第一篇：在教研室主任培訓開班儀式上的講話

教研室主任培訓班領導講話

老師們，同志們：

上午好！

今天，我們在這里舉辦2012年全院教研室主任暑期培訓班，首先我代表學院對本次培訓班的順利開班表示熱烈的祝賀！

開展教研室主任培訓，提高教研室工作水平，是加強學院基礎建設、強化教研室管理的要求，是強化教學工作中心地位，確保教學質量的要求，是加大專業和學科建設力度，突出特色、打造品牌的要求。學院一貫重視教研室主任隊伍建設，采取了一系列措施，明確教研室職責，提高教研室主任待遇，強化教研室主任隊伍培養，全院教研室主任隊伍逐步成長成熟，《教研室工作管理辦法》等一批規章制度初步建立起來，教研室工作走上良性軌道。廣大教研室主任踏實苦干，任勞任怨，無私奉獻，團結帶領本專業教師出色地完成了各項工作，學院教學建設與改革取得的一切成果，都凝聚了在座各位的辛勤汗水。在此，我代表學院對大家的辛勤工作和無私付出示衷心的感謝！

本次培訓是我院連續第三年舉辦暑期教學人員培訓班，也是繼2010年11月教研室主任培訓之后第二次舉辦全校規模的教研室主任培訓班，是學院進入“十二五”發展階段和 “后示范”時期后針對教研室主任開展的一次大范圍集中培訓。參加培訓的有來自12個學院的62名教研室主任，培訓內容涉及教研室建設與管理、教學文件編寫、人才培養方案制定、頂崗實習管理等各方面，貼近教研室工作實際，有很強的指導意義。培訓形式有報告講座、交流研討、考察學習等，內容豐富，形式多樣。本次培訓對于大家明確今后工作方向，掌握工作方法，提高管理水平，促進教研室工作全面提升具有重要意義。下面我就本次培訓談四點意見。

第一 充分認識教研室工作的重要性和意義。教研室是直接進行教學、科研、師資培養的基層組織，是學校最基本的教學單位。教研室在教學、科研第一線，直接面對學生，組織教師開展相應的教學科研活動，進行教學研究、課程建設、學科建設和師資培養等工作，總結交流教學經驗，提高教師思想、業務水平和教學能力，改進教學工作，在提高教學質量中起到關鍵作用。教研室建設和管理的水平直接關系到專業的發展和學校整體辦學水平，教研室建設與管理情況的好壞是學校教學質量能否進一步提高、教育教學改革工作能否取得預期效果的關鍵，關系到學校的生存和發展。各位教研室主任要充分認識教研室的重要地位和做好教研室工作的重要意義，牢記職責使命，積極開展工作，以對學院事業高度負責的精神踏實做好各項工作，切實發揮教研室的組織、管理、發展功能，為保障教學質量起到應有作用。第二 聯系工作，學以致用。做好教研室工作僅有思想上的重視還不夠，更要落實到行動上，反映到日常工作中。各位教研室主任在本次培訓中不僅要學習理念、知識和方法，更要多動腦筋，將所學內容應用到教研室管理工作中，以創新的思路改進和提高工作，力求有所突破、有所創新，最終取得成效。要注意規范管理和科學管理，這次培訓班的一項重要內容就是對學院近幾年出臺教學管理各方面規章制度進行宣講，目的就是要大家熟悉相關政策、制度，實現教研室的科學管理和規范管理。各專業要按照學院有關文件和人才培養工作水平評估相關標準規范教研室的各項管理，并持之以恒地堅持下去。要注意活學活用，由于專業、學科不同，各教研室在管理上可能會有所差異，但總體上是相通的，所以要善于舉一反三，靈活把握標準尺度，在統一管理中體現個性和特色。

第三 加強交流，共同提高。大家來自不同的二級學院，平時工作比較忙，互相交流機會少，本次培訓班為我們教研室之間深入交流提供了一個難得的平臺。大家在教研室工作方面有著各自的經驗、體會與認識，在有些共性問題上可能也有相同的困惑。大家要充分利用本次機會，相互之間多多交流，互相啟發，集思廣益，把好的做法和經驗分享出來，促進共同提高。外出考察期間，也要主動同兄弟院校的師生廣泛接觸、深入交流，虛心學習，取長補短，了解對方先進 做法，查找自身缺點不足，把兄弟院校在教研室工作方面的先進理念、做法和經驗學過來，消化吸收，切實提升我們的工作水平。

第四 端正態度，遵守紀律。我們的培訓安排在假期，當前又值盛夏，氣溫較高，大家要克服假期帶來的浮躁和放松心理，珍惜來之不易的學習機會，克服困難，集中精力，專心致志，圓滿完成學習任務。要遵守學習紀律，認真聽講，積極討論，深入思考。特別在外出考察期間，一定要服從統一安排，不要擅自行動，確保考察有序、安全、愉快。另外，在外期間要注意個人言行舉止，維護學院教師良好形象。

