第一篇：二萬五千里長征說課稿1

《兩萬五千里長征》說課稿

豐樂寄宿制小學(xué) 姚曉莉

一、說教材、定目標、提出理念

本課是未來出版社《品德與社會》六年級上冊第五單元《起來，不愿做奴隸的人們》的第四課時?！秲扇f五千里長征》是中國人民為民族獨立而奮斗的歷史中學(xué)生比較熟悉的部分，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是每一個中國人都應(yīng)該知道的基本史實。同時這部分內(nèi)容進一步深化了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的主題。

根據(jù)課標要求和對教材的理解，結(jié)合學(xué)情，本課設(shè)計了如下目標：

1.知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。

2.通過各種渠道收集有關(guān)長征的資料，感受紅軍在長征中克服困難、不怕犧牲的大無畏精神。

3.激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。

研讀目標不難發(fā)現(xiàn)，本課教學(xué)重點就是：

1.知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地,紅軍為了保存革命力量進行長征。

2.知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。通過對教材的分析及目標確定，我有如下幾點設(shè)想，以完成目標的學(xué)習(xí)：首先，以兒童社會生活為主線，將品德、行為、愛國主義教育、歷史和文化教育等有機融合。其次，緊抓“情感”線，激趣激情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國激情。

二、談學(xué)情，融教學(xué)，滲透理念

六年級學(xué)生已有一定的道德基礎(chǔ)和思想意識，對文本也有一定的分析和判斷能力，并積累了較豐富的課外知識。為突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主、合作、探究的能力，以求抓住重點，突破難點，我注重了教法與學(xué)法的融合。

三、設(shè)流程、構(gòu)板書，體現(xiàn)理念

根據(jù)教材編排特點和學(xué)生心理、年齡特點，我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)流程。

1.播放歌曲，導(dǎo)入新課

1）欣賞《七律 長征》詩歌后談感想。2）揭示課題。

3）關(guān)于二萬五千里長征，你想到了解什么？ 4）學(xué)生質(zhì)疑。

5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問題。2.了解長征的歷史背景

1）紅軍為什么要進行二萬五千里長征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長征的原因。3）歸納總結(jié)

國民黨反動派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進行艱難長征。

3.了解紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過 1）讓學(xué)生查看“中央紅軍長征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長征途中經(jīng)過了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長征的事跡的發(fā)生地點，在路線圖上找到，并標出來。

2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？ 4.結(jié)合學(xué)生實際，暢談感想

讓學(xué)生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅持斗爭？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？

5.課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長征足跡

以小組為單位收集有關(guān)長征的資料，辦一份小報。

第二篇：二萬五千里長征

《二萬五千里長征》

一、教學(xué)目標： 知識與能力：

1、分析黨和中央紅軍被迫進行長征的原因；

2、認識遵義會議及其偉大歷史意義；

3、簡單描繪出紅軍長征的路線，說出長征中的重大事件。過程與方法：

1、充分挖掘課內(nèi)外課程資源，運用相關(guān)音像資料配合教學(xué)，加深對長征的了解和認識。

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集歷史資料，整理歷史資料，學(xué)習(xí)通過歷史材料客觀認識歷史的方法。

3、聯(lián)系實際討論為什么遵義會議是生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，長征勝利的意義等問題，初步掌握史論結(jié)合分析問題的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，感悟紅軍堅韌不拔、勇往直前的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的情感，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：中央紅軍的長征和遵義會議

教學(xué)難點：理解遵義會議是中國共產(chǎn)黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

三、教學(xué)方法： 以小組合作、探究學(xué)習(xí)為主，輔以談話法，問題討論法，對比分析法、讀圖用圖，表演法。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在中國革命的歷程中有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征，關(guān)于長征的故事，同學(xué)們已有不少了解。播放視頻《長征組歌——紅軍不怕遠征難》，學(xué)生帶著問題觀看：從這段影像資料中，你獲得了什么信息？對于長征，你還有哪些認識？(學(xué)生對長征了解一些，但認識是零散瑣碎的)用談話法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生來談對長征的認識。

