第一篇：關(guān)于成長(zhǎng)的作文素材

關(guān)于成長(zhǎng)的作文素材

1、成長(zhǎng)階段要不斷完善自我。

2、環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)影響很大，我們要努力消除不良環(huán)境的影響。

3、圓滑、世故，這些看似成熟所要達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)則對(duì)人的成長(zhǎng)是有害的。

4、要正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，成長(zhǎng)就是不斷改正錯(cuò)誤、走向成熟的過(guò)程。

二、有關(guān)成長(zhǎng)的名言警句

我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印。——朱自清

反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。——［德］海涅

我遇見(jiàn)的每個(gè)人，或多或少是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。——［美］愛(ài)默生

三、經(jīng)典素材

1、誠(chéng)實(shí)與成長(zhǎng)(櫻桃樹(shù)的故事)

傳說(shuō)華盛頓小時(shí)候曾把父親心愛(ài)的一棵櫻桃樹(shù)砍倒了。父親回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，質(zhì)問(wèn)家人：“這是誰(shuí)干的好事？”華盛頓心里有點(diǎn)緊張，但想了之后，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞慚的神色說(shuō)：“爸爸，是我干的！”父親反問(wèn)道：“小鬼，把我心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍倒了，你不知道我要揍你嗎？”華盛頓見(jiàn)父親怒氣未消，便回答說(shuō)：“可我告訴你的是一個(gè)事實(shí)呀！”父親聽(tīng)后，不但沒(méi)有懲罰華盛頓，反而贊揚(yáng)說(shuō)：“承認(rèn)錯(cuò)誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹(shù)還有價(jià)值。”

2、成長(zhǎng)要遠(yuǎn)離陰影(“永遠(yuǎn)走出監(jiān)獄”)

法國(guó)詩(shī)人散文家讓·熱內(nèi)，生于1910年，襁褓中被父母拋棄。15歲時(shí)，他因偷了一件小東西而被作為盜竊犯送進(jìn)兒童教養(yǎng)院，從此發(fā)誓要終生行竊，向社會(huì)報(bào)復(fù)。二次世界大戰(zhàn)前，他蹲遍歐洲的少兒教養(yǎng)院和拘留所。之后，他被帶進(jìn)上流社會(huì)。在一個(gè)名叫奧里沃爾的社會(huì)組織負(fù)責(zé)人鼓勵(lì)和幫助下，1945年，35歲的讓·熱內(nèi)開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)和劇本。他曾在一次電視采訪中講：他勤奮寫(xiě)作，是為著“永遠(yuǎn)走出監(jiān)獄”。這個(gè)曾是竊兒的監(jiān)獄常客，獲得了1983年度法國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)。

3、成長(zhǎng)是一個(gè)自我完善的過(guò)程(拉孟伊卡哈改過(guò)自新)

諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，西班牙的醫(yī)學(xué)家桑迪雅哥·拉孟伊卡哈自小生在一個(gè)外科醫(yī)生家里，由于好逸惡勞而不愿學(xué)習(xí)，在校各門(mén)功課都不及格，因偷錢(qián)被學(xué)校開(kāi)除后，又結(jié)識(shí)了慣偷而游蕩于外。待他回到家中，父親被活活氣死，鄰居也無(wú)人理他。壓力終于使他幡然悔悟，就此刻苦攻讀，高中畢業(yè)已名列前茅，入大學(xué)后更加發(fā)憤，25歲成為母校的首席醫(yī)學(xué)教授，后因?qū)W術(shù)上的創(chuàng)新和創(chuàng)立神經(jīng)細(xì)胞學(xué)說(shuō)于1960年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)金，成為聞名于世的醫(yī)學(xué)家。

4、成長(zhǎng)也需要激勵(lì)(一位姑娘的批評(píng)改變了格林尼亞)

法國(guó)的維克多·格林尼亞出身于有錢(qián)人家，自幼生活奢侈，不務(wù)正業(yè)，人稱他是一個(gè)沒(méi)有出息的“二流子”。在一次盛大的宴會(huì)上，格林尼亞意外地受到一位年輕貌美的姑娘的羞辱。姑娘對(duì)格林尼亞說(shuō)：“請(qǐng)站遠(yuǎn)一點(diǎn)，我最討厭你這樣的花花公子擋住了視線！”驕橫的格林尼亞生平第一次遇到別人對(duì)他的蔑視和冷遇，他怒不可遏。可是這令人無(wú)地自容的恥辱并沒(méi)有使格林尼亞失去理智，他像一個(gè)昏睡的人被猛擊一掌后突然清醒過(guò)來(lái)一樣，開(kāi)始對(duì)自己的過(guò)去產(chǎn)生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地離開(kāi)家鄉(xiāng)。信中寫(xiě)道：“請(qǐng)不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學(xué)習(xí)，我相信自己將來(lái)會(huì)創(chuàng)造出一些成績(jī)來(lái)的。”此后，他潛心于學(xué)問(wèn)，在導(dǎo)師巴比埃的指導(dǎo)下研究金屬鎂所引起的有機(jī)合成反應(yīng)，創(chuàng)立了格林尼亞反應(yīng)。這一成就，使他于1902年獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

孩子的成長(zhǎng)需要父母的教導(dǎo)(塞曼迷途知返)

荷蘭一次海壩決堤，人們從洪濤中救出一位拼命掙扎的臨產(chǎn)的婦女，這人就是后來(lái)榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的物理學(xué)家彼得·塞曼的母親。塞曼進(jìn)大學(xué)后，被花花綠綠的城市生活迷惑了，追求穿著游樂(lè)，物理竟不及格。母親看到他的成績(jī)單，百感交集，淚流滿面地說(shuō)：“早知你是這樣一個(gè)平庸之輩，我當(dāng)年真不該在洪濤中拼命掙扎！”母親一番話使塞曼暗暗下了急轉(zhuǎn)向上的決心。畢業(yè)時(shí)，塞曼成績(jī)優(yōu)異。31歲時(shí)，他在老師的幫助下，在物理學(xué)上取得了重大成績(jī)。1902年，他和老師同時(shí)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金。

5、文學(xué)與成長(zhǎng)(一本書(shū)挽救了一個(gè)小偷)

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，每天都要秘書(shū)給他讀來(lái)自各地的信件。一天，有一封特別的信引起了他的興趣：“敬愛(ài)的奧斯特洛夫斯基：

您好！我是一個(gè)小偷，在火車(chē)上偷了一只皮箱，打開(kāi)一看，見(jiàn)有一本書(shū)，書(shū)名是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我隨手翻翻，沒(méi)想到竟放不下手，以至一口氣讀完了。我深深被小說(shuō)主人公所感動(dòng)，決心向保爾。柯察金學(xué)習(xí)，痛改前非，重新做人，把有限的生命獻(xiàn)給共產(chǎn)主義事業(yè)，臨終時(shí)，絕不因虛度年華而悔恨終身??”

秘書(shū)讀到這里，奧斯特洛夫斯基高興得笑了起來(lái)。

四、例文引路：

1、成長(zhǎng)的道路上

成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會(huì)給你一定的幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多彩的。單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(zhǎng)的道路是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的。枯燥無(wú)味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時(shí)，提心吊膽地做自己愿意做的事。

在成長(zhǎng)時(shí)的第一顆啟明星是媽媽?zhuān)菋寢尠盐規(guī)У竭@個(gè)陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會(huì)了我走路，讓我利用雙腳去找樂(lè)趣；是媽媽教會(huì)了我說(shuō)話，讓我能更好地表達(dá)我的想法；是媽媽教會(huì)了我識(shí)字，讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史；是媽媽教會(huì)了我讀書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的歷史是多么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；將我?guī)нM(jìn)書(shū)的河流，讓我明白讀書(shū)是一件趣事；將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。

成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對(duì)是一等獎(jiǎng)，沒(méi)想到辛苦卻換來(lái)了一張優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭(zhēng)這口氣，我苦讀作文書(shū)，常常參加作文班，積極報(bào)名作文賽，終于在一次作文賽中進(jìn)入了決賽，雖然還不知道結(jié)果如何。

成長(zhǎng)的道路上讓我們一起努力吧。

2、成長(zhǎng)的道路上

成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會(huì)給你一定的幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多彩的。單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(zhǎng)的道路是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的。枯燥無(wú)味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時(shí)，提心吊膽地做自己愿意做的事。

在成長(zhǎng)時(shí)的第一顆啟明星是媽媽?zhuān)菋寢尠盐規(guī)У竭@個(gè)陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會(huì)了我走路，讓我利用雙腳去找樂(lè)趣；是媽媽教會(huì)了我說(shuō)話，讓我能更好地表達(dá)我的想法；是媽媽教會(huì)了我識(shí)字，讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史；是媽媽教會(huì)了我讀書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的歷史是多么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；將我?guī)нM(jìn)書(shū)的河流，讓我明白讀書(shū)是一件趣事；將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。

成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對(duì)是一等獎(jiǎng)，沒(méi)想到辛苦卻換來(lái)了一張優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭(zhēng)這口氣，我苦讀作文書(shū)，常常參加作文班，積極報(bào)名作文賽，終于在一次作文賽中進(jìn)入了決賽，雖然還不知道結(jié)果如何。

成長(zhǎng)的道路上讓我們一起努力吧。

第二篇：關(guān)于成長(zhǎng)作文素材

關(guān)于成長(zhǎng)作文素材

在成長(zhǎng)時(shí)的第一顆啟明星是媽媽?zhuān)菋寢尠盐規(guī)У竭@個(gè)陌生的世界，幫我熟悉它;是媽媽教會(huì)了我走路，讓我利用雙腳去找樂(lè)趣;是媽媽教會(huì)了我說(shuō)話，讓我能更好地表達(dá)我的想法;是媽媽教會(huì)了我識(shí)字，讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史;是媽媽教會(huì)了我讀書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的歷史是多么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;將我?guī)нM(jìn)書(shū)的河流，讓我明白讀書(shū)是一件趣事;將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。

成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對(duì)是一等獎(jiǎng)，沒(méi)想到辛苦卻換來(lái)了一張優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭(zhēng)這口氣，我苦讀作文書(shū)，常常參加作文班，積極報(bào)名作文賽，終于在一次作文賽中進(jìn)入了決賽，雖然還不知道結(jié)果如何。成長(zhǎng)的道路上讓我們一起努力吧。

成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會(huì)給你一定的幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多彩的。單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(zhǎng)的道路是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的。枯燥無(wú)味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時(shí)，提心吊膽地做自己愿意做的事。

杰倫在小學(xué)的時(shí)候便流露出了對(duì)音樂(lè)特有的感覺(jué)和天賦，他很喜歡鋼琴，喜歡一個(gè)人安靜地聽(tīng)音樂(lè)。

