以放下的。心里雖有怨氣，但慢慢的我習慣了，下棋前我總先幫媽媽擺好。一次媽媽說：“總算可以自覺地幫媽了。”我恍然大悟：原來媽媽是故意的，故意讓我學著幫她，不，她是故意讓我學會幫助別人。

實事求是

我和媽媽下棋各自都有自己的一套走法。有時媽媽會說：“你先走，記著走了幾步，我先看看水開了沒有，回來再補。”發生這種事，我是求之不得的，我會悄悄地多走幾步，等媽媽回來，我總是虛報，最后肯定是我贏。我會高高興興地上蹦下跳，可媽媽說“其實是你輸了，你走了六步而我只走了四步，其實你還輸我一步哩。”她怎么知道我多走了幾步呢？我真納悶，但我還是裝作若無其事的樣子。肯定是我當時的表情露餡了，媽她一定看到了，孩子怎樣瞞得了母親呢，所謂知子莫如母呀！我怕再出現這種尷尬情況，讓自己下不了臺，以后再也不敢“虛報”了，即使現在也是如此。“若要人不知除非己莫為”，我深有體會。

退一步海闊天空

在下棋的過程中，我總是一步不讓，最后導致我和媽媽的棋統統“梗死”。可是，有時候媽媽一步棋就能讓整盤棋“復活”過來，那便是媽媽向后走一步。她會隨便說句：“撞南墻的事有時候也是可以避免的。”棋盤上我似乎得到了好處，但在心里我是虧欠的，媽媽說的那可是真理啊！

雖然盤盤棋都是我贏，但在道理上媽媽盤盤贏，最后真不知誰贏誰輸。我從下棋中學到的，也許正是媽媽想要我明白的，雖瑣碎但經典。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、構思巧妙。上一篇文章以構思取勝，本文作者又是構思高手。他（？）用串珠式結構把三個小故事串在一起，寓教育于下棋中，不知是他妙還是他母親妙？

2、文章平實質樸，卻包含深刻道理，正是上乘的寫法。能妙筆生花當然當仁不讓，但如果生性平實，又何必非要強求文彩飛揚呢？像作者那樣自然樸實地寫來，不一樣成就好文章媽？“文如其人”，如能像章子怡那樣“沉魚落雁”當然好，但能像張藝謀那樣憨厚老實，不也石破天驚嗎！

［思維拓展］這篇文章可以適用于“路”、“燈”、“親情”、“感動”、“××的人”、“感悟”、“和你在一起”、“成與敗”、“××與我”、“成長中的××”、“記憶”、“××的味道”、“經歷”、“面對缺點”之類的命題作文或話題作文。

寫作是一種智慧：四招打造50分作文

一些同學慨嘆：寫文章總會落入俗套，缺乏新鮮感。就此，有老師道：“寫作是一種智慧。”我們要使文章新鮮脫俗，趣韻綿長，就要以寫作的智慧來打破常規，展現獨特景致，這樣才能讓老師不致審美疲勞，從而給以高分。

第一招 抓小放大：一花一世界，一樹一菩提

唯其小，故有新；唯其小，故能集中筆墨，議之深入，敘之鮮活。如此抓小放大，大題小做，就不再有空洞膚淺、難以落筆之憂，文章也見厚實與出新。如以“溫暖”為話題，一考生寫：

溫暖是家庭的其樂融融，溫暖是同學的相互幫助，溫暖是老師的熱切關愛??

一鼓作氣寫了三個溫暖，600字的文章，沒有講透一個點，如是角度過大，就難以集中筆墨，寫來就空洞乏味，文章也就缺失清晰的思想和情感的力度。再看另一考生寫：

溫暖是我回家聞到的藥香。

那天中午，我推開門，一陣藥味直沖出來。我渾身一熱，似覺嚴寒冬天里一陣暖風吹來，我聽到電飯鍋里突突的響聲，看見奶奶躺在沙發上，四周被藥香包圍著。

奶奶得了肝病，腹部有了積水，臥床了三個月。每當看到她在床上用手摸著浮腫的腹部，痛苦地呻吟，全家人都臉色凝重。爸爸更是焦躁不安，好幾次他在房間里暗暗流淚。爸爸十歲就沒了父親，是奶奶一個人艱難地供他讀書，上大學。她辛苦了一輩子，如今家里吃穿不愁了，她卻得了這個病。

奶奶臥床，生活不能自理，全靠著爸爸媽媽。今天我推開門，聞到這濃濃的藥香，我知道奶奶可以自己下床了，可以自己蒸藥了。我叫了一聲“奶奶”，她朝我輕輕地應了一聲。聽到她平緩的回答，聞到這濃濃的藥香，我感到溫暖極了。(《溫暖》)

轉換視角，換用虛擬的視角來審視現實審視生活，以虛擬的材料來承載自己對社會對命題的思考，文章也就能新鮮脫俗，也就不再有失卻亮點之憂。如以“____的期待”為題，有考生寫：

(1)我多么期待人們把我關起鎖起甚至將我毀滅呀。我誕生在一間陰暗的地下室里，我的主人用我換來了一斤芹菜以及大把零碎的紙幣，然后，他拍拍屁股就走了。不多久，我就聽到菜農的一聲驚呼：“天啊，是假錢！”深重的罪惡感隨著這聲驚呼漫上我的心田，漂亮的衣裙也似涂上了一層污漬。“把我交給銀行吧，那兒才是我的歸宿。”我在心里期待著吶喊著，可是沒人聽見。菜農把我拿在手里反復揉搓，然后，他走向一家忙碌的肉店，用我換了一斤肉??人們發現“我”是假鈔，幾分痛苦幾分憤恨，但都設法將“我”易手他人，我的一次次期待都落空，我有了沉重的負罪感。目睹農民痛苦的表情，聞聽老板憤怒的責罵，我心在滴血，我多么期待有人來救救我，把我送到銀行，哪怕是派出所??

(《百元假鈔的期待》)

(2)我是一棵小杉樹，我對人類有著熱切的期待。我看到人們不斷地砍伐我的同類，砍掉了我的爺爺奶奶，砍掉了我的父母，現在還想砍掉才來到世上不到三四年的我。我礙著人類什么了，我為人類儲蓄水分，為人類帶來綠色與清新的空氣，更為人類遏止了水土的流失，讓他們不再為暴雨為大風而憂懼。而如今，土黃了，山小了，人們喝水洗衣成問題了。據說現在人們有些急有些怕了，計劃將山林承包下去，讓人明確管理，我有了希望與期待。前天就見好多人在我身邊指指點點，聽到他們的喘氣聲，感受到他們溫暖的撫摸，我心熱了，我多么期待社會的改革，能給我們植物留一點空間，能給人類的子孫留下綠蔭，讓我們與人類的子孫和諧共處??

(《小杉樹的期待》)

(1)文章用虛擬視角，賦“鈔票”以人的行為與思想，如此避實就虛，幽默而令人玩味。(2)以物的視角審視人類現實，表達對綠色的期待與對社會的期待，文章也就有了較高的審美價值，也就清新脫俗，彰顯靈趣亮點。

第三招 切角另選：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

轉換切入角度，避繞常見的正面視角，文章便清新脫俗，情趣盈生，便見寫作的睿智與靈氣。

如以“我的老師”為題，很多同學都在寫老師如何關愛同學們，如何營造詩意洋溢的課堂氛圍，如何在我犯錯后耐心勸導??如此寫來，文章難以寫出鮮明的個性，也就難以脫俗出新，而下二文則不同：

(1)家里保險絲斷了，當老師的父母又很晚才疲憊地回到家。一見家里一片昏暗，父母就心生悶氣。父親說回到家找不到港灣的感覺，母親說，只有你才有課題嗎，接保險絲這男人的活兒也想要我一個女人去做，沒門兒。兩人吵了一會兒，爸爸拿起講義夾就要回學校，媽媽也氣咻咻拿起包：“你走，我也走，我回學校去。”我一見不妙，連忙把住門：“那我呢？”

(《吵架》)

(2)老師是個古板的人。十點鐘，人們的夜生活才剛剛開始，老師一看手機，就要急著睡覺，說是第二天要早起。我說：“明天早上晚點起床不行嗎？”他嘆一口氣：“咳，沒法，我5點鐘就會醒，我不去學校，我怎么也睡不著，我就煩躁不安。”我說：“你太有規律也不好，太累。”他搖搖頭：“習慣了的，改變不了啦。”看他一本正經，我困惑不解：老師，怎么就跟我們不一樣呢？怎么就這么另類？

(《另類的老師》)

(1)側面落墨，便見情趣。文章從家庭失諧之一隅，寫出老師的辛勤，充滿了生活氣息。(2)明貶實褒，展現出老師敬業的形象，趣韻綿長，面對這樣的文章老師豈能不閱之一樂？

第四招 形式巧換：碩鼠碩鼠，無食我粟

作文時不用常見的議論文、記敘文的形式，而轉換成日記、書信、演講詞、發言稿、辯論陳述詞、采訪記錄、序言等來表達自己對命題和對生活的思考，令人見其寫作的睿智與鮮活，也不再有讓人產生審美疲勞的憂慮。如以“我看快餐”為題：

(1)我們感受快餐文化的沖擊，有的同學捧著名著的簡寫本饒有興趣地欣賞；有的急功近利地看著名著導讀；有的津津有味地看著名著演繹的卡通漫畫??

這是因為，一是同學們閱讀的浮躁??二是同學們重理輕文，理科課業負擔過重??同學們對快餐文化熱衷，于傳統文化就往往缺少準確地把握，試想，我們如果僅是瀏覽關于李白的作品簡介，僅是吟詠李白佳句的白話譯文，那么我們又怎么完整把握那些情感豐富詩意飛揚的生命？再說，在別人嚼過的饃饃里，我們又怎能嚼出本真的滋味？于是我們一是需要加強老師的閱讀引導，要舉行名著讀書會等活動，營建良好的閱讀氛圍??二是亟待提升同學們的名著閱讀意識，讓同學們面對生活的喧囂，留幾分沉靜，留幾分理性，翻卷經典名著，選擇近距離感受作者流淌熱血的文字??

(2)記者在校園里采訪來訪的作家杜言。

記者：你對我們校園文化建設，感到最大的憂慮是什么？

杜言：最大的憂慮是快餐文化的沖擊，有的同學??

記者：為什么會有這種文化的沖擊？

杜言：這是因為一是同學們閱讀的浮躁??二是同學們重理輕文??

記者：為什么我們要拒絕快餐文化？

杜言：同學們對快餐文化熱衷，于傳統文化就往往缺少準確地把握，試想??

記者：拒絕快餐文化，您有什么期待？

杜言：我有兩個期待；一是??二是??

(1)文章如此寫來，四平八穩，難見脫俗的亮色。(2)文章以訪談的形式來表達對命題對生活的思考，形式轉換了，文章也就脫俗而蘊含強勁的視覺沖擊力，而不致令人審美疲勞。由此可見，同樣的內容，不同的表達，藝術張力顯見不同。

第三篇：全國中考滿分作文最值得借鑒的100篇

全國中考滿分作文最值得借鑒的100篇（1）

1、胖子也要一口一口地吃

雖然我有點瘦，但我總希望一口吃個胖子，結果迎來的卻是淚。

那是“一模”（臨近中考的第一次模擬考試）前，我早就盤算著如何應對。我的目標是數學一定要考一個，因為我是數學科代表！為了達到這個目標，我還設計了一系列“確保”方案，心想：滿分沒問題了！

數學卷子發到我的手上后，我的手在卷子上跳起舞來。時間過得真快，多數題還能應付，就是后面遇到一群魔鬼：那些平時可愛的三角形和圓形組合在一起后好像一個又一個黑洞??我的手只好停止了“舞姿”。

一看表，離結束考試還有30分鐘，經絞盡腦汁，又動了幾下筆，但還是找不到黑洞的入口。還有20分鐘。是檢查前面的題，還是繼續“尋我洞口”？不能放棄！我要“穿破黑洞”！我豪情萬丈地對自己說，眼前晃蕩著120分的金色招牌，腦海里還浮現出令人羨慕的“數學科代表考滿分”的興賀場景。可是，平時都能“過關斬將”的這類題怎么就無從下手了呢？我左思啊，右想啊，用鉛筆畫啊，用手指敲著腦袋啊??唉，越急越慌，我真正體會到熱鍋上的螞蟻的感覺！時間一分一秒地地過去了，我感覺到的大腦快要窒息了，真是“山重水復疑無路”，可就是沒有個“柳暗花明又一村”啊！

帶著依依不舍之情，我無可奈何地交了卷。

成績很快公布了，傳來噩耗：——93分！我幾乎停止了呼吸??

在回家的路上，風吹來了，我有些冷，提著書包，小心地望著天空，似乎怕什么會從天上掉下。一群小鳥從天上飛過，不停歡快地叫喚著，好像在對我說：我們雖然沒有飛船一樣飛行的速度，但弱小的翅膀也能回家。??我煩躁不安，思緒萬千！我無法再抬動我的雙腳。我靠在樹干上冷靜地回憶起這次考試——我并不懷疑自己的能力，可是，我就是太要強了！老師不是說，這次模擬題是很有難度的嗎？全年級也沒有一個滿分的呀！對，就是“一定要得滿分”的大目標使我亂了方寸，要是我在最后關頭放棄“黑洞”，回頭撿查的話，最少可以減少丟掉5分的機會！??

找到“病癥”，我的眼前又是一片藍天。我邁著輕快的步子回到家里，拿出這次模擬題，對著評講逐題重做了起來??

吸取“一模”的教訓，“二模”中，我采取穩打穩扎的戰術，目標定為“能得一分是一分”。前面簡單的題我冷靜沉著地應對，不讓它“大意失荊州”，后面兩道特難的題實在無法深入，三思之后果斷地忍痛割愛，其他難題努力做好，一網打盡。最后，成績公布了——112分！雖然不是滿分，但卻是班上的最高分，全年級排第三！我高興呀，在回家的路上，小鳥們又吱吱喳喳地飛過，好像分享我的勝利。田野的風一個勁吹來，掀起我的裙角，似要炫耀我的風采！

從此，我記住了一條成功的法則：瘦，并不可怕，只要一口一口地吃，總能吃成胖子。［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對挫折（敗失）”、“××的經歷”、“彩虹總在風雨后”、“得與失”、“成與敗”、“感悟”、“胖與瘦”、“目標與現實”、“轉角之后”、“痛”之類的命題作文或話題作文。

2、一個也不能少

“黃老師，劉紅回去了。這是他給您的信。”黃老師剛進教室，班長孫云就遞上一封信。黃老師迅速展開信：

黃老師：請原諒我不辭而別。請不要為我擔心，三五天后我會回來的。

您的學生：劉 紅

黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎么說走就走，離中考還有幾天，對自己怎么這樣不負責??同時，他也暗暗地責備自己，怎么就沒想到。

劉紅是黃老師的得意門生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺奶奶相依為命。好不容易挨到初中，可爺爺奶奶越發老了，連供他平時吃喝都難。雖然爺爺常對劉紅說：“只要劉紅有出息，砸鍋賣鐵，找五親六戚借錢都要供劉紅讀書。”可劉紅明白，鍋鐵不值錢，找親戚借，誰肯把錢借給一個無依無靠的孤兒！

可劉紅太愛讀書了。這幾年，多虧“愛心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時暗中幫助，才使劉紅無憂無慮地讀完了三年初中。眼下，劉紅正為六十多元的參考費、休檢費發愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報考費去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心里責備起自己的粗心。

第二天一大早，黃老師便獨自一人風塵仆仆地趕到了劉紅家。

劉紅驚呆了，爺爺奶奶驚呆了。

“劉紅，走時怎么也不打個招呼，害得我起了一個大早！”喘了一口氣，黃老師接著說，“我忘了告訴你，地區團委書記聽說你的遭遇和事跡后，決定捐款供你讀完高中、大學。市一中校長也向學校承諾：絕對不讓一個優秀學生因家庭困難而輟學。至于報考費，無論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢后，雙倍還我。快收拾東西，我們回校吧！”

劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺奶奶的臉也笑成一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報答得了啊！”

“奶奶，您見外了。一個也不能少，這是學校的責任，也是老師的責任！”。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“老師”、“愛”、“××的味道”、“××的人”、“感動”、“值得牢記”之類的命題作文或話題作文。

3我養成了一個好習慣

性格決定命運，習慣決定未來。

——題記

在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說：“誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。”

媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了。”

我吐了吐舌頭，轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。

沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病終于壞了大事——

去年的中考，我竟然忘了帶準考證，直到被監考老師堵在了考場門外，才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將準考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監考老師一再安慰我，但剛才的“心驚肉跳”還是影響了我第一科的發揮。最后，終于因為第一科考得太差，影響到總分，我夢想多年的重點高中與我擦肩而過。分數出來后，老師同學都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣，任憑媽媽怎么數落，都不能吱聲了。

不得已，我回到了原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文，因為他是搞數學的。所以他寫的論文，總是達不以發表的標準，連他的著名的關于哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表。在被推遲發表的那幾年里，幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來，否則，他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費。從此，我對“馬大哈”的毛病有了徹底清醒的認識。原來，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年里，無論做什么事，我都告誡自己要認真，要細心。

如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養成了認真細致的好習慣了。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“痛”、“成長中的××”、“記憶”、“××的味道”、“經歷”、“認識自己”、“面對缺點”、“走過泥濘”、“超越”、“牢記”之類的命題作文或話題作文。

4、我養成了一個好習慣

某月某日星期一 陰

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？

要不是害怕老師的嚴厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。

某月某日星期三 多云

老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事應該記下來：

那是一個父親，他手里的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學樓前，一定在等他的孩子。日光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的日光里。放學后，我在校園的一角，見到那個父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認你呢？”

唉！這真是一個混賬兒子！

某月某日星期五 晴

星期五是一個讓我膽戰心驚的日子，因為今天下午是作文課。而我，是最怕寫作文啊。作文題目要求以“親情”為話題寫作。我寫什么呢？我一時間抓耳撓腮，不知如何動筆。我突然發現我的同桌拿出他的日記，在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過作文難關？

我也拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。我突然發現前天記下的那個給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫那個父親，題目叫做“陽光下的父親”。

