第一篇：手工折紙活動計劃教案

手工折紙活動計劃教案

活動目標：

1、能按要求折出船的形狀。

2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。

活動準備：

折紙示意圖一張，折好的船一只。

活動過程

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？

2、今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎？

3、范例作品，請幼兒觀察

引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？

那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現在請小朋友先看王老師折小船。

二、根據圖示折紙。

1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。

2、根據示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的 三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢？

三、我也來折船。

1、講解折紙常規。保持安靜。

2分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。

四、巡回指導。

教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。

提醒幼兒注意折疊要注意方向。

五、講評。

1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。

2、展示幼兒作品。

有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看

手工折紙教案：魚

活動目標：

1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。

2、體驗折紙活動的樂趣。活動準備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、海底世界的背景圖。活動過程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開??

活動目標：

1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。

2、體驗折紙活動的樂趣。

活動準備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、“海底世界”的背景圖。

活動過程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：

注意看清魚頭的折法

4、提出折紙要求：

要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。

5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：

（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導幼兒將折好的“魚”畫上眼睛、魚鱗，然后貼在“海底世界”畫面上。

6、欣賞同伴作品，結束活動

幼兒園手工折紙活動教案：《小狐貍》

活動目標1．了解折紙的造型藝術特點，嘗試獨立完成折紙《小狐貍》。2．提高幼兒的創造力，動手制作能力及審美能力。活動重點引導幼兒學習小狐貍的折紙方法。活動難點培養幼兒認真、細心的折紙習慣。活動準備小狐貍范例、彩色紙、水彩筆、多媒體課件。活 動 過 程開??

活動目標1．了解折紙的造型藝術特點，嘗試獨立完成折紙《小狐貍》。

2．提高幼兒的創造力，動手制作能力及審美能力。

活動重點引導幼兒學習小狐貍的折紙方法。

活動難點培養幼兒認真、細心的折紙習慣。

活動準備小狐貍范例、彩色紙、水彩筆、多媒體課件。

活動過程開始部分

一、激趣導入：小朋友們，我們有沒有見過狐貍？它長的是怎么樣的？你們在哪里看到的？大家來說一說。（幼兒以已有經驗交流）

基本部分

一、教師折紙示范：

1．教師播放課件，并示范折紙。

⑴先把一張正方形的紙對邊折，變成一張長方形的紙，然后再對折，變成一個小正方形；⑵把正方形打開，把四個角沿著線往中間折；⑶把紙翻過來，把四個角往中間折；⑷再翻一次紙，把四個角往中間折；⑸把紙翻過來，把四個角打開，壓平；⑹將一個小方塊輕輕地拉開，取另一張紙，做成紙條，塞進狐貍的下巴上，抽動紙條，狐貍的嘴巴就會一動一動。

2．教師強調折紙時注意：

⑴折紙時注意邊和邊，角和角對齊。

⑵拉開小方塊需要動作不要用力拉扯，以免把紙撕破

二、幼兒嘗試折小狐貍，教師進行個別指導。

三、教師表揚獨立完成折紙活動的幼兒，并鼓勵幼兒互相合作，請部分動手能力強的幼兒指導其他幼兒折紙。

四、將小狐貍粘貼到白紙上，鼓勵幼兒進行添畫。（可以添畫太陽、白云、草地、蘑菇、小鳥等）

結束部分

一、幼兒展示作品。

二、師小結：今天我們學習了怎么折小狐貍，我們把狐貍的小眼睛畫上，然后一起來抽動小紙條。看，小狐貍正和我們說話呢！

活動延伸

小朋友們，今天我們折了一只可愛的小狐貍，小朋友們回家后和爸爸媽媽一起動手折一折，再折出你喜歡的其他小動物好嗎？。

幼兒園中班手工折紙教案：會走路的小企鵝

活動目標：

1、了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。

2、學會看圖示將三角形的角向內折，折出尾巴的基本技法。

3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。

3、范例小企鵝一只。活動過程：??