同學(xué)們對長征的認識就像是一粒粒散落的珍珠，通過今天的學(xué)習(xí)，用你們靈巧的雙手和智慧的頭腦一定可以把這些零零散散的珍珠串成美麗的項鏈。

2、小組合作，探究原因： 紅軍為什么要歷盡艱難去長征呢？

在這個過程中為了降低難度，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的事件中整理線索，我設(shè)計了幾個小思考題：

a)結(jié)合革命根據(jù)地發(fā)展的形勢，分析國民黨費盡心機，調(diào)動兵力圍剿紅軍

和革命根據(jù)地的原因。

b)對比紅軍五次反圍剿的情況，說一說紅軍為什么能夠取得前四次反圍剿 的勝利？

c)紅軍第五次反“圍剿”時，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上與前幾次有什么不同？它產(chǎn)生了什么后果？

小組討論，然后整理出討論結(jié)果，每個小組選派代表發(fā)言。對學(xué)生的發(fā)言作出激勵性評價。

第五次反圍剿的失敗，使得中央機關(guān)和紅軍無法繼續(xù)在根據(jù)地立足，為了保存實力，紅軍被迫踏上了向西轉(zhuǎn)移的漫漫征程。今天就讓我們一起重溫這段彌漫著血雨腥風(fēng)，充滿了艱難險阻的行程。

3、感知長征歷程。

①總體感知長征概況：紅軍長征走過萬水千山，用你的巧手繪制長征的路線圖，并說出長征途中的重大事件。

小組成員合作，讀書，整理，繪制長征路線，用語言表述長征的過程及重要的戰(zhàn)役。教師在過程中給予學(xué)生方法的指導(dǎo)。

展示合作的路線圖，介紹長征中的重大事件。

②長征初期：紅軍長征開始于那一年？從什么地方出發(fā)？面對紅軍的長征，國民黨蔣介石集團采取了什么軍事行動？結(jié)合這幾個問題由學(xué)生介紹長征初期的情況和紅軍的損失慘重的狀況。

湘江血戰(zhàn)讓廣大紅軍指戰(zhàn)員更深刻認識了“左”傾錯誤給紅軍造成的慘重損失，中央大部分領(lǐng)導(dǎo)和紅軍將士強烈要求糾正中央的軍事指揮錯誤，以擺脫被動挨打的困境，在這樣的背景下，遵義會議的召開扭轉(zhuǎn)了中國革命的乾坤。

③長征的轉(zhuǎn)折——遵義會議 由淺入深，由簡到難，設(shè)置問題：①會議前紅軍面臨的險惡處境？②會議召開的時間、地點、解決了哪些問題？③遵義會議召開的意義是什么？④為什么說遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點？

前三問學(xué)生通過看書可以自行解決，最后一問要引導(dǎo)學(xué)生利用史實分析：遵義會議前紅軍面臨的險惡處境？遵義會議主要解決了什么問題，為什么說確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)就會挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命呢？

(用紅軍第五次反“圍剿”的失利和長征 的有關(guān)史實來分析說明。遵義會議之前，博古的左傾錯誤指揮導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗，辛苦建立的革命根據(jù)地被迫放棄，長征初期的指揮失利，使紅軍在渡過湘江時已經(jīng)損失過半。如果任由他指揮下去，紅軍仍然很危險而且處境會愈加艱難。而遵義會議糾正了博古等人在軍事上和組織上的左傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，會后由毛澤東、周恩來全權(quán)負責(zé)指揮軍事。實際上就是確立了毛澤東在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。遵義會議后，在毛澤東的英明領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍逐漸了處處被動挨打的局面，取得戰(zhàn)略上的主動權(quán)，最后取得了長征的偉大勝利。中國共產(chǎn)黨取得了一個又一個勝利，最后建立了偉大的新中國。所以說，遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命，所以說是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。)④ 長征的勝利：遵義會議后，革命形勢發(fā)生了怎樣的變化，紅軍是怎樣取得長征的勝利的？

學(xué)生概述遵義會議后，四渡赤水打亂了敵人的追剿計劃，巧渡金沙江，跳出了國民黨圍追堵截的包圍圈，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越高聳入云的大雪山，走過杳無人煙的草地，1935年，紅一方面軍到達吳起鎮(zhèn)，1936年10月紅軍三大主力會寧會師，宣告了長征的勝利結(jié)束。