最后，預祝本次培訓活動圓滿成功！祝大家培訓期間學習、生活愉快！

謝謝大家！

第二篇：在教研室主任培訓班的講話

規范教研室工作 強化教研室建設 ——在教研室主任培訓班的講話歐 小 松教研室是直接進行教學、科研、師資培養的基層組織，是學校最基本的教學單位，是學校專業支撐的基礎。教研室在教學、科研第一線，直接面對學生，組織教師開展相應的教學科研活動，進行教學研究、課程建設、學科建設和師資培養等工作，總結交流教學經驗，提高教師思想、業務水平和教學能力，改進教學工作，大面積地提高教學質量。教研室建設和管理的水平直接關系到專業的發展和學校整體辦學水平，因此，加強教研室的建設和管理，是教學管理中的一項重要工作，必須抓緊抓好。教研室建設與管理情況的好壞是學校教學質量能否進一步提高、教育教學改革工作能否取得預期效果的關鍵，它直接關系到人才培養的質量，關系到學校的生存和發展。充分發揮教研室的組織、管理、發展功能，對于高校來說是非常重要的，特別是在迎評工作要求下，教研室的管理與發展就尤其顯得迫切和實際。抓好教研室建設，就能推動教育教學改革的深入研究，教學質量就能得到有力的保障。

一、教研室管理存在的問題

任何建設都是從發現問題開始的，教研室的建設也是同樣，不怕發現問題，就怕無視問題。我校教研室的發展是迫切的，存在的問題也是明顯的。

1.從學校與教學單位來說，其管理問題表現為

（l）學校與教學單位對教研室的功能、目標、研究重視不夠，對教研室的建設和發展投入的精力、人力、物力不夠，對教研室的困難重視和支持不夠；（2）學校沒有與教研室直接對話的機制，沒有專門的教研室主任工作會議；（3）沒有建立基本的激勵機制，沒有直接對教研室的評比和表彰。2.從教研室本身的發展水平來說，其問題表現為（1）很多教研室的教學工作任務太重，人員總量跟不上專業發展與招生規模的需要；（2）很多教研室缺乏科研工作的引導，科研項目少，教師在教研上投入的時間與精力少；（3）教研室本身的工作狀態與管理水平也必須有待提高，教研室的學術性、業務性還不強；（4）教研室還沒有完全進入教學、科研、迎評所需要的基本認知狀態和工作狀態，缺乏主動性，有散漫、被動、應付工作的心態，不主動。上述兩類問題不解決，學校的教學與教學管理的發展必然受阻；學校的專業、學科與課程建設將受到實質性的影響；教師自身的發展也將受到制約；同時也勢必制約迎評工作的順利推進。因此，學校與各教學單位都必須高度重視教研室的建設與管理，各教研室自身也要全身心投入到教學、科研的本職工作中，努力鉆研業務，提高學術水平，保證每一位教師能成為本科院校的合格教師，為學校的發展與評估工作做出自己應有的貢獻。

二、教研室的任務和職責在日常的教學工作與教學管理中，各教研室要注意自己的職責與任務。教研室按自己的職責要做到如下幾點：（1）制定教學大綱、課程計劃，編選教材，把握各個教學環節，合理配置教師、優化教學資源；（2）開展教學研究，更新教學內容，優化教學手段，活躍學術氣氛，進行學術交流；（3）組織本教研室科研課題的論證和申報工作，發揮教研室的群體作用，通過科學研究促進知識更新和科研成果的轉化，提高教研室教師整體的學術水平和實踐能力；（4）加強學科建設，確定相對穩定的研究方向，形成自己的學科特色；（5）制定師資隊伍建設規劃，加強人才引進和中青年教師的培養，重視師德和教風建設，提倡團隊精神和奉獻精神，不斷提高教師隊伍的整體素質；（6）參與教學管理和教學評估，建立健全教學運行和資料管理檔案。從教研室的主要任務看，其核心是學術領導。也就是說，教研室主任要跟上社會和科學技術的發展，了解本門學科發展的情況和趨勢，從不斷提高教學質量和學術水平著眼，從提高師資水平著手，掌握教學內容更新、教學方法改革、科研課題選擇的方向，推動學術活動的開展。因此，教研室主任在學術上要求有更高的水平，對教學過程和教學法有更透徹地了解。

三、教研室的管理改革與發展

（一）相應關系的處理

1.教研室的專業性與行政事務的關系。教研室的主要工作是教學工作與教研活動，但在實際中教研室成了基本行政單位，承擔了大量的行政事務，導致了教研室工作方向與性質的偏離，影響了學術性與教學性作用的發揮，在管理中必須突出其為教學服務、為研究服務，強調其教學與科研的組織功能、指導功能、研究功能、教師培養功能、課程建設與學科發展的功能。