某月某日 星期五 晴

又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當作優秀范文在班里念了。經過老師的評說，我才發現我的作文寫得真不錯。

感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。

某月某日星期一 晴

真快，一個日記本竟然在不知不覺中記滿了。今天，我買了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺中已經愛上了日記。

這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養成了記日記的好習慣了！［思維拓展］這篇文章可以適用于“和你在一起”、“ 我從××那里學到的”、“面對作文”、“作文與我”、“成長中的××”、“記憶”、“××的味道”、“經歷”、“面對缺點”之類的命題作文或話題作文。

5、斟一杯美酒。

得佳釀美酒，何不邀太白共飲，飲盡辛酸苦辣？

“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。”往事如煙，一消而散。卻在與故人揮淚告別時，一起涌上心頭，帶著辛酸，帶著不堪。諸多丑事，為眾人所笑，為眾人所棄，為眾人所不屑不顧。諸多煩事，為功名而追，為功名而爭，為功名而憂。然而仰頸一杯，豪情壯言便揮發出來，仿如一股迷人的氣息，貫穿歷史，氤氳在太白與我心中。“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”此時心中竟生出一輪剔透的明月，我便小心翼翼地捧起酒杯，細細地，忍不住地掬了一口，卻發現清醇可口，還有那流連在唇邊的醉人的苦。

“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”

罷了，罷了，世人一切苦難皆為虛幻，理它作甚？便是“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”吧！

仰頸再盡，“一樽還酹江月。”宋代的蘇軾也舉杯來笑應。

斟一杯清水。

江南自古柔如水，怎不看清照瘦影？

“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”

人生得遇一知已，雖死無憾，可憐趙李兩相愛，才氣相映，世間文人無不為喝彩羨艷。此時此刻，靜靜地注視手中這杯清水，仿如看見李清照那單薄的身影，幽怨的雙眼似已望穿秋水。而周圍，只剩下孤獨在回旋。

那眼神有著怎樣的色彩？輕輕抿一口清水，清涼溫柔，似已有答案。

“才下眉頭，卻上心頭”。只有多情的人，才有多彩的世界。

“別有一番滋味在心頭。”那位多情的女子輕輕抹淚。

仰頸再盡，一杯美酒；俯身輕抿，一口清水。豪放與婉約，詩意早濃濃地浸潤了我的靈魂。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“溝通”、“對話”、“讀”、“讀書有感”之類的命題作文或話題作文。

6、感受生活

生活，本來就存在酸甜苦辣、愛恨情仇、喜怒哀樂。如何讓生活精神起來、豐富起來？如何才能詩意地感受生活？

我們說陶淵明會感受生活，悠悠然一句“采菊東籬下，悠然見南山”就看出了他與自然的和諧結合。在一個萬里無云的星期天，戴著草帽，騎著自行車，在田間小路穿梭，呼吸著新鮮的空氣，低聲吟誦著一句句美妙絕倫的詩詞，總讓人心曠神怡。

感受生活就是同大自然融為一體。

我們說李白會感受生活，那一句激勵了無數失落學子的詩句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”擁有無盡的雄壯與豪情。是的，不在挫折中跌倒，要在深淵中自立自強，因為我們深知“不幸是天才進步的階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵”。仰望未來，更精彩的明天等著你去創造。

感受生活就是不斷地從失敗中站起來，振作向前！

我們說杜甫會感受生活，一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，壯闊、浩大，擁有無限的前景，那是一幅怎樣的景象？生活在于不斷地往上攀登，終有一天，祖國的大好河山會盡收眼底，人生的一切困境都會被踩在腳下。在空暇的時刻，同友人體驗三峽水流的盛大湍急，領會嵩山那壯闊、雄奇的山峰，聆聽小溪泠泠淙淙的喧嘩聲，是一種何等美好的感受！

感受生活就是不斷地征服困難，勇攀人生高峰！

龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”教會了我生活需要奉獻；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”教會了我生活需要感恩??

歷史的聲音，詩詞的音律，不斷地教導著我，使我感受著這美好的生活。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“啟迪”、“感悟”、“書與我”、“從××那里學到的”、“感謝××”之類的命題作文或話題作文。

7、真摯

外婆家住在鄉下，那兒的青山、綠水、芳草，給我留下難忘的記憶；然而，使我永遠懷念的，是小蘭那會心的笑容和真摯的心靈。

去年暑假，我去外婆家消夏。

踏進外婆家場角，我一眼看到一個小姑娘在幫外婆捆柴火。她的頭發又黃又稀，細麻繩扎的辮梢搭在肩胛上；臉又圓又黑；穿著一件碎花的長袖襯衣。外婆見了我一陣高興，對著那小姑娘說：“這就是我常說的城里的外孫女呀！”

“姐姐！”那小姑娘就沖著我微微一笑，叫著我。

“這是鄰居家的小蘭姑娘！”外婆向我介紹。

我只點點頭，心里說：“標準的村妹子。”

小蘭很熱情，常來串門，和我說這談那。我漸漸感到也坦誠、真摯，我對她也無話不說，兩人很快成了知己。

一天中午，我坐在屋后樹陰下乘涼，耳邊知了高歌。我不經意地發現不遠處的土坎上屹立著一棵棗樹，綠葉間綴滿紅瑪瑙一般的大密棗。我正口渴，心想這野地上的棗樹果實，采幾顆嘗嘗總不礙事吧？于是拿起竹竿，走到樹下，橫掃起來。剛落下三五顆棗兒，猛然間有人喝道：“這棗不能吃！這棗不能吃！”

我回頭一看，原來是小蘭。她邊跑來邊叫，急得滿臉通紅，連腔調也變了。她跑過來，將地上的棗兒踢向旁邊的小河里。

我心中說了句“小氣鬼！”氣得轉身就走。

她臉皮真厚，第二天又來串門了，我一見她就轉身進了房。這樣有幾次，我見她兩眼噙著淚花。

一周后的一個中午，她提著半藍棗兒，一閃，跳到我面前。我躲避不及。她拉住我，說：“那天，我爸爸剛在樹上噴了農藥，吃了要中毒的，所以我不讓你摘。現在過了好幾天了，藥性已經散了，我摘來給你。全洗干凈了，你放心吃吧！”

我一聽，愣住了，心想：“我冤枉她了！”她受了委屈還幾次上門，多么淳樸的心靈，多么真摯的友誼！

我不好意思地抓起棗兒吃起來，也抓一把放在她的手上。她望著我會心地笑了，她的雙眸又閃閃發亮了！

那棗兒真甜，一直甜到我心坎上??

［思維拓展］這篇文章可以適用于“記憶”、“××的味道”、“××的人”、“難以忘懷的××”、“××印像”之類的命題作文或話題作文。

8、真 摯

和煦的陽光普照大地，纏纏的細雨滋潤禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川??真摯的情感呢？

真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受世間的美好。── 題 記

在人生路上跋涉了十六載，驀然回首，童年的許多往事已經淡化得如煙如縷，唯有零星的碎片在記憶中閃光。深存在腦海中的那些真摯的情感如同天空中的點點星光，照亮我孤寂的心靈。忘不了，怎么能忘呢？

還清晰的記得與那些從小玩到大的朋友一起嬉戲的無憂無慮的時光。那時，放學歸來，大家就聚在一起，天南地北地高談闊論，一起騎著自行車到野外去兜風??在我們眼中，世界是那么美好，生活是那么快樂。節假日來臨的時候，我們就歡呼雀躍了！我們一起去進行社會調查，一起去做好人好事，一起到老師家請教問題??無數的“一起”讓我們之間產生了真摯的感情，我們互相關心，互相幫助。現在，我們各自奮斗在自己的中學校園里，為實現自己的人生目標不斷努力。

還真切地記得初三緊張的學習生活。短暫的三百六十五天，我和我的同學們共同遨游在知識的海洋，我和我的老師們一起挑燈研讀。初三的我們，雖然很累，但更多的時候，我們感到快樂而充實。每當同學們取得了優異的成績，老師會露出欣慰的笑容；而同學們淘氣、搞惡作劇的時候，老師嚴厲的目光中又帶著關切和疼愛。我們這些長不大的孩子，讓老師付出多少汗水、多少心血啊！最后那堂課上，我們師生間真摯的感情讓我們流下惜別的淚水。雖然萬般不舍，但老師還是放開了我們的手，他希望看著我們奔向新的學習征程，他期待著我們成功的那一天。

今天，我坐在中考考場上，這些美麗的回憶在我的腦海中浮現，心中泛起了甜蜜的漣漪。我知道，是真摯的感情給予了我心靈的慰藉。

是啊！朋友之間、師生之間，還有父子之間、母女之間，以及人與動物之間??都會產生真摯的感情。生命中太多的“真摯”，值得我們用心去珍藏，用愛去銘記，因為這些真摯的情感是我們一生的財富。

擁有生命中的“真摯”，你將擁有絢麗的晴空。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長的記憶”、“××的日子”、“時光”、“××的味道”、“感悟”、“告別××”、“××印像”之類的命題作文或話題作文。

第四篇：全國中考滿分作文最值得借鑒的1001

全國中考滿分作文最值得借鑒的100篇（1）

作文題1

鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：在進入這個世界之前，我有5句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。

——你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一保手握住。

——你可能會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支好的鉛筆。

——不要過于固執，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正。——不管你穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點：你最重要的部分在里面。——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管什么狀況，你必須寫下去。要記住，生活永遠不會毫無意義。

請根據以上材料，聯系實際，任選一個角度構思立意，寫一篇文章。或敘寫故事，或發表議論，或抒發感想。文體不限，題目自擬。字數不少于500個。

滿分作文1-1a：蝸牛·痕跡·我

考 生

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。

不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經到過這里，這是它留下的痕跡。

我在學習的道路上緩緩地前進著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一分堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經爬過了陽臺，它正在向屋頂出發，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復制”別人的作業，讓自己放松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學，并不是那紙上的分數。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我幾乎已經不能看到那小小的一點了。但我知道，它一定會到達屋頂的。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時光飛逝，中考的日子轉眼已經到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢不斷地拼搏著。蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。

［吳老師點評］本文值得借鑒的地方：

1、寫身邊的小材料── 一個小蝸牛。很多同學都見過這樣的小蝸牛，但沒人想到它的艱辛，它的追求，它的意義，作者想到了，這是他“慧眼獨到”。生活中有很多這樣的小材料，都是可以“入”文章的，比如一只小螞蟻，一個電話，一粒飯米??只要你“慧眼獨到”，它們都是文章的好材料。很多同學在作文時為材料頭疼，總覺得沒材料可寫，其實身邊的材料非常多，只怪自己“熟視無睹”。

2、把小蝸牛和自己放在一起對比著來寫：小蝸牛怎么樣，我怎么樣。這是本文非常成功的地方。任何普通的現象，任何小的東西，一但與別的東西形成對比，或聯想到別的東西，就容易產生質的變化。作者由小蝸牛的“所作所為”，想到自己的“所作所為”，使文章立刻精彩了。一樣的道理：你看見一只母雞冒著大雨保護小雞，就想到你媽媽對你的種種呵護，文章也會馬上精彩起來。［思維拓展］這篇文章可以適用于與努力、奮斗、理想、啟發之類相關的話題作文及命題作文。

滿分作文2-1b：飛翔，哪怕翅膀斷了

考 生

孩子，你即將離開我，面向這個世界。作為母親的我想對你說一句話，那就是：飛翔，哪怕翅膀斷了。

人生之路，必有坎坷。一路走來，你不可能一帆風順，也不可能總是贏家。但是，你一定要堅持你自己的夢，無論遭遇到什么。因為痛苦都是必須的，它會使你成為真正的你。還記得桑蘭嗎？那個癱瘓不哭，用微笑征服世界的女孩子。面對人生中最大的不幸，她坦然地看待這一切。孩子，我希望你能始終記住你曾經說過的一句話：我也要成為一個堅強的人。孩子，我也相信你一定能夠做到。

你的人生之路還很長，一路上，也許你會被絆倒，也許你會被欺騙，也許

你會被蔑視……但是，請你自信樂觀，你也同樣要感激這一切。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的意志；感激絆倒你的人，因為他鍛煉了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增加你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激拋棄你的人，因為他教會了你獨立。感激一切值得你感激的人或事。孩子，你應該隨時記住，痛苦是必須的，你當以一顆樂觀之心面對一切，以你的微笑征服這個世界。

孩子，堅持自己的夢想，永不放棄，也許你會遭遇一些不幸，它們使你難過，使你懊喪，使你要放棄理想。但是，請你記住，心若在，夢就在。還記得那句廣告詞嗎？心有多寬，舞臺就有多大。我希望你能尋找到屬于自己的舞臺，展現自己閃亮的一面。

孩子，去拼搏才會成功。長路漫漫，痛苦是不可避免的。想象一下，假如鉛筆不經歷刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的文字？種子不經歷破殼的疼痛，怎能綻放出甜美的笑容？蛹兒不經歷破繭的掙扎疼痛，怎能化蝶，凌飛于天空？

孩子，請不要害怕痛苦，因為掙扎過后，你便能破繭而出，展翅飛翔。孩子，請記住：飛翔，哪怕翅膀斷了。

［吳老師點評］本文值得借鑒的地方：假借母親對孩子臨行的叮嚀寫出作者面對困難和挫折的思想。不但切合題意，而且構思新穎。這是本文最大的成功。試想一下，象文中的內容，如果用傳統的記敘文來寫，或者寫成議論文，會是怎么樣呢？不管寫得多完美，肯定不如現在這樣新穎特別。這就給我們一個啟發：同樣的內容，換上另一種新鮮的包裝，就會產生不同的效果，這是奪分的秘笈之一。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對困難”、“面對挫折”、“面對未來”、“叮嚀”、“永不言棄”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文3-1c：我面對挫折

考 生

每個人都渴望成功，但通往成功的道路上充滿著惡魔。他們對你虎視眈眈，隨時都有可能撲向你，打敗你。怎么辦呢？我在一次挫折之后找到了答案。

我從小就體弱多病，幾乎每星期要看一次病。唉，真倒霉！中考偏偏要考體育。體育對我來說是個惡魔，它太可怕了。“認命了吧，這中考可不是鬧著玩的。”我對自己說。只剩15天就要考體育了，必須加緊訓練。于是，灰蒙蒙的跑道上出現了一個女孩的身影，燈光下出現了一個正吃力的做仰臥起坐的影子，樹蔭下出現了一個反復練習跳遠的女孩。“一定要考好，這是對我的大考驗。”我時時刻刻叮囑著自己，拼命地訓練著，可老天總喜歡捉弄人，我病倒了。

在醫院里，我躺在床上，仿佛覺得全身的血都凝固了，就像泄氣的皮球。回憶起艱苦訓練的日子，眼淚就不自覺地流了下來。我是一個敗陣的兵。夢里，我看見同學們都在跑著、跳著；醒來，我猶如一只失去翅膀的鳥兒。轉輾反側中，驀然回首那些著名的人物，想著他們的英雄事跡，我信心大增起來，暗暗對自己說：我要鼓起勁，我要打勝仗，我要重新插上翅膀，我要飛向藍藍的天空！

出院了，我重新開始訓練。跑得不快，我練起跑，這是在短時間內提高短跑速度的一個捷徑；立定跳遠，我跳樓梯，彈跳力會得到加強；仰臥起坐，我堅持每晚臨睡前練習。每一次都練得我腰酸背痛，汗流浹背。“太苦了，停下來歇一會吧！” 有一個誘惑的聲音在叫我。“不，絕不能！我一定要堅持下去！”我拒絕了誘惑，咬了咬牙，“惡魔！我不會向你屈服！” 日復一日，體育補考的間到了。我信心百倍地進入了考場。你猜，我考了幾分？滿分！哈哈！我考了滿分！太棒了！太棒了??

