第一篇：八年級上冊 語文開學第一課

八年級語文上冊開學第一課

同學們：

大家好。祝賀大家進入人生最重要的一個階段——八年級。有人說八年級是決定人生最關鍵的一個年級。

從年齡方面來說，你們大多是13—14歲，古代女子14歲，男子16歲成年，要舉行隆重莊嚴的成人禮。今天法律上規定的成年年齡已經是男女都是18歲了，而實際上你們可能比古代人更早熟，對不對？所以，你們就??

從學習方面來說，你們已經渡過了從小學到初中的過渡期，已經適應了初中生活。但是初三的緊張好像又為時很遠，大家就是不是有點想放松的心理了呢？然后你們也許??

我是你們的語文老師（），希望你們學好語文。

學好語文，我不希望你們苦學苦學再苦學，而是要你們愿學、想學、樂學。我只希望你們快樂地學、幸福地學。

首先，你們要知道語文是什么。

你們學了幾年語文了？如果從幼兒園算起的話的話呢？ 我要考考大家了，什么叫語文？語文是什么？

你們答不出來很正常，很多老師也答不出來，其實我也答不出來。語文通常是這樣解釋的：口頭為語，書面為文，合稱語文。但據我了解你們的語文就是做題，不斷地做題，什么成語題、病句題、現代文閱讀題、古詩文閱讀，只要考試考的題沒有不做的；語文課上做，語文課下做，寒假做，暑假做，總之就是做題。

做了這么多年，到了高中還是要繼續做。想想，都是悲劇，不知你們愿意嗎？按理來說，你們是不愿意的，但沒有辦法，為了考大學，沒辦法啊。沒辦法，是因為沒有找到很好的出路。所以，現在我當了你們的語文老師，我要改變這些，你們不要對我抱有什么希望，我的語文就是要真正提高你們的聽說讀寫能力，我的語文就是要你們多讀書、勤寫作。

我的語文是快樂，我的語文是幸福。

語文就是我，我就是語文。

接下來老師要提幾點具體的要求。

1、我們在需要朗讀的時候一定要用心用聲音朗讀。為什么要朗讀？朗讀有什么好處？怎樣朗讀？ 建議大家看看董卿的《朗讀者》，老師也會選擇一些讓大家看的。

2、我們課前要開展3-5分鐘的講話活動。（共分為播報新聞、演講、人物小傳、講故事4個階段）

以座位前后4人小組為單位，每天由一個組員講話，其余組員聽他講話，選出講得最好的同學代表本組上臺講話。爭取每個階段上臺有同學不重復，讓每個同學都有表現的機會。

這個學期，允許你們寫好草稿，基礎好的可以不用寫，基礎不好且膽子小的可以拿著稿子大聲念。上臺時，第一，要求儀態大方，要自信，要從容；當然第一次你做不到這么好，紅著臉能上來，老師也是蠻高興的。第二，說話聲音要洪亮，一定要用普通話，不管你會不會說，說得好不好，總之你要用普通話

下個學期，咱們要即興演講，任何人都不準事先準備，我要考大家即興的能力，演講后，要一位同學點評，點評時要說真話，到時再告訴大家具體的要求。也許有同學會問，上臺說什么呢？你想說什么就說什么，沒有具體的規定，只要是你們感興趣的話題，都可以說。

3、每周交2篇日記。（一些時候可能會有規定的日記內容）

不論字數，但必須工工整整地寫好，要用專門的日記本，每周星期一下午放學前前交，每個人都要交，任何人都不能拖欠。我會把好的周記印出來，我還要在全班朗誦。

4、每一個月開展一次讀書報告會。

在座的每一位同學每一期都要買一本書，你們輪流借閱，爭取一個學期讀十本書。什么時間讀？語文晚自習讀，語文課上讀。我不主張你們跟數學物理搶時間，你們要利用好語文學習的時間。所以，我們的晚自習，就安安靜靜，也安安全全地看書，不要擔心你們班主任來收繳你們的書，他若來搗亂，我跟他沒完，語文晚自習不用來讀書用來干什么？

