第一篇：機(jī)械工程系人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式總結(jié)

機(jī)械工程系人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式總結(jié)

一、專業(yè)教學(xué)改革的背景和依據(jù) 專業(yè)教學(xué)改革的社會背景和行業(yè)背景

（一）專業(yè)教學(xué)改革是高職教育發(fā)展的需要

為了貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》。

為了實施21世紀(jì)科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；為了實現(xiàn)高等教育的新發(fā)展，辦出高等職業(yè)教育特色；為了進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，重視素質(zhì)教育，要求我們進(jìn)行高職高專教學(xué)改革。

我國高等教育發(fā)展的不平衡要求我們進(jìn)行高職專業(yè)教學(xué)改革。

（二）專業(yè)教學(xué)改革是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈。為迎接挑戰(zhàn)，深入教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才顯得尤為重要。

機(jī)械制造業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)更大，制造業(yè)仍是中國國民經(jīng)濟(jì)增長的主要來源。各地區(qū)為提高競爭力不斷引進(jìn)國外的先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)技術(shù)，其設(shè)備逐漸向智能化、數(shù)控化方向發(fā)展，高新技術(shù)含量越來越高，因此要求高職教學(xué)要不斷改革，使人才培養(yǎng)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平相適應(yīng)。

（三）機(jī)械行業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)教學(xué)改革 適應(yīng)我國加入WTO后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

適應(yīng)我省工業(yè)基地的技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整對專業(yè)技術(shù)人才的需求。

適應(yīng)機(jī)械行業(yè)向高科技化發(fā)展的需要。高科技化發(fā)展使新技術(shù)、新材料不斷應(yīng)用于制造業(yè)，使得行業(yè)觀念需要不斷更新。而機(jī)械專業(yè)一直沿襲過去大學(xué)本科專業(yè)模式,專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容重理論、輕實踐,傳統(tǒng)技術(shù)有余，先進(jìn)技術(shù)不足，教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實際有脫節(jié)的現(xiàn)象；特別是主干課程必須跟上時代的技術(shù)發(fā)展。

（四）專業(yè)教學(xué)改革是為培養(yǎng)高等應(yīng)用性技術(shù)人才，適應(yīng)崗位群的需要

機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位，已經(jīng)跨越不同的行業(yè)，其技術(shù)應(yīng)用背景也發(fā)生很大的變化，需要擴(kuò)大專業(yè)的適應(yīng)面，面向整個工業(yè)，甚至是建筑業(yè)和服務(wù)業(yè)。這就對專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)提出了新的要求。

專業(yè)人才的社會需求預(yù)測分析

機(jī)械制造業(yè)行業(yè)的發(fā)展需要更多的高等技術(shù)應(yīng)用性人才 機(jī)械制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，它是其它各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。目前我國制造業(yè)在“十五”期間年增長10%，5年后將增長4倍。中國國家統(tǒng)計局副局長邱曉華在2002年8月16日中國經(jīng)濟(jì)增長論壇新聞發(fā)布會上表示，中國經(jīng)濟(jì)的比較優(yōu)勢仍然在制造業(yè)，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，中國經(jīng)濟(jì)還得靠制造業(yè)來牽引。邱曉華表示，中國過去20多年的經(jīng)濟(jì)增長，主要依靠制造業(yè)的成長。中國制造業(yè)增加值在國內(nèi)生產(chǎn)總值所占的比重雖然有一定的起伏，但基本維持在40%左右；中國的財政收入50%來自制造業(yè)；制造業(yè)吸收了一半的城市就業(yè)人口、一半的農(nóng)村剩余勞動力。并且，制造業(yè)自20世紀(jì)90年代以來的出口一直維持在80%以上，創(chuàng)造了3/4的外匯收入。所以對于中國，無論是從制造業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值和財政收入，還是擴(kuò)大就業(yè)、保持社會穩(wěn)定來講，至少在21世紀(jì)的前20年，制造業(yè)仍然是我國國民經(jīng)濟(jì)增長的主要來源。21世紀(jì)制造業(yè)的迅速發(fā)展需要更多的高等應(yīng)用性人才。

目前，在中國經(jīng)濟(jì)的成長過程中，制造業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)動機(jī)。中國制造業(yè)居全球第四位，中國制造業(yè)的比較優(yōu)勢非常明顯，這種比較優(yōu)勢在很大程度上已經(jīng)形成了中國獨特的國際競爭優(yōu)勢，促使中國從制造大國向制造強(qiáng)國跨越。數(shù)據(jù)表明，目前中國出口貿(mào)易產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中工業(yè)制成品已取代初級產(chǎn)品，占80%以上的比重。因此，制造業(yè)需要更多的高等應(yīng)用性人才。

中國已加入WTO，外資進(jìn)入中國將使制造業(yè)出現(xiàn)更迅速的增長，對從事生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用性人才需求將大幅度地上升。

機(jī)械行業(yè)向高科技化的發(fā)展，新技術(shù)、新材料的不斷應(yīng)用，需要更多的高等應(yīng)用性人才。

機(jī)械行業(yè)的現(xiàn)狀需要更多的高等應(yīng)用性人才

企業(yè)的發(fā)展要求改變傳統(tǒng)的加工技術(shù)。師傅帶徒弟的技術(shù)培訓(xùn)方式不能適應(yīng)機(jī)械行業(yè)的要求。

機(jī)械加工、制造技術(shù)向數(shù)控化、智能化方向的發(fā)展需要更多高等應(yīng)用性人才。黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多的人才

黑龍江省是我國的重要工業(yè)基地，也是機(jī)械人才的培養(yǎng)基地，由于我省改革開放同南方城市相比較晚，導(dǎo)致大量制造業(yè)人才外流。因此急需大量的高等復(fù)合型技術(shù)人才。

從近幾年我院機(jī)械制造專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)情況看，機(jī)械專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)率100%。其中從事技術(shù)類畢業(yè)生為65%，從事管理類的畢業(yè)生為14%，從事專業(yè)營銷類畢業(yè)生為9%，專業(yè)對口率為88%，就業(yè)率和專業(yè)對口率較高，且畢業(yè)生已連續(xù)多年呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面，急需加大投入，加快機(jī)械類高職人才的培養(yǎng)，以滿足企業(yè)對應(yīng)用性技術(shù)人才的需求。

根據(jù)我院調(diào)查顯示，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為，隨著我國加入WTO后，在21世紀(jì)的未來若干年內(nèi)，機(jī)械專業(yè)是極具發(fā)展前途的專業(yè)，78%企業(yè)急需高等技術(shù)應(yīng)用性人才；特別是近年來不斷引進(jìn)國外先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)技術(shù)，設(shè)備逐漸向智能化方向發(fā)展，機(jī)電一體化等專用設(shè)備的普及，數(shù)控加工機(jī)床及計算機(jī)控制自動生產(chǎn)線的廣泛使用，使高等應(yīng)用性人才就業(yè)崗位逐年增加，社會將需要更多的高等應(yīng)用性人才。（詳見附件四：機(jī)械專業(yè)人才需求調(diào)查分析報告）

二、專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)和指導(dǎo)思想

機(jī)械制造及自動化專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)是：以提高人才質(zhì)量為目的，以技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)為特色，經(jīng)過3～5年的努力，建立起特色鮮明的，適應(yīng)二十一世紀(jì)對技術(shù)應(yīng)用性人才要求的理論課程體系和實踐教學(xué)體系，通過學(xué)校和社會的結(jié)合，教師與實際勞動者的結(jié)合，理論與實踐的結(jié)合，建立起一支適應(yīng)全新教學(xué)體系的“雙師型”教學(xué)隊伍，確保專業(yè)教學(xué)改革的實施。同時進(jìn)一步優(yōu)化理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系，突出應(yīng)用性、實踐性、先進(jìn)性、綜合性的原則。加強(qiáng)實習(xí)、實訓(xùn)和實踐基地的建設(shè)工作，探索相對獨立的實踐教學(xué)體系，并以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心開展多方面工作，建立“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。

專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是：以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，解放思想，改革教育觀念，打破舊有的辦學(xué)模式，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，服務(wù)社會，依靠社會，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的基本途徑。專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

三、專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

高職高專教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為基本特色，重點放在應(yīng)用上，為此應(yīng)我院以教育思想觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點，以培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍為保障。培養(yǎng)出的學(xué)生直接為生產(chǎn)第一線服務(wù)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。理論教學(xué)以“夠用”為原則，強(qiáng)調(diào)理論對實踐的指導(dǎo)作用。實踐教學(xué)以實驗課、金工實習(xí)、實訓(xùn)、能力培養(yǎng)為主干，增加實踐教學(xué)學(xué)時的總量，力爭經(jīng)過2～3年，使實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)的比例接近1：1。

在院黨委支持下，我系已對今后機(jī)械制造自動化專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃，部分項目已實施完畢。今年對實驗室投資40余萬元，建立了先進(jìn)的數(shù)控實驗室。使我們的數(shù)控實訓(xùn)從一開始就有了較高的起點，給學(xué)生今后開展傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的加工技術(shù)實習(xí)和實訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件，為培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才奠定了基礎(chǔ)。

按照規(guī)劃在2～3年內(nèi)，力爭完成校內(nèi)實習(xí)基地和專業(yè)實驗室建設(shè)計劃，為全面推行專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)造良好的校內(nèi)環(huán)境。

我系已與4家單位建立了校外實習(xí)基地，建立了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的聯(lián)合科研基地，今后需進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，探索廠校結(jié)合的新路子，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的基本途徑，力爭做到“雙方介入、深度參與、互惠互利”。為專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)造更好的校外環(huán)境。