2.教研室的教學與科研的關系。高等學校教師除了完成教學任務外，還需要承擔一定的科研任務，學校也對每位教師需完成的教學工作量和科研工作量有明確的規定。從教學考慮，教研室要對師資優化配置，要把最好的、最適宜講授某一門課程的教師安排到教學第一線，并要求教師堅守崗位，保證教學質量。但從科研考慮，每學期教研室需要把教學任務安排下去，同時要兼顧教師的科研工作，恰當處理好教學和科研這一關系，是教研室經常要面對的。從另一方面講，教研室對科研的管理職能和責任也不明確，由于科研項目的完成是以課題組的形式，項目的審批蓋章是由學校的科技部門負責，因此教研室對科研的管理主要是傳達、組織項目的申報，課題組與教研室的關系并不密切，有些科研項目已經立項實施，但教研室還不知道，這種情況也是存在的。教研室與科研工作的這種若即若離狀態是否需要解決、如何解決也是需要理順的。

（二）教研室管理理念的完善

為促進教研室的發展，保證教學質量,必須采取如下幾個具體的措施：

1.加強對教研室重要性的認識,強調教研室的重要地位,重視對教研室的建設和發展，積極解決教研室的具體困難。

2.明確教研室的性質、任務和職責，強化每一個教研室的規范運行與管理。

3.學校定期召開教研室工作會議，建立學校與教研室直接對話的機制和會議制度，解決具體問題。

4.建立教研室評定等級制度，制定相應獎勵制度和交流措施，增強教研室的活力。

5.重視教研室主任的培養和選拔。教研室主任應是本學科的帶頭人和學術骨干，是教學研究和教學改革的積極參與者，同時又是教學管理的內行和專家。教研室主任應具備認真治學的態度、扎實的業務功底、無私的奉獻精神，并得到教研室老師的信任和支持。

6.加強教學文件和資料建設，其內容包括專業教學培養計劃、課程大綱、實驗大綱、實習大綱及指導書、課程設計、畢業設計指導書和參考資料、人才培養規劃等等。

7.實現科學化管理，加強教研室的科學管理和評估。針對本科教學評估方案中的相應條款，教研室應不斷自查和改進。

（三）教研室的外部因素的建設

在教研室的管理中，各成員的工作狀態受到這個集體的文化與心理氛圍的影響與引導，因此，必須加強教研室如下幾個方面的建設：

1.辦公環境的形成與建設：由于學校快速發展，辦公條件跟不上教學的實際需要，造成我校的教學單位辦公條件普遍偏差，而教研室的地位則更低，有的教研室甚至沒有自己的辦公室。這樣，教研室的活動則很難開展。所以，要大力投入，改善全校教學單位的辦公條件，使每個教研室都有自己獨立的辦公環境與辦公設施及相應經費，保證其工作的正常進行。

2.教學、科研的常規與制度建設：教研室如果沒有相應的辦公場所，同時又沒有完善的工作制度與規范的常規，將導致教研室名存實亡。為此，學校必須從管理上加大對教研室的投入，落實其具體職責、工作條例，對教學與科研工作有完善的管理制度與工作目標，讓人人有壓力、人人有動力、人人有成就。

3.教學單位的激勵措施與制度建設：教研室從屬于系級教學單位，系級教學單位的激勵措施與制度的建設將有利于教研室的工作狀態的改變，如果缺乏系級的相應激勵措施與制度，學校又不能直接管理，將導致教研室工作缺乏直接壓力與目標，影響其發展。因此，教學單位一定要將教研室的內部管理機制抓起來，形成各教研室都在教學、科研、學術上競爭的局面。

4.加強學術講座與交流：作為教學型的本科院校，其主要任務是教學與教學質量的保證，但同時要注重自己的學術水平的提高。而教研室作為基本單位，其學術講座與交流活動還不正常，許多教師還缺乏外出進修、學習、提高、進行學術交流的機會。請進來的同時還要走出去，保證教師隊伍的學術水平不斷提高。學術水平高的教師其教學水平也是會得到根本性保障。

總之，我們要以科學發展觀為指導，又好又快促進教研室的發展，只有當教研室成為最強勁的教學、科研、學術的基本單位，才能保證學校的教學質量與學術水平，同時確保每一位教師的素質與業務水平的不斷提高。

第三篇：專題培訓開班儀式上的講話

專題培訓開班儀式上的講話

各位領導，各位老師、校長、同志們：

連續四年，每年我們在這里進行校長專題培訓。這說明我們市教委，在市委市府領導下，決心在加快學校條件改善建設的同時，超前地開展校長與教師的培訓，使我們能更快地推進上海的基礎教育和中等職業教育，盡快地在原有基礎上實現更大的跨越和提升，繼續使我們的教育走在全國前列。這幾年來，隨著我們工作的不斷推進，上海的各類教育取得了比較大的進步，而且逐步形成了上海的特色。在這些探索實踐活動中，我們在座的各區縣教育局的領導和校長們，都做出了巨大貢獻。在這些探索實踐活動中，上海各區縣的學校形成了各種層次的教學特色，可謂“百花齊放”，使得上海基礎教育、中等職業教育在各方面形成了一種蓬勃向上、互相競爭、共同攀登的好風氣，這些也離不開在座同志們的共同努力。我們通過各方面的調查研究，特別是教育信息隊伍的調查，發現這幾年學校的面貌改變得很快。我們分析有許多原因，其中之一，就是抓緊了對校長的培訓，使我們逐步地提高在管理教育、發展教育等方面的觀念和能力，實現了有序而快速的發展。在此，我首先代表市教委，對在座的教育局領導們、在座的所有校長們，以及所有的教師們，為上海教育發展所做出的貢獻，表示衷心的感謝！我們有決心與大家一起，通過若干年的努力，使上海的教育成為全世界最優秀的教育之一。