高中畢業(yè)后他在一個(gè)餐廳做服務(wù)生，仍然喜愛(ài)著他的音樂(lè)，雖然每月只有400元的工資，除了貼補(bǔ)家用還會(huì)拿出很大一部分去買(mǎi)卡帶，他還經(jīng)常自己一個(gè)人靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，并嘗試著自己創(chuàng)作。有一次，他在餐廳里談鋼琴，被老板看到，就提升作了餐廳的鋼琴師。

是金子總會(huì)閃光的，吳宗憲發(fā)現(xiàn)了他，讓他到”愛(ài)爾發(fā)”音樂(lè)公司作音樂(lè)制做助理，所謂的這種助理，不過(guò)就是幫忙跑跑腿，但這在周杰倫看來(lái)可是他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)很好的開(kāi)始。從此他堅(jiān)定了走音樂(lè)創(chuàng)作這條路的決心，有工夫就向其他人請(qǐng)教。終于，吳宗憲把這個(gè)勤勤懇懇的小伙子提升為音樂(lè)制作人，以后每天早上，他都把寫(xiě)好的歌整齊地放在吳宗憲的辦公桌上。

在其中他遇到了不少困難，他給劉德華創(chuàng)作的歌，劉德華看都沒(méi)看便扔到一邊，為張惠妹量身訂做的《雙節(jié)棍》也被放棄。當(dāng)他偷偷地看到吳宗憲撕掉他的創(chuàng)作稿時(shí)，他默默地流下了眼淚。這時(shí)，吳宗憲給了他最后一次機(jī)會(huì)，讓他在10天之內(nèi)寫(xiě)好50首歌，在其中選出10首給他出專(zhuān)輯，這是決定他在音樂(lè)路上生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。果然，功夫不負(fù)有心人，他10天之內(nèi)完成任務(wù)，并順利地出了自己的第一張專(zhuān)輯《jay周》。他也從此名聲大噪，而這時(shí)他只有19歲！

[關(guān)于成長(zhǎng)作文素材]

第三篇：成長(zhǎng)類(lèi)作文經(jīng)典素材

成長(zhǎng)類(lèi)作文經(jīng)典素材

【成長(zhǎng)類(lèi)作文經(jīng)典語(yǔ)言】

1、寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天空云卷云舒。

2、生活的理想就是為了理想的生活。

3、人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。

4、如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

5、人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

6、生命有時(shí)就如一場(chǎng)雨，看似美麗，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

7、苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵。

8、就像向日葵追尋太陽(yáng)，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個(gè)在苦難中不斷雕塑自我的過(guò)程。

9、把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。

10、命運(yùn)要自己掌握，幸福要自己爭(zhēng)取。

11、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

12、人是一個(gè)初生的孩子，成長(zhǎng)就是他的力量。

13、時(shí)間和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。

14、成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

15、我不一定在快樂(lè)地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂(lè)。

16、記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。

17、如果你為錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而流淚，那么你也將與群星擦身而過(guò)。

18、小草啊，你的腳步雖然小，但是你擁有你腳下的土地。

19、我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了享受一種光榮，而是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就不虛此生。

20、天空沒(méi)有留下任何痕跡，但我卻早已飛過(guò)。

【中考佳作】

桑口——傷口（話題：成長(zhǎng)）

門(mén)前一排桑，非常茂密，枝葉修長(zhǎng)。

我常坐在門(mén)前，望著不遠(yuǎn)處的那一排桑發(fā)呆。它們同我共享一縷陽(yáng)光，可是，唯一的不同是：我是憂愁的，它們是快樂(lè)的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。

媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？”當(dāng)然，我很樂(lè)意能做這樣的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下來(lái)。陽(yáng)光射過(guò)晶瑩的汗珠，我看見(jiàn)，一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過(guò)的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發(fā)現(xiàn)原來(lái)我臉上并無(wú)汗珠。是淚水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了許多許多。曾經(jīng)一次次苦痛，我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)；曾經(jīng)一次次挫折，我告訴自己不要悲傷。是誰(shuí)發(fā)的誓言，斬?cái)喑岚蛞惨獛еc淚飛翔？現(xiàn)在的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，路還很遠(yuǎn)，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)。

我猛地驚醒，問(wèn)母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂(lè)地成長(zhǎng)？”她的回答令人吃驚。

我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只一次，我應(yīng)該慢慢品味，不應(yīng)該只為追求一時(shí)的勝利而重重發(fā)誓，也不應(yīng)該只為懺悔一時(shí)的失敗而深深追悔。相反，我要忍耐快樂(lè)，忍耐痛苦，忍耐心與形相碰撞時(shí)的那一刻沉痛：我要慢慢成長(zhǎng)，長(zhǎng)得健壯，長(zhǎng)得剛強(qiáng)。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心靈的沉重，剪掉曾經(jīng)的一次次歡樂(lè)與憂傷，讓心底 1的沉積似火般噴發(fā)，讓世界與心靈一起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！

母親說(shuō)過(guò)什么？我清晰地記得她的話。

她說(shuō)：“剪桑嘛，為了讓桑不至于長(zhǎng)得過(guò)快，從而忽略了堅(jiān)強(qiáng)與韌性。讓它有‘桑’口，它會(huì)更加茁壯。如果現(xiàn)實(shí)環(huán)境太過(guò)于順利，桑會(huì)太高，不能經(jīng)受風(fēng)吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口會(huì)讓桑長(zhǎng)得更慢，讓其慢慢品嘗了成長(zhǎng)中的苦與難之后，它會(huì)更加堅(jiān)韌，風(fēng)吹不搖，雨打不倒。”

成長(zhǎng)的腳印（話題：腳印）

十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”我懂得了這個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。

酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。

成長(zhǎng)回眸（托物言志）

猶如一棵樹(shù)，從矮小粗壯孕育到長(zhǎng)成碧郁的現(xiàn)在，十五年的時(shí)光；猶如一枝干，從脆弱短小長(zhǎng)到堅(jiān)硬挺立的現(xiàn)在，十五年的時(shí)光；猶如一條枝，從弱小低矮發(fā)展到蓬勃向上的現(xiàn)在，十五年的時(shí)光；猶如一片葉，由稚嫩吐綠成長(zhǎng)到濃郁新綠的現(xiàn)在，十五年的時(shí)光。那么，請(qǐng)?jiān)试S我，為這樣一個(gè)流動(dòng)的過(guò)程，寫(xiě)下這樣的句子：十五歲，容我回眸細(xì)數(shù)點(diǎn)滴。

回眸一：我如干

不知道街頭那棵樹(shù)干是如何由纖細(xì)弱小長(zhǎng)到蒼勁挺拔的現(xiàn)在，它是否就如同我的成長(zhǎng)，有過(guò)孤獨(dú)，有過(guò)彷徨，但唯獨(dú)沒(méi)有過(guò)放棄的絕望。十五年中，我如干一樣克服一個(gè)個(gè)困難，戰(zhàn)勝一場(chǎng)場(chǎng)挫折，排除一次次干擾，筆直的，勇敢的成長(zhǎng)，終于，我迎來(lái)了我的花季。當(dāng)那個(gè)成熟自信的女孩站在地平線上回眸時(shí)，不禁為自己鼓掌，為自己的勇敢鼓掌。

回眸二：我如枝

樹(shù)茂樹(shù)榮，花開(kāi)花落，放眼望去，滿樹(shù)的枝條，枝枝向上；當(dāng)春意盎然時(shí)，枝在向上；當(dāng)秋風(fēng)送爽時(shí)，枝在向上---

我如枝，也在向上生長(zhǎng)。第一次摔倒，媽媽告訴我從哪兒摔倒從哪兒爬起，于是我拍拍膝蓋繼續(xù)前行；第一次考試失利，心情如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”般凄冷，老師說(shuō)失敗乃成功之母，于是我丟棄悔恨，潛心學(xué)習(xí)；第一次認(rèn)為讀書(shū)辛苦時(shí)，爸爸警戒我，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，于是我打開(kāi)書(shū)本，繼續(xù)漫游人文海洋---當(dāng)來(lái)自懵懂的我回眸時(shí)，不禁為自己鼓掌，為自己的向上鼓掌。

回眸三：我如葉

葉子離開(kāi)樹(shù)，不是悲傷，是去孕育新的希望。葉子一生都在奉獻(xiàn)，我也要學(xué)葉兒，奉獻(xiàn)自己。猶記汶

川地震發(fā)生后，我毅然捐出自己的零用錢(qián)；猶記我欣然去敬老院打掃衛(wèi)生；猶記我認(rèn)真幫助同學(xué)講題------你可以認(rèn)為這樣的奉獻(xiàn)低俗膚淺，但如今成熟陽(yáng)光的我回眸時(shí)，不禁為自己鼓掌，為自己的堅(jiān)持不變的奉獻(xiàn)鼓掌！

沒(méi)有永遠(yuǎn)塵封于泥土之中，沒(méi)有因?yàn)橐黄庼捕懦庹麄€(gè)天空。啊，樹(shù)，在悉數(shù)過(guò)往的時(shí)刻，你為你的勇敢，向上，奉獻(xiàn)而驕傲。那么，請(qǐng)?jiān)试S我，在成長(zhǎng)回眸的時(shí)刻，為如同有你一樣的性格自豪。讓那些成長(zhǎng)的墨線，在窗外的涼風(fēng)中得到長(zhǎng)久無(wú)語(yǔ)的褒獎(jiǎng)。容我們?yōu)樽约汗恼疲瑸橐宦纷邅?lái)的勇敢、向上、奉獻(xiàn)，鼓掌！回眸之處，靜聽(tīng)鼓聲如雷------

成長(zhǎng)回眸（讀書(shū)生活）

我回眸我的成長(zhǎng)之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來(lái)，已過(guò)了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長(zhǎng)路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開(kāi)啟的。吹去《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無(wú)論遇到什么困難，挺一挺就過(guò)去了”，當(dāng)爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業(yè)的驪歌，英子長(zhǎng)成了，不在是小孩子了。成長(zhǎng)之中總有些離別憂傷、生死悲歡，墮落嗎？沉淪嗎？回眸英子的成長(zhǎng)，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開(kāi)《我的母親》一頁(yè)，又體味胡適小時(shí)侯為其舔去病眼上的翳痕，一“真”字寫(xiě)出了母親對(duì)兒子多少的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子那無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)意，我們的成長(zhǎng)是與父母的付出與哺育分不開(kāi)的，成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長(zhǎng)，才發(fā)覺(jué)忘記了很多很多??