“雙師型”師資隊伍建設(shè)是落實以技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除加大高學(xué)歷、高職稱教師引進(jìn)的力度外，更注重從生產(chǎn)第一線聘請一些有實踐經(jīng)驗的高級工程技術(shù)人員參與教學(xué)工作。對現(xiàn)有師資隊伍，我們提出了機(jī)械系“雙師型”教師隊伍建設(shè)的工程是：用3～5年的時間，做到每位教師上好兩門專業(yè)課，確定一個研究方向，掌握一種專業(yè)技能。為此我們將制定較為詳細(xì)的實施計劃。

建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系是我們專業(yè)教學(xué)改革的最終目標(biāo)。根據(jù)教育部《21世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目計劃》的要求，我院通過大量的社會調(diào)研、校際交流，采集國內(nèi)、外先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合我校實際情況，并經(jīng)過實踐--總結(jié)--再實踐的循環(huán)，用3～5年左右時間建立起適應(yīng)專業(yè)教學(xué)改革要求，滿足21世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模式的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。

（一）機(jī)械制造及自動化專業(yè)的改革特色 構(gòu)建了“一五三”的人才培養(yǎng)模式

即建立了以素質(zhì)教育和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為一條主線，建立了人文模塊、基礎(chǔ)模塊、機(jī)械設(shè)計與制造模塊、檢測與控制模塊和專門化模塊五大模塊，打破了原有的三段式教學(xué)模式。人文模塊以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、語文知識，具有較高的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生機(jī)、電方面較寬的知識面和專業(yè)基礎(chǔ)知識。機(jī)械設(shè)計與制造模塊培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用機(jī)械加工與設(shè)計的能力。檢測與控制模塊培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)電設(shè)備進(jìn)行操作、控制及數(shù)控化改造能力和機(jī)械加工檢測環(huán)節(jié)安排與實施的能力。專門化模塊是針對機(jī)械行業(yè)發(fā)展方向為學(xué)生提供的三個專業(yè)發(fā)展方向供學(xué)生選擇一個來發(fā)展——數(shù)控專門化、模具專門化、設(shè)備維修專門化。

構(gòu)建了“三三制”的育人方式

構(gòu)建了“三個不斷線”和“三個結(jié)合”的育人方式

“三個不斷線”教學(xué)模式是指：專業(yè)思想教育、實踐動手能力培養(yǎng)不斷線；素質(zhì)教育不斷線；計算機(jī)、外語能力培養(yǎng)不斷線。

“三個結(jié)合”是指堅持人才培養(yǎng)過程中的理論和實踐相結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合，統(tǒng)一要求和個性發(fā)展相結(jié)合。通過上述措施提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)了社會對高等到應(yīng)用性人才的需要。

構(gòu)建了“三明治式——2+1+2+1”教學(xué)模式

通過理論教學(xué)2個學(xué)期——實踐教學(xué)1個學(xué)期，再理論教學(xué)2個學(xué)期——再實踐教學(xué)1個學(xué)期的教學(xué)過程，加強(qiáng)了學(xué)生知識的掌握和技術(shù)應(yīng)用能力的提高。

構(gòu)建了模塊化理論教學(xué)體系

即按照機(jī)械制造及自動化專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)要求，建立了模塊式理論教學(xué)體系。（詳見附件一教學(xué)計劃37頁）

（二）以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

深入用人單位，調(diào)查了解企業(yè)對人才的技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)的要求，確定學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。（見下表）

（三）建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系

基本素質(zhì)和基本能力分解表

高職教育的特色體現(xiàn)在高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，人才規(guī)格，培養(yǎng)模式上。實現(xiàn)其特色的關(guān)鍵是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，師資水平，實踐教學(xué)能力上。

我院機(jī)械制造及自動化專業(yè)的教學(xué)改革拋棄了一直沿用的三段式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主線，形成了寬基礎(chǔ)、活模塊、重能力的全新的理論教學(xué)模式。教學(xué)計劃嚴(yán)格按照以崗位能力要求定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的辦學(xué)方針，加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)能力、外語能力、專業(yè)能力和加強(qiáng)素質(zhì)教育。

理論教學(xué)體系改革使學(xué)生具備掌握專業(yè)技術(shù)所必需的理論知識及相應(yīng)的應(yīng)用能力，在課程內(nèi)容中加強(qiáng)專業(yè)理論，完成崗位針對性和應(yīng)用性的統(tǒng)一，為發(fā)展多種專業(yè)技術(shù)打下基礎(chǔ)。立足專業(yè)理論的穩(wěn)定性，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。充分利用有限的教育資源，采用豐富多彩的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。課程體系采用模塊式，在專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿選修不同的專業(yè)方向。

理論教學(xué)體系改革突破傳統(tǒng)的老三段模式，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力在整個培養(yǎng)過程中不間斷。計算機(jī)知識、外語知識不斷線：在第—、二、四、五學(xué)期分別開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械CAD/CAM、英語和專業(yè)外語閱讀。對于英語課的教學(xué)適當(dāng)提高基本要求，注重對學(xué)生英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練。改革英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改進(jìn)和規(guī)范考核方法。應(yīng)重點突破以往教學(xué)中忽視聽、說等應(yīng)用能力的缺陷，革新英語教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊聽邊說邊練習(xí)。同時，采用課外英語角，專業(yè)課中適當(dāng)加入英語教學(xué)，給學(xué)生提供英文版專業(yè)教材等方法提高學(xué)生專業(yè)外語閱讀與應(yīng)用能力。高職教育基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，“必需、夠用”為度；專業(yè)課加強(qiáng)針對性和實用性的知識；講授實用性、專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用理論，舍棄那些不是職業(yè)能力培養(yǎng)所必須的應(yīng)用理論，立足于成熟的技術(shù)和規(guī)范，按機(jī)械制造及自動化專業(yè)能力要求分解課程，著重加強(qiáng)基本應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并對各門課程進(jìn)行了必要的選擇和整合。為貫徹落實學(xué)院關(guān)于精品課程建設(shè)有關(guān)文件精神，機(jī)械工程系決定結(jié)合我院四次高職教育大討論和近幾年示范專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的成果，建設(shè)一批在教學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面都具有較高水平和示范作用的優(yōu)秀課程與精品課程，并以此為龍頭，進(jìn)一步促進(jìn)我系教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，進(jìn)一步推動我系教學(xué)改革的深入開展。為確保我系課程建設(shè)取得預(yù)期的效果，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育部及省教育廳關(guān)于精品課程建設(shè)有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，遵循職業(yè)性、應(yīng)用性、實踐性和以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的原則，構(gòu)建體現(xiàn)機(jī)械工程系特色的課程體系。通過課程建設(shè)，加快教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新；加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用以及理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化的有機(jī)結(jié)合；進(jìn)一步調(diào)動廣大教師教學(xué)的積極性，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量；在傳授知識和培養(yǎng)技能的基礎(chǔ)上，有意識地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力和專業(yè)應(yīng)用能力。建設(shè)一批符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求并適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式的優(yōu)秀課程和精品課程，全面推動我院的教學(xué)改革。

二、課程建設(shè)的目標(biāo)

機(jī)械工程系課程建設(shè)目標(biāo)。從2006年開始，用5-10年的時間在我系逐步建立系級、院級、省級和國家級四級精品課程體系。重點建設(shè)4門左右從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法運(yùn)用，從教材編寫到課程整合、教學(xué)手段創(chuàng)新以及理論實踐一體化的有機(jī)結(jié)合等都能代表我院教學(xué)水平并具有輻射示范作用的精品課程，力爭有2門進(jìn)入省級精品課程行列，并力爭擁有國家級精品課程1門。課程建設(shè)應(yīng)以主干課程為主，在保證全部課程合格的基礎(chǔ)上，每個專業(yè)原則上應(yīng)有二門課程達(dá)到院級精品課程水平，力爭建設(shè)1門省級精品課，有30%課程達(dá)到優(yōu)秀課程水平。

三、課程建設(shè)的主要任務(wù)

（一）優(yōu)化課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容。課程體系改革應(yīng)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生培養(yǎng)方案及構(gòu)建課程、教學(xué)內(nèi)容體系。

1.課程設(shè)置“三接軌”。課程設(shè)置與就業(yè)需求接軌、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌、與國際高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)接軌。課程體系建設(shè)，首先要考慮社會和就業(yè)市場的需求，要按照就業(yè)崗位所需技能，有針對性地進(jìn)行課程設(shè)置。同時，在考慮專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)時，要兼顧國家勞動、人事部門頒布的行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。要將勞動、人事部門的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程，為學(xué)生提供未來可能從事職業(yè)必備的知識與技能。還要注意借鑒國外的先進(jìn)的教育經(jīng)驗和科技成果，將課程的設(shè)置與國際高等應(yīng)用型技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)接軌。

2.以能力培養(yǎng)為核心。課程體系設(shè)置必須符合能力指標(biāo)體系的要求，確保各項能力目標(biāo)都設(shè)有相應(yīng)的課程或課程模塊，要以能力為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，要突出應(yīng)用性，保證實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.整合課程內(nèi)容。堅持課程內(nèi)容“三用三精”的原則。基礎(chǔ)課要“夠用”，提倡“精選”；專業(yè)課要“適用”，提倡“精干”；實習(xí)、實訓(xùn)課要“有用”，提倡“精練”。在確保課程目標(biāo)具有明確的職業(yè)化方向(職業(yè)能力培養(yǎng))的前提下，實施課程內(nèi)容的整合，以提高課程設(shè)置的效益。

（二）完善教學(xué)大綱，修訂教學(xué)計劃

1.修訂教學(xué)計劃。對原有教學(xué)計劃要重新進(jìn)行修訂，修訂后的教學(xué)計劃要突出高職專業(yè)特點，滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和基本能力、職業(yè)理論素質(zhì)、職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力等方面的要求。教學(xué)計劃內(nèi)容主要包括：培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求、就業(yè)范圍與工作崗位、招生對象與修業(yè)年限、專業(yè)主干課程、實訓(xùn)課與實踐環(huán)節(jié)安排與要求、全學(xué)程教學(xué)周數(shù)分配表、教學(xué)計劃執(zhí)行表、畢業(yè)要求等方面內(nèi)容。

