第一篇：八年級歷史上冊第一課

八年級歷史上冊第一課《鴉片戰爭》教學設計與反思 發布者： 陳文燕 發布時間： 30/7/2011 AM 1:02:23

一、教學目標

（一）知識與能力

1、鴉片戰爭的背景。

2、林則徐領導的禁煙運動。

3、鴉片戰爭發生的原因和影響。

4、通過對鴉片戰爭相關問題的探究，培養學生學會客觀、全面分析和比較歷史現象的能力，提高辨證分析和解決問題能力。

5、通過指導閱讀、理解和分析相關的歷史材料，幫助學生認識到史料對歷史學習的重要性，培養論從史出，史論結合的能力。

（二）過程與方法

1、通過史料教學法，分析、概括鴉片戰爭的原因、《南京條約》的影響，使學生掌握史論結合的方法，提高學生的分析概括能力。

2、通過了解中國淪為半殖民地半封建社會的過程，培養學生用歷史唯物主義觀點觀察分析問題的能力。

（三）情感、態度、價值觀目標

1、緊跟歷史潮流，強化創新意識，與時俱進，并能將中國置于世界歷史大背景中去考察，以增強世界意識進而參與國際競爭的自覺性。

2、通過感悟與體驗，激發熱愛祖國、振興中華的歷史責任感，尤其是學習同仇敵愾、英勇斗爭的愛國精神。

二、教學設想

1、遵循“以教師為主導，學生為主體”宗旨，圍繞“問題探究法”逐步展開，充分調動學生參與的積極性，把學習變成師生互動、自主探索和課程資源開發的過程。

2、指導閱讀、理解和分析與本課有關的歷史材料，幫助學生領會史料對歷史學習重要性、強調論從史出，史論結合。

3、強調以史為鑒，注意與現實聯系（改革、開放、創新、禁毒、國防教育）。

三、教學重點、難點

鴉片戰爭的背景、影響（重點）；鴉片戰爭中國失敗的原因（難點）。

四、教學方法

問題討論法、史料分析法、多媒體教學法。教學過程 導入新課

（屏幕展示）投影：“爛蘋果的啟示”。學生假設情境：如果十九世紀中期的中國就像這個腐爛了的蘋果，同學們能想到它衰敗的原因有哪些？又給中國帶來了什么？由此引出中英鴉片戰爭爆發前的中英形勢，從而導入新課。

（設計意圖）創設問題情景，引發學生觀察、思考，導入新課。（板 書）

一、鴉片戰爭的起因

（提 問）指導學生閱讀課文中的“閱讀與思考”材料題，思考：19世紀上半葉，主要的航海工具是帆船，當時，從英國航行到中國必須繞過非洲好望角，至少要四個月，相距如此遙遠的兩個國家為什么會爆發戰爭呢？這場戰爭是由什么引發的？

（播放視頻資料）紀錄片《晚清悲歌》有關鴉片戰爭爆發前中英兩國概況的介紹。

（設計意圖）關于鴉片戰爭爆發的背景，教材沒有詳盡的介紹，留給學生一定的疑問和不解，為了讓學生弄清這一問題，通過播放相關資料片，創設情境，烘托氣氛，集中學生的注意力。

（提 問）鴉片戰爭是否可以避免？鴉片戰爭的中英雙方的概況如何？ 根據課前的布置，請中英兩個調查小組的代表發言，介紹搜集的相關資料，著眼于中英雙方國情的綜合性比較，進一步分析鴉片戰爭爆發的深刻背景。

（小組發言討論）

（小組活動）巧填數字游戲：閱讀教材，將下列選項： ①虎門銷煙；

②傾銷鴉片，煙毒肆虐； ③吏治腐敗，軍備廢弛； ④“馳禁論”與“嚴禁論”。

按一定的邏輯關系填寫至圖表內的空格內，填寫時宜細心組織整個過程。（設計意圖）用有效地策略激發學生思考的積極性，將原本枯燥的歷史通過游戲的形式，經過推理、分析、判斷，最后得出英國發動鴉片戰爭的根本原因就是打開中國市場。

