第一篇：三中精細化管理提升年活動實施方案 2

萍鄉三中精細化管理提升年活動實施方案

為了全面貫徹落實縣局“精細化管理質量提升年”活動的各項工作，進一步加強學校管理，規范辦學行為，深化教育改革，推進素質教育，凸顯辦學特色，提升辦學品位，使學校教育教學工作重心由重硬件建設向重內涵發展和質量提升轉變，努力營造“重學、實干、正風、爭先、尚廉”的教育教學精細化管理工作氛圍，爭創學習型組織，爭做實干型教師，爭辦滿意型教育，努力提升管理精細化水平，促進我校教育管理更加規范、更加精細、更有特色。為確保“學校精細化管理提升年”活動扎實有效開展，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，以素質教育為導向，以立德樹人為根本任務，以提升質量為目標，以精細化管理為抓手，以構建高效課堂、實施有效教學為中心，以教師培訓、課改為動力，進一步健全、完善、細化學校管理機制，使“事事有人管，人人有事管，時時有人管，處處有人管”的精細化管理體系更加完備；積極打造辦學特色，努力創設優質育人環境，力爭把每一個步驟都做得精心，每一個環節都做得精細，每一項工作都做成精品，努力實現我校教育教學質量大幅度提升。

二、總體目標

通過“精細化管理質量提升年”活動的開展，增強圍繞教學抓管理、圍繞質量提升想辦法的緊迫感，促進管理重心最大限度向教學傾斜；強化教研教改意識，抓實校本研訓，切實提高課堂教學效率，促進教師專業化成長；強化管理意識，創新管理評價機制，調動廣大教師教書育人的積極性，促進管理科學化、精細化，以管理的“精細化”力促教育質量提升的“最大化”。

三、主要內容

（一）提升學校管理水平

1.制定科學合理的學校中長期發展規劃、本年度各類工作計劃和重大活動實施方案，明確辦學目標、辦學理念、辦學思路，學校管理各項工作有章可循，管理目標明確，評估機制高效，管理細則實用。做到目標明確，任務具體，內容充實，要求清楚，措施得力，具有較強的科學性、針對性、操作性和前瞻性。

2.建立健全各類制度，制定校長、班子成員、教研組長、備課組長、班主任、科任教師工作職責，細化分工，責任到人，形成匯編制度。職責要做到職責明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，體現科學性、規范性、公平性、人文性和激勵性。充分調動一切積極因素，集思廣益，為學校可持續發展服務。

3.推行扁平化管理，實行分年級包級負責制，下移管理重心，學校班子成員要按照“工作有分工、思想不分家”的原則明確各自職責，盡力抓好各自分管的工作，要堅持深入一線，管好一個方面的工作、包好一個年級組、抓好一個教研組、做好一日的常規管理、教好一門課程，確保學校各項制度、崗位目標責任

?????? 制全方位落實。

4.注重環境育人功能，開展特色創建活動，深入推進素質教育。挖掘學校內涵發展的基本要素，通過校徽、校銘、校訓、發展愿景、辦學宗旨、辦學理念等展示獨具特色的校園文化。創建特色示范學校。在藝術校園的基礎上，開展“綠色校園”創建，學習型單位創建，通過營建書香彌漫的校園，提升我校的文化品位，使學校成為師生幸福成長的樂園。同時，加大藝體教育投入力度，改善藝體教學條件，積極組織開展各類藝體活動，促進學生全面發展。

（二）加強教師隊伍建設

認真落實《莊浪縣教師素質提升工程實施意見》，組織學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》精神，對照教育部《中小學幼兒園教師專業標準》提出的標準與要求，著力加強教師隊伍建設，提升教師素質。

1.加強政治理論學習和教師職業道德教育，讓“做有靈魂的教師，辦人民滿意的教育”成為教師的永恒追求。積極開展 “十佳教師”、“十佳班主任”和“師德標兵”評選活動，嚴禁教師歧視、侮辱、變相體罰學生；為人師表、愛崗敬業、熱愛學生，樹立和維護好人民教師的光輝形象。

2.不斷提升專業能力，把學科知識、教育理論與教育實踐結合起來。認真研究教材，掌握教材的重點和難點；要轉變角色，改革教育教學方法，教會學生自己主動學習、自己獲取知識的能力。認真研究學生，樹立為學生服務的觀念；根據不同學生的不

?????? 同特點提出不同的要求，使他們在學習中始終保持積極心理和求知欲望。不斷更新教育觀念，創新教學方法；把學生既作為教育對象，又當作教育主體，培養學生的創造性思維能力，促使學生生動、活潑、主動發展；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

3.加強教師培養和培訓工作，提高教學能力和水平。采用“走出去學，請進來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓，繼續組織實施“國（省）培計劃”、“網絡研修”等項目，促進教師的專業成長；結合“學習型單位”創建活動，通過開展“讀書月”、“讀書節”、“讀書報告會”、“中國傳統文化經典誦讀”等活動，引領教師做幸福的讀書人。認真組織開展“課堂教學改革效益年”活動，優秀教學模式展示活動，優質課堂、優秀論文、優秀教學設計“三優三評”活動，召開課改經驗交流會，努力打造優質高效課堂，提高教育教學水平。

4.加強教師教學一日常規規范性督查。（1）組織學生早讀、檢查家庭作業，并組織學生清理衛生。（2）上好每一節課，做到講清知識、教給學習方法、培養學習習慣、進行當堂練習、保證學生學會。（3）課間時間做到認真備課，精心批改作業，自覺學習理論，進行教學反思，設計學生各類練習題。（4）組織好學生兩操一活動（早操、眼保健操和課外活動），要求教師有組織、有指導、有講評。（5）教師應在學生思想、學習、衛生、紀律等方面進行認真總結，運用表揚、鞭策、激勵和教育等方法調動學

?????? 生學習積極主動性。（6）做好與學生家長聯系工作。教師要利用課余時間，了解學生的家庭情況，反饋學生的在校行為表現和學習習慣，匯報學生取得的點滴進步和成績。與家長溝通交流，共同應對孩子在學習過程中遇到的具體困難和問題，尋求最佳解決策略和途徑。

5.建立科學、合理、公正的教師評價機制，嚴格控制考試成績在績效考核中的所占的比例，完善有利于實施素質教育的教師績效考核辦法，充分調動和激發廣大教師的工作熱情。

（三）強化教學過程管理

1.落實教學常規。教學常規管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。只有科學規范、高效管理，才有優質的教學質量。建立由校長主管，教導處具體實施的教學管理工作體制，形成“校長—教導主任—備課組長—教師”為主線的教學管理系統，嚴格教學過程檢查，關注教學過程的每個細節，切實抓好教師備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等教學各環節的工作。推行“個人自備、集體研備、上課驗證、反思修訂、再次實踐”的集體備課模式，倡導備寫導學案。教師上課要節節有教案，嚴禁教師無教案上課；課堂教學要體現新課程要求的教育教學理念，正確處理知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度”的關系，積極推進教學方式與學習方式的轉變，真正把課堂交給學生，不斷提高課堂教學效率；作業布置要關注學生差

?????? 異，注意作業的開放性和自主性，科學設計作業內容，增強作業對不同學生的適應性和選擇性，做到適時、適量、科學，作業批改要及時認真。做好課后輔導，輔導要有針對性，實效性。加強考風考紀教育和誠信教育，培養良好的考試習慣。以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結果有考核”為原則，建立完善的目標責任體系，做好教學管理的每一個細節工作。

2.推進課堂教學改革。以全縣課堂教學改革效益年活動為契機，深入推進課堂教學改革。參考縣上提出的“活動式、參與式”和“三四五”課堂教學模式，積極探索，總結經驗，凝聚共識，打造適合我校實際的課堂教學模式，著力打造“激勵、簡約、高效”的優質課堂，提高課改效益，全面提升教育教學質量。

（1）對課堂教學要求明確具體。突出精講多思、學生活動和學法指導。做到教學結果與教學過程并重、智力因素與非智力因素并重、教師指導與學生會學并重、一般能力培養與創造品質并重。堅持從最后一名學生抓起，關愛每一個學生的成長；尊重學生的人格，對學生教育要有愛心和耐心；允許學生在學習和個體發展上存在差異，并能根據這種差異搞好因材施教；相信每個學生都能夠創造性地學習；相信每個學生都能獲得成功。

（2）充分發揮教師的主導作用，激勵作用，注重學生學習興趣、學習方法的引導，激發學生學習熱情和解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養良好的意志品質。注重學科知識的引導，?????? 讓學生能積極主動的參與教與學的全過程，使學生樂學，使學生會學，使學生學會。

（3）創造性地進行課堂教學。敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行突破，教得生動，教得活躍。培養學生創造性學習，教會學生掌握思維方法，開闊思維空間，培養思維品質，學得主動活潑。在教學過程的始終，老師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術，讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學習氛圍，給每個學生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。

（4）課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。

教師的教要做到關注學生學習習慣和學習態度;關注教學過程,避免虎頭蛇尾現象；關注課堂的生成；關注學生思維品質的培養。還要在學困生、非智力因素及學生答題技巧上進行深刻挖潛。

3.抓實教學研究工作

（1）積極探索最優化的集體備課模式。加強集體備課組織形式和提高備課實效性研究，力避集體備課的形式主義。采用“質疑問難”式交流探討，即主備人與其他教師互相提問，人人質疑，使研討更加深入、全面。堅持每周召開一次教研組會，交流教育教學得失，確定下階段重點工作目標。組織教師開展集體備課、課標學習、專題研討活動，推行“個人自備、集體研討、分頭實