4、回首長征路，感受長征精神：

①紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些“艱” “難”“險”“阻”？ ②結(jié)合學(xué)生的表述看圖片生動感受歷史情境，展示飛奪瀘定橋和翻越雪山③是什么力量支持著紅軍完成這軍事史上的奇跡？

對革命的必勝信念，一往無前、不怕犧牲的英雄氣概，是艱苦奮斗、頑強拼搏的精神，是團結(jié)，是集體主義精神，在過草地時，很多人節(jié)省下吃的東西，把生的希望留給了戰(zhàn)友。同學(xué)們回答的都很有道理，概括起來就是偉大的長征精神。

多媒體展示：“長征精神的內(nèi)涵”是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現(xiàn)。” 長征精神總結(jié)起來就是，堅持革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必勝的精神；不畏艱難險阻，不惜付出一切的犧牲精神；顧全大局、緊密團結(jié)的集體主義精神；勇往直前的革命英雄主義和樂觀主義精神。

5、長征勝利的意義：英勇的紅軍經(jīng)過艱苦的努力，最后戰(zhàn)勝重重艱難險阻，取得了長征的偉大勝利。

長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。— 毛澤東 結(jié)合紅軍長征的勝利談?wù)勀銓@段話的理解

學(xué)生：紅軍長征的勝利具有偉大的歷史意義，長征創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭史上的神話，長征保存了黨和紅軍的基本來力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安；“長征是宣言書”，宣告了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量；“長征是宣傳隊”，它宣傳了中國共產(chǎn)黨的革命理論和政策；“長征是播種機”它到處播下了革命的火種。

6、交流園：戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)散去，長征的腳步也漸行漸遠，和平時期還需不需要發(fā)揚長征精神？結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實際，說說應(yīng)該如何發(fā)揚長征精神

7、課堂小結(jié)：一段歷史，深沉悲壯，刻骨銘心；一種精神，穿越時空，輝映未來。讓我們接過先輩手中的這面旗幟，繼承和發(fā)揚中華民族艱苦奮斗的精神，不怕困難，勇往直前，用長征精神鼓舞我們的學(xué)習(xí)和生活，激勵我們勇敢的前進，讓長征精神，生生不息。

五 ：板書設(shè)計 第17課 二萬五千里長征

1、原因：第五次反圍剿失敗，被迫長征

2、過程：1934年10月 瑞金 初期損失慘重 偉大轉(zhuǎn)折——遵義會議 1936年10月 三軍會師

3、意義 ：中國革命轉(zhuǎn)危為安

4、長征精神：必勝信念 不怕犧牲 團結(jié) 勇往直前 教學(xué)反思:八年級歷史上冊《二萬五千里長征》這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞從長征的開始直到長征的勝利這一主題展開。通過本課的講授，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)中國紅軍戰(zhàn)勝困難、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情，懂得珍惜今天的幸福生活。

本節(jié)課我運用活動課的教學(xué)模式，在展示這節(jié)課時圍繞著“紅軍為什么要歷盡艱難去長征?”, “紅軍長征經(jīng)過了哪些地方？”，“經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻？”，“為什么會取得長征的偉大勝利？”讓學(xué)生帶著問題進入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)思維。這 樣，一首“紅軍不怕遠征難”把師生共同帶進了紅軍二萬五千里長征的征程，重溫那段令人難忘的戰(zhàn)斗歲月。音樂的引用使這節(jié)課的教學(xué)氣氛變的活躍，學(xué)生們積極 主動，師生之間互動和諧，達到了教學(xué)預(yù)期目的。

由于書本上的內(nèi)容較少，為了便于學(xué)生掌握記憶，在我的引導(dǎo)下第二、三小組精心準備了一些資料，如歷史圖片、地圖、影片等。圖片有“赤水河”、“遵義會議舊址”、“大渡河雕塑”等，地圖有動態(tài)“長征路線圖”；電影片段有“遵義會

《二萬五千里長征》教學(xué)設(shè)計 一．教學(xué)目標 知識與能力：

1、分析黨和中央紅軍被迫進行長征的原因；

2、認識遵義會議及其偉大歷史意義；

3、簡單描繪出紅軍長征的路線，說出長征中的重大事件。過程與方法：

1、充分挖掘課內(nèi)外課程資源，運用相關(guān)音像資料配合教學(xué)，加深對長征的了

解和認識。

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集歷史資料，整理歷史資料，學(xué)習(xí)通過歷史材料客觀認識歷