（提 問）在英國向中國大量走私鴉片的過程中，中國有位著名的人物，領導了一件功載史冊的事，他是誰？領導了什么事？我們怎樣評價他？

英國的鴉片走私和中國的禁煙運動

（歷史人物小檔案）出示林則徐圖片，讓學生看書后共同完成其簡單的個人檔案，要突出民族英雄林則徐在禁煙運動中的作用。

（設計意圖）通過建立生活化的“歷史人物小檔案”，拉近學生與歷史人物之間的距離，培養學習的興趣，進行愛國主義教育。

（提 問）在禁煙運動中，作為中國人，你最感到揚眉吐氣的事情是什么？（學生討論回答）虎門銷煙在當時大大鼓舞了中國人民的斗志（時間允許，可以播放一段虎門銷煙的影像，以激發學生的愛國情感）。

（提 問）英國對于虎門銷煙這個正義之舉，采取了什么舉措？（回 答）發動侵略戰爭。

（設 疑）有人說，如果沒有虎門銷煙，鴉片戰爭也許不會爆發；如果林則徐不被革職，中國或許會取勝這場戰爭。對此你有什么看法？

（設計意圖）“虎門銷煙”是鴉片戰爭爆發的直接原因。對于這一個問題，學生容易將它與鴉片戰爭爆發的根本原因相混淆，通過影像資料和充分利用教材資源，設置爭議問題以培養學生透過現象看本質的能力，揭示戰爭爆發的必然性，讓學生思辨歷史發展的必然性和偶然性的辯證關系。

（板 書）

二、鴉片戰爭的進程

（活 動）以下是電影《鴉片戰爭》的幾個片段，你熟悉這些場面嗎？你可以將它們按一定的順序準確排列嗎？

（設計意圖）教材并未詳細介紹鴉片戰爭的經過，但它又是揭示中國戰敗原因的鋪墊，利用同學熟悉的看電影的形式，讓學生在排列電影場景順序中回憶初中學過的內容，既節省了時間，又調動了學生學習的積極性。（活 動）展示《鴉片戰爭形勢圖》，請同學指出圖中A、B、C、D、E、F、G分別代表什么地點？在這里發生了哪些重大事件？

（設計意圖）演示動態地圖，鞏固剛才學過的知識，尤其是鴉片戰爭兩個階段英軍進攻路線和幾個主要戰場位置，強化學生的空間概念。

（教師總結）鴉片戰爭的結果，中國戰敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》。

（板 書）

三、鴉片戰爭的結果及中國戰敗的原因

（提 問）有人說：鴉片戰爭的慘敗，使昔日的“天朝上國”被打回了原形，在西方人的眼中，中國已經變成弱不禁風的紙老虎了。你同意這種看法嗎？

（合作探究）展示漫畫，下圖是19世紀中葉英國報章上刊登的一幅漫畫，指導學生仔細觀察，從人物的服飾、發型、手中所持的武器等方面，分析鴉片戰爭中國失敗的原因及戰爭對中國產生的影響。（學生自由發言，突破重點）

（設計意圖）以學生喜聞樂見的漫畫材料為載體，可以更形象直觀地感受到清政府的腐朽和列強的殘暴，體會“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，從而激發學生振興中華的歷史責任感。

（借助動態圖示小結）鴉片戰爭引發了近代中國的生存危機，使中國的社會性質、社會主要矛盾、革命任務、思想觀念、清朝政局等方面開始發生全方位的變化。為下一節《鴉片戰爭的影響》埋設伏筆，承上啟下。

作業設計

在鴉片戰爭中，與清政府動搖不定、屈辱求和不同，一些愛國將領奮起抵抗、壯烈捐軀，如關天培、陳化成等（參見課后列表）。假如現在政府準備為這些民族英雄建立一座紀念碑，你將會撰寫怎樣的碑文呢？碑文字數：100--150字 內容：紀念鴉片戰爭中為國捐軀的清朝愛國將領。