2.完善教學(xué)大綱。對原有教學(xué)大綱要進(jìn)一步完善，完善后的教學(xué)大綱要與專業(yè)能力指標(biāo)體系相適應(yīng)。教學(xué)大綱的制定，要以專業(yè)和專業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，要明確課程的教學(xué)目的和任務(wù)，知識、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)以及對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求等等；要有合理的學(xué)時分配和進(jìn)度安排（包括各種形式教學(xué)的時數(shù)比例）；要根據(jù)課程性質(zhì)特點，明確培養(yǎng)能力的要求及培養(yǎng)措施；要闡明本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系等。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)手段。教學(xué)方法的改革是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。要改革以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極推廣五種新課型。核心課程要全部較好地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)做到“五要五不要”，既要啟發(fā)式、互動式，不要填鴨式、灌輸式；講課內(nèi)容要高于課本、活于課本，不要照本宣科、生搬硬套；講課要有實戰(zhàn)內(nèi)容，多講案例，不要空對空、就理論講理論；講課要旁征博引，富有趣味性，不要枯燥乏味；教師要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樂學(xué)，不要使學(xué)生厭學(xué)。另外，精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)書等參考文獻(xiàn)目錄必須上網(wǎng)開放，鼓勵將課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，帶動其它課程的建設(shè)。

（四）加快考試改革，完善題庫建設(shè)。要加快建立與高職教育相適應(yīng)的科學(xué)的考核制度，考核方式和內(nèi)容實行多元化。要豐富考核方式，改革考試內(nèi)容，不光要考知識點，還考技能點。要進(jìn)一步加強(qiáng)題庫建設(shè)，認(rèn)真抓好試卷分析，實現(xiàn)教考分離，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平的全面提高。

（五）深入教材研究，加強(qiáng)教材建設(shè)。教材是教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的集中體現(xiàn)，也是課程建設(shè)的重點。優(yōu)秀課程教材應(yīng)是系列化的優(yōu)秀教材。各門課程主講教師可以依據(jù)理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱自行編寫理論和實訓(xùn)等相關(guān)教材，也可以選用優(yōu)秀的國家級高職高專規(guī)劃教材。鼓勵建設(shè)一體化設(shè)計、多種媒體有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代化教材，使學(xué)院的教材建設(shè)日趨完善。

（六）突出實踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)職業(yè)人才、提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。各門課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)都要有實踐教學(xué)大綱、實訓(xùn)教材或講義、指導(dǎo)用書等，并將實訓(xùn)作為一門獨立的課程編入教學(xué)計劃。在確定實踐教學(xué)內(nèi)容時，要使理論知識教學(xué)與技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來；要根據(jù)課程建設(shè)和改革的實際要求對實驗、實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化組合；跨課程的技能項目，要明確所要完成的課程，以保證技能體系的完整性。通過強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，實現(xiàn)“雙證書”制度。

（七）健全評價體系，建立激勵機(jī)制。對優(yōu)秀課程和精品課程建設(shè)要給予政策和資金支持，對不合格課程，要限期達(dá)標(biāo)。專業(yè)帶頭人、骨干教師要積極承擔(dān)優(yōu)秀課程和精品課程建設(shè)。鼓勵教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加優(yōu)秀課程和精品課程建設(shè)。建立健全課程評價體系，實行課程評估制度，完善學(xué)生評教制度，促使我院的課程建設(shè)水平不斷提高。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。課程建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)。各專業(yè)、教研室要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，嚴(yán)格按照學(xué)院、系、和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃提出的總體目標(biāo)和任務(wù)要求，有計劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，并帶動各層次課程的建設(shè)，從而提高學(xué)院教學(xué)整體水平。

學(xué)院成立以教學(xué)院長為負(fù)責(zé)人，教務(wù)處、實訓(xùn)中心、評估中心參加的課程建設(shè)推進(jìn)小組。機(jī)械系以系主任欒興和為組長，柳河、李蕾、宮波、李春生、楊波、蔣林敏、劉波為副組長的課程建設(shè)小組，對課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體分析，做好本系承擔(dān)課程的統(tǒng)一規(guī)劃，確定重點建設(shè)課程-數(shù)控編程、機(jī)械加工工藝、機(jī)械加工實訓(xùn)、機(jī)械CADCAM等，提出課程建設(shè)規(guī)劃，動員每一個教師都積極投身于課程建設(shè)中來，按照學(xué)院建設(shè)目標(biāo)要求，分級、分期、分批進(jìn)行課程建設(shè)工作。課程負(fù)責(zé)人是課程建設(shè)的直接承擔(dān)者，要根據(jù)課程建設(shè)評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)課程的全面建設(shè)。

（二）健全管理制度。要進(jìn)一步明確課程建設(shè)的重點環(huán)節(jié)，制定相關(guān)的考核指標(biāo)和目標(biāo)，建立完整的動態(tài)管理模式。抓好課程生成環(huán)節(jié)，在充分市場調(diào)查研究和翔實的專家論證的基礎(chǔ)上，實施校內(nèi)、外專家聯(lián)合生成課程機(jī)制；在學(xué)校整體課程建設(shè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研室在課程建設(shè)中的作用，并重視新設(shè)課程的試點、驗收工作；堅持教學(xué)檢查制度、聽課制度和教學(xué)督導(dǎo)員、學(xué)生、教師評課制度以及通過學(xué)生座談會、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷等措施，了解教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)工作，提高課程建設(shè)水平。

（三）規(guī)范課程評估工作。系每年進(jìn)行一次課程評估工作，課程評估主要依據(jù)課程建設(shè)內(nèi)容及課程建設(shè)實施方案和課程評估體系，采取專業(yè)自評，系內(nèi)審核的方式進(jìn)行。評估后的結(jié)果作為推薦省級精品課程和院級精品課程的依據(jù)。對在課程建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教研室、教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，以推動課程建設(shè)。

（四）加快 “雙師型”師資隊伍建設(shè)。加快建設(shè)一支師德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、水平高超、學(xué)生滿意、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”師資隊伍。在現(xiàn)有2名專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)每個專業(yè)培養(yǎng)出1名專業(yè)帶頭人，2—3名骨干教師，本科以上學(xué)歷達(dá)到100％，碩士研究生學(xué)歷教師占青年教師的比率達(dá)到50％以上，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師中“雙師型”教師達(dá)到80％以上，以促進(jìn)課程建設(shè)。綜上，課程改革是教育教學(xué)改革的落腳點和教學(xué)內(nèi)容與方法改革的出發(fā)點，是一項長期而艱巨的任務(wù)，是一個系統(tǒng)工程，需要一個循序漸進(jìn)的過程，需要我們在改革過程中不斷加以修改、調(diào)整、逐步完善。我們要以課程體系改革為契機(jī)，突出以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的高等職業(yè)教育課程觀，進(jìn)行課程模式的根本性改革，從而推動我院教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進(jìn)我院辦學(xué)水平的整體提高。

第二篇：人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)

我校國家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：“培養(yǎng)知識面寬，經(jīng)濟(jì)理論功底扎實，知識、能力、素質(zhì)‘三位一體’并注重素質(zhì)全面提高的復(fù)合型的，從事理論經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究的優(yōu)秀人才。其實質(zhì)，是要做到知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我校基地建設(shè)主要突出以下特點：

1.豐富知識：就是通過共同基礎(chǔ)課、核心課、專業(yè)課、專業(yè)選修課等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬知識視野，擴(kuò)大知識范圍，加強(qiáng)知識基礎(chǔ)，更新知識內(nèi)容，使其在專業(yè)知識、相關(guān)知識、工具和手段性知識等的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為培養(yǎng)通才、經(jīng)濟(jì)大師型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)能力：就是通過學(xué)習(xí)和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識和信息的能力、自學(xué)能力、知識綜合運(yùn)用的能力、適應(yīng)能力、自立能力、協(xié)調(diào)能力、實踐能力，特別是創(chuàng)新開拓能力、獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。只有具備上述能力，才能使學(xué)生適應(yīng)未來市場競爭、社會發(fā)展和環(huán)境變化的需要，才能成為21世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

3.注重素質(zhì)：就是要改變目前人才培養(yǎng)中普遍存在的“重知識輕素質(zhì)”的狀況，通過文化教育和素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，工具運(yùn)用素質(zhì)，思想品德、社會公德、職業(yè)道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)知識素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，努力增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化品位與德操品位，切實培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)、智商情商俱佳的高品位、高素質(zhì)人才。

根據(jù)上述要求，在我校基地人才培養(yǎng)模式上，試行本科——碩士——博士“直通車”的培養(yǎng)方式。從第二學(xué)年末開始實行中期篩選制，第三學(xué)年末確定免試攻讀碩士研究生預(yù)選名單。對于碩士研究生學(xué)習(xí)期間成績優(yōu)異，科研成果突出，具備繼續(xù)深造能力的，可直接攻讀博士學(xué)位。同時試行跨學(xué)科免試推薦碩士研究生的制度。

第三篇：機(jī)械工程系

機(jī)械工程系

主辦：機(jī)械工程系學(xué)生（公寓）科、團(tuán)總支承辦：機(jī)械工程系學(xué)生會、學(xué)生公寓自律委員會首屆文化藝術(shù)節(jié)策劃書

目錄

一、活動規(guī)程

二、組委會、籌備委員會

三、活動方案

1、開幕式

2、夠級大賽

3、內(nèi)務(wù)大賽

4、“平安公寓，和諧校園 ”拔河賽

5、“我愛我的家”征文

6、手工制作大賽

7、公寓文化之“將帥之爭“象棋大賽

8、“天生射手”籃球投籃

9、“系部吉尼斯”