史的方法。

3、聯(lián)系實際討論為什么遵義會議是生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，長征勝利的意義等

問題，初步掌握史論結(jié)合分析問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，感悟紅軍堅韌不拔、勇往直前的革命英雄主義精神，認識中國革 命歷程的艱難曲折，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的情感，懂得珍惜今

天的幸福生活。二．教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：中央紅軍的長征和遵義會議

教學(xué)難點：理解遵義會議是中國共產(chǎn)黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

三．教學(xué)方法

以小組合作、探究學(xué)習(xí)為主，輔以談話法，問題討論法，對比分析法、讀圖

用圖，表演法。教學(xué)過程：

一、錄像導(dǎo)入，創(chuàng)境激情

同學(xué)們，在中國革命的歷程中．有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征，關(guān)于長征的故事，同學(xué)們已有不少了解。播放視頻《長征組歌——紅軍不怕遠征難》，學(xué)生帶著問題觀看：從這段影像資料中，你獲得了什么信息？對于長征，你還有哪些認識？(學(xué)生對長征了解一些，但認識是零散瑣碎的)用談話法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生來談對長征的認識。

同學(xué)們對長征的認識就像是一粒粒散落的珍珠，通過今天的學(xué)習(xí)，用你們靈

巧的雙手和智慧的頭腦一定可以把這些零零散散的珍珠串成美麗的項鏈。

1、小組合作，探究原因：紅軍為什么要歷盡艱難去長征呢？ 在這個過程中為了降低難度，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的事件中整理線索，我設(shè)計了

幾個小思考題：

a)結(jié)合革命根據(jù)地發(fā)展的形勢，分析國民黨費盡心機，調(diào)動兵力圍剿紅軍

和革命根據(jù)地的原因。

b)對比紅軍五次反圍剿的情況，說一說紅軍為什么能夠取得前四次反圍剿 的勝利？

c)紅軍第五次反“圍剿”時，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上與前幾次有什么不同？它產(chǎn)生了什

么后果？

2、小組討論，然后整理出討論結(jié)果，每個小組選派代表發(fā)言。對學(xué)生的發(fā)言作

出激勵性評價。

第五次反圍剿的失敗，使得中央機關(guān)和紅軍無法繼續(xù)在根據(jù)地立足，為了保

存實力，紅軍被迫踏上了向西轉(zhuǎn)移的漫漫征程。

二、多種形式，體驗長征

1、聽錄音：長征的開始（1）紅軍是從什么時候、什么地點開始的？當時有多少人？（2）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上標出紅軍長征的起點、（3）紅軍在長征開始時，遇到了什么困難，人數(shù)發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：面對敵人的圍追，紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)，終于沖破了四道封鎖線，渡過了湘江，但也付出了慘重的代價，紅軍只剩下3萬多人了。

看錄像：遵義會議

2、過渡：在這危急關(guān)頭，毛澤東提出了改變進軍方向，向敵人力量最薄弱的貴州前進，之后，強渡烏江攻占遵義，召開了遵義會議，請同學(xué)們看一段錄像。

（1）說一說：遵義會議是什么時候召開的？會議內(nèi)容是什么？（2）議一議：會議的召開對黨，對紅軍，對中國革命有什么意義？

3、講一講：長征的故事

紅軍長征路途之遠，困難之多，長征途中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，下面我們來開個“紅軍長征”的故事會。

（1）要求學(xué)生講故事時注意語言簡潔

（2）教師根據(jù)學(xué)生的講解，適當進行一些補充或適時播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過草地等驚險片段。

（3）請學(xué)生在講故事的同時，相機在中國工農(nóng)紅軍長圖上貼上一些形象的標志。

4、議一議：長征勝利的意義

（1）紅軍走出了大草地，經(jīng)過毛兒蓋，繼續(xù)北上，突破了天險臘子口，沖運了渭水，翻越六盤山，歷盡千辛萬苦，終于在1935年10月到達陜北吳起鎮(zhèn)。