當你遇到挫折時，你應奮勇向前，千萬別悲觀失望。記住這么一句話吧：失敗并不是最終的結果。

［吳老師點評］本文值得借鑒的地方：

1、讓故事有些波折，不要平鋪直敘。文章中寫的故事是個小故事，材料也不新：一個體弱多病的中考生如何克服困難，在體育科考得滿分。如果平鋪直敘自己是如何如何做的，就呆板了。作者設計了一個波折：她在中途又病倒了。怎么辦呢？是放棄還是堅持？她選擇了堅持。“文似看山不喜平”，由于這個波折，文章就有看頭了。

2、注意修辭手法的運用。實話說，本文的故事編得不怎么樣，故事本身搶分不多，但作者很注意修辭手法的運用，在行文造句中得了不少分。跑道上??燈光下??樹蔭下；夢里??醒來??轉輾反側中；蹌得不快??立定跳遠??仰臥起坐。這些句子都是她的得分點。“如果故事平淡，就要在用詞造句上下功夫”。這是一條重要的經驗。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對困難”、“面對挫折”、“難忘的經歷”、“難忘的日子”、“成長中的印記”、“永不言棄”之類的命題作文和話題作文。作文題2

閱讀下面的材料，根據要求作文。

白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年里，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積贊的近35萬元錢，捐給了天津的多所大中小學，資助了近300名貧困學生，而他的個人生活幾近乞丐，私有財產賬單上是一個零。他把物質生活壓到最低點，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒歇過一天。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學生。2005 年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無數活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車的老人。

白芳禮老人的事跡曾感動了無數善良的人。我們每個人心中都會有一些讓自己感動的人和事。回想一下，你最受感動的人和事是什么？請以“感動”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體自選。②不少于600字；如寫詩歌不少于16行。

滿分作文4-2a：愛的詮釋

考 生

有一種美麗的語言能述盡母愛嗎？我覺得不能。

有什么神奇的標尺能衡量母愛嗎？我認為沒有。

我在報紙上看到一則報道：6月的一個夜晚一場大面積泥石流，在一瞬間沖毀了四川美姑縣的4個村莊，吞噬一百五十余條生命。一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個月的嬰兒，艱難地挺立了四個多小時。她一直堅持到清晨，等來了救援人員，嬰兒竟然毫發無損！

我讀這則報道的時候，熱淚不知不覺順著臉頰涌流。淚眼模糊中，眼前似乎屹立著一尊神光環繞的雕塑。那就是我們的母親！那環繞她的正是母性之光！

我曾經在《讀者》雜志上讀過一篇文章：南京7·31空難，飛機上的乘客幾乎全部喪生，然而有一個名叫丹妮的女嬰卻奇跡般地活著。原來，在飛機失事的瞬間，丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里，用自己的身軀擋住了亂石異物和撲面的烈焰，她用自己的死換來了小丹妮的生。母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員費了好大的氣力才把小丹妮救出來。

我讀這篇文章已經是幾年以前了，那時，我還是一個小學生，可是，我永遠不會忘記這篇文章在我心靈上引起的的震撼！我流著淚思索著一個與我的年齡不相稱的問題：母親是什么？似乎從這一時刻起，我找到了答案。

有一天，我的“作家”老爸給我抄來一首小詩，詩的題目是《一碗油鹽飯》：前天/我放學回家/鍋里有一碗油鹽飯。/昨天/我放學回家/鍋里沒有一碗油鹽飯。/今天/ 我放學回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前。我一眼掃過這首小詩的時候還在懵懵狀態。第二遍細讀這首小詩時，我的淚水流了下來。為了這樣的一位在生命的最后時光還要給孩子準備一碗油鹽飯的母親，為了這樣的一位貧寒與凄苦中竭盡全力給孩子以仁愛、溫馨和慈善的母親。透過凄風苦雨，我似乎看見：在千千萬萬的貧困鄉村里，有著千千萬萬這樣窮困而偉大的母親！

和眾多的同學們一樣，我從小在母親的關愛呵護下長大。或許困為擁有的太多，反而有點兒體驗不到母愛的珍貴了。直到進入初中，我遠離家鄉進城學習，直到入校之初那緊張忙碌的軍訓，使我與父母有了一個月之久的別離。那一個月，每當看到同室女伴與前來探望的母親興高采烈地聚在一起時，我都要悄悄躲到一邊。我知道媽媽的左腿骨折了，聽醫生說怕要半年不能走動。媽媽是不可能來看望我了。可是那天中午，頂著熱辣辣的日頭，媽媽來了，她拄著雙拐由爸爸攙扶著來了……

我的嗓子像堵了東西，只是哽咽著喊了一聲“媽媽”。

啊，那一刻，我真切地感受到了什么是偉大的母愛！

［吳老師點評］本文值得借鑒的地方：用事實說話。母愛是怎么樣的呢？你說一萬句，比不上一個事例。文章用了四個例子來詮釋母愛，使“母愛”這個主題非常突出，感人至深。很多同學在作文時，為了突出主題，自己站出來說了很多話，使文章變成空洞無力的說教，沒有多少感染力。就算是議論文，也不能空口說白話，要有理有據，以理服人，而最能讓人信服的，不是理論，而是事實，“事實勝于雄辯”是議論文的至理名言。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“母親”、“親情”、“感動”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文5-2b：懂你，《懂你》

考 生

“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂，多想靠近你，告訴你我其實一直都懂你……”滿文軍用他那淳樸而不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對兒女的深深的愛，《懂你》，我很喜歡這首歌，不止一次被感動過。

母親是一個普通的農村婦女，識字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛著我。

小時候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無論她去哪兒；總是在吃飯的時候，滔滔不絕地講述學校里發生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽著我說……

然而時光悄悄地改變了一切，我慢慢地長大了，自認為成熟了，無形中所謂的“代溝”出現了。總覺得母親和我對待同一事物的眼光越來越不一致了，總覺得母親越來越“落伍”了，總覺得我該獨立自主了。個頭越來越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對她的不滿與日俱增。在我的眼中，母親變了，變得有些嘮叨，甚至不那么和藹慈愛了。于是我把自己封閉起來：“我要獨立，不要你管我！”“媽媽不愛我！”我曾經在心里下過這樣的結論。啊，真可怕：我怎么會這樣想呢？母親會傷心嗎？我怎么越來越不懂她了？

那次闌尾炎手術過后，我行動一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。麻醉藥性剛剛過去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“獨立宣言”，倔強地認為我一個人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去……帶著一絲留戀、一絲擔心，媽媽在我堅決的目光中終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會兒吧！

昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。“這時要是有人在旁邊就好了……”可就在剛才，我那么固執地支走了媽媽……唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當我渾身無力而又無助地昏睡著的時候，我忽然感到一點濕潤，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻覺吧？”我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補充水分。“你剛才有點發燒，幸虧我又回來了。來，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”“現在還不能喝水，忍一忍，過了這會兒就好了。”……她不停地說著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對我時常的關懷，深深的愛。

那幾天，我一直都在反省，反省自己做過的錯事，反省自己對媽媽不經意的傷害。有一天，朋友來看我，送了束康乃馨，我順手送給了媽媽。媽媽告訴別人：這是孩子送給她的“炕奶心”。還解釋：孩子在炕頭上吃了她很多奶水，送這個是表示孩子一片孝心啊——沒忘根本。我聽著媽媽編的故事，眼睛濕潤了，有股酸楚的熱液在心中回旋奔突。沒想到我的一個順便而為的小小舉動，對媽媽是那么大的慰藉！

出院后，我開始試著理解媽媽。我明白，媽媽愛我愛得很平淡，但平淡是真。有人說，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，將能在生命中品出茶的味道。我的媽媽就是這樣。我懂，媽媽愛我，也希望我能愛她。我想，我要找個特好的機會，親口對媽媽說：“媽媽，我現在已經懂你，我真的懂你。”

［吳老師點評］本文值得借鑒的地方：

1、一波三折，引人入勝。“文似看山不喜平”，上面已經說過，不再重復。如何避免文章平鋪直敘，很直得同學們研究。

2、語言細膩，善于表達內心。寫情感類、人性類的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是細軟、真實。很多人以為要感動人，就要堆砌很多優美的詞句，其實正好相反，平淡寫來，絲絲入扣，更能動人心弦。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長中的印記”、“感悟”、“味道”、“母親”、“親情”、“感動”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文6-2c：走近生活

——把握生命里的每一次感動

考 生

詩人說：太陽每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說：太陽其實就是太陽，除非你長存一顆易感動的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。

生活真的很美，常常感動于生活中的點點小事。

（一）總是在尋找那本自己正想讀的書，卻總是沒能找到，去問另一位同樣嗜書如命的同學是否有，他說正托人從外地帶，并笑著說，你也別停下來找，咱們誰先找著就給誰先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的書，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說，你還沒看吧？他笑著說：這幾天太忙，沒時間看，勞煩你先替我看吧。書的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而，同學那份濃濃的情懷更讓我陶醉。

（二）小學時，曾經偷過別人一支鋼筆。鄉間小學里，一支鋼筆是很奢侈的學習用品。丟鋼筆的同學報告老師，老師當然是要幫他找回鋼筆的。當時的班級很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會知道是我拿了鋼筆，可是老師沒有查,他讓曾經拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺的抽屜里。我當然放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容,我沒有被當著同學的面指責為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯誤的機會，讓我們仍能昂首做人。從那件事后，我發誓，我今后不會再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。

（三）放假在家的一天早晨，母親走進我的臥室，大聲告訴我：“快起來看，咱家的仙人掌開花了！”我趕緊起來看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動于花的美，更感動于母親一丁點的喜悅也要與我分享的那種快樂。

生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無為。這就是對生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。

［吳老師點評］本文值得借鑒的地方：

1、只寫小事，以小見大。作者采拮了生活中三件很小的事情：同學把新書借給他先看。老師讓偷了東西的同學把東西悄悄放回抽屜里。家里的仙人球開花了，媽媽叫他來看。──除了中間那個故事有點情節外，其余兩個很簡單。這些小事情，很多同學都會說“有什么好寫的呀？”但作者寫出來了，真的很感人。為什么？因為“以小見大”了。同學的友情，老師的愛護，無微不至的母愛不正是通過這些小事體現的嗎？世界任何的大都是從小中來。要寫出好文章，就要像作者那樣“走近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動”。

2、串珠式結構。如果是一個大故事，把它砍為幾小塊，再串起來，那當然沒必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（2）（3）的辦法串起來，不但可以省掉小故事之間連接過渡的啰嗦麻煩，而且新穎別致。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“難忘的事”、“真諦”、“點滴”、“生活中的浪花 ”、“愛”、“感悟”、“××味道”、“感恩”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。

作文題15

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富、知識是財富、時間是財富、健康是財富、信譽是財富、親情是財富、朋友是財富、成功的經驗是財富、失敗是教訓也是財富??擁有財富，我們才可以擁有真正的人生。

請以“財富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解?? ③寫成詩歌應不少于20行。滿分作文35-15a：假如讓我選擇財富

考 生

假如讓我選擇財富，我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。

（一）假如讓我選擇財富，我會放棄富有，選擇貧困。

選擇富有，固然可以省去許多時間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動、豐富的閱歷和勝利的豪情。“自古紈绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。

（二）假如讓我選擇財富，我會放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。

漂亮的外表固然可以帶給我機遇，但也會給我帶來麻煩。平凡的容貌時時促人奮斗，儲備知識，增長才干，通過奮斗贏得他人的認同和尊重。

（三）假如讓我選擇財富，我會放棄一帆風順的勝利，選擇挫折和失敗。

挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望。現實中，人人都得經歷風風雨雨，失敗對于漫長的人生而言，只是一個小小的休止符號。只要我們昂頭面對失敗，低頭總結經驗，勝利便不會只是祝愿。讓失敗和挫折充實我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經驗和教訓武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓留到永遠。你會發現明天的生活明麗如詩，明天的陽光格外燦爛！

假如讓我選擇財富，我絕不會貪婪??

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、善用排比手法。用排比段結構全文，第三分段幾乎全是排比句，使文章結構嚴整，氣勢恰似排山倒海。

2、觀點十分鮮明，直抒胸臆。全文沒有半點拖泥帶水的地方，每段開頭均以“假如”什么，“我將”什么的假設句將自己的觀點和盤把出，干凈利落，鏗鏘有力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“假如”、“財富與我”、“選擇”、“16歲的宣言”、“理想”之類的命題作文或話題作文。滿分作文36-15b：自強──我的財富 考 生

小時候常聽大人們說：“男孩是太陽，女孩是月亮。”我曾詢問過其中的原因，可是，大人們總是說：“以后你就會知道了。”后來，我漸漸長大了，才知道原來月亮本身是不會發光的，它只能反射太陽的光。

當我知道這些時，我氣憤極了，憑什么男孩就一定是太陽，我們女孩就一定是月亮呢！女孩也要當太陽！因此，每聽到男生唱“男兒當自強”時，我總會幫他們改歌詞：“女孩也要自強。”

于是我便做了許多男孩們不敢做的事。

遠的不提，就說幾個月前的事吧。那時全校舉行了一次英語競賽，由于臨近中考了，班上那些男“尖子們”都不敢問津此事。當時，他們還笑我：“喲、喲，半大的丫頭平時不是老說你比咱們強嗎，這回有本事你就去。沒本事，就還是待在家里做丫頭得了。”聽了這話，我氣憤極了，當即拍案而起：“走著瞧吧，看是你們這群臭小子強，還是我們丫頭強。”說完，我就到英語老師那里報了名。

在后來的日子，我才知道，一邊忙功課，一邊忙英語的滋味不好受，整天忙得團團轉，頭暈眼花的，上課沒勁，老打不起精神。那時，我還真有想打退堂堂鼓的念頭。可是一想起“回家當丫頭”那句話，我就恨得咬牙切齒。我拼命告訴自己：要自強，要贏給那些臭小子們看。于是，在最后的一個月里，我使勁咬牙，每晚挑燈夜戰，一有問題就直奔老師的辦公室，強化訓練自己??于是，在考試那天，我自信地交上了自己的那份答卷。

一個月后，獲獎名單張榜了，在那張紅紙上，我看到了我的名字。當我聽到旁邊的一個阿姨說“怎么第一名的是女孩”時，我高興地笑了，因為我向世人證明了：女孩也是太陽！

今天，在考場上，我寫下了決定自己命運的一筆。無論結果如何，我都會告訴自己：“女孩要自強！”這是我的重要財富！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、語言的個性化非常明顯，使人物活靈活現。我們在《我是一個女生》中已經談過語言個性化的作用，本文又是一個很好的例證。這是本文得高分的重要原因。

2、善于描寫人物的心理活動。寫人的文章，如果寫好了人物心理，已經成功了一半。沒有心理活動的人，盡管把外貌、行為寫得很好，也常常會覺得呆板、缺乏血肉，反之，你沒有寫好人物的外貌和行為，但心理活動寫好了，人物也能生動起來。就像本文，你見不到“我”的樣子，“我”的行為也缺乏具體的細節描寫，但一樣充滿血性，令人敬佩。［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對挑戰”、“永不言敗”、“選擇”、“16歲的宣言”、“我”、“一個女生”之類的命題作文或話題作文。

作文題7

閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

在生活中，一些細小的東西常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一個小程序，一次小錯誤，一處小破綻……忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

請以“忽略的，有時是最重要的”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。

滿分作文18-7a：有多少愛可以重來 考 生

“晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘……沒有月色的沙灘上，有著腳印兩對半……”

——題記

三年前的考場門口，外婆拍拍我的頭，從懷里慢慢掏出一個桃子說：“青青，加油！”那一刻，我沒有掉頭。

三年后的今天，我手上拿著臨走時媽媽塞給我的桃子在考場門口張望，卻始終無法找到那個熟悉的身影在為我守候。

猛然想起，外婆已經走了好久好久。

依稀記得，外婆會變戲法，總是能從懷里掏出我想要的東西，就像芝麻糖、蠶豆、果凍，而最多的則是桃子。

我愛吃桃子，卻從未對外婆說過謝謝。

媽媽說過：“青青，外婆從來舍不得吃桃子，都留給你吃了，你將來要好好對外婆。”每于此時，我就跑到外婆跟前說：“外婆，你老了，我養你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈滿了淚水。

后來，我上了初中，面對沉重的學業負擔，去外婆家的次數越來越少了，倒是外婆來我家看我。但一見到我在做作業，便不忍打擾，放下桃子就走了。

外婆病重時，我正忙期末考試，當我拿著“結業考試第一名”的獎狀趕回家里時，發現很多人圍著外婆。不祥之兆沖上心頭，我手上的獎狀掉到地上。媽媽撿起獎狀，拉著我的手說：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，輕聲呼喚她。外婆慢慢地從懷里掏出一個東西，那是——一只紅艷艷的桃子！

外婆笑了，我卻哭了，哭得淚流滿面。外婆握住我的手慢慢松開，任憑我的哭聲在屋內回蕩卻始終沒有再看一眼她所舍不得的青青！

我終于明白：有些事，錯過了就是永遠；有些人，一轉身就是一輩子。不要忽略任何愛，哪怕只是一個小小的桃子，畢竟，有多少愛能夠重頭再來！

［點評］本文值得借鑒的地方：又一篇動人心肺的文章！作者緊緊抓住最能體現外婆的愛的“道具”──桃子，將它貫穿全文來寫，讓每個環節都與外婆的桃子相關，讓人印象深刻，感人至深。這是本文最值得借鑒的地方。我們可以這樣試驗一下：不改變全文的故事情節，只將出現桃子的地方改動一下，外婆有時掏出來的是芝麻糖，有時是果凍，有時是蠶豆。你再來讀一遍，文章肯定就少了現在這種味道。［思維拓展］這篇文章可以適用于“記憶”、“愛”、“味道”、“ 難忘”、“懷念”、“因為有你”之類的命題作文和話題作文。

滿分作文19-7b：少了忽略，你就多了發現 考 生

我們為深邃的大海歡呼；我們被巍峨的高山折服；我們對廣闊的沙漠充滿向往；我們對嬌艷的鮮花充滿贊美……

但，誰曾想過那千萬條匯于大海的小溪；誰曾記起那一層層積起的巖漿；誰又曾想起那一粒粒沙石的聚集；誰會知道花朵在開放之前和著淚水與汗水的拼搏……

我們忽略的東西太多太多，我們忽略的時間太久太久！

“千里之堤，潰于蟻穴”一句，不正道出了“忽略”所引起的后果嗎？千里河堤，只因一巢小小的蟻穴而崩潰，那些建堤者有誰注意到呢？或者說，他們就算看見了也不會放在心上，“小小螞蟻能奈我大堤若何？！”兩者都是“忽略”，都是大堤崩潰的原因！

著名物理學家奧斯特經過多年研究，發現了“通電導體的周圍存在磁場”，獲得成功后的他，沒有作進一步的探究。多年以后法拉第注意到“磁也能產生電能”，從而發明了發電機。可見，奧斯特因為“忽略”而沒能續寫傳奇，而法拉第正因為沒有“忽略”，才創造了人類的輝煌。

記得前一陣，班里流行看《神探福爾摩斯》。同學們總會問：“為什么福爾摩斯那么厲害，棘手的問題他總能解決？”事實上，他的成功不僅僅是由于聰明的頭腦，更多的是他從不放過每一個細節。在一個個案發現場，一個個微小的細節都被人忽視了，而他卻總會抓住不放，正是這些微小的細節深藏著玄機。

綜上所述，“忽略”是人們常犯的錯誤。我們應擦亮雙眼，注視那些容易被遺忘的角落。面對大海時，要想起小溪；攀登高山時，應牢記巖石；眺望大漠時，該輕撫沙石；手持鮮花時，要傾聽它的心聲！這樣，你肯定會有更多的發現！

［點評］本文值得借鑒的地方：議論文不是初中作文的重點，不要求初中生寫出什么精辟高深的文章。作為初學議論文，首先應學會“擺事實講道理”，不要“空口講大話”，要以理服人。這篇文章正是這樣，選用三個令人信服的事實來證明自己的觀點，讓人心服口服。值得借鑒。［思維拓展］這篇文章可以適用于“不應忽略”、“小能見大”、“大與小”、“ 成功與失敗”、之類的命題作文和話題作文。

作文題閱讀下面的文字，根據要求作文。

獨木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤；一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色；滴水不成流，只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波。親愛的同學，生活又何曾不是如此。生活正是因為有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相外，才五彩斑斕。