我心中的涅槃之火是魯迅為我點(diǎn)燃的。回眸魯迅的成長(zhǎng)，搓開(kāi)《吶喊》、《彷徨》的紙頁(yè)，閱讀成長(zhǎng)中的坎坷所見(jiàn)所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉(xiāng)；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂??魯迅棄醫(yī)從文，用一支筆在回眸成長(zhǎng)間批判了社會(huì)的黑暗，人心的麻木??凝成一部《朝花夕拾》，立在文學(xué)史的高峰中！

成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”的感恩之心；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)從彷徨無(wú)知到看清社會(huì)，做到“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒！

學(xué)會(huì)回眸你的成長(zhǎng)吧！積累成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次響起的時(shí)候，你就可以無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)牽掛的步入新的成長(zhǎng)旅程！

長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手

母親啊，您溫柔的雙手牽我走過(guò)美麗的人生。

母親啊，長(zhǎng)大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時(shí)，貪玩任性的我遲遲歸來(lái)，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說(shuō)：“飯熱好了，吃吧。”曾幾何時(shí)，我手捧著不理想的成績(jī)單站在您的面前，您抱著我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力，你永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現(xiàn)出一道光彩，我知道，那是寬容。

母親啊，長(zhǎng)大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛(ài)。曾記得，每次夜自習(xí)歸來(lái)，總是見(jiàn)您依在門(mén)邊默默等我，手里是總也織不完的毛線活。您說(shuō)：“我也是出去剛回來(lái)。”曾記得，每次下雨，您總是第一個(gè)給我送雨衣，您說(shuō)：“沒(méi)事，我也是路過(guò)。”您揮動(dòng)著手臂拭著頭發(fā)上的水珠，我知道，那是慈愛(ài)。

母親啊，長(zhǎng)大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了上班以外，承擔(dān)著全部的家務(wù)，可您卻從不讓我干一點(diǎn)，您說(shuō)：“你沒(méi)干習(xí)慣，弄不好。”您從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句怨言，您只是說(shuō)：“我天天干習(xí)慣了，閑下來(lái)倒覺(jué)得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，女兒沒(méi)有用高山、大海、大地、山川來(lái)形容您，女兒覺(jué)得，您給我的是真實(shí)的、確切的、觸摸得到的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，不是空洞的、遙遠(yuǎn)的、模糊的一個(gè)概念。您執(zhí)著地愛(ài)您的女兒，您覺(jué)得，愛(ài)我就是要包容我所有的錯(cuò)誤與任性。您執(zhí)著地守候著，就像藍(lán)天執(zhí)著地守候著白云，就像一個(gè)大樹(shù)執(zhí)著地守候著飛鳥(niǎo)。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。

母親啊，您溫柔和雙手牽我走過(guò)美麗人生。

第四篇：成長(zhǎng)類(lèi)作文素材

自我成長(zhǎng)類(lèi)作文

【寫(xiě)作提示】在每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有一個(gè)獨(dú)特的世界。在這個(gè)世界里，有童年的樂(lè)趣，也有少年的煩惱；有父母的呵護(hù)，也有同學(xué)的誤會(huì)；有成功的美麗，也有失敗的痛苦；有爛漫歡笑的晴空，也有郁悶煩惱的陰云?? 請(qǐng)以“成長(zhǎng)的歲月”為題目寫(xiě)一篇文章。

1.河流緩緩駛過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下。驀然回首，成長(zhǎng)的路上，歲月?tīng)恐业氖郑黄鹱哌^(guò)高山，踏過(guò)河流?? ——題記

2..難忘與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘，有過(guò)感傷的淚水，有關(guān)過(guò)會(huì)心的微笑。書(shū)如摯友，迷惘時(shí)，給人星光般的鼓舞；失落時(shí)，給人清風(fēng)般的慰藉，我最愿聽(tīng)它傾訴，聽(tīng)它輕唱。有書(shū)伴我成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的歲月里不寂寞！

3..生活是一支動(dòng)聽(tīng)的旋律，有激昂的候，也有舒緩的時(shí)候；有歡快的時(shí)候，也有低沉的時(shí)候。在我們的成長(zhǎng)歷程中，一定會(huì)有許多苦辣酸甜的故事。4.范文:

磨練中，我猛然長(zhǎng)大

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

——孟子 2004年6月2日，心情指數(shù)：★

“哎，天氣好熱呀！不行，我一定得打到水來(lái)。”我手做機(jī)械能拼命地扇著本子，心不在焉地伴著老師美妙的聲音，看著那“可愛(ài)”的幾何題。“鈴——”下課鈴聲一響，我隨著“人潮”拼命地往水龍頭跑，不禁咒罵這該死的學(xué)校，怎么如此“貧困”？望著那被圍困在“人山人海”（夸張了點(diǎn)）中的“水龍頭”，我想“本最受歡迎”，最拽的詞語(yǔ)肯定是THE WATER。

2005年10月2日，心情指數(shù)：★★

“我說(shuō)你鬼天，你干嗎？偏偏和我作對(duì)是吧，你找死啊你啊??”我一手拿著掃帚，一手撐著傘，不怕死地痛罵著這太太太不公平的老天，昨天陽(yáng)光明媚，今天卻下起雨來(lái)。真TA——的（哦，差一點(diǎn)講臟話了對(duì)不起），“哎，我說(shuō)A，你別在那罵老天了，快快掃吧！”B君說(shuō)。“就是，認(rèn)命吧！”C君附和道。就這樣，我們頭頂著大雨，腳踩著濕鞋，費(fèi)了九牛二虎之力，才把這方“寶地”掃完。哎，我的命咋就這么苦呢？ 2006年11月3日，心情指數(shù)：★★★ 我拿著飯盒，疾步走向食堂，（不是我餓，是我們學(xué)校其他同學(xué)太餓了！！）望著那“婉轉(zhuǎn)曲折，參差不齊”的“長(zhǎng)蛇陣”，我只有乖乖地排隊(duì)，望著那漸漸減少的飯菜，咽了口水的我不禁感嘆“菜本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”（魯迅先生，改良您的至理名言，不見(jiàn)怪吧？）似乎每日都在抱怨，似乎每時(shí)都在怪老天對(duì)我不公，但今日靜心一想，若不是這些磨練，我至今仍是偎在媽媽?xiě)牙铮允遣荒茱w翔的小鳥(niǎo)，仍是溫室里攀不起風(fēng)雨的花朵。磨練是面鏡子，照出我的缺點(diǎn)，讓我走向成熟； 磨練是盆烈火，燒去我的“嬌柔”，讓我昂首傲視風(fēng)雨。5.恒心可以使你達(dá)到目的，博學(xué)可以使你明辨世事。6.要改變命運(yùn)，首先改變自己。

7.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。8.人生就像爬坡，要一步一步來(lái)。（丁玲）9.先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。（屠格涅夫）10.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（杜甫）

11.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（蒲松齡）

12.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）13.事在人為，誠(chéng)至金開(kāi)。

14.浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。列寧 15.命運(yùn)，不過(guò)是失敗者無(wú)聊的自慰，不過(guò)是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來(lái)決定。——茅盾

16.青年人！信你自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你能夠創(chuàng)造你自己。17.聰明與年齡一起成長(zhǎng)。

18.世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

19.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。20.人之所以能，是相信能。

21.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈《進(jìn)學(xué)解》 22.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《偶成》

23.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

24.對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來(lái)講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。--伊索 25.尚未成熟才有成長(zhǎng)的空間，一旦成熟，接下來(lái)只會(huì)走向衰退。--雷·卡洛克

26.成長(zhǎng)就是下棋的時(shí)候，能贏了老爸;成熟就是你明明能贏老爸，卻讓老爸小贏一下。-27.所謂成長(zhǎng)，就是去接受任何在生命中發(fā)生的狀況。即使是不幸的，不好的，也要去面對(duì)它，解決它，使傷害減至最低。所謂的成長(zhǎng)，所謂的智能，所謂的成熟，都不過(guò)如此。28.人生能有幾次搏？莫到白發(fā)還未博。29.人生在世 要么不做 要做就做最好

30.人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

31.自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。（鄒韜奮）32.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭繹 33.經(jīng)一番挫折，長(zhǎng)一番識(shí)見(jiàn)。——申涵光

34.成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。35.不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

36.我們?cè)谧兓谐砷L(zhǎng)。假設(shè)你拒盡了變化，你就拒盡了新的美麗和新的機(jī)遇。37.不為失敗找理由，要為成功找方法

38.昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

39.樂(lè)觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。——大仲馬 40.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯 41.生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思

42.人的一生，總是難免有浮沉。不會(huì)永遠(yuǎn)如旭日東升，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦潦倒。反復(fù)地一浮一沉，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，正是磨練。因此，浮在上面的，的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。必須以率直、謙虛的態(tài)度，樂(lè)觀進(jìn)取、向前邁進(jìn)。——松下幸之助 43.人的一生，總是難免有浮沉。不會(huì)永遠(yuǎn)如旭日東升，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦潦倒。反復(fù)地一浮一沉，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，正是磨練。因此，浮在上面的，的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。必須以率直、謙虛的態(tài)度，樂(lè)觀進(jìn)取、向前邁進(jìn)。——松下幸之助 44.幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深?lèi)?ài)你的家人，一幫可以信賴的朋友。感恩為幸福之首，是因?yàn)椴恢栏卸鞯娜耍肋h(yuǎn)就不會(huì)幸福。中華民族更具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詞句，集中反映了古人對(duì)“感恩”的認(rèn)同和崇尚。

45.愛(ài)你是一種幸福，疼你是一種珍惜，看你是一種享受，吻你是一種溫柔，抱你是一種浪漫，念你是一種習(xí)慣，想你是一種快樂(lè)，等你是一種考驗(yàn)；有一種感覺(jué)叫做妙不可言；有一種思念叫做望眼欲穿；有一種幸福叫做有你相伴；有一種快樂(lè)叫有你真好。46.貴有恒,何必三更眠五更起，最無(wú)益,只怕一日曝十日寒。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹-《真心英雄》 47.合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。

48.讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談 49.今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。

50.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德 51.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?/p>

52.玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。53.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

54.（結(jié)尾）一天天的成長(zhǎng)中，我在變化，我在收獲，花開(kāi)花落，悄無(wú)聲息。

成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂(lè)也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。

55.成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光、風(fēng)雨、彩虹，串成我們成長(zhǎng)的足跡

56.如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

57.人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

58.生命有時(shí)就如一場(chǎng)雨，看似美麗，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕。59.把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。

60.命運(yùn)要自己掌握，幸福要自己爭(zhēng)取

61.成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

第五篇：成長(zhǎng)類(lèi)作文萬(wàn)能素材

“自我成長(zhǎng)”類(lèi)作文萬(wàn)能素材

"青春成長(zhǎng)”一直成為中考作文命題的熱點(diǎn)，青春生命、成長(zhǎng)滋味、挫折磨難、獨(dú)立進(jìn)取、自信樂(lè)觀……無(wú)不充盈在中考作文的試卷中，定格為青春成長(zhǎng)的天空中永恒的彩霞。“青春成長(zhǎng)”類(lèi)命題往往基于以下兩點(diǎn)： 1．關(guān)注青春生活風(fēng)采