今天，我們又聚在一起，進行提升師德、推進課改、促進校長專業發展的專題培訓。我們已經是第四年舉辦校長專題培訓了，而且今年還將啟動名校長與名教師培訓的重大行動，將要有一千名教師加大力度培訓，兩百名校長加速培訓。我們要通過國內的強化培訓，把一批校長、教師送到國外學習半年到一年，了解、調研和思考世界的教育，使他們回來以后具有更寬的眼光，具有更新的理念，具有更高的水平和更大的奮斗目標。這里，我想提出三點想法，供大家參考。

一、提升師德，為校長們整體水平提高提供了巨大的空間

師德問題是教育永恒的課題，也是教師隊伍引以為豪的特點之一。以前的為人師表，在大家心目中已經相當熟悉。當前為什么又要重提提升師德，并放在如此重要的地位？我想主要有這樣四個方面的原因。

首先，我們面臨著開放的格局，面對著一個多元化的復雜環境。我們面臨的問題是，在教育工作中校長教師們應該有怎樣的理想信念、行為規范，以及怎樣的思想道德引領學生。我們教師不僅是傳授知識，而且是引領下一代，引領社會。校長要有更高的師德水平，要成為學校里的典范，要成為社會上所有社會成員的典范。我們在多元化的復雜環境中思考、探索，應該說也走過不少彎路，也有不少不同的想法。因為世界文化是如此豐富多彩，而我們中華民族傳統又是歷史悠久。在這樣的情況下，我們如何能始終弘揚民族精神，保持我們優秀的民族傳統，吸收國外優秀的文化傳統，使我們比任何地方、任何國家、任何民族都更為優秀。這是我們非常重要的課題。

第二，市場經濟的發展非常迅速，社會主義市場經濟對我們的經濟建設的促進是非常大的，但是它也有雙重效應。對于價值觀、自主意識、競爭意識、效率意識、民主意識等各方面的意識，都受到了許多挑戰。這幾年來，我們也非常難受地看到，教師隊伍以及教育系統在社會上的地位，在領導和群眾心目中的印象，都受到了比較大的影響。這幾年我們在師德建設方面花了不少工夫，但是，還沒有恢復到原來應有的水平和層次。這應該說是個沉痛的教訓。

第三，現代信息技術發展很快，不僅學生可以接收到世界各地的各種層次的信息，教師、校長也都可以接收到這方面的信息。這些信息許多是優秀的文化傳統，優秀的科學知識。但是我們不得不承認，在幾乎所有的網上，都有不少危害青少年、危害青年教師、危害所有教師的毒品。在網上色情的、宣揚個人主義的、宣揚民族虛無主義的東西等等，到處都能看到。網絡問題，已擺在我國及世界各國的面前。這些問題要求教育行政部門領導，包括校長，腦子要清楚，方法要得當，工作要有效，而且我們的根子不能動搖。校長們在黨和人民的培養下，經過多年的努力，具有較高的文化層次，較深的民族精神根底，我們的根子絕對不能動搖。在你們的帶領下，教師與學生才有榜樣，才有方向，才能把我們下一代培養好。

第四，我們政府職能轉變，正在非常迅速地推進。政府職能轉變就是強化、轉化和弱化。不該政府管的事情，應該弱化。當前我們將面臨兩大問題，第一大問題，我們的中小學教育是我國國民教育的基礎，因此稱基礎教育，作為政府部門來說，作為執政黨共產黨來說，抓好我們的基礎教育，是一項嚴肅的政治任務。我們看到，即使在WTO這樣開放的貿易系統中，初中、小學的教育，所有國家一律不準與其他國家合作辦學。初中、小學教育是我國國民教育的基礎，體現了我們國家的根本。因此，政府將會采取更有力的措施，保證我們中華民族下一代的國民教育在健康的道路上不斷發展。義務教育包括經費的支持，政府是一點也不放的，經費的投入將會越來越大。最近市人大正在修改義務教育實施方案，關鍵還在經費的支持上。第二大問題，國家必須把我們的民族精神、民族的優良傳統傳送到我們下一代的身上。這是無須討論、不可動搖的。因此，這方面的政府職能將會進一步加強。在許多學校里，我們還要求要依法行政。對校長來說，對教育行政部門來說，依法行政、科學行政、民主行政是一項非常重要的工作。而這項非常重要的工作，我們還比較生疏，還在探索。我想我們應該很快就會熟悉這項工作并切實抓好的。