5、你們每個人都要用方格小字本練練字。練字內容是每篇課文后面的讀讀寫寫，每個詞語工工整整寫5遍。一課一課的寫，天天練習，一課寫2次。沒有字詞時就寫古詩詞。一首首的寫。字好看，好處多，憑我的經驗告訴大家，字寫好的同學，語文高考成績都不差，實踐證明了的，如果你想做個反面教材，不妨一試。但這樣的后果，很嚴重。

6、現在我要說非常重要的事情了。

語文課要預習嗎？當然要。預習就是默讀或者朗讀課文，然后完成《語文學法大視野》的“基礎梳理”題目。

語文課干嗎？語文課你要認真聽課。你要大膽提問，大膽說，大膽思考，不過也要做筆記，會批注。語文課上你們一定要注意讀書的方法，理清文章思路最重要，我發現很多學生不會讀書，拿著教材東翻翻西翻翻，不知在干什么；我們文章讀不懂，很多時候是思路理不清，有句話講得好“文章思有路，遵路識斯真”，這句話是著名語文教育學家葉圣陶先生說的；從考試角度上講，這是考查的一個重要方面，雖然它不直接考，如果你讀完一篇文章你能迅速地理清思路，高考的現代文閱讀題肯定不難，我們現在的很多學生做現代文閱讀基本處于一種半夢半醒的糊涂狀態做題的，想把題目做好，那你做夢去吧。語文課上，你要學會概括，一定要培養自己的概括能力，要概括作者的觀點，這一點從考試上講也是非常重要的，其實生活、工作中更重要，你看領導做報告，哪個不是一二三四五概括得很精辟的。你要學會辯證看待問題，要學會質疑，敢于有自己的觀點，不要迷信老師，更不要迷信作者，一句話：要有自己的思想。語文課，你要有自己的發現，要學會咬文嚼字。

當然，語文課上只學這點也是遠遠不夠的，具體的方法我們會在語文課上詳細再講，不過，我們學的方法是語文的方法，不僅有做人的道理，有情感的熏陶，藝術的感染，也有語文的技能，自然還有應對高考的技巧，還是那句話：

孩子，你慢慢來，快樂就好。

7、對了，有同學會問，作文呢？

是的，語文課上要跟作者學作文，老師也會教一些作文的方法，不過比這更重要的要自己熱愛作文，把作文變成自己的事。其次，是多讀書，有人曾向歐陽修討教作文之法，歐陽修說：“無他術，唯勤讀書而多為之，自工。”因為多讀書，會讀書，效率也高，能夠形成閱讀經驗，也就很容易體現在作文上，我就是這樣走過來的。再次，是會發現和思考。因為聰明的人之所以聰明，無非是在熟悉的地方有所發現或發明。最后，是學會修改。文章寫完了，看幾遍，修改修改，做到“上口”“入耳”文章為何要修改？就如“從樹上掉下一根枯枝，恰好是合用的拐枝，不過就常情說，拾枯枝作拐杖，總難得恰好合用，所以還要修理修理”。養成修改的好習慣，作文就不需要老師教了。

8、也許還有學生急了，那我們的考試呢？

平時做到老師講的這些，還會害怕考試嗎？到考試前，我們會專門做題的，我們做題都能做出趣味來，到時你就知道了，你們好好期待吧。我只想告訴你：語文考試那是小菜一碟。說這話我是非常認真的，非常嚴肅的，我不能拿你們的前途做賭注，教你們語文我就是要給你們高分。記住，一定是高分，高分。

剛才老師一個人說了二十來分鐘，說語文，十天十夜都說不完，以后我們再慢慢聊。最后請同學們提提問，或者說說自己的想法，你們想提啥就提啥，想說什么就說什么。

第二篇：八年級語文開學第一課

古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養性，今我獨創“緣、趣、意、信、方”說的是如何學習和學好語文。

緣。

（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，什么意思？就是今生的一次同船而渡的幾分鐘或幾十分鐘的緣分，需要前世十年的修為才能得到。是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。