?????? 施、交流反思、共同修訂、總結提高”的備課模式，持續推進導學案的備寫研究。

（2）積極組織開展校本教研、區域研討、交流學習、優秀教學設計、論文評選、課堂講賽等活動，積極向《莊浪教研》投稿，展示教研成果，提升教研水平。積極申報國家、省、市課題，引導、鼓勵教師結合自身實際，圍繞課題人人申報小課題，做到人人有課題，個個有目標。

4.健全聽課評課制度。落實“234”聽課制度，中老年教師每學期聽課不少于20節，學校領導每學期聽課不少于30節，年輕教師每學期聽課不少于40節。實施“優師工程”，每位教師每學期至少上一節校內公開課，縣級以上“骨干教師”、“學科帶頭人”每學期要承擔2節以上示范課，帶動鼓勵青年教師脫穎而出。

(四)凸顯德育特色

1.認真落實德育常規，注重養成教育。嚴格落實德育積分制，充分利用晨會、國旗下講話、主題周活動、主題班會等方式組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《萍鄉三中學生一日常規》和學校常規管理制度，規范學生日常行為習慣。從學生儀容儀表、校容校貌入手，對學生進行風紀教育，加大學生考勤和課堂管理力度。以豐富多彩的德育活動，主題班會、演講賽、校園廣播、板報宣傳等，培養學生的集體榮譽感、責任感和團結進取、誠實守信、勇于擔當的精神。充分發揮班主任在學校管理工作中的主觀能動作用，加強學校團委、學生會、?????? 班委會等學生組織建設，深入開展主題周教育活動，培養學生高尚情操，塑造健全人格，通過規范行為集中教育和德育實踐活動，讓學生學會自主管理、自我評價、勤儉節約、講究衛生、講究社會公德，逐步把良好的行為準則內化為自覺的行動，養成良好的學習和生活習慣，使學生不斷完善自我管理，提高創新能力。

2.積極開展特色活動。積極開展特色班級創建，教室文化、美化設計比賽，“五自”活動、“三四五”活動、“四比”活動，認真制定方案，精心組織，以特色引領，帶動全體學生學會學習、學會生活、學會求知、學會共處、學會做人，逐漸成長為文明的人。開展校園藝術節、演講比賽等豐富多彩的校園文化活動，以活動為載體，努力實現學生的綜合發展、特長發展、全面發展。以此推動學校的教學工作更好地發展，把社會主義核心價值體系融入課堂教學、社會實踐、校園文化建設、學校管理全過程。

3.努力營造班級文化。加強班級文化建設，形成良好的、積極向上的班風、學風，用班級文化的氛圍熏陶感染每一個學生。有計劃地組織班、團、隊主題教育，豐富課余生活，激發學生的上進心、創造力、合作力，讓每個學生在優秀文化的感召下養成良好的品德修養。教育學生自覺抵制不健康讀物、影視、歌曲的影響，防止黃賭毒、封建迷信、營業性歌舞廳、電子游戲室、網吧、手機等對學生的危害。

4.開展法制宣傳教育。每學期組織召開“法制教育報告會”，針對學生中存在的拉幫結派、打架斗毆、滋事生非、邪教賭博、盜竊詐騙等違法違紀問題，進行普法宣傳和法制教育。利用法制

??????? 宣傳日，增強學生知法、用法、守法意識，提高教師懂法、用法和依法施教、依法辦學水平。組織開展交通安全、食品衛生安全、消防安全教育、禁毒教育和反邪教教育，努力做到有計劃、有過程、有落實。加強學困生、貧困生的教育，適時把握他們的思想動向，建立預防在前、警示經常、控制有效的學生違紀違規防控機制，有效遏制我校學生違紀違規行為。

5.重視心理健康教育。班主任要密切關注學生，經常性的做好學生心理輔導工作，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對有不良傾向的學生和行為異常的學生，更要跟蹤調查，有針對性的做好他們的心理疏導和教育轉化工作。

6.完善學生評價機制。建立科學的學生評價機制，改變單純以考試為手段、以分數為標準的學生評價方式，實行多元評價，建立學生成長記錄袋，做好綜合素質評價。嚴格按照德育積分管理辦法，落實德育積分制度，開展“三好學生”、“優秀學生干部”和“文明之星”評選活動，充分發揮榜樣教育和典型示范作用。制定“流動紅旗”評比細則，每天檢查每周頒發，并以此為依據，每學期評出優秀班集體和優秀班主任。(五)細化安全管理

1.明確要求，落實責任。成立學校安全領導小組，制定學校安全工作預案，強化門衛管理，嚴格出入校門登記制度，實行校園安全值周負責制和樓層安全值周負責制，明確要求，落實責任。堅持把安全管理職責細化到學校教育教學工作的每一個崗位、每一個時段、每一個環節。層層簽定安全目標責任書，著力抓好消

??????? 防安全、學生寄宿安全、食品安全、交通安全、校園安全，落實責任追究制。

2.注重安全宣傳教育。下發安全學習資料；定期開展消防、地震、山洪、逃生等自救演練，做到計劃嚴密、安排具體、組織有力，及時總結；利用晨會、班會，LED屏，宣傳欄等對學生進行安全宣傳，定期開展不同季節、不同性質的安全宣傳教育，增強師生的安全防范意識。

3.定期做好安全排查。堅持開展安全隱患一天一檢查，一周一監測，一月一排查活動，建立安全臺賬，做好檢查記錄。對校外寄宿生繪制寄宿生網絡分布圖，簽訂安全協議書，嚴格落實“日過問、周聯系、月檢查”制度。對排查出來的隱患，能當時排除的要及時排除，對一時不能排除的，要限期整改，嚴密監控，有效預防。

4.抓好校園及周邊環境整治。加強晚自習后學校后門的管理，及時疏散學生，制止惹是生非、打架斗毆、亂買零食現象。密切聯系公安、工商、文化、交通、綜治等部門，加大校園及周邊環境的整治力度，不斷改善學校及周邊環境的交通秩序、經營秩序、治安秩序，切實保障師生人身和財產安全，為師生營造安全穩定的學習生活環境。

（六）規范財務后勤

1.認真貫徹國家財經紀律，嚴格執行《中小學財務制度》，建立健全財務、后勤管理制度，確保學校財產安全。完善學校經費收支、資金管理制度，嚴格執行年初預算，提高資金使用效益；

??????? 堅決禁止超預算支出學校經費，造成學校負債的現象發生；依法進行會計核算，及時合理編制學校年度預決算方案。

2.設立校長領導下的財務管理及民主理財小組，實行財務公開；堅持“量入為出、統籌兼顧、保證重點、收支平衡”的原則，落實大宗固定資產購置、大額經費支出會議決定制度、公示制度、上報審批制度，重大事項需經教代會審議通過并報教育局審核后方可執行。嚴禁學校違反財經紀律進行大額現金支出。

3.建立固定資產總賬及明細分類賬，做到賬、表、卡、物相符；對圖書、儀器、器材等資產進行科學分類、編號、登記，做到存放整齊、清潔、安全，完善相關防護、維修措施，確保處于安全完好可用狀態；按規定使用并建立使用檔案，提高資產利用率。

三、實施步驟

“學校精細化管理提升年”活動分三個階段實施。第一階段（2013年2月～3月上旬）:總結梳理，制定計劃。對前兩年學校精細化“管理年”、“推進年”活動進行全面總結，認真梳理已取得的成果和形成的特色管理模式，深入分析存在的問題與不足，吸收借鑒其它學校的成功做法，結合《莊浪縣2013年教育工作要點》和《莊浪縣學校精細化管理提升年活動實施方案》，集思廣益，研究制定我校精細化管理提升年活動實施方案。方案要切合實際，突出重點，特色鮮明，可操作性強。3月10日前將“學校精細化管理提升年活動實施方案”上報教育局教育管理股。

??????? 第二階段（3月中旬～11月底）:培育特色，交流推進。按照學校精細化管理提升年活動實施方案，深入研究，精心部署，健全機構，完善制度，加強人員配置，全面組織實施。結合校情實際和學校優勢，著力打造2至3項特色亮點，充分展示學校的獨特魅力，加快特色校園創建步伐，積極申報省、市特色示范校園。迎接11月份教育局組織開展的“學校精細化管理提升年活動”專項督查，整體提高精細化管理水平。

第三階段（2013年12月）:檢查評估，鞏固提高。12月上旬，參照《莊浪縣學校精細化管理量化考核表》考核指標，完成精細化管理自查自評工作，形成自評報告，上報教育局教育管理股。自評報告要圍繞特色亮點，簡明扼要，精煉準確，突出特色。12月下旬，迎接教育局的檢查考核，力爭使我校成為2013年學校精細化管理示范學校。

四、工作要求

（一）加強領導，狠抓落實。成立“學校精細化管理提升年”活動領導小組，領導小組下設辦公室，全面負責活動的組織協調和督查落實，確保活動取得實效。

（二）圍繞中心，突出重點。通過開展活動，集中解決影響和制約我校精細化管理的突出矛盾、關鍵問題以及工作中的薄弱環節。要按照“學校精細化管理提升年”活動的要求和部署，認真做好各項工作，著力解決突出問題，推動教育質量全面提升。

（三）營造氛圍，樹立典型。要深入挖掘精細化管理先進典型，通過宣傳欄等陣地進行廣泛宣傳，激發廣大師生參與精細化管理的熱情。適時召開總結表彰大會，對先進集體、先進個人進

??????? 行表彰獎勵。

（四）強化督查，務求實效。緊密結合工作實際，扎實抓好每一個環節、每一個步驟和每一項工作，在務求實效上狠下功夫。要確立標準、細化程序、強化意識，每項工作都要做到有布置、有檢查、有反饋、有整改。

???????