教學反思

1、本課導入，結尾部分注意到了學習內容與現實生活的銜接，體現了教師“學以致用”的思想。

2、講課中，注重培養學生的學習能力，提高學生合作探究的意識和學科意識，加強了學生“史論結合、論從史出”的學法指導。

3、本課教學中，重點的突出、難點的突破，都是在教師的引導下，由學生自主合作學習實現的，這應該說是教學中的一個亮點。

困

惑：本課的內容學生非常熟悉，舊內容如何講出新意，這是教學中應該進一步探討的問題。再就是教學知識點多，如何在有效的時間中提高課堂效率，是一個亟待解決的問題

第二篇：八年級歷史上冊第一課知識要點歸納

八年級歷史上冊第一知識要點歸納

第1鴉片戰爭

標規定的程內容：

講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。

一、英國向中國走私鴉片的原因：

鴉片戰爭爆發前，清朝統治下的中國危機四伏。西方已經進入資本主義時代，英國成為頭號工業強國，并不斷向外進行殖民主義擴張，掠奪殖民地。

2當時英國向中國輸入的商品嚴重滯銷，而中國向英國輸出的商品則銷路旺盛。在正當貿易中，中國處于明顯的出超地位。為了改變這種不利局面，英國向中國大量走私鴉片。

二、鴉片的危害：

鴉片泛濫給中華民族帶來深重災難。白銀大量外流直接威脅到清政府的財政；許多官員、士兵吸食鴉片，不但嚴重摧殘他們的體質，更導致政治腐敗和軍隊戰斗力削弱。

三、林則徐虎門銷煙的經過：

11838年底，道光皇帝派力主禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。林則徐到廣州后，派人明察暗訪，緝拿煙販。英、美等國商販被迫陸續繳出鴉片110多萬千克。

2在林則徐的主持下，1839年6月3日至2日，收繳的鴉片在虎門海灘當眾銷毀。

四、林則徐虎門銷煙的意義：

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利。顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。

五、英國發動侵略戰爭的原因：

1直接原因：中國禁煙的消息傳到倫敦，英國政府公然支持罪惡的毒品走私，發動侵華戰爭。

2根本原因：英國為了打開中國市場，向中國傾銷工業品，掠奪原料。

六、鴉片戰爭開始的時間：

840年6月，鴉片戰爭爆發。

七、鴉片戰爭的經過：

英軍封鎖珠江口后，北上攻陷浙江定海，隨后直趨天津，威脅清政府。道光帝驚慌失措，以“辦理不善”為名，將林則徐革職查辦，改派琦善為欽差大臣，前往廣東和英軍談判。在雙方談判過程中，英國于1841年初強占香港島。消息傳到北京，道光帝下詔對英作戰。

2英軍進攻虎門炮臺，廣東水師提督關天培等戰死。接著，英軍又占領廣州城北的四方炮臺。

31841年秋，英軍再次北上，先后攻占廈門、定海、寧波。

41842年，英軍進犯長江門戶吳淞。江南提督陳化成率眾抵抗，力竭犧牲。英軍攻占鎮江。

1842年8月初，英軍到達南京下關江面。清政府向侵略者屈服。

八、列舉鴉片戰爭中的重大事：

1841年英軍強占香港島。

2虎門——關天培殉國。

3廣州——三元里人民抗英斗爭

4吳淞——陳化成殉國。

九、鴉片戰爭中國失敗的原因：

清朝大多數統治者昏庸愚昧，對內敵視人民，對外妥協投降。

2中國經濟落后，舊式的刀、矛、弓箭、抬槍等武器抵擋不住英軍新式的步槍和大炮，戰爭終以中國的失敗結束。

十、中英《南京條約》：

簽訂時間：1842年8月。

2性質：中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約。

3主要內容：開放廣州、福州、廈門、寧波。上海五處為通商口岸；割香港島給英國；賠款2100萬銀元；英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協議。

十一、中英《虎門條約》：

簽訂時間：1843年。

2主要內容：英國獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權利。

十二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》：

時間：1844年。

2清政府被迫與美國、法國分別簽訂了中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》。通過條約，美國和法國除享受英國在華取得的各種特權外，還擴大了侵略權益。

十三、鴉片戰爭的影響：

1鴉片戰爭改變了中國歷史發展的進程。

2中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經濟遭到破壞，開始從封建社會變為半殖民地半封建社會。