10、頒獎典禮暨閉幕式

附：活動細(xì)則一覽表

活動規(guī)程

一、公寓文化節(jié)主題

平安公寓，和諧校園

二、活動宣傳

1、學(xué)生會各部制作海報，篩選出優(yōu)秀作品粘貼在各處宣傳欄。

2、足球場、餐廳等處懸掛條幅。

3、邀請學(xué)院電視臺及院報記者現(xiàn)場報到

4、活動開幕式、閉幕式邀請其他系部領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生干部參加

四、資金來源

系活動經(jīng)費，贊助冠名權(quán)。

五、準(zhǔn)備工作

1、工作人員制作工作牌。

2、獎狀、證書。

3、宣傳海報，系列活動彩噴

4、活動器材借用

5、開幕式、閉幕式的舞臺布置。

六、注意事項

1、各項比賽比賽安全問題。

2、遇雨室外比賽推遲，因天氣原因須推遲比賽項目時間另行通知

3、人員到場情況。

七、活動效果預(yù)測

開始：開幕式

發(fā)展：夠級大賽、內(nèi)務(wù)大賽

高潮：

“平安公寓，和諧校園 ”拔河賽、“我愛我的家”征文、手工制作大賽、公寓文化之“將帥之爭“象棋大賽、“天生射手”籃球投籃、“系部吉尼斯”、頒獎典禮暨閉幕式

八、活動獎項設(shè)置

集體獎：一等獎 1個二等獎1個三等獎1個

個人獎：根據(jù)各活動具體設(shè)定

集體獎項評比規(guī)定：

根據(jù)每項活動該班級同學(xué)所取得的名次給予相應(yīng)的加分，該項最終解釋權(quán)歸學(xué)生公寓自律委員會所有。

活動方案

開幕式

為更好的宣傳“公寓文化節(jié)”，以展現(xiàn)我校學(xué)子勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)貌。讓更多的人了解和參與到活動中來，月日，機(jī)械工程系在學(xué)院餐廳南門舉行首屆“公寓文化節(jié)”開幕式。節(jié)目類型為歌曲、相聲、雙簧、小品、話劇等，統(tǒng)一報于AJS608趙仰旭

3月 17日在C503進(jìn)行進(jìn)行節(jié)目驗收。

3月19日在C503進(jìn)行進(jìn)行第一次開幕式彩排。

3月22日在學(xué)院餐廳南門舞臺正式演出。

開幕式16：30開始，系領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞，系領(lǐng)導(dǎo)介紹首屆“公寓文化節(jié)”活動方案。16：50進(jìn)行文藝演出。

夠級大賽

宗旨：友誼第一比賽第二

活動名稱：夠級大賽

參賽對象：08、09全體學(xué)生（每班限報1-2組共3-6人）

活動時間：3月23日

活動地點：1號樓2號樓之間

活動規(guī)則：

1、比賽采用積分制（頭科：+3二科：+2點：+1 清：+1 捎：+1），共分三局，積分負(fù)方淘汰 勝方進(jìn)入下一輪

2、打點開點（空點開點）

3、2不能掛，2不開點

4、過牌不能捎

5、全3全4，沒3買3，沒4買

46、捎牌步步掛花（最后一張3除外）

7、有報牌，有讓牌

獎項設(shè)置：參與班級：+

2第一名：+10第二名：+8第三名：+

5內(nèi)務(wù)大賽

活動名稱：內(nèi)務(wù)大賽

參賽對象：08、09全體學(xué)生（每班限報3人）

活動時間：3月24日

活動地點：1號樓2號樓之間

內(nèi)務(wù)要求：

(1)被子疊成正方形,有棱有角呈豆腐塊形狀

(2)床面平整,床單無折痕,邊折進(jìn)去

(3)臉盆靠左邊,牙刷頭朝上,牙膏頭朝上,毛巾形狀與被子一樣,放在肥皂盒上,與牙缸并排放,化妝品放在后面.(4)鞋子擺放整齊,鞋跟朝外放在床下左邊,緊靠臉盆

獎項設(shè)置：一等獎 一名二等獎 兩名三等獎 三名

班級加分：參與：+2分（班級有同學(xué)參加才加分）

一等獎：+15分二等獎：+12分三等獎：+10分

第四篇：運(yùn)用大眾模式 培養(yǎng)大眾人才

運(yùn)用大眾模式

培養(yǎng)大眾人才

一、實施背景

1.行業(yè)發(fā)展的迫切需求

目前贛州地區(qū)的汽車保有量正在呈快速增長趨勢，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展汽車產(chǎn)量的增長勢頭也將持續(xù)增長，就興國縣而言，現(xiàn)有汽車6萬余輛，按目前的發(fā)展速度，每年將新增各類汽車5千余輛。汽車專業(yè)人員的缺口量很大，人才的流動性比較大，各汽車企業(yè)為汽車專業(yè)人才提供的工作崗位較多，因此目前人才的需求量比較大。

2.專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要

中等職業(yè)教育中普遍存在著教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教師缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗缺乏對汽車前沿技術(shù)的掌握，專業(yè)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不對接，畢業(yè)生不能很好適應(yīng)用人單位的實際需要等問題，嚴(yán)重制約著專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。學(xué)校與大眾汽車（中國區(qū)）集團(tuán)的深度合作，實行校企融合一體化育人，對培養(yǎng)高素質(zhì)的汽車銷售、維修技能人才培養(yǎng)，對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的建設(shè)發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。

3.雙師教師培養(yǎng)的需要

在職業(yè)教育改革的浪潮中，人們越來越認(rèn)識到，教育改革的成敗在教師，只有教師專業(yè)水平的不斷提高才能造就高質(zhì)量的教育水平。從實際情況看，專業(yè)教師教學(xué)理念得不到及時更新，新材料新工藝的技術(shù)得不到及時掌握，不少專業(yè)教師是從文化課教師轉(zhuǎn)行，缺乏一定的實踐經(jīng)驗，與行業(yè)、企業(yè)缺乏溝通和交流，不能完全了解和掌握用

人單位的實際需求。依托校企合作平臺，推進(jìn)“雙師型”師資隊伍建設(shè)是有效的途徑。通過校企合作，建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，讓職業(yè)學(xué)校教師逐漸成為一名成熟優(yōu)秀的專業(yè)人員，成為一名行業(yè)技術(shù)專家，是提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。

4.畢業(yè)生就業(yè)的需要

農(nóng)村職校一直出現(xiàn)汽修專業(yè)招生難的現(xiàn)象，家長不愿送小孩學(xué)汽修，臟累苦、賺錢少、沒前途，畢業(yè)以后只能進(jìn)入一般性的或者作坊式的汽修廠工作。而學(xué)校與大眾汽車（中國區(qū)）集團(tuán)的深度合作，與大眾汽車（中國區(qū)）集團(tuán)旗下諸多4S店合作拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，為區(qū)域人才就業(yè)提供有力保障。

二、主要目標(biāo)

1.建設(shè)專兼結(jié)合師資隊伍

強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，打造專兼結(jié)合的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、課題研究和教學(xué)研討等多種途徑，加強(qiáng)專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)；校企合作，建立有效的團(tuán)隊合作機(jī)制，促進(jìn)校企之間教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流制度化；形成一支理論功底深厚、實踐能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，服務(wù)建設(shè)行業(yè)發(fā)展的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。

2.改革探索校企合作新模式

根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和企業(yè)工崗位標(biāo)準(zhǔn)需要，校企共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程和教材，共同實施教學(xué)、組織考核評價、開展教學(xué)研究等，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的技術(shù)技能人才。

3.招生與就業(yè)一體化，實現(xiàn)雙贏

根據(jù)合作企業(yè)需求，校企共同制定招生與招工工作方案，實現(xiàn)“招生即就業(yè)、入校即入廠、實行訂單培養(yǎng)”。

三、實施過程

1.友協(xié)牽線，彩虹搭橋

在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢叭珖褏f(xié)”借彩虹橋工程架起了我校與大眾汽車集團(tuán)（中國）之間的橋梁，創(chuàng)造我校與大眾汽車（中國區(qū)）集團(tuán)的合作機(jī)會。2015年12月9日大眾汽車集團(tuán)（中國）副總裁楊美虹親自到我校舉行捐贈儀式。

（捐贈儀式）

2.大眾捐建，完善基地

大眾汽車集團(tuán)（中國）助力我校發(fā)展，捐建了價值70萬元的新型發(fā)動機(jī)動力總成實訓(xùn)室，校企共建汽車仿真4S店實訓(xùn)平臺，增加教學(xué)四輪定位儀、尾氣分析儀、調(diào)漆機(jī)、車身網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)仿真實訓(xùn)臺、整車在線檢測實訓(xùn)考核系統(tǒng)等設(shè)備，將奧迪A6等車型的渦輪增壓等最新的生產(chǎn)技術(shù)與工藝傳送至我校，讓我校掌握了最新汽車發(fā)動機(jī)生產(chǎn)方面的有關(guān)知識，實訓(xùn)設(shè)備位居同等專業(yè)學(xué)校首位。

3.大眾冠名，訂單培養(yǎng)

按照大眾汽車集團(tuán)（中國）的用人標(biāo)準(zhǔn)，校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對報名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時報校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有處室備案。

4.駐廠鍛煉，提升素質(zhì)

學(xué)校借助校企合作平臺，每年選派5位專業(yè)教師到大眾汽車集團(tuán)（中國）總部進(jìn)行至少為期兩個月的學(xué)習(xí)鍛煉體驗,在企業(yè)專家的指導(dǎo)下，教師學(xué)習(xí)先進(jìn)專業(yè)技術(shù)，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理過程，掌握實踐操作技能，專業(yè)能力不斷提高，豐富了教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，不僅掌握了行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，也了解了企業(yè)人才需求，按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)實效性，為培養(yǎng)出真正能夠滿足企業(yè)需要的技能型人才打下了基礎(chǔ)。