第二篇：“精細化管理質量提升年”活動小結

“精細化管理質量提升年”工作小結 前半期以來，我校按照全縣教育工作會議精神，以精細化管理教育為中心，以干部作風建設年活動為切入點，從學校實際出發，努力營造“重學、實干、正風、爭先、尚廉”的教育教學精細化管理工作氛圍,堅持向效率要質量，向過程要質量，向管理要質量的教育教學原則，不斷探索改進評價機制、常規管理，優化了課堂教學結構，增強了后勤保障的服務效能；開創了我校教育教學工作的良好局面。

一、主要做法及成效

（一）狠抓教師隊伍建設，提高教師的整體素質。

1、以“干部思想作風建設年”活動和“精細化管理質量提升年”活動為契機，把分散學習與集中交流相結合，理論學習與實踐操作相結合，領導點評與自查反思相結合，認真查擺教職工中存在的突出問題，對癥下藥，限期整改；開展了“五星團隊”、“五星園丁”及“師德標兵”評選活動，通過表彰先進，樹立榜樣，激發了廣大教職工自我管理、自我加壓、自我發展、自我提升的內在動力，掀起了廣大教師為人師表、愛崗敬業、熱愛學生、獻身教育的新熱潮。

2、優化學習氛圍，提高教研水平。堅持專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展的原則，實施“1+2”、“六個一”活動。組織開展了教學評賽、“及“精細化管理質量提升年”我該怎么做、“高效課堂”、等主題研討，為廣大教師搭建了良好學習的平臺，更新了教育理念，優化了課堂教學結構，提高了教師教學研究水平，激發了教師教育教學熱情，形成了競爭向上、充滿活力的教師隊伍。

3、豐富了校園文化，班主任團隊組織能力明顯提升。我們

開展了學生行為習慣養成、文明禮貌、“環境保護，從我做起”、學風學紀、等主題班會及教室布置、規范漢字書班級籃球等比賽和“雷鋒在我心中”、陽光體育、校園綠化美化、“六園”創建等活動，極大地豐富了班主任工作的內容，調動了班主任工作的積極性，提高了班主任隊伍整體組織能力和管理水平。培養了一支務實苦干、敬業樂學、比學趕幫超的班主任隊伍。

（二）突出質量中心，狠抓教學質量提高。

前半期以來，我們教育全體教師牢固樹立質量就是生命，質

量就是形象的意識，時刻將質量抓在手上，落實到行動上。全體教師分析校情、教情、班情、學情，正視現實，尋找差距，找準突破口，真抓實干，向過程、向管理、向課堂效益要質量。

1．嚴實教學常規，向過程管理要質量。一是抓好備課——

上課——課外輔導的過程管理。在備課上，突出教法設計和學法指導，讓學生學會學習，注重興趣培養；在課堂教學中，提倡教師要提高課堂教學效益，一課一得，不貪多求全；二是在課外輔導上，重點幫扶，注重后進生轉化，講求奉獻愛心、細心、耐心和熱心。三是堅持嚴管理、勤檢查、細考核、重落實的原則，以嚴實的過程管理促教學質量的提高。嚴格要求教師提前一周備課，教案不審批不準登講臺上課。堅持每周例會前審批當周教案，實行“推門聽課”，教導處實行教案作業日查周問制度，對常規檢查中發現的問題，隨時督促，檢查指導。前半期進行大型教案、作業等常規檢查2次，及時發現和解決了存在的問題，使全體教師在教學上有規可依，有章可循。四是學校要求教師每人每期在教育教學中做到了“六個一”：教師每人每期讀一本教育專著，備一節優質課，上一節優質課，說好一節精品課，評好一節示范課，寫一篇質量較高的教學論文。學校跟蹤檢查，全體教師人均聽評課達到了20節以上，互相學習，取長補短，共同提高，極大的推進了我校教師整體教學水平。五是嚴明考紀、端正了考風。無論是學校的大型考試還是組織階段性檢測，都嚴密部署，認真

對待。六是班子成員率先垂范抓教學。班子成員按規定代齊代足課程，深入教學第一線，鉆研教材教法，切實落實了行事歷既定的工作內容，設立了班子工作日志。特別是文體藝術活動和主題

實踐活動。班級創辦了手抄報、強化了學生的動手實踐能力。

2．優化課堂教學，向課堂效益要質量。一是扎扎實實的開

展“雙學雙推”優質課評賽活動。從集體備課到說課，從講課到“2+2+2”評課活動，不走過場，不搞形式，腳踏實地的抓，一絲不茍的干。在課堂教學中，我們特別強調調動每一個學生的學習積極性，面向全體，因材施教，體現新的教學理念，每個教學環節的理論支撐點要做到清楚明白。二是利用教研組會，組織科任老師觀摩了名師、專家的課堂教學實錄，真正達到了優化課堂教學結構，提高課堂教學水平的目的。三是大力開展示范課、組內公開課、集體備課等多個層面的聽評課教研交流活動。前半期期共進行了14次全校公開教學，組織科任教師參加評課，真正達到了交流、研討、提高的目的。

（三）學生教育管理力求精細化。

一是以第二課堂活動和校園文化活動為載體，始終將學生的良好行為習慣的養成教育和前途理想教育作為學生思想教育的核心任務常抓不懈。充分發揮教代會、團委、工會、學生會等群團組織的積極作用，使其配合班主任、科任教師，搞好學生管理工作二是堅持教書育人、管理育人的思路，注重言教、身教，杜絕體罰和變相體罰學生，以高尚的師德感染和影響學生。堅持開好每周的晨會和主題班會，深入了解學生的思想動態，發現問題，及時疏導解決，加強學生的紀律教育和日常行為規范養成教育。前半期召開班主任會2次，學生干部會1次，學生代表會2次，不斷總結經驗，尋找差距，研究對策，切實促進了班級管理，形成了良好的班風和校風。

（四）搞好后勤服務工作，優化育人環境。

一是懸掛了的標語牌，團委、學生會、文、理教研組辦黑板

報各6期，校園廣播8期，舉辦學科知識競賽4次，開展團隊活動4次，積極營造幽雅、和諧、文明的育人環境，濃郁了校園文化氛圍。二是積極開展“五星少年”“五星班級”活動，學生積極踴躍參與創評。前半期開展了“經典美文朗誦”普通話演講比賽、師生乒乓球賽、教師、班級籃球賽、田徑運動會、等多種校園文化體育活動，堅持圖書借閱，引導學生閱讀有益身心健康的圖書，豐富了校園文化生活。三創立校園文學社，創辦了校刊及時推介學校的辦學理念，展示教育成果、刊登師生佳作。學校制作懸掛了8幅大型宣傳牌，制作了宣傳櫥窗、讀報欄，校園文化宣傳氛圍比較濃厚。四是增強了后勤工作的服務意識，不斷改進和完善管理制度和辦法，保證了教育教學工作的順利開展。

（五）“安全警鐘長鳴”，法制安全教育力求細化。

一是開展了以培養學生樹立良好的行為習慣，做遵紀守法的小公民教育活動，從自身感悟人生，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，爭做一個有責任感的公民，過積極健康的生活。二是學校和班級、班級和學生層層鑒定安全責任協議書，靠實了安全責任。學校成立了安全工作領導小組，分工負責，堅持對周邊環境、校舍安全巡邏檢查，發現問題，及時匯報處理，防患于未然。三是強化師生的安全意識，做到安全工作警鐘長鳴，將一切不安全隱患全部消滅在萌芽狀態。通過師生大會、教職工會、班團隊會等多種渠道，對師生進行人身安全、財產安全、交通安全、用電安全等教育，增強了師生的安全意識。學校安全小組成員多次排查校舍情況，夜間、節假日巡邏值班，有力的保障了師生的人身財產不受任何傷害。前半期我校沒有發生一起不安全事故。

（六）嚴格落實“兩免一補”、“營養餐愛心工程”政策。按照上級要求和文件精神，加強資金管理，提高了資金使用效率，保證了專項資金規范運行，確保了義務教育階段經費保障機制的順利實施。一是規范收費行為，及時清結收費。做到不多

收學生1分錢，不亂收學生1分錢。二是學校盡量壓縮開支、節約資金，做到了開支合理、公開、透明，確保了教學工作的正常運轉。三是實施營養餐愛心工程，調動廣大教職工積極性，全員參與，確保營養餐落實責任到人，確保不出任何問題。

二、存在的問題

前半期，我們雖然做了大量的工作，但許多困難和問題，依然擺在我們面前：

一是辦學特色不夠鮮明，精細化管理水平有待于進一步提高。前半期，我們緊緊圍繞縣局文件精神，按照我校《“精細化管理質量提升年”活動實施方案》做好各項常規工作，但在許多工作的落實上仍然大打折扣，與精細化管理要求有一些差距，辦學特色不夠鮮明，教育教學創新意識不強。