活動目標：

1、了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。

2、學會看圖示將三角形的角向內折，折出尾巴的基本技法。

3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。

3、范例小企鵝一只。

活動過程：

1、出示范例，引起幼兒的興趣。

出示折紙小企鵝，提問：這是什么？他是什么樣子的？

告訴幼兒這是一只會走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高出，瞧！小企鵝走路啦，小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？

2、教師引導幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖示了解折紙步驟。

重點講解：（1）將正方形紙角對角對折，折出對角線。

（2）將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊。

（3）先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。

3、幼兒看圖進行折紙--小企鵝在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進行個別指導，幫助幼兒折小企鵝。

4、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。

大班手工:《衣褲》

目標：

1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

2、引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。

3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。準備： 正方形彩紙、圖示 過程：

目標：

1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

2、引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。

3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。

準備：

正方形彩紙、圖示

過程：

1、入活動，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”

2、引導幼兒學習按圖示折紙

“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

圖（1）將正方形紙兩次對邊折

圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點）

圖（3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4“圖7折

3、請幼兒操作，教師指導

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

圖（4）翻過來在折一次四角向中心折

圖（5）再 翻過來在折一次四角向中心折

圖（6）翻過來將四個正方形打開成長方形

圖（7）最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”

“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。幼兒園中班手工折紙：電話機

活動目標： 1．了解電話的簡單折法。2．學習看步驟圖進行折紙電話。3．喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。活動準備： 1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。2.音樂《打電話》。3.折紙視頻。4.操作音樂。活動過程：

一、以猜謎的形式導入課題。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，??

活動目標：

1．了解電話的簡單折法。

2．學習看步驟圖進行折紙電話。

3．喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

2.音樂《打電話》。

3.折紙視頻。

4.操作音樂。

活動過程：

一、以猜謎的形式導入課題。

師：”叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。"這是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）

師：哦，是電話機呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機漂亮嗎？你們想要嗎？

二、觀看視頻，學折電話

1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個角打開；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個角立起來，用手整理成聽筒的樣子。

2.個別幼兒嘗試。

師：誰來試試，沒關系，我會幫助你的。

幼兒折1-3步，接下來有點難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）

電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！

3.師完整示范，出示步驟圖。

師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。

三、幼兒操作，老師指導

要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機的折法。）

如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。

四、游戲：打電話

幼兒跟著音樂動一動，找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結束。

師：電話機真好玩，找一個好朋友打電話吧！

活動設計：找媽媽

活動目標：

1、在幫助小動物找媽媽的情景中，嘗試將長方形紙折變小船和按數取物的方法。

2、體驗幫助小動物找到媽媽和師生合作完成大圖書的快樂。

活動準備：

1、《找媽媽》大圖書一本；《小白船》《粉刷匠》伴奏音樂。

2、畫有標記的彩色長方形紙若干。

3、小雞、小貓、小羊圖片若干。活動過程：

一、故事開頭：找媽媽

1、出示大圖書：今天我帶來了一本大大的故事書，誰知道故事的名字叫什么？（故事名稱叫《找媽媽》）

2、請你猜猜看，會是誰在找媽媽呀？（幼兒自由猜）

3、（打開第一頁）春天到了，綠綠的小草從泥土里鉆了出來，五顏六色的花也盛開了，誰來到了草地上？

4、有幾只小羊？幾只小貓？有幾只小雞，我們來數一數？

5、小羊、小雞和小貓在草地上玩的開心嗎？你怎么知道它們玩的不開心呀？（引導幼兒觀察動物的表情：有的小貓、小羊在哭）

6、它們為什么不開心呀？（引導幼兒詢問小動物）

7、小結故事一：小羊說：“咩咩咩，咩咩咩，我的媽媽在哪里？”小貓說：“喵喵喵，喵喵喵，我的媽媽在哪里？”小雞說：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我的媽媽在哪里？”

8、小動物為什么在哭呀？我們幫小動物一起找找媽媽。（和幼兒一同說：“媽媽媽媽你在哪里呀？）

9、（拉開第二頁）：“咩咩咩，咩咩咩，我的寶寶在哪里？”“喵喵喵，喵喵喵，我的寶寶在哪里？”“咯咯咯，咯咯咯，我的寶寶在哪里？”哎呀，羊媽媽、貓媽媽和母雞媽媽都在河對岸，小河上沒有橋也沒有船，小雞、小貓和小羊要過河找媽媽，怎么辦呀？（幼兒想辦法）

10、小雞說：“不著急，我們來造小船吧。”小羊和小貓一聽，說：“好辦法，我們一起來造小船！”