要求：根據你對這段文字的理解，聯系實際生活，自擬題目寫作，不少于600字。

滿分作文20-8a：家和萬事興 考 生

媽媽和姨媽可真是一對“冤家”。住在同一層樓上，這姊妹倆沒少為雞毛蒜皮、芝麻綠豆大的事兒瞎吵吵，而我和姨姐間磕磕碰碰，對關系緊張的兩家來說，無疑更是火上澆油。終于，在一次舊城改造中，這“水深火熱”的兩家人總算分開了。可俗語說“不是冤家不聚頭。”上了初中，我和姨姐竟在一個學校讀書！我堅守著對媽媽的承諾：打死也不和她來往！

然而，就在前幾天，我的承諾卻成了一紙空文。

──恰恰在放晚學時，雨下得很大，我頂著書包向校外跑去。這時候，一個披著紅雨衣的身影，騎著一輛自行車向我這邊飛快地駛來。隨著地上濺起的一串水花，紅雨衣頭也不回地飄了過去。

我心里憋悶得很，加快腳步去趕公交車。好險，一輛機動三輪車從我身旁疾馳而過！正當我驚魂未定時，耳邊傳來一聲慘叫。三輪車刮倒了紅雨衣，“人仰馬翻”！開三輪的年輕人愣了一下，一溜煙跑了！

我也想假裝一切沒看見，繼續往前走。可是，眼睛卻清楚地看見姨姐倒在地上，耳邊清楚地聽見她痛苦的呻吟聲。我心里有一個聲音在說：你想丟下她嗎？！即使不是你的姨姐也應該幫助她啊！

“對！”我鼓足了勇氣，跑過去扶起自行車，把她從地上攙了起來。姨姐的眼中又是痛苦又是驚訝。“我送你回去！”我推起自行車，不顧渾身上下的雨水，深一腳淺一腳地走著。姨姐坐在自行車后座上，臉上不知是雨水還是淚水。小路上滿是泥濘，我的鞋子都濕透了。我已經忘記了勞累，忘記了寒冷，更忘記了積怨。而姨姐也把雨衣披在我的身上……

天晚了，我是怎樣把她送到家的，都已經記不得了。只記得在和姨父姨媽道別的一瞬間，隱約聽到了姨父的一句話：“我們這些大人啊，心眼兒竟比不上一個孩子！”

我也想，是啊，人與人之間應該和諧相處，為什么你我之間要隔那么深的一條溝呢？不是有句話叫“家和萬事興”嗎？

第二天一早，姨媽和姨姐給我送來了香噴噴的粽子。媽媽在一夜之間似乎也明白了很多，迎出門口請她們屋里坐。看著他們老姊妹倆手拉著手，我和姨姐相視而笑。

外面的天晴了，陽光滿地。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、作者使用講故事的個性化語言，把故事“講”得有聲有色，生動形象。這是很值得借鑒的。很多同學講故事時還不錯，一寫成文章就呆板平淡了，為什么？因為不善于在紙面上用自己的話“講故事”，這一點要向本文作者學習，做到“怎么講就怎么寫”。

2、不要讓故事平鋪直敘，要設法使它有起伏曲折，最好有懸念。本文做得很好，開頭設一個“關子”，倒敘進入正文，大大地增強了文章的可讀性。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“填平那條溝”、“雨和晴”、“矛盾”、“面對難題”、“選擇”、“解決”、“和諧”、“生活中的浪花”、“難忘”、“啟發” 之類的命題作文和話題作文。

滿分作文21-8b：鞋帶·電視·短信

考 生

十六度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動。大家的關愛鋪就了一條和諧之路，延伸到永遠。

鞋 帶

當我開始在食堂吃飯時，就已標志著我進入了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地直奔教室。我拿著一摞作業本穿行于組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個同學手中。突然，小A擋住了我行進的腳步，我剛要發作，他卻接過我手中的作業本輕輕地說：“你的鞋帶散了，系一下。”我下意識地彎下腰。誰說初三的同學之間沒有情誼，其實每個人胸中都裝著58顆心。

電 視 唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容絕不過分。突然間，嘈雜聲戛然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居老爺爺走到我家對我說：“伢，對不起了，我耳聾，所以電視聲較響，影響你讀書了。以后呀，就不會再有這樣的情況了。”我剛想說幾句話感激的話，老爺爺卻已經拄著拐杖出門了。這也真夠難為他的，那天之后他家的電視就只能播“啞劇”了。我的心中充滿了內疚，也充盈著感動。

短 信

“兒子，預祝你明天旗開得勝！老爸。”看著這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個父親對兒子沉甸甸的愛。現在，我正坐在考場上實現著自己理想與家人的祝愿，我想，在千里之外打工的爸爸現在一定正惦記著我。此時此刻，我才感到過去嗔怪爸爸不在自己的身邊是多么地懵懂。

日子在一頁頁翻過，留下了一片片愛的沉甸，而我的十六度春秋，已被這愛浸泡得芳香醇厚。

［點評］本文值得借鑒的地方：又是避免拖泥帶水的“串珠式結構”（連題目也“串珠”了），又是寫身邊的事，寫生活中的小事，很值得借鑒。看到這道作文題，很多同學會覺得是個很“大”的題，要用大材料才能寫得透。但本文作者卻“舉重若輕”，用系鞋帶、看啞劇、老爸的短信這三個小故事將“大題”做下來了。說明了什么？材料是沒有大小之分的，關鍵是你怎么用。去編造一些自己沒有體會的所謂的大故事，還不如多挖掘身邊的小事更有把握。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“16歲的天空”、“感動”、“感悟”、“味道”、“愛”、“生活中的浪花”、“難忘”之類的命題作文和話題作文。

作文題16

閱讀下面短文，根據你的感悟作文。

一天，父親同我去公園，他指著園內兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長的。”

這詩一般的語言，像一道陽光，一下照亮了我的心。在以后的日子里，我努力著，努力著，從不放棄??

“珍貴的東西總是慢慢成長”。那些自以為愚笨的孩子，請好好記住這句話，它一定會照亮你人生的方向。

要求：自擬題目，文體不限。不少于600字。

滿分作文37-16：桑口——傷口 考 生

門前一排桑，非常茂密，枝葉修長。我常坐在門前，望著不遠處的那一排桑發呆。它們同我共享一縷陽光，可是，唯一的不同是：我是憂愁的，它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。

媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？”當然，我很樂意能做這樣的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠，我看見，一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發現原來我臉上并無汗珠。是淚水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了許多許多。曾經一次次苦痛，我告訴自己要堅強；曾經一次次挫折，我告訴自己不要悲傷。是誰發的誓言，斬斷翅膀也要帶著血與淚飛翔？現在的失敗不是永遠的失敗，路還很遠，珍貴的東西總是慢慢成長。

我猛地驚醒，問母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂地成長？” 她的回答令人吃驚。

我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只一次，我應該慢慢品味，不應該只為追求一時的勝利而重重發誓，也不應該只為懺悔一時的失敗而深深追悔。相反，我要忍耐快樂，忍耐痛苦，忍耐心與形相碰撞時的那一刻沉痛：我要慢慢成長，長得健壯，長得剛強。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心靈的沉重，剪掉曾經的一次次歡樂與憂傷，讓心底的沉積似火般噴發，讓世界與心靈一起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！

母親說過什么？我清晰地記得她的話。

她說：“剪桑嘛，為了讓桑不至于長得過快，從而忽略了堅強與韌性。讓它有‘桑’口，它會更加茁壯。如果現實環境太過于順利，桑會太高，不能經受風吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口會讓桑長得更慢，讓其慢慢品嘗了成長中的苦與難之后，它會更加堅韌，風吹不搖，雨打不倒。”

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、構思巧妙。“我”和桑在文中融為一體，我即是桑，桑即是我。我的傷口，桑的“桑口”難辨難分。因此文章風格獨特，寓意深刻。

2、精心謀篇布局。按常規寫法，“我”問媽媽為何剪桑，媽媽的回答應接著寫來，但作者心思獨到，沒有按順序寫媽媽的話，而是先寫聽了媽媽的話后“我”的心理活動和行動，在文章的最后才“倒出”媽媽的話，全文咔然而止。這樣處理，實際是借媽媽的話道破全文的中心思想，讓人不得不掩卷深思。非常精妙。

3、善于描寫心理活動。拆開全文的結構看，本文寫的事例很簡單：媽媽叫我去剪桑，我不明白為何要剪桑，媽媽告訴我剪桑的理由。中間看不到具體的行為細節。但為什么那么震撼人心？關鍵在心理活動。全文以“我”的心理活動為主，細膩、形象、深刻。這是本文得分的最大亮點，特別值得借鑒。［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長”、“成長的痛苦與快樂”、“感悟”、“××給我啟示”、“煩惱”、“從××學到的”、“難忘的××”之類的命題作文或話題作文。

作文題17

請閱讀下面的一則材料，按文后要求作文。

20世紀70年代的一場拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對決。比賽進行到第14回合時，阿里已精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說員的話說：“這個時候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地。”然而，此時的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰到底的氣勢，使菲雷澤認為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時，保住了拳王稱號的阿里站在臺中央，眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。菲雷澤見此情景后悔莫及。

請以上面的材料自選角度，自擬題目，聯系自己觀察現實社會生活中的所見、所聞、所思、所想，寫一篇500字左右的文章。可講述故事，可發表見解，可說明問題，可抒發情感。

提示：選擇合適你表達的一種文體。

滿分作文38-17：永不言棄 考 生

努力，并不一定成功。但放棄，則一定會失敗。堅持就是勝利，在最后一秒還未到來之前，結果肯定是未知數。

生活中，我們無法回避挫折，只能面對。重要的是在挫折中能堅持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。還記得劉翔永不言棄的速度嗎？還記得中國女排永不言棄的頑強嗎？還記得愛迪生永不言棄的勇氣嗎？他們都有一個共同的特點，那就是堅信挫折是成功前的考驗。能否經受得起考驗，不單單看你的本領，還要靠你的毅力，毅力是決定成敗的關鍵。成功的事實告訴我們：永不言棄是一種品格，更是一種精神，只有永不言棄的人才有勝利的希望。

鷹是永不言棄的杰出代表。當一只鷹出生不久，便會接受一次生與死的考驗。雛鷹父母會在合適時期把雛鷹從懸崖的巢穴上扔下去，讓它在生與死的關頭學會做鷹的本領——飛翔。如果身體或翅膀調整不當，或翅膀張開太遲，或不作飛翔的努力，它就會命喪懸崖！雛鷹畢竟是鷹，它經受住考驗了：在被扔出去的傾刻間，雛鷹奮力掙扎著，憑著鷹的勇氣和求生的欲望，它使勁地拍打著自己的翅膀，終于在最后一刻戰勝了死神！終于，它感覺到自己已經浮翔在萬里碧空，它發現自己己經自由自在地翱翔在蒼茫大地之上！它驚嘆：永不言棄的感覺太棒了！

永不言棄的人，看到的永遠是希望；而輕易放棄的人，等待他的結果只有絕望。永不言棄的人，總是有一種樂觀的心態；而輕易放棄的人，總是煩惱萬分，終日生活在悲觀之中。

永不言棄的人，常常能享受到勝利與成功的喜悅；而輕易就放棄的人，失敗永遠是他心中無法抹去的一道陰影。

總之，永不言就意味著勝利！加油吧！我們永不言棄！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、采用正反論證法論證觀點，方法獨特，說理有力。

2、大量使用對比修辭手法，使觀點十分鮮明并強化了說服力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長宣言”、“面對挫折（失敗）”、“成功就在轉角處”、“失敗之后”、“爭取彩虹”、“從××學到的”之類的命題作文或話題作文。

作文題18

命題作文

題目：和你在一起

文體不限。字數在500～800字之間，文中不要出現真實的人名、校名和地名。

滿分作文39-18：和你在一起 考 生

網絡啊，你是高科技、現代化的象征，按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——

鏡頭一

“爸爸，學校收資料費，要27塊錢。”我對爸爸說。爸爸聽了后，頗感不滿地問我：“上周不是才交了18元資料費嗎？”我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠實。

鏡頭二

英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網絡玩了一整夜游戲的結果。心里面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節課的時間??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴。

鏡頭三 我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。D說：“不如我們學學網絡游戲中的辦法，一伙人聯合起來收拾收拾C。”這個建議獲得了我們一致的同意。于是，放學后，我們組織了六個人在路上截住了C，對他進行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。

網絡啊，雖說你是高科技、現代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個良方，讓我和你在一起的時候，只收獲知識和快樂，不要再失去所剩無幾的財富！［點評］本文值得借鑒的地方：

1、“我”與網絡對話，直陳“和你在一起”的種種損失，這種構思別開生面，令人耳目一新。其次，在開頭設計懸念，吸引人看下去，在結尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構思上的一大亮點。我們己經談過構思的作用，本文更是一個有力的證明。如果按普通的敘述辦法來寫這篇文章，容易顯得呆板平淡。

2、串珠式結構并在每顆“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的??”作結，形成排比段，使文章脈結清晰，對網絡的“指控”十分有力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長的煩惱”、“與網絡對話”、“得與失”、“經歷”之類的命題作文或話題作文。作文題19

根據以下材料自擬題目作文。文體不限。字數在500～800字之間。

世界撐竿跳高名將布勃卡有個綽號“一厘米王”，因為在一次次重大國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當他成功地躍達6.25米時，他感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.25米，沒準兒就被目標嚇倒。”在現實中，多數人在實現夢想的路上之所以會半途而廢，原因有時竟是因為夢想太大，讓自己感覺太遙遠。如果我們把夢想縮小到“一厘米”，也許會少許多懊悔與感嘆。

滿分作文40-19：胖子也要一口一口地吃 考 生

雖然我有點瘦，但我總希望一口吃個胖子，結果迎來的卻是淚。

那是“一模”（臨近中考的第一次模擬考試）前，我早就盤算著如何應對。我的目標是數學一定要考一個，因為我是數學科代表！為了達到這個目標，我還設計了一系列“確保”方案，心想：滿分沒問題了！數學卷子發到我的手上后，我的手在卷子上跳起舞來。時間過得真快，多數題還能應付，就是后面遇到一群魔鬼：那些平時可愛的三角形和圓形組合在一起后好像一個又一個黑洞??我的手只好停止了“舞姿”。

一看表，離結束考試還有30分鐘，經絞盡腦汁，又動了幾下筆，但還是找不到黑洞的入口。還有20分鐘。是檢查前面的題，還是繼續“尋我洞口”？不能放棄！我要“穿破黑洞”！我豪情萬丈地對自己說，眼前晃蕩著120分的金色招牌，腦海里還浮現出令人羨慕的“數學科代表考滿分”的興賀場景。可是，平時都能“過關斬將”的這類題怎么就無從下手了呢？我左思啊，右想啊，用鉛筆畫啊，用手指敲著腦袋啊??唉，越急越慌，我真正體會到熱鍋上的螞蟻的感覺！時間一分一秒地地過去了，我感覺到的大腦快要窒息了，真是“山重水復疑無路”，可就是沒有個“柳暗花明又一村”啊！

帶著依依不舍之情，我無可奈何地交了卷。

成績很快公布了，傳來噩耗：——93分！我幾乎停止了呼吸??

在回家的路上，風吹來了，我有些冷，提著書包，小心地望著天空，似乎怕什么會從天上掉下。一群小鳥從天上飛過，不停歡快地叫喚著，好像在對我說：我們雖然沒有飛船一樣飛行的速度，但弱小的翅膀也能回家。??我煩躁不安，思緒萬千！我無法再抬動我的雙腳。我靠在樹干上冷靜地回憶起這次考試——我并不懷疑自己的能力，可是，我就是太要強了！老師不是說，這次模擬題是很有難度的嗎？全年級也沒有一個滿分的呀！對，就是“一定要得滿分”的大目標使我亂了方寸，要是我在最后關頭放棄“黑洞”，回頭撿查的話，最少可以減少丟掉5分的機會！??

找到“病癥”，我的眼前又是一片藍天。我邁著輕快的步子回到家里，拿出這次模擬題，對著評講逐題重做了起來??