圖1我校汽修專業(yè)教師在一汽-大眾汽車有限公司參觀學(xué)習(xí)

5.校企共建，多元教學(xué)

大眾汽車集團(tuán)（中國）派出了專家、技術(shù)人員與我校共探人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、評價方式改革，接合實際對接用人需求形成

具有專業(yè)特色的“大眾模式”。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施以“教、學(xué)、做”為主的一體化教學(xué)改革；構(gòu)建模塊式、開放式實踐教學(xué)體系；制定了專業(yè)課教學(xué)實施計劃和評價方案，形成了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

深入開展校企合作，把先進(jìn)的企業(yè)文化、行企業(yè)管理理念引進(jìn)校園、進(jìn)班級、進(jìn)車間，讓學(xué)生了解什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化在企業(yè)的生存中起到了什么作用，以及走進(jìn)企業(yè)需要具備什么樣的素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

6.工學(xué)交替，推動就業(yè)

在大眾汽車推動（中國）下，學(xué)校與贛州金濤一汽4S店、贛州同益上海大眾4S店合作共建汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的校外實習(xí)教學(xué)基地，堅持以學(xué)生為中心、學(xué)校為主導(dǎo)、企業(yè)為主體，雙方充分考慮到學(xué)生利益和滿意度的同時實現(xiàn)自身利益，并建立互利互惠、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的驅(qū)動機(jī)制，確定學(xué)校、4S店、學(xué)生三贏的實施方案。充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同教育環(huán)境和教育資源，充分發(fā)揮企業(yè)在汽車運(yùn)用與維修人才培養(yǎng)中的重要作用，通過學(xué)校和企業(yè)雙向介入，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在4S店實際工作經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)；在基地根據(jù)市場需求以“職業(yè)人”的身份參與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實際工作，其核心內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)校與4S店進(jìn)行理論與實踐雙線并行的全程交叉式學(xué)習(xí)與實習(xí)。在實習(xí)中著眼于學(xué)生的就業(yè)需求或職業(yè)選擇，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生修改、完善自己的職

業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。共同建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

四、條件保障 1.組織保障

各級政府、社會團(tuán)體的重視與支持是學(xué)校發(fā)展的前提。我校與大眾汽車集團(tuán)（中國）成功牽手，得到了“全國友協(xié)”和省市縣各級政府的大力支持，使得校企合作既有廣度又有深度。學(xué)校成立由企業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員組成的校企合作委員會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)開展校企合作工作，及時協(xié)調(diào)解決校企合作中遇到的困難，保障校企合作順利實施。

圖3-1 鹿心社省長在汽修實訓(xùn)室視察 圖3-2 民政部宮副部長在我校視察

2.制度保障

一是建立校企合作管理制度。對合作目標(biāo)體系及實施細(xì)則，進(jìn)行有效的過程監(jiān)控和績效評估，如《校企合作辦學(xué)協(xié)議》、《合作辦學(xué)專項經(jīng)費管理辦法》、《校企共建共享實踐基地計劃》、《校企共引共享高級人才協(xié)議》、《企業(yè)職工培訓(xùn)管理辦法》、《校企共同開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)管理辦法》、《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》、《生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》、《生產(chǎn)性實訓(xùn)規(guī)程》、《企業(yè)教育學(xué)生管理辦法》等。二是建立激勵和考核制度。由于校企合作必然對管理者和教師能力提

出更高要求，因此學(xué)校必須制訂一系列獎懲制度，鼓勵教師開展校企合作。包括：制訂優(yōu)惠政策，鼓勵教師積極參與教改與科研，尤其是可以通過配套經(jīng)費或經(jīng)費減免等措施，鼓勵與行業(yè)企業(yè)開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)。鼓勵系部與企業(yè)開展廣泛的校企合作，并將校企合作納入教學(xué)單位和系主任的考核。

3.師資保障

校企雙方共同組建專、兼職教師團(tuán)隊。師資隊伍建設(shè)工作組成員由合作企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人、人力資源部經(jīng)理、運(yùn)營部經(jīng)理、專業(yè)帶頭人、專業(yè)組長等組成，其主要負(fù)責(zé)落實“一師一企”制度、“企業(yè)教師工作站”制度，安排專任教師赴企業(yè)掛職鍛煉，建立與維護(hù)“教師工作站”，提高專兼教師的師德素養(yǎng)，提升專任教師的實踐技能和兼職教師的教學(xué)水平，打造專兼結(jié)合、互幫共進(jìn)的高水平教學(xué)團(tuán)隊。

五.實際成果、成效及推廣情況 1.校企合作傳美譽(yù)

我校與大眾汽車集團(tuán)（中國）的成功合作，大眾汽車集團(tuán)（中國）捐建的發(fā)動機(jī)動力總成實訓(xùn)室惠及老區(qū)職校，解決了設(shè)備技術(shù)問題，達(dá)到了“大眾汽車集團(tuán)（中國）”服務(wù)蘇區(qū)大眾的良好社會效果，同時也為大眾汽車集團(tuán)（中國）做了一次寶貴宣傳。中央電視臺、中國汽車網(wǎng)、網(wǎng)通社等多家媒體對我校與大眾汽車集團(tuán)（中國）的成功合作進(jìn)行報道宣傳。

2.技能大賽創(chuàng)佳績

應(yīng)用大眾汽車集團(tuán)（中國）提供的發(fā)動機(jī)進(jìn)行教學(xué)實訓(xùn)，能讓學(xué)

生觸類旁通，在省市汽車發(fā)動機(jī)拆裝技能大賽中，連續(xù)兩年有學(xué)生獲得市一等獎，省二等獎，并取得團(tuán)體獎的好成績。

圖4-1學(xué)生動手操作 圖4-2技能大賽集體成果 3.學(xué)生就業(yè)路子寬

通過與大眾汽車集團(tuán)（中國）校企合作所培養(yǎng)的畢業(yè)生，深受大眾汽車企業(yè)的好評，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，畢業(yè)后有明顯的歸宿感。畢業(yè)生除進(jìn)入大眾汽車企業(yè)就業(yè)外，主要就業(yè)于本地各類汽車維修站，實現(xiàn)了就近就業(yè)的效果，為蘇區(qū)振興發(fā)展提供了人才支撐。

六、體會與思考

1.在實訓(xùn)教學(xué)中，設(shè)備使用頻率過高而造成了不同程度的損壞，因而需要及時加大投入更新設(shè)備，同時必須加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物等思想品德教育。

2.與大眾汽車集團(tuán)（中國）探索的成功合作之路，能否長期合作需要校企雙方共同經(jīng)營，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

3.通過校企合作共同培養(yǎng)的學(xué)生雖然深受用人單位的好評，但其畢竟年輕、經(jīng)驗不足，需要企業(yè)的精心呵護(hù)，嚴(yán)格管理，進(jìn)一步培養(yǎng)，才能成為企業(yè)長久的中堅力量。

第五篇：技能人才331培養(yǎng)模式

技能人才“331”培養(yǎng)模式

皖北煤電集團(tuán)恒源股份有限公司任樓煤礦

一、企業(yè)簡介

皖北煤電集團(tuán)恒源股份有限公司任樓煤礦是國家“八五”期間重點建設(shè)的國有大型礦井，可采原煤儲量1.77億噸，設(shè)計年產(chǎn)量150萬噸，服務(wù)年限84年，1997年12月30日礦井正式投產(chǎn)。礦井建有年入洗原煤200萬噸的選煤廠，一座年產(chǎn)標(biāo)磚6000萬塊的煤矸石磚廠和一座1.2萬千瓦機(jī)組的煤矸石電廠，一座年發(fā)電能力為2467萬KWh的瓦斯電廠。礦井經(jīng)過改擴(kuò)建，現(xiàn)核定生產(chǎn)能力280萬噸，2010年生產(chǎn)原煤300萬噸，企業(yè)現(xiàn)有員工4772人。

任樓煤礦認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持“安全第一”和“事故可防可控”的理念，深入推進(jìn)企業(yè)文化、精細(xì)化管理和員工培訓(xùn)“三位一體”管理新模式，強(qiáng)勢推行“三條紅線”、“四件法寶”，夯實礦井安全管理基礎(chǔ)，努力打造本質(zhì)安全型礦井，不斷提高企業(yè)的效率與效益，傾力創(chuàng)建“平安、高效、和諧”任樓。礦井先后通過了ISO9002國際質(zhì)量體系認(rèn)證、ISO14001國際環(huán)境體系認(rèn)證、OHSAS18000職業(yè)健康和安全管理體系認(rèn)證，連續(xù)多年被評為全國煤炭行業(yè)高產(chǎn)高效礦井，先后被評為“安徽省文明單位”和“全國煤炭系統(tǒng)文明單位”。

二、技能人才“331”培養(yǎng)模式的構(gòu)建背景及內(nèi)涵

任樓煤礦是一座現(xiàn)代化礦井，廣泛運(yùn)用科技含量高、運(yùn)行安全可靠的新裝備、新技術(shù)、新工藝，積極推進(jìn)礦井各系統(tǒng)主要設(shè)備的技術(shù)升級和更新?lián)Q代，實現(xiàn)了100%采煤機(jī)械化，75%掘進(jìn)機(jī)械化，以科技創(chuàng)新促進(jìn)安全，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)流程形成“人機(jī)制約、人機(jī)互補(bǔ)”的安全保護(hù)鏈。現(xiàn)代化礦井的科學(xué)管理模式及新技術(shù)、新設(shè)備使用對員工的素質(zhì)、操作技能水平提出了更高的要求，然而任樓煤礦員工的文化素質(zhì)和操作技能依然不盡如意，跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐。為了徹底改變這種不和諧的現(xiàn)況，任樓煤礦員工教育培訓(xùn)委員會進(jìn)行充分調(diào)研，認(rèn)真分析，查找影響提高員工技能的制約因素，發(fā)掘培養(yǎng)本質(zhì)安全型員工的潛在優(yōu)勢，推出技能人才“331”培養(yǎng)模式。“331”技能人才培養(yǎng)通過抓好員工實習(xí)期、成長期、提升期三個階段“教、練、考”三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)一專多能的技能型人才，努力打造本質(zhì)安全型員工隊伍，構(gòu)建本質(zhì)安全型礦井。