（2）看錄像，長征勝利會師的場面。

（3）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上分別標出紅軍陜北會師和三大主力會師的時間和地點。

5、回首長正路，感受長征精神：①紅軍在長征途中經(jīng)歷了哪些“艱” “難”

“險”“阻”？ ②結(jié)合學(xué)生的表述看圖片生動感受歷史情境，展示飛奪瀘定橋

和翻越雪山③是什么力量支持著紅軍完成這軍事史上的奇跡？ 對革命的必勝信念，一往無前、不怕犧牲的英雄氣概，是艱苦奮斗、頑強拼

搏的精神，是團結(jié)，是集體主義精神，在過草地時，很多人節(jié)省下吃的東西，把

生的希望留給了戰(zhàn)友。同學(xué)們回答的都很有道理，概括起來就是偉大的長征精神。

多媒體展示：“長征精神的內(nèi)涵”是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的

最高體現(xiàn)?！?長征精神總結(jié)起來就是，堅持革命的理想和信念，堅信正義事業(yè) 必勝的精神；不畏艱難險阻，不惜付出一切的犧牲精神；顧全大局、緊密團結(jié)的

集體主義精神；勇往直前的革命英雄主義和樂觀主義精神。討論：長征的勝利說明了什么？

5長征勝利的意義：英勇的紅軍經(jīng)過艱苦的努力，最后戰(zhàn)勝重重艱難險阻，取得了長征的偉大勝利

長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。

— 毛澤東

結(jié)合紅軍長征的勝利談?wù)勀銓@段話的理解

學(xué)生：紅軍長征的勝利具有偉大的歷史意義，長征創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭史上的神

話，長征保存了黨和紅軍的基本來力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安；“長征是宣言書”，宣告了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量；“長征是宣傳隊”，它宣傳

了中國共產(chǎn)黨的革命理論和政策；“長征是播種機”它到處播下了革命的火種。

6交流園：戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)散去，長征的腳步也漸行漸遠，和平時期還需不需

要發(fā)揚長征精神？結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實際，說說應(yīng)該如何發(fā)揚長征精神 7課堂小結(jié)：一段歷史，深沉悲壯，刻骨銘心；一種精神，穿越時空，輝映未

來。讓我們接過先輩手中的這面旗幟，繼承和發(fā)揚中華民族艱苦奮斗的精神，不

怕困難，勇往直前，用長征精神鼓舞我們的學(xué)習(xí)和生活，激勵我們勇敢的前進，讓長征精神，生生不息。第17課 二萬五千里長征、1原因：第五次反圍剿失敗，被迫長征 2過程：1934年10月 瑞金 初期損失慘重 偉大轉(zhuǎn)折——遵義會議 1936年10月 三軍會 3．意義 ：中國革命轉(zhuǎn)危為安

4、長征精神：必勝信念 不怕犧牲 團結(jié) 勇往直前

第三篇：二萬五千里長征

八年級歷史學(xué)案 第17課 《 二萬五千里長征》

主備人：陶曉勇 編號：16班級： 小組： 姓名： 使用時間： 評價

學(xué)習(xí)目標：

1、記住紅軍長征的原因、經(jīng)過、結(jié)果、意義和長征的轉(zhuǎn)折點遵義會議；

2、講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折；

3、通過分析前四次反“圍剿”勝利和第五次失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待歷史問題的能力。

●教學(xué)重點：

1、中央紅軍的長征

2、遵義會議 ●教學(xué)難點：遵義會議

預(yù)習(xí)案 ●學(xué)法指導(dǎo)、（用10分鐘時間自主閱讀課本92-97頁，然后依據(jù)預(yù)習(xí)案，在課本中勾劃標注，勾劃完成后再看課本，然后合上書填預(yù)習(xí)檢測。并把知識體系試著整理在導(dǎo)學(xué)案上）