吸取“一模”的教訓，“二模”中，我采取穩打穩扎的戰術，目標定為“能得一分是一分”。前面簡單的題我冷靜沉著地應對，不讓它“大意失荊州”，后面兩道特難的題實在無法深入，三思之后果斷地忍痛割愛，其他難題努力做好，一網打盡。最后，成績公布了——112分！雖然不是滿分，但卻是班上的最高分，全年級排第三！我高興呀，在回家的路上，小鳥們又吱吱喳喳地飛過，好像分享我的勝利。田野的風一個勁吹來，掀起我的裙角，似要炫耀我的風采！

從此，我記住了一條成功的法則：瘦，并不可怕，只要一口一口地吃，總能吃成胖子。［點評］本文值得借鑒的地方：

1、心理活動的描寫細膩生動。這是本文最大的成功。從頭到尾，心里活動貫穿全文，使“我”活靈活現，有血有肉。

2、敘述生動形象。作者非常注意使用形象性的詞匯和修辭手法，使故事富于動感，增強了可讀性。

3、善于用環境烘托心情。考敗時出現的小鳥，考好時出現的小鳥和風，都是神來之筆。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對挫折（敗失）”、“××的經歷”、“彩虹總在風雨后”、“得與失”、“成與敗”、“感悟”、“胖與瘦”、“目標與現實”、“轉角之后”、“痛”之類的命題作文或話題作文。

作文題20

“責任”的意思之一是“指分內應做的事”。“天下興亡，匹夫有責。”大至民族興亡、社會穩定，中至地區發展、學校榮辱，小至家庭和睦、個人前途，無不有我們的責任。遵守法紀，搞好學習，尊敬師長，孝敬父母，善待同學，做好小事，樣樣都是我們分內應做的事。

請以“責任”為話題，自定題目，自定題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇600字以上的文章（文中不要出現真實校名、人名）。

滿分作文41-20：一個也不能少 考 生

“黃老師，劉紅回去了。這是他給您的信。”黃老師剛進教室，班長孫云就遞上一封信。黃老師迅速展開信：

黃老師：請原諒我不辭而別。請不要為我擔心，三五天后我會回來的。

您的學生：劉 紅

黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎么說走就走，離中考還有幾天，對自己怎么這樣不負責??同時，他也暗暗地責備自己，怎么就沒想到。

劉紅是黃老師的得意門生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺奶奶相依為命。好不容易挨到初中，可爺爺奶奶越發老了，連供他平時吃喝都難。雖然爺爺常對劉紅說：“只要劉紅有出息，砸鍋賣鐵，找五親六戚借錢都要供劉紅讀書。”可劉紅明白，鍋鐵不值錢，找親戚借，誰肯把錢借給一個無依無靠的孤兒！

可劉紅太愛讀書了。這幾年，多虧“愛心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時暗中幫助，才使劉紅無憂無慮地讀完了三年初中。眼下，劉紅正為六十多元的參考費、休檢費發愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報考費去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心里責備起自己的粗心。

第二天一大早，黃老師便獨自一人風塵仆仆地趕到了劉紅家。劉紅驚呆了，爺爺奶奶驚呆了。“劉紅，走時怎么也不打個招呼，害得我起了一個大早！”喘了一口氣，黃老師接著說，“我忘了告訴你，地區團委書記聽說你的遭遇和事跡后，決定捐款供你讀完高中、大學。市一中校長也向學校承諾：絕對不讓一個優秀學生因家庭困難而輟學。至于報考費，無論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢后，雙倍還我。快收拾東西，我們回校吧！”

劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺奶奶的臉也笑成一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報答得了啊！”

“奶奶，您見外了。一個也不能少，這是學校的責任，也是老師的責任！”。

［點評］本文值得借鑒的地方：不知什么原因，在堆積如山的“中考滿分作文中”，很難找到幾篇寫貧困學生的。因為“物以稀為貴”，我把這篇文章選上來。一個好心老師幫助一個貧困學生的故事，很多人都寫過了。這篇文章與其他類似的文章不同的是在人物的刻畫上：黃老師沒有豪言壯語，沒有“大動作”，他只是“起了個大早”趕到學生家，承諾幫學生墊付60多元錢，還要“加倍償還”。然而這個老師是令人感動的，因為他真實可信。這正是本文值得借鑒的地方。很多同學在寫“好人好事”類的文章時，故意把人物的語言和行動“放大”，甚至編造“大故事”，認為只有這樣才能感人。其實像黃老師這樣平實的人才是最真實的，因為真實，所以感人。所以我們要學會寫真實的人。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“老師”、“愛”、“××的味道”、“××的人”、“感動”、“值得牢記”之類的命題作文或話題作文。

作文題21

命題作文：

我養成一個好習慣

文體不限。字數在500～800字之間，文中不要出現真實的人名、校名和地名。

滿分作文42-21a：我養成了一個好習慣 考 生

性格決定命運，習慣決定未來。

——題記

在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說：“誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。” 媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了。”

我吐了吐舌頭，轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病終于壞了大事——

去年的中考，我竟然忘了帶準考證，直到被監考老師堵在了考場門外，才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將準考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監考老師一再安慰我，但剛才的“心驚肉跳”還是影響了我第一科的發揮。最后，終于因為第一科考得太差，影響到總分，我夢想多年的重點高中與我擦肩而過。分數出來后，老師同學都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣，任憑媽媽怎么數落，都不能吱聲了。

不得已，我回到了原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文，因為他是搞數學的。所以他寫的論文，總是達不以發表的標準，連他的著名的關于哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表。在被推遲發表的那幾年里，幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來，否則，他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費。從此，我對“馬大哈”的毛病有了徹底清醒的認識。原來，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年里，無論做什么事，我都告誡自己要認真，要細心。

如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養成了認真細致的好習慣了。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、使用題記點明中心。

2、“馬大哈”的“害處”既寫了“我”的教訓又寫了陳景潤的教訓，具體詳實。這些都是全文的“中心材料”，文章的中心能否突出，就看“中心材料”是平淡空洞或者是具體充實了。我們說好文章要“鳳頭豬肚豹尾巴”，“中心材料”就決定了豬肚子的大小。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“痛”、“成長中的××”、“記憶”、“××的味道”、“經歷”、“認識自己”、“面對缺點”、“走過泥濘”、“超越”、“牢記”之類的命題作文或話題作文。

滿分作文43-21b：我養成了一個好習慣 考 生

某月某日 星期一 陰

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？

要不是害怕老師的嚴厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。

某月某日 星期三 多云

老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事應該記下來：

那是一個父親，他手里的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學樓前，一定在等他的孩子。日光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的日光里。放學后，我在校園的一角，見到那個父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認你呢？”

唉！這真是一個混賬兒子！

某月某日 星期五 晴

星期五是一個讓我膽戰心驚的日子，因為今天下午是作文課。而我，是最怕寫作文啊。作文題目要求以“親情”為話題寫作。我寫什么呢？我一時間抓耳撓腮，不知如何動筆。我突然發現我的同桌拿出他的日記，在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過作文難關？

我也拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。我突然發現前天記下的那個給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫那個父親，題目叫做“陽光下的父親”。

某月某日 星期五 晴

又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當作優秀范文在班里念了。經過老師的評說，我才發現我的作文寫得真不錯。

感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。

某月某日 星期一 晴

真快，一個日記本竟然在不知不覺中記滿了。今天，我買了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺中已經愛上了日記。

這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養成了記日記的好習慣了！［點評］本文值得借鑒的地方：又是一篇構思新穎的好文章！作者用日記體的形式記載下自己養成記日記的習慣的經過，實在是匠心獨運！很值得借鑒。這個故事，如果用普通記敘文的手法寫出來，恐怕是“內容空洞，平淡無味”了。其次，因為用日記體，故事之間的過渡和交待就被“某月某日”省掉了，真是“一石數鳥”，應該好好學習。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“和你在一起”、“ 我從××那里學到的”、“面對作文”、“作文與我”、“成長中的××”、“記憶”、“××的味道”、“經歷”、“面對缺點”之類的命題作文或話題作 作文題6 命題作文：

長大的路上，他（她）牽著我的手

要求：①請先寫出題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。●●●

滿分作文15-6a：長大的路上，她牽著我的手 考 生

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母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗的人生。——題記

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。”曾幾何時，我手捧著不理想的成績單站在您的面前，您抱著我說：“沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現出一道光彩，我知道，那是寬容。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次夜自習歸來，總是見您依在門邊默默等我，手里是總也織不完的毛線活。您說：“我也是出去剛回來。”曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您說：“沒事，我也是路過。”您揮動著手臂拭著頭發上的水珠，我知道，那是慈愛。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了上班以外，承擔著全部的家務，可您卻從不讓我干一點，您說：“你沒干習慣，弄不好。”您從沒說過一句怨言，您只是說：“我天天干習慣了，閑下來倒覺得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，女兒沒有用高山、大海、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞的、遙遠的、模糊的一個概念。您執著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是要包容我所有的錯誤與任性。您執著地守候著，就像藍天執著地守候著白云，就像一個大樹執著地守候著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。

母親啊，您溫柔和雙手牽我走過美麗人生。●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：抓住最能體現“這個人”的“特質”的材料來寫，不及其余。“母親”這個人的“特質”是什么？寬容、慈愛、任勞任怨。這就是作者要體現的主題。怎么來體現呢？抓住最能體現這些“特質”的材料來寫：她是怎樣寬容的，是怎樣慈愛的，是怎樣任勞任恕的。她說的一兩句話，她的一兩個動作。看似十分簡單，卻能感人至深。為什么？因為這一兩句話，這一兩個動作是最能體現媽媽的“特質”的。很多同學為了體現文章的主題，要用很多材料，但那些材料多數都是“廢材”，再多也沒有用，反且累贅。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“母親”、“懷念”、“難忘的人”、“因為有你”、“愛”之類的命題作文和話題作文。

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滿分作文16-6b：長大的路上，他牽著我的手

考 生 ●●●

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上，他牽著我的手，走過高山，?過河流，一路走來，一路吟唱……

蓬頭稚子

小時候，也就是八九歲那么大吧，我正是一個對什么都好奇，什么都想試一試的頑皮小子。突然有一天迷上了自行車，我對爸爸嚷著：“我要學騎車！”爸爸笑著說：“好啊，就怕你不敢騎！”爸爸像是在有意激我。“我才不怕呢！”我昂著頭回答。

可是誰料想，學騎車并不像我想的那樣簡單。剛開始還好，爸爸一直扶著車座，我還能歪歪扭扭地騎著走，后來，爸爸一撒手，車子根本就不聽我指揮，一會兒工夫，就摔了三個跟頭，年幼的我哪吃過這種苦，眼里噙著淚，直喊著不學了。此時爸爸的臉卻嚴肅起來：“學騎車可是你提出來的，不怕苦也是你說的，怎么摔兩個跟頭，就不學了呢？不行，你必須得學會。”看著爸爸堅定的神色，心里感到委屈的我只好繼續學下去。你可別說，一個上午，我還真學會騎車了。當我騎著自行車驕傲地在院子里兜圈子的時候，我看到爸爸臉上露出了甜蜜的微笑，那架勢好像是他自己成功了似的。

豆蔻年華

一眨眼，就上初中了，學習緊張了許多，情緒也時起時落。

初二的那年，我的學習成績突然陷入困境，一向成績很好的我竟然找不到了學習的節奏。成績一天天下滑，我的自信心一天天丟失，終于有一天，我告訴爸爸自己已經喪失了信心，我再也不愿回到學校。我的話重重地擊傷了爸爸，父親沉默了，他的眼中充滿了失望與不解。那個夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我進行了一次談話，他說：“孩子，我也曾有過和你一樣的經歷，可是，我想說的是，孩子，當初我要是再堅強一些的話，我的人生之路也許會走得更好。孩子，今天我不會讓你重走我當年的彎路。你一定要記住，你只是遇到了一個小小的挫折，你必須戰勝它，你也肯定能夠戰勝它！爸爸會永遠支持你的！”聽完爸爸的話，我的心中充滿了力量，我知道，在我的前面有爸爸有力的雙手在牽動著我。

正在長大

現在的我已經不再是那個面對困難退縮的弱者了，現在的我充滿了昂揚的斗志，勇敢是我的翅膀，自信是我的雙腳，我要飛得更高，飛得更遠，去挑戰自己的極限。可無論走到哪里，我都知道，在我長大的路上，是他，我親愛的爸爸在牽著我的手前進！

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［點評］本文值得借鑒的地方：首先值得借鑒的還是“串珠式結構”，這一點在前面已經講過。在確定好中心之后，將幾個各自獨立，但又能都體現同樣一個中心的故事串在一起，以

（一）、（二）、（三）分段或小標題分段的方式來分段，既省去故事與故事之間的連接麻煩和過渡的交待，又使結構新穎別致，這是個好辦法。其次，值得借鑒的是用詞遣句的準確性。你認真閱讀這篇文章，就會發現作者在用詞遣句方面很講夠，很準確。“我對爸爸?嚷?著”、“我?昂?著頭說”，等等很多。因為用詞遣句的準確，使文章凝練、生動，沒有多余的話。這是得高分的亮點。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長”、成長的“煩惱”“味道”、“牽”、難忘的“人”“事”、“懷念”、“因為有你”、“愛”之類的命題作文和話題作文。

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滿分作文17-6c：長大的路上，她牽著我的手 考 生 ●●●

一

你相信前生嗎？

當造物主在冥冥中將我降生為人的時候，當我欣欣然睜開眼睛尋覓這個世界的時候，當我看見媽媽臉上那圣潔的母性光輝的時候，我知道，我從此有了依托！

每一只蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來尋找它自己。我便是花的精靈，回來尋找前生的緣份。

二

沒有當過母親的女人是不完整的，我誕生了，母親的生命自此圓滿起來。

她長時間地凝視著我，慈愛的從容的目光甚至帶著一點點的疑惑：這樣小小的人兒啊，竟會是屬于她的嗎？

她會突然撫摸起我的小手小腳丫，白白的，嫩嫩的，摸摸，親親。在她的愛的撫摸中，我開始成長了。

她整夜整夜地守護著我，喃喃地講著故事給我聽，美麗善良的海的女兒呀，白雪公主呀，拇指姑娘呀，一直一直地講，盡管我已酣然入夢。于是，她靜靜地傾聽我呼吸聲，萬籟俱寂里，她靜靜地等待著青春，等待著花開。

三

我趴在地上看小小的黑螞蟻跑來跑去，它們頭上頂著食物忙得不亦樂乎，我撅著屁股趴在地上，把新衣服弄得臟兮兮的。媽媽站在我身邊，無限慈愛地望著我，臉上淡淡的笑——陽光燦爛的痕跡。

她把手向我伸來，我咯咯地笑著要躲避她的束縛，一陣笑聲過后，我還是乖乖地讓媽媽牽住了手。

花開花落，我已亭亭玉立；花開花落，媽媽依舊美麗。

陽光燦爛的日子，媽媽牽著我的手與我共同享受成功的快樂和興奮。陰云彌漫的歲月，媽媽牽著我的手與我共同抵御失敗的失落與悲傷。

我和媽媽手拉手走在大街上，我愜意地享受著路人羨慕的眼光。她的手是那么地溫暖，一種柔情在我的心底激起層層波浪。我在心中吟唱，媽媽呀，牽著你的手，我已長大，在未來的歲月里，我虔誠地希望能永遠牽著你的手。

四

媽媽，你看見了嗎？天上那一閃一閃的小星星，那本是我的兄弟姐妹呀，可是，我不能再回去了，因為我的身上纏繞著你的牽掛，媽媽，因為你，我的一生有了牽掛。

長大的路上，她牽著我的手。●●●

［點評］本文值得借鑒的地方：把內心的感覺寫細、寫深。這是本文最值得借鑒的地方。從大的方面來說，文章的材科有兩種，一種是外在的東西，是客觀存在的，一種是內在的東西，是主觀存在的。很多同學在寫作時覺得沒東西可寫，可能是沒有外在的材科，也可能是沒有內在的材料。外在的材料常常因為自己沒有經歷過就出現貧乏，內在的材料常常因為自己沒有感覺到出現貧乏。外在的材料因為是客觀存在的東西，所以是有限的，恰似一座礦山，事實存在多少礦就是多少礦，但內在的材料卻相反，是“用心去感覺的”，只要你能感覺到，它就存在，你感覺到多少它就有多少，就像一個可以任意擴張的“神仙袋”，它的“大”和“小”全在你的感覺。所以，一個善于感覺的人，是不可能沒有東西可寫的。本文作者正是這樣，她在生活中選擇的“外在”材料只有幾丁點：媽媽凝望著她，媽媽撫摸著、親著她的小手小腳，她蹶著小屁股看螞蟻……這些都是全世界的媽媽和小孩子都經歷過的小事情，你覺得沒有什么值得寫的，寫出來也沒意思，但作者卻大有興味，她由這些小事情感覺到很多、很深的東西，使你的內心為之顫動。為什么這么神奇呢？因為她把感覺寫細了，寫深入了。善于感覺，并善于寫出感覺，是寫好作文的重要途徑。［思維拓展］這篇文章可以適用于“因為愛”、“愛”、“成長”、“味道”、“牽”、“ 難忘”、“懷念”、“因為有你”之類的命題作文和話題作文。

第五篇：全國中考滿分作文最值得借鑒的100篇

全國中考滿分作文最值得借鑒的100篇

蝸牛·痕跡·我

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。

不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的?線?產生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經到過這里，這是它留下的痕跡。

我在學習的道路上緩緩地前進著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一分堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經爬過了陽臺，它正在向屋頂出發，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得?復制?別人的作業，讓自己放松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學，并不是那紙上的分數。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我幾乎已經不能看到那小小的一點了。但我知道，它一定會到達屋頂的。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時光飛逝，中考的日子轉眼已經到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。

蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢不斷地拼搏著。

蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。［點評］本文值得借鑒的地方：

1、寫身邊的小材料── 一個小蝸牛。很多同學都見過這樣的小蝸牛，但沒人想到它的艱辛，它的追求，它的意義，作者想到了，這是他?慧眼獨到?。生活中有很多這樣的小材料，都是可以?入?文章的，比如一只小螞蟻，一個電話，一粒飯米……只要你?慧眼獨到?，它們都是文章的好材料。很多同學在作文時為材料頭疼，總覺得沒材料可寫，其實身邊的材料非常多，只怪自己?熟視無睹?。

2、把小蝸牛和自己放在一起對比著來寫：小蝸牛怎么樣，我怎么樣。這是本文非常成功的地方。任何普通的現象，任何小的東西，一但與別的東西形成對比，或聯想到別的東西，就容易產生質的變化。作者由小蝸牛的?所作所為?，想到自己的?所作所

為?，使文章立刻精彩了。一樣的道理：你看見一只母雞冒著大雨保護小雞，就想到你媽媽對你的種種呵護，文章也會馬上精彩起來。

［思維拓展］這篇文章可以適用于與努力、奮斗、理想、啟發之類相關的話題作文及命題作文。

飛翔，哪怕翅膀斷了

孩子，你即將離開我，面向這個世界。作為母親的我想對你說一句話，那就是：飛翔，哪怕翅膀斷了。

人生之路，必有坎坷。一路走來，你不可能一帆風順，也不可能總是贏家。但是，你一定要堅持你自己的夢，無論遭遇到什么。因為痛苦都是必須的，它會使你成為真正的你。

還記得桑蘭嗎？那個癱瘓不哭，用微笑征服世界的女孩子。面對人生中最大的不幸，她坦然地看待這一切。孩子，我希望你能始終記住你曾經說過的一句話：我也要成為一個堅強的人。孩子，我也相信你一定能夠做到。你的人生之路還很長，一路上，也許你會被絆倒，也許你會被欺騙，也許

你會被蔑視……但是，請你自信樂觀，你也同樣要感激這一切。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的意志；感激絆倒你的人，因為他鍛煉了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增加你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒

了你的自尊；感激拋棄你的人，因為他教會了你獨立。感激一切值得你感激的人或事。孩子，你應該隨時記住，痛苦是必須的，你當以一顆樂觀之心面對一切，以你的微笑征服這個世界。

孩子，堅持自己的夢想，永不放棄，也許你會遭遇一些不幸，它們使你難過，使你懊喪，使你要放棄理想。但是，請你記住，心若在，夢就在。還記得那句廣告詞嗎？心有多寬，舞臺就有多大。我希望你能尋找到屬于自己的舞臺，展現自己閃亮的一面。