第二篇：手工折紙活動計劃教案

【活動目標】

1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。

【活動準備】

1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3.大風車片頭曲音樂。

【活動過程】

一、聽音樂、玩風車，激發興趣

師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？

教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）

二、探索大風車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？

幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

2.共同探索。

教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）

三、按步驟圖折風車

1.按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。

2.學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。）

四、探索風車的變式

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）

五、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）

【活動延伸】

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。

（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。）

【活動反思】

本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。

個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。

【設計意圖】

《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。

第三篇：手工折紙活動計劃教案

手工折紙活動計劃教案

折紙興趣小組范文一：

課外興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好折紙的同學一個良好的學習環境，我班舉辦了趣味折紙興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過折紙可啟發人們的創造力和邏輯思維，更可促進手腦的協調，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力、動手操作能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每星期五的下午課外活動，小組成員必須準時到達美術教室

三、活動步驟：

折紙興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好趣味折紙興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將本興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）組織健全趣味折紙興趣小組

本興趣小組的成員大約30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是折紙方面比較有特長的學生。活動要固定，每周一次，把活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）具體計劃小組活動內容

折紙起源于中國。一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、動物或草木的形態的方法。這次興趣小組學習的內容主要就是從人物、動物、草木入手，教給學生各種不同事物的折疊方法，豐富學生的頭腦，開闊學生的視野。所以，小組的具體的活動內容分為三個：

（1）從最基礎的折疊符號入手解決學生起點不統一，學習知識不系統的問題。（2）指導學生進行折疊的學習，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情懷。（3）折紙藝術欣賞。

（三）定期舉辦學生作品展覽 舉辦折紙展覽，交流、回顧、學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

折紙興趣小組計劃范文二：

折紙活動是指利用普通的紙張，經過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進兒童大腦的發育。我校重視培養學生多方面的興趣，從興趣入手，發揮學生學習的主動性與創造性，培養學生各方面的才能。為了給愛好折紙的同學一個良好的學習環境，現將本學期折紙小組的活動安排制定如下：

一、活動目標：

1、了解兒童發展情況下,注重兒童的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。

2、在兒童的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創兒童的思維，使之成為新的主題內容。

3、在折紙操作活動中，培養孩子的創造能力、動手能力。

4、注意提醒學生養成良好的操作習慣，加強學生對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養孩子參與折紙活動及用輔助材料表現具體內容的積極性和探索的欲望。

5、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們去學習，同時培養孩子欣賞美的能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周二、四第二節課后進行活動，小組成員必須準時到達。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護教室內的設施和用品。

三、具體措施：

1、刺激學生去感受美和表現美。創設折紙活動區，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。

2、引起學生對創作的構想，使學生產生試一試的愿望。

3、引導看圖學折紙，培養學生自學能力，學習基本的折紙。

4、除了在課堂上對學生進行折紙的教學外，在日常生活中進行折紙練習。學生在學校學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間，也可做禮品贈送他人，使學生自己的小天地充滿藝術的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創造美的能力也得到了發展。四：活動安排： 三月份：

1、學會折紙鶴、燕子、青蛙等折法。

2、進行作品展評及折法比賽。四月份：

1、學會折帆船、蓬船、飛機及車的折法。

2、進行作品展評及折法比賽。五月份：

1、學會折小花籃及四瓣花、小風扇、房子的折法。

2、進行作品展評及折法比賽。六月份：

1、學會折氣球、衣服及褲子、五角星的折法。

2、進行作品展評及折法比賽。七月份：作品的整理及展評。

折紙興趣小組計劃范文三： 一． 設計說明

折紙藝術在我國源遠流長，歷史悠久。折紙活動是指利用普通的紙張，經過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是低年級學生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉低年級學生的手部肌肉，又能促進低年級學生大腦的發育；內容豐富，有很強的趣味性，是經千百年來勞動人民不斷創造而流傳下來的。它體現了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合低年級學生好奇、好動的心理特征。“興趣是最好的老師”，低年級學生心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，我們設了折紙活動特色教育課程。二． 活動目標

1． 了解本班低年級學生發展情況下,注重低年級學生的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強低年級學生與老師、低年級學生與低年級學生之間的互動學習。