3鴉片戰爭成為中國近代史的開端。

十四、鴉片戰爭給我們的啟示：

落后就要挨打。

第三篇：八年級歷史上冊第一課《鴉片戰爭》復習學案

八年級歷史上冊第一《鴉片戰爭》復習

學案

一、學習目標：

、學習本，準確說出：

（1）虎門銷煙的時間、領導人、意義。

（2）鴉片戰爭的起止時間、侵略國、結果、影響。

（3）《南京條約》簽訂時間、內容。

2、學會用歷史發展的眼光看問題的能力。

3、吸取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，增強憂患意識和振興中華的歷史使命感。

重點與難點：

重點：林則徐的虎門銷煙和中英《南京條約》。

難點：怎樣正確理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

二、學習過程：

（一）自主學習：、快速瀏覽本標題及正文，準確寫出本主要講述的什么戰爭？兩個主要問題是什么？認識了哪位民族英雄？

戰爭：（）

問題：（1）

（2）

民族英雄：（）

2、仔細閱讀文正文部分，能在本上標注掌握下列知識要點，思考完成下列問題：

（1）虎門銷煙：時間：

領導人：

意義：

（2）英國通過什么條約割占香港島？這個條約簽訂時間及內容是什么？

條約：《

》

簽訂時間：（）年

內容：①

②

③

④

（3）閱讀文指出鴉片戰爭的起止時間、爆發原因及影響。

鴉片戰爭：起止時間（）年

原因：

影響：

（二）小組合作探究、英國向中國走私鴉片的原因和危害。

2、林則徐采取了哪些禁煙措施？虎門銷煙的意義如何？

3、結合中英《南京條約》的主要內容，分析鴉片戰爭給中國帶來的危害。

（三）拓展延伸

結合內外有關知識，討論：中國為什么會在鴉片戰爭中失敗？你有何感想？

三、堂小結：

、本知識結構：

原

因

經

過

結

果

影

響

從封建社會開始淪為半殖民地半封建社會

842《南京條約》

8406爆發

查辦林則徐

841占香港島

林則徐禁煙

英國打開

中國市場

2、方法歸類：學習“戰爭”一類的內容應從哪些方面入手？

（教師點撥：從戰爭的雙方力量對比，社會經濟，戰爭的正義性等入手）

四、達標測試：

一、單項選擇題：、鴉片戰爭爆發的根本原因是（）

A、林則徐下令中止中英貿易

B、虎門銷煙激怒了侵略者、為打開中國市場、推銷工業品、掠奪原料

D、為占香港為侵略據點

2、XX年6月1日，我國首部《禁毒法》開始施行。歷史上，哪一次禁毒斗爭顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志（）

A、虎門銷煙

B、太平軍抗擊洋槍隊

、義和團運動

D、抗日戰爭 3、1840年，鴉片戰爭期間，清朝在位的皇帝是（）

A、乾隆

B、嘉慶、道光

D、咸豐

4、鴉片戰爭后，清政府“陪了夫人，又折兵”不算，還搭上了許多銀子，最主要的是讓人家割走了中國近代第一塊地（）

A、九龍司

B、澳門、臺灣

D、香港島

、有人說，“近代史開始于南京，結束于南京”，其中“開始于南京”指的是（）

A、《南京條約》的簽訂

B、太平天國定都于此

、中華民國的建立

D、南京國民政府建立

6、《南京條約》中最能體現英國發動鴉片戰爭的根本目的的條款是（）

A、割讓香港島給英國

B、賠款2100萬元、開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸

D、英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定

二、材料解析題

閱讀下列材料：

材料一：工業革命后，英國成為“世界工廠”，隨著英國侵略的深入，18世紀，英國已成為名副其實的“日不落帝國”。

材料二：1840年爆發的第一次鴉片戰爭，當時中國投入陸軍兵力約10萬人，水師約1萬人，船只多系木質鐵皮，鐵炮質差，殺傷力小；英軍約2萬人，直接參戰的陸海軍約06～07萬人，出動戰艦20艘，“船堅炮利”，其結果以中國慘敗和英國勝利而結束。

——摘自《中國歷史》華東師大版

材料三：鴉片戰爭的結果是“邪惡戰勝了正義，公理遭到了踐踏，自衛者受到鎮壓，使邪者笑，善者哭！”

