第一篇：折紙培訓(xùn)計(jì)劃

折紙培訓(xùn)計(jì)劃

折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個性，而且活動形式符合孩子好奇、好動的心理特征。

培訓(xùn)目標(biāo)

1、在折紙操作活動中，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造能力、動手能力。

2、注意提醒教師養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，加強(qiáng)對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)教師參與折紙活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。

3、加強(qiáng)教師的自主性學(xué)習(xí)，多讓教師觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對教師的進(jìn)步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)教師的長處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。

培訓(xùn)內(nèi)容：

講解折紙的基本方法：

折紙方法：

1.谷折(Valley Fold)，也稱手前折，基本就是紙的向上或者向下正方向折疊，使折疊部分形成山谷的形狀。

2.峰折(Mountain Fold)，也稱手后折，基本就是紙的向上或者向下反方向折疊，使折疊部分形成山峰的形狀。

3.展開(Unfold)和折出折痕(Flod and Unfold)，也稱作折痕，即折疊后打開還原，形成特有的折痕，以方便下面的折疊過程。

折紙分類：

1.色彩各異的“折紙”

色彩豐富，有多種顏色可供選擇。折紙并不僅僅限于單色或者雙色，根據(jù)所需要表達(dá)的事物本身，可以使用色彩豐富的材料進(jìn)行折紙。

2.雙面彩色的“折紙”

種類包括雙面均為單色或一面花色一面單色。制作箱形物極為方便。很多紙都是采用的雙面雙色，這也給我們進(jìn)行立體事物的創(chuàng)造提供了很好的表現(xiàn)原材料。

3.帶暈色的“折紙”

折牽牛花及倉鼠時不可缺少的材料。暈色的“折紙”能在光線上提供更多的立體感，從而增加對人感官上的刺激。

4.網(wǎng)眼類的“折紙”

用纖維織成的布類折紙，性能與紙相同。但是所表現(xiàn)出來的質(zhì)地上感受和傳統(tǒng)的紙質(zhì)是有明顯區(qū)別的，往往能起到以假亂真的效果。

5.具有金屬光澤的“折紙”

金銀等箔片類折紙所有易皺難折的缺點(diǎn)，但是正是由于其可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，再加上所產(chǎn)生的“光線”反射和折射效果，頗受孩子們的喜歡。

第二篇：折紙小組活動計(jì)劃

折紙小組活動計(jì)劃

折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育。我校重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，從興趣入手，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。為了給愛好折紙的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期折紙小組的活動安排制定如下：

一、活動目標(biāo)：

1、了解兒童發(fā)展情況下,注重兒童的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。

2、在兒童的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)兒童的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、在折紙操作活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。

4、注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)孩子參與折紙活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。

5、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。

二、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周二、四第二節(jié)課后進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、具體措施：

1、刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)折紙活動區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動。

2、引起學(xué)生對創(chuàng)作的構(gòu)想，使學(xué)生產(chǎn)生試一試的愿望。

3、引導(dǎo)看圖學(xué)折紙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)習(xí)基本的折紙。

4、除了在課堂上對學(xué)生進(jìn)行折紙的教學(xué)外，在日常生活中進(jìn)行折紙練習(xí)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間，也可做禮品贈送他人，使學(xué)生自己的小天地充滿藝術(shù)的氣息，當(dāng)他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四：活動安排：

三月份：

1、學(xué)會折紙鶴、燕子、青蛙等折法。

2、進(jìn)行作品展評及折法比賽。

四月份：

1、學(xué)會折帆船、蓬船、飛機(jī)及車的折法。

2、進(jìn)行作品展評及折法比賽。

五月份：

1、學(xué)會折小花籃及四瓣花、小風(fēng)扇、房子的折法。

2、進(jìn)行作品展評及折法比賽。

六月份：

1、學(xué)會折氣球、衣服及褲子、五角星的折法。

2、進(jìn)行作品展評及折法比賽。

七月份：作品的整理及展評。

折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動，是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼，描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，花卉等.可以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學(xué)生在折紙的過程中,通過手部肌肉群的運(yùn)動，能促進(jìn)學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、調(diào)理性。