孩子，去拼搏才會成功。長路漫漫，痛苦是不可避免的。想象一下，假如鉛筆不經歷刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的文字？種子不經歷破殼的疼痛，怎能綻放出甜美的笑容？蛹兒不經歷破繭的掙扎疼痛，怎能化蝶，凌飛于天空？

孩子，請不要害怕痛苦，因為掙扎過后，你便能破繭而出，展翅飛翔。

孩子，請記住：飛翔，哪怕翅膀斷了。

［點評］本文值得借鑒的地方：假借母親對孩子臨行的叮嚀寫出作者面對困難和挫折的思想。不但切合題意，而且構思新穎。這是本文最大的成功。試想一下，象文中的內容，如果用傳統的記敘文來寫，或者寫成議論文，會是怎么樣呢？不管寫得多完美，肯定不如現在這樣新穎特別。

這就給我們一個啟發：同樣的內容，換上另一種新鮮的包裝，就會產生不同的效果，這是奪分的秘笈之一。［思維拓展］這篇文章可以適用于?面對困難?、?面對挫折?、?面對未來?、?叮嚀?、?永不言棄?之類的命題作文和話題作文。

我面對挫折

每個人都渴望成功，但通往成功的道路上充滿著惡魔。他們對你虎視眈眈，隨時都有可能撲向你，打敗你。怎么辦呢？我在一次挫折之后找到了答案。

我從小就體弱多病，幾乎每星期要看一次病。唉，真倒霉！中考偏偏要考體育。體育對我來說是個惡魔，它太可怕了。?認命了吧，這中考可不是鬧著玩的。?我對自己說。

只剩15天就要考體育了，必須加緊訓練。于是，灰蒙蒙的跑道上出現了一個女孩的身影，燈光下出現了一個正吃力的做仰臥起坐的影子，樹蔭下出現了一個反復練習跳遠的女孩。?一定要考好，這是對我的大考驗。?我時時刻刻叮囑著自己，拼命地訓練著，可老天總喜歡捉弄人，我病倒了。

在醫院里，我躺在床上，仿佛覺得全身的血都凝固了，就像泄氣的皮球。回憶起艱苦訓練的日子，眼淚就不自覺地流了下來。我是一個敗陣的兵。夢里，我看見同學們都

在跑著、跳著；醒來，我猶如一只失去翅膀的鳥兒。轉輾反側中，驀然回首那些著名的人物，想著他們的英雄事跡，我信心大增起來，暗暗對自己說：我要鼓起勁，我要打勝仗，我要重新插上翅膀，我要飛向藍藍的天空！

出院了，我重新開始訓練。跑得不快，我練起跑，這是在短時間內提高短跑速度的一個捷徑；立定跳遠，我跳樓梯，彈跳力會得到加強；仰臥起坐，我堅持每晚臨睡前練習。每一次都練得我腰酸背痛，汗流浹背。?太苦了，停下來歇一會吧！? 有一個誘惑的聲音在叫我。?不，絕不能！我一定要堅持下去！?我拒絕了誘惑，咬了咬牙，?惡魔！我不會向你屈服！?

日復一日，體育補考的間到了。我信心百倍地進入了考場。你猜，我考了幾分？滿分！哈哈！我考了滿分！太棒了！太棒了……

當你遇到挫折時，你應奮勇向前，千萬別悲觀失望。記住這么一句話吧：失敗并不是最終的結果。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、讓故事有些波折，不要平鋪直敘。文章中寫的故事是個小故事，材料也不新：一個體弱多病的中考生如何克服困難，在體育科考得滿分。如果平鋪直敘自己是如何如何做的，就呆板了。作者設計了一個波折：她在中途又病倒了。怎么辦呢？是放棄還是堅持？她選擇了堅持。?文似看山不喜平?，由于這個

波折，文章就有看頭了。

2、注意修辭手法的運用。實話說，本文的故事編得不怎么樣，故事本身搶分不多，但作者很注意修辭手法的運用，在行文造句中得了不少分。跑道上……燈光下……樹蔭下；夢里……醒來……轉輾反側中；蹌得不快……立定跳遠……仰臥起坐。這些句子都是她的得分點。?如果故事平淡，就要在用詞造句上下功夫?。這是一條重要的經驗。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?面對困難?、?面對挫折?、?難忘的經歷?、?難忘的日子?、?成長中的印記?、?永不言棄?之類的命題作文和話題作文。

懂你，《懂你》

?把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂，多想靠近你，告訴你我其實一直都懂你……?滿文軍用他那淳樸而不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對兒女的深深的愛，《懂你》，我很喜歡這首歌，不止一次被感動過。

母親是一個普通的農村婦女，識字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛著我。小時候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復《我的媽媽》；總是?粘?著母親，無論她去哪兒；總是在吃飯的時候，滔滔不絕地講述學校里發生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽著我說……

然而時光悄悄地改變了一切，我慢慢地長大了，自認為成熟了，無形中所謂的?代溝?出現了。總覺得母親和我對待同一事物的眼光越來越不一致了，總覺得母親越來越?落伍?了，總覺得我該獨立自主了。個頭越來越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對她的不滿與日俱增。在我的眼中，母親變了，變得有些嘮叨，甚至不那么和藹慈愛了。于是我把自己封閉起來：?我要獨立，不要你管我！??媽媽不愛我！?我曾經在心里下過這樣的結論。啊，真可怕：我怎么會這樣想呢？母親會傷心嗎？我怎么越來越不懂她了？

那次闌尾炎手術過后，我行動一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。麻醉藥性剛剛過去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的?獨立宣言?，倔強地認為我一個人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去……帶著一絲留戀、一絲擔心，媽媽在我堅決的目光中終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會兒吧！

昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。?這時要是有人在旁邊就好了……?可就在剛才，我那么固執地支走了媽媽……唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當我渾身無力而又無助地昏睡著的時候，我忽然感到一點濕潤，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。?不是

幻覺吧？?我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補充水分。?你剛才有點發燒，幸虧我又回來了。來，用冷毛巾敷一敷吧！??看看你，流這么多汗，給你擦擦！??現在還不能喝水，忍一忍，過了這會兒就好了。?……她不停地說著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對我時常的關懷，深深的愛。那幾天，我一直都在反省，反省自己做過的錯事，反省自己對媽媽不經意的傷害。有一天，朋友來看我，送了束康乃馨，我順手送給了媽媽。媽媽告訴別人：這是孩子送給她的?炕奶心?。還解釋：孩子在炕頭上吃了她很多奶水，送這個是表示孩子一片孝心啊——沒忘根本。我聽著媽媽編的故事，眼睛濕潤了，有股酸楚的熱液在心中回旋奔突。沒想到我的一個順便而為的小小舉動，對媽媽是那么大的慰藉！

出院后，我開始試著理解媽媽。我明白，媽媽愛我愛得很平淡，但平淡是真。有人說，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，將能在生命中品出茶的味道。我的媽媽就是這樣。我懂，媽媽愛我，也希望我能愛她。我想，我要找個特好的機會，親口對媽媽說：?媽媽，我現在已經懂你，我真的懂你。?

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、一波三折，引人入勝。

?文似看山不喜平?，上面已經說過，不再重復。如何避免文章平鋪直敘，很直得同學們研究。

2、語言細膩，善于表達內心。寫情感類、人性類的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是細軟、真實。很多人以為要感動人，就要堆砌很多優美的詞句，其實正好相反，平淡寫來，絲絲入扣，更能動人心弦。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?成長中的印記?、?感悟?、?味道?、?母親?、?親情?、?感動?、?難忘?、?記憶?之類的命題作文和話題作文。

走近生活

——把握生命里的每一次感動

詩人說：太陽每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說：太陽其實就是太陽，除非你長存一顆易感動的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。

生活真的很美，常常感動于生活中的點點小事。

（一）總是在尋找那本自己正想讀的書，卻總是沒能找到，去問另一位同樣嗜書如命的同學是否有，他說正托人從外地帶，并笑著說，你也別停下來找，咱們誰先找著就給誰先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的書，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說，你還沒看吧？他笑著說：這幾天太忙，沒時間看，勞煩你先替我看吧。書的確很精彩，我

讀得如癡如醉，然而，同學那份濃濃的情懷更讓我陶醉。

（二）小學時，曾經偷過別人一支鋼筆。鄉間小學里，一支鋼筆是很奢侈的學習用品。丟鋼筆的同學報告老師，老師當然是要幫他找回鋼筆的。當時的班級很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會知道是我拿了鋼筆，可是老師沒有查,他讓曾經拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺的抽屜里。我當然放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜式的寬容,我沒有被當著同學的面指責為可恥的小偷。老師給了我們悄悄改正錯誤的機會，讓我們仍能昂首做人。從那件事后，我發誓，我今后不會再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。

（三）放假在家的一天早晨，母親走進我的臥室，大聲告訴我：?快起來看，咱家的仙人掌開花了！?我趕緊起來看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動于花的美，更感動于母親一丁點的喜悅也要與我分享的那種快樂。

生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無為。這就是對生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁

抱生活，才能感受生活的真滋味。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、只寫小事，以小見大。作者采拮了生活中三件很小的事情：同學把新書借給他先看。老師讓偷了東西的同學把東西悄悄放回抽屜里。家里的仙人球開花了，媽媽叫他來看。──除了中間那個故事有點情節外，其余兩個很簡單。這些小事情，很多同學都會說?有什么好寫的呀？?但作者寫出來了，真的很感人。為什么？因為?以小見大?了。同學的友情，老師的愛護，無微不至的母愛不正是通過這些小事體現的嗎？世界任何的大都是從小中來。要寫出好文章，就要像作者那樣?走近生活，擁抱生活，把握生命里的每一次感動?。

2、串珠式結構。如果是一個大故事，把它砍為幾小塊，再串起來，那當然沒必要。但如果是小故事，又分散，用（1）（2）（3）的辦法串起來，不但可以省掉小故事之間連接過渡的啰嗦麻煩，而且新穎別致。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?難忘的事?、?真諦?、?點滴?、?生活中的浪花 ?、?愛?、?感悟?、?××味道?、?感恩?、?記憶?之類的命題作文和話題作文。作文題3 在以色列，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不予收割。當地人解釋說，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天的幸福生活，他們為了感謝

上帝，就用這種方式報答今天的擁有，同時又給那些路過此地貧苦的人以便，讓他們可以隨時收割這些莊稼。你也許不像猶太人那樣信奉上帝，但你一定知道這樣的一句俗話：?滴水之恩，當以涌泉相報?。以?感恩?為話題，自擬題目作文。

要求：①有真情實感，內容具體。②文體不限，不少于600字。

美麗的蘋果

祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。媽媽削蘋果的姿勢很漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉著，果皮便宛如一只輕盈點過水面的燕子，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋果便呈現在我們面前，完美得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我幾塊，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂滋滋的。不過，心里總想，要是能吃上一個完整的蘋果該多好啊！

歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的?藝術品?。不同的是，我們每個人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身體。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是?蘋……果?。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了。我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽動作操作起來。可那小刀好像特意與我作對似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那僅剩下半邊的?丑八怪?蘋果遞到祖母眼前時，分明讀到了一種幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經掌管在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的?小天使?，快樂著家人，也快樂著自己。［點評］本文值得借鑒的地方：

1、寫生活中的小事，以小見大。這一點已經說過，不再重復了。就像牛頓看見一個萍果落地而發現萬有引力，齊白石畫蝦畫成世界名人一樣，好文章都是來自生活中的小事情。

2、描寫細膩生動。?只有一點材料，怎么寫？字數都湊不夠！?這是很多同學對小材料的意見，也是不敢寫小材料的原因。作者給我

們做了一個示范：寫細它，寫生動它，寫深刻它。［思維拓展］這篇文章可以適用于?愛的傳遞?、?親情?、?成長的快樂?、?難忘的事?、?××愛?、?××味道?、?感恩?、?××記憶?之類的命題作文和話題作文。

當我面對兩枚硬幣的時候

雪后初霽，爹來看我。

遠遠看到爹的身影，頓覺得一股暖流流進我的心里，驅走了冬日的寒冷。按捺不住內心的激動，我飛奔到爹的跟前。

?冷嗎？?爹慈祥地問我。

?不冷。?我答應著，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了——在這三九寒冬的雪天，爹竟毫無怨言地走過了凜冽寒風的十八里雪道。望著爹滿是雪花的頭發，我的眼前仿佛增添了一層霧氣。?錢夠嗎？?爹習慣地問。

?快沒了，不過，再過三天就放假了。?

?哦?，爹說著解開了剛剛緊裹的大衣，北風?嗖?地鉆了進去，爹打了個寒戰，我的心中也隨之猛烈一顫。?給，這是二十整，夠嗎？?爹低頭注視著我。?夠了，用不了的。?唯恐爹擔心，便答道。

?哦，給你這個。?爹拿著一元硬幣說，?拿著吧，干啥都行，就可別亂花。?

接過這枚帶著體溫的硬幣，閃閃的光芒刺著我的眼睛，它幾乎化成了一團火焰，頓時，我全身的血液沸騰了。?哦，這兒還有一個，也給你吧。?爹說著遞了過來，我接過它，感到沉甸甸的。面對著兩枚硬幣，我不能自己，淚水止不住地流了下來……

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、還是生活中的小事，還是以小見大。在幾千篇中考滿分作文中，它的材料是最小的了：父子見面的一個鏡頭。或者說父子的幾句對話。大家數一下，全文只有19行，8句對話，連標點和空格剛夠字數。但卻感人至深。為什么？因為作者寫的，是自己經歷的事，是自己有感情的事，盡管小得很，卻情出于心：父愛子，子愛父，一字一句，動人心弦。這種憾情是編造不了的。

2、人物刻劃凝練準確、生動傳神。你認真推敲一下：文中沒有一點多余的筆墨，再少一點也不行。看似乎簡簡單單的幾句話，父親沉甸甸的愛，兒子發自肺腑的感激己躍然紙上。為什么？準確、傳神。準確就像殺人，雖然只是一小刀，但正中心臟，即刻喪命。你對不正要害，哪怕在皮毛上打上幾十槍，又奈其何！

［思維拓展］這篇文章可以適用于 ?親情?、?難忘的××?、?××愛?、?××味道?、?感動?、?××記憶?之類的命題作文和話題作文。

生活在感恩的季節里

沒有讓人夸獎的優秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執地認為，自己生活在一個快樂而幸福的情感世界里。因為感恩的存在，我的生活時時綻放著誘人的光彩。

春天，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機；沒有春風的輕拂，哪來花朵的艷麗。有春天無私的奉獻，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態，自然的一草一木，都會成為你最好的朋友。

夏天，我要將感恩之心獻給農民。是他們，讓原野充滿著綠色；是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食。他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變得不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農村建設的贊歌。如果世界失去他們，將無法想象。

秋天，我要將感恩之心獻給老師。不會忘記，遭遇尷尬時老師那鼓勵的眼神；不會忘記，成績落后時老師那鼓勵的笑臉；不會忘記，取得成功時老師無言的喜悅。教師節來臨了，我會將自己窗臺上那一束剛剛開放的花朵，放到老師的窗前；我會默默地拿起抹布，精心地收拾老師教學的舞臺；我還會在老師邁進教室時，獻上深情的祝福。

冬天，我要將感恩之心獻給父母。父母是我們心靈的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；

傷心的時候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個寒冷的冬日，讓父母站在我的身后欣賞我的杰作。我認真地洗菜，我精心地調配，我細心地炒菜。當我將制作出來的美味佳肴送到父母嘴邊的時候，我看到了世間最美麗的笑臉，雖然我的小手已經凍得通紅。

生活在感恩的季節里，我收獲到了生活的無限快樂！［點評］本文值得借鑒的地方：你如果擅長于抒情，你應該努力學習散文的寫作。這篇散文選擇春夏秋冬四個點盡情揮寫，春和夏謳歌自然，秋和冬頌揚師恩和父母的愛，?形?很散，但?神?只有一個：感恩。感激大自然的恩，感激老師和父母的恩。這就是?形散而神聚?，這是散文的最大特點，作者表現得非常好。初中生正值富于幻想的年華，很多同學都想學寫散文，因為散文更利于表達感情，但寫出來的?散文?常常形散而神亦散，變成散沙一盆，沒有中心，要多借鑒這篇文章。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?感動?、?難忘的××?、?××愛?、?××味道?、?××記憶?之類的命題作文和話題作文 作文題4 幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。

幸福是清閑無事，幸福是艱苦創業；幸福是書山尋寶，幸

福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以?幸福?為話題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。

幸福，在那樓梯的兩頭

幸福，在那樓梯的兩頭……

每當我放學，按響?502?，都期盼那頭是父親，因為他總是在我還沒上到二樓時，就已經沖下來，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說：?把咱家寶貝累壞了！?我跟在父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風撩亂的發絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風，沉浸于無盡溫柔。那就是我的父親。

就這樣，一年又一年地飛逝，轉眼間，我已升入初中又面臨畢業了。就在那天，當我在樓道里挪著步子，等待父親的大手時，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長！感應燈出了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫……這一切都在刺著我 的眼睛我的心。我雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：?爸爸幫你拿！太沉了！?我牽住他的手，說：?不用。爸，不沉！?一直走到五樓……

從那以后，每當我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點從二樓到三樓，又從三樓到四樓……回到家，我把愛運在手掌，輕撫著他的白發。看著父親的面龐，昔日的美好都展現在眼前，可他現在卻如此蒼老！不禁心酸沖鼻！好著淚水總算沒有掉落下來。

現在，每當父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中的重物，托起父親的大手，說?太重了。爸，以后讓我來做這些！?我知道，父親眼中的感動！

?女兒，你長大了！?……一直到五樓。

如果說家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是溫馨的濃縮，是愛的深沉！幸福，在那樓梯的兩頭。

［點評］本文值得借鑒的地方：當我們想表現一種愛、一種感情或一種幸福的時候，經常會走入一個取材的誤區：總以為只有?大故事?才能體現這種高尚美好的東西。而本文的作者，卻只寫一些小故事：小時候，爸爸總是從五樓跑到二樓接她。當她長大之后，傷心地發現爸爸已經蒼老，為了減輕父親的負擔，她快步從一樓跑到三樓，后來又跑到四樓，讓父親減少跑一層樓的力氣。后來，她從五