在這樣四種情況下，我們提升師德，特別是提升校長的師德，顯得更為重要，而方向更為清晰。最近，教育部正在抓緊這方面工作的推進。我們要在教育部的領導下，在市委市府的領導下，加快校長、教師的師德提升的培訓，使我們在新環境下有新的高度。去年我們推出了《上海市中小學校長守則》和《上海市中小學教師守則》，今年我們推出了《上海高級教師標準》和《上海特級教師標準》。為什么？我們就是希望把國家的意志，民族的傳統，強化到我們所有教師的日常行為上。我們的這些舉措，得到了市委市府全力的支持。支持教委在教師的標準，以及行為規范上的一些舉措。我們必須要認識清楚，這不是搞公司，搞企業，這是搞我們國家的教育，搞我們民族精神的傳承，搞國家穩定發展的基礎，這一點都松不得。政府部門要重視這方面的問題，把各項工作做好，讓我們的校長、教師全身心地投入到民族精神的傳承上，國民基礎教育上，使基礎教育做得更好。這有個過程，在開始時，就要把提升師德作為一個重要問題來抓。近年來我們制定了許多有關德育的規定，中央也頒布了有關文件，即《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。中央專門召開了兩個大會，胡錦濤總書記都親自出席，而且作了重要講話。可見中央高度重視這項工作。加強德育、提升師德這是這次培訓的主題。應該看到，我們還存在很多問題。在各種媒體和教育信息調查中，師德方面的問題是存在的。從存在的問題來分析，一介重要原因就是我們放松了師德的培養及堅持，因而產生了各種各樣人民不滿意的事情。上海有非常好的基礎，可以做得更好，而且應該通過培訓為全國探索和總結一些經驗，為全國教育的發展做出我們應有的貢獻。

二、從課程管理到課程領導，全面推進二期課改，為校長們事業發展創造了巨大的空間

在大的改革過程中，必定會涌現一批優秀的、杰出的教育工作者，包括校長、教師及行政管理人員。這些佼佼者的出現，將成為我們上海教育下一階段的引領者，甚至成為全國教育發展的引領者。這方面的事實在上海大家已經都看到了。許多優秀教育工作者已成為全國教改的領頭人。我去年在專題培訓的總結大會上講過，希望在我們教師中，不是出現一個教育家，而是出現一大批的教育家，真正在全國認可的教育家。希望我們現有的教育家，包括呂型偉、唐盛昌，葉瀾等，培養出一批真正的的教育家，作為你們工作的最大成績。今天我們二期課改正在全面推進。這項課改很艱難，1988~1998年推行了一期課改，1998年二期課改正式啟動。去年小學起始年級，今年初中起始年級，明年高中起始年級全面推開二期課改的新編教材。課程改革，大家在不斷地討論。這次課程改革不僅僅是內容的取舍，而是教育理念的超越與提升。經過調查，我們發現，對于教師課程能力的現狀，不容樂觀。據調查了解，40.5%的教師對參與課程開發態度消極，43.2%的教師還不能對“課程”有正確的理解，仍把課程等同于教材書，把教育等同于講授教材，30.4%的教師認為自己缺乏課程開發的知識與能力，還不能確定自己將教什么及怎么教。可見二期課改任務還非常重。二期課改任務有兩大類，一類是怎樣把課程教材改革好，課程教材改革第一就是改革課程體系，我們基礎教育究竟要建立怎么樣的課程體系，要探索現在學生負擔過重，是不是要對課程體系進行深層次的考慮。第二就是改革教育內容，教育內容中有兩個方面，一是德育，民族精神的傳承，據我個人看法，還有很大的差距，民族精神的傳承要在教育內容中加深。二是加強科學文化知識教育。加強科學教育。我們的教育要科學化，這并不是單靠文化知識的增加，就可以提高文化知識的掌握程度。這里沒有等同關系，沒有正比例關系，這些對課改非常重要。因此，隨著課改的不斷發展，現在對校長而言，要提出加強課程領導，而不僅僅局限于監管和監控。要運用我們所有的智力、財力、物力和能力，來帶領和引導所有教育工作者，在二期課改基礎上，作出更優秀的成績，取得更好的實效。目前大家反應比較強烈的就是課程負擔較重，這項工作已經引起中央主要領導的高度重視。這個問題有許許多多原因，并不僅僅是教育系統的問題。但是，在我們教育系統內部開會時，必須講這里少不了教育系統的問題。因此，課程的引領與指導，對于我們而言，任務將非常非常之重。最近，許多學校的領導，利用暑假期間，開展了非常好的校外教育活動。但是我們不得不承認，還有很多學校，利用政策上的空隙，或者管理上的松懈，采取各種不同形式，已經開始上下學期的課。這樣的教育，科學化就無從談起，引領也無從開始，更談不上課程領導。在暑假中，讓學生不得不去參加這種所謂的培訓及提高。我個人認為，這是錯誤的領導。有的還熱衷于搞奧數教育，我作為一位數學工作者，作為教委主任，可以說這樣搞奧數，本身就是對教育的錯誤理解。校長提高課程領導的觀念、領導的意識，提高課程領導的水平，端正課程領導的方向，非常非常之重要。