在折紙的過程中教師的示范是一種引導(dǎo)啟發(fā)，因此，在教學(xué)生前我先給學(xué)生折一個作品給學(xué)生整體感受，激起學(xué)生的興趣；學(xué)生的示范是對折紙方法的深入探討，在折紙活動中讓學(xué)生獲得成功和滿足，促進(jìn)學(xué)生動腦、動手以及各種交往，探索能力的發(fā)展。有的學(xué)生三五成群地聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點(diǎn)。有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教。有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我折出來了。”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。

我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會學(xué)生多少數(shù)量的作品。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，也使能力較差的學(xué)生得到一定互補(bǔ)作用。

有時我用競賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生對折紙的積極性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為做得最滿意的作業(yè)貼到展示的墻面上。大家來找一找，評一評，你最喜歡的是哪張作業(yè)，說說理由。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的水平。

總之,通過各種感官，學(xué)生親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，且通過互動來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學(xué)生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學(xué)生在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，今后適應(yīng)時代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：折紙活動計(jì)劃

折紙活動計(jì)劃

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動物的練習(xí)。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點(diǎn)和形體比例折出動物成為本課的要點(diǎn)。折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）

沒有教材，難度很大，但留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。教學(xué)內(nèi)容分析：

折紙是起源于中國的一門民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛，通過對本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點(diǎn)及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會更加美好、和諧的目的。學(xué)情分析：

折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對折紙?jiān)煨陀幸粋€全新的認(rèn)識。教學(xué)目的： 1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。、學(xué)會把握動物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)用具： 動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。課時安排：每周二、四。每項(xiàng)內(nèi)容2課時

認(rèn)識折紙符號和基本折法

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2．認(rèn)識折紙符號，學(xué)會折紙的方法與步驟。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。

難點(diǎn)：運(yùn)用折紙方法折出各種形狀。教學(xué)方法：引導(dǎo)法 討論法

比較法 講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影,課件,各種示范作品。學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

在一個晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里采蘑菇，突然來了個大灰狼，大灰狼已經(jīng)兩天沒吃東西了，餓極了，躲在大樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的張望著兔子們，口水都要流出來了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準(zhǔn)備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰跑的快。小兔子就在我們這里，比比看誰跑的快。你想不想也用紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折紙。板書課題：折紙

二、初識折紙符號

1．為了讓同學(xué)們學(xué)會折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。

大屏幕

指示進(jìn)展 →

凹折線（虛線）----------------凸折線（點(diǎn)畫線）—-―-―-―-教師介紹：

凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見；凸折線，長短變，折到外面來見面。（大屏幕考大家 沿虛線往里夾折 沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復(fù)動手，就會折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。

三、基本折法，教師指導(dǎo)。（1）對邊折法。（2）兩邊向中心折法。（3）集中一角折法。（4）對角折法。（5）向中心折法。（6）反正折法。（7）雙三角形折法。（8）雙正方形折法。（9）單菱基形折法。（10）雙菱基形折法。

折紙——蟬

活動目標(biāo)：

1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣 活動重點(diǎn)

在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，學(xué)習(xí)兩種折紙蟬的方法。

活動難點(diǎn)：幼兒能獨(dú)立看圖折疊完成作品

一、猜謎語，引出蟬

1、小朋友，今天老師帶來了一個好聽的謎語，請你們仔細(xì)聽，教師講謎面“天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。”

2、請幼兒猜，教師說出謎底“蟬”。

3、夏天來了，小朋友有沒有看到很多蟬，蟬也可以叫它知了，因?yàn)樗慕新暫芟裨谡f“知道，知道”。

二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種折蟬的方法。

1、(出示第一種折法的成品)小朋友，看，今天老師也帶來了蟬，看看老師這個蟬是怎樣做成的? 一)學(xué)習(xí)第一種折紙蟬的方法

2、出示第一種蟬的折紙步驟圖：小朋友，一起來看看這種蟬是怎么折的吧。

請幼兒自己先看圖，并說一說。

3、教師示范并教學(xué)折法：①正方形紙對角折后，左右下角分別向中間對折。

②上角依虛線向下折。

③上層的上角依虛線向下折。④頂角依虛線向下折。⑤左右角向后折。

⑥添畫眼鏡，這樣就完成了。

二)引導(dǎo)幼兒自主看圖學(xué)習(xí)第二種折紙的

(出示折紙步驟圖二)小朋友，這是另外一種折紙蟬的方法，待會老師要請你們自己看圖進(jìn)行折紙，看圖的時候一定要看清楚箭頭的方法。

三、介紹材料及活動要求

1、小朋友，今天老師為你們多準(zhǔn)備了幾張正反形紙，如果你折的快一些，就可以多折幾個，你也可以想辦法讓你的蟬變得更漂亮，比如涂上漂亮的顏色，剪貼一些花紋等等。