二是教師隊伍的整體業務水平不夠高，部分青年教師教學方法單一，滿堂灌的現象依然存在，教學基本功較差，短期內難以提高。

三是教師專業比例失衡。班子成員除過本職教學和常規管理，細化和落實教育教學管理精力投入有限；美術缺乏專任教師，教學改革、教研教改的力度不大，后繼乏人。

四是安全維穩工作面臨新的挑戰。營養餐實施程序繁雜，而我校教職工人數相對較少，組織協調存在一些潛在隱患，危險無時不在，無處不在，需要我們提高警惕。

三、今后打算

后半期，我們將在提高整體辦學效益，提高教師整體素質，加強校本培訓和校本教研，改善辦學條件四個層面開展工作，以求得各項工作有較大突破。

一是強化責任意識，細化工作安排與落實。嚴格按照縣《“精細化管理質量提升年”活動實施方案》及精細化管理質量提升年現場會議精神落實各項常規工作，努力創建特色學校，把我校創建成為教育教學質量名校。

二是全力提高德育工作的實效性，在師生思想政治工作的形式、途徑、方法上開拓創新，走一條內容具體，形式多樣，成效顯著的德育工作新路子。

三是著力創建以校為本的教研教改氛圍，通過“走出去，請進來”、“1+2”和“六個一”活動的扎實有效開展，狠抓教師業務能力的培養，提升教師的業務水平。

四是強化質量意識，大力實施新課程改革，實施“雙學雙推”，借鑒“先學后教，當堂訓練”和“三三六”先進教學理念，先進教學經驗，狠抓畢業班教學，加強校本培訓和課堂教學研究，提高課堂教學效益，促使教育教學質量穩步提高。

五是積極探索，通過形式多樣的活動，豐富校園文化氣息，提升校園文化品位，提高師生文化素養；

二〇一二年五月二十日

第三篇：精細化管理質量提升年活動學習體會

領會精神 細化管理 轉變作風 提高質量

－－教育系統精細化管理質量提升年活動心得體會

王家溝小學

王存懷

近日，通過認真學習關于開展《教育系統精細化管理質量提升年活動的實施方案》和領導講話，自己充分認識這一活動的實施方案內容詳盡，范圍廣，涉及面廣，田局長在活動安排會議上的講話更具有指導性，目標明確，使我進一步明確了工作思路，現體會如下：

一、深刻領會精細化管理的內涵。

“精”是態度，可以理解為更好、更優，精益求精；“細”是過程，可以解釋為更加具體、詳盡，一絲不茍。精細化管理是規范化管理的深化和延伸，指精密、細致的管理，即用精心的態度實施細致的管理過程，以獲取精品的結果。精細化管理最基本的特征就是重細節、重過程、重落實、重質量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節上精益求精、力求達到最佳效果。精細化管理是方法和手段，是質量提升的前提和保證。質量提升是目標和結果，是精細化管理的目的和效益。

二、精細化管理對教學有著深遠的意義。

教育質量是學校教師的生命線，質量是教育存身立命之本，發展壯大之基，是教育永恒的主題和生命線，也是社會和群眾衡量教育工作的重要標尺。

精細化管理就是要在自己的教育教學每一個環節中突出一個“精”字，在教學過程中處處做到細，在自己的業務中做到備課重難點突出，上課內容精，課后輔導學困生轉化上做到細。是關注學生全面發展的素質教育，而且還能發展學生個性特長，增長學生學識才干，促進學生全面、健康、和諧發展。

1、精心備課。本期，我繼續采用導學案來備寫基礎課教案，進一步熟悉導學案的備寫，同時鉆研先進教學模式，在自己的教學上創造出新的模式，以提高學生學習積極性，同時注意備寫實用性的教案。

一備教材、教參和習題。要反復研讀教材、教參，搞清每章、每單元、每模塊甚至整冊書的知識脈絡，學生以后學習中就可能不時地遇到障礙，這可能也是教學中的重點和難點。

二備學情。確定教法，體現以學定教，因材施教。課前要研究學生，了解學情，教法才會有針對性。三備教學輔助手段。備課一定要重視直觀性原則，通過這些再創作，會使學生對教材更容易理解，更感興趣，也能極大地提高課堂效率。

2、精心上好課。明確一個標準，提高兩種能力。

（1）在課堂上教師要尊重學生的主體地位，引導學生主動思考體驗、合作探究，師生間相互啟發，生生間相互合作，一節好課應該具備以下幾個特點：激發興趣、主動參與、巧妙引導、啟迪思維、精講精練。

（2）提高語言表達和文字板書的能力。

課堂教學作為一門語言藝術，對教師的語言能力有著特殊要求。因此，教師的語言要具有準確性、趣味性、啟發性、感染力，通過語言表達能使學生感到課堂妙趣橫生，從而激發興趣。

板書是一種文化熏陶，學生通過觀摩老師的板書，在潛移默化中就掌握了正確的筆畫順序和字形結構，因此要寫規范字，要保證后排同學能夠看清看懂。

（3）駕馭課堂的能力

教師在課堂上面對的不是單個學生，而是由幾十個學生組成的班集體。課堂上既要發揚教學民主，又不能放任學生，這就對教師組織管理課堂教學的能力提出了更高的要求，需要用我們的教育智慧去引導、應變，以期達到最佳課堂教學效果。

總之，在教學工作上落實好備課“深”、上課“實”、作業“精”、教法“活”、手段“新”、活動“勤”、輔導“細”、負擔“輕”、效率“高”。

第四篇：小學XX年精細化管理實施方案

小學XX年精細化管理實施方案

一、指導思想

認真落實《XX教育局關于推進中小學校實施精細化管理實施方案的通知》及評估細則，全面貫徹國家教育方針，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX－2020年）》和多倫縣教育科技局教育工作會議精神為指導，踐行科學發展觀，深入貫徹落實朱局長在全縣教育工作會議上的講話，結合學校的實際情況，以課程改革為驅動，實施教育教學精細化管理。樹立正確的教育觀、質量觀，面向全體學生，促進學生的全面發展，努力提高教育教學質量。

二、精細化管理工作目標、認真貫徹盟委、行署和多倫縣教育科技局關于中小學精細化管理的通知精神，以此為契機，進一步加強我校標準化建設，積極改善辦學條件，滿足教育教學工作的基本需求，不斷提高辦學水平和教學質量。

2、加大學校管理力度，努力推進學校精細化管理，推進學校內涵發展全面提高教育教學質量。

3、結合我校實際，樹立精益求精的理念，使學校管理具體化、明確化規、范化，逐步實行人人都管理、處處有管理、事事有人管的管理模式，建立完善的工作規范、責任制度和評價制度。

4、提高學校領導班子的領導凝聚力和領導能力，加強教學管理、教師管理、學生管理、辦學行為管理、后勤管理、安全管理和校園環境管理等方面的管理水平。

三、精細化管理工作主要內容

（一）管理制度化、制度健全。結合我校實際進一步加強管理思想、管理制度、管理隊伍建設，促進學生生動、活潑的全面發展和健康成長，努力使我校走上理念先進、制度健全、執行規范有力，使我校精細化管理走上務實高效軌道。

2、制度執行。在教育教學管理方面，我校要遵循教育教學規律，明確教育教學責任，落實教育教學目標。每項工作要有計劃，有小結，有檢查，有評價。做到凡事有準則，凡事有程序，凡事有負責。

3、在校園及師生行為管理方面要做到有章可循、有“法”必依、執“法”必嚴。以制度管好權，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學校組織的健康運作。進一步轉變管理理念，逐步實現由約束、限制向激勵、服務轉變。

4、學校實行校長負責制，堅持和完善教代會制度，重要事情由教代會表決通過。充分發揮黨組織和少先隊的作用，建立和落實校務公開制度。

5、結合我校實際落實崗位責任制和教職工“德、能、勤、績”評價機制，通過繼續教育學習、專業培訓等途徑，進一步提高校長素養及管理水平，提高教職工教育教學能力，端正工作作風，樹立良好的威信。

（二）教學管理

、課程管理

嚴格執行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，實行規范化管理，不擠占挪用音體美、綜合等課程，保證學生在校1小時的鍛煉時間，按要求開設心理健康課。

2、課堂教學

要求教師做好課前準備，認真備課，編寫規范教案，精心設計課堂教學的每一個環節，上好每一節課，要以學生為中心，教師為主導，調動學生學習的積極性和主動性。教師在教學規程中要做到教學目標明確、方法當得、精講精練、講求效率，合理使用現代教學資源與教學設備，關注學生個體差異，因材施教，促進學生個性發展。精心設計作業，做好課后輔導，促使學生全面發展。

3、實驗室和圖書室管理

建立儀器室和圖書室管理制度，規范實驗教學工作運行程序和評價制度，使演示率、分組實驗開出率達到100％，充分利用學校現代教育媒體和信息化教學資源開展教學活動。圖書室向師生開放，建立圖書借閱和管理制度，提高圖書使用率。

4、評價工作

按要求規范考試科目和次數，不按學生考試成績公布學生每次，認真做好學生綜合素質評價，健全、使用好學生成長記錄袋，對學生進行認真、客觀、公正的綜合評價。

（三）教師管理

、師德師風

積極開展師德師風建設活動，要求教職工執行國家教育方針，遵守法律法規，愛崗敬業，為人師表，履行教師職業道德和師德規范，杜絕違紀違法行為。

2、教師隊伍建設

認真貫徹多倫縣教育科技局有關文件精神，按規定實行崗位聘任制，合理安排教師的工作量，繼續實施好績效工資制度，組織教師積極參加繼續教育學習，不斷提高教師全面素養，建立健全教師考核制度，健全教師業務檔案，配齊音體美學科教師，結合我校實際制定教師專業化發展培養、培訓規劃和個人成長計劃，并加以有效落實。