樓跑到一樓，為父親提菜，牽著父親上樓。這些小故事效果如何？非常感人。這是我們應該借鑒的地方。其次，還有兩個地方也很值得借鑒。一是作者善于構思，將樓梯的兩頭設計成幸福的交流空間，讓父子之愛都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描寫心理活動，寫得細膩真摯。你可以試試看：如果抽掉文中心理描寫的內容，這篇文章將會怎么樣？肯定沒有那么精彩了。［思維拓展］這篇文章可以適用于?分擔?、?難忘?、?愛?、?××味道?、?××記憶?之類的命題作文和話題作文。

因為有愛，我幸福

當你得到關愛時，朋友，我敢說你是幸福的。在我走過的15個春秋里，我得到過多少關愛？已數不清楚。這里，我只能攝取生活中的一兩個鏡頭，來贊美人們的愛心，請你來分享我的幸福。

雨中的傘

看著窗外傾盆的大雨，我跟梅顯得十分焦急。卻又無可奈何—這么大的雨，我們倆都沒帶傘，冒雨回去嗎？那分明等于買藥吃。正在我倆唉聲嘆氣時，我們班調皮鬼杰忽然壞笑著說：?怎么，回不了家了？我送你們怎么樣？?看他那幸災樂禍的樣子，我們把頭扭向一邊。他又嬉皮笑臉地湊上來：?兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去。?說著把傘放在我們面前，?女孩子可不能淋雨，淋

濕了就會感冒，感冒了就會變老，老了就……?說著他抱著頭沖進雨簾。我望著他的背影在雨中片刻消失，竟半天沒能說話。?喂，你感動了？?梅忽然問，我點點頭。杰在這種情況下，把我們最需要的東西給了我們，我能不感動嗎？他的調皮變得那么可愛。

夜里的風鈴聲

夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風婆婆偏偏閑不住。吹幾口冷風擾得沉沉入睡的人們覺得冷瑟瑟的。我被凍醒了。這時候我多么希望媽媽能給我添床毯子，或者一床薄被，使我更溫暖一些。咦，我房間門頂上的風鈴怎么丁丁當當地響了起來？又傳來熟悉的腳步聲——哦，是媽媽！趕緊裝睡。等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實了許多，一雙溫柔的手把我這額前的幾綹頭發挪開后，腳步聲又漸漸遠去，只留下一串串丁丁當當悅耳的風鈴聲，那么清脆，那么動人，我的腮邊已掛滿了淚水……

路邊的修車攤

真倒霉，我的車胎被扎了，天又下著毛毛雨，離家少說也有七八站路，不知何時才能走到家，一大堆作業等著我哪！看著天色漸漸黑了下來，我無可奈何地推著車朝前走。猛然看見一個馬路邊的修車攤，我好像見了救星一樣，急忙奔過去。

?怎么，車壞了嗎？快推過來，我看看。?修車師傅

熱情地說。可糟糕的是我身上竟然沒有帶一分錢。?可是，我……?我囁嚅著，半吞半吐地說不出來。不等我往下說，修車的師傅已扒下車胎，三下兩半地補了起來。?師傅，我沒帶錢！?我急忙說。?沒關系，出門在外，誰能不遇到點兒急事呢！?不一會兒，他已把車修好，樂呵呵地放到我面前。我感激地接過車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟然不知說什么好。好師傅，素不相識，在我遇到困難的時候。您給了我最需要的幫助。

……一份份關愛，一顆顆真誠的心。當我們人人都能享受關愛并付出關愛時，世界就會變成幸福的人間！

［點評］本文值得借鑒的地方：上面我們談到?串珠式的結構?，這篇文章又作了一個精彩的示范，這是非常值得借鑒的地方。定好中心以后，挑選幾個能夠體現共同中心的精彩鏡頭，設計幾個分標題，把它們串起來，就是一篇結構別致的文章，省掉故事之間的連接，省掉段與段之間的交待過渡，一舉多得，喜不樂哉。其次，這篇文章描寫細膩，感情真摯，也是十分值得借鑒的。?文章總是有情物?，把感情寫細，寫真，是最容易得分的。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?關愛?、?感動?、?難忘的××?、?××愛?、?××味道?、?××記憶?之類的命題作文和話題作文。

作文題6 命題作文：

長大的路上，他（她）牽著我的手

要求：①請先寫出題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。

長大的路上，她牽著我的手

母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗的人生。——題記

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：?飯熱好了，吃吧。?曾幾何時，我手捧著不理想的成績單站在您的面前，您抱著我說：?沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。?您的眼波中閃現出一道光彩，我知道，那是寬容。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次夜自習歸來，總是見您依在門邊默默等我，手里是總也織不完的毛線活。您說：?我也是出去剛回來。?曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您說：?沒事，我也是路過。?您揮動著手臂拭著頭發上的水珠，我知道，那是慈愛。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了上班以外，承擔著全部的家

務，可您卻從不讓我干一點，您說：?你沒干習慣，弄不好。?您從沒說過一句怨言，您只是說：?我天天干習慣了，閑下來倒覺得別扭了。?您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，女兒沒有用高山、大海、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞的、遙遠的、模糊的一個概念。您執著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是要包容我所有的錯誤與任性。

您執著地守候著，就像藍天執著地守候著白云，就像一個大樹執著地守候著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。

母親啊，您溫柔和雙手牽我走過美麗人生。［點評］本文值得借鑒的地方：抓住最能體現?這個人?的?特質?的材料來寫，不及其余。?母親?這個人的?特質?是什么？寬容、慈愛、任勞任怨。這就是作者要體現的主題。怎么來體現呢？抓住最能體現這些?特質?的材料來寫：她是怎樣寬容的，是怎樣慈愛的，是怎樣任勞任恕的。她說的一兩句話，她的一兩個動作。看似十分簡單，卻能感人至深。為什么？因為這一兩句話，這一兩個動作是最能體現媽媽的?特質?的。很多同學為了體現文章的主題，要用很多材料，但那些材料多數都是?廢材?，再

多也沒有用，反且累贅。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?母親?、?懷念?、?難忘的人?、?因為有你?、?愛?之類的命題作文和話題作文。

長大的路上，他牽著我的手

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上，他牽著我的手，走過高山，趟過河流，一路走來，一路吟唱……

蓬頭稚子

小時候，也就是八九歲那么大吧，我正是一個對什么都好奇，什么都想試一試的頑皮小子。突然有一天迷上了自行車，我對爸爸嚷著：?我要學騎車！?爸爸笑著說：?好啊，就怕你不敢騎！?爸爸像是在有意激我。?我才不怕呢！?我昂著頭回答。

可是誰料想，學騎車并不像我想的那樣簡單。剛開始還好，爸爸一直扶著車座，我還能歪歪扭扭地騎著走，后來，爸爸一撒手，車子根本就不聽我指揮，一會兒工夫，就摔了三個跟頭，年幼的我哪吃過這種苦，眼里噙著淚，直喊著不學了。此時爸爸的臉卻嚴肅起來：?學騎車可是你提出來的，不怕苦也是你說的，怎么摔兩個跟頭，就不學了呢？不行，你必須得學會。?看著爸爸堅定的神色，心里感到委屈的我只好繼續學下去。你可別說，一個上午，我還真學會騎車了。當我騎著自行車驕傲地在院子里兜圈子的時候，我看到爸爸臉上露出了甜蜜的微笑，那架勢好像是他自己成功了似的。

豆蔻年華

一眨眼，就上初中了，學習緊張了許多，情緒也時起時落。

初二的那年，我的學習成績突然陷入困境，一向成績很好的我竟然找不到了學習的節奏。成績一天天下滑，我的自信心一天天丟失，終于有一天，我告訴爸爸自己已經喪失了信心，我再也不愿回到學校。我的話重重地擊傷了爸爸，父親沉默了，他的眼中充滿了失望與不解。那個夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我進行了一次談話，他說：?孩子，我也曾有過和你一樣的經歷，可是，我想說的是，孩子，當初我要是再堅強一些的話，我的人生之路也許會走得更好。孩子，今天我不會讓你重走我當年的彎路。你一定要記住，你只是遇到了一個小小的挫折，你必須戰勝它，你也肯定能夠戰勝它！爸爸會永遠支持你的！?聽完爸爸的話，我的心中充滿了力量，我知道，在我的前面有爸爸有力的雙手在牽動著我。

正在長大

現在的我已經不再是那個面對困難退縮的弱者了，現在的我充滿了昂揚的斗志，勇敢是我的翅膀，自信是我的

雙腳，我要飛得更高，飛得更遠，去挑戰自己的極限。可無論走到哪里，我都知道，在我長大的路上，是他，我親愛的爸爸在牽著我的手前進！

［點評］本文值得借鑒的地方：首先值得借鑒的還是?串珠式結構?，這一點在前面已經講過。在確定好中心之后，將幾個各自獨立，但又能都體現同樣一個中心的故事串在一起，以

（一）、（二）、（三）分段或小標題分段的方式來分段，既省去故事與故事之間的連接麻煩和過渡的交待，又使結構新穎別致，這是個好辦法。其次，值得借鑒的是用詞遣句的準確性。你認真閱讀這篇文章，就會發現作者在用詞遣句方面很講夠，很準確。?我對爸爸‘嚷’著?、?我‘昂’著頭說?，等等很多。因為用詞遣句的準確，使文章凝練、生動，沒有多余的話。這是得高分的亮點。［思維拓展］這篇文章可以適用于?成長?、成長的?煩惱??味道?、?牽?、難忘的?人??事?、?懷念?、?因為有你?、?愛?之類的命題作文和話題作文。閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

在生活中，一些細小的東西常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一個小程序，一次小錯誤，一處小破綻……忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

請以?忽略的，有時是最重要的?為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求： ①立意自定。②文體自選。③題目自擬。

有多少愛可以重來

?晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘……沒有月色的沙灘上，有著腳印兩對半……?

——題記

三年前的考場門口，外婆拍拍我的頭，從懷里慢慢掏出一個桃子說：?青青，加油！?那一刻，我沒有掉頭。

三年后的今天，我手上拿著臨走時媽媽塞給我的桃子在考場門口張望，卻始終無法找到那個熟悉的身影在為我守候。

猛然想起，外婆已經走了好久好久。

依稀記得，外婆會變戲法，總是能從懷里掏出我想要的東西，就像芝麻糖、蠶豆、果凍，而最多的則是桃子。我愛吃桃子，卻從未對外婆說過謝謝。

媽媽說過：?青青，外婆從來舍不得吃桃子，都留給你吃了，你將來要好好對外婆。?每于此時，我就跑到外婆跟前說：?外婆，你老了，我養你！?外婆笑了，笑得眼眶里都盈滿了淚水。

后來，我上了初中，面對沉重的學業負擔，去外婆家的次數越來越少了，倒是外婆來我家看我。但一見到我

在做作業，便不忍打擾，放下桃子就走了。

外婆病重時，我正忙期末考試，當我拿著?結業考試第一名?的獎狀趕回家里時，發現很多人圍著外婆。不祥之兆沖上心頭，我手上的獎狀掉到地上。媽媽撿起獎狀，拉著我的手說：?外婆一直在等你！?我猛地跪在外婆床前，輕聲呼喚她。外婆慢慢地從懷里掏出一個東西，那是——一只紅艷艷的桃子！

外婆笑了，我卻哭了，哭得淚流滿面。外婆握住我的手慢慢松開，任憑我的哭聲在屋內回蕩，卻始終沒有再看一眼她所舍不得的青青！

我終于明白：有些事，錯過了就是永遠；有些人，一轉身就是一輩子。不要忽略任何愛，哪怕只是一個小小的桃子，畢竟，有多少愛能夠重頭再來！

［點評］本文值得借鑒的地方：又一篇動人心肺的文章！作者緊緊抓住最能體現外婆的愛的?道具?──桃子，將它貫穿全文來寫，讓每個環節都與外婆的桃子相關，讓人印象深刻，感人至深。這是本文最值得借鑒的地方。我們可以這樣試驗一下：不改變全文的故事情節，只將出現桃子的地方改動一下，外婆有時掏出來的是芝麻糖，有時是果凍，有時是蠶豆。你再來讀一遍，文章肯定就少了現在這種味道。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?記憶?、?愛?、?味道?、? 難忘?、?懷念?、?因為有你?之類的命題作文和話題作文。作文題8 閱讀下面的文字，根據要求作文。

獨木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤；一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色；滴水不成流，只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波。親愛的同學，生活又何曾不是如此。生活正是因為有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相外，才五彩斑斕。要求：根據你對這段文字的理解，聯系實際生活，自擬題目寫作，不少于600字。

家和萬事興

媽媽和姨媽可真是一對?冤家?。住在同一層樓上，這姊妹倆沒少為雞毛蒜皮、芝麻綠豆大的事兒瞎吵吵，而我和姨姐間磕磕碰碰，對關系緊張的兩家來說，無疑更是火上澆油。終于，在一次舊城改造中，這?水深火熱?的兩家人總算分開了。

可俗語說?不是冤家不聚頭。?上了初中，我和姨姐竟在一個學校讀書！我堅守著對媽媽的承諾：打死也不和她來往！

然而，就在前幾天，我的承諾卻成了一紙空文。──恰恰在放晚學時，雨下得很大，我頂著書包向校

外跑去。這時候，一個披著紅雨衣的身影，騎著一輛自行車向我這邊飛快地駛來。隨著地上濺起的一串水花，紅雨衣頭也不回地飄了過去。

我心里憋悶得很，加快腳步去趕公交車。好險，一輛機動三輪車從我身旁疾馳而過！正當我驚魂未定時，耳邊傳來一聲慘叫。三輪車刮倒了紅雨衣，?人仰馬翻?！開三輪的年輕人愣了一下，一溜煙跑了！

我也想假裝一切沒看見，繼續往前走。可是，眼睛卻清楚地看見姨姐倒在地上，耳邊清楚地聽見她痛苦的呻吟聲。我心里有一個聲音在說：你想丟下她嗎？！即使不是你的姨姐也應該幫助她啊！

?對！?我鼓足了勇氣，跑過去扶起自行車，把她從地上攙了起來。姨姐的眼中又是痛苦又是驚訝。?我送你回去！?我推起自行車，不顧渾身上下的雨水，深一腳淺一腳地走著。姨姐坐在自行車后座上，臉上不知是雨水還是淚水。小路上滿是泥濘，我的鞋子都濕透了。我已經忘記了勞累，忘記了寒冷，更忘記了積怨。而姨姐也把雨衣披在我的身上……

天晚了，我是怎樣把她送到家的，都已經記不得了。只記得在和姨父姨媽道別的一瞬間，隱約聽到了姨父的一句話：?我們這些大人啊，心眼兒竟比不上一個孩子！?

我也想，是啊，人與人之間應該和諧相處，為什么你

我之間要隔那么深的一條溝呢？不是有句話叫?家和萬事興?嗎？

第二天一早，姨媽和姨姐給我送來了香噴噴的粽子。媽媽在一夜之間似乎也明白了很多，迎出門口請她們屋里坐。看著他們老姊妹倆手拉著手，我和姨姐相視而笑。外面的天晴了，陽光滿地。

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、作者使用講故事的個性化語言，把故事?講?得有聲有色，生動形象。這是很值得借鑒的。很多同學講故事時還不錯，一寫成文章就呆板平淡了，為什么？因為不善于在紙面上用自己的話?講故事?，這一點要向本文作者學習，做到?怎么講就怎么寫?。

2、不要讓故事平鋪直敘，要設法使它有起伏曲折，最好有懸念。本文做得很好，開頭設一個?關子?，倒敘進入正文，大大地增強了文章的可讀性。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?填平那條溝?、?雨和晴?、?矛盾?、?面對難題?、?選擇?、?解決?、?和諧?、?生活中的浪花?、?難忘?、?啟發? 之類的命題作文和話題作文。

鞋帶·電視·短信

十六度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動。大家的關愛鋪就了一條和諧之路，延伸到永遠。

鞋 帶

當我開始在食堂吃飯時，就已標志著我進入了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地直奔教室。我拿著一摞作業本穿行于組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個同學手中。突然，小A擋住了我行進的腳步，我剛要發作，他卻接過我手中的作業本輕輕地說：?你的鞋帶散了，系一下。?我下意識地彎下腰。誰說初三的同學之間沒有情誼，其實每個人胸中都裝著58顆心。

電 視

唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容絕不過分。突然間，嘈雜聲戛然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居老爺爺走到我家對我說：?伢，對不起了，我耳聾，所以電視聲較響，影響你讀書了。以后呀，就不會再有這樣的情況了。?我剛想說幾句話感激的話，老爺爺卻已經拄著拐杖出門了。這也真夠難為他的，那天之后他家的電視就只能播?啞劇?了。我的心中充滿了內疚，也充盈著感動。

短 信

?兒子，預祝你明天旗開得勝！老爸。?看著這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個父親對兒子沉甸甸的愛。現在，我正坐在考場上實現著自己理想與家人的祝愿，我想，在千里之外打工的爸爸現在一定正惦記著我。此時此刻，我才感到過去嗔怪爸爸不在自己的身邊是

多么地懵懂。

日子在一頁頁翻過，留下了一片片愛的沉甸，而我的十六度春秋，已被這愛浸泡得芳香醇厚。

［點評］本文值得借鑒的地方：又是避免拖泥帶水的?串珠式結構?（連題目也?串珠?了），又是寫身邊的事，寫生活中的小事，很值得借鑒。看到這道作文題，很多同學會覺得是個很?大?的題，要用大材料才能寫得透。但本文作者卻?舉重若輕?，用系鞋帶、看啞劇、老爸的短信這三個小故事將?大題?做下來了。說明了什么？材料是沒有大小之分的，關鍵是你怎么用。去編造一些自己沒有體會的所謂的大故事，還不如多挖掘身邊的小事更有把握。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?16歲的天空?、?感動?、?感悟?、?味道?、?愛?、?生活中的浪花?、?難忘?之類的命題作文和話題作文。

月光下的風鈴

清清的湖水中，藍藍的天空下是我多姿的生活，生活中的一個個亮點，串成了空前晶瑩透亮的風鈴，在柔柔的月光中，隨風搖響，叮當，叮當……

亮點一：書香飄飄

從小酷愛讀書，小姑姑又是語文老師，便常常纏著她講故事，什么?小猴偷桃?、?小英雄雨來?、?烏鴉喝水?