課程領導有非常明顯的特性：

一是課程領導有方向性。就是要貫徹德智體美全面發展的教育方針。所有的校長必須有自信心，校長沒有自信心，教師不會有自信心，家長、學生也就全無自信心。學校方向把得準，學生德智體美都會提高。我舉個簡單的例子，許多人都認為體育鍛煉會影響學習成績，我認為，體育鍛煉不但不會影響成績，而且促進成績的提高。大腦結構就不用分析了，從人的靈敏度、適應度、堅韌性來說，體育鍛煉是必不可少的。這種方向性問題，我們要想清楚。希望通過這次培訓，更多的校長們整體能夠樹立更清楚的課程領導方向。

二是課程領導有共同性。我們要領導教師，領導教育工作者，甚至引領家長與學生。因此，對我們要提出群體性的課程領導。課程領導，校長懂了，還有幾十個教師怎么辦？還有幾千個家長？沒有有效的配合，是不行的。

三是課程領導有協同性，或稱平行性。即課程領導，不是考什么，我們就教什么。往往文化方面比較平行發展的同學，在體育、音樂、文學、美術等方面，也都比較好，而文化方面比較差的同學，各方面往往都比較差。因此，培養一定要有協同性。

四是課程領導有參與性。我們的校長要積極參與課程領導，教育行政部門，包括教師，都要積極參與。課程領導有各種層次，校長有校長的層次，教研組長有教研組長的層次，一般教師有一般教師的層次，對于家長還有家長的輔導。

五是課程領導有互動性。學校領導與教師要互動，這種互動，從理念層面說應該是深層次的，有助于促進學校發展關鍵問題的解決；從實踐層面上說應該是可操作的。

六是課程領導有發展性。課程領導是隨著課程改革的不斷發展而發展的，不是發展到某種程度就不變了。就是說班級里的同學，也沒有兩個人是一樣的。就是一位班主任負責的兩個班級，就是一位老師上的兩堂課，也絕對不會是一樣的。一模一樣的課程內容，在兩個不同的班級上，絕對不會一樣。這就是我們要認清課程領導的發展性，要認清變與不變的辯證關系。

校長要從課程管理逐漸地向課程領導方面轉變，二期課改為校長發展提供了一個極大的空間。課改要求大家群策群力，共同把工作搞好，同時在工作中也會涌現出一批真正的、優秀的教育家，在我們在座的校長、老師當中肯定會有的。我們現在有一批年輕校長做得非常出色，有一批中年校長已經爐火純青了，再跨出一步，就能成為教育家了。我們許多校長，以前也是從年輕的校長走過來的。如唐盛昌校長，現在已積累了很多東西，教育部編的《中國特級教師文庫》叢書中，有唐盛昌校長的專著。

二、三十年前，他也是個年輕教師，校長的成長都有個發展過程。希望能利用二期課改這個發展的空間，冒出一批人來。希望各區縣教育行政部門，注意抓好苗子，創造寬松環境，給予熱情支持，在全社會包括市教委的共同努力下，讓一批人冒出來。在全國基礎教育論壇上，能經常有上海的校長、教師發聲音，講觀點。我們的同志，要在全國得到認可，在世界上得到認可。上海最近舉辦了第二屆教育論壇，以后還得繼續舉行，明年要舉辦學前教育論壇。我們希望在座的校長們在論壇上發表真知灼見，當然要有水平，要得到大家的認可，這也是需要花時間鉆研的。還有一年時間，我想應該有人冒出來。