3、教研活動

有完善的教研制度、計劃，認真開展校本教研活動，積極推進教學改革，提高教師課堂教學能力，有效提高教育教學質量。

（四）學生管理

、學生學籍管理

認真執行學籍管理的有關規定，建立和規范紙質和電子學籍檔案，嚴格執行學生輟學報告制度，建立健全學生轉學、休學手續，不借故迫使學生退學，不擅自招收學生。

2、德育工作

制定德育計劃，積極開展德育常規教育活動和少先隊活動，認真落實《內蒙古自治區中小學教育實施方案》，在全校師生中開展民族精神、公民道德、誠實守信、行為規范養成、法律法規、心理健康等教育活動。提高師生素養。

3、學生工作

要求學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，培養學生良好行為習慣、學習習慣、品德習慣，在全校師生中對實施養成教育創造濃郁的氛圍和統一的認識。

（五）辦學行為管理

、班級設置

按要求控制班額，不設重點班。

2、在校時間

嚴格按照國家要求執行，上午到校時間不早于7：50，下午離校時間不晚于17:30，不占用節假日組織學生補課或上課，不允許教師組織學生教學有償補課或辦班。

3、收費管理

4、嚴格執行國家和自治區各項教育收費政策規定，嚴肅治理各類亂收費。認真落實內蒙古自治區《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的實施意見》和自治區公布的“教輔用書目錄”，嚴禁學校和教師違反規定組織學生統一購買或變相購買教輔材料。

安全管理、建立完善安全制度

我校要進一步加強安全管理工作，建立健全各項安全制度成立安全工作領導小組，牢固樹立“安全第一、生命至上”的思想，實行一把手總負責，班子成員誰主管誰負責，責任落實到人，實施責任追究制度。

2、實行領導帶班、教師值周制度

繼續執行學校領導輪流帶班和教師值周制度，要求帶班、值周人員24小時在崗，妥善處理好校內一切事物，遇有突發情況及時處理并上報學校，做好記錄。

3、夜勤、門衛人員管理

著裝上崗，認真負責，嚴禁校外人員和車輛隨意進入，做好來人登記，夜勤人員對學校重點地段進行夜間巡查，確保師生人身和財產安全。

4、安全教育和安全演練

采取多種形式對師生進行安全教育，提高學生自我保護能力和師生安全意識，組織開展有針對性的安全演練，增強學生緊急避險意識及能力，認真進行安全隱患排查，發現情況及時處理，做到警鐘長鳴，有備無患，切實把安全工作落到實處，為師生營造和諧、文明、安全的學習和生活環境。

四、領導小組

組

長：朱XX（校長）

副組長：侯XX（黨支部書記）

成員：武XX（政教主任）

張XX（教導主任）

XX小學

XX年6月15日

第五篇：嶗山三中精細化管理實施細則

嶗山三中精細化管理實施細則

為進一步提高教學質量，提升學校檔次，學校必須堅持科學發展觀，實施精細化管理。為將精細化管理落到實處，特制定實施細則如下：

一、理順管理體制

實行以分塊梯級管理為主，分條分線管理的模式。充分發揮黨政工團、年級、教研組及各職能處室的工作積極性，力求人人有事做，事事有人管。具體分解為以下四塊：

一是分塊梯級管理：將學校工作分行政、教學、德育、后勤管理四大塊。李濤同志負責全面工作；辛承輝同志分管行政、德育管理工作（具體分管辦公室、政教處、團委）;王廣軍同志分管教學管理工作（分管教務處、教科室）;袁有存同志負責后勤管理工作（分管總務處）。

分管領導職責：對分管的工作做出中長期規劃并協同處室負責人落實具體工作；協調其他分管領導避免工作沖突。

處室領導職責：在本處室職責范圍內創造性地開展工作，落實學校對該項工作的要求，完成各項工作任務；團結本處室工作人員，調動工作積極性，充分發揮能動性；做好教師學生的考核工作，及時檢查、總結、反饋、整改。處室工作涉及到廣大師生員工，可謂千頭萬緒，要將工作做到細處，落在實處，處室領導要分工合作，有全局意識，將全校工作有機結合，避免工作沖突。

二是成立級部工作領導小組。初一—初三年級分別成立由校領導牽頭的級部工作領導小組；初一由辛承輝同志牽頭，姜瑜同志具體負責落實，任莉同志協助管理；初二由王廣軍同志牽頭，周建同志具體負責落實，李道文同志協助管理；初三由崔杭賢同志牽頭，李兆奇同志具體負責落實，蘭春英同志協助管理。

級部工作領導小組主要職責是：對本級部的教育教學工作及時做出規劃并付諸實施，經常碰頭研究級部工作，解決工作中出現的新問題。

三是建立領導聯系教研組制度。六大教研組分別安排一名學校領導作為聯系人：語文組—李兆奇，數學組—王廣軍，英語組—袁有存，理化生組—姜瑜，政史地組—崔杭賢，音體美組—李道文。

聯系教研組領導主要職責是：參加并協助教研組開展活動，傳達學校對本教研組的有關要求，向學校反映本教研組的有關意見和建議。

四是發揮黨支部的教育職能。黨支部工作由李濤同志負總責，袁有存同志負責抓具體工作。通過黨支部重點加強教職工的師德教育。以強師德、鑄師魂、練內功、教育質量再上新臺階為目標，開展“五比、五看”活動：比勞動紀律，看誰職業責任好；比教學技能，看誰教學水平高；比教書育人，看誰工作貢獻大；比愛護學生，看誰師德風范高；比執行準則，看誰職業意識強。

二、精細化管理的具體措施

（一）行政管理精細化

1．完善有關制度和崗位職責。各部門要根據形式變化及崗位設置，重新修訂有關制度和崗位職責。力爭做到制度無漏洞，職責具體明確。

2．建立部門日志制度和雙周工作計劃制度。各部門要把每天的工作流程以日志的形式做好記錄，對雙周工作要以表格形式做好計劃，并寫明責任人和完成時間，雙周工作計劃每學期由部門裝訂后存檔。部門日志一月一匯總，交辦公室存檔。

3．教職工出勤管理：

①嚴格執行《考勤制度》，杜絕代打卡行為，一經發現通報批評責任人，并按相關規定嚴肅處理。

②學校領導外出須向校長請假，教師請假半天內若不耽誤課，可直接向級部主任或科室負責人請假，耽誤課或半天以上的請假必須辦理正常的請假手續。

③采取不定期查崗制度，對于不請假離校者嚴格按有關規定處理。

4．行政車輛管理：

①離校5公里或1小時以上的公務用車需提前半天填寫用車申請單，辦公室批準后方可使用。因私用車必須經校長同意方可使用

②無特殊情況，車輛中午、夜間、休息日必須停放在校內。

③司機需填寫行車日志，填寫當日行車里程及超過5公里的目的地。領取油料時需辦公室主任在行車日志中簽字、審批。

④車輛維修需填寫《修車申請單》，分管領導簽字后方可修車。

5．檔案管理：

①嚴格按照《省規范化學校檔案管理標準》以及《山東省檔案管理考核辦法》嚴格管理。

②辦公室學年初向各科室下發檔案標準，各科室必須按辦公室要求的時間和內容整理完畢并將檔案及時歸檔案室。

（二）教學管理精細化 教學管理由教務處、教科室根據《目標管理考評細則》、《教學常規考評細則》等有關規定執行。

1．教務處和教科室應結合有關規定，對教學工作實行月考核，做到每次檢查有記錄，有總結，有反饋，有整改措施，有整改結果。對教師備課、上課、作業批改、考試講評進行“質”的規范和“量”的要求。

2．改革《績效工資分配方案》。《方案》中，對于月工作量工資的發放根據當月工作量完成情況確定，學年末根據工作成績進行獎勵。

（三）德育管理精細化

德育管理由政教處和團委具體落實，突出抓好以下幾個方面：

1．政教處根據四級德育目標體系，針對初一—初三年級分別制定相應的德育目標和具體達成措施，各班要嚴格按要求開展教育活動。

2．加強班級管理工作。進一步完善《班級量化管理實施細則》，由政教處牽頭嚴格組織檢查評比，做到日清（反饋）、周結（小結）、月評比（表彰）。學年末根據班級量化考核評選先進班集體、標兵班集體，優秀班主任，并進行表彰獎勵。

另外，實行班級管理重點的動態化。根據學校和班級發展變化，不同時期管理的重點有所區別，如開學初將重點加強紀律衛生常規和兩操的管理。

3．衛生管理。學校衛生管理由辛承輝同志牽頭。政教處負責教室及衛生區的打掃，工會負責教職工辦公室衛生的打掃與保持，總務處負責衛生區的衛生保持、廁所衛生的打掃及綜合樓衛生的打掃與保持。各分管處室要將衛生區劃分到班到人，并提出明確的職責要求。各處室要統一畫出衛生管理平面圖，在圖中明確衛生責任人和責任區域。為保護校園環境，學校將在全校范圍內禁食口香糖。

4．加強封閉式管理，嚴格控制學生進出校。學校將加強學生請假的管理。學生上課時間進出校門必須出示本人學生卡、班主任簽批的請假條方可進出學校。每班同一時段正常請假人數不得超過3人。

5．繼續加強家校聯系工作。班主任要充分利用現代交通、通訊、信息技術優勢，密切家校聯系，進一步扎實做好學生家訪工作，尤其加強對特殊學生、后進學生的聯系工作，并記好聯系記錄，政教處每月進行檢查、反饋。

(四)后勤管理精細化

后勤精細化管理的中心和主題就是節約型學校的建設。總體要做到日查、周結、月清。

1．水電節約管理。對各班、處室的電燈、電腦、熱水器、電暖器等用電設備定期、不定期檢查，必須按規定時間關閉用電器電源。要求用水桶沖洗拖把，嚴禁將拖把置于水池中用水龍頭直接沖洗。總務處須將每月的用水用電情況匯總并形成分析報告上報至校長室。