三、主要做法

（一）實習(xí)期：實行“三教三考”培訓(xùn)法

即對新員工大力實施“三教三考”培訓(xùn)，核心在于打造合格新員工隊伍，使新員工迅速完成從安全生產(chǎn)的門外漢向安全技能型員工角色轉(zhuǎn)換，成為安全生產(chǎn)的生力軍，促進(jìn)了礦井的安全生產(chǎn)。

1、崗前培訓(xùn)全面教

一是嚴(yán)格按國家培訓(xùn)大綱組織教學(xué)。在課程設(shè)臵上，嚴(yán)格按國家教學(xué)大綱規(guī)定設(shè)臵培訓(xùn)課程，用72學(xué)時完成教學(xué)任務(wù)；同時又增加18學(xué)時，設(shè)臵本礦基本概況等課程，使新員工既能掌握基本知識和基本技能，又能熟悉本礦安全發(fā)展史、生產(chǎn)布局、開采方式、管理制度等基本情況。在教學(xué)方式上，采取了課堂講授、視頻教學(xué)、模擬演練、互動交流等靈活多樣的方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和多樣性，提高了培訓(xùn)效果。

二是開展皖煤文化培訓(xùn)。按照以文化育人、鑄魂的要求，開設(shè)皖煤企 業(yè)文化和安全文化課程。同時在培訓(xùn)期間開展“三必唱”活動，組織新員工在上課前、吃飯前、軍訓(xùn)前齊唱皖煤之歌、誦員工訓(xùn)導(dǎo)詞和安全誓詞，使新員工牢記“誠信、協(xié)同、創(chuàng)新”的企業(yè)核心價值觀，認(rèn)同“共同創(chuàng)造、共享未來”的企業(yè)宗旨；樹立“珍愛生命，讓安全成為我們的習(xí)慣”及“事故可防可控”理念，使皖煤文化理念深深扎根于新員工的腦海中，落實在行動中。

三是實施準(zhǔn)軍事化教育。新員工培訓(xùn)前先進(jìn)行一周的軍事訓(xùn)練。培訓(xùn)期間，實行封閉式準(zhǔn)軍事化管理，著重抓好“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一住宿、統(tǒng)一排隊吃飯，統(tǒng)一列隊走進(jìn)教室學(xué)習(xí)，統(tǒng)一早晚軍訓(xùn)活動，著力提高新員工的遵章守紀(jì)意識和團(tuán)隊意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，打造特別能戰(zhàn)斗的隊伍。

2、基地實訓(xùn)實踐教

為提高新員工的操作技能，避免所學(xué)知識與實際運(yùn)用“兩張皮”現(xiàn)象發(fā)生，崗前培訓(xùn)結(jié)束后，在實訓(xùn)基地進(jìn)行10天的實操訓(xùn)練。

一是開展實驗演示教學(xué)。為使新員工建立礦井空間概念，提高對井下作業(yè)現(xiàn)場及生產(chǎn)工藝的感性認(rèn)識，礦利用實驗室的教學(xué)設(shè)備，讓新員工分組觀摩采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)等生產(chǎn)工藝演示，鞏固課堂所學(xué)理論知識，增加生產(chǎn)實踐知識；進(jìn)行瓦斯爆炸實驗演示教學(xué)，強(qiáng)化新員工對煤礦瓦斯爆炸發(fā)生的條件、危害了解，增強(qiáng)按章作業(yè)的意識。

二是強(qiáng)化實際操作技能培訓(xùn)。按照“實踐—理論—再實踐”的實踐培訓(xùn)模式，提高新員工實際操作技能。一是組織新員工先在實訓(xùn)現(xiàn)場觀摩如何使用設(shè)備、如何安全操作，然后有針對性地進(jìn)行理論培訓(xùn)，再回到現(xiàn)場動手操作，實操教師在旁邊指導(dǎo)，現(xiàn)場解答問題，使新員工對安全知識加 深理解，學(xué)以致用。二是安排新員工在礦大修廠的采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸?shù)溶囬g的生產(chǎn)設(shè)備上進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，使他們初步掌握了綜采支架、支柱、鏈板機(jī)、皮帶機(jī)、小絞車及運(yùn)輸信號等設(shè)備的操作方法。這種實踐教學(xué)方式，聽課有實情、觀摩有實景、操作有實物，受到了新員工的歡迎。

三是進(jìn)行自救互救訓(xùn)練。在創(chuàng)傷急救實驗室開展自救器使用訓(xùn)練、創(chuàng)傷急救訓(xùn)練，通過“每人動手操作，逐個考核過關(guān)”實訓(xùn)途徑，使新員工全部能夠熟練使用自救器，掌握人工呼吸、止血方法、骨折固定和傷員搬運(yùn)等現(xiàn)場急救技術(shù)。在實訓(xùn)基地模擬井下災(zāi)害現(xiàn)場，開展緊急情況疏散演習(xí)，提高新員工的避災(zāi)自救能力。

3、師徒結(jié)對崗位教

為使新員工盡快熟悉區(qū)隊管理規(guī)定和生產(chǎn)工藝，新員工到單位后首先進(jìn)行20學(xué)時的區(qū)隊培訓(xùn)。考核合格后，與技術(shù)骨干簽訂師徒合同，開展為期4個月的崗位實習(xí)培訓(xùn)。

一是開展師帶徒達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動。新員工進(jìn)入?yún)^(qū)隊班組后，按照“1+1”幫教模式，為每名新員工指定一名文化水平高、業(yè)務(wù)技能熟的生產(chǎn)骨干擔(dān)任師傅，并簽訂4個月的師徒合同，開展師徒結(jié)對達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動。實習(xí)期間師徒同上一個班、同下一個井、同干一件活、同休一個班、同受獎懲；賦予師傅培養(yǎng)作風(fēng)、傳授技術(shù)、傳授經(jīng)驗、抓好安全的責(zé)任。師傅以“四帶一保”即帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)、帶紀(jì)律、保安全為途徑，結(jié)合單位生產(chǎn)實際，制定帶徒培訓(xùn)計劃，充分發(fā)揮“傳、幫、帶、教”作用，帶領(lǐng)新員工學(xué)習(xí)崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工藝流程、設(shè)備操作、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等內(nèi)容。師徒結(jié)對達(dá)標(biāo)培訓(xùn)期間，師傅嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，確保新員工實習(xí)期滿能夠獨立作業(yè)；徒弟尊重師傅，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐，把師傅絕活絕技學(xué)到 手，技能水平達(dá)到上崗資格標(biāo)準(zhǔn)要求。

二是強(qiáng)化師帶徒實操訓(xùn)練。師傅在作業(yè)現(xiàn)場對新員工進(jìn)行手指口述、安全確認(rèn)、實踐操作訓(xùn)練，使其掌握操作技能，領(lǐng)會操作要領(lǐng)；針對操作要點和重點，進(jìn)行手把手幫教訓(xùn)練，把一技之長傳授給徒弟。同時，我們鼓勵師傅帶領(lǐng)徒弟到機(jī)修廠進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，參加實操考核，快速提高新員工實際操作能力。

三是建立師帶徒激勵約束機(jī)制。一是實行定期匯報制度。徒弟每完成一個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容向師傅匯報，師傅每月向班組長匯報徒弟學(xué)習(xí)情況，班組長每月向區(qū)隊長匯報師徒結(jié)對取得成效及需要解決的問題，區(qū)隊每月向人力資源部書面提交一份新員工學(xué)習(xí)、生活及思想的總結(jié)材料。二是實行津貼制度。每月給師傅發(fā)放100元帶徒津貼。三是實行師徒同等獎罰制度。新員工在實習(xí)期內(nèi)出現(xiàn)“三違”，師傅陪同現(xiàn)身說法、接受同等處罰；徒弟在每月一考中受到獎懲的，師傅按對等的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；新員工實習(xí)期滿達(dá)到上崗要求，能夠獨立作業(yè)的，對師傅進(jìn)行獎勵，讓師徒成為利益共同體，調(diào)動師徒結(jié)對培訓(xùn)的積極性。

4、三考聯(lián)動，促進(jìn)新員工自覺提高崗位操作技能

培訓(xùn)中心、安監(jiān)部門和區(qū)隊加強(qiáng)新員工實習(xí)期間的考核，以考督教，以考促學(xué)，不斷推動新員工學(xué)習(xí)崗位操作技能。

一是培訓(xùn)中心月月考。新員工崗前培訓(xùn)結(jié)束后，安監(jiān)部門、培訓(xùn)中心聯(lián)合進(jìn)行閉卷考試，經(jīng)考核合格的，分配到區(qū)隊進(jìn)行4個月的實習(xí)。實習(xí)期間，培訓(xùn)中心在每月底對新員工進(jìn)行測試，全面檢查每個月崗位技能培訓(xùn)的進(jìn)展情況。第一個月側(cè)重基本理論知識考核，重點考核崗位應(yīng)知應(yīng)會的基本知識；第二個月著重安全知識考核，重點考核安全規(guī)程內(nèi)容，井下 危險源辯識及避災(zāi)自救等內(nèi)容；第三個月注重基本技能考核，以考問、答辯及現(xiàn)場測試等方式進(jìn)行；第四個月進(jìn)行全面上崗考核，既考理論知識，又考核實際操作能力。我礦規(guī)定，月考成績合格率低于85%的區(qū)隊，扣除區(qū)隊安全工資總額的10%，個人考試成績與其區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)、師傅掛鉤獎罰，促使區(qū)隊加強(qiáng)新員工實習(xí)期間的學(xué)習(xí)與考核管理。