學(xué)習(xí)生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛(ài)科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失敗；渴望老師的尊重、關(guān)愛(ài)，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯(cuò)而害怕。課余生活中，我們總是生龍活虎，熱愛(ài)班集體，卻常常因打打鬧鬧毀壞了班級(jí)榮譽(yù)，傷了同學(xué)間的和氣，被家長(zhǎng)、老師批評(píng)；渴望同學(xué)友誼，卻也為不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神大打出手；喜歡追求新鮮事物，喜歡“另類(lèi)”，做自己愛(ài)做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對(duì)抗；富有理想，但遇到挫折便失落悵惘……中考作文的命題，就是緊緊扣住我們自己的個(gè)性生活作為命題的范圍和內(nèi)容的。2．折射生命的內(nèi)涵

成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)啟塵封的心靈，睿智地面對(duì)世間一切不可預(yù)測(cè)的變故，打造堅(jiān)實(shí)的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗(yàn)青春生命的精彩。我們開(kāi)始思考生命的價(jià)值和意義，演繹人生的精彩。我們學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)解讀自己的生命，由青春成長(zhǎng)感悟生命的內(nèi)涵。中考作文命題“ 的味道”、“感受成長(zhǎng)的經(jīng)歷”、“充滿活力的歲月”等就體現(xiàn)了這樣的命題導(dǎo)向。綜合以往的“青春成長(zhǎng)”類(lèi)中考作文命題，我們可以看出兩個(gè)特點(diǎn)：①命題的核心是“成長(zhǎng)”。初中生在學(xué)習(xí)、課余、家庭等生活中，領(lǐng)略了喜怒哀樂(lè)，渴望著快快長(zhǎng)大。題目中常出現(xiàn)類(lèi)似的“我們的生活斑斕多彩，我們對(duì)未來(lái)充滿希望憧憬，人的成長(zhǎng)需要磨煉”“成長(zhǎng)的歲月里，我們有煩惱也有快樂(lè)，成長(zhǎng)的滋味有苦，有辣，也有甜”等語(yǔ)句。②初中生處于青春成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，充滿激情、活力，又不免苦惱、脆弱，處于“心理斷乳期”，以自我為中心，缺乏自制力，離家出走，輕生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所以，命題的方向會(huì)關(guān)注我們自身的成長(zhǎng)，幫助我們樹(shù)立積極向上的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)樂(lè)觀、健康的心態(tài)。同時(shí)，還要注意到兩個(gè)趨向：①引導(dǎo)對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的回眸抒寫(xiě)對(duì)生命的個(gè)性感悟體驗(yàn)。如 “成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢……回眸間，盤(pán)點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲。”此類(lèi)命題既要寫(xiě)青春成長(zhǎng)經(jīng)歷，又要得出自己獨(dú)特人生感悟。②命題素材由名人名言或名人故事轉(zhuǎn)向熱點(diǎn)的人或事。如特大雪災(zāi)、汶川地震等自然災(zāi)害面前涌現(xiàn)出的獻(xiàn)出自己的青春生命而拯救他人生命的可歌可泣的人、事，有些考區(qū)以此作為命題的素材或背景。

特別提醒大家的是，“青春成長(zhǎng)”類(lèi)話題涵蓋面很廣，因此該類(lèi)素材具有共通性和延展性。很多命題，如情感類(lèi)、品味類(lèi)、心聲類(lèi)、追求類(lèi)、感悟類(lèi)、美德類(lèi)、熱點(diǎn)類(lèi)，也可以用“青春成長(zhǎng)”類(lèi)素材來(lái)寫(xiě)。我做了一個(gè)簡(jiǎn)略統(tǒng)計(jì)，幾乎90%以上的作文命題，稍微調(diào)整變換一下，都可以牽引過(guò)來(lái)，寫(xiě)青春成長(zhǎng)，寫(xiě)人生體驗(yàn)。滿分作文

最好的獎(jiǎng)賞

那個(gè)帶有墨黑斑點(diǎn)的芒果，是我最好的獎(jiǎng)賞，那是奶奶濃濃的愛(ài)。——題記

芒果的芳香每每飄入我的鼻子，縈繞在我周?chē)鷷r(shí)，我便想起了那最好的獎(jiǎng)賞。此時(shí)，奶奶的愛(ài)就如芒果的芳香，縈繞我心中，充盈著我的心房……

那年，我趁假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶懷抱，指著樹(shù)上那一個(gè)個(gè)尚未成熟的芒果，叫道“我要吃這個(gè)！”芒果翠綠色的外皮雖帶點(diǎn)青色但已牽引了我饞嘴的味覺(jué)。“不，還沒(méi)熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考個(gè)第一名回來(lái)，奶奶就把它獎(jiǎng)勵(lì)給你，好嗎?” 我拍著手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑……

回到城里，我把這事忘得一干二凈，直到那個(gè)刺痛我心的電話鈴聲響起，“奶奶不行了！”電話那頭，姑姑已經(jīng)泣不成聲。我呆住了，一滴淚水從我臉上滑過(guò)，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并沒(méi)有向奶奶報(bào)喜，我竟把遠(yuǎn)方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己！帶著一臉淚水，我坐上了前往醫(yī)院的汽車(chē)。

醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病床上面，正當(dāng)大家欣喜地望著終于醒過(guò)來(lái)的奶奶，醫(yī)生卻說(shuō)這是回光返照，大家都沉默了。我強(qiáng)忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長(zhǎng)滿老繭的手中握住一個(gè)長(zhǎng)滿黑點(diǎn)的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)芒果，臨上醫(yī)院時(shí)還把這個(gè)芒果帶來(lái)了，說(shuō)要親手獎(jiǎng)給我。

“奶奶，你會(huì)好起來(lái)的，你不要離開(kāi)我！”我再也忍不住了，帶著哭腔叫道，心里像被刀割了一樣，淚水傾瀉而下。

“獎(jiǎng)勵(lì)……獎(jiǎng)勵(lì)……芒果……”奶奶喃喃道，無(wú)神的眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛(ài)，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把芒果放到我手中，并緊緊握住我的手，“好……好……讀書(shū)……”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽(tīng)到。我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，淚水在眼中翻滾著。忽然，奶奶松開(kāi)手輕輕地閉上了眼睛。此時(shí)，我的淚水拼命地涌出來(lái)，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。這個(gè)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的芒果，它是那么的沉重。望著奶奶恬靜的臉，我默念：“會(huì)的，我會(huì)好好讀書(shū)！”又是一個(gè)夏季，芒果又熟了，那一個(gè)個(gè)金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來(lái)越濃，正如奶奶的愛(ài)，那是奶奶給我的最好獎(jiǎng)賞。亮點(diǎn)揭示：

文章對(duì)記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn)把握得很好，敘事流暢，構(gòu)思新巧，緊扣“最好的獎(jiǎng)賞”寫(xiě)作。芒果既是奶奶給“我”最好的獎(jiǎng)賞，也是奶奶濃濃愛(ài)心的信物，文中奶奶訣別之時(shí)給“我”芒果的細(xì)節(jié)寫(xiě)得非常生動(dòng)，行文曲折有致，令人睹物思親，情不能已。

我們的心近了

從小，我就和爺爺奶奶生活，爸爸媽媽遠(yuǎn)赴上海打工，一年只回來(lái)稀疏幾次。所以，小時(shí)候奶奶對(duì)我說(shuō)：“你爸爸媽媽去掙錢(qián)給你買(mǎi)糖吃，還有布娃娃呢！”果然，每年春節(jié)，爸爸媽媽會(huì)給我?guī)Щ貏e的小朋友沒(méi)吃過(guò)的糖，別的小朋友沒(méi)玩過(guò)的布娃娃。看著他們羨慕的眼神，我心中的快樂(lè)和自豪無(wú)以言表。

有一次，我在幼兒園跟一個(gè)小朋友打架，下午他的媽媽跑來(lái)訓(xùn)斥了我一頓。心中的委屈促使我哭著鬧著要媽媽回來(lái)“給我報(bào)仇”但爸爸媽媽非但沒(méi)回來(lái)還在電話里教育了我一頓。當(dāng)天晚上我就把所有的布娃娃全都扔掉了并決定不再搭理他們。

從那以后，我更親近爺爺奶奶而疏遠(yuǎn)了爸爸媽媽?zhuān)麄儯琅f為我的糖和布娃娃奔波。后來(lái)，爸爸媽媽為了讓我接受更好的教育，在城里買(mǎi)了房子，讓我在城里念書(shū)。爸爸媽媽依舊在外打工，而我和他們的話語(yǔ)依舊少得可憐。家到上海的那段長(zhǎng)長(zhǎng)的距離，讓我們的心無(wú)法走近。

后來(lái)，在課堂上，老師講解《游子吟》的時(shí)候，我心中突然冒出一股從未有過(guò)的酸楚。一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我第一次懂得父母的艱難和苦衷。此后爸爸媽媽的電話我總是搶著去接，爸爸的教導(dǎo)讓我長(zhǎng)大以來(lái)第一次理解了“父親”二字的含義；媽媽的噓寒問(wèn)暖讓我真正讀懂了母愛(ài)的細(xì)膩和偉大……

我的生活突然充實(shí)起來(lái)，心中充滿了對(duì)父母的感激，一條細(xì)長(zhǎng)的電話線將我們的愛(ài)和牽掛一并傳遞……今年“五一”長(zhǎng)假，爸爸回來(lái)看我，問(wèn)我想要什么禮物。我說(shuō)要布娃娃，爸爸遲疑片刻，欣喜地答應(yīng)了。抱著久別的布娃娃，心中的幸福與滿足似海浪，一波又一波久久未能平息……

盡管有時(shí)我將“爸爸”叫“爺爺”，弄得我很尷尬，但很快我們都不約而同地笑了，那一刻我發(fā)現(xiàn)我的爸爸真“可愛(ài)”。

心告訴我：我和爸爸的心更近了。

此時(shí)此刻，我坐在考場(chǎng)上，考場(chǎng)外的爸爸正在等待。我的心告訴我“要有信心，不要讓爸爸失望。”

爸爸用心向我傳遞著愛(ài)，我的心將這份沉重而偉大的父愛(ài)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，激勵(lì)我勇敢地前行……

從家到上海/從電話這頭到電話那頭/從考場(chǎng)內(nèi)到考場(chǎng)外/從爸爸的心到我的心/我切身體會(huì)到/我們的心近了！亮點(diǎn)揭示：