2．文印節約管理。嚴格執行學校文印、復印的有關規章制度，工作人員必須收到批準領導簽字的申請表后方可文印，并認真做好記錄保存底稿，每周一上午工作人員須將上周文印情況報至總務主任和教務主任處。總務處須將每月的文印情況匯總并形成分析報告上報至校長室。

3．公物管理。各班、處室要切實保護好各項公物，開學初，總務處要將各班、處室的公物登記造冊下發，每一處公物都要明確責任人，一旦損壞、丟失要追究相關責任人的責任。總務處每周進行公物檢查，并隨時公布檢查情況，及時處理責任人。

4．公物維修管理。維修方面嚴格執行公物維修的有關規定，詳細填寫《維修申請單》報至總務處，總務處以書面形式安排維修人員進行維修，安排時要特別重視對完成時間的要求，提高維修速度和質量，盡量達到師生滿意。特殊情況可口頭安排，但過后需補填申請單。

5．食堂管理。認真執行《食品衛生管理制度》等食堂工作規定。確保從正規渠道進貨，食堂各項工作嚴格按食品衛生規程操作。衛生室每天對食堂衛生進行檢查，總務主任和學校領導經常對食堂工作進行抽查，一經發現違規操作，扣除相應責任人的工資。

6．物資采購、發放管理。物資采購要提前填寫購置申請表，經校長批準后方可由采購員采購，學校重大采購要實行招標。物品采購后要先入庫上賬，經保管員、采購員簽字后方可報校長簽字報銷。物品發放需持總務主任簽字的物品申請表到保管員處申領。保管員要定期清點物資，做到見物登記，分賬、總賬完善。

1、學生檢查管理

（1）用好級部學生會組織，對重點問題進行重點治理。

（2）繼續做好學生班值日工作：通過在校園的各個部位安排執勤學生，全程監督全校學生的文明禮儀行為，嚴格按標準實施檢查，對不符合學生行為標準的問題及時查處及時通報到班及時跟上實施教育。

（3）進一步發揮各班每一個學生干部的作用：要求各班主任認真學習班干部設置的相關要求，具體培訓好每一個班干部，確保每一個班干部各司其職一絲不茍的開展工作，充分用好極好《學生干部工作記錄本》，將學生文明禮儀檢查管理精細化。

（4）繼續采用班內分組管理的班級管理模式：堅持班干部評小組，小組評成員的捆綁式評價，調動組內合作，先進幫后進促規范的積極性。

（5）繼續推進教師全員育人制度：將所有教師分到班承包組，教師對所包學生的儀表禮儀和各種習慣養成具有教育的第一責任。（6）針對重點學生實施重點管理：學生的不文明行為發生在班內后20名學生身上的概率較大，針對這一群體學校有針對性地制定后二十名學生管理評價方案，對這些學生實施特殊的管理和特殊的評價，充分挖掘他們身上的優點，給他們展視自我塑造自我的機會，同樣體驗成功的樂趣，逐漸弱化他們調皮搗蛋不講文明的神經。

2、教師檢查管理：

（1）做好教師課堂行為的監督調查工作：教導處將繼續利用班值日、學生會等組織經常性的向學生下發調查表，調查教師的各種教學行為，對于學生反映的各種教師不文明行為，學校將進一步落實并及時教育。

（2）定期組織家校聯誼活動：通過召開家長會、發放致家長信、搜集調查信息等形式了解廣大教師文明形象問題。

（3）設立校長接待日、校長郵箱、意見箱、監督熱線等形式向社會尋求監督，確保教師行為不斷規范，塑造教師文明的社會形象。

（4）通過學校電子監控設備和領導值班檢查等措施定期檢查教師著裝、舉止言談、禮貌用語等行為，發現問題及時教育。

1、學生評價

（1）繼續搞好學生綜合素質月評價工作：堅持學生常規管理每月一評價，強化學生行為的過程性評價，突出小組捆綁評價，評價結果作為學生各種評優評先的先決條件。

（2）組織優秀班干部評選活動：結合各班干部對學生文明禮儀管理所分工的管理項目通過檢查工作記錄、查閱管理積分等形式評選各類班干部中的優秀班干部，激勵每一個學生干部盡職盡責地干好本職工作。

（3）組織文明班級、文明學生評選活動：3月份“文明禮儀活動月”結束后，學校將對文明禮儀的集中教育情況進行分析，總結評選各類先進，并將各類評選結果納入教師和學生考核。

（4）做好班級工作月考核工作：堅持學生行為檢查每日一返饋，班級日常表現每周一小結，班級綜合評價每月進行一次，做好班級和班主任工作的考核評價工作。

（5）繼續開展“規范化班級”的評選活動：將班內學生文明禮儀程度作為重要的考核指標納入評價標準。

2、教師評價：

（1）做好教師的師德評價：將教師文明禮儀表現作為評價的重要項目。

（2）評選文明教師：通過制定文明教師標準、級部依據標準推選候選人、學校組織問卷調查結合“教師行為規范教育月”成績評選一批舉止端莊、為人楷模的文明教師形象。

（3）做好全員育人工作的考核評價：嚴格按照《學校全員育人方案》對教師育人質量實施考核，并嘗試將各班對后20學生的管理質量納入考核。

（一）以精細化管理創建和諧進取的教師團隊。

1．凝煉師德 教師的人格素養是學生成長的原動力，我校大力倡導教師以崇高師德作為立身之本，努力創設教師“以愛為本”的良好團隊形象。不斷提高教師專業化水平，潛心打造質量高、服務好、學的放心的管理品牌。

2．落實“三個反思”。引導教師對每一節課認真進行課前反思，課中反思和課后反思。課前反思怎樣結合教材特點和學生實際：課中反思是否把著眼點放在了學生身上，學生是否有深度地思考問題，教學環節是否扎實有效；課后反思 獨特的教學個性和教學風格，課堂教學的目標是否得到落實，有哪些問題需要解決，使教師始終在思考過程的，成長感悟，品位教學，反思自己的成長，反思自己的發展。

3.抓實師培

由教導處牽頭，以校本培訓為主要抓手，抓住教育教學理論的學習與引領，校本教研課題的務實研究，教育現代化技術手段的應用，力求學習形式的多樣化，互動情趣化，真正提高學習效果。個人自學與集體學相結合，培訓與交流相結合等方式。以活動促研究，以活動促提高。

4.崗位練兵

①給中青年教師青年搭建成長的平臺，多層次地開展研究，給他們壓擔子，鋪路子。每學年開展崗位大練兵，送教下鄉等活動

②設立教學開放日活動，鼓勵全鄉教師相互交流聽課，歡迎家長進入課堂聽課。

③重視骨干教師培養，目標定位于人人有專長，形成特色群體。

④重視對代課老師的培養，每學年進行一次備課、說課、賽講評比活動。⑤重視對教學成績相對滯后的教師培養和督促。

⑥重視藝體、信息技術等學科教學，打造學科亮點，逐步創立本鄉校學科品牌。

5．每位教師要求做到“七個一” ①每學期看一本教育專著；②每月向教研組提供一個本人教學中遇到的值得探討問題；③每學期寫一篇敘事研究教學故事或一篇教學個案研究（案例）；④每學期上一節公開課；⑤每學期上交一個優秀教案；⑥每學期上交一篇教學論文；7.每天至少上一堂讓自己滿意的匯報課。

（二）、進行教學常規精細化管理

1.課程設置及任課安排。教導處嚴格執得教學計劃，開足，開齊、開好計劃規定的課程。

2.堅持專課專用，教師要嚴格按照課表上課，不得任意停課、調節器課，按時上課，下課

3.教師各類外出活動，課務要提前協調，涉及教師必須提前一天向學校負責人書面請假方可離開。教導處要負責好日常臨時課務安排，課務協調務必到位，確保正常的教學秩序，各教師應積極承擔，顧全大局。

4.各班對學生課前常規，課中表現，課間活動等做出精細化規定，制定學習習慣規范。由教導處、值周教師負責不定期的督導檢查。5.每月開展“六認真”（認真學習、備課、上課、批改作業、輔導、開展教研活動）檢查考核，形式是定期抽查“六認真”資料，不定期聽隨堂課、推門聽課等，嚴格落實常規要求：備課要深，作業要精，上課要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細、負擔要輕、質量要高，教導處堅持日常巡查。

（三）、抓課堂教學精細化管理，全面提高教學質量 1.把提高課堂教學效果作為工作重點。教學質量的提高，關鍵在課堂教學。每位教師要自覺運用于課堂教學實踐，主動研究新課程教學活動中課堂結構的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學方式中教師的主導作用的發揮，去研究怎樣提高課堂教學效率，去研究每個環節的優化，真正落實課堂教學目標。要求做到：突出“精講多思”；突出“學生活動”，勤學苦練；突出學法指導，注重教學效果。關愛學生，相信學生，從最后一名抓起，抓查補缺，做到因材施教，向45分鐘要質量，切實保障課堂教學效果。

2.加強教研組建設，健全正常高效的學習制度，從而為提高課堂效率的研究提供有力的教學引導，開展形式多樣的教研活動。每學期每個教研組至少開展三次教研活動，面向全體學科教師公開教學，加強連片教研，以研促教，提高效益。