等等，五歲時便能一口氣給小伙伴講完，聽得他們如癡如醉，當然，聽完了也不忘給我鼓掌。

以后進了學校，識字多了，讀書多了，便不纏著小姑姑講故事了，而喜歡獨自一人靜坐窗前，細細品味，慢慢思索。

如今我已認識了老舍的《駱駝祥子》、冰心的《繁星》、魯迅的《朝花夕拾》、亦舒的《石榴園》、三毛的《稻草人手記》等，它們讓我學會了思考，學會了體驗人生。

亮點二：花香美美

十六歲的花季，總是喜歡在月亮的晚上漫步于鋪滿桐花的小徑上，獨自品味席慕蓉的《一棵開花的樹》。

十六歲的季節也不會忘了為人生留下一些美麗的風景，于是，邀上幾個伙伴，登上學校后的那座小山，對著相機，亮一個美麗的笑臉。

自然，十六歲的季節早已有我們一同奮斗的日子。為了迎接中考，我們一同在十一點后的指針下奮斗，我們一同在停電后的日子里借著蠟燭的微光看書，我們一同寫下為理想而奮斗的誓言。

十六歲，花季，你讓我的人生更加美麗。亮點三，真情濃濃

人活在這個世界上，總少不了與情對話。

天邊還有幾顆不愿離開的星星，媽媽早已在廚房忙開

了，生火、煮飯、切菜、下鍋，一切都是那么利索。我倚在門邊，靜靜地笑著，感謝上天讓我有這樣一個好母親。

?快點刷牙洗臉，待會兒要遲到了。?母親的聲音突然響起，我又笑了。

一直都是在母親的呵護下長大的，這樣的場景太多了，可我還是忍不住感動，只想為媽媽唱首歌，?世上只有媽媽好?。

濃濃真情，悠悠歲月，美美人生。

［點評］本文值得借鑒的地方：美！是本文給人最深的印像。誰都想把文章寫得美美的，但不容易做到。本文的作者做到了，她有什么絕招呢？首先，她用?串珠式結構?把三個精美的故事串起來，每個故事都給它一個美美的名字，使文章在結構上富有詩意。其次，每個故事都是擷取生活中最富有美感的片斷組成：給小朋友講故事，獨坐窗前細細思索，在鋪滿桐花的小徑上獨自讀詩，倚著門靜靜地笑著看媽媽炒菜……每個故事都設計成一幅畫。她做得很好，很值得借鑒。當然，她的文字很抒情，敘述的方式很獨特，也是值得學習的，盡管文字的風格與人的性格、氣質等?特質?有關，很難學習，但認真品悟，還是會對自己的文風產生影響的。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?16歲的天空?、?成長的快樂?、?難忘?、?記憶?、?美?、?味道?之類的命題作

文和話題作文。

微 笑

默然的片刻

?咣?的一聲,電梯又關上了它沉重的大門。在電梯間那個小小的空間里,我和我的鄰居們彼此默立,眼神淡然。等到目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關系也不是了。剛搬來的那會兒，我試圖對每個人微笑，可每當我跟別人的眼神相撞，嘴角還沒有來得及揚起，對方早已掉轉了腦袋。搬進這幢樓近一年，除了一樓看守的大爺，我誰都不認識。

熱鬧的片刻

?嘟——?門開了。

出來的人爭先恐后，進去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來。電梯門關到一半的時候，我聽到了一個年輕男孩的聲音：?等一下，等我一下！?我微微抬起頭下意識地看了看，映入我眼簾的是一個全身掛滿了包包袋袋的年輕小大哥，他氣喘吁吁地跑了進來，而且把身上的包一個個取下來。

?大嬸，幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個包，好嗎？大叔，謝謝！小姐請幫拿一下！?等到他把包裹逐個?安頓?好，自己又背著把吉他的時候，他又笑容燦爛地說話了：?大家好，我是新搬來的，住五樓，音樂

學校的吉他老師，請大家多多關照。?電梯里的人都意思性地點了點頭，我也被這小大哥的熱情逗笑了──笑在心里。五樓很快就到了，小大哥謝謝大嬸謝謝大叔地接過了他的包，走的時候，還無限朝氣地說了句?再見?。

快樂的片刻

?大家早上好！??早上好！?

背著吉他的小大哥一進電梯又照舊問候大家，大家也相互問候著。不知道從什么時候起，電梯間里有了談話和笑聲。有小大哥的，也有我的鄰居們的。我常常在電梯里聽到這樣的話語：?等一下吧，張大爺就在后面！??小伙子，音樂學校的新鮮事說來聽聽吧！?……

這小小的電梯間里，每個人心底沉睡已久的微笑與熱情被喚醒了。雖然淡淡一笑微不足道，卻令我每天都心情舒暢地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。

［點評］本文值得借鑒的地方：妙！這是讀完本文的第一感覺。妙之一：話題是?生活中的第一朵浪花?，作者寫了電梯間的?第一次微笑?，非常切合題意。妙之二：作者寫電梯間里微笑的缺失與作用，實際上反映的是整個人群關系的冷暖，讀后令人頓有感悟，真正是以小見大！為什么作者能寫出這么好的文章？關鍵是平常要多觀察身邊的事情，多感悟生活中的現象，做到經常目有所及，腦

有所想，心有所思。這樣，就不怕找不到生活中的第一朵、第二朵?浪花?。這是我們應該借鑒的地方。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?發生在身邊的小事?、?微笑?、?感悟?、?從××里得到的啟發?、?××味道?、?記憶?之類的命題作文或話題作文。

感受生活

生活，本來就存在酸甜苦辣、愛恨情仇、喜怒哀樂。如何讓生活精神起來、豐富起來？如何才能詩意地感受生活？

我們說陶淵明會感受生活，悠悠然一句?采菊東籬下，悠然見南山?就看出了他與自然的和諧結合。在一個萬里無云的星期天，戴著草帽，騎著自行車，在田間小路穿梭，呼吸著新鮮的空氣，低聲吟誦著一句句美妙絕倫的詩詞，總讓人心曠神怡。

感受生活就是同大自然融為一體。

我們說李白會感受生活，那一句激勵了無數失落學子的詩句?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?擁有無盡的雄壯與豪情。是的，不在挫折中跌倒，要在深淵中自立自強，因為我們深知?不幸是天才進步的階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵?。仰望未來，更精彩的明天等著你去創造。

感受生活就是不斷地從失敗中站起來，振作向前！

我們說杜甫會感受生活，一句?會當凌絕頂，一覽眾山小?，壯闊、浩大，擁有無限的前景，那是一幅怎樣的景象？生活在于不斷地往上攀登，終有一天，祖國的大好河山會盡收眼底，人生的一切困境都會被踩在腳下。在空暇的時刻，同友人體驗三峽水流的盛大湍急，領會嵩山那壯闊、雄奇的山峰，聆聽小溪泠泠淙淙的喧嘩聲，是一種何等美好的感受！

感受生活就是不斷地征服困難，勇攀人生高峰！龔自珍的?落紅不是無情物，化作春泥更護花?教會了我生活需要奉獻；孟郊的?誰言寸草心，報得三春暉?教會了我生活需要感恩……

歷史的聲音，詩詞的音律，不斷地教導著我，使我感受著這美好的生活。

［點評］本文值得借鑒的地方：排比段的運用是本文最值得借鑒的地方。我們在上面談到運用修辭手法的好處，本文又是一個示范：全文用排比段構成，顯得層次分明，結構清晰，奪分不少。分述式的議論方法也是本文很成功的地方，也十分值得借鑒。文章提出?應怎么感受生活?這個問題之后，即用排比段進行?分述?，每一段都引用一句與生活相關的詩詞，并由此闡述作者對感受生活的觀點，每個排比段的最后作出一個富于哲理意義的總結，這樣，使全文條理清楚，觀點十分明確，而且富有啟迪作用。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?啟迪?、?感悟?、?書與我?、?從××那里學到的?、?感謝××?之類的命題作文或話題作文。作文題14 題目：真摯

要求：要自由、有創意地表達出真情實感；

文體不限； 不少于500字；文中出現的地名、校名、人名，請用?XX?代替。

真 摯

和煦的陽光普照大地，纏纏的細雨滋潤禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川……真摯的情感呢？真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受世間的美好。── 題 記

在人生路上跋涉了十六載，驀然回首，童年的許多往事已經淡化得如煙如縷，唯有零星的碎片在記憶中閃光。深存在腦海中的那些真摯的情感如同天空中的點點星光，照亮我孤寂的心靈。忘不了，怎么能忘呢？

還清晰的記得與那些從小玩到大的朋友一起嬉戲的無憂無慮的時光。那時，放學歸來，大家就聚在一起，天南地北地高談闊論，一起騎著自行車到野外去兜風……在我們眼中，世界是那么美好，生活是那么快樂。節假日來臨的時候，我們就歡呼雀躍了！我們一起去進行社會調查，一起去做好人好事，一起到老師家請教問題……無數的

?一起?讓我們之間產生了真摯的感情，我們互相關心，互相幫助。現在，我們各自奮斗在自己的中學校園里，為實現自己的人生目標不斷努力。

還真切地記得初三緊張的學習生活。短暫的三百六十五天，我和我的同學們共同遨游在知識的海洋，我和我的老師們一起挑燈研讀。初三的我們，雖然很累，但更多的時候，我們感到快樂而充實。每當同學們取得了優異的成績，老師會露出欣慰的笑容；而同學們淘氣、搞惡作劇的時候，老師嚴厲的目光中又帶著關切和疼愛。我們這些長不大的孩子，讓老師付出多少汗水、多少心血啊！最后那堂課上，我們師生間真摯的感情讓我們流下惜別的淚水。雖然萬般不舍，但老師還是放開了我們的手，他希望看著我們奔向新的學習征程，他期待著我們成功的那一天。

今天，我坐在中考考場上，這些美麗的回憶在我的腦海中浮現，心中泛起了甜蜜的漣漪。我知道，是真摯的感情給予了我心靈的慰藉。

是啊！朋友之間、師生之間，還有父子之間、母女之間，以及人與動物之間……都會產生真摯的感情。生命中太多的?真摯?，值得我們用心去珍藏，用愛去銘記，因為這些真摯的情感是我們一生的財富。

擁有生命中的?真摯?，你將擁有絢麗的晴空。［點評］本文值得借鑒的地方：

1、巧用?題記?。好的題

記能起到?提綱挈領?的作用。本文的題記開章明義，點明主題。

2、處處緊扣?真摯?。散文容易?散?，作者盡情揮寫但不忘抓住?真摯?這個?牛鼻子?，使文章形散而神不散。

3、善于抒寫真情實感。有人說感情就像一支摩術棒，善于抒發感情的人就像一個摩術師。的確是這樣。如果你善于抒寫內心，善于表達情感，你就像抓住一支摩術捧的摩術師，什么作文題碰到你的手上，都會?五彩繽紛?。本文作者正是這樣，他對著?真摯?這兩個字，浮想聯翩，過去的，眼前的，似乎是信手寫來，就能妙筆生花。他的成功之處，就在善于抒寫內心，表達情感。要注意練習?窺視?和描寫自己的內心，要注意積淀和儲備感情，這是寫好文章的重要途徑。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?成長的記憶?、?××的日子?、?時光?、?××的味道?、?感悟?、?告別××?、?××印像?之類的命題作文或話題作文。閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富、知識是財富、時間是財富、健康是財富、信譽是財富、親情是財富、朋友是財富、成功的經驗是財富、失敗是教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有真正的人生。

請以?財富?為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，44

寫一篇不少于600字的文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解…… ③寫成詩歌應不少于20行。

自強──我的財富

小時候常聽大人們說：?男孩是太陽，女孩是月亮。?我曾詢問過其中的原因，可是，大人們總是說：?以后你就會知道了。?后來，我漸漸長大了，才知道原來月亮本身是不會發光的，它只能反射太陽的光。

當我知道這些時，我氣憤極了，憑什么男孩就一定是太陽，我們女孩就一定是月亮呢！女孩也要當太陽！因此，每聽到男生唱?男兒當自強?時，我總會幫他們改歌詞：?女孩也要自強。?

于是我便做了許多男孩們不敢做的事。

遠的不提，就說幾個月前的事吧。那時全校舉行了一次英語競賽，由于臨近中考了，班上那些男?尖子們?都不敢問津此事。當時，他們還笑我：?喲、喲，半大的丫頭平時不是老說你比咱們強嗎，這回有本事你就去。沒本事，就還是待在家里做丫頭得了。?聽了這話，我氣憤極了，當即拍案而起：?走著瞧吧，看是你們這群臭小子強，還是我們丫頭強。?說完，我就到英語老師那里報了名。在后來的日子，我才知道，一邊忙功課，一邊忙英語的滋

味不好受，整天忙得團團轉，頭暈眼花的，上課沒勁，老打不起精神。那時，我還真有想打退堂堂鼓的念頭。可是一想起?回家當丫頭?那句話，我就恨得咬牙切齒。我拼命告訴自己：要自強，要贏給那些臭小子們看。于是，在最后的一個月里，我使勁咬牙，每晚挑燈夜戰，一有問題就直奔老師的辦公室，強化訓練自己……于是，在考試那天，我自信地交上了自己的那份答卷。

一個月后，獲獎名單張榜了，在那張紅紙上，我看到了我的名字。當我聽到旁邊的一個阿姨說?怎么第一名的是女孩?時，我高興地笑了，因為我向世人證明了：女孩也是太陽！

今天，在考場上，我寫下了決定自己命運的一筆。無論結果如何，我都會告訴自己：?女孩要自強！?這是我的重要財富！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、語言的個性化非常明顯，使人物活靈活現。我們在《我是一個女生》中已經談過語言個性化的作用，本文又是一個很好的例證。這是本文得高分的重要原因。

2、善于描寫人物的心理活動。寫人的文章，如果寫好了人物心理，已經成功了一半。沒有心理活動的人，盡管把外貌、行為寫得很好，也常常會覺得呆板、缺乏血肉，反之，你沒有寫好人物的外貌和行為，但心理活動寫好了，人物也能生動起來。就像本文，你見

不到?我?的樣子，?我?的行為也缺乏具體的細節描寫，但一樣充滿血性，令人敬佩。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?面對挑戰?、?永不言敗?、?選擇?、?16歲的宣言?、?我?、?一個女生?之類的命題作文或話題作文。

和你在一起

網絡啊，你是高科技、現代化的象征，按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——

鏡頭一

?爸爸，學校收資料費，要27塊錢。?我對爸爸說。爸爸聽了后，頗感不滿地問我：?上周不是才交了18元資料費嗎？?我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：?到校就交給老師，可不要丟了啊！?……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠實。

鏡頭二

英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網絡玩了一整夜游戲的結果。心里面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當然，英語老師沒有忘記當著

全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節課的時間……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴。

鏡頭三

我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。D說：?不如我們學學網絡游戲中的辦法，一伙人聯合起來收拾收拾C。?這個建議獲得了我們一致的同意。于是，放學后，我們組織了六個人在路上截住了C，對他進行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。網絡啊，雖說你是高科技、現代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個良方，讓我和你在一起的時候，只收獲知識和快樂，不要再失去所剩無幾的財富！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、?我?與網絡對話，直陳?和你在一起?的種種損失，這種構思別開生面，令人耳目一新。其次，在開頭設計懸念，吸引人看下去，在結尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構思上的一大亮點。我們己經談過構思的作用，本文更是一個有力的證明。如果按普通的敘述辦法來寫這篇文章，容易顯得呆板平淡。

2、串珠式結構并在每顆?珠?的后面以?和你在一起，48

我失去了比金錢還寶貴的……?作結，形成排比段，使文章脈結清晰，對網絡的?指控?十分有力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于?成長的煩惱?、?與網絡對話?、?得與失?、?經歷?之類的命題作文或話題作文。作文題19 根據以下材料自擬題目作文。文體不限。字數在500～800字之間。

世界撐竿跳高名將布勃卡有個綽號?一厘米王?，因為在一次次重大國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當他成功地躍達6.25米時，他感慨地說：?如果我當初就把訓練目標定在6.25米，沒準兒就被目標嚇倒。?在現實中，多數人在實現夢想的路上之所以會半途而廢，原因有時竟是因為夢想太大，讓自己感覺太遙遠。如果我們把夢想縮小到?一厘米?，也許會少許多懊悔與感嘆。

胖子也要一口一口地吃

雖然我有點瘦，但我總希望一口吃個胖子，結果迎來的卻是淚。

那是?一模?（臨近中考的第一次模擬考試）前，我早就盤算著如何應對。我的目標是數學一定要考一個，因為我是數學科代表！為了達到這個目標，我還設計了一系列?確保?方案，心想：滿分沒問題了！

數學卷子發到我的手上后，我的手在卷子上跳起舞來。時間過得真快，多數題還能應付，就是后面遇到一群魔鬼：那些平時可愛的三角形和圓形組合在一起后好像一個又

一個黑洞……我的手只好停止了?舞姿?。一看表，離結束考試還有30分鐘，經絞盡腦汁，又動了幾下筆，但還是找不到黑洞的入口。還有20分鐘。是檢查前面的題，還是繼續?尋我洞口?？不能放棄！我要?穿破黑洞?！我豪情萬丈地對自己說，眼前晃蕩著120分的金色招牌，腦海里還浮現出令人羨慕的?數學科代表考滿分?的興賀場景。可是，平時都能?過關斬將?的這類題怎么就無從下手了呢？我左思啊，右想啊，用鉛筆畫啊，用手指敲著腦袋啊……唉，越急越慌，我真正體會到熱鍋上的螞蟻的感覺！時間一分一秒地地過去了，我感覺到的大腦快要窒息了，真是?山重水復疑無路?，可就是沒有個?柳暗花明又一村?啊！

帶著依依不舍之情，我無可奈何地交了卷。成績很快公布了，傳來噩耗：——93分！我幾乎停止了呼吸……

在回家的路上，風吹來了，我有些冷，提著書包，小心地望著天空，似乎怕什么會從天上掉下。一群小鳥從天上飛過，不停歡快地叫喚著，好像在對我說：我們雖然沒