（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），抗過槍（戰友），下過鄉（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，過去一年如果我們的關系還不是很好的，現在起我們一起努力，過去一年同學關系還不是很融洽的，也從現在開始努力。這就是老師講的第一個方面:緣。

趣。

興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣:

（1）字謎：啄木鳥（梟）一只黑狗，不叫不吼（默)點點成金(全）

土上有竹林，土下一寸金（等）

（2）歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。

（3）兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。

（4）一字聯：長長長長長長長，長長長長長長長，（5）一人獨釣一江秋

2、句趣。曾國藩帶領他的湘軍同太平軍 打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰，自己的老命也險些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥責他的圣旨，并且要他把歷次的戰況據實奏報。曾國藩把歷次戰役 的慘敗情況據實寫上，并在奏章最后用“臣屢戰屢敗，請求 處分”這樣一句話。奏章寫好 后，他請一位朋友看看。那幕友看了朋友后說：“中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要 加罪的”.曾國藩就向這位朋友請教該怎樣寫。朋友沉吟了 一會，提起筆來，把“屢戰屢敗”這個句子改了一下。

曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國藩雖然戰敗，但忠心可嘉，非但 沒有拿他問罪，反而贊揚了他，你知道是怎樣改寫的嗎？ 將“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。屢戰屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續 戰斗。勇氣可嘉，慘烈之至

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。(時過境遷，物是人非，滄桑巨變)４、篇趣。八年級的好課文有很多：我們將在《背影》里，讀到朱自清對父親真摯的感情；在《中國石拱橋》中，閱知石拱橋的歷史和特點；我們還會觀賞1800年前的陶淵明為我們構建的理想社會藍圖;我們還會到唐代的劉禹錫的陋室里去參觀。我們更需要讀一讀魯迅的溫馨美好的回憶(朝花夕拾》)，認真學習，大家就可見精妙文章的妙處。

意。

指學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。語文的外延——生活。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。有文采的人，往往得到眾多的欽佩，此不必細表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發現。《還珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學好語文的妙處。我到過農村許多學生家里，在春節的時候，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字，很一般，但有一次，我卻發現有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。

信。

指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調:你們都能學好語文，這不是信口開河，要有自信。

故事為例：從前有兩只小青蛙，溜到農民的房子里玩，它們站到一個壇子沿上跳舞時，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來，油太黏，想爬出來，壁太滑。幾經嘗試，沒有結果。青蛙A邊游邊想，看來今天是沒希望了，怎么也出不去了，反正也沒希望了，還游什么呢？這樣想著，四肢越發劃不動。而青蛙B呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續游游看吧，也許會找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動的時候，后腳碰到了堅實的固體。原來，黃油在不停攪動下，凝固了。后來，青蛙B踩在黃油上跳出了壇子，獨自回家了。自信幫你走向成功。

方。

指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的中考，我們不難發現，要從課本中尋找到中考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。

第三篇：人教八年級語文開學第一課

八年級語文開學第一課教案

教學目標：引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。一、導語

同學們好！本學期就由我和大家一起學習語文（自我介紹）。如果同學們在學習上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討怎樣學習語文。

八年級的同學們，已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，我真誠地希望每一名同學都明白這一點，珍惜時間，充分利用。在七年級至八年級平穩過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其，語文的學習，它是一個長期積累的過程，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學們有明確的目標，并鍥而不舍地去達成。

二、師生交流

1、師：同學們經過從小學到七年級的語文學習，對這一學科應該比較了解。

哪些同學對語文學習興趣濃厚？說說你感興趣的方面。

哪些同學覺得自己學習語文比較吃力？在哪些方面不夠得心應手？

2、通過師生交流可以把語文學習概括為兩大方面：⑴閱讀（現代文、古文詩詞）⑵寫作

3、教師簡單講述二者的相互影響和相互促進，從而對學生提出學習要求：

①．廣泛而大量的閱讀。

②．有所取舍的精讀。

③．美文、詩詞的背誦。

④．定期整理讀書筆記、摘抄。

⑤．通過日記或周記記錄生活點滴，作為寫作素材。

⑥．與優秀范文進行比較，突破自己的寫作瓶頸。

三．如何學好語文--學習習慣的養成

1．你聽說過什么辦法？你認為哪些比較可行？（自由發言，小組討論，請另一人發言。也要先報姓名。）

2．老師總結：課堂內外須做到“六要四多” 課內：①要認真預習、聽課、作業、復習

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養成記好筆記的習慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚，萬不可潦草