本文最大的亮點(diǎn)是真摯的感情和動(dòng)人的細(xì)節(jié)。從小時(shí)候的快樂(lè)、自豪到后來(lái)對(duì)父母的疏遠(yuǎn)再到領(lǐng)悟后的感激，考生用樸實(shí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，在簡(jiǎn)單的語(yǔ)言中揭示了“我們的心近了”的深刻體驗(yàn)。生活中的細(xì)節(jié)，如將“爸爸”叫“爺爺”，抱著久別的布娃娃……真實(shí)動(dòng)人又令人回味。文章的思路清晰，考生個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)也就體現(xiàn)了“心近了”的過(guò)程，結(jié)尾極富表現(xiàn)力。寫(xiě)作秘訣

寫(xiě)“青春成長(zhǎng)”類(lèi)作文必須掌握“記敘和描寫(xiě)”的技法。回想我們讀過(guò)的“青春成長(zhǎng)”類(lèi)的美文，如王安憶的《我們家的男子漢》，程海的《三顆枸杞豆》，哪一篇不是靠傳神的描寫(xiě)和幽默簡(jiǎn)練的敘述語(yǔ)言取勝? 記敘文中的敘述是記錄、述說(shuō)人物活動(dòng)的一般情況和事件發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過(guò)，把人物和事件的基本情況交代清楚。對(duì)于景物來(lái)說(shuō)，敘述就是介紹觀察或參觀的簡(jiǎn)要過(guò)程；對(duì)于人物來(lái)說(shuō)，敘述就是對(duì)人物所作所為進(jìn)行概括介紹；對(duì)于事件來(lái)說(shuō)，敘述就是對(duì)其發(fā)生、發(fā)展與結(jié)束的粗略交代。簡(jiǎn)要、概括、粗略是敘述的最基本特征。敘述的語(yǔ)言有的凝重，有的輕快，有的幽默，有的樸實(shí)……

描寫(xiě)就是細(xì)寫(xiě)，是對(duì)人、事、物進(jìn)行客觀的描繪和刻畫(huà)。分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩類(lèi)。正面描寫(xiě)是對(duì)對(duì)象的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理的直接摹寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)則是通過(guò)描述相關(guān)的事物來(lái)烘托、突出描寫(xiě)對(duì)象。如何做到描寫(xiě)的新穎、生動(dòng)、傳神呢? 首先，要挑選成長(zhǎng)過(guò)程中富有個(gè)性的生活內(nèi)容。即選擇個(gè)性材料來(lái)描寫(xiě)，就是選擇日常生活中有趣、有味的平凡小人物、小事件，甚至是別人不屑寫(xiě)的材料來(lái)描寫(xiě)。如《最好的獎(jiǎng)賞》，考生選擇了假期到奶奶家玩，想吃芒果，可是芒果未熟，奶奶激勵(lì)孫子，說(shuō)如果孫子考第一就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)芒果。沒(méi)想到，此次一別竟成生死之決。再次見(jiàn)到奶奶時(shí)，奶奶已是大去之人，只是奶奶臨死前還念念不忘要獎(jiǎng)勵(lì)孫兒一個(gè)芒果。這讓健忘而沒(méi)有把考了第一的消息告訴奶奶的我更加內(nèi)疚，淚如雨下。這個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容本身就彰顯了個(gè)性，表現(xiàn)了考生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的真實(shí)、充滿情感、看來(lái)不起眼，卻能留下深刻印記的生活事件。

其次，要注重個(gè)性細(xì)節(jié)刻畫(huà)，再現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程。即注重描寫(xiě)個(gè)性肖像細(xì)節(jié)(外貌、衣著等)、個(gè)性語(yǔ)言細(xì)節(jié)、個(gè)性神態(tài)細(xì)節(jié)、個(gè)性動(dòng)作細(xì)節(jié)、個(gè)性環(huán)境(即特定的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。如《我們的心近了》一文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：爸爸的“遲疑，欣喜”，考生“抱著久別的布娃娃”，有時(shí)將“爸爸”叫“爺爺”的尷尬。這些情節(jié)再現(xiàn)了考生對(duì)爸爸由不理解到理解的過(guò)程，寫(xiě)出了考生和爸爸心近的過(guò)程，真實(shí)、生動(dòng)，令人回味。

最后，要運(yùn)用修辭描寫(xiě)刻畫(huà)，通過(guò)感悟出彩。如一篇中考滿分作文《做一顆咖啡豆》》，運(yùn)用比喻的修辭手法把一個(gè)弱不禁風(fēng)的女孩出人意料地跑完校環(huán)城賽跑的經(jīng)歷，比作把咖啡豆變?yōu)榭Х鹊倪^(guò)程，得出“讓熱水來(lái)得更猛烈些吧，請(qǐng)把我磨煉成生活的強(qiáng)者”的人生感悟。比喻形象，貼切真實(shí)。

但是，描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．恰當(dāng)。描寫(xiě)要有目的，不能亂用，要圍繞中心去描摹刻畫(huà)。

2．生動(dòng)。描寫(xiě)要美、妙、巧、新。描寫(xiě)的地方不要信“筆”開(kāi)河，亂加形容，濫用形容詞或生造詞，這樣會(huì)影響閱讀效果。自然、貼切、真實(shí)的描寫(xiě)才是成功的描寫(xiě)。

“成長(zhǎng)煩惱”話題 【原創(chuàng)試題】

在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中，人人都會(huì)有歡樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)有煩惱，也就是說(shuō)，我們的生活充滿了七彩陽(yáng)光，然而即使在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。我多么想我一生中沒(méi)有煩惱，那該多好啊！可人不可能沒(méi)有煩惱，關(guān)鍵是你如何去面對(duì)它。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。【思路拓展】

以“煩惱金字塔”為題與一篇記敘散文。把成長(zhǎng)中的煩惱比喻成一座金字塔，表達(dá)自己渴望輕松自由的心聲。開(kāi)頭運(yùn)用題記寫(xiě)出青春成長(zhǎng)的煩惱像金字塔一樣是層疊著的。正文內(nèi)容寫(xiě)心中的三層煩惱：底層、中層、高層。每層煩惱分列標(biāo)題，展現(xiàn)三幅畫(huà)面，每幅畫(huà)面要有具體的生活細(xì)節(jié)，著重描寫(xiě)對(duì)話和動(dòng)作。如，把生活中“騎小型自行車(chē)”、“餓著肚子上學(xué)”和“考試”三個(gè)方面的煩惱，比喻為煩惱的底層、中層、高層，形成煩惱的梯度，每一段結(jié)尾緊扣“煩”字來(lái)突出主題。如“唉，騎小型自行車(chē)走不快，可真煩！”“唉，餓肚子上學(xué)，煩惱就等著你，空著肚子卻要百般忍耐著聽(tīng)課，心更煩了。”“唉，考試真煩，考砸了更煩！”

以“長(zhǎng)高的苦惱”為題寫(xiě)一篇記敘文。長(zhǎng)高是人們普遍追求的，為什么會(huì)苦惱呢?題目就設(shè)置了懸念。開(kāi)頭以電視廣告推銷(xiāo)增高產(chǎn)品，引出我對(duì)增高的苦惱、憎恨，為什么呢?接著列舉自己在生活中的典型事例：因?yàn)閷?duì)個(gè)子較矮的同學(xué)說(shuō)話，要低著頭，他們要仰著臉“恭聽(tīng)”，那樣子跟大人教訓(xùn)小孩子差不多，可真羞啊。和媽媽上街閑逛，遇到媽媽的熟人，人家第一句話總是：真像姐妹倆。媽媽聽(tīng)了，馬上扯開(kāi)話題。等把熟人應(yīng)付走了，媽媽就虎著臉說(shuō)“下回不和你逛街了。”由于個(gè)子高，只能坐在教室后面。為了抄題，脖子伸得老長(zhǎng)，像只長(zhǎng)頸鹿。向老師中請(qǐng)換座位，可老師苦笑了一下，說(shuō)“你這么高，坐在前面不擋了后面的同學(xué)? ”和同學(xué)去吃“肯德基”，站在她們中間，高她們一個(gè)頭。來(lái)到餐廳，服務(wù)員問(wèn)我：“小姐，要點(diǎn)什么？”把我當(dāng)小姐了？因?yàn)檫@個(gè)稱呼，朋友們有事沒(méi)事地老挖苦我，我多不好意思啊。歷數(shù)這些“長(zhǎng)高”的罪過(guò)后，呼吁：“長(zhǎng)高”啊，你不要再“折磨”我了，嗚呼！

以“惱人的青春癥”為題寫(xiě)一篇小小說(shuō)。通過(guò)青春癥出現(xiàn)、消失、又出現(xiàn)的過(guò)程，寫(xiě)出自己煩惱、快樂(lè)、憂愁的復(fù)雜心理，表達(dá)自己渴望消滅青春癥的心情。開(kāi)頭以同學(xué)們談?wù)撉啻喊Y起筆，描寫(xiě)自己愁容滿面：看著鏡中“安居”在自己臉上的“痘痘們”，刻畫(huà)其神氣十足的丑態(tài)，描摹自己難受的心情。接著寫(xiě)自己采取了各種攻勢(shì)，一心要消滅它們，“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”都用上了，它們卻越來(lái)越多。對(duì)此，進(jìn)一步刻畫(huà)自己煩悶的心情。再筆鋒一轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后青春痘竟然離奇地消失了，這給我?guī)?lái)莫大的快慰。可是好景不長(zhǎng)，在一次體育課后，我揮手擦汗時(shí)，竟然明顯地感覺(jué)到它們又“重出江湖”了，而且全是新品種。最后以感嘆結(jié)束全文：青春癥是青春的象征印記，卻是我煩惱的根源。青春不留癥該有多好啊！【例文展示】

球，你怎么不進(jìn)框

9歲

上三年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)進(jìn)了我們這兒最好的學(xué)校，這兒有全縣一流的師資，也有全縣一流的體育設(shè)施。來(lái)校后，我第一眼就聚焦在了教學(xué)樓旁邊的籃球場(chǎng)。幾個(gè)星期了，我對(duì)一切都很陌生，對(duì)老師，對(duì)課堂，對(duì)同學(xué)……但在體育課上我卻生龍活虎。

我的個(gè)子在全班是倒數(shù)，每次受到同學(xué)們的歧視，我都覺(jué)得很煩惱。體育課上，每當(dāng)我拿了籃球，他們會(huì)愈加嘲諷我。他們的譏諷使我的臉變紅了，紅得讓我整個(gè)人不知所措。每次，我都會(huì)把球抱到籃下，然后用極不標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)把球送上籃筐，但球始終不進(jìn)籃筐。一節(jié)課下來(lái)，投進(jìn)一兩個(gè)球就比較幸運(yùn)了。那時(shí)個(gè)子矮，球進(jìn)不了籃筐成了我的最大煩惱。

12歲

隨著年齡的增長(zhǎng)，我已上六年級(jí)了。此時(shí)，我們班喜愛(ài)打籃球的人也越來(lái)越多，體育課上，我們已在“三對(duì)三”地進(jìn)行比賽了，我也會(huì)在那里打。