二是基層區(qū)隊動態(tài)考。成立區(qū)隊和班組兩級考核小組，采取班組日常動態(tài)考核和區(qū)隊月度考核相結(jié)合的辦法，對師徒結(jié)對訓(xùn)練效果進(jìn)行考核。一是班組動態(tài)考核。在班前會上提問“一日一題”學(xué)習(xí)內(nèi)容，點評師帶徒存在的問題及改進(jìn)辦法；在作業(yè)現(xiàn)場考問當(dāng)班應(yīng)會的知識點、安全點和工序流程；在班后跟蹤幫助新員工提煉技術(shù)要點，提高安全防范意識和能力。二是區(qū)隊動態(tài)考核。考核包括月底理論考試、現(xiàn)場實際操作考核兩部分。每月底進(jìn)行一次學(xué)習(xí)考試，測試新員工對生產(chǎn)工藝流程、作業(yè)規(guī)程的熟練掌握程度；現(xiàn)場逐一考核“手指口述、安全確認(rèn)”實際操作能力。區(qū)隊考核小組針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，在現(xiàn)場進(jìn)行示范教學(xué)；對共性問題進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，解決師傅傳授中的薄弱環(huán)節(jié)和“盲點”問題。基層區(qū)隊動態(tài)考核的結(jié)果與工資掛鉤。同時對操作規(guī)范、熟練的，給予師徒每人100元的獎勵；對達(dá)不到要求的，取消師傅當(dāng)月帶徒津貼，罰徒弟100元。

三是安監(jiān)部門隨機(jī)考。一是建立隨機(jī)抽考制度。每月隨機(jī)從各單位抽10名新員工進(jìn)行安全知識與技能考試，對考核不合格的新員工責(zé)令其進(jìn)“三違”學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，并對其所在區(qū)隊進(jìn)行通報批評。二是大力開展現(xiàn)場隨機(jī)考核。70多名安檢員人手一冊《手指口述300查》，在其分工檢查的工作面，隨機(jī)對新員工進(jìn)行現(xiàn)場考問，現(xiàn)場點評，現(xiàn)場測試操作能力。對答錯問題、操作不規(guī)范的新員工進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，直到學(xué)會為止，并在下一 個班次進(jìn)行復(fù)查。這種現(xiàn)場考核方法，注重“手指口述”實際運(yùn)用，促進(jìn)了新員工實際操作技能的提升。

（二）成長期：開展“三訓(xùn)兩證”培訓(xùn)法

新員工實習(xí)期滿獨立作業(yè)后，規(guī)定在三年時間內(nèi)必須參加崗位技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、崗位安全資格培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，持《崗位安全資格操作證》和《操作技能等級證》上崗作業(yè)管理法，否則給予解除合同。核心在于使現(xiàn)有員工熟練掌握本職崗位操作技能，實現(xiàn)本質(zhì)安全型操作。

1、分工種參加安全資格培訓(xùn)

新員工實習(xí)期滿后，礦根據(jù)崗位需要和員工個人能力與特長，分到采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)等不同崗位，不同工種進(jìn)行作業(yè)。作業(yè)期間，礦制定詳細(xì)地培訓(xùn)計劃，分批分工種安排培訓(xùn)，從事一般崗位作業(yè)的人員，在礦四級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)培訓(xùn)；從事特種作業(yè)的人員，在三級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)。經(jīng)考核合格的，頒發(fā)相關(guān)專業(yè)工種崗位安全資格證，實行持證上崗。

2、全員開展崗位技能達(dá)標(biāo)學(xué)與練

為進(jìn)一步提高作業(yè)人員崗位技能，用一年的時間在全礦開展崗位技能達(dá)標(biāo)學(xué)與練，前6個月為理論學(xué)習(xí)階段，后6個月為實操演練階段。人力資源部制定47個崗位工種的培訓(xùn)計劃，采取“定點、定責(zé)、定時、定人、定量”方式，抓好“學(xué)、練、考，評”四字環(huán)節(jié)，做到培訓(xùn)人員、時間、內(nèi)容、方法和實操培訓(xùn)五落實，力保全員崗位達(dá)標(biāo)100％。在培訓(xùn)方式上，采取公共知識集中培訓(xùn)與專業(yè)技能分工種培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。實操演練上，以井下電鉗工、采煤機(jī)司機(jī)等18個特種作業(yè)人員崗位為重點，組織全員立足自身崗位，在學(xué)中練、練中學(xué)；大力開展崗位練兵比武活動，引 導(dǎo)職工在崗位實踐操作中，不斷總結(jié)、改進(jìn)、提高。在考核評比上，嚴(yán)把“考”字環(huán)節(jié)，分別從理論測試和實踐操作兩各方面，分期進(jìn)行考核。對取得前三名的職工分別給予獎勵，不合格人員，給予處罰，并責(zé)令補(bǔ)學(xué)、補(bǔ)考，使全員崗位技能通到普及性提高。

3、大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定

一、精編培訓(xùn)教材。組織精干管技人員精心編寫了一套涵蓋所有工種的《崗位技能達(dá)標(biāo)學(xué)與練》和《技能鑒定培訓(xùn)教材》，所有員工人手一套。教材貼近生產(chǎn)實際，簡明實用，員工一學(xué)就會，一聽就董。通過對《教材》的學(xué)習(xí)，員工既能學(xué)到安全生產(chǎn)知識，又能提高專業(yè)技能。教師精心準(zhǔn)備，提前備課，都制作了圖文并茂的教學(xué)幻燈片，授課全部采用多媒體，保證教學(xué)貼近實際，提高了培訓(xùn)的實效性。

二是開展差異化技能鑒定培訓(xùn)。從2009年開始，把第二季度定為技能鑒定培訓(xùn)季，大力開展技能鑒定培訓(xùn)工作。2009年技能鑒定培訓(xùn)工作從5月4日開始，至7月13日結(jié)束，整個培訓(xùn)過程歷時71天，累計培訓(xùn)1063人。2010年從4月19日開始，至6月18日結(jié)束，歷時62天，共辦班18期，每期培訓(xùn)5天，累計培訓(xùn)13個工種1065人。為了提高培訓(xùn)實效，把各工種的初級工、中級工、高級工分開進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)更具有針對性。同時，為激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性，對培訓(xùn)考試成績優(yōu)異者給予獎勵，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。

三是嚴(yán)格技能鑒定考核。從2009年開始，礦把9月、10月定為職業(yè)技能鑒定考核月，考核采取理論考試、實際操作考核和民主測評三個環(huán)節(jié)進(jìn)行，三項成績都合格都頒發(fā)技能等級證書。為了使考試能順利進(jìn)行，考試前礦認(rèn)真準(zhǔn)備，系統(tǒng)安排，對命題、考務(wù)、考試時間、場次、監(jiān)考、閱卷、民主測評等工作，都進(jìn)行周密安排和部署。對人數(shù)多的工種，初、中級錯開日期，同一等級人數(shù)多的采取A、B卷分上下午考試，及時將各批次考試人員名單掛網(wǎng)公示，對每批次缺考人員及時進(jìn)行通報，確保了技能鑒定考試考核工作順利進(jìn)行。同時嚴(yán)肅考場紀(jì)律，杜絕舞弊、抄襲和弄虛作假行為。

2009年通過系統(tǒng)培訓(xùn)、理論考試、實際操作考核和民主測評，綜合評定1063人合格，2010年1065人合格。截止2010年底，井下主要技術(shù)工種中共有2128初級工和中級工，占在崗人員的70%。

（三）提升期：搭建三個平臺培養(yǎng)“技術(shù)大拿”

為充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才、業(yè)務(wù)技術(shù)大拿的作用，礦在技術(shù)含量高且容易影響安全生產(chǎn)的采煤機(jī)維修工、綜采維修電工、綜掘機(jī)維修工、等11個工種中，選拔56名專業(yè)技術(shù)精湛，工作業(yè)績突出，能夠解決生產(chǎn)過程中的難題的技師或高級技師作為導(dǎo)師，選拔具有一定的理論基礎(chǔ)和實踐操作經(jīng)驗，能處理一般問題的中級工及高級工為徒弟，雙方鑒定師徒合同。師徒關(guān)系確定后，雙方按師徒合同和文件規(guī)定認(rèn)真組織實施培養(yǎng)。以“抓兩邊、帶中間”的方式，每名師傅帶2-3名徒弟，開展多層次的傳、幫、帶活動。通過一年的精心培養(yǎng)，核心在于培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洹⒓寄芫俊⒃谏a(chǎn)過程中能夠解決難題的技術(shù)能手，加強(qiáng)高技能人才隊伍建設(shè)。

1、創(chuàng)建13個技術(shù)學(xué)習(xí)工作室

為解決導(dǎo)師帶徒學(xué)習(xí)場所，礦建立13個技術(shù)學(xué)習(xí)工作室，重點發(fā)揮技術(shù)學(xué)習(xí)工作室“選骨干、帶隊伍、解難題”三個作用。每個技術(shù)學(xué)習(xí)工作室配備了一套多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影機(jī)、圖書資料、黑板、桌椅及相關(guān)教學(xué)設(shè)備、配件。全礦146名師徒每周在工作室開展一次技術(shù)討論、課題攻關(guān)，或傳授理論知識、操作技能和工作經(jīng)驗，以解決實際問題和技術(shù)難題。技術(shù)學(xué)習(xí)工作室兩年來共開展115項技術(shù)革新，解決現(xiàn)場難題236次，提高了技術(shù)大拿培訓(xùn)效率，提高了勞動效率，促進(jìn)礦井安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的提升。