2．在低年級學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創低年級學生的思維，使之成為新的主題內容。3．在折紙操作活動中，培養孩子的創造能力、動手能力。

4．注意提醒低年級學生養成良好的操作習慣，加強低年級學生對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養孩子參與折紙活動及用輔助材料表現具體內容的積極性和探索的欲望。5．在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們去學習，同時培養孩子欣賞美的能力。讓低年級學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象。三． 活動內容

1、介紹仿物折紙的有關知識

2、指導仿物折紙的方法

3、動手實踐，掌握要領 四． 內容舉例 帆船的基本制作 1． 活動說明

折紙是通過幾何形體的連續變化而形成的形象物體，在孩子們學習折紙過程中，需要他們認真去觀察，怎樣對邊折，怎樣對角折，怎樣拉折，怎樣翻轉，同時又需要他們注意去看，看一個幾何形體怎樣連續變化成一個形象的物體。學生有了興趣，就會有意無意的去觀察會長時間的集中注意去看去想，通過折紙活動，學生的觀察力得到了發展，注意力集中的能力也會增強 2．活動過程

（1）教師出示折紙作品，引起孩子們折紙的興趣。

孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧！

（2）提出問題，引導學生發現老師折紙的方法。

老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。你們把手里的折紙作品打開，看看你發現了什么？（3）、教師交給學生基本的折紙方法。

教師在學生探索發現的基礎上，教學生認識折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給學生基本的折紙方法。

（4）、教師出示《帆船》的折紙示意圖，學生通過自己的觀察來完成作品。

折紙興趣小組計劃范文四：

一、背景

折紙藝術在我國源遠流長，歷史悠久。折紙活動是指利用普通的紙張，經過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是幼兒感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉幼兒的手部肌肉，又能促進幼兒大腦的發育；內容豐富，有很強的趣味性，是經千百年來勞動人民不斷創造而流傳下來的。它體現了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，我們設了折紙活動特色教育班課程。

二、教師情況

在兩位教師在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對折紙活動都有很大的興趣，并樂意對折紙特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經驗，不斷取經，充實自己的功底。我們也注意自身的素質提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對折紙

折紙興趣小組計劃(2)教學積累了一定的經驗。本學期,我們將結合新《綱要》的精神,以幼兒興趣和幼兒動作發展規律為主線去選取題材，開展各種豐富的活動。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經驗和獲得的信息與各位老師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發展的教學內容，體現自己班級教師的個性和特色。同時努力做到新《綱要》提出的整合性、創造性等特點。

三、學期目標

1、了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

3、在折紙操作活動中，培養孩子的創造能力、動手能力。

4、注意提醒幼兒養成良好的操作習慣，加強幼兒對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養孩子參與折紙活動及用輔助材料表現具體內容的積極性和探索的欲望。

5、由課本學習變為人本學習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對幼兒的進步要以鼓勵的正面態度對待，發現幼兒的長處，增強他們的自信心和表現欲。

6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們去學習，同時培養孩子欣賞美的能力。讓幼兒在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象，達到主動的創造表現“故事情景想象作品”。

四、具體措施

1、給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。創設折紙活動區，提供必要的材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料進行活動。

2、引起幼兒對創作的構想，使幼兒產生試一試的愿望。

3、引導看圖學折紙，培養幼兒自學能力，除了學習基本的單張紙外，學習兩張紙以上的折紙組合。

4、除了在課堂上對幼兒進行折紙的教學外，在日常生活中如晨間活動、游戲時間為幼兒準備好紙和剪刀、彩筆等幼兒可根據自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習。幼兒早晨入園不集中，入園后可根據自己的興趣選擇折紙等活動，老師巡回指導，隨時為幼兒添加手工材料。這樣便于幼兒操作，易于活動、可變性強。

幼兒在幼兒園學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間，也可做禮品贈送他人，使幼兒自己的小天地充滿藝術的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創造美的能力也得到了發展。

五、教學內容

1、樓房

2、小靠椅

3、大象頭

4、小兔

5、蝴蝶

6、荷花

7、五角星

8、小狗

9、獅子

10、河馬

折紙興趣小組計劃范文五： 一.指導思想

折紙藝術在我國源遠流長，歷史悠久。折紙活動是指利用普通的紙張，經過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術活動。折紙活動能夠促進學生大腦的發育；而且內容豐富，有很強的趣味性，是經千百年來勞動人民不斷創造而流傳下來的。它體現了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性。為此，特組建四年級巧巧手折紙興趣小組，旨在培養學生興趣愛好和特長的教育理念，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，進而為學生全面發展奠定良基。二.活動目的