⑤要把話說得清楚、明白、響亮

⑥要把作文寫得新穎、生動、流暢 課外：①多閱讀文章、報刊、文學作品

②多寫日記、周記、心得體會 3．語文學習的具體要求

㈠、做好課文的預習：

①.標好自然段序號后讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準字音，在預習本上抄生字詞，給生字注音、生詞解釋一遍，詞語抄三遍。預習本第一行寫課題，第二行開始寫內容，抄生字詞要標序號。次日老師（小組長）課堂檢查或者上交。

②.再讀課文，完成預習作業。

試著了解作者寫了哪些內容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點是什么，最后總結出文章的寫作技巧是什么，語言運用特點是什么；文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過的痕跡。

③.三讀課文，試著用有聲的語言表達出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學好了一大半。

㈡、有目的的認真聽好課，做好筆記。爭取課堂多發言，積極參加討論，注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號，等合適的時機再問。禁止一切違反課堂紀律的舉動！

㈢、按時的、保質保量完成作業。及時掌握好字詞，每篇課文字詞上完后的第二天準備好聽寫，字詞聽寫不能有錯，古詩文默寫也不允許有錯，有錯誤，及時訂正，每個寫十遍。不合格的重做。練習冊按要求完成，不能有空著不做的，一經發現，將此題抄寫20遍。

㈣、其他事項：

1.隨堂作文，45分鐘完成。寫在作文本上。

2.做個隨筆集、摘抄集，給它取個名字，自己也可以配點畫。老師有安排則按老師要求做，如果沒有就每周隨筆1篇，思想健康，內容自定，形式不限，字數最少300字。

3.按要求做好名著閱讀。

4.每人每天練習一篇鋼筆字。

5.背誦默寫每個人都要過關，先找組長背，老師抽查，然后默寫鞏固。

四、結束語

希望大家都能證明自己是真誠、善良、懂事，并且勤奮學習的人，也希望你們用信心作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟，在老師的引導下到達成功的彼岸。

第四篇：人教版八年級語文上冊第一課教案

人教版八年級語文上冊第一課教案

中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。茫茫人海中，有緣才能相識，這份師生之緣非常值得我們去珍惜。下面是小編整理的人教版八年級語文上冊第一課教案，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。

同學們好!以后就由我和大家一起學習語文(自我介紹)。如果同學們在學習上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討怎樣學習語文。

初二的同學們，已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻--因為在初中階段，它的大部分教學內容都是在二年級進行的，我真誠地希望每一名同學都明白這一點，珍惜時間，充分利用。在初一至初二平穩過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其，語文的學習，它是一個長期積累的過程，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學們有明確的目標，并鍥而不舍地去達成。

1、師：同學們經過從小學到初一的語文學習，對這一學科應該比較了解。

哪些同學對語文學習興趣濃厚?說說你感興趣的方面。

哪些同學覺得自己學習語文比較吃力?在哪些方面不夠得心應手?

2、通過師生交流可以把語文學習概括為兩大方面：⑴閱讀(現代文、古文詩詞)⑵寫作

3、教師簡單講述二者的相互影響和相互促進，從而對學生提出學習要求：

①.廣泛而大量的閱讀。

②.有所取舍的精讀。

③.美文、詩詞的背誦。

④.定期整理讀書筆記、摘抄。

⑤.通過日記或周記記錄生活點滴，作為寫作素材。

⑥.與優秀范文進行比較，突破自己的寫作瓶頸。

①某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音。” 這人又問：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

(遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救，我們只能自己救自己。)

②一位農民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關系，我來幫你。”說著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車拉到了坡頂。當我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車拉上去，全靠的是你自己。”