2、折的時候一定要自己認(rèn)真去看圖，看清楚每一步的箭頭，虛線的位置等等，每一步折的時候都要記住壓好。

3、折好后，老師會幫你們寫好名字，我們最后把折好的蟬粘到外面的美工墻上，墻上有樹，可以粘到樹上，也可以粘到墻上，像是在飛一樣，粘的時候小朋友要自己看，粘出不同的姿態(tài)來。

折紙---孔雀

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙折孔雀，掌握折紙的技能。

2． 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3． 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。完成作品。重點(diǎn)：要求基本掌握孔雀的折法。

難點(diǎn)：看懂步驟圖，鼓勵幼兒認(rèn)真學(xué)折，掌握第六、七、八步的折法。活動準(zhǔn)備：

1．正方形的紙每人一張。

2．已做好的 “孔雀”一個。

3．每張桌子上8K鉛畫紙一張，漿糊，彩色小紙屑等。活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，你們都見過孔雀吧，孔雀誰見過？ 昨天我折了一只

“孔雀”，“孔雀”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

二、引導(dǎo)觀察“孔雀”的制作方法

1． 出示已折好的“孔雀”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來

（引導(dǎo)幼兒看圖示畫面）

2．教師將拆開的“孔雀”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細(xì)觀察。

三、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)

1．要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點(diǎn)在第六步（向左拉出再折），第七步：翻折，第八步：壓折頭部，再向外折兩角。

2．要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。3．根據(jù)自己的想法，請幼兒把折好的“孔雀”粘貼在鉛畫紙上，4．再在鉛畫紙上涂上漿糊，剪些綠色小紙貼在鉛畫紙上作為小草。

四、評價作品，結(jié)束活動

將作品全部展示，請幼兒評選出折的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚(yáng)認(rèn)真折紙，努力克服困難的幼兒。老師給你們拍一照！

折紙----鴛鴦

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙折鴛鴦，掌握折紙的技能。

2． 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3． 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。完成作品。活動重點(diǎn)：要求基本掌握鴛鴦的折法。

活動難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力 活動過程：

一、出示范例,學(xué)生觀察。

二、探索實(shí)踐，動手操作。

1、正方形的折紙上下對折后展開。留下折痕。

2、兩個角往中線對折。

3、另外兩個邊繼續(xù)往中間對折。

4、按照虛線的地方進(jìn)行Z字折法。

5、以中線為基準(zhǔn)，往外對折。

6、把后面的角往上拉起來。

7、虛線的地方以三角為接口，把上面豎起的角下壓。

8、在最前面的角繼續(xù)Z字折法。這個地方就是小鴛鴦的嘴部。

9、我們給它畫上眼睛，一個漂亮的鴛鴦?wù)奂埦屯瓿闪恕?/p>

三、展示作品，組織評價。折紙作品“貓頭鷹”活動設(shè)計(jì)