其實(shí)，他們并不樂(lè)意讓我參加比賽，但在我的極力央求之下，他們最終還是同意了。比賽時(shí)，我的幾個(gè)好朋友也會(huì)傳球給我，但每次當(dāng)我把球運(yùn)到罰球線時(shí)，他們就會(huì)停下來(lái)看我投籃。他們都會(huì)笑：一是笑我矮小的身材和投籃姿勢(shì)不相融合。二是笑我肯定投不進(jìn)。

連我自己也有和他們一樣的想法，投的不是三不沾就是砸筐而出。每當(dāng)我看見(jiàn)籃球在籃筐上轉(zhuǎn)悠時(shí)，我就會(huì)產(chǎn)生一種煩惱，一種因投不進(jìn)籃球而產(chǎn)生的煩惱，一種因?yàn)榍蚺隹鸲龅臒溃?/p>

15歲

如今我上了初三，小時(shí)候的“愛(ài)球風(fēng)”至今還在。球場(chǎng)上，我挑戰(zhàn)著三分線。“三分”是一個(gè)很難投進(jìn)的球，它要的不僅是力量，還有弧線圈，只有這樣才會(huì)進(jìn)球。場(chǎng)上，我依然延續(xù)著我一貫的作風(fēng)——“十投九不中”。在場(chǎng)上不進(jìn)球成了我的一種風(fēng)格。“紅色的三分線，每次只站著我一個(gè)人。”在那兒，投著三分球，不進(jìn)球依然是我最大的煩惱。“人在江湖飄，誰(shuí)能不挨刀呀！人在世上走，誰(shuí)能沒(méi)煩惱呢？”球，你怎么還不進(jìn)筐呢? 這是我最大的煩惱，是我最揪心的煩惱，是令我最?lèi)琅臒溃　就?lèi)文題】

1．快樂(lè)是一種感覺(jué)，一種心情，你是歡欣鼓舞、輕松快樂(lè)，還是孤獨(dú)苦悶、疲勞不堪，主要由心態(tài)來(lái)支配。做到內(nèi)心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂(lè)和人生的幸福美好。請(qǐng)以“樂(lè)觀心態(tài)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬。轉(zhuǎn)化分析：

這則話題是個(gè)偏正短語(yǔ)，核心詞是“心態(tài)”，關(guān)鍵詞是“樂(lè)觀”。把命題和成長(zhǎng)的壓力、煩惱、心理等聯(lián)系起來(lái)，如考試失利、被父母批評(píng)、被他人誤解等。以“有了樂(lè)觀心態(tài)，就沒(méi)了煩惱”來(lái)反向立意。

2．“年不識(shí)愁滋味。”辛棄疾認(rèn)為少年之人是不知愁的。在大人眼里，少年還不懂得生活的艱辛、人生的坎坷，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的風(fēng)雨，還沒(méi)有嘗夠苦難的滋味。其實(shí)不然，青少年也有自己的煩惱。

請(qǐng)以“少年也有愁滋味”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章

這是一道句式話題。寫(xiě)作的重點(diǎn)是“有愁滋味”，關(guān)鍵詞是“少年”，把命題和成長(zhǎng)的煩惱、憂愁郁悶失意等心理情感聯(lián)系起來(lái)，就很容易成文了。

成長(zhǎng)類(lèi)作文優(yōu)秀范文

《昂起頭，走》

獨(dú)自一人，穿過(guò)那喧囂的城市，目光定格在一座名叫“心情故事”的影樓前。一位女孩甜甜的倩影躍入我的眼簾。照片下醒目地寫(xiě)著“讓我們來(lái)完成您的心情故事”。我不由心動(dòng)了一下，正想抬腳邁進(jìn)去又被另一個(gè)想法回絕了，那些美麗而浪漫的心情故事，永遠(yuǎn)只屬于那些靚麗的女孩，而我這只丑小鴨怎會(huì)有心情故事呢？意識(shí)到自己駐足得太久，匆匆地跑開(kāi)了。

回到家里，我拿起書(shū)歇斯底里地讀了起來(lái)，眼角的淚，竟沒(méi)有理由地淌了下來(lái)。因?yàn)槲液艹螅晕也桓以谕膺叾嗤Ａ粢环昼姡灰驗(yàn)槲液艹螅晕也桓野菏淄π氐剡~步；因?yàn)槲液艹螅晕也桓医o自己留下那美妙的瞬間；因?yàn)槲液艹螅疑踔敛桓覔碛凶约旱男那楣适隆揖鸵虼硕翜S嗎？我就該背著這個(gè)沉重的包袱拋灑青春?jiǎn)幔坎唬∥也荒埽∥乙弥R(shí)來(lái)充實(shí)自己，用智慧來(lái)塑造自己，讓自己脫穎而出。長(zhǎng)相是父母給的，是上天注定的，但我堅(jiān)信：上帝在關(guān)上大門(mén)的同時(shí)，也給你開(kāi)了扇小窗。那扇小窗便是我人生中的唯一的希望。所以，無(wú)論怎樣艱險(xiǎn)，我都要找到它，推開(kāi)窗，爬出去，相信窗外會(huì)有一片藍(lán)藍(lán)的天空，那是屬于我自己的。

在學(xué)校里，我常因自己不漂亮而失去了很多，但失去的同時(shí)我也得到了很多。因?yàn)槲液艹螅晕也槐刈⒁庖轮欠裥鲁保灰驗(yàn)槲液艹螅晕也槐負(fù)?dān)心發(fā)型是否時(shí)髦；因?yàn)槲液艹螅圆槐赜羞^(guò)多的少女心事與秘密。我會(huì)全心撲在書(shū)籍上，它能安慰我的心靈，使我擺脫悲哀和痛苦的羈絆，使自己枯燥的歲月化為令人愉快的時(shí)日。雖然我很丑，但我有自己的生活方向。

雖然我很丑，但我并不自卑，我會(huì)用我自己的方式變成一只有心情故事的白天鵝。

丑女孩沒(méi)有什么心情故事，真的。有的只是實(shí)實(shí)在在的生活，有的只是踏踏實(shí)實(shí)的步伐，昂起頭，走吧！

[簡(jiǎn)評(píng)]：本文寫(xiě)自己曾因長(zhǎng)得丑而煩惱，但也因?yàn)槌蠖斋@很多。“雖然我很丑，但我并不自卑，我會(huì)用我自己的方式變成一只有心情故事的白天鵝。”本文用了很多排比句，把作者內(nèi)心的情感宣泄出來(lái)。比如“因?yàn)槲液艹螅晕也桓野菏淄π氐剡~步；因?yàn)槲液艹螅晕也荒芙o自己留下那美好的的瞬間；因?yàn)槲液艹螅疑踔敛桓覔碛凶约旱男那楣适隆?/p>

《長(zhǎng)大的感覺(jué)真好》

人生是一本厚厚的書(shū)，每一頁(yè)都記載著人成長(zhǎng)的足跡。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫(huà)；青年是一首詩(shī)。——題記

歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺(jué)已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過(guò)了十六個(gè)春秋。奶奶說(shuō)：“幾天不見(jiàn)，這孩子真長(zhǎng)大了，個(gè)頭又高了一截。”母親說(shuō)：“終于長(zhǎng)大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說(shuō)：“你可長(zhǎng)大了，現(xiàn)在能主動(dòng)學(xué)習(xí)了。”……我也認(rèn)為自己確實(shí)長(zhǎng)大了，已越來(lái)越成熟了。“老師，我什么時(shí)候能長(zhǎng)大呀？”在幼兒園成長(zhǎng)的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫(huà)曾給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。小時(shí)候，我總盼望自己快快長(zhǎng)大，那時(shí)只是希望自己長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺(jué)到一切不像是自己的。所以，我渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。

花開(kāi)花落，秋風(fēng)秋雨，又一個(gè)秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級(jí)了。母親對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了。”于是，我擁有了屬于自己的小天地—— 一間三平方米的小屋。這實(shí)在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書(shū)便成了我最大的樂(lè)趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動(dòng)；看科幻小說(shuō)《神秘世界》，任憑我扇動(dòng)想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙。我陶醉在書(shū)的海洋里。書(shū)是智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。伴隨著墨韻書(shū)香，我一天天長(zhǎng)大了。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”當(dāng)花季的雨露潤(rùn)濕我的心扉時(shí)，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門(mén)檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個(gè)晚上，我興奮得一夜都沒(méi)有睡好，雖然心里覺(jué)得有點(diǎn)離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會(huì)了怎樣做人。我和伙伴們縱情說(shuō)笑，無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)槲艺业搅丝梢燥w翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。

回首走過(guò)的日子，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂(lè)，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂(lè)園令我留戀，但我還是希望再長(zhǎng)大一些。“萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，富有意義。

“長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！”在我的成長(zhǎng)檔案里，我寫(xiě)下了自己的座右銘。

[簡(jiǎn)評(píng)]：文章以小作者成長(zhǎng)的足跡來(lái)貫穿全文。截取了自己成長(zhǎng)道路上的三個(gè)斷面：童年、少年、青年三個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷。不僅反映了自己成長(zhǎng)的表層，而且從怎樣成長(zhǎng)，為什么這樣成長(zhǎng)等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語(yǔ)言流暢，富有詩(shī)意。運(yùn)用第一人稱來(lái)寫(xiě)，在自己成長(zhǎng)的檔案里，記下了“長(zhǎng)大的感覺(jué)真好”的體驗(yàn)，讀后于淡淡的感覺(jué)中給人以濃濃的情意。

《成長(zhǎng)的心聲》

成長(zhǎng)是一個(gè)說(shuō)不盡的話題。說(shuō)漫長(zhǎng)卻又短暫，說(shuō)短暫而又是漫長(zhǎng)的。成長(zhǎng)的事跡在人生的道路上留下一串串堅(jiān)實(shí)的足跡，往往使人終生受益。成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。

在我成長(zhǎng)的路途中有過(guò)這樣一段心聲，直到現(xiàn)在都不能抹去它在我心目中的陰影。

爸爸媽媽?zhuān)也恢罏槭裁茨銈兛偸浅臣埽蚣埽瑸槭裁茨銈儾荒懿荒芎秃蜌鈿獾卦谝黄穑扛徊桓辉２⒉皇亲钪匾模匾侨胰碎_(kāi)開(kāi)心心地在一起啊！每當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)們描述他們的爸媽是多么地恩愛(ài)，他們有一個(gè)多美滿的家，看著他們手舞足蹈，樂(lè)得合不攏嘴的樣子時(shí)，你知道我有多羨慕嗎？我心里有多痛嗎？你們總是吵，本來(lái)一句簡(jiǎn)單明了的話，讓你們兩個(gè)一說(shuō)，就從頭至尾的打上了一個(gè)解不開(kāi)的死結(jié)。然后就是一番歇斯底里的爭(zhēng)吵。有時(shí)甚至為了一件雞毛蒜皮的小事也會(huì)大動(dòng)干戈。我知道出事總會(huì)是有原因，但為什么就不能平心靜氣的坐下來(lái)，好好地溝通呢？為什么就不能相互給予理解和原諒呢？不管是誰(shuí)無(wú)理取鬧，不可理喻，只要你們對(duì)方能夠互相寬容一點(diǎn)點(diǎn)，我相信就絕對(duì)不會(huì)有那么多的紛爭(zhēng)。