2、搭建實訓(xùn)基地平臺

礦每月留一天時間讓師徒在機(jī)廠進(jìn)行實地訓(xùn)練。師傅要制定、季度和月度培訓(xùn)計劃，并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行培訓(xùn)，每月至少要帶領(lǐng)徒弟到機(jī)廠等場所三次，利用現(xiàn)場設(shè)備設(shè)施傳授技術(shù)，并做好詳細(xì)的教學(xué)記錄，每半個月進(jìn)行一次理論教學(xué)，教學(xué)前要充分備課并撰寫教案，與徒弟進(jìn)行溝通與交流。徒弟要認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，做好學(xué)習(xí)記錄，一月寫一篇學(xué)習(xí)體會，師傅每季寫一篇帶徒總結(jié)。培訓(xùn)中心根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)需要購買學(xué)習(xí)資料發(fā)給師徒。

3、搭建崗位演練平臺

礦規(guī)定各單位要為“技術(shù)大拿”培養(yǎng)提供便利條件，培養(yǎng)期間安排師徒同上同下一個井，以便于師帶徒崗位演練活動的開展。師傅要在井下現(xiàn)場進(jìn)行手把手示范教學(xué)，向徒弟傳授技術(shù)要領(lǐng)和工作經(jīng)驗。徒弟在師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行實地演練。同時，礦根據(jù)實際培訓(xùn)需要，不定期組織徒弟到廠家進(jìn)行培訓(xùn)，或請廠家技術(shù)人員到單位授課。

4、建立健全考評機(jī)制

一是實行師徒津貼考核激勵機(jī)制。師傅每月帶徒津貼300元，徒弟每月學(xué)習(xí)津貼100元，季度考核兌現(xiàn)。師傅主要考核其職責(zé)履行情況，教學(xué)開展情況和目標(biāo)任務(wù)完成情況。徒弟重點考核其安全生產(chǎn)知識是否掌握，操作技能水平是否提高，處理問題速度是否加快，日常工作任務(wù)完成情況 及單位設(shè)備事故率是否下降等。考核由活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，每季度對徒弟進(jìn)行必知必會知識考試、實際操作技能考核和業(yè)績考評。季度考核不合格的（低于80分），津貼減半；連續(xù)兩季不合格的，停發(fā)津貼。二是加大獎罰力度。“技術(shù)大拿”培養(yǎng)活動一個階段結(jié)束后，經(jīng)考評對獲得“明星師徒”稱號的師傅、徒弟及所在單位分別獎勵2000元、100元、2000元,同時對“技術(shù)大拿”培養(yǎng)工作做出貢獻(xiàn)的單位和個人給予2000的獎勵。經(jīng)考評徒弟達(dá)到“技術(shù)大拿”業(yè)務(wù)水平的，可提前一年參加高一等級的職業(yè)技能鑒定考評。三是建立長效機(jī)制。凡培養(yǎng)出5名“技術(shù)大拿”的師傅，其帶徒津貼實行在崗終身制。礦建立了“技術(shù)大拿”人才庫，各單位建立師傅隊伍和徒弟隊伍，完善相關(guān)管理制度，開展“技術(shù)大拿”長期培養(yǎng)活動，逐步建立健全企業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)頭人傳幫帶的長效機(jī)制。

（四）從制度上消除影響技能人才培養(yǎng)的障礙

圍繞培養(yǎng)技能人才這一目標(biāo)，礦相繼頒發(fā)了《任樓煤礦新員工培訓(xùn)及實習(xí)管理規(guī)定》、《崗位技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動實施辦法》、《開展員工素質(zhì)提升工程、培養(yǎng)本質(zhì)安全型員工的指導(dǎo)意見》及《任樓煤礦技術(shù)大拿培養(yǎng)辦法》4個指導(dǎo)性的文件,為實施技能人才培養(yǎng)清除了障礙，指明了方向。

1、策劃創(chuàng)新本質(zhì)安全型員工培養(yǎng)方案

一是確立全員崗位技能達(dá)標(biāo)原則。以提高員工“必知必會”知識和現(xiàn)場作業(yè)技能水平為核心，按照“全員參與、學(xué)練結(jié)合、分類實施、教練相融、整體提高”原則，廣泛開展崗位作業(yè)技能學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、演練和競賽活動，讓員工系統(tǒng)掌握三大規(guī)程知識、現(xiàn)場規(guī)范操作和手指口述內(nèi)容，使員工技能素質(zhì)得到普遍提升，造就一批高素質(zhì)的員工隊伍。二是確立全員技能培訓(xùn)與鑒定策略。實行“全員技能培訓(xùn)、鑒定、持職業(yè)資格證書”制度，按照“先井下后地面，先特殊工種后一般工種”的思路，分三個階段開展技能培訓(xùn)與鑒定工作。2009年培訓(xùn)鑒定14個井下一線主要崗位工種和二線特殊工種1000人，2010年再培訓(xùn)鑒定1100人，2011年對余下工種和人員全部進(jìn)行培訓(xùn)鑒定。每年逐步擴(kuò)大技能鑒定覆蓋面，使每一個工作崗位都得到相應(yīng)技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)。三是確立個性化培訓(xùn)方案。對新員工實施“三教三考”培訓(xùn)，快速打造符合皖煤人標(biāo)準(zhǔn)的新員工隊伍，使之成為安全生產(chǎn)的新力軍。對特殊工種和一般工種以職業(yè)技能鑒定為牽引，以技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為支撐，實行培訓(xùn)、考核、鑒定和待遇一體化，提高其綜合素質(zhì)，打造本質(zhì)安全型員工隊伍。對技術(shù)大拿培養(yǎng)搭建三個培養(yǎng)平臺，加強(qiáng)高技能人才隊伍建設(shè)。

2、建立四項激勵機(jī)制

一是放寬技能鑒定報名條件。凡是試用期滿的員工就可以申報初級工；在本崗位工作滿2年，可以申報中級工；在本崗位工作滿5年，可以申報高級工；獲得國家、省（部）級技術(shù)比賽前三名的及獲得公司“青工比武”單項第一名的，可破格提高一個等級申報；有特殊技能的員工可破格聘任為技師或高級技師。這項措施，不僅擴(kuò)大技能鑒定的覆蓋面，而且提高員工報名的積極性。二是實行培訓(xùn)津貼。在培訓(xùn)期間，員工除拿正常的工資的同時，實行培訓(xùn)津貼，津貼幅度與培訓(xùn)成績掛鉤考核。培訓(xùn)成績在90分以上者每天100元；80－89分每天80元；70-79分每天50元，不及格每天罰款50元。培訓(xùn)津貼極大地提高了員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動性。三是提高技能津貼標(biāo)準(zhǔn)。礦技能津貼標(biāo)準(zhǔn)比公司規(guī)定翻倍，初級工每月津貼100元、中級工每月津貼200元、高級工每月津貼300元、技師每月津 貼500元、高級技師每月津貼800元。凡通過技能鑒定考核的，報名鑒定費用減免一半。四是實行帶徒津貼和年終表彰獎勵機(jī)制。師傅每月帶徒津貼300元，徒弟每月學(xué)習(xí)津貼100元，季度考核兌現(xiàn)。年終評比表彰一批崗位技能能手和優(yōu)秀員工。

四、技能人才培養(yǎng)效果

1、打造了一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的員工隊伍

通過連續(xù)不斷的培訓(xùn)，首先改變員工的精神面貌，其次是技能培訓(xùn)充分挖掘?qū)W員潛能，操作技能顯著提高，技術(shù)創(chuàng)新常年不斷。培養(yǎng)了一大批“精一會二通三”的高技能人才隊伍，催開了一朵朵“成果之花”。截止2010年底，礦共培養(yǎng)出2128名初級工和中級工、高級工252名，技師10名，高級技師4名，占全礦人員70%以上。機(jī)電科職工周勇獲得“全國青年崗位能手”稱號，其設(shè)計改造的光控照明電路，一年可節(jié)電8740度；培育了國家級優(yōu)秀班組長王廷安，省級崗位技術(shù)能手李艷；礦已有1035人持有初級及以上技能等級證書。2009年國家公務(wù)員招考中，任樓煤礦有2人被錄用，2010年又有1人被錄用；2009年公司機(jī)關(guān)招聘10人，任樓煤礦5人入圍；在集團(tuán)公司青工比武中，任樓煤礦連續(xù)三年取得了團(tuán)體第一的好成績。

2、培養(yǎng)出一大批新生力軍

通過“三教三考”培訓(xùn)，不僅扭轉(zhuǎn)了新工人不能盡快獨立作業(yè)的局面，而且解決了長期以來困擾煤礦企業(yè)的新工人成為安全不穩(wěn)定因素的難題，促進(jìn)了礦井的安全生產(chǎn)。新員工培訓(xùn)合格率、實習(xí)期滿上崗率均達(dá)到100%，其中的60%成為區(qū)隊的業(yè)務(wù)骨干，12人走上了班組長崗位，17人被納入后備班組長人才庫。其中，2009年新組建的綜采三區(qū)，有70%的人 員是2007年以來上崗的新員工，這些新員工和熟練工一起挑起了安全生產(chǎn)的大梁，全區(qū)產(chǎn)量平穩(wěn)提升并杜絕了重傷及以上的安全事故。

3、經(jīng)濟(jì)效益及安全效益更加顯著

2009年以來，在災(zāi)害加重，瓦斯升級，地壓復(fù)雜的情況下，礦輕傷事故較上年下降了53.4%，消滅了重任及二級以上事故，三違同比下降了33%，原煤產(chǎn)量連年提升，多次被集團(tuán)公司評為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井。2009年完成商品煤280萬噸，實現(xiàn)商品煤銷售收入10.98億元，員工人均收入4.65萬元，其中一線員工收入突破5萬元。2010年生產(chǎn)原煤300萬噸。截至2010年12月30日，任樓煤礦已實現(xiàn)安全生產(chǎn)919天，實現(xiàn)了安全與生產(chǎn)雙豐收的可喜局面，任樓煤礦正向本質(zhì)安全型礦井目標(biāo)邁進(jìn)。