請回答：

（1）從上述材料可以判斷，鴉片戰爭是哪國發動的？

（2）鴉片戰爭后，中國與該國簽訂了什么條約？它給中國帶來怎樣的影響？

（3）上述材料顯示中國在鴉片戰爭中失敗的主要原因是什么？你從中得到什么啟示？

五、拓展升華：

學習了本，我的收獲是：

①知識方面：

②學習方法：

③情感認識：

六、后交流：

林則徐是鴉片戰爭中的一個重要人物，但書上敘述的內容不多，請同學們下查閱一些資料，各自寫一篇對他介紹和評價的短文。（約10字）

第四篇：八年級歷史上冊

第13課 紅軍不怕遠征難2

八年級上冊說課教案

李碧秋

教學目標

1．能歸納得出紅軍被迫長征的原因；

2．通過紅軍長征過程的學習，說出紅軍長征和遵義會議的偉大歷史意義；

3．在地圖上說出紅軍長征經過的省和經過的重要地點，并能說出在紅軍長征中發生的重要事件。

4．在影視作品的宏大場面感染下，真切地體驗長征精神的偉大，革命的艱辛，從而珍惜今天來之不易的幸福生活，繼承和發揚革命優良傳統。

教學重點

中央紅軍長征的艱苦歷程和遵義會議。

教學難點

長征這一歷史事件的人物多，時間長，經歷艱辛復雜，在一節課內學生很難理清其線索。

教學方法

以多媒體播放歌曲、投影圖片、地圖、表格等情境激發學生的學習熱情；以創設問題情境，調動學生有效參與課堂教學，突出教學重點，突破教學難點，落實教學目標。

教學過程

導入新課

播放歌曲《長征》并設疑導入。提出問題：這首歌描寫的是中國革命史上哪一重要歷史事件？你們想詳細地了解紅軍長征的經過嗎？讓我們來學習第13課《紅軍不怕遠征難》。

學習新課

出示問題：

1、紅軍為什么要歷盡艱難進行長征呢？

（學生自學課文后，出示中央工農紅軍粉碎國民黨軍隊五次“圍剿”情況表和答案）

2、紅軍在長征途中經歷了哪些驚心動魄的故事？（播放遵議會議視頻）

指導學生了解遵議會議的內容和意義。

投影圖片：四渡赤水、渡過金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻過雪山、通過草地

3、說一說紅軍長征經過多少省？（投影紅軍長征地圖）

4、長征的勝利具有什么重大的歷史意義？

課堂練習（投影練習題）

課堂小結

教師引導學生暢談自己對長征的感悟和啟示，然后問到：大家都提到一個詞語，那就是紅軍在長征中的精神，那么長征精神包括哪些內容呢？（請學生發表自己的看法，）

教師總結：長征精神就是：堅忍不拔、自強不息、勇往直前。

紅軍的長征已經成為歷史，但是在全面建設小康社會的今天，我們應該從哪些方面弘揚長征精神？（投影參考答案）

第五篇：2018學年八年級歷史上冊教學計劃

2018學年八年級歷史上冊教學計劃

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創新。極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢.培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都達到一個新的水平。

三、學情分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差，一般學習目的不明確,有偏科現象,缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強發揮。由這些年的情況得知,科目多,特別是語數外占據時間較多,學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上;識記量太大,要學好不太容易。況且如今的學生學習心里疲勞,相當多的學生厭學、不學,像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習,很難保證大部分學生及格。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書由主題和課組成.每一個學習主題下分若干課.本冊共8個單元,共27課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學習與探究以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

(一)做好教育常規工作

1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生,教書育人。

2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經驗教師的教法,深入學習教學理論,提高教學理論水平和教研能力。

3.優化課堂教學，教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感.要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發學生動口、動手和學會學習。(二)基礎知識教學：

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索.每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2.經濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發展情況,追溯本源,充實內容,聯系當代與環保相關知識,及時教育。

3.對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統掌握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生興趣。提高教學效果。

(三)思想品德教育,教學過程中進行德育教育：

1.進行愛國主義優良傳統教育，充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現人類理想而奮斗.通過戰爭的破壞作用,及時對學生進行環保教育。2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育，使學生學會科學分析評，革命時期的史實及人物,培養分析歸納能力。

3.進行維護祖國統一,增進民族團結教育。我國歷史發展,是統一鞏固發展,即使是革命時期同樣是統一的,教學讓學生了解民族發展,樹立民族團結、民族平等的觀念。

4.進行優秀品德和高尚情操教育，我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優秀品德,值得發揚光大。5.進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。