“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一馬平川，并非無須費勁就能輕松前行。許多時候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯失了成功的良機。結果便是半途而廢，無功而返。(成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)

③父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。)

1.你聽說過什么辦法?你認為哪些比較可行?(自由發言，小組討論，請另一人發言。也要先報姓名。)

2.老師總結：課堂內外須做到“六要四多”

課內①要認真預習、聽課、作業、復習

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養成記好筆記的習慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚，萬不可潦草

⑤要把話說得清楚、明白、響亮

⑥要把作文寫得新穎、生動、流暢

課外①多閱讀文章、報刊、文學作品

②多寫日記、周記、心得體會

3.語文學習的具體要求

㈠、做好課文的預習：

①.標好自然段序號后讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準字音，在預習本上抄生字詞，給生字注音、生詞解釋一遍，詞語抄三遍。預習本第一行寫課題，第二行開始寫內容，抄生字詞要標序號，預習作業題要寫題號、抄好題目，空好位置作答。次日老師(小組長)課堂檢查或者上交。

②.再讀課文，完成預習作業。

試著了解作者寫了哪些內容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點是什么，最后總結出文章的寫作技巧是什么，語言運用特點是什么;文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過的痕跡。

③.三讀課文，試著用有聲的語言表達出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學好了一大半。

㈡、有目的的認真聽好課，做好筆記。爭取課堂多發言，積極參加討論，注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號，等合適的時機再問。

禁止一切違反課堂紀律的舉動!

㈢、按時的、保質保量完成作業。及時掌握好字詞，每篇課文字詞上完后的第二天準備好聽寫，字詞聽寫不能有錯，(古詩文默寫也不允許有錯)，有錯誤，及時訂正，每個寫十遍。不合格的重做重聽。書上課后作業的，做在書上。練習冊或者周報按要求完成，不能有空著不做的，一經發現，將此題抄寫20遍。

㈣、其他事項：

1.隨堂作文，45分鐘完成。寫在作文本上。

2.做個隨筆集、摘抄集，給它取個名字，自己也可以配點畫。老師有安排則按老師要求做，如果沒有就每周隨筆1篇，思想健康，內容自定，形式不限，字數最少300字。

3.按要求做好名著閱讀。

4.每人每天練習一篇鋼筆字。

5.背誦默寫每個人都要過關，先找組長背，老師抽查，然后默寫鞏固。

6.關于早讀：(自由背誦古詩詞/朗讀訓練)、檢查(古詩詞背誦/默寫)、訂正

孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，同學們，你如果你現在暫時對語文，并不感興趣，沒關系，你可以從“0”開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。

但是，每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我批改過你們的試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信我。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。

學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。《禮記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。“學而不思則罔，思而不學則殆”，則又給我們敲響“學”“思”結合的警鐘。“學而時習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的中考，我們不難發現，要從課本中尋找到中考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。

中途換了一個老師，講課風格也換了，同學怎么也要有個適應的過程的。我雖然談不上是個優秀老師，但自認是個善解人意認真負責的老師。準備好了，我熱愛的課堂，我回來了!

希望大家都能證明自己是真誠、善良、懂事，并且勤奮學習的人，也希望你們用信心作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟，在老師的引導下到達成功的彼岸。

第五篇：九年級語文上冊開學第一課教案

九（1）班語文上冊開學第一課教案

一、語文學習的五大原則

1、循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

二、語文學習的要求

1、運用想象和聯想。想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如:再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3、養成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養成良好的學習習慣:字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

三、語文學習的兩種技能

1、學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、作好筆記。作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

四、相關的具體做法

1、五遍讀書法。熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內容復習一遍。第三遍，是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。第四遍，是當一本書全學完之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習近平時老師在課堂上講的重點、難點。

2、寫讀書筆記和制作卡片。首先，最好一則筆記記一個問題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

五、語文學習及備考

1、基礎知識的積累與運用。基礎知識的內容是，重在積累，關鍵是運用。包括的內容有:漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

A、養成查字典的好習慣。

B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

C、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容。

D、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點。

E、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。