一、作品名稱：貓頭鷹

二、活動時間：4月25日

三、活動目標(biāo) ：

1、能看懂簡單的實(shí)物步驟圖，了解貓頭鷹的折法。

2、享受折紙的樂趣。

3、鍛煉學(xué)生的觀察力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

四、活動準(zhǔn)備：

1、正方形彩紙。

2、貓頭鷹圖片。

五、活動過程：

1． 情境導(dǎo)入，出示范例，引起學(xué)生的興趣。

師：看，這是一只貓頭鷹，可愛嗎？你想擁有這樣一只貓頭鷹嗎？那好，今天我們就一起來折貓頭鷹。

2．觀察示意圖，了解折貓頭鷹的步驟和方法。

3.教師示范。

（1）首先將方形紙張的頂角和底角進(jìn)行對折，然后展開留下折痕，接著再將折紙紙張的左右兩個角對折，然后展開依舊留下折痕。

（2）接著將頂角向紙張的中間點(diǎn)折疊，然后在展開，留下一個二分之一高度的折痕。

（3）接著再將頂角向前一步制作出來的折痕進(jìn)行折疊。

（4）將此時左右兩個上斜邊按照箭頭和折痕所示向內(nèi)進(jìn)行折疊，幅度非常的小，只是一個邊緣的折疊。

（5）再將底角向上部朝下的頂角進(jìn)行折疊。

（6）將前一步操作的底角再向下進(jìn)行一次回疊。

（7）在此時的折紙示意圖中標(biāo)示出了兩個星星，這兩個星星就是相互對折到一起的點(diǎn)，將這兩個星星在一起對折一次，然后展開留下一個折痕。

（8）再將此時折紙模型右底部向前一步制作出來的折痕進(jìn)行折疊。

（9）然后再將此時折紙模型右邊的部分向中間進(jìn)行一次折疊。

（10）將整個折紙模型完全翻轉(zhuǎn)過來。

（11）再將此事有遞交的部分向中間進(jìn)行一次折疊，注意是斜著折上去的。

（12）然后再將左底角向中間折疊。

（13）這個時候在底部的小角是操作的細(xì)節(jié)部分，將底角的上角向下進(jìn)行一次翻折。

（14）然后按照白色粗剪頭所示，將前一步操作的這個小角部分展開。

（15）接著將整個折紙魔心完全翻轉(zhuǎn)過去。

（16）再將此時正值貓頭鷹的雛形左角向后翻折。

（17）最后就是拿畫筆進(jìn)行一些點(diǎn)綴了，可以看到可愛的兒童折紙貓頭鷹就制作完成啦！

4.學(xué)生嘗試折貓頭鷹。

5.相互交流，相互欣賞。

6.評優(yōu)秀作品。

折紙-----小豬

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入活動，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

(1)兩邊向中心折。(2)

再 向中心折。

（3）兩側(cè)向外拉開再折。

（4）向后對邊折。

（5）頭、尾向里圧折。

（6）畫上眼睛，就成了豬。

5．展評作品。

折紙-----魚

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。2.能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2.學(xué)會利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.彩色正方形紙 2.彩筆 教學(xué)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 1.出示范例 師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）2.貼圖畫圖 師：“小朋友，看，她是誰？”（小魚）

“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。（”教師將范例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）3.說感受

莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）4.導(dǎo)入課題

師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。

那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）

二、探索實(shí)踐，魚兒找伴 1.再示范例

“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！” 2.師生同折魚

（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼

3.教師巡視，指導(dǎo)個別沒有做好的學(xué)生。

三、展示作品，組織評價

1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價交流。

師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？ 3.編編小故事

4.與小魚說再見，結(jié)束。

折紙——青蛙

教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對其進(jìn)行裝飾美化。2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學(xué)井然有序。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1.今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2.我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙——青蛙。(板書課題)

二、師生同折

1.拿出白色正方形紙一張，(課件顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，壓平。

1.首先準(zhǔn)備一張方形的紙片。2.接著用手指將右邊袋口打開。3.折向左邊，并且壓展平整。

4.其它3個面也按照相同方式進(jìn)行處理。5.接著將左右兩角折向中線。6.然后復(fù)原，留下折痕。7.依照圖示打開袋口。8.順著折痕向上折疊。

9.其余3個角也按照相同方式進(jìn)行處理。10.將右邊上表面三角形折向左邊。

11.將左右兩個角折向中線。然后再依照圖示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。12.接著將剩下的3個角都按照同樣方式進(jìn)行處理。

13.接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖 14.兩邊都完成如圖所示。

15.接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。16.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。17.從后面充氣。

18.就制作好了體力的青蛙。19只要壓后面，它就會跳起來.2.折紙比賽

老師帶做一遍后，請一位同學(xué)上臺進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個大組進(jìn)行折紙比賽，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。3.裝飾花紋

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，搭配要適當(dāng)。

三、組織活動，參加比賽

1.同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2.每組四名代表每次一名到比賽場地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予

回收生活中常見的空紙盒，自己動手可以做成多種款式的創(chuàng)意置物盒。

折紙----小老鼠

教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握紙小老鼠的折法，并對其進(jìn)行裝飾美化。

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學(xué)井然有序。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 1.老鼠爬燈臺上登臺------