三、加快校長的專業化發展，提升上海基礎教育的整體水平，為校長們加速成長拓展了巨大的空間。

現在校長的專業化發展，在全世界都得到認可。校長是管理者，同時又是教育者、實踐者，又是引領者。因此校長的地位與一般教育工作者不一樣。校長要具備多方面的素質，包括道德品質、教育能力、教育管理能力，也包括其他各種活動能力，如社會活動、社會協調等能力。最近教育部推出《中國當代教育家》叢書，唐盛昌校長名列其中。現在是一個，我希望能有一批。上海也可以出版上海教育家叢書。慢慢地通過宣傳，要把一批好教師、好校長推到前沿去，推到高峰去。我們準備采取這樣幾個措施，要抓八大項目。第一，是學習提高，要利用全社會的資源，依托我們的師資培訓中心進行培訓。我們搞培訓，復旦、交大、華師大都很支持。我們還要送一大批校長、教師到國外去，或者到國內名校去。讓他們去看看，去聽聽，去實踐，去思考，同時也可以與國內外名校建立很好的關系。今年市教委下定決心，留出了很大一筆預算，區縣也打了很大一筆預算，準備把好校長、好教師送出去，區縣有區縣的途徑，市有市的渠道，我們就共同努力吧。我們與許多駐滬領事館進行了很好的接觸，王奇同志還特意到加拿大、美國考察，他們現在已開始在策劃了。小平同志當年高瞻遠矚，送一大批學生到國外留學，當時好多人擔心，不回來怎么辦？小平同志認為，他們中肯定有一批人要回來為國家服務的。現在已印證了鄧小平同志的預言。我們也希望送一大批校長、教師到國外去。相信通過這樣的交流學習、研究探索，不久的將來，我們上海會有一大批可以在國內外進行廣泛交流，很有深度、很有思想、很有水平的校長，那時上海的教育，才是真正的現代化教育。第二，我們要建立名教師、名校長培養基地。第三，我們要提供課題資助。第四，我們要出版名師、名校長文庫。國家教育部出版了《中國當代教育家》叢書。我們出版物叫什么名字，還得很好地想一想。要讓我們所有的校長們，都有條件來闡述自己的教育思想，宣傳自己所取得的教育成果。可以是幾位校長出一本，也可以1800位校長出1800本書。這是我們的期望。這1800本書，將會對上海的教育產生無法估量的影響。第五，我們要舉辦教育論壇、研討會。我們的論壇非常多，浦東新區也在做。我們希望校長在論壇上踴躍發表意見。第六，我們要進行成果展示。第七，我們要舉辦各種不同的培訓、輪訓，如黨校輪訓、行政學院輪訓等等。第八，我們要采取人員流動的方法，提供校長們空間，讓校長們在基層的實踐鍛煉中做出成績，冒出來。讓有些薄弱的學校，也能發展起來。這樣才顯出你校長的英雄本色，才能使你成為名校長。在這些方面。我們要統一思想，統一理念。總的向著一個目標進軍，就是上海要出一批高水平的在全國有知名度的好校長、名校長、名教育家。我們相信經過若干年的努力，一定會達到這一目標。這樣上海才會率先實現教育現代化的宏偉目標，這要依靠我們大家去努力，我們很有信心。

這幾年上海的校長們都非常辛苦，作出非常多的成績，我們看了非常感動。因此，我們希望各區縣教育局要認真總結所有校長們的經驗。有系統的經驗，就出書。這樣才能在全國基礎教育界造成很大的影響，才能在上海達到共同提高的目的。我們今后基礎教育的經費，比較大的比例，就用在軟件建設上，關鍵就是用在校長教師的隊伍建設上。我們有的區縣，教育經費非常充裕。在這樣充裕的經費條件下，上面這些想法應該可以做到。同志們，這項工作，既是非常偉大的，也是非常振奮人心的，同時也是非常艱難的。我們教育界要統一思想，統一步伐。我們對于所有干擾和影響、甚至敗壞我們教育系統目標實現的行為，都要作出必要的分析、說明，甚至嚴肅的批評。我們要采取切實措施，保證我們教育系統健康、有序、快速地發展。我們相信，我們的目標一定能夠實現。在此，我再次謝謝我們的校長們，為我們目標的實現所作的努力。我的講話完了，謝謝校長們！謝謝大家！

第四篇：培訓開班儀式講話

同志們：

貫徹依法治國基本方略，提高全縣公務員的法律素質和依法行政水平，推進依法行政進程，根據中宣部、人事部、司-法-部《關于在全國公務員中開展學法用法和依法培訓的意見》和《遼寧省人事系統法制宣傳教育第四個五年規劃》文件精神，按照省人事廳、市人事局的統一部署，經過縣人事局的精心組織與安排，全縣公務員依法行政培訓班于今天正式開班了。這次公務員依法行政培訓，在座的同志們一定要統一思想，提高認識，從高起點和深層次上來深刻認識舉辦這次培訓班的重大意義，要本著對黨負責、對工作負責、對自己負責的態度對待這次培訓，對學習的內容要入耳、入腦、入心，確保這次培訓工作的實效性。

下面，我講三方面意見。

一、正確理解，充分認識加強國家公務員依法行政培訓的重要性首先，加強國家公務員依法行政培訓，是公務員隊伍適應新時期形勢發展的迫切需要。實行依法行政，是現代政府管理模式和行政觀念的一場深刻革命。我國加入wto以后，對加強政府法制建設、提高公務員依法行政意識與能力都提出了新的更高的要求。公務員是依法行政最基本的主體，是一切行政活動的最終實施者，公務員依法治國、依法行政意識和能力的高低，直接影響我國依法治國、依法行政的進程的快慢。只有不斷的對公務員進行依法行政的培訓才能推動依法行政的進程，才能在公務員中牢固樹立依法行政觀念。依法行政觀念只有融入到依法行政的進程之中，才能穩固和持久，充滿生命力。我們的黨和國家是廣大人民群眾利益的忠實代表，我們的大部分干部也能奉公守法、忠于職守。但不可否認的是：一小部分行政機關和國家工作人員濫用黨和人民賦予的權力，肆意侵犯公民的合法權益。所以 要規范行政機關的行政權力，防止權力的濫用，就要以權力制約權力，堅持依法行政。