豐富校園文化生活，促進學生手腦的協調，培養群體性的折紙興趣，了解有關折紙的歷史。有效激發學生的創造力和邏輯思想。學會折紙藝術，懂得應用方法。鼓勵學生多閱讀有關折紙的課外讀物，全面提高學生的各項綜合能力。三.活動內容

本小組將進行豐富多彩的折紙活動，包括與折紙有關的歷史以及著名折紙人物介紹，指導學生怎樣應用折紙的方法和技巧。在內容上，要根據本興趣小組學生年齡特點作為折紙配置的標準，內容要涵蓋知識，突發折紙具有文學性、實用性、藝術性等特點，培養他們手腦并用的能力。四.主要措施

1.對學生進行折紙方法的指導，結合有關折紙內容來進行練習。2.組織學生在課外多閱讀有關折紙知識，布置學生自由發揮折紙的能力。3.鼓勵學生多練習，多思考，多創新，學會歸納總結折紙技巧。4.開展有關活動，例如限時折紙比賽等，在活躍緊張的氣氛中鍛煉。5．學期末舉行折紙藝術展，將優秀的折紙進行展示，供大家學習交流。五.活動目標

1.培養學生對折紙的興趣，充分認知有關折紙的內容。2.拓展學生的知識視野，培養學生的問題意識和應用意識。3.啟發學生的創造力和邏輯思維能力，促進手腦的協調。4.培養優秀學生的創新能力，豐富學生的想象力。

5.多鼓勵多表揚學生，通過折紙使學生的身心得到全面發展，自信心得到增強，并全面提高學生的人文素質。六.注意事項

1.注意培養學生的自主學習能力，使學生能獨立解決自己面臨的困難。2.注意豐富活動內容，使活動不會空洞無味，創造輕松愉悅的活動氣氛。3.注意與學生之間的交流，聽取學生合理的建議。

第四篇：手工折紙計劃教案

大班手工活動教案：《折紙船》

2013-04-12 | 王老 折紙 示意

活動目標：

1、能按要求折出船的形狀。

2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。

活動準備：

折紙示意圖一張，折好的船一只。

活動過程

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？

2、今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎？

3、范例作品，請幼兒觀察

引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？

那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現在請小朋友先看王老師折小船。

二、根據圖示折紙。

1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。

2、根據示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的 三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢？

三、我也來折船。

1、講解折紙常規。保持安靜。

2分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。

四、巡回指導。

教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。

提醒幼兒注意折疊要注意方向。

五、講評。

1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。

2、展示幼兒作品。

有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看

第五篇：手工折紙活動計劃

手工折紙活動計劃

溧陽市第二實驗小學

倪夢一

一、活動內容

一些常見的手工制作，如飛機、青蛙、風車、兔子等。

二、活動目的與要求：

1.讓兒童感知到手工制作的創意空間是無止境的，激發兒童強烈的學習和創作欲望。2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3.讓兒童懂得制作與生活學習的相關道理，形成自悟的習慣。

4.通過動手制作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。

5.學生能養成獨立思考的習慣，并通過想象力創造力的培養，促進兒童個性化發展。

三、教學安排：

（一）：

1、鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。

2、介紹手工制作相關知識。

3、布置學生準備上課常用工具。

（二）：折小兔子

（三）：折寶塔

（四）：折大象

（五）：折飛機1

（六）：折飛機2

（七）：折風車

（八）：折蝴蝶結

（九）：折馬

（十）：折青蛙

（十一）：折小轎車

（十二）：折鴨子

（十三）：折豬

（十四）：折燈籠

（十五）：折熱帶魚（十六）：折魚（十七）：折蝸牛（十八）：折燕子

（十九）自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。（二十）考核

四、教學方法：

1.鼓勵式教學

兒童在制作過程中（包括在平時生活中）遇到問題后第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2．啟發式教學

“看一看”首先讓兒童看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導兒童觀察，啟發兒童思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”兒童在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。

五、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘兒童的創造性讓兒童受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。