1、長征的背景、原因、起止時間、經(jīng)過（路線）、轉(zhuǎn)折點、結(jié)果（勝利結(jié)束的標志）、意義、性質(zhì)。

2、遵義會議的時間、地點、內(nèi)容、意義。

預(yù)習(xí)檢測

1．中國工農(nóng)紅軍長征的主要原因是

（）A．‘左’傾錯誤的嚴重泛濫

B．第五次反圍剿的失敗

C．革命形勢發(fā)展的需要

D．日本大舉入侵華北

2．紅軍在長征途中打亂了敵人追剿計劃的是

（）Ａ．四渡赤水

Ｂ．巧渡金沙江 Ｃ．強渡大渡河

Ｄ．飛奪瀘定橋

3．中國共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟的標志是

（）Ａ．南昌起義

Ｂ．秋收起義 Ｃ．八七會議

Ｄ．遵義會議

4．紅軍長征路線的順序排列正確的是

（）①飛奪瀘定橋

②強渡烏江

③巧渡金沙江

④遵義會議

Ａ．①②③④

Ｂ．①③②④

Ｃ．②④③①

Ｄ．②③①④ 5．粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安的事件是（）

Ａ．紅軍二萬五千里長征的勝利

Ｂ．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了“八一”南昌起義 Ｃ．中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建了人民軍隊 Ｄ．長征途中召開遵義會議

6．黨中央和中央紅軍進行長征的出發(fā)點是

（）Ａ．井岡山革命根據(jù)地

Ｂ．中央革命根據(jù)地 Ｃ．湘贛革命根據(jù)地

Ｄ．閩贛革命根據(jù)地

7．紅軍長征取得勝利最主要的原因是

（）Ａ．強渡大渡河

Ｂ．四渡赤水

Ｃ．渡過金沙江

Ｄ．遵義會議的召開

8．1936年10月，三大主力紅軍會師于

（）Ａ．瑞金

Ｂ．遵義

Ｃ．吳起鎮(zhèn)

Ｄ．會寧

9．1936年10月，紅軍三大主力會師，三大主力指的是

（）①紅一方面軍 ②紅二方面軍 ③紅四方面軍 ④陜北方面軍

Ａ．①②③

Ｂ．①②④

Ｃ．①③④

Ｄ．②③④ 10．按時間順序排列下列歷史事件

（）①遵義會議 ②蔣介石發(fā)動第五次圍剿 ③中央紅軍被迫開始長征

④紅軍二、四方面軍到達陜北 ⑤中央紅軍到達陜北革命根據(jù)地

Ａ．①②③④⑤

Ｂ．②①④③⑤

Ｃ．②③⑤④①

Ｄ．②③①⑤④ 11．下列關(guān)于遵義會議的講述，正確的是

（）Ａ．確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位 Ｂ．徹底肅清了“左”傾錯誤的思想來源 Ｃ．解決了中國革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題

Ｄ．是中共中央政治局常委的例行會議

探 究 案

1、紅軍長征過程中克服了哪些困難？體現(xiàn)出什么樣的精神品質(zhì)？

2、紅軍長征中最能體現(xiàn)毛澤東軍事藝術(shù)的事件是？

3、分析紅軍長征取得勝利的原因？

4、構(gòu)建知識體系（背面書寫）

當堂檢測：

12．“紅軍不怕遠征難，萬里千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！保?）這首詩是誰寫的？它描寫的是中國近代史上哪一次最艱苦的斗爭？

（2）詩中反映出紅軍長征克服了哪些艱難險阻？

（3）你心中的“長征精神”是什么？

（4）詩句中的“三軍”指的是哪三軍呢？

（5）為什么“三軍過后笑開顏”？

第四篇：二萬五千里長征教案

二萬五千里長征

教學(xué)目標：

1、知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。

2、通過各種渠道收集有關(guān)長征的資料，感受紅軍在長征中克服困難、不怕犧牲的大無畏精神。

3、激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。教學(xué)重點：

1、知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地,紅軍為了保存革命力量進行長征。

2、知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。

教學(xué)過程：

1、播放歌曲，導(dǎo)入新課

1）欣賞《七律 長征》詩歌后談感想。2）揭示課題。

3）關(guān)于二萬五千里長征，你想到了解什么？ 4）學(xué)生質(zhì)疑。

5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問題。

2、了解長征的歷史背景

1）紅軍為什么要進行二萬五千里長征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長征的原因。3）歸納總結(jié) 國民黨反動派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進行艱難長征。