3.優化集體備課制度

以教研組為單位，完善個人與集體相結合的備課功能，按照集體備課要求，并結合學校情況，開展一次集體備課活動，與教研活動相結合，從確立課題，集體備課，說課評論到教學反思，依序進行，全體教師要求人人參與，人人發言，重點備教法，學法和教學過程中側重點，抓好說課，修正，點評，感悟。達到在比中研，在研中提高的目的。

4、注意教學水平的過程性考核，加強課堂教學的管理。本學期將加強隨堂聽課的力度，學校校長、教導處，教研組長，各位教師，要 把隨堂聽課作為重要的活動內容，促進教師相互學習，共同成長。加強優質資源的整合，促進學校高水平均衡發展，要求教師多應用多媒體教學，充分應用網絡整合優質教育資源，實現共享。老師之間相互學習，共同發展，充分運用現有的教學設備，提高利用信息技術的能力，不斷優化課堂教學手段，努力提高教學質量。

（四）、注意過程管理的精細化，樹立精品學校的意識

1.做好、做實做細計劃。開學初各門學科根據學科特點制定好實在，精細的計劃，做到工作環節中去。

2.加大平時作業批改抽查力度。做到質與量的雙保證，做好作業批改登記。3.健全運作機制。①明確教研組長、組員職責，發揮其更大作用。②每月對教學進行檢查。③教導處要制定好教研組考核條例，對各個教研組、組員進行考核。如平時材料的積累、展示活動等，評選優秀教研組和優秀教師。

(其余嚴格執行太白縣<兩個常規>、<太白縣學校教育質量精細化管理重點內容及標準要求》)2008/2009學鄭坊鎮小學精細化管理實施方案

為進一步加強和規范學校內部管理，全面提高學校的管理水平，力爭向管理要質量，促進學校教育和諧發展，全力打造教育名鎮。依據《上饒縣教育局關于教育管理科學化的實施意見》以及實施精細化管理的有關要求，結合我鎮學校內部管理的實際情況，特擬定本方案。

一、指導思想 以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和十七大精神為指導。全面落實科學發展觀，堅持以學生發展為本，深化教育教學改革，推進制度創新，堅持有所為，有所不為。牢牢抓住師資隊伍建設，著力打造專業化師資隊伍，堅持教學是教師第一天職，教學是學校第一要務，教研是第一生產力的觀念，堅持向教育管理要效益，向教學研究要效益，向教學過程要效益，向教師素質要效益，以質量求生存，促發展，提高精細化管理效能，全力聚焦課堂教學，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，注重學生養成習慣的培養，扎實推進學校的各項工作，為打造鄭坊教育強鎮而奮斗。

二、工作重點

繼續加強校園文化建設，重點突出師資隊伍建設，充分發揮教師主導，學生主體的潛能，立足學生非智力因素的培養和教師實現自身價值動機的激活，加強教研、科研、師訓的主陣地，提高校本教研質量，提高教師隊伍素質，加強德育隊伍建設和班級建設，增強德育工作實效，聚焦課堂教學，轉變師生教與學行為，抓好后勤管理，構建和諧校園。

三、管理分工和要求

精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。要實行全面目標管理，層層落實管理責任。就要科學構建學校精細化管理體系，即將學校管理工作進行整體規劃、分線管理、分塊落實、責任到人，使人人頭上有指標、人人頭上有任務，為學校管理指路子、壓擔子、定尺子。結合我校的實際行政事務管理必須做好以下幾個方面的工作。

1、校長主持學校全面工作。

2、分管教學的副校長要負責好教師教學常規管理、教育科研、課程開發、教師繼續教育等工作。

3、分管德育的副校長要負責好學生思想政治教育、學生日常行為習慣教育、心理健康教育、幼教、安全衛生等工作。

4、分管后勤的副校長要負責好法制、資產管理、總務后勤服務等工作。

5、工會主席要積極協助校長抓好學校日常內外管理事務，并做好工會、職稱等工作，職責到位，責任到位。

6、分管教學的副校長要督促教務處、教研處做好本學期的工作計劃，每周的工作安排等事宜。

7、教務主任、教研處主任要積極協助分管教學的副校長抓好教學常規工作，同時還要主動的寫好相關的各個計劃，抓好教師的備課、上課、聽評課、作業、計劃、公開課、論壇、教研組、備課組、教師培訓以及繼續教育考核等相關工作，要安排好具體工作，落實到人，責任到人。

8、政教處正、副主任要積極協助好分管德育的副校長做好相關的工作，同時還要主動的寫好相關的各個計劃，抓好班級管理、學生日常行為、學生思想政治教育、心理健康教育等相關工作，要安排好具體的工作，落實到位，責任到人。

9、總務處主任要積極協助分管后勤的副校長做好相關的工作，同時還要主動的寫好相關的計劃，做好財產的管理、登記、后勤服務、讀書活動等工作，落實到位，責任到人。

10、辦公室主任要做好學校的工作計劃、綜合治理、信訪接待、校園文化建設等相關工作，職責到位，責任到位。

11、堅持每周一下午召開行政會議，各個處室負責人匯報上周工作開展情況效果，提出存在的問題找出不足，提出整改方案和要求，并布置本周要開展的工作。每周堅持開好教師會議傳達上級文件精神，布置本周要求教師做的工作。

12、學期末對各個校級領導，中層領導，教師進行民主評議，通過自評、互評、學生評、家長評、領導評等方式來對行政領導、教師的工作進行考評。

四、主要任務及工作措施

（一）、干部隊伍

1、加強學習，提高管理水平

堅持二周一次理論學習，深入學好鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨和國家關于教育的政策、法規，切實提高干部的政治素質、理論素質和業務素質，依法治校，以德立校，以人為本，決策科學規范、程序到位、民主管理，加強對后備干部的培養，每學期領導政治學習心得筆記10000字以上，教師5000字以上。

2、加強思想建設和作風建設 明確學校領導班子的工作職責，建立領導崗位分級目標責任制和分級責任追究制度，形成層層負責的良好工作局面，探索建立領導考核制度，完善發展性教師評價機制，樹立大局意識、服務意識、責任意識和創新意識，工作積極主動，工作想在前面、走在前面、干在前面，力爭創建工作特色。加大校務公開的力度，公正、公開、公平處理學校各項工作，以增強領導班子的凝聚力，戰斗力。以教學為中心，積極探索課堂教學有效性，充分利用多媒體、遠程教育、寬帶網等現代技術服務教學，促進學校快速、高效發展，深入開展奧運精神，方志敏精神和理想信念教育，推進依法治校，以德行政、廉潔從政，真正做到用心工作、真心服務、愛心育人。

（二）、師資建設

為促進教師專業知識和專業技能的發展，盡快提升教師教育教學的能力和水平。造就一批師德高尚、業務精湛，具有創新精神和實踐能力的師資隊伍，我校本學期將重點做好如下主要工作。

1、抓好教師學歷培訓，力爭在2011年專科以上學歷（含在讀）達到80%。

2、抓好繼續教育培訓，凡男（55周歲以下）女（50周歲以下）參加縣級以上繼續教育培訓，爭取合格率達100%。要求教師認真參加選修課、必修課學習，人人爭取選修課、必修課達到規定要求。

3、抓好新教師崗前培訓，凡新老師在上崗之前必須參加進修學校舉辦的崗前培訓，然后持證上崗。

4、抓好新課程培訓，在新課程實踐過程中，凡執教新課程的老師，必須接受縣、鎮級培訓，了解新課程的指導思想和編排意圖。

5、抓好校本培訓，要求教師參加學校計算機操作培訓，爭取人人會用微機查資料，服務教學，要求教師精讀一部教育理論專著或教育刊物，撰寫自學筆記5000字以上。

6、抓好集體備課，在集體備課時，堅持“個人自備——集體研究——跟蹤實踐——總結反思——再度實踐”的思路，對教師進行“磨課”活動。

7、抓好“五功課”建設，通過備課、上課、說課、聽課、評課的訓練，促進教師專業成長，提高課堂教學效益。

8、以公開公正的原則做好“優秀教師”評選和“名師”評選工作，激勵教師爭創佳績。

9、充分發揮“鎮級名師”的輻射和引領作用，堅持名師傳、幫、帶，堅持名師一學期上一次全鎮性示范課，為全鎮教師提供學習的機會。

10、了解和關注教師的專業需求，積極為教師搭建展示平臺，通過開展教學論壇，班主任經驗交流，優質課競賽，教學反思和論文評選等活動，促進教師專業成長。

（三）、教學工作 “教學是學校第一要務”我校將以提高課堂教學的有效性為重點，以教學過程管理的精細化為手段，牢固樹立質量意識、學習意識、創新意識,積極探索提高教學質量的途徑與方法，加強教學管理精細化的研究，促進教學質量的提升，在務實中求創新，在創新中求發展。

1、強化教研組，備課組的管理，提高教學管理的有效性。

由于本學期成立了教研處，為防止教務處與教研處在業務上界限不清，所以，根據對口管理原則，實行教研處管理教研組，教務處管理備課組的管理機制。教研組主要負責教學專題論壇，課題開發與研究，教師業務培訓，校本課程開發以及全鎮教師活動（如優質課競賽、教學論壇競賽等）。備課組主要負責教學自由論壇，集體備課，教師“五功課”訓練和教學常規督查與評價。備課組在開學初必須安排好每位組員的公開課教學活動。在活動時，上課老師課前必須寫好教案和說課稿，課后必須寫好教學反思，并安排主評老師點評，并有點評記錄，上課與評課組內成員交叉進行，人人有責。