那一次，因?yàn)榘职执蚺浦钡酵砩线€沒(méi)回家，我接二連三地叫了幾遍，他都無(wú)動(dòng)于衷。媽媽火冒三丈，怒氣沖沖地跑去找爸爸，當(dāng)場(chǎng)把他罵得狗血淋頭，爸爸一聲不吭地回家了。媽媽又大發(fā)雷霆，爸爸這回卻不甘示弱了。現(xiàn)先是嘴皮之爭(zhēng)，媽媽理當(dāng)氣壯又泣不成聲，最后怒發(fā)沖冠。爸爸理屈詞窮但又死鴨子嘴硬，畢竟媽媽說(shuō)的句句在理。說(shuō)著說(shuō)著，什么難聽(tīng)的話都講出來(lái)了，最后終于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了——抄起家伙了。任我喊破嗓子叫他們別打了，還是無(wú)濟(jì)于事，結(jié)果搞得兩敗俱傷。這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)······

爸爸媽媽?zhuān)仪宄赜浀茫銈冊(cè)宕蔚佤[離婚。你們可以瀟灑地一拍兩散，可是我呢？你們想過(guò)我嗎？我是你們最乖巧的女兒啊！你們?nèi)绦淖屛覜](méi)有爸爸或者媽媽嗎？因?yàn)楦改鸽x婚走上歧途的孩子，將會(huì)是我未來(lái)的命運(yùn)嗎？

我一直在渴求著自己在無(wú)憂無(wú)慮的歲月中成長(zhǎng)。爸媽?zhuān)銈兟?tīng)到了我的心聲了嗎？知道了我的愿望了嗎？那就希望你們給我一個(gè)幸福美滿，和諧而沒(méi)有紛爭(zhēng)的家吧！

《我長(zhǎng)大了》

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。這句話乃是先世圣賢所言。此句意味深長(zhǎng)，時(shí)刻提醒我們要誠(chéng)實(shí)，莫撒謊。多年以來(lái)，往事重重，回首思憶，皆有所感。

上周，我像往常一樣放學(xué)回家。望著道路兩旁一排排整齊的行道樹(shù)，心中不覺(jué)產(chǎn)生疑問(wèn)：母親天天無(wú)微不至的照顧我，我又幫母親做了什么呢？一棵棵大樹(shù)好像就是母親，在告訴我：路上要小心。一棵棵大樹(shù)好象母親，在告訴我：趕快回家吃晚飯。一棵棵大樹(shù)好象母親，在告訴我：快回家來(lái)，我給你洗衣服。種種的焦慮，讓我加快腳步，跑回家中，幫媽媽做了很多力所能及的家務(wù)活。我與母親對(duì)視微笑。從我二人的笑容中，我發(fā)覺(jué)：我長(zhǎng)大了。前幾天，我們?nèi)胰顺鋈ヂ糜巍Ｔ诨疖?chē)上，我望著窗外一顆顆塊所閃過(guò)的大樹(shù)，心中不由產(chǎn)生憂慮：時(shí)間過(guò)的可真快，我雖然在一天天長(zhǎng)大，可是母親區(qū)在一天天變老。好了，現(xiàn)在是該去照顧媽媽的時(shí)候了。我站起身，母親很驚異，“你怎么了？怎么不坐著？”我什么都沒(méi)說(shuō)，只是給母親到了一杯熱茶，看著茶杯上多徐徐升起的煙氣，我心里有種說(shuō)不出的滋味。“張屾呀，可終于長(zhǎng)大了。”

今天，外面飄著鵝毛大雪，在我上學(xué)臨走時(shí)，母親的心里忐忑不安，緊怕我受傷或是禁不起寒冷。在母親的百般勸導(dǎo)下，我穿上了羽絨服。“嗎，謝謝您，您自己也要多注意身體。”就這簡(jiǎn)單的一句話，讓媽媽感動(dòng)了好幾天。同樣，幸福和溫暖有伴隨著長(zhǎng)大在我的心中油然而生。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。”這句話正好唱出了文中之意，我每天都在長(zhǎng)大，每天都有新的想法，每天都有期盼的鈴聲在我的耳邊回響。

《成長(zhǎng)中的那扇窗戶》

窗外，是純潔無(wú)瑕的藍(lán)天與一朵朵隨風(fēng)飛舞的白云。善解人意的陽(yáng)光映在窗戶上，出現(xiàn)了跳躍的電影。于是，我順著記憶的通道，徑直走去…… 那是小學(xué)的一個(gè)夏日，我和好朋友崔明月在教室里擦玻璃。炎炎夏日，毒辣辣的太陽(yáng)炙烤著我們，汗水幾乎濕透了我們的衣服，可是那臟兮兮的玻璃似乎誠(chéng)心和我們作對(duì)，怎么擦都有一些花花道道。我們兩個(gè)各忙各的，誰(shuí)也沒(méi)有心情去理會(huì)另外一個(gè)人。忽然，我的窗戶上又出現(xiàn)了一個(gè)黑手印，我不禁火冒三丈，怒不可遏的很大聲喊道：“崔——明——月——！你干什么！” 她聞聲回過(guò)頭來(lái)，詫異的盯著我的窗戶，支支吾吾的說(shuō)：“我…..我也不知道……”聽(tīng)了她的話，我的氣更大了，沖她大叫：“不是你是誰(shuí)？可惡！”，她也漲紅了臉，雙手舞動(dòng)著抹布對(duì)我喊：“是我就是我嘛，干嘛發(fā)這樣大的火，至于嗎？”“我……”我被他氣得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，我們就這樣僵持了一會(huì)兒，心有靈犀的同時(shí)說(shuō)了聲“哼！”。我們就這樣誰(shuí)也不理誰(shuí)了。依舊悶著頭擦玻璃。

太陽(yáng)漸漸劃過(guò)天空，夕陽(yáng)很美麗。我輕輕的吁了一口氣，這樣的沉默竟然有些不習(xí)慣，“嗨！本來(lái)就這么一點(diǎn)小事，多擦幾下就好了，卻被我搞成了這樣……”隱隱的，我的心中竟有一些后悔，于是，我猶豫的伸出了手，準(zhǔn)備替崔明月擦擦玻璃，希望能和她和好。就在這時(shí)，命運(yùn)之神就這樣給我們開(kāi)了個(gè)玩笑，她也同時(shí)伸出手來(lái)給我擦玻璃了。我們倆的目光在半空中相遇，不禁莞爾，即刻冰消雪融。

友情,你是我成長(zhǎng)的窗內(nèi)一束陽(yáng)光,卻拼湊成了一個(gè)天堂,你是我心靈花園的一朵鮮花,卻成了我回憶中最美的點(diǎn)綴。

窗外，依舊明澈，善解人意的陽(yáng)光映在窗戶上，出現(xiàn)了跳躍的電影。

《從此我告別了嬌氣》

人生之路，少有平坦，讓我們?cè)诳部赖牡缆飞锨斑M(jìn)，從而變得堅(jiān)強(qiáng)。——題記

小時(shí)候，我是個(gè)既調(diào)皮又嬌氣的孩子，夏天晚上的飛蟲(chóng)，我怕；地上的螞蟻，菜里面的青蟲(chóng)，我也怕。可是自從那次跌倒摔跤的時(shí)刻起，我逐漸告別了嬌氣，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。那是一個(gè)炎熱的夏季，媽媽要帶我去姥姥家，我一聽(tīng)，一蹦三尺高，巴不得一下子飛到姥姥那里，要知道我可是姥姥的心肝寶貝哦！

一路上，我時(shí)而仰頭看看蒼翠的大成山，時(shí)而低頭朝著陡河扔一塊小石頭，看它泛起一陣陣的鱗波，就像一只快活的小鳥(niǎo)，有些飄飄欲仙了。

“啊！”突然，隨著一聲尖叫，我被重重的摔倒在地上。頓時(shí)，一陣鉆心的疼痛讓我禁不住痛哭流涕。我趕忙撩起褲腿，只見(jiàn)小腿上被劃出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血印，并且滲出了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血絲。“媽媽?zhuān)】靵?lái)呀！疼死了！”我聲嘶力竭的喊著，唯恐不能引起媽媽的注意。我心想媽媽一定會(huì)跑過(guò)來(lái)，把我抱起，好言好語(yǔ)的安慰我。可是媽媽卻只是在遠(yuǎn)處站著，笑咪咪的看著我，說(shuō)：“寶貝，自己站起來(lái)！你一定能行！媽媽相信你。”我似乎受到了鼓舞，試著想爬起來(lái)，可是絲絲疼痛又讓我再次坐下來(lái)，“媽媽?zhuān)姨郏　蔽乙贿吥ㄖ蹨I一邊扶著腿上的創(chuàng)口，無(wú)助的向媽媽求援。“加油！你能行的，寶貝最勇敢了！”，沒(méi)想到媽媽仍然在遠(yuǎn)處不動(dòng)。我只好自己咬著嘴唇，努力地站起來(lái)，試著走了一步，似乎也沒(méi)有想象中的那樣疼。在媽媽的鼓勵(lì)下，我抹掉了眼淚，一瘸一拐的堅(jiān)持走到了姥姥家，心中雖然有些委屈，但是似乎更是驕傲和自豪，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了疼痛，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

從此，我告別了嬌氣，學(xué)會(huì)了用自己的力量戰(zhàn)勝困難。也許這也是母愛(ài)創(chuàng)造的奇跡吧。

《從此，我告別了膽怯》

小學(xué)時(shí)的我，是那樣膽小，上課連老師提的問(wèn)題都不敢回答，就算知道答案，也不敢說(shuō)，我總是那樣內(nèi)向，久而久之，那個(gè)邊里，就好像我已經(jīng)不復(fù)存在。然而，卻在四 年級(jí)的一次公開(kāi)課上，使我告別了膽怯。

那天，劉老師告訴我們下午講一書(shū)公開(kāi)課，就講將要學(xué)的《丑小鴨》，大家先預(yù)習(xí)一下。這可是老師第一次講公開(kāi)課，一定不能搗亂，我一定要好好聽(tīng)講。老師說(shuō)完，我在心里想到。一轉(zhuǎn)眼半天就過(guò)去了。