其次，加強國家公務員依法行政培訓，是加強法制建設的迫切需要。黨的xx大提出，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。依法行政是落實依法治國基本方略的基本保障。公務員是行政管理的具體執行者，是政府意志的具體實施者，擔負著依法管理國家事務、經濟和文化事業、社會事務的繁重任務。依法行政是國家公務員的基本義務和重要責任，提高公務員的依法行政能力是公務員隊伍能力建設的鮮明主題。我國憲法和法律、法規的許多規定主要是靠行政機關和國家公務員去貫徹執行的，其行政權的運用，最經常、最廣泛、最密切地關系著社會公共利益和公民個人利益，體現國家政權的性質，影響黨和政府同廣大人民群眾的關系。公務員的社會地位和職業特點決定了公務員必須學法用法，嚴格執法。國家領導人多次強調，依法行政，從嚴治政，建設廉潔、勤政、務實、高效的政府。堅持用權為民還是以權謀私，是對公務員的嚴峻考驗。特別是隨著改革開放的深入發展、市場經濟的不斷完善和我國加入世界貿易組織，法律已成為國家政治生活、社會生活和公務活動的重要內容，這就要求公務員必須具備依法行政的能力。最后，加強國家公務員依法行政培訓是公務員隊伍自身建設的迫切需要。

有人說，未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。同時我們也應看到：未來的競爭優勢在于誰比競爭對手學習得更快、更好，誰就能贏得主動，即所謂速度制勝，而速度的前提則是人的素質。現在有些企業在這方面就做得非常好，像海爾集團就有自己的海爾大學;安徽江淮汽車，努力興建學習型組織，非常有成效，其培訓中心的

第五篇：培訓開班儀式講話

浙江大學——滎陽市人民法院法官素能提升培訓班開班儀式上的講話

尊敬的浙江大學大學院的領導、同志們：

大家好！今天，由滎陽市人民法院與浙江大學聯合舉辦的知識拓展與素能提升培訓班開班了。在這里我代表滎陽法院對培訓班的開班表示熱烈的祝賀！

浙江大學是著名的高等學府，為我國政治經濟發展培養了大量優秀人才，有幸來到這里學習，機會非常難得。這次浙江大學針對我們本次培訓工作做了充分的準備，為我們提供了很好的學習條件，對浙江大學的精心安排表示衷心的感謝，祝大家學習愉快，在浙大的學習有所收獲，更好的促進今后的工作，下面，我對參加本期培訓班的同志們提三點希望和要求。第一、認真對待，充分認識此次學習的重要性。這次培訓班是為了提高干警的素養與能力，增強法院的綜合實力，更好地應對審判實務中遇到的新情況、新問題。學習培訓是獲取知識、增長才干、完善自我的有效途徑，是干部成長進步的階梯。希望大家通過學習和培訓，開闊視野，啟迪智慧，拓寬思路，升華境界，同時能夠營造一種學習氛圍，提高大家的司法水平和司法能力，促進我們滎陽法院工作的科學發展。希望大家能夠充分認識理解院黨組這份用心，深刻理解參加此次研修班的

意義，明確學習目的，端正學習態度，認真學習，深入探討，為今后更好的工作“充電加油”。

第二、珍惜機會，增強學習的自覺性。本期的培訓班，我們會同浙江大學做了充分的準備和精心的安排，內容非常豐富，同志們平時的工作都很忙，希望大家能珍惜這次機會，放下其他事務專心學習，把工作和學習協調好，靜下心來認真學習。同時要虛心學習，本次培訓班給我們授課的都是具有較高理論水平和豐富實踐經驗的專家，他們的講課，既有深入淺出的專業理論知識，又有可操作性的實踐經驗。希望每一位同志能以嚴謹細致的態度，孜孜以求的精神，用心思考，潛心研究，全身心投入到培訓學習中去。通過學習來擴大知識面，提高自己的綜合素質。

第三、嚴格要求，確保本次培訓安全順利的完成。希望我們所有學員要擺正自身位置，注意言談舉止，對外展示我們滎陽法官良好的精神風貌。在培訓期間，自覺遵守培訓中心的各項規章制度，服從管理，聽從指揮，同時要注意人身財產安全，嚴禁自由散漫和不安全、損形象的現象發生，發揚團結友愛、互相幫助的精神。在上課期間，尊重老師，尊重同學，認真聽課，關閉手機，不要隨意走動及大聲喧嘩，給大家一個良好的學習環境。

希望干警學員們借此難得的機會在輕松、愉快的氛圍中放

松心情，釋放壓力。

最后，祝大家身體健康，學有所獲,工作進步！再次感謝浙江大學為本次培訓班付出的辛勤努力！預祝本次培訓班取得圓滿成功！

謝謝大家！