3、了解紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過

1）讓學(xué)生查看“中央紅軍長征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長征途中經(jīng)過了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長征的事跡的發(fā)生地點，在路線圖上找到，并標出來。

2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？

4、結(jié)合學(xué)生實際，暢談感想

讓學(xué)生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅持斗爭？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？

5、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長征足跡

以小組為單位收集有關(guān)長征的資料，辦一份小報。

第五篇：《二萬五千里長征》說課材料

《二萬五千里長征》說課材料

一、說教材：

本課教學(xué)內(nèi)容來自第五單元“起來，不愿做奴隸的人們”中的第三課，本課教材由“紅軍走過的長征路”“長征路，路難行”“謳歌長征”三部分組成，介紹了紅軍長征的歷史背景、路線和過程以及長征途中有代表意義的幾個歷史事件。教材把長征的相關(guān)史實通過故事、詩歌等形式呈現(xiàn)于教材中，更容易讓學(xué)生接受和理解，增強對紅軍的深厚情感。更易于加強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊和帶領(lǐng)人民進行抗爭的認識。

二、說設(shè)計理念：

本課的設(shè)計，我抓住教材特點，遵循品德與社會課活動化、生活化的特點和小學(xué)生的認知規(guī)律來設(shè)計教學(xué)。

1.小組合作學(xué)習(xí)從多方面促進了學(xué)生更加生動活潑地學(xué)習(xí)。本課教學(xué)從學(xué)生主體的認識特點出發(fā)，巧妙地運用學(xué)生之間的互動，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機會相互切磋，共同提高。

2.本課教學(xué)，設(shè)計了“交流資料，探尋長征路”、“講述故事，感受行路難”、“ 朗誦詩詞，謳歌長征”三個主題活動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主交流學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主體驗的過程中，自主獲取知識，潛移默化形成技能?！爸黝}”活動體現(xiàn)了本節(jié)課德育教學(xué)的生活化、活動化理念，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是打開成功之門的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動為主動，創(chuàng)造性地學(xué)。利用多媒體輔助教學(xué)，營造真實可感、生動形象的教學(xué)情境，豐富學(xué)生感性體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到良好的教學(xué)效果。

三、說教學(xué)目標：

根據(jù)教材編排意圖，結(jié)合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點，特制定教學(xué)目標如下：

1．了解長征的歷史背景、路線和過程，懂得二萬五千里長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的重要轉(zhuǎn)折點。

2．了解長征途中的重要歷史事件，感受紅軍在長征途中不怕犧牲、迎難而上、積極樂觀的革命精神，激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，珍惜

今天幸福生活的情感。

3．通過各種渠道收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，感受紅軍不怕犧牲、迎難而上、積極樂觀的精神。

2.教學(xué)難點：感受紅軍長征的艱難困苦，激發(fā)學(xué)生珍惜今天幸福生活的情感。

四、說教法：

1.采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，進一步培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力。2.設(shè)置主題活動，營造活動氛圍。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂上的主人。

3.采用多媒體輔助教學(xué)，同時配以視音頻資料把教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動地展現(xiàn)出來，直接作用于學(xué)生的感官，活躍了學(xué)生的思維，起到了化難為易，化抽象為具體的作用。

六、說學(xué)法。

1.指導(dǎo)學(xué)生認真欣賞視音頻資料，并結(jié)合實際談感受，潛移默化地感悟長征精神。

2.在收集資料、整合資料和交流資料的過程中，進一步提高學(xué)生合作、溝通、思辨、語言表達等多種能力。

3.鼓勵學(xué)生大膽講述故事，表現(xiàn)自我，張揚個性，塑造學(xué)生健全人格。

七、說教學(xué)流程。

一、設(shè)置情境，了解背景。1．播放視頻，設(shè)置情境。

（設(shè)計意圖：長征離現(xiàn)在已比較久遠，學(xué)生缺乏切身體驗, 用形象可感的視頻資料引入新課，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。）

2.質(zhì)疑問難，了解背景。

（設(shè)計意圖：自然引入新課，使學(xué)生在感知視頻資料和預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解長征的歷史背景，為后文的學(xué)習(xí)鋪平道路。）