教室里坐滿了聽(tīng)課的老師。劉老師已經(jīng)開(kāi)始了。劉老師講的可真好。她問(wèn)了許多問(wèn)題，同學(xué)們都積極的回答，我也多么想回答，可是萬(wàn)一要是答錯(cuò)了，就會(huì)丟老師的臉了，算了，還是不要說(shuō)了。正在我決定說(shuō)還是不說(shuō)時(shí)，老師突然問(wèn)：“誰(shuí)知道丑小鴨為什么能夠變成一只天鵝而卻不驕傲呢？”班上的同學(xué)聽(tīng)到問(wèn)題，舉起了手，我也想到了答案，可卻不敢說(shuō)出來(lái)。看到老師，多么希望她能讓我回答。可是又怕叫到我。突然，老師穿過(guò)樹(shù)林般的手點(diǎn)到了我的名字，我站起來(lái)，滿臉通紅，小聲的回答道：“那是因?yàn)樗恢庇幸活w善良的心和堅(jiān)定的信念……”“嗯，回答的很好，可以再大一點(diǎn)聲音嗎？”劉老師滿含鼓勵(lì)的看著我，使我頓時(shí)有了自信，我又大聲的回答了一遍，“很好，希望你下次能夠積極舉手。”張老師看著我，用肯定的眼神。

那節(jié)課后，我就像變了一個(gè)人似的，上課積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，我的性格也由內(nèi)向變得開(kāi)朗，朋友越來(lái)越多，我告別了膽怯。

我告別了膽怯，要感謝劉老師，是她，使我從一個(gè)自卑的丑小鴨變成了一只驕傲的白天鵝，改變了我的一生，從丑小鴨的泥塘走出來(lái)到天鵝的湖水之中。

《從此我告別了浮躁》

酷熱的八月，仿佛要把人蒸透。知了在長(zhǎng)吟，狗也在伸著舌頭。我坐在書(shū)桌前正盯著一道數(shù)學(xué)難題，屋子里的空氣好似凝固了一般，讓人室息。

本來(lái)就是夏天，天氣熱的讓人心煩。再加上一道數(shù)學(xué)題，天啊，心亂如麻，一絲頭緒也沒(méi)有

“小軒，別寫(xiě)了，來(lái)喝粥了。”“哎！”我答到。奶奶顫顫巍巍的把粥給我端了過(guò)來(lái)。“哎呀，這大熱天的！啥時(shí)候是個(gè)頭啊。”奶奶一邊扇著蒲扇一邊象孩子一樣的抱怨著。“行了啊，您也出去吧，我做題呢。”我沒(méi)好氣的說(shuō)。奶奶一聲不響的走出去了。陽(yáng)光好象更毒了。我急忙喝了一口粥，呵！真管用啊，于是我一口氣消滅了它。

“哎呀，題再做不出來(lái)，我就快成禿子了。”一邊說(shuō)我一邊狠狠的揪著自己的頭發(fā)。但是這煩躁勁一點(diǎn)也不減。突然，我想起爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)：“心靜自然涼！”我試了試，怎么不靈啊？我的屁股好像長(zhǎng)了釘子似的一點(diǎn)也坐不住。我決定再試一次，定下心來(lái)，集中精神一心一意的想著這道題，大概過(guò)了一刻鐘。忽然有了頭緒。緊接著“靈感”來(lái)了。我立刻寫(xiě)下了解題過(guò)程，心中毫無(wú)雜念，陽(yáng)光好像也沒(méi)那么毒了。題終于做出來(lái)了，我高興的一蹦三尺一高，屁顛的去向奶奶又要了一碗粥。一口下去可比上一口甜多了。我細(xì)細(xì)品味著其中的涼爽與甘甜。心情好了許多。“呵，這么高興啊！題做出來(lái)了？我就說(shuō)，大孫子最聰明了啊！”“呵呵，奶，是不是心靜自然涼啊？”“對(duì)嘍！”奶奶轉(zhuǎn)身便走去了東屋，我心里也美滋滋的。

從此，我一到天熱的時(shí)候便在心里提醒自己先安靜下來(lái)，浮躁也自然就離我遠(yuǎn)去了。大腦也時(shí)常清醒著。難題便迎刃而解了！

從此，我告別了浮躁。

《成長(zhǎng)中的愛(ài)》

愛(ài)是一盞燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路；愛(ài)是一個(gè)路標(biāo)，指引著我前進(jìn)的方向。

有一天，我按照習(xí)慣找媽媽背題，其中有一道題特別拗口。我像擠牙膏一樣一點(diǎn)點(diǎn)的背了出來(lái)。此時(shí)我看見(jiàn)媽媽的眉毛皺了下來(lái)，趕忙從媽媽手中把卷子奪了過(guò)來(lái)。媽媽說(shuō)：“背流利再來(lái)！”我不禁把嘴噘了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)我又去找媽媽背，還有一些不太順暢。“好好背，多看幾遍，要學(xué)會(huì)方法，再背！”就這樣一遍遍地背書(shū)給媽媽聽(tīng)。答復(fù)永遠(yuǎn)是“再背！”“再背！”……我的眼淚不爭(zhēng)氣地冒了出來(lái)，一滴，兩滴……我趕忙轉(zhuǎn)過(guò)身去，看著那張卷子，心里莫名其妙地升起一股怨氣，真想把卷子撕掉。漸漸地我的火氣越來(lái)越大，將卷子一下子扔到床上，摔門(mén)而去……

看著鏡子中的自己不知不覺(jué)地又想起了媽媽。那是臨近考試的一個(gè)夜晚，我輾轉(zhuǎn)難眠。而媽媽一直攥著我的手，像哄小孩子一樣在耳邊輕輕地安慰我：“不要心急，不要害怕，媽媽一直陪著你。”，有媽媽在，我心里踏實(shí)了許多，在心中默默承諾：“我長(zhǎng)大了一定要好好報(bào)答父母。”現(xiàn)在我卻這樣為了一道題和父母慪氣，傷了他們的心，我真不是一個(gè)好女兒。我將淚水洗凈，走向臥室。

推開(kāi)了門(mén)，媽媽正拿著卷子先仔細(xì)研究著，看到我過(guò)來(lái)便說(shuō)“丫丫，快過(guò)來(lái)，你看，這樣記就容易多了。”我不好意思的走了過(guò)去，媽媽一下?lián)碜×宋遥f(shuō)：“媽媽以后不心急了，不過(guò)你以后做事一定要仔細(xì)、認(rèn)真，不能對(duì)付。學(xué)習(xí)是為了自己，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也不由自主地抱住了媽媽……

我想：成長(zhǎng)像開(kāi)花一樣。花開(kāi)的歷程里充滿了敏感與脆弱，但也充滿著陽(yáng)光和水。愛(ài)就是滋潤(rùn)成長(zhǎng)之花的水與陽(yáng)光。我以后要常常記住媽媽的叮囑，讓我這朵成長(zhǎng)之花在愛(ài)的陽(yáng)光的沐浴下綻出七彩光芒。

有關(guān)成長(zhǎng)的優(yōu)秀句段：

1、翻開(kāi)成長(zhǎng)的畫(huà)冊(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的故事；看看成長(zhǎng)的葡萄架，你會(huì)發(fā)現(xiàn)至今上面還長(zhǎng)著幾顆青澀的葡萄。——孫嘉晨

2、在我們成長(zhǎng)的道路上，有太多引誘著自己的美景，可是當(dāng)你陶醉過(guò)之后，才知道錯(cuò)過(guò)了更加絢麗的景色！而后悔真的已經(jīng)來(lái)不及。玫瑰花固然美麗，可當(dāng)你采摘它的同時(shí)，不要忘記了它枝上尖銳的刺兒。——常雪嫣

3、時(shí)光的青鳥(niǎo)，棲息于掌心之上，化作道道幸福的紋路。

小小的花，也想抬起頭來(lái)感謝春光的愛(ài)，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母親呀，你是那春光嗎？——戴畫(huà)雨

4、回憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，繪成了成長(zhǎng)的畫(huà)卷；而你帶給我的美好，我會(huì)將他們?nèi)繉?xiě)進(jìn)這幅永遠(yuǎn)珍藏的長(zhǎng)卷。——崔晨

5、七月的牽牛花我最喜愛(ài)了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像嬰兒的肌膚般光滑。——王婧雯

6、當(dāng)醉人的風(fēng)不小心打開(kāi)了我如花的童年，我看見(jiàn)了那最動(dòng)人的一頁(yè)。他隱藏在幸福的深處。

偶爾翻開(kāi)我們的畢業(yè)照，想到那個(gè)夾雜著離別的酸辛和結(jié)業(yè)的歡樂(lè)的夏日，我不經(jīng)會(huì)心一笑，風(fēng)把梧桐思念的葉子吹落，加在我童年的最后一頁(yè)。——姚夢(mèng)陽(yáng)

（1）人的一生就是一個(gè)又一個(gè)的故事連綴而成的，人生在于在成長(zhǎng)中磨練、完善自我，那就是成功。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”沈向洋，在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以自己的成功揭示了這一句名言的內(nèi)涵。

（2）“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，只能留在了記憶里，今天，到處見(jiàn)到的不是流行的歌曲，就是聽(tīng)不懂的高喊。并不是我們不唱兒歌了，而是我們身邊已經(jīng)沒(méi)有了像這樣經(jīng)典的兒歌。其實(shí)我們也多么希望能“蕩起雙槳”，有一個(gè)快樂(lè)的童年！（3）每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都與眾不同，有的精彩，有的平凡。在生活之中，成長(zhǎng)有時(shí)需要很多，有時(shí)卻很少。然而，磨難是成長(zhǎng)必要的條件。正如裴休所說(shuō)：“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上多些絆腳石吧！讓他們多摔幾次吧！我們不要急忙地跑過(guò)去攙扶他。我們要讓讓他們懂得，自己站起來(lái)，自己去撣掉身上的塵土。記住！我們的口號(hào)是“成長(zhǎng)，需要磨難”。

（4）人的一生，如果成長(zhǎng)在一個(gè)相對(duì)良好的環(huán)境中，那么對(duì)他品格的形成以及學(xué)習(xí)，工作都是有幫助的。孟子其人，少時(shí)于墳?zāi)箤W(xué)哭喪，于屠夫?qū)W殺豬，終在私塾外被朗朗讀書(shū)聲所感染，步入正途。如果不是良好環(huán)境的熏陶，一代儒學(xué)大家極有可能湮沒(méi)在歷史的文化浪潮中，環(huán)境影響著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)鑄就了人生的輝煌。今天，“我們這里是學(xué)校，不會(huì)讓薛梟的入學(xué)變得商業(yè)化。”同樣道出了一個(gè)至理名言：成長(zhǎng)與環(huán)境休戚相關(guān)。