小時候的兒歌是不是大家都會啊，今天給大家?guī)硪黄浅Ｔ敿?xì)的小老鼠折紙，放在桌子上就好像是大草原上的小老鼠，非常可愛，一起來學(xué)習(xí)下吧。

二、師生同折。

1、把正方形的折紙兩個邊角往中線對折重合。

2、把菱形的折紙上下兩個角按照虛線的位置繼續(xù)往中間對折，壓緊后展開。

3、根據(jù)步驟2折好的地方，打開折口。

4、按照黑色箭頭的方向往上夾起來。

5、左側(cè)的角往后沿著虛線的位置往后對折。

6、折疊以后的兩個邊角按照虛線繼續(xù)往后對折，壓緊折痕。

7、按照中線的位置對折折紙。

8、對折以后，我們看到一個多出來的垂直角，按照虛線的位置拉開，這個地方是就是小老鼠的耳朵的地方。

9、如圖所示的整理小老鼠折紙的耳朵部位。兩邊同樣的操作方式。

10、耳朵的部分折好以后，按照虛線的位置翻折以后折紙。

11、壓緊以后打開，我們再把折紙按照中間的防線，向下對折，這個地方就是小老鼠的尾巴部分。

12、按照Z字行的方式，再往上面翻折。

13、尾巴的邊多出來的往里面對折。

14、一個大草原上的小老鼠折紙就完成了，為了小老鼠更加的形象，我們用筆畫上眼睛和鼻子。

三、組織活動，參加比賽

折紙----鴿子

活動目標(biāo)：

1、喜歡動手制作美術(shù)作品，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解鴿子的外形、習(xí)性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學(xué)折鴿子。活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)鴿子的圖片。

2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。

3、背景音樂《鴿子》。

4、《聰明能干的鴿子》圖片供幼兒講述。活動過程：

一、猜一猜。

1、運(yùn)用謎語，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過去鴿子送信的有趣的故事。

2、了解鴿子的外形特征和生活習(xí)性。

二、進(jìn)一步引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？

2、知道鴿子有一個特殊的本領(lǐng)，能認(rèn)識路，人們就用這個本領(lǐng)訓(xùn)練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。

三、折一折。

出示步驟圖，引出折紙活動，請幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)，對有困難的幼兒提供個別示范。鼓勵個別幼兒之間的結(jié)伴、合作。

四、體驗(yàn)成功

教師和幼兒一起進(jìn)行背景圖裝飾，引導(dǎo)幼兒注意畫面布局，結(jié)束時互評互賞。

第四篇：手工折紙計(jì)劃教案

大班手工活動教案：《折紙船》

2013-04-12 | 王老 折紙 示意

活動目標(biāo)：

1、能按要求折出船的形狀。

2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

活動準(zhǔn)備：

折紙示意圖一張，折好的船一只。

活動過程

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？

2、今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎？

3、范例作品，請幼兒觀察

引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？

那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看王老師折小船。

二、根據(jù)圖示折紙。

1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。

2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的 三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢？

三、我也來折船。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。

提醒幼兒注意折疊要注意方向。

五、講評。

1、小結(jié)本次活動，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看

第五篇：折紙校本課程計(jì)劃

校本課程計(jì)劃

楊家中心小學(xué) 吳斯文

學(xué)生整體素質(zhì)的提高，除正常的常規(guī)教學(xué)以外，更要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動。折紙藝術(shù)則契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。同時也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對折紙興趣。

一、學(xué)期目標(biāo)

1、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)學(xué)生的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。在折紙操作活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。

3、注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)孩子參與折紙活動及表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。

4、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，達(dá)到主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。

二、具體措施

1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)折紙活動區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動。

2、引起學(xué)生對創(chuàng)作的構(gòu)想，使學(xué)生產(chǎn)生試一試的愿望。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，除了學(xué)習(xí)基本的單張紙外，學(xué)習(xí)兩張紙以上的折紙組合。

4、除了在課堂上對學(xué)生進(jìn)行折紙的教學(xué)外，在日常生活中如晨間活動、游戲時間為學(xué)生準(zhǔn)備好紙和剪刀、彩筆等學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進(jìn)行折紙練習(xí)。

最后，學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間，也可做禮品贈送他人，使學(xué)生自己的小天地充滿藝術(shù)的氣息，當(dāng)他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。