3.學(xué)生匯報。4.小結(jié)導(dǎo)入。

二、交流資料，探尋長征路。1.過渡板書。

2.交流資料，填寫表格。

（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)形式，通過交流，運用收集的資料解決實際問題，了解長征的歷史背景和過程。）

3.小組展示學(xué)習(xí)成果。

4.質(zhì)疑：為什么要召開遵義會議？

（設(shè)計意圖：師生互換角色，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，利用“爭當小老師”的形式，幫助學(xué)生了解“遵義會議”在長征中的重大作用。）

5.學(xué)生生匯報，了解遵義會議的時間、意義。6.師小結(jié)。

三、講述故事，感受行路難。

1.播放“紅軍爬雪山，過草地”和“飛奪瀘定橋”兩段視頻。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點，利用形象生動的視頻資料激發(fā)興趣，營造氛圍，同時將學(xué)生的思緒拉回到七十多年前，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊。）

2.引導(dǎo)學(xué)生講述故事。

（設(shè)計意圖：“講述長征小故事”的主題活動，既激發(fā)興趣，烘托氣氛，既增加了學(xué)習(xí)過程的情趣，又加深了學(xué)生的情感體驗。）

3.學(xué)生談?wù)勼w會。4.質(zhì)辯。

（設(shè)計意圖：充分利用學(xué)生年齡特點，拋出問題：紅軍長征并沒有那么艱苦。這樣說對嗎？引起質(zhì)辯，讓學(xué)生在主動參與、深思敏辯的過程中體會紅軍長征中的千難萬險。）

5.交流資料，感受行路難。

（設(shè)計意圖：通過交流資料，展示成果，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍長征中的艱難險阻，進一步培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力。）

6.小組代表匯報成果。7.反饋板書。

8.繼續(xù)質(zhì)疑：紅軍到底憑借什么力量取得了長征的最終勝利？

9.小組討論。

10.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。

（設(shè)計意圖：趁熱打鐵，相機引導(dǎo)學(xué)生探究本課重點：長征精神。自然感受紅軍不怕犧牲、迎難而上、積極樂觀的精神。）

四、朗讀詩詞，謳歌長征。1.欣賞《七律 長征》。

（設(shè)計意圖：詩詞的朗誦，更加深了學(xué)生對長征精神的理和對紅軍的深厚感情，收到“潤物細無聲”的教育效果。）

2.自由讀，齊讀。

五、小結(jié)全文，升華感情。1.聯(lián)系實際，談?wù)劯惺堋?/p>

（設(shè)計意圖：將長征精神與學(xué)生實際結(jié)合起來，讓學(xué)生從紅軍長征中受到思想啟迪，得到情感熏陶。）

2.生自由發(fā)言。3.總結(jié)升華。

（設(shè)計意圖：升華感情，將課堂知識內(nèi)化為情感體驗，牢記偉大的長征精神。）

六、作業(yè)設(shè)計：閱讀長征小故事。

七、板書設(shè)計。

八、說教學(xué)反思。

一個處在教學(xué)第一線的教師，尤其是一個年輕教師的成長過程離不開教學(xué)反思，只有在不斷反思中才能檢驗自身不足，長善救失，也只有在不斷反思中才能得到提升。作為一堂《品德與社會》課，對我來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)，這堂課的具體實施，無論成功與否，都使我受益匪淺。以下，我對自己所施教的《二萬五千里長征》一課作以反思如下：

1.小組合作學(xué)習(xí)從多方面促進了學(xué)生更加生動活潑地學(xué)習(xí)。本課教學(xué)從學(xué)生主體的認識特點出發(fā)，巧妙地運用學(xué)生之間的互動，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機會相互切磋，共同提高。

2.本課教學(xué)，設(shè)計了“交流資料，探尋長征路”、“ 講述故事，感受行路難”、“ 朗誦歌曲，謳歌長征”三個主題活動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主交流學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主體驗的過程中，自主獲取知識，潛移默化形成技能?！爸黝}”活動體現(xiàn)了本節(jié)課德育教學(xué)的生活化、活動化理念，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是打開成功之門的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動為主動，創(chuàng)造性地學(xué)。利用多媒體輔助教學(xué)，營造真實可感、生動形象的教學(xué)情境，豐富學(xué)生感性體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到良好的教學(xué)效果。