2、加強教學常規精細化管理，提高課堂教學的有效性（1）、進一步貫徹落實《上饒縣中小學教學常規管理規定》，開展各項教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開足、開齊各門課程。進一步規范教學檢查，及時掌握常規執行情況，建全教師業務檔案。（2）、新學期開學前，任課教師必須認真鉆研相關學科的課程標準，了解課程的基本理念，明確課程要求與目標，然后，通讀全冊教材，了解教材的結構體系，內容標準，編寫意圖和學段中所處的地位與作用，再結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求，最后編制好新學期教學計劃。（3）、備課是教師準備教學所進行的一系列活動中的中心內容和具體體現，是教師上好課，提高課堂教學質量的基礎，因此，教師備課前應熟悉教材，查閱參考書或相關資料，然后進行教學設計并形成教案，教案主要內容包括教學目標，教學重難點，教具，教法與學法，教學過程，板書設計等內容。（4）、課堂教學是教學工作的中心環節，在這一環節中，教師應做到教學目標設計全面，明確，有層次，教學內容安排科學有序，重難點突出，重視綜合能力和思維訓練，教學設計先進，基本環節優化，面向全體學生，實行啟發式，討論式教學，激發學生獨立思考和創新意識，體現教師主導地位，學生主體地位，教學手段正確，有實效，積極使用現代化教學手段，有良好的教學效果。（5）、課后教師必須對自己的教學進行反思，并以書面形式記錄成功和有待改進處，原則上要求語文每課寫教后記，每單元寫教學反思，數學每小節寫教后記，每單元寫教學反思，以積累經驗，吸取教訓，使自己的課堂教學更加完善。（6）、作業安排精心設計，增強實效，減輕負擔，作業形式多樣化，有層次和彈性，作業要及時批改，及時反饋，運用等級評價和鼓勵性評語，不得敷衍塞責，草草了事。（7）、課外輔導要以因材施教為原則，學習輔導側重于學習信心不足或學習有困難的學生，對學有余力的學生要加強指導和培養，并盡量滿足他們的學習要求，促進他們脫穎而出。（8）、主動與家長聯系，有計劃地進行家訪，指導家長掌握科學的教育方法，有計劃有措施地做好學困生轉化工作。（9）、積極承擔學校的科研課題，公開課和研究課等任務，及時總結教學經驗，撰寫教學論文，促進自己向“科研型”教師轉變，提高專業素養。（10）、重視音、體、美、信息技術、科學以及綜合活動等學科教學。積極開展興趣小組活動，發展學生特長，提高學生綜合素質。

（四）、德育工作

學校將進一步夯實學生思想道德建設的基礎，引導學生“尚德、益智、立人”，培養和增強學生的公民意識、公德意識、公益意識，促進學生素質的全面發展。

1、充分利用主題班會活動、升旗儀式與重大紀念日活動，以認知為前提，重視情感因素，通過升旗儀式、唱國歌、國旗下講話等形式，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，激發愛國熱情。同時通過“奧運精神、方志敏精神”的學習演講、“十·一”國慶、重陽節敬老、“一二·九”紀念日等實踐活動，讓學生在國情、鄉情、公民人格等方面，逐步樹立以“八榮八恥”為是非、善惡、美丑界限的社會主義榮辱觀，增強民族自尊心、自信心和自豪感。

2、加大班主任隊伍素質的提升力度，繼續加強班主任培訓，開展班主任論壇，班隊課評比，班主任工作征文等活動，提高班主任自身修養，管理藝術和創新實踐能力。

3、加強學生骨干隊伍建設，通過開學前對班干部的培訓，讓學生參與學校管理，在學校值周、衛生監督、黑板報、廣播站、國旗下講話、校報中發揮作用，鍛煉提高學生自我管理能力。

4、抓好學生的養成教育，規范學生在校行為，以學生一日常規、“八不準”、《學生日常行為規范》和《小學生守則》為準則，弘揚“雷鋒精神”，開展“學雷鋒見行動”活動，禁止學生亂涂、亂畫、亂撕、亂扔等現象，開展“養成教育”課題研究，舉辦養成教育論壇。

5、穩步推進學生心理健康教育，加強心理輔導，加強學校、家庭、社會的溝通，通過舉辦“家長學校”召開家長會，及時向家長傳遞學校教改信息和子女在校表現。指導家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導方法，優化育人藝術，提高家教實效。

6、關注“留守兒童”的學習和生活，要求教師對留守兒童進行家訪，建立“留守兒童”檔案，開展“留守兒童”心理研究，促進“留守兒童”健康成長。

7、加強值周檢查、登記、公布工作，根據校務日志的得分每月一小結，評出優勝班級，并頒發流動紅旗。開展每周一星評比活動，宣揚先進典型，開辟曝光臺，對不遵守紀律、打架相罵、亂涂、亂畫、亂扔的學生進行曝光，促進學校和諧發展。

8、繼續開展法制教育、國防教育、安全教育、防火教育，聘請鄭坊派出所黃朝斌同志為法制副校長，為學校講解法律知識、國防知識、抓好安全教育，開展安全主題活動，開辟安全知識專欄、進行安全知識競賽，做到防微杜漸，警鐘長鳴，確保無重大安全事故發生。

9、抓好班會“十大主題”教育活動（“十大主題”是：紀律、衛生、學習、文明禮儀、孝心、安全、防火、法律、國防和“奧運、方志敏精神”。）抓好班級文化建設。抓好課間操、集會紀律，課間操和集會要求班主任和課任老師到場維持好學生秩序。

10、抓好“精讀百書工程”和“讀書節”活動，學校和班級要有讀書活動計劃，有計劃有步驟地開展各項讀書活動，班級要建立讀書角，發動每位學生開展“獻一本看百本”活動，形成“好書我來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

（五）、黨、工、隊工作

1、黨支部應充分發揮學校黨員的先鋒模范作用，定期召開黨員民主生活會，鼓勵黨員以主人翁態度，對學校工作提意見，提建議，促進學校快速、高效發展。

2、工會是教師的“娘家”。工會要與教師常聯系感情，溝通思想，反饋信息，舉辦一些有意義的活動，為教師展示個人風采打造平臺，做好慰問重病老師和退休老師工作。抓好重陽節退休老師座談會。使教師產生強烈的主人翁精神，樹立“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱觀。組織召開好教職工代表會，促進民主管理制度化，規范化。

3、少先隊是學校對學生進行德育教育的主陣地，少先隊要有計劃，有步驟地開展各項寓教于樂的德育教育活動，切實抓好國旗下的講話，紅領巾廣播站，校報等工作。組織少先隊員對學校紀律、衛生、安全進行有效監督，開展學雷鋒，做好事活動。積極宣傳“八榮八恥”、“奧運精神”、“方志敏精神”，弘揚祖國燦爛文化，為打造和諧校園添磚加瓦。(六)、后勤管理

（1）健全學校財務管理制度。嚴格財務管理，嚴肅財經紀律，規范收費行為，杜絕亂收費。嚴格執行財務預算與決算。維修項目按規定程序辦理。實行大宗物品政府采購制度。（2）建立健全學校財產管理制度，提高現代教育裝備使用效率。建立教學輔助設施和圖書的登記、保管和使用制度，切實提高圖書、實驗儀器、信息化教學等設備利用率。

（3）重點監督執行食品采購、加工、貯存過程的安全衛生要求和環境、個人、餐具的衛生制度，督查食品衛生管理臺賬。確保食堂整潔衛生和飲食安全，使師生吃的滿意。完善總務后勤人員崗位制度、工作職責、績效考核和建立總務主任巡視制度，加強對校舍、線路安全巡視，發現破損、脫落應及時維修，消除安全隱患。（4）、加強水電管理，注意節約，防止浪費。（5）、加強校園建設，重視校園文化。按照學校發展規劃，不斷完善教育教學配套設施，進一步改善教師辦公條件，加大校園綠化、美化、凈化力度，讓校園“活”起來，讓每堵墻能說話，每棵草，每株樹能傳情，使校園成為花園、樂園和家園。

五、有關要求

為提高本方案的執行效果，我校要求各處室，各完小，各教研組，各位教師擬定自己切實可行的方案，使自己的工作做的更精細更有成效。學校建議從以下幾方面去擬定。

1、目標要細化。集中致力于實現看得見、摸得著的管理目標，少提大而空的目標，多定細而實的目標。比如教學管理中，要把“提高每門學科的雙基水平”的目標，分解為語文教師要抓好識字過關、朗讀過關、寫字過關、閱讀和寫作過關等，數學教師要抓好口算、筆算、應用題、動手操作等，英語教師要抓好單詞過關、口語過關等。再比如行政后勤方面，要把“用心工作，愛心育人，真心服務”的目標分解為每個部門有具體要求，每個人員有具體任務，每個崗位有人值守，每項任務有人完成，每處障礙有人排除，每條信息有人反饋，每過角落衛生整潔，每個辦公室講究規范，每個教室布置美觀，學校食堂安全衛生，學校廁所潔凈無污，每株花草都完好，每盞電燈都能發亮，每臺電風扇都能轉動，每塊玻璃都不破損等。

2、措施要具體。以“細節決定成敗”為口號，扎扎實實做好每一件事的工作。比如校級公開課，嚴格執行“個人自備、集體研究、跟蹤實踐、微格反思、再度實踐”五個階段以及“備課、上課、評課、反思”一體化的要求。再如抓學生的養成教育，重點抓學習習慣和行為習慣，具體抓學生在校一日常規。

3、檢查要到位。“布置不等于完成”，在管理工作中必須做到，有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。通過督促檢查、反饋，促進學校工作邁向科學、規范的軌道。